大班科学火箭上天教案大全（14篇）

制定大班教案可以提高教学效果，使教师更加系统和有针对性地进行教学。以下是小编为大家准备的一些大班教案范文，内容涵盖了语言、数学、科学等领域，供教师们参考和借鉴。

火箭上天中班科学活动教案

1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭发射升空的图片1张。

3、已学会画简单的火箭。

活动过程。

1、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。

操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。

引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。

幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了?

教师指导幼儿小结：往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。

2、实验：小船是怎样前进的?

操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的`固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。

幼儿讨论：船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

3、通过实验，引出活动内容：

4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。

（1）教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。

小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。

（2）引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。提问：火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。

延伸活动:组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。

活动目标。

1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

3、发展幼儿的观察力，动手能力和分析类推及判断能力。

活动重点。

在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

活动难点。

启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

火箭上天中班科学活动教案

目标：

1、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。

2、尝试探索小火箭的高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

准备：

幼儿课前一熟悉《小火箭进行曲》；对空气有一定的了解；小火箭人手一个；记录表人手一份；可悬挂的太阳、月亮和云朵；录音机、磁带。

过程：

1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

3、幼儿验证性实验。

4、提问：你用什么方法让小火箭上天？

你喜欢哪一种方法？为什么？

二、探索小火箭上天的原因：

1、提问引发幼儿考虑。

2、为什么我们拍打瓶子小火箭就能飞起来？

3、让幼儿把瓶盖盖起来，再用力拍打瓶子。

4、小火箭还能飞起来吗？为什么？

5、讨论：为什么瓶盖盖起来就飞不起来？

三、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子是用力大小的关系。

1、请幼儿比一比，谁的小火箭飞得高。

2、提问引发幼儿考虑。

你的小火箭能飞到哪里？

为什么一样的小火箭，有的飞得高而有的飞得低呢？

3、请幼儿用不同的力气拍打瓶子，观察小火箭发射的高度，并在表上加以记录。

4、小结：同样条件下，拍打瓶子时力气越大，小火箭就飞得越高。

大班科学火箭怎样升上太空教案

1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

3、发展幼儿的观察力，动手能力和分析类推及判断能力。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭发射升空的图片1张。

3、已学会画简单的火箭。

１、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。

操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。

引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。

幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了？

教师指导幼儿小结：往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。

２、实验：小船是怎样前进的？

操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。

引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。

幼儿讨论：船是靠什么力量前进的？生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

3、通过实验，引出活动内容：

４、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。

（1）教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。

小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。

（２）引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。

小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。

延伸活动：组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。

大班科学教案火箭为能上天

火箭上天中班科学活动教案

材料准备：

卡纸2张；胶棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩笔一支；胶条一卷；塑料饮料瓶1个。

制作过程：

1、将长方形卡纸卷成一个略大于瓶口的圆筒、将边粘好。

2、在卡纸上画一个圆、并画一条半径。

3、用剪刀将圆剪下。

4、沿半径的直线剪开。

5、用胶棒将圆锥的边粘好。

6、用胶条将圆锥与圆筒粘在一起、“火箭”就做好了。

7、将做好的火箭套在瓶口上。

8、双手用力挤压瓶子。

9、“火箭”立刻飞上天空后又落到了地上。

教学反思：

这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

火箭上天中班科学活动教案

活动目标：

1、学习肩上挥臂投物，增强臂部力量。

2、发展动作协调性，产生愉快情绪。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

火箭每人3个，场地布置,数字圈123，蓝天的标记，保龄球若干，音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分。

1、队列练习。小朋友，今天我们一起去玩游戏吧，我们先一起来锻炼一下身体，来听信号做动作，看谁最能干。(四路变大圆，大圆成四路)。

2、听音乐做律动。现在我们一起来听着音乐锻炼身体吧，让自己全身都动起来。

二、基本部分。

1、小朋友，今天我们要把火箭送上天，那请你想想火箭怎么样才能飞得高呢?

幼儿讨论后个别讲述，然后练习。

3、教师作示范讲解，两脚分开，侧身，手举肩上用力投出。

幼儿边练习边念顺口溜：举起火箭，两脚分开，我的火箭飞得高。让幼儿将火箭飞向蓝天，指导个别幼儿，让每个人都获得成功。

4、请个别幼儿来表演自己是怎么样让火箭上天的教师小结幼儿游戏情况。

5、游戏：火箭进入轨道站。

教师介绍游戏的规则：幼儿分4组，绕过空中的陨石，将火箭投入轨道站，鼓励幼儿尽量投到最远。

幼儿进行投掷练习，教师指导。

三、结束活动。

庆祝所有的火箭都进入了轨道站，大家来跳一曲欢乐舞结束活动。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大班科学火箭发射教案

2、初步了解我国卫星发射水平，激发幼儿爱国情感;。

3、能绘画或者折纸火箭。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、增强思维的灵活性。

重点：认识火箭，了解发射基本环节，激发幼儿爱国情感。

难点：能绘画或者折纸火箭。

我国多次卫星发射视频，航天员杨利伟的照片、图画纸。

一、开始环节：

师生谈话观看“天宫一号”发射视频，激发兴趣，引入活动。

二、基本环节：

1、教师介绍“天宫一号”发射基本情况。

2、观看“神五”、“神六”发射视频，教师进行简介，让幼儿感受祖国的强大，激发幼儿爱国热情。

3、认识著名航天员杨利伟。

三、结束环节：

幼儿阅读课本。

四、活动延伸：

幼儿进行绘画或者折纸火箭，到户外玩火箭。

1、课前对幼儿感兴趣的.点没有把握准。在活动中，幼儿的兴趣在与看视频，对教师的介绍没有兴趣。

2、在活动中，师幼互动不足，教师讲的过多，幼儿没有充分表达的机会。

3、幼儿活动时间不太充足。

火箭上天中班科学活动教案

活动目标：

1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。

2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。

活动准备：

1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。

2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。

活动过程：

1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、集体讨论。

你用什么方法让火箭上天的？

你最喜欢哪一个方法？

3、幼儿再次探索、游戏。

1、提问引发幼儿思考：

为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？

2、把瓶盖盖起来。

现在小火箭还能飞起来吗？为什么？

三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。

启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？

2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。

活动小结：

拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。

《火箭上天》大班教案

1、了解火箭的基本结构，探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。

2、感知火箭升空的原因，能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

2、火箭模型，幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

重点：探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小，尝试自制小火箭。

难点：火箭头的制作和各部分的粘贴,探索让小火箭飞高的方法。

教学过程：

一、提问导入主题，激发幼儿兴趣。

1、提问导入：你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。

二、观察讨论，探讨制作方法，学习制作航天火箭。

2、教师示范制作，幼儿尝试设计制作。老师这里也有一个小火箭，看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体，把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。

3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体，圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制作方法。

4、幼儿按意愿选择材料制作，教师作巡回指导，指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。重点帮助能力弱的孩子。

提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。

三、展现交流，探索让小火箭飞高的方法。

1、幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小朋友去外面，借助发射器，试试怎样让小火箭发射上天。

2、回教室，请个别幼儿介绍经验，看看谁的火箭飞得高，进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。师：你是怎样让小火箭发射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用力一拍，小火箭就能飞上天?刚才玩的时候，你还发现了什么?(有时飞得高，有时飞得低)。

3、我们小朋友想不想再去玩一玩，这次你可以和好朋友一起，比一比什么时候飞得高，什么时候飞得低?为什么?(用力，瓶子大，拍发射器的底部，卡纸做的火箭飞得高)。

4、集体发射小火箭，让幼儿体验成功的快乐。

我们一起去发射台发射，看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。

开始倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，点火!

《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为科学探索的对象。因此，我选择了《火箭上天》，作为幼儿科学教育内容。大班幼儿探究欲望增强，且喜欢动手乐于思考敢于猜测，同时对空气的感知已积累了一定的经验，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感，为此我为幼儿提供了充分的探索机会，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。

幼儿园大班科学课火箭升天的基本原理教案设计

运动目的：如今的孩子险些都是“独生后代”，他们更多地是理所固然地去担当“爱”，却少少听孩子们表达“爱”，也不擅长用符合的方法表达本身的“爱”。爱是互相的，爱也是优美的，以是我们想通度日动让孩子学会用言语及别的方法表达，建立一个能使他们想说、敢说、喜好说的情况，促进其在情绪、头脑、社会来往等方面生长。

一、能明白故事的内容，感觉作品中爱的.情绪。

二、学会运用言语和别的方法举行表达，分享“爱”给人带来的高兴。

运动预备：配景音乐《摇篮曲》、故事图画、爱心粘贴。

幼儿园大班科学《火箭发射》的教案

1、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科学的神奇。

2、引导幼儿在简单的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣。

3、培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。

【活动准备】。

神七升天实录、气球若干、放烟花图片、穿天猴(鞭炮的一种)两个。

【活动过程】。

一、观看升天扣人心弦。

1、师生一起观看“神州七号”升天的动人场面，认真观察神七的外形特点和发射方法。

2、自由讨论问题“火箭为什么能上天?”

(分析：导入开门见山，通过观看神七升天，让幼儿又自主性的提出了这个问题，更加激发了幼儿主动探究的兴趣。)。

二、探索原理动手操作。

1、在生活中找现象。

教师展示放烟花图片，让幼儿观察，提出问题：

过新年时，小朋友知道烟花是怎样飞上天的吗?

教师户外燃放穿天猴，请幼儿观察穿天猴升天现象。

一起说一说：“此现象和火箭升天有什么相似的地方吗?”

2、在操作中找答案。

给幼儿每人一个气球，引导幼儿吹上气，把口捏紧朝下，然后快速松手，气球会发生什么现象?(气球会一边向后喷气，一边向天空飞去。)。

师：“气球吹的大和气球吹的小，快速松手后，它们飞的一样高吗?”

“当气球喷完气后会怎样呢?”

(分析：选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭升天的现象让幼儿观察，拉进了幼儿与科学的距离，让幼儿觉得科学并不遥远，非常亲切。操作气球飞天，简单易行，让幼儿看小现象，懂大道理。)。

三、渗透科学小小牛顿。

1、总结现象，找出原理。

师生共同总结现象，找出原理。让孩子感受到有一种相反的力量使气球飞上了天，即反作用力。教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：把气球充满气,当你手一松,它就会一边向后喷气,一边向前飞去,这和火箭飞行的道理一样,火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。

2、自制火箭，简单演示。

提出质疑：为什么我们演示的气球没了气就落下来了，而火箭却能飞到月球上去呢?

播放火箭升天现象，师生仔细观看火箭在升天过程中的脱节现象，为了得到更进一步的认识，教师演示自制小火箭脱节飞行。

总结原理：要想火箭飞的高,就需要多级火箭.当第一级火箭燃料烧完后,自动掉下来,同时点燃第二级火箭,这时,火箭的重量轻了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面装的是人造卫星,用多级火箭就能把人造卫星送到天上去。

(分析：探索环节过后，最重要最关键的就是总结过程，使幼儿有一个正确的认识。进一步观看火箭升天录像和演示自制小火箭，使幼儿对升天原理有了更确切的了解。)。

四、自制火箭体验成功。

请幼儿边说儿歌边操作把圆形彩纸制作椎体，用透明胶粘贴在已吹好的气球上，玩游戏《我的火箭上蓝天》。

火箭。

头顶尖尖本领大，

点火发射顶呱呱。

我做小小宇航员，

坐着火箭冲蓝天。

五、活动延伸情感升华。

请幼儿穿上自制的宇航服，拿着小火箭，一起进行歌表演《我和星星打点话》，激发幼儿对奇妙太空的向往以及探索科学的兴趣!

(分析：在科学活动中加入了艺术成分，使科学教育和美术、音乐教学有机整合在一起，是有效合理的结合，幼儿在优美的情景表演中，尽情的进行科学探索，促进了多方面能力的发展。)。

《火箭上天》幼儿园大班教案

1.利用空气推动的力量，探索“小火箭”飞起来的方法。

2.通过操作、记录、比较，了解“小火箭”发射的高度与力度的关系。

3.激发科学探索的兴趣和愿望。

4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

1.知识经验准备：了解过有关火箭飞上天的相关知识经验。

2.物质材料准备：高度参照梯5个;小火箭玩具若干个;大记录表1份;小记录表和笔人手1份。

一、观看火箭升天场面，调动知识经验。

师生一起观看“提问：你们知道“火箭有几个部分组成吗?哪两个部分?

二、探索火箭升天原理，动手探索操作。

1.观赏玩具，了解制作“火箭”的材料。

师：今天，老师也给你们带来了玩具火箭。

提问：它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪个部分?纸帽子又像什么呢?

小结：原来，玩具火箭是有雪碧瓶和纸帽子做成的`，它们分别代表火箭的发射器和火箭头。

2.自主操作，探索“火箭”飞起来的方法。

师：玩具火箭有个愿望，它也想飞起来，你们愿意帮助它吗?

提问：想一想怎样才能让玩具火箭飞起来呢?(幼儿自由猜想)玩一玩，想办法让火箭飞起来。

交流玩法。

3.交流讨论，归纳“火箭”飞起来的原理。

师：你们认为谁的方法好?为什么用这种方法“小火箭”会飞上天?(引发讨论)通过演示，感知空气的存在。

进一步利用空气推动的力量探索“小火箭”飞起来的方法(自由探索)集中交流(了解方法的多样性)。

三、深入思考再次探索，体会科学原理。

1.提出问题，引发思考。

2.边操作边记录，教师巡回指导。

3.集中讨论“小火箭”发射的高度与力度的关系。

四、活动小结，情感升华。

你们真是一群聪明的中国娃，“小火箭”里还藏着很多科学秘密，等我们长大以后也像那些伟大的科学家一样也去探索火箭的奥秘。

《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为科学探索的对象。因此，我选择了《火箭上天》，作为幼儿科学教育内容。大班幼儿探究欲望增强，且喜欢动手乐于思考敢于猜测，同时对空气的感知已积累了一定的经验，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感，为此我为幼儿提供了充分的探索机会，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。

《火箭上天》幼儿园大班教案

1、在操作中探究发现能使火箭升空的方法。

2、探索挤压瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之间的关系。

3、对科学探索活动感兴趣，体验火箭升空的神奇和成就感。

1、重点：在操作中发现挤压拍打瓶子能使火箭升空。

2、难点：探索挤压瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有关。

活动准备小瓶子、大瓶子、发射台、自制火箭、气球、火箭发射视频、火箭图片。

一、创设情境，激发兴趣，尝试让火箭动起来。

1、观看视频《神舟十一号升空》，激发幼儿兴趣。

2、教师出示自制纸工小火箭，幼儿自由探索。

师：今天老师给小朋友们带来了小火箭，试一试怎么样让小火箭动起来？

3、请个别幼儿示范。

师：你是怎么做的？为什么这些方法能让火箭动起来？

小结：原来在做这些动作的时候能够产生气流，气流能让火箭动起来。

4、提高难度，继续尝试。

师：如果不用手接触火箭，谁有办法让火箭飞起来？

请个别幼儿示范不用手怎么让火箭动起来。

二、探索瓶子让火箭飞起来的方法。

1、幼儿第一次探索操作：让火箭向上飞起来。

师幼交流：

（1）说说让火箭飞起来的方法。

（2）提问：挤压（拍、捏等）瓶子为什么能让火箭向上飞起来？

2、幼儿操作后，分享交流。

3、幼儿第二次操作，出示图片让幼儿猜想那种方法火箭飞的更高？用捏，拍的方法再次体验。

师：小朋友们现在我们用捏、拍等挤压的方法再次试一试哪一种方法可以让火箭向上飞的更高。

4、幼儿第三次小组合作比赛，选用拍的.方法尝试让火箭飞更高。

（2）幼儿对比探究。

教师小结：用的力气大火箭飞得高，用的力气小火箭飞得低。

三、小组比赛：谁的小火箭飞得高。

1、幼儿用大瓶子和小瓶子对比操作，幼儿自由讨论。

师：我们来比一比看谁的小火箭飞的最高，看看你的小火箭有没有超过绳子。

调整绳子高度，换成同样的大瓶子进行比赛，最高的为获胜。

2、探讨原因，感知气流的作用。

师：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？为什么大瓶子的火箭飞得更高？

小结：瓶子大小不同，里面的空气多少不同；因为用的方法不同，使的劲大小不同。

3、实验：瓶子吹气球。

再次验证瓶子大小跟空气多少的关系：大瓶子空气多气球吹的大，小瓶子空气少，气球吹的小。

总结：大瓶子空气多，用的力气大，火箭就飞的更高。

四、活动结束。

师：今天小朋友的火箭都发射成功了，给棒棒的自己鼓鼓掌，我国成功的发射了长征一号、长征二号等运载火箭，把卫星、宇航员、飞船都送到太空遨游，真了不起！火箭为什么要点火？怎么升空的呢？还有很多秘密等你们长大了去探究，相信你们将来都是最伟大的科学家。你想给你的火箭起个什么名字呢？大家一起回去把小火箭装饰一下吧！

本次活动巧妙运用雪碧饮料瓶和自制小火箭的结合，通过教师的支持和引导，启发幼儿通过自主探究和小组合作等，运用各种感官和实际操作，探究让火箭上天的不同方法，以及火箭飞出高度跟瓶子大小、用力大小等之间的关系，学会发现问题并解决问题，激发幼儿对科学探究活动的兴趣，培养初步的探究能力。

整个活动层层推进，清晰流畅，幼儿兴趣浓厚，积极参与，愿意开动脑筋想办法，体验到成功的乐趣和对科学的兴趣。活动充分体现出科学活动的精髓内涵和培养目标，是对《指南》中让幼儿通过“直接感知、亲身体验和实际操作”获取知识经验这一理念的成功践行。

《火箭上天》大班教案

设计意图我国的系列运载火箭上天和神舟十一号的成功发射举世瞩目，展示出科技的力量和科学的无穷奥秘。为了给幼儿从小埋下一颗爱科学、好探究的种子，我借此设计了本节活动。火箭怎么上天，这是一个很熟悉却又难以理解的问题，我们和孩子们开展了本次科学教育教学活动。活动通过观看视频——探究实验——体验成功——活动延伸——情感升华五个环节展开。充分让幼儿自主操作探究，在科学中探索，在操作中理解，在发现中学习。这既是科学领域目标中幼儿科学教育的主要教育策略，又体现了新《纲要》精神——“即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”“即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”。让幼儿“做中学”，充分激发了幼儿的科学兴趣和探究欲望。

1、在操作中探究发现能使火箭升空的方法。

2、探索挤压瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之间的关系。

3、对科学探索活动感兴趣，体验火箭升空的神奇和成就感。

1、重点：在操作中发现挤压拍打瓶子能使火箭升空。

2、难点：探索挤压瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的'高低有关。

活动准备小瓶子、大瓶子、发射台、自制火箭、气球、火箭发射视频、火箭图片。

一、创设情境，激发兴趣，尝试让火箭动起来。

1、观看视频《神舟十一号升空》，激发幼儿兴趣。

2、教师出示自制纸工小火箭，幼儿自由探索。

师：今天老师给小朋友们带来了小火箭，试一试怎么样让小火箭动起来？

3、请个别幼儿示范。

师：你是怎么做的？为什么这些方法能让火箭动起来？

小结：原来在做这些动作的时候能够产生气流，气流能让火箭动起来。

4、提高难度，继续尝试。

师：如果不用手接触火箭，谁有办法让火箭飞起来？

请个别幼儿示范不用手怎么让火箭动起来。

二、探索瓶子让火箭飞起来的方法。

1、幼儿第一次探索操作：让火箭向上飞起来。

师幼交流：

（1）说说让火箭飞起来的方法。

（2）提问：挤压（拍、捏等）瓶子为什么能让火箭向上飞起来？

2、幼儿操作后，分享交流。

3、幼儿第二次操作，出示图片让幼儿猜想那种方法火箭飞的更高？用捏，拍的方法再次体验。

师：小朋友们现在我们用捏、拍等挤压的方法再次试一试哪一种方法可以让火箭向上飞的更高。

4、幼儿第三次小组合作比赛，选用拍的方法尝试让火箭飞更高。

（2）幼儿对比探究。

教师小结：用的力气大火箭飞得高，用的力气小火箭飞得低。

三、小组比赛：谁的小火箭飞得高。

1、幼儿用大瓶子和小瓶子对比操作，幼儿自由讨论。

师：我们来比一比看谁的小火箭飞的最高，看看你的小火箭有没有超过绳子。

调整绳子高度，换成同样的大瓶子进行比赛，最高的为获胜。

2、探讨原因，感知气流的作用。

师：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？为什么大瓶子的火箭飞得更高？

小结：瓶子大小不同，里面的空气多少不同；因为用的方法不同，使的劲大小不同。

3、实验：瓶子吹气球。

再次验证瓶子大小跟空气多少的关系：大瓶子空气多气球吹的大，小瓶子空气少，气球吹的小。

总结：大瓶子空气多，用的力气大，火箭就飞的更高。

四、活动结束。

师：今天小朋友的火箭都发射成功了，给棒棒的自己鼓鼓掌，我国成功的发射了长征一号、长征二号等运载火箭，把卫星、宇航员、飞船都送到太空遨游，真了不起！火箭为什么要点火？怎么升空的呢？还有很多秘密等你们长大了去探究，相信你们将来都是最伟大的科学家。你想给你的火箭起个什么名字呢？大家一起回去把小火箭装饰一下吧！

本次活动巧妙运用雪碧饮料瓶和自制小火箭的结合，通过教师的支持和引导，启发幼儿通过自主探究和小组合作等，运用各种感官和实际操作，探究让火箭上天的不同方法，以及火箭飞出高度跟瓶子大小、用力大小等之间的关系，学会发现问题并解决问题，激发幼儿对科学探究活动的兴趣，培养初步的探究能力。整个活动层层推进，清晰流畅，幼儿兴趣浓厚，积极参与，愿意开动脑筋想办法，体验到成功的乐趣和对科学的兴趣。活动充分体现出科学活动的精髓内涵和培养目标，是对《指南》中让幼儿通过“直接感知、亲身体验和实际操作”获取知识经验这一理念的成功践行。