优秀作文的语言质量高，运用了丰富的词汇和恰当的修辞手法。接下来小编给大家带来的是一些优秀作文欣赏，希望能够给大家带来一些灵感。
神秘的第三只眼睛作文
这个暑假妈妈给我买了一本书《我的第三只眼睛》。里面有一篇文章《藏在别人心中的魔镜》最令我难忘。里面有一段话：以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴衰;以人为镜，可以知得失。这是唐太宗李世民在魏征死后所说的一段话。魏征是历史上有名的`谏官，后来被提拨做宰相，他常常向皇帝直言进谏，把唐太宗气得回到后宫依然暴跳如雷。可在魏征死后，唐太宗却痛哭流涕，说了上面的这段话。意思是：一个人用铜做镜子，可以照见自己的衣帽是不是穿戴整齐，用历史做镜子，可以明白国家兴亡的原因;用人做镜子，可以知道自己做事做的对不对。
连古人唐太宗都知道要知错就改，我们也要向唐太宗学习。当老师和家长批评我们的时候，我们能把他们当做一面好镜子吗?每个人既有缺点又有优点，而自己往往看不到自己的缺点，这就需要别人的提醒，他们就充当了一面镜子的作用。有缺点就要改正，有优点就要发扬。
神秘的第三只眼睛作文
在我的记忆里，乌龟从来都是把自己的脑袋缩在厚重的壳里，小心翼翼苟且偷生，即使你有意侵犯它的身体，它也唯唯诺诺，忍辱负重决不反击，等到风平浪静之后，偷偷打量这纷繁世界，一有风吹草动，必将及时缩回到自己的硬壳，于是“乌龟”也便成了胆小如鼠的代名词，可庆幸的是，这么一个任人宰割的小动物，人类口中的美食，无论怎么强大的`敌人对它也是无计可施。
眼前的乌龟却一反常态，毫不退缩，伸长自己的脖子使劲地往对方的软肋处攻击，凶猛的攻势犹如眼镜蛇看到猎物似的，眼露凶光，恨不得一口就能置对方于死地，矫捷而又迅速，狠毒而又击中要害，对方只有招架之势而无还击之力了。病猫也会发威，这是一条人人皆知的真理。无论怎么懦弱的动物，也会有置之死地而后快的时候。
第三只眼睛作文
不用说，我们每个人都有两只眼睛，但今天的作文课题目却是《张开你的第三只眼睛》。第三只眼睛到底是什么呢？同学们都怀着疑惑的心理，开始了这妙趣横生的一节作文课。
只见刘老师拿了一条毛巾系在了同学王润的脸上，蒙住了他的眼睛，我们都笑他成了一个“蒙面超人”。刘老师拿出一件物品，带着神秘的语气问王润：“你知道我手里拿的是什么吗？”王润当然不知道了，无论是谁，被蒙住眼睛，也没有一点儿提示，凭空猜测是说不出来的。不出所料，王润说不知道。这时“叮铃铃······”想起了音乐声，哦，手机铃声。王润连忙说：“是手机。”刘老师引导说：“你确定这就是手机？也有可能是录音机、mp4呀。”“啊？那我再摸一下。”王润明显犹豫了，不敢确定了。刘老师就让他摸了摸，王润摸了后不假思索地说：“这就是手机。”真的是手机，王润通过用手摸，知道了老师拿出的是手机。刘老师就让我们对这个过程进行总结，哦，我们知道了第三只眼睛原来是手和耳朵。
第二个小游戏是李佳润配合刘老师做的，他昂首挺胸地走到了讲台中央。刘老师蒙上李佳润的眼睛后拿出了一个矿泉水瓶，问李佳润：“你知道我手中拿的是什么吗？”“不知道。”“你能用什么方法知道？”“摸。”刘老师就让李佳润摸了摸。“矿泉水瓶。”“你知道里面装的是什么？”“不知道。”“你能用什么方法知道？”“我尝一尝。”说完李佳润就拧开瓶盖喝了一口。“啊，是盐水。”同学们都笑了起来。原来第三只眼睛也可以是嘴巴。
学完了这节课，我们心中的疑惑都解开了，原来第三只眼睛就是耳朵、手、嘴巴和鼻子······哈哈，真是意想不到，我们的身体上还居住着这么多“眼睛”，这些“眼睛”可以使我们从不同的角度去了解事物，以后我们一定要好好地打开这些“眼睛”。
《我的第三只眼睛》读后感
这两天，我以前的学生回到母校看我。其中一位学生很真诚地对我说：“梁老师，很感谢您初中三年在每一次日记作业中给我的旁批！让我明白如何面对生活中的各种困难。”言语之间充满了感激之情。是啊！曾经内向的他，有什么都写在日记上，每次我改日记都在旁边针对他所写的内容作了旁批，久而久之，日记就成了我们之间的独特的交流方式。在他失败时有我的鼓励，在他成功时有我的掌声，在他迷茫时有我的开导，不知不觉中他变成了一位上进、有爱心的少年。我看着充满阳光的他，觉得很高兴，不由地想起了很多年前的一件事。有一次，一位即将毕业的学生拿出了一个私人日记本给我看，我看后感到很震惊。这几篇日记不管是文采还是思想都与平时交给老师的日记相差甚远，简直不像同一个人写的。很长的一段时间，我都在思考这个问题：假如我能早一点看到这个日记，对这位学生的教育方法肯定不同，也许他要比现在优秀得多。从那以后，我一直都要求学生写日记，除了培养学生的写作能力外，最为重要的是从日记中看到学生的内心世界。
日记是师生交流情感的一种特殊的形式，它就是老师观察学生内心的第三只眼睛。看到学生的内心，教育就成功了三分之二，这是一种不能低估的教育形式。
如何能从学生日记中接触到学生内心深处呢？
一、用平视的眼光批改学生的日记。
交给老师改的日记和学生的私人日记不同，私人日记会暴露心扉，不论是高尚的丑陋的都写出来，而交给老师改的日记流露的心扉是半开甚至是闭合的。要学生敞开心扉写日记，首先要注意引导学生写真情实感的东西，其次改日记时要有一种平等、尊重、包涵、真挚的态度。现在我教的班级学生在刚刚上初中时写日记也像写流水帐，自己的情感少。为了改变这种情况，我在班上读了我的日记。那一篇日记是写我误批班上一位学生，我不但把整件事的前因后果写了出来，而且把自己当时是否要道歉的矛盾心理也详细地写了出来。让学生明白写日记就是把自己的快乐、忧伤、烦恼都写了出来，这样的日记才有血有肉；让学生知道写日记其实就是对思想情感的梳理、一种自我对话或倾诉。改日记时，写旁批要注意保护好学生自尊心，尽可能用肯定、激励的语言，绝不讽刺、挖苦学生。慢慢地，学生们在日记中的情感流露就多了起来。记得一位学生是这样写的：“这一周来学校的时候和母亲吵了两句，就匆匆地来了学校。平时我很少和她吵嘴，不知道她现在如何了。现在想起是我错了。为了这事，我这两天都无法集中精力学习。老师，请您帮帮我。”我的批语是这样：“老师在你这个年龄时也有过同样的经历。母爱是伟大的！你是一个懂事的孩子，下课后打个电话给妈妈，我相信没事的。”下次日记他是这样写的：“谢谢老师！电话我打了，心情舒畅了很多，现在没事了。”我认为在改学生的日记时切忌以高高在上的说教者态度来对待学生，应以平视的目光看待学生，以平等的身份改学生的日记，学生的情感才会在老师的面前释放。日记引导学生写出了有情感的文章，让阳光走进学生的内心深处，让学生的心灵得到洗礼，让学生的人格得到一次自我完善；同时也给老师对学生思想或行为及时地进行引导、干预提供了基础。
二、用凝视的目光改学生的日记。
每一天，老师都要面对几十位学生，这些学生有着不同的家庭背景、不同的个性、不同的思想。老师在第一时间通过学生交上来的日记了解他们思想动向，这是一种很好的观察方法。学生日记是观察学生情感的一扇窗，它有独特的功能。我们可以在日记里面看到学生细微的情感变化，这是其他交流方式不能代替的。因此，每一次改日记虽然工作量大，但我改得很仔细，一句句地改，因为改日记就是在倾听学生们诉说，分享学生们的快乐，从而走进学生的内心世界。记得今年“五一”放假前一天，我改了我们班李同学的一篇日记。“路边的小草你何必与伟岸的大树比高大呢？你有你的青翠！天上的白云你何必与无尽的苍穹比深邃呢？你有你的`洒脱！每一个生命都有闪耀的一面，你将来也是一道独特的风景！老师再见了！同学再见了，我会记住你们的。”我改到这，心里就“咯噔”了一下，总觉得味道怪怪啊！“五一”这几天假也没有必要这样告别啊！这位同学平时虽然言语不多，但各个方面表现都不错啊。不行，我马上得问问他！下课后我叫他来到了科室里，面带微笑问他：“假期有什么打算啊？”他只是吞吞吐吐，我也不说话，只是用坚定的目光看着他。他终于说出了原因：想辍学，五一期间就跟熟人出去打工来补贴家用。我到现在还觉得很庆幸，因为我挽留了他继续完成学业。还有一位女同学这个学期的一篇日记是这样写的：“我希望我能快乐的成长，可现实总是与我背着走，说我坏话可以，但请别当着我的面说，因为与其听到后伤心，我宁愿做一个被蒙在鼓里的傻瓜。每个人都有每个人的生活方式，请别说得那么绝对！终有一天，老天爷会惩罚她们的。”我看后感到她和同学闹矛盾了，在日记旁边写上：“同学之间的友谊是珍贵的。你是一个聪明、有爱心的学生，老师相信你一定会平静地处理好的。”除了安慰她以外，还找了有关同学无声无息地处理好这件事。初中生与小学生毕竟不同，小学生事无大小都会向老师报告，初中生就不同了，玩深沉了。老师要全面及时地了解学生，日记便是一个很好的平台。在日记中，老师观察到学生的烦恼、困惑、快乐、理想、信念以及人生观、价值观等，以便及时进行“干预”。.
三、用远视的目光看待学生日记。
所谓“远视的目光”就是“发展的眼光”。用“发展的眼光看待学生”不是用来挂在嘴上的，应该体现在现实生活中，通过日记观察学生思想情感的发展。通过日记可以看出同一个学生在不同时期的思想变化，不同的学生在一定的时期的思想差异。在改日记时，我注意纵向观察学生，常常回过头来看学生前面所写的日记，和现在的日记比较一下，对类似问题或事情前后看法有何不同，从而了解学生的思想是否有进步。有时候，我横向进行比较，关注不同学生对同一个问题的不同看法。有必要时，老师统一布置日记题目，比如“期中试后”“老师我想对您说”等。这样纵向和横向进行比较，既看到学生个人的思想发展变化，也能整体把握全班同学的思想动向，让每个学生的思想在初中三年里都得到健康的发展。例如，同写“理想”这一话题的日记时，班上学生就有多种不同的思想。其中有两个比较突出的代表，一个是这样写的：“小时候，同学们一心一意地学习，那支笔刷刷地写下了‘我要好好学习，长大后当科学家’的豪情壮语。但现在看来，却觉得何等幼稚，甚至很可笑。咦！我的思想怎么变得那么快？那些誓言居然如此不堪一击，我以前的理想都跑得无影无踪了。”另外一个是这样写的：“我是一个平常得不能再平常、普通得不能再普通的学生，论成绩只能算一般，论长相我仅仅对得起观众的眼睛。我是如此平凡，却有着属于自己的快乐。同学们问我为何如此快乐，我抿嘴一笑――因为我生活里有梦想。”从两篇日记看出，有些学生对理想表达了不同的看法。于是，我组织了一次以“理想”为主题的讨论活动，对学生进行适当的引导，让学生树立正确的人生理想。教师用发展目光看学生，有利于引导学生树立正确的人生观、价值观。
总之，日记作为语文教学的一部分，它的思想性不应被忽视。日记作为学生对老师敞开的一个窗口，老师应多一个心眼、多一双眼睛仔细地观察学生，这样会对学生教育起到事半功倍的作用，可以促使学生的心灵健康地发展。愿老师们都有第三只“眼睛”观察学生。
（责编李景和）。
神秘的第三只眼睛作文
“噢!快来看!”
随着考古学家老教授的一声喊，他的三个助手一起围了过去。
老教授的双手托着一块刚挖出来的化石。大概是过于激动的缘故，老教授的手在微微地颤动着。
化石上清晰可见一只小鸟的形象，张着的鸟喙，展开的翅膀，连身上的根根羽毛都纤毫毕现。最令人惊奇的是化石上的小鸟眼睛，居然像活的一样闪着光泽，仿佛只要吹一口气，那眼睛就会眨动起来。
“不可思议!真不可思议!太不可思议了!”
老教授连连晃动着他那满头自发的脑袋，发出一连串惊叹。在他几十年的考古生涯中，这样奇特的化石他还是第一次见到。
秋日的太阳暖暖地照在这四个坐着的人身上，空旷的荒野上静寂无声。这是一阵惊喜之后的沉思。
“眼镜、大嗓门、女博士——”老教授深邃的目光打量着他的三个助手，说，“你们能不能说说自己的想法，每人讲一个关于这块化石、这只小鸟的故事?”
第一个助手说的.故事。
要编故事我可是个外行，因为考古从来都讲究严谨、讲究依据的。你们别笑……既然每人都要说，我就先说一个吧，算是抛砖引玉。
那是很久很久以前，有一群鸟落到了一口枯井里。它们是怎么落进井里的，谁也不知道。反正当它们发觉自己是在一口枯井里时，全都傻了眼。因为小鸟到了井里，是无法飞出去的。井里的空间太小，小鸟还来不及张开翅膀，就会撞在井壁上。落在井里的小鸟们唧唧喳喳，乱成了一团。有哭泣尖叫的，有唉声叹气的，还有傻愣愣缩在一边的。
这时候，有一只个子比较大的鸟——我们就叫它大个子鸟吧，它招呼大家安静下来，然后说：“现在哭闹都没有用，只有大家齐心协力，动脑筋，想办法，才能够出去。”大个子鸟这么一说，鸟儿们都觉得很对。可是，怎么才能从井里出去呢?大个子鸟又说：“你们看，这儿离井口不算太高，我们一只鸟上驮一只鸟，用身体搭成一个梯子，就可以有一只鸟爬出井口去。这只鸟出井口之后，去找一根长一点的树枝丢下来，其他的鸟也就能顺着树枝爬出去了。”
鸟儿们一听，觉得这个主意不错，都表示同意。大家又觉得大个子鸟最聪明，而且它的个头大，力气也大，只有它能弄来一根长一点的树枝，就一致推举大个子鸟先出井口。于是，鸟儿们费了九牛二虎之力，用身体搭成了一架“鸟梯”，大个子鸟就踏着鸟梯爬出了井口。
大个子鸟一出井口，深深地呼吸了一口新鲜空气，顿时觉得心旷神怡，舒服极了；它拍拍翅膀，呼啦一声飞了起来，又觉得是那么自由自在，妙不可言。它忘情地飞呀飞呀，好像浑身有使不完的劲儿。就这样不停地飞呀飞呀，也不知飞了多久，忽然，它想起了还在井下的伙伴们，不由拍拍自己的脑袋，急忙转回身飞去。
它一面飞，一面叫：“对不起，伙伴们，我回来救你们了!”
可是，大个子鸟找不到那口枯井了!真的，它出井口的时候太兴奋了，竟然一点也没记住枯井周围长着什么样的树、有着什么样的石头，它一点儿也想不起枯井周围的情景了!
第三只眼睛作文
看到题目时，大家可能会疑惑吧。人一般只有两只眼睛，哪里会有第三只眼睛，有些人就会说：“那不就成怪物了。”其实，宇宙万物都有灵性，第三只“眼睛”是用肉眼看不到的，因为它也有灵性。接下来，由我介绍神秘的第三只“眼睛"吧。
手
教室外面刮着冷咧咧的风，我们陆陆续续的来到餐厅集合。也许带着神秘或激动，一进餐厅，我们就在餐厅里热火朝天的讨论着。“同学们，安静一下"，老师发话了，“我们今天来做个游戏，你们好好体会一下其中的道理，好不好？”“好”我们齐声答道。“我们来挑一位同学"。“我！”“我！”“好吧，就你啦！”
这位女同学缓缓的走到中央。老师拿了一个灰褐色的神秘袋子里，掏出一条极富有少女时代的粉红色的毛巾，用它轻轻的遮住她的眼睛。“下面，我来说说游戏的规则。就是不能告诉被蒙住眼的同学我拿的是什么东西，知道吗？”“知道了。”我们答到。开始了，老师又从袋子里拿出来一个核桃、一个香蕉和一个橙子。依次放入她的手中，问她拿是什么。她摸了摸，快速的答了出来，并且全部答对了。
这时，老师开口了：“世界上的东西不一定用眼睛去看，用手去感受，也会知道那是什么。”
耳
接下来有游戏进入第二个环节。这次，老师叫了一位男同学。再次拿那条粉红色的毛巾遮住她的眼睛。从袋子里拿出一个矿泉水瓶，递给他，一会儿便问她手里拿的是什么？这个同学仔细的摸着，“是矿泉水瓶。”“那里面装的是什么？”老师又问道。他拿着瓶子在耳边轻轻地摇晃着。里面装的当然不是石头，而是瓜子。瓜子相互碰撞的声音，哗啦哗啦的响，好似石头的声音。“是石头。”我们大家哄堂大笑起来，老师也跟着我们笑了。听着大家的笑声他很疑惑地摘下来毛巾。才发现那不是石头，而是瓜子。
这时候，老师又说道：“我们只要用心去听耳朵也会是我们的第三只‘眼睛’。”
鼻
游戏进入了第三轮，这一次有位同学自告奋勇。老师让他站在餐厅中央，给他蒙上那条粉红色的毛巾。老师就从袋子里拿出一个矿泉水瓶，并递给他。老师问：“他你手里拿的是什么？”那位同学仔细的摸了摸说到，“是矿泉水瓶。”“那里面装的是什么？”老师问道。他拿着手里的瓶子摇晃着，好似水流的声音。听到这里，他便立刻回答的，“是水。”我们全部戛然而止，心里和他想的是一样的。这时老师神秘地说道：“不对哦，你打开看看是什么？”我们十分惊讶，七嘴八舌的议论。她拧开了矿泉水瓶，一股刺鼻的味道进到了鼻子里。他又仔细的闻到：“哦，原来是白酒。”我们豁然开朗。
“这也就是我们的第三只眼睛——鼻子。”
口
仍旧是那条毛巾，那个矿泉水瓶。只不过换了一个男同学，换了水瓶里的东西。老师问他：“你的手里拿的是什么？”他想了想，答道：“是矿泉水瓶。”“那里面的东西呢？”老师又问道。他模仿着上一位同学，也是拿着瓶子在耳边轻轻地摇晃着，听着里边的声音好似流水的声音。他暗自高兴的想着：会不会还是白酒？他犹豫了一下便答到：“应该是酒吧。”“那你打开尝尝看。”那位同学用疑惑的眼神看着老师，然后你拧开了瓶盖，试着尝了一小口。一股甜滋滋的味道流入了口中。“是糖水，是糖水。”他高兴的叫着。
接着，老师又说道：“当然用口品尝也会是我们的第三只‘眼睛`，我们只要好好利用他们会有不同的发现和感受哦。”
神秘的第三只眼睛，似乎真的很神秘。让人发现不了它的奥秘，你知道吗？
我的三只眼睛作文
我是坐落在汉中街头十字路口的红绿灯，我有三只眼睛：红的、绿的、黄的。每天，我像一个忠诚的卫士，眨着我的三只眼睛，指挥着车辆、行人通过。我的眼睛记录着汉中交通的历史，也见证着汉中交通的变化。
镜头一：6月12日。
骄阳毫不掩饰地用它火辣辣的身躯烘烤着大地。富丽堂皇的四星级酒店门前，人们无精打采地行走着。忽然，远远地，一辆造型夸张的红色汽车喘着粗气，摇摇晃晃地像一个醉汉，迈着“s”形步子，疾速向路口开过来。路人见状，都远远地躲到人行道上。
我醒来时，才知道发生了严重的车祸：一位女士醉酒驾车，撞坏了3辆汽车，撞死了8位行人。
据统计，20，汉中发生交通事故30起，死伤52人。
镜头二：年11月6日。
伴随着清脆的鸟鸣和花的芳香，又迎来了一个美丽的清晨，新的一天又开始了。
路口，一位年轻的妈妈牵着她的女儿急匆匆走过来了。我眨着红眼睛和他们打招呼。那位妈妈正要闯红灯，但孩子却紧紧地抓住母亲的手，望着远处的红灯，坚定地说道：“妈妈，红灯!”
妈妈微微一愣，旋即颔首微笑，轻轻拍着孩子的头。
我急忙闪动绿眼睛，妈妈与孩子高兴地穿过了斑马线。
晨辉映照在孩子脸上，描绘出世界上最动人的五彩画!微风吹来，叶子似乎不甘寂寞，随风飘舞，我也在风中摇曳生姿，愿他们在尘世中找到幸福。
2017年，汉中发生交通事故17起，死伤21人。
镜头三：20春天。
春天的汉中是一个花的海洋、花的世界，樱花、梨花、汉莲花……心急火燎，次第开放。生活在汉中的人们啊，真是幸福，好像汉中的春天是花儿绽放出来的。
十字路口，行人和车辆按照我的指示，井然有序地通过。
一位满头银丝、拄着拐杖的老奶奶，颤颤巍巍地走过来了。红灯亮了，行人和车辆停下来等候。可是，只有她旁若无人地走着，穿过斑马线，来到了路中间。我急得满头大汗，冲着她大声叫喊，可是，老奶奶依旧充耳不闻地在移动的车辆中间穿梭着——我忘记了我不会说话。
“嘎——哧”，一辆车停下来了。
“嘎——哧”，又一辆停下来了……。
几秒钟后，所有移动的车辆都停下来了，世界彷佛静止了。一位年轻的叔叔从车里下来，扶着老奶奶，小心翼翼地穿过马路。车流又移动了。
世界是那么和谐，伴随着这诱人的花香。
绿色交通，带给我们有尊严的生命和有序的世界。绿色交通，需要大家共同来创造。
高中想象作文选是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们的作文水平都能有更大的提高!
神秘的第三只眼睛作文
【中图分类号】g【文献标识码】a。
这两天，我以前的学生回到母校看我。其中一位学生很真诚地对我说：“梁老师，很感谢您初中三年在每一次日记作业中给我的旁批！让我明白如何面对生活中的各种困难。”言语之间充满了感激之情。是啊！曾经内向的他，有什么都写在日记上，每次我改日记都在旁边针对他所写的内容作了旁批，久而久之，日记就成了我们之间的独特的交流方式。在他失败时有我的鼓励，在他成功时有我的掌声，在他迷茫时有我的开导，不知不觉中他变成了一位上进、有爱心的少年。我看着充满阳光的他，觉得很高兴，不由地想起了很多年前的一件事。有一次，一位即将毕业的学生拿出了一个私人日记本给我看，我看后感到很震惊。这几篇日记不管是文采还是思想都与平时交给老师的日记相差甚远，简直不像同一个人写的。很长的一段时间，我都在思考这个问题：假如我能早一点看到这个日记，对这位学生的教育方法肯定不同，也许他要比现在优秀得多。从那以后，我一直都要求学生写日记，除了培养学生的写作能力外，最为重要的是从日记中看到学生的内心世界。
日记是师生交流情感的一种特殊的形式，它就是老师观察学生内心的第三只眼睛。看到学生的内心，教育就成功了三分之二，这是一种不能低估的教育形式。
如何能从学生日记中接触到学生内心深处呢？
一、用平视的眼光批改学生的日记。
交给老师改的日记和学生的私人日记不同，私人日记会暴露心扉，不论是高尚的丑陋的都写出来，而交给老师改的日记流露的心扉是半开甚至是闭合的。要学生敞开心扉写日记，首先要注意引导学生写真情实感的东西，其次改日记时要有一种平等、尊重、包涵、真挚的态度。现在我教的班级学生在刚刚上初中时写日记也像写流水帐，自己的情感少。为了改变这种情况，我在班上读了我的日记。那一篇日记是写我误批班上一位学生，我不但把整件事的前因后果写了出来，而且把自己当时是否要道歉的矛盾心理也详细地写了出来。让学生明白写日记就是把自己的快乐、忧伤、烦恼都写了出来，这样的日记才有血有肉；让学生知道写日记其实就是对思想情感的梳理、一种自我对话或倾诉。改日记时，写旁批要注意保护好学生自尊心，尽可能用肯定、激励的语言，绝不讽刺、挖苦学生。慢慢地，学生们在日记中的情感流露就多了起来。记得一位学生是这样写的：“这一周来学校的时候和母亲吵了两句，就匆匆地来了学校。平时我很少和她吵嘴，不知道她现在如何了。现在想起是我错了。为了这事，我这两天都无法集中精力学习。老师，请您帮帮我。”我的批语是这样：“老师在你这个年龄时也有过同样的经历。母爱是伟大的！你是一个懂事的孩子，下课后打个电话给妈妈，我相信没事的。”下次日记他是这样写的：“谢谢老师！电话我打了，心情舒畅了很多，现在没事了。”我认为在改学生的日记时切忌以高高在上的说教者态度来对待学生，应以平视的目光看待学生，以平等的身份改学生的日记，学生的情感才会在老师的面前释放。日记引导学生写出了有情感的文章，让阳光走进学生的内心深处，让学生的心灵得到洗礼，让学生的人格得到一次自我完善；同时也给老师对学生思想或行为及时地进行引导、干预提供了基础。
二、用凝视的目光改学生的日记。
每一天，老师都要面对几十位学生，这些学生有着不同的家庭背景、不同的个性、不同的思想。老师在第一时间通过学生交上来的日记了解他们思想动向，这是一种很好的观察方法。学生日记是观察学生情感的一扇窗，它有独特的功能。我们可以在日记里面看到学生细微的情感变化，这是其他交流方式不能代替的。因此，每一次改日记虽然工作量大，但我改得很仔细，一句句地改，因为改日记就是在倾听学生们诉说，分享学生们的快乐，从而走进学生的内心世界。记得今年“五一”放假前一天，我改了我们班李同学的一篇日记。“路边的小草你何必与伟岸的大树比高大呢？你有你的青翠！天上的白云你何必与无尽的苍穹比深邃呢？你有你的`洒脱！每一个生命都有闪耀的一面，你将来也是一道独特的风景！老师再见了！同学再见了，我会记住你们的。”我改到这，心里就“咯噔”了一下，总觉得味道怪怪啊！“五一”这几天假也没有必要这样告别啊！这位同学平时虽然言语不多，但各个方面表现都不错啊。不行，我马上得问问他！下课后我叫他来到了科室里，面带微笑问他：“假期有什么打算啊？”他只是吞吞吐吐，我也不说话，只是用坚定的目光看着他。他终于说出了原因：想辍学，五一期间就跟熟人出去打工来补贴家用。我到现在还觉得很庆幸，因为我挽留了他继续完成学业。还有一位女同学这个学期的一篇日记是这样写的：“我希望我能快乐的成长，可现实总是与我背着走，说我坏话可以，但请别当着我的面说，因为与其听到后伤心，我宁愿做一个被蒙在鼓里的傻瓜。每个人都有每个人的生活方式，请别说得那么绝对！终有一天，老天爷会惩罚她们的。”我看后感到她和同学闹矛盾了，在日记旁边写上：“同学之间的友谊是珍贵的。你是一个聪明、有爱心的学生，老师相信你一定会平静地处理好的。”除了安慰她以外，还找了有关同学无声无息地处理好这件事。初中生与小学生毕竟不同，小学生事无大小都会向老师报告，初中生就不同了，玩深沉了。老师要全面及时地了解学生，日记便是一个很好的平台。在日记中，老师观察到学生的烦恼、困惑、快乐、理想、信念以及人生观、价值观等，以便及时进行“干预”。.
三、用远视的目光看待学生日记。
所谓“远视的目光”就是“发展的眼光”。用“发展的眼光看待学生”不是用来挂在嘴上的，应该体现在现实生活中，通过日记观察学生思想情感的发展。通过日记可以看出同一个学生在不同时期的思想变化，不同的学生在一定的时期的思想差异。在改日记时，我注意纵向观察学生，常常回过头来看学生前面所写的日记，和现在的日记比较一下，对类似问题或事情前后看法有何不同，从而了解学生的思想是否有进步。有时候，我横向进行比较，关注不同学生对同一个问题的不同看法。有必要时，老师统一布置日记题目，比如“期中试后”“老师我想对您说”等。这样纵向和横向进行比较，既看到学生个人的思想发展变化，也能整体把握全班同学的思想动向，让每个学生的思想在初中三年里都得到健康的发展。例如，同写“理想”这一话题的日记时，班上学生就有多种不同的思想。其中有两个比较突出的代表，一个是这样写的：“小时候，同学们一心一意地学习，那支笔刷刷地写下了‘我要好好学习，长大后当科学家’的豪情壮语。但现在看来，却觉得何等幼稚，甚至很可笑。咦！我的思想怎么变得那么快？那些誓言居然如此不堪一击，我以前的理想都跑得无影无踪了。”另外一个是这样写的：“我是一个平常得不能再平常、普通得不能再普通的学生，论成绩只能算一般，论长相我仅仅对得起观众的眼睛。我是如此平凡，却有着属于自己的快乐。同学们问我为何如此快乐，我抿嘴一笑――因为我生活里有梦想。”从两篇日记看出，有些学生对理想表达了不同的看法。于是，我组织了一次以“理想”为主题的讨论活动，对学生进行适当的引导，让学生树立正确的人生理想。教师用发展目光看学生，有利于引导学生树立正确的人生观、价值观。
总之，日记作为语文教学的一部分，它的思想性不应被忽视。日记作为学生对老师敞开的一个窗口，老师应多一个心眼、多一双眼睛仔细地观察学生，这样会对学生教育起到事半功倍的作用，可以促使学生的心灵健康地发展。愿老师们都有第三只“眼睛”观察学生。
（责编李景和）。
神秘的第三只眼睛作文
1.(1)“我”拿走了邻居老教授的白色小松树后，老教授用另一种方式宽容了“我”;(2)“我”看姐姐制糖时，从凳子上摔下来并留下永久的“纪念”。
2.这里的“第三只眼睛”指的是看待孩子时应该具有的体谅之心、宽容之心、呵护之心。(意对即可)。
3.示例：真是一个可爱的孩子!他一定是爱上这棵小松树了!是不是家里的玩具太少不能满足孩子的好奇心呢?干脆，明天再给他送几样玩具去。
4.教授的“宽容”表现在他发现“我”偷偷拿了他的小松树后，却没有怪罪“我”;他的“细心”表现在他觉察到了“我”缺少玩具、喜欢玩具，特意给“我”送来了玩具。
5.有必要进行细致的描绘。强烈的好奇心，才导致“我”摔下来并留下了伤疤。因此，细致地描写姐姐制糖的过程，可以表现“我”对制糖过程观察之细致、记忆之深刻，能体现出“我”的好奇心之强烈。
6.示例：因为张之路有着体谅孩子、观察孩子的“第三只眼睛”，我想，他一定能用体谅之心来看待孩子，会以宽容之心来原谅孩子的过失，并且耐心地指导孩子如何正确对待类似的事情。
神秘的第三只眼睛作文
活动目标：
1、能够在活动中发现不同透镜的特征及作用，并用语言表达自己的发现。
2、体会运用工具观察事物的乐趣。
活动准备：
1、凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面，彩色透明纸。
2、哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜若干。
活动过程：
――老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看。说说有什么发现。
――幼儿尝试探索。
――三块镜片样子一样吗？透过三块奇妙的镜片看到的东西一样吗？（不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色。）。
――用哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）。
用哪种镜片看东西会变大？（边上薄中间厚的镜片看东西会变大）。
用哪种镜片看东西不变？（边上和中间厚薄都一样的镜片看东西会不变）。
――什么时候需要用这三种不同的镜片？如：老人看书看报时会用放大的镜片。
――这些有趣的`镜片就象我们的第三只眼睛，能够帮助我们更好地看东西。
2、玩各种透镜。
――刚才我们发现了三种镜片的秘密。老师还给大家准备了几种更奇妙的镜片，你们看看这是什么。（哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）大家都可以去试试看，等会儿把你的新发现告诉大家。
――幼儿自由玩各种镜片。
――创设问题情景：到草地上去观察蚂蚁；看远处的风景；检查手指甲里的“细菌”。根据不同的问题情景，幼儿自由选择各种镜片分组进行观察。
――交流各自观察和使用镜片的情况。
神秘的第三只眼睛作文
但营销员往往忽视了一个重大的的问题，那就是在看清楚世界的同时，如何看清参与市场竞争的主体――自己！兵法中云：“知己知彼，百战百胜”，如果一名营销员只做手电筒，照亮了别人，却模糊了自己；只看清了别人的长短优劣，而不能结合本身的实际情况，那就很难很难找到自己的差距，做出清醒的判断。只有营销员能用“第三只眼睛睛”看世界，也就是说能够站在对面看自己，象医生一样，用“望闻问切”的宏观思路审视自己，解剖自己，才能准确把握市场的脉搏，让自己永远站得更高，看得更远！
大家都在认为并努力实践着“客户是上帝”的经营宗旨，而营销成功的秘诀就在于找到客户的需要，并满足它，然后才能得到上帝的认可和接受。而营销人员的“第三只眼睛”看的就是自己的工作是否满足了客户的这种需要，把自己为此所付出的努力，作为检验一名营销人员是否全心全意为客户服务的重要标准之一。
小李是一家快速消费品的营销员，性格内向，寡言少语，按照他妻子的说法“杀牛用斩鸡刀――不配套”。但在做了一年以后，他不但成绩优秀，客户的认可率从第三个月开始，就在公司20名营销员队伍中名列第一，特别是经销商和终端客户，还有一些忠诚的消费者，对他印象非常好，支持也就特别大，相辅相成地销量自然提升非常快。
年终总结，他的经理和同事们就强烈要求小李做经验交流，小李推辞不过，只好总结：“其实没什么，我就是通过客户看自己，客户的意见就是我的差距。”再让他谈具体的，他索性从抽屉里拿出几本装订细致的本子。经理接过来看，是〈客户意见反馈表〉，由远自近翻过来，经理发现，小李所负责的客户在这些表格上留下的内容越来越多；到半年时，又越来越少；而到年底时，则基本上是一些激励的话了。
众人这才恍然大悟，原来小李是把客户当做自己的“第三只眼睛”，以督促自己总结经验，吸取教训，努力为客户做好每一件事情，结果自然得偿所愿啊！
经验：客户就是营销员的一面镜子，他们会将我们的长短优劣暴露无疑；通过这面镜子，我们自然就会毫不松懈，赢得上帝。
俗话说：“隔行如隔山”，每一行都有每一行的特点，行业内部的竞争值得营销员参考；而山与山之间不同的风景，也值得营销员借鉴。比如洗化与电器，日用品与服装，媒体与超市，食用油与奶业等等各行业之间，聪明的营销员如果互相站在对方端详自己，就会发现不同的一面，不仅会从对方身上学到很多东西，还能结合自己的实际情况融会贯通。
同行这“第三只眼睛”的凝视，让不少的营销员受益匪浅。
小孙是负责超市的营销员。众所周知，终端的竞争日趋激烈，各品牌为了攻城掠地，占领更多的市场份额，大家都绞尽脑汁，不断推陈出新，各种促销活动更是此起彼浮，充斥了超市的角角落落，更充斥了消费者的眼球。所以，为了一个促销活动不仅能够迅速推动销量，同时还要有纵深的宣传价值，各营销员可是仁者见仁，智者见智，“八仙过海，各显神通”。
但创意从哪里来呢？摆花架子、走形式的促销活动无疑就是失败的，实际上做了还不如不做。自己没得到实惠不说，有可能还让别人看了笑话，一不留神就掉进了没有促销就不卖货，促销时间越长、销量越低的“怪圈”。
有的营销员在冥思苦想的时候，小孙却悠哉悠哉地在看别人搞促销，一点也不着急，大有一副“坐山观虎斗”的闲心。同事问他：“有方案了吗？”他会说：“没呢，正琢磨，先看完了再说吧！”同事很无奈地摇摇头，他却是依然故我，将不同的促销活动一路看下去。
原来，小孙这个人善于观察，他站在同行促销活动的角度来考虑三个问题：
1、这个促销活动值得借鉴的是什么，哪些地方需要改进？
2、如果让我来做的话，怎么样让它更圆满？
3、把它运用到我的工作中实不实用？如果实用的话，必须做哪些改造？
然后小孙就“放下同行，开动机器”，很快促销活动雏形基本形成；然后，他再与同事仔细分析，寻求完美。
经验：有人说过“站在巨人的肩膀上最容易成功”。而作为营销员，站在成功经验上的有机整合是最有说服力的，也不失为一种捷径。同行的“第三只眼睛”，看见的是自己的工作与同行成功经验的契合点。
神秘的第三只眼睛作文
有这样一双神秘的眼睛，陪伴了我两个学期的学习生活。这双眼睛就像各种各样的调味料，让我的学习生活有说不出的味道。
当我上课开小差时，这双眼睛会在第一时间瞪我一眼，让我紧张，立刻收起心思专注课堂，因为我可不想再被它们瞪一下，哪怕是一秒。不知不覺，我上课时，竟然不再开小差了。
当我和同学吵架时，我伤心哭了。这双眼睛会变得十分温柔，好像我的母亲一样，让我不禁哭得更厉害，真想让这温暖的目光再多停留一会儿。
当我遇到不懂的问题时，这双眼睛会变得充满智慧。还真别说，这双充满智慧的眼睛在我面前眨巴两下，我的思路一下子就豁然开朗了。真神奇啊！
当我取得好成绩时，这双眼睛就会闪着欣慰的'光，让我骄傲不已，沾沾自喜，把同学都搞得不耐烦了。这时，欣慰的目光立马会变得十分严肃，警告我不能骄傲，不然成绩会一落千丈。
……。
这双神秘的眼睛是谁的呢？它们属于我心中最美最可敬的黎老师。她的眼神像调味料一样，让人捉摸不透，可许多种调味料混在一起，就会变得十分美味了。
我的三只眼睛作文
我是坐落在汉中街头十字路口的红绿灯，我有三只眼睛：红的、绿的、黄的。每天，我像一个忠诚的卫士，眨着我的三只眼睛，指挥着车辆、行人通过。我的眼睛记录着汉中交通的历史，也见证着汉中交通的变化。
镜头一：20xx年6月12日。
骄阳毫不掩饰地用它火辣辣的身躯烘烤着大地。富丽堂皇的四星级酒店门前，人们无精打采地行走着。忽然，远远地，一辆造型夸张的红色汽车喘着粗气，摇摇晃晃地像一个醉汉，迈着“s”形步子，疾速向路口开过来。路人见状，都远远地躲到人行道上。
我醒来时，才知道发生了严重的车祸：一位女士醉酒驾车，撞坏了3辆汽车，撞了8位行人。
据统计，20xx年，汉中发生交通事故30起，死伤52人。
镜头二：20xx年11月6日。
伴随着清脆的鸟鸣和花的芳香，又迎来了一个美丽的清晨，新的一天又开始了。
路口，一位年轻的妈妈牵着她的女儿急匆匆走过来了。我眨着红眼睛和他们打招呼。那位妈妈正要闯红灯，但孩子却紧紧地抓住母亲的手，望着远处的红灯，坚定地说道：“妈妈，红灯！”
妈妈微微一愣，旋即颔首微笑，轻轻拍着孩子的头。
我急忙闪动绿眼睛，妈妈与孩子高兴地穿过了斑马线。
晨辉映照在孩子脸上，描绘出世界上最动人的五彩画！微风吹来，叶子似乎不甘寂寞，随风飘舞，我也在风中摇曳生姿，愿他们在尘世中找到幸福。
20xx年，汉中发生交通事故17起，死伤21人。
安全，像一条长长的纽带，维系着我们的喜怒哀乐、生死存亡。没有生命就没有生活，没有生命就没有快乐。
镜头三：20xx年春天。
春天的汉中是一个花的海洋、花的世界，樱花、梨花、汉莲花……心急火燎，次第开放。生活在汉中的人们啊，真是幸福，好像汉中的春天是花儿绽放出来的。
十字路口，行人和车辆按照我的指示，井然有序地通过。
一位满头银丝、拄着拐杖的老奶奶，颤颤巍巍地走过来了。红灯亮了，行人和车辆停下来等候。可是，只有她旁若无人地走着，穿过斑马线，来到了路中间。我急得满头大汗，冲着她大声叫喊，可是，老奶奶依旧充耳不闻地在移动的车辆中间穿梭着——我忘记了我不会说话。
“嘎——哧”，一辆车停下来了。
“嘎——哧”，又一辆停下来了……。
几秒钟后，所有移动的车辆都停下来了，世界彷佛静止了。一位年轻的叔叔从车里下来，扶着老奶奶，小心翼翼地穿过马路。车流又移动了。
世界是那么和谐，伴随着这诱人的花香。
绿色交通，带给我们有尊严的生命和有序的世界。绿色交通，需要大家共同来创造。
神秘的第三只眼睛作文
在众书当中，我选择了《第三只眼睛看中国》这本。究竟用第三只眼睛看到的中国是个什么样的中国？这本书给了我详尽的答案。
当今世界呈现多极化格局，对此，我们国家的对外原则是不干预各国内政。然而，现实并非如此理想。历史以来，中国与西方国家之间存在着很深的误解，除了政治家们出于意识形态的对立而完全不能相互信任之外，在社会一般公众的心目中，对方的政治行为和思维方式也是明显荒唐而不能理解的。西方国家对中国内部事务的干预，被中国一般民众和中国的政治领袖们看作是老牌帝国主义的侵略野心的表露，是与经济侵略、文化侵略并行的政治侵略。究其原因，其实就是实力不足——大鱼吃小虾。
分又是农民。只有掌握了大多数人的力量，才能更好地动员群众干大事。李大钊在此显露出了他的先见，他觉得，只有完成农村的改造，新中国才能到来。中国的历史反复证明，农民是决定一切的。该如何解决农民问题是个大问题，然而，善察毛泽东的意图而又极富智慧的周恩来还是找到了解题的钥匙。
“农业学大寨”这个词我是在小洲村的一座桥上看见的，如今在本书中再次见面，才真正了解了它的深层意义。不仅是庸俗狭隘的农民理想具有了社会主义的光环，而且使这个“大家庭”还可以起到多方面的作用，净化灵魂、提高农民、由穷变富等。农业学大寨运动最大的客观效果是：赋与农民以理想和希望，使他们甘心情愿地被牢牢禁锢在土地上。而这正达到了毛泽东约束农民的目的。
农民问题一直到今天仍然存在，是中国共产党一向关注的对象。后来邓小平推行的方案——释放农民的力量，即实行联产承包责任制。四川和安徽的试验获得了预想的成功，农民在改革初始表现出了巨大的热情，如同当年分地主的土地是一样兴高采烈。经过改革，农业的粮食总产有了提高，农民的吃粮水平也有了显著提高。更重要的事，生产队解体，使农民获得了劳动自由和人身自由。在农民获得的土地越来越少的今天，党政府给予的政策支持大大减轻了农民的生活负担，体现了中国共产党和人民政府以人为本，一切为了人民的宗旨。
农民生活越来越富裕，农村建设越来越稳健。农民致富的神话也在上演，一条江苏省江阴市长江村分发“真金白银”的消息轰动全国。“70年代造田、80年代造厂、90年代造城”的华西村就代表了无锡的高度——泥土里长出中国“第八高楼”。
作为新时代的大学生，不得不说知识分子对中国的影响。还记得毛泽东说过“有些同志说些不聪明的话，说不要知识分子也行。这话不对！现在叫技术革命、文化革命，革愚鲁无知的命。没有他们是不行的，单靠我们老粗是不行的。”毛主席对中国知识分子的认识还是很有先见的，可是在1957年的反右斗争中，30万知识分子被打成“敌人”而惨遭折磨，中国知识分子的处境从此不断恶化。十年的文化大革命，知识分子的命运就此改变。
党的上层领导对知识分子的不信任从他对知识分子的判断可以看出——“中国的知识分子有两个字可以概括，一是懒，平时不肯作自我检查，还常常翘尾巴。二是贱，三天不打屁股，就自以为了不起。”但是毛泽东后来也承认，打江山可以依靠工人和农民，而坐江山绝不能没有知识分子。他虽然为自己得出的这个结论感到苦恼和不快，但还是为此而采取了两个措施。
虽然之前毛泽东犯了让千万知识分子受罪的事，但是在此他还是很有领导风范的，没有因为个人的不快而掩盖了一些必要的措施，这不正是一个好的领导应该有的素质吗？出错了毛泽东首先是做出自我批评，认定症结的主要责任者和该打板子的是自己一方，并且明确要求中共向适应社会的方向转变，这都是极为难得的。
事物发展的道路是曲折的，前途是光明的。矛盾促进事物的上升与发展。用第三只眼睛看到的中国让我看到了中国更加深层更加立体的一面。作为新时代的大学生，应运用先进的理论知识武装自己的头脑，更加了解我们的祖国，更加了解我们敬爱的中国共产党。以党的最终目标为信念，并坚持不懈，提高自身的党性修养，以先进的思想克服腐朽思想所带来的负面影响。时时关心时局，站在一定高度看问题，力争做一个对社会有用的人。善于学习，在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的专业技能和实践本领。