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语文教案评价(实用17篇)

时间:2023-11-18 05:18:42 作者:温柔雨语文教案评价(实用17篇)

教学工作计划可以帮助教师提前准备教学材料,并确定教学的时间安排,提高教学的效率。接下来,我们将分享一些成功的教学工作计划案例,希望对大家有所启发。

教案评价标准

基本要求:

2、课型齐全,每种课型环节齐全,课时达到规定节数;。

3、教案格式规范,每课时教案字数数量够;。

一、教学目标设计:10分。

1、明确(目标表述清楚、明白、具体)3分。

2、恰当(符合课标、学科、学校、教师、学生实际)3分。

3、全面(体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)4分。

二、教学方法设计(10分)。

2、运用现代教育手段(根据实际需要,教具、学具、软硬件并举)5分。

三、教学程序设计(18分)。

1、环节设计合理(有层次、结构合理,过渡自然)6分。

2、环节中小步骤设计具体,时间分配合理,6分。

3、程序设计巧妙(体现教学过程和方法上的'创新性,有艺术性)6分。

四、教材处理(30分)。

1、思路清晰(有主线,内容系统,逻辑性强)6分。

2、导入新颖(结合学生实际,以复习旧知识或其他方法导入课题,激发学生兴趣)6分。

4、突破难点(体现出由抽象到具体、化难为易、化繁为简、难点分解突破的方法。)6分。

5、抓住关键(能找出教材特点和本课特点,找准处理教材的关键。)6分。

五、师生活动设计(24分)。

3、体现知识形成过程(通过暴露思维过程,学生自悟与发现,总结出规律和体会。)6分。

4、学法指导得当(各种学习活动设计具体,准备充分,指导有方)6分。

六、教学反思(教后记)(8)。

2、要求认真及时、详实、有深度、有指导作用、善于总结。3分。

教案评价标准

要看谈判的效率如何。任何商务谈判都是要付出一定成本的。有人认为谈判成本是无法计算的,而且也是没有必要计算的。这种看法是极为错误的,甚至是可笑的。经济领域里的任何经济行为,都是要讲效率的,即将付出与收益进行对比。商务谈判本身是经济活动的一部分,怎么可能不讲成本呢?谈判成本可以从以下3个部分加以衡量计算:

第一部分成本是为了达成协议所作出的所有让步之和,其数值等于该次谈判预期谈判收益与实际谈判收益之差值。

第二部分成本是指为洽谈而耗费的各种资源之和,其数值等于为该次谈判所付出的人力、物力、财力和时间的经济折算值之和。

第三部分成本是指机会成本。由于企业将部分资源投入到该次谈判中,即该次谈判占用和消耗人力、物力、财力和时间,于是这部分资源就失去了其他的获利机会,因而就损失了可望获得的价值。这部分成本的计算,可用企业在正常生产经营情况下,这部分资源所创的价值的大小来衡量;也可用事实上由于这些资源的被占用和耗费,某些获利机会的错过所造成损失的大小来计算。

以上3部分成本之和构成了该次谈判的总成本。通常情况下,人们往往认识到的成本只是第一部分,即对谈判桌上的得失较为敏感,而对第二种则常常是比较轻视,对第三种成本考虑更少。要想准确考核谈判的效率,对谈判成本的准确计算就显得格外重要,计算出谈判成本,就可看出谈判效率的情况了。所谓谈判效率是指谈判所获收益与所耗费谈判成本之间的对比关系。如果谈判所费成本很低,而收益却较大,则本次谈判是成功的、高效率的;反之,如果谈判所费成本较高,收益很少,则本次谈判是低效率的,是不经济的,甚至在某种程度上讲是失败的。

教案评价标准

1、早读课:认真、出声朗读4-5分;默读默记3分;不认真1-2分;不读或趴着0分(生病等特殊情况除外)。

2、课堂:认真思考、认真笔记、努力合作、积极发言、用心倾听5分;其中每项1分;也可以根据实际情况酌情扣分(如故意打断同学、教师发言等);小组表现突出受老师表扬的每个成员外加1分。

3、日记、作业本:优5分;优减4分;良或良减3分;2分;1分;不及时上交0分;补交的降档处理;特别优秀的外加1分。

4、抄写:由组长打分,标准从书写和准确率两方面考虑;出现错误的一律不得超过3分;重抄后的等第不计分。

6、作文:80以上5分;70~79:4分;70分以下3分;不认真或书写潦草的1~2分。(要求重写的,以重写后分数为准。)没交或没写的0分。被推荐作范文的另加1分。

7、其他:手抄报等其他作业酌情加1~10分;作品被推荐班级展示台的另加5分,被推荐校级刊物并录用的加10分,在校级以上刊物发表的加15分。参加校级竞赛加2分,并获奖的外加1-5分;县级竞赛加6分,并获奖的外加1-15分;市级竞赛翻倍。

G

1、在这个学期里,我自己即有优点又有缺点,现在我总结一下自己。

我的优点挺多的,例如我担任着班长和执勤队员,每逢星期三就为学校班级服务,而且每个早上,我还为我们行的人收本子。

但我也有缺点,就是我的脾气不好,很容易被别人激怒,而且有时赌对待同学很凶。

我想:我以后要多发扬优点改正缺点,做一名好学生。

2、在这个学期里,我的英语进步了很多,可是语文和数学总是不能达到80分以上,那是因为我太贪玩,只要专心上每一节课,认真完成作业,我相信成绩一定会提高。

3、我这个学期的学期的语文和数学成绩好了一点,平时我测验成绩常常是b头a尾的,但是现在我测验的成绩提高了许多,妈妈也为我高兴,所以我一定要更加努力复习。

虽然这两科成绩好了一点,但以后要好好复习,更加努力了。

4、在这个学期中,我认为我自己乐于助人,做值日生也专挑辛苦的事做。

至于缺点,我就认为我今年的成绩小幅下跌,本来我上年成绩达到90%,今年跌到89%,让人十分之伤心啊!

5、在这个学期里,我成绩还不错。

数学测验成绩有两次是一百分,另外两次都有九十五分以上。

语文测验的成绩都是a,英语测验成绩都有九十五分以上。

每次的作业,我都十分认真,语文和英语的听写都是整本全对的。

我希望自己今后能做得更好。

6、在这个学期,我专心听讲,课堂上积极思考,回答老师的提问,课后认真完成老师布置的作业,每次的作业和测验成绩都比较理想。

同时,我热爱班集体,多次被学校评为[满小之星“。

7、这是我的总结,这个学期在我爸爸、妈妈和老师的帮助下,我的学习有了很大的提高,但是还有很多缺点。

这个学期我的测验成绩有了很大的提高,特别是英语,从原来的60分一下子升到了84分;数学的测验成绩也有了很大的提高,最高得到了98分;语文也有了一定的提高。

妈妈都称赞我是个聪明的孩子。

但这还远远不够,我还要更加努力做到更好。

8、这个学期就要结束了,在这个学期里,我能够遵守中・小学生守则和日常行为规范。

尊敬老师,文明有礼,按时完成作业,在课堂上大胆发言比以前进步了。

能积极参加体育锻炼。

爱护公物。

在家里帮父母做家务。

9、这个学期过的真快,又到了学期末了,快要考试了,现在要总结一下这个学期的总结。

在这个学期里,我大胆了许多,不过回答问题的时候,声音还是太少。

这学期里,我有时没有完成作业,所以老师要我补回来,我也及时补回来。

我希望下学期能遇到更多快乐的事,学习成绩更进一步。

10、在这个学期里,我的学习成绩明显地下降了。

这个学期,我帮班里做了一个星星印章。

我在这个学期里,做得不足的是:学习成绩下降,没有认真复习,和同学闹矛盾,上课和同学讲话,没有积极举手发言--我希望我的这些小缺点能够改正过来。

11、这个学期,我的成绩有了明显的上升。

身为英语科代表的我,每天都不厌其烦的帮老师收堆积如山的作业本,不时还要登记一下作业。

不过,我还满喜欢这小小的[工作”。

12、这个学期我总结来说的平均成绩为一般。

好的有:在数学成绩上有极大的.进步,没有再和太多同学打骂,和同学的友谊更是更上一层楼。

在升旗首竞选的时候很多男同学都不得选我,这可以表明我和很多男同学友谊还是很深的。

当然,我也为班做过贡献,上次我也给了一些装饰品来布置。

学期快结束了,又快到了新的暑假。

我在暑假一定加强运动和复习,尽力把缺点通通都补上。

教案评价标准

看谈判后人际关系如何。商务谈判是两个组织或企业之间经济往来活动的重要组成部分,它不仅从形式上表示为业务人员之间的关系,而且更深层地代表着两个企业或经济组织之间的关系。因此在评价一场谈判成功与否时,不仅要看谈判各方市场份额的划分、出价的高低、资本及风险的分摊、利润的分配等经济指标,而且还要看谈判后双方人际关系如何,即通过本次谈判,双方的关系是得以维持、还是得以促进和加强、抑或得以破坏。商务谈判实践告诉我们,一个能够使本企业业务不断扩大的精明谈判人员,他往往将眼光放得很远,而从不计较某场谈判的得失,因为他知道,良好的信誉、融洽的关系是企业得以发展的重要因素,也是商务淡判成功的重要标志。任何只盯眼前利益,并为自己某场谈判的所得大肆喝彩者,这种喝彩也许是最后一次,至少有可能与本次谈判对手是最后一次,结果是“捡了眼前的芝麻,丢了长远的西瓜”。

综合以上3个评价指标,我们认为一一场成功的或理想的谈判应该是:通过谈判,双方的需求都得到了满足,而且这种较为满意的结果是在高效率的节奏下完成的,同时双方的友好合作关系得以建立或进一步发展和加强。

教案评价标准

权重。

分值。

得分。

小计。

30。

1.按课时备课。

2

2.授课时间。

2

3.教学目标。

3

4.教学重点、难点。

3

5.教学过程。

3

6.板书设计。

3

7.作业布置。

3

8.课后小反思小结。

3

9.字迹工整、美观。

3

10.文面整洁。

3

2

20。

1.教学目标设计明确、完整。

3

2.教学重点、难点切合教材和学生实际。

3

3.教学环节齐全,能体现教学内容、教师活动、学生活动、设计意图。

5

4.作业适宜,并提出质和量的要求。

3

5.板书设计合理。

3

6.课后小结思得、思失、思改。

3

评委。

合计。

教案评价标准

美国谈判学会会长,著名律师杰勒德·i·尼尔伦伯格认为,谈判不是一场棋赛,不要求决出胜负,也不是一场战争,要将对方消灭或置于死地。恰恰相反,谈判是一项互利的合作事业。我们主张,谈判中的合作是互利互惠的前提,只有合作才能谈及互利。因此,从谈判是一项互惠的合作事业和在谈判中要实行合作的利己主义观点出发,我们认为可把评价一场商务谈判是否成功的价值标准归纳为如下几点:

要看商务谈判目标的实现程度。业务人员在参加谈判时总是事先规划一定的谈判目标,即将自己的利益需求目标化。当谈判结束时,我们就要看一下自己规划的谈判目标有没有实现,在多大程度上实现了预期谈判目标,这是人们评价业务洽谈成功与否的首要标准。需要指出的是,不要简单地把谈判目标理解为利益目标,这里所指的谈判目标是具有普遍意义的综合目标。不同类型的商务谈判,不同的参谈者,其谈判目标均有所不同。比如,举办合资企业的谈判,对于中方来讲,其谈判目标有可能是尽快的、并且以最合理控股权在某地合资生产某种产品。对于租赁业务洽谈,其谈判目标则有可能是以最低租金租到功能较齐全的某种设备。因此,谈判目标只有在具体的谈判项目中才能具体化。

教案评价标准

标准(指标)。

评定。

(40分)。

1、尊重孩子的人格、兴趣和权利。

2、随机给予孩子奖励。

3、遵守既定的一切规则。

4、能鼓励孩子表达自己的情绪。

5、能对孩子承认自己的错误行为。

6、能经常倾听孩子说话。

7、能帮助每位孩子建立良好的自我概念。

8、能以语言详述你希望孩子更正的行为。

9、能通过观察来了解每一位孩子。

10、能提供孩子自我约束的机会,鼓励每位孩子发展独立性。

(56分。

1、能以既定的教学目标为基础评价每位孩子。

2、能一句教育目标设计的教育活动。

3、能安排适当的活动空间和适度的活动时间。

4、教学活动设计有弹性,以便能临时的更换。

5、能为孩子啊提供根据自己的兴趣选择活动的机会。

6、能鼓励家长参与幼儿活动。

7、能运用、尝试各种教学技巧。

8、能对孩子所提的问题有适当的反应。

9、能实现将教学所需材料准备好。

10、能依据目前的教育目标来不知孩子的活动环境。

11、能通过自我评价来改进自己的教学水平。

12、能为孩子提供各种探索、认识周围环境中有趣事物的机会。

13、能孩子提供各种表达自我经验的'机会。

14、能经常注意到孩子的安全问题。

1、能爱孩子并直接表达对他们的热情和关怀。

2、和孩子相处时保持专业的热忱。

3、不恶意批评别人。

4、能接受别人的建议性批评及指正。

5、说话清楚明了。

6、能用生动、形象的语言和适当的形体动作来表达自己。

《学前教育评价》霍力岩

教案评价标准

甲方背景资料:

广东龙的集团有限公司创立于,位于珠江三角洲腹地——广东省中山市,是以精品家电为核心,业务跨电子科技、照明、贸易、进出口、医疗器材等行业的大型企业集团公司。龙的集团属下有16家子公司,员工近4000人,资产近8个亿,年销售额达20多个亿。

面向未来,龙的将秉承以人为本的一贯作风,在“国产精品小家电第一品牌”的目标统领下,精益求精制造领先的精品家电产品,为消费者创造精致生活境界,实现“轻松生活,轻松享受”的理想本质。同时,在实现国内近景的前提下,通过产业多元化、发展规模化、运作专业化的经营,进一步完善管理模式,建设先进企业文化,形成自我核心竞争力,在不同的领域保持稳健、高速的增长,把龙的集团创建成为世界级的中国企业。

乙方背景资料:

广百电器公司是广百股份有限公司的子公司,以电器专业连锁发展模式,通过家电零售终端的集中采购、统一配送,建立一个集品牌代理、连锁零售、安装维修服务于一体的大型电器零售企业。是广州市最有实力的电器公司之一,具有20xx年大型电器商场的综合营销经验,电器经营品种达1万多种,拥有300多个国内外知名品牌的客户资源,是中外电器客商在广州地区必争的合作伙伴,在消费者当中有着良好的口碑。在市内乃至国内都享有良好的信誉和知名度。

广百遵循中高档、时尚化和紧贴时代进步潮流的定位,以家庭为消费对象,实施“一站式”配套经营,实现市场的差异化经营,打造“最有价值的销售平台”。

谈判说明:

为了进入广百百货,广东龙的集团公司已经与广百进行了几次磋商,并且就龙的集团公司产品摆放的区域、送货方式(货直接由龙的送往广百各个卖场仓库)达成了初步协议。这次广东龙的集团公司与广百电器公司将谈到最核心的入场费、场地租金和支付方式等重要问题,其他更细的问题并不在此次谈判的范畴之内。

谈判内容:

谈判目的:双方取得合作,达到双赢。

如何评价幼儿园教案

活动目的要有可操作性,即通过一个活动要丰富幼儿什么知识与经验,培养什么技能与能力,养成什么品德与习惯,要具体明了,不能泛泛空谈。其次,要突出课题本身的要求,如果一个活动是教幼儿学习绕口令,就要强调绕口令的活动目的,在语速上、发音吐字上要与学习儿歌、故事的目的要求有所区别;再如,学习装饰画,就要与学习命题画和意愿画的目的不同,应引导幼儿用连续对偶纹样或用间隔相同的图案装饰物体为目的。第三,每个活动中的重、难点应突出。新教内容为重点,复习、巩固为辅助。如学习 6的相邻数,可以在复习5的相邻数基础上学习新知识,如果幼儿掌握得好,可以延伸学习7的相邻数,但必须以学习6的相邻数为重点,不能本末倒置、主次不分,让人弄不清楚到底是学习几的相邻数。

活动内容(正确性)

要健康、正确,符合幼儿年龄水平

1、每个活动都应有具体明确的目的,使人一目了然。2、教师选择活动内容时,一是要注意内容的正确性,教师对自己掌握不准的内容,要查找资料,做好核实,不要将一些自己把握不准或错误的内容教给孩子。3、选择的内容要符合幼儿的年龄特点,因为不同年龄的幼儿有不同的发育规律,每一年龄段的幼儿兴趣也不同,并且不同年龄的幼儿获取的生活经验也不同,因此,按照幼儿的年龄特点选择的教学内容应是幼儿最需要学习,而且经过一定的努力能学会的内容。

活动准备(操作性)

要丰富、充分,体现可操作性

1、教师要熟练掌握活动内容,活动内容需要背诵的,如故事、儿歌、歌词等应背诵熟练;需要操作的,如小实验、电化教学设备、小制作等要操作熟练;需要示范的,如动作、绘画、板书等要准确、到位,动作要注意镜面示范;体育、音乐等活动要注意准备合适的运动服饰和舞蹈服饰,使服饰与所教内容和谐统一。2、为使各教学环节衔接自然,要准备好环节间的过渡性语言,使各环节转换不露痕迹,活动具有整体感。3、教师还要了解所教内容的相关知识,以避免被幼儿提出一些意想不到的问题问倒,出现难堪的局面。

活动过程(主动性)

要以幼儿为主体,体现幼儿主动性

活动是为了促进幼儿全面发展,使不同水平的幼儿共同提高。幼儿是活动的主体,在教师的主导下,激发起幼儿的兴趣,调动起幼儿的积极主动性,启发幼儿动手、动脑、动口,多种感官共同参与活动,变“要我学”为“我要学”,使幼儿真正成为学习的主人。在组织活动过程中,教师要面向全体幼儿,注意对不同水平的幼儿要不同对待:能力差的幼儿,可以回答一些具体、形象、答案明显的问题,能力强的幼儿可以归纳、概括一些内容。另外,对一些动作快、反应迅速的幼儿,要给予充分发挥的条件。

活动手段(直观性)

要现代化,突出直观形象性

教师在课堂教学时,应运用已有的先进设备,弥补现实生活中的不足,增强教学效果。如,教师可以用vcd或录像机,将北方不常见的樟树、椰子树及南国风光等或将南方不常见的冰天雪地的景色、北方的植物以及动物的生活习性、植物的生长过程、自然现象的形成、科技产品的功用等播放给幼儿看;可以用多媒体将一些小动物画出来,制成动画片的形式,引导幼儿观察;还可以在教幼儿学习音乐、舞蹈时,请配班老师用摄像机将幼儿表演的动作摄下来,幼儿为了使自己的表情丰富、动作优美,便认真地学、积极地练,教师再将摄下来的图像播放给幼儿看,并配合讲评幼儿学的情况,纠正一些不规范的动作,易被幼儿接受。

注意启发(创造性)

幼儿的求异思维,培养创造性;注重幼儿习惯的养成,渗透生态教育

幼儿教育是基础教育的基础,是人生的奠基阶段,在培养幼儿的创新精神和创新能力方面,具有不可推卸的责任。在组织教学活动时,教师不要拘泥于一个标准答案,应鼓励幼儿大胆想象,从多方面去寻求答案,进行创造性思维;提出一些与别人不同的看法。作为教师,只要幼儿的看法合乎逻辑、能讲得通,就要给予肯定。如引导的幼儿探讨树木的用途时,既可以回答最常见的用途:树木可以 制作家具、学习用具(如铅笔)、劳动工具(如木锨),可以用于造纸,还可以做建筑材料,等等。还可以回答其它方面的用途:生态方面的用途有:树木可以美化绿化环境,可以制造氧气,净化空气,可以固堤、防止水土流失,还可以为小动物提供住所、提供食品(果实、树叶),使小动物生存,维持生态平衡;特殊的树木特殊的用途:橡胶树能生产橡胶,椰子树能提供椰汁饮料,等等。再如,让幼儿设计到太空探险的工具,可以有宇宙飞船、航天飞机、火箭、飞碟等,也可以鼓励幼儿大胆创新,想出与其他幼儿不同的办法。

活动效果(检验性)

要明显,检验手段多样化

幼儿是否真正学会掌握了这一技能。通过检测教学效果,教师便于衡量教学方法是否科学,有利于教师总结教学经验,纠正一些不实用的教学手段,提高教学质量。

对教师的要求

教师自身的素质,如普通话标准与否、语气抑扬顿挫、语速快慢适中、教态自然大方、表情自然丰富、服装整洁得体、随机应变能力等,都可视为评价课堂教学活动的因素。

拜读《聚焦幼儿园教育教学:反思与评价》之后,其中对如何评价幼儿园的教学活动感受颇深,通过一学期的探索反思以及理论资料的学习,我认为应从以下几个方面进行评价:

首先,每个活动都应有具体明确的目的,使人一目了然。活动的目的要有可操作性,即通过一个活动(或一节课)要丰富幼儿的什么知识、经验,培养什么技能、能力,养成什么品德、习惯,要具体明了,不能泛泛空谈。其次,要突出课题本身的要求,如果一个活动是教幼儿学习绕口令,就要强调绕口令的活动目的,在语速上、发音吐字上要与学习儿歌、故事的目的要求有所区别;再如,学习装饰画,就要与学习命题画和意愿画的目的不同,应引导幼儿用连续对偶纹样或用间隔相同的图案装饰物体为目的。第三,每个活动中的重、难点应突出。新教内容为重点,复习、巩固为辅助。如学习 6的相邻数,可以在复习5的相邻数基础上学习新知识,如果幼儿掌握得好,可以延伸学习7的相邻数,但必须以学习6的相邻数为重点,不能本末倒置、主次不分,让人弄不清楚到底是学习几的相邻数。

剪纸教案教学评价总结

教学目标:

1、仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。

2、展开丰富的想象,便宜个合理的故事,并吧这个故事写下来。

3、要求内容具体,叙事祥略得当。题目自拟。

教学重点:

仔细观察一幅剪纸作品,展开丰富的想象,便宜个合理的故事,并吧这个故事写下来。

教学难点:

要求内容具体,叙事祥略得当。

作前准备:

准备一些精美的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸,组织学生观看、欣赏。

教学过程:

一、导入示标。

1、回忆课文《姥姥的剪纸》,导入新课。

2、出示学习目标。(见上)。

二、布置自学。

1、出示自学题:

(1)读图下方的文字,说说本次的作文要求。

(2)认真观察图,选择自己最感兴趣的一幅图,用一句话概括图意。

2、学生自学。

三、检查自学。

1、指名学生说作文要求。

2、指名选择自己最感兴趣的一幅图,用一句话概括图意。

四、精讲精练本课的精讲点。

(一)、看图练习说话。

1、仔细观察剪纸作品,看图练习说话,要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。

2、叙述主要人物,仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。

3、连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容,要求细致具体。

(二)、放飞想象。

1、张开想象的翅膀,想象事情的前因后果。

2、小组讨论,把事情的前后经过说清楚。

3、各自展开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。

(三)、展开联想:看着这么精美的剪纸作品,你会联想到什么?

(四)集体交流。

五、课堂练习。

1、构思布局,酝酿写作。请同学们把自己编写的故事完整地写下来。

2、学生完成,教师巡视指导。

六、总结提升。

(一)交流习作,指导修改。

1、指名学生读习作,师生共同评议。

2、小结提出修改意见。

3、学生修改。

(二)佳作欣赏。

七、下节课预习作业。

看习作五,做好相关准备。

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对教案评价模板

时下,学校对教师备课的管理,主要是检查教师的教案。教案的数量是否达标,各个项目填写是否完善,乃至书写是否工整、字数的多少,都是备课评估的依据。为此,许多教师花费大量时间去抄写教案以应付检查。虽然学校要求教师持教案进课堂,然而,“进课堂”的教案却形同摆设。

这些教案从表面看,书写工整,条理清晰,教学目标、教学重难点、教学过程一应俱全,但是实质性的备课内容却很少,而且多数教案如出一辙,缺乏个性和独到的见解。这些教案都干干净净,几乎看不到任何添加、修改的痕迹。实际上,这是一些教师为应付检查而采取的“文字搬家”(抄教案),有些教师甚至课已经上过很久了,还没有备课。在这些教师眼里,备课等同于抄写教案,教案抄完了,课也就备完了。而许多教师把写得清晰工整的教案,用于领导的检查。这样的备课与编写教案的功能由“服务于教学”异化为“服务于检查”,严重违背了管理者的初衷,既不符合备课管理的规律,也不符合广大教师的意愿。

教案本身是备课成果的体现,是为教学实践服务的。教师备课的目的是把课上好,好的教案不仅能提高课堂教学实效,而且也能提高教师分析教材、把握教材、了解学生、预设教学方案的能力,促进教师业务能力的提高。但是,教案质量高低是由教案是否实用,是否符合教学实际、能否取得理想效果决定的,而不取决于教案的具体表现形式。因此,编写教案应当根据教师的实际需要和个人特点来确定,不是所有的人、所有的教学内容都非写具体完整的书面教案不可。那种纯粹为了应付检查而编写的教案,不论其内容多么充实,形式多么完整,书写多么认真,其价值也是非常有限的。为此,作为学校管理者,对于教案检查与评价也应适应改革,引领教师编写切实有效的教案,提高教师业务能力。

一、教案检查——关注内容。教案检查是为了什么?是为了教学,还是为了管理?这值得学校管理者的深思。而检查教案应关注以下几个方面。

1.教案的设计是否关注“以学生发展为本”的教育思想。教案设计的出发点和归宿都是为了促进学生的全面发展。教案检查必须关注教案设计对“以学生发展为本”的新教育理念的体现。

2.教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。如果教案本身缺乏个性特色,就谈不上教师的创造性劳动和创新精神。所以检查时不要过分强调统一要求,一种模式,更要鼓励、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案,尊重、发挥教师的个性特色和创新精神。3.教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。而不要对课堂教学进行面面俱到的预设,给各种不确定性的因素留下足够空间,便于教师调控,有利课堂动态生成,注重用于课堂教学的教学方案。

4.教案的设计关注教师是否把握住了教材重难点,明确教材内容与知识结构,是否了解学生的学习需求,确定“以学定教”的原则,从而达到“教”为“学”服务的目的。鼓励、倡导教师将教案设计变成学案设计,发挥学生主体作用。

二、教案评价——价值取向。教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案,以适应新课改的要求,提高教师编写教案水平。

1.教案评价要以促进教师和学生的发展为宗旨。评价者应当思考审视该教案在实际教学工作中实用价值如何?优点有哪些?需改进的有哪些?这教案对学生的自主学习,主动发展起到多大的推动作用?教师教学理念是否提升?教学方法是否更新?我们的评价能否帮助教师改进不足,提升教案实效,提高课堂教学效果?2.教案评价需要不断提高管理者自身素质。评价者自身素质不高,观念陈旧,或对新课程、新理念、新教法、新学法、新课程把握不准,了解不够,凭着个人的主观意志或传统方法,对教师的教案进行评价,势必造成“外行指导内行”,不仅起不到促进教师改进教学方法,提升教学理念,督导教师完成教学目标的作用,还会给教师以误导,让教师产生反感。

3.教案评价要看过程,更要看结果。教师编写教案的最终目的无非是提高课堂教学效果,促进学生的素质提高。我们如果只盯在教师编写教案的过程,只关注教师编写教案层面上,那么,教师就会迎合你,将教案编写放在了教学工作的重中之重,结果将使教师80%的精力放在编写(通常是抄袭)教案上,而只将20%的精力放在教学和其他过程,这还能指望教师提高教学效率吗?因此,对教师教案的评价,我们应该既看过程,也要看结果。如果我们的评价促使教师是用20%(最好更少些)的精力编写教案,而将80%(最好更多些)的精力用在钻研教材、了解学生、学习理论、借鉴经验、预设方案上,那么我们的评价目的就达到了。一句话,教育是脑力劳动,评价的目的是促使教师从过多过重的体力劳动中解放出来,从事脑力劳动。

4.教案评价应倾听教师的看法。进行平等的对话、协商,力求被评价者最大限度地接受、认可评价的结果。最大限度地调动教师的积极性和主动性,帮助教师发现问题,改进不足,为优化课堂教学打好基础,从而充分发挥教案评价的督促和导向功能。

对教案评价模板

自觉维护党员形象,注意党员的影响,加强自己的思想认识,积极投身到社会主义事业中,是每个党员应该有的追求。难么,今天小编就给大家整理了五篇优秀的党员自我评价总结,希望对大家的工作和学习有所帮助,欢迎阅读!

党员自我评价总结篇一。

作为一名,我们应该时时刻刻以一名优秀党员的标准来要求自己,提高自己的党性修养,做合格的人才,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量.具体来讲,我觉得应该做到以下几点一、加强政治修养,树立远大理想。中国共产党员要起到先锋模范作用,体现自身价值,就要有先进的思想,坚持党和人民的利益高于一切,坚决贯彻执行党的基本路线、方针、政策,树立为共产主义事业奋斗终生的志向。二、加强专业课学习,提高学习能力。学习是学生的天职,学生党员和积极分子作为学习中的先进群体,学习上更要走在前边。所以只有加强专业课的学习,才能具备扎实的专业功底。

三、

把个人价值置于社会价值中。在建设中国特色社会主义、贯彻科学发展观,构建社会主义和谐社会的过程中,我们大学生应该把个人价值的实现同我国的经济、政治、文化和社会的发展相统一。四、要端正生活态度。健康和文明的生活态度越来越受到人们的关注和重视。作为一名积极分子,我们的生活态度应该是更积极的,意志是更加坚定,要正确面对现实,并对自己和社会要有高度的责任感。五、处理好人际关系,关心爱护身边的每一个人。良好的人际关系是我们前进和发展的重要条件。因此作为一名入党积极分子不仅要处理好自己的人际关系,还要协助、引导身边的大学生奋发有为、积极进取。

在今后的学习和生活中我会不断努力,提高自己的觉悟,使自己尽快的成为一名合格的共产党员。

党员自我评价总结篇二。

经过学校党支部组织批准,我成为了一名光荣的中国共产党预备党员。在这一年里,我在党组织的引领和关心下逐渐成长。在各个方面以一名党员的身份严格要求自己,不断加强思想政治学习,各个方面更加成熟。现对这一年情况总结如下:

在政治思想方面,我充分利用上党课的机会,认真学习马克思列宁主义,并把它与毛泽东思想,邓小平理论,“三个代表”重要思想,以及学习实践科学发展观紧密结合起来,深刻体会中国特色社会主义的发展。除此之外,我利用课余时间认真学习党史和党章,并经常看新闻或上网及时学习党中央的决议,在思想上保持和党组织一致。通过对党章,党的思想、政策等一系列学习,我不断提高了自身的思想政治水平,一心一意向党组织靠拢。

在学习上,我深刻认识到在现在的社会更需要高素质、高水平的综合性人才。为此,我严格要求自己,刻苦学习,努力钻研专业知识,并在大学期间分别获得“一等奖学金”、“单项奖学金”和“三菱电机奖学金”,并获得“优秀团干部”称号,为以后为党的事业做贡献奠定了坚实的基础。除此之外,我充分利用时间,学习了专业知识以外的其他学科知识,不断运用到生活和实验当中,做到了理论与实践的结合。

在生活上,我保持着积极向上的生活态度,用微笑来面对和打动每个人和做每一件事。努力做到乐于助人。周围同学如果有什么困难,只要力所能及,我就会排忧解难,热心帮助他人,努力做好一名党员的模范带头作用。另外,我时刻提醒自己“不以善小而不为,不以恶小而为之”。注意身边一点一滴的小事,努力培养自己良好的生活习惯和道德修养。

在思想政治、学习生活上,我不断以一名正式党员的身份要求自己,因为我热爱党,热爱祖国。在众多的共产党员的身上,我看到了党员那股坚不可摧的强大力量。除此之外,我积极参加党、团组织的活动,在每次党会上,仔细聆听大家发言,积极表达自己意见。

这一年来,我在党组织及老师同学的帮助下,在很多方面有了明显的提高,但我深知自己还存在一些缺点和表现上的不足。但是我会继续努力,做好自己,我坚信在今后的学习生活中,我会继续发扬自己的优点,并及时改正自己的缺点。密切联系同学,及时宣传党的思想,提高自己的专业素质和心理素质,在各个方面都努力完善自己。

在今后的学习生活中,不管以后我们身处哪个地方或是干什么事情,自己依然要坚持作为一名党员的信仰,多关注一些新闻还有政治政策,利用课余的时间认真的学习党性知识,而且重要的是要关注生活中的政治时势,更要学会从身边的一点一滴做起,提升自我的修养,尽一个党员应尽的义务。除了自身的提高,更要为身边的人树立榜样,带动他们的一起成长,让优秀成为生活的一种习惯。

以上是我一年来基本情况的小结。作为一名预备党员,我会虚心接受党组织对我的审查和考验。

党员自我评价总结篇三。

我志愿加入中国共产党,愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

作为一名大学生来说,我知道我离一个党员的标准还有一定的差距,但我一定会努力,争取早日加入中国共产党,下面我把对党的认识向组织介绍如下。

我国正处在人面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,党所处的环境、党所肩负的任务,党员队伍的状况都发生了重大变化。新的形势和任务,对保持共产党员的先进性提出了新的更高的要求,在新的历史条件下,我们高校党员保持先进性,就是要自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想,坚定共产主义信念,胸怀全局,心系群众,奋发进取,开拓创新,立足岗位,无私奉献,充分发挥先锋模范作用,团结带领广大群众前进,不断为改革开放和社会主义现代化建设作出贡献。

但是,我们党员队伍中也存在着与保持先进性的要求不相适应的问题。一些党员理想信念动摇,党员意识淡薄,带领群众前进的能力不强,思想作风不端正,工作作风不扎实,脱离群众的问题比较突出。一些党员干部思想理论水平不高,解决复杂问题的能力不强,经不住金钱的考验,出现以权谋私,职务腐败现象,这些问题的存在,严重影响党的先进性,损害党和人民的事业。

如何才能解决这些存在的问题,更加体现出共产党的先进性?

一、加强学习,提高党员素质,全面系统地学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想,增强政治意识,准确地把握好党的性质,提高党员的认识水平,我们的生命里一生只有一次,但党的思想却是一生一世的,我们必须活到老,学到老,创新到老,只有思想上保持了先进性,才能在行动上体现先进性。

二、提高党员素质,必须保持理论上的清醒和政治上的觉悟。我们党员一定要自觉加强理论学习,提高理论素养,切实增强解决问题和思考问题的能力,提高党员素质,必须增强为人民服务的本领,把全心全意为人民服务作为自己的终身追求和义不容辞的责任。

三、发挥党员的作用。一是要做到平时工作看得出来,不管在哪个行业,哪个岗位,不能仅仅是“过得去”,而必须是“过得硬”,随时随地能成为群众的榜样,敢于说出“向我看齐”的口号,切实把党员先进性体现到日常的工作和生活中。二要做到关键时刻站得出来,每一位党员都要重温入党誓词,想一想向党承诺过什么,向党保证过什么,时常反思和检查自己在个人利益与国家利益、集体利益、人民利益发生冲突时,是否能够高风亮节,在危难险重的任务面前,是否能挺身而出,在生死存亡的关头,是否能够豁得出去。

四、树立党员形象,党员形象问题应成为我们党员共同关注的话题,党员的良好形象是由我们所有共产党员共同树立和维护的,我们不能只强调部分党员靠自觉提高形象,而忽略了党员存在的消极因素,群众对共产党员的评价取决于党员作为一个整体的表现。

五、要以人民群众满不满意作为衡量标准,与广大人民群众保持密切的联系,让我们的行为时时刻刻、方方面面都有处于人民群众和社会各界的监督之下,以实际行动、新的境界、新的风貌、新的作为树立共产党员的先进性。

我将严格以一名党员的身份要求自己,争取在思想和行动上同时入党!

请党组织在实践中考验我。

在已经过去的半年中,我严格按照党章的规定来要求自己,坚定政治信念,加强政治理论、法律法规、金融知识学习,自觉遵纪守法,认真履行职责,以实际行动实践“三个代表”重要思想。

经过半年的学习能够熟悉和掌握法律,法规,身心得到了很大的提高。知道如何遵纪守法,普法于众,不但提高了自己的修养品质而且也熏陶了自己周围的人,很是符合党章的规定。使自己的事业心、责任心强,奋发进取,工作认真,态度积极,雷厉风行,勇挑重担,敢于负责,不计较个人得失;工作勤勉,兢兢业业,任劳任怨。

在工作与生活中,自己有时不太注意汲取,习惯于凭主观意志办事,缺乏主动性和创造性,影响了自己进步与提高的速度。在今后工作中,要努力结合本职工作,注意积累,勤于思考。从而进一步提高自身的党性,为人民服务。

第四季度的推优工作即将画上句号。作为本次推优工作的主要负责人,个人总结如下:

总体上还是不错的,各团支部基本都能按时完成推优工作,及时上报团总支。当然不是来表扬的,主要是为了总结出错的地方。

1、组织部作为推优工作的指导部门,我作为负责人在事先没有组织部门成员认真学习《推优细则》,只是发了一份报告表让他们学习,导致部门成员业务不熟,出现问题不能直接处理,事后才上报导致几个支部重新召开了团员大会。照成工作上的不必要的重复。

2、组织部成员不能意识到自己的身份问题,做事畏首畏尾。我们是院团委干部,下去各支部是进行指导的,不要只是做个看客不敢发言,发现问题必须要及时指出并要求支部现场进行改正,即使你是xx级的去指导xx级的学长学姐。作为学生干部要敢说话,只要我们是按规章制度办事,就可以有理有据,不卑不亢的与其交涉。实在有解决不了的再上报上级进行协调。

3、成员的责任心问题,组织部工作半年来,大家表现都不错,但责任心、积极性方面还是有一定的欠缺。比如说开会,我发信息确定12点开会,经常是我这个部长提前先到在那边等大家,甚至有时还要我再打电话进行催促。作为一个学生干部,时间观念是起码的素养。这在本次推优工作中也有所体现。

4、自身问题:本次推优工作对于很多细节没有向成员交代清楚,照成下面成员经常需要与我进行进一步的沟通,既麻烦了别人也麻烦了自己。还有就是对于部分下面交上来的报告没有认真审核,想当然的以为没问题,以至于没能及时的发现、解决问题。这是极大地不负责任,在这里作深刻的自我检讨。

5、团支部方面:部分支委不能很好的调动同学们对于团内活动的积极性。本次推优大面积的存在弃权票偏多的现象,其实团员对于推优活动的积极性也能充分的说明该支部的工作情况。还有就是各支委对于《推优细则》也没有进行系统的学习,导致出现一些常识性的问题最后重开团员大会。应该来说团支委是《细则》的第一道把关,然后才是院团委指导干部。认真学习《细则》然后按其规定程序办事基本上就不会出什么大问题。

综上,对于下一季度的推优工作,个人觉得需要注意以下几点:

1、组织部作为主要指导部门要加强成员的业务能力,认真学习《推优细则》,争取做到所有支部一次性通过。不再重复召开团员大会。同时,部门成员要认真负责,充分发挥院团委干部指导的作用。

2、要提前对于支部书记进行《推优细则》的培训讲解,明确支委权力和推优程序,特别是xx级的新支书。第一次我们做好规范,对于他们以后三年的推优工作就能打下极好的基础。按照第一次的程序来工作难度就减少很多。

3、各团支部对于推优的宣传工作要做好,告诉团员推优是他们作为团员所具有的基本权利之一,有什么意见在团员大会上都可以现场表达。提高团员对于推优工作的积极性。

教你如何评价一个教案

人际交往中,别人喜欢或者憎厌你的感情,是由你的社交水平、品位以及为人处世的方法所决定的。同时,它也可以决定你事业的成功或失败。所以,在人际交往中,注意从以下几个方面陶冶、约束个人的品性和修养,就能有效地赢得他人的好感,避免惹人生厌。

谦恭自律,不要争强好胜。

初入社会的男女年轻气盛,接受新知识新观念快,富有开拓创新精神,这是一种难得的人才优势,但如果把这种优势误作为追求名利、哗众取宠、恃才傲物的资本,就很容易走入狂妄自大、争强好胜的误区。在社交场合,无论你自己的知识多么丰富,口才多么犀利雄辩,都应该时刻以谦恭的态度严格约束自己。这样,个人的威信和形象不仅不会受到影响,反而还会使你获得很好的人缘。

和风细雨,不要出口伤人。

现实生活中,许多因词不达意、语言尖刻抑或“刀子嘴豆腐心”而惹人生厌者比比皆是。正所谓“片言之误,可以启万口之讥”。激昂慷慨,言人所不敢言,对方自会发生辛辣的反应;陈义晦涩,言辞拙讷,对方自会发生苦涩反应;一味诉苦,到处乞怜,对方自会发生寒酸反应;好放冷箭,伤人为愉,伤人越甚,越以为快,对方自会发生创痛的反应。

为避免出口伤人,说话宜三思而后“语”,不宜心直口快,宜和风细雨,不宜含沙射影,

资料。

说话之前,起码先得考虑这样一个问题:他愿不愿意听你说话。愿意听你就说,不愿意听还是免开尊口为妙。同时,要善于换位思考,你的“金口玉言”如果是对方说给你听,你是愉悦还是心生不快?如此,便会渐渐改掉这种不受欢迎的毛病。

得理饶人,不要针锋相对。

青年人血气方刚,遇事容易激动,尤其在自以为正确的情况下,更易理直气壮、咄咄逼人,这种处世方式是很不受欢迎的。因为人无完人,谁也不是圣人,说话办事哪能没有个闪失呢。

尊重他人,不要“官气”十足。

所谓“官气”,就是指有些人只许他人尊重自己,而自己却不尊重他人。如果你在与人交往时,无意中养成了这种不好的习惯,必遭众人厌恶。尊重他人既是一个人行为的`准则,也是一个人在人际交往中的信誉形象,无论做任何事,不尊重他人,你在人们心目中的形象首先就会大打折扣,更不要说“官气”十足而令众人生厌了。

检点言行,不要打探私事。

刚踏入社会的人,对什么都感到新鲜,因而乐于打破砂锅问到底。殊不知社会上人员复杂,每个人为了保护自己的安全,有许多事情是不希望别人知道的。所以,除了对很亲近的人或者很熟悉的朋友之外,一般不要去询问别人的私生活。有时为了表示自己的关切,也要请求别人的同意,等别人自愿告诉你。假如对方愿意把事情告诉你,你千万不要把知道的“私事”当作新闻一样到处传播。

教你如何评价一个教案

评价一份教案,我们可以遵循以下几个步骤去做。

第一,我们需要弄清楚课的类型。这堂课是一个单一任务的还是一个多任务的。

第二,我们需要评价课的结构,它是否包含以下六个部分:复习、老师的陈述、老师带领的练习、学生的实践、学生的巩固和课后的作业。

第三,我们需要评价课的内容,即课堂所用的原理或者准则。首先我们需要评价主题本身,同时我们需要评价课堂是否是富有成效的,系统的,有限的和可持续的。

第四,我们需要评价老师上课所用到的技巧及课堂的组织结构。最后,我们需要评价老师本人的素质,看看老师是否是学术的和职业的。

教案教学评价设计模板

教学评价的目的在于收集实际教学活动中教学设计对教师、学生的作用。以印证教学设计的合理性。教学设计的评价形式主要有形成性评价和终结性评价两种。教学设计的评价内容。一可以对教学的每一步设计进行评价,看是否符合学生学习的规律,以提高教学设计的科学性与可行性,这是教学设计的形成性评价;二要对设计实施效果进行评价。以便于查找教学设计的不足。以利于今后的教学设计。形成良性循环。这是教学设计终结性评价;三是教学设计实施中的评价。观察学生反应。随时调整,这是课堂教学生成性的表现。也是教学设计的形成性评价。

教学设计的评价方法主要有观察、调查和分析。

一、分层次区域创新教育教学设计形成性评价教学过程是动态生成的,因此,教学设计方案的实施不是贯彻计划,要根据活动情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是学生的反应。分层次区域创新教育教学设计实施不允许教师忽视学生的存在而一味地按预设的教学设计程序“走”下来。要及时评价。及时调v.这是教学设计实施中的形成性评价。

分层次区域创新教育教学设计调整的依据:

(一)学生参与状态第一观察学生是否全员参与学。教学要让每个学生都有参与的机会。使每个学生在参与的过程中体验学习的快乐。获得心智的发展。第二,观察是否有些学生还参与教。把教与学的角色集于一身。第三。观察学生是否情绪参与。有无适度的紧张感和愉悦感。第四,观察学生是否思维参与,看学生是否敢于提出问题、发一表见解,看问题与见解是否有挑战性与独创性。

(二)学生交往状态第一观察课堂上是否有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈。第二。观察课堂上的人际交往是否有良好的合作氛围。

第三。观察学生交往的有效性。

(三)学生生成状态第一,观察学生是否都各尽所能,并学有所得,感到踏实和满足。第二,观察学生是否对后继的学习更有信心,感到轻松,即产生了兴趣,教师的成功莫过于使他的学生都喜欢学习,学习他所教的学科。而不讨仄、惧怕与逃避。第三。观察学生是否获得了本内容以外的知识。现代课堂中。课堂知识包括教科书提供的知识、教师个人的知识和师生互动产生的知识。第四。观察学生情感态度价值观有没有相应的发展。

二、终结性评价在教学设计后期阶段要进行终结性评价,以收集教学设计所产生的学习效果的证据。终结性评价主要从设计本身和教学设计实施后取得的效果两个方面来评价。对照学生实际学习效果努力查找教学设计中的闪光之处、不足之处。分析不足的原因。下一步需要如何改进,本次设计对今后的教学设计有何启发。形成教学设计的良性循环。

终结性评价主要运用调查和分析的方法获得评价资料。调查指向学生及听课的老师等作调查,其中学生的反馈意见是最重要的。调查内容教师可按自己教学的情况自定。分析指教师根据调查及观察获得的信息资料对教学设计进行理性反思与剖析。学习效果分析侧重于学生创新素质的提高。

教你如何评价一个教案

自我评价是心理学中自我意识的一个方面,是指人对自身条件、素质、才能等各方面情况的一种判定。大学新生对自我的评价得当与否,将直接影响到大学生活中的学习效能、职业选择和事业奋斗中的自信心。

正确地进行自我评价一般可以通过两种渠道:直接的自我评价和间接的自我评价。

进行直接的自我评价,首先要熟悉到自己的自然条件,包括健康情况、心理状态、情感特点、爱好倾向、知识水准、专业特长、智力情况、能力特点,还可以测定一下自己的生物节律周期、智商指数、气质类型、性格类型等作为参考。

其次,是用自己在不同领域的实践中(如对各个科目的学习)取得的不同成绩相比较,以发现自己的优点,确定奋斗的目标。

间接的自我评价法,是指通过与他人行为的对照及情况的对比,发现自我熟悉的错位。“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,这是一些人不能对自己作出正确的自我评价的原因之一。当事者迷,那么就不妨用与他人相比较的方法及用自己在不同领域中取得的不同成果比较的方法鉴别一下。

对女大学生来说,她们在自我评价的题目上经常会具有两重性,一方面好幻想,把个人的境遇、发展、前途勾画得绚烂多彩;另一方面又经常低估自己的才智和工作能力,自我评价经常是过谦的甚至是比较自卑的。“天生我材必有用”、“尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的优点和短处。有的人可能不辨音律,但却有高超的组织才能;有的人也许不解数字之谜,但却心灵手巧,长于工艺;有的人可能不会琴棋字画,但酷爱大自然,精于园艺;有的人或许记不住很多外语单词,但有一副动人的歌喉,擅长文艺。

正确的自我评价是帮助我们作出正确的奋斗方向的条件。在实践的鉴别中,在与他人的比较中,要使思维方法尽可能地全面些、辩证些、灵活些。

人的知识、才能通常是处于离散、朦胧状态的,需要人们不断地挖掘、发现和开发。从个人爱好爱好、思维方式的特点、毅力的恒久性、已有的知识结构、献身精神与果敢魅力等多方面进行全面的考察和测试,将为你作出科学的自我评价提供有益的帮助。

二、下面是简历自我评价的范文:

毕业生自我评价范文。

*年前,我憧憬着“放飞梦想,实现自我”的目标迈进了**大学,经历了*年的学习,丰富的知识开拓了我的视野,宝贵的社会实践和军营生活进步了我的能力和修养。

思想方面,本人能够积极参加政治学习,关心国家大事,认真学习“三个代表”的重要思想,拥护党的各项方针政策。政治上我要求进步,在校期间光荣地加进了中国***.学习方面,“工欲善其事,必先利其口‘,这是我一直以来的座右铭。大学*年,作为土建专业的学生,作为未来的工程师,我始终是以严谨的态度对待学习,特别是通过系统的'专业课学习,我初步把握了土木工程专业相关的知识和技能。工作方面,我积极参加校内各项活动,曾参加学生会工作,通过这些活动使我进步了自身素质。同时,我也明白知识必须运用到实践中的道理。大学期间,我利用假期期间到建筑工地,设计院等单位实习,使自己在实践中得到进一步的进步。

”宝剑锋自磨砺出,梅花香自冷冬来“这是我第一天到部队连长对我们说的第一句话,两年的军营生活丰富了这句话的深刻内涵;艰苦奋斗,团结友爱,无私奉献,追求卓越的革命精神贯串于严格的军事化练习和严谨的生活作风中,坚定的政治信仰,过硬的军事素质,踏实的工作使我在部队期间多次受到上级的嘉奖和表彰。这是对我地工作和能力的充分肯定。

著名的文学家伏尔泰有句名言”生命在于运动“,热爱运动是热爱生活的表现,一直以来,我十分热衷于体育运动,运动的精华在于”比赛不是为了赢对手,而是不断超于自己“,除了爱好体育运动,我平时也爱好文学,文书写作,电脑技术应用。

作为一名即将毕业的土木工程专业的大学生,我拥有的是知识、能力和年轻,使我善于思考,迎难而上;同时,我深知,毕业只是求学的一小步,社会才是真正的大学,成功非偶然,是为有预备的人而预备的。我以为成功的方程式应是:99%的勤奋+1%的天赋=成功。过往的已成为历史,最重要的是把握未来。我有信心有能力会做得更好!

附:个人简历自我鉴定。

自学能力很强,在校自学了很多计算机知识,能熟练组装计算机,懂得计算机的维护,熟练操作windows、office办公软件,熟悉interne资源。会autocadphotoshop等软件;会用c语言编写一般程序。独立性很强,在高中高考时,在没有监护人的监督下以全校第一的成绩考上了全国性重点大学--重庆大学。动手能力很强,在学校平时做实验时都可以很快地完成实验。

专业知识扎实,有积极的工作态度,能够独立工作,又极赋团队精神,同时具有良好的文化素质;赋有进取心,有良好的人员管理和沟通协调能力。

我本人适应性强,责任心强,勤勉不懈,并具有良好的团队精神。在从事多年服务行业、助理工作后,积累了丰富的服务行业和管理方面的经验以及优秀的口头、书面表达能力。能够熟练操作word办公软件及设备,以胜任现代化办公的需求请给我一次机会,我必将还您以夺目的光彩。

对待工作认真负责,善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中,我将以充沛的精力,刻苦钻研的精神来努力工作,稳定地提高自己的工作能力。

1.扎实的专业基础:在校成绩不错,认真对待学业,努力学习专业知识,为日后工作打好基础。另外,还修了双学位-心理专业。

2.曾在院学生会宣传部担任干事,和励耘青年志愿者协会管院分会担任宣传部部长一职。能很好融入组织和与别人交流,友好相处。

3.为人开朗,积极;对事、对工作认真负责‘勤奋做人。

性格平和开朗,待人热忱,善于与人沟通协调,亲和力强,具有进取精神和团队精神,有较强的动手能力。

学习注重理论与实践的结合,己具备了相当的社会实践操作能力,有很强的事业心和责任感,能够面对任何困难和挑战。

本人性格开朗,待人真诚,对工作有上进心,有很强的适应能力和团结精神,并能很好地同事相处并协同工作。在4年的工作中,以谨慎的工作作风,认真积极的工作态度,细心完成本职工作。本人工作踏实,刻苦耐劳,如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益,以尽情体现自身能力和价值。

本人性格开朗、稳重、有活力,待人热情、真诚。工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神,能迅速的适应各种环境,并融于其中。

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