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小学少年宫活动总结与反思(模板17篇)

时间:2023-11-11 06:18:45 作者:BW笔侠小学少年宫活动总结与反思(模板17篇)

本次活动是一个重要的节点,我们需要对过去的工作进行总结。以下是小编为大家整理的一些精彩活动总结,希望能给大家提供一些启示和参考。

小学家长开放日活动总结与反思

通过家长开放日,让家长们更好的看到了教师教育理念的更新,教育方法的转变,孩子们自由中有规则,规则中有自由的教育观点。并通过一日常规的观察了解,集体与活动户外的参与,让家长再次了解到“玩中乐,乐中学”的“游戏”知识讯息,迸发出一套属于自己的,又能和幼儿园融为一体的教育方法与理念,使其孩子在园在家都能受到正确的良好的教育,充分发挥共育的积极性。

开放日中,家长通过自己的细致观察,发现了孩子身上所暴露的缺点,即个别化、特殊化的表现。从而激起了家长的自我反思和警醒,并极力的想去纠正和解决孩子目前身上所出现的问题。于是便形成了询问,请教、交流和探讨的互动形式,各自找出了孩子与孩子,孩子与家长身上的一些共性和个性,再次通过教师的反馈、解答和建议,逐步解决他们心中一个个的疑惑,这不仅反映一位教师在日常生活中对幼儿观察的敏锐性,思考问题的周密性,解决问题的及时性和反馈问题的准确性,还体现了一位教师的专业性。

通过本次活动,少数特别关注自己孩子的家长,真正了解到了教师对不同孩子的特别关注和细心照料,以及公平公正的评价,了解到了教师的专业能力、专业修养和幼教工作的繁琐与枯燥。从而让他们慢慢地对幼教工作有了理解,对教师工作有了支持,逐渐消除了昔日的疑惑和误会,建立起了友谊的桥梁,深厚了师幼与家长之间的情感。

小学大反思活动总结

为全面贯彻落实上级关于学校安全工作指示精神,强化学校安全稳定工作,确保学校正常的教学秩序,做到“安全第一,预防为主”,创建平安学校,根据区教体局教育[2015]23号文,《关于立即开展全区学校安全大检查的通知》精神,我校对各项安全工作情况进行了认真细致的检查,现将自查情况汇报如下:

一、加强领导,提高认识

学校是培养人才的基地,学校平安稳定事关千家万户,事关改革、发展、稳定的大局。首先,学校成立了以校长陈治军同志任组长的安全工作领导小组,按照通知指示精神及学校安全检查考核目标,组织进行了学校安全工作自查。

(2)制定了各种安全制度,做到有章可循,按制度办事;

(3)对学校校舍做了深入细致的检查,并做了记录,对不符合安全标准的.设施立即进行了维修,确保了教育教学工作的顺利进行。

(4)是对对学校各处室(仪器室、微机室、多媒体室、图书室、储藏室、体育室、值班室、各年级办公室)的安全工作进行了认真检查,对所查的内容做了记录,发现问题立即进行了解决。

二、一岗双责,综合治理

(1)学校建立了行之有效的安全措施,制订了外来人员登记制度,领导带班制度,安全保卫检查制度,使学校的安全工作达到了规范化、制度化。

(3)做到了学校,社区和街道办事处共建,学校与鳌峰办事处及城南社区签定了《安全生产目标责任书》,对学校周边环境进行了治理,清除了周边环境的不安全隐患。

三、安全教育,常抓不懈

(1)学校利用校会、升旗仪式、少先队主题会、班会对学生进行一系列的安全教育,利用案例进行正反两方面的教育,以提高学生的自我保护、自救能力。我们还组织师生学习安全方面的法律法规,树立“教育在先、预防为主”的思想,广泛开展法制、安全教育,把安全、法制教育作为素质教育的有机组成部分,纳入学校教育教学计划,把安全、法制教育落实到广播、橱窗等宣传阵地,定期出版墙报、专栏,通过多种途径将安全教育渗透到班级教育、课程教学和学生各项活动中,保证学生受教育面达到100%。

(2)学校常年坚持学生路队制度,从小培养学生讲秩序,讲文明的好习惯。

(3)结合“综合治理宣传月”活动,我校在开学初就请刘少来同志做了交通安全讲座;三月安全教育日时狠抓了交通安全教育。四月全省第四个预防溺水教育周,对学生集中进行防溺水教育;同时加强对流行性传染病的防控工作;五月和六月将集中进行反邪教和禁毒教育。

(4)各学科教学中,渗透安全知识教育,使安全教育内容真正进课堂。在对学生进行安全教育活动中,我们还要特别注意加强对学生的网络安全、预防青少年犯罪和加强未成年人自我保护等方面教育。组织学生参加加强集体活动时,要进行安全教育、组织纪律教育,做好预防保护。着重抓了体育课中的安全意识教育。

(5)加强了对学校教学楼、实验室及其他重点要害部位的安全检查和防范措施,特别是注意做好防火、防盗、防毒、防爆、防突发性灾害事故的工作,及时采取措施清除不安全隐患。

(6)坚持开展防震减灾演练,塑造“和-谐校园”。

(7)根据区教体局教育科的统一部署,重点抓了出操和散操时学生上下楼梯的队伍秩序,确保有序上下楼梯,做到万无一失。

岁。

四、存在问题,及时整改

(1)进一步加强对学生进行安全教育,提高学生的安全防范意识。

(2)学校的地面排水不够顺畅,雨天少数地方容易积水;

(3)教学楼墙壁的瓷砖已经开始脱落,需要在暑假校安工程中予以解决。

(4)全民健身器材不适合在学校使用,而且使用期限已到,应予以报废拆除。

(5)篮球场边教师宿舍楼安装的空调外机容易碰伤学生。

小学少年宫的活动总结

转眼间,一学期即将过去,由本人负责的少年宫口琴活动,在我校领导支持下取得一个个可喜成绩。基本做法如下:

教师要在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣,了解他们学习中那种强烈地好奇心。在口琴教学前,让学生多听老师吹奏的口琴作品,让学生亲身感受口琴声音的美妙激发他们对乐器的求知欲,以此产生对乐器的兴趣。

同时让没学口琴的学生充满羡慕之情,这时教师用口琴吹奏乐曲,让学生觉得学好了口琴,他们也掌握了一种乐器。

(1)欣赏。让学生听一听口琴的音高、音质,达到初步感知乐器音响特征的目的。

(2)讲解。让学生观看口琴的形状,了解它的构造,掌握特征,激发求知欲望。

(3)练练。师傅领进门,修行在个人。口琴演奏是一种技能,更需要同学们的反复练习,没有其他捷径。

(4)演奏。在口琴训练达到一定程度的时候,开展演奏活动以此来推动和发展口琴教学,利用学生吹奏口琴视频,可以把学校特色活动在家长之间起到宣传作用。

和所有技能一样,口琴吹奏技能的掌握必须经过一个相当长的实践阶段,只有通过有目的的学习和训练才能获得。具体地说,首先,必须了解演奏的基本知识与方法,形成对演奏姿势、动作等要领的初步认识,通过这个认知阶段,有利于建立起该项音乐技能的自我调控机制。此后就必须进入实践练习阶段,学习和掌握技能最重要、最关键的环节。

口琴吹奏的练习方式也有科学的规律,一是练习的时间宜分散、经常,忌集中、一暴十寒。所以,在每周只有两次的少年宫活动的前提下,不仅要多上综合性的音乐课,而且还要经常开展课外音乐活动,尽可能做到“曲不离口,琴不离手”。

以上是本学期,我在口琴活动教学活动中的一点体验和领悟,虽然我们少年宫口琴活动在全县特色观摩中受到上级领导的好评,元旦会演中受到家长及我校领导的肯定,但是活动的同时也让我感受到一些不足之处,因为我们二年级学生年龄较小,音乐方面无音乐基础,加上又是走读生,每次活动时,迟到同学比较多,训练时间比较少。因此每次训练时的确下了不少功夫,但是,相信凭着我的一腔热情和认真教学的精神,一定能够让我校的少年宫口琴活动更上一层楼!

小学少年宫活动总结

一年来,我校乡村少年宫在上级的领导下,根据中央文明办、财政部和自治区文明办、财政厅要求,为切实建好用好首批中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目,以《鄂尔多斯市乡村学校少年宫考核评估标准》为根据,认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神,以全面推进少年儿童素质教育为主线,充分突显乡村少年宫的特殊教育职能,严格规范少年宫内部管理,加强队伍建设,提升人才培育水准,少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

我校“乡村少年宫”工作成员团结一心,共同努力,面对实际,动脑筋、想办法、挖潜力,使得学校教学工作和少年宫活动开展秩序井然。

1、创设整洁、优美的少年宫环境。

我校以城乡环境综合治理和创建国家卫生城市为契机,积极开展绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来,努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理,坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作;二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育,利用教职工会、周会、班会等时间,通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化;三是加强了校园文化建设,修缮栽植了校内绿化带,装饰校园文化墙,办文化宣传墙报10余期,各班级开辟学习园地12版,完善了相关的标牌。

2、加大投入,努力改善办宫条件。

我校加大了设施设备的修缮、添置投入,用于少年宫的建设和发展。坚持一室多用,一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合,现已有篮球场1个、网球场1个、乒乓球台1个、200米环形跑道1条等体育运动场地,并添置了相关体育运动器材;有图书室兼阅览室1间,藏书5000册左右;有标准的理化实验操作室和准备保管室2间,可用于科普实验操作;有多媒体室、电脑教室1间,用于少年儿童现代信息技术教育;有文化艺术活动室1间,用于文艺训练、展演;可用于少年儿童进行生产劳动实践教育活动。现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

强化师资队伍素质,进一步提高人才培养能力。扎实抓好了师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量,让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实,让少儿的家长放心。今年来,我们在校内校外广泛选聘了德才能兼备的专兼职辅导员10余名,包含音乐、体育、书法、绘画、舞蹈、法制、微机等方面。做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化,努力实现活动过程最优化、有效化。

4、阵地服务时间和空间有效打开。

为了使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来,我们开辟了读书益智园、综合实践园、修身健体园、文化艺术园、科普创新园,努力拓展少年宫活动时间和空间。时间上通过行课期间搞好常规活动项目、周末及节假日全面开放场地和设备的方式,保障少年儿童学习活动时间。空间上通过兼用场地开展活动,做到一室多用、一地多用,充分利用可用空间(墙壁、长廊、橱窗),作为少年宫活动、作品的展示阵地,处处体现少年宫新面貌,努力打造我校“乡村少年宫”成为全校青少年的教育基地。

一分耕耘,一分收获。我校“乡村少年宫”,在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面,取得了明显的成绩。少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高,学习生活得到了充实。

特长教师缺乏,也局限了活动项目的开展。

1、进一步完善乡村少年宫机制建设,加大工作力度,发扬艰苦奋斗的精神,把我校“乡村少年宫”建成示范基地。

2、加强师资培训,加强对外学习交流,学习兄弟单位先进经验,把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。

3、继续发展自身的优势,努力创造条件,使我校“乡村少年宫”开展的项目逐渐增多,规模和气势逐渐壮大,真正满足农村少年儿童课外生活的需求。让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样,寓教于乐的教育活动,实现快乐学习、全面发展、健康成长。

小学少年宫活动总结

活动地点:绵阳永兴兴业路小学。

为了丰富孩子们的课余活动,为了让我们的大学生活过得更充实。我们参加了永兴兴业路小学少年宫志愿活动。

少年宫活动在九点整正式开始,形式真是多种多样,有篮球、羽毛球、乒乓、绘画、书法、手工、象棋、朗诵、舞蹈等不同的项目。在手工制作室里,我们协助手工老师在课堂上教学,将要完成的是用纸折成一个桃心。同学们真是热情高涨,都非常认真的学习,并且都很有想象力。最后,老师让同学们将手里的桃心送个自己伙伴,再送上自己的祝福,整个教学在愉快轻松的气氛中结束,在学习中收获快乐。但在象棋室里,就少了那份嘈杂,多了份沉着冷静,大家都在认真的与对手交锋,紧张的气氛弥漫在整个教室。当自己占下风又不知如何解救时,就求助于我们的志愿者,我们给他们指导一些迷津后,大家一起来完成这盘棋。不管最后谁输谁赢,同学们都能坦然面对,气氛融洽!除此之外,美术室、书法室、操场里都有我们志愿者的身影,和孩子们一起度过了一个愉快的上午。还有很多孩子,亲切的叫我们哥哥姐姐,希望你们下次再来!

在整个活动中,志愿者们发扬“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神,大家相处得非常融洽,一起学习交流,在活动中收获快乐。每一位志愿者都凝聚了自己的心血,奉献出了属于自己的力量。在服务他人的同时,志愿者们也收获了肯定与感动。

在今后的工作中,我们青年志愿者活动将继续坚持服务他人,锻炼自己的宗旨,继续本着脚踏实地,勤奋创新的态度,“以青春扬激情,以奉献促和谐”,谱写青年志愿者行动的新篇章。

小学少年宫活动总结

中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。一学期来我校一直将“经典诵读活动”传承并将之发扬光大,取得了可喜的成绩,现将我校一学期来诵读活动情况总结如下:

我校领导非常重视中华经典诵读活动的开展,一开学,就专门提到要继续把这项活动作为常规教学的一部分,与日常教学相结合。每周利用一节课时间检测学生诵读情况,每月举行一次班级诵读比赛活动。精心设计了许多活泼有趣的活动形式,引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典,从读的时间、读的形式、读的方法上进行了有效的尝试,真正让学生做到“乐读”、“美读”,从而激发学生诵读兴趣,在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

1、诵读活动丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风逐步形成,有效地促进了我校学生养成教育的'全面实施。

2、诵读活动提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的诗文,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。经典诗文抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些经文,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、诵读活动全面提升了学生的综合素质。

通过各种形式的中华经典诵读活动,好在:

一,激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围;

五、学生良好的道德习惯和文明行为不断形成。

在活动中极大的丰富自身的文化底蕴,经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了勃勃生机。

结合我校实际,精心设计活动方案,根据方案织开展一系列的经典诵读活动。如经典黑板报、手抄报比赛活动,利用校园广播诵读经文,利用音乐课教学生唱古诗文歌曲,利用校园宣传栏摘选名言警句以及古诗文配画,根据经典内容组织开展感恩教育活动,如开展“感恩父母”、“感恩祖国”国旗下讲话活动,把经典诵读活动推向高潮。

光阴似箭,日月如梭。一眨眼,本期少年宫电脑组活动又到了跟小朋友们说再见的时间了。回顾本期少年宫电脑组活动的点点滴滴,有酸,有甜,有苦,也有辣。下面,我就对本期少年宫电脑组活动作如下总结:

首先,本期少年宫电脑组活动取得了不错的成绩。本期少年宫电脑组活动是从第2周开始的,同学们都踊跃参加。开始的时候,很多同学对电脑可以说是“七窍通了六窍”一窍不通。很多同学连基本的开机关机都不会,哪个叫主机,哪个叫显示器,哪个是鼠标都不知道,可以说完全就像一张白纸。对键盘也很不熟悉,连键盘上有几个键,手应该如何放,用哪个手指按哪个键,可以说都不知道。很多同学都是用一个手指就把所有的键全按了。所以,在电脑组活动之初,我带着同学们认识了电脑的几个组成部分,哪个是主机,哪个是显示器,哪个是鼠标,哪个是键盘,一一认识。认识了这些以后,我又教同学们学会如何开机,如何关机,如何重新启动。最后教同学们练习指法,到期末的时候,多数同学已经能正确的练习指法了。这就是本期少年宫电脑组活动取得的成果。虽然这些东西看起来很不起眼,但是这是基础,把这些基础的东西掌握了,我相信在以后的电脑组活动中,同学们一定会学得更轻松,更快乐。

其次,本期少年宫电脑组活动也出现了一些问题,存在着一些不足的地方。比如教师在给同学们广播的时候,电脑的反应非常的慢,很多时候想让同学们一起来浏览一幅图片,学生机都显示不出来。另外,有一些同学会在老师不注意的时候,悄悄地上网玩游戏。后来经过老师的教育,目前已经改正了过来,另外,同学们讲卫生和爱护公物的习惯还有待培养。

总之,本期少年宫电脑组活动取得了一定的成绩,但也还存在着很大的不足,还有很多问题亟待解决。希望在今后的工作中能对不足之处加以改正,使少年宫电脑组的活动能搞得更好,望同学们能在电脑组活动中更健康、更快乐地成长,谢谢!

小学乡村少年宫活动总结

认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神,以全面推进少年儿童素质教育为主线,充分突显乡村少年宫的特殊教育职能,严格规范少年宫内部管理,加强队伍建设,提升人才培育水准,少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

我校“乡村少年宫”工作成员团结一心,共同努力,面对实际,动脑筋、想办法、挖潜力,使得学校教学工作和少年宫活动开展秩序井然。

1、创设整洁、优美的少年宫环境。

我校以城乡环境综合治理和创建国家卫生城市为契机,积极开展绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来,努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理,坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作;二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育,利用教职工会、周会、班会等时间,通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化;三是加强了校园文化建设,修缮栽植了校内绿化带,装饰校园文化墙,办文化宣传墙报10余期,各班级开辟学习园地17版,完善了相关的标牌。

2、加大投入,努力改善办宫条件。

我校加大了设施设备的修缮、添置投入,用于少年宫的建设和发展。坚持一室多用,一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合,现已有篮球场*个、网球场*个、*条等体育运动场地,并添置了相关体育运动器材;有图书室兼阅览室*间,藏书*万册左右;有标准的理化实验操作室和准备保管室*间,可用于科普实验操作;有多媒体室、电脑教室*间,用于少年儿童现代信息技术教育;有文化艺术活动室*间,用于文艺训练、展演;有****块,可用于少年儿童进行生产劳动实践教育活动。现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

3、着力抓好管理,确保少年宫活动质量。

强化师资队伍素质,进一步提高人才培养能力。扎实抓好了师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量,让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实,让少儿的家长放心。今年来,我们在校内校外广泛选聘了德才能兼备的专兼职辅导员*余名,包含音乐、体育、书法、绘画、舞蹈、法制、微机等方面。做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化,努力实现活动过程最优化、有效化。

4、阵地服务时间和空间有效打开。

为了使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来,我们开辟了读书益智园、综合实践园、修身健体园、文化艺术园、科普创新园,努力拓展少年宫活动时间和空间。时间上通过行课期间搞好常规活动项目(如每周二、五日的课外活动时间开展的音乐、体育、书法、绘画、朗诵、英语、写作等各种学习培训活动)、周末及节假日全面开放场地和设备的方式,保障少年儿童学习活动时间。空间上通过兼用场地开展活动,做到一室多用、一地多用,充分利用可用空间(墙壁、长廊、橱窗),作为少年宫活动、作品的展示阵地,处处体现少年宫新面貌,努力打造我校“乡村少年宫”成为全校青少年的教育基地。

一分耕耘,一分收获。我校“乡村少年宫”,在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面,取得了明显的成绩。少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高,学习生活得到了充实。

资金的缺乏、阵地空间狭小,限制和制约了我校“乡村少年宫”的发展和壮大。特长教师缺乏,也局限了活动项目的开展。

1、进一步完善乡村少年宫机制建设,加大工作力度,发扬艰苦奋斗的精神,把我校“乡村少年宫”建成示范基地。

2、加强师资培训,加强对外学习交流,学习兄弟单位先进经验,把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。

3、继续发展自身的优势,努力创造条件,使我校“乡村少年宫”开展的项目逐渐增多,规模和气势逐渐壮大,真正满足农村少年儿童课外生活的需求。让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样,寓教于乐的教育活动,实现快乐学习、全面发展、健康成长。

小学少年宫活动总结

一学期来,我校乡村少年宫在上级的领导下,认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神,以全面推进少年儿童素质教育为主线,充分突显乡村少年宫的特殊教育职能,严格规范少年宫内部管理,加强队伍建设,提升人才培育水准,少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

今年初,我校就成立了“乡村少年宫”领导小组,具体组织开展日常工作。进一步规范了管理,健全了工作机制,落实工作人员及职责;加强了辅导教师选聘培训,提升人才培育水准;努力改善办宫条件,为乡村少年宫的发展打下良好的基础。

我校“乡村少年宫”工作成员团结一心,共同努力,面对实际,动脑筋、想办法、挖潜力,使得学校教学工作和少年宫活动开展秩序井然。

1、创设整洁、优美的少年宫环境。

我校以城乡环境综合治理和创建国家卫生城市为契机,积极开展绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来,努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理,坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作;二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育,利用教职工会、周会、班会等时间,通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化;三是加强了校园文化建设,修缮栽植了校内绿化带,装饰校园文化墙,办文化宣传墙报10余期,各班级开辟学习园地17版,完善了相关的标牌。

2、加大投入,努力改善办宫条件。

我校加大了设施设备的修缮、添置投入,用于少年宫的建设和发展。坚持一室多用,一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合,现已有篮球场2个、网球场1个、乒乓球台1个、200米环形跑道1条等体育运动场地,并添置了相关体育运动器材;有图书室、阅览室各1间,藏书1万册左右;有多媒体室、电脑教室1间,用于少年儿童现代信息技术教育;有文化艺术活动室1间,用于文艺训练、展演;有综合实践园1块,可用于少年儿童进行生产劳动实践教育活动。现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

强化师资队伍素质,进一步提高人才培养能力。扎实抓好了师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量,让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实,让少儿的家长放心。今年来,我们在校内校外广泛选聘了德才能兼备的专兼职辅导员10余名,包含音乐、体育、书法、绘画、舞蹈、法制、微机等方面。做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化,努力实现活动过程最优化、有效化。

4、阵地服务时间和空间有效打开。

为了使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来,我们开辟了读书益智园、综合实践园、修身健体园、文化艺术园、科普创新园,努力拓展少年宫活动时间和空间。时间上通过行课期间搞好常规活动项目(如每周二、五日的课外活动时间开展的音乐、体育、书法、绘画、朗诵、英语、写作等各种学习培训活动)、周末及节假日全面开放场地和设备的方式,保障少年儿童学习活动时间。空间上通过兼用场地开展活动,做到一室多用、一地多用,充分利用可用空间(墙壁、长廊、橱窗),作为少年宫活动、作品的展示阵地,处处体现少年宫新面貌,努力打造我校“乡村少年宫”成为全校青少年的教育基地。

一分耕耘,一分收获。我校“乡村少年宫”,在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面,取得了明显的成绩。少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高,学习生活得到了充实。

资金的缺乏、阵地空间狭小,限制和制约了我校“乡村少年宫”的发展和壮大。特长教师缺乏,也局限了活动项目的开展。

1、进一步完善乡村少年宫机制建设,加大工作力度,发扬艰苦奋斗的精神,把我校“乡村少年宫”建成示范基地。

2、加强师资培训,加强对外学习交流,学习兄弟单位先进经验,把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。

3、继续发展自身的优势,努力创造条件,使我校“乡村少年宫”开展的项目逐渐增多,规模和气势逐渐壮大,真正满足农村少年儿童课外生活的需求。让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样,寓教于乐的教育活动,实现快乐学习、全面发展、健康成长。

小学足球少年宫的活动总结

通过这一学期的带队训练,队员在思想作风、身体素质、基本技术方面有了不同程度的提高。现将本学年的训练工作总结如下:

道德品质思想作风训练是政治思想教育的一个重要组成部分,它关系到能否很好地完成训练任务和球队的发展方向以及培养什么样的.人的问题。只有严格的管理教育和科学、刻苦训练相结合,才能培养出思想作风优良,训练作风泼辣,比赛战斗作风顽强,组织纪律严明和技术、战术、身体素质好的球队。为了达到训练的目的和完成训练任务,我坚持不迟到不早退,按时按点的跟学生一起奋斗在足球场上。并要求队员自觉、积极地投入训练,发扬“不怕苦、不怕累、不怕难”的精神,培养勇敢、顽强的战斗作风,为集体争取荣誉的高尚品质。

1、一般身体训练。

一般身体训练的目的是为了增进学员员的身体健康,提高集体的机能,发展运动素质。在训练过程中主要以一般速度、力量、耐力等素质为主,因为它们是技术、战术训练的基础,没有良好的一般身体素质,便不能掌握高难度的动作,承担大负荷的训练和紧张激烈的比赛。因此,在本学年训练过程中,我根据小学生的年龄特点,采用小强度,循序渐进的手段,并通过各种游戏方法来激发他们的练习兴趣,在潜移默化中提高他们全面的身体素质。

2、专项身体训练。

足球运动的专项身体素质,在于提高速度、耐力、力量、弹跳、灵敏等身体素质,紧密结合足球技术的特点和要求。以两种形式进行训练:一种是紧密结合单个足球技术、战术的特点和要求进行的专门素质训练;一种是直接结合足球组合技术与战术进行的。本学期,我着重加强了足球球性能力和传接球的稳定性的训练。

总之,通过一学期的带队训练,学员在本学期的训练中个人技术、身体素质有了明显的提高,相互之间的配合逐渐有了默契。但在比赛中身体对抗性不强、心理素质和联防能力上还需要很大的提高,在今后的篮球训练中,必须加大力度,主要以提高力量、速度耐力等身体素质为主,培养了学生的积极性。

小学少年宫活动总结

本学期我担任学校舞蹈兴趣小组训练的工作。舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分,她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型,形象逼真的道具,使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干,从而造就人才。现将一学期的工作总结如下:

课外活动是我校的一面旗帜,对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据学校的安排每周三的下午和周六的上午进行训练。

兴趣是学习的动力。在舞蹈训练中,首先结合认知内容向学生介绍有关舞蹈的知识,帮助学生了解舞蹈常识,增强他们的感性知识。其次带领同学们观看少儿、成人的舞蹈录像,了解舞蹈的动作特点,丰富舞蹈语汇。在观看过程中,学生往往会情不自禁地模仿练习,教师及时鼓励、支持,从而激发学生学习的愿望。

舞蹈课堂上,首先,我对学生进行舞蹈基本功的训练,如:擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着,我对学生进行了民族舞蹈的学习。让学生了解藏族和新疆民间舞的风格和特点。又进行了藏族和新疆舞蹈基本手位和脚位的练习,还学习了这两个民族的一些舞蹈组合,学生们很喜欢。

通过舞蹈训练能使学生增强体质,改进动作协调性,提高动作的韵律感、节奏感,增强模仿能力,培养正确的基本姿态。在情感方面,舞蹈对学生适应团体活动、遵守纪律都有帮助,对学生个人的言行举止、表情达意,也有助益。希望在今后的舞蹈教学中,我能探索出更多的经验,将舞蹈兴趣小组的教学送上一个新的台阶。

小学生研究性学习活动总结和反思

为了能把这个工作有条不紊的开展好,我们主要做了以下的准备工作:

1、制定了《西郊小学研究性学习实施方案》并组织教师学习,方案中详细介绍了研究性学习的含义,研究性学习的特点,研究性学习的实施过程及研究性学习的评价。通过学习,全体老师都对研究性学习有了科学的认识,正确的理解,为下一步的研究性学习课程的开设打下了基础。

2、成立了西郊小学研究性学习领导小组和工作小组。领导小组由校长任组长,组员为各班主任。由领导小组协调,各班相互配合,以确保研究性学习活动顺利开展。

研究性学习强调的就是通过学生的自主学习,合作探究,运用各种方式如:查阅资料、动手实验、走访、问卷调查、网上查询等方式来对问题进行分析研究,培养学生发现问题,解决问题的能力,这对学生的全面发展起着非常重要的作用。因此,学校积极创造条件放手让学生开展研究性学习活动。具体实施过程如下:

1、课题的选择。

由班主任组织学生选择活动内容,为了便于管理,活动小组在本班同学间组合。

2、学生利用课外时间及周末、假期以小组为单位进行研究,学校每学期安排两次活动。

3、组织中期评价。指导教师汇报前一阶段的活动进展情况,并研讨下一步的研究计划。

4、各小组将搜集获取的资料进行归纳整理、总结提炼,形成研究成果,,参加展示。

虽然我校的研究性学习还处于起步阶段,整个过程也并不完美,但是我们还是欣喜的看到了这门课程给老师和同学们带来的变化,也让全体师生对新课改的理念有了更深刻的理解。有一位教师在总结中说到:“在这一过程中,教师面对不同班级、不同个性的学生投入了大量的精力、热情、智慧,这是教师付出的过程,也是教师接受挑战的过程,也是课改的新环境下成长的过程。当然在这一过程中,我们也感受到教师受专业、兴趣、年龄、精力等的局限,有时的辅导感到心有余而力不足,需要在专业成长的过程中不断加强学习,丰富自己,充实自己”。

从这段话中我们能感受到研究性学习活动给老师们带来的压力和改变,老师的角色已不单是知识的传授者,而应该成为指导者、合作者和辅助者。

学生在研究性学习活动的过程中也收获了很多,其中5年级的同学在《变废为宝》的活动中写到:“当我们走出校门,走进社会中,才发现我们的准备并不足以面对这个社会。在调查过程中,我们无数次的受到别人的驱赶与嘲笑,冷嘲与热讽。但我们相互支持,相互鼓励,保证了我们能坚强的走下去。在做数据统计时,我们在没有任何高科技的帮助下,认真细致工作,没有一个人叫苦叫累……虽然活动已经结束了,但我们在合作之中筑就的团结之火仍在燃烧着,照亮了我们前进的道路。”从同学们的这些话语中,我们能体会到研究性学习活动给他们带来的改变,而这些改变对他们今后的成长和发展将意义深远。

应该说我校的研究性学习活动已经顺利开展并且已经完成了几次活动做的非常出色。但是,由于经验不足,从开始到活动都出现了一些问题,现总结如下:

1、对教师和学生的培训不够。虽然我们对教师进行了培训,但力度远远不够,有的教师自己对研究性学习都不很了解,并且不能积极主动的学习有关的理论知识,指导起学生来就很盲目,没有清晰的思路,造成学生更是无所适从,研究工作进展不顺利。同时学生对研究性学习的认识也不到位,有的学生甚至把研究性学习活动当成了一种外出游玩的机会,使活动陷入了误区。

2、活动过程中,有的学生不能及时记录自己的研究内容,造成第一手资料的丢失;有的学生对研究性学习的认识还不够,积极性不是很高。

3、社会上的有关部门和人员对研究性学习的关心和帮助不够,学生得到的支持不够。

总之,研究性学习活动在我校已经顺利起步了,虽然我们在实施过程中遇到了很多的困难,但我们也收获了许多。我想,在我们师生的共同努力下,我们一定能做得更好!收获更多!

本学期的教学工作已经将近结束,回头来看一下自己所走过的教学之路,很有必要对教学过程作一个回顾和反思,理一理教学思路、教学策略,找一找存在的问题,为下学期的教学打好基础。

在这将近半年的教学中,我一直是这样做的。

研究性学习与常规教学有着许多根本性差异:首先,常规教学是以大纲为依据,以教材内容为主要学习对象,教学活动均受大纲和教材的制约,其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的;注重知识及信息的积累,讲究知识体系和学习的系统性,其接触面相对较窄。而研究性学习则受研究对象的牵引,根据课题中出现的种种问题汲取相关知识,注重知识的实用性(而不注重其系统性);注重学会如何获取知识,如何收集信息。其次,常规教学活动中学生相对被动,其教学模式多为教师示范在前,讲解在先,学生模仿、识记随后,考试划学习直接的主要的压力或动力,教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。而研究性学习活动中学生的主动性相对较强,由于课题是学生自选的,面对研究过程中出现的各种问题,学生能够根据问题情景惧相关信息,寻耱解决总是的知识。

研究性学习强调学生独立自主的学习,但不是孤立地、自我封闭地学习相反,它需要良好交流研讨的氛围,来扩大学生的信息量,提高学生处理信息的能力,以及口头表达能力、逻辑思辨能力等。它还需要一种良好的的竞争环境,来激发学生的进取意识,提高研究性学习效率,培养学生积极迎接挑战的一种心态。因此,开展研究性学习活动时,还应注意做好组织工作,创造良好的氛围。可以以两张课桌为单位,每四人为一组,即便于课堂上组织讨论交流,又能确保分工合作的效率(人太多,个人的发言机会、工作量就减少,且易于出现滥竽现象;人太少,信息交流量太少,不能形成研讨氛围)。

此外,在指导研究性学习过程中,往往存在着许多无法预见的问题,如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料;无法预料其他会对他们提出什么问题;更无法预知他们会作何答辩。这就要求指导老师除预先熟悉该组研究课题以外,能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。这是指导研究性学习的一项重要的基本功,它要求指导老师无论出现什么问题、什么情境,都能积极引导学生运用所学的知识对各种信息、问题进行分析、比较、衡量;引导他们不断研究课题,并把每一组课题研究中个人行为衍化成全班学生均能普遍得益的收获。

从这个角度看,衡量研究性学习的指导是否成功,一个重要标准在于,通过教师的指导,学生是否时时都有了更深入的研究目标。

为了能把这个工作有条不紊的开展好,我们主要做了以下的准备工作:

1、制定了《位庄小学研究性学习实施方案》并组织教师学习,方案中详细介绍了研究性学习的含义,研究性学习的特点,研究性学习的实施过程及研究性学习的评价。通过学习,全体老师都对研究性学习有了科学的认识,正确的理解,为下一步的研究性学习课程的开设打下了基础。

2、成立了位庄小学研究性学习领导小组和工作小组。领导小组由校长任组长,组员为各班主任。由领导小组协调,各班相互配合,以确保研究性学习活动顺利开展。

研究性学习强调的就是通过学生的自主学习,合作探究,运用各种方式如:查阅资料、动手实验、走访、问卷调查、网上查询等方式来对问题进行分析研究,培养学生发现问题,解决问题的能力,这对学生的全面发展起着非常重要的作用。因此,学校积极创造条件放手让学生开展研究性学习活动。具体实施过程如下:

1、课题的选择。

由班主任组织学生选择活动内容,为了便于管理,活动。

小组在本班同学间组合。

2、学生利用课外时间及周末、假期以小组为单位进行研究,学校每学期安排两次活动。

3、组织中期评价。指导教师汇报前一阶段的活动进展情况,并研讨下一步的研究计划。

4、各小组将搜集获取的资料进行归纳整理、总结提炼,形成研究成果,,参加展示。

虽然我校的研究性学习还处于起步阶段,整个过程也并不完美,但是我们还是欣喜的看到了这门课程给老师和同学们带来的变化,也让全体师生对新课改的理念有了更深刻的理解。有一位教师在总结中说到:“在这一过程中,教师面对不同班级、不同个性的学生投入了大量的精力、热情、智慧,这是教师付出的过程,也是教师接受挑战的过程,也是课改的新环境下成长的过程。当然在这一过程中,我们也感受到教师受专业、兴趣、年龄、精力等的局限,有时的辅导感到心有余而力不足,需要在专业成长的过程中不断加强学习,丰富自己,充实自己”。从这段话中我们能感受到研究性学习活动给老师们带来的压力和改变,老师的角色已不单是知识的传授者,而应该成为指导者、合作者和辅助者。

我们的准备并不足以面对这个社会。在调查过程中,我们无数次的受到别人的驱赶与嘲笑,冷嘲与热讽。但我们相互支持,相互鼓励,保证了我们能坚强的走下去。在做数据统计时,我们在没有任何高科技的帮助下,认真细致工作,没有一个人叫苦叫累……虽然活动已经结束了,但我们在合作之中筑就的团结之火仍在燃烧着,照亮了我们前进的道路。”从同学们的这些话语中,我们能体会到研究性学习活动给他们带来的改变,而这些改变对他们今后的成长和发展将意义深远。

应该说我校的研究性学习活动已经顺利开展并且已经完成了几次活动做的非常出色。但是,由于经验不足,从开始到活动都出现了一些问题,现总结如下:

1、对教师和学生的培训不够。虽然我们对教师进行了培训,但力度远远不够,有的教师自己对研究性学习都不很了解,并且不能积极主动的学习有关的理论知识,指导起学生来就很盲目,没有清晰的思路,造成学生更是无所适从,研究工作进展不顺利。同时学生对研究性学习的认识也不到位,有的学生甚至把研究性学习活动当成了一种外出游玩的机会,使活动陷入了误区。

还不够,积极性不是很高。

3、社会上的有关部门和人员对研究性学习的关心和帮助不够,学生得到的支持不够。

总之,研究性学习活动在我校已经顺利起步了,虽然我们在实施过程中遇到了很多的困难,但我们也收获了许多。我想,在我们师生的共同努力下,我们一定能做得更好!收获更多!

小学研究性学习总结研究性学习与常规教学有着许多根本性差异:首先,常规教学是以大纲为依据,以教材内容为主要学习对象,教学活动均受大纲和教材的制约,其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的;注重知识及信息的积累,讲究知识体系和学习的系统性,其接触面相对较窄。而研究性学习则受研究对象的牵引,根据课题中出现的种种问题汲取相关知识,注重知识的实用性(而不注重其系统性);注重学会如何获取知识,如何收集信息。其次,常规教学活动中学生相对被动,其教学模式多为教师示范在前,讲解在先,学生模仿、识记随后,考试划学习直接的主要的压力或动力,教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。而研究性学习活动中学生的主动性相对较强,由于课题是学生自选的,面对研究过程中出现的各种问题,学生能够根据问题情景惧相关信息,寻耱解决总是的知识。

上组织讨论交流,又能确保分工合作的效率(人太多,个人的发言机会、工作量就减少,且易于出现滥竽现象;人太少,信息交流量太少,不能形成研讨氛围)。

此外,在指导研究性学习过程中,往往存在着许多无法预见的问题,如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料;无法预料其他会对他们提出什么问题;更无法预知他们会作何答辩。这就要求指导老师除预先熟悉该组研究课题以外,能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。这是指导研究性学习的一项重要的基本功,它要求指导老师无论出现什么问题、什么情境,都能积极引导学生运用所学的知识对各种信息、问题进行分析、比较、衡量;引导他们不断研究课题,并把每一组课题研究中个人行为衍化成全班学生均能普遍得益的收获。

从这个角度看,衡量研究性学习的指导是否成功,一个重要标准在于,通过教师的指导,学生是否时时都有了更深入的研究目标。

小学六一儿童节活动总结与反思

六一儿童节,我校积极开展丰富多彩的活动,让孩子们过了一个充实而又有意义的节日,激发学生热爱生活、热爱校园、关爱小伙伴的丰富情感,充分展示学生的才华。活动形式多样,内容健康,既丰富了孩子们的节日生活,又起到了教育作用,现将我校系列活动开展情况总结汇报如下:

我校领导高度重视庆六l一系列活动的开展情况,认真制定活动方案,围绕活动,积极探索,根据本校实际制定了活动方案。并将筹备工作落实到班级、个人,形成人人参与的局面。在活动期间,努力营造良好的氛围,扩大宣传声势和影响。

1、举行新队员的入队仪式。这一天我校一年级的小同学戴上了期盼已久的红领巾,成为了一名光荣的少先队员。"我们是共产主义接班人,继承革命前辈的光荣传统。爱祖国,爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸……"在雄壮高昂的《中国少年先锋队队歌》歌声中,六年级的大哥哥、大姐姐为新队员们佩带红领巾,新旧老队员互敬队礼。辅导员带领新队员在队旗下庄严地宣誓:"我是中国少年先锋队队员,我在队旗下宣誓……"宣誓后辅导员老师及老队员对新队员提出了要求和希望,希望新队员继承少先队的光荣传统,为学校做出更大的贡献。

2、文艺演出质量高。各班组织的朗诵、大合唱等各具特色,各班的个人节目更是精彩纷呈,特别是紧接着一阵欢呼声把大家的注意力吸引到幼儿园小班的节目上,稚嫩、童趣、笑脸,引领时尚前沿的宝宝《最美的光》、《爽歪歪》为文艺演出增添了无限精彩。本次文艺演出还有小品、优美的舞蹈、歌舞、小品、相声、课本剧表演等。校园里洋溢着欢笑声,欢呼声,喝彩声。最后,以六年级的朗诵《再见了母校》,歌曲《明天会更好》结束了本次文艺演出。通过表演节目充分展现了孩子们的潜力与才能。

六一活动已经结束,六一的感动依然在我们心中荡漾。从开始筹划到演出结束,都需要全体老师携手合作,共同完成。而六一的精神,也应该成为我们日常工作的指导。但愿我们能把这种创新、团结合作和爱的精神变成一种习惯,渗透在工作中的点点滴滴。

幼儿园参观小学活动总结反思全文完整

大班幼儿即将毕业,对小学生活感到陌生而又好奇。为了帮助他们全面、直观地了解小学,以积极的心态迎接小学生活,4月12日,xx街道xx花园幼儿园大班小朋友在老师的带领下参观了德培小学。

首先,小朋友们观摩了小学生的学习生活,随后又参观了小学的阅览室、实验室、音乐室、食堂等场所,更令孩子们耳目一新的是德培小学的社团活动,有外教英语课、乐器演奏、陶艺课、街舞课、电脑课等等,孩子们看了都不愿意回来了。最后进入教室观摩了小学生的课堂教学活动。也让孩子们体验了一把当小学生的滋味,坐在明亮的教室里听老师上课,短短一个小时的参观,让孩子们受益匪浅。

回到幼儿园后,孩子们仍然兴趣不减,纷纷发表自己对小学印象,大三班的小朋友还把自己心目中的小学的样子用画笔画出来,从这些延伸活动中我们看出,此次参观活动达到了预期的激发幼儿向往小学生活的目的。

通过这次活动,孩子们全面深切地感受到小学生活与幼儿园生活的不同,不但提前熟悉了小学环境,更对小学生的学习生活有了初步的体验,强烈地激发了孩子们升入小学的愿望。以后,我们将继续加强幼小衔接工作,为孩子顺利升入小学,适应小学生活作准备。

小学生研究性学习活动总结和反思

为了能把这个工作有条不紊的开展好,我们主要做了以下的准备工作:

1、制定了《西郊小学研究性学习实施方案》并组织教师学习,方案中详细介绍了研究性学习的含义,研究性学习的特点,研究性学习的实施过程及研究性学习的评价。通过学习,全体老师都对研究性学习有了科学的认识,正确的理解,为下一步的研究性学习课程的开设打下了基础。

2、成立了西郊小学研究性学习领导小组和工作小组。领导小组由校长任组长,组员为各班主任。由领导小组协调,各班相互配合,以确保研究性学习活动顺利开展。

研究性学习强调的就是通过学生的自主学习,合作探究,运用各种方式如:查阅资料、动手实验、走访、问卷调查、网上查询等方式来对问题进行分析研究,培养学生发现问题,解决问题的能力,这对学生的全面发展起着非常重要的作用。因此,学校积极创造条件放手让学生开展研究性学习活动。具体实施过程如下:

1、课题的选择。

由班主任组织学生选择活动内容,为了便于管理,活动小组在本班同学间组合。

2、学生利用课外时间及周末、假期以小组为单位进行研究,学校每学期安排两次活动。

3、组织中期评价。指导教师汇报前一阶段的活动进展情况,并研讨下一步的研究计划。

4、各小组将搜集获取的资料进行归纳整理、总结提炼,形成研究成果,,参加展示。

虽然我校的研究性学习还处于起步阶段,整个过程也并不完美,但是我们还是欣喜的看到了这门课程给老师和同学们带来的变化,也让全体师生对新课改的理念有了更深刻的理解。有一位教师在总结中说到:“在这一过程中,教师面对不同班级、不同个性的学生投入了大量的精力、热情、智慧,这是教师付出的过程,也是教师接受挑战的过程,也是课改的新环境下成长的过程。当然在这一过程中,我们也感受到教师受专业、兴趣、年龄、精力等的局限,有时的辅导感到心有余而力不足,需要在专业成长的过程中不断加强学习,丰富自己,充实自己”。

从这段话中我们能感受到研究性学习活动给老师们带来的压力和改变,老师的角色已不单是知识的传授者,而应该成为指导者、合作者和辅助者。

学生在研究性学习活动的过程中也收获了很多,其中5年级的同学在《变废为宝》的活动中写到:“当我们走出校门,走进社会中,才发现我们的准备并不足以面对这个社会。在调查过程中,我们无数次的受到别人的驱赶与嘲笑,冷嘲与热讽。但我们相互支持,相互鼓励,保证了我们能坚强的走下去。在做数据统计时,我们在没有任何高科技的帮助下,认真细致工作,没有一个人叫苦叫累……虽然活动已经结束了,但我们在合作之中筑就的团结之火仍在燃烧着,照亮了我们前进的道路。”从同学们的这些话语中,我们能体会到研究性学习活动给他们带来的改变,而这些改变对他们今后的成长和发展将意义深远。

应该说我校的研究性学习活动已经顺利开展并且已经完成了几次活动做的非常出色。但是,由于经验不足,从开始到活动都出现了一些问题,现总结如下:

1、对教师和学生的培训不够。虽然我们对教师进行了培训,但力度远远不够,有的教师自己对研究性学习都不很了解,并且不能积极主动的学习有关的理论知识,指导起学生来就很盲目,没有清晰的思路,造成学生更是无所适从,研究工作进展不顺利。同时学生对研究性学习的认识也不到位,有的学生甚至把研究性学习活动当成了一种外出游玩的机会,使活动陷入了误区。

2、活动过程中,有的学生不能及时记录自己的研究内容,造成第一手资料的丢失;有的学生对研究性学习的认识还不够,积极性不是很高。

3、社会上的有关部门和人员对研究性学习的关心和帮助不够,学生得到的支持不够。

总之,研究性学习活动在我校已经顺利起步了,虽然我们在实施过程中遇到了很多的困难,但我们也收获了许多。我想,在我们师生的共同努力下,我们一定能做得更好!收获更多!

幼儿园参观小学活动总结反思全文完整

《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接”。《3-6岁幼儿发展指南》也明确指出:“幼儿园以家庭、社区密切合作,与小学相互衔接。因此,做好幼小衔接,需要幼儿园、家庭共同重视、努力配合,才会取得效果。为了体现素质教育的精神,进一步加强幼园与小学教育的衔接,有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育,必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动,从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个”坡度“,为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。

图片。

二、活动目标。

1、有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的情感体验。

2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等),以及建立初步的规则意识、任务意识。

图片。

三、活动形式。

(一)专家专题讲座。

首先,开展了专家专题讲座,为幼小衔接活动奠定理论基础。有助于贯彻落实幼小衔接活动,强化教师对幼小衔接活动的理解,知道其重要性,了解重要举措并加以实施。

(三)模拟体育小课堂。

02。

专注幼儿教育。

模拟体育小课堂——《夹球跳》,模拟小学体育课堂,在培养幼儿身体协调能力的同时,了解上课模式,通过模拟比赛的方式提前熟知课堂游戏规则。

专注幼儿教育。

(四)宣传园地——我心中的小学。

03。

活动方式为开展绘画活动——《我心中的小学》。让幼儿绘画心中的小学,在培养想象力和创造力的同时,激发幼儿入小学的愿望和兴趣,向往小学生活。

(四)家园共育。

家园共育,合力培养幼儿的独立自主能力。给予家长宣传教育,让家长和幼儿都有步入小学就读的心理准备,并能协同教师一起帮助幼儿培养自主能力,自己的事情自己做,做好入学准备,成为一名独立的“小学生”。

1、教师方面,加强对家长的宣传教育,培养幼儿的整理和叠放东西的能力,主要形式是整理自己的书包,会叠自己的被子,会排队打饭。

(1)加强对家长的宣传教育。

(2)教师对幼儿的培养(整理书包、排队打饭、叠被子)。

(2)家长方面。

家长在家也要帮助幼儿培养独立自主的能力,让幼儿学会整理的同时,学会生活,学会劳动,学会自主。

四、总结-。

03。

首先,幼小衔接旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个同阶段教育的平稳过渡,让幼儿能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活。因此模拟小课堂和参观小学活动必不可少,能让幼儿提前认识环境,适应学校环境,实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

其次,幼小衔接活动的开展,要尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律,循序渐进,有程序有过程。要充分体现科学性、整合性和趣味性,并与幼儿园的新课程实施有机结合。活动方式要多样化,让幼儿积极主动地参与其中,喜欢小学生活。

最后,幼小衔接,需要小学,幼儿园,家长三方合力,幼儿园和小学做好交接衔接工作,家长积极主动配合工作,多培养锻炼幼儿的独立自主能力,为小学生活做准备,自觉接受宣传教育,实现三方协同共育。

幼儿园参观小学活动总结反思全文完整

又到了大班小朋友的毕业季,可爱的小宝贝们即将离开幼儿园步入小学生活,孩子们也对小学生活充满了期待,为了更好的做好幼儿园与小学入学衔接工作,满足孩子对小学生活的探知愿望,帮助他们更全面直观的了解小学,以积极的心态迎接小学的生活,20xx年5月20日上午,我园组织全体大班幼儿到县水城小学进行实地参观,通过参观小学可以减少幼儿对小学的陌生感、神秘感,激发幼儿对小学生活及学习的憧憬与向往,为适应小学生活做好充分的心理准备。孩子们们怀着好奇和期盼的心情,手拉着手,整整齐齐排好队,来到了水城小学。

在小学老师的带领下,孩子们到一年级教室坐下来,体验“10分钟小学的学习活动”,瞧,孩子们精神抖擞,端端正正地坐在宽敞明亮的教室里,轻声地讨论着小学与幼儿园的不同。看到小学生与老师是如何互动,他们被小学生认真上课的态度深深地吸引了,纷纷表示要向哥哥姐姐那样学本领,为了成为一名合格的小学生做准备。

参观小学是幼小衔接的一部分,孩子们通过参观,亲身感受了小学生活的丰富多彩。这次参观活动,使小朋友们近距离地走近小学,直观了解了小学生的生活,减少了对小学的陌生感、神秘感,更激发了他们入小学的欲望,为他们进入小学做好了一定的心理准备,有助于幼儿从学前教育向小学的顺利衔接。

小学生研究性学习活动总结和反思

根据上级教育领导部门的统一安排,并结合工作实际,我校开展了为期一个多月的新版《小学生守则》学习教育活动,修订后的《小学生守则》充分体现了教育的时代性和针对性,认真贯彻《小学生守则》是新时期加强学校德育工作的重要举措,对学生身心健康的发展,对良好校风、班风、学风的形成,起到了积极的促进作用,对此学校领导高度重视,制定和实施活动方案,多措并举,现特将实施情况总结如下:

由分管副校长具体负责,政教处牵头,明确责任,分管到人,集体合作,共同完成此次学习活动。

(一)、宣传发动,通过班主任例会布置相关任务,要求每个班认真学习新版《小学生守则》,使学生加深对其的了解,并结合时代特点转化为内在的精神气质。政教处制定切实可行的方案,张贴在一楼大厅,并提前印制《小学生守则》,做到人手一份。

(二)、具体实施。

1、召开主题班会,组织学生统一学习新版守则,并在班级内部进行学习交流,让学生谈感悟谈收获,理解其深刻内涵。

2、开展丰富多彩的比赛活动,围绕对《小学生守则》主题的理解,班级之间开展黑板报比赛,学校开展征文活动,评选出一二三等奖,调动学生学习参与的积极性。

3、利用升国旗时间进行教育,让优秀学生代表畅谈学习新版守则的心得体会,与大家共享,了解如何根据时代变迁,进行学生角色的转化和应对。

通过此次学习活动,学生对自己的世界观、人生观、价值观以及日常行为习惯进行的新的总结反思,很多学生积极参与宣传《小学生守则》,全校形成了浓厚的学习氛围,达到了预期的教育效果。

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