幼儿园大班声音艺术教案（实用14篇）

幼儿园大班的教学内容涉及语言、数学、音乐、美术等多个领域，全面促进孩子们的发展。幼儿园大班，是孩子们快乐学习的乐园，是他们逐渐展开翅膀飞翔的舞台。在这里，孩子们收获了知识，也结交了真挚的友谊。我们为他们的成长感到自豪。

幼儿园大班艺术教案

1、能用图形组合的方法画小鸟。

2、初步尝试运用嘴巴、尾羽的变化表现鸟的各种动态。

3、能够较均匀的平涂颜色。

各种鸟的图片；油画棒、油性笔；

1、观察与欣赏。教师展示各种鸟的图片，引导幼儿观察鸟的身体结构、基本形态。

2、教师示范画一只小鸟，请幼儿说说用了那些图形进行了组合。

3、教师展示画有鸟的各种动态的.范图。

4、幼儿作画，教师指导。帮助能力较弱的幼儿掌握鸟的基本部分，启发能力强的幼儿积极表现鸟的不同动态。

5、提醒幼儿用黑白色添画背景。

孩子能用图形组合的方法画小鸟，初步尝试运用嘴巴、尾羽的变化表现鸟的各种动态，能够较均匀的平涂颜色。

幼儿园大班艺术教案

1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。

1、创设氛围，引发幼儿兴趣。

（预设）师：小朋友，今天来了好多客人老师，我们和客人老师问声好。除了这么多客人老师以外，还来了许多树叶娃娃。它们想请小朋友说说：“冬天来了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？”请你来说说。

幼儿a：我发现树叶变黄了。

幼儿b：我看见有的树叶变红了。

幼儿c：我看到好多树叶从树上飘落下来了。

（调整）师：我们一起来学学小树叶飘落的样子，集体做树叶飘落的动作。

幼儿d：老师我看见有些树叶还是绿绿的。师：对了，为什么那些树叶还是绿的呢？

（生成）幼儿d：那是常绿树。

（调整）师：常绿树和落叶树有什么区别呢？其他幼儿：落叶树就是秋天树叶变黄，慢慢落下，春天再发芽、长叶。常绿树就是四季树叶都是绿绿的。

分析：以数叶娃娃的身份引出课题，让孩子们融入到童话的境界中。孩子们很快就能说出树叶的各种样子，有的变黄、有的变红、有的枯萎了、有的飘落、有的还是绿绿的。由于这一阶段的主题活动，使孩子时刻关注树叶的变化，所以回答很全面。请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景。在表演的时候幼儿用自己的身体动作来表现树叶飘落的情景，直接感受飘的美。

2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

（预设）师：小树叶很高兴，想和小朋友做游戏呢。请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友，并说说它象什么。

幼儿a：我觉得这片树叶象扇子。

幼儿b：我发现这片树叶象手掌。

幼儿c：老师这片树叶象一滴小水滴。

分析：幼儿自己寻找、想象。在想象的过程中发现孩子都是从树叶本身的形象出发的，比较直观形象，没有什么创意。

（调整）师：“看看这片树叶象什么呢？”边说边用手在身后作了个尾巴的动作。

幼儿a：说象蝴蝶的翅膀。

幼儿b：象金鱼的尾巴。

幼儿c：说象孔雀的尾巴。

分析：在孩子的想象得到限制的时候，老师要想办法进行提示，这时用了语言和动作的提示。看到这样的提示，孩子们的思路一下子打开了。

（生成）师：你们看这片树叶象孔雀的尾巴，那么还缺了什么呢？

幼儿：缺了身体、头和脚。

（调整）师：可以用什么来代替孔雀的身体、头部和脚呢？

幼儿a：可以用椭圆型的树叶来做身体。

幼儿b：用圆形的树叶来做孔雀的头部。

（调整）师：那么你们说身体和头哪个大？

幼儿：身体应该比头大。

幼儿c：孔雀的脚可以用勾线笔画出来。

幼儿d：孔雀的脚还可以用树叶的柄来代替。

幼儿e：也可以把树叶剪成脚的样子。

（生成）加工树叶。师：小朋友想了好多办法，还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。

分析：孩子想到了用树叶拼或者干脆添画，甚至还想到了对树叶进行加工，我们商量这些方法都可以。

（预设）师：那么让我们来拼一拼，把你自己喜欢的图案用树叶拼出来。

（预设）师：把你拼的图给我们大家介绍。

介绍。

幼儿a：我用树叶拼了两条小金鱼。（见图一）。

幼儿b：我用树叶拼了小鸟和蝴蝶。（见图二）。

幼儿c：我拼的是小猫和金鱼。（见图三）。

（生成）师：大家来看这只小猫的脸是用什么树叶来做成的？

幼儿c：我把梧桐树叶中间那瓣叶片折掉以后就象猫脸了。

（调整）师：真是个好办法，很简单，而且非常象。我们也可以用这样的方法来拼图。

分析：发现孩子们在拼图的过程中同样的图案用了不同的树叶，不同的图案用了相同的树叶。还发现一个孩子将梧桐树叶的中间部分折断，做成了小猫的脸，非常逼真。孩子想到了对树叶加工后进行创作，真是出乎意料，于是赶紧加以肯定和鼓励。并及时展示给大家看。让孩子得到启发的同时相互学习。利用视频展示仪。有选择的让孩子来介绍，特别介绍有创意的作品。让孩子互相交流互相学习。

3、幼儿制作叶子画。

（预设）师：今天我们准备了三种游戏。

有拓印游戏。拓印跳舞的树叶娃娃。别忘了给娃娃画上手脚，穿上漂亮的衣服。

有拼贴游戏。利用树叶的不同形状来拼贴各种图案。

还有压印游戏。先用树叶拼图，然后涂上颜料进行压印。

好，现在请小朋友去选择适合自己的游戏。

分析：孩子们根据自己的爱好和个人的能力选择不同的游戏，给予充分的自由。老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。这时老师要重点指导压印游戏，对操作的顺序和规则要明确。

4、展示作品、体验成功。

（预设）师：已经完成的小朋友可以和好朋友互相介绍，也可以把你的作品介绍给客人老师，没有完成的小朋友抓紧一点。

等幼儿基本完成后集体讲评。

预设）师：请你来说说今天你和树叶娃娃玩了什么游戏。

幼儿a：我和树叶娃娃玩了拓印的游戏。（见图四）。

幼儿b：我玩的是拼贴游戏，我拼了水中的动物。（见图五）。

幼儿c：我做的是压印游戏，我印了小猫在钓鱼。（见图六）。

分析：在这时候老师倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

（预设）师：我们和树叶娃娃玩的真高兴，一起来合个影吧！

师生共同在作品前合影留念。

针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。

幼儿园大班艺术教案

活动目标：

1、初步熟悉乐曲主旋律片段，萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。

2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞，初步能完而整愉快的参与表演。

活动准备：

1、剪辑乐曲的录音，播放器、幼儿每人一条彩带。

2、白纸、画有表征符号的卡片，记号笔等备用。

3、场地准备：地面20个绿色圆点作为幼儿的位置。

活动过程：

一、边聆听伴奏音乐边交代要求。

1、教师出示彩带：孩子们，今天我们要跳个彩带舞，先听着音乐轻轻的来舞动一下彩带吧（完整听音乐1遍）。

二、带领幼儿学习舞蹈。

（一）学习基本动作。

1、简单介绍乐曲内涵。

教师：我们选用的这首曲子表现了过年的时候人们辞旧迎新的喜悦心情，听起来很热闹，配上彩带跳起舞是又热闹又好看。

2、讲解舞动彩带的基本要领。

教师：现在我来学学你们的动作，看看有什么不一样的地方？

示范绕环这个基本动作并讲解：手臂幅度要大，手腕要用力，动作合拍彩带飞舞地路线才更漂亮。

3、教师：现在请大家一起来甩动彩带，试试你们看到过的动作，想想新的动作，我会把动作记下来的。（配乐让幼儿舞动彩带）。

4、观察幼儿的畅想，贴出提炼动作的卡片4张，带领幼儿集体练习选取的每一个动作。（归纳选取几种简单的基本动作如：绕环、蛇形、8字等）。

教师：孩子们，我们分别来学学其他小朋友想的动作吧。

（二）练习动作组合（舞蹈）。

教师：孩子们作文人网你也可以投稿，把这些动作合理编排一下就成为一支好看的舞蹈了。

1、教师添加示意图卡片填充方格后，完整示范一遍。

2、带领幼儿看示意图集体练习一遍。（让幼儿留意乐曲渐慢处的亮相动作和结尾的造型动作。）。

3、观察并讲解要点后配乐练习1遍。

4、分组练习，一组观看，一组表演，让幼儿说说谁跳得最漂亮，为什么？（引导幼儿得出不但动作要有力度、优美些，还要注意表情）。

5、教师带领幼儿再次练习1遍（在乐句转换时提醒幼儿注意动作的变换）。

（三）添加出场动作完整舞蹈，与看课教师共舞。

幼儿园大班艺术教案

1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点。

2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的快乐。

1、物质准备：音乐、课件、小水桶。

2、经验准备：幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点。

1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室。

2、蒙古骑马、挤奶动作练习。

二、欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐。

（一）幼儿欣赏音乐。

2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。

（二）幼儿再次欣赏音乐并欣赏蒙古大草原的`幻灯片，同时感受音乐的快慢变化。

1、现在夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？

2、幼儿根据幻灯说出人们的生活。

3、你发现音乐有什么变化？

4、教师为幼儿介绍音乐。（这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢乐场面）。

三、再次欣赏音乐，感受音乐快慢变化。

2、分段欣赏音乐：

（1）快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。

（2）跟着快的音乐做一做动作。

（3）慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。

（4）跟着慢的音乐做一做动作。

四、幼儿分组听音乐进行编舞。

1、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。

师：刚才小朋友的动作做得很漂亮，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简单的队形变换，注意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加漂亮。

2、教师鼓励幼儿合作，并简单介绍道具。

3、幼儿自由创编教师巡回指导。

五、幼儿自由展示。

1、幼儿集体听音乐自由展示。

2、幼儿分组自愿展示。

幼儿园大班艺术教案

1、欣赏中国的地方戏剧――川剧，初步了解中国戏剧脸谱艺术，引发学生对川剧艺术的喜爱愿望，学尊重地方艺术，加强民族情感。

2、了解川剧"变脸"艺术的有关知识和面具的制作方法，鼓励学生大胆想象，并探索"变脸"和面具的不同表现形式。

《说唱脸谱》的视频、脸谱范作、面具半成品、油画棒。

过程回忆上节课的知识点。

师：小朋友，记得上节课我们欣赏的精彩表演是什么吗？

师：变脸有什么作用？

师：川剧变脸要用到各式各样的脸谱，回忆一下这些脸谱都有什么共同特点？

2、展示上节课的成果，提出疑问。

师：上节课我们一起设计了外形独特、五官夸张、富有装饰感的脸谱面具。请你们拿出上节课做的面具。请几位同学上来展示一下作品。他们做得漂亮吗？对比一下老师手中的面具，有没有发现还有缺少了什么？延伸用多媒体代替了枯燥呆板的`解说。如通过播放《说唱脸谱》动画片段，既帮助学生了解不同色彩所表达的不同人物性格特点和学会运用对比强烈的明亮色彩搭配，使学生的了解更直观，更清晰，声音、图象的感官刺激让学生对知识的掌握更牢固。

1、知识学习与实际生活相联系，学生面具的作业设计与表演相结合，学以致用。

2、最后我让学生戴上面具表演，再度活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，又能够培养学生的表现力。

2、在音乐区提供脸谱和，引导幼儿运用脸谱进行表演。

日常活动引导幼儿继续关注、收集关于我国京剧文化的信息，互相交流，并充实到展览中。

幼儿园大班艺术教案

积极尝试用各种线条、图案装饰建筑物，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。

1、幼儿每人一只记号笔，一张绘画纸。

2、范画、幼儿作品、幼儿园照片ppt。

3、幼儿掌握简单的线描方法，户外活动时事先观察幼儿园。

（一）、谈话导入，引起兴趣。

1、师：小朋友们，早上好，今天我们先来欣赏几幅作品。播放课件，欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

师：小朋友们，这是什么画?我们在这些画里都用了哪些线条?

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……

师：这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?

（二）、讨论讲解，提出要求。

1、师：小朋友们已经掌握了线描画的画法，那我们今天就用线描法来画画我们的幼儿园好不好!

在动手画之前我们先来回想一下，我们的幼儿园是什么样子的。(出示幻灯片，从多个角度展示幼儿园环境。)

师：出示范画，给小朋友看一看杨老师画的幼儿园。现在你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的'小朋友商量一下。幼儿自由交流，介绍自己的想法。

（三）、幼儿作画，教师指导。

教师提醒幼儿不必拘泥于一种形式，要发挥想象力，大胆创作。对于绘画水平较低的幼儿，可以模仿教师范画来作画。

（四）、讲评作品，结束活动。

将幼儿的作品展示在黑板上，引导幼儿互相欣赏，选出“你最喜欢的画”，并请幼儿说出喜欢的理由。

幼儿园大班艺术教案

1．学会歌曲内容，并能分声部演唱。

2．对分声部演唱歌曲的形式感兴趣，并能感受此形式演唱歌曲的`美。

1．带幼儿到大音乐教室进行唱游活动，通过复习歌曲感受回音效果。

2．教师将歌曲编成小故事讲给幼儿听。

3．两名教师有感情地范唱，请幼儿体会歌曲的回音效果。

提问：哪一位老师唱的是回音？为什么？

4．学唱歌曲。

（1）全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。

（2）幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。教师指导幼儿注意原音与回音的关系（原音先出现），两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。（回音轻）。

（3）握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。

（4）启发幼儿加入喊的动作。

幼儿园大班艺术教案

1.感受祖国特有的民间艺术美。

2.愿意想像和制作民间艺术品。

3.积极参与简单的民间艺术游戏。

1.师生共同收集各种民间艺术作品，如：中国结、泥塑、纸艺创等，分类布置成“民间艺术作品坊”。

2.准备民间戏剧，服饰，特色乡村音乐，录音机等。

3.准备画笔，彩纸，剪刀等材料和制作工具。

一、教师带领幼儿参观“民间艺术作坊”，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师以讲解员的身份向幼儿介绍民间艺术作坊中的作品，告诉幼儿名称，请幼儿看一看这些作品的`内容。

二、教师请幼儿相互交流。

1.幼儿向同伴介绍自己熟悉的民间艺术作品。

2.说一说自己最喜欢的艺术作品是什么，它是什么样的。

三、幼儿分组活动：

1.教师引导幼儿根据自己的兴趣，选择不同的内容。

（1）第一组：剪纸。

（2）第二组：捏泥人。

（3）第三组：编中国结。

2.幼儿活动，教师帮助幼儿运用已有的技能大胆想、制作民间艺术作品，鼓励幼儿合作设计、创作。

四、展示幼儿的作品，引导幼儿评价作品，欣赏作品美。

幼儿园大班艺术教案

1.认识四种线条，并体会它们的基本画法。

2.尝试用多种线条进行组合，丰富多样的装饰画面。

3.激发幼儿大胆绘画，体验创作的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：ppt、画纸、水彩笔等。

重点：掌握线条的基本画法;。

难点：用线条组合装饰画面。

一、活动导入：继续认识新的线条宝宝。

(一)认识波浪线：

1.通过ppt展示，使幼儿认识波浪线;。

2.教师示范，幼儿学习波浪线的画法;。

3.幼儿练习绘画波浪线。

(二)认识螺旋线：

1.通过ppt展示，使幼儿认识螺旋线;。

2.教师示范，幼儿学习螺旋线的画法;。

3.幼儿练习绘画螺旋线。

(三)认识弹簧线：

1.通过ppt展示，使幼儿认识弹簧线;。

2.教师示范，幼儿学习弹簧线的画法;。

3.幼儿练习绘画弹簧线。

(四)认识鱼鳞线：

1.通过ppt展示，使幼儿认识鱼鳞线;。

2.教师示范，幼儿学习鱼鳞线的画法;。

3.幼儿练习绘画鱼鳞线。

二、欣赏线条画。

三、幼儿自主创作，组合多种线条装饰画面。

四、幼儿作品展示。

活动反思：

在孩子的世界里，线条是最幼稚的造型词汇，他们绘画的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学，不但可以培养幼儿的.绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。

本次活动，学画流畅的四种线条是我设定的目标之一，为了吸引幼儿兴趣，我把每种线条设计在了不同的事物中呈现，更加形象生动的展示出线条的特征。通过教师示范，使幼儿更快掌握线条画法。

通过这次美术活动，我体会到美术活动看似简单，但教师的引导作用很重要，还需要更认真的学习和领悟。

幼儿园大班艺术教案

1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形状。

2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。

3、喜欢与同伴分享创作的快乐。.

1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼"，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。

一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型。

师：变出来什么，还能变成什么。

二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结。

构、制作材料及方法。

1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的。

竺譬，.使用透明胶连接;然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹;妄善。

用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛。

2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴?

三、提出要求，幼儿制造。

1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼。

2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯。

四、幼儿制作，教师教导。

重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿。

五、欣赏评价。

引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的'粘帖位置、制作方法等方面进行评价。

制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。

幼儿园大班教案《声音》

1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。

2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。

3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等

二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等

一、开始部分

二、基本部分

1、玩一玩，让物体发出声音

教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

（1）老师与幼儿交流，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。

（2）停止动作，使物体停止发出声音。

教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？

（3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。

2、感受声音的不同

（1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。

（2）感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等

3、听录音，想象感受声音的多样性

（1）鸟叫

（2）流水叮咚响，一群鸭子嬉戏

（3）动画片《狮子王》的插曲

（5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？

4、探索模仿声音

（1）学习模仿马蹄声

（2）幼儿交流模仿声音

（3）师生合作配音

出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音：

清晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。）

大象走来了（用拳头慢慢的敲桌子）

小猫走来了（喵喵！）

三、结束部分

1、小结本课：生活中有各种各样的声音，希望小朋友们以后认真听，试着模仿，就会发现很多乐趣。

2、幼儿休息。

通过这节科学活动，整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在如果我重新上这节课我会在教学准备上建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

幼儿园大班艺术教案

1．引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的色彩、图案和造型的美。

2．体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以及享受成功的喜悦。

3．养成大胆表达自己的情感的态度。

1．课前欣赏京剧《五台山》。

2．脸谱剪纸作品6-8幅，京剧音乐cd。

3．各色油彩，毛巾，调色碟，围裙，袖套，镜子。

（一）、欣赏活动。

1．幼儿边听京剧音乐，边自由欣赏各种脸谱作品。

2．引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意色彩中色块的表现，图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。

（二）、操作活动。

1．布置作业，提出要求。（1）两人一组，共用一套操作材料，互为同伴设计一幅脸谱。（2）操作时，要注意安全和卫生，不要把油彩涂到五官内。

2．巡回指导。（1）引导幼儿大胆用色，创设花纹，敢于表达自己的设计意愿。（2）提醒幼儿运用对称、夸张的手段进行表现。

1．幼儿先自选自述脸谱作品中自己最喜欢的一幅作品。

2．老师点出幼儿作品中对称图案，夸张色彩，精彩造型的特色表现。

幼儿把脸上的油彩印在宣纸上，让全班幼儿互相参观、欣赏。

：彩带飘飘活动目标：1、初步熟悉乐曲主旋律片段，萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞，初步能完而整愉快的参与表演。活动准备：1、剪......

：小篱笆活动目标：1、通过图谱提示理解歌词内容，唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”乐句。2、感受三拍子歌曲优美、抒情的旋律。活动准备：1、课前熟悉歌曲的旋律节奏......

：纸杯花活动目标：1、给纸杯涂色，尝试用剪、卷曲的方法来制作纸杯花。2、培养幼儿废物利用的意识。活动准备：1、纸杯花作品若干幅。2、纸杯（人手一个）、蜡笔、......

：画诗歌《弯弯的月亮》2012-4-1919:42:22中国育儿在线我要评论(0)【字体：大中小】名称：画诗歌《弯弯的月亮》目标1．尝试运用不同的工具材料创造性地表......

作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班艺......

幼儿园大班教案《声音》

幼儿园大班艺术教案

1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。

2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的.乐趣。

录音机、录音磁带。

一、引出课题。

提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。

二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。

三、提出问题，并进行表演。

1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)。

2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)。

3、教师与幼儿一起合作放风筝。

4、教师与全体幼儿配合放风筝。

四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。

提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)。

同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)。

五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。

1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。

2、小组合作来装饰大风筝。

听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。