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八年级综合实践教案(热门21篇)

时间:2023-11-16 10:16:40 作者:HT书生

综合实践可以加强学生的团队合作意识和能力,提高学生的协作能力。综合实践是一种对多方面知识和技能进行综合应用的学习形式,能够帮助学生将理论知识与实践能力相结合,提高综合素质。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?针对综合实践,我们要提前规划好项目的目标和实施步骤。以下是一些综合实践项目的成功案例,供大家参考借鉴。

初中八年级综合实践活动教案精选

  提问,学生回答。(略)。

  学生齐答:北京。

  对,北京。北京简称京,是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少?有谁去过北京?请举手。好,我们请同学给大家介绍他所了解的北京。

  学生介绍。(略)。

  通过刚才几位同学的介绍,我们大家对北京有了一些印象,但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。

  板书:第六章认识省级区域。

  第一节全国政治文化中心——北京。

  [讲授新课]。

  北京之所以成为全国的政治文化中心,与它的位置、范围、地理环境等密不可分。

  学生活动:请大家阅读图6、1“北京市略图”和图6、3“北京城区的地理位置”,以及相关文字内容。

  分析、讨论、回答以下问题:(在屏幕上打出)。

  1、北京市的地理坐标;

  2、北京市在什么部位与哪几个省区相邻?

  3、北京市的地理位置有什么优越性?

  4、北京市及其周围的地形地势有什么特点?

  5、北京市属哪种气候类型?有什么特点?

  6、流经北京市的河流有哪几条?

  7、北京市的对外交通有什么特点?

  学生讨论:(以四人小组为单位)教师巡回参与指导。(根据时间要求,可安排1、2组讨论1、2题,3、4组讨论3、4题等)。

  提问,小组代表回答,组员补充。(略)。

  板书:

初中八年级综合实践活动教案精选

  2、朗读——感知内容。

  要求:准确、流利地朗读课文,感知内容。

  1、学生自读。

  2、指名三同学每人读一段。其他同学点评。

  3、译读——掌握词语。

  要求:结合课下注释及工具书,疏通文意,掌握重要词语的解释。不理解的地方小组间进行讨论。解决不了的,提出来,集体解决。

  归类检查:词类活用古今词义一词多义固定句式。

  4、分角色朗读——把握形象。

  要求:体会人物的语气,态度,可以适当地加入动作等肢体语言,同时要用自己的话把人物心理活动直白地说出来。

  妻子:对邹忌是偏爱,非常肯定邹忌之美。“亲爱的,当然你美,不要说徐公比不上你,全世界的男子您是最美的,因为,我的眼里只有你一个啊。”

  妾:地位低微,必须顺从妻子的观点。“老大说你比徐公美,我哪敢说你比不上他啊,说出真相来,既得罪了老大,又得罪了你,我这日子可怎么混!做一只“她云亦云”的传声筒,这就是我的命!”

  邹忌:幸亏我没有被这三个人蒙蔽。从这件小事上就可以看出,要听到周围的人说实话真不是一件容易的事!他们也不是诚心来欺骗我,但由于各怀心事各怀目的,都隐瞒了事实。由此可见,听到耳朵里的不一定是真话。家庭小事如此,国家大事更是如此。高高在上的一国之君听到的会是真言?糟糕!我必须去见大王。他是个聪明人,一定会明白我的苦心的。

  齐威王:我就知道邹忌这家伙今天来见我,绝非只谈家庭琐事。作为一家之主他听不到真话,显而易见,作为一国之君,我听到的更是一些明哲保身的顺耳之言甜言蜜语啊。看来,广开言路,倾听逆耳真言才能掌控国家弊端,从而革新政治,取得大治啊。那就大刀阔斧地进行革新吧!

  教师:通过大家的朗读和表演,可以看出大家对人物形象把握地很准确,很到位!这取决于你们反复读书,认真揣摩。读书就要这样,在有限的文字里玩味,挖掘出丰富的意蕴。好,我们继续探究和挖掘!

初中八年级综合实践活动教案精选

  1.作者简介。

  白居易,字乐天,唐诗人,晚年自号香山居士,在诗歌上一向主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”(文章应该为了反映时代而写,诗歌应该为了反映现实而作),这首“为事”所作的诗歌——《卖炭翁》,是白居易讽喻诗中的杰出诗篇。

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  2.讽喻诗有什么特点?

  特点:从不同角度揭露社会的黑暗,抨击官僚残害人民的罪行,同情被压迫的人民,是白居易最为看重的一类诗歌,是为民而作的诗歌,体现了白居易“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。《卖炭翁》一诗直接点明了本诗的讽刺目的:揭露了宫市给人民带来苦难,对统治者掠夺人民的罪行给予有力鞭挞和抨击。

  3.介绍“宫市”。

  宫市为什么会给人民带来苦难呢?什么是宫市?从字面上理解,宫是皇宫,市是买、采购的意思,所谓宫市,是指派宦官(也叫“太监”)到市场上去购买皇宫里需要的物品。派出去的宦官,就叫宫使,即皇帝的使者。本来,为皇宫采购物品,是由官吏负责的,但到中唐时期,宦官专权,横行无忌,连这种采购权也被他们夺去了,宦官以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品,实为掠夺。

  目标导学二:理清结构,分析人物形象。

  明确:地点——市南门外。

  人物——卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。

  事件——记叙了卖炭翁烧炭运炭以至被掠夺的经过。(板书:烧炭—运炭—抢炭)。

  2.开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里?为什么要这样交代?

  明确:地点是在长安附近的终南山上。为下文埋下伏笔,说明路远,下雪天的山路必然难行。

  3.“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”从什么角度刻画卖炭翁?为什么这样写?

  明确:外貌描写。着重从颜色加以点染,“满面尘灰”指脸上的颜色,“苍苍”(灰白色)指头发耳边鬓角的颜色。“烟火色”“十指黑”说明烧炭艰辛。这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象,表现老人烧炭的艰辛,说明炭的来之不易。

  4.“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”从什么角度刻画卖炭翁?

  明确:心理描写。天冷可自己身上“衣正单”,总该盼天气暖和吧,可老人却“愿天寒”,希望天更冷些。因为老人知道:天暖,炭就贱了;天寒,炭价就会更高一些。为了炭价高一点,他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动,深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境。

  目标导学三:感受对比,体会作者情感。

  文章多处使用了对比,既有卖炭翁自身的对比,又有卖炭翁与宫使的对比,请从文章中找出这些句子,并说说各自的作用。

  明确:(1)“一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比,写出宫市掠夺的残酷。

  (2)“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比,反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。

  (3)“衣正单”与“愿天寒”对比,强烈对比之中写出了卖炭翁为生活所迫的悲苦无奈,“可怜”两字倾注了无限同情,催人泪下。

  小结:白居易写作《新乐府》是在元和初年,这正是宫市危害最深的时候。他对宫市十分了解,怀着对人民深切的同情写出了这首感人至深的《卖炭翁》。《卖炭翁》是白居易《新乐府》五十首诗歌当中的一首。它描写一个烧木炭的老人谋生的困苦,揭露了唐代宫市的罪恶。但《卖炭翁》的意义远不止对宫市的揭露。诗人在卖炭翁这个典型形象上,概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦,在卖炭这一件小事上反映出了当时社会的黑暗和不平。读这首诗,我们所看到的不仅仅是卖炭翁一个人,透过他,仿佛有许许多多种田的、打鱼的、织布的人出现在我们眼前。他们虽然不是“两鬓苍苍十指黑”,但也各自带着劳苦生活的标记;他们虽然不会因为卖炭而受到损害,但也各自在田租或赋税的重压下流着辛酸和仇恨的泪水。《卖炭翁》这首诗不仅在当时有积极意义,对于今天的读者也有一定的教育作用。全诗通过卖炭翁辛劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的悲惨经过,借卖炭翁的不幸遭遇,为百姓鸣不平,用卖炭翁的形象反映广大劳动人民的辛酸和痛苦,打击中唐的弊政之一“宫市”以及统治阶级对劳动人民的残酷剥削。

初中八年级综合实践活动教案精选

  1、宠是无法腾飞的龙。

  爸爸妈妈你们知道吗?宠字的结构是一个宝盖头把龙护住了,宝盖头代表父母过分的呵护限制,这样龙永远也无法腾飞。现在,你们在生活上对我万般照顾,像那个宝盖头一样把我紧紧护住了,不让我自己去体验和实践,我这条小龙都变成一条无能无奈的小虫虫了,怎么能腾飞呢?请放开你们温暖的手,让我在万里晴空自由翱翔吧!

  2、花盆中的小苗长不成顶天立地的大树。

  俗话说花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。花盆太小,鸟笼太窄,虽然养花人和养鸟人精心照顾,但是,限制了小苗和鸟儿的自由成长,不能成材。要想成材,就必须经历风雨,经历挫折和磨练。小孩子更是如此,父母过分溺爱,就如同把他养在花盆和鸟笼里,永远不能够扎深根,不能历练搏击风雨的翅膀。爸爸妈妈,请给我一个广阔就的天地,让我自由成长。

  在实际人际交往中,我们在必要的条件下,可以委婉表达自己的看法,但提意见一定要真诚,过于作秀也是行不通的,要把握好一个度的问题。

  课堂小结:邹忌讽谏取得了巨大的成功,取决于他既敢于进谏,又善于进谏,讲究进谏的艺术性。但是,你想过吗?如果他碰到的是商纣王和楚怀王,结果会怎么样?他的譬喻再妙,辞令再巧,也是白费口舌,枉费心机。因此,纳谏成功还需要什么?君主要明智,要善于采纳建议。希望,我们每一个让都能虚怀若谷,听取别人的建议,不断完善自我!一个人,永远不能停止成长!

八年级寻觅春天的足迹综合实践教案

活动目标:

1.通过寻觅、观察春天的踪迹,让学生深入认识大自然的物候特征,了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点,培养热爱春天的情感。

2.在观赏春天、赞美春天的活动过程中,加深对春天的体验和感悟,培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力。

3.培养在观察中勤于记录的习惯,学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

活动重点:

1.加深对春天的体验和感悟,培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力.

2.培养在观察中勤于记录的习惯,学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

课时安排:2课时。

活动过程:

一、教师引入:

春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来,有多少诗人留下过咏春、颂春、伤唇、惜春的动人诗篇。现在又到了桃红柳绿、春暖花开的季节。同学们,在这个美丽的季节里,让我们一起走进春天,去寻觅春天的踪迹,感受春天的美好。

二、活动过程(寻春--赏春--赞春--悟春)。

(一)寻春(播放音乐,欣赏画面。

1、师:先请同学们在欢快的音乐中欣赏春天的美景,让我们一起用耳朵去听,用眼睛去看,用心去感受,用手去触摸,去寻找春天的美丽,春天的快乐。(学生听音乐,欣赏画面。

2、在这个春暖花开的季节里,你在大自然里听到了春天的声音了吗?感受到春天的脚步了吗?看到了春天的美景了吗?体验到春天的快乐了吗?(学生谈,教师引导)。

3、听到同学们的精彩发言,我仿佛听到了鸟叫,嗅到了花香。“这真是一个鸟语花香的春天”。请同学们也试着用“这真是一个_____的春天”说一句话。(四字词语)。

(二)赏春。

1、师:春的美丽,春的风情,春的每一个瞬间,都感动着我们,更是感动着那些古代的文人墨客。看,他们用笔、用心描绘出了春的风姿绰约。(出示幻灯片:赏春)。

2、出示幻灯片:诗情画意(10个关于春天的诗句)。

当我们读到这些充满诗情画意的诗句,总会情不自禁地想起一幅幅美丽的画面。下面就请大家用最美、最生动的语言把自己最喜欢的一句诗描述成一幅画面。

3、春天真是充满了诗情画意,请同学们给这些画面配上春天的诗句。(诗配画)。

4、诗中有画,画中有诗。古代的文人墨客为我们留下了很多诗篇,近现代的文人也毫不逊色,同学们肯定搜集到不少吧!先请同学们和老师一起欣赏朱自清《春》的选段。请齐读,然后说说美在哪里。

5、学生交流美文。(先朗诵,后点评)。

(三)赞春。

1、赏完春天的美景,读罢春天的美文,你是不是也想展现自我的风采呢?请同学们大声读出自己的作品。(交流、点评)。

请用“这真是一个______________的春天”开头说一段话。

2、同学们妙笔生辉,用自己的笔描绘了自己对春的热爱,再让我们大声地歌唱春天吧!(学生演唱)。

(四)悟春。

1、走进春天,我们看到了春天的美景,读到了春天的美文,唱响了春天的旋律。让我们记住这最美丽的春天,去播种,去感悟,去收获。(投影春天的名言,学生交流春天的感悟,教师总结。)。

2、师生齐唱《春天在哪里》。

三、教师总结。

1、春天是一片绿叶,点缀的是希望的田野,春天是一朵蓓蕾,绽放的是一种心情,春天是一泓清泉,滋润的是久渴的心田。春天来了,让我们在春天出发吧!

2、最后,让我把春天最美的祝福送给同学们。(春天的寄语)。

四、写作训练:

以“我心目中的春天”或“在这个不同寻常的春天里”为题写一篇作文。

韩玉才。

初中八年级综合实践活动教案精选

  讲述:(大屏幕显示北京市交通图)北京市的对外交通十分便利。北京是全国的铁路枢纽。有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网;北京市还是中国的航空港之一,有多条国际航线通向世界各地;北京的公路密度也是全国的,有多条高速公路连接(全国各地);北京虽地处内陆,但东距大海只有150千米。

  综上所述,我们就可以分析概况出北京市位置的优越性。

  提问,学生回答:略。

  归纳讲述:北京位置的优越性主要表现在以下几方面:

  1、纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带,地处内陆但距海不远,这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。

  2、战略位置优越。北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻,和平年代适宜经济发展、城市建设。

  3、经济区位优越。北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地,南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原,北抵我国的牧区内蒙古牧区,这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。

  承转:正是由于北京的地理位置优越,所以北京自古就是我国的战略重镇,金、元、明、清先后在此建都,新中国成立后,又一次定都北京。

  提问:作为一国之都,北京最重要的职能是什么?

  学生回答:略。

  讲述:(板书)四、北京是我国的政治文化中心和国际交往城市。

  活动:请大家阅读课文和图6、2、6、4,看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。

  提问,学生回答,略。

  归纳:北京是中国的政治中心。中国的权力机构——全国人民代表大会、中国的行政机关——国务院以及党中央等在北京。

  北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构,还有众多的体育场馆,各类博物馆,众多文艺团体等。

  北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构,海外企业代表机构,外国新闻驻京记者站等国际交往机构,各种国际会议也在此频繁召开。

  [课堂小结]。

  本节课我们主要了解了北京的位置、地形、气候等地理环境特征,知道北京位置优越,掌握了北京的城市职能是我国的政治文化中心和国际交往城市。北京作为中国的首都,已经成为中华儿女最向往的地方。

初中八年级综合实践活动教案精选

  思考:从第一段中可以看出邹忌最可贵的品质是什么?从文中找出依据。

  求实的精神。(讲求实际。客观地或冷静地观察以求得对客观实际的正确认识。)两次“窥镜”,都是在调查研究。俗话说三人成虎,邹忌没有相信三人的话,通过自己的眼睛发现真相。“暮寝而思之”,说明他善于独立思考问题,发现问题,不受别人的谎言所迷惑。

  分析很好,课堂上我们要手不离书,字字有依据。学会思考,学会发现。

  2、谈谈威王的态度。

  思考:齐威王对邹忌的进谏给予了充分地肯定,从哪里可以看出?

  a语言“善”:是他肯定邹忌讲的对,讲的精彩;表明自己的态度,接受邹忌的建议虚心纳谏。

  b从他下的三条命令可以看出,他纳谏的力度之大,决心之强。

  3、议议进谏技巧。

  思考:邹忌成功地劝谏齐威王,原因是什么呢?他巧妙的讽谏艺术表现在哪里?

  a他站在威王的角度,设身处地地替威王着想,指出他受国人蒙蔽这一事实,让他心服口服地明白广开言路的必要性。

  b他没有直接谈国事。而是先谈家事,指出妻、妾、客歪曲事实的原因是私、畏、有求,因此,自己受了蒙蔽。然后以家事来类比国事:宫妇左右私王,朝廷之臣畏王,四境之内有求于王,从而得出一个冰冷的结论:王之弊甚矣。这个推理有着强大的逻辑力量,完全合情合理,让人心服口服,富有艺术性和启发性。

  邹忌这种推理方式叫做类比推理;论证方法叫做设喻论证。

  《出师表》中诸葛亮进谏方式是直谏。“诚意开张圣听,以光先帝遗德不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。”为什么不讽谏?刘禅昏庸无能,没有悟性,委婉劝说没用。诸葛亮地位极高,直谏无危险。分析本文:通过开头人物的介绍,一鸣惊人的小故事我们可以看出齐威王这个人悟性高,有辨别是非的能力,还有一点要面子,适合讽谏。

  可见,对人提意见要因人而异,当忠言逆耳时,可以变换角度,适度包装,让忠言变得顺耳,甜耳!在我们的生活中,在人际交往中,提意见可不是一件小事,有时候它也具有艺术性。

初中八年级综合实践活动教案精选

  1、地形(板书)。

  指图(显示北京市地形图)讲述:北京的地势西北部和东北部三面环山(板书),地势较高。西部的山地总称西山,是太行山的余脉,由几条东北—西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米,是北京的峰。北部山地属燕山山脉,统称军都山。闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏,雄伟壮丽。越山地,北与内蒙古高原相连,西与黄土高原衔接。在重叠的群山之中,由于河流侵蚀,形成了不少隘口,自古以来就是人们南来北往的必经之地。

  北京的东南是华北平原(板书)的一部分。由于靠近燕山和太行山,平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼,属于冲积平原,整个平原自西北向东南平缓倾斜。

  板书:2、北京的气候。

  (显示北京市气温曲线和降水柱状图)。

  讲述:北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥(板书)夏季高温多雨(板书),春秋短,冬夏长,年平均降水量609mm。

  北京的春季气温回升迅速,多风;夏季当东南季风来临时,形成7~8月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%,对农业生产极为有利;秋季云淡、天高、气爽,为北京最舒适的季节;而冬季则盛行西北风,经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。

  板书:3、北京的河流。

  讲述:北京市的河流属海河水系(板书)。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河,分别自西北和东北向东南流入天津,汇入海河,最终流入渤海。

  注:以上各部分内容的讲述顺序可在学生回答了相应问题之后,内容的详略程度视学生接受程度和时间而定。

  在了解了北京的自然环境以后,我们来看作为一国之都的北京的交通。

  板书:

初中八年级综合实践活动教案精选

  2、使学生了解北京的历史文化传统,掌握北京的城市职能和未来发展方向。

  能力目标。

  1、培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力;

  2、使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

  德育目标。

  通过本节学习,加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识,进一步培养学生的爱国之情。

四年级综合实践教案

教学目标:

1、加强对搜集资料的认识,培养学生搜集资料的良好习惯;

2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法;

3、提高学生口头交际表达潜力和写作潜力。

教学过程:

第一课时。

一、谈话导入。

在综合实践活动中,我们常常透过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所以,查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。

下面是明明搜索生活中的小窍门的案例,让我们和明明一齐行动吧!

二、搜索生活中的小窍门。

1、兴趣话题:近几天,明明新买了一支钢笔,但它经常不出水。之后同学对他说:“我告诉你一个小窍门,把钢笔反复吸入肥皂水,然后用清水洗净,钢笔就好用了。”果然,回家一试,结果还真灵验。同学们,你们也对它产生极大的兴趣吗?那就让我们开展一次“生活小窍门,快乐大搜索”综合实践活动。

2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢?

3、小组讨论:

生活中的小窍门可多了,我们就应分头去查找。

我想了解清洁的小窍门。

我想了解日用品妙用的小窍门。

我想了解废品利用的小窍门……。

4、汇报:经过讨论,我们小组决定查找(节能)方面的小窍门。

明确目标:查找资料,首先要根据自己研究的问题,确定需要哪些资料。

三、我们在行动。

1、确定查找资料的途径。

从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢?大家集思广义,把能够带给信息的渠道进行了分类。

确定查找资料的途径:在查找资料时,能够多选取几种途径寻找自己需要的资料,这样获取的资料会更全面。

知情人士老师、朋友、家长、专家……。

相关单位政府部门、科研机构、社会团体……。

印刷品图书、报纸……。

电子信息互联网、广播、电视……。

2、你还明白哪些获取资料的途径?

四小结。

一年级综合实践教案

教案目标:

让学生能够正确对待看电视这一现象,通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式,使学生养成良好的看电视习惯;正确、科学的观看电视。

教案重点:

使学生能够正确看待看电视的好与坏,学会自我选择。

教案准备:课件

教案过程:

1、课件出示一些学生熟悉的电视明星:月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。

1、内容:我们班喜欢看电视的有多少?喜欢看哪些电视节目?

2、板书课题。

1、辩论话题:看电视有好处

看电视有坏

3、辩论规则:a理由要充分

b要认真倾听对方的发言,反驳对方时要注意文明,要有礼貌。

4、学生准备一分钟后展开辩论。

内容要选择)

学生交流

四年级综合实践教案

教学目标:

1、透过活动使学生明白中华民族重要的传统节日及日期,了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2、透过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣,使学生热爱生活,热爱中华民族,增强民族自信心、自豪感。

活动重点。

明白我国有哪些传统节日及具体日期,了解人们庆祝节日的传统习俗。

活动准备。

学生:

传统节日的代表图片及相关资料,排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师:

1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料,设计引导性的问题,帮忙学生了解我国的传统节日。

活动流程。

一、从实际生活出发,导入主题。

1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

2、提示课题——传统节日。

二、认识传统节日。

1、问题:我国有哪些传统节日呢?(学生汇报课前准备的调查记录卡)。

2、明确传统节日的具体日期(学生结合自己的经历及资料汇报)

透过课前调查、收集资料,并进行整理、记录,学生对传统节日有了较多的了解,能准确说出传统节日的名称及日期,使学生在实践中得到问题的答案,提高自我学习并概括潜力。

三、传统节日的风俗习惯。

1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯?

2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。

3、学生汇报交流:中国传统节日的风俗习惯。(演示课件)。

4、小结:每当节日到来,人们都用不同的方式庆祝,从古至今一向流传下来。

四、传统节日的传说。

1、问题:每一个传统节日,都有一个动听的传说,你明白这些节日的传说吗?

2、学生讲自己明白的传说。

3、请同学们查阅了解更多的传说故事。

4、小结:把这些传说故事课下讲给别人听。

五、在实践活动中感受传统节日。

1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。

2、学生以小组活动形式展示。

六、活动延伸。

1、我国是个多民族的国家,你想了解我国少数民族的节日吗?

2、布置课下用不同的方式去研究。

七、结束。

板书设计。

春节(图)元宵节(图)春龙节(图)清明节(图)。

传统节日。

重阳节(图)中秋节(图)七夕节(图)端午节(图)。

二年级综合实践教案

1、尝试校园绿化设计,学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。

2、提高审美情趣,增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。

3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。

4、创新点以竞赛的方式进行,激发学生的学习欲望。

5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。

6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。

一、组织教学,激情导入教师。

学生:产生表现欲,跃跃欲试。

教师:今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时,你应当适当作记录,记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。

二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。

第三小组:

两个同学展示模型,一个同学介绍。

大家好!我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。在校门口操场的一块空地上种上榆树。因为榆树可以净化空气,挡住风沙。如果再出现1999年那样的沙尘暴,我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁,榆树也很容易养。在绿地里种上柳树,因为它迎风飘扬,非常美丽。我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围上水池,再建立一座桥,方便同学们出入。现在,城市的噪音污染已成为一个重要问题。所以,我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。

教师:这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴,而且制作的模型非常漂亮,让我们用鼓掌给予鼓励!

第五小组:

展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好,但我们相信我们组一定会取得胜利!我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树,但不是像图中画的,而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格,又有着十分充分的教育意义,毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。其次,另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛,中间种上菊花。它的色彩多样,给人一种心情舒畅之感。第三把双杠区与单杠区移到一处(移到原单杠区)并往前提。在原址建造一个动物园,里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物,但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组,让爱动物的同学有机会发挥特长。第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来,同学们可以在学校感受丰收的喜悦。第五,在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场,可以丰富同学们的生活。第六,食堂的外表与教学楼很不相配,我们组准备用瓷砖重新装修,而且还方便清扫。

这就是我们组的设计方案,希望大家能投我们一票!

教师:这一组的设计考虑得很全面,但能不能实现有待于我们探讨。

第六小组:

展示设计图纸这是我们组的设计方案,希望大家满意。下面,我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。我们组首先将两个大门改成拱形,在门旁种上牵牛花和爬山虎,把大门装饰得更美观,更自然化。在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。我把校主席台改成大理石砌成的,既稳固又美观。把单双杠区移到一起,在空出来的地方种上菜,让同学们一起栽种,还可以丰富食堂的菜谱。

在学校大楼周边种上矮松和花草,更多地吸收阳光,冬天不挡阳光,而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情,休息一下眼睛。将现有花坛的面积扩大,在其中建一个凉亭,在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿,同学们在活动之余可以观赏花草。在操场中间建一个喷泉,既可以湿润空气又美化环境。为了秋冬两季保持绿色,还要在学校周围种上常青树和枫树,不仅可以让校园也四季常青,而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草,而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样,不光是同学能够看见,而且乘坐飞机的游客也可以看见,知道这是我们美丽的八十中学!

教师:该组的设计很有新意,而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励!

第七小组:

展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好,请大家多包涵。同学们都知道,中国已经加入wto,环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念,“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区,合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网,炮楼就免了吧,这样做一是防止居民乱扔垃圾,二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧,多种草和灌木,因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。我们组栽种的植物是最经济的。种植植物,尤其是树与花,不要多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木,高大挺拔,为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青,适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花,玫瑰枝上生刺。我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型,我们把花坛改为圆形,这样更能突出校园的幽雅。为了便于管理,我们认为应把学校后身的绿化带分包给学校的二年级。(因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。)定期检查,随时看护,做到花香阵阵,草香幽幽。

我们组的方案是经过推敲才决定的,完全是最合理的、最经济的。为了拥有更美丽的校园,让我们一起努力吧!最后请大家听一听我们组的必胜口号:“我们有实力,因而我们自信!”教师:让我们为这组同学的团队精神鼓掌!

第十二小组:

展示设计图纸大家一目了然,校园被我们组设计得很美丽。我们把校园分成四个区:公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区,我们设计了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意,桃花美丽香甜,迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花,因为菊花的用处很大,可以治头痛,头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。

在前门有一个提示栏,上写八十中学(由校长亲自题名),给人以开门见山的感觉。在外围种一些杨树,让人在外面就知道八十中学是环境幽雅的地方。为了在冬天有绿色,我们种了许多松树。为了在春天有花,有绿色,我们种了迎春花和桃花。在北面种了一些槐树,可以起到挡风的作用。在秋天,一旦结了果,不仅可以吃,还有香味。我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。我们设计的假山和水池很有创意,预示着同学们你争我赶的面貌。我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池,一个装塑料,另一个装生活垃圾。大家只要轻轻举起你的手,将来你就会进入这美丽的校园。

教师:(赞叹不已)你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样,我们还需要评选出最佳方案。

三、学生自由发言,进行评价有的学生认为第七组好。

因为该组方案最经济,而且绿化带多,较实际。有的学生认第十二组好。因为该组方案具有创意,真正做到了绿化环保。最后学生举手表决,第十二小组以30对26票取得最佳方案奖。

四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。

有的同学提出公园区应缩小面积。由第十二小组同学负责将同学们的意见汇总,改进。

五、呼吁学生投身到绿化校园、绿化祖国的活动中。

六年级综合实践教案

教学目标:。

1要求学生采用多种途径搜集资料、整理资料,在这一环节采用研究性学习、合作探究从而完成活动任务。

2其次,在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中,要求学生把自己搜集的关于科学家的资料进行筛选,从而制作出精美的手抄报,在体会科学的贡献的同时,认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化,从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.找蔡伦造纸术的资料读给学生听.

2.听了这段故事中的人物你知道吗?你搜集了哪几位科学家的资料?

3.好现在就请同学们一同参与本课的活动,认识更多的科学家?

二、活动一。

预习了课文,谁能结合课文来说说主要内容吗?同学们我们能过上今天的生活,科学家的贡献是功不可没的。是他们的发明改变了我们生活,是他们的发明让我们的生活越来越好!现在就请你说一说,哪位科学家是你最崇拜的,为什么?交流后提示:

1、同学们,我们知道科学家的发明,打开了人类认识世界的大门。(出示课前在白度网上的搜集到的科学家简介资料)。

3、完成书中58页连线,说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的?

三、活动二。

编绘《我们心中的科学家》手抄报了解了这么多关于科学家的故事,请同学们以小组为单位动起你的小手,制作一张《我们心中的科学家》手抄报,展示一下你的编辑能力。

1、小黑板出示制作要求:(1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。(2)、准备4开纸一张,彩笔。(3)、在纸上设计版面。(4)根据版面设计,用搜集的材料编写每个栏目中的内容。(5)进行版面美术装饰。(6)要求图文并茂。

四、活动小结:

本次活动中,同学们表现得非常好,充分体现了团结合作的精神,能积极参与活动中,态度认真,希望同学们在“活动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。

四年级综合实践教案

1小学生外出活动时就应注意哪些安全问题?怎样才能避免意外伤害?出现事故后就应如何处理?让我们透过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。(事先让学生自己先准备这些工作)。

2学习小资料:书本第3页。

3、全班交流。

二、咨询请教。

1同学们还能够咨询专业人员,或者请教教师和家长,了解外出参加各种活动时就应注意的安全问题。(事先让学生自己先准备这些工作)。

2学习小资料:书本第4-5页。

游泳就应注意的安全问题。

乘车就应注意的安全问题。

外出应当注意的安全问题。

3、结合自身的实际状况,谈谈自己是否做到以上的安全要求呢?

4、全班交流。

三、实地考察。

1、选取就近的公共场所进行实地考察,看一看哪些地方设置了安全警示标志,了解到这些地方活动需要注意的安全问题。

(或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料)。

2、小组讨论交流。

四、整理资料。

请同学们把搜集到的资料进行整理。还能够分类制作成资料卡片。

公共场所安全基本知识(书本第5页)。

公共场所出现意外时的安全撤退法则(书本第5页)。

五年级综合实践教案

教学目标:。

1要求学生采用多种途径搜集资料、整理资料,在这一环节采用研究性学习、合作探究从而完成活动任务。

2其次,在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中,要求学生把自己搜集的关于科学家的资料进行筛选,从而制作出精美的手抄报,在体会科学的贡献的同时,认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化,从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.找蔡伦造纸术的资料读给学生听.

2.听了这段故事中的人物你知道吗?你搜集了哪几位科学家的资料?

3.好现在就请同学们一同参与本课的活动,认识更多的科学家?

二、活动一。

预习了课文,谁能结合课文来说说主要内容吗?同学们我们能过上今天的生活,科学家的贡献是功不可没的。是他们的发明改变了我们生活,是他们的发明让我们的生活越来越好!现在就请你说一说,哪位科学家是你最崇拜的,为什么?交流后提示:

1、同学们,我们知道科学家的发明,打开了人类认识世界的大门。(出示课前在白度网上的搜集到的科学家简介资料)。

3、完成书中58页连线,说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的?

三、活动二。

编绘《我们心中的科学家》手抄报了解了这么多关于科学家的故事,请同学们以小组为单位动起你的小手,制作一张《我们心中的科学家》手抄报,展示一下你的编辑能力。

1、小黑板出示制作要求:(1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。(2)、准备4开纸一张,彩笔。(3)、在纸上设计版面。(4)根据版面设计,用搜集的材料编写每个栏目中的内容。(5)进行版面美术装饰。(6)要求图文并茂。

四、活动小结:

本次活动中,同学们表现得非常好,充分体现了团结合作的精神,能积极参与活动中,态度认真,希望同学们在“活动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。

文档为doc格式。

四年级综合实践教案

一、开题课目标:

1、了解春季有哪些流行病,这些病对我们有哪些影响。

2、进行小组分工。

3、小组内制定研究主题和计划。

二、开题课重点。

进行小组分工,锻炼学生口才,培养孩子的自信,

一、课题导入。

(一)导语。

万物复苏,春意盎然。春天是一年最美好的季节,但是春季也是一些传染病的高发阶段。这些疾病严重影响我们的健康,使我们无法正常学习生活,那么我们应该怎么预防这些疾病呢?这次综合实践活动课我们就一起来研究这个主题。

(二)了解春季常见传染病。

1、春季常见传染病有哪些?

流行于春季的常见传染病有以下几种:流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热,水痘、流脑等。

2、你能说出几种预防措施吗?

二、小组分工。

1、学生自由结组,选出组长(可以让学生在组内通过演讲竞选产生组长),小组内进行分工。

2、小组内讨论,制定研究方向。小组可分为连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。

3、讨论出自己小组的个性化组名。

三、填写计划表。

1、在小组内讨论制定研究计划。

2、组长填写计划表。

------制作手抄报教案。

本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面能力。作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报。

教学目标:

1、学习办手抄报,用手抄报的形式练习排版,组织内容,设计图案。

2、在上学期美术字、报头、尾花等知识的基础上设计手抄报,在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。

3、结合小报主题,培养学生强烈的环保意识。

教学重点:认识报头对手抄报的重要性。

教学难点:学习独立构思、设计手抄报版面。

教学具准备:各种小报、课本、范图。

探究过程:

第一课时。

一、组织教学:

检查学生用具准备情况,激发学生学习兴趣。

从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受,议论手抄报的宣传作用和设计的重要性。

二、讲授新课:

1、欣赏中学生的手抄报设计作品,分析手抄报版面内容归纳出有:报头、文章、标题、图案、色彩。

2、版面设计形式:注重活泼均衡。

3、版面设计方法:

(1)手抄报四周留出边框。

(2)报头放在显着地位。

(3)划分文章在版面的位置。按文章篇数之多少把版面分成若干块,可以穿插,块与块之间要留有距离。

(4)文字的行距要分明。

(5)版面装饰要适当,除报头画外,根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰,但不要过分复杂。

(6)标题竖写或横写均可,并可根据需要将文章进行横排或竖排,注意“多样与统一”的关系。

(7)设计要精心,制作要细致。

三、作业要求:

2、先用小纸片多设计几个方案,挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。

四、学生练习:

作手抄报版面设计稿,教师指导。

第二课时。

一、组织教学:

检查学生用具准备情况,激发学生学习兴趣。

从手抄报版面设计讲评。

二、导入新课:

讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。

1、指定一名学生复述报头设计的知识。(报头设计要注意图形、刊名两者之间的统一,设计时要一起考虑,色彩要鲜明,要符合墙报主题。)。

2、书写标题:文章标题用方块表示,重要文章的标题字要大些,它的大小,决定于文章所占位置的面积大小。文章中的文字用横线表示,要疏密恰当,相互平行,间距均匀,首尾整齐。

3、版面装饰:重要的文章标题可加上题花,文章末尾如有空白,可作补白装饰,形式要生动活泼大方,切莫滥用。

4、色彩要鲜明,节日多用热色,再用一点冷色丰富版面色彩,使之更生色。

三、作业步骤:

1、整理放大稿。

2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。

3、按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其内容,并留出标题、插图、题花的位置。

4、按标题字数用方格表示,并涂上颜色。

5、画上插图、题花等装饰,使之整齐美观。

四、学生作业,教师指导:

提醒学生注意用两点一线的方法画直线,启发学生耐心细致地工作。

板书设计:

制作手抄报。

1、整理放大稿。

2、涂上底色。

3、设计版面。

4、画上插图、题花。

四年级综合实践教案

1、经过这几次的努力,同学们不仅仅了解了许多生活中的小窍门,而且学到了查找资料的方法。在这天的交流会上,期望大家纷纷介绍自己的收获和体会,让我们大开眼界吧!

2、小组交流,指名汇报小结。

要求:把自己的体会和收获进行总结,然后用自己喜欢的形式进行展示交流。

如:我明白了怎样在图书馆里找到自己需要的资料。

我学会了在网上搜集、下载资料,这是我建立的“清洁小窍门”文件夹。

我学会了怎样整理资料,这是我做的“节能小窍门”资料卡。

这是我们组查找的废品利用小窍门。

……。

3、小结。

透过总结,我们归纳出了查找资料的基本过程:

这样的一次总结交流活动,不仅仅让我们展示自己的研究成果,同时也让我们对整个活动过程进行了回顾,尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。

二、再试身手。

透过活动,我们已经掌握了一些查找资料的方法,学会了有选取地加工整理资料。但针对不同的资料,获取资料的途径和方法是有所区别的。请同学们选取有好处的问题,和大家继续研究。

百年奥运知多少。

自救自护保平安。

你会选取的主题是。

2、制作资料卡。

类别:历届奥运会吉祥物。

目录:

1、

2、

3、

4、

5、

6、

类别:中国奥运金牌榜。

目录:

1、

2、

3、

4、

5、

3、我的体会与收获。

填写书本16页。

三、总结反思。

在今后的探究活动中,同学们经常要搜集资料和整理资料,这实际上是一个经验积累的过程,当大家掌握了这些方法,就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧!!

四年级综合实践教案

一、开题课目标:

1、了解春季有哪些流行病,这些病对我们有哪些影响。

2、进行小组分工。

3、小组内制定研究主题和计划。

二、开题课重点。

进行小组分工,锻炼学生口才,培养孩子的自信。

一、课题导入。

(一)导语。

万物复苏,春意盎然。春天是一年最完美的季节,但是春季也是一些传染病的高发阶段。这些疾病严重影响我们的健康,使我们无法正常学习生活,那么我们就应怎样预防这些疾病呢?这次综合实践活动课我们就一齐来研究这个主题。

(二)了解春季常见传染病。

1、春季常见传染病有哪些?

流行于春季的常见传染病有以下几种:流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热,水痘、流脑等。

2、你能说出几种预防措施吗?

二、小组分工。

1、学生自由结组,选出组长(能够让学生在组内透过演讲竞选产生组长),小组内进行分工。

2、小组内讨论,制定研究方向。小组可分为连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。

3、讨论出自己小组的个性化组名。

三、填写计划表。

1、在小组内讨论制定研究计划。

2、组长填写计划表。

一年级综合实践教案

教案目标:

1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。

2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

教案重点:

生吃瓜果一定要洗干净。

教案难点:

生吃瓜果一定要洗干净。

教案辅助:

多媒体

教案过程:

你们爱吃水果吗?吃水果前洗不洗手?削不削皮?

1、吃瓜果有什么好处呢?

瓜果的营养丰富、香甜可口,有助于消化,人人都喜欢吃。

2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢?

3、吃了不干净的水果有什么危害呢?

4、学生讨论回答。

5、老师小结:

病等,就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的,所以,当我们

伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时,

先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了?这些瓜果

是不是洗干净了?”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。

6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢?

7、一次能不能吃太多呢?为什么?

8、学生回答老师的问题。

9、老师小结:

瓜果中有丰富的有机酸,可促进消化液的分泌,而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动,因此,应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃,更不可过量,以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果,如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果,而应多吃香蕉和梨。对因维生素c缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素c丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

1、吃水果时要注意什么?

2、吃水果前你是怎样做的呢?

板书设计:

吃瓜果要讲卫生

吃瓜果:要洗净

要削皮

不可多吃

一年级综合实践教案

教案目标:

1、培养学生热爱大自然的好习惯。

2、让学生知道动物是人类的朋友,地球也是人类的朋友。

3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感,教育学生保护大自然。

教案重点、难点:

激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感,教育学生保护大自然。

教具准备:录音机、动物头饰、森林挂图

教案过程:

1、听音乐学小动物飞。

2、师生问好。

1、揭示课题。

师:你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们,你们喜欢小鸟吗?喜欢小动物吗?

今天,我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。

板书:给动物找家

2、游戏:动物模仿秀

1)猜一猜:我喜欢什么动物?

师:老师想知道你们最喜欢什么动物,嘘,不用小嘴告诉我,用动作来告诉我,好吗?

方法:请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态,请小朋友猜一猜,评一评,

谁模仿得最像?(评出几名小小表演家)

2)唱一唱:小青蛙找家。

师师范,让小朋友熟悉旋律。

学生创作:根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。

集体与老师对唱,模唱小动物的叫声。

1、猜一猜:老师请来了哪些动物?

师:既然你们这么喜欢动物,今天老师就请来了六位动物朋友,它们是谁呢?

出示挂图(上面贴着六种小动物):这些动物没有家了,心里很难过,这是为什么呢?

2、分别出示图1—6:

这些小动物原来生活在哪里,现在,为什么找不到家了?是什么原因让它们无家可归的呢?

抽六位学生,。(说得好的学生奖励其带上相应的头饰。)

师:那么,我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢?

(说理由)

3、想一想:我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家?

(植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等)

4、玩一玩:集体舞《找朋友》

(1)师生聊聊动物和人类的关系。

(2)游戏活动

师:动物是我们的好朋友,我们一起来做找朋友的游戏好不好?

随着《找朋友》的旋律,指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。

(前八拍可以模仿动物走路的样子。)

用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。

我们要爱护动物、热爱大自然,让所有的小动物都有一个幸福的家。

2、拓展:

(1)欣赏乐曲《动物狂欢节》

(2)用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。

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