综合实践是一个提高学生综合素质的途径，可以培养学生的沟通能力和表达能力。接下来是一些综合实践的案例分享，希望对大家有所启发。
八年级综合实践活动课程实施计划
计划。
（4）通过综合实践活动基地的开发，不断提高广大教师的专业素养和实践能力，为更好地实施新课程服务。
（5）在综合实践活动基地中了解植物生长的规律，体验劳动的乐趣，有利于树立正确的科学人生观。
（6）了解本地农村常见的农作物，开展分班分片分期进行农作物的种植活动。收集各学科有关植物内容的信息，在校内的实践基地上开展种植活动，丰富各学科的植物类课程资源。分年级开展花卉和苗木的种植活动，积累研究素材，开展专题研究。
2、研究性学习的实施目标和内容。
研究性学习是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点，通过质疑、发现问题；调查研究、分析研讨，解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法。研究性学习融入在各学科的学习之中与各学科整合，是各学科的拓展和延伸。
（1）获得亲身参与研究探索的体验。
（2）培养发现问题和解决问题的能力。
（3）培养收集、分析和利用信息的能力。
（4）学会分享与合作。
（5）培养科学态度和科学道德。
（6）培养对社会的责任心和使命感。
3、信息技术的实施目标和内容。
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》：课程目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”
（1）了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
（2）感性认识计算机，了解信息技术在日常生活中的应用。
（3）在使用信息技术时学会与他人合作，学会利用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
（4）能够在他人的帮助下正确使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
（5）知道应该负责任地使用信息技术系统和软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
4、社区服务和社会实践的实施目标和内容。
社区服务和社会实践的开展应考虑为学生提供尽可能多的走出教室、参与和体验社会生活的机会，让每一个学生都能得到实际锻炼，不能局限于教室和书本知识。应围绕主题整合各科知识，帮助学生提高综合应用各学科知识的能力，使学生形成较完整的经验。应充分发挥学生的自主性，鼓励学生自己参与设计、自己选择主题、自己组织实施、自己进行评价，尽可能将活动的实施过程作为学生改变学习方式、学会学习的过程。
小学阶段目标（3―6年级)。
（1）开阔眼界，初步获得社会经验与能力。
（2）学会交往与合作，遵守社会规范与公德。
（3）热心公益活动，关心他人与社会。
（4）关爱自然，逐步形成环境保护的意识和能力。
（5）珍视生命，陶冶性情，热爱生活。
（6）初步了解自我，发展兴趣，展示才能。
活动实施。
以“走近家乡厨都”为主线，结合各班的活动主题开展“五个走进”活动。
1、走进自然。可以带领学生到家乡田野、洪福园华东碑林等地进行实地参观和考察，了解社区的环境，体验大自然的美妙。
2、走进企业。学生可以到社区企业中参观，感受厨都经济，体验劳动乐趣，了解家乡日新月异的变化。
3、走进敬老院。让孩子们孝敬长辈，关心他人。定期组织学生到敬老院、社区慰问孤寡老人，要求每个班级都能与孤老结对，学生们定期上门慰问，帮着打扫卫生，陪着聊天。
4、走进家庭。建立家庭学艺阵地，如学做家务活、厨艺大比赛、棋艺比高低等都可在家里进行。建立家庭娱乐活动场所，如可以开展打羽毛球、跳绳、踢毽子等体育活动。
5、走进社区。开展美化社区活动，对学生进行环保教育。组织各种志愿服务小队，行走穿梭于街头巷尾，做些力所能及的劳动：擦窗、绿化、清洁、清除白色垃圾等等。让学生认识到这是我们的社区，这是我们的家庭，这是我们应该爱护的地方，增强环保意识。
八年级综合实践活动课程实施计划
二、课程目标。
（一）总体目标：
充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
（二）具体目标：
1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科知识的整合与沟通，教育和引导学生以科学发展观统领全局，走进自然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。
4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。
三、课程设置及课时安排。
计划。
2、评价方式综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中，“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。教师在运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。总之，教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深入的了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦五、组织机构学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教导处、教研组的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同配合，确保活动正常有序地进行。六、活动安排1．9月：制订本学期综合实践活动课程实施计划，组织教师学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热情，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。2．10月：指导学生确立研究主题，开展综合实践活动。3．11月：进行阶段性成果展示。4．12月：四、五、六年级各推出一节研究课，大家谈体会。5．关于下学期综合实践活动课开展研讨会。
课题研究工作是本学期我校科研工作的.重点，是提升教师的专业水平的主阵地。本学期我校以“十一五”课题研究为重点，以提高教学质量，提升教师的专业水平为目的，结合我校的课题研究进展情况，制定本学期的课题研究计划。
二、具体内容。
1、加强课题档案的管理。
随着课题研究工作的不断深入，课题档案的整理和管理工作越显得重要。本学期在进行课题研究的同时将进一步加强课题档案的管理工作，准备结题。
2.集中与分散相结合，进一步加强题小组成员的培训。
（1）每位课题小组成员每月自学有关多元评价及进行课题研究的理论知识，并书写读书笔记。
（2）学校组织教师集中进行科研培训，交流讲座，促进教师课题研究能力的提高。
3、开展课题研究课活动。
结合学校第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动，积极开展科研课题研究课的活动，围绕研究课开展相互交流、促进教师相互提高。
（1）按照课题实施方案制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施。
（2）教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕个课题进行教育教学实践，小组成员间相互听课，研讨交流。
（3）由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。
5、开展课题阶段性成果的撰写。
课题研究日程安排。
九月：召开课题小组成员会议，明确本学期的研究任务。
学校制订课题研究计划。
实验教师上交本学期的研究计划。
十月：按照本学期课题研究计划，围绕课题开展一年一度的第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动。
十一月：召开科研课题研讨会，修正完善，总结经验教训。
十二月：集中科研培训实验教师上交阶段性实验总结。科研反思集锦科研成果汇总，编辑成册。
小学三年级语文综合实践课活动课教案
1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。
3、增进家庭成员之间的情感。
1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。
2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。
3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。
1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。
2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。
3、引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，避免学生思考的问题过于狭窄，使《档案册》内容更丰富。
1、编写、创作文字和图画内容。
2、设计封面、封底，装订成册。
3、交流、展示。
教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异（家庭情况）和共性（亲情的温暖）。最后，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的了解，培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。
小学三年级语文综合实践课活动课教案
九年制义务教育课本三年级数学第一学期p60—61。
1、通过涂色和摸实物等活动感受图形的大小就是它们的面积。
2、能够利用方格的多少来表示图形的面积。
3、学会利用方格数比较图形的大小。
4、养成与他人交流合作的团队意识，通过动手操作练习思维发散能力。
用方格的数量表示图形的面积；利用方格数比较图形大小。
不规则几何图形面积的计数。
多媒体课件、教学pad。
一、情境引入。
1、涂颜色比赛。
师：男生一队，女生一队，比一比哪一队涂得快。
师：为什么男同学用的时间短？
生：同样的图形，有的小，有的大。
2、摸实物，体验面积。（摸课本的封面，摸练习本的封面）。
师：你在摸的过程中有什么发现吗？
生：方形的；有的光滑，有的粗糙……有大有小。
二、传授新知。
3、比较四个图形。
师：刚才我们比较了两个大小不同的三角形的大小和两个长方形的大小。那现在我们再来比较一下这四个图形的大小。（出示圆、长、正、星）。
师：最大的是？最小的是？
生：最大的最，最小的是：五角星。
小结：当图形差异比较小的时候，我们可以用眼睛观察直接比较图形的大小；
4、比较两个长方形。
师：那中间两个长方形哪个大哪个小呢？你有什么好方法可以比较他们的大小呢？
5、小组讨论寻找合适的比较方法。
师：请同学们按小组为单位讨论一下，有什么更好的方法吗？
生：讨论交流比较方法。
6、交流反馈。
生：尺量；把它们切割、移补；用透方格纸数格子。
7、数两个图形内的小正方形（格子）。
师：把这两个图形放在方格纸中，就相当于在两个图形中摆满了小正方形。
师：为什么要摆满小正方形呢？
生：小正方形的大小都是一样的。
师：为什么两个图形的大小一样大呢？
生：因为小正方形的数量一样多。
小结：当图形差异不是很大的时候，我们可以用统一的度量工具来进行比较图形的大小，例如刚才的两个长方形，我们就可以用小方格纸来比较他们的大小。
8、方格数量一样，但是图形大小不一样。
9、提示课题。
师：刚才我们比较的所有图形的大和小有一个数学名称，叫作面积，所以我们说图形的大小，就是它们的面积。接下来，我们就用刚才数格子的方法来比较一下下面这个图形的面积。
三、练习巩固。
练习1：
练习2：
练习3：
左图面积xx格。
右图面积xx格。
左图面积比右图面积：（填“大”或“小”）。
四、课堂总结。
师：通过今天的学习你有什么收获？
师：最后我们一起再读一遍面积的定义，来结束我们今天的数学课。
八年级综合实践活动课程实施计划
综合实践课程是九年义务教育中的必修课程，根据综合实践课程的性质以及学校，老师的资源情况，对综合实践课进行研究，籍此增强学生的问题意识，实现学生的全面发展。
二、目标。
（一）总体目标：
（二）具体目标：
八年级。
激发学生对学习知识的兴趣，掌握一定的电工的知识，增强学生的动手能力，实践能力，创新能力，以及积极进取的科学精神。
三、课时安排。
十六课时（上13课时，机动2课时，评价1课时）。
课程内容具体安排。
第一周对上学期的综合课的反思，
第二周调查统计校园内花草树木的种类、名称、习性、产地等。
第三周对上节课的调查结果进行交流。
第四周画出学校的平面图。
第五周电子、电工认识常见的电源。
第六周安全用电常识。
第七周家庭电路与插座。
第八周白炽灯的安装。
第九周两地控制一盏灯。
第十周日光灯的安装。
十一周电风扇的维修与检修。
十二周科技制作橡筋动力车。
十三周简易收音机。
十四周气垫船。
十五周风力万花筒。
十六周考核，评价。
八年级综合实践活动课程实施计划
以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排。
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的模式。课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略。
1、与学科教学相结合。
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。
2、与学生的生活实际相结合。
生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。
3、与社会热点问题相结合。
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
综合实践活动课教案设计
通过观看这几节《综合实践活动课》案例，我进一步明确了综合实践活动是一门贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动可以使学生把生活中感兴趣的问题作为学习的对象，自然地，综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加。
综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。综合实践活动课题越贴近生活，贴近学生的经验，贴近学生的兴趣，贴近社会现实，学生越能够较好的操作，越有积极性。
但并不意味综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的实践来获得直接经验，而不需要老师的指导。教师不是活动的旁观者、组织者、领导者，而且还要与学生共同探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践的全过程，包括活动中方法的`指导及交流形式和总结整合的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生获取知识的方法，培养学生多种技能。
毫无疑问，任何形式的教学，学生是主体，综合实践活动也不例外。但综合实践活动在一定程度上更注重——“动”，动脑、动手、动口，因此必须千方百计地创设各种有利于实践的环境来促“动”。
综合实践活动也不是培养少数学生的特长活动，同时要面向全体学生。因此，除了“激发兴趣”出发，“鼓励+赞赏”的教学理念是全员参与的重要保障，给予每个学生自主活动的机会，鼓励每一个学生大胆展示自己，赞赏每一个学生的点滴所得，都能促进学生积极参与。
综合实践活动课教案设计
1、通过交流收集到的广告语，使学生认识广告语的特点。通过表演、创作广告，培养学生听说读写的能力。
2、培养学生科学素养和自主合作探究的学习技能，通过动脑，动手，动口，充分展示自己的才干，体现自主学习的精神。
3、培养学生收集信息和处理信息的能力，培植学生开拓学习资源意识，使语文教学内容更具有时代气息。
4、展示学生个性特长，使学生朝着社会化、个性化方向发展。
[活动年级]四年级。
[活动准备]。
1、学生自主或与他人讨论，利用一周时间去思考要探讨哪些与广告有关的有价值的问题。
2、小组分工合作，通过多种途径收集各类广告及有关广告文字资料(含书籍、图片、实物、影视资料)。
3、制作调查表，统计广告对大家的影响。
4、学生课前自选对象进行广告创作。
[活动时间]一星期。
[主题的产生]。
广告是公众介绍商品、报道服务内容或文娱节目等的一种宣传方式。一般通过报刊、电视台、招贴、电影、幻灯、橱窗布置、商品陈列等形式来进行。从古代的沿街叫卖、幌子招牌到现代的媒体宣传，随着科技的不断发展，广告正在飞速地发展。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简洁易懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子们，使同学们对广告产生了浓厚的兴趣，因此，我们确立了“小小广告设计师”活动内容。
一、确定研究方向。
二、合作、探究。
1、教师指导学生设计调查表，要求实事求是的填写。
2、各小组围绕自己的选题展开研究，通过查阅资料，网上下载，请教学校的社会老师，去工厂、街道、商店等实地考察、访问等来收集资料，并填写调查表。
3、学生共同讨论，确定各组研究成果的汇报形式。
三、活动方案。
第一组围绕“广告的历史与发展”这一内容搜集了大量的文字图片资料。
第二组同学合作研究了“评价广告的利与弊”。以讲故事、举例子、谈感想、作调查、宣读《广告法》等形式进行准备学习。
第三组同学共同对“广告的艺术与欣赏”这一内容开展研究，搜集了具有各种艺术特色的广告语，选择精美的广告制成了剪报。
第四组同学在班内开展了“我做广告设计师活动”，并以此为课题，进行了资料的整理，配以图画、文字制成多媒体课件。
在实施过程中，教师深入到各组中，了解每组交流情况。教育学生要实事求是，调查的数据要准确，要学会利用所学知识解决遇到的困难，指导学生进一步整理材料并准备在全校范围内的汇报活动。
四、成果汇报。
谈话导入：同学们，我们生活的这个世界日新月异、瞬息万变，信息公路高速发展。我们无论走到哪里，无论把眼光投向哪里，都无法避开广告。今天这节综合实践课，让我们再次走进那缤纷的广告世界，去了解广告吧!
(一)第一组同学介绍广告的历史与发展。
最古老的原始广告酒幌如：三碗不过岗。
图画广告：始于唐朝，西安一位姓钟的刀铺老板发明的。他不识字，不会写广告，就画了一把刀斩断一根铁索的图画贴在店门口，招引了许多好奇的顾客。
印刷广告;始于北宋，济南一家姓刘的针铺制作的铜板印刷广告，比1473年英国宣传宗教书籍的印刷广告早了近4。
实物广告：始于明朝，北京一家鞋铺老板发明的。为了招揽顾客，他想出主意，每天用抽签的方式赠送顾客一双鞋，不料，一时间门庭若市，生意兴隆。
文字广告具今有3000年，它是一枚纯金硬币上刻着的悬赏捉拿逃亡奴隶的广告。
报纸广告：1650年问世，英国一份英文报纸《新闻周刊》上刊登的寻马悬赏启示。
文艺广告始于文艺复兴时，是一名叫彼特斯托的服装商以巨额酬金让一名演员穿上由他设计的服装演出，结果服装供不应求。也就是我们现在的时装表演。(附图)。
灯光广告，1882年问世，是一个叫哈默的人在英国伦敦安装的。是世界上最早最大的霓虹灯广告，长118米，高23米，灯管总长1280米。我们街道两旁也有许多绚丽多彩的霓虹灯。(附图)。
最贵的广告是百事公司创造的，这个公司曾邀美国当红歌星布兰妮.斯皮尔斯为其拍摄饮料广告仅一段90秒广告，竟支付753万美元。
世界最大广告牌是美国纽约百老汇的一块牌子，面积1068平方米。(附图)。
世界最高的广告牌安装在加拿大一座大厦的第73层楼上，距地面高285米，广告的字母长6.7米，宽6米。(附图)。
过渡：真是不听不知道，一听吓一跳呀，那么，广告有什么好处呢?
(二)第二小组同学评议广告的利与弊。
1.广告可以及时传播信息。
2.广告可以指导消费。
3.广告扩大了商品流通。
4.广告推动了对外贸易。
组长;不过，也有一些不法商人趁机做虚假广告，坑害消费者，我们还收集了典型的例子。(讲故事)。
我们分析了这些消费者上当的原因，一般是因为治病心切、贪图便宜、崇拜洋货、急于致富、轻信以贵为好等。
同学甲：那该怎么办?
介绍《广告法》部分条款。
第三条广告应当真实、合法，符合社会主义精神文明建设的要求。
第四条广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。
第七条广告内容应当有利于人民的身心健康，促进商品和服务质量的提高，保护消费者的合法权益，遵守社会公德和职业道德，维护国家的尊严和利益。
广告不得有下列情形：
(一)使用中华人民共和国国旗、国徽、国歌;。
(二)使用国家机关和国家机关工作人员的名义;。
(三)使用国家级、最高级、最佳等用语;。
(四)妨碍社会安定和危害人身、财产安全，损害社会公共利益;。
(五)妨碍社会公共秩序和违背社会良好风尚;。
(六)含有淫秽、迷信、恐怖、暴力、丑恶的内容;。
(七)含有民族、种族、宗教、性别歧视的内容;。
(八)妨碍环境和自然资源保护;。
(九)法律、行政法规规定禁止的其他情形。
第八条广告不得损害未成年人和残疾人的身心健康。
第九条广告中对商品的性能、产地、用途、质量、价格、生产者、有效期限、允许或者对服务的内容、形式、质量、价格、允诺有表示的，应当清楚、明白。
广告中表明推销商品、提供服务附带赠送礼品的，就当标明赠送的品种和数量。
(三)广告的艺术与欣赏。
组长：我们组搜集了一些构思巧妙、设计独特广告语，想考考大家：
臭名远扬，香飘万里。(一家臭豆腐店广告)。
口服心服。(一家矿泉水广告)。
雨天更显潇洒。(雨靴广告)。
虽是毫末技艺，却是顶上功夫。(某理发店广告)。
输入千言万语，打出一片深情。(某电脑公司广告)。
抹去过去，改善现在，创造美好的未来。(美容霜广告)。
小心驾驶，阁下无法复印。(复印机店送货车广告)。
同学丙：我们也收集了一些我们身边的广告，和同学们交流。(说说喜欢哪条广告，及原因)。
表演“娃哈哈龙井茶饮料”的广告。
(只见讲台上放着一块招牌：“清代年间悦来客栈，欢迎四方宾客光临!”突然，一位身材魁梧、腰配宝剑的“大侠”以一招“大鹏展翅”飞身而出，落坐后，用他那苍劲有力的手猛地一拍桌子，泠冰冰地说：“小二，给我沏杯茶。”客栈小二肩披毛巾，身体微曲，恭恭敬敬地给大侠沏了七杯茶。大侠见状，勃然大怒，厉声喝道：“哼，给我沏杯龙井茶!”“是……是七杯……七杯龙井茶呀!”小二颤抖地解释道。大侠用剑鞘对着小二的脖子说：“我要天堂水沏的龙井茶，冰的!”“罗嗦!”小二不耐烦地回敬道。说完，便拿了瓶“娃哈哈龙井茶饮料”丢给了大侠，大侠接过水痛快地饮用起来。随着音乐的响起，讲台上招牌的内容也换成了“现代社会休闲茶座，欢迎八方友客来坐坐”，接着，小二和大侠一起高兴地说：“娃哈哈茶饮料，不用沏的龙井茶!”)。
演唱广告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利优酸乳)。
(四)我做广告设计师。
指导利用广告推销家乡珲春的特产、旅游、商业…。
例如：要想一眼望三国，请到防川望海阁。
再如:观赏荷花哪最美?珲春敬信莲花池。
小结：同学们设计的广告语太精彩了，课后我们还可以把自己学到的绘画、音乐技巧运用到广告中，使我们设计的广告更完美!
附：学生调查表。
调查表(一)。
调查内容。
调查时间。
调查成员。
调查对象。
调查方法。
调查结果。
调查体会。
调查表(二)。
被调查人数。
受广告影响购物的人数。
所占的比率。
四年级综合实践教案
1、经过这几次的努力，同学们不仅仅了解了许多生活中的小窍门，而且学到了查找资料的方法。在这天的交流会上，期望大家纷纷介绍自己的收获和体会，让我们大开眼界吧！
2、小组交流，指名汇报小结。
要求：把自己的体会和收获进行总结，然后用自己喜欢的形式进行展示交流。
如：我明白了怎样在图书馆里找到自己需要的资料。
我学会了在网上搜集、下载资料，这是我建立的“清洁小窍门”文件夹。
我学会了怎样整理资料，这是我做的“节能小窍门”资料卡。
这是我们组查找的废品利用小窍门。
……。
3、小结。
透过总结，我们归纳出了查找资料的基本过程：
这样的一次总结交流活动，不仅仅让我们展示自己的研究成果，同时也让我们对整个活动过程进行了回顾，尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。
二、再试身手。
透过活动，我们已经掌握了一些查找资料的方法，学会了有选取地加工整理资料。但针对不同的资料，获取资料的途径和方法是有所区别的。请同学们选取有好处的问题，和大家继续研究。
百年奥运知多少。
自救自护保平安。
你会选取的主题是。
2、制作资料卡。
类别：历届奥运会吉祥物。
目录：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
类别：中国奥运金牌榜。
目录：
1、
2、
3、
4、
5、
3、我的体会与收获。
填写书本16页。
三、总结反思。
在今后的探究活动中，同学们经常要搜集资料和整理资料，这实际上是一个经验积累的过程，当大家掌握了这些方法，就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧！！
初中八年级综合实践活动教案精选
1、地形（板书）。
指图（显示北京市地形图）讲述：北京的地势西北部和东北部三面环山（板书），地势较高。西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北—西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，雄伟壮丽。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。
北京的东南是华北平原（板书）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。
板书：2、北京的气候。
（显示北京市气温曲线和降水柱状图）。
讲述：北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥（板书）夏季高温多雨（板书），春秋短，冬夏长，年平均降水量609mm。
北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7~8月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。
板书：3、北京的河流。
讲述：北京市的河流属海河水系（板书）。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。
注：以上各部分内容的讲述顺序可在学生回答了相应问题之后，内容的详略程度视学生接受程度和时间而定。
在了解了北京的自然环境以后，我们来看作为一国之都的北京的交通。
板书：
初中八年级综合实践活动教案精选
1.了解与本课有关的文学常识及本课的写作背景，朗读、背诵全诗。
2.学习《卖炭翁》中的人物描写与对比手法的运用。
3.体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对以卖炭翁为典型代表的广大劳苦人民的同情及对“宫市”的憎恶。
教学过程。
四年级综合实践教案
教学目标：
1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；
2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；
3、提高学生口头交际表达潜力和写作潜力。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
在综合实践活动中，我们常常透过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。
下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一齐行动吧！
二、搜索生活中的小窍门。
1、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。之后同学对他说：“我告诉你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用了。”果然，回家一试，结果还真灵验。同学们，你们也对它产生极大的兴趣吗？那就让我们开展一次“生活小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。
2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？
3、小组讨论：
生活中的小窍门可多了，我们就应分头去查找。
我想了解清洁的小窍门。
我想了解日用品妙用的小窍门。
我想了解废品利用的小窍门……。
4、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。
明确目标：查找资料，首先要根据自己研究的问题，确定需要哪些资料。
三、我们在行动。
1、确定查找资料的途径。
从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够带给信息的渠道进行了分类。
确定查找资料的途径：在查找资料时，能够多选取几种途径寻找自己需要的资料，这样获取的资料会更全面。
知情人士老师、朋友、家长、专家……。
相关单位政府部门、科研机构、社会团体……。
印刷品图书、报纸……。
电子信息互联网、广播、电视……。
2、你还明白哪些获取资料的途径？
四小结。
初中八年级综合实践活动教案精选
2、朗读——感知内容。
要求：准确、流利地朗读课文，感知内容。
1、学生自读。
2、指名三同学每人读一段。其他同学点评。
3、译读——掌握词语。
要求：结合课下注释及工具书，疏通文意，掌握重要词语的解释。不理解的地方小组间进行讨论。解决不了的，提出来，集体解决。
归类检查：词类活用古今词义一词多义固定句式。
4、分角色朗读——把握形象。
要求：体会人物的语气，态度，可以适当地加入动作等肢体语言，同时要用自己的话把人物心理活动直白地说出来。
妻子：对邹忌是偏爱，非常肯定邹忌之美。“亲爱的，当然你美，不要说徐公比不上你，全世界的男子您是最美的，因为，我的眼里只有你一个啊。”
妾：地位低微，必须顺从妻子的观点。“老大说你比徐公美，我哪敢说你比不上他啊，说出真相来，既得罪了老大，又得罪了你，我这日子可怎么混!做一只“她云亦云”的传声筒，这就是我的命!”
邹忌：幸亏我没有被这三个人蒙蔽。从这件小事上就可以看出，要听到周围的人说实话真不是一件容易的事!他们也不是诚心来欺骗我，但由于各怀心事各怀目的，都隐瞒了事实。由此可见，听到耳朵里的不一定是真话。家庭小事如此，国家大事更是如此。高高在上的一国之君听到的会是真言?糟糕!我必须去见大王。他是个聪明人，一定会明白我的苦心的。
齐威王：我就知道邹忌这家伙今天来见我，绝非只谈家庭琐事。作为一家之主他听不到真话，显而易见，作为一国之君，我听到的更是一些明哲保身的顺耳之言甜言蜜语啊。看来，广开言路，倾听逆耳真言才能掌控国家弊端，从而革新政治，取得大治啊。那就大刀阔斧地进行革新吧!
教师：通过大家的朗读和表演，可以看出大家对人物形象把握地很准确，很到位!这取决于你们反复读书，认真揣摩。读书就要这样，在有限的文字里玩味，挖掘出丰富的意蕴。好，我们继续探究和挖掘!
六年级综合实践教案
适用年级：
三年级。
活动背景：
“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。
“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养健康身心。通过阳光大课间，鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表新小精神；鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。
活动目标：
1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素质。
3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增强学生用于克服困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。
三、活动过程。
第一阶段：活动主题确定阶段。
目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。
指导要点：
1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料，引导学生对体育产生兴趣与疑问，激发学生的体育锻炼的欲望。
2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段。
目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，提高合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。
指导要点：
1、指导学生根据研究的问题选择合适的研究方式方法。
2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析人们对“体育喜好”的实际情况；如访问法，到体育学校访问专业人士学习有关体育活动锻炼的要领和方式方法。
3、教师和学生一起亲自体验体育锻炼活动。
第三阶段：总结、交流阶段。
目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。（调查研究对体育的爱好，如何提升对体育的兴趣，参加适合自己的体育活动）。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发热爱体育的热情。
指导要点：
1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。、
2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。
3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定回报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
第一课时主题生成课。
活动目标：
1、会围绕活动主题提出1―2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究价值的课题。
2、通过制定活动方案明确活动任务和活动步骤。
3、通过学习交流学会经验共享、养成问题意识、合作探究意识。
活动重难点：
学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题。
活动准备。
教师：有关“魅力体育”的课件、活动方案空白表。
学生：课前搜集有关“魅力体育”的资料。
活动过程。
一、创设情境引出主题。
中国作为一个体育强国，有许多传统体育项目，比如乒乓球、排球、武术等。这些传统体育项目不仅能让我们强身健体，而且具有许多特殊的魅力。
1、播放视频（奥运会精彩视频）。
同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）。
【设计目的】这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合三年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对体育新的思考。
二、交流话题提炼活动主题。
1、在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研究魅力体育的哪个方面（如：乒乓球、篮球、跳绳、体操、武术等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：
（1）合理分工，选出记录人和汇报人出示要求：
（2）全员参与，轻声交流。
2、展示交流，归纳问题。
（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：乒乓球的魅力；篮球的魅力；跳绳的魅力、体操的魅力等等。
（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。
请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）。
板书：介绍所喜欢的体育运动项目。
感受所喜欢体育运动项目的魅力。
3、确定活动主题。
通过讨论交流，发现大家关注最多的就是体育为什么具有这么大的魅力，所以，我们的活动主题就确定为“魅力体育”。
三、挖掘价值，确定小组研究的小课题。
预设：
（1）问题表述是否准确。
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）。
（3）把相近或相似的问题合并。
（4）根据自身能力是否具备研究的条件。
2、根据上述原则，展示交流、修改问题。
你认为哪些传统体育项目具有魅力。
你了解的传统体育项目的魅力体现在哪些方面。
3、根据兴趣确定小组研究小课题。
四、制定小组活动方案。
1、组内自主制定活动方案。
2、展示、交流活动方案。
重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。
3、根据以上交流小组修改活动方案。
五、课堂总结。
同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？
设计目的：为了检查活动目标1和2的落实情况。
六、作业。
课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
第二课时活动指导――学会采访。
活动目标：
1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。
2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力及访谈能力。
3、通过活动养成合作意识及主动探究的习惯。
活动重难点：
1、学会设计采访提纲。
2、掌握采访技巧。
活动准备：
一段采访视频。
活动过程：
一、导入。
上节课，我们围绕《魅力体育》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。魅力体育有哪些表现？请同学们说一说吧。
预设：上网查、问家长、访问专业人士等。
“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）。
二、讨论交流，明确方法。
1、出示案例，抛砖引玉。
【设计目的】让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）。
（预设：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）。
老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。
2、生自主设计“采访提纲”。
现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！
（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。）。
3、展示交流“采访提纲”。
刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！
预设：小组1：
采访目的：了解体育的魅力采访对象：学校运动员。
采访时间：周六上午采访地点：学校。
采访人员：全组人员。
问题设计：1、你是从什么时候开始接触这项体育运动的？
2、你是怎样喜欢上这项体育运动的？
3、这项体育运动对你的人生有什么影响？
4、你认为这项体育运动具有什么样的魅力？
师：谁来诊断？先说说优点？…………。
老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”
4、学习访问技巧。
预设：说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。
刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要尊重被访问者的隐私。对于关键问题，要有打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。
三、实践演练、掌握技能。
（现场进行模拟访问。选一组进行）。
观看他们的采访，你们发现了什么？
（预设：最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。）。
说得好，这就是访问中要注意的善听。交谈中，应记下交谈内容，做好记录。采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整，不过，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。
2、采访后问题指导：
老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。
师归纳：（1）、做好记录，整理资料。
（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）。
四、评价总结。
【设计目的】通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。
2、这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家成功。
第三课时中期反馈课。
活动目标：
1、通过本节课的分享与交流，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决困难的方法。
2、通过本节活动，学会借鉴和分享，形成团结合作意识。
活动重难点：
教师：了解各小组的活动情况。
学生：前期活动记录、体会。
活动过程：
一、导入。
同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，我知道有些小组的活动开展的有声有色，也有小组遇到了一些困难，这节课，我们一起交流一下各组的经验。
二、展示交流。
1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。（为集中交流打基础。使得学生在交流时有话可说。）。
2、小组分别展示汇报。
三、各小组展示中期课题成果，交流困难体会。
（一）各小组组长主持。
1、调查新小学生喜欢和不喜欢体育课和阳光大课间的百分率。
a、小组以表格，条形统计图的报告展示，并汇报。
（三年级的学生做起来会有些困难，老师和家长可以帮助完成。）b、互动。
2、不喜欢上体育课和阳光大课间的原因。
a、小组以图片，问卷展示交流，调查报告展示成果。
b、师生互动交流困惑，现场询问形式。
3、不参加体育锻炼的危害。
a、小组以录像和调查报告形式展示。
b、互动交流。
4、感受体育运动的魅力，体验体育锻炼的益处。
a、小组以视频和调查报告展示。
b、师生互动交流困惑，现场采访形式。
5、总结前段成果。
6、教师进行方法的指导。
（1）资料整理方面。（针对你所研究的方面有针对性的用文字及图片归纳总结一下。）。
（2）实践体验方面。（实践体育运动的活动，可以借助小组搜集的资料由课外活动时间请同学和老师一道参加，也可以在家与家长玩一些长辈们小时候的游戏，注重把练习的过程写下来。重点写失败的原因和成功的经验及对实践的感悟。
四、小组讨论，制定下一步的计划。
五、教师总结：
同学们，通过这节课的探讨，我们增长了不少本领，有的同学学会了搜集资料，学会了怎样与人打交道，遇到困难怎样坚持下去，最后取得成功。虽然接下来的活动还有一些困难，老师相信同学们齐心协力，一道能出色地完成这次综合实践活动。
六、作业。
1、继续进行实践活动。
2、各小组讨论展示交流方式。
第四课时汇报展示课。
活动目标：
1、感受体育运动的魅力及益处。
2、通过汇报展示课提高语言表达能力，提高团结合作的意识。
3、通过展示“体育的魅力”，激发学生对体育运动的兴趣。增强学生不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。
教师：评价表学生：汇报材料。
活动过程：
一、回顾引入。
播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了哪些活动？活动过程中都经历了哪些事情？谈谈活动的体会。
二、汇报展示。
1、老师：我们四个小组分别对同学参与阳光大课间、体育课的热情；不参加体育锻炼的危害；感受体育运动的魅力和益处等进行了调查和研究，下面请按组的顺序依次进行展示。
第一小组展示：对同学参与阳光大课间和体育课情况的调查。
播放视频。
组长汇报：播放这一段视频让我们感受到了我们新小丰富的校园体育文化生活，阳光大课间中同学们的热情和活动在这里充分得到了展示，同学们在阳光大课间中享受运动的快乐，用运动诠释代表我们新小的精神。
展示学校各种体育器材，和同学们在体育课中玩游戏和活动时的场面，活动中同学们表现出了团队精神，竞争意识和勇于克服困难的坚强意志。
（学生对第一组的汇报和组长完美的演讲给以热烈的掌声。）。
第二组汇报：不喜欢上上体育课和阳光大课间的原因。
播放视频，展示图片，出示调查问卷。
组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们归纳总结出不喜欢上体育课和阳光大课间的原因：1、体力不支。2、没有毅力。3、怕运动过度影响身体健康。4、没有原因的不喜欢等。
第三组汇报：不参加体育锻炼的危害。
播放视频，展示图片。
组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们通过查资料，通过对一些专业人士进行采访，我们总结出了不参加体育锻炼的危害：1、不利于身体健康的发展。2、不利于自信、自力、自强人格的发展，影响身心健康。
第四组汇报：感受体育运动的魅力和益处。
播放视频，展示图片。
组长汇报：我们组通过对以上问题进行查资料和调查访问，了解到了体育运动除了对我们身体健康有利外，它还可以磨练我们的意志，塑造健康的个性。竞技体育所体现的公平、公开、公正、和平、友谊、积极、向上的精神更值得我们热爱。
三、评价。
填写评价表。
四、总结：
1、通过这节课的学习你想说些什么？对同学的评价也好，谈谈收获也好。
2、写一篇活动总结。
初中八年级综合实践活动教案精选
1、宠是无法腾飞的龙。
爸爸妈妈你们知道吗?宠字的结构是一个宝盖头把龙护住了，宝盖头代表父母过分的呵护限制，这样龙永远也无法腾飞。现在，你们在生活上对我万般照顾，像那个宝盖头一样把我紧紧护住了，不让我自己去体验和实践，我这条小龙都变成一条无能无奈的小虫虫了，怎么能腾飞呢?请放开你们温暖的手，让我在万里晴空自由翱翔吧!
2、花盆中的小苗长不成顶天立地的大树。
俗话说花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。花盆太小，鸟笼太窄，虽然养花人和养鸟人精心照顾，但是，限制了小苗和鸟儿的自由成长，不能成材。要想成材，就必须经历风雨，经历挫折和磨练。小孩子更是如此，父母过分溺爱，就如同把他养在花盆和鸟笼里，永远不能够扎深根，不能历练搏击风雨的翅膀。爸爸妈妈，请给我一个广阔就的天地，让我自由成长。
在实际人际交往中，我们在必要的条件下，可以委婉表达自己的看法，但提意见一定要真诚，过于作秀也是行不通的，要把握好一个度的问题。
课堂小结：邹忌讽谏取得了巨大的成功，取决于他既敢于进谏，又善于进谏，讲究进谏的艺术性。但是，你想过吗?如果他碰到的是商纣王和楚怀王，结果会怎么样?他的譬喻再妙，辞令再巧，也是白费口舌，枉费心机。因此，纳谏成功还需要什么?君主要明智，要善于采纳建议。希望，我们每一个让都能虚怀若谷，听取别人的建议，不断完善自我!一个人，永远不能停止成长!
五年级综合实践教案
教学目标:。
1要求学生采用多种途径搜集资料、整理资料，在这一环节采用研究性学习、合作探究从而完成活动任务。
2其次，在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关于科学家的资料进行筛选，从而制作出精美的手抄报，在体会科学的贡献的同时，认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化，从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.找蔡伦造纸术的资料读给学生听.
2.听了这段故事中的人物你知道吗？你搜集了哪几位科学家的资料？
3.好现在就请同学们一同参与本课的活动，认识更多的科学家？
二、活动一。
预习了课文，谁能结合课文来说说主要内容吗？同学们我们能过上今天的生活，科学家的贡献是功不可没的。是他们的发明改变了我们生活，是他们的发明让我们的生活越来越好！现在就请你说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什么？交流后提示：
1、同学们，我们知道科学家的发明，打开了人类认识世界的大门。（出示课前在白度网上的搜集到的科学家简介资料）。
3、完成书中58页连线，说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的？
三、活动二。
编绘《我们心中的科学家》手抄报了解了这么多关于科学家的故事，请同学们以小组为单位动起你的小手，制作一张《我们心中的科学家》手抄报，展示一下你的编辑能力。
1、小黑板出示制作要求：(1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。(2)、准备4开纸一张，彩笔。(3)、在纸上设计版面。（4）根据版面设计，用搜集的材料编写每个栏目中的内容。（5）进行版面美术装饰。（6）要求图文并茂。
四、活动小结：
本次活动中，同学们表现得非常好，充分体现了团结合作的精神，能积极参与活动中，态度认真，希望同学们在“活动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。
文档为doc格式。