教案所包含的教学内容必须符合小学生的认知特点和发展规律，具有针对性和可操作性。以下是一系列小学教案的实例分析，欢迎大家一起学习和探讨。
小学语文散文爸爸的手教案
目标理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。
内容《春风》。
准备ppt.
重难点理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。
活动过程一.歌曲《春天》导入。
1.师：我们前两天学过春天那首歌你们还记得吗?歌词里的春天有什么变化?你喜欢春天吗?今天老师也给你们带来一副关于春天的图片，大家请看!(出示ppt)。
二.观图，理解诗歌内容。
师：我们一起来看看春天的美景，你在图中看到了什么?师：边看图片边说“春风一吹，芽儿萌发。”师：让我们一起快看看，谁来了?幼：“燕子”。燕子是被春风吹来的。师：。是怎么来的?幼：“吹来了燕子”师：我们一起看看还有谁来了?幼：“青蛙”。师：青蛙是被春风，吹来的还是吹醒的。你是怎么知道的?师：快找找图片中的柳树有什么变化?幼：变绿了。一起来用完整的话来说一遍“吹绿了柳树”。师：我们来看看，有小朋友认识这些漂亮的花吗?师：认识山茶花。师：山茶花红了，“吹红了山茶”。师：春天发生了这么多变化?小雨也要来和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我们一起去种瓜。”
三.学习朗诵诗歌。
其实这幅好看的图片是一首好听的诗歌，你们听!教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌得优美。
1.教师领读;幼儿跟读;2.师幼完整朗诵诗歌;3.诗歌游戏。教师说前半部分幼儿说后半部分;分组比赛，看谁说的最好。
四.幼儿进行诗歌表演。
小学语文散文爸爸的手教案
2、能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。
【教案准备】。
1、爸爸和宝宝在家里一起准备好材料（在a4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字），带到班上分组摆放的各桌上。
2、每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。
3、《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、托班科学教案录音机。
4、幼儿用书第1册第2—3页。
5、尽量请爸爸来园参加活动。
【活动重难点】。
重点是让宝宝判断比较手的大校。
难点是让宝宝说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。
【教案流程】。
1、手指律动，引起兴趣。
与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的注意力。
2、引导宝宝寻找自己爸爸的大手樱。
教师出示一个大手樱。
“老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印吗？”
“你是怎样找到自己爸爸大手印的呢？你们把爸爸的大手打扮的真漂亮埃”
让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手樱。
3、启发宝宝说说爸爸大手的本领。
（1）请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大校。
“宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小？”
（2）鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。
“爸爸的大手会做什么事情呢？”
“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害埃”
“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”
4、手掌印画：大手拉小手。
“宝宝喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”
“咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”
5、托班美术教案亲子活动。
为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量，体验亲子游戏的快乐，设计亲子游戏“运西瓜”。
爸爸在场的可与宝宝一起做游戏，不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。
【活动延伸】。
1、帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。
2、带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。
小学语文散文爸爸的手教案
教学目标：
1、知道父母的工作情况。
2、了解家庭成员的角色分工及重要性。
3、感谢父母为国家建设、家庭幸福所作的贡献。
教学重点：
体会父母对国家建设、为家庭幸福付出的辛劳。
教学准备：
1、与手密切相关的各行各业的图片。
2、平时父母做家务的图片。
3、送给父母的画。
教学过程：
一、猜一猜，摸一摸，感受自己的小手，并了解自己的小手和大人的手有什么用处？
1、唱歌《小小手》。
2、请小朋友摸摸同桌的手，有什么感觉？
3、人人都有一双手，那么你们的手有什么用处？
4、观看多媒体演示，了解大人的手有什么用处？
5、学生交流职业不同，手的用途也不同。
二、夸夸自己的父母，体会它们的辛劳。
1、课前，老师请大家回家摸摸、看看爸爸妈妈的手，你们有什么感觉？
3、爸爸妈妈从事着不同的职业，他们都用自己的双手在为大家服务。
板书：爸爸妈妈两双手，
为了人民当能手。
4、爸爸妈妈用一双能干的手，努力工作，回家后，他们还能用双手干什么呢？
我们来看一段录像。
5、讨论：父母做家务是为了什么呀？
6、观察课本插图，家骝自己的父母回家要干哪些家务活？
7、爸爸妈妈的两双手，为了家庭的幸福，干起家务，不停手。
板书：爸爸妈妈两双手，干起家务不停手。
8、感谢父母为了国家建设、家庭幸福所作的贡献。对父母说说自己的心里话，表达对他们的爱。
9、总结：通过今天的学习，我们知道了，爸爸妈妈用自己智慧勤劳的双手，为国家、为家庭作贡献，我们要做好他们的小帮手。最后，让我们用一首歌来表达对爸爸妈妈的爱吧！
小学语文散文爸爸的手教案
活动目标：
1、通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好。
2、进一步萌发爱爸爸的情感。
活动准备：
1、活动前发放“爸爸调查表”，让幼儿回家在采访爸爸的基础上，完成调查表的填写。
活动重点、难点：
通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好，并能用完整、连贯的语言进行表述。
活动过程：
1、请幼儿介绍自己的爸爸：
教师出示幼儿完成的“爸爸调查表”：
“谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸?”
(引导幼儿描述自己爸爸的长相，也可以介绍爸爸的姓名、年龄、属相等，教师引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
2、帮助幼儿了解爸爸的工作：
“你们知道自己爸爸是做什么工作的吗?”
教师根据孩子的讲述随机讲解，增进幼儿对一些职业的了解，如教师、医生等。
教师提问导入：
“你的爸爸爱你吗?他是怎样爱你的呢?”
“一起来听一听，一位小朋友是怎样夸自己的爸爸的。”
“小朋友在夸爸爸的什么?”
“他的爸爸有一双怎样的手?爸爸的手为他做了一些什么事?”
附：爸爸调查表。
姓名。
年龄。
职业。
身高、体重。
爸爸的爱好：
小学语文散文爸爸的手教案
活动目标：1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。
3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
2、能做手影戏。
3、经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。
活动过程：
一、兴趣导入，做做手指律动。
1、瞧，这是什么？（手）。
2、来，我们跟着音乐一起动起来。
（在音乐的伴奏下带领幼儿玩“五个手指爬呀爬”的律动。）。
3、认认说说自己的手师：我们的小手有什么本领呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
二、倾听故事，初步理解故事内容。
1、观看课件，教师完整讲述故事。
师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。
师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
2、边讲边问：
（1）小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？
小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。
（2）还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗？会嘎嘎叫的（鸭子），小鸡第二个遇到的是谁呢？（小猫）接着又遇到谁了？（狗）之后又遇到了谁？（兔子）学兔子跳跳，最后遇到的是--？（狐狸）小鸡一共遇到了几个动物朋友？（5个）。
4、师：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？
5、看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么？
师：爸爸的手有趣吗？他会变出什么？
三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。
师：爸爸两手一握，墙上出现了什么？
--这是一只怎样的小鸡？
--小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭愿意吗？
--勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么？小猫怎么回答的？
--小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？
--小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？
--谁来帮助小鸡一起做面包？它们做的面包好吃吗?
--小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们分享吗？
四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐。
师：手指真有趣，我们也来和爸爸学一学吧！
师：手指还能变出什么有趣的造型呢？等会我们到太阳底下再去试一试！
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
小学语文散文爸爸的手教案
活动目标：
1.通过欣赏初步理解散文的内容，感受“爸爸爱我、我爱爸爸”的美好情感。
2.能根据自己的生活经验进行创造性的讲述。
活动准备：
投影仪、磁带、录音机、散文《爸爸的手》的ppt、爸爸的照片、白板、小图卡。
活动过程：
1.请幼儿观看爸爸的照片，说说自己的爸爸，引起幼儿兴趣，导入活动。
教师：刚才老师出示的照片，他们都是谁？谁能为我们介绍一下自己的爸爸。（如：这是我的爸爸、我的爸爸叫……，爸爸最喜欢和我做……。）。
2.教师完整地播放配乐散文《爸爸的手》，请幼儿欣赏。
教师：今天老师带来了一首关于爸爸的散文。请你们仔细听，散文中的爸爸是什么样的？
3.提问，交流，帮助幼儿理解散文内容。
教师：这首散文的名字叫什么？文中主要描写的是爸爸的什么？
小结：文中的爸爸是一位的别爱自己孩子的爸爸，所以他为自己的孩子做了很多很多事。
4.配合散文画面ppt，再次播放散文《爸爸的手》，请幼儿进一步感受作品。加深对作品的理解。表达孩子对爸爸的情感。
教师：其实有时我们只要一个拥抱，一个亲吻，一句“我爱你”就能表达对爸爸的爱。
5.第3次播放散文《爸爸的手》，请幼儿欣赏，并迁移讲述“爸爸的手还能干什么？”鼓励幼儿拓宽思维，用流畅的语言表达自己的想法。
教师出示小图卡，提示幼儿说出自己爸爸的手还能干什么？谁能夸一夸自己的爸爸？
活动结束：
小学语文课文《好学的爸爸》教案
我的爸爸很好学,最近一吃完晚饭,就夹着包往外走,说是“充电”去。
有一次,我问爸爸什么叫“充电”。爸爸说：“充电，就是再学习呀。”
原来爸爸是去上业余电脑培训班。
我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”
爸爸说：“光会打字是远远不够的。上网啦，制图啦……要学的东西可多啦。”
我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”
“这还不简单！”只见爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。
爸爸现在可真是电脑高手了！
小学四年级语文《不用谢爸爸》优选教案模板
聪明、顽皮。
2.会写5个字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学建议。
（一）教学准备。
挂图、生字卡片等。
（二）教学过程。
1.识字与写字。
本课要求会写的生字共5个，可针对字的特点分类记忆。如“坦”“镜”“掉”“诉”都是左右结构的形声字；“递”可联系以前学过的“弟”字进行记忆；“诉”字是平舌音。要引导学生读准确，写时不要把最后一笔“点”丢掉。
2.朗读指导。
朗读的基础是很好地感悟课文内容，体会人物的心理活动。这样才能通过朗读来表现情感。课文中有两处人物的语言，读好要以揣摩好人物的心理为前提。读爱因斯坦的话，要抓住“谢谢”这个词，加以引导，同时要读出十分感激的语气；读女儿的话，要活泼、轻松，以表现出女儿的调皮。
3.阅读教学。
本文篇幅短小，浅显易懂。在阅读教学中，教师要善于引进丰富的课程资源，使教学更加开放。同时，教师应善于引导学生补充文中空白点，把短文读长，使故事更加具体生动。这一过程，易于实现学生的个性化阅读，学生会同文本进行更加深入的对话，故事所蕴含的幽默效果也会淋漓尽致地得以彰显。
4.活动提示。
（1）“读一读，写一写”。这是对本课生字的复习、巩固。教师可引导学生将这。
些词语读熟，然后再练习书写，还可加强合作学习，同桌互考，以加深印象。
（2）“试着搜集小幽默或画幅幽默画”。这个练习旨在拓宽学生的阅读渠道，培。
养学生的想象力和幽默感。可分三步进行：第一步给学生充分的时间搜集、整理，教师可为其提供各种方法，并积极搭建平台。第二步交流展示，并进行评议。
第三步鼓励学生自己创作幽默故事或幽默画。
5.课时安排：建议1课时。
教学中可能出现的问题与解决对策。
这篇课文篇幅不长，内容似乎不够充实，学生也会觉得没有什么可学。如何把短文讲长便是教学的难点。教学中要引导学生在反复读文的基础上，大胆想象，体会文字背后的潜台词，填充文字中的空白。例如，爱因斯坦的眼镜弄掉了，他会想些什么？当向小姑娘致谢时，他又会怎么想？听了爸爸的话，女儿会有怎样的表现？车上的其他乘客会说些什么？等等。这样，学生就会入情入境地想象当时的情形，也易于理解人物的思想感情。由此，教学难点也迎刃而解。
相关资料。
爱因斯坦，现代物理学的开创者和奠基人。1879年3月14日生于德国的乌尔姆，1955年4月18日卒于美国的普林斯顿。爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，毕业后即失业。在朋友的帮助下，才在瑞士联邦专利局找到工作。1905年获苏黎世大学博士学位。1909年任苏黎世大学理论物理学副教授，1911年任布拉格大学教授，两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授，当选为普鲁士科学院院士。1932年受希特勒迫害离开德国，1933年10月定居美国。爱因斯坦在物理学的许多领域都有贡献，比如研究毛细现象、阐明布朗运动、建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子概念，并以量子理论完满地解释光电效应、辐射过程、固体比热，发展了量子统计。并于1921年获诺贝尔物理学奖。
小学语文课文《好学的爸爸》教案
1．说说“夜”的笔顺。
2．指名读课文。
二．细读课文。
1．细读第一段。
（1）指名读。
说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。
（2）讨论：
a、“爸爸”怎么好学的？
b、结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么？
（3）指导朗读。（用赞美、敬佩的语气）。
（3）小结。
2．细读第二自然段。
（1）轻声读。
说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。
（2）理解第一句话。
a、指名读。
b、理解“好奇”。说说“我”为什么好奇？
c、用“好奇”说话。
d、我为什么会“a”、“o”、“e”地念起来？
e、指导朗读。
（3）理解父女俩的对话。
a、讨论问题，相机指导朗读。
“爸爸”听到“我”在读汉语拼音时，是怎么说的？“外国语”指什么？
“爸爸”应该用什么语气读？
“我”的话该怎么读？
指名读。
“爸爸”是怎么回答的？
b、理解“多学一种语言，也就多了一样本领。”
理解“语言”。举例说说什么是本领。
说说你们还学会了哪些本领？引导学生用“本领”说话。
c、指名分角色朗读。
d、小结。
三．总结课文。
1．学了课文，你们有什么想法？
2．齐读课文。
四．作业。
1．填空：我的爸爸很。深（），我一觉醒来，看见爸爸（）在灯下看书。（）晨，我还没有起床，爸爸（）在阳台上念起书来。
2．有感情地朗读课文。
第三课时。
1．开火车读生字。
2．用生字口头组词。
3．指导有感情地朗读课文。
二．教学生字，指导书写。
1．教学生字字形。
床就语那言本领。
2．指导书写。
3．学生练习在书上描红。
三．课堂练习。
1．抄写汉字。
2．写出下面字的偏旁。
灯（）床（）语（）领（）。
3．扩词。
本（）（）（）床（）（）（）。
语（）（）（）领（）（）（）。
小学三年级语文《爸爸我恨死了你的猎枪》教案
一直想对爸爸说，我爱你。可是却从来没有说出来过。有人说父爱如山，重如泰山，却从来不表达。
一直想对爸爸说，你辛苦了，这么多年来，其实我一直知道您为我的付出，知道您为我的成长承受了太多。
一直想对爸爸说，你是我的骄傲，因为邻居说起您，没有一个不竖起大拇指的，是您，用你的勤劳让我拥有了公主一般的生活，是您，用您的责任，为我撑起了一个温暖的港湾。
一直想对爸爸说，你歇一下吧，从懂事起，我就和妈妈送您去远方打工，每一次看着您远去的背影，都想流泪，不再让您背着行李渐渐远行的背影是我这辈子最大的愿望。爸爸我在心里有好多话想对您说。我为我有一个关心我的爸爸感到荣幸，为我有一个虽然没有宫殿般豪华的家，但却很温暖的家感到自豪。
在小时候我总觉得爸爸是种严厉的象征，爸爸像是一把锋利的斧头把我的恶习统统砍掉。比如，我写作文头低了，腰不直，爸爸您就纠正我。你知道我喜欢看书，就买了好都书给我看，有漫画书，故事书，作文书，。我因为看了漫画书我的绘画水平越来越好了。因为看了故事书，作文书我的写作水平越来越好了。我知道您让我写日记是想提高我的写作水平，只要您带我去旅游回来您就让我把这次旅游的.过程写一篇作文，字数还不能少于500字。您还要我每天抄两页好词好句，我现在知道的词语越来越多了，我还可以把这些词语运用到作文上。您为了我的学习去买了一台学习机，不久你又知道电脑可以学习就又去买了一台电脑。爸爸您为了我的学习很努力。我想说：“谢谢您，爸爸。”
爸爸您还不像别人的父母很少给孩子去玩。我想去玩的时候只要写完作业就可以去玩。您不给我看电视是因为怕我近视。爸爸，我想说：“您真好。”
爸爸您给我的这份爱像火种，点燃心灵的希望;这份爱想绿阴，遮挡着炎炎的烈日;这份爱像雨露，滋润着小小的禾苗;这份爱像路灯，照亮我们前行的路。爸爸，我想对你说：“您在我心中永远是最棒的爸爸!”
一直想对爸爸说，爸，我爱你，为了我，为了这个家，你辛苦了，有些话一直说不出口，我一直在努力着，尽管不能保证给您和妈妈一个富裕的晚年，但是一定是快乐的，我一定在你们身边。
小学四年级语文《不用谢爸爸》优选教案模板
1、学会5个生字，能够正确、流利地朗读课文。
2、继续学习用多种方法识字。
3、通过读文及情境对话理解文章内容，感受其中的幽默。
教学重点学习5个生字、感悟文章的幽默。
教学难点感悟文章的幽默。从爱因斯坦父女之间的对话，体会幽默之美。
教学准备生字卡片。
教学过程自主设计。
一、（板书课题）同学们，读了课题你有什么疑问呢？
二、教师范读。
1、请学生注意生字的正确读音。
2、学生多种方式读文，能将文章读得正确流利。
三、学习生字。
四、学生自由读课文。
1、体会文中动词作用：掉、弯、捡、找、递。
2、初步感受文章大意。
五、自读课文。
请同学自由读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
六、精读课文，理解内容。
用心思考回答问题：
1、事情发生的地点在哪里？
2、文中的两个角色分别是谁？爱因斯坦在公共汽车上遇到了什么麻烦？
3、用笔画出事情的起因，找出第一自然段中的动词，说一说这些词语运用的妙处。
4、朗读爱因斯坦和“小女孩”的对话，注意不同语气的读法。
5、眼镜找到了，又发生了什么趣事呢？
七、表达交流。
你感受到文章的幽默了吗？给大家说一说，好吗？
八、1、书写要求会写的生字。
2、试着搜集小幽默或两幅幽默画。
九、板书设计：
爱因斯坦。
幽默。
“小姑娘”
小学三年级语文《爸爸我恨死了你的猎枪》教案
一、教学目标：
知识与技能：
在朗读和理解基础上学会生字4个。
方法与过程：
认识对话提示语不同位置标点的用法。练习感情朗读对话。
情感态度价值观：
发挥想象，说说自己真实的心愿，并学习写一两句话，表达心中的愿望。
二、教学重点、难点：
1.感情朗读不同神态地说。
2.发挥想象说、写心愿。
三、执教日期：
四、课时安排：
1课时。
五、教学过程：
一、导入新课，揭示课题：
1、大家知道神笔马良的故事吗?
2、今天我们学习第3课《我画什么》。板书：3我画什么读题。
3、文中的5位小朋友也想有马良那样的神笔，那他们想画什么呢?
二、整体感知：
1、听录音，听清：小朋友们用神笔画什么?
2、检查反馈(1)(2)。
三、学习课文：
3、文中的几个小学生分别想用神笔画什么?找到句子多读两遍，读正确。
4、同桌交流找到的句子。
5、全班交流，指导朗读句子。
(1)“慢条斯理”的语气怎么读?
(2)提问：“欲言又止”是什么意思?小丽为什么这样?读出语气。
(3)假如有一支神笔，又只能画一次，大家一定先让小丽是因为。
6、四人合作分角色朗读课文9——15节。
7、想象说话：如果你有神笔，你想画什么》。
四、总结：
这些小朋友的心灵是多么善良啊，他们都想到了自己的亲人，想到了需要帮助的人。
五、复习巩固，作业布置：
1、根据注释填写适当的词语：
(1)“我呀，”周明动作缓慢，不慌不忙地说：“要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔挡风遮雨。”()。
(2)“我??”张小丽想要说又停住了。()。
2、想一想，写一写。
(2)假如你有一支神笔，你想画什么?写几句———————————————————————————。)。
小学三年级语文《爸爸我恨死了你的猎枪》教案
教学目标：
1、认识9个生字“煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲”。联系课文内容理解“慢条斯理”、“欲言又止”的意思。
2、能正确流利地朗读课文，并能边读边想，体会人物的品质。能根据提示语读出人物的不同语气。
3、体会孩子纯洁善良的心灵。
重点难点：
能正确流利地朗读课文，并能边读边想，体会人物的品质。能根据提示语读出人物的不同语气。
体会孩子纯洁善良的心灵。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、大家知道神笔马良的故事吗?
2、今天我们学习第3课《我画什么》。板书：3我画什么。
读题。
3、文中的5位小朋友也想有马良那样的神笔，那他们想画什么呢?
二、整体感知。
1、听录音，听清：小朋友们用神笔画什么?
2、预习要求：
(1)借助工具书，读准字音。
(2)通过各种方法理解以下词语的意思：俨然、七嘴八舌、欲言又止。
(3)读通课文，能正确地朗读课文。
填空：
五个小学生羡慕，都希望自己()，用它()。
3、检查反馈。
(1)检查字词学习。出示词语，指名读。
(2)指名分节读课文，及时正音。
三、学习课文。
1、轻声读课文3——15节，思考：文中写到了哪五位小朋友?作者是怎样描写他们的?
读读，填填：
例：(卷发)的小曼。
()的周明()的元元。
————————————。
()的张小丽()的王斌。
————————————。
2、交流朗读文中的句子并概括。
板书：卷发的小曼。
戴眼睛的周明。
翘鼻子的元元。
男孩似的张小丽。
认真提议的王斌。
师：作者通过外貌特征、性格特征、神态特征来描写五位小主人公。
小试身手：你能根据不同的特征，来描写人物吗?试试看：
()的()()的()。
————————————————————。
3、文中的几个小学生分别想用神笔画什么?找到句子多读两遍，读正确。
4、同桌交流找到的句子。
5、全班交流，指导朗读句子。
(1)“慢条斯理”的语气怎么读?
(2)提问：“欲言又止”是什么意思?小丽为什么这样?读出语气。
(3)假如有一支神笔，又只能画一次，大家一定先让小丽是因为()。
6、四人合作分角色朗读课文9——15节。
7、想象说话：如果你有神笔，你想画什么》。
四、总结。
这些小朋友的心灵是多么善良啊，他们都想到了自己的亲人，想到了需要帮助的人。
五、复习巩固。
1、根据注释填写适当的词语：
(1)“我呀，”周明动作缓慢，不慌不忙地说：“要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔挡风遮雨。”()。
(2)“我……”张小丽想要说又停住了。()。
2、想一想，写一写。
(1)假如有一支神笔，又只能画一次，大家一定先让小丽画，是因为()。
———————————————————。
(2)假如你有一支神笔，你想画什么?写几句。
小学三年级语文《爸爸我恨死了你的猎枪》教案
1、在朗读和理解的基础上学习4个生字。
2、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。
3、发挥想像，大胆、真实地说出自己的心愿，并能用一、二句话写下来。
【教学重点、难点】。
1、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。
2、发挥想像，大胆、真实地说出、写出自己的心愿。
【教学准备】。
生字卡片、录音、投影、心愿树等【教学过程】基本过程入手，
一、从“画”入手，激情激趣。画入手激情激趣。
1、听过“神笔马良”的故事吗?轻声读一段话：(出示)故事讲的是一个叫马良的孩子得到一支神笔，用它画什么，什么就变成补充说明真的了。画的公鸡会啼叫，画的犁头能耕地……多带劲啊!指名读、范读、齐读(适时纠错或解决学生的疑问)(重点：劲)。
2、简述《神笔马良》的故事。为主，
二、以“读”为主，感悟体验。读为主感悟体验。
1、初读课文，了解大意。
(1)听录音，思考：本文主要写了一件什么事?请用几句话介绍。一天，在看。他们都想有一本神笔，因为。他们设想如果有一支神笔，又只能画一次，自己最想画什么。他们有的想画，有的想画，最后大家一致想把机会让给，因为。
(2)师生交流。
2.尝试新法，学习课文。
(1)师：这堂课，老师想和同学们一起来做一个尝试。平时的语文课，老师提问你们回答。今天这堂课，老师没有问题，只有两个提示：(出示)我们的收获我们的问题。请你们从这两方面入手，和学习小组的同学共同完成课文的学习。(出示学习建议：认识生字，读通课文;轻声读文，想想收获;默读全文，提出问题。)。
(2)分组学习3--15节。
3.大组交流并完成练习。(这部分的交流要根据学生的回答进行调控，重点落在对话的朗读指导上;前一部分的对话主要表现人物的特点;后一部分的对话主要表现人物的神态。)。
(1)学习收获交流。
(2)训练1——词语部分：小试身手选择正确的词语填入句中。一本正经眉开眼笑无可奈何吞吞吐吐·“我是小老师，你得听我的!”弟弟(·狼(聪明的猎人抓住了。”·“我……我……”小芳(得了。”·老农()地说。)地对狐狸说：“我还是被)地说，“我不记)地说：“瑞雪兆丰年呐!”
(3)训练2——说话部分：学了本文，我感触最深的是……(学生交流前可以再听一遍录音，也可以跟着读，注意人物说话的语气。)。
(1)前后两人交流。
(2)大组交流，教师点拨。
三、从“说”到“写”，学习表达。
1、假如你有一支这样的神笔，只能画一次，你最想画什么?让我们再来看看文中大家的心愿：出示句子：“听我说，我要给我们足球队画一个大球场，像世界杯赛那样的。”元元抢着说道。“我呀，”周明慢条斯理地说，“要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔遮风挡雨。”“我要画好多好多双眼睛，”张小丽深情地接着说，“送给爸爸、妈妈和他们的工友。”
2、说说你的心愿。
3、把你的心愿写下来。
4、把写的心愿条贴到心愿树上。(边贴边交流)。
四、课堂总结，布置作业。
2、布置作业。
(1)以“假如我有一支神笔……”为开头，写一段连贯的话。
(2)给下面的句子加上正确的标点符号。
小学四年级语文《不用谢爸爸》优选教案模板
聪明、顽皮。
2.会写5个字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学建议。
(一)教学准备。
挂图、生字卡片等。
(二)教学过程。
1.识字与写字。
本课要求会写的生字共5个，可针对字的特点分类记忆。如“坦”“镜”“掉”“诉”都是左右结构的形声字;“递”可联系以前学过的“弟”字进行记忆;“诉”字是平舌音。要引导学生读准确，写时不要把最后一笔“点”丢掉。
2.朗读指导。
朗读的基础是很好地感悟课文内容，体会人物的心理活动。这样才能通过朗读来表现情感。课文中有两处人物的语言，读好要以揣摩好人物的心理为前提。读爱因斯坦的话，要抓住“谢谢”这个词，加以引导，同时要读出十分感激的语气;读女儿的话，要活泼、轻松，以表现出女儿的调皮。
3.阅读教学。
本文篇幅短小，浅显易懂。在阅读教学中，教师要善于引进丰富的课程资源，使教学更加开放。同时，教师应善于引导学生补充文中空白点，把短文读长，使故事更加具体生动。这一过程，易于实现学生的个性化阅读，学生会同文本进行更加深入的对话，故事所蕴含的幽默效果也会淋漓尽致地得以彰显。
4.活动提示。
(1)“读一读，写一写”。这是对本课生字的复习、巩固。教师可引导学生将这。
些词语读熟，然后再练习书写，还可加强合作学习，同桌互考，以加深印象。
(2)“试着搜集小幽默或画幅幽默画”。这个练习旨在拓宽学生的阅读渠道，培。
养学生的想象力和幽默感。可分三步进行：第一步给学生充分的时间搜集、整理，教师可为其提供各种方法，并积极搭建平台。第二步交流展示，并进行评议。
第三步鼓励学生自己创作幽默故事或幽默画。
5.课时安排：建议1课时。
教学中可能出现的问题与解决对策。
这篇课文篇幅不长，内容似乎不够充实，学生也会觉得没有什么可学。如何把短文讲长便是教学的难点。教学中要引导学生在反复读文的基础上，大胆想象，体会文字背后的潜台词，填充文字中的空白。例如，爱因斯坦的眼镜弄掉了，他会想些什么?当向小姑娘致谢时，他又会怎么想?听了爸爸的话，女儿会有怎样的表现?车上的其他乘客会说些什么?等等。这样，学生就会入情入境地想象当时的情形，也易于理解人物的思想感情。由此，教学难点也迎刃而解。
相关资料。
爱因斯坦，现代物理学的开创者和奠基人。1879年3月14日生于德国的乌尔姆，1955年4月18日卒于美国的普林斯顿。爱因斯坦毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，毕业后即失业。在朋友的帮助下，才在瑞士联邦专利局找到工作。获苏黎世大学博士学位。任苏黎世大学理论物理学副教授，任布拉格大学教授，两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授，当选为普鲁士科学院院士。1932年受希特勒迫害离开德国，1933年10月定居美国。爱因斯坦在物理学的许多领域都有贡献，比如研究毛细现象、阐明布朗运动、建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子概念，并以量子理论完满地解释光电效应、辐射过程、固体比热，发展了量子统计。并于获诺贝尔物理学奖。
小学三年级语文《爸爸我恨死了你的猎枪》教案
爸爸，我想对你说：“爸爸您该改改了。您老是喝酒，您明明知道酒是毒品，您还要喝!
那天，你去医院检查身体，医生说身体还好，但是要少喝酒。您点头答应。我们走出医院，我心喜若狂地说：“爸爸您真得要准备戒酒吗?”“当然了!”爸爸自豪地宣布.第一天，您没有喝酒，我真为您开心，妈妈也瞪大了眼珠，惊奇地看看这您，您只是咧嘴一笑。可是，第二天，我见您总是盯着酒瓶子看，我看见您的酒瘾又要来了，就连忙提醒您：“爸爸，医生说的话您忘了吗?”“没，没有!”爸爸吞吞吐吐地说。但是等我走出房门之后，我看见您又拿起酒瓶子，“咕咚咕咚!”地喝了起来......
唉!爸爸呀!您明明知道喝酒是一个恶习，但您还喝。烟和酒是一样的，只要喝(抽)了就会上瘾，直到最后想戒也戒不掉了。何况医生还叫你不要喝酒呢!爸爸，您什么都好：幽默，善解人意，还会讲大道理。就是太爱喝酒了，我什么都听您的，您也听听我的忠告吧!!爸爸，这就是我想对您说的真心话，您就听我一句劝吧——做什么都要适可而止!