教学工作计划是教师根据学校教育教学要求和学生实际情况,制定的一份有针对性和可操作性的工作安排。下面是一些教学工作计划的案例,希望能为你的教学提供一些借鉴。
电子教案封面设计模板
1、通过学习封面设计,了解实用美术的用途。
2、学习色彩的对比与和谐的知识,并用于封面的色彩的搭配。
3、运用所学的设计方法和技能,完成日记本、作品集封面设计作业。
4、培养学生探索美、追求美、创造美的创新精神。
教学重点:了解封面设计的构成元素,掌握封面设计的基本方法,设计日记本封面。
教学难点:封面设计构成元素的组合布置。教学准备:
1、书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集等)。
2、选择几款封面设计简洁精美,供学生欣赏。
一、导入新课。
2、师生将自己喜爱的日记本、书籍封面设计(实物)向全班展示,从文字、图形、色彩三方面说说喜欢的理由。
3、师生共同欣赏课本提供的优秀的日记本封面设计范例,不同风格和形式的日记本封面及同龄人设计制作的日记本封面优秀范例。在欣赏的过程中,指导学生分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。激发学生学习、动手设计制作的强烈愿望。
二、讲授新课。
封面设计的目的是要在视觉上吸引读者。运用封面设计形式美法则,努力追求封面文字、图形、色彩的最佳组合,是对具体形象语言取舍、加工、组织的独特再创造。构思新颖、艺术感染力强的封面设计使读者获得美的享受,产生强烈的阅读兴趣。
2、讲授封面的构成元素。
文字、图形、色彩在封面设计中是必不可少的三个要素。而封面设计者是根据书籍的主题和内容,将不同的形态的文字、图形、色彩进行合理布局,产生出不同的效果。
图形:封面上一切具有形象的,都可称之为图形,包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的,有抽象的(几何图形、点、线等),有具象素材(人物、动植物、山水等)还有写意的。图形的表现形式呢主要分为具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形这几种形式。(在《图案与生活》那一课中,同学们还记得学了什么内容吗?图案是来源于哪里的呢?生活,大自然。在那一课当中,我们还学习了图案的变化手法,同学们还记得么?能够将我们原来学习的内容运用到日记本封面的设计中么?)。
色彩:色彩是封面设计中的重要元素。色彩具有影响人的心里,唤起人们情感的作用,(给同学们欣赏几幅图片和提出问题:欣赏这些画给你的感触是什么?)比如暖色调的图片能给人什么样的感觉,冷色调的图片能给人什么样的感觉等。在封面设计中使用不同的颜色就产生出不同的设计效果。(提问一些色彩的象征,比如红色热情、喜庆、幸福;黄色愉快、光明、高贵;蓝色平静、和平、理智;绿色生命、青春、安静、平和;紫色象征高贵,黑色象征严肃悲哀,白色象征纯洁高雅等)。如果掌握好色彩的表现力,在封面设计上进行合理的运用,就会创造出有寓意、切题、独特的封面来感染读者,并给读书以美的享受。
3、讲授封面构成的基本方法。
4、构思立意:为什么目的而设计。围绕此目的进行字体选择、图形选择、色彩选择。
合理布局:图形为次要背景,文字为主要元素的封面设计只要根据文字的主次、疏密、大小、颜色进行组合布局。文字、图形同为主要元素的封面设计必须全盘考虑文字、图形的主次、疏密、虚实、大小、颜色进行整体布局,使其完美结合,相辅相成。封面合理布局即“经营位置”,也就是怎么样才能把文字,图形,色彩三元素在封面上以一定的形式法则组合、安排、构成一个完美协调的画面。板书布局样式:对称布局,均衡布局,不均衡布局,三角形布局,水平线布局,垂直线布局,s型布局,环型布局等。
法无定式,要获得封面设计的最佳布局,也可以将封面的构成元素用彩色小纸片按构思剪成若干形状,反复组合直到满意为止。
四、讲解设计步骤:(略)。
五、学生作业:
用已学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本封面小稿,择优选用。
教师巡视指导,注意表扬有新颖的设计草稿。
教学反思:在上美术设计课的过程中,将学生思想情感,生活经验,联想和想象调动起来,而不是让学生被动的接受教师的讲解,这样,比较容易调动学生的学习积极性,启发学生的思维。但是在课程实施的过程中,还是有很多需要改进的地方。如,为了完成课程内容,没能尽可能的关注每一个学生,特别是对那些在课堂上比较沉默和基础比较差的学生。在时间的安排上,讲课的时间用得太多,给学生练习的时间不够充足等等。在美术教学中,我需要学习的东西还太多太多了。
电子教案
2、链接原来已有文件。
教学重点、难点:学会设计热字超链接
教具:powerpoint软件、多媒体电脑
出示范例,师:请同学们看,这份电子报中主编张小小添加了一条下划线,它有什么作用?(单击放映幻灯片)你们知道了吗?对,这个功能就叫做超级链接,当我们的电子报版面越多,信息容量也越大,将信息分类,就便于阅读。超级链接就是实现我们随心所欲阅读的关键。你们想学会这本领吗?好,我们这节课我们就学习超级链接的方法。(出示课题:学做电子报——超级链接)
(1)让学生阅读课文p88第一段,思考:建立超级链接需要什么条件。
(2)添加第二版
a、打开“美丽家乡”
b、单击“插入新幻灯片”,选择“组织结构图”,单击“确定
c、输入相关资料
(3)教师示范,学习怎样编辑超级链接
a、打开“美丽家乡”
b、选中“本期导读”中的“中山名人第二版”
c、单击右键,出现快捷菜单,然后单击“超级链接”
d、在“插入超链接”对话框中,单击左列“本文档中的位置”
e、选中对话框中幻灯片标题中“中山名人谱”,单击确定.
f、按f5,播放映幻灯片,单击“中山名人”,即可接到“中山名人谱”页面。
(4)学生试着操作。
将自己的电子报中的编者与自己的名片之间实现超级链接
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决?
电子教案
科学活动:
认识电子计算器
设计意图:
一天,班上小朋友带来一块手表,上面有计算器,引得好多孩子都围上去议论,都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣,我决定设计这个活动,让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。
在设计这个活动中,我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验,将操作、游戏、讲述溶为一体,并扩充了人类计算的发展历程,给幼儿一个有关计算的完整印象。
首先,了解计算器的外形特征,然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法,在操作中体会到计算器的优越性,最后回顾从古到今计算工具的进化过程。整个活动,我始终将幼儿放在第一位,尽可能将活动时间给予孩子,让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导,让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。
活动目标:
1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键),并初步学习操作电子计算器。
2、知道电子计算器的基本功用及优越性。
3、扩大幼儿眼界,增加学科学、用科学的兴趣。
活动准备:
多媒体教室,幼儿自带电子计算器。
活动过程
一、出示电子计算器,说出名称,讨论功用。
1、思考:“你们带来的这样东西叫什么名字?”
“电子计算器是做什么用的?”
2、小结:电子计算器是一种计算工具,人们用它算账,用它计算数的多少。
二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。
1、思考:“电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?”鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比,熟悉电子计算器的外形基本构造。
2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。
小结:电子计算器外形及基本构造。
三、幼儿分小组活动,学习操作电子计算器
1、小朋友相互学习,找出自己计算器上的开关,学着用计算器做加减运算题。
2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结:操作计算器运算加减的方法。
3、幼儿出题,大家一起操作计算器。
4、 计算机出加减题,大家用计算器进行演算比赛。
四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。
思考:电子计算器有哪些优点,为什么大家都喜欢用它?
小结:电子计算器算得快,算得准,携带方便。
五、回顾从古到今计算工具的进化,激发幼儿对科学的兴趣。
请幼儿看大屏幕:
1、人类祖先类人猿用石头计数;
2、人类进化了,人们用绳子打结计数;
3、后来人们发明了算盘;
4、现在有了电子计算器;
5、还有更先进的计算工具“计算机”,能在几秒钟内计算出几亿个数。
电子教案
五、 通过学习、欣赏,培养丰富的音乐想像力,加强对环境保护的责任感。
二、 难点是音乐材料比较新,教师要灵活的引导学生较好的完成教学任务
自制课件、录音机、电子琴、多媒体、打击乐
课前准备:《拍手歌》
导 入:问好歌(竖笛)
一、欣赏电子音乐《西班牙斗牛舞曲》
1、引导学生说出音乐演奏的类别和演奏的乐器
2、教师简介电声乐器
3、学生简介电声乐队
4、欣赏乐队演唱片段
二、欣赏《命运》
1、电子音乐
2、交响音乐
学生讨论比较两种类型的特点,并发表见解。
三、欣赏电子录音《雨林》
1、学生讨论听到的自然界的声音,并回答。
2、说说这样的音响是否属于我们常规意义上的音乐范畴。如何给这类音乐定位?(电声音乐、环境音乐、自然音乐、情调音乐等)
3、引导学生说说这首音乐作品的社会意义。
四、音乐工作站——《校园的一天》
活动小组组织表演。
五、器乐小合奏——《新年好》
演奏小组组织表演。
六、总结、表扬
电子教案封面设计模板
教学。
目标:
知识目标:
2掌握自选图形、艺术字、图片等格式的设置与应用。
能力目标:培养学生的实际动手能力,深化学生对rd字处理知识的综合应用。
情感目标:提高学生动手能力和审美情趣,激发学生学习兴趣,提高学生的综合运用能力和人文素养。
教学重点与难点。
教学重点:1电子期刊封面的构成和作用。
2自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。
教学难点:自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。
教法、学法。
讲授法、演示法、练习法、“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。
教学过程。
一、回顾复习。
引导学生回顾复习制作电子小报的过程,制作一份电子板报的一般过程是什么?接着复习巩固一下关于页面设置、分页符、艺术字、文本框、分栏和图形对象组合等技术的操作。
二、探究新知。
导入新。
展示一些期刊封面给学生看,讨论电子期刊比起纸质期刊有什么优势?期刊的组成部分有哪些?以及封面和目录有什么作用?然后老师。
总结。
讲解。
设计意图:通过这样一种情境的导入,一下子把学生吸引过来,他们积极主动地进入到堂的学习中来。
2讲授内容。
引导学生如何运用绘图工具设置自选图形的格式,再将自选图形通过适当的操作演示制作一个期刊的标记图形。让学生对自选图形的操作和应用更加熟悉。
布置练习:制作一个期刊标记图形。
展示电子期刊《校园生活》的封面,学生讨论制作这个封面用到了哪些技术。
了解如何制作一个完整的期刊封面作品。思考:期刊封面由哪几部分组成?以及如何制作期刊封面。
演示如何制作一个完整的期刊封面作品。让学生进一步学习艺术字、图片、文本框等格式的设置与应用。
3布置练习:根据选择的主题,制作一个期刊封面。
教师巡视指导。
三、
堂小结。
通过这节,我们学会了什么?
学生小结这节所学到的知识和技能:电子期刊封面、目录的构成和作用以及自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。
电子教案
授课课题:第一章第1节服务概述、第2节礼仪概述、第3节服务礼仪的基本概念教学目标:
1、知识目标:1)理解服务的含义及其特征、礼仪的含义及其特征;
2)熟悉服务礼仪的含义及其意义;3)了解礼仪的内容、原则等内容。
2、能力目标:掌握服务礼仪的基本概念。
3、情感目标教学方法:讲授法、直观教学法教学准备:课件学习方法:讨论法教学课时:2课时教学过程:
一、导入:
今天,我们将学习一门新的课程《服务礼仪》。首先,我们来了解服务礼仪的概念及相关信息。
二、新授课:
(一)讲解服务概述1.服务的含义及特征1)服务的含义。
无形性、差异性、不可储存性、质量测评的复杂性。
3)服务工作。
(二)讲解礼仪概述1.礼仪的含义。
礼仪是指体现在一定的社会道德观念和风俗习惯,表达人们礼节、动作、容貌、举止的行为准则。
礼仪主要有行业礼仪(政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪)与交往礼仪(社交礼仪、涉外礼仪、习俗礼仪)组成。
3)礼仪的特征。
(1)共同性:礼仪是一门专门研究人的交往行为规范的科学。
(2)民族性:由于各民族习俗、生活习惯、地理环境、交通条件以及文化修养等诸多方面的不同,在礼仪上的表现也会有一定的差异性。
(3)限定性:礼仪主要适用于交际场合,适用于普通情况之下的、一般的人际交往与应酬。
(4)继承性:礼仪是一个国家、民族传统文化的重要组成部分,其发展与沿用从来就没有间断过,它是历史的产物,每个时代都能反映其发展面貌,有精华、也有糟粕。
(5)时代性:礼仪不是永远不变的,它随着时代发展而与时俱进,时代越进步,对礼仪要求就越严格、越完善。
3.服务礼仪的基本概念1)服务礼仪的含义。
服务礼仪是礼仪在服务行业之内的具体运用,是礼仪的一种特殊形式,是体现服务的具体过程和手段,使无形的服务有形化、规范化、系统化。服务礼仪主要指社会要求服务人员在自己的工作岗位上所应当严格遵守的行为规范。
2)服务礼仪的意义。
(1)服务礼仪可以提升企业的竞争力。
(2)服务礼仪有助于塑造并维护企业的整体形象。
服务礼仪主要以服务人员的仪容礼仪、仪态礼仪、服饰礼仪、用语礼仪、岗位礼仪规范和行业礼仪规范为其基本内容。在其中的各个具体问题上,服务礼仪对于服务人员到底应该怎么做和不应该怎么做,都有详细的规定和特殊的要求。
三、巩固练习:
1.什么是服务?其特征有哪些?2.礼仪的特征及原则有哪些?
四、全课总结。
这节课我们学习了哪些内容?你学会了什么?(师生共同总结)。
五、布置作业。
教科书p311、2、3、4。
六、板书设计。
第一章服务礼仪概述。
第一节服务概述。
1.服务是指服务方遵照被服务方的意愿和要求,为满足被服务方需要而提供相应满意活动的过程。
2.服务的特征。
无形性、差异性、不可储存性、质量测评的复杂性。
第二节礼仪概述。
1.礼仪是指体现在一定的社会道德观念和风俗习惯,表达人们礼节、动作、容貌、举止的行为准则。
2.礼仪的本质是对人们各种先天倾向的社会性约束。第三节服务礼仪基本概念。
服务礼仪的含义服务礼仪的意义教后反思:
设计电子教案
编制个性化电子教案是进一步实现教育信息化的必由之路。制作高质量的教学素材是构建高水平教学素材库的重点。
一cai所涉及的知识领域。
cai研究涉及到认知科学、教育学、控制论、计算机科学等众多学科的知识领域,分为理论、技术、应用三个层次。cai的理论研究经历了大致五个阶段:50年代主流的是从行为主义学习理论出发的程序教学,它力求研究出一种程序式计算机教学系统,以问答方式将知识分解组成一个系统的问题链,是一种机器求解的自动化教学法模式;60年代人们引入系统论和控制论的方法,研究了具有自主控制能力的教学系统,使学生具有了学习过程的控制权;70年代,认知心理学、人工智能有了较大的发展,人们研究了以认知科学为基础的智能教学系统,构建学生模型和教学策略模型,使系统能支持灵活主动的自适应学习;80年代利用多媒体技术研究成果,研究能同时开发人左右脑功能的多媒体教学系统,为学习者更符合认知心理规律的学习环境;90年代计算机络及虚拟现实技术进入教育领域,建构主义的教学理论得到提倡。建构主义认为知识的获得,是学习者通过环境对概念重组、构造得到的,不是单纯的接受。教师更多的是指导而不是讲授,学校主要是为学习者一个良好的学习环境,为学习者无时空限制的自由学习空间。
cai的应用研究主要在应用的模式、方法和方面。教学的效果如何,与传统教学手段相比有何利蔽,其短期、长期效果如何,效益分析等方面。这对推广应用cai都有重要意义。依据教学目标,遵照某种教学软件,只有在教学实践中来检验其效果。因此对计算机辅助教学应用研究应给予足够的重视。教学实验探讨计算机辅助教育将具有怎样的性质和结构问题。
二开放的个性化电子教案的设计与制作。
教育信息化环境下的教学设计、教育手段、教育方法以及教育资源的建设,是近年来教育研究的热点。针对第一代cai课件的固定性、特定性、封闭性、局限性,提出新一代cai必须具备如下特性:开放性、灵活性、丰富性、生动性、集成性、针对性、辅助性、重组性、交流性、持续性。
要达到上述要求,所编制的cai课件必须是开放的、个性化的。其原因之一:对同一门课乃至同一章节,各个教师讲课的重点、知识点虽然应该一致,但其切入点、材料的组织运用、授课风格则完全可以是不一样的。因此,即使讲授同一教学内容,不同的教师也需要各自不同的、个性化的电子教案。
其原因之二:即便同一教师讲授同一章节时,针对不同的教学环境(如不同班级、不同的年级、不同的教学次序),其教学内容、教学组织也同样有差异,需要根据具体情况设计、实施教学。例如,有的班级(学生)需要新的例证,有的班级需要增加内容等。不同的教学环境也要求个性化的电子教案。
个性化的电子教案决不是“千一律”“千人一面”的,它可以各具特色。在表现形式上,课件可以是严肃正规的,讲究构图、造型、色彩,也可以是轻松活泼的,甚至带点“动漫”风格;在选材内容上,同一门课的课件,在统一的大纲的要求下,鼓励发挥教师个人教学特长,体现自己的教育与教学方法,融入自己的教学理念、教学经验、教学策略。
电子教案个性化的前提是它的开放性或柔性。课件至少对教师本人是开放的。课件是柔性的,应便于修改、编辑、重组。教师结合自己的教学经验和不同的教学情景,设计、制作、便用自己特色的、个性化的电子教案。所制作的课件可以是示教型的,作为教师授课的计算机辅助教学工具,也可以是学习型的,供学生课后复习使用。
三开发新一代cai的基础在于构建教学素材库。
根据我国国情和教育资源现状,我们认为,目前能够实现上述目标又较为实际的办法是开发教学素材库(而不是成品课件)。其主要功能是作为教师备课系统。教学素材库是教师根据教学需要可以自己组合运用的教学信息库、教学策略库与工作平台,具有素材丰富,能够科学地、快速地分类与检索的特点。教师运用教学素材的教学单元,为教育服务。教学素材库必须是开放式的,其中的素材可供教师自行调用、取舍、编辑、组合,制作完成具有一定特色的、个性化的电子教案。
四建设教学素材库存的重点在于素材的制作。
素材是教学信息的最小单元,其基本特征是它的单一性。教学素材只表现一个知识点。惟有如此才能实现它的针对性、灵活性、可组装性。
教学素材制作的难点往往不单是三维动画的模拟演示,而是如何设计素材以准确生动表现教学内容,从而把一些抽象的概念转化为活泼的画面,看不见摸不着的内容变为直观,复杂的道理变为浅显易懂,逻辑思维变为形象思维。
教学素材的设计制作应注意以下几点:
1.用三维仿真表现复杂的形体与运动。一般的做法是先将形体复杂的物体用cad做成三维模型,再导入到3dmax中做成立体动画,最后转化为avi文件播放。
2.将知识重点或难点分解成若干连续变化图形表述。深入研究知识点或难点,找到最合适的表现方法,将其分解成若干环节,每一环节用一幅画面表达,相邻环节的画面要求关系简单、清晰,整个过程转化为一系列画面的连续变化展现。这样,复杂的过程转化为一系列简单环节,连续分解成间断,抽象变为现实,学生就很容易理解和掌握。
3.充分利用计算机的特殊图形功能。利用计算机特殊的图形处理能力,可以将微观过程进行宏观模拟,对瞬变过程定格处理,更于在图形放大后深入观察细节部分或易疏忽的地方。
五结论。
编制开放的个性化电子教案是第二代cai的发展方向。作为新一代cai,它既保持cai有利于解决教学时数压缩、教学信息量扩大的矛盾的长处,以克服了第一代cai课件形成的“套路式教学”的不足。能充分发挥教师个人的教学特长,提高教学效率,缓解教学资源紧缺的矛盾,使课堂教学更为形象、生动,有利于提高教学质量。
建设开放式教学素材库是开发新一代cai的基础。教学素材库由素材、组件、课件组成。它的功能主要是作为教师备课系统。其中教学资源可供教师自行调用、取舍、编辑、组合,融入教师个人的教学经验,并进一步结合具体的教学要求,制作个性化电子教案及课件。
制作高质量的教学素材是构建高水平教学素材库的重点。教学素材制作的难点,往往不是高难的信息技术,而是如何构思素材的形式、编排,以准确生动地表现教学内容。
电子小报教案
本课是上海科技教育出版社《信息技术》七年级下册第一单元活动一的内容。在此之前,学生已初步学会制作简单的电子文稿作品,这节课是前面知识的延伸也是后面制作电子小报的基础,教材从生活实例出发,结合所学知识由浅入深进行分析,让学生掌握电子小报的基本组成,进而学会设计简单的电子小报,实现“从生活走向信息技术,从信息技术走向社会”的新课程理念。
2、教学目标。
(1)知识与技能。
了解电子小报的基本组成并设计简单的电子小报。
(2)过程与方法。
通过结合范例分析及学生动手实践,体验信息技术知识的探究过程,培养创新和实践能力。
(3)情感态度与价值观。
通过探究活动,培养学生合作交流的意识、乐于探究的良好品质,以及向名人学习,热爱家乡、热爱祖国的感情。
3、教学重点、难点。
教学重点。
了解电子小报的基本组成,围绕小报主题确定作品内容。培养学生合作、交流的意识,体验探究问题的过程与方法。
教学难点。
完成小报的版面布局设计,绘制版面草图设计电子小报。
教学对象为七年级学生,在此之前,学生已初步学会运用文字处理软件进行,或对已有的文字素材进行初步的编辑、加工和集成,制作简单的电子文稿作品。在初中阶段,学生仍有必要深入学习利用信息技术处理与交流文字,增强加工信息、表达信息的能力。
任务驱动教学法、讨论教学法。
自主学习法、探究学习法。
(一)创设情境,导入新课。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
展示电子小报范例,组织学生分组交流家乡的名人及其生平事迹,提出问题,引出本课任务:设计电子小报,介绍家乡名人。
1、以小组为单位交流自己通过利用计算机络搜索到的家乡名人。
2、明确本课任务:设计电子小报,介绍家乡的名人。
通过展示电子小报范例及师生交流,加深学生对家乡名人的了解,以及提问的方式,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生明确本课任务。
(二)任务驱动,合作探究。
探究活动1:确定小报主题。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
1、展示部分家乡名人的图片,向学生简单介绍电子小报的基本组成。
2、指导学生分组讨论,派代表发言本组选择哪位家乡名人,说出理由并确定小报主题。
1、欣赏电子小报范例并了解小报的基本组成。
2、讨论并派代表发言,确定小报主题。
通过教师展示家乡名人图片,学习小组成员之间相互讨论、交流并派代表展示,培养组员共同探讨问题的能力,引导学生确定小报的主题。
探究活动2:确定版面内容,收集与选择素材。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
1、组织学生分组交流:应该如何围绕小报主题确定版面的主要内容。
2、巡视指导学生通过络等途径收集与选择素材。
1、分工合作,组长可从收集文字、图片资料、以及对这些资料的对组员进行明确分工。
2、对选出的文稿进行修改,使之更符合主题需要及版面要求。
通过组内交流、组员分工合作的活动方式,鼓励学生大胆发表自己的'意见,培养小组成员共同搜索信息、辨别信息、选择信息、加工信息的能力,最大限度调动学生学习信息技术的积极性、主动性。
探究活动3:设计小报版面,绘制版面草图。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
1、结合范例,引导学生合理安排报头和各文章的图文在版面上的位置、大小及样式等,力争使小报的主题突出、版面美观。
2、组织学生集体参与确定小报的版面布局,分工合作绘制版面草图。
1、学习电子小报范例,交流、讨论并初步确定小报的版面布局。
2、小组成员集体参与,组长从版面策划、操作电脑绘制草图和展示作品等方面对组员进行具体分工。
引导学生通过欣赏并学习电子小报作品范例,了解各种图文的编排格式,在设计小报版面、绘制版面草图的过程中,培养学生的实践能力、创造能力及合作。
(三)成果展示、交流。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
教师在电脑上循环展示每组的作品,引导学生组间交流,进行互评。
观看所展示的作品,小组成员内交流意见,可对其他组的作品进行释疑、,肯定作品的精彩之处,并说己的想法,给予改进的建议,使作品更加完善。
通过作品展示,使每位组员对本组共同努力设计的电子小报产生认同感、成就感。在组员合作交流、组间相互中学到新知,感受快乐!
(四)知识归纳、拓展延伸。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
1、先请学生自己本节课所学内容。
2、激励学生向名人学习,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3、布置作业,学生课后自主完成。
1、小组交流讨论、,说己的收获。
2、增强向家乡名人学习的意识和热爱家乡、热爱祖国的情感。
3、课后实践操作,运用本课所学知识为学校名师设计一份电子小报。
引导学生通过小组探讨、交流,对本课所学内容进行,归纳要点,体验收获,激励学生向名人学习,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。并布置课后作业,让学生自主完成,学以致用,不断创新。
小学电子教案
1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。
1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景,谈谈升国旗时自己内心的感受,大家的情绪是怎样的。
2、师生小结:升国旗时大家的心情是神圣而激动的。
1、抢答有关国旗的知识。
(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?
(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?
(3)国旗的设计者是谁?
(4)什么场合会升国旗?
(5)升国旗时要注意什么?
2、教师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
播放各种升国旗的仪式,让学生感受气氛,拓展学生的思维,为下一步创作打下基础。
1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同,有自己独特的想法。
2、帮助学生解决表现上的困难。
(1)人物动态:看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态,以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态,特别是仰头的动态。
(2)人物神态:看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
3、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
4、考虑画中的情景,国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
5、简述绘画步骤。
学生绘画,教师巡视指导,解决绘画中出现的学习问题。
师生共同评价,谁的画气氛表现得最好,能将大家带人到升旗那激动人心的时刻。
电子版申请书封面
系别:物理系。
专业班级:光电器件及其应用1302班。
学号:20130507228。
尊敬的资助管理中心。
您好,我是一个13级的学生,我是一名喜爱读书、热爱集体并且性格温和的女孩。我出生在一个贫穷而又落后的小村。家中有五口人,,在家务农,由于多年的劳累,父母两人身体状况较差,母亲身体更差。农业收入低微,所以全年收入十分微薄,我还有几个正读书的弟弟妹妹,家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我们几个姐妹读书,与此同时家里也欠下了一定的债务。从很小的时候起,父母就教育我:学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量,所以需要的不仅是丰富的知识,更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。学习成绩也为全班上游。我一直很刻苦,一有时间就去图书馆学习,看自己喜欢的专业知识,我认为这是对家人对自己最大的回报。我也是一个非常节俭的同学,不和别的女同学一样买自己喜欢的提包,可是我只能在心里悄悄的喜欢,从来不乱花一分钱,就像爸爸说的一样:“钱一定要换来一些有意义的东西,就像我把所有可以省下来的钱供你们几个姐妹上学一样,我们全家这样省吃俭用谁都不后悔。”正是由于父亲的这句话我每当走进超市时,从不买一件自己不是非用不可的东西。上大学一年以来,我深知上学的机会来之不易。我省吃简用,化压力为动力,化爱为能量,无时无刻不再努力着,各门功课均达到优良水平,积极参加学校的各项活动,热情帮助同学。我希望通过我的努力,能让我的家人宽慰,用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友,来回报国家和社会。
在思想方面,我作风正派,严于律已,遵守校纪校规,积极要求进步。积极向党组织靠拢,一进入大学我就向校党委递交了入党申请书,进入同志恋锻炼,积极参加学校组织的党校班培训活动,并且取得了结业证书。认真学习党的工作路线,正确贯彻党的方针政策,时刻关注着党和国家的发展形势,以及国内外的局势变化,以党员的标准严格要求自己。
大一下学期的学习生活如期而至,而父亲,也和每年一样,又在挨家挨户的为我的生活费奔走。每次回到家里都是愁眉不解的闷头抽着烟。这样的情景让我的心里很难受。因为我知道,别的朋友也许不理解,为什么我的父亲非要上学呢。我也知道,父亲一定又是为了我遭受了许多的冷嘲热讽、白眼、闭门羹。我还知道,有很多给我家借过钱的亲戚、朋友也再不愿意借钱给我们家了。
现如今,党和国家的政策是大力发展教育事业,这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会,一解我求学之路的燃眉之急。我会以200%的努力好好学习,争取上进!只要自己一有能力,就马上回馈社会,帮助所有有需要的人。特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。
此致敬礼
电子的教案
在日常学习、工作抑或是生活中,许多人都写过书信吧,书信是生活中常用的一种文体。写起信来就毫无头绪?以下是小编精心整理的初中信息技术《电子标签》教案,欢迎阅读与收藏。
1、能够说出电子标签的含义,并能举例说明电子标签的应用。
2、通过观察教师演示、小组合作等方法,提高合作交流的能力。
3、通过学习电子标签,体会学习信息技术的乐趣,激发对科技的热爱。
【重点】电子标签的工作原理及类型。
【难点】电子标签的工作原理及类型。
(一)导入新课。
教师通过多媒体播放汽车过收费站时通过etc自动扣费的视频,引导学生思考扣费系统是如何锁定目前通过的车辆信息,是否他们也有“身份证”可以被识别?引导学生带着疑问进入新课学习:电子标签。
(二)新课讲授。
教师通过多媒体呈现常见的含有电子标签的物品(珠宝电子标签、门禁卡等)图片,并采用教授法介绍电子标签的用途,引导学生根据图片信息,结合教材中的文字,总结电子标签的用途:电子标签主要附着在被识别物体上,存储与物体相关的信息,运用射频识别技术实现非接触读写存储器上的信息。在物联网中,电子标签如同物体的“身份证”一样。
【天线】学生回答后教师需给出学生鼓励、正面的评价,如:观察仔细,总结到位等。教师可在学生回答的基础上进行补充总结,电子标签的内部主要由芯片、天线(线圈)等部件组成。
教师并给出积极的评价,如:阅读仔细,归纳概括能力强等。
之后教师介绍电子标签不仅可以根据有无电源进行分类,通过不同的分类标准,所得到的分类结果也不同。并在大屏幕上展示分类的表格,之后组织学生进行小组讨论5分钟,尝试根据读写方式、频率高低对其进行分类并填表,并在讨论的过程中提示学生,涉及频率高低时,可以从频率、感应距离、读取速度和穿透能力等方面进行分析。之后教师可请小组代表进行分析和陈述,学生回答观察结果。
教师对于学生的评价进行鼓励,之后教师再进行补充总结,从而得出不同的电子标签的分类所得到的结果表格。
(三)巩固提高。
(四)小结作业。
小结:教师采用师问生答的形式总结本节课所学的内容。教师可以点评同学们听课很认真,记忆力真强。
作业:回家后观察自己家中的物品哪些使用了电子标签,属于哪一种类型的电子标签,下节课进行分享。
(略)。
电子的教案
2、课时:
3、教学准备:
学生课前准备:搜集有关地球环境的资料。
教师课前准备:
1、网络搜集电子板报,尤其是各种电脑竞赛获奖的优秀电子报刊;
2、多媒体课件。
二、教学目标。
2、掌握绘制自选图形的方法;
3、学会设置自选图形的相关设置。
过程与方法目标:
2、通过小组合作确立主题、选择素材、共同创作,培养学生的自主学习能力,以及合作。
探究能力。
情感态度与价值观目标:
1、通过制作多种题材的电子报,激发学生更加热爱地球,热爱生活;
2、通过优秀作品的欣赏,培养学生的审美情趣。
三、教材分析。
《制作环保报》,是根据小学信息技术五年级课本,第十课提练而成的'综合运用课。
字和搜索信息等知识,在操作中体会图文混排技巧,提升综合运用知识的能力。
本课的知识点主要有:
1、绘制自选图形;
2、调整自选图形的大小、位置;
3、在自选图形中输入文字;
4、设置自选图形的格式属性;
6、图文混排。
度搜索关于地球的视频,课堂放给学生观看,激发学生对地球的关爱,从而引发其学习兴趣。
用百度图片网上搜索下载优秀电子版报,供学生欣赏和参考,培养学生审美能力。
通过百度在网上搜索一些关于地球的文字资料和图片资料,以及电子报的样式资料,做成ppt课堂给同学们演示,使学生对版报的设计各为直观的理解。
四、教学方法。
任务驱动法,探究、自主学习、小组合作,作品展示法,榜样激励法。
2、小组合作,确定主题,收集素材,制作成报。
五、教学过程。
启发式导入新课。
1、教师通过投影展示由于不环保二引起的可怕现象的照片和视频,借以视觉的震憾唤起环保意识引出环保问题,引发学生思考。
3、确定题目,划分板块和栏目,绘出版面示意图,根据栏目内容拟出所需素材的关键词;
4、学生尝试自主操作,教师巡视指导。
六、教学反思。
通过课前对该班级的调查发现,大部分学生已经熟练掌握前面的预备知识,学生思维活跃、协作能力较好,因此,我想在该节课上采用任务驱动法,指导学生以自主学习和协作学习为主来完成任务。
在教学过程中,通过任务的逐个完成及教师的不断巡视,了解学生的学习情况,并及时给予个别指导和整体激励;通过小组内学生间的协作及其作品展示,及时了解各组的团体协作能力。
体育教案封面模板
通过听课学习,我有以下三点体会:
一、公正执法是我国社会主义法制的基本要求,严格执法是对执法人员提出的基本要求严格执法是对执法人员提出的基本要求,也是贯彻落实有法可依、有法必依、执法必严、违法必究这一法制建设基本方针的重要内容之一。实践告诉我们,只有严格执法,才能纠正违法行为,保护公共利益和群众利益,才能体现法律的尊严。严格执法至少有两方面的意义。一方面,要求执法人员必须秉公执法,严肃执法,严格按照法律规定和程序办案,真正做到以事实为依据,以法律为准绳。例如在执法过程中至少要有两位执法人员,必须按规定着装,佩戴执法证件,仪表端庄,语言文明,而不能行为野蛮,滥用职权吃拿卡要,乱罚款,以罚代管,甚至搞所谓的“以邪治邪”,不能只教育不处罚,以教代管,该纠正的不纠正,该罚的不罚,对违法者听之任之,这也是执法不严、玩忽职守的表现。严格执法要加强队伍建设,不断提高执法人员综合素质,提高依法办案的能力和水平。要进一步制定、完善各项执法责任制,强化落实各种形式的执法监督和过错责任追究制度,加强队伍的教育和管理以及精神文明建设,树立交通执法队伍文明执法、公正执法的形象。加强执法规范建设,让依法执法、文明执法成为制度。要认真并贯彻行政复议法,保障国家法律监督制度在交通各项工作中的贯彻执行。
执法不严、执法不公,收受当事人钱物、吃喝拿要办人情案、执法行为不文明,举止粗俗、态度蛮横。这些都严重损害了执法人员在群众中的整体形象,作为执法人员并非仅仅是某个单位的一员,在群众眼里,你是执法者,是代表了最具权威的法律在行使职权,是为人民排忧解难的,是群众的保护神,因而我们的言行举止是否文明、有无严格公正、文明执法就显得尤为重要。
二、公正执法是我国社会主义法制的基本要求。
公正执法是我国社会主义法制的基本要求,公正执法就是不偏不纵,严格按照法律的规定行使法定职权,公民在法律面前人人平等,执法者不能超越法定职权执法。公正执法要求执法人员必须尽职尽责,对发生的违法行为敢于纠正并依法处罚,不搞因违法行为人的态度不好而加重处罚或态度很好而从轻处罚“态度执法”、不以违法行为人与我们有关系或亲戚或朋友因而加重或从轻处罚的“关系执法”、“人情执法”,做到见违必纠,违法必罚,罚而有据。只要违法犯罪不管你官居多高、功有多大都应依法予以追究。据资料报道,20年来全国人民代表大会及其常委会已经审议和通过各种法律和有关法律问题的文件就有328件,这期间国务院还制定了700多件行政法规,各地方省级人大制定和批准了5000多件地方性法规。仅八届人大五年间,就立法118件。通过普法教育,公民的法律意识也有了很大提高,这就要求我们在执法中,更加注意执法的公正性。
三、
文明执法是社会精神文明的体现。
文明执法是社会文明的一个缩影,也是社会文明进步的表现。所谓文明执法,是指执法人员以人为本,依照法律规定的职权和程序,运用法律规范办理各种案件,坚持教育与处罚相结合,坚持严格、公正、文明执法。文明执法是行政执法的属性所决定的。我们执法的对象大多是人民群众(驾驶员),遇到的问题大量的属于人民内部矛盾,有的违法行为轻微没有造成后果的,应教育其纠正。如果言语粗鲁,行为野蛮,不但不能纠正其违法行为,而且会增加违法者的对立情绪,破坏政府形象。执法讲文明,要求有礼在先,出示证件在先,态度和蔼,举止端庄,教育疏导,以理服人,既是执法人员文明素养的展示,也是行政执法不可缺少的必要程序。实践表明,大多数违章违法者是通情达理的,只要执法者晓之以理,动之以情,工作做到家,违法行为是会纠正的。因此,文明执法是行政执法工作永恒的主题,也是进一步加强行政执法队伍建设、树立交通行政执法队伍新形象的根本保证。行政处罚法第五十条、六十条和六十二条中的法律责任规定,行政执法人员违犯法律规定,徇私舞弊,造成经济损失的,应当依法赔偿,构成犯罪的追究刑事责任。这些都是对执法人员依法行政、文明执法的具体要求。
在实践体现文明执法上,还要提高人民群众的素质和法律意识。文明执法必须普遍提高人民群众素质和对交通执法工作的认识,使人民群众在行使他们的权力的同时普遍并愿意承担法定义务。要加大普法教育,单位负责宣传的部门要加大法律法规宣传教育力度,而且新闻媒体的舆论监督要实事求是,客观公正,从而使人民群众了解交通,理解交通,支持交通,明确不接受处罚或粗暴依法执法是违法行为,在外部环境优化、执法环境成熟的情况下,文明执法才能顺利进行。
总之,通过学习我的自身素质一定会得到进一步提高,一定会克服自身的不足,在工作中取得新的突破。并在今后的工作中,牢固树立全心全意为人民服务的公仆意识,立足本职、不断努力、不断进取,争取多到执法现场学习,取得业务和思想上的双提高。还有要不断提高工作创新意识,在工作中取得新的成绩。
美术教案-
小稿情况,选出优秀的设计小样进行讲评,指出作业的缺点和优点。
二、宣布本节课任务:
1、学生选取自己较为理想的小稿放大制作为正稿。
2、设计色彩稿,用大小不同的色块,深浅不同,对比鲜明的。
色彩画出最佳的效果。
三、学生继续作业。教师指导学生具体的制作,重点在涂色,注意:
1、安排好大色块的位置,涂色时要工整细致,色彩要尽量均。
匀。
2、先将主体图形及底色画好,然后写上文字,在全面收拾整。
理。
三、讲评:对能运用旧知识,又有创新的作业,要大力表扬。
电子教案
教学目的和要求:
掌握数字信号与模拟信号的区别,几种进制之间的.转换。
进制之间的转换。
讲授。
教法:讲授、任务驱动法。
教具:计算机、多媒体等。
教学内容与过程:(见教案)。
回忆计算机基础中所讲的二进制,引出本次课内容。
一、数字电路概述。
1、模拟信号与数字信号区别。
2、数字信号的表示:逻辑0和逻辑1(二值数字逻辑)。
3、、数字电路的基本知识。
二、进制。
十进制、二进制、十六进制、八进制。
三、二进制与八进制、十六进制之间的转换。
个人电子教案
年龄:31岁身高:176cm。
婚姻状况:未婚户籍所在:贵阳。
最高学历:本科工作经验:5-10年。
联系地址:贵阳市。
求职意向。
最近工作过的职位:自主创业。
期望工作地:贵州省/贵阳市。
期望岗位性质:全职。
期望月薪:面议。
期望从事的岗位:其它电子通信类职位,其他管理类职位,其他金融类职位。
期望从事的行业:交通/运输/物流。
技能特长。
教育经历。
贵州财经大学(本科)。
起止年月:2005年9月至2009年6月。
学校名称:贵州财经大学。
专业名称:国际经济与贸易。
获得学历:本科。
电子的教案
二、课程的性质、目的和任务:
《电工电子技术基础》是机电类专业的必修课程,机电一体化专业的入门课程。本课程是一门具有较强实践性的技术基础课程。学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习,可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础,也为今后从事工程技术工作奠定一定的理论基础。
课程的任务在于,培养学生的科学思维能力,树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、本课程的要求和内容:
一、学习要求。
1、理解电压与电流参考方向的概念。
2、了解电压源和电流源的特点。
3、掌握基尔霍夫定律并能应用基尔霍夫定律分析电路。
4、了解电路的有载工作、开路与短路工作状态,理解额定电功率和电气设备额定值的意义。
5、掌握电路中各点的电位计算。
二、课程内容。
1.1电路与电路模型。
1.2电路的基本物理量。
1.3电压源与电流源。
1.4电路的基本定律。
1.6电路中电位的概念及计算。
一、学习要求。
1、掌握电阻的串联、并联、混联。
2、掌握实际电源模型的等效变换。
3、能够用支路电流法、叠加定理、戴维南定理分析电路。
二、课程内容。
2.1电阻的串联、并联、混联及等效变换。
2.2电源模型的连接及等效变换。
2.3支路电流法。
2.4叠加定理。
2.5戴维南定理。
一、学习要求。
1、掌握正弦交流电的三要素:有效值、角频率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握复阻抗和相量图。掌握正弦量的向量表示法及电阻、电感、电容的向量模型。
3、掌握向量形式的基尔霍夫定律。
4、熟练计算交流电路。
6、了解串联谐振和并联谐振的条件和特征。
7、掌握三相电路中相电压和线电压、相电流和线电流的关系及对称三相电路的分析和计算。
二、教学内容。
3.1正弦电压与电流。
3.2正弦量的向量表示法。
3.3交流电路基本元件与基本定律。
3.4单一参数的交流电路。
3.5r、l、c电路。
3.6功率与功率因数。
3.7谐振电路。
3.8三相正弦交流电路。
一、学习要求。
1、了解磁路的基本概念,磁场的基本物理量、磁性材料的磁性能。
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流铁心线圈的工作原理;变压器的外特性、损耗及效率。
4、了解变压器的用途、基本结构和工作原理。掌握电压、电流及阻抗变换。
二、教学内容。
4.1磁路及基本物理量。
4.2磁路定律。
4.3交流铁心线圈与电磁铁。
4.4变压器。
一、学习要求。
1、了解三相异步电动机的基本结构、工作原理、机械特性、调速方法。
2、了解三相异步电动机的铭牌和技术数据的意义。
3、掌握三相异步电动机启动和反转的方法。
4、了解常用低压电器的结构、功能。
5、掌握继电接触器控制系统的基本控制电路分析。
6、掌握继电接触器控制电路的自锁、连锁以及行程、时间等控制方法。
7、了解控制电路过载、短路和失压保护的方法。
二、教学内容。
5.1三相异步电动机。
5.2三相异步电动机的运行。
5.3单相异步电动机。
5.4常用控制电动机。
5.5低压电器。
5.6基本控制电路。
5.7行程、时间控制电路。
一、学习要求。
1、了解安全用电的常识和重要性。
2、了解接零、接地保护的作用和使用条件。
3、了解电流对人体伤害的程度及触电方式。
二、教学内容。
6.1接地及接地装置。
6.2触电方式与急救措施。
学习要求。
1、了解半导体的类型和特性,理解pn结的形式,掌握pn结的单向导电性。
2、了解半导体二极管的结构,掌握二极管的伏安特性。;
3、掌握半导体三极管的.放大作用和特性。
4、了解绝缘栅场效应管的结构、工作原理、特性、参数及使用注意事项。
二、教学内容。
7.1半导体二极管。
7.2半导体三极管。
7.3场效应管。
一、学习要求。
1、了解放大电路的组成。正确理解共发射极放大电路的组成、工作原理;
2、掌握放大电路的直流通路和交流通路。
3、会用图解法和微变等效电路法分析放大电路。
4、了解分压式偏置放大电路稳定静态工作点的原理。
5、了解射级输出器电路特点。
6、了解多级放大电路的耦合方式及输入、输出电阻和放大倍数的计算。
7、了解互补对称功率放大电路的工作原理和特点。
二、教学内容。
8.1基本交流电压放大电路。
8.2基本交流电压放大电路分析。
8.3分压式偏置放大电路。
8.4多级放大电路。
8.5放大电路中的负反馈。
8.6互补对称功率放大电路。
一、学习要求。
1、了解集成运算放大器的结构及基本分析方法。
2、能够分析集成运算放大器的基本运算电路。
3、了解集成运算放大器的应用及应用中的实际问题。
二、教学内容。
9.1差动放大电路。
9.2集成运算放大器简介。
9.3集成运算放大器的基本运算电路。
9.4集成运算放大电路的反馈分析。
9.5集成运算放大器的应用。
一、学习要求。
1、掌握整流电路的原理及用途。了解单相整流、滤波、稳压电路的基本组成和工作原理;
2、了解滤波电路的原理。
3、掌握稳压电路的工作原理器。
4、了解常用三端稳压器及开关稳压电源。
二、教学内容。
10.1整流电路。
10.2滤波电路。
10.3直流稳压电源。
10.4开关稳压电源。
一、学习要求。
1、掌握数制与各进制之间的相互转化。
2、了解几种常见的编码形式。
3、掌握基本逻辑运算与组合逻辑运算。
4、掌握逻辑运算的化简。
5、掌握常见基础逻辑门电路的功能及应用。
6、能够进行组合逻辑电路的分析与设计。
7、了解编码器和译码器的工作原理。
二、教学内容。
11.1数制与编码。
11.2基本逻辑运算。
11.3逻辑代数及化简。
11.4集成逻辑门电路。
11.5组合逻辑电路分析与设计。
11.6编码器。
11.7译码器和数字显示。
一、学习要求。
1、了解时序逻辑电路的特点。
2、了解rs触发器、jk触发器、d触发器的电路结构与工作原理,掌握其功能及应用。
3、学会时序逻辑电路的基本分析方法。
4、了解寄存器、计数器的工作原理,掌握集成寄存器、计数器的功能。
二、教学内容。
12.1双稳态触发器。
12.2时序逻辑电路分析。
12.3寄存器。
12.4计数器。
一、学习要求。
1、了解555集成定时器的结构与工作原理。
二、教学内容。
13.1555集成定时器结构与工作原理。
13.2555集成定时器的应用。
一、学习要求。
1、了解数-模转换器(d/a)的基本原理、主要技术指标和构成。
2、了解模-数转换器(a/d)的基本原理、主要技术指标和构成。
二、教学内容。
14.1数-模(d/a)转换器。
14.2模-数(a/d)转换器。
电子的教案
1.感受方便快捷的电子邮件。
2.了解什么是电子邮件;学会申请免费邮箱.
3.了解电子邮箱地址的格式。
4.操作自己的电子邮箱。
培养学生自主学习,协作学习的能力。
培养学生运用所学知识,收发电子邮件,从中体验成功的喜悦。
熟练掌握申请免费邮箱的方法。
申请免费信箱的操作,收发电子邮件。
互联网,多媒体教学网络。
自主探究,小组合作,综合实践。
两课时。
导入。
以前我们介绍了如何在internet上获取信息,掌握了下载www上的信息,这节课开始我们要学习internet上交流信息最重要的一种方式:e-mail。同学们,你听说过电子邮箱吗?知道什么是电子邮箱地址吗?你知道电子邮箱是怎样得到的吗?今天我们就来学习申请自己的电子邮箱。
一、说明普通信和电子邮件的区别:
我们通常使用的邮政信件,从书写、邮寄,到对方收到信件要较长时间,而且距离越远,时间越长,并且要在对方的信封上写上邮政编码、地址、姓名和自己的邮政编码、地址,还要将写好的信件贴上邮票后,投入邮局的信箱,邮局的工作人员再把你的信通过各种交通工具,送到对方的邮局。对方邮局的工作人员,再把信送到收件人那里。一封信从寄出到收到,少则一天,多则数天。
电子邮箱又是怎样送信的呢?
电子邮件(英文缩写为e-mail,也被大家昵称为“伊妹儿”)是internet应用最广的服务,它是通过一台“电子邮件服务器”专用的计算机来实现的。当然,电子邮件也需要双方都具备自己的电子邮箱地址。
二、观察、感受电子邮件的的简单、快速。
当我们打开自己的电子信箱后,在电脑上把信“写”好,鼠标一点“发送”,哪怕是天涯海角,一旦信件发送完毕,几秒钟到几分钟之内对方在电脑上打开自己的.邮箱,就可以收到信件。因此,电子邮件是互联网上一项非常重要的服务。
发送文字(图11—1)。
同学们,电子邮件还可以传递文字、图像、声音等各种信息,这是任何传统的通讯方式无法相比的。正是由于电子邮件使用简单、传递迅速、易于保存、全球畅通无阻,使得电子邮件被广泛地应用,使人们的交流方式得到了极大的改变。(多媒体展示不同类型的电子邮件——带动画效果的信件,电子贺卡等等)你们也想拥有一个自己的电子邮箱吗?赶快行动吧。
三、申请一个免费的电子邮箱。
1,多媒体演示"申请免费邮箱"的界面和方法(图11—2)。
"申请免费邮箱"的界面(图11—2)。
第一步:在ie浏览器的地址栏中输入网址:http://www./,进入“网易126免费邮”。
第二步:单击“注册2280兆免费邮箱”进入注册信息填写表单。
第三步:输入“用户名”如(图11—3)。
填写用户名界面(图11—3)。
第四步:单击“下一步”
表单界面(图11—4)。
表单填写完毕后,记住自己输入的信息和密码,经过检查后,单击“完毕”,就可以收到反馈信息:老师的新邮箱:nxliumin@经申请成功!
如果你没有收到注册成功的反馈信息,请你仔细阅读出错提示信息,找出错误原因,再重新申请。
注册成功以后,立即点击“登录”,打开邮箱看看:邮箱里已经有一封新邮件了,真快!
小组合作学习:申请免费邮箱。
完成以后,记下你的新邮箱。
老师的新邮箱是nxliumin@。它又叫“电子邮箱地址”。这里“@”这前是用户名,“@”之后是为你提供电子邮件服务的那台计算机的主机名。“@”的意思是表示“在……地方”。
说一说:nxliumin表示什么?又表示什么?
你的电子邮箱地址的用户名是:,电子邮件服务器的主机名是:。
你知道家长的邮箱吗?是不是所有人的电子邮件服务器的主机名都是,这要看他是在哪个网页上申请的。如果我们是在xx上申请的,那么电子邮件服务器的主机名就是xx。
五、操作自己的电子邮箱(自主探究)。
将第一封邮件发给同桌的同学。
接收同桌的同学发来的邮件。请单击窗口左上角的“收信”按钮,看看收件里有没有新邮件,如果有,那么单击“主题”看看是不是同桌的同学发来的邮件。
1.询问几个好友的电子邮箱地址,试着给好友发一封问候信。
2.请写出五个你知道的电子邮箱地址,其中哪些属于同一个电子邮件服务器的主机名?
六、学习效果评价。
用星星表示:三个星星为最好;两个星星为好;一个星星为一般。