思想的力量无所不能，它可以让我们超越自我，实现梦想。科学思维与思想的科学性：科学思维对思想的规范和提升。
教育思想大讨论心得
为期一个学期的教育思想大讨论终于结束了。一个学期的讨论，让我有了许多意想不到的收获。
教育思想大讨论，使我对教育的认识有了更进一步的理解。新课程理念不再是高不可攀，而是融入我们的教育教学中，成为促进我们业务成长的有力武器。
通过讨论，我深刻地认识到，教育是人与人之间精神品格的培养和形成过程。教育不仅仅是一种技巧的掌握，更是师生双方互动的过程。教育不仅是传授知识，更是培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，同时也是传承文化，推动社会发展的过程。
教育思想大讨论，让我对自己的教育观念有了更清晰的认识，让我对自己的教育行为进行了反思和总结。通过讨论，我深刻地认识到，教育需要爱心和耐心，需要不断地学习和提高自己的专业素质，需要不断地探索和实践，才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
教育思想大讨论，让我更加深入地认识到了新课程理念的价值和意义。新课程理念强调学生的主体性，强调学生的自主学习和探究能力，强调学生的创新精神和实践能力，强调学生的全面发展和个性化发展。这些理念不仅是我们教学的指导思想，更是我们教育工作的出发点和落脚点。
通过讨论，我也深刻地认识到了教育教学中存在的不足和问题。比如，教育教学中存在着重知识传授、轻能力培养的问题；存在着教师为中心、学生被动接受的问题；存在着评价标准单一、缺乏全面评价的问题等等。这些问题都需要我们在实践中不断地探索和解决。
总之，教育思想大讨论，让我有了很多收获和思考。在今后的教育工作中，我将继续不断地学习和实践，努力提高自己的教育水平，为学生的全面发展做出自己的贡献。
教师教育思想大讨论心得体会
毛泽东说过：人是要有点精神的，这里的精神就是情怀，它是一种境界，一种担当，一种超越，一种奉献，一种不懈的追求和品节。情怀是做好教学的内生动力。
仁爱之心是教育的心灵基础。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”。南航涌现出了一大批优秀教师，热爱教学，全身心的投入教学，将教学视为他们一生相伴的事业；爱学生，尊重学生的'人格，敬畏学生的未来，愿意把时间花在教学和学生身上，使学生们能够时刻感受到他们自己的“珍贵”，进而激发他们的求知欲、好奇心和对生活的热爱，引导他们向更高的目标出发，成就彼此的幸福。
重视教学，就是真正热爱教学，把它视为自己的职业使命。重视教学，必须坚持教学与科研结合，通过提炼科研成果，丰富教学内容，拓展科技活动等，把科研优势转化为教学资源，强化对学生实践能力、创新思维的培养。
研究教学，就是聚焦教学内容，深入研究教学新理念、新知识、新工具。采取有效方法帮助学生成功地进行学习，使学生有获得感、满足感，进而对学生的思想、行为和感情产生持久、真实和积极的影响。研究教学，必须与思维训练、人文熏陶、价值塑造有机结合。为此，大学教师必须有较宽广的科学和人文素养的专业知识；掌握当代重要的工具性学科知识与技能；更多地了解学科发展史及趋势和科学家的创造活动、科学精神及人格力量。这三层面知识相互支撑、渗透，共同构成一个优秀教师的高尚师德，良好的文化素养、复合的知识结构。
一流的本科教育，是一流大学最本质的特征与底色，需要全体南航人矢志不渝去创建。聚焦核心问题，攻坚克难，通过体制机制改革与创新，解决人才培养的薄弱环节和顽症痼疾，释放教与学的潜能。积极探索教学与科研相结合、学生培养与教师发展相结合、课堂教学与课外教育相结合、校内资源与校外资源相结合、人文素养教育与专业教育相结合、线上教学模式与课堂教学相结合、整体培养和个性化拔尖培养相结合、全面改革与重点突破相结合等，开启南航教学工作的新篇章。
“教育，是师生间的幸福体验”。卢瑟福、波尔等人因他们的慧眼识才和对一群极具天赋人才的培养撑起了20世纪上半叶物理学的天空。学生是南航最宝贵的财富，也是南航最美好的未来，让我们重视教学、研究教学、做好教学，为培养堪当民族复兴大任的新时代新人做出南航应有的贡献，让更多的吴光辉、吴希明、黄领才从南航走向祖国的大地。
教育思想大讨论心得
这是新时代赋予教师的重大责任和神圣使命。毛泽东说过：人是要有点精神的，这里的精神就是情怀，它是一种境界，一种担当，一种超越，一种奉献，一种不懈的追求和品节。情怀是做好教学的内生动力。
仁爱之心是教育的心灵基础。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”。南航涌现出了一大批优秀教师，热爱教学，全身心的投入教学，将教学视为他们一生相伴的事业;爱学生，尊重学生的人格，敬畏学生的未来，愿意把时间花在教学和学生身上，使学生们能够时刻感受到他们自己的“珍贵”，进而激发他们的求知欲、好奇心和对生活的热爱，引导他们向更高的目标出发，成就彼此的幸福。
重视教学，就是真正热爱教学，把它视为自己的职业使命。重视教学，必须坚持教学与科研结合，通过提炼科研成果，丰富教学内容，拓展科技活动等，把科研优势转化为教学资源，强化对学生实践能力、创新思维的培养。
研究教学，就是聚焦教学内容，深入研究教学新理念、新知识、新工具。采取有效方法帮助学生成功地进行学习，使学生有获得感、满足感，进而对学生的思想、行为和感情产生持久、真实和积极的影响。研究教学，必须与思维训练、人文熏陶、价值塑造有机结合。为此，大学教师必须有较宽广的科学和人文素养的专业知识;掌握当代重要的工具性学科知识与技能;更多地了解学科发展史及趋势和科学家的创造活动、科学精神及人格力量。这三层面知识相互支撑、渗透，共同构成一个优秀教师的高尚师德，良好的文化素养、复合的知识结构。
一流的本科教育，是一流大学最本质的'特征与底色，需要全体南航人矢志不渝去创建。聚焦核心问题，攻坚克难，通过体制机制改革与创新，解决人才培养的薄弱环节和顽症痼疾，释放教与学的潜能。积极探索教学与科研相结合、学生培养与教师发展相结合、课堂教学与课外教育相结合、校内资源与校外资源相结合、人文素养教育与专业教育相结合、线上教学模式与课堂教学相结合、整体培养和个性化拔尖培养相结合、全面改革与重点突破相结合等，开启南航教学工作的新篇章。
“教育，是师生间的幸福体验”。卢瑟福、波尔等人因他们的慧眼识才和对一群极具天赋人才的培养撑起了20世纪上半叶物理学的天空。学生是南航最宝贵的财富，也是南航最美好的未来，让我们重视教学、研究教学、做好教学，为培养堪当民族复兴大任的新时代新人做出南航应有的贡献，让更多的吴光辉、吴希明、黄领才从南航走向祖国的大地。
教师教育思想大讨论心得体会
在专家的报告会中指出，随着生源的下降，未来的高校招生竞争将会更加激烈。在我国目前的高等教育体系中，民办高校的招生形势不容乐观，现在已经出现个别民办高校没有生源的现象。在这种情况下，民办高校只有不断改进教学质量，提高毕业生竞争力，才能够获得生存和发展。专家们结合教育部评估专家组20xx年11月份在我校进行的本科教学工作合格评估工作指出，我校克服了办学时间短、办学经费紧张、师资力量不足等困难取得了显著成绩，但是存在的问题却是不容忽视的。学校要想持续科学的发展，就必须要加强内涵建设，尽快解决影响学校发展的各种问题，提高学校的综合实力。现在学校已经充分认识到这一点，作为一名辅导员，我也要根据学校内涵建设的需要，认真完成学校布置的各项工作任务，努力提高学生工作能力，为学校的内涵建设做出自己的贡献。
教师教育思想大讨论心得体会
在参加完教育思想大讨论活动后，体会到了学校对内涵建设的重视。明白学校将会以本科教学工作合格评估整改为契机，努力提高学校应用型本科办学质量，提高应用型人才培养质量。为了达到这一目标，学校将会大力推进课程体系改革，并围绕课程体系改革不断完善各方面的工作。我将会认真配合学校完成各项工作，推动学校科学发展。
教师教育思想大讨论心得体会
吴平教授在报告中指出，学校的真正宗旨不在教会学生知识、教会学生思想，而是教会学生懂事、教授人情事理与公民知识、教会学生学会关心别人。在以前的教育学理论学习中，自己也曾看到类似的阐述。但是在学生阶段的'自己对这个观点并没有认真地去体会，现在听了吴教授的报告，并结合工作实际，我深刻地理解了这句话的内涵。作为一名辅导员，我要经常和学生打交道。在和学生打交道的过程中就发现，现在的学生个性比较突出，考虑问题很简单，对和自己没有利益关系的事情不够关心，甚至一些基本的礼貌都很缺乏。现在明白了这并不是由于学生不懂事，而是教育的缺失造成的。现在的教育过于看重学生的学习成绩了，而忽视了对学生非智力因素的教育。这给我的启发式要更加重视学生的基础文明教育、感恩教育，要教会学生为人处世，提高他们的综合素质。
教育思想大讨论心得
教育思想大讨论心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
在这次教育思想大讨论中，我深刻地认识到了教育思想的重要性。作为一名教育工作者，我们需要不断地更新自己的教育理念，不断探索新的教育方法，以适应时代的发展和学生的需求。
在讨论中，我们探讨了教育思想的核心问题，如教育目的、教育内容、教育方法等。我们深入探讨了如何培养学生的创新精神和实践能力，如何培养学生的综合素质和社会责任感。通过与其他教育工作者的交流和讨论，我深刻认识到了教育思想的重要性，也学到了很多新的教育理念和方法。
在讨论中，我们也遇到了很多问题。例如，我们遇到了教育资源不足的问题，如何更好地利用现有资源培养学生的创新能力。我们遇到了教育评价体系不完善的问题，如何建立更加科学、全面的评价体系。通过与其他教育工作者的交流和讨论，我深刻认识到了教育思想的重要性，也学到了很多新的教育理念和方法。
通过这次教育思想大讨论，我深刻认识到了教育思想的重要性，也学到了很多新的教育理念和方法。在未来的工作中，我将更加注重教育思想的更新，更加注重培养学生的创新精神和实践能力，更加注重培养学生的综合素质和社会责任感。同时，我也将更加努力地探索新的教育方法，不断更新自己的教育理念，以适应时代的发展和学生的需求。
总之，这次教育思想大讨论是一次非常有意义的经历。通过与其他教育工作者的交流和讨论，我深刻认识到了教育思想的重要性，也学到了很多新的教育理念和方法。在未来的工作中，我将更加注重教育思想的更新，更加注重培养学生的创新精神和实践能力，更加注重培养学生的综合素质和社会责任感。同时，我也将更加努力地探索新的教育方法，不断更新自己的教育理念，以适应时代的发展和学生的需求。
教育思想大讨论心得
心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
在这次教育思想大讨论中，我深刻地认识到了教育思想的重要性。在教育领域中，教育思想是指导教育实践的重要理论基础，它对于教育的发展和改革具有深远的影响。因此，我们需要不断地更新教育思想，以适应时代的发展和变化。
在这次讨论中，我们探讨了几个重要的教育思想。首先，我们讨论了“以学生为中心”的教育思想。这种思想强调学生的主体地位，认为学生是学习的主人翁，应该被尊重和关注。这种思想对于学生的成长和发展具有深远的影响。其次，我们讨论了“素质教育”的思想。这种思想强调学生的全面素质发展，包括知识、能力、情感、态度等方面。这种思想对于学生的全面发展具有重要意义。最后，我们讨论了“创新教育”的思想。这种思想强调培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生探索未知领域，发现新问题，提出新思路。这种思想对于学生的未来发展具有重要意义。
在这次讨论中，我也深刻地认识到了自己的不足之处。首先，我发现自己在教育实践中存在着一些问题，比如教学方法单一、缺乏创新思维等。其次，我发现自己在教育思想方面存在着一些不足之处，比如对于“以学生为中心”的教育思想理解不够深入等。这些问题需要我不断地学习和提高。
在这次讨论中，我也深刻地认识到了自己的收获。首先，我深刻地认识到了教育思想的重要性。其次，我学会了如何更加深入地理解和运用教育思想。最后，我学会了如何更好地指导教育实践。
总之，这次教育思想大讨论是一次非常有意义的经历。通过这次讨论，我深刻地认识到了教育思想的重要性，也学会了如何更加深入地理解和运用教育思想。我相信，在未来的教育实践中，我会更加注重教育思想的学习和运用，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师教育思想大讨论心得体会
在听完吴平教授和陈啸教授的报告会后，我对学校应用型本科教育有了一个全新的认识，但同时也存在一些疑惑，就是应用型本科教育和高职高专教育有何区别？学校会不会照搬高职高专教育来办应用型本科教育？李建启教授的报告对这些问题进行了很好的回答。李教授系统阐述了应用型本科教育的内涵，并将应用型本科教育与高职高专教育、研究型本科教育进行了认真地比较，自己也对应用型本科教育有了更加清晰的认识。
教育思想大讨论心得
在这次教育思想大讨论中，我们深入探讨了教育的本质、目的和价值，提出了以人为本、以学生为中心的教育理念，强调了教育创新和课程改革的重要性。这次讨论不仅让我们重新审视了教育的现状，也让我们深刻认识到了教育的未来发展趋势。
首先，我们认识到教育的本质不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。我们应该注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在未来的社会和职场中具有更强的竞争力。
其次，我们提出了以学生为中心的教育理念，强调学生的个体差异和个性化需求。我们应该关注学生的全面发展，包括身体健康、心理健康、社交能力等方面，让他们在未来的发展中具有更全面的素质。
同时，我们也强调了教育创新的重要性。我们应该注重教学方法和手段的创新，例如项目式学习、翻转课堂等，让学生更加主动地参与到学习中来，提高他们的学习兴趣和效果。
此外，我们还提出了课程改革的重要性。我们应该注重课程内容和教学方法的改革，让课程更加贴近学生的实际需求和未来职业发展的需要，提高学生的综合素质和竞争力。
通过这次讨论，我们也深刻认识到了未来教育的发展趋势。未来教育将更加注重学生的个性化需求和全面发展，注重教育创新和课程改革，注重教师素质和教学能力的提高，让教育更加适应未来社会和职业发展的需要。
最后，我认为，这次讨论让我们更加深入地了解了教育的本质和价值，让我们更加坚定了以人为本、以学生为中心的教育理念，也让我们更加清晰地看到了未来教育的发展趋势和方向。我们应该在实践中不断探索和创新，让教育更加适应未来社会和职业发展的需要，为学生的全面发展做出更大的贡献。
教师教育思想大讨论心得体会
在听完专家的报告后，我认识到，内涵建设的核心内容就是做好学校的顶层设计，而学校的办学定位就是顶层设计的一个关键内容。办学定位问题关系到学校能否科学发展的问题，办学定位准确与否，关系到学校办学的成与败、得与失、进与退。我校根据学校的实际情况及地方区域经济情况，确定了应用型本科的办学定位，这是很恰当的。在认真查阅资料后，我进一步了解到，学校在办学层次上，以本科教育为主体，本、专科并举；在学科专业设置上以生命科学为特色，理工结合，逐步实现农学、管理学、文学、教育学、艺术学等多学科协调发展；在人才培养目标上，培养的是基础理论较扎实、知识面较宽、实践能力强、德智体美全面发展，具有社会责任感、创新精神和创新能力的应用型高级专门人才。专家的报告会进一步加深了我对学校办学定位的认识，也对如何培养学生有了新的思考，明白了要将培养应用型人才作为自己的工作目标，要更加注重对学生动手实践能力的`培养。
贵州高校思想教育心得体会
作为贵州高校的一名学生，我怀着激动的心情参与了四年的大学生活。在这四年中，我不仅在学术知识上得到了丰富的培养，更重要的是我受益于贵州高校的思想教育。思想教育无疑是大学生活中重要的一部分，它不仅影响着我们的人生观、价值观，也塑造了我们的品德修养。在这篇文章中，我想分享我对贵州高校思想教育的心得体会。
首先，贵州高校注重培养学生的独立思考能力。在大学的课堂上，老师们鼓励我们提出自己的观点和见解。他们会组织讨论和辩论，让我们学会思考问题，分析问题，并最终形成自己的见解。这种培养方式注重学生的主动性和创造性，不再仅仅是灌输知识，而是培养学生解决问题的能力。这种思考能力的培养，对我们未来的职业发展和社会交往都具有重要意义。
其次，贵州高校注重培养学生的社会责任感。在大学期间，我们参与了许多社会实践和志愿服务活动。这些活动不仅能够丰富我们的人生经验，还能够增强我们的社会责任感。我们通过服务他人，了解了社会的现实问题，并积极参与解决这些问题的过程中。比如，我曾参与学校组织的农村支教活动，在那里我亲眼目睹了贫困地区的教育问题，这让我更加珍惜我所拥有的教育资源，并激发了我要为改善社会教育状况做出贡献的决心。
第三，贵州高校注重培养学生的创新能力。在大学里，我们有许多机会参与到科研项目中。无论是校级科研项目还是校内外科研竞赛，这些机会都锻炼了我们的科研能力和创新意识。学校积极为学生提供相应的实验室和设备，并鼓励我们自主动手设计实验方案。这种创新能力的培养让我们能够从理论上学习知识，通过实践探索解决问题的方法，并最终形成自己独立的观点。
第四，贵州高校注重培养学生的团队合作能力。在大学的课程设置中，许多课程都强调团队合作。无论是课堂讨论、实验报告还是科研项目，我们都需要与他人合作。通过与团队成员的合作，我们学会了相互沟通、相互理解、相互信任，实现了团队的共同目标。这不仅培养了我们的合作精神，也让我们认识到了团队合作的重要性，为我们未来的工作和生活打下了坚实的基础。
最后，贵州高校注重培养学生的人文关怀。在大学期间，我发现学校注重培养学生的人文关怀能力，通过开展心理健康教育和就业指导，学校关注每个学生的成长和发展。当我面临困惑和压力时，学校的心理辅导师会倾听我的问题，并给予建议和支持。同时，学校还会组织丰富多彩的就业招聘活动，帮助我们更好地了解就业市场和职业规划。这种人文关怀的教育让我感受到学校对学生的关心和爱护，让我有了更多勇气和信心面对未来的挑战。
总的来说，贵州高校思想教育对于我们的成长和发展具有重要的意义。通过独立思考、社会责任、创新能力、团队合作和人文关怀的培养，我们不仅在学术领域得到了全面的培养，更在道德和心灵层面得到了提升。正是这样综合的思想教育使我在大学生活中受益匪浅，为我们将来的职业生涯和社会角色奠定了坚实的基础。我将始终牢记在心，将这些宝贵的经验和体会应用于实际，不断完善自己，为社会作出更多的贡献。
思想大讨论心得体会教育
人的思维和认知是社会发展的基石，而了解和解决各种问题的思维方式和方法，更是我们在现代社会中生活和发展的必备素质。因此，一种新的教育模式——思想大讨论近年来逐渐在学校中推广和普及。我有幸参与其中，并从中收获了许多宝贵经验和感悟。在这篇文章中，我将结合自身经历和观察，谈谈思想大讨论对学生教育的重要性以及我所得出的一些心得体会。
首先，思想大讨论能够培养学生的批判性思维能力。在思想大讨论中，我们有机会接触到各种新的观点和思维方法，并通过与他人的对话和辩论，学会从不同角度审视问题。以前，在传统的教育方式中，老师往往是传授信息的唯一渠道，学生只需要接受和记忆。而在思想大讨论中，学生们被激发了思考的热情和能力，不再笃信权威和常识，而是敢于质疑并广泛获取信息。这种批判性思维能力的培养，对于学生的终身发展尤为重要。
其次，思想大讨论能够增强学生的表达能力。在讨论中，每个人都有发表自己观点的机会，而在辩论环节，更要能够清晰明了地表达自己的观点。这要求学生们不仅要具备扎实的基础知识，还要能够流利地运用语言和逻辑来表达自己的想法。通过在思想大讨论中的实践，学生们的表达能力得到了极大的锻炼和提升，不仅能够有条理地陈述观点，还能够有效地反驳其他观点，使得讨论更加深入而犀利。
另外，思想大讨论能够培养学生的合作能力。每个人在讨论中都会碰到自己不懂或者不清楚的问题，而通过与他人共同思考和讨论，不仅能够互相迸发出新的思维火花，还能够相互帮助和鼓励。在讨论中，团队合作十分重要，每个人都会有参与的机会，并能够学会倾听和尊重他人的观点。这样的合作氛围不仅有助于培养学生的友善互助精神，还能够使得讨论效果更加卓越。
然而，思想大讨论也需要注意一些问题。首先，讨论的过程中，往往会出现一些不当言论，或者争执激烈的情况。在这种情况下，老师的引导和监督尤为重要。老师要能够掌控整个讨论的节奏，及时制止不当言论的出现，并对争端进行适当的调停。其次，讨论的话题应该多样化，不仅包括社会时事和自然科学问题，还要涵盖人文与艺术等领域。这样才能更好地激发学生的思考和独立见解。最后，思想大讨论的最终目的不仅仅是让学生能够发表观点，更重要的是培养学生的思辨能力和解决问题的能力。因此，老师要时刻关注学生的思考过程，并采用一些相应的评估方法，以便更好地发现和培养学生的潜力。
总的来说，思想大讨论是一种对学生进行全方位教育的有效方式，通过培养批判性思维能力、提升表达能力以及加强团队合作精神，使学生能够更好地适应现代社会的变革和发展。同时，老师在其中发挥着至关重要的作用，他们既是知识的传授者，也是培养学生思维能力的引导者。希望思想大讨论的教育模式能够在更多的学校中得到推广和实施，让更多的学生能够受益，并为建设一个更加开放、包容和富有创造力的社会做出自己的贡献。
教育思想大讨论心得体会
在参加本系组织的“本科教育教学思想大讨论”活动后，自己感觉收获很大，深刻认识到学校正处于内涵建设的关键时期，对学校的发展也充满了信心。我就结合自己的岗位本职工作从以下五个方面谈谈自己的学习心得体会：
随着生源的下降，未来的高校招生竞争将会更加激烈。在我国目前的高等教育体系中，地方高校的招生形势不容乐观，现在已经出现个别地方高校生源质量急剧下降的现象。在这种情况下，地方高校只有不断改进教学质量，提高毕业生竞争力，才能够获得生存和发展。学校要想持续科学的发展，就必须要加强内涵建设，尽快解决影响学校发展的各种问题，提高学校的综合实力。现在学校已经充分认识到这一点，作为一名一线教师，我也要根据学校内涵建设的需要，认真完成学校布置的各项工作任务，努力提高学生工作能力，为学校的内涵建设做出自己的贡献。
参加活动后，我认识到，内涵建设的核心内容就是做好学校的顶层设计，而学校的办学定位就是顶层设计的一个关键内容。办学定位问题关系到学校能否科学发展的问题，办学定位准确与否，关系到学校办学的成与败、得与失、进与退。我校根据学校的实际情况及地方区域经济情况，确定了应用型本科的办学定位，这是很恰当的。在认真查阅资料后，我进一步了解到，学校在人才培养目标上，培养的是基础理论较扎实、知识面较宽、实践能力强、德智体美劳全面发展，具有社会责任感、创新精神和创新能力的应用型高级专门人才。这次活动进一步加深了我对学校办学定位的认识，也对如何培养学生有了新的思考，明白了要将培养应用型人才作为自己的工作目标，要更加注重对学生动手实践能力的培养。
学校的真正宗旨不只在教会学生知识、教会学生思想，而是教会学生懂事、教授人情事理与公民知识、教会学生学会关心别人。在以前的教育学理论学习中，自己也曾看到类似的阐述。但是在学生阶段的自己对这个观点并没有认真地去体会，参加这次活动，并结合工作实际，我深刻地理解了这句话的内涵。作为一名教师，我要经常和学生打交道。在和学生打交道的过程中就发现，现在的学生个性比较突出，考虑问题很简单，对和自己没有利益关系的事情不够关心，甚至一些基本的礼貌都很缺乏。现在明白了这并不是由于学生不懂事，而是教育的缺失造成的。现在的教育过于看重学生的学习成绩了，而忽视了对学生非智力因素的教育。这给我的启发式要更加重视学生的基础文明教育、感恩教育，要教会学生为人处世，提高他们的综合素质。
在参加教育思想大讨论活动后，体会到了学校对内涵建设的重视。明白学校将会以本科教学工作合格评估整改为契机，努力提高学校应用型本科办学质量，提高应用型人才培养质量。为了达到这一目标，学校将会大力推进课程体系改革，并围绕课程体系改革不断完善各方面的工作。我将会认真配合学校完成各项工作，推动学校科学发展。
思想大讨论心得体会教育
思想大讨论心得体会教育是一种富有启发性的教育方法，可以帮助学生拓展思维边界，提高解决问题的能力，培养积极探究的学风，激发学生的创造力。在进行思想大讨论的过程中，学生们可以倾听他人观点，交流思想，争辩观点，达成共识，从而不仅可以增加知识的广度和深度，还可以培养团队合作意识和沟通能力。通过这次思想大讨论活动，我深刻体会到了思想大讨论心得体会教育的重要性和价值。
首先，思想大讨论可以拓展思维边界。在讨论中，学生们可以听到不同的观点和见解，包括与自己观点相反的观点。这种多元的观点碰撞可以帮助学生们看到问题的不同角度和维度，拓宽了解决问题的思路。通过与他人交流思想，我发现了自己的观点的不足和缺点，并且从他人的观点中汲取了新的知识和思考方式。这种拓展思维边界的经验可以帮助学生们在以后的学习和生活中更加全面地看待问题，做出更加明智的选择。
其次，思想大讨论可以提高解决问题的能力。在讨论中，学生们需要根据自己的知识和思考能力提出问题，并根据别人的观点进行逻辑推理和分析。这种思维过程可以帮助学生们深入思考问题的本质和根源，找到解决问题的方法和途径。通过思考和讨论，我逐渐学会了分析问题、找出关键因素，并提出相应的解决方法。这种解决问题的能力不仅可以在学术上，也可以在生活中帮助我更好地应对困难和挑战。
再次，思想大讨论可以培养积极探究的学风。在讨论中，学生们需要主动参与，积极思考和表达自己的观点。这种积极主动的态度可以帮助学生们更好地与他人交流，提升自己的表达能力，培养团队合作意识。通过思考和讨论，我明白了团队合作的重要性和积极主动的态度对于学习的推动作用。在准备讨论时，我们要积极收集、整理资料，深入研究和分析问题。通过自己的努力，我发现自己在团队合作中的价值和作用，也感受到了学习中的成就和乐趣。
最后，思想大讨论可以激发学生的创造力。在讨论中，学生们可以提出自己独特的观点和见解，展示自己的创新思维和想象力。这种创造性的思维可以帮助学生们不断突破传统的思维框架，提出新颖的解决方案。通过思考和讨论，我积极运用自己的创造力，在解决问题的过程中提出了一些新的观点和想法。这种创造性的思考和表达方式不仅提高了我的自信心和勇气，也激发了我进一步探索和创新的热情。
总之，思想大讨论心得体会教育是一种非常有效的教育方法，可以帮助学生拓展思维边界，提高解决问题的能力，培养积极探究的学风，激发创造力。通过思考、交流和争辩，学生们不仅可以增长知识，还可以提高思维能力和解决问题的能力，培养团队合作意识和创新精神。因此，在今后的教育工作中，我们应该进一步倡导和推行思想大讨论心得体会教育，让更多的学生受益。
教育思想大讨论心得体会
在专家的报告会中指出，随着生源的下降，未来的高校招生竞争将会更加激烈。在我国目前的高等教育体系中，民办高校的招生形势不容乐观，现在已经出现个别民办高校没有生源的现象。在这种情况下，民办高校只有不断改进教学质量，提高毕业生竞争力，才能够获得生存和发展。专家们结合教育部评估专家组20xx年11月份在我校进行的本科教学工作合格评估工作指出，我校克服了办学时间短、办学经费紧张、师资力量不足等困难取得了显著成绩，但是存在的问题却是不容忽视的。学校要想持续科学的发展，就必须要加强内涵建设，尽快解决影响学校发展的各种问题，提高学校的综合实力。现在学校已经充分认识到这一点，作为一名辅导员，我也要根据学校内涵建设的需要，认真完成学校布置的各项工作任务，努力提高学生工作能力，为学校的内涵建设做出自己的贡献。
在听完专家的报告后，我认识到，内涵建设的核心内容就是做好学校的顶层设计，而学校的办学定位就是顶层设计的一个关键内容。办学定位问题关系到学校能否科学发展的问题，办学定位准确与否，关系到学校办学的成与败、得与失、进与退。我校根据学校的实际情况及地方区域经济情况，确定了应用型本科的办学定位，这是很恰当的。在认真查阅资料后，我进一步了解到，学校在办学层次上，以本科教育为主体，本、专科并举；在学科专业设置上以生命科学为特色，理工结合，逐步实现农学、管理学、文学、教育学、艺术学等多学科协调发展；在人才培养目标上，培养的是基础理论较扎实、知识面较宽、实践能力强、德智体美全面发展，具有社会责任感、创新精神和创新能力的应用型高级专门人才。专家的报告会进一步加深了我对学校办学定位的认识，也对如何培养学生有了新的思考，明白了要将培养应用型人才作为自己的工作目标，要更加注重对学生动手实践能力的培养。
在听完吴平教授和陈啸教授的报告会后，我对学校应用型本科教育有了一个全新的认识，但同时也存在一些疑惑，就是应用型本科教育和高职高专教育有何区别？学校会不会照搬高职高专教育来办应用型本科教育？李建启教授的报告对这些问题进行了很好的`回答。李教授系统阐述了应用型本科教育的内涵，并将应用型本科教育与高职高专教育、研究型本科教育进行了认真地比较，自己也对应用型本科教育有了更加清晰的认识。
吴平教授在报告中指出，学校的真正宗旨不在教会学生知识、教会学生思想，而是教会学生懂事、教授人情事理与公民知识、教会学生学会关心别人。在以前的。教育学理论学习中，自己也曾看到类似的阐述。但是在学生阶段的自己对这个观点并没有认真地去体会，现在听了吴教授的报告，并结合工作实际，我深刻地理解了这句话的内涵。作为一名辅导员，我要经常和学生打交道。在和学生打交道的过程中就发现，现在的学生个性比较突出，考虑问题很简单，对和自己没有利益关系的事情不够关心，甚至一些基本的礼貌都很缺乏。现在明白了这并不是由于学生不懂事，而是教育的缺失造成的。现在的教育过于看重学生的学习成绩了，而忽视了对学生非智力因素的教育。这给我的启发式要更加重视学生的基础文明教育、感恩教育，要教会学生为人处世，提高他们的综合素质。
在参加完教育思想大讨论活动后，体会到了学校对内涵建设的重视。明白学校将会以本科教学工作合格评估整改为契机，努力提高学校应用型本科办学质量，提高应用型人才培养质量。为了达到这一目标，学校将会大力推进课程体系改革，并围绕课程体系改革不断完善各方面的工作。我将会认真配合学校完成各项工作，推动学校科学发展。
思想大讨论心得体会教育
随着社会的发展和教育的变革，传统的单向灌输式教育已经无法满足当今社会的需求。为了培养学生的批判思维和创新能力，越来越多的学校将思想大讨论纳入到教育中。在我的学习过程中，我有幸参与了几次思想大讨论，深感受益匪浅。本文将通过实例和理论分析，探讨思想大讨论心得体会教育对学生的积极作用。
首先，思想大讨论心得体会教育能够激发学生的思考能力。在思想大讨论中，学生需要就一些热门话题或重要问题进行辩论和交流。这要求学生对问题进行全方位的思考，从不同角度和层面审视问题，并给出自己的观点和理由。通过这个过程，学生不仅可以增加对问题本质的认识，还可以培养思考的习惯和能力。在我参与的一次思想大讨论中，我们讨论的问题是关于科技对人类生活的影响。通过与同学们的辩论和交流，我逐渐认识到科技既带来了便利，也给我们带来了问题和挑战。这使我明白到科技的发展需要在保障人类生存的基础上谨慎推进，避免科技发展的副作用。
其次，思想大讨论心得体会教育能够提高学生的表达能力。在思想大讨论中，学生需要将自己独立思考的观点简洁明了地表达出来，并与他人进行交流和辩论。通过不断的锻炼，学生逐渐提高了自己的口头表达能力和思维逻辑能力。在我参与的一次思想大讨论中，我之前没有想到的一些观点被其他同学的论证和论据所说服，我在辩论中也提出了一些有说服力的观点。这让我认识到了表达能力的重要性，激发了我提高自己表达能力的动力。
再次，思想大讨论心得体会教育能够培养学生的合作意识和团队精神。在思想大讨论中，学生需要与同学们展开辩论和交流，需要尊重他人的观点，并学会与他人进行合作和团队合作。通过这个过程，学生能够培养自己的合作意识和团队精神。在我参与的一次思想大讨论中，我和我的队友们进行了深入的讨论和合作，共同分析问题，并寻找最佳解决方案。这个过程不仅提高了我的合作能力，还增强了我与队友之间的信任和团队凝聚力。
最后，思想大讨论心得体会教育能够拓宽学生的视野。在思想大讨论中，学生不只是了解到自己所学科知识，还可以与其他学科的同学们进行讨论和交流，了解他们的观点和思考方式。通过这个过程，学生能够拓宽自己的视野，加深对其他领域的了解和认识。在我参与的一次思想大讨论中，我与文科生共同讨论了一道数学问题，我们互相借鉴对方的思考方式，得出了不同的解答。这让我认识到了学科之间的相互关联和互补性，丰富了我的知识面和思维方式。
综上所述，思想大讨论心得体会教育对学生的积极作用表现在多个方面：激发学生的思考能力、提高学生的表达能力、培养学生的合作意识和团队精神、拓宽学生的视野。通过思想大讨论，学生能够积极参与问题讨论，锻炼自己的思维能力和表达能力，培养与他人合作的能力，并拓宽自己的知识视野和思考方式。因此，思想大讨论心得体会教育在培养学生的综合素质和能力方面发挥了重要作用，应该在教育中得到更广泛的应用和推广。
贵州高校思想教育心得体会
作为一名即将毕业的大学生，我在过去四年中接受了许多思想教育。在贵州高校的大学生活中，我对思想教育有了更深入的了解和体会。思想教育犹如更新换代的科技一样，变得更加实用和贴近人心。在这篇文章中，我将分享我对贵州高校思想教育的心得体会。
首先，贵州高校思想教育注重培养学生独立思考的能力。在过去，思想教育往往是一种灌输式的教育，学生们被要求背诵教科书上的观点和理论。然而，在贵州高校，思想教育已经摆脱了这种束缚。教师们鼓励学生积极思考，提供平等的讨论平台。在课堂上，我们被鼓励提出自己的意见和观点，而不仅仅是简单地接受现成的答案。这种培养独立思考的教育方式，使得我们学生们更能够独立思考问题，更深刻的理解和把握知识。
其次，贵州高校思想教育注重培养学生的实践能力。贵州高校与企业和社会建立了广泛的联系，为学生提供了许多实践机会。在校外实习、社会实践、创新创业项目等方面，学生们有机会将课堂上的理论知识付诸实践。通过实践，我们学生能够更直观地感受到知识的应用和实际效果，提高自己的实践能力和创新能力。这种实践导向的思想教育，使得我们的思维更为开拓，更能够适应现实世界的变化和挑战。
第三，贵州高校思想教育注重培养学生的社会责任感。作为大学生的我们，责任感是非常重要的品质之一。贵州高校通过强调社会责任感帮助我们学生树立正确的价值观和义务感。例如，学校组织了许多志愿活动，鼓励学生参与社会公益事业。在参与这些活动的过程中，我们学生不仅能够感受到帮助他人的快乐，更能够培养出关爱他人、乐于助人的精神，形成积极向上的品质。这种社会责任感的培养，让我们学生更能够成为具有社会责任感的合格公民。
第四，贵州高校思想教育注重培养学生的创新能力。随着国家对创新人才的需求日益增长，创新能力已经成为大学生必备的素质之一。贵州高校充分认识到这一点，通过创新创业教育培养学生的创新意识和创新能力。学校鼓励学生参与创业项目，提供必要的资源和支持，让学生们有机会将自己的创意付诸实践。通过这种方式，学生们能够在创新的实践中体验失败和成功，提高自己的创新能力和创业素质。
最后，贵州高校思想教育注重培养学生的身心健康。大学生活除了学习之外，还有许多其他的角色和责任。贵州高校十分重视学生的身心健康，提供丰富多样的健康教育和体育锻炼活动。学校鼓励学生参与体育锻炼，定期进行身心健康和心理辅导，为学生提供健康成长的环境和平台。这种身心健康教育，有助于学生们更好地平衡学习与生活，保持积极的心态和健康的身体。
总之，在贵州高校中，思想教育已经迈向了一个新的阶段，体现了与时俱进和贴近学生的特点。它注重培养学生的独立思考、实践能力、社会责任感、创新能力和身心健康。这种思想教育不仅帮助我们学生更好地适应社会的变化和发展，更有助于我们成为具有批判思维、创新意识和社会责任感的新一代人才。我对这种思想教育表示赞赏，并相信它将继续深化和完善，为更多的学生提供更好的教育。
教育思想大讨论心得体会
“于漪“老师是我国语文教育界一位资深教师，“于漪”也逐渐成为一种教育精神和教育理念的象征。“一辈子做教师，一辈子学做教师”是于老师的名言。这体现了于老师的谦逊、执着、负责的精神以及她对于教育工作的热爱。
阅读于漪的文章，我们会发现其中最鲜明的一个观点就是“教文育人”。教文，即教会学生文化知识；育人，即培养人高尚的道德品质。于老师坚决反对把教文和育人对立起来或割裂开来的做法，主张必须在语文训练的过程中进行思想品德的教育。于漪老师重视“学生”的个体，对于“人”本身给予了极大的关注。在教育方法上，于漪老师提出，要以“学生为中心”，了解学生，以学生的需要、学生的基础决定教学的方法和教学的进度。于漪老师关注同学对于知识本身的掌握，更注重在知识的传授过程中对于每一个“人”的培养，包括同学的学习兴趣，个人品德、爱国情操，等等。
于漪老师不是用单纯的言语去突出这些情感，她更以满怀激情来演绎她的名言，就是“丹心一片是关键”。她说老师心中要有一团火，这团火是爱祖国、爱学生的激情。没有爱，就没有教育，激情是教师的基本素质。在五十多年的教育生涯中，于漪老师一次次超越自我，她不顾自己身体健康，背学生上医院；接手乱班，把学生一个个找回来……支撑她的始终是充满胸膛的师爱。她说：“你对孩子是全心全意，还是半心半意、三心二意，孩子心中清清楚楚，只有把爱播撒到孩子心中，他们心中才有你的位置。”她对于学生的爱撒在学生的心间，也在他们的心灵中埋下了爱的种子。这样对于身边的人和生活的爱的教育也扩展到对于爱班、爱国的教育中。
于漪老师对于学生的爱，更体现在她愿意深入地“学生“，尊重学生的状况和现有水平，并根据所了解的学生的状况，有的放矢。我从她的言传身教中体会着她对于教育的责任感，对于同学的爱，她践行着“眼中有人”，即眼中有学生，时时想着学生的需要。她是有心人，经常分析学生的各种练习，了解学生现有的读写水平，并有意识的参加他们的活动，听他们讲话，看他们写的东西，了解他们在看书时遇到的问题，研究他们的学习方法。摸清孩子们的状况，就能依次为依据，决定讲解的取舍详略，才会使得课堂的内容更好的帮助学生。
这样带着问题听讲、学习，就可以积极思维，打主动仗。于老师还主动深入到学生的生活中去，了解大部分学生的感受、困惑和需要。从学生的实际出发，进行相应的练习，使得学生成为学习和课堂的主角。
学生在生活中点滴的进步都给与及时鼓励，并提出新的要求，树立学生的信心，使学生的学习更主动。
兴趣一定要了解学生的个性特征，取长补短，博采众长，寻找适当的方法激发学生的学习兴趣。培养学生的学习兴趣是为了更好地实现教学计划，完成教学任务。
于漪老师看重学生，了解学生，以学生为中心设计课内和课外的内容。她积极在教学上钻研，反思，不断提高自己的专业素养和能力。她让我也深深体会到“胸中有书”是老师不断的追求，着才能更好的以学生为中心，培养学生、服务于学生。胸中有书，要求我们“读懂教材”，根据文道统一的精神去钻研教材，明确每一篇教材的目的和基本要求，决定讲解的取舍详略。另外，要求我们不断与时俱进，扩充自己的专业知识，为同学们拓宽自己的视野、更密切的练习书本知识和实际生活做相应的准备。
教师是一个光荣的职业，我们的事业是“栋梁”和“未来”，这激励着我们以于漪老师为榜样，兢兢业业，上下求索，在教育中去实践“胸中有书，眼中有人”的教育理念和为人的理念，把学生培养成国家的人才。
教师教育思想大讨论心得体会
在参加学校组织的“教育思想大讨论专家报告会”及学工系统、本系组织的“教育思想大讨论”活动后，自己感觉收获很大，深刻认识到学校正处于内涵建设的关键时期，对学校的发展也充满了信心。我就结合自己的本职工作岗位从以下五个方面谈谈自己的学习心得体会：
教育思想大讨论心得体会
在杨浦做教师的，无不久闻于漪老师的盛名。这位优秀的教育工作者，一直以来都是全国教书育人的楷模，也是同行眼中仰望的高峰。
第一次见到于漪老师是在今年杨浦区第28届教师节庆祝大会上。已是耄耋之年的于漪老师被搀扶着出场，上台带领20xx年全体新教师进行宣誓。灯光华美的舞台上，于漪老师瘦小的身影只着一件朴素的素色衬衫，被宽大的舞台布景衬显得微不足道。
“忠诚人民教育事业，依法履行教师职责”这段誓言于老师也许已经念了许多遍，但每次念来都是发自肺腑的真诚。
“为人师表，敬业爱生。”于老师从教60年来，完美的诠释了这八个字。从风华正茂的少女到年过八旬的老妪，于漪在教育的原野上耕耘至今。五十九年，对学生挚爱不曾改变，对师德的坚守不曾改变，倾力育人的拳拳之心更不曾改变。多年来于老师始终把教育当作一项伟大的事业，把当好教师当成一辈子的追求，把教学当作一项创造性的工作。她既是学生的良师，亦是他们的益友。“你既然选择了当教师，你就选择了高尚，你就必须用高尚的标准要求自己，用一个人民教师的良知来告诫自己，自己是教师，和市侩不一样，不能把教书当生意做，从学生身上揩油；把知识当商品贩卖，捞取高额回报。如果那样的话，一名教师的道德底线就崩溃了。”于老师说：“三尺讲台，要播撒做人的良种。”所以于老师的语文课堂，不仅仅是教在了课堂，还把课教在学生的身上、教在学生的心中，最后成为他们素质的一部分，让学生铭记于心。于漪老师称之为老师最大的安慰。于漪老师从教近一个甲子，桃李满天下，其中不乏教育界一线的骨干教师。
十分幸运的是，我也同于老师一样是一位中学语文老师。还是新教师的我一直仰望着于漪老师的教育成就，但我并不认为那是毕生高不可攀的高度。因为于漪老师是那样的亲善，那样的谦逊，又是那样的关注和支持着新教师们的发展。
于老师是一名语文教师。在她的心目中，课堂教学要给孩子们传授知识，更要传授精神。她认为，语文的工具性和人文性是合二为一、不可分割的，民族精神渗透于语言文字而得以代代传承并发扬光大：“民族精神教育是德育的根基，教师要善于挖掘课内民族精神教育资源，依托民族语言教育，用学生喜闻乐见的方式，有机、无痕地把民族精神教育渗透到语文教学。”
正值10年上海世博会举办，于漪老师把“世博”纳入教学计划，设计了《金色的记忆，灿烂的前景》教案。动感版《清明上河图》的历史底蕴和现代特色，以及延伸开去的人物活动、城市化进程，都可以给学生带去丰富的感悟和思考。每次上语文课，于漪老师都力求打破平铺直叙的套路，探索新的教学方法，带给学生深刻的课堂体验。在讲授古文《卖油翁》时，于漪老师准备了一枚铜钱，说到卖油翁“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，她拿出铜钱进行示范，如此一来，学生边听边看，既领会了“沥”字之妙，又惊叹老翁的绝技，教学取得了事半功倍的效果。“时代的活水要在课堂上流淌。”于漪注重结合时势特点，从身边吸取教学资源，提高教学的效果。看到很多学生喜欢周杰伦的歌，七八十岁的于漪老师就找来专辑认真试听，琢磨周杰伦吸引孩子的原因，发现《青花瓷》等歌词从古典名章中寻找灵感，借鉴了传统文化元素，让学生乐意亲近；现代独生子女无人倾诉，烦闷时哼哼周杰伦的说唱音乐，是种很好的宣泄。许多学生得到了于老师的理解，高兴地说：“再告诉您第三个原因，周杰伦的歌，好就好在学不像！”半个多世纪的代沟一下子消除了，师生关系更加融洽，开展课堂教学时就有了更强的感染力。于漪老师说奉献是教师的天职，所以她多年来一直孜孜矻矻地奉献付出着。她关注着学生，哪怕是一颦一笑或眉头一皱；她关怀着学生，哪怕是一餐一饭或外套一件；她关心着学生，哪怕是一读一写或图书一本。作为一名新教师，我扪心自问，我能否做到像于漪老师那样的无私付出，那样的毕生奉献？那是一种多大的力量才能支撑一位瘦弱的女教师抵住当初文革残酷的迫害，那是一种多大的信念才能使得一位原本平凡的教师无私倾献六十年，那是一种多大的眷恋才能让一位耄耋老人不舍她多年付出的三尺讲台。
今年，于漪老师上台带领全体新教师庄严宣誓。她的身后，那面大屏幕上显示着两个醒目的大字——师魂。那一刻，我突然觉得于漪老师的形象正如大屏幕上的两个字那样，浓墨重彩，无法忽视。于漪老师以超越为生命的姿态，站上讲台就是生命在歌唱。而我，作为今年杨浦区新进的一名新教师，觉得是那样的光荣。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，育无止境，爱满天下，英才济济笑开颜。
教育思想大讨论心得体会
习近平总书记在全国教育大会上指出：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。这是新时代赋予教师的重大责任和神圣使命。毛泽东说过：人是要有点精神的，这里的精神就是情怀，它是一种境界，一种担当，一种超越，一种奉献，一种不懈的追求和品节。情怀是做好教学的内生动力。
仁爱之心是教育的心灵基础。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”。南航涌现出了一大批优秀教师，热爱教学，全身心的投入教学，将教学视为他们一生相伴的事业;爱学生，尊重学生的人格，敬畏学生的未来，愿意把时间花在教学和学生身上，使学生们能够时刻感受到他们自己的“珍贵”，进而激发他们的求知欲、好奇心和对生活的热爱，引导他们向更高的目标出发，成就彼此的幸福。