参加比赛可以结交新朋友，拓展人际关系，扩大社交圈子。看看以下的比赛经验分享，或许会给你带来一些新的思考和启示。
经典诵读比赛总结
1.比赛背景与目的：本次经典诵读比赛旨在传承中华传统文化，弘扬国学精神，提高参赛者的文化素养和审美水平。
2.参赛者情况：共有来自不同地区、学校的12支队伍参加比赛，每支队伍由3名选手组成。参赛选手年龄、性别、职业各异，充分体现了参赛者的多样性。
3.比赛流程：比赛共分为预赛和决赛两个阶段。预赛阶段，参赛队伍按照抽签顺序依次上台诵读，每组选出1名选手进入决赛。决赛阶段，各选手依次上台诵读，评委根据选手的表现打分，最终评选出一、二、三等奖及优秀组织奖。
4.比赛亮点：本次比赛邀请了业内知名专家担任评委，评委们认真负责，严格评判。参赛选手们的诵读作品形式多样，包括古诗词、散文、经文等，情感饱满，韵味悠长。同时，比赛还设置了观众互动环节，增强了比赛的趣味性和观赏性。
5.比赛结果：经过激烈角逐，最终评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名，以及优秀组织奖2名。
6.比赛反思：本次比赛虽然取得圆满成功，但仍存在一些不足之处，如比赛时间较短，选手们没有充分展示自己的才华；比赛场地有限，无法满足更多参赛队伍的需求等。同时，建议在比赛前加强对参赛队伍的培训和指导，提高选手们的诵读水平。
总之，本次经典诵读比赛是一次有意义的活动，不仅提高了参赛者的文化素养和审美水平，还增强了他们的自信心和荣誉感。同时，也希望类似的活动能够继续举办，为传承中华传统文化贡献力量。
经典诵读大赛领导致辞
尊敬的老师们、同学们、家长朋友们：
大家好!
季夏六月，百花争艳，通扬河畔，诗意盎然，“我的中国梦――诵读经典，传承文明”诗文朗诵比赛活动今天正式开幕了，在此，我向各位嘉宾表示热烈的欢迎和崇高的敬意!
德国诗人荷尔德林有句名言：“人，诗意地栖居在大地上。”马卡连柯也说过：“教育是诗一样的事业。”那么，高中教育最应该给孩子带来什么?一位老教育家对自己的教育理想作这样的描述：让学生身心舒展地生活着，毫无畏惧地尝试着，充满诗意地期待着，这才是教育应该给予的。我们省海中“弘扬传统文化，构建诗意校园”的教育理想，就暗合了这些理念。我们这样解读“教育理想”：弘扬传统文化，涵育学校人文教育特色，在学校环境绿化、美化的基础上，更加注重人文建设，追求物与人的和谐，形成健康、人文的整体学校文化形态和氛围。让师生快乐学习、快乐工作、快乐生活在和谐温馨而又富有诗意的环境中，师生都能用诗意的眼光自主审视周围世界，以诗意情怀处理人与自然、社会以及自我的关系，形成健康、积极的人生态度，享受充实、美丽的人生。
我们真诚的期盼：诗歌节像一把小小的钥匙，给我们打开灵感的大门，让我们在诵读与歌唱中，思如泉涌，尽展个性。
诗歌作为我们接触经典的其中一个平台，带我们接触经典、走进经典、品味经典，让经典增加我们的学识，提高我们的修养，丰富我们的情感。最后，让我们以热烈的掌声欢呼我们期盼已久的诗歌朗诵比赛的到来，预祝我们的诗歌朗诵比赛圆满成功!
谢谢大家!
经典诵读大赛领导致辞
心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全院范围内举办此次经典诵读大赛。
二、活动目的。
通过活动的开展丰富我院学生的业余文化生活，提高大学生综合。
素质，提升自身的修养，促进大学生阅读经典，传承重庆工商大学派斯学院的优良传统，传播古人的优秀文化，营造良好的校园文化氛围。
三、活动主题。
传承经典文化展现时代风采。
四、活动对象。
重庆工商大学派斯学院全院学生。
五、活动时间。
20xx年xx月xx日―xx月xx日。
六、赛事安排。
（一）参赛要求。
1.参赛作品符合本次活动主题，作品内容积极向上.
2.参赛选手必须同意并遵守本次大赛章程中的相关规定。
3.参赛内容要能反映当代青年学生积极向上的精神面貌，崇高的理想追求，高雅的审美情趣，丰富的精神生活。
4.初赛时间不得超过三分钟，参赛选手一律使用普通话。
5.参赛选手要有良好的精神面貌。
6.比赛严格按照号码牌的顺序进行，非特殊情况不得调换，也不得中途退场。
7.决赛选手要提前30分钟到达比赛现场，否则作弃权处理。
8.决赛时，各选手要求至少要有10人亲友团及自己的加油口号。
（二）前期宣传。
1.在比赛开始报名前，用海报在人流较多处进行宣传。（如一教、三教报名处摆放展板）并在一、三、s教大厅设点，进行自由报名,报名时间持续一周。
2.向各院（系）学生会派发关于比赛事项的详细通知，并请各院（系）学生会协助向全院学生进行宣传。
（三）海选过程。
1.于xx月xx日给各院（系）下发活动通知。
月xx日~xx月xx日各院（系）进行海选。
3.各院（系）根据海选情况选出5~15人进入初赛选拔。
4.海选是由院学生会监督。
5.各院（系）及时将海选名单上报院学生会文娱部王部长处。
（四）初赛安排。
1.初赛时间及准备。
（2）邀请各院（系）学生会主要负责人担当初赛评委。
（3）通知进入初赛的选手到指定地点比赛。
2.初赛地点。
教学楼3101（暂定）。
3.初赛流程。
（1）主持宣布比赛开始并介绍到场的评委。
（2）选手按签到顺序上台进行展示（每人时间不超过2分钟）。
（3）每10位选手为一组，在第12名选手上台前公布前10位选手得分。
（4）最终选出最为优秀的十五名选手，将进入决赛阶段。
（5）参加决赛选手名单于20日中午在各宣传栏公布。
（五）决赛安排。
1.决赛时间。
2.决赛地点。
派斯大舞台（暂定）。
3.决赛流程。
（1）主持人介绍嘉宾、评委及比赛规则（评分细则见附件1）。
（2）邀请到场领导为本次活动致辞。
（3）参赛选手个性登场，参赛选手分为三组（每组5人）。
（4）由文娱部表演开场舞蹈。
（5）个人朗诵，每位参赛选手围绕主题进行3分钟左右的'朗诵，评委进行打分。
（6）由院学生会各部门干事（15~20人）进行群诵表演。
（7）主持人宣布第一轮个人朗诵得分。
（8）每位选手抽取国学知识题卡进行答题。
（9）评委进行第二轮答题打分并由1~2位评委进行点评。
（10）分组上台进行经典文学知识抢答环节，每组有10题，限时五分钟，由主持人报题，台下学习部对选手进行抢答环节的统分。
（11）主持人宣布第三轮各选手的得分情况，如果出现分数一样的选手，再进行一题经典文学知识的抢答，答对的进行加分。
（12）主持人宣布最后得分情况并宣布得奖选手，由1~2位评委进行点评。
（13）请到场领导及嘉宾为获奖选手颁奖。
七、奖项设置。
冠军1名（冠军奖状奖品各一份）。
亚军2名（亚军奖状奖品各一份）。
季军3名（季军奖状奖品各一份）。
经典诵读比赛总结
在刚刚过去的周末，我们举办了一场精彩的经典诵读比赛。这场比赛旨在推广和传承中华传统文化，提高人们的文化素养和综合素质。经过激烈的竞争，这场比赛最终取得了圆满成功。
参赛选手来自不同的年龄层和职业，他们以自信和激情诠释了传统文化的美好。比赛过程中，选手们展示了深厚的诵读功底，通过朗诵、唱歌、舞蹈等形式将古典文学作品演绎得淋漓尽致。评委和观众一致认为，这场比赛既具有观赏性，又具有教育意义。
比赛在欢声笑语中展开，参赛选手们表现出了高昂的激情和卓越的才华。每位选手都有自己独特的风格和表现方式，使得整个比赛过程充满了惊喜和创意。选手们的诵读作品涵盖了《诗经》、《红楼梦》等经典文学作品，充分展示了中华传统文化的魅力和博大精深。
总结这场比赛，我们收获了宝贵的经验教训。首先，我们发现参赛选手的诵读水平参差不齐，有些选手的诵读技巧和表现力有待提高。其次，比赛的组织和安排也需要进一步完善，以提高观众的满意度。最后，我们需要加强比赛的宣传力度，吸引更多的人关注和参与。
在这次经典诵读比赛中，我们深刻体会到了传统文化的独特魅力。通过比赛，我们更加认识到中华文化的博大精深，也更加珍惜传统文化在现代社会的传承和发扬。我们相信，在未来的日子里，我们将继续传承和发扬中华优秀传统文化，为建设和谐社会贡献自己的力量。
经典诵读比赛总结
本学期，我校开展了一系列的经典诵读比赛活动，活动依据计划顺利开展，取得了良好的效果。这主要得益于学校领导的高度重视和全体参与者的积极配合。现将活动开展情况总结如下：
一、活动开展情况。
1.营造氛围，全力组织。
学校领导高度重视，学校通过国旗下讲话、集体晨会等形式，向全校师生宣讲本次比赛的意义，提高全体学生对诵读活动的认识，并组织学习经典诵读知识，为经典诵读活动奠定了基础。
2.广泛宣传，全面参与。
学校通过主题班会、诵读课等形式，向学生们宣扬诵读的重要性，并组织学生签订诵读承诺书，明确诵读目标，并制定诵读计划，确保诵读时间、诵读效果。学校还组织部分学生参加了市教育局组织的经典诵读比赛，并取得了良好的成绩。
3.创新形式，注重实效。
学校鼓励教师创新诵读形式，组织老师们利用课件、故事、图片等形式，引导学生诵读，从而加深对经典的理解。学校还通过经典诵读比赛，提高了学生诵读的积极性，并在班级之间形成了良好的竞争氛围。
二、活动取得的经验。
1.学校领导的高度重视。
本次经典诵读比赛活动取得了良好的效果，得益于学校领导的高度重视。学校领导不仅关注活动的开展，还积极参与到活动中，起到了很好的带头作用。
2.全体参与者的积极配合。
本次经典诵读比赛活动，全体参与者积极配合，认真组织，确保了活动的顺利开展。
三、活动存在的不足。
1.部分学生诵读的积极性有待提高。
虽然学校通过多种形式组织学生诵读，但是部分学生诵读的积极性还需要进一步提高。
2.需要更加注重诵读的质量。
学校在今后的活动中，需要更加注重诵读的质量，而不仅仅是数量。
本次经典诵读比赛活动，在全体师生的共同努力下，取得了良好的效果。学校将继续加强对经典诵读活动的组织，不断提高诵读的质量，为培养更多高素质人才做出贡献。
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经典诵读大赛领导致辞
开始语：
(女合)尊敬的各位领导、老师。
(男合)亲爱的同学们，
(合)大家下午好!
(郑)下面请允许我介绍一下担任经典诗文朗诵和课本剧表演比赛的评委，他们是：马锐雄校长、黄少波副校长、仲明志副主任、()主任、()主任、()主任、岳绍龙老师、吴细华老师、张慧萍老师、袁琳老师、王英老师、姜俊燕老师、周莉老师、戴芝兰老师、钟玲莉老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们的光临。
(戴)今天，我们欢聚在布吉高级中学，诵读千古美文，传承华夏文明。
(李)今天，我们登上这多彩的舞台，展演中外经典，聆听古诗书韵。
(钟)中外五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
(郑)它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
(李)本学期，我们布吉高各年级在老师的精心指导下，都开展了中外经典诗文诵读活动。
(戴)今天的诵读表演活动，就是展示同学们激情澎湃的风采。
(郑)诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵!
(钟)诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;对话圣贤，我们感受千年文字的力量!
(男女合)布吉高中“中外经典诗文诵读和课本剧表演比赛”现在开始。
(男女合)让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
(戴)明月何时有?他把酒翘望青天，他欲乘风归去，但恐玉宇琼楼，那让我们乘着微风，去感受苏轼的望月怀人，感受他的兄弟情深请大家欣赏一号参赛选手演绎的《水调歌头》!2号选手请做好准备。
(李)人之所以为人，是因为他是万物灵长，我们庆幸自己能成为万物灵长，但是为什么会有这样一个故事，他不愿为人，他甘愿做一条虫子。接下让我们跟着《促织》去解开这个谜底吧!请3号选手做准备。
(钟)遥远的荒野丢失的岁月在流淌着，我们无从找寻，那就让我们随着3号选手的《失去的岁月》去感怀匆匆时光。请4号选手做准备。
(钟)看吧，穿越时空的隧道，超越民主与阶级的界限，一位世界舞台的不朽英雄正熠熠闪光地向我们走来，让我们一起欣赏看5号选手为我们奉献的课本剧《哈姆莱特》。请6号选手做好准备!
历史上那位以肥胖为美的杨贵妃是最简单的美人.最幸福的美人.也是最令人感慨的美人.她精通音律，擅长歌舞，不知在现代人的眼中，是怎样的杨贵妃呢?请大家欣赏7号选手为我们演绎的课本剧《杨贵妃》。
(戴)让我们把历史的目光拉回柔美的现在，让万丈豪情化做缠绵的情谊，去聆听流水，抚遍清风，相伴康桥，让我们伴随着徐志摩的脚步，再次重温康桥的柔美，下面有请8号选手带来《再别康桥》。请9号选手准备。
紧张的统分正在进行，下面有请岳绍龙老师为本次比赛做点评。(附点评)。
不可多得的精神大餐。
各位同学，大家好!
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经典诵读大赛领导致辞
一、活动目的：
通过活动激发广大学生关注经典、热爱经典、诵读经典、传承经典；通过活动，以赛促读，以读促学，以学促养；展示广大学生健康向上、奋发有为的精神风貌和生命活力。
二、参赛方式：
以个人为单位进行比赛。
三、参赛对象：
文学院全体学生。
四、报名时间：
具体时间待定。请各班学委汇总好参赛选手名单后把名单发送至学习部邮箱）。
五、比赛内容及要求：
（一）初赛：自选篇目诵读，限时1-3分钟，初赛不需配乐。诵读内容为古今中华经典诗文和各地富有人文特色的名人名作，格调积极向上，体裁不限。
（二）决赛：由自选篇目诵读、即兴朗诵、文学常识考查三个环节组成。自选篇目诵读限时5分钟，朗诵完毕后，需即兴朗诵一篇文章（即兴朗诵篇目由当场抽签决定，准备时间1分钟）限时3分钟，文学常识考查共两题（诗歌背诵1题、常识题1题）限时2分钟。决赛需提前上交背景音乐。
（三）比赛采用10分制。自选篇目诵读占7分，即兴诵读占2分，文学常识考查占1分。
（四）是否脱稿朗诵自行决定。
六、活动时间安排：
1、初赛时间：具体时间地点待定。
2、决赛时间：具体时间地点待定。
七、奖项设置：
大赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、最佳人气奖1名、最佳台风奖1名、优秀奖5名（由初赛产生）。共15名。
文学院分团委学生会。
20xx年12月1日。
决赛活动流程。
一、主持人宣读大赛主体：传承国学经典，弘扬中文风采。
二、主持人宣读大赛宗旨：通过活动激发广大学生关注经典、热爱经典、诵读经典、传承经典；通过活动，以赛促读，以赛促学，以学促养；通过活动，拓展视野，启迪心智，陶冶品行，加强修养，展示广大学生健康向上、奋发有为的精神风貌和生命活力。
三、主持人介绍到场的评委老师、嘉宾、参赛选手及观众。
四、主持人宣读大赛的环节设置和评分标准及奖项设置。
1、比赛环节：
（1）选手进行自选篇目的诵读，限时5分钟，围绕主题、积极向上。需配乐的选手应提前准备配乐。（初赛不需配乐）。
（2）选手进行即兴诵读，限时3分钟，要求情感贴切、饱满，普通话标准、流畅。
（3）诗歌背诵选自《文学语言经典名篇背诵》一书，句子背诵1题、常识题2题，限时2分钟。
2、评分标准：
采用10分制；自选篇目诵读占7分，即兴诵读占2分，文学常识占1分。
3、奖项设置：
大赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、最佳人气奖1名、最佳台风奖1名、优秀奖5名（由初赛产生）。共15名。
五、主持人宣布比赛正式开始并介绍选手依次进行篇目的诵读。
六、初赛成绩将在活动结束后张榜公布。决赛成绩由主持人每隔三位选手公布一次前三位选手的得分情况。
七、比赛结束，主持人请评委老师点评。
八、主持人公布各个选手的得分情况，并公布获奖名单，请老师为获奖选手颁奖。
九、主持人宣布广西师范学院文学院中华经典诵读大赛圆满结束，并请老师与选手合影留念。
评分细则。
1、评分标准：采用10分制。取评委平均分即为选手最终得分。
2、具体评分细则：
（1）自选篇目评分标准（满分7分）。
a.诵读内容符合本次大赛要求，突出主题，健康向上，思想性强；（2分）。
b.语音标准，吐字清晰，表达自然流畅；（2分）。
c.能正确把握文章内涵，感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当，富有韵味和表现力；（2分）。
e.精神饱满，姿态得体大方，手势和表情等态势语言表达合理，能正确反映文章内涵；（1分）。
（2）指定篇目评分标准（满分2分）。
a.语音标准、吐字清晰、表达自然流畅；(1分)。
b.能正确把握文章内涵、感情真挚饱满、语调到位、节奏得当；(1分)。
（3）文学常识题评分标准（满分1分）。
a.答对1题得0.5分，共两题；
经典诵读比赛总结
一场精彩纷呈的经典诵读比赛圆满落幕，留给我们无尽的思考与感慨。本次比赛于本月25日在学校体育馆举行，参赛对象为全体师生，比赛以选拔性比赛为主，目的是为了弘扬中华传统文化，提高师生的文化素养。
比赛分为三个环节，分别是个人展示环节、集体展示环节和决赛环节。在个人展示环节中，每个参赛选手需要通过朗诵展示自己的诵读水平，表达自己对传统文化的理解。在集体展示环节中，各个班级通过集体诵读，展示班级团结协作的精神风貌。决赛环节则是对参赛选手的诵读技巧、情感表达和舞台表现力进行全面考察。
经过紧张激烈的角逐，本次经典诵读比赛的获奖情况为：特等奖1名，一等奖2名，二等奖5名，三等奖10名。这些获奖选手在比赛中充分展示了他们的诵读才华，也为我们树立了榜样，激励我们不断努力提高自己的诵读水平。
通过本次比赛，我们深刻认识到经典诵读的重要性和意义。经典诵读不仅能够提高我们的诵读水平，更能够培养我们的文化素养和道德品质。参赛选手们的精彩表现也让我们深刻感受到，只有不断学习、不断努力，才能在诵读的道路上不断前行。
同时，我们也意识到在诵读教学中存在的问题和不足。例如，部分选手的诵读技巧不够熟练，情感表达不够到位，舞台表现力有待提高。这些问题需要我们认真总结和反思，找出原因和解决办法，不断提高诵读教学水平。
总之，本次经典诵读比赛是一次非常成功和有意义的比赛。通过比赛，我们不仅提高了自己的诵读水平，也深刻认识到经典诵读的重要性和意义。我们相信，在今后的诵读教学中，我们将不断努力，不断提高，为弘扬中华传统文化，提高师生的文化素养做出更大的贡献。
经典诵读比赛总结
经典诵读，是一种传统文化的传承和创新。它不仅能够提升人们的文化素养，更能推动社会的发展和进步。在本次经典诵读比赛中，我们见证了许多精彩的表演，也收获了许多宝贵的经验。
首先，本次比赛的规模和参与度都非常令人满意。来自不同地区、不同年龄段的参赛者们纷纷拿出自己的绝技，展示出了一场场震撼人心的表演。他们的精彩表现不仅赢得了观众们的阵阵掌声，也给评委们留下了深刻的印象。
在比赛过程中，我们也发现了一些问题。例如，有些参赛者的语音、发音等方面存在一些问题，给观众和评委们带来了一些困扰。此外，一些参赛者的表现过于单一，缺乏变化和创新，无法给观众带来更丰富的视觉和听觉体验。
在比赛结束后，我们进行了总结和反思。我们发现，要想在本次比赛中获得更好的成绩，需要更加注重参赛者的语音、发音等方面的训练，以提高他们的综合素质。同时，我们也需要鼓励参赛者们在表现形式上更加多样化，以吸引更多观众的目光。
总之，经典诵读比赛是一次非常有意义的比赛活动。通过本次比赛，我们不仅传承了传统文化，也提高了参赛者的综合素质，更推动了社会的发展和进步。我们相信，在未来的日子里，经典诵读比赛将继续发挥其重要作用，为传统文化的传承和创新做出更大的贡献。
经典诵读演出比赛
启迪智慧”为主题的经典诵读活动，制订方案如下：
一、活动时间：2012年4月30日。
二、活动地点：学校操场。
三、活动组织及参加对象。
活动组织：政教处。
参加对象：初。
二、初一各班。
四、作品要求：
围绕以下主旨之一进行选材，作品必须是中国的：1．反映积极向上的人生观和正确的价值观。2．体现爱国主义思想和高尚道德情操。3．歌颂奉献精神。
4．蕴含丰富哲理思想，启迪智慧。5．赞美祖国大好河山。
五、节目形式及要求。
1．倡导以朗诵为主，严格控制演唱曲目数目和比例。2．诵经典：演唱已被谱了曲的经典名篇。3．唱经典：全班齐声诵读或多重朗诵。4．每班诵读时长控制在5分钟之内，超过时长酌情扣分。
六、报送时间、地点：4月26日放学前交到政教处。
七、实施办法：
第一阶段：准备阶段。
4月6日至4月17日，各班做班级动员，选定比赛篇目，制定诵读训练计划，利用午读或课外时间进行训练。
第二阶段：比赛阶段4月30日14：30—16：30附：工作分工。
1．舞台总指挥：冯自文。
2．主持：杜家利落实人选，王金宇培训3．评委邀请：姜岩负责。
4．评委：张露（组长）、张宝贞、刘德峰、宋飞、李猛、王琳、王洪庆。
5．评分标准制定及奖励等级设置：评委确定评分标准，分年级评比，各设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
竖幅：诵经典扬华夏文明。
临沂第27中学教导处。
2012年4月5日。
国学经典诵读比赛
一、指导思想：
国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我班特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下：
二、活动意义：
1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
三、活动内容：
1、参赛对象：鼓励教师与学生同台诵读。
3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
每个节目时间3-8分钟为宜。
4、比赛时间：2016年10月20日。
5、比赛地点：操场。
四、评比奖励办法：
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。
2、根据比赛情况评分，去掉两个最高分，去掉两个最低分，以总分累加排名。分别设立二个段：一、二年级组一个段，三、四、五年级一个段，每个段分别设立一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名。
3、如一等奖有并列，取消下一等奖项，并且奖金为一、二等两个奖项平均数。
4、学校将对获一等、二等、三等奖班级颁发奖状。
五、活动流程：
（一）主持人致词。
（二）诵读展示。
（三）评奖。
（四）领导讲话。
（五）颁奖。
六、比赛要求及评分标准：
项目。
分
值
要
求
内容。
20分。
1、所选内容为弟子规前两章。
语音。
20分。
1、普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮；正确度、流利度、咬字、声调。（优：10分；中：8分；差：6分）。
2、能正确把握诗歌节奏，韵律明显。把握节奏，诵出韵律。（优：10分；中：8分；差：6分）。
精神面貌。
10分。
精神面貌、造型、道具、台风等。（优：10分；中：8分；差：6分）。
脱稿。
10分。
背诵要求脱稿，如不能脱稿每章节酌情赋分（优：10分；中：8分；差：6分）。
技巧。
20分。
1、朗诵感情丰富，动作表情协调自然；（优：10分；中：8分；差：6分）。
2、参赛者能正确把握诗歌内容；声情并茂，朗诵富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。（优：10分；中：8分；差：6分）。
创
新
20分。
觉,朗诵形式富有创意；（优：10分；中：8分；差：6分）。
七、加分：1、按顺序多背一章加2分。
2、教师参与加2分。
八、相关事宜。
1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、所赋分值为参考分，优：10分左右；中：8分左右；差：6分左右。
3、未尽事宜，另行通知，希望各班要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。
经典诵读比赛方案
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标。
(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求。
(一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
三、诵读内容。
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。
（一）参赛对象全校1----6年级学生。
（二）比赛程序。
决赛由学校统一组织进行，时间初定为：4月23日。
（三）比赛规则1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源自备。4.比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）5.评分标准：
比赛采取100分制，其中：
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
五、奖项设置。
一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名。
总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
各教研组：
为认真贯彻落实区教委积极推进小学生经典诵读活动，努力营造浓厚的书香氛围，提高小学生的人文素养和思想道德素质，区教育体育局决定在10月份举办牟平区“书香校园”中小学生经典诵读比赛活动，为迎接区教委的比赛，提升学生素质，我校特对此项活动安排如下：
一、参赛对象：全校在校全体学生。
二、比赛程序。
（一）初赛。
初赛由各班自行组织进行。各班要在学生中广泛开展经典诵读活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象（各班限额一名），并于9月20日前将报名表报各部语文教研组长。
（二）决赛。
决赛由学校集体举办。比赛时间：2010年9月28日上午9﹕30。地点：另行通知。请各代表队于当天上午9﹕30前报到。
三、比赛规则。
1、抽签决定出场顺序。
2、诵读作品自选，内容以传统经典和红色经典为主，既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记，也可以是现代、当代红色经典诗文。
3、参赛选手必须脱稿朗诵。朗诵形式可以是个人朗诵，也可以是集体朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏cd盘由选手自备。
4、每个参赛节目比赛时间限制在5分钟以内（超时将酌情扣分），参加人数不超过15人（含上台伴舞等人）。
5、评分标准：比赛采取10分制，其中：
（4）临场表现（3分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
四、奖项设置。
比赛奖项分别设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，其余为优秀奖。
五、有关要求。
1、各班级要高度重视此次比赛活动，把经典诵读活动放到重要的位置，将诵读活动与教育教学活动和班级文化建设有机融合，周密安排，精心组织，确保诵读活动顺利进行。
语文课、思品课（政治课）、班（团）队会等多种渠道，在学校掀起经典诵读的热潮，真正让全校小学生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
3、此次活动要面向全体学生进行，要在广泛开展诵读活动的基础上层层选拔，推荐优秀学生参加学校组织的经典诵读比赛。
二〇一〇年九月十日。
中华经典诵读比赛
一、参赛对象。
全镇各完小、教学点在校学生。
二、参赛形式。
既可以是个人诵读，也可以是集体诵读。其中，集体诵读人数不超过5人。
三、参赛篇目。
与清明、端午、中秋、春节等四大传统节日相关的中华经典诗文。
四、参赛流程。
1.报名。中心小学教学工会负责本次活动报名工作。其中，其中每校可报名1-2名选手进行参赛。
2．报名、初赛阶段（9月3日—9月10日）。
各校按照活动细则组织报名，对参赛作品和选手进行初审。按照活动细则中的要求组织初赛，严格按照评分标准选拔优秀选手，并推荐参加全校性决赛。
3.参赛审核（9月11日）。
各校推荐1名选手参赛，请将选手信息（姓名、联系方式、诵读篇目、等相关资料）于9月11日前发送到指定邮箱。
4.决赛阶段（9月18日）。
选手进行决赛准备，参加现场决赛，诵读参报作品（朗诵由一位同学完成，要求有配乐，可加创意表演且人数不限，时间3分半以内）。评委根据选手的普通话应用水平和艺术表现力等进行评分，当场宣布比赛结果。
2013。
2灌云县圩丰中心小学年9月2日。
红色经典诵读比赛
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
今天，我们欢聚在这里，共诵千古美文，传承华夏文明。中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。诵读经典，我们寻找万里河山的广阔，对话圣贤，我们感受经典文学蕴含的力量。
与经典同行，与圣人为伍。
弘扬民族气概，展示自我风采。
让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。
下面我宣布，燕河营镇小学“经典诗文诵读比赛”现在开始。
下面由我宣布比赛程序：
第一项：陈校长讲话第二项：宣布比赛规则及要求（胡主任）。
第三项：比赛。
第四项：公布比赛结果（成主任）。
第五项：颁奖。
第六项：闭会。
选手们的比赛已经结束，评委们正在进行统分，让我们稍作休息，待会儿就宣布比赛结果。
好，比赛结果已经出来了，下面我们有请成主任来宣读比赛结果。
让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
燕河营镇小学经典诗文诵读比赛到此结束。谢谢各位评委老师。
谢谢同学们的精彩表演。
谢谢同学们的积极参与。
2011年11月11号。
经典诵读比赛方案
为了弘扬传统文化精髓，加强师生语言文字的培养与训练，为学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，本学期学校将开展第八届校园读书节活动。根据我校“语言文字示范校”创建工作和“好书伴我成长”读书活动的安排，学校决定在1—5年级开展经典诵读比赛。现将有关事宜安排如下：
规范语言文字，诵读经典诗文。
一、二年级以儿童诗、童谣为主；三、四年级以现代诗、散文为主；五年级以经典古诗文为主。内容也可以是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。
组长。
副组长。
组员、1—5年级各班班主任及语文老师。
活动评委。
音乐播放。
表演计时、评分汇总。
活动摄影。
1—5年级各班。
4月13日，一到三年级上午8：30开始，四、五年级下午1：00开始。
阶梯教室。
比赛以班级为单位，形式以朗诵为主，可辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
分年级段进行比赛，每段评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分，要求班主任高度重视，认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。
2、以班级为单位参与朗诵，参赛人数不得少于班级总人数的90%。
3、诵读时间：一年级时间控制在2—3分钟，二年级时间控制在3分钟左右，三、四年级时间控制在4—5分钟，五年级时间不少于5分钟。
4、参赛的团体要统一着装，服装整洁得体参赛选手必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。发音清晰，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
5、比赛顺序由教务处抽签决定，各班在4月11日前将班级诵读篇目、背景音乐上交张鸣宇老师处。
6、评委将根据节目内容、表演特点及诵读者的表演情况进行现场打分。去掉最高分和最低分，再取平均分。赛后公布成绩。
古诗文诵读大赛评分标准。
参赛班级：诵读篇目：
类别标准分值得分总分。
2、情感感情真挚，表达自然，声情并茂，感染力强。20。
3、仪态仪态自然大方，精神饱满。20。
5、其他时间把握、班级队形、整体效果等15。
经典诵读比赛方案
丰富校园文化生活，提高学生阅读经典的兴趣，给学生展示的舞台，增强班集体凝聚力和战斗力。
配乐诵读。
中国经典古诗文（可包括诗、词、曲、文、国学启蒙读物等）。
1、全班参与；
2、脱稿，诵读全文；
3、口齿清楚，节奏准确，感情充沛；
4、配乐合适；
5、为了保证比赛的新颖性，班级之间选材时注意相互协调，尽量避免内容重复；
6、表演时间：5－8分钟左右。
初二年级全体学生。
各班应在下周二（10月21日）前将选定内容交至团支部，如果有内容重复的情况出现，年级组将出面协调。比赛时间11月中下旬，具体时间待定。
1、学生服装应整洁大方，可根据需要自选服装。
2、参与形式上可以齐诵、领诵、表演诵。
3、可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。
1、协调、指挥x。
2、场地布置等x。
3、音响设备、电源设备：xx。
4、摄影、宣传x。
5、主持人选拔培训x。
6、主持开场词，串词撰写x。
7、安全保卫与纪律组织：各班班主任。
8、评委x、xx、xx。
一等奖：4名、二等奖：6名、三等奖：9名。
沙星中学团委、德育处、初二年级组。
经典诵读比赛方案
(2011.11.22)。
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，提高师生人文素养具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标。
通过诵读诗文经典，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、奋发向上的校园文化。提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求。
(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
三、诵读内容。
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。
（一）参赛对象。
全校1----6年级学生。
（二）比赛程序。
1.班级预热赛。
预赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织预赛。预赛主要目的是推动经典诵读向更深层次发展，激发学生的诵读欲望。在此基础上组织学生参加学校比赛。
2.决赛。
决赛由学校统一组织进行，时间初定为：12月1日。
（三）比赛规则。
1.抽签决定出场顺序。班级诵读人数不限，但作品只能选择一份。2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在3分钟以内。（超时将酌情扣分）5.评分标准：
比赛采取100分制，其中：
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
五、奖项设置。
一等奖3名，二等奖5名,三等奖6名。
总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
比赛评委：组长：张素琴。
成员：陈雨靓刘慧芳曹晓旭徐梦雅。
胡成銮孙丽娟张素琴拍照：严建志。
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
经典诵读比赛总结
本次经典诵读比赛共有12个代表队参加，参赛选手年龄最大的12岁，最小的也有8岁。他们当中有些是我们以前在公司组织的各类活动中涌现出来的才艺之星，有些是刚刚加入公司的新员工，但不管他们来自哪个部门，哪个岗位，比赛使他们走到了一起。在这里，他们展示了自己在经典诵读方面的才艺，也在这里，相互学习和相互提高。
二、主要特点。
1.高度重视，精心组织。
在得知参赛选手名单后，公司领导和各部门负责人高度重视，亲自安排，为选手们配制音响、道具等，还给选手们当参谋、提建议，帮助选手们精心准备了比赛节目。
2.精心准备，认真排练。
为了向各位领导和观众展示最佳的精神风貌，选手们利用业余时间，认真钻研诵读内容，精心准备道具和服装。有些选手还自筹资金，购置华丽的衣服和精致的道具。有的单位还为选手们排练提供了必要的场地和时间保障。
3.团队协作，互相配合。
比赛中，各个代表队都能认真组织，选手们能团结协作、互相配合，表现出较好的集体荣誉感。比赛过程中，观众们能自觉遵守规则，不随意离开座位、不高声喧哗，认真观赏表演。主持人机智幽默的主持风格，使整个比赛气氛热烈，掌声不断。
4.诵读经典，传承文化。
本次比赛的诵读内容主要选自《三字经》、《百家姓》、《论语》、《唐诗宋词》等经典篇目，选手们用朗诵、快板、舞蹈、戏曲、相声等多种艺术形式，诵读经典，传承文化，展示了我公司员工爱祖国、爱公司、爱家庭的情怀，也展示了我公司员工在文明道德、礼仪文化、诵读水平方面的风采。
三、需要改进的方面。
1.比赛形式单调，缺乏新意，不能充分调动观众的积极性。
2.参赛选手诵读水平有待进一步提高。
3.道具准备不够充分，有些节目需要进一步完善。
本次经典诵读比赛，在全体员工的大力支持和积极参与下，取得了圆满成功，充分展示了我公司员工在经典诵读方面的才艺和风采。比赛过程中，各位评委和工作人员都能认真履行职责，积极工作，确保了比赛的顺利进行。同时，我们也感谢公司各部门和公司领导的大力支持和关心。
经典诵读比赛方案
一、指导思想：
中国优秀的经典诗文，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。是中华民族伟大的精神财富。为了使我校经典诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥经典诗文在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也为了提高学生的语文素养，提升语言的表达能力，我校将于5月18日下午举行经典朗诵比赛活动。现将活动安排如下：
二、活动主题。
弘扬传统文化，争做美德少年。
三、活动具体安排。
1、参赛对象：以班为单位，在班级选拔的基础上每班选派两个节目参赛，每个节目人数不超过30人。
2、参赛内容：中国历代爱国优秀诗词、经典名篇（参照推荐书目）。
3、比赛形式：现场打分，现场统计。
四、比赛时间、地点：5月28日（星期三）下午2：30、体育场。
五、设奖办法。
1、奖项设置：参赛的节目，将依据艺术水平高低、艺术创新性、诵读质量、效果和完整性，评选优秀节目奖一等奖二名、二等奖三名、三等奖五名。班级一等奖二名、二等奖三名、三等奖三名。
2、奖励办法：班级奖一等奖加量化分20分、二等奖加10分、三等奖加5分。优秀节目奖参加人员每人奖品一份。
六、评比细则：
评比采用100分制。
1、诗文内容：内容健康，积极向上，具备较高的文学欣赏性。（20分）。
2、语言表达：普通话标准，语言流畅，有诗韵。（30分）。
3、感情处理：在诵读中较好地融入情感，且感情丰沛，诗情并茂。（20。
分）。
4、表演形式：鼓励在古诗词诵读与表演上大胆创新，结合多种形式，展现班级特点，音乐与诗文配合恰到好处。（20分）。
5、仪态风度：服装统一，精神面貌良好，诵读时大方镇定，台风好。（10分）。
七、几点要求：
1、各班主任要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次竞赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，营造书香校园，提升文化品位。
2、各班级要认真选材（诵读时间不低于3分钟，不超过5分钟），悉心指导，努力创新形式，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班级将诵读内容于5月16日前交教导处。
二0一四年四月二十日。
国学经典诵读比赛
为构建和谐校园，提升我校校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣；给同学们一个展现自我、提升自我的机会和舞台；促进学生诵读习惯的养成和诵读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围。按照学校教导处学期初工作安排，5月19日下午，我校举行了以“诵读经典诗文，享受诗意人生”为主题的“国学经典”诵读比赛活动。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。诵读的文章有经典的古诗词，也有激情洋溢的现代诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了全校师生的阵阵掌声。由7位非班主任和科任教师组成的评委，本着公平、公正、公开的原则，根据诵读比赛方案制定的标准进行评比，按照年级组分别评出了一、二、三等奖并给予了奖励，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
获奖名单如下：
一等奖：车玉龙尹玉燕朱海斌车育芳二年级全体学生。
二等奖：水生兵李钰坤水雨荷五年级全体学生。
三等奖：张永强康晓涛车玉博何喜鹏八年级全体学生。
主要优点：
1、学生的诵读姿势基本比较标准，站姿端庄。
2、学生诵读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，诵读出了诗词情感的变化。
3、学生诵读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。
存在不足：
1、学生诵读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生诵读时眼睛不离诵读材料，和下边观看的学生不能互动。
2、选手基本都注重了对诵读内容正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对诵读材料情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生诵读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出语句的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议：
1、语文教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、各科教师要提高自身的普通话水平，给学生做好示范，以此带动全校学生普通话水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的诵读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。
总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在诵读中能找到更多的乐趣，诵读水平会得到更大的提高。
花沟学校教导处、中文组、小语组。
2016年5月23日。
经典诵读比赛方案
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标。
(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求。
(一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(二)各班要有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
三、诵读内容。
主要诵读内容为《中华经典诵读》国学启蒙读本每周1+1。
（一）参赛对象。
全校1----5年级。
时间初定为：11月18日。
（二）比赛规则。
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在5分钟以内。
五、奖项设置。
一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名。
总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。