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Java作为计算机入门教学语言的思考用java做计算机
摘要：很多初一学生在开始学习几何时会遇到困难，导致几何学不好.而对于初中生来说，几何学不好，后面的数学可能就学不好.因此对初一学生来说，入好几何的门至关重要.本文从几何知识与问题的特点去谈谈教师如何进行几何入门教学，从而帮助学生学好几何.
关键词：几何;命题;教学;逆向工作策略。
1.引言。
目前学生在小学学习简单的图形与几何知识，一般在初一下学期才真正开始学习几何.由于之前学生学习的几乎都是代数知识，所以大部分学生在刚开始学习几何时会出现问题.有的学生后来可能会适应过来，但还有很多学生一直都学不好几何.对于这些几何没学好的学生，后面的数学知识往往也学不好.我们知道数学知识具有高度的抽象性，数学特别注重逻辑推理，越高深的数学越明显.而几何的学习几乎可以说是培养学生逻辑推理能力的开始，因此要想学好数学，几何入门至关重要.本文根据个人对几何知识与问题的特点的理解，谈谈我对几何入门教学的看法.由于我没有太多的教学经验，个人观点可能不是很正确或全面，请大家批评指正.下面我从命题教学、几何符号语言教学、培养学生看图和画图的能力、培养逆向工作策略、写好证明的叙述、回顾检查、学会总结反思这七个方面谈谈我的看法.
2.命题教学。
我们知道几何中的知识有公理、定理，几何问题往往是告诉一些已知条件，然后让我们求证一些结论，总的来说他们都是命题.因此在几何入门教学中，首先应当给学生解释清楚什么是命题，让学生掌握命题的概念;其次要教会学生分析命题，找出命题的条件和结论.
简单地说，命题就是能够判断正误的陈述语句.一般可以先找出命题的条件和结论，再将命题可以写成“如果…,那么…”的形式，如果后面是条件，那么后面是结论.例如命题“平行四边形对边相等”，这个命题的条件就是“两条线段是平行四边的一组对边”，结论就是“这两条线段相等”.故这个命题可以将其改成“如果两条线段是平行四边的一组对边，那么这两条线段相等”.有很多几何知识和问题都需要进行分析改写，才能使命题的条件和结论更加清晰，因此在命题的教学过程中，教师需要带领学生多做几个这样的练习，让学生领会掌握这个方法.
3.几何符号语言教学。
之前学习代数部分的时候基本上都是等式、不等式和方程，我们在学习几何知识时，要学习运用几何符号语言.因为没有接触过这些符号，而且在生活和其他学科中也很少用到这些符号，所以这往往是一些学生开始出现问题的地方.
义务教育数学课程标准强调培养学生的符号意识，符号意识主要是指能够并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性.建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式.
因此在几何入门教学过程中，教师应当注重几何符号语言的教学.在平时的教学过程中，要多用几何符号语言，让学生在潜移默化中熟练掌握几何符号语言的运用，逐渐培养符号意识.
4.培养学生看图和画图的能力。
几何是研究图形的位置与度量的关系，因而必须学会看图，不仅要学会看简单图形，而且还要善于将复杂图形分解为简单图形.对于已经给出图形的问题，要会看图，借助图形分析解决问题;而对于没有给出图形的问题，则要会画图，然后再借助图形分析解决问题.因此不仅要教学生看图，还要教会学生画图.画图包括用尺规做标准图形和根据题意画大致图形，在做题时画图需要运用“动”的思想，这种“动”的思想不仅有利于正确解决几何问题，而且有利于解决探究类的问题.
义务教育数学课程标准强调培养学生的几何直观，几何直观主要是指利用图形描述和分析问题.借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果.几何直观可以帮助学生直观的理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用.
在几何入门教学过程中，教师应当合理运用信息技术辅助教学.利用各种教学软件不仅可以画出精确的图形，而且省时省力.传统教学中老师化在黑板上的图形是不能动的，而运用现代信息技术画的图形是可以运动的.这样有助于学生理解图形的一般性，从而在自己思考问题的时候会以运动的思想画出最合适的图形，并且以运动的思想分析解决问题.
在初等的平面几何中，直观的图形往往可以帮助我们快速地解决问题，同时几何符号语言也非常重要.要想学好几何，就需要掌握文字语言、几何符号语言、图形这三种语言之间的熟练转换.因此在几何入门教学过程中需要培养学生看图和画图的能力，同时还要训练学生文字语言、几何符号语言、图形这三种语言之间的转换能力.
5.培养逆向工作策略。
几何问题与代数问题有很大的不同，代数问题主要是计算，而几何问题主要是推理证明，因此解决几何问题的策略与解决代数问题的策略也有不同之处.解决几何问题时我们主要是运用逆向工作策略，即从目标状态往回走，倒退到起始状态.这与解代数问题经常用到的手段目的分析策略刚好相反，所以在几何入门教学中，要注重培养学生的逆向工作策略.在实际教学中，教师可以带领学生一起分析题目，从要证的结论出发，不断问学生“要证这个，我们只需证出来什么”，通过这种诱发思考的方法培养学生的逆向工作策略.
我国著名数学家张景中院士主持开发的国产教学软件超级画板，具有非常强大功能.在几何教学过程中，教师合理运用这个软件进行教学，利用它的自动推理功能，可以给学生充分展示运用逆向工作策略解决几何证明的过程，从而让学生学会运用逆向工作策略解决问题.
6.写好证明的叙述。
初学几何的同学可能不会写几何证明过程，或者写的不全面、不完整，所以在几何入门教学中，教师需要给学生写出详细的证明过程，让学生在模仿中学会怎样去写好证明的叙述.在一开始教师也可以和学生一起写证明过程，让学生填空(主要是填理由)，让学生思考证明的根据，体会证明过程的由来，从而掌握几何证明过程的叙述.学生学会写好证明的叙述，不仅是学好几何的必要条件，而且还培养了严谨的治学态度.
7.回顾检查。
有些学生可能写的不完整，因此在几何入门教学中教师要强调回顾检查.在写完证明过程后，要重新检查一遍，看写的每一步是否正确，是否充分，是否出现跳步，是否有累述的地方，对于失误的地方进行及时改正.同时对于证明相当麻烦的，要考虑是否有更为简便的证明方法.
8.学会总结反思。
任何学习都学要总结反思，几何学习当然也不例外.几何证明问题中经常会有证明线段相等或线段之间的关系、角相等或角之间的关系，因此在解决几何证明问题时，要注意总结反思.通过不断总结规律，会发现一些常用规律，这样不仅有利于快速解决问题，而且还有利于进一步对比较复杂证明的思考分析.因此在几何入门教学中，教师在讲解时应当有所总结，逐步培养学生自己做总结的习惯.
参考文献。
[2]中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准(2011版)[m].北京：北京师范大学出版社,2011：9.
对小学计算机辅助教学的思考
成功的教学都必须有学生积极的参与，只有教师的教是远远不够的，只有学生主动的学，有兴致地学，才能取得教学的成功。因此，在小学数学课堂教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，努力创设机会，创设学生主动参与学习的空间，引导学生参与学习的全过程，让数学走出书本，走近生活，使学生智力、能力得到协调的发展。
教师为主导，学生为主体，教师要放手让学生应用已有的知识、经验主动去探索并尝试学习新知识，这道理很多老师都懂，但在实际教学中，很难落实在课堂教学中。
比如在教学《长方形面积公式的推导》一课时，有些教师虽然让学生通过摆一摆、剪一剪、拼一拼等方法推导，但放的还不够，学生稍作推导后，就让学生说公式，而后拼命强调长方形的面积=长w宽，殊不知，绝大部分同学通过一会儿的拼、摆、剪是推导不出的，教师不能看到有一小部分的优秀学生会了后就让他们说，应注意让一般甚至后进的学生推导出来，让每个学生都能通过自己的动手操作来明白公式的来源、意义。
二、走进生活――激发学生学习数学的兴趣。
数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原，取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题，以此来沟通“数学与现实生活”的联系，激发学生学习数学的兴趣。新版的小学数学课本也正朝这个方向在努力，在教学中，我尤为重视。
在教学中，我非常重视以学生熟悉的，并贴近他们生活实际的数学问题取代脱离生产生活实际的数学问题。如在教学第六册“归一应用题”例一时，我把教材中的题目“一辆汽车3小时行120千米。照这样计算，5小时行多少千米？”作为“试一试”，之前，以“小明买4本笔记本用去了16元，照这样计算，买6本笔记本需要多少钱？”由于要知道“买6本笔记本需要多少钱，必须先知道笔记本的单价”这一认识是学生生活经验中早已具备的，因而在解答时，更显得得心应手。又如，在教学第六册例3“挖一条水渠，计划每天挖30米，8天挖完。实际每天挖40米，实际每天挖多少米？”，我在教学时也将例题作了一点修改“小明家夏天吃冷饮，一家人计划每天吃3块，30天吃完，实际每天吃了5块，实际几天吃完？”由于要求“实际几天吃完，必须知道冷饮有多少块”这又是学生喜闻乐见的，在解答时充分调动了学生的积极性，学生兴趣盎然，思维也活跃了。
在教学中，我常引导学生从自己的生活实践中选择题材，进行整理，互相出题，巩固新知。比如，我班组织春游活动前，我让学生以小队为单位，每人拿出零用钱，一起到商场购物后，再把这编成不同的应用题，同学间相互解答，有的同学编成“我们小队有7位同学，每人拿出5元钱后去联华超市购物，买掉矿泉水7瓶，每瓶2元，还可以买什么？”“我们小队8位同学，一共有50元钱，买了面包8个，每个1元，买了橘子3斤，每斤2元6角，买了……”在同学们的自己编题,自己解答中,他们的数学思维、数学解题能力得到很大的`提高，同时，这是他们在玩中要解决的实际问题，所以，兴致颇高。
三、开放题练习――学生知识冲突与能力提高的加油站。
以往的教学，我们曾给学生这样一个误区：题目中有适量的条件、唯一的答案、相对程式化的数量关系等，我们的学生正是在这样一种反复训练中学习数学，并逐步形成思维的定势，碰到有多余条件或不同种解答时，往往不知道从和入手，因此，作为一个明智的教师，要多设计一些开放题，以使学生在发散性、多维度的思维活动中提高解决实际问题的能力。
如在教学两步计算应用题求比两个数的和多（少）几或是几倍的书的两步计算应用题例1“果园里有桃树78棵，梨树36棵，苹果树的棵数比桃树和梨树的总棵数少20棵，苹果树有多少棵？”时，我先设计了“某水果店有苹果6箱，橘子18箱，？”通过让学生补充不同的问题，先明确两数之和（差），一个数是另一个数的几倍的数量关系。还设计了一个条件不足的题目，如“商店有红气球21个，，黄气球有多少个？”让学生通过思考添加条件解答，为学生进一步明确数与数之间的关系很重要。
在教学中，我还注重设计有不同解答方法的题目，引导学生从不同的角度去思考，培养思维的敏捷性。如在解答第六册练习六第13题“每个灯柱上装5盏灯，一共60个灯柱，我带来320盏灯，带来的灯够不够？”这是一道解题策略开放的题目，在解答中，教师要注意启发引导，不拘泥于一种方法，可从60个灯柱上共需要多少盏灯考虑；也可从每个灯柱上装5盏灯，320盏灯可装多少个灯柱考虑；还可从320盏灯装在60个灯柱上，每个灯柱上可装几盏灯考虑。
我们还可以将数学题与我们的小队活动方案紧密结合，真正将数学的开放性与生活化落在实处，提高学生解决实际问题的能力，比如通过设计“快乐的春游”活动方案（从设计活动的路线，活动的准备购买门票，游玩的项目价格等），让学生自己发现生活中的数学问题，并能运用所学知识应用于生活实际，提高解决实际问题的能力，同时激发学习兴趣，增强数学意识，培育创新精神和实践能力。
总之，在教学中，教师要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，提供给学生充裕的探索、实践的空间和时间，让学生积极的参与，充分发展学生对数学的体验，培养学生的数学意识、应用意识和创新意识，让数学课成为活动的、创造的课堂。
Java作为计算机入门教学语言的思考用java做计算机
对于初学者来说，java语言学习是计算机语言学习中相对较难的一个版块，下面给大家指出学习是应抓住的六大要点，有重点的去学习，能够更好的提高学习效率。
一、掌握静态方法和属性。
静态方法和属性用于描述某一类对象群体的特征，而不是单个对象的特征。java中大量应用了静态方法和属性，这是一个通常的技巧。但是这种技巧在很多语言中不被频繁地使用。理解静态方法和属性对于理解类与对象的关系是十分有帮助的，在大量的java规范中，静态方法和属性被频繁使用。因此学习者应该理解静态方法和属性。java在方法和属性的调用上是一致的，区别只表现在声明的时候，这和c++是不同的。
二、重视接口。
在面向对象早期的应用中大量使用了类继承。随着软件工程理论的不断发展，人们开始意识到了继承的众多缺点，开始努力用聚合代替继承。软件工程解决扩展性的重要原则就是抽象描述，直接使用的工具就是接口。接口近年来逐渐成为java编程方法的核心。另一方面，就应用而言，大部分开发是建立在规范基础之上的，不需要自己建立复杂的继承关系和庞大的类。因此读懂规范和用好规范已经成为应用程序开发人员的首要任务，java各项规范的主要描述手段就是接口。
三、学好集合框架。
java描述复杂数据结构的主要方式是集合框架。java没有指针，而是通过强大的集合框架描述数组、对象数组等复杂的数据结构。学好这些数据结构的描述方法对于应用程序编写，特别是涉及到服务器方、3层结构编程至关重要。程序员在这个时候不能再用诸如数据库结果集之类的结构描述数据了。
由于很多语言没有这么强大的集合框架体系，很多初学者不知所措，更不知道拿来做什么用，因此应该引起足够的重视。
四、例外捕捉。
java对例外捕捉的强调是空前的，它强迫程序员用显著的与逻辑方法完全不同的方式描述例外捕捉，对于程序描述的完整性和严谨性有很大的意义。c++也有类似的机制，但是我们看到很多c++程序员并不习惯使用这些机制。
java的初学者应该充分学习好这种例外捕捉机制，养成良好的编程习惯。
五、多线程需要理解机理。
很多java程序员热衷于多线程程序编写，认为是对逻辑能力的挑战。其实在大量应用中根本就不需要编写多线程程序，或者说大多数编写应用程序的程序员不会去写多线程程序。这是因为多线程机制都内置到基础平台当中了。
程序员应该了解的是多线程原理和多线程安全，这对于今后准确地把握程序是至关重要的。
例如jsp中编写到不同的位置对于多个用户环境的安全影响完全不同，又如著名的superservlet是每一个访问作为一个进程，但是每一个页面是一个线程，和servlet正好相反，对程序的性能和安全的影响有天壤之别。
六、了解网络编程。
java号称是最强的网络编程语言，但是大多数应用程序开发人员是从来不会自己开发什么底层的网络程序的。
需要做只是了解原理就够了。网络机制的实现是靠平台实现的，除非自己开发平台，否则是不需要知道socket怎么实现，怎么监听访问的。因此在这方面花太多的功夫就偏离了“将来的应用开发是在成熟的平台上展开，而不是自己从底层开发平台”这一假设。
1.计算机等级考试二级java重点内容。
2.计算机等级考试：三级《信息管理》考试要点。
3.全国计算机等级考试二级java考试大纲。
4.2016计算机二级考试java练习题及答案。
5.计算机二级考试试题（java）。
6.20计算机二级java测试题及答案。
7.2016年计算机二级java备考练习试题及答案。
8.2016年计算机二级java备考复习试题。
9.2016计算机二级java全真模拟试题。
10.计算机等级考试如何做到轻松上机。
人类与计算机的思考作文
前些日子，我在新闻上看到这样一则报道：一位七十多岁的老汉摔倒于马路中间，过路行人无一上前搀扶，老人最终昏迷被交警送往医院。一位记者采访了当时正在过马路碰到此事的年轻男子，该男子说：“现在老人摔倒讹钱的那么多，哪里敢扶？”其实这便是他的计算机式思考了。网上有关老人假摔讹人的新闻层出不穷，遇到老人摔倒，第一反应便是网上的各种讹人新闻，不去搀扶。计算机上成文的字眼太过“深入人心”，仿佛成了铁定的事实，以致于人们都忘了自己去思考一下事情的真伪，而保持计算机式的思考，变得麻木，冷漠。
现如今，买东西买什么牌子用哪种产品更好？不用多说，计算机上一搜便是一大片，各类品牌各色产品，五花八门，全都一一为你罗列出来，可你有过自己独立思考这些吗？恐怕大多数人都习惯性地借助于计算机来挑选了吧，计算机中说哪个好，便好；说哪个差，便是差，人类已习惯于用“看”来分辨好坏，却忘了用行动和实践去辨别，这类的计算机式思考数不胜数。
当网上评论一个人长得美时，下面往往跟着一大片赞叹声，可这些美是由计算机来定义的啊！美丑难道不应该是人类自己感官的思考吗？千篇一律的美，岂不过于大众化吗？由此可见人类的计算机式思考已是根深蒂固，盲目跟风，单调大众化。计算机中定义的东西实在太多，以致于人类忘了独立思考分辨美丑，善恶，好坏，用一条条数据输入自己的大脑，统一的价值观，失去了自身的特点。
苹果公司的总裁库克说：“我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，我更担心人类像计算机一样思考，失去了价值观和同情心，罔顾后果。”话说的真的没错，毕竟人工智能型计算机也是由人类发明的，可人类的计算机式思考却是由人类自己养成的，人类应该早早就重视这个问题，而不是听之仍之，且不顾之啊！要说人类离开了计算机究竟还会不会思考，恐怕没有一个人可以给出一个确切的答案吧！
对小学计算机辅助教学的思考
随着计算机技术的广泛应用，计算机辅助教学作为一种现代教学信息技术，正逐步融入到聋校的课堂教学中去。这一现代信息技术为课堂教学提供了一个全方位、多变化的立体式教学环境，解决了传统教学手段不易解决和不能解决的诸多问题，取得了传统教学无法取得的教学效果。
[关键词]。
人类与计算机的思考作文
或许有人还会担心计算机会像人类一样思考，取代人类。但我认为这个问题不用担心，计算机是人类创造出来的，人类的智慧远高于它。
在我们的日常生活中，哪里都离不开计算机的影子，计算机带给了我们便捷，也带给了我们影响。由于计算机的广泛运用，人类十分有可能受其影响，变得像计算机一样思考，失去了自己原先的思想。人类与计算机的不同之处就在于人类是有生命有灵魂的，而计算机只是人工智能创造出来的一个没有生命的冰冷机器。如果人类变得像计算机一样思考，没有了感情，试想一下，世界会变成什么样？人与人之间不再有温情，世界上也没有了温暖，大家的交流仅限于数据的计算，这样的地球是没有颜色的，是无法生存的。
但人类身上的情感并不是一朝一夕形成的，自然也不会轻易地失去。虽然如今人工智能非常普遍，但生活中仍旧有许多工作需要人类亲自来完成，计算机无法替代。而计算机能做的工作人类也都可以完成，只是时间的问题，所以人类并不是完全依靠计算机，也不是完全需要计算机。因此，人类所受到的计算机的影响并非每时每刻。并且人类每天都会思考，沟通，运用到自己的情感和价值观，如此频率的使用，也一定不会轻易失去，例如在日常的工作或交友中，人类一定会有开心或不开心的情绪，所以人类无时无刻不存在着情绪。
虽然人工智能让计算机很大限度地代替了人类的部分工作，但它并没有完全代替人类，人类本身的情感也是不会轻易失去的，所以目前人类并不会变得像计算机一样思考。但存在很多年后，人类会真的像计算机一样思考的可能性，那样的话，人类就失去了价值观和同情心，这将造成十分严重的后果。所以，希望人类不要受到计算机的影响，坚持自己的想法，让这个世界永远充满温情。
“计算机”的思考
“公元3017年，人工智能开始大肆反抗人类，不听从命令，还想将人类赶尽杀绝，称霸地球。然而他们放走了制造他们的科学家们，给人类留下了一条生路，人类收回属于自己的权利之路启程了……”
面对电影荧幕中如此骇人听闻但却极能吸引人们眼球的故事。邻座的她，打了一个哈欠，轻轻道：“有些事机器比我们做得更好，但那不意味着机器比我们更聪明。而且人工智能没有感情，他们既不会爱，也不会恨……”他默默听着，感受着邻座的理科女如计算机一样严谨的思维方式。可他没想这么多，继续沉浸于主人公一波三折的冒险之中。
电影结束了，他走在街上，早晨的小雨已经停了，空气中还带着桂花的芳香，他深吸了一口气，将芳香和清新的空气都装进体内，神清气爽地走进图书馆，走向他最喜爱的位置，可现在那位置对面坐着一个人，笔记本电脑的线缠绕在一起，挂在插座上挡住了他的去路，他把她绕成一个毛线团的线解开，放在地上并在她对面落座。
她惊讶地看着他，旁边的老爷爷摘下老花镜，也望着他。
他竟在大庭广众之下将刚才脑中所想一字一句地说了出来，咳嗽两声掩饰尴尬，他邀请她出去走走。她没有拒绝，边走边小声说道：“空气湿润，又是传染病高发时节，其实不宜出门。”他有些汗颜，但随即被路边一个纸箱吸引，俯身一看，是一只弃猫。“这种猫不是生病就是长相不好看被人丢弃，刚才还下过雨，再感冒，必死无疑。”他再次被她“计算机”一样的思维打败，他不理会她的话，抱起猫就走。
“等等。”她上前用一块方巾裹住小猫，粗略地检查了一下，并无外伤，“你说我似计算机一样刻板，现在计算机死机了，不能理解你的所作所为，所以计算机只好模仿你的举动，把这可怜的小家伙带回家，等它无大碍后再放生。”“放生？”“不对吗？”“正常人会把它养着。”“好！”
他思绪回到早晨看过的电影，依稀记得电影中，存活的人类反省并修复了人工智能的漏洞。人类和人工智能再次其乐融融地生活在同一个星球上。同时库克的名言跃入眼帘“我不担心人工智能让计算机像人类一样思考问题我更担心的是人类像计算机那样思考问题，摒弃价值观和同情心，罔顾后果。”
他和她，抱着猫，并肩走远……。
计算机网络发展的思考范文
计算机网络是二十世纪60年代起源于美国，原本用于军事通讯，后逐渐进入民用一套系统。经过50多年不断的发展和完善，现已广泛应用于各个领域，详细内容请看下文。
我们已经看到计算机网络将我们带入了一个充满虚拟性的新时代，在这个虚拟时代，人们的工作和生活方式已经得到极大地改变，因特网目前正从一个单纯的大型数据中心发展成为一个更加聪明的高智商网络，个人及企业将获得大量个性化服务，智能网技术和无线技术使得网络触角伸向人们所能到达的任何角落。
计算机网络专业的兴起已经有十数年之久，从高校、高职院到技工院校，计算机网络专业的建设与开发可谓是如火如荼。这些年以来无数的计算机网络专业毕业生走出校园，走上工作岗位，为我们这个网络大潮中的时代添砖加瓦。但是随着近年来计算机网络技术的不断飞速发展，社会行业对于计算机网络专业的从业人员的需求虽然有增无减，但是要求确是越来越高。作为一名技工院校的专业教师，这种情况不由的引发了我对于计算机网络专业在技工院校发展方向的进一步思考。引发我思考的主要有两大方面，第一就是我们技工院校计算机网络专业的培养生源对象的问题，其二就是我们技工院校计算机网络专业培养学生的方向和目标的问题。
对于培养对象的这个问题一直是困扰我，或者是说困扰着我们技工院校教育工作者的一个严肃问题。我们承认有教无类的说法，也自然坚守着教育公平性的原则，但是我们不得不面对的是我们技工院校的生源质量问题。近年来，国家大力扶植职业教育，也相继出台了各种相关政策，一大笔经费投入在了职业教育上，可是我们面对的学生生源素质还是在呈逐渐下滑的趋势，这其中的原因颇多。
《计算机文化基础》教学思考与探讨
随着计算机技术在医学领域应用的飞速发展，其应用范围也越来越广泛，并发挥着越来越重要的作用。
像流行病学信息处理和基因组计划研究、医疗诊断中的远程会诊、多层螺旋ct技术以及医院信息系统、医疗保健系统和医药信息系统等，可以说离开了计算机将寸步难行。
但是，目前医学院校计算机教学课程设置以及教学内容难以适应计算机技术在医学领域广泛应用的新形势。
笔者总结多年来计算机基础教学的经验，提出了对医学院校计算机基础课教学的一些思索。
论计算机式思考作文
随着科学技术的飞速发展，计算机信息技术已被世界的各行各业广泛应用。如：超级市场、医院、图书馆、书店及各种库房，利用计算机来识别条形码，使得登录、结算物品的方式变得快捷准确。铁路、民航部门利用计算机的网络互联技术，做到了异地订票和售票。城市年用计算机来管理和指挥交通，及时向司机、行人报道当前的交通状况。气象站利用计算机，大大加快了对气象数据的运算处理，提高了天气预报的准确度。银行运用计算机，处理业务，更加方便、快捷安全。另外，电子货币的'推行、人造卫星和航天飞机的上天同样离不开计算机及其网络技术的运用。我想将来要实现家庭的自动化即：1、家庭电器设备自动化；2、家庭对外通信网络化；3、家庭安全自动化等。也只有通过计算机与因特网相联，家庭的完全自动化才有可能实现。同时，我还想，通过研究和开发生物计算机，制造出与真人大小的机器人，并使它具有类似人脑的智能，用来造福于人类。论计算机信息技术的应用作文350字。
小学生作文（中国大学网）。
计算机式思考作文字
寒假，又跟她上了几节小课。
因为大课人太多，所以一般会选择请李老师来给我上小课。
今天训练量不算很多，不过我的胯一直是难点，撕腿踩胯成了本堂课的重点，可这恰恰又是我最怕的练习。
她，依然上课时那么的严厉。不过看见我的进步，也就稍微给我放松一下。
有时上课时我总是很怕这位可以称作我姐姐的老师，因为小课那么大的教室里只有我一个学生，我只要一放松她会立刻察觉，然后接着教棍就会打上来，所以那时我是超级害怕她的，也不敢抬头看老师，李老师的命令可以说是绝对地服从。
今天踩胯我没有像往常那样哭的那么的厉害，虽然眼睛里泪珠一直在打转，可是不敢流下来，虽然特想喊出来，但我知道喊出来这位姐姐老师会更加厉害，所以这得忍着。可是，即使再怎么忍还是喊了出来，但她也知道，对我说：
“忍住，我不会给你放松的，也不会让你感到舒适，接着只会让你更加疼痛，但你要必须忍住，既然你选择练形体，所以我就要更加严厉，也许拉丁摩登课老师只会稍微的打几下，但形体就是这样，有了更好的软度才能更好的跳拉丁。”
“好，来给我跳一下拉丁摩登。”
“不错嘛，身体有了感觉了，去，压腿去，没我的命令不许放松。”
可我好累，腿微微抖了一下，“辟啊”，我说过的话，没听到吗?
下课后，我说：“李老师，来我家玩吧，我一个人无聊。”
李老师说：“好吧，今天给你上完就没课了，咱们let“sgo!”
20岁的她，很时尚，来了我家跟我一起网冲，看见我的成绩单，说：“哟，学习不错嘛，成绩这么好啊。”我说：呵呵，小case，你要上课时给我放松点我成绩会更好地哟!她说：“去你的，想让我放松点儿，你做梦，等的下次上课我打你呢!”
我又说：“李姐，你的帽子好难看啊!”
她说：“不难看啊。哎，对了，我看你今天胯还是不行，来，现在给我过来，接着踩胯，给我放部电影看看。”
我痛苦地说：“李姐，不，李老师，别啊，都下课了就让我玩一玩吧，咱别练了，行不?”
她一脸严肃，可又不失可爱的说：“不行，不把我的话当话了啊，过来!下了课以为我就不敢练你了啊，给我过来!!”
我知道她角色转换成老师时候的恐怖，只好乖乖的过去。
“啊!!疼，早知道就不该找老师来陪我的。”
“少给我废话，给我找跟教鞕来。”
“别啊，老师啊，真的，您的帽子超级好看。咱能不找教鞭吗?”
“呵呵，不行，去，少给我废话。”
“你看，一下课你就松懈，给我坚持20分钟。”
20分钟后，行了，我看，下来吧，休息去吧，但我要告诉你啊，以后只要我让你练你就别想给我懈掉，想挨打咱们早点说，呵。我一脸无奈。
“哇，你也喜欢潘玮柏。”
“我说嗯，怎么，你也一样?”
李姐说：“of，course!哈哈!我的亲哟。”
我逗笑地说：“既然是你的亲你还那么严，干嘛啊?”
李姐：“咋滴，上课是上课，你这孩子很有前途，学习又好，才艺舞蹈又好，形体非常重要，但你们这群孩子就是不主动，非得让我拿鞭子抽上才肯练，所以我也是没办法啊。”
“哟，呵呵!好吧。”
“我该回家了，今天玩的挺愉快，告诉你啊，上课时别想跟我讨一点儿好，下了课咱俩怎么疯都可以，有时间我再来你家玩。走咯!
我无奈的8了一声。
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拒绝像计算机一样思考作文
上周五参加了《像ceo一样思考》的培训，老师带着我们梳理了ceo关心的问题，一起研讨了企业和团队的使命、愿景和战略，思考团队和个人的现状，以及目标的重要性，最后学习如何执行，如何达成目标。
在培训中，印象比较深的是老师提出让我们写出的ceo关心的事情，我们小组经过讨论，大多认为ceo所关心的是使命，战略，文化，财务，利润，人才等等这些宏观的因素。当老师提出ceo关心的八条领导力准则后，我们大多人对老师提出的ceo所关心的事情有不同的认知，认为这些准则偏向执行层面，更像是一个中层管理者应该关心的事情。在培训中老师也提出了自己的看法，经过和老师的探讨，以及周末短暂的思考，我认为这些准则的本质就是如何凝聚企业中的人，提升工作效率和执行力。企业所有的结果都是人做出来的，包括一个企业的使命、战略和愿景的框定也由我们的ceo带领高层发挥才智，构想出来的方向和路径。在企业的'使命，战略等确定下来以后，接下来最重要的事情，是构成一个企业的一个个个体，能不能上下同心，激发每个人的潜能，去理解使命，关心战略，分解战略，执行战略，并快速试错，思考，反馈，乃至于调整战略。这是我认为在培训中，老师提出企业的ceo对这八条准则关心的核心原因。以下是我结合实际工作对这八条准则的部分思考。
坚持不懈的提升自己的团队，把同员工的每一次会面作为评估他们树立自信心的机会。
团队由共同的目标，优势互补的群体组成，团队中的每个成员都要有明确的目标，也就是我们的okr和kpi，制定和执行okr和kpi的过程过程中，要让团队对目标、行动彼此承诺与负责，这也才能做到协同。在执行的过程要正确评估和了解团队的成员，让合适的人做合适的事情，支持和提拔工作出色的人，同时也要不断的在实际沟通和指导。在百信银行过去一年团队管理中，这方面我有很多不足的地方，比如如何让团队思维提升，相信利他就是利己，让别人先赢，相信大家好才是真的好，共生协同发展。比如如何帮助大家在技术上，架构上得以有效提升，不断的让个体在技术上成长；比如如何不断思考如何能够用产品的思维，不断挑战自己的技术，用技术去提升产品，突破技术以带来真正的技术创新；比如，因为工作压力的原因，一直在挑战批评团队和个人，在鼓励团队和个体方面做的远远不够。这些都是相辅相成的，是以后工作中需要提升的。
让员工不但怀有梦想，而且还要拥抱和实践他。
我们的梦想是什么？我们员工的梦想是什么？我们在哪里，我们要到哪里去，我们怎么去？老师抛出这些问题的时候，实际对内心是有很大冲击的，虽然季度会上给团队讲过百信的使命和战略，但是我认为这方面我做的很不够，接下来需要做的是，要让员工更加了解百信的使命和愿景，要在实际工作中结合我们每个员工的idp，更深层次的了解我们每个员工的梦想，结合百信的实际情况，把百信的梦想和员工的梦想结合在一起，拥抱每一个梦想，帮助员工在工作中去实践自己的梦想。
以坦诚的精神，透明度和声望，建立别人对自己的信赖感觉。
这个方面还需要不断提升，先做到每一周反思自己，是否在工作中带着“诚心”，够诚，够坦诚，是否有善意的谎言？是否公开透明的决策和沟通？是否从善如流？要不断用“致良知”指导自己的心，在心上下功夫，不断“净心”，致力于在团队中树立彼此信赖感。
以好奇心，甚至怀疑精神来监督和推进业务，保证自己提出的分工的实际行动。
结合自己的实际工作，在保证自己提出的工作的实际行动方面，监督和推进方面做的不好，有时会疏忽已经布置的监督和推进，对于上级布置的任务，有时候因为忙起来也会丢掉，没有做到100%要求自己做到尽善尽美，有些工作明明自己也不满意，因为某些借口也放过了，比如黑客马拉松起名的事情，到现在也没有一个很满意的名字，这些方面都需要改进。后续需要加强自己的日程管理和工作事项的跟踪管理，形成一种习惯和机制，在事项的执行力进行有条不紊，尽善尽美的推进。
学会庆祝。
上课的小组讨论的时候，我们讨论每个人目前的幸福感的时候，很多人的幸福感指数都不高，由此更加觉得自己在这个方面做得尤其不够好，回想日常工作，在一些任务的阶段性目标完成后，很少和团队一起庆祝我们所带来的进展，一般都是在季度末发奖励给团队来鼓励，并没有给团队营造出一种很好的认同感，和积极有活力的氛围。以后的工作中要刻意加强这方面的工作，尽可能抓住庆祝的机会，让工作变得多姿多彩，提升员工幸福感。
在每次培训后认真的思考和总结，才能帮助我们在培训后提升，有更强的获得感，以上是本次培训的一些心得，不足之处，请老师和各位同学指正，以后在实际工作中要加强运用起来。
周竣涛。
12月16日。
论计算机式思考作文
苹果公司总裁库克认为，我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，我更担心人类计算机一样思考，失去价值观和同情心，罔顾后果。记得前不久看过一个视频，大概内容就是当今人类有绝大多数都失去了自主思考的能力，所谓的价值观根本是被网络操控的傀儡。越看越是心惊，在这个充斥着网络营销号的“心灵鸡汤”的时代，的确很难正常的思考某些事物。我们在庞大复杂的数据前宛如束手无策的羔羊，只希望看见更刺激眼球，更令人震撼的新闻，我们甚至不会考据事情的真相到底如何。于是弱者活该被伤害，施暴者的恶劣行径在某些键盘侠眼中却理说当然。
视频的最后，给出了一个问题，我们真的有所谓的“价值观”和侧隐之心吗？君不见医生加急做完手术，瘫坐在地上用葡萄糖补充能量，被恶毒质疑“用的是病人的钱”；“君不见有人发问“200能给女朋友挑什么礼物”得来一个“给她自由”，评论一副拍手称快；君不见网络暴民痛斥被施暴者“穿着暴露”“活该”。只要在各大社交媒体的评论中，总能看见这群人的身影，却偏偏有许多拥泵。他们用于网络隐藏自我，用恶意的言语为武器肆意评判一个人，扭曲的价值观下，是他们腐烂的灵魂。
越来越多的人不在意他人的感受，事情的真相，在法律的灰色地带里无所不言。孔子所谓“己所不欲，勿施于人”仿佛与他们是糟粕；他们一直在试图以“言语上的攻击”满足自我，站在道德的制高点捆绑他人。
《唐顿庄园》里的祖母说；“失去同情心与粗鲁的人一样令人讨厌。”孟子也认为人皆有恻隐之心。然而回首那么多事，我们的国民素质仿佛毫无长进，大部分人的思想却沦为了“网络”的奴仆——一部分僵化，守旧，被戏称“大清早就亡了”；一部分激进，十足的阴谋论。
“这是最好的时代，科技的进步，网络的发达。
“这是最坏的时代，人性里光辉的部分逐渐泯灭，人人却擅长道德绑架，出口成'脏’。”
“这是希望之春，物质日趋富足，祖国日益强盛。”
“这是绝望的隆冬，我们不再反思自我，不再追求精神享受，在扭曲的价值观和‘霸凌理论’中走向毁灭。”
如果我们无力改变他人的想法，至少可以时刻警戒自我不要成为计算机一样没有感情的生物；如果我们不能改变他人对我们的看法，至少可以控制自己的情绪，坚强和理智是这个时代最有力的“坚盾”。
《计算机文化基础》教学思考与探讨
（一）分级教学。
为了了解学生计算机基础水平情况，在大一新生入学后进行摸底考试，根据测试结果及学生的兴趣从教学内容方面进行分级教学，可分为基础层和拓展层。基础层以基本知识为目标，掌握办公软件的基本应用；拓展层以加强计算机基础知识，熟练掌握办公软件的高级应用为目标，着重培养计算机应用和创新能力、竞赛能力等。在教学课程前，教师根据不同层次制定不同的教学内容、采用不同的教学方法及考核方式。同时结合专业分级，不同专业需求有差异，让计算机知识与专业知识相结合，根据不同专业计算机应用的特点进行知识补充，使学生学有所用。
（二）教学模式的改革。
1.以学生为主体。
计算机基础是一门实践性很强的课程，如果仍然采用“讲授、复习、考试”的授课方式，显然不利于培养学生的实际计算机操作技能。针对本课程实践性强的'特点，可以在机房小班授课，以学生为主体，一人一机，边学边做，讲授与实践真正融合在一起，有效提高学生的实际操作能力。
2.案例教学。
高职院校只有着重培养学生的实践动手能力，才能提高未来的就业能力。随着计算机技术日新月异地发展，各种软件不断更新，各用人单位的要求也越来越高，这就需要计算机基础教学不能再局限于等级考试的内容，要不断融入社会，了解新的计算机技术发展信息。因此，在授课过程中可以采用案例法教学，精选仿真案例，以任务驱动方式来构建教学布局，在实现任务过程中分析案例特点，完成对相关知识的讲解，学生可以通过分组讨论培养独立解决问题的能力，增强动手实践能力。
3.以赛带练。
为了提高学生学习的积极性和主动性，与学生会、院团委联合举办一些ppt设计、文字编辑、网络应用等竞赛，鼓励学生参加，作为第二课堂拓展教学活动，收集整理学生作品进行展示，学生进行互评，增强学生的综合应用能力和创新能力。
（三）完善考核模式。
为了充分调动学生的学习积极性，考核模式可采取过程性考核和终结性考核相结合的方式。过程性考核包括平时上课出勤、课堂表现、项目作业完成质量及团队协作能力等，终结性考核不能以一套操作或过级定结果，应实行理论知识和操作相结合的考核方式，同时针对不同级别的学生考核范围和难度有合理的区别，并将计算机基础考试分数实行加权换算，以示公平，这样可提高学生学习的积极性，增强学生的实践能力和团队合作能力。
二、结束语。
高职教育的目标是以就业、社会需求为导向，培养面向生产、建设、服务和管理一线的高素质技能型专门人才。因此，计算机基础教学应重在“实用”，必须与实际相结合，其核心不仅是让学生掌握全面的计算机基础知识，熟练使用办公软件，还要培养学生以计算机为工具解决问题的综合能力，并利用信息技术进行学习和创新，为以后走向工作岗位打下坚实基础，成为适应社会发展的复合型人才。
论计算机式思考作文
这是电影《机械姬》的剧情，电影中的人工智能机器人，虽然言行举止如真人一般，但却永远无法理解人类离理解人类所拥有的情感。正如许多科幻电影所阐释的那样：人类与计算机之间最大的.区别就在于，人类拥有价值观和同情心，而计算机却无法体会或理解世间的人情冷暖，也同样无法拥有人性！
但是，回望那城市的夜空下的灯火通明，这一幢幢林立的高楼似一层层难以打破的隔膜，隔绝了人与人之间的交流，疏远了人与人之间的距离，淡漠了人与人之间的感情。
老人倚老卖老，公交车上强行要求年轻人让座；乞丐成为职业，沿街乞讨，利用他人的同情心赚钱。地铁站里一位中年人突然发病，人们纷纷拍照发微信，只有一个外国小伙为其及时做了心脏复苏，挽救了一条生命。这些社会上的千奇百态，实则是现代人价值观的扭曲与同情心的缺乏所造成的，人类如今已像计算机一般冰冷，只会麻木地思考，而不会用心的去感受这世界。
因此，现在我们所要做的便是让自己感性起来，树立正确的价值观，培养对他人、对一切的同情心！正如上文所提到的那位勇于伸出援助之手的外国小伙，其实他可能当时脑子里什么也没有想，只是有一种人类体内原始的冲动，促使他去帮助那位倒在一旁的中年人，而那种原始的冲动叫做人性。人性不是计算机，不像计算机那样冰冷，它是一种愿意去同情、去信任、去帮助别人的本能。人性是有一种光的，这种光辉超越时间、空间的存在，是人类身上所特有的光芒。
此刻闭上眼睛，静静思考。但不是用大脑思考，而是用心思考，用人性思考，去思考生活中是否有你力所能及，能够帮助别人的事，是否有对他人的冷淡或蔑视。如果有，请去帮助他人，请去尊重他人，请让自己的人性不要成为如计算机般只会麻木思考的机器！
论计算机式思考作文
对联是中华民族一大特色。寒假里，张老师布置我们抄100副对联。我便挨家走访，写着写着便尝到对联的乐趣了。
是写在纸上布上或刻在竹子，木头柱子上的对偶句。他对仗工整，瓶子协调，是中华语言独特的艺术形式。对联分为一字连二字，连三字，脸渍，渍脸，以及我们常见的五字联六字联，春节所对的.七字脸，84年等等。除此以外还有十分巧妙的多次脸，如海水朝朝朝朝朝朝落。浮云长长长长长长消。
对联对瓶子的要求看为严格，一般是这起平落，而对于一字脸就有些矛盾和冲突。如上文所说的，墨对泉并不是按字音来对，而是根据字形。莫上面是一个黑羽泉，上面的白对应，而两字下方的水和土又是五行的结合。对于多次连而言，并不是对这起平落有太多要求，什么是自己评论的集上，连谓句尾字用自身下联畏惧。尾字用平声。
我走访了不少家门，虽然将至新年，但还是有一些人家的对联没有拆。抄着抄着便有了极大的发现在众多对联中读起来最有气势的。维护庆三春，春益农门迎五福，福星照数。在这幅对联中，户庆三春对门迎五福，在网上里看，三队伍又刚好对上。春意浓和福星照对上就押韵，显得落落大方，拥有豪迈的胸襟。而这横批又简单明了的概括了上下联，吉星高照。既是与下文的福星用词不同，又表示出了福星的意思。表现了对对联之人的才气，但后来的二字高少，用于下联的复兴，形成对称，一模一样，却不让人感到厌倦，总体来看，这副对联遵循了做起评论。不仅是一一副合格的对联，也是一副优秀的对联。
再来说说这对联的分类，对联分为事业连，我是一天又可以分成茶连生意，连饭馆连工作，联合教师连除此以外还有挽联，代练，写对联的时候也可以用动物做。例如20xx年到来，我就对了一首，喜鹊登枝盈门喜。春花烂漫大地春，这是参照一首金猴献瑞，财广。紫燕迎春生意隆，而且自然也可以以诗句为上下联，但这种并不常见。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，也可以用成语坐上下来的开头做横批也可以。如春归大地，人间暖。福降神州喜临门，横批是心想事成，刺激平安，万事如意，吉星高照等。
我中华之文明博大精深，是历史上任何一个国家无法比拟的，是世界上任何一个国家都占养了。而队员是我中华文明的基本素养。
将我中华的传统文化发扬光大，将我最好的传统文化传承下去，对脸是素养的体现。
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