教学工作计划是教师在一段时间内为了达到教学目标而安排的一系列行动和安排。范文要充分考虑学生的学习需要和学校的教学要求，可以给大家提供一些建议和参考。
美术教案：我的名字
火新艺术培训、达雅艺术培训、资惠艺术培训、码丽艺术培训、汉宇艺术培训。
顺妃艺术培训、森萍艺术培训、启爽艺术培训、旭点艺术培训、佰翊艺术培训。
奥洁艺术培训、月楠艺术培训、林点艺术培训、邦诺艺术培训、胜姿艺术培训。
苏姿艺术培训、实佳艺术培训、迪轩艺术培训、铭锋艺术培训、亚源艺术培训。
博佳艺术培训、信娣艺术培训、实星艺术培训、生颜艺术培训、智悦艺术培训。
远东艺术培训、茂典艺术培训、东冠艺术培训、坚顺艺术培训、良景艺术培训。
尚科艺术培训、迈丰艺术培训、丝研艺术培训、财明艺术培训、相昂艺术培训。
妙通艺术培训、晖达艺术培训、洋融艺术培训、霆宇艺术培训、元泰艺术培训。
越德艺术培训、石誉艺术培训、尚欣艺术培训、隆信艺术培训、月拖艺术培训。
万达艺术培训、龙友艺术培训、欣达艺术培训、铁达艺术培训、磊竹艺术培训。
龙沐艺术培训、荣琦艺术培训、啸成艺术培训、倍俪艺术培训、利恩艺术培训。
鼎傲卡、嘉妍永、靓点亮、驻颜八、天美新、英林佐、雪肤丽、贵族名、秀丝新。
神美府、靓洁百、柔畅改、壹景佳、逐梦精、丽丽信、菲菲溢、维刻三、娜娜宝。
大麦俪、德隆腾、彤芯大、四季达、纤蕾舒、天禾隆、宝利大、亿龙标、乌丝丽。
鑫车玖、伯瑞苏、绿程大、池联雅、蔚蓝四、伊莎妍、福瑞初、新福雅、和信时。
黄海贞、永乐风、九阳心、发郎度、丽康龙、名洋谊、鸿潮海、沙棘首、风尚万。
引领美、美洋饰、艾丝旺、顺艺威、鹏发明、东盛顺、指艺洪、天天强、小娜定。
晓宇宏、靓典兴、佳涵恒、可鑫新、鑫诚金、通达小、红楼铭、张三宏、明星饭。
鸿旭豪、正合强、梦露香、丽秋唐、宏都正、金星佑、圣欧铭、全艺庞、海燕音。
星火桃、美之美、懿桐百、方舟安、艳丽洋、梅兰广、丽涵哈、添翼聚、万通悠。
天美谕、百代凰、吴波鑫、梦真智、阳阳锦、名阳贝、雪姐雄、傲美悦、三草峰。
倩丽三、海康黛、晓霞迈、东升滕、中意敏、美尚平、潮派宣、佳东奕、佳合铭。
小曾宝、奕驰语、晓月慕、研丝大、汉文亲、申阔新、东辉奥、华兴学、强派丽。
亿泽洛、驰加杨、精诚宝、美的齐、车港芭、鑫馨韵、审美康、新兴东、浪潮古。
我的房间教案
幼儿园大班我的房间美术教案，对于孩子们自己的房间就是孩子们最隐私的地方，我们可以让孩子们通过了解自己的房间来进行创作，能够将自己的房间用艺术的形式表现出来。
1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。
3、体验与同伴一起创作的快乐。
活动重点：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
活动难点：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
一、图片导入，激发兴趣
1、教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。
二、自由介绍，表达想法。
1、请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。
2、幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。
3、幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。
4、比较幼儿之间房间教师："他房间的颜色有哪些？你喜欢吗？"
5、教师："今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"
三、幼儿操作，教师指导。
1、播放轻音乐，幼儿进行操作。
教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。
四、展示作品、体验快乐。
1、请个别幼儿介绍一下自己的作品。
从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。
2、教师："这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。"
家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈共同创作的快乐。
我的房间教案
1、能正确认读本课10生字；注意“饼、载”等字的读音，“舅、魔、载、毯、幻”的字形，正确描摹“克、捡、饼、毯、念”等五个生字。积累文中有关的数量词的组。
2、能正确地朗读课文，能从第4——8节中选择最喜欢的一节背诵。
3、能边读边想，了解作者的想法；能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。
1、正确流利、有感情地朗读课文。能进行富有创意的想象。
2、能展开想象说说希望自己的房间是怎样的。
1、教学媒体、生字卡片。
2、学生课前准备：充分预习课文。
（一）启发谈话，揭示课题。
1、同学们，你在家里有自己的房间吗？
你能用一、二句话简单介绍一下自己的房间吗？
2、看图。（图上是一间有门窗、有小床和小枕头的房子）
课文中的“我”也有一间自己的房间，让我们一起去参观一下吧！（揭示课题：5、我的房间）
（二）整体感知，读通课文。
1、交流课前预习的情况。
师：那是一间怎样的房间呢？“我”喜欢自己的房间吗？
2、请同学再读读课文，找出有关句子、小节与同桌交流。读一读。
读文要求：借助字音读准字音，读通句子。
3、交流找出的有关句子、小节。
出示：那是一间有门窗、有小床和小枕头的屋子。妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我做功课。我的故事书、玩具，我从外面捡来的宝贝，都放在那里。我很喜欢我的房间。
可是，想完了所有的幻想之后，我最最喜欢的还是——我自己现在的房间。在这里，我可以读书，可以幻想。
4、指名读句。
要求：读的人声音要响亮，读准字音，读通句子；听的人要认真倾听，及时纠正读错的字音。
5、学习生字：捡、幻。
“捡”——可做动作或换字“拾”来帮助学生理解字义。
看老师在田字格中书写“捡”。提醒学生注意左窄右宽。
“幻”——让学生数数它共有几笔。集体书空。
6、指导学生读出喜欢自己房间的语气。
（三）深入学习第4——8节。
1、“我”对我的房间有哪些幻想呢？请同学自己读读第4——8小节，完成填空题，然后在小组交流一下答案。
出示：我希望我的房间变成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
2、交流填空题的答案。
我希望我的房间变成（汽车）、（飞机）、（潜水艇）、（魔屋）和（学校）。
3、学习生字：魔。
“魔”是什么结构的字？要把“ノ”拉长，“魔”好像披着大斗篷的鬼来了，可麻烦了！形象记忆。
4、让学生加上数量词说说填空题。
我希望我的房间是“一间魔术屋”，你能加上数量词再来说一说吗？
5、引导学生质疑：
师引说：我有一间自己的房间。那是一间~的屋子。妈妈~，爸爸~，~都放在那里。我很喜欢我的房间。可是，有时候，我希望我的房间跟现在不一样。我希望我的房间变成~。
师：读到这儿，你有什么疑问吗？
生：“我”很喜欢自己的房间，可为什么有时候又希望自己的房间跟现在的不一样呢？
6、让学生带着上面这个问题再读读第4——8节，然后，小组讨论。
7、指名分节读。
（1）正音：饼、载、电鳗、橘子汽水。
（2）字形：毯——要把“乚”拉长变成半包围结构的字。
（3）注意“舅”的上半部分和“载”的笔画笔顺。
8、交流思考题：
（1）希望自己的房间变成汽车——可以看着它跑到搬了家的朋友那里，跟他一块儿玩。
（2）希望房间变成飞机——去国外看望表哥和舅舅。
（3）希望房间变成潜水艇——可以看到许多海里的生物。
（4）希望房间变成魔术屋——可以吃爱吃的食物。
（5）希望房间变成学校——自己当校长，老师和校车司机，载洋娃娃和狗熊去上学，很好玩。
9、请学生谈谈最喜欢的小节并试着背一背。
在学生交流最喜欢的小节并说说简单理由的过程中，引导学生体会“我”是一个天真可爱的孩子，希望和朋友作伴，希望看到外面精彩的世界。
（四）想象说话。
1、引读最后一节。
2、你希望自己的房间是什么呢？先自己准备再小组交流。
3、指名交流。
（五）写字指导。
1、学生间互相说说要写好这几个汉字需注意什么？
2、交流。
3、教师概括。
（1）捡、饼——左窄右宽。
（2）变——上稍小，下稍大。
（3）念——上稍大，下稍小。
（4）毯——里面“炎”靠着竖中线，写在“乚”里面。
提出问题，展开想象，是本单元的重点，而加强说话练习，增强练笔机会，也是本册教材教学中应当加以重视的，只有会独立思考问题，提出问题的人才有可能进行创造性的工作，因此，在本课我组织学生概括出作者希望自己的房间变成什么后，就引导学生质疑。学生联系上下文，提出了疑问：作者很喜欢自己的房间，可为什么有时候又希望自己的房间和现在不一样呢？学生确实从读文中发现了问题，又在解决问题的过程中理解了课文内容，体会到了作者想要表达的语感。
着力培养学生的想象力是促进学生思维发展的一条途径。本课教学中，让学生在学文后说说希望自己拥有一间怎样的房间，鼓励学生多角度展开想象，让学生进行富于创意的想象。学生通过这样的语言实践活动，训练了语言表达能力。
我的房间教案
1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。
3、体验与同伴一起创作的快乐。
活动重点：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
活动难点：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
一、图片导入，激发兴趣。
1、教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。
二、自由介绍，表达想法。
1、请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。
2、幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的.摆设、颜色等等。
3、幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。
4、比较幼儿之间房间教师："他房间的颜色有哪些？你喜欢吗？"。
5、教师："今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"。
三、幼儿操作，教师指导。
1、播放轻音乐，幼儿进行操作。
教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。
四、展示作品、体验快乐。
1、请个别幼儿介绍一下自己的作品。
从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。
2、教师："这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。"。
家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈共同创作的快乐。
美术教案：我的名字
财沐艺术傲龙艺术启旋艺术具阳艺术顺鹤艺术南和艺术吉来艺术。
贸丰艺术格卡艺术富中艺术诺纳艺术威洪艺术频鸿艺术翔莱艺术。
科扬艺术吉龙艺术凯安艺术航欧艺术通友艺术威居艺术腾良艺术。
迅迎艺术信白艺术智思艺术克睦艺术诺用艺术特圆艺术生龙艺术。
维鹏艺术邦理艺术赟春艺术明盛艺术倍圣艺术优华艺术干太艺术。
尔振艺术用富艺术宏畅艺术蒙振艺术通霆艺术韦坚艺术智干艺术。
财彩艺术群禾艺术美跃艺术曼龙艺术龙日艺术鸣万艺术风博艺术。
佩和艺术龙湖艺术溪士艺术辰福艺术邦奥艺术中优艺术汇海艺术。
发伟艺术月智艺术世纳艺术美缘艺术仕涛艺术方万艺术电顿艺术。
铁全艺术精达艺术环久艺术丝卓艺术恒诚艺术尔涛艺术洲胜艺术。
诚和艺术龙飞艺术仕花艺术名仕艺术祥中艺术彩辉艺术顺全艺术。
鸿赛艺术越士艺术振博艺术金明艺术信双艺术晖精艺术龙旭艺术。
远美正、佳目瑞、泰新晟、奥康嘉、泰俊华、荣角润、富依盛、隆轩启。
利倡嘉、福米辰、兴融星、德芙通、益玺博、佳帮天、创网众、腾付元。
宏壹云、万生百、信雅优、盾博诚、秀洁锦、佳岛德、捷智隆、时克东。
泽源永、航莉康、源圣宇、源声创、海样科、亚磊金、曼水华、瀚蓉德。
纳卡德、妍味飞、尚莉康、闪芯翔、妮端金、梦元恒、恒斯博、校誉宏。
兴超锦、星熙凯、佰海西、隆米宝、才迅西、量型福、点源泽、诺成振。
用旺盛、睿雪好、达川达、宇姿东、和涞诺、朴漾梓、龙禾尔、扬麟安。
媚满利、峰顺灏、慧研科、帆邦日、才文博、通恩泰、硕兰立、联馨美。
尚仁中、鹰美康、玖美华、普尊圣、格仁亚、鑫密康、鑫玛奥、达高顺。
万云鑫、嘉本博、达国佳、宇澜嘉、顺子睿、东源康、瑞鑫隆、旭康子。
嘉秀君、优丽华、科誉顺、佳林盛、众芙华、泰明华、众鑫兴、康源众。
宏康新、联妙天、安都哲、安辉瑞、达跃兆、万喜宏、瑞册高、恒达骏。
鑫正科、汇贝华、宏瑞众、东趣轩、泰瑞顺、广晟中、嘉阁恒、华富腾。
瑞为昌、华燊新、宏元中、东来西、通顺联、科衡博、时油宏、绿宝城。
我的房间教案
1、通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、通过活动，注重培养自己有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动，使自己体会学习数学的乐趣。
经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
动物头饰。
一、检查自学说一说如何整理自己的房间。
呈现目标任务导学
1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。
二、合作探究
交流展示活动一
（1）吃过午饭，淘气一家到动物园游玩儿。淘气在动物园看到下面这些动物（出示书中“练一练”第1题的动物头饰）。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
（体现动物的特点，找到它们的不同之处。）
（2）你能把这些小动物分类吗？说说你是根据什么分的。
（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
活动二
（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）
（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢？
活动三
小组合作完成练一练第二题。
各组充分交流展示。
当堂达标独自完成课本58页练一练第三题，教师订正。
预习先行整理自己的书包，完成课本60页练一练第一题。
美术《我的朋友》教案
活动目标：
1、学习画人物画的技巧。
2、学习用发型和服装的不同，区别人物。
3、会为画面添画背景。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：
图画纸、彩色笔。
活动过程：
1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站互相观察)。指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。
2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。
3、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。
4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。
活动建议：
1、配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。
2、教育幼儿关心伙伴，并会有条理的观察。
活动反思：
为了加强幼儿的绘画技能，首先就是要激发幼儿画画的兴趣，我们先不管幼儿画得像不像，而应该去指导幼儿，培养幼儿，帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣，从而体验到绘画的乐趣。
我的书包美术教案
教学目标：
2、欣赏、对比不同类型的'作品。
3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
教学重点：
掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。
教学难点：
教学过程：
一、导入：
二、实例赏析。
师：我们再来欣赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片）。
师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。
三、学生展示书包。
生向同学展示自己的书包。
（师逐步提出外形、颜色、图案、功能）。
重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。四、设计。
师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求：以下任选一项完成：
1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；
2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包五、学生完成作业，教师巡视指导。六、作业评价（书包展示柜）。
教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。
逛超市活动：让全班同学欣赏书包作品，并讲出自己喜欢的书包，说明喜欢的理由，教师引导。
七、教师总结。
美术教案我的同学
教学目标：
1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。
2、用学过的写生知识，画站立的同学。
3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会尊重并感谢担任模特的同学。
教学重难点：
1、运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征。
2、引导学生写生技法。
教学课时：
2课时。
教具学具：
绘画工具。
教学过程：
（第一课时）。
一、导入。
1、（创设情景）。
出示范画——美术老师自己的画像。
师：同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
生：是美术老师。
师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、脸型、头型、五官）。
生：想。
2、揭示课题：这就是我们今天要学习的——我的同学。
二、讲授新课。
1、给学生分组，让学生互相观察一下同学们的特征。
2、师生一起来欣赏书上的同学们的同学。
3、教师引导学生通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物主要特征。
4、教师小结：我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物写生的方法：
（1）画脸型。
（2）画发型。
（3）画眼睛。
（4）画鼻子。
（5）画嘴巴。
（6）画耳朵。
（7）画服饰。
三、学生创作。
1、作业要求：写生同学站立的姿势。
2、学生写生练习，教师巡回指导，进行技法点评。
（第二课时）。
一、复习知识，继续完成作业。
1、写生的步骤是怎样的？
（1）画脸型。
（2）画发型。
（3）画眼睛。
（4）画鼻子。
（5）画嘴巴。
（6）画耳朵。
（7）画服饰。
2、检查作业情况。
3、学生继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
二、小结：表扬优秀作业。
三、收拾整理。
教学后记：
本课的主要目的是学习人物写生，人物的画法较难，教师要耐心的指导。今天我们学会用线描的形式方法来画站立的人物，希望同学们能充分运用到平时的人物画上，同时学会观察身边的事物，要注意观察比较多画画多练习，熟能生巧为今后学习打下良好的基础。
美术《我的朋友》教案
教学目标：
1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像画。`。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重点：
能用自己的语言描述出新同学的外貌特征，并大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学绘制肖像。
教学难点：
同学外貌特征的把握，背景的添加。
教具准备：
不同风格的名家肖像画。
学具准备：
彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、组织教学：
引导学生互相观察，并对同学的外貌特征进行简单的描述。
二、引导。
教师出示其中一位同学的照片，请同学们猜猜“这是谁？”“为什么是他？”通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
三、观察讨论。
“假如让你画一幅肖像画，你会选择画谁？你在绘画过程中会注意到哪些？”教师引导学生观察本班同学，选择好绘画对象后，对同学的外貌特征进行简单的描述。通过描述让学生懂得画肖像画要抓住写生对象的脸型、五官、发型等与别人不同的特征。
四、欣赏。
教师出示课前准备的画家肖像，引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要找抓人物特征，注重色彩和线条的表象力，又要体现自己的风格。鼓励学生能大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学绘制肖像。
五、学生作业，教师指导。
学生根据自己所选择的材料进行创作，教师热情的投入指导、创作。
我的书包美术教案
活动目标：
1.能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。
2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。
3.激发幼儿上小学的愿望。
4.了解书包的结构和功能。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1.折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。
2.收集生活中的各种广告纸人手一张。
活动过程：
(一)谈话引出书包。
时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)。
(二)集体观察书包示意图。
2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?
3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。
(三)介绍学习折纸的形式。
1.提供有层次的材料：有折成功的'作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。
2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。
(四)学习折纸书包。
1.要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。
3.提醒幼儿正确使用剪刀。
(五)评价：展示幼儿的作品。
1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难，我们一起来帮他解决。
2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。
3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”
儿歌《小书包》。
妈妈送我个小书包，
背在身上多神气。
一样一样看仔细：
铅笔、橡皮、卷笔刀，
越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包，
我呀就要上一年级。
再见吧!可爱的幼儿园!
再见吧!亲爱的老师和阿姨!
《我的房间》大班教案
《纲要》艺术领域中指出;"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了，他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么漂亮，从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。
1、认知目标：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
2、技能目标：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
3、情感目标：体验与同伴一起创作的快乐。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点为：知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。
难点为：能用颜色对比设计出独具风格的房间。
《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。
设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。
一、图片导入，激发兴趣。
教师出示教师自己房间的`图片，激发幼儿兴趣。
二、自由介绍，表达想法。
1、请幼儿介绍自己的房间。(事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来)我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。
2、幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。
3、幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。
4、比较幼儿之间房间教师："他房间的颜色有哪些?你喜欢吗?"。
5、教师："今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"。
三、幼儿操作，教师指导。
1、播放轻音乐，幼儿进行操作。
教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。
四、展示作品、体验快乐。
1、请个别幼儿介绍一下自己的作品。
从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。
2、教师："这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。"活动延伸家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈共同创作的快乐。
孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
我的小房间小班教案
实录：
区角活动结束的`音乐已经响起，今天，我格外注意孩子们整理的情况，果然不出所料，只听见朱秦对旁边的赵文静说：“今天，家里怎么多了这么多的图形宝宝?”一边的赵文静却全然不顾她的疑问，自顾自地把篮子放在柜子里。“看呀，这个篮子上有个小蘑菇，柜子上也有个小蘑菇。”赵文静还是不理她，朱秦又看了看其它篮子和柜子，边看边数，我问她：“朱秦，你在干什么呀?”“老师，这里有三个方形，这里有两个方形，不一样的。”“对呀，小房间里藏着小秘密呢?”我请其他孩子过来：“你们过来帮帮忙，一起来找找小房间里藏着什么小秘密?”我拿起篮子，让孩子发现篮子上的小标记，“老师，我知道了，把它放在这里。”“”为什么要放这里?”“篮子上有两个方形，小房间里也有两个方形，都是黄颜色、一样的。”“哦，原来，这就是小秘密，哎呀，有没有找错家的玩具宝宝?你们去找一找，好吗?”孩子们回到刚才游戏的地方，开始新的“行动”。
分析：
1)小班幼儿收拾、整理的能力比较弱，经常会乱摆乱放，针对这一现象，老师设计了“房间里的小秘密”，但以往的标记过于简单，将单个的图形让孩子一一对应摆放，只能达到物归原处的目的，何不将数、形、颜色三维同时结合在一起，让孩子们边观察、边数数?老师还考虑到孩子个体间差异的不同，设计难易不一的标记，让他们自行观察、摆放、检验。
2)环境、活动中的有效整合，有时候往往就在细微处、在不经意时，老师要时时留心每一个环节，将各目标有效、合理地整合在一起，达到事半功倍的效果。
美术《我的朋友》教案
一、活动目标：
1、会用比较完整的语言描述好朋友的外貌特征，了解好朋友的兴趣和爱好，体验与朋友在一起的乐趣。
2、能用简单线条和色彩画出好朋友的形象。
3、培养幼儿团结友爱的美好情感。
二、活动准备：
找朋友的音乐磁带、录音机、画架以及水粉颜料等。
三、活动过程：
(一)律动“找朋友”进入场地，引入主题：
1、师：“小朋友，林老师有个好朋友今天来听我们班的小朋友上课，你们知道她是谁吗？”
2、教师用猜谜的形式描述好朋友的外貌特征，请幼儿猜猜是谁。
(二)说说我的好朋友，启发式提问：
1、请个别小朋友来描述自己好朋友的外貌特征，然后大家一起猜。
2、猜出来以后，两个好朋友互相拥抱。
（三）幼儿各自找到自己的好朋友互相谈谈心，了解各自的兴趣和爱好是什么。并用手互相感知好朋友的脸部轮廓，加深对好朋友的印象。
(四)经验拓展：
引导小朋友讨论：生活中还有哪些好朋友？从而拓展好朋友的范围，知道凡是帮助过我们的人都是我们的好朋友，培养幼儿团结友爱的美好情感，如：医生、老师、解放军、服务员等。
（五）幼儿分组活动，为好朋友画像。
1、提出作画的注意事项：
a、选择自己喜欢的颜色进行作画；
b、合理安排好画面。
2、两个好朋友互相对画。
（六）展示幼儿作品，引导幼儿互相参观作品，并向老师介绍自己的好朋友。活动自然结束。
美术教案我的同学
设计意图：（复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。（激发学生对电脑美术的强烈兴趣。）。
1、进入windows画图程序。
学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。
欣赏。
2、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。
教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。
绘制步骤：
设计形象。
设计背景。
设计标题。
合成。
3、欣赏电脑美术作品，进入windows画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。
教师演示课件（第五张到第六张）。
活动二：
设计意图：（让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）。
学生操作：
利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。
教师根据学生的不同水平进行个别辅导。
活动三：欣赏。
1、欣赏电子报刊的范作。教师演示课件（第七张到第九张）。
教师演示电子报刊的制作过程：
2、学生跟着教师的演示进入microsoftpowerpoint图片演示软件。
3、教师讲清microsoftpowerpoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。
4、出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。
活动四：学生操作：
师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。
想不想小组合作共同完成一套电子报刊？
生：想。
师：你们小组里的成员互相帮助思考。（讲解绘画过程）。
小组合作：
利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。
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《我的牙》美术教案
本课是以儿童的现实生活为内容，主题密切联系儿童的生活，所以我在教学设计中就考虑到把学生在生活中的经验和感受带入课堂，再把课堂上学到的知识运用到生活中去。以游戏的形式展开与学生的亲密^对`话，寓“护牙”等知识于游戏之中，让学生适机畅所欲言，使得学生自然接受“掉牙”、“保护牙齿”等知识，从而自觉养成良好的卫生习惯。
1、情感与态度。
通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2、行为与习惯。
指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3、知识与技能。
让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法。
4、过程与方法。
通过探讨“掉牙原因、龋齿成因，怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，在教师创设的情境下，学会正确的刷牙方法，体验学习的快乐。
教师：课件、牙齿模型、牙刷、饼干、调查表。
学生：小镜子、搜集护齿知识。
活动（一）：猜谜导入，激发兴趣。
1、今天老师带来了一个谜语，想来考考小朋友们，看谁最聪明。出示谜面————两队白衣兵，形状象玉米，守住红城门，唇舌紧相依。（学生揭示谜底：牙）。
2、是呀，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，你知道它有什么作用吗？（大家讨论、交流）。
3、牙齿能帮助我们咀嚼食物，便于我们消化，它给我们的生活带来了这么多方便，我们已经离不开它们了。你们的牙齿怎么样？快拿出小镜子来，仔细观察一下吧！
4、你们有什么新发现？同桌交流一下。（哎呀，我的牙齿为什么会掉了；我的牙里面有个小黑洞……）。
5、根据学生的回答，相机教学。
活动（二）：认识乳牙、恒牙，体味成长快乐。
1、统计已经开始掉牙的同学。这么多小朋友开始掉牙了，那谁能把你掉牙的原因和过程来说给大家听一听。（学生交流）。
2、老师从刚才小朋友的发言中，总结归纳出掉牙大致有三类原因：不小心摔掉的，蛀牙，不知不觉中不蛀也不疼地就掉牙了。
3、我看到有些小朋友掉牙齿了，特别着急。其实换牙是一种很正常的生理现象。我们人一生要长两次牙，出生后七八个月开始长的是乳牙，乳牙到了六、七岁就开始掉了，换上恒牙，这就告诉我们————你长大了！
4、第一次换牙时的情景还记得吗？爸爸、妈妈一定对大家说了不少吧，谁来想想都说了些什么？换牙时要注意什么？课前老师让小朋友回家调查，现在把你知道的护牙知识给大家汇报一下。小朋友畅所欲言。
教师相机板书：刷牙漱口多喝水少吃甜食不咬硬东西不用舌头舔多吃水果蔬菜定期检查。
6、说到这儿，康康熊有问题了，听（电脑出示：我的乳牙掉了还能长，大人的恒牙掉了还能长吗？）。
7、恒牙掉了就再也长不出来了，所以我们一定要好好保护自己的恒牙。
活动（三）：了解龋齿的形成。
2、有句俗话：牙疼不是病，疼起来要人命。实在难受得很，像这种牙齿，在医学上叫龋齿。那龋齿是怎么造成的呢？（自由回答）。
4、现在再来照照小镜子，看看牙齿，你发现了什么？
7、除了刚才说的这些，老师还有好多保护牙齿的方法呢：比如多喝水，多吃蔬菜、水果，少吃甜食、酸性食物，不咬太硬的东西，吃饭后要漱口，经常扣齿，还要作好定期检查。这些做法对我们的牙齿都有保护作用。
活动（四）：学习刷牙。
1、刷牙能使我们的牙齿健康又洁白，那你们会刷牙吗？你平时是怎样刷牙的？学生交流。
3、拿出牙齿模具、牙刷，请小朋友上台表演刷牙。其他的小朋友用手示范。
4、出示刷牙歌，全体学生边说边做刷牙的动作。
向上刷，向下刷，不可随便胡乱刷，
小心牙缝藏渣渣，变成满嘴是蛀牙。
早晚刷，饭后刷，牙膏给它挤一下，
轻轻柔柔仔细刷，没人笑我大黄牙。
6、小结：大家学得真快呀，一下子就学会了正确的刷牙方法，再读儿歌。————以后把儿歌记在心里，每天刷牙时，想一想，做一做，这样才能保证你有一口健康、洁白的牙齿。
活动（五）：护牙行动，评比护牙小卫士。
1、好了，通过这节课的学习，你们会正确刷牙了吗？知道怎样保护自己的牙齿了吗？
3、所以，大家一定要记住，每天早晚————，饭后————，我们的目标是————没有蛀牙。
美术教案我的同学
了解人体大致比例。
技能要求：
用线条表现站立的人物。
教学目标。
体验与发现：通过写生发现人有不同的特征。
实践与创造：用线表现画人的方法。
欣赏与评议：欣赏并评论自己与他人的作品。
教学重点。
人物的.动态。
教学难点。
人物的比例。
教学过程。
一、引导与观察。
1、小朋友在升旗仪式上是什么姿势？能做做看吗？成人和小朋友在个子上有什么区别？
2、出示人体比例图，让学生了解观察大人与小孩的区别。
3、教师出示各种图片让学生辨别别人的大小、高低、胖瘦等特征。
二、了解与写生。
1、构图是使整个形象在纸上要有合适的位置，不要太大或太小。
2、写生时要全神贯注，动作迅速，注意线条从哪里来到哪里去。
3、侧面的人可先画背的动态，再画头和全身，正面的人可从头开始。
三、提示与辅导。
1、作画时可根据对象决定画几个头高的比例。
2、从纸的上端起笔（示范），整张纸画满，头不要画太大，以免头大身体短。
3、画衣服褶皱时不能乱画线条，根据人体动态来寻找，主要的大褶皱画，次要的可省去。
4、仔细分析人物身上的线条疏密。
四、欣赏与评论。
1、展示作业，学生充分发表意见，重点放在比例方面，其次是线条表现。
2、学生互评，教师总结，评论时尽量找出别人的闪光点。