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小猫吃鱼小学作文
有一天，猫爸爸去上班了，猫妈妈在家里烧饭，小猫呢？当然就在画画了。
突然一阵香味飘进小猫的鼻子里，小猫跟着香味来到了厨房的餐桌旁。啊！餐桌上有一条刚煎好的鱼，小猫的口水从嘴角淌了出来，它想：“如果我可以吃，那没事，如果不能吃，那就有事了。”
这时小猫灵机一动，想出了一个好办法，它拿来纸和笔，画了一条活灵活现的鱼，“这下爸爸妈妈就不会发现了”小猫心想。它拿起鱼大口大口地吃了起来，吃完了，它把画的鱼就进碗里，笑嘻嘻的回到房间。
小朋友们，你们说小猫可不可爱呀！
小学2年级看图写话小猫吃鱼
今天，我和妈妈去公园玩了，发现公园里又安装了许多健身器材：有秋千、仰卧起坐、单杠等，我最喜欢玩荡秋千了。
秋千的两边是用梯形架固定着，梯形架上有一根铁杆搭着，铁杆上固定着两条长铁链，长铁链下面的接口处有坐板，坐板固定在长铁链上，玩得时候坐在坐板上，双脚尽量往后蹬，直蹬到不能蹬为止，然后松开脚，就荡了起来。向前时，手脚都向前;向后时，手脚都向后，这样来回转着，就越来越高。不想玩了就在脚快荡着地的时候，脚使劲碰地面，让他减速，这样越来越慢，就可以下来了。
我非常喜欢玩秋千，每天锻炼对身体有好处，玩的时候，我感觉自己就像在空中飞翔，快乐无比。
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3.二年级给山羊让座看图训练。
小猫吃鱼小学作文
中午吃饭的时候，小猫正目不转睛地盯着那女主人做的香味四溢的鱼，口水直流三千丈，心想，这可是名垂千古的好鱼呀，我要快快饱餐一顿。可又一想：“要是被主人发现了就惨了，我可不想成为一只流浪猫呀！”
忽然，小猫灵机一动，自言自语地说：“我吃了这么多年的鱼，画一张画可是小菜一碟！”
说完，他拿起彩色铅笔和纸，专心致志地画了起来……不一会，小猫看看自己画得那么栩栩如生的画，十分得意。它连忙一手抓鱼，一手放“鱼”，很快就把鱼吃光了。
吃完，小猫把鱼骨头随手一扔，就心满意足地回屋睡觉去了。
北师大版小学一年级数学《小猫吃鱼》教案
“小猫吃鱼”这一课是北师大版第一册数学第三单元加减法（一）第四节的内容。加减法是学生学习加减的开始，它是学生今后学习加减法的基础。本课内容是在学生刚学完5以内的加减以后出现的。教学中创造性地使用教材创设情境——小猫的一天：从吃早餐到去看好朋友小鸡，再到公园游玩，这些学生熟悉的生活情境，是为了让学生进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，也进一步引导学生在具体情境中发现数学问题，提出问题，解决问题。二、教学目标：
1、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的含义。2、创设情境，让学生参与到活动中，使学生发现数学问题，并能正确解决问题；培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
3、初步感知数的计算与生活的联系。
教学重难点是：理解得数是0的减法算式的含义，进一步体会减法的含义。
二、教法。
根据教学要求，及学生的实际情况，创造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重点，突破难点，我采用了以下教学方法：
1、情景教学法。学生学习时，往往接触的不是现实的条件，而是一种情境，本课教学引入了“小猫的一天”，创设问题情境使学生产生加减法计算的需要，从生活实际出发，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的问题让学生解答，利用对问题的探究，诱发学生学习的兴趣，引导学生掌握学习的方法，学生主动探究知识的积极性就会提高。
2、联系实际。这是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，而是应该有更多的时间让学生自主探索。这样的教学，更能体现“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”。
3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
4、在本节课中，多处让学生通过“说”表达自己的见解，学生用自己的思考方式，自己的语言谈自己的算法，训练学生的语言表达能力。本节课也多处用到过渡语是为了使小猫的一天各个环节能够连接。
三、学法。
（一）编数学故事，激发兴趣。
首先故事导入，引入了“小猫的一天”的生活情境后，用课件出示小猫吃鱼的图，让学生观察并猜一猜小花猫接下来会怎么做，让学生各抒已见，发挥想象，说说小猫吃鱼的故事，并列出相应的算式，理解得数是0的减法算式的含义。在这一环节里通过喜闻乐见的生活情景有效地引领学生在看图说算式的数学活动中感知数学来源于生活。使得课堂教学获得了“激趣”（情感层面）和“感知”（认知层面）的双赢。并在适当的时机进行自评、他评、师生互评。
（二）自主合作交流，动手操作。
首先，通过过渡语，引入小鸡吃米将会出现什么情况。其次组织学生动手操作学具，以小组为单位，合作交流小鸡吃米将会出现什么情况，并用白纸记录下来。最后展示成果。通过开展个人说加减法算式、小组交流、全班汇报加减法算式、评价等数学活动，“5以内的加减法算式”对学生而言就不再是单纯接受的数学知识，而是自身体验的数学成果。当学生所写的加减法算式得到组内同学的认同、全班学生的肯定时，学生数学学习的成功体验得到了的激发和巩固。
又如让学生看淘气吹泡泡图（课件出示），小组内交流观看结果的意见，形成共识。通过学生有目的的交流再结合书中的“试一试”的练习，体会到被减数变化的减法算式的意义。又如，破密码（课件出示）是对学生口算能力的训练。
（三）进行游戏，加强课外延伸。
由于书上套圈游戏在室内较难组织，因此我把这部分内容换成夹玻璃球游戏，让学生感受生活中的数学，用数学的眼光看身边的事物。
四、教学程序：
(一)创设情景，引入新课过渡语：猫妈妈非常疼爱小花猫，有一天它钓了三条鱼，给小花猫当作早餐。(课件出示一盘可口的鱼〈三条〉，一只直流口水的小花猫)。接着教师提问：小花猫接下来会做什么呢？请大家猜一猜。你能用算式说明你猜的故事结果吗？在开始就创设“小猫吃鱼”的情景，增强学生的好奇心，调动学生学习的积极性。
(二)自主合作，理解新知。
1、活动1，编故事：
首先让学生广开思路说说小花猫的故事结果及相应的算式。教师适当给予鼓励肯定的评价。（这个环节是为了让学生初步理解得数是0的减法算式的含义）。
接着引导学生看书：，书中那只可爱的小花猫是怎样做的呢？谁愿意说一说小猫吃鱼的故事？同时课件相应演示，这样可以让学生进一步理解得数是0的减法算式的含义。
2、活动2，动手操作，进一步理解加减法的含义。
首先在这里我设计了过渡语，小花猫吃了早餐后去找它的好朋友小鸡，看到小鸡们在吃早餐。（课件出示5只小鸡和两个盘子）。
接着提问：聪明的小朋友，小花猫会看到什么情况出现呢？请大家动手用学具摆一摆小鸡吃米的情况，边摆边根据课件出示的格式：5=（）+（）、（）–（）=（）来写算式。
最后用课件演示各种情况，引导学生独立思考与合作交流、动手实践，进一步理解加减法的含义。
3、活动3，自主探索，深化理解。
4、活动4，口算能力的训练。
破解密码后组织学生以小组为单位进行夹玻璃珠游戏，其他人观察并计时，游戏做完之后，把过程或结果用数学知识表示出来，记录在纸上，最后学生展示结果。通过游戏活动让学生积极参与乐于学习，体会身边处处有数学。
(四)课堂总结。
先让学生说说今天你学到了什么？说说这节课你的表现如何，其他小朋友呢？通过自评、他评和师生互评，使学生获得一种满足感。
接着教师总结：今天，我们陪着小花猫玩了一天，不但学到了数学知识，还知道我们身边处处有数学，在我们的日常生活中，只要你们认真观察，就能发现许多数学问题。
小学2年级看图写话小猫吃鱼
看着他们戴上鲜艳的红领巾，我心中与红领巾定下一个约定：下一次我会戴上你.
两个男同学在追逐打闹，我坐在座位上，东望望西看看，手脚不停地挥动着.其中有个男同学突然摔倒了，趴在地上，表情立马变得像受了委屈一样，皱紧了眉头，咧着嘴，我走过去，扶起他，问了声：“没事吧?”
我终于在下一批时，实现了我的约定.
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小学2年级看图写话小猫吃鱼
夏季的一天上午，阳光明媚，我和丁丁、小刚一起去荡秋千。
我和小刚先荡，轮到丁丁荡的时候，我和小刚在旁边观看。只见丁丁两脚用力一蹬，一下子就荡到上了天。太阳公公说：“小朋友，你太棒啦!你都快荡到我这么高了。”
我指着丁丁笑眯眯地说：“小刚，快看，丁丁都荡到天上去了!”小刚说：“我真佩服丁丁呀!我要好好学习这种巧妙地方法。”
丁丁荡着荡着就想回家了，他便不再用力，而是让秋千慢慢停了下来。我们三人一起快活地走了。
今天，我们很开心，我们永远也忘不了这快乐的一刻。
小猫吃鱼
1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、初步渗透涵数的概念。
3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。
开放题的教学。
1课时。
投影。
1、出示的图。
2、独立观察，想一想每幅图的意思。
1、发现问题。说说的故事，你发现了什么？
2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题？
3、尝试解决问题。
（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？
（2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？
（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？
4、套圈游戏。
（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。
（2）实践套圈，并列出相应的算式。
（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。
5、看吹泡泡的连环画做题。
（1）生独立做题。
（2）说说4幅图的意思，理解被减数是怎样在变化的。
1、计算。学生独立完成，说说“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。
3、开放题。将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流。
4、数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
小猫吃鱼排作文
五月一日清晨，雾中夹带着细鞯挠晁浚正给大地添上一笔神秘的色彩。时令已快到立夏，雨不再冷了，只是今日的风在海边却吹得微微透骨。
天气虽有些恶劣，可是我们一伙人还是风雨无阻地出发了，前往漳州浯屿岛游玩。坐着渡轮，扑面而来的是有些许咸味的海风，一路颠簸，摇摇晃晃，一个多小时后终于到达了我们要去的渔排。
这里的风光与厦门截然不同。放眼望去，大海无边无际，海上有排列整齐的大大小小的渔排，渔排上有竖起耳朵、瞪大眼睛在为渔排主人看护的'黄毛狗儿，还有打鱼归来的渔民划着小船的情景，构成了一幅江南水乡的风景画，它们处处散发着海的味道，真是别有一番风味。
正当我在环顾四望时，突然被一阵欢呼声吸引了过去――原来是与我们同行的小伙伴钓到了鱼。仔细一瞧，这海鱼就是不一般，特别的大，眼前的情景刺激到了我的好战细胞，也径直走到渔排边缘，拿起鱼杆加入钓鱼队伍。
虽然有过一次钓鱼经历，但我还是在下杆之前先向大人们请教一番。他们告诉我，钓鱼比的是耐心，急不来的，别一直摆动鱼杆；还有就是水面环境也要干净，尽量挑水面没有污渍的地方；第三就是鱼杆的杆头一定要放得低一些，这样鱼上钓时才会比较明显的看出来。
学习了一番后，我就折回座位上去钓鱼了。按照大人们教给我的经验，我选择了一个合适的地方，小心翼翼地放下鱼杆，双手托腮，屏息凝神，目不转睛地盯着鱼杆，时间在此刻仿佛停滞了。
时间就这样一分一秒的飞速过去，当又一个同伴钓到了一条黄翅鱼后，我原本平静的心顿时泛起涟漪，开始焦躁起来。就在我开始有点泄气的时候，内心的渴望和自信再次让我恢复了平静。我羡慕地看了几眼同伴后，又转过头来专心致志地钓鱼了。到了午饭时分，奇迹并没有在我身上发生，令人失望的结果如期而至――我空手而归。纵使内心强大的我也忍不住有点心灰意冷，最终我还是嘟了嘟嘴，安慰着自己虽然没有成功钓到鱼，却也学到了不少东西，享受到了这个过程带给我的乐趣。
想到这儿，心里也好受了许多，我重新整理了一下情绪，带着一点点遗憾，继续后面的行程了。
小猫吃鱼的故事
小明家养了一只猫。
有一天，这只猫来到客厅里玩耍，忽然看到茶几有一个大鱼缸，走近一看。里面竟然有一条鱼。猫喵喵的大笑说：“哈哈！今天的运气太好了，美餐就在眼前。我正饥娥呢”！这只猫边说边向小鱼逼近。小鱼一点儿也没有感觉到危险，还在水里玩耍呢！这时猫离鱼缸越来越近。突然，“喵”的一声，猫儿发狂似的向鱼缸跑去。还没有等小鱼反应过来，就已经被小猫抓了出来。一口吞到肚子里了。吃完鱼儿的小猫舔舔爪子，仿佛意犹未尽的样子，慢慢地走了。可怜的小鱼在自己已经在危险之中还不知道，却被小猫当成了美餐。
小猫吃鱼排作文
一天早晨，猫妈妈对孩子们说：“今天我们不吃生鱼，吃鱼排!”小猫们都没吃过鱼排，一脸疑惑。
鱼排煎好了，小猫们围在一起看着那块金灿灿的的鱼排，都叫了起来：“这方方正正的东西，哪是鱼呀？”小猫咪咪拿出一条玩具鱼说：“这才是我们平常吃的鱼！”其他小猫也跟着说：“是呀！是呀！”猫妈妈说：“那你们咬咬看？”小猫咪咪把塑料鱼放进嘴里使劲一咬，只听“咔嚓”一声，塑料鱼被咬成了碎片，咪咪边吐边喊：“哎呦！哎呦！这是什么鱼呀？”
“孩子们，你们再尝尝鱼排？”猫妈妈说着把鱼排端到了小猫们的`面前。小猫咪咪咬了一口鱼排，闭上眼睛细嚼慢咽起来。它越嚼越香，一副尽情享受的样子。别的小猫馋得直流口水，七嘴八舌地问：“咪咪，鱼排是什么味道呀？”“快说，好吃吗？”咪咪闭着眼睛回答道：“外酥里嫩，香喷喷！”小猫们听后一拥而上，大口大口地吃起了鱼排。
猫妈妈笑着说：“判断东西的真假，不能光从表面看，要亲自尝试。比如说鱼排，看起来不像鱼，但却是用鱼肉做成的；而玩具鱼，看起来像鱼，却是用塑料做的。”
小猫吃鱼作文
一天，猫妈妈要出去买菜对小猫说：“儿子，这条鱼是我的中饭，你不能吃。”说完猫妈妈就走了。
小猫看着这条鱼又胖又新鲜，馋得直流口水。他想了想办法，就拿了一张纸，又开心又仔细地画了一条小鱼。他把画的鱼放到碗里，把真正的鱼拿来吃，吃得津津有味。他吃完鱼，就把鱼骨头扔在地上，出门去玩了。
过了一会儿，猫妈妈来了，一看地上的鱼骨头，就知道小猫把鱼吃了，她生气地大声喊：“儿子，这是你干得‘好事’吗？”
有一天，猫爸爸去上班了，猫妈妈在家里烧饭，小猫呢？当然就在画画了。
突然一阵香味飘进小猫的鼻子里，小猫跟着香味来到了厨房的餐桌旁。啊！餐桌上有一条刚煎好的鱼，小猫的口水从嘴角淌了出来，它想：“如果我可以吃，那没事，如果不能吃，那就有事了。”
这时小猫灵机一动，想出了一个好办法，它拿来纸和笔，画了一条活灵活现的鱼，“这下爸爸妈妈就不会发现了”小猫心想。它拿起鱼大口大口地吃了起来，吃完了，它把画的鱼就进碗里，笑嘻嘻的回到房间。
小朋友们，你们说小猫可不可爱呀！
小猫吃鱼的作文
今天，猫妈妈钓了好多鱼，高高兴兴地准备回家给孩子们做一顿美餐。到家，猫妈妈急急忙忙地生起火，在锅里放下水，撒下了好多的调料，盐、葱花、生姜、胡箩卜片，做了一锅热腾腾的美味鱼汤。留下一条大活鱼，一张字条，又急匆匆地出门去了。
小白，小花放学回到家里，闻到香喷喷的美味，肚子饿的`咕咕叫，口水直往外流。看到锅里的清汤和桌子上的鱼，纸条，心里明白了一切。原来今天是母亲节，妈妈给孤儿院的流浪猫送去了鲜鱼汤和爱心，还要给他们传授谋生的技艺，同时给自己的孩子们一个体验独立生活的空间和机会。可是只有一条鱼，小花爱吃清蒸鱼，小白爱吃油炸鱼，两个吵得不可开交，争的面红耳赤，他们只好拨通了鼠博士的电话，让他给想个两全其美的好主意。鼠博士慢条斯理地说：“兄弟之间要学会宽容，谦让，只要做到这一点，什么事都能解决。”兄弟俩茅塞顿开，羞愧的低下了头，互相道了歉，又和好如初。
猫妈妈筋疲力尽地打开了房门，迎面而来的是孩子们双手捧着热气腾腾的鱼丸，妈妈激动得连说谢谢。小花和小白异口同声地说：“羊跪乳，鸦还哺，百善孝为先，这是我们应该做的。”猫妈妈嘴里吃着孩子们亲手做的美味佳肴，心里比吃了蜜还甜，一家人在欢声笑语中度过了美好的一天。
小猫吃鱼排作文
女人在怀孕之后身体会有很大的变化，所以对食物的需求也变得不一样了，只有搭配好饮食才能保证胎儿的正常发育，那么鱼排在怀孕期间能不能吃，是很多孕妇非常想了解的，下面一起了解下。
以鱼糜或鱼片为主要原料外裹面包粉的饼状冷冻制品。鱼排通常是指带有整条脊椎骨的鱼骨，有时还会带有少许鱼肉。鱼排是鱼类加工产生的下脚料，也是饲料等行业的原料。也有将鱼排加工供人食用的。
是很好的，要多吃，还有就是摄入要均衡。
想要身体健康我们每个人都应该重视自己的饮食，尤其是孕妇这样的特殊群体，上面是对鱼排孕期能吃吗的介绍，希望孕期的女性能合理调整好自己的饮食。