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作业答案
二、综合题。
4.(1)c(2)b(3)自然环境自然环境(4)绝对局限减小。
(2)南方天气炎热季节长，肉食不易长期保存，过去家庭没有冷藏设备(冰箱、冰柜等)。所以人们发明了这种美味且易于保存的腌制肉类的方法，现在食品保鲜很方便，加上长期食用腌制食品有害身体健康，于是这类食品不再成为家常便饭，而是偶尔尝鲜了。可见物质文化与自然环境，生产力及科技水平密切相关。
(3)内蒙古高原地形、草原广阔，地广人稀，人们唱歌跳舞声音宏亮，动作开放，体现一种豪放美的风格;而江南水乡小镇，地狭人稠，微风吹拂静静的湖面、小河，人们表达感情的方式也比较细腻、纤秀、柔和，可见精神文化与自然环境也有一定的联系。
7.(1)夏夏季雨水多，山中多云雾避暑(2)雨过天晴(3)远眺观赏点。
(4)庐山(5)交通位置及通达性地区接待能力旅游的环境承载量(6)规模环境承载量。
8.(1)a避暑山庄b八达岭长城e长江三峡j杭州西湖(2)人文自然。
《观潮》课后习题及答案
【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。
一、熟读课文，并将第三段译成现代汉语。
设题意图：熟读课文是为了培养语感，使学生进一步熟悉课文，领略钱塘江潮的雄伟景象和弄潮的民俗。第三段描写了弄潮儿高超的技巧，写得简练又精彩。在翻译的过程中，不一定要对译，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采，译文也不要强求一致。
二、解释下列句中加线的词。
1、自既望以至十八日为最盛。
2、方其远出海门，仅如银线。
3、倏而黄烟四起，人物略不相睹。
4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
5、吴儿善泅者数百，皆披发文身。
6、溯迎而上，出没于鲸波万仞中。
设题意图是使学生积累文言词语，掌握常见的文言实词和文言虚词，记住它们的意义。
1、既望：农历十六。
2、方：当……时。
3、倏而：突然;略：一点点。
4、逝：去，往。
5、文：画着文采。
6、溯迎：逆流迎着潮水;出没：健儿在水中忽隐忽现。
三、把下面这首宋词改写成一篇记叙文。
酒泉子。
潘阆。
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
设题意图：这首词同课文的题材一致，本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写，将词中描写的内容展开，不限字数。
词的上阕写观潮，下阕写弄潮儿的表演。写观潮，写到了人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势;写弄潮儿的表演，写到了他们高超的技艺和观潮人的感受。所以在改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点要放在潮水和弄潮儿上面。
〖补充注释〗。
潘阆宋人，生年不详，卒于大中祥符二年(1009年)。字逍遥，大名(今属河北省)人。曾在洛阳卖药，北宋太宗至道元年(995年)，以能诗受荐举。自制《忆余杭》多首，一时盛传，曾得苏东坡的欣赏，把它写在玉屏风上，石曼卿还使人照词意作过画。
《酒泉子》原词共十首，都是对杭州名胜的回忆。它们和唐五代词人所填的《酒泉子》不同，是潘阆的自制曲。钱塘，今杭州市。
万面鼓声中江潮来时，潮声像万面金鼓，一时齐发，声势震人。
弄潮儿指钱塘江畔观潮时踏潮献技的人，他们都年轻力壮，善于泅水。
《木兰诗》课后习题附答案
一、复述这首诗的故事情节，背诵全诗。
本题检查学生是否从整体上把握了诗歌内容，要求学生比较准确完整地复述课文，不仅要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当。复述也是一种很好的口语练习，教师要引导学生清晰流畅有条理地表达。要让学生在复述的基础上熟读成诵。
二、翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。
这些句子都容易引起学生的误解。本题可引导学生正确理解句意，并了解古诗词中常见的“互文”现象。题干已经简要说明“互文”的含义，教师可以明确指出并要求学生画线加以重点标示。然后通过翻译这四个句子，引导学生切实体会“互文”的内涵。
翻译这四个句子应注意两个原则：一要理解其“互文”的含义；二要考虑本课的诗歌特征，不能为了体现“互文”而使译文变成散文失去诗味。
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。
这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2.将军百战死，壮士十年归。
将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。
这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
3.开我东阁门，坐我西阁床。
打开我东屋的闺门，坐在我西屋的.床上。
这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。
这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
工程力学课后答案
掌握力系的简化与平衡的基本理论，构筑作为工程技术根基的知识结构；通过揭示杆件强度、刚度等知识发生过程，培养学生分析解决问题的能力；以理论分析为基础，培养学生的实验动手能力；发挥其它课程不可替代的综合素质教育作用。
二、教学基本要求。
1．掌握工程对象中力、力矩、力偶等基本概念及其性质；能熟练地计算力的投影、力对点之矩。
2．掌握约束的概念和各种常见约束力的性质；能熟练地画出单个刚体及刚体系的受力图。
3．掌握各种类型力系的简化方法和简化结果；掌握力系的主矢和主矩的基本概念及其性质；能熟练地计算各类力系的`主矢和主矩。
4．掌握各种类型力系的平衡条件；能熟练利用平衡方程求解单个刚体和刚体系的平衡问题。
5．理解材料力学的任务、变形固体的基本假设和基本变形的特征；掌握正应力和切应力、正应变和切应变的概念。
6．掌握截面法；熟练运用截面法求解杆件（一维杆件）各种变形的内力（轴力、扭矩、剪力和弯矩）及内力方程；掌握弯曲时的载荷集度、剪力和弯矩的微分关系及其应用；熟练绘制内力图。
7．掌握直杆在轴向拉伸与压缩时横截面的应力计算；了解安全因数及许用应力的确定，熟练进行强度校核、截面设计和许用载荷的计算。
8．掌握胡克定律，了解泊松比，掌握直杆在轴向拉伸与压缩时的变形计算。
9．掌握剪切和挤压（工程）实用计算。
10．掌握扭转时外力偶矩的换算；掌握圆轴扭转时的切应力与变形计算；熟练进行扭转的强度和刚度计算。
11．掌握纯弯曲、平面弯曲、对称弯曲和横力弯曲的概念；掌握弯曲正应力公式；熟练进行弯曲强度计算；掌握杆件的斜弯曲、弯拉（压）组合变形的应力与强度计算。
12．掌握梁的挠曲线近似微分方程和积分法，了解叠加法求梁的挠度和转角。
三、教学的重点与难点。
教学重点：
1．绘制物体受力分析图；
2．力线平移定理及力系的平衡方程及其应用；
3．轴向拉压的强度条件、静定桁架节点位移计算；
4．圆轴扭转时横截面上的切应力与相对扭转角及扭转的强度和刚度条件；
6．平面对称弯曲梁的弯曲正应力及梁变形的积分法和叠加法。
教学难点：
1．平面力系物系平衡问题的解法；
2．简单桁架的内力计算及静定桁架节点位移计算；
4．计算梁变形的积分法和叠加法。
四、课程内容与学时分配。
第一部分静力学基本概念与公理（4学时）。
1．静力学基本概念与公理。
2．约束和约束力。
3．受力图。
第二部分汇交力系（1学时）。
1．汇交力系的合成。
2．汇交力系的平衡条件。
第三部分力偶系（1学时）。
1．力对点之矩矢。
2．力对轴之矩。
3．力偶矩矢。
4．力偶等效条件和性质。
5．力偶系的合成和平衡条件。
第四部分平面任意力系（8学时）。
1．力的平移。
2．平面任意力系向一点简化。
3．平面任意力系的平衡条件。
4．刚体系的平衡。
5．静定与静不定问题的概念。
第五部分绪论（2学时）。
1．材料力学的研究对象。
2．材料力学的基本假设。
3．外力与内力。
4．正应力与切应力。
5．正应变与切应变。
第六部分轴向拉伸与压缩（含实验共10学时）。
1．基本概念。
2．轴力与轴力图。
3．拉压杆的应力与圣维南原理。
4．材料在拉伸与压缩时的力学性能。
5．应力集中概念。
6．失效、许用应力与强度条件。
7．胡克定律与拉压杆的变形。
8．简单拉压静不定问题。
9．连接部分的强度计算。
第七部分扭转（6学时）。
1．基本概念。
2．动力传递与扭矩。
3．切应力互等定理与剪切胡克定律。
4．圆轴扭转横截面上的应力。
5．极惯性矩与抗扭截面系数。
6．圆轴扭转破坏与强度条件。
7．圆轴扭转变形与刚度条件。
第八部分弯曲内力（2学时）。
1．基本概念。
2．梁的计算简图。
3．剪力与弯矩。
4．剪力、弯矩方程和剪力、弯矩图。
5．剪力、弯矩与载荷集度间的微分关系。
第九部分弯曲应力（6学时）。
1．基本概念。
2．平面对称弯曲正应力。
3．惯性矩与平行移轴定理。
4．平面对称弯曲矩形截面切应力。
5．梁的强度条件。
6．梁的合理强度设计。
7．双对称截面梁的非对称弯曲。
8．弯拉（压）组合。
第十部分弯曲变形（含实验共6学时）。
1．工程中的弯曲变形问题。
2．挠曲线近似微分方程。
3．用积分法、叠加法求弯曲变形。
4．简单超静定梁。
5．梁的刚度条件和合理刚度设计。
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作业答案
1.示例：蓬勃雨篷芦蒿船篙撺掇蹿升点缀拾掇2.(1)弥漫消散(2)翻来覆去地说(3)在潮头搏浪嬉戏3.(1)然而即使而(2)轻松舒展(3)点磕退(4)漂渺罩4.“竟”字说明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求别人的点滴理解和肯定，便由衷地感激不尽。5.示例：他用“是的'”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，表现孩子的诚实;用“请客”作挡箭牌，使六一公公无话可说;“你把我的虾吓跑了”转换话题，从而表现了双喜的聪明与机灵。6.在问偷豆一事中，从六一公公的语言里可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼被踏坏的庄稼;当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，表现了六一公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点。7.突出那夜经历的难忘，“我”所难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格，表达了“我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念，对美好生活的向往。8.示例：休，人靠在树旁，表示休息。尘，小土为灰尘。男，在田里花力气(劳动)的是男人。
工程力学课后答案
1、掌握力学的基本概念和公理。
2、熟练运用各个力学公理。
教学重点难点。
静力学公理的运用。
教学过程。
所谓公理就是无需证明就为大家在长期生活和生产实践中所公认的真理。静力学公理是静力学全部理论的基础。
公理一二力平衡公理。
此公理给出了作用于刚体上的最简力系平衡时所必须满足的条件，是推证其它力系平衡条件的基础。在两个力作用下处于平衡的物体称为二力体，若物体是构件或杆件，也称二力构件或二力杆件简称二力杆。
公理二加减平衡力系公理。
在作用于刚体的任意力系中，加上或减去平衡力系，并不改变原力系对刚体作用效应。
推论一力的可传性原理。
作用于刚体上的力可以沿其作用线移至刚体内任意一点，而不改变该力对刚体的效应。
则f1、f2、f构成的力系与f等效。将平衡力系f、f2减去，则f1与f等效。此时，相当于力f已由点a沿作用线移到了点b。
由此可知，作用于刚体上的力是滑移矢量，因此作用于刚体上力的三要素为大小、方向和作用线。
公理三力的平行四边形法则。
作用于物体上同一点的两个力可以合成为作用于该点的一个合力，它的大小和方向由以这两个力的矢量为邻边所构成的平行四边形的'对角线来表示。如图1－3a所示，以fr表示力f1和力f2的合力，则可以表示为：fr=f1+f2。即作用于物体上同一点两个力的合力等于这两个力的矢量合。
在求共点两个力的合力时，我们常采用力的三角形法则：（如图1－3b）所示。从刚体外任选一点a作矢量ab代表力f1，然后从b的终点作bc代表力f2，最后连起点a与终点c得到矢量ac,则ac就代表合力矢fr。分力矢与合力矢所构成的三角形abc称为力的三角形。这种合成方法称为力三角形法则。
推论二三力平衡汇交定理。
刚体受同一平面内互不平行的三个力作用而平衡时，则此三力的作用线必汇交于一点。
证明:设在刚体上三点a、b、c分别作用有力f1、f2、f3，其互不平行，且为平衡力系，如图1-4所示，根据力的可传性，将力f1和f2移至汇交点o，根据力的可传性公理，得合力fr1，则力f3与fr1平衡，由公理一知，f3与fr1必共线，所以力f1的作用线必过点o。
公理四作用与反作用公理。
两个物体间相互作用力，总是同时存在，它们的大小相等，指向相反，并沿同一直线分别作用在这两个物体上。
物体间的作用力与反作用力总是同时出现，同时消失。可见，自然界中的力总是成对地存在，而且同时分别作用在相互作用的两个物体上。这个公理概括了任何两物体间的相互作用的关系，不论对刚体或变形体，不管物体是静止的还是运动的都适用。应该注意，作用力与反作用力虽然等值、反向、共线，但它们不能平衡，因为二者分别作用在两个物体上，不可与二力平衡公理混淆起来。
公理五刚化原理。
变形体在已知力系作用下平衡时，若将此变形体视为刚体（刚化），则其平衡状态不变。
此原理建立了刚体平衡条件与谈形体平衡条件之间的关系，即关于刚体的平衡条件，对于变形体的平衡来说，也必须满足。但是，满足了刚体的平衡条件，变形体不一定平衡。例如一段软绳，在两个大小相等，方向相反的拉力作用下处于平衡，若将软绳变成刚杆，平衡保持不变。把过来，一段刚杆在两个大小相等、方向相反的压力作用下处于平衡，而绳索在此压力下则不能平衡。可见，刚体的平衡条件对于变形体的平衡来说只是必要条件而不是充分条件。
板书设计。
1、公理一：二力平衡公理。
在作用于刚体的任意力系中，加上或减去平衡力系，并不改变原力系对刚体作用效应。
3、公理三:力的平行四边形法则。
两个物体间相互作用力，总是同时存在，它们的大小相等，指向相反，并沿同一直线分别作用在这两个物体上。
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《观潮》课后习题及答案
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的.薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
一、写出本课中带有下面偏旁的生字，并用生字组成词语。
氵：
二、看拼音写词语。
三、在括号里填上合适的字组成词语。
若()若()()()相接。
人()人()()()并进。
山()地()()天()地。
四、按课文内容填空。
1、午后一点左右，从远处传来()。过了一会儿，只见()。
2、那条白线很快地向我们移来，()。再近些，只见()。浪潮越来越近，();那声音()。
五、选词填空。
平静安静宁静。
1、房间里非常()，只听见钟表的嘀哒声。
2、几只小船飘荡在()的湖面上。
3、夜晚，()的乡间小路上连一个人影都没有。
二、观潮余波闷雷颤动沸腾坦克山崩地裂浩浩荡荡风号浪吼若隐若现。
三、若隐若现水天相接人山人海齐头并进山崩地裂漫天卷地。
四、1、隆隆的响声，好像闷雷滚动东边水天相接的地方出现了一条白线。
五、1、安静2、平静3、宁静。
基础会计学课后答案
1．透过试算平衡能够查出的错误有d。
a．漏记经济业务b．重汇经济业务c．记帐方向错误d．借贷金额不对。
2．不能作为记帐依据的是d。
a．发货票b．收货单c．入库单d.经济合同。
3．下列不属于采购费用的项目有d。
a．材料买价b．运杂费c．途中合理损耗d.采购员差旅费。
4．通常在年度决算之前，要b。
a．对企业所有财产进行技术推算盘点b．对企业所有财产进行全面清查。
c．对企业一部分财产进行清查d．对企业流动性较大的财产进行全面清查。
5．企业预付保险金，应借记b帐户。
a．预提费用b．待摊费用c．银行存款d.管理费用。
6.三栏式现金日记帐一般由c登记。
a．会计b．经手人c．出纳d．会计主管。
7．下列凭证中，不能用来登记总分类帐户的是a。
a．原始凭证b．记帐凭证c．汇总记帐凭证d．科目汇总表。
8．损益类帐户期末应a。
a．没有余额b．借方余额c．贷方余额d．借贷方均有余额。
9．企业本月销售产品10000元，收到货款6000元，收到上月产品成本销售货款8000元，收到预收货款7000元，则在收付实现制原则下，应确认为本月收入的是a元。
a．21000b．18000c．14000d．10000。
10．在实地盘存制下，平时帐面上应登记的资料有a。
a．存货的增加b．存货的减少c．结存的存货d．存货的损耗。
11．某企业购入丙材料，增值税专用发票上注明货款20000元，增值税3400元，发生包装费，运杂费共计300元，丙材料的采购成本为c。
a．20000元b．23400元c．20300元d．23700元。
12．“预提费用”帐户是用来核算a。
a．先计入成本后支付的费用b．先支付后计入成本的费用。
c．先预提后计入成本的费用d．先预提后摊销的费用。
13．某企业99年末负债与所有者权益的比例为1：3，则所有者权益是资产的d。
a．40％b．25％c．33％d．75％。
14．对应收帐款进行明细分类核算时，其明细帐格式应采用b。
a．多栏式b．三栏式c．数量金额式d.数量式。
15．将现金2000元存入银行，出纳人员应填制d。
a．转帐凭证b．原始凭证c．收款凭证d．付款凭证。
16．会计报表中反映必须日期财务状况的报表是c。
a．损益表b．利润分配表c．资产负债表d．财务状况变动表。
17．某企业98年11月份，预付99年全年报刊杂志费800元。按权责发生制应借记（b）。
a.预提费用b．待摊费用c．预付帐款d．管理费用。
18．限额领料单属于a。
a．累计原始凭证b．汇总原始凭证c．一次凭证d．转帐凭证。
19．用银行存款支付购买材料货款，发生的变化是b。
a．资产增加，负债增加b．资产增加，资产减少。
c．资产增加所有者权益增加d．权益增加，资产减少。
a．应付帐款b．营业外支出c．管理费用d．其他应收款。
基础会计学课后答案
综合题(共30分)。
本年12月份内发生下列经济业务：
(1)仓库发出材料40，000元，用于生产a产品21，900元，b产品18，100元。
(2)仓库发出辅助材料2，000元，供车间使用。
(3)从银行存款中提取现金30，000元。
(4)以现金支付职工资24，000元。
(6)向八—工厂购进乙材料40，000元，增值税额6800元。货款尚未支付，
材料已到达并验收入库。
(7)以现金支付上述购入材料的搬运费600元，并按其实际采购成本转帐。
(8)收到新华工厂还来欠款3，000元，存入银行。
(9)以银行存款支付上月应交税金1，000元。
(10)本月份职工工资分配如下：
a产品生产工人工资10，000元。
b产品生产工人工资10，000元。
车间职工工资3，000元。
管理部门职工工资1，000元。
合计24，000元。
(11)按职工工资总额14％计提职工福利费。
(12)计提本月固定资产折旧3，160元，其中车间使用固定资产折旧2，380元；管理部门用固定资产折旧780元。
(13)本月应计入制造费用的待摊费用1，400元。
(14)将制造费用按生产工人工资比例摊配到a、b两种产品中。
(15)a产品已全部完成，共2，000件，按其实际生产成本转帐。
(16)出售产成品给新华工厂。计a产品1，800件，每件售价28元，44，00件，每件售价14元，共计售价112，000元，增值税17％，贷款尚未收到。
(17)结转上述出售产成品生产成本。计a产品每件20元，b产品每件10元，共计8，000元。
(18)用现金支付销售产品包装费、装卸费等销售费用1，100元。
(19)以银行存款支付临时借款利息5，000元。
(20)本月应计入管理费用的待摊费用1，200元。
(21)由于自然灾害使辅助材料损坏300公斤，价值1120元经上级批准十分损失处理。
(22)没收包装逾期未还的押金300元。
(23)出售剩余材料元，增值税17％，价款存入银行。同时结转该材料的实际成本1500元。
(24)将12月份各损益帐户余额转至本年利润帐户。
(25)按12月份利润总额的33％计算应交所得税。
(26)按12月份净利润10％提取盈余公积金。
要求：根据上述经济业务编制会计分录。
1.借：生产成本——a21900。
生产成本——b18100。
贷：原材料40000。
2.借：制造费用2000。
贷：原材料2000。
3.借：现金30000。
贷：银行存款30000。
4.借：应付工资24000。
贷：现金24000。
5.借：材料采购15000。
应交税金----增值税2380。
贷：银行存款17380。
借：原材料15000。
贷：材料采购15000。
6、借：材料采购40000。
应交税金—增值税6800。
贷：应付帐款46800。
7、借：材料采购600。
贷：现金600。
借：原材料40600。
贷：材料采购40600。
8、借：银行存款3000。
贷：应收帐款3000。
9、借：应交税金1000。
贷：银行存款1000。
10、借：生产成本---a10000。
---b10000。
制造费用3000。
管理费用1000。
贷：应付工资24000。
11、借：生产成本---a1400。
---b1400。
制造费用420。
管理费用140。
贷：应付工资3360。
12、借：制造费用2380。
管理费用780。
贷：累计折旧3160。
13、借：制造费用1400。
贷：待摊费用1400。
14、借：生产成本----a4600。
----b4600。
贷：制造费用9200。
15、借：产成品----a37900。
贷：生产成本----a37900。
16、借：应收帐款131040。
贷：产品销售收入----a50400。
----b61600。
应交税金—增值税19040。
17、借：产品销售成本80000。
贷：产成品80000。
18、借：产品销售费用1100。
贷：现金1100。
19、借：财务费用5000。
贷：银行存款5000。
20、借：管理费用1200。
贷：待摊费用1200。
21、借：营业外支出1120。
贷：待处理财产损失1120。
22、借：其他应付款300。
贷：营业外收入300。
23、借：银行存款2340。
贷：其他业务收2000。
应交税金—增值税340。
借：其他业务支出1500。
贷：原材料1500。
24、借：产品销售收入112000。
其他业务收入2000。
营业外收入300。
贷：本年利润114300。
借：本年利润91840。
贷：管理费用3120。
营业外支出1120。
财务费用5000。
产品销售成本80000。
产品销售费用1100。
其他业务支出1500。
所得税=22460×33％=7411．8。
借：所得税7411．8。
贷：应交税金7411．8。
盈余公积=15048．2×10％=1504．82。
借：利润分配1504．82。
贷：盈余公积1504．82。
《河中石兽》课后作业及答案
1.给下面加线的字注音。
山门圮于河()棹数小舟()。
曳铁钯()为暴涨携之去()。
湮于沙上()啮沙为坎穴()。
石必倒掷坎穴中()溯流逆上()。
据理臆断()。
2.解释下面句中加线的词。
(1)一寺临河干临：___________干：___________。
(2)山门圮于河圮：___________。
(3)阅十余岁阅：___________岁：___________。
(4)尔辈不能究物理究：___________。
3.指出下面加线词语的古义和今义。
(1)如是再啮。
(2)尔辈不能究物理。
(3)但知其一。
4.下面句中的“之”用法不同的一项是()。
a.闻之笑曰。
b.当求之于上流。
c.一老河兵闻之。
d.其反激之力。
5.翻译下面的句子。
(1)是非木柿，岂能为暴涨携之去?
(2)然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
6.文中讲到了哪几种寻找石兽的方法?他们各自的根据是什么?
7.这个故事说明了一个什么道理?
阅读下面的文段，完成8—12题。
楚有祠者，赐舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
8.解释句中加线的词。
(1)引酒且饮之引：___________且：___________。
(2)蛇固无足固：___________。
(3)终亡其酒终：___________亡：___________。
9.下面句中的“之”字指代的内容与其他三个不同的是()。
a.数人饮之不足b.引酒且饮之。
c.子安能为之足d.一人饮之有余。
10.翻译下面的句子。
(1)请画地为蛇，先成者饮酒。
(2)蛇固无足，子安能为之足?
12.这个故事有什么寓意?说说你的理解。
13.从语言表达的角度看，下面的广告语有没有毛病?试作分析。
(1)今年我家不收礼，收礼就收脑白金。
(2)艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
14.对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。
[自评反思]。
基础会计学课后答案
简答题(共10分)，注：任选一题回答。
1．简述总帐于明细帐的联系与区别，说明总帐与明细帐平行登记的要点。
答：联系：总帐和明细帐核算资料相同。区别：总帐是所属明细帐的总括，对明细帐起着控制统驭的作用；明细帐是总帐的详细记录，对总帐户起着补充说明的作用。
平行登记的要点：(1)登记的经济业务资料一致。(2)登记的方向一致。(3)登记的金额一致。
2．为什么要设置“待摊费用”、“预提费用”帐户试分别说明它们的结构。
答：由于企业按权贵发生制进行会计核算和费用的确认，这使得费用的发生期和归属期有时不在同一期，为了正确进行费用和成本的核算，会计上设置了“待摊费用”和“预提费用”，对那些在本期支付，而应在以后各期摊销的预付费用在“待摊费用”中核算；对那些先预提记入成本和费用，而以后支付的费用在“预提费用”中核算。
“待摊费用”属于资产类帐户，借方核算企业已经支付但应由以后各期摊销的各项预付费用；贷方核算应由本期摊销记入成本和费用的数额。余额在借方，反映尚未摊销的各项预提费用。
基础会计学课后答案
一、单选题(本题共10小题每小题2分，共20分)。
1、确定会计核算空间范围的基本前提是b。
a、持续经营b、会计主体c、货币计量d、会计分期。
2、企业收入的发生往往会引起a。
a、资产增加b、资产减少。
c、负债增加d、所有者权益减少。
3、某负债类账户，本期借方发生额为7400元，贷方发生额为2700元，贷方期末余额为4000元，则该账户的贷方期初余额为b。
a、700元b、8700元。
c、14100元d、6100元。
4、按有关税法规定，企业销售无形资产，应计算并交纳c。
a、增值税b、城市维护建设税。
c、营业税d、教育费附加。
5、制造企业的“限额领料单”一般是一种b。
a、外来原始凭证b、自制累计原始凭证。
c、自制一次原始凭证d、自制汇总原始凭证。
6、企业从净利润中提取公积金时，应透过(c账户核算。
a、公积金b、公益金。
c、盈余公积d、应付股利。
7、编制平衡表的目的是a。
a、列示所有账户及其余额b、了解经济业务的来龙去脉。
c、加速从顾客处收取现金d、增加资产及所有者权益。
8、企业各期发生的期间费用应b。
a、计入当期生产成本b、计入当期损益。
c、冲减当期销售收入d、等待以后各期分摊。
9、本月销售产品一批货款16000元，收回一半存入银行。又以银行存款支付水电费1200元，其中属于上月应付水电费4000元，本月应付4000元，预付下月4000元，在权责发生制下本月的利润应为c。
a、4000b、-4000。
c、12000d、8000。
10.应付账款和预付账款是不同性质的账项，其原因是a。
a.应付账款是债务，预付账款是债权。
b.应付账款是人欠，预付账款是欠人。
c.应付账款是支出，预付账款是收入。
d.应付账款是资产，预付账款是负债。
11.支出的效益与本会计年度相关的支出，被称为a。
a.收益性支出b.固定性支出。
c.资本性支出d.流动性支出。
12、借贷记账法的理论基础是c。
a、会计要素b、会计原则。
c、会计等式d、复式记账法。
13、下列项目中，能引起负债和所有者权益同时变动的是(b。
a、盈余公积转增资本b、董事会宣告分派现金股利。
c、以公益金购职工住房d、税前利润补亏。
14、企业计提固定资产折旧所依据的会计核算的基本前提是c。
a、会计主体b、会计分期。
c、持续经营d、可比性。
15、会计核算的一般原则中，要求企业前后各期带给相互可比的会计信息的是b。
a、可比性原则b、一贯性原则。
c、及时性原则d、明晰性原则。
16、下列凭证，只用于记录不涉及现金和银行存款业务的是c。
a、收款凭证b、付款凭证。
c、转账凭证d、通用记账凭证。
17、在借贷记账法下，基本账户没有余额的科目类别是b。
a、资产类b、损益类c、负债类d、成本类。
a、由总账过入明细账b、由明细账过入总账。
c、先记总账后记明细账d、各自独立登记。
19、企业在生产经营过程中借入短期错款的利息支出应记入a。
a、财务费用b、管理费用。
c、在建工程d、生产成本。
20、把费用按必须的对象予以归集和分配，即对象化了的费用通常称之为c。
a、制造费用b、销售费用。
c、生产成本d、期间费用。
二、多选题(本题共7小题每小题2分，共14分)。
1、abcd等属于会计核算的方法。
a、设置账户b、填制、审核会计凭证c、复式记账。
d、登记账簿。
2、企业计算某账户本期期末余额，要依据以下有关项目资料才能计算出来ac。
a、本期期初余额b、本期增减净额。
c、本期增加发生额d、本期企业资金总额。
3、账户借方登记ad。
a、资产增加b、负债增加c、所有者权益增加。
d、负债减少。
4、ab属于资产与负债同时增加的经济业务。
a、购买材料8000元，货款暂欠。
b、向银行错入长期借款10万元存入银行。
c、以存款6000元偿还前欠货款。
d、向某单位投资机器一台，价值10元。
5、ac属于“利润分配”核算的资料。
a、提取法定盈余公积b、计提福利费。
c、分配给投资者利润d、计提所得税。
6、(abcd属于企业经营的资金来源。
a、所有者的投资b、从银行借款c、从效益好的企业借款。
d、企业发行债券。
7、在bd状况下，可使用补充登记法更正差错。
a、在记账后b、所填金额小于应填金额。
c、发现记账凭证中应借、应贷科目有错。
d、发现记账凭证中应借、应贷科目无错。
8、对账的`资料包括abd。
a、账证核对b、账表核对c、表表核对d、账账核对。
9、下列项目中，属于资产要素特点的有abc。
a、务必是企业拥有或控制的b、务必能给企业带来未来经济利益。
c、务必是经济资源d、务必是有形的。
10、下列费用中属于管理费用开支的有abcd。
a、职工退职金b、抚恤费。
c、待业保险费d、劳动保险费。
a、运用资产的过程。
b、获取资产的过程。
c、各项资产相互变动过程。
d、运用、耗费和获取资产的过程。
12、因收入的取得而可能发生变化的会计要素有abcd。
a、收入b、所有者权益。
c、费用d、资产。
13、下列项目中，属于资产要素特点的有abc。
a、务必是企业拥有或控制的b、务必能给企业带来未来经济利益。
c、务必是经济资源d、务必是有形的。
14、下列费用中属于管理费用开支的有abcd。
a、职工退职金b、抚恤费。
c、待业保险费d、劳动保险费。
三、判断题(本题共10小题每小题1分，共10分)。
1、企业固定资产提出折旧是以持续经营为假设前提的。v。
2、根据会计信息及时性要求，会计主体所发生的经济事项务必及时入账，收入款项务必作为当期的收入或支出予以反映。(x)。
3、企业与外单位签订销售合同9000元，商品尚未发出，这项经济业务不属于会计事项。(v)。
4、成本是企业资产的转化形式，所以成本类账户如有余额，应借方。(v)。
5、负债增加则资产必须增加。(x)。
6、账户和账簿是同一概念的两种不同提法。(x)。
7、为了使填制的汇总转账凭证避免漏汇或重汇，在填制转账凭证时，只能让一个贷方科目与一个或几个借方科目相对应。(x)。
8、我国企业会计准则规定，所有单位都应以权责发生制为基础进行核算。(x)。
9、资产是一种经济资源，具体表现为有各种实物形态的财产。(x)。
10、作为损益表编制基础的平衡公式是“收入一费用=利润”。(v)。
11、漏提固定资产折旧，会使当月费用和固定资产净值都减少。(x)。
12、对于遗失的原始凭证而又无法取得证明，如火车票等，可由当事人写出详细状况，由单位负责人批准后，也可代作原始凭证。(v)。
13、管理费用的发生额，直接关系到当月产品成本的高低和利润总额的大小。(x)。
14、企业各月月末都有在产品的状况下，“生产成本”账户就其结构和用途划分，既是成本类账户，又是盘存类账户。(v)。
15、造成账实不符的原因是工作上的差错。(x)。
16、转账凭证不能反映现金银行存款的增减变动。(v)。
17、生产成本明细账和管理费用明细账的格式适宜采用多栏式。(v)。
四、综合题(本题共一大题本题共56分)。
一、根据下列业务，编制会计分录：
1、收到甲公司投入的的一笔资金3000000元。款项存入银行。
2、因生产经营需要，向工商银行借入期限9个月，年利率5%的借款1000000元，存入银行。
3、用银行存款购入一台不需要安装的生产设备，已交付生产车间使用。该设备买价500000元，全部款项以银行存款支付。
4、从惠源有限职责公司购入下列材料：甲材料2000公斤，单价100元，增值税税率为17%，价税款合计234000元，已透过银行支付。
5、生产车间领用甲材料1240公斤，其中生产a产品耗用1200公斤，生产b产品耗用30公斤，车间一般耗用10公斤，每公斤单位成本100元。
6、以现金支付车间机器修理费800元。
7、开出银行支票一张，支付了办公室购买办公用品1000元。
8、收取本月出租包装物租金收入2000元，存入银行。
9、销售a产品80台，单位售价2800元，销售b产品150台，单位售价2850元，增值税110755元。货款及税金收到，并存入银行。
10、企业职工王芳出差预借款2000元，付以现金支票。
11、用银行存款支付销售产品所发生的广告费3000元。
12、分配本月份工资费用150000元，其中生产a产品工人工资60000元，生产b产品工人工资60000元，车间管理人员工资10000元，企业管理部门人员工资20000元。按工资总额14%提取职工福利费。
13、提取本月固定资产折旧，其中车间固定资产应提12000元，管理部门固定资产应提8000元。
14、结转本月制造费用，其中a产品分摊20000元，b产品分摊为18000元。
15、向南海公司销售a产品1000件，每件600元，价款为600000元，增值税税额为102000元，款项已收存银行。
16、向华普工厂销售b产品1000件，每件700元，价款为700000元，增值税税额为119000元，收到对方开出并承兑的60天期的银行承兑汇票，票面金额为819000元。
17、结转本月销售a产品的成本为300000元。b产品成本为400000元。
18、计算得出本月利润总额400000元，所得税率为25%请结转本月所得税费用。
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《蜀道难》课后题答案
1.下列各组加点的词意义相同的一项是()。
a.庄生晓梦迷蝴蝶蓝田日暖玉生烟。
b.只是当时已惘然虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
c.蜀道之难，难于上青天冰，水为之而寒于水。
d.百年多病独登台君子病无能焉，不病人之不己知也。
解析：选c。c.均为介词，比。a.名词，对男子的尊称/名词，生成、出现;b.形容词的词尾，……的样子/代词，这样;d.名词，疾病/动词，担心、忧虑。
2.下列各项中加点的词语，古今意义相同的一项是()。
a.可以横绝峨眉颠b.铁骑突出刀枪鸣。
c.老大嫁作商人妇d.只是当时已惘然。
解析：选d。d.惘然：失意的样子;心里好像失掉了什么东西的样子，古今意义相同。a.可以：古义为“可以凭借”，今义为“可能或能够;许可”。b.突出：古义为“突然冲出”，今义为“鼓出来;超过一般地显露出来”。c.老大：古义为“上了年纪”，今义为“排行第一的人;某些帮会或黑社会团伙对首领的称呼”。
3.下列各项中，句式不同于其他三项的一项是()。
a.尝学琵琶于穆、曹二善才b.蜀道之难，难于上青天。
c.转徙于江湖间d.血色罗裙翻酒污。
解析：选d。d项为被动句，其余均为状语后置句。
4.下列各句中加点字的活用方式不同于其他三项的一项是()。
a.侧身西望长咨嗟b.上有六龙回日之高标。
c.闻舟中夜弹琵琶者d.雄飞雌从绕林间。
解析：选d。d项，形容词用作名词，雄鸟，其余均为名词作状语。
5.名句默写。
(1)尔来四万八千岁，________________。西当太白有鸟道，________________。
(2)上有六龙回日之高标，________________。黄鹤之飞尚不得过，________________。
(3)间关莺语花底滑，________________。冰泉冷涩弦凝绝，________________。
(4)《锦瑟》的颈联：________________，________________。
答案：(1)不与秦塞通人烟可以横绝峨眉颠。
(2)下有冲波逆折之回川猿猱欲度愁攀援。
(3)幽咽泉流冰下难凝绝不通声暂歇。
(4)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟。
《匆匆》课后习题答案
1、以读、评、议为主要方式，促进学生走进作者的内心世界，深入体会作者由于时光流逝而产生的悲伤、惆怅、无奈之情。
2、以学生的生活体验与作者的感受为切入点，激发学生与作者的感情共鸣，培养学生珍惜时间、珍惜生命、提升人生价值的意识。
3、运用电教媒体创设情景，激发学生的兴趣，让学生在恬淡、优美的画卷和忧伤低沉的乐曲中受到感染与熏陶。
4、引导学生采用合作、讨论、探究的方式获取情感体验，得出自己的观点。允许学生合作讨论中发表不同的意见，实现个性化的阅读。
2、学生发言。
1、教师小结过度：
2、学生欣赏课件。
3、学生划出描写时间流走的句子，有感情的朗读。
4、小组讨论汇报：作者的时间是怎样流逝的。
5、看着时间悄悄流走，作者的心情怎样？有感情的朗读相关句子。
1、小结过度：
2、抽学生说。
3、出示课件。（关于人一生可以做什么事的资料）。
4、小组讨论交流：
时光既然如飞驰的马车，匆匆而过，我们该如何把握好分分秒秒的时间呢？
5、学生用座右铭小结本环节。
1、学完课文，你想象一下，假如你是作者，你会在怎样的环境里怎样读这篇文章？
2、抽学生读。其他学生评议。
1、学过这篇课文，你知道了什么？你还想知道什么？
2、学生回答。
课后读一读朱自清的《绿》、《春》、《荷塘月色》。
《匆匆》课后习题答案
学习目标：
1、学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。
2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。
学习重点：
1、正确、有感情地朗读课文。
2、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。
学习难点：
领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
学习课时： 2课时。
教学准备： 制作多媒体课件一套。
教学设计：
第一课时。
一、导入 出示课件。
1、今天老师给大家带来了我的几张老照片，大家有兴趣看看吗？
2、教师随课件介绍：
这是我儿时的照片，天真无邪的笑容中透着几分顽皮。
这是我青年时的照片，青春正如花般绽放着。
慢慢地我步入了中年，这是我与学生在毕业典礼后的合影。看着学生长大了，我开心地笑了，不过此时已有几丝鱼尾纹悄悄地爬上了我的眼角。
4、那时当我再回首来看这些老照片时，我心里会想些什么呢？
5、是啊！当皱纹悄悄爬上我的额头、眼角，当时间用无情的刻刀在我脸上写下岁月的沧桑时，我多想抓住时间的脚步，留住我的青春岁月、花样年华啊！于是朱自清的散文《匆匆》便引起了我的共鸣，我特别喜欢这篇文章，今天便跟大家一起去品味其中的滋味。
6、板书课题。谁按自己的理解读一读。（指名读题）。
二、整体感知。
1、让我们一起走进《匆匆》这篇脍炙人口的美文，在他轻灵、细腻、诗意化的语言中去触摸时间这个精灵。
2、出示课件读书建议：
选择自己习惯的方式读课文，思考：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？划出有关句子反复读一读，再就你的体会与同桌交流。
（生自读交流，师巡视辅导）。
3、作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的呢？
第二课时。
三、精读课文第三自然段。
1、随着学生的交流。课件相机出示第三自然段。
2、时间这个精灵它没有声音也没有影子，作者是如何具体地描述出它的匆匆脚步的呢？请大家把心沉进去，再读一读，想一想，感受一下日子匆匆流逝的足迹。
（生自读、品味）。
3、（指名交流）时间的脚步你们感到到了吗？谁能来说说。
4、是啊，作者通过写自己的日常生活来将无声无形的时间具体化了，让我们感受到了时间它就在我们平凡的生活中，在一个又一个极普通的日子里匆匆流逝了，让我们真切地触摸到了时间这个精灵的脚步。
（生自练读，师巡视辅导）。
5、乐于交流，善于交流，让我们在交流中学会交流。大家喜欢哪些句子就来给大家读一读，好吗？大家别忘了听完后用自己的方式夸夸他。（指名读后评读）。
6、读得这么美的句子，老师也忍不住想来读一读，愿意听吗？如果你觉得我哪个地方读的好，别忘了也夸夸我，可以吗？（师范读）。
这么多的同学在夸我呢！说说为什么夸我！
这么有感情的朗读，那么你听出了什么感情？听了心理有着怎样的想法？
7、同学们还想读吗？那么再有滋有味地读一读吧。（生再练读）。
读得这么投入，让我们再一起来试试，老师起头，读到你特别喜爱的句子时就站起来读，好吗？准备好了吗？老师给大家配上音乐。（师生齐读，出示课件）。
四、审视自己，反思过去。
1、作者的时间步履匆匆，那么你的时间又是怎样过去的呢？
能像作者这样具体地拣拾起时间的足迹吗？
2、点生仿照着说句子。
3、评：你夸他什么？
五、精读第4自然段，提升认识，升华感情。
1、是啊！闲聊时，日子从我们的嘴边溜去；跳橡皮筋时，日子从皮筋底下钻过去；打电子游戏时，它遍轻灵地从我们的鼠标上夸过。从我们手边飞逝了某一日，你觉察它去的匆匆了，惋惜时，日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了。
时间就这样白白流逝，我们甘心吗？那作者甘心吗？请大家从文中找出有关句子作依据。
（生自默读，找出有关句子，谈理解）。
2、是啊，作者为时光匆匆逝去感到了痛苦，并发出了不甘心虚度此生的呐喊，这一个紧跟着一个的问题中实际上蕴涵着答案，你能试着按你的理解解答吗？（师读课文生试答）。
生问读，师答。
延伸朗读：同学们，你们愿意白白走着一遭吗？
我们能让一生中最宝贵的时光在闲聊中、嬉闹中消磨、打发掉吗？
4、多么动听的声音，多么响亮的回答啊！这里老师想送给大家一句名言，它是《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基说的。（课件出示名言：“人最宝贵的是生命……”师读名言）。
六、品读。
学到这里，大家对时间一定有了许多新的感悟，让我们带着这种感悟再次走进文本，选择你喜欢的部分用自己的方式尽情去读吧。
1、生自由读文。
2、点生读，如果喜欢哪些句子，就大胆地来展示吧！
七、作业超市。
同学们，让我们带着这些对时间的感悟走向课外更广阔的语文天地——生活舞台吧！
（课件出示）。
1、录制课文朗读录音带，与你喜欢的人一起欣赏。
美文推荐：《绿》《荷塘月色》《背影》《给亡妇》。
3、搜集阅读有关时间方面的诗词、格言、警句及名人珍惜时间的故事，准备开展交流。
4、以“日子”为主题，自创一首诗或写一篇文章，记录下你或你身边人的日子，再谈谈你对此的看法和感受。
结束语：
同学们，往者既可鉴，来者犹可追，过去如果由于某钟原因浪费了不少时间的同学，那么就从现在起开始抓紧每一天吧，因为抓住了今天，你将赢得明天！
附：板书设计。
洗手时……。
吃饭时…。
默默时…… 只有徘徊。
匆匆（无奈、追寻）。
遮挽时…… 只有匆匆。
躺在床上时……。
散步课后题答案
一、写出本课中带有下面偏旁的生字，并用生字组成词语。
氵：
二、看拼音写词语。
三、在括号里填上合适的字组成词语。
若()若()()()相接。
人()人()()()并进。
山()地()()天()地。
四、按课文内容填空。
1.午后一点左右，从远处传来()。过了一会儿，只见()。
2.那条白线很快地向我们移来，()。再近些，只见()。浪潮越来越近，();那声音()。
五、选词填空。
平静安静宁静。
1.房间里非常()，只听见钟表的嘀哒声。
2.几只小船飘荡在()的湖面上。
3.夜晚，()的乡间小路上连一个人影都没有。
海燕课后阅读答案
海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!
我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样;a海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的`燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
b小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?
啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀!
1.海上的燕子与故乡的燕子有什么不同?(用文中的句子回答)。
2.作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。
3.作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写__________，然后写_________，这是作者远眺;然后作者(描写的角度)__________，写天的___________，天上的___________，构成一幅“_______图”。
4.从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。
5.找出能体现文章主旨的句子。
6、说说画线句分别运用的修辞手法。ab。
7、文章通过写小燕子，表达了作者怎样的思想感情?
8.就本文语言特色方面，写一两句品析的话。
9.语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”，关于这样写的含义下列说法正确的是()。
a.“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓。
b.“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。
c.轻烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。
d.作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去;像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
10.按描述内容的角度将课文划分为两部分。
提示：作者按忆()——看()思路结构全文。
1.在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
2.略。
3.海上的颜色海波仰视颜色白云绝美的海天。
4.小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
5.啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀!
6.a比喻b拟人。
7表达了作者思念故土、想念家乡的思想感情。
8.可以从用词和修辞方面品析。9.d。
《小罗》的课后阅读答案
13.（2分）阔太太发火把宣纸扔在地上，（1分）并辱骂小罗。（1分）。
14.（3分）写小罗得了琉璃厂老店温文尔雅、尽心尽责的好风气的真传（1分），与下文“骂人”形成鲜明的对比（1分），也为下文“骂人”有古风做铺垫。（1分）。
15.（3分）不矛盾，“老派”指小罗身上具有老派的优良作风，得了琉璃厂老店温文尔雅、尽心尽责的好风气的真传，（2分）而“年轻”指小罗当时只有十七八岁。（1分）（只判断，不答理由不得分）。
16.（3分）此句运用神态描写、动作描写和语言描写以及细节描写，（答出两点1分）“双眼严厉”“盯着”“一字一顿”生动刻画出小罗在遭到阔太太辱骂时“发火”的表现，表现了他有礼有节、不卑不亢的特点，或“弯”“拾起”“拍拍”体现出他尊重知识爱惜纸张的情感。（对应分析2分）（言之有理即可）。
17.c.（3分）。