写心得体会有助于我们发现自己的不足，并在总结的过程中找到改进的方法和思路。心得体会的书写过程是一个思考和整理的过程，让我更加明确了自己的想法和观点。我会坚持写心得体会，不断提高自己的写作水平。
听课后的心得体会
10月16日，合肥市数学“大篷车”名师送课活动驶入经开区朝霞小学，我和数学组的同仁们有幸听了两节精彩的示范研讨课。这两节课分别是由合肥柏景湾小学谢晖老师执教的画线段解决两步计算的实际问题(苏教版三上)以及合肥双岗小学张军老师执教的抢数游戏(人教版)。
首先，谢老师的课立足于解决问题的策略的研究，在课堂教学过程中作为老师她特别注重对学生解题思路的培养以及如何用简洁的语言描述出自己的解题思路，而不是让学生仅仅只会列算式计算，为学生在中高年级学习解决问题打下思维基础。
另外“线段图”在解决问题的过程中，对学生能力的培养作用是不可忽视的，学生能从“线段图”中抽象出算式3+1=4，理解一套衣服总价有4个28元组成，从而列出算式4×28=112(元)。这种计算方法是在解决问题过程中学生较难想到的一种方法，而学生却能轻易从线段图中整理出来，这体现了“线段图”在解决问题中不可替代的作用。不同的计算方法来源于对题目已知条件的感受不同，线段图能更简洁的将题意体现出来，也能将题中数量关系提炼得更简单。学生能在学习过程中体会到线段图的简单便捷，产生学习需求，进而明白算理。我想作为数学教师，我们不仅应该教会学生算，更应该引导学生说出为什么这么算，明白这么算的道理，这才是教学过程中尤为重要的。谢老师的教学将这点体现得淋漓尽致。
庐阳区教研员李玲玲老师在点评谢老师的课中说到，谢老师在教学中注重让学生说出自己的解题思路，这需要教师在平时教学中有一个持续不断的培养过程，而今天听课的学生似乎对用简洁的语言表达出自己的解题思路仍有困难，当遇到这样的问题时，我们老师应该怎么办呢?个人一点拙见认为此刻学生对“解题思路”是什么意思并未理解清楚，教师可以尝试让学生先说出计算过程并适时提问“你先算的是什么，后算的是什么”并告诉学生这即是解题思路，当学生明白什么事解题思路，我想他们表达起来会变得更容易。
这个问题其实体现出的是教师的预设提问在整堂课的教学中的重要性，当出现“一件上衣比一条裤子贵多少钱”这一问题时，谢老师提出问题：线段图中哪一段表示贵多少钱呢?这个问题对学生解决问题是非常有帮助的，可是老师并未让学生指一指是哪一段,就开始让学生“在线段图上把问题标出来”，这时学生便迫不及待在作业纸上开始了他们的计算而不是在线段图上标出问题。经过巡视谢老师发现学生们大多数都错误理解了她的意思，便让学生停下笔，让一个学生到黑板前指出哪一段代表“上衣比裤子贵多少钱?”，再引导学生们在这一段上用大括号标出问题。幸好谢老师通过巡视发现了问题，但这里依旧浪费了一些时间，我想当我们要求学生回答问题简洁明了，表述清楚时，我们教师提问是不是也该做到循循善诱，让每个学生明确自己要做什么呢?这才能使学生在课堂中有的放矢，教师也能达到预期的教学目标。
关于第二节由双岗小学张军老师执教的抢数游戏，因为我对教材的不熟悉，在课堂的一开始我并未听出张老师的教学意图，直到一位非常出色的女生在“抢9游戏”中说出了这样一段话——因为9可以被“3”整除，所以我只要让对方先报数，别人报一个数，我就报两个数，别人报两个数，我就报一个数，我就必赢。这时我才恍然大悟，原来这个抢数游戏它的本质是一个是否被“3”整除的问题(此时的游戏规则是从1开始轮流报数，至少报一个数，最多报两个数)。抢9，只要占到9以内所有除以3没有余数的数就能报到9。抢10，只有占到10以内所有除以3余1的数就能抢到10。由此我联想到了苏教版教材中的找规律(苏教版五上)的内容，可以将抢数转化成了一个周期性的问题，需要抢的数除以3余1、2，想要赢就选择先报数;需要抢的数除以3没有余数，想赢就选择后报数。
这节课，张老师按照自己的设计思路在快乐的抢数游戏过程中一步步完成了预期的教学目标，让孩子体会了抢数游戏中的规律，充分调动了孩子的学习积极性及思维能力，尤其是在这节课最后改变游戏规则时，那个机灵的小女孩的回答又再一次的让这节课的难点得到突破时，我在感叹一堂课的精彩不仅仅是教师的展示，更是孩子的展示，有生成的课堂才是有效的课堂。在游戏中探究规律、发展能力，体会数学的魅力，思考抢数的规律，张老师的课堂体现的是寓教于乐的教学思想。
在这节课中这个小女孩又何尝不是充当了一个“小老师”的角色，教学契机就在这“张老师”和“小老师”之间碰撞了出来，“小老师”对“抢9必胜规律”的小结是这节课最大的亮点。如果能在“小老师”的抢9必胜规律小结时，“张老师”及时总结规律，强调周期性(3个数为一组)，再适时改变游戏规则(4个数为一组)，可能在突破难点时会更有成效。
两节精彩的展示课给我留下很多对数学教学的思考，如何在小学阶段数学教学过程中对学生解决问题能力有所培养，如何让学生在快乐的学习过程中增强数学思维能力，提升数学素养，这不仅仅是两节展示课要做到的事，更要是在平时的教学中点滴积累，逐步锻炼的。这两节课也给了我更多的启发，让学生多想，让学生多说，以生为本，以学定教，让学生的学习变成真实的体验和实在的感受，把复杂的思维过程变得简单、直观，学生才会对学习更有兴趣，这也是我们作为教师要努力的方向!
听课后的教学心得体会
反思比的应用是平均分后又一种分配方式，它是学生在掌握分数乘除法应用题的基础上进行教学的。我课前让学生去调查生活中按比分配的事例旨在让他们感受到比的应用在生活的广泛应用，从而对此产生探究学习的兴趣。接着以冲调蜂蜜水这件生活常事为探究材料，引导学生思考可以从中得出哪些有用的信息，组织学生主动探索。在此我转换了自己在课堂教学中的角色和作用，充分相信学生能根据自己已有的认知经验进行自主学习，充分发挥了课堂教学中学生的主体作用，体现了解题策略的多样性和开放性，学生在探究交流中所完成的认知构建更是我这次课的欣喜所在。
好的课题导入能引起学生的知识冲突，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、好奇和求知欲，能引人入胜，辉映全堂。新课导入的艺术之一在于能把生活中的问题作为例题，使学生切实体会到学习数学知识的必要性，从而积极主动地学习。因此教师创设了分桔子的情景。教师提出问题，那该怎么分比较合理？学生很快说出了最好根据人数比来分。根据题目当中所提供的比，让学生估计一下，哪个班级会分的多，说出你估算的根据。这位后面的.计算奠定了基础。
新课程的一个核心任务就是要改变学生原有的单纯接受式的学习方式，向自主探究的学习方式转变。充分调动、发挥学生的主体性。从这节课的教学过程来看，学生在教师引导下讨论、交流、真正实现了学习方式的转变。每一个问题的提出，教师都给予学生充分的时间和空间，让学生亲自交流合作，然后再观察比较，最后得出结论。整个过程，对培养学生自主学习的能力是至关重要的。
在如何使用教材这个问题上，我们应该摒弃过去那种“教教科书”的传统思想，充分挖掘新课知识点，整合课堂内容，优化课堂结构，真正实现“用教科书教”。本节课我充分利用例题，将此例题先后做了三次改变，将按比例分配应用题的各种类型全部展示出来。同时在比较中使学生认识到解决按比例分配应用题的关键。打破了学生解题的模式，因此做每一道题目的时候，都必须认认真真地思考，分析。真真正正地培养了学生的能力。
在解答应用题的时候，教师通过鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的解法，拓展学生思维，引导学生学会多角度分析问题，从而在解决问题的过程中。培养学生的探究能力和创新精神。另外，改变以往只从例题中草草抽象概括数量关系、让学生死记硬背的做法，让学生充分实践体验，在探究中加深对这类应用题数量关系及解法的理解，提高能力，为学生进入更深层次的学习做好充分的准备。
听课后的优缺点和心得体会
听课是学习的重要环节之一，通过听课可以获得知识和培养能力。然而，听课也存在一些优缺点，不同的人也有不同的心得体会。本文将围绕这一主题展开讨论。
首先，听课的优点之一是能够获得全面的知识。在课堂上，老师会把所学的知识点一一讲解，更加系统和详细地讲述其中的要点和难点。通过认真听课，学生可以更好地理解和掌握知识，提高学习水平。此外，课堂上经常会有互动环节，学生可以积极提问和回答问题，进一步巩固所学知识。
其次，听课的缺点之一是信息量较大，容易遗漏。在课堂上，老师可能会讲解较快，涉及的知识点较多，容易让学生在记笔记的同时漏掉一些关键内容。同时，有些同学可能对课堂内容不感兴趣，精神不能集中，导致对知识的理解和记忆不够深入。因此，学生需要更加努力地去听课，掌握有效的记笔记方法，以及提高课堂专注度等方面的能力。
再次，听课的心得体会是因人而异的。有些同学认为听课是获取知识的主要途径，所以在课堂上非常专注，尽可能的记录下所有的重点和难点。他们认为，通过听课可以及时解答自己的疑惑，并且有助于培养自己的思维习惯和逻辑思维能力。而另一部分同学则认为，听课并不是他们获取知识的最佳方式，他们更喜欢通过自学和阅读书籍来提高自己的学习能力。因此，关于听课的心得体会是因人而异的，每个人根据自己的学习特点和习惯，选择适合自己的学习方法和策略。
此外，除了正式的课堂听课，还有非正式的听课方式。比如，学生可以选择参加一些学科兴趣小组或者讲座来培养自己的兴趣和知识。这些非正式的听课活动通常是由学生自主选择的，所以更容易引起学生的兴趣和好奇心。它们往往更加活跃和自由，有利于激发学生的思考和创造力。
总之，听课是学习的重要环节之一。通过认真听课，可以获取全面的知识和培养自己的能力。虽然听课也存在一些缺点，但通过改进学习方法和策略，可以更好地利用听课这一学习资源。不同的人有不同的心得体会，应根据自己的学习特点和习惯选择适合自己的听课方式。此外，还可以通过参加非正式的听课活动来培养自己的兴趣和知识。听课虽有优缺点，但其重要性和价值不容忽视。
幼儿实习听课后的心得体会
幼儿实习是每位学前教育专业学生的必修课程，通过实习可以更好地理解幼儿的成长规律和教育需求。而幼儿实习课后的听课更是学生们进一步提升自己教育理论和实践能力的重要环节。下面，我将分享一次幼儿实习后的听课心得体会。
幼儿实习是学生们近距离接触幼儿、了解幼儿发展、参与教育实践的机会。然而，实习中可能遇到的问题很多，比如教学实践的失误，对幼儿的规划不合理等。因此，为了提升自己的教育能力，我参加了一次幼儿实习后的听课活动，通过倾听专业人士的指导和分享，进一步提高自己的实践能力。
第二段：听课的基本情况及收获。
这次听课是跟着学校安排到一家幼儿园进行的。在课堂中，我通过观察和倾听老师的讲解，对幼儿教育的各个方面有了更深入的了解。比如，我了解到针对不同年龄段幼儿的活动安排和教学内容需要有所区别，例如，对于3岁的幼儿，老师更注重培养他们的社交能力和自理能力；对于4岁的幼儿，老师更注重培养他们的语言表达和认知能力。这些知识让我认识到幼儿教育是一个循序渐进的过程，需要根据幼儿的发展特点有针对性地进行。同时，通过观察老师在课堂上的表现，我学会了如何运用不同的教学方法和教具，进行幼儿参与式教学，以激发幼儿的兴趣和主动性。
这次听课结束后，我反思了我在实习过程中的问题和不足。首先，我发现在实习中，我对幼儿的发展规律和教育需求了解不够深入，这导致我在选择教育内容和制定教学计划时有所偏差。其次，我意识到在实习中应该更加注重与幼儿的互动对话，倾听他们的声音和需求，以更好地了解他们的思维方式和兴趣爱好，以此调整我的教学策略。
第四段：听课后改进实习策略和计划。
听课结束后，我制定了改进实习策略和计划。首先，我计划进一步深入研究学前教育学科的相关知识，以增强对幼儿发展规律和教育需求的理解。其次，我打算多与幼儿互动，在实习过程中多与他们沟通交流，了解他们的思维方式和兴趣爱好。同时，我计划继续观察优秀教师的教学，学习他们的教学方法和管理技巧，并将这些经验运用到自己的实习中，以提升自己的教育能力。
第五段：结语。
通过这次幼儿实习后的听课，我深刻认识到自己在幼儿教育方面的不足，并制定了改进策略和计划。我相信，通过持续地学习和实践，我会不断提升自己的教育能力，为幼儿们提供更好的教育支持和服务。幼儿实习和听课是我成长为出色教师的重要阶段，我将时刻保持学习的状态，不断进步。
听课后的优缺点和心得体会
随着科技的不断发展，人们在获取知识的途径也随之而增加。除了传统的实体书籍和教室授课之外，现在互联网上涌现出了大量的在线课程和学习资源。这些资源让我们能够迅速便捷地获取知识，而且通常还具备及时反馈和互动的功能。我也曾参加过一些在线课程，对于这种方式进行的学习有着自己的一些优缺点和心得体会。
首先，听课后的优点是时间和地点的灵活性。与传统的课堂教学相比，在线课程让学习者不再受限于时间和地点。我们可以根据自己的时间安排，在家、在办公室或者在任何一个有网络连接的地方上课。这使得我们能够更好地平衡工作、学习和生活的需求，不再需要为了上课而特地腾出时间。
另一个优点是学习资源丰富。在线课程通常会提供大量的学习资源，如视频讲座、参考文献、习题和作业等。这些资源往往是由各个领域的专家提供的，并且可以根据自己的需求自由选择。这种学习方式尤其适用于那些希望学习多个领域或深入学习特定领域的人，他们可以根据自己的兴趣和需求寻找适合自己的资源。
然而，听课后也存在一些缺点。首先，缺乏面对面的互动和反馈。传统的课堂教学往往注重师生之间的互动和学生之间的互动，老师可以根据学生的表现及时调整教学方法，学生可以通过抬手提问或者小组讨论互相交流。而在线课程往往只能通过文字或者邮件进行与老师的沟通，并且没有实时互动的环境。这种缺乏互动和反馈的学习环境可能会影响学生的学习效果。
另一个缺点是需要自律和自我管理的能力。在传统的课堂教学中，老师会监督学生的学习进度并提醒学生完成作业和准备考试。而在在线课程中，学习者需要自己制定学习计划和时间表，并自觉遵守。这对于一些缺乏自律和自我管理能力的学生来说可能是一项挑战。
综上所述，听课后的优缺点都存在一定的合理性。在充分了解自己的学习需求和目标的基础上，我们可以选择适合自己的学习方式。对于我个人而言，我发现在线课程能够给我提供更多的学习资源和灵活性，但我也要意识到缺乏面对面的互动和反馈的挑战。因此，在参加在线课程的同时，我会尽量参加一些线下的研讨会或者讨论小组，以补充缺乏的互动环境。同时，我也会加强自己的自律和自我管理能力，确保能够按时完成作业和准备考试。只有在充分利用在线课程的优势的同时，我们才能克服其缺点，实现更高效的学习。
幼儿实习听课后的心得体会
作为即将步入幼儿教育行业的一员，我很幸运有机会参与幼儿实习，并有幸观摩了一节优秀的幼儿课堂。课堂上，孩子们欢声笑语，充满了活力和童真。他们用手指来习字、用双脚来学习跳舞，让我眼前一亮。在这里我深切感受到，幼儿教育不仅要注重知识的传授，更要充分发挥幼儿自主思考和创造的能力。此次课堂观摩，让我在理论与实践之间建立了有机的联系，开拓了我的眼界。
二、情感沟通的重要性。
在幼儿课堂上，老师与孩子之间的情感沟通给我留下了深刻的印象。老师们在和孩子们交流中，充满了关爱和耐心，总能以正确的方式引导孩子们的行为。儿童是一张白纸，他们需要教师的耐心和爱护，这样他们才能尽情展现自己的潜能。通过这次实习，我更加深刻地认识到，幼儿教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的交流和培养。
三、多元教学方法的运用。
在实际教学中，老师们运用了丰富多样的教学方法，让我受益匪浅。在一堂数学课上，老师通过游戏的方式教授了加法和减法的概念。孩子们在欢乐的氛围中学习，不仅加深了对知识的理解，还培养了他们的合作能力和思维能力。在这里，我领悟到，幼儿教育需要注重多元化的教学方法，让孩子们在玩中学，从而更好地发展他们的智力和创造力。
四、个别差异的重视。
每个孩子都是独一无二的，有着自己的兴趣和特长。在实习中，老师们注重了每个孩子的个别差异，尊重他们的兴趣爱好，让他们在自己擅长的方面得到充分的发展。有的孩子喜欢画画，老师们给予了他们更多的时间和机会来绘画;有的孩子喜欢音乐，老师们组织了音乐课，让他们展示自己的才能。通过这样的关注和培养，每个孩子都能找到自己的兴趣爱好，并在其中发挥才能。
五、热爱幼儿教育的决心。
通过这次实习，我对幼儿教育产生了更加强烈的热爱和决心。我深刻理解到，幼儿教育是一项伟大而有意义的事业，是培养幼儿全面发展的关键时期。作为一名幼儿教师，我将以更加认真负责的态度投入到幼儿教育中，关注每个孩子的成长，为他们创造更好的学习环境和学习机会，让他们快乐地成长。我将努力打破传统的教学模式，运用创新的教育方法，激发孩子们的学习兴趣和创造力，为他们的未来铺平道路。
总之，在幼儿实习中，我不仅从中学到了知识和技能，更从中体验到了幼儿教育的魅力和乐趣。这次实习让我对幼儿教育有了更进一步的了解，也让我对未来的职业选择更加坚定。我深信，在幼儿教育的道路上，我将会积极砥砺前行，为每一个孩子的成长贡献自己的力量。
听课实操后的心得体会
第一段：引言（100字）。
每一个学生在校园生活中难免要面临各种各样的学习任务和听课安排。而在听课中，实操是一种非常重要的学习方式之一，它能够帮助学生真正地理解和掌握所学的知识。在参与实操之后，我深感实操对于提高学习效果以及培养实际操作能力具有重要意义。以下是我在实操后的一些心得体会。
第二段：实操的学习方式（200字）。
实操是一种通过亲身操作来学习的方式。相比于传统课堂讲授，实操能够更好地帮助学生将理论知识与实际情境相结合。在实操中，我们可以亲眼目睹学习的过程，了解其中的细节和操作步骤。例如，在化学实验中，通过实际操作可以更加直观地观察发生的化学反应，从而深入理解课本中相关知识。实操不仅提供了一个近距离接触和体验的机会，也激发了学生学习的热情，使其对所学科目更加感兴趣。
第三段：实操的学习效果（300字）。
实操不仅能够帮助学生更好地理解理论知识，还能够提高学习的效果。通过实操，我们可以将课堂所学的知识得以实践，进而加深对知识的理解和记忆。实操的过程中，我们需要亲自动手解决问题，从中获得学习的实践经验。例如，在数学课上，老师经常会安排一些实际问题，让我们自己设计解决方案。通过实际操作，我们能够更好地应用所学的数学知识，提高解决问题的能力。而且，实操还能够培养学生的观察力、逻辑思维和创新能力，使学生能够更好地迎接未来的学习和工作挑战。
第四段：实操的困难与挑战（300字）。
与实操相伴而来的不仅是乐趣与学习机会，也有困难与挑战。在实操中，我们可能会遇到许多问题，例如操作失误、设备故障等。这些问题需要我们耐心解决和积极应对。实操也需要一定的时间和精力投入，有时候需要不断调整和尝试。但正是这些困难和挑战，使得实操变得更有价值和意义。通过面对困难，我们能够不断提高自己的应对能力，培养解决问题的毅力和决心，从而逐渐掌握更多的技巧和知识。
第五段：实操的启示（300字）。
实操使我们亲身参与并体验学习的过程，这为我们提供了宝贵的机会。它教会了我们独立思考、勇于尝试、善于观察和灵活应用知识的能力。实操更是培养了我们解决问题和创新思维的能力，这对于未来的发展至关重要。因此，我们应该积极参与实操，珍惜这样的学习机会。同时，在实操中遇到问题和困难时，不应放弃，而是要保持积极的态度和耐心，勇敢迎接挑战。通过实操的锻炼，我们将变得更加自信和有能力应对各种学习和生活中的困难与挑战。
总结（100字）。
听课实操是学习过程中非常重要的一环。通过亲身操作和实践，学生能够更好地理解和掌握所学的知识。实操不仅提高了学习效果，也培养了学生的动手能力和解决问题的能力。尽管实操面临一些困难和挑战，但这些困难和挑战正是实操的价值所在。通过实操，我们能够得到宝贵的经验和启示，使我们变得更加自信和有能力应对未来的学习和工作。
听课后的心得体会
市美术能手课落下帷幕，然而此次课的高水平展示却让我久久回味，应该说这次的课较往年有了较大的飞跃，整体水平高，让我们这些听课者大开眼界，受益匪浅。下面结合此次的活动谈谈个人收获：
好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，此次的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。窦秋婷老师用的课件是----线与动画图片结合的形式，展现在全体学生面前，拉近了与学生的距离，同时奇特的情境设置充满了神秘感，有效地调动了孩子探索、求知的欲望。王令奇老师以大家耳熟能详、喜闻乐见的彦语开场，极大地激发了学生的兴趣。
教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者。教具、课件的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬，不以讲为主，以师生对话为主要的.学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参与其中，贴近生活。因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。
一节好课设计固然重要，但更重要的是教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。老师们的机智幽默和与孩子的亲密无间以及老师们贴切、生动的教育评价：“很好，非常到位。”、“你的作品充满了想象力，很有创意。”……哪个孩子听了能不满心欢喜？。
通过这次听课活动，我真的收获很多。虽然老师们的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我受益匪浅。
听课心得体会
作为妈妈的我是一个学生，很多东西都得认认真真学。不管是下着大雨，还是夏日炎炎，妇保医院免费的育儿课我都去听了。听满所有课程后还去听了上海一个专家的讲座。
吃喝： 宝宝最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到两周岁。奶是营养素最全的食物。吃母乳时间在10-20分钟，太长太短都有可能导致宝宝吃不饱。时间间隔一般2-3小时。双双两小时后要吃，我就给她吃了。我们家到目前为止不饿她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白质（身高），后半段主要是脂肪（体重）。要整个都吃完营养才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把这只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建议吸出来喂养。如果奶量不够那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：让宝宝多吸吮，多喝液体（开水、果汁、汤等）。我自我觉得鲫鱼汤最好，猪蹄也不错的，而且这些都有助于提高奶水的质量，还有纯牛奶也是。专家建议是如果妈妈怕营养不够为提高母乳的质量，可以每天喝孕妇奶粉。但是生理上到4-6个月左右妈妈的母乳量是会减少的。这个时候怎么办呢，就是定时定量定环境喂宝宝。增加喂奶的时间间隔，慢慢断夜奶，一般6-7个月断夜奶。4个月体检的时候生就建议我断夜奶，从那个时候开始双双晚上十点钟吃完就吃一次就到早上7-8点吃。专家说吃母乳夜是断不掉的，她要吃你就给她吃。如何表明已经吃饱：吃饱了能够安静，月龄小的时候宝宝能够睡两三个小时；或者表现出很满足的样子。奶瓶最好选用玻璃，直筒的。消毒在锅里说烧开煮10分钟。双双吃母乳我奶瓶偶尔喂水。适合年龄段选择合适的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳还是奶粉的宝宝都不需要喝水的，如果宝宝出汗多可以可以稍微喝一点。5个月左右可以给宝宝喝果汁（果汁与水1：1）。
辅食：6个月左右添加。原则：由少到多，由单一到多种，由细到粗(泥—末—碎—块—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到鱼肉之类。添加信号：基本会坐，体重比出生时增加一倍，会舔吃勺子，能吞咽糊状物。我感觉我们双双已经可以添加辅食了。四个月半的时候我听讲座问专家，她说奶够的话，吃母乳是最好的，到6个月体检的时候听医生的建议。
辅食制作：不添加调味品，1周岁前不添盐；6个月后可少量添加植物油；9个月后训练用杯子喝水。不过敏的话7个月左右添加蛋黄。添加从每天1-2次，每次1-2勺开始。辅食添加其他还有很多不多说了。
吃饭：很多家长头痛的问题。8-12个月就可以让宝宝和大人同餐进食，弄点吃的在她碗里让她自己弄。1周岁以上让宝宝独立进食，训练餐周礼仪。正餐前3小时不给吃东西体检饥饿感获，限制两餐之间的时间间隔（3小时）提供适合各年龄段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立态度父母示范，不提供不希望吃的食物，不强制进食，不威逼进食，避免分心（比如给宝宝讲故事啊，哄啊都是不太好的），规定进食时间：不超过25分钟。
拉撒：大便次数：刚出生的时候每天很多次（称为生理性腹泻），2个月左右开始攒肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉几次又隔几天。双双最长一次隔了10天才拉的，当时真是担心死我了，逢医生就问这个问题。为了双双的大便问题我们跑过两次医院。最后遇到两位位好医生才知道是咋回事儿的。原来吃母乳的宝宝大便是没有规律的。只要宝宝肚子不胀，精神状态良好，没有排便困难就是正常的。如果宝宝很久没有大便了，那么你算一算，只要宝宝一星期有2次大便就没关系的。一天不能超过6次。大便颜色形状：刚出生的宝宝大便呈黑色（胎便），后来渐渐墨绿到黄色。吃母乳的宝宝攒肚后大便金黄色或者黄色，有酸臭味；偶尔略微有点绿或者带点气泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏状的。夏天宝宝肠道蠕动快有时候大便水分多或者有气泡都是正常的。只要一天不要超过6次就没关系（刚出生时候除外）。黑色、白色（瓷土的颜色）、红色都要看医生。小便：次数一天6-7次，小便次数正常就可以证明妈妈的母乳是充足的，不用喝水。
听课心得体会
教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。整节课中，教师紧抓学生身心表现欲望强的特点，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。
“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念。在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。很多教学过程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的；学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又锻炼了合作能力。另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。
另外，整节课上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
瑕不掩疵,本节课总的来说是成功的,达到了教学目标,教学效果较好!
听课心得体会
吃透教材是最根本的。张老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读了教材。
活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在张教师的课上，互动的成分还是比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了自己的不足和学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
三庄小学王良平
20xx年10月
听课心得体会
听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。
从这一节课看到了教学理念的.超前：目标准确，明确，具体：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得非常到位。实现教，学，练，用的有机结合：这节课在实现语文人文性与工具性的完美结合上也做得非常好，不仅教语文而且教生活。如，学生在造句“我一会看电视，一会做作业。”老师赶紧说，你可千万别这样呀！
从教学过程看，思路清晰，调理分明，首先以图画导入，激发学生的学习兴趣，然后出示目标，接着过渡衔接非常自然一步步导读提示简洁明了清楚，让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最后总结验收。
这节课两点很多，比如用各种不同方式解释词义，浓墨淡抹，用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就解决了，用你说他说大家都说解释“纷纷”，等等，比如锻炼学生的想象说话能力，你想对画家说什么，你想对牧童说什么，等等。
听曹老师的课的确是一种享受，有机会还得多听。
近日，我聆听了韩xx老师的课，收获良多，听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着韩老师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利，心得体会《听课心得体会》。韩老师在这一点上把握得比较到位。
在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
教师时时及时评价孩子，如：你会善于动脑了！你读得能赶上中x电视台广播员的水平了！……一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花，一节课孩子们沉浸在积极动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。
听课听课心得体会
听课是学生在校期间最常见的一种学习方式，对于学生的学习效果和成绩起到至关重要的作用。然而，并非每个学生都能够掌握好听课技巧和方法，从而达到事半功倍的效果。在我的学习生涯中，我也曾遇到过这样的困难，但在老师和同学的帮助下，我逐渐掌握了听课技巧和方法，收获了丰硕的学习成果。
二、分析。
首先，听课的准备工作非常重要。在上课之前，我们需要认真预习课本和PPT等学习资料，熟悉课程的内容和难点，制定好学习计划，做好笔记，并准备好必要的学习工具。这样，我们在上课时才能更好地理解老师的讲解，更深刻地掌握知识点和技能。
其次，在听课时，我们需要保持集中注意力，并采取适当的记笔记方法。记笔记可以帮助我们提高对知识的理解和记忆，加深对课程内容的印象，同时也便于复习和回顾。具体而言，可以采用用箭头、数字、颜色和缩写等方式，以及绘制概念图和流程图等方式记录所听所见，同时也可以与老师和同学互动，提出问题和分享见解。
第三，在听课之后，我们需要及时复习和整理笔记，巩固所学内容。复习和整理可以帮助我们发现和解决学习中存在的问题和难点，拓展和深入掌握知识和技能，同时也提高学业成绩和水平。为了更加高效和有序地复习和整理学习笔记，我们可以采用温故知新、归纳总结、重点攻克、常用联系等方法，善于运用各种学习资源和工具，如网络、图书、辅导和讲义等。
第四，听课也需要掌握一些技巧和策略。比如，在听课时，可以利用情景再现和情景联想的方式，将知识点和技能与具体实例和生活经验联系起来，从而更加深入和直观地理解和记忆；同时，也可以采用多媒体教学和交互式教学等方式，让学生通过音频、视频、互动等形式参与和探究学习。此外，还可以通过表扬、激励、嘉奖等方式激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自学能力和创新能力，实现学习和发展的良性循环。
第五，听课也需要不断充实自己的生活和经验，积极参加各类活动和社会实践。一方面，这可以帮助我们拓宽视野，增长知识和情感的广度和深度，建立良好的人生观和价值观；另一方面，也可以增强学生的自信和独立性，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的综合素质和竞争力。
三、结论。
综上所述，听课是学生学习过程中一项非常重要的任务，需要我们认真对待并加以应用。在听课中，我们需要做好准备工作，保持注意力和笔记记法，及时复习和整理笔记，掌握听课技巧和策略，充实自己的生活和经验。只有这样，才能够在学习中不断前进，赢得优秀的成绩和美好的未来。
听课心得体会
3月6日下午，聆听了五位优秀老师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，韩淑冰老师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。
老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在吕杰老师的《难忘的八个字》课堂中，在孩子们小组讨论完毕，老师说：“时间到”，孩子们接：“我坐好，肩平背直，脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。
五位教师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了他们课堂的朴实，扎实，求实；感受到了他们对语文的热情，激情；感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了五位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
听课心得体会
近期，我参加了县组织的三优评选活动，聆听了付勇老师(实验中学)、巩象树老师(世纪中学)、马艳红老师(实验学校)等七位老师的课，收获良多，听课心得体会。给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力
当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……付勇老师在教学《让友谊之树常青》这一课时，学生一边观看学校生活图景的图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生离别的思绪。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，付勇老师所执教的《我爱我师》的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次1、在歌曲《长大后我就成了你》，出示课题《我爱我师》。2、情景导入：用一首情感美文《教师赞歌》情景导入，让学生体会浓浓的师爱。3、师生互动感悟探究真理，出示了三个自学指导。4、学海拾贝、知识精华。5、巩固反溃6、课后作业。7、板书设计等环节。
以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自己的老师，表达了学生对老师的爱。
一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
听课心得体会
11月24、25日两天在xxxx市实验中学听了九节无锡级的优质课，两天下来受益匪浅，细细品味有以下几点心得体会。
一、参赛选手都十分注重对单元知识点的串联，引领学生对零乱的知识点进行整合，梳理，理出头绪，弄清他们的来龙去脉，找出他们的内在联系与区别，在学生心中联成网，结成片。对以后的单元复习有很大的启发意义。其中以xxxx实验中学的宗俊英教师的知识树与江阴一中的张秋华教师的手工贴图给人印象深刻。
二、对教材重点与难点的处理。本单元的教学重点和教学难点是质量守恒定律的应用、正确书写化学方程式与利用方程式进行简单计算。选手们在处理重点难点时都注重练习的顺序性和层次感。就是先讲质量守恒定律再讲方程式再讲计算，突出知识点之间的内在联系，其次练习难易程度清晰，贴合学生认知规律。能有效的突破难点，突出重点，知识点之间的过渡巧妙自然。并且都比较重视用化学语言，解决化学问题，注意语言表达的准确性，解题格式的工整性，和方程式书与的规范性。这些既体现化学的学科特色，也培养了学生良好的解题习惯和学习习惯。这点江阴二中的陶艳教师给我印象深刻。
三、选手们都善于利用多种教学手段，想方设法调节课堂气氛，调动学生参与热情。如镁在二氧化碳中燃烧，小强的升天梦，马小跳与马灵灵的主角设置，不但丰富了课学教学资料，有的也对学生进行了情感与价值观方面的教育。这点华庄中学的钱宇教师的小强的升天梦贯穿全课，课堂引入，课后深华，给我印象深刻。
四、选手们都清楚的意识到在新课程背景下教师的由演员向导演主角的转变，都精于组织教学，把课堂还给学生，他们则利用优美的口头语言和丰富的肢体语言，采用互助式、讨论式、小组竞赛式教学方式，调动学生的课堂进取性，使课堂气氛紧张而活泼，紧张则是因为大脑的思维量大，活泼则是指课堂气氛的简便愉悦。这样能够激发学生的学习兴趣，树立组内合作创新的意识，也培养了他们的集荣誉感。
总之，经过这次学习收获很大，对复习的方法有了进一步的认识与提高。同时感觉自我还要加强近几年中考的研究，了解中考的热点与难点，设法提高自我复习课的效率，努力去践行减负增效。
听课心得体会
课改浪潮汹涌澎湃，教学方法五彩缤纷，使得我们一些年轻教师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措，前几天，我有幸到太谷学习，几节课听下来，顿觉有晃然大悟之感：
课堂采用小组合作的学习形式，小组合作学习是以小组为基本形式，利用教学中的互动，促进学生的学习，激发学生学习的积极性，提高学习的效率。在小组合作学习过程中，大家互相监督，互相帮助，互相补充，互相检测。
课堂上实实在在做到了以学生为主体，教师为主导。一节课下来，教师几乎说的话很少，一直是学生在思考，学生在发言，学生在纠错，学生在总结。一节课上，“做基础达标，小组互查;谁还有补充；接着做下面的设问导读；交流；我发现等”这几乎就是一个语文教师一节课的台词。
在课堂上，当学生出现问题的时候，教师一直在巧妙地合理地引导，在学生活动的时候，教师一直在教室里巡回发现问题，指导小组合作。从基础知识方面讲，教师在巡回中发现了问题，立马在小结中更正，甚至小到一个字的笔画和笔顺都观察的非常仔细。比如实验小学的一位老师，指导“肆”的写法，它的第一笔是横，不是撇，还有一位老师这样指导，“添”的两点应该写在同一水平线上。
这对我的教学工作的开展有很大的帮助，在语文教学中，可以尝试小组合作学习，可以小组互相检测预习结果，小组互查基础知识，小组互查背书情况，小组互比谁的课堂表现好，小组互比谁的作业完成的好，小组互比谁的课堂发言更积极，小组互比谁的进步大等等。
但是我觉得不能一味地效仿，因为我们的教情学情都比较特殊，只能从点滴开始，从一些基本的细节做起，从教学中的一些小环节做起，慢慢寻找适合自己的小组合作学习方式，在课堂上，也不是必须像他们那样，根本不读课文，就做题，我们可以在朗读中展开小组的竞赛，小组讨论解决提出的问题，小组批改作文。在小组合作学习时，更应该注意：
1.让学生有秩序地分别发表自己的意见和建议，避免个别学生独占时间，让每个学生都有表达的机会，同时也避免了争着说、同时说的无效学习行为。
2.由于班中分成了若干个学习小组，教师无法一一顾及，这就需要学习小组中有一个核心人物来组织学习小组的学习行为。这个核心人物可以是教师指定，也可以是小组推选，或者是学生自荐。
3.在合作学习时，老师要善于引导学生听其他学生的发言，并从中鉴别哪些看法与自己的相同，哪些与自己的不同，避免交流时过多的内容雷同，从而提高学习的实效。
听课心得体会
我校苔花杯的举行中我听了化学组9节公开课，通过听课学习，我受益匪浅，每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。我的总结如下：
作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动，例如导入的生动性、趣味性，习题要有针对性和阶梯性，设计的问题要有价值，过渡要自然等问题要设计好。
上课过程中老师们以不同的方式调动学生的积极性，有的采用小组讨论、化学竞赛、小游戏等等。这些方法有利于调动学生的积极性和主动性，让学生真正成为课堂的主人。
老师们上课时很注重基础的知识，然后以各种方式让学生大量练习。我校学生基础差，讲课时一定要以基础题为主。在基础知识夯实的基础上扩展一些他们比较感兴趣的知识，这样学生学习起来也就比较得心应手了。
教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。