调研报告还可以作为经验积累和知识分享的方式，为其他人提供借鉴和参考。如果您正在准备撰写一份调研报告，不妨先来看看小编为大家整理的一些范文，或许能够给您带来灵感和思路；
计算机技术员的主要工作内容
1、完成软件系统代码的实现，编写代码注释和开发文档;。
2、辅助进行系统的功能定义,程序设计;。
3、根据设计文档或需求说明完成代码编写，调试，测试和维护;。
4、分析并解决软件开发过程中的问题;。
5、协助测试工程师制定测试计划，定位发现的问题;。
6、配合项目经理完成相关任务目标。
岗位要求：
1、计算机或相关专业，本科学历以上;。
2、、c语言等编程语言;。
4、熟悉面向对象思想，精通编程，调试和相关技术;。
5、熟悉应用服务器的安装、调试、配置及使用;。
6、具备需求分析和系统设计能力，以及较强的逻辑分析和独立解决问题能力;。
7、能熟练阅读中文、英文技术文档;富有团队精神,责任感和沟通能力。
技术员主要工作内容
1.负责全院主要科室中大型电子仪器设备维修,岗位的工程师或专业技术人员四名，各分二人小组，岗位责任明确，具有梯队结构，可相互探讨、带教。
2.其中一组主要负责：维修特检科、1cu、ccu、门诊眼科、120受理指挥系统、急救中心、肾碎石室等科室在用万元以上设备。另二人小组主要负责维修：手术麻醉科、检验科、中心实验室、血液透析屮心等在用万元以上设备。对上述设备：
(1)做好日常维修、保养。
(2)定期对仪器设备进行维护、校验。
(3)参与新购医疗设备的验收工作，并认真填写验收报告，存档。
(4)定期对仪器设备的安全使用情况进行检查，并提出意见或建议。
(5)对超年限使用或申请报废的设备，提出技术鉴定意见。
(6)检查落实在用a类大漸设备的有关考核要求。
(7)在工作中要不断学提高，尽快掌握新知识，对新购人的大屮勒设备要协助厂方工程师做好岗前培训、操作规程的制定、注意事项及使用保养等要求。
(8)要树立设备人员围着临床转的观念，节假日及夜间临床有紧急维修要求要及时响应、解决。
文档为doc格式。
生产技术员工作职责主要内容
1.遵守公司各种安全规定，保持安全零事故，且遵守公司的各项规章制度，维护各自负责区环境卫生，按时参加各类会议及培训。
2.严格按sop和有关操作程序进行作业，使产品质量和包装质量一次性符合要求，及时向主管报告生产中的操作异常和质量异常并及时处理。
3.依据既定的培训计划，服从制造工程师安排，加强自我学习以掌握各种生产操作技能，提高劳动生产率;定期与主管交流，探讨生产中的各类改善可能性。
4.与仓库/工程等部门有效沟通，以确保按时完成相关的生产任务及分装要求，积极对待各项工作，及时处理生产中出现的故障，对工艺和降低成本提出合理化建议以达持续改善，为主管提高各类操作分析及改善数据。
5.及时准确地将生产完成以后的领料单和产品入库单交予货仓入库。
6.如实完好/清楚地做好各种相关记录，提高准确度。
计算机技术员的主要工作内容
计算机技术员主要从事计算机安装调试，网络搭建;办公设备维修;投影机、音响、会议设备的安装调试。下面是本站小编整理的计算机技术员的主要工作内容。
1、完成软件系统代码的实现，编写代码注释和开发文档;。
2、辅助进行系统的功能定义,程序设计;。
3、根据设计文档或需求说明完成代码编写，调试，测试和维护;。
4、分析并解决软件开发过程中的问题;。
5、协助测试工程师制定测试计划，定位发现的问题;。
6、配合项目经理完成相关任务目标。
岗位要求：
1、计算机或相关专业，本科学历以上;。
2、、c语言等编程语言;。
4、熟悉面向对象思想，精通编程，调试和相关技术;。
5、熟悉应用服务器的安装、调试、配置及使用;。
6、具备需求分析和系统设计能力，以及较强的逻辑分析和独立解决问题能力;。
7、能熟练阅读中文、英文技术文档;富有团队精神,责任感和沟通能力。
1、负责完成产品的硬件单板、逻辑电路的设计与开发;协助pcb设计及单板试制加工;。
3、及时编写各种文档和标准化资料;。
4、对本单元产品提供技术支持;。
5、培训、指导生产部技术人员生产本单元硬件过程。
任职资格：
1、大专及以上学历，通信、计算机、电子等相关专业;有相关工作经验优先;。
2、有较好的数模电路、信号与系统基础知识;具备一个或以上的数模电路调试经验;。
3、精通protel等开发工具;精通汇编或c语言开发;。
4、能够独立阅读英文相关资料;。
5、工作责任感强，有较好的钻研精神和团队合作意识;。
2、负责对使用本公司产品的所有客户后期使用故障的维修;。
3、负责用户要求的设备安装和维修工作;。
4、定期向客户进行维修维护保养工作。
任职资格:。
1、通信类、计算机相关专业;。
2、1年以上工作经验;。
3、熟悉办公设备等相关设备;。
4、较强的独立分析问题和解决问题的能力。
信息技术员的主要工作内容
1、负责组织公司金融物流系统的需求调研、产品选型、实施与推广应用;。
任职要求。
1、大学本科及以上专业，软件工程、计算机技术、信息管理、财务、金融等相关专业;。
2、一年以上物流系统大数据建设经验优先;。
3、有相关需求分析、流程优化、系统运维支持等经验优先;。
4、良好的团队协作和责任心强，具备高效的执行力。
计算机网络技术主要学内容
1、计算机网络专业的学习当然首先会学习《计算机基础知识》，让你学会用电脑，然后的课程就有，《综合布线技术》《通信设备安装与防护》这个是通信设备的正确安装是网络工程的基础。
还有《网络基础》《osi参考模型》《tcp/ip》《以太网技术》这个就是局域网，《广域网技术》《交换机及基本配置》《路由器及基本配置》《网络架构》《大型网络组网方案》《防火墙技术》等，包括后面还要对linux系统进行学习。
2、从软件来说:大一的时候学习c语言，java，然后学数据库，学html，然后学习jsp，javaweb开发，一直学到了struct2,对于软件这一块，都是一路学下来的。网络原理就是对那七大层的学习/从物理层到应用层，学网络互连技术，就是对交换机和路由器的配置。
1，具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;。
2，具有信息采集的需求分析与采集方案设计能力;。
3，具有信息检索、甄别、整理、去重、存储、语义分析能力;。
4.具有信息处理系统搭建、应用部署、运行管理及安全管理能力;。
5.具有数据分析、大数据处理与分析基本能力。
6，掌握数据库基本理论，具备数据库设计及应用系统开发能力。
计算机技术员的主要工作内容
职责：
1、负责学院的仪器设备维护、网络维护等工作;。
2、负责资产管理工作;。
3、负责学院的各项活动的技术支持。
岗位常规职责：
1、负责仪器设备的硬件维护、软件维护;。
2、负责资产管理工作(有形、无形)，资产盘点、资产的出入库、资产台账整理等;。
3、负责学院组织的各种大型活动或者论坛的技术支持工作;。
4、动检室的日常管理及维护。
计算机技术员的主要工作内容
工作职责：
2、根据公司技术文档要求编写相应技术文档;。
3、协调各个程序员的工作，并能与其它软件工程师协作工作;。
任职资格：
2、良好的专业理论基础知识并了解软硬件开发的流程;。
3、良好的学习能力，科技一直在发展，只有不断的学习才能保证能跟上时代的脚步;。
计算机技术员的主要工作内容
2、安装和维护计算机、服务器系统软件和应用软件，同时提供软硬件技术支持;。
3、解决排除各种软硬件故障，做好记录，定期制作系统运行报告;。
4、维护数据中心，对系统数据进行备份。
任职资格。
2、熟悉和掌握各种计算机软硬件，可独立进行安装、调试及故障排除;。
4、对服务器进行维护与管理熟练;。
计算机技术员的主要工作内容
职责：
1、负责布线端接，安装配线架，网络面板，理线及线路测试;。
2、负责安装调试设备;。
3、熟悉投影机、显示器和电脑主机的连接、设置等相关软件与硬件;。
4、认识电子元器件，熟悉单片机和plc;。
5、根据用户需求自制cad弱电布点图;。
任职要求：
1、能熟练安装、调试、综合布线等项目;。
2、优秀的组织协调能力,项目控制能力,较强沟通能力;。
3、良好的分析问题和解决问题能力;。
4、积极主动、灵活应变、工作认真负责、诚实谨慎;。
5、沟通协调能力强,具有良好的团队合作精神;。
6、大专以上学历，计算机专业，会系统管理、懂编程优先。
虚拟技术中高职院校的计算机教学应用论文虚拟技术主要包括哪些内容
进入21世纪以来，由于我国的现代化建设需要众多高素质的技能型人才，促使高等职业教育迅速发展起来。
信息技术飞速发展的今天，计算机的应用渗透到社会的各个领域，它既为高职计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更新的要求。
随着计算机不断普及，高职院校的计算机教学既要适应科技的发展以及社会的需求，又要顾及现阶段高职学生自身的素质特点。
在教学过程中，应该充分做到以就业为导向，以培养学生操作能力为重点，建立一套完整的课程体系，优化教学模式和考核体系，深入有效的开展计算机教学。
(一)学生计算机水平的差异性大。
第一，地区差异。
生源来自全国各地不同的城市，不同的城市之间经济的繁荣程度不同，使得有些学生有机会接触电脑，但是也有一部分经济不发达城市的学生，很少接触电脑，甚至从未接触过电脑，因此导致不同学生之间计算机基础差异很大。
比如我曾接触过一名学生，学习非常努力认真，其他课程的成绩也都相当优秀，只有计算机这门课程，对知识的接受较慢，操作能力也较差。
之前以为是因为学生对计算机没有兴趣，后来经过了解，发现该生家里条件比较困难，来校之前基本没有接触过计算机，因此基础非常薄弱，了解原因之后，才更有利于在教学中因材施教。
第二，重视程度差异。
由于学生之前就读的学校对计算机教育的重视程度不同，导致学生的计算机基础也不同。
有些学校比较重视计算机方面的教育，学生在中学接触过计算机课程，也进行过上机实践练习，学生的基础比较扎实;也有部分学校并不重视计算机方面的教育，以致学生的计算机基础较差，对于计算机方面的知识并不了解。
第三，个人因素。
有些同学对计算机学习缺乏兴致，认为计算机的理论知识很无趣，加之传统的计算机教学方法也使学生觉得计算机的课程很枯燥，丧失了学习热情。
因此学生学习兴趣不同也会引起不同学生个体之间的差异。
(二)课程设置中实践课程与理论课程比例失衡。
实践课程与理论课程的比例设置，在计算机教学中是比较常见的问题，由于高职院校的计算机教学是以为社会培养高技术型人才为根本目的，所以在计算机教学中，我们应该加倍注意实践课程与理论课程的比例设置，努力提高实践课程在教学中的比例。
(三)当前社会发展与教材中的教学内容无法协调。
随着计算机技术的迅速发展，计算机教材的更新速度越来越跟不上社会发展的要求，因此学生在学校学习的理论和技术，在就业后发现很多已经过时。
另外，计算机涉及的内容很多，包括硬件、软件、程序、网络等等，导致很多学校出现这样一种现象，教学内容多而复杂，但结果是，学生虽然掌握了很多全面系统的知识，却没有能过硬的精通的技术。
(一)激发学习兴趣，提高学生学习热情。
一位教育学家说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。”学习是以兴趣为基础，因此我们应努力激发学生学习的热情，争取提高学生学习的效率。
因为高职学生的基础总体来说比较薄弱，而计算机的学习又有一定的难度，因此，我们就应该从学生进校门开始，就让学生对计算机的基础课引起重视，如快速打字、熟练应用word、excel等办公软件等等，激发学生的学习兴趣，为后期的计算机专业课做出好的铺垫。
在课余时间，可以开展一系列与计算机相关的课外活动，既能巩固计算机知识、熟练各种操作，又能丰富学生的课余生活、增强对计算机的兴趣。
(二)注重学生自主学习能力的培养，全面提高学生素质。
学生掌握技能的过程一般包括以下几个阶段：引起求知欲，感知教材，理解教材，巩固知识，运用知识，检查知识、技能和技巧。
因此，要以学生为主体，引导学生积极思维，变被动接受知识为主动参与教学过程，使学生由“要学”到“学会”，再过渡到“会学”，让学生有一定的文化积淀，掌握本学科的认知规律，并能学以致用。
(三)采用分层次教学法，因材施教。
高职学生的显著特点是不同学生之间的个体差异较大，这个差异体现在基础知识、逻辑思维、动手操作能力以及接受和理解能力等很多方面。
我们平时的教学内容与模式主要针对大部分学生，没有层次，没有重点，因此导致优生不够优，差生却越来越差。
我认为，我们可以按照学生的实际情况来划分层次，但是这就要求教师在备课过程中充分思考，哪部分内容是所有学生都必须掌握的，哪部分内容能更深入的挖掘优秀学生的潜能，哪部分内容能让差生提高学习兴趣、取得更大进步。
在课堂练习过程中也要讲究方法，对接受能力强的学生进行适当引导，而对接受能力较差的学生进行积极的辅导，真正做到因材施教。
当然，在过程中，要注意方法，不能让学生产生过强的对比感，觉得自己处处不如人，打击了学生的自信心，反正会弄巧成拙。
(四)充分利用教学设备，建立以计算机教室为主的教学模式。
计算机课程具有操作性强、适于视频教学等特点。
特别是高职学生的计算机课，在教学过程中不能再沿用“教室+黑板+粉笔”的传统教学模式，应采用以计算机教室、多媒体为主战场的教学模式。
加强实习实训，是培养技能型人才的必由之路。
在实训中强化知识，采用多种方式，增强学生的实践能力。
从理论中来，到实践中去，进而提升技能，真正做到“知行合一”。
(五)完善考核评价体系，深化教学体制改革。
在教学过程中，教学评价是一个非常重要的环节。
能否对学生做出正确的评价，会很大程度的影响学生的学习兴趣。
传统的计算机考试主要通过笔试和上机两种方法，但会导致学生为了应付考试而学，考完就忘，不能真正的掌握计算机知识和操作方法，因此我认为，要采取多种方法对学生的学习进行考核评价，比如分节考核，每节课上课时都布置本节课任务，在下课时对学生任务的完成情况集中进行回收，然后做出评分，在下节课上课前进行简单的总结，而每节课考核的分数最后在期末成绩中都占有一定的比例，让学生真正的掌握所有的知识要点和操作方法。
四、总结。
总体来说，我们身为教师，更要跟上时代发展的脚步，用与时俱进的知识、多变的教学手段，带领学生体会计算机带来的'快乐。
未来的社会必将是个高科技的时代，只有熟练的计算机应用能力，才能使学生更加胜任未来的工作岗位，在飞速发展的社会中立于不败之地，真正成为具备各种能力的人才。
参考文献：
[1]赵智.高职高专计算机专业课程教学改革的探索[j].教育与职业,2006(35)。
[2]谭浩强.高等学校计算机基础教育改革的新阶段[j].计算机教育,2003(12)。
建筑工程施工技术交底的主要内容有哪些
3、对易发生质量事故和工伤事故的工种和工程部位，在技术交底时，应着重强调各种事故的预防措施。
4、技术交底必须以书面形式，交底内容字迹要清楚、完整，要有交底人、接受人签字。
5、技术交底必须在工程施工前进行，作为整个工程和分部分项工程施工前准备工作的一部分。
项目技术负责人主要工作内容
职责：
(1)全面负责本项目的技术工作和质量安全管理工作;。
(2)编制本项目施工组织设计及专项方案，组织技术交底和处理施工技术问题;。
(3)编制工程项目施工总进度计划及月进度计划，并适时调整计划。
(4)负责结算竣工图的编制与整理。
任职要求：
(1)高级工程师职称;。
(2)工民建相关专业大专以上学历;。
(3)5年以上同等岗位工作经验，20__年以上建筑行业工作经验。
建筑工程技术专业主要学内容
筑工程技术需要学习的内容包括建筑工程制图、建筑工程测量、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、地基与基础、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算等。
建筑工程技术专业主要包括土建、采暖卫生与煤气工程、电梯和消防，给排水工程五个方面，专业应具备建筑工程技术人员从业必须的文化基础与专业理论知识，从事建筑工程施工一线技术与管理等工作的高等技术应用型人才。
主要课程：建筑工程预算、安装工程预算、招投标与招标代理、工程成本会计、财务管理与分析、工程造价管理、项目管理等。
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;。
2.具备建筑工程施工现场技术实施和组织能力;。
3.具备建筑工程质量、安全、进度、成本及技术资料管理能力;。
5.具备应用计算机处理技术问题的能力;。
6.掌握建筑工程识图、房屋构造、建筑结构的基本理论和专业知识，能正确识读、理解建筑工程施工图。
建筑工程主要工序施工技术的运用论文建筑工程主要工作内容
开工前检查目的是检查是否具备开工条件，开工后能否连续正常施工，能否保证工程质量。工程实施计划和施工方案是否确定；工程的质量控制指标及检查频率和方法是否明确；材料、机械、设备、劳力及现场管控人员是否落实到位；检测仪器是否备齐并可靠有效；提供放样测量、标准试验、施工图等必要的基础资料是否到位等。工序交接检查与工序检查工序交接检查应建立制度化控制，坚持实施。对于关键工序或对工程质量有重大影响的工序，在白检、互检的基础上，还要组织专职人员进行工序交接检查，以确保工序合格，使下道工序能顺利展开。凡工序检查不合格，必须采取措施，使其达到合格要求后，方可开始紧接工序的施工。应与合同图纸和工程量清单的分项所含内容相一致：应与技术规范规定的施工方法和工艺流程相协调；应与国家或合同规定的验收标准、检验频率和检验方法相配合：工序检查宜采用框图的形式，以便直观并应与相应的检查记录、报表、证书等相配套。分项、分部工程完工后的检查应按规定程序和要求，经检查认可并签署验收记录后，才允许进行下一工程项目施工。其控制的具体要求是：当分项、分部、单位工程完工后，自检人员应再进行一次系统的自检，汇总各道工序的检查记录及测量和抽样试验的结果，再提出交工报告。成品、材料、机械设备等的检查主要检查成品、材料等有无可靠的保护措施及其是否落实而且有效，以控制不发生损坏、变质等问题；检查机械设备的技术状态，以确保其处于良好的可使用状态。巡视检查对施工操作质量应进行巡视检查，必要时还应进行追踪检查。
2.2加强测量控制。
在进行工程基础施工阶段，基础桩位的施工更加需要准确的工程测量技术保证。根据施工规范的要求，承台的桩位的允许偏差值很小。而对于土方开挖及底板基础施工时，根据设计要求底板、承台、底梁的土方开挖是要尽量避免挠动工作面以下的土层，因此，周密、细致的测量工作能控制土方开挖的深度及部位，避免超挖及乱挖。另外，基础墙柱钢筋的定位放线是工程测量在基础施工阶段又一个重点。对于结构复杂，面积较大的工程，只有周密、细致的进行测量放线方能保证墙柱插筋质量，避免偏位、移位等情况的发生。
2.3桩基施工要求。
利用桩机吊桩时，桩与桩架的垂直方向距离不应大于4m，偏吊距离不应大于2.5m。吊桩时要慢起，桩身应在两个以上不同方向系上缆索，由人工控制使桩身稳定。吊桩前应将锤提升到一定位置固定牢靠，防止吊桩时桩锤坠落。起吊时吊点必须正确，速度要均匀，桩身要平稳，必要时桩架应设缆风绳。桩身附着物要清除干净，起吊后禁止人员在桩下通过。吊桩与运桩发生干扰时，应停止运桩。插桩时，严禁手脚伸入桩与龙门架之间。用撬棍或板舢等工具矫正桩时，用力不宜过猛。打桩时应采取与桩型、桩架和桩锤相适应的桩帽及衬垫，发现损坏应及时修整或更换。锤击不宜偏心，开始落距要小，如遇贝入度突然增大，桩身突然倾斜、位移，桩头严重损坏，桩身断裂，桩锤严重回弹等应停止锤击，采取措施后方可继续作业。套送桩时，应使送桩、桩锤和桩三者中心在同一轴线上。拔送桩时应选择合适的绳扣，操作时必须缓慢加力，随时注意桩架、钢丝绳的变化情况。送桩拔出后，地面孔洞必须及时回填或加盖。桩管沉入到设计深度后，应将桩帽及桩锤升高到4m以上锁住，方可检查桩管或浇筑混凝上。耳环及底盘上骑马弹簧螺丝应用钢丝绳绑牢，防止折断时落下伤人。耳环落下时必须用控制绳，禁止让其自由落下。沉管灌注桩拔管后如有孔洞，孔口应加盖板封闭，防止事故发生。钻孔灌注桩浇筑混凝土前，孔口应加盖板，附近不允许堆放重物。冲抓锥或冲孔锤操作时，严禁任何人进入落锤区范围内。各类成孔钻机操作时，应安放平稳，以防止钻机突然倾倒或钻具突然下落而发生事故。
3结论。
建筑工工程础施工作为一项工程施工的首要环节，其施工控制意义至关重要，必须严格加强其质量的控制，同时对于不同形式的基础，还应根据实际情况采取不同的措施，只有严格按相关规范进行施工才能充分保障施工质量，才能有效减少施工安全隐患。
参考文献。
[4]侍倩.高层建筑基础工程[m].化学工业出版社,2005。
[5]朱永祥.地基基础工程施工[m].高等教育出版社,2005．。
虚拟技术中高职院校的计算机教学应用论文虚拟技术主要包括哪些内容
选择项目时应以工作为导向，结合岗位需求，使这个项目和计算机应用基础课程建立知识联系。项目不必过大，过大会涉及较多知识，不利于学生知识的建构。一个零件的铸造、一次服务的完成或者一个故障的排除都可以作为一个项目。可将一个项目分解为不同的任务，但项目不同于任务，任务没有完成的作品，而项目一定要有呈现结果的作品。以“软件word2010”为例，教师与所在市三甲医院护理部沟通，与护理部医护管理人员共同确定项目——制定“患者入院宣教及安全告知”文件[2]。
2.2确定教学内容。
教师应依据所选项目，梳理教学内容，优化知识结构，把学生应掌握的知识和能力融入项目。在项目实施过程中，教师表面上没有讲解理论知识，实际上是把知识讲解贯穿于学生操作全程，学生遇到问题时可主动查找资料，变被动学习为主动学习。
2.3准备素材。
完成项目所需的素材可由学生自主搜集，为保证项目顺利完成，教师可根据项目预先准备所需素材，如操作要求、项目文件完成样例等，然后根据课堂实际情况有选择地发放给学生。
2.4预演项目实施过程。
教师亲自制定项目文件，预想项目实施过程中学生可能遇到的问题，做到心中有数，并根据学生操作过程验证自己提供的素材是否符合学生需要。
2.5教学实施。
基于项目的'教学步骤：导入情境—分析项目，分解任务—尝试操作（提示、讨论、示范）—完成任务—知识归纳—新任务（难度提升）—尝试操作（提示、讨论、示范）—完成任务—总结汇报（技巧、知识）[3]。以制定“患者入院宣教及安全告知”文件为例。2.5.1导入情境王平受护理部领导指派，制定一份面向新入院患者及其家属的宣教及安全告知资料（可提供样例），内容包括入院注意事项和各科室时间安排，然后面向全院科室印发。假如你是王平，能否做出这份宣教告知文件？2.5.2展示任务目标可将本项目细分为3个任务：建立入院宣教告知文件，编辑入院宣教告知文件，对入院宣教告知文件进行格式化处理和排版。2.5.3学生分组学生以小组形式完成任务，有利于激发学生竞争意识，提高操作积极性和主动性及团结协作能力，增强凝聚力。2.5.4任务实施在这一环节要让学生成为学习主体，把课堂归还学生。教师不需要详细讲解和示范项目完成的整个过程，只需根据项目难易程度有选择地给予操作提示或示范，向学生提供任务实施所需素材，让学生自己动手动脑。项目细分的3个任务难度逐步提升，学生遇到问题时可以小组为单位进行讨论，边做边学，加深对知识的理解，培养良好职业道德，提高自主学习能力、团结协作能力、发现及解决问题能力和职业素质。在学生完成项目任务过程中，教师观察学生操作情况，并对学生遇到的问题给予解答，激发学生学习兴趣和动机，对整个学习过程予以监督[4]。2.5.5总结汇报项目完成后，各小组选派代表汇报项目实施情况，教师根据学生汇报情况予以补充。2.5.6教学评价基于项目的教学中，应以是否完成项目任务、任务完成质量作为评价课堂教学的标准。以“患者入院宣教及安全告知”文件制定情况作为衡量学生课堂表现的标准，而不是以某知识点如“边框和底纹的设置”是否掌握作为考核依据。该评价环节由教师和学生共同参与。
3.1营造良好的学习氛围。
传统教学中，学生机械记忆教师讲解的知识点，缺乏主动思考，教学效果欠佳。基于项目的教学以学生为中心，学生以小组为单位完成项目任务，有利于营造良好的学习氛围，调动学习积极性和主动性，提高团队协作能力与解决问题能力。
3.2促进学生全面发展。
计算机应用基础是一门注重实际操作的课程，需要师生共同参与。基于项目的教学活动以学生的全面发展为根本出发点，在项目任务设计、教学目标制定、教学策略设计、教学实施及教学评价环节，强调学生是学习的主体，注重培养学生自主探索能力、动手能力、团队协作能力，促进学生全面发展。
4结语。
基于项目的教学模式以能力为本位，但其并不是一种适用于所有职业院校的“万能”教学模式，在教学过程中应根据实际情况灵活运用，以促进学生全面发展，提高教学效果。
参考文献：
[2]章炳林，赵娟，刘艳丽，等.计算机应用基础[m].北京：人民卫生出版社，2016.
[3]戴士弘.职教院校整体教改[m].北京：清华大学出版社，2012.
[4]刘美凤.教育技术基础[m].北京：中国铁道出版社，2011.
建筑工程施工技术交底的主要内容有哪些
•（2）施工组织设计或施工方案。
•（3）重要的分部（项）工程的具体部位，标高和尺寸，预埋件、预留孔洞的位置及规格。
•（4）土建与水、电、暖、设备安装之间，各工种之间，队与队之间在施工中交叉作业的部位和施工方法。
•（5）流水和立体交叉作业施工阶段划分。
•（6）重要部位，冬、雨季施工特殊条件下施工的操作方法及注意事项。
•（7）保证质量、安全的措施，
•（8）单位工程测量定位，建筑物主要轴线、尺寸和标高。
•（9）现浇砼、承重构件支模方法、拆模时间等。
•（10）预制、现浇构件配筋规格、品种、数量和制作、绑扎、安装等要求。
•（11）管线平面位置、规格、品种、数量及走向、坡度、埋设标高等。
•（12）单位工程平面布置图。
•（13）砼、砂浆、玛蹄脂、防水、绝缘、防腐材料和耐火胶泥等配合比及试件、试块的取样、养护方法等。
•（14）焊接程序和工艺。
•（15）打桩、构件校正、试水记录、砼冬季施工和沥青玛蹄脂的测温记录，设备开箱、设备试运转记录、测试打压记录等填写方法。
计算机网络技术专业就业前景如何
答：同学，你好。如今的网络发展速度可以用“一日千里”来表示。如果有一段时间没有接触到网络这个神奇的东西，你就会发现，似乎与这个世界上的很多东西都产生了距离，感觉要被这个社会淘汰了。所以，每分每秒，互联网在我们的生活中都扮演着极其重要的角色。
随着互联网越来越发展，网络工程师走俏市场，已经是不争的事实。现在的很多学生看见就业难的现状，都积极的着手为自己的将来做准备，其中网络技术成为他们最热门的选择。有不少初出校园的学生选择了网络工程师专业，成为了it职场中一道耀眼的风景线。
据权威部门统计显示，未来５年，我国对从事网络建设、网络应用和网络服务等新型网络人才的需求将达到60万－100万人，供需缺口十分巨大。网络工程师不仅成为最热门的招聘职位之一，而且在薪酬上也排在“高薪职位”的前列。
踏入it领域，成为一名it大人，就要掌握网络技术，同时，不能没有实践经验，否则只是空中楼阁、纸上谈兵，没有根基，随时都会倒塌，被职场淘汰。不少人为了成为专业的网络工程师，特意参加郑州北大青鸟翔天信鸽的网络技术培训，原因就是技术使用，培训全面。
郑州北大青鸟翔天信鸽，作为专业从事it职业教育、培养网络工程师的。机构，适应时代的需求，针对现在企业对人才的要求，通过高质量的课程体系和就业推荐服务体系，帮助低分学员掌握it技能的同时，加强职业素质教育和项目实战训练，还能推荐就业，培养“学历+技能”双修人才，助广大学生成就美好未来。
虚拟技术中高职院校的计算机教学应用论文虚拟技术主要包括哪些内容
摘要：随着信息化时代的来临,计算机在我们的生活中重要的帮手,对计算机能力的掌握是现在人才所必备的技术。我国高职院校的计算机教学,对于计算机的操作能力没有相应的培训方式。所以本文就高职计算机教学中突出的买用性问题进行分析。
1以就业能力的提升为基本指导方向。
从教育的本质上来看,学生的发展是教育的根本,我们进行教育的目标与初衷都是为了对学生的素质与能力、道德与品质进行全面的发展,但是我们就教育的实用性来说,对学生进行教育的目的,就是为了在实际的生活将,可以运用这些能力解决一些实际生活中的问题,对生活与工作中的困难进行克服,获得一定的生存技能。这是现在职业技能教育的重要组成方式,现在高职院校内应该将养学生对计算机能力的提升作为其教学的主导方向。高职院校间对于就业竞争力的评价,是对高职院校办学实力评价的重要指标之一,在这这种情况下,高职院校所开展的计算机教学时,应该首先对学生的就业市场做一个充份的调砸死,对于现阶段社会的对于计逢机人才的具体要求进行归纳,并根据以经获得的信息,对于教学结构与内容进行整体的设计。
2计算机教材选择要突出实用性。
所有的教学活动的开展都是围绕着教材展开的,因此,教材内容的成熟与我们的教学活动具有重要的关联,实用性的教材的使用,可以帮助学生更好的掌握计算机的技术的系统性的知只,对于学生的视野开拓具有重要的作用,而且实用的教材可以在教师的指导下,学生更好的进行自主的学习。第一,教材中的知识在讲解时,需要有明确的脉络,而且内容细致而充份,但是不能过于的复杂与精深。例如,对于计算机基础这「l课程,教材中所涉及的内容只要满足学生的日常实际过用就可以,不能对一些系统性的知识进行强调。第二,教师应该根据学生的实际计算机知识的掌握情况,以及一些学习基础,对计算机课程中所使用的教材进行选择。例如,高职学生与高等教育学生相比较,高职学生的计算机基础的学习上需要不断提升的,我们不能将高等教育的计算机教学材料在高职计算机教学过程中进行使用。这样会增加学生的理解难度。第三,在对教学内容的确定与分配上,应该将理论与实践部份相结合,更注意实践课程中的内容,而理论内容在其中应该起到辅助的作用。
3课程设置突出学校特色,加强与其他学科的融合。
高职院校算机技术的实用性的展现,就是与其他学科的结合,二者的有效结合可以对其他学科的发展进行促进,对自身实用性能进行价值的体现。通下以下的两种方式可以有效的体现:第一,高职院校可以从对自身的办学的优势与特色专业的突显进行入手,将校内的一些具有专业优势的学科进行相互的结合,通过与计算机技术的融合进行新课程的开设。例如:某高职院校的特色专业是电子商务,我们可以开设一门与计算机技术进行结合的课程新课程。如果其特色专业是市场营销,那么我们可以将计算机教学了融入市场营销的知识,这样学生在学习的过程中,其思路就更加的'开阔而且未来在就业时,可以具有更多的选择。第二,学生的学习态度与学习上的动力主要来源于学生学习时的兴趣,所以高职院校在进行课得程的设置时,需要将实用性与学生的学习兴趣进行结合,并且根据学生的意见与建议,进行课程的设置,这样可以更好的引起学生的兴趣。
4积极改进教学方法。
第一,高职院校的教师,对于学生在教育当中的主体地位必须要有一定的认识,而且对在对教学的效果进行提升时,学生的主观能动性在其中起到重要的作用,我们在教学中,应该加强学生对于计算机课程的兴趣,将学生的学习主动性与积极性进行调动,让学生自主的进行课程的学习与探索。例如:计算机的课程的学习过程中,学生进行数据库的学习时,可以先选择一些以往学习过的内容进行展示,让学生增加对数据库内容的认识,对其强大的功用有一个了解,知道其应用的范围,让学生增加学习的兴趣。第二,根据不同的教学内容对教学的方法进行选择,对于计算机基础的原理知识,我们可以使用讲授的方式进宪,对于一些高级编程的语言与对一些软件的使用时,则需要教师以理论与实践相结合的方式进行。而进行编程的技巧时,则需要我们进行课堂的讨论方式进行教学。而当讲解到系统的开发时,则需要教师以小组合作进行案例教学、或是项目驱动教学的方式进行,下面我们可以将项目教学法为似在学生学习《网站设计与制作》时,我们要求学生对于draemwevaer这个网站开发工具进行熟练的掌握,并且对于其中的网页样式css+网页布局div的运用能力进行使用,教师可以将“网站前台设计与制作”这个项目布置给学生,让学生从实践操作过程中,对ps、lfashdreamwevaer等相关的内容进行掌握。第三,我们在教学当中应该注重实践内容,我们可以通过以下几种方式进行:首先,教师应该要课时允许的情况下,尽量为学生安排实践与练习的机会,实践与理论相结合。其次,将现在社会中应用较广的一些计算机操作软件引入到课程当中来,特别是一些与学生专业具有很强关联性的软件,让学生在对软件的学习与使用中,加深对于专业知识的获取。其三,建立一些项目,让学生通过小组的方式,在教师的帮助下,相互合作完成项目,不但可以提升学生的实践能力,也能对学生的应用能力进行提升。最后,高职院校可以通过举办一些学科间竞赛的方式,让学生从竞赛中对所学知识进行巩固。
5结束语。
我们根据上面的分析可知,计算机技术在现代社会的发展中具有重要的作用与推动力量,所以高职院校在进行计算机的教学当中,应该以学生的就业能力为教学的主要导向,对计算机教学的实用性进行突出为根本目的,在进行计算机技术的课程设置时,对计算机技术的教材进行选择时,以及教学方法的改进上,应该以一种积极的态度进行。保证学生在学习完课程以后,可以更好的应用于未来的工作与生活当中。
参考文献。
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