中班教案应根据学生的年龄特点和学习需求进行科学合理的设计。以下是一些中班教案的精彩实践分享,希望对中班教师的教学工作有所启发。
幼儿园中班上学期语言教案《春姑娘吹泡泡》
1、理解诗歌,并学习朗诵。
2、学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“xx、xx,春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。【活动准备】。
课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。【活动过程】。
一、创设情境,激发兴趣。
二、分段理解,学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问:(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词:飞。
(2)它是怎么说的?幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?
小结:红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
提问:(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词:飘。
(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?
小结:绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。
3、理解黄泡泡部分。提问:(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词:转。
(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?
小结:黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”
三、完整欣赏,学习朗诵。
1、完整朗诵诗歌。
2、提问:诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?
3、分组分角色朗诵诗歌。
4、幼儿分角色表演朗诵诗歌。
四、迁移生活,寻找春天。
师小结:春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,让我们的世界变得更美好,我们在春天里一起唱啊,一起跳啊,春天到了,真美啊!
2.你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。
春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。
红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”
幼儿园中班春姑娘教案
活动目标:
1、从自身及周围环境中找到春天的气息,了解春天的基本特征。
2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备:
1、活动前带幼儿到户外走一走,提醒幼儿注意观察周围事物。
2、春天景色图。
活动过程:
一、导入活动,以谈话的形式激发幼儿的兴趣。
师:“小朋友们,现在是什么季节?”“从哪里看出来是春天?”“你们在哪里找到了春天?”
引导幼儿表达自己寻找到的春的信息,鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
二、通过讨论,寻找春姑娘。
教师请幼儿说说在哪里找到了春天。
幼儿观察。
(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化,培养幼儿热爱小动物的情感。
(二)如找到了开满鲜花的花园。
通过观察开满鲜花的花园,让幼儿春天是个美丽的季节,万物生长的季节,培养幼儿喜爱春天的情感。
三、幼儿绘画,打扮春姑娘,激发幼儿喜爱春天的情感。
幼儿用绘画的形式大胆表现春天,用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮教室,让教室中洒满春天的气息。
《冰激凌小姑娘》幼儿园中班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的《冰激凌小姑娘》幼儿园中班教案,欢迎阅读与收藏。
1、了解多种多样的冰激凌,感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、初步了解健康的.小常识。
理解贪吃冷饮对身体的伤害。
一、启发谈话:
夏天天气很热,你想吃什么?展开自由讨论。师:“小朋友,现在天气非常热,你们都想吃什么呢?”请幼儿自由回答。
二、引导幼儿。
说说平时自己吃过的冰激凌是什么味道的?还看见过哪些冰激凌?鼓励幼儿积极大胆的发言,教师重点地介绍几种有代表性的冰激凌。
三、结合图片,讲述故事,初步感知故事内容。
2、最后为什么小姑娘感到肚子疼了?
四、帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的伤害。
1、小姑娘来到了什么地方?
2、她吃了什么?
3、后来怎么样了?
4、为什么会有这样?
5、吃冰激凌应注意什么?
五、引导幼儿讨论、交流。
夏天应吃什么感到凉爽而且不会伤害身体?
教育幼儿夏天应多喝白开水,及时补充身体里的水分,多吃新鲜的水果,才能使我们健康成长。
六、活动延伸:
回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听,把多吃冷饮的危害告诉家人。
附故事。
从前,有一个小姑娘,特别爱吃冰激凌,吃起来没完没了,人们就叫她冰激凌小姑娘。
幼儿园中班春姑娘教案
设计意图:
春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化,正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
教学目标:
1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学重难点:
1、重点:理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。
2、难点:发展幼儿仿编诗歌的能力。
教学准备:
1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区寻找春天,观察春天的景色。
2、春天景色的图片一套。
3、诗歌《春姑娘》图片。
活动过程:
一、开始部分:
导入:幼儿随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室,激发幼儿活动的兴趣。
二、基础部分:
(一)经验回忆,引起兴趣。
1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么?表现的是什么季节?小朋友,春天来了,我们周围都发生哪些变化了?引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
重点:引导幼儿说出春天的主要特征。
2、出示春天的图片,感知春天的美丽。师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?让幼儿能描述出春天的样子,教师及时捕住幼儿语言的亮点,鼓励幼儿互相学习。
3、教师:春天是一个美丽的季节,也是一个变化的季节,春天来了,树绿了,花开了,草地绿了,许多小动物也都醒了,春天真美丽。
(二)感知理解学习诗歌。
1、出示第一幅挂图,引导幼儿观察,图上有什么,春天有什么颜色?教师朗诵诗歌:“春天有颜色:草儿青青,杨柳绿绿的,花儿红红的。”
2、出示第二幅挂图,引导幼儿观察,春天不但有颜色还有气味呢?春天有什么气味?教师朗诵诗歌,“春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的?(春姑娘)“春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘给我们带来的。”
3、引导幼儿学说诗歌语句,感受诗歌的语言美、意境美。
4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。
5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。
(三)理解创作,分享快乐。
1、再次欣赏,诗歌里说:春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的,气味是我们用鼻子味道的,春天还有声音呢?春天有什么声音呢?引导幼儿大胆想象。
2、引导幼儿创编“春天的声音”,并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”,让幼儿更加明确诗歌的句式,帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编,充分体验创作的乐趣。
3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。
三、结束部分:
在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物,一起感受春天的美丽,在音乐声中结束。
幼儿园中班春姑娘教案
设计意图:
幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的,他们已有的经验知识比较多,但是都是表面现象,有的还不正确,另外,语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的,春回大地,万象更新。第一幼儿教育幼儿教育网站春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化,正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,感受初春的到来,了解春天的基本特征。进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
活动目标:
1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的.句式进行仿编。
3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
4、体验春天带来的无限生机。
活动准备:
1、活动前引导幼儿在幼儿园寻找春天,观察春天的景色。
2、春天景色的图片一套。
3、诗歌《春姑娘》图片。
教学重难点:
1、重点:理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。
2、难点:发展幼儿仿编诗歌的能力。
活动过程:
一、音乐导入。
听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室,激发幼儿活动的兴趣。
2、春姑娘来了,万物都苏醒了,今天教师也带来了一首歌唱春姑娘的歌,我们一起来听一听吧。
二、基础部分。
(一)经验回忆,引起兴趣。
1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么?表现的是什么季节?小朋友,春天来了,我们周围都发生哪些变化了?引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
重点:引导幼儿说出春天的主要特征。
2、出示春天的图片,感知春天的美丽。师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?让幼儿能描述出春天的样子。
3、教师小结:春天是一个美丽的季节,也是一个变化的季节,春天来了,树绿了,花开了,草地绿了,许多小动物也都醒了,春天真美丽。
(二)感知理解学习诗歌。
1、出示挂图引导幼儿观察,图上有什么,春天有什么颜色?教师朗诵诗歌:“春天有颜色:草儿青青,杨柳绿绿的,花儿红红的。”
2、请幼儿继续仔细观察挂图,并提问:春天不但有颜色还有气味呢?春天有什么气味?教师朗诵诗歌,“春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的?(春姑娘)“春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘给我们带来的。
3、引导幼儿学说诗歌语句,感受诗歌的语言美、意境美。
4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。
5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。
(三)理解创作,分享快乐。
1、再次欣赏,诗歌里说:春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。第一幼儿教育幼儿教育网春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的,气味是我们用鼻子味道的,春天还有声音呢?春天有什么声音呢?引导幼儿大胆想象。
2、引导幼儿创编“春天的声音”,并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”,让幼儿更加明确诗歌的句式,帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编,充分体验创作的乐趣。
3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。
1、春姑娘来了,你们喜欢她吗?为什么?
2、我们也给春姑娘来跳个舞吧。(彩带舞)。
附诗歌:
春姑娘。
春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。
春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。
春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘,给我们带来的。
四、结束部分:
在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物,一起感受春天的美丽,在音乐声中结束。
五、活动延伸。
到户外继续寻找春天并感受春天的气息。
课后反思。
为了激起孩子们喜欢春姑娘和喜欢春天的情感,春季我组织了语言活动,诗歌《春姑娘》。《春姑娘》可以让孩子感受到春天的美丽变化,同时借机培养幼儿观察春天的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。活动前我请孩子们在幼儿园寻找春天,观察春天的景色。我班幼儿爱观察,细致的进行着观察,寻找着春天的迹象。让每一个孩子都能参与到活动中,参与到操作和语言表达的行列,让每一个孩子都有机会参与、有机会表达、有机会体验成功的快乐。
通过对整个活动过程的实践整理,我感知到了活动的成功和失败之处,为了能使自己的课堂更加理想,我更要有勇气面对我的失败,努力去改正自己的教学失误,切实自己的教学能力,以达到追求有效教学的目的。
幼儿园中班春姑娘教案
1、理解诗歌,并学习朗诵。
2、学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“xx、xx,春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。
一、创设情境,激发兴趣。
二、分段理解,学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问:
(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词:飞。
(2)它是怎么说的?幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?
小结:红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
提问:
(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词:飘。
(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?
小结:绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。
3、理解黄泡泡部分。
提问:
(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词:转。
(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?
小结:黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”
三、完整欣赏,学习朗诵。
1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!
完整朗诵诗歌。
2、提问:诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?
分组分角色朗诵诗歌。
幼儿分角色表演朗诵诗歌。
四、迁移生活,寻找春天。
小结:春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,让我们的世界变得更美好,我们和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美丽啊!
2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。
教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。
春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。
红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。
绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。
黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。
红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”
幼儿园中班春姑娘教案
1.广告颜料、调色盘、玻璃珠、纸盒、图画纸、湿纸(毛)巾。
2.配套幼儿用书1.2《春姑娘的纱巾》。
活动过程。
1.请幼儿翻开幼儿用书1.2《春姑娘的纱巾》,教师指导欣赏画面并讨论:
(1)图上的春姑娘有一条美丽的纱巾,请你说说纱巾上有些什么颜色?
(2)纱巾上的线条和花纹鲜艳美丽,看看书上的范例,想想是怎样画出来的。
2.幼儿和教师一起尝试作滚珠画,引发幼儿的玩色兴趣。可只请几名能力强的幼儿和教师一起操作,教师指导。
3.幼儿分组议论,说说怎样画成一幅滚珠画。教师小结并完整示范珠子滚画的方法。
(1)将图画纸放入纸盒内。
(2)将珠子放入纸盒内并滴几滴颜料,双手摇动纸盒使珠子滚动,另换珠子和颜色用同样的方法滚画。
(3)珠子滚动越大胆,用色越多,画面的色彩、花纹就越美丽。
4.教师出示范例,启发幼儿为春姑娘制作一块更美的纱巾。
5.幼儿操作,教师鼓励幼儿大胆使用颜色,并提示先用浅色,后用深色。
6.教师带领幼儿将作品布置在美工角,并把许多作品拼在一起,组成一块更美丽的纱巾,欣赏作品的美,分享成功的乐趣。
活动目标。
1.让幼儿尝试用珠子作画,感受滚珠画的色彩、花纹及线条的美。
2.培养幼儿对色彩的兴趣。
幼儿园中班春姑娘教案
设计意图:
活动目标:
(1)感受诗歌语言和诗歌意境的美。
(2)尝试根据诗歌的句式进行仿编。
(3)热爱春天,喜欢表达。
活动准备:
经验准备:带幼儿户外观察、感受过春天。
物质准备:幼儿园春游照片,诗歌《春姑娘》,歌曲《春天春天真美丽》,春姑娘诗歌挂图。
活动过程:
(1)播放歌曲《春天春天真美丽》,带幼儿做律动。
(2)谈话活动。
引导幼儿回忆并请幼儿来讲讲春天景物的特征。
出示春游照片,引导幼儿观察小草、柳树、桃花等有什么变化,有什么特点。引导幼儿能描述出春天的样子。
(3)出示诗歌挂图,引导幼儿观察,图上有什么,她们分别是什么颜色的。教师朗诵诗歌。
春天有颜色:草儿青青,杨柳绿绿的'花儿红红的。(引导幼儿伴随着诗歌观察挂图,图文结合)。
春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。引导幼儿学说诗歌语句,感受诗歌语言美。
(4)提出问题。
这些颜色和气味是谁带给我们的?除了这些颜色和气味,春姑娘还带给了我们什么?
(5)引导幼儿大胆想象,编创“春天的声音”加进诗歌里。
编创“春天的声音”并加进诗歌里,让幼儿明确诗歌句式,帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编,充分体验创造乐趣。
教师小结:。
教师朗诵编创诗歌“春天的声音”,幼儿欣赏。
活动延伸:。
根据诗歌内容,组织幼儿开展美术活动《春姑娘》。
附:诗歌《春姑娘》。
春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。
春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。
幼儿园中班春姑娘教案
设计意图:
幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的,他们已有的经验知识比较多,但是都是表面现象,有的还不正确,另外,语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的,但是今天我以“寻找”展开话题,激发了幼儿学习的兴趣,鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
活动目标:
1、从自身及周围环境中找到春天的气息,了解春天的基本特征。
2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备:
1、活动前带幼儿到户外走一走,提醒幼儿注意观察周围事物。
2、春天景色图。
活动过程:
一、导入活动,以谈话的形式激发幼儿的兴趣。
师:“小朋友们,现在是什么季节?”“从哪里看出来是春天?”“你们在哪里找到了春天?”
引导幼儿表达自己寻找到的春的信息,鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
二、通过讨论,寻找春姑娘。
教师出示图片,请幼儿说说在哪里找到了春天。
幼儿观察图片。
(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化,培养幼儿热爱小动物的情感。
(二)如找到了开满鲜花的花园。
通过观察开满鲜花的花园,让幼儿春天是个美丽的季节,万物生长的季节,培养幼儿喜爱春天的情感。
三、幼儿绘画,打扮春姑娘,激发幼儿喜爱春天的情感。
幼儿用绘画的形式大胆表现春天,用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮教室,让教室中洒满春天的气息。
幼儿园中班上学期语言教案《春姑娘吹泡泡》
《中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》!
【活动目标】。
1、理解诗歌,并学习朗诵。
2、学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“xx、xx,春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动准备】。
课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。
【活动过程】。
一、创设情境,激发兴趣。
二、分段理解,学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问:
(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词:飞。
(2)它是怎么说的?幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?
小结:红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
提问:
(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词:飘。
(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?
小结:绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。
3、理解黄泡泡部分。
提问:
(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词:转。
(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?
小结:黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”
三、完整欣赏,学习朗诵。
1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!
完整朗诵诗歌。
2、提问:诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?
分组分角色朗诵诗歌。
幼儿分角色表演朗诵诗歌。
四、迁移生活,寻找春天。
小结:春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,让我们的世界变得更美好,我们和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美丽啊!
2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。
教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。
春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。
红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。
绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。
黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。
红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”
幼儿园中班音乐教案《柳树姑娘》
1、学唱歌曲,引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲的不同意境。
2、引导幼儿表演歌曲,用肢体动作表现柳树形象。
3、通过这次活动,激发幼儿对柳树的喜爱,对大自然的热爱。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
5、通过肢体律动,感应固定拍。
律动《布谷鸟》,师幼在音乐中感受春天美丽的春色。
1、师:美丽的春天悄悄地到来了,那我们有没有发现春天有哪些漂亮的春色呢?
教师引导幼儿说出春天有柳树这一物体。
那你们知道柳树在微风的吹拂下是在摆动的吗?
2、师:那现在我们也来做一次柳枝,跟着音乐,在微风中轻轻地摆动,好不好啊?
师:刚才的背景音乐,小朋友有没有听清楚是几拍子节奏的啊?
引导幼儿是3拍子节奏的音乐。让幼儿与教师一起用打拍子的方法来把《柳树姑娘》这首歌曲的节奏打一遍。
再次打拍子,感受这首歌曲的节奏感。
师:你刚才听见歌曲里唱了些什么呢?
教师根据幼儿的.回答,出示图谱,便于幼儿歌词的记忆。
师:很好。那我们一起来跟着音乐学唱一遍好不好?
学唱歌曲:幼儿跟老师完整演唱,教师可以利用图谱,来帮助幼儿掌握歌舞内容。
练习歌曲,分男、女小朋友,集体演唱。
幼:优美快乐的唱。
师:柳树姑娘甩进了池塘,她在池塘里高兴地洗头发,那我们应该怎么唱呢?
(活泼轻快)用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。
5、师:春天来了,柳树姑娘会越来越美丽,我们也来做做美丽的柳树姑娘吧。
(引导:前面和后面的感情是不一样的,小朋友要用动作把它做出来。)。
小朋友跟着音乐边唱边表演。可以一个人跳舞,也可以和好朋友一起表演。
6、师:接下来,老师要请小朋友一起来做《猜拳游戏》了。
师幼在游戏中结束教学活动。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班语言教案春姑娘
1.理解诗歌内容,学会朗诵诗歌,并尝试根据诗歌的句式进行仿编。
2.能用完整的语言表达自己发现的春天的秘密。
1.经验储备:生活中引导幼儿了解春天的主要景物特征。
3.大幅画板一个,有关春天景物的图片若干。
1.谈话,与幼儿进行生活经验讲述,导入活动。
(1)提问:天气变暖了,春天已经悄悄地来到了我们身边,谁能告诉我你看到的春天是什么样的?引导幼儿讲述自己对春天的感知,互相交流、分享。
(2)启发幼儿发散想象:如果老师给你很多颜色,你觉得哪种颜色是春天的颜色呢?教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法,及时小结并导入诗歌《春姑娘》。
2.结合课件,欣赏学习诗歌《春姑娘》,感受诗歌的语言美、意境美。
(1)放课件,教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿欣赏。
提问:春姑娘给我们带来了什么呢?春天有什么颜色?春天有什么气味?
(2)引导幼儿学说诗歌语句,进一步理解诗歌内容。
(3)完整朗诵诗歌。
4.拓展、仿编诗歌。
(1)请幼儿自由选择卡片,教师引导鼓励幼儿根据诗歌的句式进行简单仿编。
(2)出示大画板,请幼儿将自选春天的卡片粘贴到画板的适当位置,共同完成一副春天美丽的图画。
5.结束活动。
教师带领幼儿到外面找一找春天更多的秘密。
灰姑娘幼儿园语言教案
1、会认本课生字,学习本课新词。
2、朗读课文,理解课文内容。
3、把故事讲给别人听。
一、启发谈话、导入新课。
什么是童话呢?童话是通过非常丰富的想象,强烈的夸张,神奇的幻想等手法来塑造形象,反映生活的儿童故事。今天,我们学的课文《灰姑娘》就是这样一篇童话故事。
二、初读课文。
1、生自读课文,读准字音。
2、纱线价格查字典或联系上下文理解新词。
3、标出自然段序号,指名分段读课文。
三、提出自学要求。
1、课文讲了一个什么故事、
2、“灰姑娘”是怎样一个女孩?
3、“灰姑娘”是怎样成为王后的?
四、根据自学要求,自学课文。
1、给充分的时间让学生读文。
2、在小组内讨流:读懂了什么?还有哪些地方不懂?
五、生汇报自学结果。
1、课文讲了一个什么故事,善良的“灰姑娘”从可怜构小姑娘变成王后的故事)。
2、“灰姑娘”是怎样一个女孩?
1)指名读1——3自然段。把描写“灰姑娘”的句于画出来。
2)指名回答。(每天像女仆一样生火煮饭、洗衣服。成天穿着一件灰褂子,满身灰尘,满脸污垢)。
3、“灰姑娘”是怎样成为王后的?
1)“灰姑娘”跳舞时穿的衣服是哪里来的?
(母亲的坟前有一棵大树,树上有只i型六角螺母白鸟,每天都能满足她一个愿望。衣裳是白鸟给她的)。
2)王子是凭着什么找到“灰姑娘”的?
自由读第12——19自然段,边读边想象画面。(用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋)。
4、生再次完整地朗读课文。
六、讲故事,体会含义。
1、指名在全班讲课文里的.故事。比一比,谁讲得好?
2、想想课文的中心思想是什么。
1)自己思考后在小组讨论。
2)人家讨沦得出:本文告诉我们善良的人终究会得到幸福的。
《灰姑娘》选自《格林食话》。情节很有知,而且很多同学读过。学习这课,可以借鉴美国一位的做法、他给孩子们提出六个开放式问题:
1、你们喜欢故事里的谁,不喜欢谁?为什么?
2、如果午夜12点时,灰姑娘没能跳上她的南瓜马车,可能会出现怎样的情况?
3、诚实回答、如果你是灰姑娘的后妈,你会不会阻止她去参加王于的舜会份?
5、如果灰姑娘因为后妈的阻止而放弄参加王于的舞会的机会,她可能成为王于的断娘吗?
6、这个故事有什么不合理的地方?
然后让孩于们国晓着这六个问越去读文本,找谷案,讨论,文流,从每一个问题中都能明白一个道理。课堂上,师生互动,生生友好,构建了一个语言与精神共筑的课堂,一个预设与生成相得益彩的课堂、对话与体脸遥相呼应的课堂。
春姑娘幼儿园教案
体验借助道具表演所带来的美的享受。
欣赏戏曲舞蹈《春姑娘》,感受舞蹈柔美、流畅的风格。
在欣赏教师舞蹈的基础上,体会水袖在舞蹈表现中的作用,掌握单抛、双抛袖等动作。
活动准备。
乐曲《春江花月夜》选段。
水袖、花环头饰。
活动过程。
1.教师运用配乐朗诵的形式创设意境。
“春天的夜晚,春姑娘迈着轻盈的脚步来到大地上,抛撒下春天的种子,唤醒沉睡的鲜花、绿草,在春雨的滋润下,五颜六色的鲜花竞相开放。”
2.教师扮演春姑娘,表演舞蹈,充分表现出水袖的柔美。
(1)教师组织幼儿讨论:是谁把春天打扮得如此美丽?春姑娘美吗?哪儿美?
(2)在教师的帮助下,让幼儿了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中国古代人穿的,现在一般使用在戏曲节目中。
3.幼儿再次欣赏舞蹈《春姑娘》,教师表演时配上散文解说帮助幼儿理解舞蹈所表现的内容。
解说词:“我乘着春风从天空飘向大地,我要撒下小草的种子,鲜花的种子,我要让大地变成五颜六色,让世界更美丽……种子发芽了吗?轻轻的.可别踩着了它们。哦!嫩芽口渴了,我要让春雨从天空中飘落下来,让嫩芽喝个饱……悄悄地看一看,小草长大了吗?鲜花开放了吗?花儿开的真美呀!瞧,树上粉色的桃花开了,地上的迎春花吹起了小喇叭,我要和花儿比比看,谁一最一美!”
4.幼儿在教师的带领下,讨论春姑娘来到大地做了什么事情?模仿春姑娘抛撒种子、洒春雨、看花等动作,丰富舞蹈语汇“单抛袖、双抛袖”。
5.幼儿穿上水袖,戴上花环,自由表演舞蹈《春姑娘》。
活动结束。
作品分析。
女孩子对披着长纱、舞着长袖的仙女总是有着特别的迷恋。根据抒情优美,委婉动听的乐曲《春江花月夜》创编的舞蹈《春姑娘》表现的是:在幽静而安谧的夜晚,春姑娘踏着轻盈的舞步将春天带到大地。她的舞蹈将婀娜曼妙的水袖与诗请画意的乐曲相融合,给女孩子们以身临其境的感觉。
中班语言春姑娘教案
本次教学活动采用的是以图画的形式引题。在接下去的教学活动中,穿插了谜语这一游戏的教学方法,当幼儿知道自己猜的是对的时候,有一种很强的满足感。整个活动,幼儿的兴趣和参与的积极性还是蛮高的,但在最后的学习儿歌的环节,幼儿能够很好地和教师一起做动作,但却记不住儿歌的词。因此,这次活动还是存在着一定的不足和需要改正的地方。
1、引题方式不够新颖
以图画的方式引题相对比较的常见,而且图画是死的,不太能够让幼儿直接感受到春天的美丽。以后可以尝试播放一个春天美景的短片,或是让图画动起来,给图画配上声音等,使幼儿更有一种身临其境的感觉。
2、学习儿歌的环节需改进
虽然前面猜谜语的时候已经引出了儿歌中会出现的物体,但在引用进儿歌的时候比较的突然,方法不够好,以至于学念儿歌时不能够顺利的完成。经后在引出儿歌的环节上需要再用些更巧妙的方法。
领 域语言
活动类型
文学欣赏
春天到
1、乐意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌。
2、能用儿歌表达自己对春天的感受。
乐意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌。
能用儿歌表达自己对春天的感受。
“春天”的挂图
一、出示挂图,引入课题
看这么美丽的图画表示的是什么季节阿?
二、扮演春天里常见的物体,表演儿歌的内容
1、春天到了,有个可爱的小家伙要从泥土里跑出来晒晒太阳,它是绿颜色的,小小的嫩嫩的,它是谁阿?幼儿猜测,并进行集体的表演。
2、春天到了,有一种小动物张开翅膀飞来飞去,还在树上吱吱叫,它是谁呢?幼儿猜测,并进行集体的表演。
3、有一种植物非常的美丽,五颜六色的,还闻起来有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜欢围着它,那她会是谁呢?幼儿猜测,并进行集体的表演。
三、学习并记住儿歌
儿歌:春天到
春天到,春天到,
地上长出小青草,
树上小鸟吱吱叫,
花儿开得多美好。
2、刚才我们小朋友已经学会了这首儿歌,我们把这首儿歌送给小草、小花、小鸟来听听吧。
中班语言教案春姑娘
(1)感受诗歌语言和诗歌意境的美。
(2)尝试根据诗歌的句式进行仿编。
(3)热爱春天,喜欢表达。
经验准备:带幼儿户外观察、感受过春天。
物质准备:幼儿园春游照片,诗歌《春姑娘》,歌曲《春天春天真美丽》,春姑娘诗歌挂图。
(1)播放歌曲《春天春天真美丽》,带幼儿做律动。
(2)谈话活动。
引导幼儿回忆并请幼儿来讲讲春天景物的特征。
出示春游照片,引导幼儿观察小草、柳树、桃花等有什么变化,有什么特点。引导幼儿能描述出春天的样子。
(3)出示诗歌挂图,引导幼儿观察,图上有什么,她们分别是什么颜色的。教师朗诵诗歌。
春天有颜色:草儿青青,杨柳绿绿的花儿红红的。(引导幼儿伴随着诗歌观察挂图,图文结合)。
春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。引导幼儿学说诗歌语句,感受诗歌语言美。
(4)提出问题。
这些颜色和气味是谁带给我们的?除了这些颜色和气味,春姑娘还带给了我们什么?
(5)引导幼儿大胆想象,编创“春天的声音”加进诗歌里。
编创“春天的声音”并加进诗歌里,让幼儿明确诗歌句式,帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编,充分体验创造乐趣。
教师朗诵编创诗歌“春天的声音”,幼儿欣赏。
根据诗歌内容,组织幼儿开展美术活动《春姑娘》。
春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。
春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。
中班语言教案春姑娘
春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化,正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
1、重点:理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。
2、难点:发展幼儿仿编诗歌的能力。
1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区寻找春天,观察春天的景色。
2、春天景色的图片一套。
3、诗歌《春姑娘》图片。
一、开始部分:
导入:幼儿随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室,激发幼儿活动的兴趣。
二、基础部分:
(一)经验回忆,引起兴趣。
1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么?表现的是什么季节?小朋友,春天来了,我们周围都发生哪些变化了?引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
重点:引导幼儿说出春天的`主要特征。
2、出示春天的图片,感知春天的美丽。师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?让幼儿能描述出春天的样子,教师及时捕住幼儿语言的亮点,鼓励幼儿互相学习。
3、教师小结:春天是一个美丽的季节,也是一个变化的季节,春天来了,树绿了,花开了,草地绿了,许多小动物也都醒了,春天真美丽。
(二)感知理解学习诗歌。
1、出示第一幅挂图,引导幼儿观察,图上有什么,春天有什么颜色?教师朗诵诗歌:"春天有颜色:草儿青青,杨柳绿绿的,花儿红红的。"2、出示第二幅挂图,引导幼儿观察,春天不但有颜色还有气味呢?春天有什么气味?教师朗诵诗歌,"春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。"这些颜色和气味是谁带来的?(春姑娘)"春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘给我们带来的。"3、引导幼儿学说诗歌语句,感受诗歌的语言美、意境美。
4、这首诗歌还有一个好听的名字"春姑娘"。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。
5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。
(三)理解创作,分享快乐。
1、再次欣赏,诗歌里说:春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的,气味是我们用鼻子味道的,春天还有声音呢?春天有什么声音呢?引导幼儿大胆想象。
2、引导幼儿创编"春天的声音",并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……",让幼儿更加明确诗歌的句式,帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编,充分体验创作的乐趣。
3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。
三、结束部分:
在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物,一起感受春天的美丽,在音乐声中结束。
附诗歌:春姑娘春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。
春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。
春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘,给我们带来的。
在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿自主学习的意识和习惯,为幼儿创设良好的良好语言学习情境,培养幼儿的个体差异,鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。
春姑娘幼儿园教案
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二、活动要求:
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。
三、活动准备。
1.春天的背景挂图一张、磁带。
2.太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张。
四、活动过程。
1.谈话或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)。
2.复习歌曲《春天》。
师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片。
3.师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏。
(1)小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?
(2)启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
(3)拍击什么样的节奏呢?
“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
(4)让幼儿与客人一起表演。
(5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型。
如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰”xoxo|x-|拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)。
(6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
(7)结束活动。
师:“天黑了,春宝宝们回家了。”
幼儿随音乐做动作出活动室。
中班语言春姑娘教案
幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的,他们已有的经验知识比较多,但是都是表面现象,有的还不正确,另外,语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的,春回大地,万象更新。第一幼儿教育幼儿教育网站春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化,正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,感受初春的到来,了解春天的基本特征。进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
4、体验春天带来的无限生机。
1、活动前引导幼儿在幼儿园寻找春天,观察春天的景色。
2、春天景色的图片一套。
3、诗歌《春姑娘》图片。
1、重点:理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。
2、难点:发展幼儿仿编诗歌的能力。
活动过程:
一、音乐导入
听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室,激发幼儿活动的兴趣。
2、春姑娘来了,万物都苏醒了,今天教师也带来了一首歌唱春姑娘的歌,我们一起来听一听吧。
二、基础部分
1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么?表现的是什么季节?小朋友,春天来了,我们周围都发生哪些变化了?引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
引导幼儿说出春天的主要特征。
2、出示春天的.图片,感知春天的美丽。师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?让幼儿能描述出春天的样子。
3、教师小结:春天是一个美丽的季节,也是一个变化的季节,春天来了,树绿了,花开了,草地绿了,许多小动物也都醒了,春天真美丽。
1、出示挂图引导幼儿观察,图上有什么,春天有什么颜色?教师朗诵诗歌:“春天有颜色:草儿青青,杨柳绿绿的,花儿红红的。”
2、请幼儿继续仔细观察挂图,并提问:春天不但有颜色还有气味呢?春天有什么气味?教师朗诵诗歌,“春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的?(春姑娘)“春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘给我们带来的。
3、引导幼儿学说诗歌语句,感受诗歌的语言美、意境美。
4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。
5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。
1、再次欣赏,诗歌里说:春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。第一幼儿教育幼儿教育网春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的,气味是我们用鼻子味道的,春天还有声音呢?春天有什么声音呢?引导幼儿大胆想象。
2、引导幼儿创编“春天的声音”,并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”,让幼儿更加明确诗歌的句式,帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编,充分体验创作的乐趣。
3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。
三、体验春姑娘。
1、春姑娘来了,你们喜欢她吗?为什么?
2、我们也给春姑娘来跳个舞吧。(彩带舞)
附诗歌:
春姑娘
春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。
春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。
春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘,给我们带来的。
四、结束部分:
在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物,一起感受春天的美丽,在音乐声中结束。
五、活动延伸
到户外继续寻找春天并感受春天的气息。
为了激起孩子们喜欢春姑娘和喜欢春天的情感,春季我组织了语言活动,诗歌《春姑娘》。《春姑娘》可以让孩子感受到春天的美丽变化,同时借机培养幼儿观察春天的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。活动前我请孩子们在幼儿园寻找春天,观察春天的景色。我班幼儿爱观察,细致的进行着观察,寻找着春天的迹象。让每一个孩子都能参与到活动中,参与到操作和语言表达的行列,让每一个孩子都有机会参与、有机会表达、有机会体验成功的快乐。
通过对整个活动过程的实践整理,我感知到了活动的成功和失败之处,为了能使自己的课堂更加理想,我更要有勇气面对我的失败,努力去改正自己的教学失误,切实自己的教学能力,以达到追求有效教学的目的。
风姑娘中班教案
1、学唱歌曲,引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲的不同意境。
2、引导幼儿表演歌曲,用肢体动作表现柳树形象。
3、通过这次活动,激发幼儿对柳树的喜爱,对大自然的热爱。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。