总结是培养反思和思考能力的方式之一，通过总结可以让我们更加深入思考。下面是一些备受推崇的总结范文，读者可以通过阅读和分析来提高自己的思考和写作能力。
名师工作室成员个人总结完整
自工作室正式挂牌后，我成为了这一工作室的一名成员，有些紧张，同时又深感荣幸，还有机会学到更多。
一年来，在牛树银老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。
在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
1、理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读了语文心课程标准，做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。
2、经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。
3、阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
1、积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担工作室分配的各项任务。
2、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。
3、积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：
1、当好教学活动的组织者。
在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
2、做好一个成功的“引路人”
一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导，有时的作文指导课，似乎是在纸上谈兵的时间过多，学生真正动手的时间较少，怎样解决这一问题呢，我也在不断思考。所以，我们要做一个学生在学习路上的引路人。
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
一学年度的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，还有许多方面需要继续努力。
名师工作室成员个人总结
20xx年3月27日，xx语文名师工作室正式启动，我也有幸成为工作室成员之一。
在这一年里，我倍感学习机会之难能可贵，为此，我珍惜每一次工作室的活动，克服工作上的不便，积极参加活动，没有一次缺席。在每一次学习之后，我都会积极撰写心得体会，力争让自己成为更优秀的老师。
在这一年里，我努力思考与探索工作室的“发现作文”之课题研究。我有意识的重视对学生作文的指导。比如，我在这两年里，一直让我的学生写日记，由最初的只写五行上升到写十行。而且，我会专门安排时间集中点评学生日记里的佳作，让学生感受到写作的快乐。另外，对那些写得特别好的日记，我会拍照上传到qq空间，让更多的学生分享。本年度，我指导初二144班陈xx在第九届长沙市中小学生书信文化大赛中获得市级一等奖，本人也为此获得“最佳指导奖”；我指导初二144班熊xx的作文《忘不了，我的童年》发表在工作室编辑出版的第一辑《发现作文》上；我还指导初二144班周xx的作文《看！我们美丽的校园》和张xx的作文《绿满校园》发表在我校校园刊物《青青校园》上。
在这一年里，我积极撰写教学论文，本年度所写论文《高屋建瓴的小说阅读指导课》与《为什么农村学校不爱读书的学生越来越多？》分获省级二、三等奖。
除此之外，我不改自己网络写作的习惯。至今，已在自己的.博客空间发表了480余篇文章。虽然这些文章还显得青涩了些，没有什么分量。但是，因为自己的勤于写作，在望城区组织的20xx年“我心目中的最美同事”征文活动中，我所写的《美丽画面定格教师风采》获得区级一等奖。
在这一年里，作为一名党员教师，我还积极参加党员活动。在20xx年的“党的群众路线”知识竞赛活动中，我获得了桥驿镇第一名、望城区教育系统一等奖，望城区总决赛二等奖，为学校争得了荣誉，为教师队伍争得了荣誉。
不过，因为本人能力有限，并没有履行好自己的职责。比如我负责工作室网页信息的收集、制作与发布，协助首席名师督促工作室成员经常更新。但是，我在这方面还没有做出任何成绩。
20xx年眨眼即过。
在20xx年里，我将不断提升自身学识水平，自觉奉行“终身学习”观，以更饱满的热情投入到工作室的教育教学研究中，努力更上一层楼！
名师工作室成员的个人工作总结
本人自进入工作室以来，感觉自己一直是在快乐中成长，不知不觉一学期就结束了，回想在名师工作室的这段日子我感触颇多，下面将从以下几方面做以总结：
一、找准方向，反思自我。
有句话说的好：找到努力的方向比努力更重要。自我与工作室的几位名师相处至今，和蔼谦逊、幽默风趣、厚重大气令我深深钦佩，特别是他那出口成章，句句蕴含哲理的话语总是给人很深的思考，他说：“人活一辈子，虚度是一天，忙碌也是一天，与其虚度不如忙碌，忙碌能使人收获多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天会更苦更累！”，他还说：“作为教师，我们要做一个有思想的人，一个勤学的人，一个不断创新的人”。诸如此类的话语无时无刻不影响着我，使我更加明白了自己将要为之奋斗的方向。
工作室的张xx老师，他那一切以工作为主的敬业精神令我深深感动，他那独特的教学技法令我深深钦佩，他那与人真诚谦逊的品质深深的感染着我。还有陈xx老师的内蕴和才学也给我将来的努力奋斗指明了方向。与他们相处的这段时间我终于明白了他们之所以能够成为名师，那是因为他们有明确的奋斗方向，并且能够坚持不懈的为之努力，在努力的过程中能不断的自我反思，在反思中不断地进步……。我很庆幸自己能够加入到这个团队，我相信在他们的熏陶和感染下我会尽快成长起来的！
二、学会沉淀，改变自我。
人生像一杯茶，经过生活的洗礼时要学会沉淀自己。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一段时间，我不断的学习、反思，沉淀自己，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为学校骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
这一学期我积极地参与名师工作室的各种学习，平时利用网络及时的与名师们交流、与名师们同课异构，找自己与名师们的差距，快速的提高自己。在名师工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，更近的接触了先进的教育教学理念；各种各样的教育教学活动也让我开阔了教育教学的视野，为以后的发展奠定了基础。
三、学以致用，实现自我。
“学了不会用等于白学”我经常对学生这样说。所以我坚持把在名师工作室所学到的东西用于教学中。
1、教改科研。
本学期，我把在工作室中获得的教学理论用于我的课题和教学中，并积极进行探索，不断地分析、讨论，总结出一套适合我们自己学校学生特点的实用有效的教学方法，让孩子们喜欢学语文，乐于学语文。
2、帮代工作。
我虽是校级骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。在教学中，积极和组内老师集体备课，谈自己所获得的一些教学理念，对课堂教学的看法等。这样做使我收获都很大，提高很快。我相信只要我不断的将学到的教学理论、技法运用实践，自己也能走出一条属于自己的育人之路，从而很好的实现自我价值。
总之，名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，成为一名合格的工作室成员。
名师工作室成员个人工作总结
xxxx年12月1日，我正式成为xx名师工作室成员，在这段时间当中，通过和其他成员的接触和学习，使我受益匪浅，各项活动也使我的视野开阔，对思想政治的教育教学有了更深刻的认识。名师工作室的平台不仅为我的个人成长提供了机遇，同时也对自己是一个挑战。
教育家苏霍姆林斯基说过：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”所以在平时工作中，我始终以名师工作室成员身份的标准来严格要求自己，以身作则，为人师表，思想上积极上进，业务上刻苦钻研，认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
自加入名师工作室以来，我一直积极参加工作室组织的相关活动，听从工作室的`安排。无论是在“名师大篷车”、“同课异构”的教研活动中，还是在外出姚家巷中学的学习中，甚至是在工作室成员互相听评课活动中，都使我受到深刻的启发，让我从中找到了学习的目标和方向，知道了自己该在哪些方面提升自己。
教学工作中,认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。课堂上，注重先进的教学理念的运用，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。另外，在长期的教学探索与实践中，注意积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获；
4、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
名师工作室成员的个人工作总结
在这一年里，我最大的收获是指导了几位学生发表了文章。我辅导学生熊**同学在《作文成功之路》（初中版）20xx年7-8期合刊发表习作《星之歌》，而且是发表在封二版面。另外，这篇习作也发表在我们工作室编辑出版的《发现作文第2辑》上。除此之外，在《发现作文第2辑》里，还有我班学生代婉听的《生活中充满欢乐》《家庭生活二三事》，有熊**的《生活中充满考验》，有文**的《繁星，花朵开满天》。
而在学校里，我也坚持进行“发现作文”的探究，并且取得了较好的成绩。比如，在我镇中心校举办的《爱我家园.文明校园.美化环境》征文比赛中，我指导xx2班王**六易其稿，终于摘得一等奖的桂冠。要知道，整个镇在初中部仅两个一等奖获得者。王**作为七年级学生获奖实属不易。另外，在这次征文中，我还指导文**获得校二等奖，指导龙**、徐**获得校三等奖。
还有，在我校本期举行的抗战胜利日征文活动中，我指导xx2班王**获得校二等奖，指导文**获得校三等奖。并且，王洁这篇作文修改后，还代表学校参加长沙市的抗战胜利日征文比赛。
在这一年里，我也感受到了加入**名师工作室学习的快乐。20xx年3月25日下午，我到望城区一中参加了李**名师工作室的教研活动，聆听了宁乡县语文名师工作室领衔人、宁乡一中副校长刘**老师讲授的作文教学示范课――《“四有”式语言表达训练》，那是很有启发的一堂课。
20xx年4月9日（星期四）下午14点到17点，**语文名师工作室成员在湖南师大附中星城实验中学综合楼二会议室参加《红笔下的收成――周**老师荐评作文选》（附中110周年校庆用书，30万字）审读工作，我也参加了，体会到周老师的刻苦钻研精神。
20xx年5月，周**老师的`新著《红笔下的收成――周**师荐评作文选》由湖南大学出版社出版。我也领到了新书，如获至宝。
20xx年9月9月17日（星期四）上午，**语文名师工作室成员在湖南师大附中星城实验中学开展了以“读书?发现?写作”为主题的听课、读书活动。我也参加了，感受到年轻的李**老师的教学魅力，更近距离体会到周老师评改作文的辛苦。
20xx年12月3日下午，我室应邀参加了雨花区“刘**语文名师工作室”首届作文教学论坛活动。我也参加了，初步了解了刘**老师“微写作”的巨大吸引力。
20xx年12月24日，我室赴书堂中学参加河东片的集中培训。这次活动是为了向广西南宁教育考察团展示我区“研训一体”模式。我听了工作室成员杨**老师和梁**老师的示范课，感受到她们的教学魅力，也增强了提升自身教学水平的决心。在评课议课环节，我代表我校老师上台发言，对学生在梁敏老师课堂上的表现进行点评，获得大家的认可。
在这一年里，真的是品尝到快乐成长的滋味！
名师工作室成员个人工作总结
教育家苏霍姆林斯基说过：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”所以在平时工作中，我始终以名师工作室成员身份的标准来严格要求自己，以身作则，为人师表，思想上积极上进，业务上刻苦钻研，认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
自加入名师工作室以来，我一直积极参加工作室组织的相关活动，听从工作室的安排。无论是在“名师大篷车”、“同课异构”的教研活动中，还是在外出姚家巷中学的学习中，甚至是在工作室成员互相听评课活动中，都使我受到深刻的启发，让我从中找到了学习的目标和方向，知道了自己该在哪些方面提升自己。
教学工作中，认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。课堂上，注重先进的教学理念的运用，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。另外，在长期的教学探索与实践中，注意积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获；
4、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
总之，这个工作室不仅为我提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我找到了自己前进的方向，体会到了互助共进的热情，领略了名师的风采。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取；我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的“xx”名师工作室的成员，为xx的教育事业贡献出自己微薄的力量！
名师工作室个人总结
一年来，作为陆清华小学语文名师工作室学员，我本着“教清新语文，做清新语文教师”的理念，立足工作实际，围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动，以联合教研、教学视导、教学竞赛、阶段性检测四项工作为抓手，为片区教师专业成长搭建平台，培养教学业务骨干，引领片区的学科建设，指导片区学校做好相关的课题研究及工作开展，指导或践行语文教学，提高教学实效。
一、理论引领，加强学习提高。
一年来，我不但注重向书本学，向同伴学，还积极参加上级组织的观摩学习，拓宽视野，学习前沿理念。
3月27、28日，随陆清华名师工作室赴重庆名校巴蜀小学考察学习。
8月25日，参加了南川区暑期学校分管领导及骨干教师“两课”专题培训，聆听了重庆市教科院副院长王玮虹《中小学教育科研领导与管理》的专题讲座。
9月26日，参与了在万盛小学召开的重庆市20xx年秋小学语文教研工作会暨课改专题研讨会。聆听了市教研员乔华以《权力构建“语用”课堂》为题作的学术报告，张咏梅以《落实语言文字运用，建设小语卓越课堂》为题作的会议综述。
11月13日，参加了在南川中学举行的“南川区20xx年群文阅读课例展示暨课题研讨会”，聆听了重庆市特级教师尹祖琴老师题为《再谈群文阅读教学的认识与实践《专题报告。
11月15日，参加了巴蜀小学在南川鸣玉小学举行的阳光互助教学观摩研讨活动。
其间，还参加了区教委组织的冯恩洪、柏成刚、杜萍、李金池等市内外著名专家生动的专题讲座。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土，滋润着我的心田，使我受益匪浅。
二、立足课堂，参与实践研究。
一年来，依托陆清华小学语文名师工作室组建的区小学语文学科联盟，针对课堂状态浑浊不清、教学目标模模糊糊等常见问题，以课为媒，践行“清新语文理念，建设清爽、新鲜、个性、高效的语文课堂，遵行“三从（从实、从简、从优）四得（得趣、得言、得意、得法）一圆心（以师生发展为圆心）的语文课堂基本要素，加强研究，提升水平。
1月，参与主研的全国教育科学“十一五规划”课题“区域性推进义务教育均衡反战的实践研究”子课题“义务教育学校课堂教学优质化研究”通过三年的研究实践，顺利结题。
3月和9月，组织片区集体备课活动，片区学校各年级语文备课组长、学科组长以课例研讨为载体，围绕研读课标、钻研教材、探讨教学法等方面开展了集体备课活动。12名小学语文学科组长（包括结对教师）在活动中献课，本人也参与其中进行了磨课研课指导，为片区业务骨干成长搭建了平台。
11月，组织了片区小学语文青年教师赛课及校长听评课竞赛活动，对小学低年级如何提高识字写字实效性进行了观摩研讨。
一年来，结合主研课题《121主体参与课堂模式研究》深入课堂，在集体备课、教学竞赛、教学视导、送教下乡等活动中，听课90余节，与执教教师共同研讨，共同成长，提高自身教学能力。
三、培训指导，发挥辐射引领。
结队帮扶隆化四校彭小权、隆化五校李印、三泉中心校龙正敏3名青年教师，组建成长联合体，开展磨课研课送教活动。
5月，指导结对的彭小权老师，先后到东胜、五校、大有小学执教二年级语文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教学目标，提高识字教学实效》评课讲座。
11月，指导结对教师彭小权执教一年级语文《江南》分别在片区和区级小学语文竞赛活动中获一等奖第一名。
7月，担任南川区20xx年小学教师全员培训语文学科主讲教师，作《为学生生命成长奠基——识字写字口语交际教学策略研究》专题讲座。
3—12月，组织片区教学分管领导，到片区6所小学开展教学视导活动，深入课堂，听课评课，对执教教师进行业务指导。
四、同伴互助，促进专业成长。
一年来，坚持专业阅读与拓展阅读相结合，不断学习提高。依托陆清华名师工作室将个人阅读与团队交流相结合，根据自身的实际需要征订了《人民教育》《中国教育报》《小学语文教学》等多种报刊、杂志，做好阅读笔记，写好读后感，不断提升自己的语文素养。通过陆清华名师工作室博客和qq群，和学员们相互交流、相互学习、相互研讨，参与工作室网络互动，实现资源共享。一年来，勤于笔耕，也致力于学生习作的指导。《片区小学教学质量分析报告》《首批课改实验学校验收活动心得体会》《加强班级文化建设，提高德育实效》《两课建设回顾》分别在片区专项会议上做交流，撰写论文《纸条**》获南川区德育论文评选三等奖，指导学生习作分别获第十四届世界华人学生作文大赛三等奖、重庆市“请到我的家乡来”征文大赛一等奖、重庆市第五届新课程作文征评一等奖。
一年来，积极参加上级组织的各项活动，在片区内外努力发挥骨干引领作用，回顾与名师工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感荣幸、温暖与充实。今后工作中将努力实现名师工作室发展愿景：发展自己，引领教师，繁荣语文，提升质量。
名师工作室个人总结
时间过得飞快，一年的工作又画上了完美的句号！回想起在工作室学习和工作的点点滴滴，让人难以忘怀！在导师叶所的指导下，我成功地完成了自己设定的研修计划。尽管感觉很忙碌和辛苦，但更多的是从成长中感受到的快乐和收获。现在来回顾学年内的学习工作：
在这一学年内，工作室组织了多次集体活动，叶所导师带领我们为我们提供了很好的学习机会。我们参加了城一校的“一文两课时两指向”教学研讨活动，更加明确了教学应该从基础积累、整体把握、阅读理解和关注表达几方面入手；我们也参加了与吴谦名师工作室的联动研修，通过观课、评课、议课来提高我们的教学思想和教学技巧；聆听叶所的.讲座“写景文教什么与怎么教”，让我开始文本解读的自觉，发现了一些选择教学内容的诀窍，明白了写景文教学的有效方法；我们参与小组研课《少年闰土》，深化了对小说教学的认识。
阅读专业性书籍、观摩课程和聆听讲座，不断地学习，让我逐渐形成了一些理论素养，并培养了关注语言和文章表达的专业灵敏度。在日常的教学中，我注重根据每个级级段的目标、单元主题、不同文体和学情等方面的情况，积极探索并尝试开创出一种全新的课堂教学方法，真正实现了学以致用。
名师工作室为我们提供了学习的平台，让我们获益匪浅。我们作为学校语文教师的一员，应该充分发挥桥梁作用，以点带面，传播工作室的精神。本学年，我積極参加了学校上的研讨课《文成公主进藏》，与他人一起讨论了神话类文章的教学；到了义和送教《红领巾真好》，与老师们分享了低年级的识字教学；在年级组的集体教研课中，与年级组教师共同商讨说明文《鲸》的教学；在学校上工作室小组研讨课《少年闰土》，与老师们分享小说教学。这些不断的活动既记录了我的成长历程，也将我在工作室的收获传递出去。
虽然学年结束了，学习的道路却永不停息。在今后的学习中，我将继续向专家、向工作室的同事、向我的教师同仁不断学习，提高自己的业务素养。
名师工作室个人总结
时间飞快，一学期已经过去了，我加入“朱振彪名师工作室”的日子也有了一定的成果。在这个学期里，有朱振彪老师的悉心教导，也有工作室陈学群老师、王珠江老师、康景飞老师的帮助，让我在教育思想理念和业务技能等方面都有所提高，是一段值得回忆的日子。
我按照工作室计划要求坚持不懈地学习，通过多个渠道学习教育理论和专业知识，以增强自己的理论积累。我常观看各科目优秀的课堂教学视频，了解总结出优秀课堂的方法和特点，将理论与实践进行结合研究，取长补短，尝试不同的教学技巧。我也会阅读优秀的教育教学文章，从中获得启迪和提升，在理性认识中充实自我。
我积极参加名师工作室和学校体育科组的研讨活动，认真学习、记录、虚心请教和踊跃发言。每次的活动，我都以提升自身素质和新课程教学理念为基准来努力。通过开阔视野和锻炼自身能力，我的素质得到了不断更新，迈向了教师专业化成长的坚实步伐。
我坚持将在名师工作室所学到的东西应用于教学中。在日常的体育课上进行实践，在不同的比赛中予以提高。在20xx年，我参加了名师工作室的同课异构活动，课题为《快速跑》。因为是同课异构，怎样让自己的课堂高效有新意，我想到了我们工作室的前辈。我先是请教了康景飞老师，然后再次请教了工作室的朱振彪老师。康老师从课堂的整体思路到游戏的选择，提出了十几条修改意见。在比赛前几个晚上，康景飞老师牺牲自己的休息时间在办公室帮我修改上课的细节、叮嘱我上课时应该注意的事项……朱老师和康老师的关爱和对工作的敬业精神深深地感染了我，燃起了我的工作热情。即使变成了说课比赛，由于之前的充分备课，让我可以在讲授教材、教法、学法和教学过程等方面表达得准确、流畅、完整和连贯。在名师工作室的各种竞赛展示活动中，我们共同努力，明确了前进的`方向和努力的目标。每一次活动，我们都在提高，成熟，接受新的洗礼，我的教学水平也在逐渐提高。
在不断的实践和研究中，我经常反思并总结经验，以识别自身的不足。这种反思能够帮助我在面对课堂中的复杂形式和情况时，快速发现问题并及时采取措施进行调整、处理和决策，以确保教育活动的有效开展。此外，这也不断提高了我的课堂教学能力。
1、积极参与课题研究；
2、思考并撰写更多的文章；
3、创造自己的教育教学特色。
工作室在本学期内组织了一系列教学和科研活动，并有效地发挥了引领、示范和辐射作用。每次动态都像一个磁场一样吸引着我们前来参与。在未来的教育教学中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的行动尽职尽责地履行工作职责，成为一名出色的工作室成员。
幼儿园名师工作室年度总结
为深入贯彻落实我市名师工程，在市教育局组织下，去年我市成立了以唐明菊老师为领衔人的小学数学名师工作室。今年是我参加昭通市小学数学名师工作室的第二年，回顾一年来的工作和学习生活，感慨良多。作为农村小学教师，名师工作室给了我们一个很好的学习、交流的平台，使我们能够与同行、与能手、与精英、与专家共同探讨、合作和学习，一起解决教育教学中遇到的问题，从而提高我们的专业素质和业务水平。自从加入了昭通市小学数学名师工作室，在主持人唐明菊老师和工作室其他各位数学名师的指导和帮助下，我觉得我在各方面都有很大进步。
这一年来，主持人唐明菊老师给我们制定了一系列的学习活动计划，在唐老师的指导和帮助下，我参加了数学教学示范课的研讨、期末试卷的编写、教学心得的共享等一系列丰富多彩的活动。唐老师专门给我们建了一个qq群，虽然我们工作室的每一位老师都来自不同的县区，来自不同的学校，但是我们都是一名小学数学教师，我们有着共同的经历，共同的目标。每当我在教育教学工作中遇到了问题，我都会把我的问题发到群里面去。每一次当我们有了困惑，唐老师总是听我们畅所欲言，最后才发表她自己的看法，一点名师的架子都没有。唐老师的教育思想很新颖，教学经验很丰富。她的意见总能一针见血，每次都能帮助我们解决教育教学中遇到的难题。每一次的学习活动，唐老师都会给我们提要求，我们不明白的地方，她总是耐心地指导。对于我们在学习活动中完成的每一份“作业”，唐老师都会认真“批改”，提出她的建议。在我心中，唐老师是我的同事，也是我的老师，更是我的朋友。
除了主持人唐明菊老师，工作室里的其他数学名师们也给予了我很大的帮助。每一次我们开展活动，他们都会把自己的成果上传到群里跟我们一起分享，跟我们一起交流。对我们的问题总是耐心指导，从不保留。在群里，我们除了谈工作室的事，有时也会聊聊天。我们会交流各自学校的师生情况、会聊自己的从教经历、发表自己的职业感想等。在这样的“交心谈心”活动中，我们讲出了自己在教育教学中的困惑，而他们则跟我们一起分享了他们教育教学工作中的经验和方法。
我从一毕业就在农村小学从教，至今已有xx年了。从小我的梦想就是当一名老师，20xx年x月，当我怀着满腔的热情走进校园时，我才发现，当一名老师，而且要当一名好老师，真的非常不容易。在师范学校学习时感觉自己什么都懂了，但当自己真正走上教育教学岗位时，这才发现原来自己什么都不懂，很多东西都要从头学起。
于是，自己在教学工作中不断地反思和总结，遇到问题积极主动地向身边有经验的老师请教，这才慢慢地掌握一些教育教学方法。学校为了提高老师们的专业素质和业务能力，每学期都要组织开展教研活动，如互相听课、集体备课、骨干教师上课、集体评课、教研专题会议等。通过这些活动，老师们互相学习，取长补短，共同提高。同时，我还积极参加教育主管部门组织的各类教师培训，与学校老师们一起去其他学校参观学习，认真研读课程标准，积极撰写教育教学方面的论文。另外，为了不断扩大自己的知识范围，提高自己的专业素质和业务水平，我还参加了自学考试，并先后取得了汉语言文学专业专科、本科以及法律专业本科学历。通过几年的不懈努力，我的专业素质有了很大提高，教学成绩也有了很大进步。每次期末考试，我所教学科成绩几乎都能排在全镇前三名，得到了领导、同事和家长们的一致认可。另外，我撰写的论文也先后在省、市、县教育科研论文竞赛中获奖。在参加“国培计划（20xx）”——云南省农村中小学教师远程培训项目和“国培计划（20xx）”——云南省农村义务教育教师远程培训项目中，都被评为优秀学员。随着现代教育技术的普及，我也加强了对电脑和电子白板等现代教学设备的研究的学习，并取得了一定成绩，在全县电子白板应用教学竞赛和昭通市电子白板应用教学竞赛中都获得了名次。在20xx年绥江县首届优秀青年教师评选活动中，我被评为绥江县优秀青年教师。
在同事们眼中，我俨然成了我们学校的骨干教师，也参加过县教育局组织的送教下乡活动。同事们遇到什么问题，都喜欢和我一起讨论，一起交流，我也常常乐此不疲。其实，我只是因为年轻一些，所以对电脑和电子白板等现代教育技术的学习比老教师们接受得快一些罢了。因此，在电子白板的使用及网络资源的应用方面，相对来说我可能稍微熟练一些，但在教育教学工作的其他方面，我还存在很多不足之处，在教育理念、教学方法以及教学经验方面都还亟待提高。所以，我参加了昭通市小学数学名师工作室，希望通过在工作室的学习，不断完善自己，使自己真正成为一名骨干教师。事实证明，我的选择是对的。
作为一名普通教师，特别是农村小学的普通教师，因为工作环境的限制，要想实现自身的专业发展，尽快成长为骨干型教师、专家型教师，说实话，真的很难。但是随着网络的普及，名师工作室给了我们一个与名师进行交流、合作、探讨的平台。通过这样的平台，充分发挥名师的示范、辐射和指导作用，实现了资源共享、智慧生成、全员提升的目的，从而有效地推动教师队伍建设，实现不同县区、不同学校师资力量的均衡发展。
在名师工作室的人员构成方面，继续保持现在这种主持人、成员与学员的层次性特点，使名师工作室不是简单的名师组合，成为专家的实验室，而是更多地为平民教师的教育教学行为提供服务。同时，为了实现理论的引领，名师工作室还可以聘请一些专家作为工作室的顾问。通过专家的理论指导教师的教学实践，同是教师在教学实践中又不断地检验和充实着理论，从而实现理论与实践和有机结合，真正使广大教师向专家型教师、学者型教师转变，提高教师的综合素质。另外，在名师工作室成员的准入方面，应继续实行条件准入制。
首先，从条件上看，领衔人应该做到理念先进，能主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，基本形成自己的教学风格和教育艺术，教育教学质量高，有一定的管理、组织能力；工作室成员至少应该有自我完善、自我突破、自我发展的愿望。其次，从形式上看，在报名之前要让其认识到参与工作室的目的，以及对所研究主题的了解程度或参与兴趣，在确定工作室成员条件后，组织人员应该通过答辩、课堂实践、案例评析等方式对志愿加入的申请人员进行考核、认定。最后，我觉得还应加强对名师工作室的考核与管理，可以对名师工作室取得的成果进行量化，给予一定的物质鼓励，同时加大对这些成果的展示、推广和宣传，进一步扩大影响力，吸引更多的人员关注和参与到名师工作室的建设中来。
在成员指导方面，可以采取把成员与学员分组的形式，名师工作室好比一个班，而班里面应该有若干个组，成员就相当于组长。通过分组的'形式，能明确每一个成员的具体责任，也便于对工作室每一个成员进行管理和考核。这样可以激发成员的积极性，通过一个师父带几个徒弟的方式，有效地推动名师工作室的工作。当然，小组内取得的成果也要定期在班上展示交流，使小组与小组之间有竞争，也有合作，从而提高工作室成员的积极性，培养工作室组成人员的集体荣誉感。
虽然加入名师工作室一年以来，我在各方面都有很大进步，也取得了一些成绩。但是我知道，自己离名师的路还很远，很多方面都还有待提高。特别是在教育教学理念和教学方法方面，创新意识还不够，理论基础还很缺乏。今后，我将继续加强与名师工作室唐老师和其他各位名师的交流，认真向他们学习。在平时多看一些教育教学理论方面的书籍，夯实自己的理论基础。有机会多走出去看一看，可以通过网络的途径，加强自我学习，认真听一听专家的讲座，看一看发达地区的老师是怎么上课的，从而不断完善自己。
幼儿园名师工作室年度总结
一年来，在教育局领导的亲切关怀下，在园领导的指导帮助下，工作室全体成员以上级部门相关文件为指针，以促进教师专业成长，提升保教活动质量为目标，通过开展示范教学、同课异构教学研讨、现场指导、课题研究、送教下乡等形式，努力提高工作室成员的保教活动组织能力和研究素质，发挥了示范、指导、辐射作用，圆满完成了各项预定工作任务。现将工作室一年来的工作总结如下：
1.完善制度，加强管理。
本年度，工作室在原有制度的基础上，根据市局关于骨干教师考核的相关文件精神，修订出台了《杨宝花学前名师工作室成员考核细则及考核办法》，分别从个人研修、个人荣誉、带动培养、其它工作四方面作了具体考核。工作室每学期设立先进个人奖1名。考核细则及办法的出台，进一步落实了制度管人、制度激人的理念，极大地调动了工作室成员参与工作室的热情。
2.示范引领，同步提高。
本年度共计在园内作示范课9次，作同课异构公开课展示近20节，作专题培训8次，完成县级课题研究5项。工作室王雅、李蕾、李静、席莉及张洋洋多名成员分别在本园承担了示范课展示；工作室全体成员均在本园参加了同课异构公开课研讨活动。
与此同时，工作室成员积极承担园本研修指导任务。3月份，王雅老师作了集体备课专题指导；4月份，杨宝花老师作了保育技能专题指导；10月份，王雅老师作了故事创编专题培训；11月至12月，李静、李蕾、王雅、杨宝花、王秋荣、王妮分别作了《指南》在五大领域中的运用策略专题提导。
另外，本年度工作室在在市教育局的精心安排下，在园领导的积极协调下，曾先后赴太峪、香庙、韩家等十一所幼儿园开展示范引领活动，共计上示范课26节，作同课异构对比研讨8节，作学科领域专题讲座11次，极大地促进了与乡镇幼儿园教师的交流，全面提升了工作室成员的综合素质。
3.加强学习，充实自我。
一年来，工作室成员多次赴省域内参加了各种形式的培训活动。3月份，杨宝花赴西安参加了幼儿教师集体教学能力提升培训；6月份，工作室席莉、王秋荣两位老师参加了陕西省幼儿园精品获奖课例展示培训活动；10月份，王雅赴陕师大参加了国培骨干教师访名校浸入式培训；11月份，杨英英、王雅赴西安参加了幼儿园绘本教学与儿童语言发展培训；12月份，杨宝花赴陕师大参加了家庭教育指导培训，工作室全体成员赴西安参加了“课程游戏化与游戏课程化成果博览会”……每次学习结束后，工作室成员都及时将个人学习收获以上示范课、作专题讲座、谈心得体会等多种形式与老师们作以分享，真正起到了“一人培训，全园受益”的引领作用。
一年来，工作室成员不断历练，着力提升个人骨干教师荣誉层次，杨宝花获咸阳市学科带头人称号，王雅获彬州市、咸阳市教学能手称号；一年来，工作室成员苦练基本技能，发挥长项弥补努力提高个人技能水平，张洋洋、席莉在彬州市幼儿教师基本功大赛活动中分获一、三等奖，之后，张洋洋又在咸阳市级比赛中获二等奖，在省级比赛中获儿童行为观察与分析优秀奖；一年来，工作室成员认真总结教研收获，积极参加各类教研成果评赛活动，杨宝花、王雅、张洋洋、王玉哲、王妮、杨英英、李静、李蕾老师撰写10篇成果作品在全省第八届优秀教学设计推选交流活动中获奖。
4.分享资源，共同学习。
工作室本着互相交流，示范带动的目标，积极将就日常保教工作的成果性资料（活动设计、说课稿、反思、活动视频）及专业研修资料（教学研讨、课题研究等）通过工作室网站及时分享，并通过评论区积极与同行们探讨交流，促进了资源的共享。
另外，工作室20xx年工作成果汇编《七彩园》也已结集印刷，收录了工作室成员一年来的保教活动心得成果，受到了大家的一致肯定。
5.倾力于课题研究，促进专业成长。
工作室成员人人有课题。20xx年度工作室共申报彬州市科研课题5项，目前正在研究之中。同时，工作室申报了陕西省学前教育重点课题《传统游戏在幼儿园的开发与研究》，目前正在等待立项批复。
6.结对帮扶，助力成长。
本年度，工作室成员中的骨干教师带徒弟不少于2人，非骨干教师带新分配青年教师不少于1人，积极践行导师制度，开展师徒同上一节课活动，指导徒弟上不少于两节的研讨课、撰写一篇有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。通过师徒双方的共同努力，工作室成员所带徒弟均取得了一定的成果。王雅所带徒弟杨兰（曹家店中心幼儿园）在20xx幼儿教师基本功大赛中获得了三等奖。
1.引领工作室成员开展多形式的读书分享活动。工作室提供的专业书籍数量还不够丰富，且缺乏与其它一些优质工作室的学习与互动，继续引领工作室多读好书，积极分享读书心得，并带动周围更多老师养成坚持读书的良好习惯，让书籍成为我们专业发展的节梯。
2.丰富分享资源的形式，逐步形成经验并推广。目前，工作室分享的成果多限于一些集体教学成果，区域活动、户外活动、生活活动的成果相对较少，将进一步引导工作室成员探索难点活动的组织形式，逐步形成可推广的经验，予以及时分享。
3.加强送教幼儿园教师的带动培养，按需送教。充分了解送教幼儿园的实际情况，根据其内在需要，设计并开展形式多样的送教活动；邀请送教幼儿园教师参加工作室研讨活动，带动其教师快速成长。
1.创建工作室微信公众号，方便教师利用手机平台交流学习，并增设绘本故事大家听，家教知识分享等栏目，受益于家长。
2.积极深入帮扶园所，保教问诊、答疑疑惑、示范展示、长期指导同步行。
3.继续支持工作室成员参加比赛，提高工作室成员骨干教师层次。
4.扩充学习渠道，充分利用全国继教网提供的杨宝花学科工作坊平台认真学习，积极研讨，提升业务能力。
总之，工作室在学习中正常运行，稳步有序工作，积累了一些有效的经验，取得了实实在在的效果。以后工作室全体老师将继续秉承“切磋分享、示范带动”理念，牢记工作室职责，团结奋进，一起携手创造更加灿烂的明天。
名师工作室个人总结
时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“郑金丛名师工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
（一）心中有《课标》。
心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。在教师的启发诱导下，让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。郑老师给我们作了一个很好的榜样，她举行的“讲课—说课—评课—课标解读”一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。
（二）数学思想方法。
郑老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在郑老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。数学思想方法的涵义是：数学思想和方法蕴含于数学的基本知识和基本技能之中，它是分析、处理和解决数学问题的根本想法，是对数学规律的理性认识，它支撑和统帅着数学基本知识和基本技能。“数学思想”是数学学科中学生应该理解的学科“基本结构”。
我们应明确在向学生传授数学知识的`同时一定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。
对教材合理地分析和解读是每位教师的基本功。听了郑老师讲的1—5年级的5节课，我被郑教师深深地吸引住了，惊叹于她对小学教材系统、全面的把握，她对小学数学涉及的知识在哪个年级段出现，出现几次，以及前后知识间的联系了如指掌；对小学数学低、中、高三个学段教学目标，重、难点，教材编排特点如数家珍。我意识到只有正确地把握教材、用活教材、创造性地使用教材，才能使我们的教学更有效。
本学期，有幸多次听郑老师的常态课。这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上郑老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
一年学来，郑老师在繁忙的工作中多次抽出时间听我的课，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、教学具的准备及使用等课堂细节，使我从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的迷恋。
1、反思。作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。要让反思成为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。思考应该是一种习惯。做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的数学教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。
教师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、研究的过程。
2、提问的技能。“提问”，即提出问题求答。课堂提问，是指在课堂教学中，教师根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。数学是思维的体操，从郑老师的课堂教学中，我学到了教师怎样提问更能锻炼学生的思维。
教师在设计问题时要注意：
1、教师设计的问题要给学生留有探索的空间，设计的问题要能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平。
2、教师设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。
3、教师要设计追问。如果说一开始的设问是启发学生观察，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路，那么，在教学过程中通过教师对某一问题的追问，可以让学生理解概念的本质。
4、教师要设计一些反思性问题促进学生反思。如：对你有什么启发？
教师要在实践中不断提升自己提问的艺术性。如：多问“怎么想的”，少问“为什么”。
通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是让学生既长知识，又长智慧，为了达到这一目的，选择的教学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的，要经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维脉络，及时进行应变的智慧。教师的教育智慧是随着教学情境的变化而变化的，没有固定的程式，课前是无法预设的。教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时根据动态生成的教学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂焕发生命的光彩，彰显生命成长的价值。
有机会参加工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。