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师恩难忘作文_初二作文_初二作文
每当看到数学课上孙老师的身影,我的脑海中就会浮现出另一个身影:她不算高,中等身材,不胖也不瘦。一头乌黑亮丽的头发总是用一根白色皮筋扎在脑后,一双美丽而有智慧的眼睛好像可以看透一切。她就是我的第一任数学老师——田敏老师。
刚上一年级的我总爱上班主任的语文课,对于数学不屑一顾。我的观点是:数学在好有什么用?以后只不过是数数钱而已,没有什么大用处。所以在数学上我对自己的要求很低。但田老师却很着急,她认为我现在数学还过得去,但随着年级的提高,成绩便会走下坡路。因此,她便每天让我留下来,单独给我“开小灶”。
一开始,我对田老师的做法不以为然,我认为我不喜欢数学她一头热也没什么用。但后来,我渐渐明白了田老师的良苦用心:她这么做都是为我好呀!我便开始后悔,后悔我怎么不早点明白,后悔我不应该如此来回报老师的努力,后悔我没有认真写数学作业,后悔……但是,世上没有后悔药再怎么后悔也没用呀!
对啦,妈妈不是说:‘亡羊补牢,为时不晚’吗?我现在“补牢”因该不算晚吧?我心想于是,我下定决心,我绝不能如此回报老师!第二天,我开始认真听课,认真写回家作业了经过我与田老师的一起努力,我的数学成绩有了一个又一个的飞跃,马上脱离了“小灶生涯”。
慢慢的,我开始对较难一点的题目着迷,田老师便自掏腰包给我买了关于这方面的课外书,从中让我获取了不少知识,使我认识了伽利略,阿基米德等名人。
三年级了,田老师要走了,虽然还在同一个学校,但见面的机会少之又少,心里很不是滋味,除了不舍还是不舍。在此后两年半的学习中,身为副班长见数学课代表的我心里时常想:如果没有田老师锲而不舍的努力,我现在又是则么一个光景呢?是她,为我打开了通往数学世界的一扇窗,让我在数学王国里尽情飞翔;是她,为我铺平了通往数学世界的一条小径让我在数学这片海里任意遨游;是她,为我架起了通向数学世界的一座桥,让我在数学这片天空中随心驰骋;她就是我的第一任数学老师——田敏老师,也许你不认识她,但它对于我来说,太重要太重要。
难忘师恩初二作文
都说这寒窗苦读十载有余,面对人生的大转折在即,初四的我每天都忙得焦头烂额,深知这24小时的苦处。
但是苦归苦,苦的不仅是我们这群学子,还有作为数学老师的您。
我记得有一次上课,你讲的很慢,扭头看我们的时候,总给人一种僵硬感,您常把手托在腰处,突然间脸上的肌肉急促的一抖,上下颚在第一时间封上了嘴巴,您默默地忍了一下喉咙里的一丝惊呼,强装镇定地走下讲台,眼睛时而眯成一条细缝。您靠在讲桌上,盯着地板出神,时不时深深地叹口气。随后,您依然不改严肃的脸。怒发冲关的时候,您破口大骂,但是骂声时断时续。最后苦笑一声,随着略有一些悲凉的下课铃,踉踉跄跄的走出去,这时我身前身后都不约而同地开始数落你。我的心却没有随他们一样,我厌恶的看着他们,捂住耳朵,企图用掩耳盗铃的方法来堵住这些粗鄙的话语。那天,我在阳台上看见你,迎着萧瑟的秋风,形单影只的走在校园里,有一片枯黄的落叶,静静的躺在你走过的小路上。
我记得您从来不会因为一道题讲解数遍而烦躁,每一次都如同重放一遍录像片,每一次都有一句轻柔的询问:“会了吗?”结尾。
我记得那天,您遇到了您教出来的在新一中出类拔萃的学生。您轻拍他们的后背。即使离您甚远,我也从您的眼神中看见,赞许和沉默的肯定。
我记得您不惜自己的午休时间来帮我们改题,那天我们冒失的破门而入,在场的老师们面露惊愕。你急冲冲的收拾一下衣服就陪我出来,我在你深邃的注视下略显不安,我偷偷地向上看,却意外地看见你眼底的那抹乌黑。
我记得我在深夜里梦见你失落的神色,而惊慌醒来。睡眼朦胧,对天发誓,要成为你的骄傲。
我记得我在买课后,习题时,在意的从简单变成难,最后只要最难。
我记得我考110分时,你嘴角的喜悦。
我记得你向我讲道理教我行事时,眼里有点点辰光。
我记得……我还记得……。
师者,贤也。或许除世上最纯洁的父爱,母爱。师爱,是最无私最朴实,我无数次想捧起一片花海,洒下半空星光。去换走你过路留下的一片枯叶,我想打破同学心中的坚石,去换你笑口常开。可是到最后只剩下一句:“谢谢你,老师。”
所以,不要负这似水年华,不要恶语相向,用心去感恩这伟大的师爱吧。
师恩难忘初二作文
幼苗在根的培育下生长,花朵在叶的滋润中绽放,我们在老师的教导下茁壮成长。师恩难忘,不知多少个春秋老师办公室的灯火总是成夜的亮着。
教师是一个神圣的职业,讲台就是舞台,当教师站在讲台上就会闪闪发光,老师是我们一生的榜样。
在三尺讲台,她意气风发,将课本内容讲的有滋有味。但背后蓦然不知有多少个为备课而生的不眠夜,只为在讲课时为我们增添一些色彩。
在几年时光,老师被岁月染白了双鬓,为我们操劳的脸上布满沧桑。在几年时光,老师在三尺讲台如此坚守,好似一棵为我们遮风挡雨的大树。老师像火热的太阳,用那颗永不冰冷的心,融化着我们。老师像熊熊烈火用那永不熄灭的热,感染着我们。老师用不磨灭的爱,鼓励着我们。
一日为师,终身受敬。老师,你虽平凡却伟大,老师,你虽朴素却在我们眼里比任何华丽的表面都高尚得多。
老师,请允许我说一句,谢谢您,无私的付出。
难忘师恩初二作文
我的初中学习生活中,印象最深的是我的数学老师——彭老师。
彭老师是我所认识的老师之中为数不多的好老师。
她是一个十分幽默且有才华的人。作为一名人民教师的她,我并不知道怎么去评价她,但是彭老师的讲课方式我实在是十分的喜欢。因为她所讲的重点突出、环节紧凑、设计合理且思路清晰,让人听了十分容易吸收并消化。如果你不能完全的理解,可以向老师请教,老师一定会细心的向你讲解,直到你弄明白为止。老师是不会放弃任何一个人的。
彭老师在处理同学之间所产生的摩擦时,会给予你绝对的公平,不会有丝毫的偏差。
老师的幽默总是能够给课堂上带来许多快乐,使课堂不再单调无味。老师总是会将许多课外的观点带给我们,并且帮助我们去将所学的融入到生活去。她会帮助我们去认识自己,使我对自己有一个良好的认识。老师也是人,但是,我从来没有见到老师对我们发脾气,从这一点可以看出来老师十分有教养,有内涵。
彭老师个子矮矮的,身子圆圆的,一双明亮的眸子,炯炯有神,乌黑的秀发,总是捆着一束马尾辫,显得老师非常的有精神。
老师的身体型属于偏胖的类型,所以,并不怎么擅长运动,可是,在跑操时,老师还是坚持慢跑,以这种形式来陪我们跑完整个过程。她这么做,是为了让我们知道在我们初中的成长路上,老师她会一直坚持陪伴着我们,直到我们从中学走出去的那一刻,才会放手。老师这样的行为,赢得了我们班全体学生的尊敬,使我们班每个人都对她有一个好印象。在我们体育考试时,我记得老师在我们每一个人上场前,都会叮嘱我们一些体育考试的一些小技巧,让我们能够多得一点分数。
那一天,老师一直在操场上转悠,但并不是单纯地转,她还是为了让我们班的同学们都能有一个好的成绩。我只知道,在体育考试的那几天,老师一直在操场上面呆着,并不是我们班的学生很多,而是因为我们班的考生分布的十分不均匀,基本每一场考试都会有我们班的考生。而老师便会一次又一次的强调考试时应该注意的地方。
老师在我们实验操作考试时,总会牺牲自己的上课时间来为我们播放操作视频,好让我们能够进一步的了解操作的步骤,有的时候,老师会向其他班借用实验器材来供我们使用,让我们去熟悉实验用具的特定以及作用,这使我们班的学生在考试的时候如鱼得水,大家非常自然地将所有实验都做了出来,并且取得了非常优秀的成绩。
人非草木,孰能无情。
我们对老师的行为看在眼里,记在心中。一个偶然的机会,我们知道了老师生日的具体时间,由此,一个庆生计划便开始酝酿了。
在老师生日的前几天,借助着老师开会的机会,我们班级的一群人便策划出了一个具体计划。
首先我们“买通”了我们的语文老师来协助我们完成这个计划。我们一群人买花的买花,打扮教室的打扮教室。等到所有的一切都准备完毕,我们便在开始思考如何将彭老师吸引到教室里来。
巧了,就在我们几个思考如何将老师吸引过来的时候,我们班的几个同学搞“坏事”被抓了,教导主任就联系了班主任——彭老师,老师一来到门口,我们便将所有的东西都拿了出来,最后在语文老师的帮助下,我们将蛋糕运进了教室。彭老师也十分的惊讶且欣慰的露出了笑脸,我们将对老师的感觉都寄托在了这上面,这也算一种精神上的托付。
彭老师教给我们的并不只有知识,还有为人处世的道理,我从老师身上学到了很多有价值的道德观点,以及做人要常怀一颗感恩的心,能够在我初中的求学之路上遇到她,是我的运气,更是我的荣幸!
我一定铭记师恩,努力学习,用成绩汇报老师对我的爱。
师恩难忘作文_初二作文_初二作文
三寸舌,三尺教鞭,三丈讲台,三千桃李。
十载烛,十载风雨,十根白发,十八栋梁。
难忘师恩。六年前风华正茂,却如今,人已憔悴。
难忘师恩。六年前白发寥寥,却如今,黑发不知染了多少?
那是您,杨老师。我虽已离开母校,离开七班的怀抱,但是,我知道,你还在为我们默默地祷告。四十九张朝夕相处的脸,带着可爱的微笑,离开了您,走向另一个“您”和另一个母校。您是我们七班的班主任,只教我们,自然对我们的感情比另外几个老师都来得深。
杨老师,您还记得吗?当三年级的我们走进您的课堂,您总是耐心的回答我们一个个幼稚的问题,仔细地检查作业本上的答案。
难忘师恩,难忘您的孜孜不倦。
杨老师,您还记得吗?当我的第一篇幽默文章《家庭清洁大战》出现后,每一个同学都被逗得哈哈大笑,您也对我赞扬有加。正是这次经历,我对写作的兴趣大大增加,写作水平也大大提高了。
难忘师恩,难忘您对我的启迪。
在毕业典礼上,我们请老师发言,您刚说到一半就留下了眼泪。您哭了,我们也哭。因为在相处了足足三年后,忽然要离去,实在不免伤感。直到我最后一次回到母校,我都没有把礼物送给您,心中十分内疚。教师节那天,我也没能去看您。
现在,“班主任”这个火炬传到了我现在的语文老师—尹老师手上。尹老师,请您高举着这个火把,照亮我们十一班的前路吧!
三年后,当我要离开百外时,我会用笔尖写出两首诗,献给百外和我的母校。
读师恩难忘有感初二年级
老师的恩情是伟大的,读完了《师恩难忘》这篇文章,我不禁为田老师那独特的教学方式而拍手叫好,更为田老师的用心良苦而感叹!
这篇文章写了田老师17岁就开始教书。他教书的方法很奇特,每学一篇课文,他总是娓娓动听地讲一篇引人入胜的故事,而作者常常听的入迷,久久不能忘记。
当我读到有一年我到家乡去,在村边……我原本以为作者只会向年迈的田老师问个好。但我错了,作者不仅问了个好,还敬了礼,这使我想起了老师对我的点点滴滴,一个严厉的眼神,一句批评的话语,都使我的“金豆豆”一串接一串的流下来。当时,我是多么的恨老师。但仔细想一想,老师也是为我好,是在激励我专心的学习,但我却将一句简简单单的“老师好”喊得毫无表情,一看见过往的老师就喊,喊得无精打采,一点儿也不是出自内心的尊重。老师是人类灵魂的工程师,是他们为我们开辟出成功的道路,是他们不顾辛苦,坚持在烈日炎炎、寒风刺骨时,为我们准备完美无缺的教材,是他们在我们幼小的心田里播下文学的种子,我要从内心敬重我的老师。
最使我感动的还是那一段,“有一年我回到家乡去,遇到了年迈拄着拐杖的田老师,竟然还象以前那个小学生一样向他恭恭敬敬的敬了礼,直到现在,依然把年迈的田老师当、当作自己心目中的老师。”由此可见,作者对老师是多么的敬重,多么的敬佩,让作者一生都不忘记这位好老师,感谢这位好老师。
《师恩难忘》这篇文章,不仅让我明白了老师对我们的用心良苦,更增加了我对老师的敬重,我想,以后我也会记住老师的恩情,诲人不倦的教诲,和对我们无微不至的关爱。
师恩难忘作文_初二作文_初二作文
难忘的老师多我虽然在这个学校呆了只有一年,虽然我只和同学和老师交往了一年多,但我还有两个月离开这个学校时,让我最依依不舍的就是我的王老师,是他的勤奋,是她的认真工作使我感动。
当我第一次走进这所学校时,一切是那么的陌生,我是那么的无助。没有了从前的同学,没有了从前的老师,我感到十分孤独寂寞。记得那是我刚转来的后几天的语文课上,王老师向我们提出了问题,全班有许多同学都举起了手,我也举起了手。王老师并没有叫起其他同学,而叫起了我这个第一次发言的新同学。全班同学的目光都凝聚在我一个人的身上,我变得紧张起来,王老师却对我说不要怕,我相信你。简单的一句话是我终身受益匪浅。
从那以后,我变的大胆了些,我不断的改善自己学习的心态,不断的努力。这位第一叫起我的老师便永远的记在了我的心上。我心目中的王老师是善良的也是无私的。记得有一次,她的女儿病了,但王老师总是在放学以后再带她的女儿看病。我们即将要离开这难以忘怀的小学生活了,就再也见不着王老师了,再也没有了现在的美好时光,想到这里,我很难过,毕竟我们在一起学习了很久,相互接触了很久,在这里,有我们的欢声笑语,有我们最美好的.回忆。
师生之情,难以分割;同学之间,互不舍得。但我们要永远记住我们的校园,我们的老师和同学,因为是他们让我拥有了最美好的小学生活!
她,燃烧着自己的身躯,照亮了我们,带我们走向光明,她是我们的良师益友,她总是在默默的付出,不求任何回报,他就是我们的老师。师恩难忘,难忘师恩。
在您关注的目光之下,给予了我无尽的信心和勇气!老师,假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量!不知道您是否还记得在一年前的散学礼上你为我做的事?那是我这一生最难忘的事。
那时候的你是我们的班主任,刚开始的我们并不喜欢你,因为你那小孩般的性格让我们感到不满,但后来经过相处之后,我们发现,原来您一直都在为我们付出,我们曾惹你大发雷霆,曾惹你伤心不已,也曾让你为我们默默地落泪过……在高一第一学期的最后一天,我病了,疼痛的感觉让我为之落泪,因为学校制度的关系,我疼得走也走不了了但学校为了我的安全要我等父母来接我,当你知道这件事之后二话不说就把我带出了校园。
然后亲自把我带到医院看病,因为您对我的关心,那时候的我好想落泪,觉得您就像是我的亲人一样,老师,你用心点亮了我的心,以爱培育了我的爱,有你,我才感觉到世界的温暖……我虽然不是你最好的学生,但你是我最好的老师。当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望。您将我那颗受伤,气馁的心带进了“自信”的“天空”中,带进了浩瀚的“海洋”里,也带进了以后成功的大门里。
老师,我爱你,就像你爱我们一样。“受人滴水之恩,当以涌泉相报。”而您对我们的恩是永远也报答不了的啊!现在我能为你做的就是好好听课,在未来的一天让你以我为荣,在今年的这个教师节里,我衷心的祝福你永远幸福安康,并真诚的对你说:“老师,谢谢你。”
师恩难忘,难忘师恩,感谢您一路的朋友,只能再次说声:“感谢您,老师!”
从幼儿园到小学,教过我的老师很多。其中令我最敬佩的是吴老师。
吴老师是我上幼儿园时,教过我的一名女老师。吴老师长得很漂亮,高挑苗条的身材,乌黑的长发,,黑珍珠般的眼睛炯炯有神,看上去极有神采,穿着也很时尚。
吴老师对我们很亲切。记得,有一次下课,我和同学们在操场上玩游戏,突然,我被小红绊倒,摔在地上,脚受伤了,我便哭了起来,同学们去告诉吴老师,吴老师就跟着同学们跑了过来。吴老师看了看我脚上的伤,把我抱回教室,然后认真细心的帮我清理了伤口,又用创可贴贴起来。现在想一想,心里有一种说不出的感动,有一种说不出的心酸。现在想想多想回到幼儿园啊!
吴老师把我们都当做她自己的孩子,我们也都把吴老师当做我们的妈妈。有一次,我们班的媛媛在下楼梯时,不小心踩塌,就从楼梯上摔了下去,我们赶紧跑去告诉吴老师,吴老师听了后迅速从楼上跑着下去,抱起泣不成声的媛媛,再回过头,叫我们告诉何老师。
经过医生检查,是因为媛媛最近营养不良,导致媛媛头晕,才发生这样的事。媛媛躺在床上,睡着了,但嘴里却不停的喊着:“爸爸妈妈,快回来吧,我想你们,你们快回来啊。”这句话虽然很小,但足以让我们站在床边的所有人听见。这句话一直徘徊在媛媛嘴边,吴老师听着心里很难过,因为媛媛虽然才上幼儿园,却已经像五、六年级的同学一样的懂事了。
吴老师是我最敬佩的老师,吴老师是我最喜欢的老师,吴老师是我在幼儿园的妈妈。
吴老师,谢谢您三年以来对我们的照顾,谢谢您为我们打好了基础,让我们领会人生的真谛。吴老师您辛苦了!
《师恩难忘》
一、教学目标:
1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
二、教学难点:
学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
三、教学准备:
生字卡、师生情课外阅读文章。
四、教学课时 。
一课时。
五、教学过程:
一、导入,激发学生兴趣。
1、齐读课题——;介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、初读全文、整体感知。
1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师:哪位同学说一说,这篇课文告诉我们什么事?
4、小结。
三、学习课文,理解重点部分。
(一)解决故事:
1、请同学们默读课文,想一想:田老师是怎样给我们上课的?
2、重点练习朗读和复述:请认真读一读这个故事,然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗?说说理由。
3、田老师上课爱编故事,对“我”有什么影响?请结合着7—10自然段,谈一谈你的看法。
4、教师小结:田老师爱编故事,让我产生了浓厚的兴趣,入了迷。板书:入了迷。
5、师:田老师爱编故事,除了让我入迷之外,还对我有什么影响呢?
开了窍;怎么让我开窍的?
6、师小结:此时此刻,你就是作者,你取得了这么多成绩,你想对田老师说点什么?(谈感激之情)三个方面,师的评价。
学习理解最后两个自然段。
师:是啊,田老师在文学方面对我影响这么大,我又是怎么做的呢?(感激——行礼,终生难忘)。
7、小结总结板书,用自己的话总结——引出“师生情深”
四、总结全文。
1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?
结语:从幼儿园到现在,有许多位老师教过我们,我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育,所以同学们要尊重每一位老师,不要忘记老师的教诲之恩。
六、布置作业。
作业超市:
1、写自己的恩师:
2、阅读:《我最好的老师》(大卫·欧文)《师恩难忘》(梁晓声)。
《我的老师》(贾平凹)。
3、搜集一些关于赞颂老师的名言,记到自己的“小小笔杆子”本上。
六、教学板书:
(刘绍棠)。
编故事行礼。
让我入迷 感念。
让我开了窍终生难忘。
师生情深。
七、教学后记:
师恩难忘
我最敬爱的老师,因为有您,我们尽可流动明眸去看白云,蓝天;因为有您,我们尽可闭目凝神,倾听莺歌燕语;因为有您,我们尽可在学习中把玩深尝。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过什么,但那盛开的满园桃李,就是对您付出的最高评价。
有人说:老师像高山,因为高山巍巍,令人敬畏;老师像海洋,因为海洋浩瀚,无法估量。而我要说:老师像天使,心地善良,无私地交给学生知识;老师像大树,为学生遮风挡雨。现在回想起和孙老师在一起的点点滴滴,就有一阵暖流在我的心头流淌。孙老师,您对我的恩情,我一辈子也不会忘记。我爱您,孙老师!
师恩难忘
是您。
就是您们!
我最亲爱的——。
老师们!
一支短短的粉笔,
写出了您的期盼……。
一次严厉的说教,
充满了您的无奈……。
一个亲切的表扬,
透露了您的喜悦……。
一场紧张的比赛,
看出了您的努力!
您为我们做的事,
我们知道。
9月10日到了!
这个属于您的节日!
在这个日子里,
我们为您献上一朵鲜花,
并祝贺您:
节日快乐!
《师恩难忘》
教材和学情分析:刘绍棠先生作为一代文学大师,在《师恩难忘》一文中用质朴深情的语言回忆了田老师对自己的恩情——“在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”师之“恩”是本文的眼睛,让刘先生终生难忘的就是这个“恩”字。而这种恩情不同于那种惊雷一现带来的心灵震撼,恰恰是学生难以理解的“如春雨点点”一样的无声滋润。所以在教学中不宜从“师恩”入手,应先在学生有深刻体验的“难忘”二字上下功夫。课文的最后两个自然段中“我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。”以及文章最后一个“!”都直接表达了作者的这种难忘之情。学生不难感受这种至深感情。把这种深情渲染得渐浓以后,应该会引起学生对难忘的原因,即“师恩”的思考。带着思考以后的学习比老师费力的牵引要简单些。
大致的教学流程:
第一课时。
教学目标:1、把文章读正确流利。2、尽量联系上下文理解“文笔、娓娓动听、戛然而止、身临其境、引人入胜、十年树木、百年树人”等词语的意思。3、会写课后的生字。4、通过文中具体词句感知难忘之情。
一、 谈话导入。
联系自己的生活经验说说对“难忘”的理解。
二、 初读课文。
1、自由朗读,消灭拦路的音、义。
2、检查对音、义、形的掌握情况。
3、默读思考“我”的难忘之情表现在哪里。
4、试着感情朗读课文最后两节。
三、 作业。
1、了解刘绍棠。
2、在了解的基础上思考课文中让他难忘的是什么,为什么。
第二课时。
教学目标:1、在阅读中感受“师恩”并能感情朗读。2、在仿写练笔中体会文章的表达方法。
一、 复习。
1、简单介绍刘绍棠2、检查上节课留下的问题“难忘的是什么”。
二、 细读1——6自然段。
1、反复朗读中抓住“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”等词体会田老师对“我”心灵的影响。
2、理解。
“有如春雨点点,滋润着我。”和“在我幼小的心灵里播下文学的种子。”
3、练笔:老师曾做过的什么事也滋润过你的心灵或是播下了种子?把事情经过写下来。(时间不允许就留作业)。
三、 感情朗读7、8两节并和上节课的体会进行比较。
四、读一篇感恩的文章(老师可以推荐)。
师恩难忘_
师恩就像黑夜里的一盏明灯,照亮你前进的道路;师恩,就像沙漠里的淡水,拯救你的生命;师恩,就像快要燃烧掉的蜡烛,宁愿牺牲自己,也要照亮他人……师恩,看似很普通,实际上很伟大。
一位老师,她与你素不相识,却愿意手把手地教你学习,尽管你无理取闹,她也不会生气,依旧心平气和。
一位老师,她与你没有任何关系,因为缘分走到一起,你也许不会在乎我,但她看到你考上大学,有一份好工作会为你高兴,你也许会忘记她,但她永远不会忘记你,你的每一个动作,每一个表情都会深深的印在她的脑海中,久久不能忘怀。
我上三年级时,教我的数学老师是一位刚来工作不久的女老师。她留着长长的头发,她有大大的眼睛,双眼皮。长睫毛一眨一眨的像眼睛的“门帘”一样,她说话的声音很轻,似乎从来不会发火一样。她姓陈,是我最喜欢的老师。
她那么温柔,可大家对她一点也不温柔。妈妈告诉过我,我们班许多的家长,因为孩子成绩不好而经常说她经验不足,而找学校的领导经常告状,说陈老师教学怎么不好,怎么不好好教。其实他们并不知道陈老师付出了多少心血,付出了多少努力;他们也不知道陈老师教他们的孩子时是忍着气教的;他们也不知道自己的孩子有多么顽固,多么的执迷不悟。其实他们的孩子学不会跟陈老师一点儿关系都没有,更何况陈老师付出了那么多。学生不好好学,不尊重老师就是错的,不要总是说自己的孩子多好,好有什么用,不尊重老师,像个傲娇的王子,这算什么能耐。
从三年级结束,我就再也没有见过陈老师。因为她离开了这个学校,到别的地方去教学了。我们班的同学也因为时间的流逝,岁月的转变,渐渐地淡忘了她。但我永远不会忘记她,因为我觉得我们大家都亏欠了她。当她离开的时候我们所有人都不知道,甚至连说一句“再见”的机会也没有,更别说对她“说谢谢”了。
每一次想起陈老师心中感激万分。因为她给了我知识,她给了我勇气;她告诉我,我是她最喜欢的学生。她就像是我生命中一道亮丽的风景,想要好好的珍惜,想要好好的爱护,是因为她的谆谆教导,我的数学才会有今天的优异。
我想我永远都不会忘记她,即使过了千百万年,只要我活着,我永远都不会忘记她。永远感谢她给了我勇气,告诉了我在她心中的位置。我想对她说:“老师,谢谢您,我爱您!”
师恩难忘_
有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。这件事情已经是很久以前,可是这件事给了我许多的教诲,让我懂得了许多道理。
记得有一次,叮咚,铃声响起,我快步赶回了教室,等候老师,老师缓慢的走上讲台,大声呼喊,上课,大家都专心致志的看着老师,都听着引人入胜的课堂,而我们却再高一些与课堂无关的东西,玩着玩着玩着,玩入迷了,已经把课堂丢到一边去了,没过多久,老师,说:晓晴。我好像听到谁叫我老师用那期盼的目光等待着我,我笑了笑,身体慢吞吞的站了起来,老师问:十年树木,百年树人。是什么意思呢?我站在那儿愣住了,心中十分害怕,旁边的同学告诉了我答案,我结结巴巴的回答了出来,坐下了位置,我感觉到这个答案一点也不真实,我还感觉到了我欺骗了老师,我没有用自我的表现,我让老师失望了,我心中十分后悔。之后,我还是认真听讲了。之后在考试的时候我得了优秀的成绩,可是回想起来,全靠那一次提醒了我,让我改变了不爱上课的心态。
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石阶,承受着学生一步步踏实的.向上攀登。老师你让我天天进步,天天一步步踏实的攀登进步,多谢您,老师。
师恩难忘
一.教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3.理解课文内容,体会作者对老师的感激和怀念之情。
二.教学重点:
1.有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
三.教学时间:二课时。
第一课时。
一.教学目标:
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课6个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络,给文章分段。
二.教学过程:
(一)谈话导入新课。
同学们,我们的成长过程中渗透了老师的多少心血,不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。
(二)初读课文。
1.听课文录音。
2.带着“是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。
3.理解词语:姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境。
4.检查自学情况。
(1)指名读课文。
(2)生字词正音。
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境。
(三)通读课文,整体感知课文大意。
1.学生自由读课文。
2.说说课文写了一件什么事。
3.课文中哪句话概括了插图的意思。
(四)理清课文脉络。
1.用提取中心段的方法分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?
2.学生讨论分段,概括段意。
第一段(1):“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段(2~7):教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且4年都是如此。
第三段(8~9):“我”不忘老师的教诲之恩。
(五)分段读课文。
(六)布置作业。
第二课时。
一.教学目标:
1.有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激之情。
3.会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
二.教学过程:
(一)复习导入新课。
1.认读生字词。
2.说说课文主要讲了一件什么事?课文哪几小节写了这件事?
(二)学习课文第二段。
2.自由朗读课文第二段,边读边想:你读懂了什么?有哪些地方还读不明白?在不明白的地方做上记号。
3.四人小组交流自学所得。
(3)这件事为什么让我到今难忘?
5.指导朗读。
(1)从这几个自然段的阅读中,你们觉得田老师教课有什么特点?
(2)我们应该怎样读?
(3)指名试读,自由练读,全班齐读。
(三)学习第三段。
1.默读第三段,找出表达了作者对老师的尊敬、感激之情的词句,并想一想你从这些词句中体会到了什么。
2.全班交流。(仍然、像……那样……恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终生难忘)。
3.儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘?
4.指导朗读:范读、试读、自由练读、齐读。
5.小结并板书。
(四)自由朗读并尝试复述全文。
(五)作业。
教后记:
师恩难忘
九月九日,这是一个特殊的节日。你一定会问这是什么节日。九月九日就是我们最可爱又最辛苦的老师的节日。再这个节日里,我们应该深情的说一声:老师,您辛苦了。老师是您教给我们怎样思考,是您教给我们许多做人的道理。我们放学回家后,您还在等下给我们批改作业。您为我们操碎了心。在这个教师节里,我们应该用行动来给老师一份惊喜。上课时认真听讲,读课文时有感情放声读出来。交给老师一份完美无缺的作业。给老师做一份有创意的贺卡而且是自己请手做的。用自己最好的表现来告诉老师,祝他(她)们节日快乐。用深情的语言来说一声:谢谢你,老师。用最好的成绩为班级争荣誉。同学们!让我们一起努力吧!
在这儿,祝老师节日快乐,身体健康,万事如意。
难忘师恩
我有一小学老师,教了我六年,她姓王。她的个子不算高,眉毛细细弯弯,眼睛水汪汪的,闪闪发光,像水晶。她的眼睫毛又黑又长,像芭比娃娃。最难让人忘记的是她的笑容。她笑得时候,右边脸颊有一个深深的酒窝。
她看起来是多么的温柔美丽啊。
在那六年里,有好多事在我脑海里浮现。可是有一件小事令我非常难忘。
记得那是一天放学时,天气突变,乌云翻滚、电闪雷鸣,大雨倾盆而下。没有带伞的我只好站在校门口等父母来接。等待的滋味特别难耐,我一个人站在校门口,听到身边的杨树叶被雨打的哗哗直响,自己单薄的衣服也被雨点打湿了,浑身忍不住哆哆嗦嗦。
咦,怎么忽然不下雨了?我正纳闷,抬头一看,是一把花雨伞。再一回头,是王老师。
王老师轻声问我:“怎么还不回家?”
我还没说什么。王老师接着又说:“你一定是在等你的家人吧。别等了,或许他们有事,来不了了。我送你回家吧。”
我说:“不行,老师,您还是快回去吧,一会儿雨小了我自己回去。”
老师说:“在学校,我是你的老师,有责任照顾你。今天无论如何,我必须把你平平安安送回家。”
我说不过老师,只好顺从。正准备走的时候,老师发现我的全身湿透了,就把自己的单外套给我披上。霎那间有一股暖流注入了我的心房。
路上,我们只有一把伞,老师把我遮的严严实实的,而她却湿了大半边身子。我的眼眶一下子湿润了。
不知不觉到了我家,我说:“王老师,到我家里坐坐吧,暖暖身子。”老师说“不了,你快回去吧,小心着凉。”我说:“我回去给你拿一件衣服,你等等。”
老师啊,师恩深似海,叫我如何能忘记?
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难忘师恩
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老师是我们很熟悉的人,今天是教师节,我不禁想起了我以前的二位老师——老师和林老师。
林老师本是学校的体育老师,那时因为一年级缺少一个数学老师,林老师教学方法很不错,所以,林老师就成了我们班的数学老师。他总是让我们在轻松中掌握了数学知识。
老师是我们班的语文老师,她教的方法好又有趣。作业布置的少,常常让我们在课堂上做。她非常有责任心.有一次。大家用课堂剩余时间来做作业时,我遇一题不会做,当我百思不得其解时,老师恰巧从我身旁走过,在我这里停了一会儿,我也停在那题上,这时,老师好像看透了我的心,主动来教我了,我听了听,又看了看,终于把这道难题攻破了,真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”啊。
虽然我转学了,但三年的师恩是难忘的。
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难忘师恩
六年的小学生活不知不觉就结束了,但小学班主任魏老师那诲人不倦的身影,早己深深地烙在了我的心砍上,在记忆中显得无比珍贵。
还记得在20xx年新年开学这一天,魏老师提着一个大袋子走进了教室。只见魏老师从袋子里拿出厚厚一摞的红包,在我们面前晃了晃。同学们一看见红包都炸开了锅。这个说:“太好了,魏老师要给我们发红包!”另一个则一脸不屑地说:“想多了,怎么可能。”“我估计里面放着一张纸,纸上写着,好好学习,天天向上。”……同学们的议论各式各样,又充满着期待。
这时,在讲台上的魏老师冲我们喊道:“快来拿红包”!“什么,什么?”同学们愣了一下,这才反应过来,一窝蜂地冲上了讲台。我双手接过魏老师发的红包,兴冲冲的回到座位上,迫不及待的就要打开,却听见魏老师说“别着急,回家再打开。”可还是有同学等不及了,便想出一个好办法。透过日光灯的照射,看看里面究竟藏着什么。同学们都纷纷模仿起来。“哇,是10块钱”“没错,而且是崭新的10块钱”。魏老师见瞒不住大家了,笑着说道,“红包里装的是崭新的10元钱,是因为我希望同学们可以在新的一年有新的一面,可以脚踏“十”地,走好未来的每一步路”。同学们听完后掌声雷动。听完了魏老师的话,我打开了红包,顿时觉得这10元钱是多么的神圣,这10元钱饱含着魏老师对我们的期望。
接着魏老师又拿出了一件大红色的毛衣,问我们:“你们说,我这件毛衣是给谁的?”不知是谁喊了一句“王润童”。魏老师说:“没错,就是给王润童的。她从小就有心脏病,刚刚出生就做了手术。这是我熬了几个晚上织好的,想送给王润童”。王润童走上讲台,试了试衣服,不大也不小。小脸红扑扑的,一脸幸福的模样。王润童是不幸的,却又是幸运的。不幸的是她患有先天性心脏病,智力又比同龄的孩子低,但她幸运的来到了一个给予她温暖的班级,并且有一位如此关心她的老师。遇见魏老师也是我们班上每一位同学的幸运。魏老师待自己的学生就如同待自己的孩子一样。
“随风潜入夜,润物细无声”。魏老师,您的爱就像春雨,悄无声息地滋润了我们的心灵。我真希望时光可以永远停留在小学里,让我永远赖在魏老师的身边,做一个长不大的孩子。魏老师,我永远也不会忘记您的!