幼儿园教案的编写应该注重与家长的沟通和合作,共同促进幼儿的发展。以下是一些成功的幼儿园教案案例,希望对广大教师提供一些建议和指导。
幼儿园健康教案
1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。
1.课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
2.做有六个情绪脸谱的大色子。
3.每个幼儿一个纸盒。
一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
(听曲子"赶花会"。)
2.提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)
再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?
(听曲子"北风吹,扎红头绳"。)
3.提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
4.教师小结:伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。
5.提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?
二、游戏:玩色子。
1.请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,
并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2.玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?
2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、教师小结:每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。
的心情、感受,
让自己保持一个好心情。
4、教师介绍方法:(气球、情绪垃圾箱)
四、制作情绪垃圾箱。
1、教师:现在我们要拿出盒子,你们都知道了盒子有什么用吧?
那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样,以后也可以帮助我们保持快乐的心情。
许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。
老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
幼儿园健康教案
1、细致观察画面,猜测时间发生的原因,完整连贯地表达自我的想法。
2、在交流过程中,体验调解情绪的简单方法,坚持进取乐观的态度。
记号笔若干,自制表情书一本,幼儿身贴标记,自制宝盒一个。
(一)导入部分。
师:看你们这么开心呢,我把你们的表情画了下来呢。(师画)。
提问:你们有什么开心的事?生活中还有哪些不一样的心境?(幼儿回答,师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)。
师小结:每个人都有不一样的心境,有时生气、有时悲痛、有时还很无聊。
(二)故事欣赏。
提问:故事中的孩子在干吗?他们的心境怎样?好朋友在一齐还能做些什么事情?
播放图片。提问:此刻他们的心境怎们样了?可能发生了什么事情呢?(朋友之间发生了矛盾)。
师:好朋友之间发生了矛盾,你有什么好方法帮忙他们?
(三)联系实际生活讨论。
生活中你有什么让你心境那个糟糕的事情?有什么好方法能让心境好起来?(幼讨论、说一说)。
师小结:寻找美食、没自我喜欢的东西;找朋友一齐玩,有时还能够唱歌听听。
问:当朋友心境不好时,你有什么好方法让朋友开心起来?
(四)操作、交流。
请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在卡上,再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自我的卡,大声说说好方法。
(五)结束活动。
1、师:用了你们的好方法呀,故事中的小朋友最终笑了。(播放图片)。
他们把好心境装进了“宝盒”中,宝盒传递到了我那里,我打开宝盒,朝里面微微一笑,也把我的心境装进去。来你们也来笑一笑?(师供给宝盒,请每位幼儿笑一笑,边总结一些好的改变心境的方法。)。
幼儿园健康教案
1、了解苍蝇、蚊子的外形特征,明白它们是怎样传播疾病的。
2、明白夏天天气很炎热,有很多传染病,要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的好习惯。
“夏天的卫生”的课件。
1、用谜语引出课题。
师:小朋友,今日教师带来了两则谜语,请小朋友猜一猜是什么?
飞来飞去嗡嗡嗡,爱在脏臭地方生。身上细菌千千万,到处传播传染病。(苍蝇)嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,身上带着小小针,吸人血,船疾病,必须把它消灭净。(蚊子)。
2、播放课件,认识苍蝇、蚊子。
(1)观察、比较苍蝇和蚊子的外形特征。
苍蝇脚上有毛刺,身上有两对翅膀。而蚊子身上有一对翅膀,它的嘴像小针。
(2)介绍苍蝇是怎样传播疾病的。
苍蝇在臭水沟、粪坑、垃圾箱边生活,然后污染水,食物等,人喝生水或吃了不干净的食物,有时肚子痛、拉肚子、得疟疾病等。
3、如何消灭苍蝇和蚊子?
(1)引导幼儿观看了解消灭苍蝇和蚊子的方法:能够用苍蝇拍打苍蝇,也能够用粘蝇彩带、灭蝇灯、灭蝇器等来消灭苍蝇。能够点蚊香熏、喷灭蚊水、用电蚊拍等来消灭蚊子。
4、讨论:夏天里我们应当怎样讲究卫生?
(1)瓜果如何吃才卫生?
(2)怎样才能健康的渡过夏天?
总结:夏天天气炎热,苍蝇蚊子都出来了,它们是害虫。苍蝇爱在又臭又脏的地方飞,它身上带有病菌,蚊子生长在阴暗潮湿的地方,会传疾病。小朋友要养成勤洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水等良好的卫生习惯。
幼儿园中班健康公开课教案《便便》
作为一名老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的幼儿园中班健康公开课教案《便便》,希望对大家有所帮助。
1、有兴趣地探索食物在人体内的旅行,了解身体内一些器官的作用。
2、比较细致观察画面,有目的地进行思考,培养探索的兴趣。
配套书5本、带字卡片若干、游戏卡片6张。
一、引起兴趣
1、今天我带来一本书,书的名字叫“便便”,便便就是我们的……大便,你们有大便吗?让我们一起看看这本书。
2、你们瞧,他们在干什么?(吃东西)
3、在吃美味的食物呢,吃啊吃,吃下去的东西出来了都是什么呢?。
4、真奇怪,美味的食物为什么会变成便便?这是什么原因?
5、既然吃下去的东西都变成了便便,那我们为什么还要吃东西呢?今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧!
二、边讲边看,分析讨论
(一)教师引导幼儿仔细看书
1、知道身体里的管道是弯曲的——
小结:哦,原来长长的管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的
2、了解各消化道名称——(教师要分别出示字的卡片)
那我们吃下去的东西都要经过哪些地方?这里是入口处,入口处是什么地方?(嘴)嘴是食物的入口处,所有吃的东西都是从嘴进入的。
我们看到一根特别特别细的管道就是食道,哪个器官是食道,食道在哪里?
食道连到一个宽宽的管道?也就是第几个管道?宽宽的管道就是什么?
食物来到了下一个管道,它连接着胃,长的弯弯曲曲的细细的,这个管道叫什么?你们知道吗?(小肠),既然细细的管道叫小肠,那么粗粗的`管道我们就叫……大肠。食物经过了4个管道到了出口,也就是肛门。经过了肛门这个地方食物就变成了便便。
(二)幼儿分组看1页书
1.刚才我们都知道食物在身体里要经过4个管道,哪4个呢?(食道、胃、小肠、大肠)它们都有不同的工作,它们到底做些什么事呢?我们这里有4组,每组看1张图片,把你们小组看到的内容介绍给大家。
2.提出要求——今天可要3个人看一本书,不单让自己看清楚,还要让你的两个好朋友也看清楚。等会还要一起告诉所有的朋友们。
3.教师巡回指(有意识提问)
4.交流分享
大家都看好了吗?我们按照食物经过的顺序分别来介绍
介绍食道的小组你们看到什么?知道什么?……
根据幼儿的回答教师小结
原来食道是有弹性的,有的食物没嚼碎就大,有的就小,所以就容易噎住。看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。
胃里会分泌一种神气的液体就是胃液,胃在不停的磨碎食物,再加上胃液的帮忙,食物就会慢慢变成糊状,这就是消化。
小肠能把各种不同的营养送到各种地方。
刚才这组小朋友提到大肠就是……大肠要把食物中的水分吸干,剩下的没有用的东西就是便便了。
现在我们知道了食物是怎么慢慢变化的。
三、真真假假想一想(3人合作)
1.还有个有趣的游戏,动物朋友也来了,看看图片上的动物朋友做的对吗?这里有6个方块,你们觉得它们做的对吗?幼儿小组商量选择。
2.原来这些都是文明的好习惯,我们也应该这样做,那些不文明的改正了就好。
其实我们人体里除了今天讲的这些,还有很多器官,是看不见,摸不到的,但是也很重要,我们把这个模型放在教室里,你可以来看看说说找找,如果都知道的话说不定可以当医生了。
幼儿园健康教案
1、了解换牙是一种正常的生理现象,不必担心害怕。
2、了解乳牙和恒牙的区别,明白要保护新长出来的牙齿。
3、学习保护新牙的正确方法。
1、调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。
2、用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型,如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)能够任意拆卸,再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。
3、幼儿用书:《换牙庆祝会》。
4、排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。
(一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。
1、教师和幼儿一齐看“幼儿换牙人数”的调查表。
教师:我们班级中哪些小朋友已经换牙了换牙时有什么感觉。
2、教师和幼儿一齐谈谈换牙时的感受,也能够请没有换牙的幼儿说说此时的心境。
教师:换牙时你们心里害怕吗为什么没有换牙的小朋友,你想换牙吗为什么。
教师:人为什么要换牙换牙好不好。
3、教师和幼儿共同小结:人长到五六岁时就开始换牙,换牙说明我们长大了,我们应当感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急,更不要害怕,换牙是一件很正常的事情,过不了多久你们就会换牙了。今日我们就来开一个换牙庆祝会,庆祝我们换牙的小朋友长大了,也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一齐跟着我说:“耶!我长大了!”
(二)教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程。
1、教师引导幼儿说说自我换牙的过程。幼儿自由发言。
教师:请你讲讲自我换牙的过程。
2、教师组织幼儿观看情景表演,了解换牙的有关知识。
3、教师利用幼儿用书进行小结:乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙就开始松动,并最终被恒牙代替。恒牙会陪伴我们一生,我们应当好好保护它。
(三)教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。
1、教师启发幼儿讨论:在恒牙长大的过程中,小朋友们应当如何保护它?
2、教师组织幼儿继续观看情境表演,如教师操作“恒牙”的模型说:“我在慢慢长大的时候,请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我,那样我会长得不整齐,长大以后会很难看,并且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢,我就会很快从旁边长出来,这时候你应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉,给我腾出好位置。”
3、师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”,让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”主角,在表演的过程中逐渐了解换牙的过程,并学会保护新牙的方法。
在日常生活中教师和幼儿要主动关注牙齿的变化,发现变化时,幼儿能主动告诉教师,教师也能及时引导幼儿以一种平常的心态来对待,注意倾听幼儿的体验,让他们顺利渡过这个阶段。
幼儿园大班健康公开课教案《有趣的便便》含反思
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园大班健康公开课教案《有趣的便便》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
日常生活中幼儿对自己的便便不是很关注,总认为便便是一件臭臭的事情,很难以启齿,我想从科学的角度来阐释这个问题,让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。同时让幼儿通过对便便的了解,从而引发他们对身体健康的关注,注意饮食的营养和均衡,另外我发现很多孩子没有很好的排便意识,当玩得高兴的时候他们会忍着不解,先去玩;有时又会边玩边便便。根据这一现象我设计了《有趣的便便》,希望孩子通过认识动物的便便,了解自己便便形成各色各样的原因,以及相应的调整方法,知道保证便便的健康,才能保证身体的健康。
1、认识大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便特征,培养幼儿良好的观察习惯。
2、初步了解便便与饮食、身体状况的联系。
3、建立每天排便的意识。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、有关大象、骆马、蝴蝶、黑熊便便的视频。
2、大象、骆马、蝴蝶、黑熊图片以及它们便便的图片。
3、大象、骆马、蝴蝶、黑熊以及它们便便的连线操作材料,幼儿人手一份。
4、三张不同便便的图片,健康的,水样的,干干的。
5、幼儿饮食图片,有合理膳食的,有不正确饮食搭配的。
6、课后便便观察记录表人手一份。
事先让幼儿观察自己的便便。
了解自己便便与饮食、身体状况的联系并知道做出相应调整。
师:孩子们,前几天老师让你们观察自己的便便,现在我们来谈谈你们的观察结果。(分别从大便颜色、气味、形状来交谈)
(说明:这里让幼儿事先了解便便的知识,一方面让幼儿有一个心里准备过程,同时也丰富幼儿的谈资。与幼儿在交谈过程中,充分调动幼儿的`已有经验,激发幼儿学习兴趣)
1、认识大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便。
师:孩子们,你们的便便形形色色,各种各样,为什么会这样呢?
今天我们先来了解几位动物朋友的便便,看看能不能从它们身上找到答案,先来看看都有谁?(播放大象、骆马、蝴蝶、黑熊的图片ppt)
提问:你们看见了谁?(幼儿回答,教师根据幼儿的回答随机摆放出相应的动物图片)
这些动物也许我们都见过,那它们的便便你们见过吗?
今天老师请来“便便先生”带我们一起去看看,好吗?(播放视频)
(说明:视频内容是一位叔叔扮成“便便”的模样进行自我介绍:“大家好,我是便便,在今天的节目当中,我要介绍我们便便家族的成员跟大家认识,有大象的便便,骆马的便便,黑熊的便便,蝴蝶的便便)
师:这位就是“便便先生”,待伙儿他就会为我们展示这四种动物的便便,仔细看好,这四种动物的便便分别有什么特征?(播放视频)
(说明:向幼儿提出要求,明确他们观看的重点。视频内容:大象、骆马、蝴蝶、黑熊的便便分别放在四个盒子里面,便便先生一一打开,每打开一盒,便便先生都会简单的描述各个便便的特征)
师:这四个便便,“便便先生”搞不清哪是大象的,哪个是骆马的,哪个又是熊和蝴蝶的?你们能分清吗?先想一想刚刚看到的便便各有什么特征?第一盒……,第二盒……(教师帮幼儿边回顾边摆放动物大便图片)
(说明:这里摆放便便图片一方面帮助幼儿梳理观看的内容,一方面与前面摆放的动物图片形成一张连线操作图,)
(出示幼儿的连线操作材料)
师:孩子们,你们手中都有一张和老师黑板上一样的连线图,猜一猜,考虑一下,用连线的方式把你的答案记录下来。(幼儿操作,教师巡回指导)
师:下面请一位小朋友到前面来,说说自己的选择,你为什么要这样选?还有不同答案吗?(幼儿说明自己选择的原因)
师:他们选的对不对呢?我们一起听听“便便专家”是怎么解释的。(播放视频)
(说明:此环节意在调动幼儿对未知猜想的兴趣,调动他们主动习得知识的热情。视频内容:“便便先生”请来“便便专家”为我们一一介绍这四种动物的便便特有的特征,如第一盒便便里含有很高的纤维,个头有很大,所以认定是大象的便便,第二盒……,每播放一种大便,停下讨论一下,帮助幼儿更仔细的了解动物便便)
师:孩子们,听完便便专家的介绍,我们都知道答案了吧!
师生共同完成老师的大图操作,对刚开始猜错答案的幼儿,让他们活动后把操作图再改一改。
2、知道便便里含有丰富的知识。
师:孩子们,动物便便好神奇呀,一看一闻,便便专家们就知道这是哪个动物的便便。不仅这样,从便便里还能知道这个动物的心理状况,他是高兴的还是难过的,还有它的身体状况,它是健康的还是生病的,你们信不信,来,看看今天“便便专家”给我们带来什么有趣的故事(播放视频)
(说明:让幼儿多方面的了解便便里含有的丰富知识,激起幼儿对日常生活中事物的观察意识和对学习各种便便知识的兴趣。视频内容一:动物园里有只黑熊,他不愿意与其他熊相处,他的心情总是很紧张,但动物又无法表达,便便专家就从他的便便里分析出一种物质,了解了黑熊的心理状况后,管理员及时为它作出调整;视频内容二:管理员每天清扫骆马的便便,不是简单的打扫,还要检查它的便便,从而知道骆马的身体情况)
1、找出便便多样的原因以及相应的调整方法。
师:孩子们,今天老师和你们都大开眼界,原来小小的便便还有这么多学问,现在我们知道动物便便与它们吃的食物,心情、身体状况有关,现在你知道你们便便各式各样的原因了吧。
师设计提问:有的孩子便便有时会很稀,像水一样,可能是什么原因呢?(生病,着凉了)
有的孩子的便便有时又会干干的,一粒一粒的,可能是什么原因呢?(没有多喝水,没有多吃水果和蔬菜)
那什么样子的便便才是健康的便便呢?(出示三张不同便便的图片,健康的、水样的、干干的供幼儿选择)软软的,有型的便便就是健康的便便,那我们平时应怎么做,才能保证便便的健康?(出示几张幼儿饮食的图片,有合理膳食的,也有不正确的饮食搭配,让幼儿选择并说出理由)
(说明:此环节以教师与幼儿的互动问答为主,用图片加以辅助,帮助幼儿回忆已有经验,整理思路,也为后面编儿歌做好准备)
保证便便的健康,不仅要均衡的饮食,还要每天便便,这个习惯很重要。
2、找出不正确的大便方法,知道养成便便的好习惯。
小结:保证便便的健康,就是保证我们身体的健康,我们要养成好的饮食习惯,不挑食,我们要养成好的排便习惯,每天便便,因为便便长时间呆在我们身体里会产生毒素,影响健康。今天老师把学到的知识变成一个儿歌:小朋友,要记牢,天天便便很重要,每天清晨一杯水,瓜果蔬菜不能少,按时便便有规律,长成健康好宝宝。
(说明:借助活动中学到的知识和孩子的已有经验,加上图片的辅助作用,儿歌内容很容易被孩子理解并接受,教师用富有节奏的声音来朗读儿歌,并由慢到快,提高孩子的有意注意,增加孩子的学习兴趣)
师:便便里有这么多学问,你是不是也想研究看看,老师这里有一张观察记录表(出示记录表)请小朋友回家和爸爸妈妈一起观察研究你的便便,并把它记录下来,看看你身体好的时候便便是什么样子?身体不好的时候又是什么样子,再闻一闻,一定很有趣,说不定你会有新发现哦!每次观察好,记得要洗手!
通过便便这个在我们每个人身上都会出现的现象,引导孩子们关注和探索它的奥秘,我更想让这次活动为孩子们打开一扇窗,让学习成为孩子的内部需要,成为一种愉悦的历程,活动的意义真正得以生成。实际上,如果活动只是让孩子记住现成的结论性知识,而不经过孩子理智的探险和思维的碰撞,没有对负载着生活意义知识的独特感受与深情体验,就很难讲孩子真正掌握了知识。
德国教育家第斯多惠指出:教育的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓励。特殊的经验,加上像孩子们每天都会遭遇的经历,都能作为展开联想自发观察和探究的依据。像便便这次活动,在孩子心理上好像一种特殊的跷跷板,触发一次就是一次特别的体验,我的真正目的除了让孩子获取有价值的经验以外,还有一个重要的用意在于培养幼儿的观察意识和习惯,告诉他们知识就在我们身边,只要你多想、多看、多问,你就能得到很多,这些都是让孩子们受益终生的,真正为孩子的一生可持续发展奠定基础。
这次《有趣的便便》活动孩子通过观察、倾听、操作、讨论等多种方法获取了有关便便的知识,但在讨论这一环节中,正如我所设想的,幼儿已有经验不足,我的一个个开放性的提问,不得已逐渐转变为假开放性问题或封闭性问题,教师对活动的组织调控能力还有待提高,教育的行为比较谨慎,不够大胆。另外如果将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟悉的动物,可能更能调动幼儿的已有经验和师生互动的热情。
重在日常生活中的教育,“班级文化氛围”很重要,平时我们每次都要及时为孩子解答疑问,在我们规定的教学活动以外,经常站在孩子的视角看问题,鼓励孩子观察、探索身边的人或物,相信孩子的自我学习能力会得到很大的提高。
将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟悉的动物,如小狗,小鸡、小羊等,活动前可给幼儿充裕的时间调查这些动物的便便,将幼儿的眼、口、脑、手等器官积极地调动起来,丰富幼儿的已有经验,真正实现幼儿的自主学习。
活动中采用丰富适宜的教法和学法进行有效的互动,教师除了以自己的情绪、形态感染幼儿外,还将挖掘其综合活动价值,采用引导点拨的启发式教学以及讲解演示、讨论评议等适宜的方法组织教学,让孩子通过观察、思考、讨论、交流,习得对便便的认知。
幼儿园健康教案
夏季炎热,许多幼儿不爱吃饭,爱吃零食。有时候却疏忽了这些卫生的条件,所以总是有孩子吃坏肚子,但孩子们却不明白为什么会生病,发烧、呕吐。经过本主题活动,孩子们会了解学习一些关于夏季饮食卫生的知识,从而懂得如何在炎炎夏日坚持健康的身体。
1、明白夏季的饮食卫生常识。
2、感受故事人物的心境变化。
自制教学用书(故事《夏季卫生我懂得》)。
一、故事导入、激发幼儿兴趣。
1、提问,引导幼儿仔细观察故事书,对故事人物进行猜测。
——教师:今日,我要带小朋友们认识一个新朋友。大家猜一猜,它是谁?
二、理解故事,认识夏季卫生的重要性。
引导幼儿认识小熊的这些做法不正确,应当怎样帮忙小熊。
——教师:小熊为什么会这样呢?你想对小熊说些什么?
三、幼儿结合自我的生活经验,说说夏天应当注意什么,怎样坚持身体健康。
1、请幼儿讨论,然后鼓励幼儿发言讲述自我的观点。经过讨论,帮忙幼儿认识到这些做法是不正确的,加深幼儿的生活经验。
2、请幼儿讨论,并发言,最终教师向幼儿讲解夏天如何坚持饮食卫生等。——教师:小朋友们,在炎热的夏天,我们应当坚持身体健康。
幼儿园健康教案
1、认识一些常见的绿色食物。
2、体验活动的欢乐。
1、各种绿色食品实物或图片。
2、超市情境。
1、谈话导入,引起兴趣。
师:“你们吃过或者看到过绿色食物吗?吃起来又什么感觉?”
幼1:“绿色的蔬菜我吃过。”
幼2:“看到绿色的食物。”
师:“绿色食物是健康的食物,说说你明白的绿色食物。”
幼1:“蔬菜是绿色食物。”
幼2:“薯片不是绿色食物。”
幼3:“绿色食物吃起来香香的。”
2、游戏。
师:“看,这是哪里?”
幼:“超市。”
师:“超市里有哪些绿色食物能够买呢?”
幼1:“青菜。”
幼2:“有绿色标记的食品。”(幼儿说出食物名称,教师看超市里有没有,有的就买。)。
师:“我们一齐来检查这些食物是不是绿色食品。”(绿色的蔬菜和“绿色食品”标记的食物才是绿色食品)。
3、幼儿一次当顾客游戏,体验活动资料。
幼儿园健康教案
《大班健康教案《我是解放军》含反思》这是优秀的大班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班健康教案《我是解放军》含反思!
1.练习投掷手榴弹,发展幼儿投掷能力
2.幼儿在探索和实践活动中,逐渐掌握投掷的基本方法
3.培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.了解多运动对身体有好处。
1.空饮料瓶做的“手榴弹”;
2.废旧纸盒做的“坦克车”;
3.红、蓝颜色的长绳各一根。
4.安全点21个
5.场地
(一)准备环节:
2.两路变四路,立定
3.解放军们,前排,后排
(二)基本部分:
1.游戏“投手榴弹”
这段时间,我们军营里准备了许多手榴弹,我们投掷的时候,抓住手榴弹的什么地方?(请两位小朋友说)我们要抓住手榴弹的柄投出去,怎样就投得远呢?每位解放军,从中间的篓子里拿手榴弹进行练习,一次拿一个手榴弹,注意投出去的手榴弹我们暂时不要去拿。
这里是红方的练习区域,这里是蓝方的练习区域,红方向右转,蓝方向左转投掷开始!(幼儿投掷,教师观察)
2.集合总结吹口哨,请解放军们把手榴弹拣到我们篓子里(幼儿拣手榴弹)两路纵队站好,向左转,刚才你们有没有找到投得远的方法,谁来试一试?(请2位幼儿)司令员发现投得远的是因为他的姿势很对,手臂弯曲在肩上,两脚前后分开站,身体往后移,用力向前投。(练两遍)
3.游戏“炸碉堡”
小解放军们找一个安全点站好,在我们的周围有许多敌人的碉堡,有的碉堡远,有的碉堡近,看看你能炸毁几个碉堡?注意不要越过我们的安全区,拿一个投一个(手榴弹在圆的中间)
4.比赛“实战演习”
解放军们,我们赶快把手榴弹放在篓子里(幼儿拣手榴弹)刚接到司令部最新命令,要进行军事大比武这里是坦克,这里是封锁线,这里是战壕,投掷手要在坦克开到封锁线前击中坦克,将它炸毁,听到哨子声才可以开始红方做坦克兵,两位解放军一辆坦克,请站到坦克旁边,蓝方做投掷手,躲进战壕,当坦克开来时要站起来,用力投。
(三)结束
放松动作我们的投掷手都非常厉害,掌握了正确的投掷本领,炸毁了坦克,取得了胜利把我们的手榴弹拣到篓子里小解放军们,今天的游戏玩的开心吗?我们的手臂有点累了,让我们来放松一下吧!
1. 本次活动我以幼儿的年龄特点而设计的,通过听儿歌感受儿歌的内容,在活动中洋溢出幼儿有朝气、欢快寓教于乐。孩子们通过动嘴动手动脑的形式欢快的学习儿歌,通过对军人走路姿势的观看,让幼儿感受生活。培养幼儿的手脑并用的能力。在教法上我采用多层次从易到难的方法进行。活动开始让幼儿感知儿歌,通过提问引起幼儿的思考。让幼儿学会倾听学习。为幼儿的语言发展奠定基础。活动中幼儿的兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过动嘴动手动脑的形式学习的更加快速。使幼儿在看、说、动、做中学习儿歌,提高幼儿认识理解。同时让幼儿的思维活跃。学习效果会更好。
2. 通过《我是解放军》的学习,让幼儿感受生活中的美。锻炼幼儿的听说动手的能力。对幼儿的思维拓展有很好的帮助,虽然在活动中部分幼儿不喜欢动手,只是跟读。教师不应该否定幼儿,而是应该让幼儿积极的动起来,通过分组的学习形式,让幼儿心理有一种竞争意识让幼儿主动学习,通过表扬鼓励幼儿、这样就可以营造良好的学习氛围,让每位幼儿都动起来,说出来。通过教师互动的方式让幼儿感受儿歌的美,同时让幼儿主动的学习,提高教师的教学质量。每个幼儿是一个独立的个体,通过儿歌的学习可以明显感觉到幼儿的差异性。教师应该及时发现幼儿的长处,让幼儿自主的发展。虽然《我是解放军》对于母语不是汉语的幼儿来说有一定的难度,但是教师在教学中要平常心,让幼儿感受到学习的乐趣、这样教学效果会更好。幼儿们在于老师互动环节上让幼儿跟老师一起做动作,一起说是每个幼儿基本可以做到的。幼儿通过挂图、课件的观看有一定的了解。对幼儿理解儿歌是很有帮助的。在上课时因部分幼儿注意力不集中,教师可根据课堂需要让幼儿大胆自主的学习。如“做操有精神,上课仔细听”动手做动作让幼儿感到身心愉悦。使幼儿学习更加轻松。提高幼儿的动手动脑的能力。
3. 从目标来看让幼儿先感知儿歌,让幼儿学会倾听儿歌。教师在组织活动的过程中,应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。这样可以提高教学效果。
4. 如果让我从新上这节课,我会让幼儿在课前学习解放军的走路姿势,让幼儿感受到解放军叔叔的精神面貌。这样在学习儿歌就相对容易些。幼儿可以通过动作和观看对儿歌的理解就容易些。幼儿在感受儿歌学习儿歌就相对容易些。教师的教学质量就会提高。
幼儿园健康教案
大 班幼儿,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解还是很少 ,易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。通过有趣的游戏、关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。
1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。
2、了解简单保护关节的方法。
3、对认识身体部位感兴趣
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
对人体骨骼有初步的了解与认知。
(一)开始部分
教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏
(二)基本部分
1、教师提问:
绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同,人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
(三)结束部分
1、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:
活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。
2、再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
1、
2、
幼儿园健康教案
1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。
2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
(一)、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣。
1)出示维尼,引起幼儿的兴趣:今天唐老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示维尼。
2)引导幼儿与维尼打招呼。
3)师:维尼它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?幼:维尼受伤了。师:维尼哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,尝试着幼:可能被人欺负了,师:有可能的。幼:可能摔跤了:(师转向维尼;你摔跤了吗,)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)。
4)我们来听听到底发生了什么事?
(二)、用一个故事导入在家里什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事,理解故事内容。
1)师:它怎么会受伤的?2)师:你们受伤过的?能不能告诉维尼你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由维尼的故事联系到幼儿本身。
3)教师总结:(对着维尼说:)你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。
2、出示幻灯片,幼儿仔细观察。
师:我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼:不能,师:我们千万要小心,不能向红红一样乱跑,不然,会弄伤自己的。师:门的后面,我们要小心,不然会维尼一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰,如果热水烫在身上,可疼了。
布置情景,引导幼儿判断正确与否。
师:图片上的这几个小朋友做的对不对?教师总结:今天我们和维尼一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,危险的事情能做吗,我们要做一个健康安全的好宝宝。
幼儿园健康教案
1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、锻炼幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿学会爱护自己的嘴巴。
1、课件:声音
2、物品:吹 (小喇叭等),唱 (话筒等),吃 (糖果等)。
一、听听哪里发出的声音
1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。
2、提问:你听到了什么?是从哪里发出的'声音?
二、嘴巴的用处
1、讨论:我们的嘴巴有什么用处呢?
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩:嘴巴乐园
1、教师:你们想不想去嘴巴乐园去玩一玩呢,我们一起去好吗?
引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有--音乐屋、食品屋和玩具屋,
幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。
2、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。
(1)谁想说一说你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?
(幼儿可以边示范边回答)。
(2)你还看到别人用嘴巴干什么?
3、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。
四、爱护自己的嘴巴
1、讨论:我们应该怎样爱护自己的嘴巴?
2、提问:什么东西不能放进嘴巴里呢?
坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
坚硬的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
3、教师小结:嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,
如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。
幼儿园健康教案
1.认识几种常见的蔬菜。
2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的认识。
3.知道吃蔬菜的好处,乐意吃蔬菜。
4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
5.知道人体需要各种不同的营养。
课件。
2.准备几种常见蔬菜:芹菜、油菜、西红柿、青椒、胡萝卜等。
3.纸箱做的摸箱三个、筐子若干个。
2、说一说我认识的蔬菜。
教师出示实物,请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。
"班里来了这么多蔬菜宝宝,你知道它们的名字吗?"。
3、一起认识蔬菜。
(1)教师拿出芹菜和油菜,请认识它们的小朋友说出它们的名字,并说说它们长得什么样子,有哪些一样和不一样的地方。
(2)教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等,引导幼儿发现异同。
(3)同样的方法认识西红柿和青椒,胡萝卜和土豆。
小结:每一种蔬菜都要吃,因为蔬菜中含有大量的纤维和维生素,可以预防疾病和促进消化。如果长期不吃蔬菜就生病,多吃蔬菜有助于健康,能使我们长得更高更快更聪明。
4.游戏"送蔬菜宝宝回家"。
分别将芹菜、油菜、西红柿、青椒放入摸箱,幼儿摸出蔬菜后,用语言表达对蔬菜的认识,然后把蔬菜宝宝送回家,放进相对应的筐子里。
5.活动延伸:把蔬菜送到幼儿园食堂,让食堂阿姨做蔬菜,结束课题。
在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点,幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。
幼儿园健康教案
1、初步了解您的身体器官以及身体各部位的名称和功能。
2、培养孩子的自信。
3、培养孩子最初的发散思维,以及与手和嘴保持一致的能力。
1、大体型挂图。
2、音乐我的身体。
1、播放儿歌。我的身体老师带孩子们做节奏——刚才这首儿歌唱了什么?
2、给我看木偶安——孩子们仔细地听着。今天,一个孩子来到我们班。他的名字叫安。安有一件事。她希望五班的孩子们帮助他。让我们听听他说的话。
3、木偶安播放录音你刚才的表演很好,但我还是分不清我身体各个部位的名字。请帮帮我。
1、展示挂图,老师将引导您了解身体的各个部位。
我们怎样才能帮助他,嗯!有一张人体的挂图。让我们和安一起寻找身体的各个部位。
要求:指向图片中的一个部位,触摸身体的相应部位,说出完整的句子:“这是他或她的鼻子(或其他),我自己在这里!”!
2、游戏“你说我的意思是”——刚才我们已经通过挂图了解了我们身体的各个部位。现在老师想检查孩子们是否真正理解了。
3、要求儿童快速准确地指出面部特征和身体部位。
谁来帮助安?想想我们的手和脚能做什么。
4、节奏“我的身体是最壮丽的”
安不记得孩子说了什么。现在让我们一起跳体操来帮助他。
活动结束了我太累了。安累了。孩子们累了吗?我们带安去休息一下吧。
便便健康教案
幼儿3-6岁期间,对于自己的身体其实充满好奇,生活环节是幼儿一日生活的重中之重,也是基础环节,通过“便便”的自述,让幼儿重视如厕环节,学会关注自己的身体,对于“便便”所反映出来的健康状况,逐渐建立健康饮食的观念,以及培养爱喝水、进餐时不挑食、多吃蔬菜的良好习惯。
1.认识几种不同形状和颜色的便便,学会关注自己的身体。
2.养成爱喝水、进餐时不挑食、多吃蔬菜的良好习惯。
活动准备:食物消化的视频、不同形状、颜色的便便。
(一)视频导入,简单了解食物消化吸收并转化成便便的过程。
1.引导语:小朋友们,你们好,今天钟老师给你们带来了一位你们既熟悉,又陌生的朋友。在我们认识这位朋友之前,我们一起先来看一个短视频。
(二)认识几种不同形状和颜色的便便。
1.通过出示出示长颈鹿拉和小朋友拉粑粑的图片,激发幼儿探究的兴趣。
引导语:刚才我们一起看了这个视频,那你们知道今天是哪位朋友来了吗?这位朋友也许你们天天可以见到它,但你们是否了解它呢?快来让我们一起来找出它吧。这里发生了什么呢?让我们一起来看一看。
2.依次出示不同形状和颜色的便便,知道便便与健康息息相关。
引导语:
(1)第一种是羊屎形状的便便,这种便便很难拉,说明小朋友的体内非常缺水,要多喝水,多吃蔬菜水果哟。
(2)第二种是条状的便便稍有裂痕,说明你的饮水量还是稍微有点不足,但是能拉出这样的`便便,说明你还是很健康的哟。
(5)第五种粗糙条状说明体内有点干燥,多喝水,多吃蔬菜水果才能改善哦
(6)第六种是光滑条状的便便,证明你身体非常健康,水分非常充足,要继续保持哦
(7)最后一种也就是最为严重的纯液态便便,稀的不行,拉出这种便便说明你拉肚子了,这种便便会带走你身体的很多水分,你会缺水,会变得虚弱。要多补充水分,注意吃健康的食物,并且要早点睡觉,注意休息哦。
(8)除了便便的形状,我们再来一起看看便便的颜色。黄色条状的便便代表你身体非常健康,而绿色的便便证明你稍微有一些不适,稍微有一些不健康,而黑色的便便就说明你消化不良了,一定要注意哦。
(三)通过对几种便便形状的判断,学会观察自己的便便。
2.依次出示小朋友拉的便便的图片,让孩子说说对应的便便要怎么做?
幼儿园中班健康教学设计:便便
1、有兴趣地探索食物在人体内的旅行,了解身体内一些器官的作用。
2、比较细致观察画面,有目的地进行思考,培养探索的兴趣
配套书5本、带字卡片若干、游戏卡片6张
1、今天我带来一本书,书的名字叫“便便”,便便就是我们的……大便,你们有大便吗?让我们一起看看这本书。
2、你们瞧,他们在干什么?(吃东西)
3、在吃美味的食物呢,吃啊吃,吃下去的东西出来了都是什么呢?。
4、真奇怪,美味的食物为什么会变成便便?这是什么原因?
5、既然吃下去的东西都变成了便便,那我们为什么还要吃东西呢?今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧!
(一)教师引导幼儿仔细看书
1.知道身体里的管道是弯曲的——
小结:哦,原来长长的管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的
2、了解各消化道名称——(教师要分别出示字的卡片)
*那我们吃下去的东西都要经过哪些地方?这里是入口处,入口处是什么地方?(嘴)嘴是食物的入口处,所有吃的东西都是从嘴进入的。
*我们看到一根特别特别细的管道就是食道,哪个器官是食道,食道在哪里?
*食道连到一个宽宽的管道?也就是第几个管道?宽宽的管道就是什么?
*食物来到了下一个管道,它连接着胃,长的弯弯曲曲的细细的,这个管道叫什么?你们知道吗?(小肠),既然细细的管道叫小肠,那么粗粗的管道我们就叫……大肠。食物经过了4个管道到了出口,也就是肛门。经过了肛门这个地方食物就变成了便便。
1.刚才我们都知道食物在身体里要经过4个管道,哪4个呢?(食道、胃、小肠、大肠)它们都有不同的工作,它们到底做些什么事呢?我们这里有4组,每组看1张图片,把你们小组看到的内容介绍给大家。
2.提出要求——今天可要3个人看一本书,不单让自己看清楚,还要让你的两个好朋友也看清楚。等会还要一起告诉所有的朋友们。
3.教师巡回指(有意识提问)
4.交流分享
*大家都看好了吗?我们按照食物经过的顺序分别来介绍
*介绍食道的小组你们看到什么?知道什么?……
*根据幼儿的回答教师小结
*原来食道是有弹性的,有的食物没嚼碎就大,有的就小,所以就容易噎住。看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。
*胃里会分泌一种神气的液体就是胃液,胃在不停的磨碎食物,再加上胃液的帮忙,食物就会慢慢变成糊状,这就是消化。
*小肠能把各种不同的营养送到各种地方。
*刚才这组小朋友提到大肠就是……大肠要把食物中的水分吸干,剩下的没有用的东西就是便便了。
*现在我们知道了食物是怎么慢慢变化的。
1.还有个有趣的游戏,动物朋友也来了,看看图片上的动物朋友做的对吗?这里有6个方块,你们觉得它们做的对吗?幼儿小组商量选择。
2.原来这些都是文明的好习惯,我们也应该这样做,那些不文明的改正了就好。 其实我们人体里除了今天讲的这些,还有很多器官,是看不见,摸不到的,但是也很重要,我们把这个模型放在教室里,你可以来看看说说找找,如果都知道的话说不定可以当医生了。
幼儿园健康教案
活动目标:
1、结合幼儿园一日活动,让幼儿知道保护自己,不做危险动作。
2、让幼儿学习保护自己,懂得避免事故发生的一些简单方法。
活动准备:示教图片、记号笔。
活动过程:
1、在户外活动中不做危险动作
师:和幼儿一起看看示教图片,请幼儿指出哪些是危险动作?我们应该怎么做?
总结:在户外活动过程中,勇敢精神是值得表扬的,但一些小朋友在没有老师的看护下,自己从高处跳下,走彩虹桥的时候注意力不集中,就是很危险的动作,我们不要学他们的样子。
2、在日常生活中保护自己
师:教师出示图片,请幼儿判断其做法,并要求幼儿将其改正。
(小心关门、小心滑倒、小心触电、下楼小心)
总结:我们在上厕所的时候,应该注意地上的水,小心滑倒;我们在下楼的时候不要拥挤,注意安全,有秩序地排队下楼;关教室和橱柜门时,要轻轻的;不要玩弄教室里的电源和插座,防止触电。
3、认识安全标志
师:请幼儿将示教图片与他们所知道的安全标志连线。
总结:在日常生活中,我们要好好保护我们的身体,不做危险动作,发生事情时,及时向老师家长报告,寻求帮助。
4、活动结束
引导幼儿一起随健康安全歌做律动,自然结束教学活动。
幼儿园健康教案
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮忙幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
1、手的图片
2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3、操作材料:
(1)夹珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)绘画(涂色:"手套")
一、幼儿操作老师简单介绍操作资料和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的?"
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:
1、刚才你做了什么?是用什么做的?
2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)
老师小结:小朋友的小手真能干,能够做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将戴在指上。
b、游戏:"戴指偶"老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还能够怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答
老师小结:勤洗手,持续手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮忙大小做一些力所能及的事。
五、活动延伸
1、让幼儿继续操作
2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
幼儿园健康教案
1.初步了解饮食生物钟及食物在人体能消化吸收的过程。
2.能用科学的饮食习惯来保护肠胃的健康。
3.喜爱各种食品养成良好的饮食习惯。
活动重点:
初步了解饮食生物钟及食物在人体能消化吸收的过程。
活动难点:
能用科学的饮食习惯来保护肠胃的健康。
1.各种水果、谷类、食物图片若干。
2.一个肚子上有闹钟的熊宝宝长毛绒玩具。
3.视频:《肚子里的小闹钟》。
(一)情景故事表演导入,激发兴趣。
1.教师出示闹钟,表演《熊宝宝的一天生活》。
教师:早上闹钟响了,熊宝宝起床了,吃完早饭了,去上学了。中午闹钟响了,熊宝宝肚子饿了吃完午饭,睡完午觉,去操场上踢球玩游戏;晚上的时间到了,熊宝宝肚子饿了,回家吃完晚饭,吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了,该睡觉了,熊宝宝一天的生活充实而美好。
(三)观看视频《肚子里的小闹钟》,进一步初步理解人体饮食生物钟含义。
2.分组讨论,选派个别幼儿进行交流。
3.播放视频帮助幼儿理解肚子饿了为什么会咕咕叫?
4.教师小结。
(四)播放视频引导幼儿理解食物消化的过程。
(五)了解不科学饮食给身体带来的危害。
讨论:如果我们不按饮食生物钟规律科学饮食会怎么样?
(六)讨论:科学饮食的方法。
1.分组竞赛,看看那组方法多。
2.教师引导幼儿梳理正确方法。
3.教师小结:我们要从小养成按时、按需科学进餐的好习惯,才能让我们的身体健康成长,相反就会就会给我们的身体带来危害。
(六)延伸活动:
情景游戏:《自助配餐师》
幼儿根据教师提供的各种食物、水果、谷类图片进行科学配餐,运用合理时间模仿进餐游戏。
幼儿园健康教案
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮忙幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
1、手的图片
2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3、操作材料:
(1)夹珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)绘画(涂色:"手套")
一、幼儿操作老师简单介绍操作资料和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的?"
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的'小手很能干。提问:
1、刚才你做了什么?
是用什么做的?
2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:
小朋友的小手真能干,能够做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?
(手指)
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将戴在指上。
b、游戏:"戴指偶"老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3、认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还能够怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:
如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:
勤洗手,持续手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问:
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮忙大小做一些力所能及的事。活动延伸:1、让幼儿继续操作2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
便便健康教案
情感:乐意交流表达自己的对便便的看法。
能力:有初步自我健康鉴别的意识,逐步养成有规律、健康的生活行为习惯。(重点)
认知:在了解便便形成的基础上,懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。(难点)
1、绘本《一路顺风,便便》ppt
2、食物消化过程图片(嘴、食道、胃、小肠、大肠)
一、播放ppt,出示大嘴巴图片,结合生活经验,谈话导入。
――hi,大嘴巴你在做什么呢?
二、播放ppt图片,讲述绘本故事,初步了解便便的形成过程。
1、出示各种食物图片。
――哈哈哈,hi,我们是来自食物王国的成员,今天我们要去旅行啦。
2、围绕ppt图片讲述故事,了解便便形成的过程,知道食物经过哪些管道最后形成便便。
――我们的第一站会是哪里呢?我们出发喽!再见,一路顺风,便便。
――哦,原来是大嘴巴。
――哇,我们来到了一个像滑滑梯的地方(哈哈),原来这里是我们身体里的器官――食道。它的功能可大了,可以帮助我们顺利到达下一站。
――咦,这里好像一个大大的工厂,把我们挤来挤去的太难受了,我们快去下一站吧。诶,这个让我们很难受的地方就是胃。
――哇,我们好像迷路了,我的好朋友你们去哪里啦?我们赶紧找找出口在哪里?
――这个像迷宫一样的地方叫小肠,他可以消化吸收食物。
――我们快点看看能不能顺利到达下一站。
――好热呀,瞧!这个地方看起来舒服多了,我们进去看看。
――咦,我们的食物怎么不见了。
――咚!我们的食物朋友去哪里了?
――我就是你们的好朋友,但是我经过这次旅行变成了便便。
――小朋友们,我们还记得刚刚食物旅行经过了哪些地方?
教师小结:原来,这一场不一般的旅行,让食物王国的朋友们经过了口腔、食道、胃、小肠、肛门,最后摇身一变,成了――便便。
三、出示柔软便便和强壮便便,让幼儿知道怎么样才能拉出健康的便便。
――小朋友们,其实便便也有不同的`样子,便便不同的状态可以看出人是否健康。
1、出示稀稀的便便。
――谁来当小医生来说说原因。
2、出示大嘴巴和脏食物图片进行小结。
――肚子着凉了,吃了冷热的食物、吃多了或者吃了不好的东西,小肠和大肠还来不及吸取营养和水分,它就变成了柔软的便便了。
3、出示强壮的便便或颗粒状便便图片。
――按摩肚子、多喝水,一天最好喝8杯水。
――为什么会拉这样的便便呢?
――谁来当小医生告诉大家原因。
3、出示水果、杯子图、及时便便图进行小结。
――不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的时候不马上去,就会便秘,拉出干巴巴的、呈颗粒状的强壮便便。
4、出示香蕉便便图片。
――这是什么样的便便?你有没有拉过这样的便便呢?感觉怎么样?
教师小结:香蕉便便无论是形状、光泽、还是长短都是非常完美的,是无可挑剔的好便便。
5、播放医生小博士录音,进行小结。
――听听医生小博士是怎么说的。
――小朋友们,完美每天早上起床后要喝一杯温水,吃饭要细嚼慢咽、不挑食,还要多吃蔬菜和水果,还有想便便的时候要马上去,这样就会拉出健康的便便。
四、通过游戏讨论,了解相关生活常识,促进健康生活习惯的养成。
1、通过知识竞赛游戏,进一步了解健康便便的有关生活习惯,说说自己的想法。
――现在医生叔叔要考考你们喽,请小朋友们来判断一下,下面这些做法能不能产生健康的便便。
――下面我们玩一个游戏,老师给大家准备了几道题,问题要仔细听,选择好答案,你觉得对的坐在椅子上,觉得不对的站在椅子后面。
――问题1:早上起床后喝一杯温水。(早上肠胃苏醒了,开始准备排便了,要喝一杯温水哦)
――问题2:看到自己喜欢吃的多吃些,不喜欢吃的不吃。(暴饮暴食的习惯,对胃影响很大。)
――问题3:饭后进行跑步比赛,对吗?(饭后不能做剧烈运动,影响消化,拉不出健康的便便。)
――小朋友们真厉害都答对了。
五、观看幼儿吃饭时不讲话、细嚼慢咽的录像。
――这是我们小朋友吃饭时的录像,请仔细看,看看这样做对吗?
教师小结:吃东西的时候,不讲话,利于消化,还要细嚼慢咽,嚼碎的东西就很容易吞下去,还容易被小肠吸收,就会拉出健康的便便。
六、生活延伸,便便的用途。
――哈哈哈,我的好朋友再见了,我们要去进行更有意义的旅行了。
――一路顺风,便便。
――便便们接下来的旅行来到...