小鹿历险记教案小班（实用18篇）

教案的编写需要根据不同的教学目标和内容灵活调整，以适应学生的学习需求。小编整理了一些小班教学的范文，希望对教师们提供一些备课的参考资料。

小鹿历险记教案

活动目标：

1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物自我保护的方法。

2、萌发探索动物奥秘的欲望。

3、根据动物不同的保护能力，仿编故事。

活动重点：

知道动物有自我保护的本领。

活动难点：

了解一些动物保护自己的方法。

活动准备：

ppt

桌面教具（小鹿、大灰狼、小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙、"小鹿历险记"），光碟，动物贴绒（乌龟、蚯蚓、刺猬、蛇、变色龙等），头饰若干，游戏道具龟壳、草地、树林、荷叶、尾巴等。

活动过程：

一、引入故事

1、讲故事

（1）师：今天我们班来了一位客人，它的身上有像梅花一样的花纹，有橡树枝一样的角，请小朋友猜猜看，它是谁呢？（出示桌面教具小鹿）

（2）师：有一天，小鹿遇到了一件非常危险的事情，小朋友想不想听听？

（3）教师有表情地讲述故事，边出示桌面教具。

2、故事提问：

（1）师：故事讲了一件什么事情？故事里谁被大灰狼追？小鹿心里感到怎么样？（害怕）（引导小朋友说出"危险"）

（2）师：遇到很危险的事，我们叫做"历险记"。诶？这个故事还没有名字呢，我们给它起个名字吧！（小鹿历险记）

小结：这个故事名字叫《小鹿历险记》，故事讲了小鹿在森林里遇到了一件很危险的事，最后在动物们的帮助下躲过了大灰狼。

（3）师：故事里第一个遇到谁？（小壁虎）它对小壁虎怎么说？（小壁虎救救我，大灰狼在追我。）小壁虎为小鹿出了什么注意？（别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴断掉，大灰狼就抓不到你了。）那小鹿是怎么做的呢？（不行，不行，太疼了，我还是继续跑吧。）

小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢？（黄鼠狼）它对黄鼠狼怎么说？黄鼠狼又为小鹿出了什么注意呢？（别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。）可是小鹿撅起屁股（嗯）还是放不出。（不行，不行，太难了，我还是继续跑吧）

诶，这个时候小鹿遇到了谁呢？（花狐狸）那花狐狸教小鹿什么办法呢？（别急别急，我来帮你，你可以学我躺下装死，大灰狼就抓不到你了。）小鹿有没有用花狐狸的办法？（没有）小鹿是怎么说的？（不行 不行，我学不了，我还是继续跑吧。）

小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿又遇到了谁？（小青蛙）小青蛙是怎样教小鹿的呢？（别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。）小青蛙让小鹿学它做什么？（跳到河里，躲到一大片菏叶丛中，不见了。）

小结：故事中，小鹿和青蛙用自己身上的颜色保护自己，小壁虎用断尾巴保护自己，黄鼠狼用放臭屁保护自己，花狐狸用装死来保护自己，小动物们都很聪明。

二、探索其它动物的自我保护能力

1、说说你还知道那些动物是怎样保护自己的？

师：那么，小朋友们还知道那些动物有自我保护能力？（个别提问）

2、看光碟，引导小朋友观察图片里的动物是用什么保护自己的。

3、小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色、斑纹与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。还有的动物用断肢（章鱼、壁虎）来保护自己，还有的用装死（狐狸、甲虫）保护自己，还有的用放烟（章鱼、乌贼）来保护自己，还有的放臭气(花狐狸)保护自己。

4、在生活中，人们也很聪明，也会使用保护色。说说看你知道有那些？（解放军、庄稼）

三、仿编故事

1、师：故事中小鹿在小动物的帮助下，躲避了大灰狼的追捕。有几个小动物也想帮助小鹿不被大灰狼捉住，它们是谁呢？（蜗牛、蚯蚓、刺猬、蛇、变色龙）

2、师：把它们编到故事里，看看它们是怎样帮助小鹿的。(学习故事里的对话：别急别急，我来帮你，你可以学我，大灰狼就抓不到你了。)

3、小结：小朋友真能干，把小动物都编到故事里去了，帮助了小鹿，小鹿说谢谢小朋友啦，以后，小朋友也要像小动物一样，看到别人有困难有求助自己的时候，都要互相帮忙。

四、游戏：《会保护自己的小动物》

1、教师介绍游戏规则：小朋友自由选择喜欢的动物，教师扮演大灰狼，小动物用保护色、断肢、放臭气等保护自己。

2、游戏开始

师：今天天气真好，小动物们都出来玩了。

（大灰狼出来）说：哇！今天运气真不错，有那么多好吃的!

（大灰狼到每只动物前，小动物用自己的保护能力保护自己了，大灰狼什么也没抓到，只好灰溜溜地回家了。）诶！今天又要饿肚子啦。

4、小结游戏的情况。

五、活动结束

附：故事《小鹿历险记》

一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去。

小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎："小壁虎，救救我，大灰狼在追我。"小壁虎说："别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴断掉，大灰狼就抓不到你了。"小鹿试着拉了拉自己的尾巴："不行，不行，太疼了，我还是继续跑吧。"

小鹿跑呀跑，遇到了黄鼠狼："黄鼠狼，救救我，大灰狼在追我。"黄鼠狼说："别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。"小鹿撅起屁股，憋足了气："不行，不行，太难了，我还是继续跑吧。"

小鹿跑呀跑，遇到了花狐狸："花狐狸，救救我，大灰狼在追我。"花狐狸说："别急别急，我来帮你，你可以学我躺下装死，大灰狼就抓不到你了。"小鹿试着躺下来："不行，不行，我学不了，我还是继续跑吧。"

小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙："小青蛙，救救我，大灰狼在追我。"小青蛙说："别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。"小青蛙边说边跳入一大片荷叶丛中，不见了。

"噢，我明白了。"小鹿说着就飞快地跑进了一片小树林。阳光洒进小树林，小露身上的斑点像树林里的点点阳光，大灰狼睁大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走开了。

《小鹿历险记》大班教案

2、了解其它小动物自我保护的方法。

3、增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点。

难点：增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

活动准备。

2、投影仪、相对应的动物头饰。

3、小鹿、大灰狼图片各一张。

活动过程。

一、活动导入。

1、出示图片进入教学。

教师：（出示图片小鹿）小朋友你们看这是什么小动物呢？（小鹿）对。这这又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出门玩，突然遇到了这只大灰狼，吓得赶紧跑。那小鹿能不能躲过大灰狼的追赶呢？我们来看看！

二、活动指导。

3、教师：那个小朋友来说说小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙）。

4、教师：这些小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？（在幼儿回答出来的时候，组织幼儿分角色来学习动物之间的对话）。

5、教师小结：通过这个故事，我们知道了小壁虎产、黄鼠狼、花狐狸的方法都帮不了小鹿逃跑，只有小青蛙说的方法可以帮小鹿逃跑。

过渡语：那小青蛙帮助小鹿逃跑的方法叫什么呢？

（二）保护色的定义。

1、教师：小青蛙让小鹿利用自己身上的斑点像树林里的.阳光点点，来躲避大灰狼的追赶。所以我们就把动物利用自己身上的颜色跟周围环境的颜色一样来保护自己的方法叫做动物保护色。

2、教师：小朋友你们还知道有那些小动物也是利用这个保护色来保护自己的？

（三）说一说：自我保护的方法。

1、教师：好，现在老师问问你们，在遇到这些危险的时候要怎样来保护自己。

a：发生火灾的时候怎么办？

b：发生地震的时候应该怎么来保护自己。

c：遇到坏人的时候要怎么来保护自己。

d：小朋友你们来说说还会遇到那些危险的事，要怎样来保护好自己。

2、教师小结：小朋友真棒懂得这么多保护自己的方法。以后遇到危险的时候不要害怕和紧张，想办法看看怎样才能更好地保护好自己。

三、活动结束。

1、巩固、总结教学内容和教学情况。

2、游戏：让幼儿戴上小动物的头饰，根据故事《小鹿历险记》扮演不同的角色进行对话。

教学反思。

通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。

小鹿历险记教案

1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。

2、萌发探索动物奥秘的欲望。

1、出示图片

小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）

它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。小朋友们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁。（老虎、狐狸———）小朋友，啊说了那么多，小鹿到底遇到了谁呢？我们来听一下。

2、放录音（幼儿听故事）

3、教师针对故事情节及时引导、启发

故事讲完了，小朋友们想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了谁？（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙）小朋友们听得真认真，在小鹿逃跑的路上，它第一个碰到了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么注意，可以让那个大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎样的呢？（太疼了，我要继续跑）小鹿说不行太疼了，我还是继续跑吧，小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢？（黄鼠狼）黄鼠狼有为小鹿出了什么注意呢？（你可以学我放臭屁，大灰狼就 抓不到你了）黄鼠狼说，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏该嘛了呢？（不行不行太难了，我还是继续跑吧）恩，小鹿说不行不行我还是继续跑吧，跑啊跑，诶，这个时候小鹿遇到了谁呢？（花狐狸）那花狐狸教小鹿什么办法呢？（装死）花狐狸叫小鹿装死，小鹿它有没有用花狐狸的办法？（没有）小鹿说不行不行我学不了，我还是继续跑吧。小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿有碰到了谁呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏叶丛中。在这个时候小鹿说了什么呀？（我明白了）小鹿说我明白，那小朋友们说一说小鹿它明白了什么，它最后有没有躲过大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一样用自己身上的颜色来躲大会狼）小朋友们真聪明，小鹿它明白了，可以用自己身上的颜色来保护自己，不让大灰狼抓到，那我们就说小鹿身上的颜色就是它的保护色，小朋友们说小鹿聪不聪明呀？（聪明）

4、引导幼儿了解几种动物自我保护的方法。

小朋友们再想一下，还有哪些动物和小鹿一样是利用保护色来保护自己的呢？（青蛙、骆驼、斑马）小朋友们真棒，知道那么多动物都是利用保护色来保护自己的，那除了用保护色来保护自己，在遇到危险的时候呀，小动物们还会用什么办法来保护自己呢？小朋友们先和自己的好朋友或自己的同桌讨论一下，等一下再告诉老师。（幼儿自由讨论）

现在请小朋友告诉老师，在遇到危险的时候，小动物还会用什么方法来保护自己呢？（装死；狐狸，放烟：章鱼、乌贼。断肢：章鱼、壁虎、蜥蜴）

小朋友们真聪明，我们表扬表扬自己！

现在让我们再来看一下，这只聪明的小鹿是怎样躲过大灰狼的呢？我们边看图画边听故事。

《小鹿历险记》大班教案

1.理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

2.了解其它小动物自我保护的方法。

3.增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点：理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

难点：增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

1.录音带《小鹿历险记》、录音机。

2.投影仪、相对应的动物头饰。

3.小鹿、大灰狼图片各一张。

一、活动导入

1.出示图片进入教学

教师：（出示图片小鹿）小朋友你们看这是什么小动物呢？（小鹿）对。这这又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出门玩，突然遇到了这只大灰狼，吓得赶紧跑。那小鹿能不能躲过大灰狼的追赶呢？我们来看看！

二、活动指导

（一）理解故事《小鹿历险记》

1.教师：现在我们就来听一听故事《小鹿历险记》。

3.教师：那个小朋友来说说小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙）

4.教师：这些小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？（在幼儿回答出来的时候，组织幼儿分角色来学习动物之间的对话）

5.教师小结：通过这个故事，我们知道了小壁虎产、黄鼠狼、花狐狸的方法都帮不了小鹿逃跑，只有小青蛙说的方法可以帮小鹿逃跑。

过渡语：那小青蛙帮助小鹿逃跑的方法叫什么呢？

（二）保护色的定义

1.教师：小青蛙让小鹿利用自己身上的斑点像树林里的阳光点点，来躲避大灰狼的追赶。所以我们就把动物利用自己身上的颜色跟周围环境的颜色一样来保护自己的方法叫做动物保护色。

2.教师：小朋友你们还知道有那些小动物也是利用这个保护色来保护自己的？

（三）说一说：自我保护的方法。

1.教师：好，现在老师问问你们，在遇到这些危险的时候要怎样来保护自己。

a：发生火灾的时候怎么办？

b：发生地震的时候应该怎么来保护自己。

c：遇到坏人的时候要怎么来保护自己。

d：小朋友你们来说说还会遇到那些危险的事，要怎样来保护好自己。

2.教师小结：小朋友真棒懂得这么多保护自己的方法。以后遇到危险的时候不要害怕和紧张，想办法看看怎样才能更好地保护好自己。

三、活动结束

1.巩固、总结教学内容和教学情况。

2.游戏：让幼儿戴上小动物的头饰，根据故事《小鹿历险记》扮演不同的角色进行对话。

通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。

小百科：鹿科动物其特征是生有实心的分叉的角，一般仅雄性有1对角，雌性无角，体长0.75～2.90米，体重9～800千克。

《小鹿历险记》大班教案

一、活动设计意图：

《小鹿历险记》是一个有趣的科学故事，它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情节，巧妙地介绍了不同动物自我保护的本领。故事中的主角小鹿勇敢坚强，机智可爱，小动物们互帮互助、团结友爱，这些都蕴含着丰富的教育目标。新课改提出：教材应该服务于教育，而不是教育囿于教材。这给了我一个启示，教师要根据孩子的发展需要，创造性地挖掘教育素材的教育价值。助跑跨跳是本学期大班幼儿要练习的基本动作，孩子们对跑跳活动很感兴趣，但跨跳动作还存在着一些问题，如助跑后不会调整脚步、动作不灵活等。立足故事的教育意义，我将本次活动定位于健康领域：一方面借助故事角色了解鹿的生活习性、动作特点及自我保护的方法，以故事角色勇敢坚强的形象，鼓励幼儿大胆参与体育锻炼；另一方面通过创设趣味的游戏情境，引导幼儿勇于尝试，积极练习助跑跨跳的动作，感受成功的快乐。

二、活动目标定位：

活动目标是引领整个活动的关键，也是活动教育价值的具体体现，因此我抓住了体育活动的核心要素将故事情境与身体运动结合起来，制定了以下目标：

1、练习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。

2、遇到危险时，知道要自我保护。

3、勇于尝试、不怕困难，感受体育游戏的快乐。

三、说教法。

幼儿园以游戏为基本活动，孩子是学习活动的主人。教师要凸显孩子在活动中的主体地位，发挥主导作用，给予孩子适时的指导与帮助。在本次《小鹿历险记》体育活动中，我尝试以小鹿学习自我保护本领的情境游戏让孩子们在游戏中自我发现、自我学习。同时，活动也综合运用了角色体验、直观演示、细致观察、练习法、交流讨论等多种教学方法，循序渐进的引导幼儿积极尝试助跑跨跳不同高度的障碍物，让幼儿获得成功的快乐体验。

四、说准备。

适宜的活动准备是活动顺利开展的有效保证。本次活动中我利用地垫、pvc管制作的灌木丛作为活动道具，创设体育活动的游戏情境，推动游戏的开展。同时为了帮助幼儿理解自己的角色，我为每一名幼儿制作了小鹿胸卡。为了加强活动的趣味性，我还制作了配有不同情境画面的ppt，配上了动感十足的音乐，让孩子们身临其境。体育活动是大运动量活动，在活动前，我提醒幼儿穿着适量的衣服，检查幼儿的鞋子。在活动中，我还配备了小毛巾以便幼儿出汗时擦拭。

五、说过程。

成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带给他们的快乐，在提高身体素质的同时，完善幼儿的人格和个性。本次体育活动的整个过程设计，遵循了动静交替、循序渐进、适量性、面向全体、关注个别的原则，根据幼儿身体适应性规律及生理技能变化规律，我把整个过程分为三个环节：

第一环节：激趣导入，热身运动。我以饱含爱心、聪慧机智的鹿妈妈的身份带领着小鹿一起锻炼身体。随着儿歌的引导，孩子们兴趣盎然地和“鹿妈妈”一起练习头部转动、伸臂、弯腰、压腿、跳跃等动作，逐步打开身体的各个关节。富有情趣的儿歌又让孩子们非常明确地知道各个准备动作的要领，认真地完成每一个动作。在简短的休息时，我引领幼儿回顾小鹿历险的故事，和幼儿一起探讨交流自我保护的方法，引出今天活动的`主要内容，练习助跑跨跳的动作。这一过程使幼儿的注意力迅速集中到活动中来，身心得到充分舒展。

第二环节：动作练习，循序渐进。本环节有三个活动：活动一“练习过小沟”：鼓励幼儿探索练习，尝试跳过小沟的多种方法。活动中引导幼儿尝试跨越地垫不同的宽度，通过幼儿自由跳、观察发现助跑跨跳、学习助跑跨跳，引领幼儿自我发现，自我学习，引出发展性动作的练习需要。活动二“练习跨跳灌木丛”：这是幼儿在助跑跨跳一定宽度障碍物后的动作提升，助跑跨跳一定高度的障碍物。本环节为活动的教学重点，体现了活动内容设计既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的原则。通过设置不同数量的灌木丛，进行基础练习、提升练习、挑战练习，形成一定的练习强度，使幼儿在循序渐进中感知助跑跨跳的动作要领，发展幼儿动作的协调性和灵敏性，激发勇敢、坚强、不怕困难的品质。此时，幼儿练习已达到了较高的强度，我设置了短暂的休息，目的是为了缓冲幼儿练习的活动量，缓冲幼儿的紧张心情，同时也为活动三：“完整游戏——躲避大灰狼”，即活动的高潮部分作准备。在“躲避大灰狼”的游戏中，配班教师扮演的“大灰狼”和音乐，形成了生动的游戏情境，也让幼儿身临其境的感受危险来临时保护自己的方法，即有秩序的快速奔跑，躲藏到安全的地方。

第三环节：结束部分，放松整理。通过评价幼儿表现来呼应故事，组织孩子们庆祝战胜困难后的喜悦，和同伴一起在搂搂抱抱、轻轻拍打中使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。

六、活动反思：

在今天的活动中，孩子的精神由放松到紧张再放松，活动量从小到大，再到舒缓，生理和心理都经历了一个双峰抛物线的过程。孩子们参与活动的意识是主动的，每个人都能够在自身的原有能力上得到了发展，同时获得了战胜障碍获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。

小鹿历险记大班教案

（重点与难点）。

故事《小鹿历险记》主要讲述了小鹿遇险，在逃跑的过程中分别向小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙求助的事情，里面介绍了小动物们自我保护的本领。这个故事情节生动、内容曲折，通过集体讲述、自主阅读的方式激发孩子们的学习兴趣和表达的欲望。重点：理解故事内容，了解一些动物保护自己的办法。难点是：能用连贯、完整的语句讲述故事的主要情节。

（能力、经验基础）。

根据抽样调查研究分析：

知识：大部分孩子对动物的各种不同的保护本领知之甚少。

能力：大班的孩子能通过倾听基本理解故事内容，大部分孩子能用清楚的语句表达自己的想法，能讲述出故事的主要情节，但是仍有个别幼儿表述不完整，有学说对话的经验，但大部分幼儿学说对话时不能很好地表现出角色的语气语调情感。

情感：大班的孩子对动物探索有着浓厚兴趣。

1、理解故事内容，了解一些动物保护自己的办法。

2、能用连贯、完整的语句讲述故事的主要情节。

3、萌发探索动物奥秘的欲望。

（材料、环境、知识准备）。

材料：幼儿画册2、ppt。

环境：u字形。

出示小鹿图片（ppt1）：谜底是小鹿。

2、导入故事开头：一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了谁？——出示ppt2。

（一）遇到小壁虎。（ppt3）。

过渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了谁？

1、提问：小鹿会对小壁虎说什么？

2、提问：小壁虎会想什么办法帮助小鹿呢？——请幼儿自由讲述。

小结：小壁虎说：别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴拉断掉，大灰狼就抓不到你了。

提问：小壁虎想到了什么办法？为什么会想到这个办法？

小结：小壁虎有一个本领，它在遇到敌人的时候，会拉断自己的尾巴逃走，以后还会长出新的尾巴，小壁虎的这个本领叫断肢体。

4、练习对话。

自主阅读幼儿画册p7-8。

提问:1、小鹿又遇到了谁？

2、它们俩之间会说些什么？

3、小动物们会想什么办法帮助小鹿呢？

（一）遇到黄鼠狼。

练习对话：两两合作，分别扮演小鹿和黄鼠狼，把它们之间的对话来说一说、演一演。

小结：小鹿遇到了黄鼠狼，黄鼠狼会说：别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。

（二）遇到花狐狸。

提问1：花狐狸会想什么办法帮助小鹿？

2、它们俩之间会说些什么？

3、花狐狸会想什么办法帮助小鹿呢？

4、练习对话：两两合作，分别扮演小鹿和花狐狸，把它们之间的对话来说一说、演一演。

小结：花狐狸说：“别急别急，我来帮你，你可以学我躺下来装死，大灰狼就抓不到你了。”

有许多动物不喜欢吃死的尸体，所以花狐狸装死，避免被其他动物吃掉。

（三）遇到小青蛙。

提问1：小青蛙是怎样帮助小鹿吗？

小结：小青蛙边说边跳入一大片荷叶丛中，不见了。

2、提问：为什么小青蛙不见了？

小结：小青蛙躲在和自己身上一样颜色的地方，敌人就很难找到它，小青蛙身上的颜色叫保护色。

3、提问：小鹿最后是怎么逃走。

的？他用了什么办法？

小结：小鹿跟小青蛙一样也是用了自己身上的保护色躲起来，大灰狼就发现不了它了。

过渡：把小鹿遇到大灰狼后的遭遇连起来就是一个好听的故事：《小鹿历险记》，我们来一起讲一讲。

1、完整讲述故事内容。

我们一起来看一看还有些动物保护自己的方法。

小结：动物们的奥秘还有很多，我们回去和爸爸妈妈一起探索吧！

小鹿历险记大班教案

1.理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

2.了解其它小动物自我保护的方法。

3.增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点：理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

难点：增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

2.投影仪、相对应的动物头饰。

3.小鹿、大灰狼图片各一张。

1.出示图片进入教学。

教师：(出示图片小鹿)小朋友你们看这是什么小动物呢?(小鹿)对。这这又是什么呢?(大灰狼)一天，小鹿出门玩，突然遇到了这只大灰狼，吓得赶紧跑。那小鹿能不能躲过大灰狼的追赶呢?我们来看看!

1.教师：现在我们就来听一听故事《小鹿历险记》。

3.教师：那个小朋友来说说小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物?(小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙)。

4.教师：这些小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的?(在幼儿回答出来的时候，组织幼儿分角色来学习动物之间的对话)。

5.教师小结：通过这个故事，我们知道了小壁虎产、黄鼠狼、花狐狸的方法都帮不了小鹿逃跑，只有小青蛙说的方法可以帮小鹿逃跑。

过渡语：那小青蛙帮助小鹿逃跑的方法叫什么呢?

(二)保护色的定义。

1.教师：小青蛙让小鹿利用自己身上的斑点像树林里的阳光点点，来躲避大灰狼的追赶。所以我们就把动物利用自己身上的颜色跟周围环境的颜色一样来保护自己的方法叫做动物保护色。

2.教师：小朋友你们还知道有那些小动物也是利用这个保护色来保护自己的?

(三)说一说：自我保护的方法。

1.教师：好，现在老师问问你们，在遇到这些危险的时候要怎样来保护自己。

a：发生火灾的时候怎么办?

b：发生地震的时候应该怎么来保护自己。

c：遇到坏人的时候要怎么来保护自己。

d：小朋友你们来说说还会遇到那些危险的事，要怎样来保护好自己。

2.教师小结：小朋友真棒懂得这么多保护自己的方法。以后遇到危险的时候不要害怕和紧张，想办法看看怎样才能更好地保护好自己。

1.巩固、总结教学内容和教学情况。

2.游戏：让幼儿戴上小动物的头饰，根据故事《小鹿历险记》扮演不同的角色进行对话。

通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。

《小鹿历险记》的教案

（重点与难点）。

故事《小鹿历险记》主要讲述了小鹿遇险，在逃跑的过程中分别向小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙求助的事情，里面介绍了小动物们自我保护的本领。这个故事情节生动、内容曲折，通过集体讲述、自主阅读的方式激发孩子们的学习兴趣和表达的欲望。重点：理解故事内容，了解一些动物保护自己的办法。难点是：能用连贯、完整的语句讲述故事的主要情节。

（能力、经验基础）。

根据抽样调查研究分析：

知识：大部分孩子对动物的各种不同的保护本领知之甚少。

能力：大班的孩子能通过倾听基本理解故事内容，大部分孩子能用清楚的语句表达自己的想法，能讲述出故事的主要情节，但是仍有个别幼儿表述不完整，有学说对话的经验，但大部分幼儿学说对话时不能很好地表现出角色的语气语调情感。

情感：大班的孩子对动物探索有着浓厚兴趣。

1、理解故事内容，了解一些动物保护自己的办法。

2、能用连贯、完整的语句讲述故事的主要情节。

3、萌发探索动物奥秘的欲望。

（材料、环境、知识准备）。

材料：幼儿画册2、ppt。

环境：u字形。

：在平时的教学活动中，孩子们接触的最多的就是动物，而且动物也是孩子们最最喜欢的。

一、谜语导入，激发兴趣。

出示小鹿图片（ppt1）：谜底是小鹿。

2、导入故事开头：一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了谁？——出示ppt2。

二、欣赏故事前半段，知道小壁虎的自我保护办法，并学说对话。

（一）遇到小壁虎。（ppt3）。

过渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了谁？

1、提问：小鹿会对小壁虎说什么？

2、提问：小壁虎会想什么办法帮助小鹿呢？——请幼儿自由讲述。

小结：小壁虎说：别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴拉断掉，大灰狼就抓不到你了。

提问：小壁虎想到了什么办法？为什么会想到这个办法？

小结：小壁虎有一个本领，它在遇到敌人的时候，会拉断自己的尾巴逃走，以后还会长出新的尾巴，小壁虎的这个本领叫断肢体。

4、练习对话。

三、自主阅读，了解其他动物自我保护的方法。

自主阅读幼儿画册p7-8。

提问:1、小鹿又遇到了谁？

2、它们俩之间会说些什么？

3、小动物们会想什么办法帮助小鹿呢？

四、完整讲述故事（ppt）。

（一）遇到黄鼠狼。

练习对话：两两合作，分别扮演小鹿和黄鼠狼，把它们之间的对话来说一说、演一演。

小结：小鹿遇到了黄鼠狼，黄鼠狼会说：别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。

（二）遇到花狐狸。

提问1：花狐狸会想什么办法帮助小鹿？

2、它们俩之间会说些什么？

3、花狐狸会想什么办法帮助小鹿呢？

4、练习对话：两两合作，分别扮演小鹿和花狐狸，把它们之间的对话来说一说、演一演。

小结：花狐狸说：“别急别急，我来帮你，你可以学我躺下来装死，大灰狼就抓不到你了。”

有许多动物不喜欢吃死的尸体，所以花狐狸装死，避免被其他动物吃掉。

（三）遇到小青蛙。

提问1：小青蛙是怎样帮助小鹿吗？

小结：小青蛙边说边跳入一大片荷叶丛中，不见了。

2、提问：为什么小青蛙不见了？

小结：小青蛙躲在和自己身上一样颜色的地方，敌人就很难找到它，小青蛙身上的颜色叫保护色。

的？他用了什么办法？

小结：小鹿跟小青蛙一样也是用了自己身上的保护色躲起来，大灰狼就发现不了它了。

过渡：把小鹿遇到大灰狼后的遭遇连起来就是一个好听的故事：《小鹿历险记》，我们来一起讲一讲。

1、完整讲述故事内容。

五、活动延伸，了解其他一些动物保护自己的方法。

我们一起来看一看还有些动物保护自己的方法。

小结：动物们的奥秘还有很多，我们回去和爸爸妈妈一起探索吧！

幼儿园小班教案《虫虫历险记》

1.模仿虫类飞、爬、跳。

2.按运动方式分类。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1.虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案），虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。

2.认识常见虫类。

一、导入。

仔细看看都是谁？

二、探究活动。

1.虫类运动方式——爬。

播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是爬来爬去的？模仿它爬的样子。

2.虫类运动方式——飞。

播放课件，认识它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞来飞去的？模仿飞行的样子。

3.虫类运动方式——跳。

小结：有的虫会爬，有的虫会飞，有的虫会跳。

三、分类活动。

出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。

本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。

小百科：昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，是节肢动物的最主要成员之一。它们在希留利亚纪时期进化，而到石炭纪时期则出现有七十公分翅距的大型蜻蜓。

小班音乐小老鼠历险记教案及反思【】

1、能听辩音源的方向，提高听音的能力。

2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、小动物头饰人手一个。

2、小仙女头饰一个，音乐盒一个，配班老师一个。

一、听听音乐：

教师以小鸟姐姐的身份：“今天，小鸟姐姐请来了一位美丽的客人——小仙女，小仙女带来了一个漂亮的音乐盒，我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐。”

二、跟着音乐走：

“音乐盒里的音乐好听吗？”

“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。”

三、玩玩游戏：

1、“谢谢小仙女带我们来森林，一起说再见。”（小仙女“再见有什么事就大声喊我。”）。

2、玩拉拉手的游戏，中途老师说天黑了，小动物将头饰拉下遮住眼睛。教师引导幼儿想想回家的办法。（是谁带我们来的森林？）。

3、请小仙女用她的音乐盒带我们回家：“小仙女，小仙女，快来帮帮忙。”

4、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家，拉开头饰一起说：“谢谢小仙女，再见。”（谁帮助我们回的家？我们是听着什么回家的？）。

游戏重复3次后，请个别幼儿来扮手持音乐盒的小仙女。

四、结束活动：

“想不想再玩一次游戏？那我们去找更多的好朋友一起玩。”

在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。

《小鹿历险记》的教案

《小鹿历险记》是一个有趣的科学故事，它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情节，巧妙地介绍了不同动物自我保护的本领。故事中的主角小鹿勇敢坚强，机智可爱，小动物们互帮互助、团结友爱，这些都蕴含着丰富的教育目标。新课改提出：教材应该服务于教育，而不是教育囿于教材。这给了我一个启示，教师要根据孩子的发展需要，创造性地挖掘教育素材的教育价值。助跑跨跳是本学期大班幼儿要练习的基本动作，孩子们对跑跳活动很感兴趣，但跨跳动作还存在着一些问题，如助跑后不会调整脚步、动作不灵活等。立足故事的教育意义，我将本次活动定位于健康领域：一方面借助故事角色了解鹿的生活习性、动作特点及自我保护的方法，以故事角色勇敢坚强的形象，鼓励幼儿大胆参与体育锻炼；另一方面通过创设趣味的游戏情境，引导幼儿勇于尝试，积极练习助跑跨跳的动作，感受成功的快乐。

活动目标是引领整个活动的关键，也是活动教育价值的具体体现，因此我抓住了体育活动的核心要素将故事情境与身体运动结合起来，制定了以下目标：

1、练习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。

2、遇到危险时，知道要自我保护。

3、勇于尝试、不怕困难，感受体育游戏的快乐。

幼儿园以游戏为基本活动，孩子是学习活动的主人。教师要凸显孩子在活动中的主体地位，发挥主导作用，给予孩子适时的指导与帮助。在本次《小鹿历险记》体育活动中，我尝试以小鹿学习自我保护本领的情境游戏让孩子们在游戏中自我发现、自我学习。同时，活动也综合运用了角色体验、直观演示、细致观察、练习法、交流讨论等多种教学方法，循序渐进的引导幼儿积极尝试助跑跨跳不同高度的障碍物，让幼儿获得成功的快乐体验。

适宜的活动准备是活动顺利开展的有效保证。本次活动中我利用地垫、pvc管制作的灌木丛作为活动道具，创设体育活动的游戏情境，推动游戏的开展。同时为了帮助幼儿理解自己的角色，我为每一名幼儿制作了小鹿胸卡。为了加强活动的趣味性，我还制作了配有不同情境画面的ppt，配上了动感十足的音乐，让孩子们身临其境。体育活动是大运动量活动，在活动前，我提醒幼儿穿着适量的衣服，检查幼儿的鞋子。在活动中，我还配备了小毛巾以便幼儿出汗时擦拭。

成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带给他们的快乐，在提高身体素质的同时，完善幼儿的人格和个性。本次体育活动的整个过程设计，遵循了动静交替、循序渐进、适量性、面向全体、关注个别的原则，根据幼儿身体适应性规律及生理技能变化规律，我把整个过程分为三个环节：

第一环节：激趣导入，热身运动。我以饱含爱心、聪慧机智的鹿妈妈的身份带领着小鹿一起锻炼身体。随着儿歌的引导，孩子们兴趣盎然地和“鹿妈妈”一起练习头部转动、伸臂、弯腰、压腿、跳跃等动作，逐步打开身体的各个关节。富有情趣的儿歌又让孩子们非常明确地知道各个准备动作的要领，认真地完成每一个动作。在简短的休息时，我引领幼儿回顾小鹿历险的故事，和幼儿一起探讨交流自我保护的方法，引出今天活动的主要内容，练习助跑跨跳的动作。这一过程使幼儿的注意力迅速集中到活动中来，身心得到充分舒展。

第二环节：动作练习，循序渐进。本环节有三个活动：活动一“练习过小沟”：鼓励幼儿探索练习，尝试跳过小沟的多种方法。活动中引导幼儿尝试跨越地垫不同的宽度，通过幼儿自由跳、观察发现助跑跨跳、学习助跑跨跳，引领幼儿自我发现，自我学习，引出发展性动作的练习需要。活动二“练习跨跳灌木丛”：这是幼儿在助跑跨跳一定宽度障碍物后的动作提升，助跑跨跳一定高度的障碍物。本环节为活动的教学重点，体现了活动内容设计既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的原则。通过设置不同数量的灌木丛，进行基础练习、提升练习、挑战练习，形成一定的练习强度，使幼儿在循序渐进中感知助跑跨跳的动作要领，发展幼儿动作的协调性和灵敏性，激发勇敢、坚强、不怕困难的品质。此时，幼儿练习已达到了较高的强度，我设置了短暂的休息，目的是为了缓冲幼儿练习的活动量，缓冲幼儿的紧张心情，同时也为活动三：“完整游戏——躲避大灰狼”，即活动的高潮部分作准备。在“躲避大灰狼”的游戏中，配班教师扮演的“大灰狼”和音乐，形成了生动的游戏情境，也让幼儿身临其境的感受危险来临时保护自己的方法，即有秩序的快速奔跑，躲藏到安全的地方。

第三环节：结束部分，放松整理。通过评价幼儿表现来呼应故事，组织孩子们庆祝战胜困难后的喜悦，和同伴一起在搂搂抱抱、轻轻拍打中使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。

在今天的活动中，孩子的精神由放松到紧张再放松，活动量从小到大，再到舒缓，生理和心理都经历了一个双峰抛物线的过程。孩子们参与活动的意识是主动的，每个人都能够在自身的原有能力上得到了发展，同时获得了战胜障碍获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。

小王子历险记小班数学教案

《小鹿历险记》大班教案

活动目标:。

1、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40厘米高的障碍物，培养幼儿的弹跳能力。

2、培养幼儿团结、守纪的良好品质和积极竞争的意识。

活动准备：

每人一个装了半瓶水的大雪碧瓶。

活动过程：

1、开始部分。

（1）幼儿自带雪碧瓶进场，迅速站成一路纵队，并将雪碧瓶竖放在地上，有一定的距离，教师带领幼儿绕雪碧瓶进行走、跑的练习。

（2）将雪碧瓶横放，进行跨雪碧瓶走和双脚进行跳的练习。

（3）做雪碧瓶操，动作自编，顺序为：上肢运动、下肢运动、体转运动、跳跃运动、整理运动。

2、基本部分。

组织幼儿，迅速将手中的雪碧瓶排成一排，布置在场上。

（1）交代游戏名称、玩法。

“今天大家都来当小鹿，玩一个小鹿搬家的游戏好吗？”“在一块块大石头的面前是小鹿的新家，小鹿要跨过大石头将青草搬到新家去，如何跨过大石头，顺利地将青草搬到新家呢？”

（2）学习助跑跨跳。

教师示范：在起跑线后往前助跑,在雪碧瓶前,一只脚用力蹬地,另一只脚跳起跨跃过雪碧瓶,双脚依次轻轻落下,继续向前跑。

（3）游戏比赛“小鹿搬家”。

幼儿分成三队，每人拿一个青草卡片，当第一只小鹿将青草送到新家返回后，第二只小鹿就立即出发，依次进行，看哪个小鹿最先搬完。

提醒幼儿若将雪碧瓶碰倒，要立即摆好后再继续跑。

3、结束部分。

小结比赛情况，表扬团结、守纪律有荣誉感的幼儿。

教后感：利用废旧的材料雪碧瓶来给幼儿做游戏，兴趣感很浓，本活动培养了幼儿的弹跳能力，以及团结、守纪的良好品质和积极竞争的意识。

幼儿小班数学课教案《妖怪王国历险记》

（一）谈话导入，激发兴趣师：巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们一起出发吧！（进入）。

（二）＂躲猫猫＂游戏，找出小动物师：森林到了。它们在玩什么游戏？巧虎呢？

师：小朋友们，我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。

游戏结束时，听见脚步声，画面暗。师：发生了什么可怕的事？

（三）闯关救小动物。

1、出发去妖怪王国师：呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救小动物吧！

3、第二关：找图形拼围墙（根据颜色选择合适的图形）。

1）观察围墙，找出拼围墙的方法师：这里有长长的围墙，看看是什么颜色的？它们上面都缺了很多的图形宝宝，需要我们帮忙找回来。

师：我们先来看红色的围墙，上面缺了什么图形？找什么颜色的才行呢。

2）幼儿找图形拼围墙师：你们愿意帮忙一起拼吗？

1）观察桥面，发现图形的特征师：这些洞洞都一样大吗？哪些不一样？

2）找出修路的方法，进行＂修桥＂师：只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。

3）游戏＂走小桥＂师：洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！

（四）送小动物回家。

师：宝宝们太厉害了，把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。

小班数学妖怪王国历险记教案

1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2.能按图形特征进行分类。

3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作的快乐。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5让幼儿学习简单的数学题目。

1.白板课件。

2.人手一份图形模板，形状、颜色不一的图形若干。

3.4座彩虹桥，形状、颜色、大小不一的图形若干。

（一）谈话导入，激发兴趣。

师：巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们一起出发吧！(进入)。

（二）"躲猫猫"游戏，找出小动物。

师：森林到了。它们在玩什么游戏？巧虎呢？

师：小朋友们，我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。

游戏结束时，听见脚步声，画面暗。

师：发生了什么可怕的事？

（三）闯关救小动物。

出发去妖怪王国师：呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救小动物吧！

2.第一关：找钥匙（根据按钮的颜色，选择相应按钮来开门）。

师：妖怪王国的大门是锁着的，要打开门需要什么呢？（钥匙）。

师：对啦！要找到钥匙才能把锁打开。这里有很多的钥匙，用哪一把钥匙才能打开呢？

3.第二关：找图形拼围墙（根据颜色选择合适的图形）。

1）观察围墙，找出拼围墙的方法。

师：这里有长长的围墙，看看是什么颜色的？它们上面都缺了很多的图形宝宝，需要我们帮忙找回来。

师：我们先来看红色的围墙，上面缺了什么图形？找什么颜色的才行呢。

2）幼儿找图形拼围墙。

师：你们愿意帮忙一起拼吗？

4.第三关："修桥"游戏。

师：来到了小河边，河里有一群张着大嘴的鳄鱼，过不去了，怎么办？

1）观察桥面，发现图形的特征。

师：这些洞洞都一样大吗？哪些不一样？

2）找出修路的方法，进行"修桥"。

师：只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。

3）游戏"走小桥"。

师：洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！

（四）送小动物回家。

师：宝宝们太厉害了，把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。

数学区继续玩图形匹配的游戏。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案：妖怪王国历险记

1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2.能按图形特征进行分类。

3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作的快乐。

1.白板课件2.人手一份图形模板，形状、颜色不一的图形若干3.4座彩虹桥，形状、颜色、大小不一的图形若干活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣师：巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们一起出发吧！(进入)。

（二）"躲猫猫"游戏，找出小动物师：森林到了。它们在玩什么游戏？巧虎呢？

师：小朋友们，我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。

游戏结束时，听见脚步声，画面暗。

师：发生了什么可怕的事？

（三）闯关救小动物。

1、出发去妖怪王国师：呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救小动物吧！

2、第一关：找钥匙（根据按钮的颜色，选择相应按钮来开门）。

师：妖怪王国的大门是锁着的，要打开门需要什么呢？（钥匙）。

师：对啦！要找到钥匙才能把锁打开。这里有很多的钥匙，用哪一把钥匙才能打开呢？

3、第二关：找图形拼围墙（根据颜色选择合适的图形）。

1）观察围墙，找出拼围墙的方法师：这里有长长的围墙，看看是什么颜色的？它们上面都缺了很多的'图形宝宝，需要我们帮忙找回来。

师：我们先来看红色的围墙，上面缺了什么图形？找什么颜色的才行呢。

2）幼儿找图形拼围墙师：你们愿意帮忙一起拼吗？

1）观察桥面，发现图形的特征师：这些洞洞都一样大吗？哪些不一样？

2）找出修路的方法，进行"修桥"师：只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。

3）游戏"走小桥"师：洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！

（四）送小动物回家师：宝宝们太厉害了，把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。

数学区继续玩图形匹配的游戏。

小班美术美丽的小鹿教案

《小鹿历险记》大班教案

设计意图：

这是一篇科学小品文，图文并茂，富有科学性。在活动过程中，通过引导幼儿根据故事情节续编故事，大胆想象，同时以大量的图片介入，从而揭示主题：了解动物在面临危险时都有保护自己的方法。活动中以幼儿的观察、讲述为主，充分调动幼儿的兴趣和积极性，拓展了幼儿的知识面。

活动目标：

1。知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。

2。能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。

活动准备：

ppt课件；《幼儿画册》。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

二、教师讲述故事，探索动物的自我保护能力。

（一）提问：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎会为小鹿出什么主意？

（二）启发幼儿说说接下来遇到的动物们（黄鼠狼、花狐狸、青蛙）为小鹿出了什么主意。

提问：小鹿最后是怎样躲过大灰狼的？（保护色）。

（三）交流与讨论：给故事取个名字。

师：今天，这个故事里面讲了小鹿遇到大灰狼这件危险的事情，后来通过小青蛙的提示想利用自己的保护色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我们一起给它取个名字，叫什么呢？（小鹿历险记）。

三、教师和幼儿一起完整地讲述故事。

（二）你还知道动物会用哪些方法保护自己？观看画面，引导小朋友观察画面里的动物是用什么保护自己的。

四、引导幼儿看〈〈幼儿画册〉〉，与同伴交流故事内容。

师：今天，老师讲的这个故事有趣吗？通过这个故事，我们知道了动物遇到危险时，总有保护自己的方法。小朋友想不想把这个故事讲给自己的爸爸、妈妈听呢？那么，现在请小朋友打开〈〈幼儿画册〉〉，边看图画边试着与同伴交流故事内容。

教学反思：

通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的`方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。