通过这段时间的努力，我理解到成功是付出和坚持的结果。接下来是一些有关心得体会的范文，希望能够给大家提供一些写作素材和思路。
初中历史国培心得体会
近日，我参加了初中历史国培，收获颇丰。通过这次培训，我深刻认识到了历史教育的重要性，也深刻体会到了教学方法的重要性。在此，我将分享我在初中历史国培中的三篇心得体会，希望对大家有所启示。
一、历史教育的重要性。
参加了初中历史国培后，我更加深刻地认识到了历史教育的重要性。历史不仅是一门学科，更是培养学生综合素质和爱国情感的重要途径。通过历史学习，学生不仅能够了解和学习我国的悠久历史和文化，培养师生的民族自豪感和爱国主义情感，更能够提高学生的人文素养和历史思维能力。并且，历史教育让学生更好地认识自己和世界，更好地理解人类文化演进的历史进程和发展规律，对于培养国民核心价值观和推进社会主义文明建设有着不可替代的作用。
二、教学方法的重要性。
在初中历史国培中，我还深刻体会到了教学方法对于教学效果的重要性。一个好的教学方法可以提高教学效率、增强学生的学习兴趣、促进学生的知识吸收和运用能力。继承和发扬优秀的教学传统，注重提高教学质量和水平，评价方式要多样化，教材和学习资源要丰富多样，注重培养学生的实践能力和创新能力，这些都是我在初中历史国培中学到的重要教学方法。
三、分享优秀课例。
在初中历史国培中，我也有幸听到了一些优秀的历史人文课例。通过这些课例的学习，我深刻认识到了好的历史课不仅要突出学科本身特点，也要注重人文情怀的诠释。一些教学案例体现了多元化的学习方式和手段，同时也可以体现学科与生活、历史和现实的联系，培养出学生的人文修养和思维能力。尤其是针对人文情怀的诠释，让学生体验到了历史课的“人文温度”，增强了学科吸引力，更让学生在轻松、愉悦地氛围中完成了知识的掌握和积累。
四、继续探索和创新。
参加了初中历史国培，我深刻认识到了历史教育的重要性，教学方法的重要性，以及分享优秀的课例的重要性。但同时我也不断意识到，历史学科和教学方法的发展是不断的，我们要不断地拓展思路，继续探索和创新。通过与学生的互动和交流，找到实践与理论相结合的方法，培养学生的创新精神和探究能力，这才能够为学生带来更好的教育体验和成长空间。
五、结语。
历史教育是国民教育的重要组成部分，我们要不断地学习和向优秀的教学案例学习，不断把握历史教育的精髓和思路，注重历史教育的多元化和多样性。培养出具有创新意识和品格的优秀人才，也为实现中华民族伟大复兴、实现中华民族的“两个跨越”做出更大贡献。苦读历史，兴国济邦，一切的奋斗都是为了未来更美好的国。
国培心得体会
第一段：引言（字数：200字）。
国培是国家提供的中小学教师专业发展培训项目，该项目提供了广阔的学习平台，为我开启了一个全新的历史学习之旅。在过去的国培学习中，我深刻认识到历史的重要性和魅力。历史是一面镜子，能够让我们了解过去、理解现在、预测未来。历史不仅给予我们身份认同和文化自信，也具备激励和启迪人们的力量。在国培项目中，我学到了许多历史知识和方法，也收获了丰富的心灵历程。
第二段：历史的现实意义（字数：250字）。
历史是人类文明的瑰宝，通过了解历史，我们能够真实地认识社会发展的脉络和规律。国培让我明白历史对于现实生活的现实意义。通过探究历史事件和历史人物，我们可以深入了解现在所面临的问题的渊源及解决之道。例如，通过学习中外历史，我了解到社会变革的原因和方式，并且学会运用历史思维和历史方法去分析和解决当前的社会问题。历史还能提供重要的经验教训，帮助我意识到历史重演的可能性，从而更好地应对复杂的现实挑战。
第三段：历史的个人意义（字数：250字）。
历史也对每个个体有着深远的影响。国培让我认识到历史对于个人意义的重要性。通过了解历史，我更加深入地理解了自己的身份认同和文化根基。历史能够为我们提供一个参照系，让我在面对抉择时更加清晰明智。同时，历史也能丰富我们的人生经验和思考方式，帮助我们更加全面地认识和理解世界。在国培学习中，我也意识到历史并非一成不变，它可以被不同的角度和解读方式打开多样的认知之门，人们对历史的解读也随着时代的变迁而不断演变。
第四段：历史的教育意义（字数：250字）。
历史不仅在学术研究中有其重要性，它也具有重要的教育意义。国培项目提供了多种学习资源和教学方法，让我体验到了历史教育的魅力。通过教授历史，我可以帮助学生构建基本的历史知识框架，培养学生的历史思维和人文素养，并引导他们发展批判性思维和创造性思维。历史教育能够激发学生的兴趣和好奇心，培养他们对历史的探究能力和信息处理能力，使他们成为有批判思维的历史意识的持有者。历史教育也能培养学生的价值观和社会责任感，使他们成为具有人文关怀的公民。
第五段：学习历史的心得与展望（字数：250字）。
通过国培项目的学习，我已经深刻感受到历史的重要性和魅力。学习历史不仅能够赋予我们对过去和现在的深刻理解，更能够启迪我们思考未来。我将继续深入学习历史，不断提升自己的历史知识和教育能力。同时，我也希望能够将历史的魅力传递给我的学生，让他们从历史中找到自己的坚持和思考，成为有责任感和创造力的历史传承者。我相信，在国培项目的教育引领下，历史将在更广阔的平台上焕发出更加深邃的光芒。
总结（字数：100字）。
国培项目为广大教师提供了优质的历史学习资源和教育平台，让我深刻体验到历史的重要性和魅力。通过学习历史，我不仅认识到它对现实和个人的意义，还意识到历史教育的重要性。我将持续不断地学习和教授历史，力求将历史的魅力传递给更多的人，让历史成为我们坚持和思考的力量源泉。
中职历史国培心得体会
中职历史国培心得体会是我参加国家职业教育培训的一次非常宝贵的经历。在为期一个月的培训中，我不仅学到了许多专业知识和技能，而且体会到了培训背后的教育理念和共同的目标。以下是我对中职历史国培的心得体会，希望能与大家分享。
在中职历史国培的第一阶段，我们主要学习了历史学科的基础知识和专业技能。通过老师的耐心讲解和互动交流，我逐渐理解了历史学科的独特魅力。我们从了解历史的重要性开始，逐步深入到历史的研究方法和技巧。比如，我们通过案例分析和资料解读，学习如何以史为鉴，提高自己的分析和判断能力。同时，老师还引导我们阅读大量历史文献和研究成果，让我们深入了解历史的发展和演变。通过这一阶段的学习，我不仅对历史学科有了更深入的认识，而且掌握了一些独特的学习方法和技巧。
在中职历史国培的第二阶段，我们进行了实践教学，通过参观考古遗址和博物馆，深入了解历史文化。这一阶段的学习让我感受到了历史文化的魅力和价值。参观考古遗址，我亲眼目睹了古人的智慧和创造力；参观博物馆，我看到了历史的传承和变迁。这些实际的学习经历让我对历史有了更直观的感受，也激发了我对历史文化的浓厚兴趣。同时，实践教学也让我深入了解了历史教学的重要性和挑战性。作为一名历史教师，我们需要在培养学生历史意识的同时，也要积极探索创新的教学方法和手段。
中职历史国培的第三阶段，我们开始进行教学研究和交流。在小组讨论和展示中，我结识了许多来自全国各地的历史教师。通过听取他们的经验和分享，我受益匪浅。在交流中，我发现每个人都有自己独特的教学方法和理念。有的人注重教材的创新和多媒体的应用，有的人注重培养学生的思考能力和历史思维。通过这些交流，我不仅学到了一些新的教学方法和思想，也增长了自己的教学经验。我深深认识到，只有不断学习和探索才能成为一名优秀的历史教师。
通过中职历史国培的学习和体验，我对职业教育的价值有了更深刻的理解。职业教育不仅是为了培养学生的专业技能，更重要的是为他们提供一个全面发展的平台。在我们的国家，历史作为一门重要的学科，对于发展学生的人文素质和思维能力有着重要的促进作用。中职历史国培让我充分理解了这点，也让我明白了作为一名职业教育从业者的责任和使命。通过不断提升自己的专业能力和教学理念，我将尽己所能，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总而言之，中职历史国培是我宝贵的学习经历，让我从多个维度了解了历史学科的魅力和价值。通过专业知识的学习、实践教学的体验、教学交流的互动，我深入体会到了职业教育的重要性和挑战性。我相信，通过自己的不懈努力，我可以不断提升自己的专业能力和教学水平，为学生成长和发展贡献更多的力量。这一次的培训经历将成为我未来教育生涯中的宝贵财富。
历史国培心得体会
任教6年来，经历的培训不多，这次初中历史国培给我留下了深刻的印象。培训时间虽然长，但每天的感觉是充实。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的一些体会：
此次培训中我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
我个人觉得就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，让学生学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方法"延伸"。二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。
通过培训，我进一步确定了自己的方向，在今后工作中努力做到：
1、作为一名教师，要让教育具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活。用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。
2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。
通过这次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素质和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
初中历史国培心得体会
首先，参加初中历史国培让我对历史的认识更加深入。在课程中，我们学习了中国古代的历史。在过去，我只是听老师讲一些古代的人物和事件，但是在国培中，我真正理解了这些历史事件的意义和影响。比如，我们学习了秦始皇统一六国和长城建设的背景和目的，这让我更加了解古代中国人民生活的特点，也更加理解中国历史的发展和变化。
其次，通过参加初中历史国培，我的历史学习方法得到了改善。在课程中，老师让我们通过参观博物馆和遗址，来了解古代的生活和文化，这让我更加直观地感受到历史的魅力。同时，我们也参加了历史阅读和讨论小组，让我学会了如何独立思考和分析历史事件，并能够将我的观点表达出来。这些学习方法让我更加深入地理解历史，也提高了我的解决问题和分析能力。
最后，国培让我认识到历史对我们的影响。通过了解过去，我们才能更好地面对未来。比如，通过学习中国古代科技和文化的发展和变化，我们可以更好地认识到科技和文化对社会和经济的重要性。同时，学习过去的错误和经验，也可以帮助我们更好地面对现实和未来，避免犯同样的错误。
总之，初中历史国培让我从多个方面更深入地认识了历史。在了解过去的同时，我也学会了更好地思考和分析历史，这对我未来的学习和生活都有着重要的意义。我相信，在参加这次国培的过程中，我不仅收获了知识，更重要的是从中领悟到了历史对我们的影响和启示，让我更加珍惜当下的生活，更加努力地追求未来的梦想。
中职历史国培心得体会
近期，我参加了一场关于中职历史的国家培训，此次培训持续了一个月，让我对中职历史有了更加深入的了解，同时也收获了许多宝贵的体会和心得。在此，我想通过这篇文章总结和分享我参加中职历史国培的感受。
首先，国家培训对我个人的影响非常深刻。在培训的初期，我对于中职历史的认知还非常肤浅。通过培训，我对中职历史的重要性有了更加清晰的认识，了解了中职历史在培养学生的历史意识、民族意识和国家意识方面的重要作用。我还学到了许多历史知识，了解了中职历史学科的发展脉络和理论体系，对于如何教授中职历史也有了更加全面的认识。在这个过程中，我意识到作为中职历史教师，不仅需要有扎实的学科知识，还需要有热爱和责任心，通过自己的努力去激发学生的学习兴趣。
其次，培训中的讲座和研讨活动让我对中职历史的教学方法有了全新的认识。在培训中，专家学者们用生动的讲解和案例分析，向我们介绍了中职历史教学的最新理论与方法。他们强调了培养学生的历史思维能力的重要性，并提出了许多实用的教学策略。比如，他们鼓励我们在课堂上采用多元教学方式，如教学设计方案、小组合作学习、实地考察等，以激发学生的学习动力和主动性。同时，他们还鼓励我们多运用信息技术手段，如利用多媒体教室、网络教学资源等，提高教学效果。
此外，培训中的实践教学环节对于我个人来说也非常有收获。在培训的后期，我们根据所学知识和方法设计了一节中职历史教学课程，然后在实验班进行了实际教学。通过这次实践，我更加深刻地体会到了中职历史教学实际操作的难度和挑战。例如，如何从枯燥的历史故事中引发学生的兴趣？如何在有限的时间内教授丰富的历史知识？如何平衡知识与思维能力的培养？通过反思和改进，我逐渐找到了一些解决问题的方法，并在实践中不断提高自己的教学能力。
最后，我深感培训的重点应该是培养学生的人文素养和核心价值观。中职历史课程不仅仅是为了让学生了解历史，更重要的是培养学生的人文精神，启发他们对于美、善、真的追求。历史是一面镜子，通过历史的学习，学生可以更好地了解自己的文化、国家和人民。因此，作为中职历史教师，我们应该注重培养学生的思考能力、判断能力和批判精神，引导他们对历史事件进行分析和评价，同时也要通过历史的鉴证，树立正确的价值观，引导学生树立民族自豪感，国家责任感，以推动社会主义核心价值观的建设。
通过这次中职历史国培，我对于中职历史的重要性有了更加深刻的认识，对于中职历史的教学方法也有了更全面的了解，同时也收获了许多实践经验。我相信，只要我们每个中职历史教师都能够不断学习和提高自己的教学能力，中职历史学科必将为中职学生的成长和国家的发展做出更大的贡献。
幼师国培心得体会精致
作为一名幼儿教师，我深知专业知识和教育技能的重要性。因此，当我得知有关幼师国培的机会时，我毫不犹豫地报名参加了这个培训项目。这是一个提升自己教育能力的宝贵机会，我怀着极大的期待和热情参与其中。
第二段：培训过程中的收获。
在幼师国培的培训过程中，我收获颇丰。首先，通过专业的课程学习和实践教学，我增强了自己对幼儿教育的认识和理解。从幼儿发展的各个方面，包括身体、认知、社交和情感等，我都学到了很多有价值的知识。其次，通过和其他幼师的交流和合作，我学会了团队合作的重要性，并且在其中提高了我的沟通和协调能力。最重要的是，我在培训中感受到了幼儿教育的乐趣和挑战，这进一步坚定了我从事这一职业的决心。
第三段：培训中的亮点。
幼师国培的培训中有很多亮点。首先，培训内容非常丰富全面，涵盖了幼儿教育的方方面面。从儿童心理学到幼儿游戏，从教学设计到班级管理，每个环节都有相关的课程和实践体验。其次，培训期间提供了很多实践机会，让我们能够将理论知识与实际教学相结合，真实地感受到幼儿教育的现场。此外，培训中还邀请了一些优秀的幼儿教育专家和实践者来分享他们的经验和教学方法，让我们受益匪浅。
第四段：培训对个人成长的影响。
幼师国培对我的个人成长影响深远。首先，培训提高了我的自信心和专业能力。通过理论学习和实践锻炼，我对自己的教育理念和方法有了更清晰的认识，对自己的能力也更加自信。其次，培训让我明白了作为一名幼儿教师的责任和使命，激发了我更多地关注和关爱每一个孩子的热情。最重要的是，培训让我意识到教师在幼儿成长中的重要作用，鼓励我不断追求卓越，成为一名优秀的幼儿教师。
第五段：展望未来。
通过幼师国培的学习和培训，我深刻认识到幼儿教育的重要性和挑战，也明白了作为一名幼儿教师应该具备的素质和技能。我将继续努力提升自己，不断学习和更新知识，为每一个孩子的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望能够与更多的幼儿教师进行交流和合作，共同探索幼儿教育的最佳实践，为建设更美好的教育环境和将来做出贡献。
数学教师国培心得体会精致
通过20xx年的培训实习，我认真地听了专家们的精彩的专题讲座，专心的观看了许多案例展示和案例评析。也看到了许多同行们为一个专题或话题发表的许许多多的建议而激动，讲的都是出于他们的肺腑心得体会，总之，都讲到我的心里去了，以下，我就结合自己的教学经验谈谈几点体会。要选取学生生活中的课本，家里的东西，文具盒等物体，让学生形象的描绘，通过列举血多生活中的物体，能让学生充分的感知和体会生活与我们的教学时息息相关的。
教学感受：
1把握教材，活用教材。
要把握好教材，明确教学目标，对教学要求要滚瓜烂熟于心，然后积累和探索教学规律，大胆改进教学，提高教学水平，更要及时主动的更新教育观念和转表教师的角色。要树立以学生为本的理念，建立民主，平等，和谐发展的师生关系。要采取互动，师生互动的教学方式，激发学生的学习动力，有效地启迪学生的创造精神以及促进学生的基本技能数学知识，情感态度，学习策略的素养的征途发展。
2.加强合作学习，注重情景教学。
在新课标的改革中倡导学生在主动合作，交流中学习体会，懂的合作，对于小学生，伙伴之间通过倾诉，分享，交流，互动与反思。是每个同学都可以从伙伴那里获得信息和启示，进而丰富个人的情感和认识，促进学生自我的构建知识和创造知识，但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单地停留在表面，而要看实质的东西，新课标要求把课堂还给学生，培养学生的动手和动脑的能力，。
让学生在生活情境中亲近数学。只要只要从生活中来的数学才是有意义的数学。教学内容的呈现英爱是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和数学的信心，假期学生亲近数学的热情。
3改变教学评价，注重评价实效。
改变以前那种单一的教学评价。采用多样式，多渠道的评价方式，建立开放，宽松的评价氛围。要注重学生在评价中的主体地位，让学生和家长，教师共同参于评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，才能增强他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信。同时强调形成性评价为主，以学生平时参加各种的教学活动的表现和合作能力为表现依据，正面鼓励和坚持的作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终生学习和发展。
4注重对学生的自主学习习惯的培养。
5要善于反思，不断提高。
我认为光靠死板的学习是不行的，还要善于和反思，要在生活经验中善于经验教训才能更大的进步，。
总之，教师要善于总结，善于反思，要在生活经验中不断地总结经验教训才能有进步，才能进一步发展，这也是把教师把经验型转变成研究型的最好办法。
初中历史国培心得体会
时间过得真快，20xx历史国培即将结束，通过近两个月的国培学习，使我对教育教学，有了新的认识。在这次培训中，我聆听了课改热点、难点问题讲座研讨的多个专题的讲解并受益匪浅，这些知识内容非常实用，能够很好的指导我的教学，特别是提供了很好的课例分析，使我在今后的教学中有了借鉴的依据和努力的方向，真的十分感谢国培给我们提供了这么好的学习和交流机会，感谢为我们不辞辛苦上课的国培项目组的各位老师。这次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
首先，课改热点、难点问题的多个讲座从教师的教学理念和实践出发，把教学和教师的发展放在同一个平台，深刻地指出了教师一定要走专业化的道路，从教育理念到微观课堂的把握无处不体现教师的专业化水平，全面贯彻素质教育就是要提高微观课堂的教学效率，提高教师的专业素质。让我感悟最深的就是课堂目标管理的落实。你在课堂上了解每一位学生在做什么？得到了什么？有什么差异？如何通过情景教学来缩小差异？。课堂教学评价基本要素及其框架的讲座，更加引发了我的思考，全面推进素质教育和教育改革，评价机制尤为重要，值得探究和学习。初中历史教材总体介绍、七、八、九年级历史教材与课例分析的讲座，让我们通晓了人教版教材的特点，为我们进一步深专教材提供了捷径，初中历史教材疑难问题解析的讲座，让我们掌握新教材的疑难问题，信息技术在历史教学中的应用的讲座，让我明白了信息技术与历史的整合，在岗实践指导课教师如何开展课堂观察、教师如何做课例研究，更是很直观的给我们讲述了驾御课堂的能力。总之，这些课程很实用，很值得我们深思。
其次，作为教师，我体会到终身学习的重要性，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。
再次，教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的.关键，我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言。同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。
国培虽然即将结束，但留给我们大家太多的深思。至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。争做一名合格的乡镇中学教师。
线上国培心得体会精致
随着信息技术的不断发展，线上培训已经成为学习的一种重要方式，国家级线上培训（国培）更是为广大人员提供了广阔的学习平台。作为参与线上国培的一员，我收获颇丰，下面我将从课程内容、学习环境、互动体验、时间灵活性和实用性五个方面，谈谈我的心得体会。
首先，线上国培的课程内容广泛且精细。国培课程的安排非常针对性，涵盖了各个领域的知识和技能。通过这些课程，我不仅学到了专业知识，还提升了自己的思维方式和解决问题的能力。而且，国培课程的内容在实践中发挥着重要的作用，课程所涉及的案例和实例都具有实际应用意义，使我能够更好地将理论与实践结合起来。
其次，线上国培的学习环境舒适便捷。线上学习不受时间和空间的限制，我可以在自己的家中或任何有网络的地方进行学习。相比于传统的实体培训，线上学习的学习环境更为自由和宽松。此外，线上学习的过程中可以进行课件下载和学习笔记的记录，方便我进行复习和总结，提高学习效果。
第三，线上国培的互动体验丰富多样。通过线上平台，我可以与老师和其他学员进行实时的互动交流。在学习过程中，我可以通过聊天室、论坛等多种工具与他人进行沟通和讨论。这种互动不仅能够提高学习的质量，还能扩展自己的视野，从不同人的角度听取不同的见解和观点。
再者，线上国培的时间灵活性非常强。对于工作繁忙的人来说，时间是最宝贵的资源。线上国培的课程安排非常灵活，我可以根据自己的工作和生活时间进行灵活调整。这样，我可以充分利用碎片化时间进行学习，既不会影响工作和生活的正常进行，又能够保证学习的质量和效果。
最后，线上国培的实用性很高。国培课程注重培养实际操作能力和解决问题的能力。通过实际案例和互动讨论，我能够更好地将所学理论应用到实际工作中，并且能够学以致用，提高自己的工作效率和专业素质。线上国培所提供的软件和工具更是与实际工作紧密结合，提高了学员的实践操作能力和实际问题处理能力。
综上所述，线上国培是一种高效、便捷、灵活且实用性很强的学习方式。通过线上国培，我不仅学到了专业知识和技能，还提升了自己的学习能力和解决问题的能力。线上学习让我在工作和学习之间取得了良好的平衡，并且获得了实际应用的能力和经验。因此，我将积极参与线上国培，不断提升自己的专业素质和综合能力。
教师国培心得体会精致
这学年我担任八年级整个年级的教学任务。现将一学年的工作作如下几个方面的心得：
本学年八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学年的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。
当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。
在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学年开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学年除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。
1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的'学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。
2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。
3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像5班的谭家杭同学，上学年期末地理考试不及格，而本学年他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“x”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误。
4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。
初中历史国培心得体会
本次初中历史培训观看了各位专家、学者、一线教师的课堂实录和学员之间的交流，让我受益非浅。下面结合培训学习谈谈本人学习的收获和课堂教学实践中的体会。
一、不断提高业务水平，促进历史教学的发展。
首先，专家老师对课程改革做了回顾，对历史课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们历史课堂教学改革与创新必须遵循历史教学的规律，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、历史教学方法与历史教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。
其次，专家老师重点讲解了，当前历史教学方法改革的问题分析和当前历史教学方法带来的利与弊等。重点讲讲解了历史教学方法的'运用，并结合教学实际，在新课改下的历史课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的教育教学工作有很大的帮助。
通过学习重新认识了历史教学的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的历史课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们历史教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在历史课堂中快乐学习，健康成长。
二、明确目标，丰富课堂教学内容，采取多样的教学方式，提高历史教学效果。
1、历史游戏化，增加历史教学兴趣感。
根据学生的生理特点和心理物特点，兴趣才是他们最好的老师。作为历史教师的我们为避免枯燥乏味、机械反复的练习，就尽量用合适的游戏手段来提高学生兴趣，使课变得生动多姿，学生听起课来就会有滋有味。
2、创设问题情境，激发学生求学激情。
人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，历史教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。因此，激发学生的历史兴趣，创设情境满足他们的学习愿望，发挥他们的创造性学习，为终身奠定快乐历史培养良好的思想道德品质。如：结合古今历史事件组织学生讨论、层层设疑等。
3、让音乐走进课堂，增加历史教学氛围。
历史课的教学内容是单调的、重复的练习是很枯燥的。适当地增加课堂的愉快气氛，还能减轻学生的疲劳和提高学生对历史课的兴趣。
4、师生共同参与活动，提高历史教学积极性。
历史教学是双向、多边、复杂的活动。历史教师掌握着教学方向、进度和内容。在历史课中既使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的课也不一定有生机，学生兴趣也不一定那么浓。师生共同参加活动，不但能起到教师的引领、激励作用，同时更是建立师生之间和谐平等关系的最好时机。
学习的时间是短暂的，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了历史与健康课程标准与历史课的乐趣。我会在今后的工作中，不断学习，把所学到方法运用到教学工作中去，还希望各位同行提出宝贵的建议。
初中历史国培心得体会
本次初中历史培训观看了各位专家、学者、一线教师的课堂实录和学员之间的交流，让我受益非浅。下面结合培训学习谈谈本人学习的收获和课堂教学实践中的体会。
首先，专家老师对课程改革做了回顾，对历史课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们历史课堂教学改革与创新必须遵循历史教学的规律，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、历史教学方法与历史教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。
其次，专家老师重点讲解了，当前历史教学方法改革的问题分析和当前历史教学方法带来的利与弊等。重点讲讲解了历史教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的历史课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的教育教学工作有很大的帮助。
通过学习重新认识了历史教学的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的历史课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们历史教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在历史课堂中快乐学习，健康成长。
1、历史游戏化，增加历史教学兴趣感。
根据学生的生理特点和心理物特点，兴趣才是他们最好的老师。作为历史教师的我们为避免枯燥乏味、机械反复的练习，就尽量用合适的游戏手段来提高学生兴趣，使课变得生动多姿，学生听起课来就会有滋有味。
2、创设问题情境，激发学生求学激情。
人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，历史教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。因此，激发学生的历史兴趣，创设情境满足他们的学习愿望，发挥他们的创造性学习，为终身奠定快乐历史培养良好的思想道德品质。如：结合古今历史事件组织学生讨论、层层设疑等。
3、让音乐走进课堂，增加历史教学氛围。
历史课的教学内容是单调的、重复的练习是很枯燥的。适当地增加课堂的愉快气氛，还能减轻学生的疲劳和提高学生对历史课的兴趣。
4、师生共同参与活动，提高历史教学积极性。
历史教学是双向、多边、复杂的活动。历史教师掌握着教学方向、进度和内容。在历史课中既使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的课也不一定有生机，学生兴趣也不一定那么浓。师生共同参加活动，不但能起到教师的引领、激励作用，同时更是建立师生之间和谐平等关系的最好时机。
学习的时间是短暂的，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了历史与健康课程标准与历史课的乐趣。我会在今后的工作中，不断学习，把所学到方法运用到教学工作中去，还希望各位同行提出宝贵的建议。
数学教师国培心得体会精致
通过培训，我不仅对对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，明白教师这个职业的沉重份量，也使我在平时的教学工作上有所进步。各位教授每天授课所讲的内容都是他们几十年站在各个高度对数学教学的理解，他们都慷慨的毫无保留的传授给我们这些来自全省各个地方的农村教师们，这些精华为我的工作指明了方向。
一、激发学生潜能，鼓励探索。
（2）从一个顶点出发连对角线可以有多少条？那么一个多边形一共应有多少条对角线？
（3）根据对角线的条数你能确定是几边形吗？（4）你还能得出其他结论吗？通过学生思考探索，他们总结出许多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探索多边形对角线的有关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力。
二、转变教育观念，发扬教学民主。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。
三、联系生活实际，培养学习兴趣。
某些学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。
例如在学习“实践与探索”中的储蓄问题时，提前一周布置学生到银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题。教学中，让每个学生先展示自己所到银行收集到的各种各样有关储蓄的信息，然后再按每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题，教师可以有选择地展示学生的学习成果，让全班学生相互讨论、合作攻关，最后选派一些小组的代表作总结发言，老师点评，对做得较好的同学进行表扬。通过这样教学，学生在愉快中学到了知识，收到了良好的效果。
四、关注个体差异，促使人人发展。
这次培训中，教授专家们都一致要求各位教师应该认真研究《数学课程标准》，《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，即要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。
总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新能力就一定会得到全面的提高与发展。
数学教师国培心得体会精致
20xx年10月17日至10月18日，我参加初中数学“国培”计划送县教师全员培训的学习。这次培训主要从一下几个专题进行，分别是：1、课堂教学设计2、论宽容教育3、开放的课堂设计，另外还加上区领导的讲话、专家讲座和后续研修几个内容。短短两天中，我认真聆听了专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：
一、领导重视，培训学习非常必要。
区局领导对这次培训非常重视，整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
二、教师热情，知识更新非常必要。
开培两天，空无虚席。大家都知道：“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。
三、开放教学，注重方法非常必要。
听了赵老师的课后，我认为：教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。
新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步、提高，真正成为数学骨干教师。
初中历史教师国培心得体会
今年，我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
历史教师参加国培心得体会
培训已告一段落，整个培训内容丰富，形式多样，理论与实践相结合，相得益彰。知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源实地考察、一线教师说课与改革研讨、教师自主研修、合作式互动探究互动等，让参训学员多层面、全方位的得到提升。
一、发挥课堂教学的主阵地作用。
在课堂教学中，专家们要求要引起学生的注意力，使他们产生学习的兴趣，就必须要精心设计一个好的开头和结尾。好的开头应该根据课堂内容，用生动形象的语言和丰富多彩的形式巧妙地缩短学生与课本的距离，使学生产生渴求知识的积极心理。同样，好的结尾可以使教材内在联系加强，起到画龙点睛的作用，能引发学生对历史知识的进一步渴望和追求。
专家们还要求上课时教师要注重语言规范，注意言之有史、言之有据，要做到声情并茂、形象生动。语调丰富的语言能给学生创造一个开放宽松的教学环境，使学生听起来意犹未尽，兴趣大增。例如，用亲切、崇敬的语言讲述对爱国者的爱，用鄙视、憎恨的语言讲述对卖国者的恨，用通俗易懂、风趣幽默的语言讲述历史事件、历史名词等等。
二、做一个讲真话的历史教师。
归纳所有专家的讲座，都会发现这个字眼“真”。作为历史研究或是历史教学，一定要尽可能追求和逼近历史的真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。
与其他学科知识渗透，使历史教学丰富多彩。
历史是一门贯通古今、纵横中外、与各学科知识相互渗透的综合陆学科，在教学中应加强历史同各学科知识的联系，扩大学生的视野，加强各学科知识的整合陆，增强学生对历史学科的重视。
昨天的政治就是今天的历史，政史是紧密联系的。如：西周战国时期，七雄兼并战争极为惨烈，各国为争城争地相互残杀。秦国崛起灭掉了六国，建立了统一的中央集权国家秦朝，可谓当时的政治大变革，今天再看已成了一页历史。
在历史教学中，还要利用学科优势对学生进行政治思想教育，树立学生的民族自豪感和自信心，培养学生的爱国热忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人类，火的使用是人类征服自然的巨大胜利，中华民族的勤劳与智慧对整个人类历史的进步做出了不可磨灭的贡献。
历史与语文的关系也紧密相连，二者结合既能提高学生的学习兴趣，又能增强学生对历史的记忆。例如在讲“三国鼎立”一课时，可先让学生阅读《隆中对》，了解当时的形势和发展趋势，进而再讲官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成，使学生对历史知识的记忆加深。
人类历史与地理环境条件也息息相关，学习历史离不开地理。在历史课上利用地图可以直观地对历史现象、历史地点、历史事件进行解释，并能加深学生的认识，在分析历史问题时充分利用地理知识，可以增强学生对历史问题的理解。如：在第二次世界大战苏德战争中。德军的机械化兵团在北方严寒冰雪的突击下瘫痪。这使希特勒三个月消灭苏联的闪电战受阻，大大削弱了德军的战斗力。可见史地结合给历史课带来很大的吸引力和趣味性。
培训已然结束，学习仍将继续。“国培”结束了，可我却走上了初中历史教改路上的又一个起点，我将乘教改的春风奔向教改的阳光大道。