通过对小班教案的不断优化和改进，可以提高教学效果，并且使学生取得更好的学习成果。接下来是一些小班教案的分享，通过阅读这些范文，您可以了解到一些优秀的教学设计思路。
小班语言你是我的朋友教案
嗨！你好！
1、学习礼貌用语：早上好！再见！
2、体验使用礼貌用语所带来的快乐。
故事《有礼貌的小乌鸦》录音。
一、听一听：
听，这是谁的声音？有一只小乌鸦，真有礼貌。早上醒来先对妈妈讲："妈妈，早上好！"当他飞出去找食物时，还对妈妈讲；"妈妈，再见！"碰到别的鸟儿，还会主动打招呼："早上好！"大家都说："小乌鸦真有礼貌！"二、请幼儿扮演小乌鸦，老师扮演小乌鸦妈妈，表演故事。
三、请一幼儿当"小乌鸦"，另一幼儿当"小乌鸦的妈妈"，另外幼儿当"别的鸟儿"，表演给大家看。
四、教师小结：当你早上来到幼儿园时，看见老师应该怎么说呢？
爸爸、妈妈要走时该说什么呢？下午要回家了怎样对老师讲呢？
请家长配合，早上来园和下午来接幼儿时，提醒幼儿主动和老师打招呼，问："早上好和再见"。对爸爸、妈妈也要说："再见"。
我的朋友小班教案
师小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。
（二）学习儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌1～2遍。
分段朗诵儿歌：
第二遍时可以边朗诵边做动作。
分段朗诵儿歌：好朋友，好朋友。
我们小手碰小手。
2、以和教师做好朋友的形式学习朗诵儿歌。
3、边表演边朗诵儿歌。
可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。
（三）游戏“你是我的好朋友”
自由结伴，在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。
《我的朋友在哪里》小班教案
一、活动目标：
1、了解面部五官，能准确指出五官的位置，并了解五官的功能。
2、培养幼儿的观察力，口语表达能力。
3、培养幼儿合作能力。
二、活动准备：
布娃娃一个五官不完整的布娃娃头五个。
三、活动准备：
1、通过和幼儿谈话，引出布娃娃。
2、让幼儿观察布娃娃是男孩还是女孩，并说一说娃娃脸上都长着什么？让幼儿自己观察后说出：
眼睛（两只眼睛，可以看东西、看电视……在鼻子的上面）。
眉毛（两条眉毛，有了眉毛好看，美观……在眼睛的上面）。
鼻子（一个鼻子、可以喘气、闻香味、……在眼睛的下面）。
嘴巴（一个嘴巴，可以吃饭、说话、唱歌……在鼻子的下面）。
耳朵（两个耳朵，可以听声音、听老师说话……在脸的两边）。
让幼儿一边说一边指，加深幼儿对五官位置的印象。
3、让幼儿了解五官后，知道这些五官都有自己的本领，所以我们要保护它们，保护耳朵：（教育幼儿不能自己用硬东西抠耳朵，不能往耳朵里塞东西，不能对着耳朵大声说话）。保护鼻子：（不要往鼻子里塞东西，不要用手抠鼻子，流鼻涕时要用干净的手绢擦）。保护嘴巴：（平时不要用舌头舔，很冷时带口罩）。保护眼睛：（不用脏手擦眼睛，眼睛里有东西时用干净的手绢去擦）。保护眉毛：不要用手去拔，不要顺便用刀子去动它，我们还要经常给它洗洗澡）。
5、游戏：“什么不见了”
依次出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友的照片，让幼儿观察他们的脸上都缺了什么？让幼儿给他们找一找并给贴上，让幼儿依次给他们贴上：眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。
6、游戏。
两个幼儿面对面，根据老师的问题指对面幼儿的五官。
小班语言你是我的朋友教案
1、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。
2、学习用好听、自然的.声音演唱歌曲。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
磁带，木偶男孩、女孩各1个。
一、游戏：猜猜他（她）是谁。
1、教师说出一个小朋友的主要特征，请幼儿说出他（她）的名字。
2、鼓励幼儿说出自己好朋友的名字，引导幼儿用身体动作与好朋友打招呼，如：拉拉手、亲亲小脸、抱一抱等。
二、幼儿学唱歌曲1、教师操作木偶娃娃演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的愿望。
2、幼儿学唱歌曲，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后，可引导幼儿创编歌词。
小班数学教案我的朋友
1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子带来的`乐趣。
2.鼓励幼儿乐于参与操作幼儿等活动，能大方地与同伴和老师交往。
3.有兴趣参加数学活动。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
2.彩珠、调羹、盆子若干。
3.绳子、纸棒、木板、塑料圈、皮球等辅助材料若干。
4.音乐磁带、录音机。
一、和瓶娃娃跳舞。
2.幼儿选好自己喜欢的瓶娃娃和老师一起随音乐起舞律动，感受和瓶娃娃一起跳舞的乐趣。
二、喂瓶娃娃吃豆。
1.师：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我门来喂瓶娃娃吃点东西吧!。你们说给瓶娃娃吃什么东西呀?(幼儿讨论交流)。
2.师：老师为瓶娃娃预备了好吃的彩色豆。教师示范按瓶娃娃身上的圆点数喂豆豆，喂好后再选择一个合适的瓶盖盖上。
3.引导幼儿正确点数聘娃娃身上的圆点数量，然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆豆，再选择合适的瓶盖盖上，教师进行个别辅导。
4.检验评价：教师检查幼儿的喂豆情况，假如发现幼儿错误进行集体检验。
三、和瓶娃娃一起运动。
1.师：瓶娃娃现在吃饱了，我们可以和瓶娃娃一起出去运动做游戏啦。
2.出示各种辅助材料，让幼儿利用这些材料和瓶娃娃一起游戏。
3.幼儿游戏，教师参与合作、指导。
小结幼儿玩瓶子的各种方法，并适当地示范，加以鼓励和肯定。
幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。
小班语言你是我的朋友教案
朋友多，快乐多。
1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。
一、孤零零的梅花鹿。
1、倾听故事开头至"一天，妈妈看到梅花鹿在门口悄悄地流泪。"。
2、提问：妈妈带梅花鹿搬到这么美丽的地方，它为什么还哭呢？
3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。
二、梅花鹿笑了1、倾听故事至"妈妈问他：孩子你怎么了？"提问："妈妈是用什么方法请小马、小羊搬来的。"。
2、小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑啦？
备注：故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独，从而体会：朋友越多，快乐就越多的真理是本活动的主旨。
附：故事好朋友来啦！
梅花鹿和妈妈搬到了一个新家，这个新家可真美呀！这里有满山遍野的鲜花，绿油油的青草地，还有甜甜的小溪。
一天，妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它："孩子，你怎么了？"梅花鹿说"妈妈，没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧，我好想念我的好朋友小马和小羊，我想和它们一起。"妈妈说："好孩子，别着急，妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来"梅花鹿一听，高兴地直蹦。
几天后，小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了，梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀！因为，她的好朋友们都来啦！
《我的朋友在哪里》小班教案
目标：让幼儿在游戏过程学说方位词，激发幼儿在同伴面前大胆的表达。
准备：小猫胸若干，小鱼若干，房子、大树各一，手帕老鼠若干，音乐录音。
流程：音乐游戏—集体谈话—抓老鼠。
过程：
一.音乐游戏：找小猫。
1.是妈妈，你们是谁?
2.和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗?躲起来可要轻轻的哦。
二.集体谈话。
2.教师帮助犹如说出前、后、旁边的.方位词。
3.第二遍游戏。
4.个别幼儿讲述自己躲在哪里，注意幼儿的方位词。
5.鼓励幼儿大胆的讲述，并给小鱼奖励。
三.抓老鼠。
1.我们老鼠喜欢吃鱼，最喜欢抓什么?
2.现在我们去看一看老鼠躲在哪里，每只小猫抓一只老鼠，记住在哪里抓住老鼠，来告诉妈妈。
3.幼儿抓老鼠。
4.幼儿自由讲述在哪里抓到老鼠。
5.儿歌：小花猫。
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《我的朋友在哪里》小班教案
活动目标：
1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
2、体验邀请和被邀请的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。
2、音乐磁带《一二三四五六七》。
活动过程：
（一）与小熊做朋友。
2、和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。”
3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。
4.有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？
5.小熊高兴地告诉大家：我找到了许多朋友。
（二）学学找朋友的歌。
1.教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。
2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。
3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。
4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。
（三）邀请朋友跳个舞。
1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。
2.请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。
结束延伸：
此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思。
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的的五句歌词，简单明了，却蕴含了数数，找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。
活动开始，以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心，孩子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛十分活跃。
本次活动，幼儿边唱歌，边做游戏，都非常的投入。在游戏的过程中，一个幼儿找到一个好朋友，两个好朋友又找到两个好朋友，四个好朋友又找到四个好朋友，依次循环下去，全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离，感受到了好朋友游戏的快乐。
通过这次活动，我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体，让孩子们充分表现自己，只有孩子们动起来了，也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱，幼儿跟唱的教学方法，而是采用了老师和幼儿一起游戏，边游戏边唱歌的游戏式教学方法，让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。
小班教案我的朋友
中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的.好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
我的朋友小班教案
1．体验邀请和被邀请的快乐。
2．用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。
3．有感情地学唱歌曲。
4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。
音乐磁带《一二三四五六七》
一、小熊做朋友。
1．小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2．幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！”
3．小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。
4．有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？
5．小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。
二、学唱找朋友的歌
1．教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。
2．鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。
3．小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。
4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。
三、邀请朋友跳个舞
1．（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎么请朋友跳舞的？
2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。
教学反思
首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”
其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。
我的朋友教案
1、通过对风的各种描述，使幼儿知道风无所不在的特性。
2、以辩论的形式，丰富幼儿对风的种类、功用等知识的了解，进一步激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。
1、表情娃娃两个，风型标记若干。
2、风的相关幻灯片。
一、引出主题：“昨天，我们做了一件什么有趣的事情呢？”（和风娃娃捉迷藏）。
二、风娃娃在哪里：（观看活动录像）。
1、师提问：“你们找到风娃娃了吗？是怎么找到的（启发幼儿说说是用身体感觉的或找一样东西做试验的），它在哪里？”
幼儿用“我在……找到了风，因为我感觉到了（看到或听到了）……”的句型进行讲述。
2、师：我们在幼儿园的操场上、教室里、平台上……找到了风，那么在生活中的其它地方有没有找到风呢？（鼓励幼儿运用身体的各个感官）。
3、师总结：我们能在很多地方找到风，幼儿园里、大街上、家里……，到处都是风，这说明风是无所不在的。
三、小小辩论会。
1、师启发提问：“你们喜欢风吗？”然后，出示两个表情娃娃：“这个笑眯眯的娃娃表示喜欢风的一方，这个皱眉的娃娃表示不喜欢风的一方！”幼儿根据自己的意愿自由进行分组，喜欢风与不喜欢风的小朋友分别坐在相应的娃娃的一边。
2、师：“今天，我们举办一个小小辩论会，喜欢风和不喜欢风的小朋友都来说说自己的理由，让大家来听一听、评一评这些理由上否成立，如果说对了，电脑的资料库里就会发出好听的声音，出现和他所说的一样的图画，看看哪一方的.小朋友能赢！
3、两边幼儿分别讲述自己喜欢风和不喜欢风的理由，并由小朋友或电脑进行判断，如果理由成立，则在属于自己的一方贴上一个风型标记。
四、我是小博士：（提出一个问题）。
师：“刚才，我们说了许多喜欢风的理由，因为风可以……，但是还有一些风是我们不喜欢的，它们有极强的破坏力，给人类带来了很大的危害，那我们怎样让我们不喜欢的风变成我们的好朋友呢？”“我知道你们有很多的办法，等回到教室里我们一起来讨论一下，并把它记录下来好吗？”
《我的朋友在哪里》小班教案
1。了解水果不同的生长方式。
2。激发探究自然现象的兴趣。
重点难点。
用语言描述水果的生长方式。
活动准备。
幼儿用书，挂图，电子资源，实物水果。
活动过程。
一、出示实物水果，让幼儿认识，并请幼儿猜测一些常见的水果长在哪里。
1、苹果是长在哪里的？
2、西瓜是长在哪里的？
3、菠萝是长在哪里的？
二、出示挂图，请幼儿观察并说出这些水果的生长方式。
1、香蕉是长在哪里的？是怎样长在树上的？（一串串地长在一起）。
2、有的水果是一颗颗地挂在树枝上，有点水果是一串串的长在树上，还有的水果是长在地上的。（教师总结水果的生长方式）。
三、请幼儿自主阅读图书，和身边的同伴说一说水果的生长方式。
1、看看书上还有哪些水果？
2、它们是长在哪里的？
四、教师用拍手打节奏的方式和幼儿玩关于“水果长哪里”的问答游戏。
1、苹果苹果长哪里？
2、苹果苹果挂树上。
3、西瓜西瓜长哪里？
4、西瓜西瓜趴地上。
五、活动延伸。
学习单《水果的家》，请幼儿回家后完成。
我的朋友教案
1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。
1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。
师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。（幼儿先观察再练习讲述）。
2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。
3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）。
4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。
我的朋友小班教案
1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。
1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。
师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？本，文来源：大；考。吧幼；师网他们的名字叫**标记。（幼儿先观察再练习讲述）
2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。
3、幼儿尝试操作。
请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）
4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
我的朋友小班教案
小班幼儿年龄虽然偏小，但孩子们对“球”却非常的.感兴趣，教师在“进行什么主题”活动的讨论上，有的教师提议孩子们既然对“球”这么感兴趣，就进行“球”的主题活动，教师们这个主题都产生了极大兴趣。经过讨论认为：
1、孩子们是在游戏中进行学习的，小班幼儿更是这样，而玩球是孩子们最喜欢的运动之一，孩子们一定会很感兴趣的。
2、在秋季这个运动的黄金季节里开展，可以增加幼儿的运动量，增强幼儿的体质。
3、在玩球的过程中，可以促进幼儿的社会化的发展，使他们学会分享和交往，而这些对孩子们是非常重要的。
4、教师们对主题“球”的兴趣非常浓厚，全身心的投入会直接影响孩子。
主题的效果如何，还在于孩子们的兴趣，主题能否推行，还要等到孩子们讨论之后做决定。与孩子们的讨论是在“班级里来了一位小客人——彩色篮球”以后引发的，孩子们都表示愿意和球宝宝成为朋友。有孩子提议要像妈妈一样照顾球宝宝，帮它冲凉，给它讲故事；有的孩子提议要和球宝宝做游戏；还有的孩子建议可以把更多的球带来，与球宝宝进行比赛……每个孩子都提出了自己的构想，并观察同伴们是否接纳这些想法。所有的构想都在飞翔、跳跃、积累，最后得到所有人的认可。
计划以大致形成，还缺少什么？还缺少一个鼓舞人心的主题名称——教师们在商讨后，小朋友们一致同意主题名称《我的朋友球宝宝》。老师和孩子们一起开展了这个快乐而有意义的主题探究活动。
二、主题教育目标的预设
1、 在开展活动的过程中，通过各种各样的球类运动增进 幼儿的体质，培养幼儿对球类运动的兴趣。
2、 尝试用手、眼、脑体验、感受各种球的质的和不同之处，提高幼儿运用感官探索事物的能力和积极的态度。
3、 通过研究水中的球，大求和小球谁滚的快等现象培养幼儿观察、记录、概括的能力和积极探索的精神。
4、 在各种各样的玩球活动中，培养幼儿的合作意识，促进幼儿交往以及身体协调的能力。
5、 通过各种形式的球类竞赛活动，培养幼儿积极的心态，体验合作的乐趣，激发幼儿的集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。
6、 通过与球宝宝交朋友等活动培养幼儿关心物品、爱护球类用具的良好品质，并愿意与他们成为好朋友。
7、 欣赏五颜六色的球，并能利用球来进行美工创作，培养幼儿对美的感受力、表达力，锻炼创造力和想象力。
绒布 足球
胶 乒乓球
塑料 保龄球
皮革 网球
羽毛球
排球
质的
篮球
种 类
作用
娱乐
锻炼身体
球体
形 状 圆圆的
玩法
投
打
特 点
踢 在水中能浮起
拍 能弹跳
滚 会滚动
拍
社会
亲子足球赛年级传球赛小朋友拍球赛
语言
儿歌：《球》故事：《谁丢了皮球》
数学 球的分类和统计球的大小排序
美工 绘画：球宝宝给球宝宝设计服装
日常
讨论分享玩球的经验和玩球的规则
音乐 歌曲：《大皮球》歌表演: 《大皮球》
日期：3、15星期一
活动名称：谈话——球宝宝来做客
日期：3、16星期二
活动名称：绘画——我眼中的球宝宝
日期：3、1星期三
活动名称：讨论——球宝宝的种类
日期：3、18星期四
活动名称：探索——水中的球
日期：3、19星期五
活动名称：分享小朋友带来的球宝宝
1、环境创设
室内：为了让幼儿了解球的种类，在活动室墙面上布置各种球的种类图片展览，充分调动幼儿的学习积极性。
走廊：宣传球的知识，把幼儿在活动中制作的作品展示在墙面上。
活动区
体育角：摆放幼儿带来的各种球和球拍。以便幼儿在玩球时便于拿取。
2、家长参与
（1）、为孩子准备两种球，其中有一种是蓝球，另一种自选（皮球、乒乓球、足球、羽毛球等），要写好名字带到幼儿园。
（2） 、集各种球类的实物、图片、海报、图书等。
（3） 孩子交流有关球的知识经验。
（4） 平时在家多与孩子一起练习拍球、抛球等球类游戏。
（5） 邀请家长参加我班进行的“亲子足球赛”。七、主题探究活动展开与生成
活动一
谈话——球宝宝来做客
一、 设计思路
话活动开始时，告诉小朋友今天要来一位客人。
二、 活动过程
教师：出示打扮好的篮球，“哈罗！小朋友你们好！”幼儿说：“哇！好漂亮啊！”孩子们亲切的和他大招呼，向它问好。
这时，有一个小朋友问，他是什么球？它是男的还是女的？它会和我们交朋友吗？
顺
舜舜：这是篮球宝宝，我家里也有一个，我每天都和它玩。
琪琪：它是女的，带个花帽子。
巍巍：不是，它是男的。
欣欣：这是篮球弟弟。
龙龙：不是，这是篮球妹妹。
亮亮：它没有头发，但它长的很漂亮。
飞飞：它头发狠短，所以是篮球弟弟。
教师：你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗？我们可以和篮球宝宝做些什么呢？
坤坤：我和篮球宝宝一起拍球玩。
雯雯：我愿意和篮球宝宝一起打篮球。
俊伟：我和它一起投篮，看看谁投的多。
晶晶：我俩一起画画。我和球宝宝一起念儿歌。
三、 活动评价
在活动中，幼儿对球特别喜欢，孩子们愿意发言，而且都愿意和球宝宝交朋友，显然，球宝宝已经成为班级的一员，孩子们都有兴趣与它做朋友。
活动二
活动名称：绘画——我眼中的球宝宝
一、 设计思路
在孩子门对球宝宝有了一定的了解后，为了让孩子们更加喜欢球宝宝我们决定让孩子们通过绘画的方式增进和表达对球宝宝的认识。用他们的小手画出自己眼中的球宝宝。
二、 活动过程
师：你眼中的球宝宝是什么样的？请你好好把它画下来吧！
顺顺：我画的是乒乓球。
浩宇：我画的是篮球宝宝，我和爸爸天天在球场上玩。
巍巍：我画的是彩色皮球。它可漂亮了。
帅帅：我画的是大球和小球。
三、 活动评价
在绘画过程中，幼儿画的都非常认真，边画边讲给老师听。画的都很棒。他们都能把球宝宝当成好朋友，画了很多种球，而且也很形象，显然孩子们对球宝宝有了一定的认识和了解。
活动三
活动名称：讨论——球宝宝的种类
一、 设计思路
在活动中，为了让幼儿对球宝宝的认识不仅仅局限在常见的球类中，能知道更多的球类，我们在活动区里提供很多球的图片，让孩子们通过观察、了解，丰富孩子们的经验，认识并说出更多球宝宝的名称。
二、 活动过程
教师请幼儿随音乐每人抱一个球宝宝，去游戏，然后让幼儿说出自己球宝宝的名字，然后进行分类和统计。
雨萱：球宝宝家有篮球。
亮亮：还有足球。
晨晨：有网球。
莹莹：有保龄球。我打过保龄球。
强强：有乒乓球。我在电视里看过打乒乓球。
琪琪：有皮球。皮球可以在水中玩。
请篮球宝宝站起来。让幼儿数一数，然后填入统计表。
请乒乓球宝宝站起来。让幼儿数一数，然后填入统计表。
请彩色皮球宝宝站起来。让幼儿数一数，然后填入统计表。
请网球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。
请足球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。
活动评价
在给球宝宝进行分类的活动中，幼儿完成的很好，对球的种类有了新的认识，对不同球宝宝的玩法有了更多了解，幼儿的数数能力有所提高，在活动中丰富了孩子们学习经验。
活动四
活动名称：探索——水中球
设计思路
教育反思
本次主题活动的开展，是非常成功的。其活动的优点是：让孩子们在动中学、玩中学，使一个个活动都在精心设计的游戏中进行。
由“球宝宝来做客”引发了“我的朋友球宝宝”的想法，并围绕着这个想法开展了一系列的学习活动。孩子们在给球宝宝起了很多好听的名字，并知道了球宝宝英文名；给球宝宝洗澡，与球宝宝做游戏等活动使孩子们学会了照顾球宝宝、爱护球宝宝；用各种各样的材料打扮球宝宝，使幼儿的动手能力和审美能力都得到了提高；在活动中，幼儿观察球宝宝在水中情况，大球和小球看谁跑得快等活动使孩子们更深入了解了球宝宝的特性；与球宝宝进行各种比赛中孩子们不仅增进了体质，掌握了足球、乒乓球、保龄球、篮球、拍皮球等球类的玩法，还能创作性地产生一些新的玩法，学会了分享。
显然球宝宝已成为孩子们生活中不可缺少的一部分，他们一起学习、一起成长，一起做游戏。主题不仅仅停留在对球的认识和学习上，孩子们的社会性更是得到了良好的发展，使活动升华为具有浓厚感情色彩的学习活动。而亲子足球赛、拍皮球赛、投篮比赛把活动推向高潮，孩子们在呼，再呐喊，为自己的成绩鼓掌。我们欣喜的看到了孩子们的成长，欣喜的看到主题活动带给孩子们的快乐。主题虽然结束了，可是我们教师还沉浸在主题活动学习中，一些有趣的活动，孩子们童真的笑容，稚气的语言依然是我们津津乐道的话题。这是孩子们带给我们的成就。
主题活动带给孩子们的成长是显著的，带给教师的成长更是具大的。我们更加了解孩子了，主题的设计和把握也更加灵活、娴熟了。
《我的朋友在哪里》小班教案
1、初步感受上、下、里、外等空间方位。
2、能按要求扮演角色参加游戏。
3、培养幼儿比较和判断的.能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备。
1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。
2、实物水果。
3、《幼儿画册》。
活动过程。
一、开始部分。
师：今天我们要到兔阿姨家去做客，做客的时候要注意些什么？
二、基本部分。
1、看课件：兔阿姨出远门回来了，给兔宝宝带来许多水果，看一看，说一说有哪些水果。
2、看课件，（教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外）。
师：兔阿姨把许多水果都藏在家里了，请小朋友找一找？找到以后告诉大家在哪里找到的。
3、继续看课件，我们再到另外的房间找一找，有没有藏着的水果了。
4、操作，完成幼儿用书上的作业。
按要求幼儿来藏水果。
三、结束部分。
游戏：捉迷藏。
将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。