通过幼儿园工作总结,我们可以发现我们身上的不足,为提升自己的教育能力作出改变。以下是一些成功的幼儿园工作总结范文,希望能给大家带来一些思考和启示。
幼儿园业务园长的工作总结
20xx年第二学期的工作已接近尾声,在这里我首先要感谢园领导对我的帮助与支持;感谢领导班子之间精诚团结,配合默契,务实创新;同时还要感谢和我一起工作的老师们,正是有你们的配合与付出,我们的各项工作才得以顺利完成,谢谢大家!
本学期,是我逐步适应角色,工作上日渐成熟的一个学期。在工作中,我严格要求自己,处处以身作则,为便于为以后的工作积累经验,及时查找不足,现对本学期工作做如下总结汇报:
一、业务学习情况。
(2)教师对新教材要点“自然、和谐、主动、快乐”理解不够透彻,在教学活动组织过程中没能很好的体现,对于如何解决教学中出现的种种问题,在新学期打算中将会详细说明。
(二)业务学习内容及日常工作方面1、两个转型:
(1)尽快完成学习型教师向经验型教师转变。本学期,结合我园现状,对于新上任教师,除组织学习《幼儿园管理手册》尽快让新教师了解我园的规章制度,还安排新教师流动岗位,这使刚走向工作岗位的新教师有机会熟悉不同班级的幼儿及教师,对孩子的年龄特点、认知能力、对教师的班级管理、教学组织能力、家长工作、幼儿园一日工作流程都能尽快掌握。另外,教育教学上也留给新教师很大发挥空间,在安排新教师每周准备1—2节教学活动的过程中,新教师可以不受教材的影响自选教学内容,这在很大程度上体现了对新教师的尊重与扶持,在工作中帮助教师树立正确的儿童观、教育观,使每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性,帮助教师树立可持续发展观念,为教师正式走上工作岗位积累经验。通过几个月的工作实践,我园新教师在工作中都能尽职尽责的完成本职工作,能够积极主动配合班内教师共同开展、做好班级工作,虚心向老教师学习,工作上能发挥自己所长,教学组织能力提升很快,也深得孩子和家长的喜爱,希望新教师严格要求自己,全面提升业务素质,尽快缩短学习型教师向经验型教师的过渡时间。
(2)经验型转向研究型。我园多数教师教学经验丰富,应对各种问题的能力强。在教育教学上,希望教师们不断探究教育的真谛,及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升,使自己逐步跨入研究型教师行列,争做科研教学的带头人。
2、一个提升:本学期,继续提升教师的综合业务素质,工作中,结合我园教育教学出现的问题,组织教师学习:教师如何提问、如何做好家长工作、如何设计古诗教学活动,还共同学习了:表扬孩子的101种方法,教师文明用语、教师忌语等内容。通过学习,教师在思想认识上、教学行为上、家长工作上都有了新的认识,也应该可喜的看到教师整体素质有了很大提升。本学期,教师教育心得的撰写也是提升教师业务素质不可缺的重要因素。从年轻教师的视角阐述教育有时候需要等待,只要我们多给孩子一点时间,我们等到的将是孩子不一样的表现;回首本学期工作,六月份,为迎接督导评估检查,我园教师齐心协力、加班加点,区域活动、自制玩教具等工作完成得非常好,为幼儿创设了更加美好的学习生活环境。
三、重视安全管理与疾病预防工作。
本学期,我们一如既往的重视和加强了安全防护和安全教育工作,要求各班老师每周在活动中贯穿安全教育。并为班级配备相关光盘,以动画的形式,耳濡目染、潜移默化地让幼儿懂得基本的防护知识,尽可能避免意外事故的发生。本学期中一班幼儿马靖森早晨入园在上楼梯时意外磕伤眼角。因为我园早晨幼儿入园时,一名教师负责在大厅门口进行晨检,另一名教师在班内组织晨读,早接待的时间里,楼梯到教室的这段距离是安全工作的盲区。事故发生后,从园领导到教师,大家共同查找原因,制定周密可行的对策,杜绝此类事故的发生。重视卫生保健工作,提高防病控病能力。为了有效预防各种传染病的发生,我园自上至下高度重视,积极做好卫生、消毒、通风、等预防工作,对有生病、发热迹象的幼儿进行隔离,另外,还利用家教宣传栏、幼儿园网站等形式定期向家长进行了卫生保健和预防疾病、传染病的宣传。确保幼儿有一个干净、舒适、放心的环境。并在5月15日市妇幼保健院来园对幼儿进行健康查体!
年幼儿园教师业务工作总结
以人为本理念支持下,逐步转变教师的教育观念、教育行为。
1、加强教育教学管理的转变,以点带面带动全园教师进行教学改革,探索教学新思路。
2、8月份,为了给幼儿创设了美好的学习生活环境,本园教师齐心协力、加班加点创设区域活动、自制玩教具等工作完成得非常好。
3、9月份,本园教师把《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和行为,并根据幼儿年龄特点开展各项活动,全园老师都非常积极参加公开教学活动和评课。
4、10月份,为了激发幼儿想象探索,支持幼儿富有个性和创造性的表达,使幼儿得到愉悦感,从而享受自主探索的乐趣,各班老师开展了户外游戏活动,也突出了我园课程改革的方向,生活化、游戏化,此活动也受到了各位老师的一致好评。
5、11月份,为了促进幼儿教师的专业发展,优化我园幼儿早期教育,让自己有独特的教育方法,所有教师互相探讨、集体分享大家的教育随笔。
6、12月份,在这辞旧迎新之际,本着以素质教育为本,培养健康、活泼、思路各样的新时代儿童,经过老师们的精心筹备,院内挂满了漂亮的拉花、彩色气球、手工雪花片等装饰一新,全园200多名幼儿沐浴在阳光下欢聚一堂迎接新年的到来!
7、1月份,在学期临近结束之际,组织了全园老师集体完成最后一周备课、周计划、教育随笔、班主任小结等等。
本学期,各班充分利用教室布置环境并利用园内现有的资源(大型积木、玩具架、小桌椅、柜里的各种玩具),另外为幼儿园添置了部分玩具同时为幼儿提供了游戏天地。对于本园今后的教育教学工作,我做了以下的思考:
1、如何更有效的规范我园的公开教学活动工作(加强课题的研究,形成科研氛围,邀请家长听课、监督,或利用家长职业特长给园内授课)。
2、如何积极的推进我园的课程改革,增强我园教师课程改革的责任感和紧迫感。
3、如何大胆地进行教育教学管理的改革,逐步实行教育的弹性管理。
4、家园携手、共育幼儿(必须搞好家园联系)。
5、早操按照孝中、大班根据幼儿年龄特点编排。
总结这一阶段的教学工作,感触颇深,在很多方面我们还相当的不成熟,也出现了许多的问题,需要我们在今后的工作中,边思考边实践,边实践边调整,衷心希望随着这过程的延续,本园能与时俱进,迈入更美好更灿烂的明天。
幼儿园业务园长的工作总结
第二学期的工作已接近尾声,在这里我首先要感谢园领导对我的帮助与支持;感谢领导班子之间精诚团结,配合默契,务实创新;同时还要感谢和我一起工作的老师们,正是有你们的配合与付出,我们的各项工作才得以顺利完成,谢谢大家!
本学期,是我逐步适应角色,工作上日渐成熟的一个学期。在工作中,我严格要求自己,处处以身作则,为便于为以后的工作积累经验,及时查找不足,现对本学期工作做如下总结汇报:
一、业务学习情况。
(一)教育教学方面:
(2)教师对新教材要点“自然、和谐、主动、快乐”理解不够透彻,在教学活动组织过程中没能很好的体现,对于如何解决教学中出现的`种种问题,在新学期打算中将会详细说明。
(二)业务学习内容及日常工作方面。
1、两个转型:
(1)尽快完成学习型教师向经验型教师转变。
本学期,结合我园现状,对于新上任教师,除组织学习《幼儿园管理手册》尽快让新教师了解我园的规章制度,还安排新教师流动岗位,这使刚走向工作岗位的新教师有机会熟悉不同班级的幼儿及教师,对孩子的年龄特点、认知能力、对教师的班级管理、教学组织能力、家长工作、幼儿园一日工作流程都能尽快掌握。
另外,教育教学上也留给新教师很大发挥空间,在安排新教师每周准备1—2节教学活动的过程中,新教师可以不受教材的影响自选教学内容,这在很大程度上体现了对新教师的尊重与扶持,在工作中帮助教师树立正确的儿童观、教育观,使每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性,帮助教师树立可持续发展观念,为教师正式走上工作岗位积累经验。通过几个月的工作实践,我园新教师在工作中都能尽职尽责的完成本职工作,能够积极主动配合班内教师共同开展、做好班级工作,虚心向老教师学习,工作上能发挥自己所长,教学组织能力提升很快,也深得孩子和家长的喜爱,希望新教师严格要求自己,全面提升业务素质,尽快缩短学习型教师向经验型教师的过渡时间。
(2)经验型转向研究型。
我园多数教师教学经验丰富,应对各种问题的能力强。在教育教学上,希望教师们不断探究教育的真谛,及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升,使自己逐步跨入研究型教师行列,争做科研教学的带头人。
2、一个提升:
本学期,继续提升教师的综合业务素质,工作中,结合我园教育教学出现的问题,组织教师学习:教师如何提问、如何做好家长工作、如何设计古诗教学活动,还共同学习了:
表扬孩子的101种方法,教师文明用语、教师忌语等内容。通过学习,教师在思想认识上、教学行为上、家长工作上都有了新的认识,也应该可喜的看到教师整体素质有了很大提升。本学期,教师教育心得的撰写也是提升教师业务素质不可缺的重要因素。从年轻教师的视角阐述教育有时候需要等待,只要我们多给孩子一点时间,我们等到的将是孩子不一样的表现;回首本学期工作,六月份,为迎接督导评估检查,我园教师齐心协力、加班加点,区域活动、自制玩教具等工作完成得非常好,为幼儿创设了更加美好的学习生活环境。
二、重视安全管理与疾病预防工作。
(一)关注教师反思水平的提高。
教学反思是教师的专业学习与全面发展的过程,教师只有不断反思,才能提升自己的教育理论水平。新学期,教师要高度重视教学反思对自己专业成长的重要性,把教学反思作为自我学习、自我提高的跳板,不断改进教育实践,提高教育质量,促进自身素质的提高。
(二)关注儿童的发展。
在本学期主题活动开展的过程中,教师对主题教材认识不够,
导致主题教学开展内容不够丰富,教学效果不够突出。重点体现在:
1、主题环境的创设是幼儿对主题活动最直接的认知。教师在开展主题时对主题网络的设计,材料的投放,教学活动的组织,更多的是要关注“如何促进儿童健康发展”这个原则。因为我们所设计的一切教育内容,最终目的就是为了儿童的发展。但是这项工作我们却没能很好的开展起来,首先我个人在此检讨没能尽到职责,工作上很多时候放松了对老师的监督力度,这一点我有不可推卸的责任。
鉴于这种情况,新学期主要从:教学活动设计集体参与出精品课——分工合作解放时间——教学反思详细记录——主题总结务实精炼。
幼儿园业务园长工作总结
作为一名优秀的幼儿园业务园长带领着老师们辛勤的为祖国的花朵服务并奉献自己的青春,您是值得尊敬的,那么您对于工作又会有哪些总结呢?以下是本站小编为您整理的“幼儿园业务园长工作总结”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望能对您的工作有所帮助。
幼儿园业务园长工作总结(一)
20xx年第二学期的工作已接近尾声,在这里我首先要感谢园领导对我的帮助与支持;感谢领导班子之间精诚团结,配合默契,务实创新;同时还要感谢和我一起工作的老师们,正是有你们的配合与付出,我们的各项工作才得以顺利完成,谢谢大家!
本学期,是我逐步适应角色,工作上日渐成熟的一个学期。在工作中,我严格要求自己,处处以身作则,为便于为以后的工作积累经验,及时查找不足,现对本学期工作做如下总结汇报:
一、业务学习情况
(一)教育教学方面:
本学期,我园包括雨哦班域内七个班级全都用华东建构式主题课程。 我园在学期初对全体教师进行了华东建构式主题课程的培训,使全体教师对新教材的主导思想、把握原则等方面有了更深一步的认识,也为新学期教学活动的正常开展奠定了基础。通过半个学期的教学实践及教研,教师们刻苦钻研、勇于创新,摸索出一套适合本园的教学方法,教育教学水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用过程中,也出现了不少问题(1)受以前分科教学的影响,教师在安排教学内容时忽视了主题课程的整合性,导致教学活动主题不够突出、内容出现断层现象;(2)教师对新教材要点 “自然、和谐、主动、快乐”理解不够透彻,在教学活动组织过程中没能很好的体现,对于如何解决教学中出现的种种问题,在新学期打算中将会详细说明。
(二)业务学习内容及日常工作方面
1、两个转型:
尽快完成学习型教师向经验型教师转变。本学期,结合我园现状,对于新上任教师,除组织学习《幼儿园管理手册》尽快让新教师了解我园的规章制度,还安排新教师流动岗位,这使刚走向工作岗位的新教师有机会熟悉不同班级的幼儿及教师,对孩子的年龄特点、认知能力、对教师的班级管理、教学组织能力、家长工作、幼儿园一日工作流程都能尽快掌握。另外,教育教学上也留给新教师很大发挥空间,在安排新教师每周准备1-2节教学活动的过程中,新教师可以不受教材的影响自选教学内容,这在很大程度上体现了对新教师的尊重与扶持,在工作中帮助教师树立正确的儿童观、教育观,使每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性,帮助教师树立可持续发展观念,为教师正式走上工作岗位积累经验。通过几个月的工作实践,我园新教师在工作中都能尽职尽责的完成本职工作,能够积极主动配合班内教师共同开展、做好班级工作,虚心向老教师学习,工作上能发挥自己所长,教学组织能力提升很快,也深得孩子和家长的喜爱,希望新教师严格要求自己,全面提升业务素质,尽快缩短学习型教师向经验型教师的过渡时间。(2)经验型转向研究型。我园多数教师教学经验丰富,应对各种问题的能力强。在教育教学上,希望教师们不断探究教育的真谛,及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升,使自己逐步跨入研究型教师行列,争做科研教学的带头人。
2、一个提升:
本学期,继续提升教师的综合业务素质,工作中,结合我园教育教学出现的问题,组织教师学习:教师如何提问、如何做好家长工作、如何设计古诗教学活动,还共同学习了:表扬孩子的101种方法,教师文明用语、教师忌语等内容。通过学习,教师在思想认识上、教学行为上、家长工作上都有了新的认识,也应该可喜的看到教师整体素质有了很大提升。本学期,教师教育心得的撰写也是提升教师业务素质不可缺的重要因素。从年轻教师的视角阐述教育有时候需要等待,只要我们多给孩子一点时间,我们等到的将是孩子不一样的表现;回首本学期工作,六月份,为迎接督导评估检查,我园教师齐心协力、加班加点,区域活动、自制玩教具等工作完成得非常好,为幼儿创设了更加美好的学习生活环境。
二、重视安全管理与疾病预防工作
本学期,我们一如既往的重视和加强了安全防护和安全教育工作,要求各班老师每周在活动中贯穿安全教育。并为班级配备相关光盘,以动画的形式,耳濡目染、潜移默化地让幼儿懂得基本的防护知识,尽可能避免意外事故的发生。本学期中一班幼儿马靖森早晨入园在上楼梯时意外磕伤眼角。因为我园早晨幼儿入园时,一名教师负责在大厅门口进行晨检,另一名教师在班内组织晨读,早接待的时间里,楼梯到教室的这段距离是安全工作的盲区。事故发生后,从园领导到教师,大家共同查找原因,制定周密可行的对策,杜绝此类事故的发生。重视卫生保健工作,提高防病控病能力。为了有效预防各种传染病的发生,我园自上至下高度重视,积极做好卫生、消毒、通风、等预防工作,对有生病、发热迹象的幼儿进行隔离,另外,还利用家教宣传栏、幼儿园网站等形式定期向家长进行了卫生保健和预防疾病、传染病的宣传。确保幼儿有一个干净、舒适、放心的环境。
(一)关注教师反思水平的提高
教学反思是教师的专业学习与全面发展的过程,教师只有不断反思,才能提升自己的教育理论水平。新学期,教师要高度重视教学反思对自己专业成长的重要性,把教学反思作为自我学习、自我提高的跳板,不断改进教育实践,提高教育质量,促进自身素质的提高。
(二)关注儿童的发展
在本学期主题活动开展的过程中,教师对主题教材认识不够,导致主题教学开展内容不够丰富,教学效果不够突出。重点体现在:主题环境的创设是幼儿对主题活动最直接的认知。教师在开展主题时对主题网络的设计,材料的投放,教学活动的组织,更多的是要关注“如何促进儿童健康发展”这个原则。因为我们所设计的一切教育内容,最终目的就是为了儿童的发展。但是这项工作我们却没能很好的开展起来,首先我个人在此检讨没能尽到职责,工作上很多时候放松了对老师的监督力度,这一点我有不可推卸的责任。鉴于这种情况,新学期主要从:教学活动设计集体参与出精品课——分工合作解放时间——教学反思详细记录——主题总结务实精炼。(附说明:教师分科情况、集体备课、分工准备、资源共享)相信通过大家的共同努力,我园的保教质量在新的学期将会有更大的提高。
老师们,我们的事业是创造未来的希望,我门的事业是萌及子孙的工程,面对20xx年,又一个新的开始,我相信,辛勤耕作,必将换来硕果累累、五谷丰登;同舟共济,必将肝胆相照、共存共荣!
幼儿园业务园长工作总结(二)
忙碌、欣喜、迷茫、顿悟交织成本学期业务管理工作的乐章,回顾这走过的半年,该对自己的工作作一反思、作一总结,同时也将对下一学期的工作作一展望。
一、重实际,抓基础,明确保教管理目标
作为一名新手业务园长,面对全新的幼儿园,面对不熟悉的各类事务,心里是着急又是茫然。于是在多方请教聆听、有效汲取保教管理经验,特 别是在园长赵老师的引领指导下,让我从迷茫中走出来,清晰地认识到一名业务主管肩上的职责与任务,逐渐揭开管理之思路。
开学初,我在对我园教师队伍、班级幼儿、家长现状进行了全方位了解、分析、诊断的基础上,本着“因园而异”、“因人而异”“立足常态,夯实基础,力显教学有序性”的原则,坚持以《纲要》和《指南》精神为引领,贯策落实“区学前教育十二五发展规划”总体要求,根据园务计划拟定好本学期的业务工作计划,明确具体的目标任务。把握两个重心:重教师梯队的培养,加强培训与指导,提升专业素质;重基础性课程的实施,加强教学实践研究,提高教学质量。同时关注常规的管理,不断规范教师一日活动操作要求,确保幼儿园保教工作稳中有序开展,促进教师幼儿的共同进步。
二、重培训,抓薄弱,促进教师整体发展
幼儿园的发展离不开教育教学能力的提高,教育教学质量的提高离不开教师的发展。针对我园整体师资非常薄弱的现状,加强师资队伍建设迫在眉睫,成为我园首要任务。
1、重教研组长的培养。
(1)以组长例会为途径,体现指导的针对性。针对教研组长是新手,教师队伍缺少骨干教师的现状,我们加大了对教研组长的引领与指导。我悉心听取赵园长的意见,采纳了她多年积累的业务管理经验,以面对面、手把手的方式进行指导。在组长例会上我们从如何制定教研计划入手,共同商讨确立教研目标,梳理每月的研究重点内容,研讨教研活动方案的设计,活动过程的组织等,逐步提高组长的设计与组织活动的能力。
(2)以蹲点指导为途径,促进教研的有效性。在每次的小组教研及备课组活动时,正副园长坚持深入教研,与教师共学、共研、共思。在活动中,或以组员的身份,参与话题交流,分享自身的教学经验;或以管理者的身份,对教师们研讨的质量,教研活动的组织,作出评价,提出建议;或以“专家”的身份对教师争论的问题,予以诊断、梳理、提升。通过不同角色的转换,为教研活动的开展引好路,把好舵。
2、重新教师的培养。
我园新教师多占一线教师数的52%,而且大都是非师范专业毕业,这些教师缺乏理论基础和实践经验。因此为了帮助新教师尽快成长,在最短的时间内胜任教师工作,本学期加强了对新教师的培训力度。
(1)启动师徒带教活动
由于我园存在着中青年骨干教师严重匮乏的局面,在启动师徒结对活动中我们实行了全员参与的方式,充分利用幼儿园现有教师资源(包括行政正、副园长),进行一对一,也有一对二的结对,有效弥补了师资不足的现象,给每位新教师配备教学与常规带教两位老师,努力营造了能者为师互助学习氛围,共同商讨制订带教计划和被带教计划,日常中围绕教育教学计划记录的撰写、一日活动组织、班级管理、教学理念等全方位的带教,使新教师们快速地成长起来。
(2)开展专题培训活动
我们以新教师日常教学困惑为点,开展了区角环境创设、一日活动操作规范与要求、如何组织家长会、班级常规培养、如何给幼儿讲故事、怎样听课评课等专题培训,帮助新教师在集体的碰撞中,积淀经验。
(3)组织岗位练兵活动
本学期在引领新教师学习内化的同时,每月坚持开展多种形式的`技能展示活动,如:9月组织家长会前的“模拟小课堂”活动;某月的精彩故事会活动;某月结合区教育办的指示精神积极开展了“我的成长故事”演讲比赛、结合区研训的活动开展了室内运动案例的撰写及主题背景下的绘画技能展示与交流等等,强化新教师的专业技能,促进新教师专业技能的提高。
(4)开展听课评课活动。围绕新教师的培训计划,坚持每月一次的汇报活动外,还积极鼓励新教师上实践课,结对展示活动。尝试“一课三研”,让新教师在反复的磨课、实践反思的过程中不断调整自己教育行为,从提问的设计到教学活动环节设计与组织,从语言的节奏到活动的提升,从范例的大小到幼儿作品评价,帮助他们找问题、寻对策,给思路、出点子,力求使每位教师在互听评活动中获得发展,在共同的探讨中受到有益的启发。
本学期我们还利用请进来、走出去的办法,积极为教师搭建外出学习、培训、观摩交流的平台。首先选送焦红兰、陈苏平参加雏燕俱乐部、骨干班教研组的培训,业务园长参与业务研修班与中心组的学习;还让教师参加市级的培训活动、邻近区的环境创设、结构游戏交流观摩活动,聆听专家讲座,做到资源共享,共同提高。其次我们利用合作结对平台,与区级示范园人乐幼儿园、一级园机关幼儿园开展多种形式的结对观摩活动,有园所文化建设、师资建设等方面的指导、切磋、有现场教研活动观摩,有计算、语言、音乐教学展示活动等。通多渠道的学习培训拓展了教师的视野,汲取了丰富的理论和信息经验,教师感悟很深,收获很多,有效促进了教师的专业化成长。
三、重课堂,抓实践,提高教育教学质量
课堂教学是幼儿发展的阵地,教师是驾驭课堂教学的主帅,根据我园教师课堂教学能力薄弱的现状和教师发展的需要,本学期我们主要以新教材为依托,以课例研究为主要研究方式,开展集体教学的研究,进行了一系列学习、研讨和实践,来提高教师实施新教材能力,提升课堂教教学的有效性。
1、关注专题研究的质量,提高教师设计活动的能力
我们根据教师在教学中存在的问题,积极开展专题研究,围绕 集体活动中“目标制订与把握”、“内容的选择”、“环节设计”等内容进行理论学习,同时通过具体的课例分析方式,帮助教师梳理正确的活动设计理论和经验,为教育教学实践打好基础。
2、 关注教育教学实践,提高教师教育教学实践能力
在理论学习的同时,我们积极开展一课三研、同课异构的实践活动,努力做到人人参与研讨,形成团结合作的研究氛围,使老师们在反复的实践中,逐渐将新的理念进行内化,并落实到教育实践中去。如小班组的语言活动《片片树叶像蝴蝶》《火车呜呜叫》、生活活动《钻被筒》;中大班组的《蜗牛和苹果》《借动物》等活动,就是在一次又一次的尝试、一轮又一轮的研讨中,使活动的目标更贴切幼儿的最近发展区、内容更贴近于幼儿的生活经验、教学方法更能激发幼儿持续学习的兴趣,着眼问题,提升能力。
3、 关注实践前后的反思,提升教师分析,调整能力
我们坚持开展好一课一议,实践前我们重各教研组的每位教师运用所学理论知识,认真研讨教材、设计活动方案,实践中让观摩者带着问题看活动,发现亮点和问题,实践后及时跟进说课、评课活动,学会关注教材的价值、关注幼儿的年龄特点、生活经验,关注环境创设与环节设计、关注教师的提问和回应,让教师在集体智慧的碰撞下,不断感悟新课程的理念,不断地改进调整自己教学方法与策略,有效提升教师的反思、分析和调整能力。
四、重日常,抓细节,提升组织管理能力
1、关注班级常规工作,提高班级管理质量
在新教师占绝对比例的情况下,班级常规易出现混乱的现象,因此,本学期我们异常关注班级常规管理,如:一日活动的作息时间安排和实施情况调查、幼儿安全教育情况、早操情况、入园离园接待家长情况等,以专题的辅导、对话交流、随机检查、指导等形式,提升新教师班级管理能力。
2、关注班级整体环境,提高教师环境创设能力
开学初我们专门组织教师进行了班级环境创设培训,培训中重点指向三个方面:主题墙面环境、非主题环境(盥洗室、点心屋、家园之窗等)、区角环境。与此同时,我们还多次请教师到机关、人乐、进修附幼等参观环境,在多次的参观学习后教师们受益匪浅,并积极地行动起来,在模仿的基础上根据班级特色创造性地制作、布置区角环境,投放相应的材料。从11月的环境检查评比活动中,我们欣喜地看到我们教师真的学有所用,环境创设的能力有了很大的提高。贝贝班、小五班的环境更是富有创意,在大组活动时与大家进行了分享交流,得到了全员教师的认同。
3、关注资料积累,提高教师分析、撰写能力
在日常工作中,业务园长与教研组长配合,坚持有重点地看每一位教师的案头资料,及时反馈,将共性的问题以集体指导,将个性化的问题以个别交流,将亮点的经验以互动交流的形式进行学习,提高教师撰写的质量。同时我们注重留下教师的成长的足迹,将教师的实践活动、教育教学研究、班级环境、教师撰写的资料进行分类整理,存档,逐步建立起幼儿园的资源库。
4、关注教师考核评价,激发教师主观能动意识
我们坚持每月一次教研组考核,期末一次学期考核的制度,以月考核、教研组实践活动,新教师实践活动,项目检查评比(教师的案头资料、幼儿成长档案、区角环境创设、自然角种植角、运动器械制作等检查)以及为幼儿园做出的贡献为依据,由考核小组成员客观、公正地对每一位教师进行考核,并认真听取教职员工的意见和想法,及时商榷、调整,充分体现“以人为本”的管理理念。
五、重沟通,抓家长工作,提高幼儿园宣传力度
1、重视引领指导,保证家教指导工作的有效性
观念是行为的先导,家长对幼儿园教育的认识与理解直接影响到家教质量,为此我园开展了一系列的活动,帮助家长更新教育观念。组织有一定专业水平的、能密切联系实际的专家讲座,如开学初赵园长的“小班新生幼儿入园准备”和崔广柱老师“话幼儿习惯培养”讲座;在家园小报上选登有关家教经验文章、与幼儿同乐的游戏天地;开辟飞信渠道在网上相互交流育儿心得。另外我们还经常与个别教师进行交流,及时地发现家长工作中存在的问题,逐步学会与不同文化水平、不同教育素养、不同性格特点的家长进行沟通交流,提高沟通的能力与实效性。
2、重视日常工作,脚踏实地的开展常规工作
常规性的家长工作体现在日常工作的点点滴滴,为了使家长了解我们的工作,从而争取家长的理解与信任,我们要求各班教师多途径地与家长沟通,及时反馈幼儿园教育教学内容、及时向家长展现幼儿在园活动掠影,同时尽可能满足不同家长对幼儿园教育的需求。所以,我们充分发挥家长会、家园联系栏、家长同乐、宝宝成长册、班级网页、家园小报等多种家园联系途径,开展各种丰富多彩的家庭教育指导工作。通过一系列常规性的家长工作,使我们的家长更广泛地了解我们幼儿园、更全面地了解孩子在园学习、生活情况,从而进一步增强对幼儿园工作的理解、支持。
3、重视家委会的作用,加强家园沟通
本学期我们成立第一届园家委会。通过定期召开幼儿园家委会会议,组织家委会成员通过参与园教育教学、幼儿膳食、安全等各项工作的管理,使他们了解并参与到了幼儿园的日常管理工作中,借助于家长的智慧和能力,集思广益,完成幼教目标的顺利实现。如,在制定幼儿园四年发展规划时,我们就召开了家委会会议,让家委会成员对幼儿园在家庭与社区工作版块,进行评议。又如,本学期某月我园还特邀家委会成员到幼儿园参与安全督查日活动;某月共同策划新年活动等等。一学期来我们可以看到家委会成员的积极性非常高,许多家委会成员主动担当起幼儿园与其他家长的桥梁工作。
六、不足与思考:
主要问题:自身理论水平、业务指导能力、管理经验薄弱,整体的谋划少,即使有想法也不够大胆,造成工作的时间虽多,但效率不够高。具体表现:
1、 一日环节中幼儿的午餐、盥洗等文明习惯培养方面有要求,但检查力度还不够,下学期加强日常的监督检查,抓好幼儿常规中的薄弱环节。
2、 针对教师的案头资料检查,由于幼儿园新教师多,每一位新教师的一日活动计划没有逐个把关,存在着质量不高,流水帐的现象,师徒带教要有效跟进。
3、 班级区域活动有划分,也建立了一定的常规,但材料的提供不多,缺乏层次性,下学期教研组对主题内容要挖深挖透,提供丰富的适合幼儿的活动材料。
4、备课组、教研组的活动质量有待提高。备课组需将每一主题进行深入的剖析,创造性地实施新教材。在教研组活动形式上努力呈现多样化,积极开展教师参与式、案例分析、骨干引领、实践反思等多元化的教研活动,形成了民主、开放、有效的教研机制,让教研真正满足教师内在的需求,成为促进了教师专业成长的“加油站”。
5、深入课堂调研不够,特别是课程管理过程中的课程评价监控不够具体、到位。下学期将不断规范日常教育教学工作常规,深入班级听课,注重反馈。
一学期的工作是忙碌而充实的,在园长的支持下,教师的配合下,我们基本能够将业务计划进行有效落实,不够的地方也及时调整完善。我们有信心在全园教职工的共同努力下,创造更加灿烂的明天!
幼儿园业务工作总结
两年前,我终于如愿以偿,非常光荣的加入到人民教师——这个太阳底下最光辉的职业中来。带着蓬勃的朝气,满腔的热情,来实现自己的。抱负,实现儿时的理想。
工作中,我以教师职业道德规范来严格要求自己,为人师表。
业务方面,依据(纲要)精神,发挥幼儿主体作用,促进幼儿发展为主旨,促进幼儿各方面的和谐发展。
为提高自己的业务水平,我积极参加园里组织的各种培训,如参加每周六的学习及到各个园去参观学习、观摩,从而为自己积累了更多的教育教学经验。此外,为提高自己的技能方面,我也积极利用课余时间练琴。在幼儿园内,我也积极地向老教师及指导老师请教,通过听课活动,也为我积累了不少知识,同时,我们园也通过了“以老带新”的活动,让老教师来听课,从而发现不足,进行改正,这样,不仅能让新教师从中获得好的经验,而且也能做到互相学习,共同促进。在工作中我服从园领导的安排,不斤斤计较。且乐于助人,自觉主动。待人坦诚热情,耐心对待幼儿。亲切对宝宝,笑脸迎家长。对待工作认真,每星期都按时撰写教学计划,积极准备课堂中所需的教具,努力想出能够吸引幼儿的多中教学手段,让更多的幼儿在各方面都能取得进步。
作为班主任,协调好和本班老师的工作,是至关重要的'。我每项工作争取想在前,做在前,从不计较个人得失,有问题和本班老师共同协商解决。在繁忙琐碎的工作中,抓好班级的工作是自己每天的必修课,我们常利用业余时间为主题创设环境,让孩子们有充分展现、表达的机会,为课前准备教具、为第二天顺利开展各项活动做好各项准备工作。班级管理工作看似小,但做好它并不容易,由于我们班上的老师默契配合,使得班上的各项常规、环境卫生、教育教学以及游戏活动等方面显得有条不紊,深得其他老师的称赞。
家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节,做好家长工作将对我们各项工作的开展起到很好的促进作用。因此,我首先摆正和家长之间的位置,经常换位思考,了解家长的要求,以便得心应手的做好工作。我还经常把好的教育经验介绍给家长,使家长们从中学到很多,在家长中树立了良好的教师形象。“处处留心,事事用心,”取得了一定的成绩。
“处处留心,事事用心”是我的座右铭。只有逗号,没有句号;只有更好,没有最好。教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作,在今后的工作中,我将以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育中的新情况,争取更好的成绩。
幼儿园业务工作总结
本学期我们依据托幼办工作引领,立足幼儿发展,继续有序推进“开放”的课程理念,努力提高课程管理的实效性。
1.优化课程实施方案,着力推动幼儿发展。
2.加强课程引领,有序推进主题活动。
3.着重过程指导,常态创设课程环境。
4.加强部门联动,深化特色课程内涵。
(二)基于幼儿,深入课程实践。
本学期在认真分析园所情况和实践问题的基础上,我们开展了《幼儿角色游戏优化实施的实践研究》专题研究,以“游戏环境创设”为抓手,聚焦幼儿角色游戏内涵与作用、环境与材料、游戏主题展开研究。
1.注重理论梳理。
2.还原游戏体验。
3.引用优质资源。
4.基于实证教研。
5.转变课程理念。
(三)立足实践,开展课题研究。
幼儿园教师业务工作总结
界和学习新知识的需要。如果老师在这时能及时而适当的启发引导,十分有助于培养幼儿创新能力。创新能力能够激发幼儿的良好学习兴趣,良好的学习兴趣能够让他们愉快主动的学习、游戏、活动。然而传统的教学方法多半是老师讲、孩子听,老师教、孩子做,老师以大纲为中心、孩子以老师为中心,孩子学得很被动,孩子的想法不能得以实现,导致好多孩子学习兴趣缺乏,只是被动的跟着老师学与做。如何让孩子学得更轻松呢?在认真学习新《大纲》精神后,在新精神指导下,用心于教育教学活动,根据《大纲》精神,结合实际教学经验,探索并积累了一些让孩子轻松学的经验,收到了很好的效果。
“学启于思,源于疑”,幼儿只有对事物产生质疑,提出问题,才会去探索,去尝试,去寻求解决问题的方法。作为老师在教授幼儿书本知识的同时,还要多为幼儿提供各种学习实践的机会,寓教于乐,激发幼儿的想象力和探索能力。兴趣是学习的内在动力,是激发幼儿学习的有效形式之一。幼儿对很多事物都处于陌生状态,对身边的一切十分关心,自然界千奇百怪的现象吸引着幼儿,小到日常生活中的一朵花、一滴水,大到自然界里的各种科学现象,都是幼儿感兴趣的内容。为便于他们对所关心事物的认知了解,我利用幼儿喜玩的天性,在玩的过程中鼓励幼儿积极思维,做到在学中玩,在玩中受教育。春天,万物复苏,我和孩子们一起在院子里玩“找春天”的游戏;夏天,雨过天晴,我和孩子们在积水处玩“照镜子”的游戏;秋天,金黄色的树叶满天飞舞,我和孩子们一起拾落叶,玩“天女散花”的游戏;冬天,我和孩子们扮雪花,大风与小风——迎春花前欢呼雀跃,在积水边手舞足蹈,在满天飞舞的落叶中叫喊奔跑,在操场上追逐嬉戏——我也仿佛年轻了许多。通过这些游戏,使孩子们在玩中学到了知识,在学习的过程中感受到了乐趣,从中获得了精神上的愉悦和满足,对学习的兴趣得到了空前的激发。
了解是教育的前提。老师要对每个孩子有所了解,针对孩子的喜爱,营造一种孩子乐于接受的宽松环境,让幼儿在宽松愉悦的氛围中敢于表达自己心中的想法。这样有利于幼儿兴趣的发挥,也有利于老师因人施教。要采取积极引导的态度,让孩子敢于也乐于接近老师,和老师主动交流,如孩子在遇到困难时,应送给孩子们一个鼓励的眼神和激励的话语促进孩子去克服困难,让他们感受到老师的支持与鼓励,不断增强自信心和表现力。要注重从细节、从日常生活的点滴中培养幼儿善于学习、乐于学习的兴趣。在一次偶然音乐教学活动中,我观察到孩子们对乐器发出不同声音很感兴趣,稍有空闲,就跑到音乐区去敲打。这激起了我的灵感,我想:为何不利用幼儿对乐器的喜爱进行数学教学呢?于是,我利用活动时间和孩子们一起创编游戏“听听响几声”、“什么乐器响五声”、“我来当老师”、“我来敲,你来拍”等。幼儿对这种游戏式的学习非常感兴趣,每当玩“我来当老师”的游戏时,幼儿情绪最为高涨。这样,幼儿在宽松的气氛中不知不觉地就学到了音乐知识和计算知识,同时也培养了注意力、听力和自控能力。
幼儿的自尊心十分强烈,自我表现欲很强,尤其喜欢听老师和家长表扬的话,听老师的话有时胜过听父母的话,而且对听故事也情有独钟,于是我就把两者结合在一起,利用讲故事的形式对孩子进行夸讲和表扬。日常活动中对所发现幼儿普遍存在的问题时,我就用故事的`形式讲给他们听,并告诉他们,老师相信大家一定能做好。于是,孩子们便在老师的启发下,改掉了一些不良习惯。所讲故事可以从学校图书角里的图书中选择题材,但多数是结合我平时对孩子了解中日常积累的素材。有时我直接表扬某人某事,有时先讲故事内容,再请小朋友猜故事表扬的是谁。当我讲到孩子们的问题时,有的会低下头,有的会偷着乐,有的会睁大眼睛听,有的则坐得直直的……每当讲完时,孩子们都很兴奋,争相举手说:“老师,再讲讲我的故事吧!”通过这种以故事的形式教育表扬孩子,收到了意想不到的效果。
就这样,我把幼儿的兴趣、爱好、需要与教育目标相结合,在不断的有趣的活动中,幼儿的学习兴趣浓了,积极性高了,活动逐渐变得更轻松了。
幼儿园业务园长的工作总结
忙碌的xx年已悄然离去,迎来新年的同时十分有必要回望一年来走过的路。以使自我不断总结经验,反思不足,在新的一年里确立更为明确的目标。
本年度在熟悉幼儿园各项工作的基础上,认真领会区托幼办工作思路和学校办学精神,逐步落实规范管理,进取促进师幼发展,努力供给优质保教,不断提升幼儿园的办园质量和服务水平,使幼儿园在规范的基础上进一步发展。现将本年度个人主要工作总结:
作为幼儿园负责人,我一向热爱着自我所从事的幼教事业,深爱着每一位教师和孩子们。并且确立了这样的办园宗旨:尽最大努力对幼儿实施优质的保育和教育,为家长解决后顾之忧,让孩子健康欢乐,让家长放心安心。为让办园宗旨落到实处,我潜心学习幼儿园管理理论,及时向校领导汇报幼儿园工作进展,进取征得各级领导对幼儿园工作的指导,虚心寻求帮扶单位的协助,充分调动全体教师工作的主动性,有效运用家长资源,使幼儿园在硬件建设和软件提升方面有了必须改观,本年度,在校领导的大力支持下,幼儿园铺设了儿童乐园草坪,安装了塑钢大门,更换了存在安全隐患的门把手,增设了学校广播网,为幼儿创设了一个安全、卫生、舒适的生活环境。在全体教职工的共同努力下,以优异的成绩取得了《幼儿园卫生保健许可证》,卫生保健工作得到区卫生保健站领导的高度赞赏。利用暑假值班时间,组织全体教师确立各班主题,分别创设了寓教育性和艺术行为一体的“水果宝宝”、“海底世界”、“森林音乐会”和“欢乐图图”的班级环境,开设了“家园直通车”“明星宝宝”“家园共育”等与家长互动交流的平台。构成了规范的一日活动常规。看到幼儿园的发展,虽然一路辛苦,却也充实欢乐。
作扎实到位。在规范管理的基础上,我注重幼儿文化底蕴的积淀,进行了幼儿早期阅读习惯的培养,让幼儿接触经典图画书、进行游戏识字,开展每周一首古诗诵读活动。利用户外活动时间,组织幼儿开展丰富多彩的体育游戏,并进行拍球、跳绳的练习和达标活动,提高了身体协调性,增强了身体素质。开展“故事大王”评选活动,提高幼儿语言表达本事和大胆表现本事。充分利用小学有效资源,结合幼儿园实际特点和幼儿理解水平,扎实有效地开展幼小衔接工作。五月份开始带领两个大班的幼儿参加小学升旗仪式,了解小学升旗仪式的神圣与庄严。经过参观小学校舍、综合活动室让幼儿了解小学教室与幼儿园的不一样,激发幼儿生入小学的愿望。经过和小学生一齐上课《小蝌蚪找妈妈》,感受小学以学习思维为主的课堂氛围。经过介绍幼小衔接工作的经验和入学后家长配合的专题经验介绍,让家长了解幼小衔接工作应采取的针对性措施。经过改变作息时间、模拟小学课堂、整理小书包、学记作业等一些列活动让幼儿从生活和学习等方面逐渐适应小学的学习和生活。
对此进行了新闻报道。因工作较为突出,本年度被市教育局评为“济南市托幼先进个人”,本人所撰写的多篇幼儿教育文章在济南时报教育周刊上发表,取得较好的社会效应。因幼儿园各项工作到位,在园家长对幼儿园进行了义务的宣传,本学年招生工作出现了爆满,家长早晨3点就来园排队报名,半天时间顺利完成了幼儿园本学年的招生计划。8月份进行了小班幼儿的.试入园活动,让幼儿顺利适应幼儿园生活,为新学期的各项工作奠定基础。本年度所开展的所有活动,均有计划有安排有总结,留下过程性资料的同时为幼儿园升级升类奠定基础。
回顾一年的工作,收获是欢乐的,也是丰厚的。这其中,有教师队伍的提升,有幼儿的健康成长,有家长对工作的认可,有幼儿园形象的提升,更有自我在这一过程中得到的充分锻炼和提高。我也深刻地体会到,自我和幼儿园所取得的每一点一滴提高都离不开校领导和教师们的大力支持、教师队伍的团结奋进、家长的全力配合和孩子所带给我的喜悦和动力。展望新的一年,我充满了憧憬和期望,因为我看到了努力付出后的收获,感受到领导家长的期望。我必须会继续总结经验,找准前进的目标,不断开拓进取,使幼儿园向更高目标发展。
幼儿园业务园长期末工作总结
幼儿园业务园长的管理支撑,首先来自于自身的素质,有效的学习,不断的充电,是业务园长自我提升的良好途径。此次培训我的收获就很大,破冰活动开启了我们这次学习的热情,使我们具有了强烈的使命感和责任感,我们认真学习领会了关于《指导教师做好儿童发展评价》、《提高自身素质做教师的领跑者》、《如何有效开展园本教研工作》、《做好保教管理做好幼儿园质量关》、《如何指导教师科学合理地组织一日生活》、《业务园长如何指导教学活动备课、听课与评课》、《对幼儿园环境创设的思考》、《幼儿园美术》等为题的讲座。
整整7天的时间,我们一起聆听专家的讲座,一起相互讨论、制定学期公约。一起到汇佳世纪园参加现场评课、研讨会,一起游戏,一起编排节目。我们在这里结识了多才多艺的同行。在这里交到了知心朋友,收获了成功。通过这次培训,使我自身的管理水平有所提升,为我支撑教师的专业发展起到了辅助的作用。支撑是一种精神,支撑是一种力量,我要用我的知识能力支撑起幼儿园教育教学的开展,支撑起教师专业技能的不断成长。
我严于律己,做到坚持学习不放松,率先垂范,提升自己;坚持带队不放松,掌握情况,加强研究;深入班级不放松,真诚待人,凝聚人心。参观了北京汇佳(世纪园)幼儿园。课余时间我与来自全市各区的部分业务园长就教科研问题进行了交流。
这次培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我从一个教研组织者的角度去思考,怎样引领教师去经历每一次有效地教研活动过程,使教研真正成为教师专业成长的助推器,使业务园长的引领发挥实效。专业引领,来自于管理人员自身的能力,它对教师的发展起着举足轻重的作用。20xx年教育部部署启动了“以园为本教研制度建设”项目,旨在建立起幼儿园自我发现问题、分析问题和解决问题的机制,建立教师自主学习和自主发展的机制,促进幼儿园学习型组织的形成。
为此,学前教育教研部门充分发挥研究、指导和服务的职能,建立起“以园为本教研”的保障机制和长效机制。因此,我们幼儿园参与了区园本教研教组的活动,同时建立了自己的园本教研形式,有了上级教研员的引领,使我们的教研也得以顺利地开展起来,在近两年的园本教研的开展中,使我(业务园长)的引领起到了一定的作用,但就教研的时效性还存在一些问题。
赵兰香老师为我们分析了目前幼儿园教研的主要问题,其中一条就是,幼儿园业务干部(教研组长)引领提升能力弱;致使教师参与教研活动主体性不够,教研活动的收获不大;一些问题反复研究,问题得不到解决,研究实效性差。
结合赵老师的讲座,使我找到了自己的问题。在教研过程中,对教师的问题把握不准,对《纲要》的结合运用不够,对教师的有效经验提升不够,从点到面的梳理不系统,总之,存在着引领的不到位。分析我园的教研现状,结合赵老师的讲座,使我更加清晰了管理者在教研活动中的位置,所发挥的作用,怎样适时的引领教师参与教研,从教研中获得真实的收获。从管理者组织教研的思想准备、知识准备、物质准备到现场的提问应答,都要体现管理者的引领作用。要想保证幼儿园园本教研正确、有效、持续地发展,从而达到促进教师专业持续发展和幼儿园教育质量不断提高的目的,就要加强业务管理者的引领能力,不断提高自身的业务素质。
马春杰老师的讲座,改变了我们的育儿观念,让我们学到了很多科学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导,以更科学的开展幼儿园的相关教育,他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣,使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系,就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。
在培训会上,多数专家对保教的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名保教管理者,应首先领会幼儿园科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面,要进一步系统学习《纲要》精神,树立全新的幼儿素质观念,在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长服务、为教师服务的观念,甘心情愿当好家长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学发展。
发挥业务园长的辐射作用,业务园长要面向教师、面向家长、面向幼儿实现教育的一体化。
通过这次培训,我们一定能学有所用,在工作中做到理论结合实际,把自己的幼儿园管理水平提升一个档次,希望能再有机会参加提高班的培训,让自己的管理水平得到质的飞跃。
非常感谢北京市教委学前教育处为我们提供了一个这么好的学习交流机会,让我能学习别人的长处,学习各领域的知识,不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机,好好反思自己的教育管理行为,把学到的知识运用到实际工作中去,使业务园长,支撑、引领、辐射的教学管理角色,实实在在的在幼儿园教学管理中发挥作用。有深度,有内涵,有后劲。
幼儿园业务工作总结
二是教师团结协作,作风民主,深受家长好评;。
四是以幼儿行为养成教育为重点,整合教育资源,培养了幼儿良好的行为习惯。
一、强化班级管理力度,促进幼儿身心发展。
不断提升幼儿的生活自理能力。
2.努力培养幼儿良好的行为习惯。
二是抓个别教育,针对班上有攻击性行为的突出个体,进行正面教育。
3.认真养成幼儿初步的责任意识。
二、发挥蒙氏教学优势,提高幼儿多种素质。
三、整合优质教育资源,确保幼儿健康成长。
总之,幼儿的成长需要每阶段的不懈的努力,更需要教师有针对性的教育和引导。在20_年的教学活动中,我们将继续立足培养孩子各方面能力为出发点,在平凡的每一天中注重孩子能力的锻炼和培养,让孩子实实在在地不断地健康成长!
幼儿园幼儿业务工作总结
1、教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育职责。孩子的欢乐,是对我工作的鼓励。
2.进取的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今日谁有提高,谁变乖了,今日谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让家长在第一时间明白孩子在园的情景。
3向家长汇报幼儿在园生活,让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园需要家长配合工作。使用家园联系册、电话多种形式进行访问,及时与家长联系,收集家长的意见和提议,坚持家园一致教育。
4、做好多数幼儿的家园工作,随时了解幼儿的发展状况,并制定了适宜的教育措施,并记录家访情景。更好地做到家园同步教育。
5、与家长进行了密切沟通,向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识,提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识,配合幼儿园做好保教工作。
昨日我们更多地是骄傲。今日我们更多的是努力。这一学期,我们取得了一些成绩,但仍存在一些不足没我们会在今后工作中找出差距,并针对不足继续努力改善。
[收藏]幼儿园业务工作总结范文
从3月中旬开学到7月份结束本学期工作,这学期在紧张忙碌的工作中度过,回顾本学期的工作我们在园领导正确的指导、支持、帮助下,在各班老师齐心协力配合下,我园业务工作又有了新的突破。现将我园本学期业务工作总结如下:
为了树立教师良好的职业道德观,弘扬爱岗敬业为人师表,无私奉献的精神,开学初对全体教师进行《师德培训》平时发现问题及时纠正,多次路新闻中的师德事件,防患于未然。
为加强教师课前研的质量和效率本学期进行了跟进小组教研的活动。依次跟踪小、中、大六个教研小组的课前研活动指导方法,流程;依次跟踪小、中、大各教研小组的上课情况指导课堂实施;组织各教研小组轮流讲课,轮流听课,增加对课堂教学的严谨度和重视程度,提高课堂效率具体监督指导到每一个教师。
本学期我们仍以主题教材为主,坚持开展好每个主题活动。由以往的以段为主布置主题环境,改为以班为单位布置主题环境,充分调动每个教师的积极性,每月从创意、内容、材料、幼儿兴趣、主题延伸等几个方面进行综合评比,推出优秀班级推广经验。
2、加强了小班呼啦圈、中班拍球、大班轮胎、跳绳、呼啦圈的特色训练,效果显著,在六一活动展示期间,取得了家长、领导、及上级部门的广泛认可。
3、同时在薛丽娜、杨海燕、平文丽、杜晓敏等几位骨干教师的带领下整理出了我园体育特色课程,《运动的童年》—小博士幼儿园体能训练上下册,目标明确,内容详细,也比较实用,特色活动成为了我园本学期亮点成绩。
3月份参加区主题课程设计评比活动,我园参赛作品小班《蛋宝宝大世界》中班《虫虫的世界》大班《牙齿交响曲》。
4月12—13日组织本园青年教师《教坛新秀》讲课比赛,李盟盟获一等奖。
4月19日组织我园《世界读书日》主题教育活动,其中各班制作的图书封面制作精美,颜色鲜艳,成为读书日活动的亮点。
4月20日我园舞蹈节目《一片蓝天》参加了区艺术节活动。
4月28日组织我园五一劳动节主题教育活动。
5月2日组织我园大班跳绳比赛,促进大班幼儿跳绳能力的锻炼。
5月11日组织我园“母亲节主题教育活动”。
5月14—18日参加区幼儿园“教坛新秀”青年教师优质课大赛,我园李盟盟语言课《小熊的拥抱节》参加比赛。
5月29—31日组织小、中、大各段迎六一亲子运动会活动。
10、6月13日组织大班幼小衔接活动,到学校参观校园并入班体验。
11、6月14日组织小、中、大各段《端午节》主题教育活动。
12、6月26—30日组织全园期末汇报课活动。
13、6月份带领小、中、大各段整理我园体育特色课程《运动的童年》已定稿成型。
除此之外本学期整理了我园自20xx年以来贫困生资助档案共8盒三十多本,我园资助工作档案详细、整理规范,受到上级部门好评。
总之20xx年上半年的工作是紧张而忙碌的,我们辛勤付出同时也硕果累累,在社会各界的见证下我们踏石留印,抓铁有痕,始终以不忘初心的坚定信念做好每一项工作。
幼儿园业务活动工作总结
我们公园的教职员工在寒风中给幼儿园打扮了一番。雪花、彩结、彩条、气球在幼儿园各处随风飘动,幼儿园顿时变得温馨喜庆。实习老师扮演的米妮和米奇在门口对着每个孩子微笑。阳光宝贝班很多小朋友早早来到幼儿园,在爱心卡上写下新年祝福。许多孩子写下自己的愿望,用绘画表达自己对新年的祝愿和祝愿。
接下来,孩子们在父母的带领下穿梭在各个班级,愉快地玩着各种游戏。
迎接新年和庆祝圣诞节一直是我们花园非常重视的庆祝活动。每年,我们都努力以不同的形式庆祝活动,让孩子们感受到快乐,分享即将到来的节日的喜悦。今年,我们的花园积极开动脑筋,精心策划以花园的形式举办这个庆典。在活动中,孩子们玩得很开心,每个孩子都体验到了成功的喜悦。虽然活动结束了,但孩子们经常愉快地谈论每节课玩游戏的感受。
在这次活动中,我们班的孩子表现得非常好。大部分孩子都是通过自己的努力把11只海豹全部收集起来的,不愧是能干的宝宝!孩子们通过自己的努力交换了自己喜欢的玩具和奖品,太开心了。通过这种娱乐活动,让孩子充分展示自己,体验努力成功;通过娱乐活动,师生可以感受到幼儿园大家庭的温暖;通过娱乐活动,我们加深了对家、对师生、对父母的感情。相信这是孩子们最难忘的元旦了。
活动当天,虽然寒风中飘着雪花,但很多家长和孩子坚持到了最后,每个人都见证了激动人心的时刻:在《新年好》的歌声中,每个班的家庭委员会成员选出了当年的幸运宝宝(小遗憾:我们班的宝宝没有一个被选中),师生们一起放飞了气球。让这个希望的气球带着我们的期待和祝福,飞向广阔的天空!祝阳光宝贝班的孩子们在新的一年里健康、快乐、茁壮成长!
幼儿园第二学期业务工作总结
按照学年度工作安排,本学期重点完成各项工作的前期准备,应该说,在推进中有了很实际的收获,尤其在坚持上更加明显,速度、数量、质量都有了提高。
从管理层到一线教师各个岗位的新人比例都比较大,没有在一起工作的经历,人与人之间缺乏沟通与了解,团队之间的协调配合,各岗位新增人员对岗位职责与流程的熟悉,在开学初较短的一段时间内,都经历了一个自然的磨合与适应过程。但是,一致的思想方向,同样的目标追求,得当的应对策略,很快将各阶层人员调整到相互支持、互帮互助,协调配合的良性运转状态。这将为后边诸项工作的开展奠定了良好的氛围基础与人际支持。
坚持专业化发展,教师专业,以课程建设为核心,推动教育理论、专业行为及技能、专业成长三个维度的教师专业发展,在反复强化中让专业化发展首先成为大家的追求方向,在这个基础上再逐渐明确和提升。
(一)园本培训完成教师专业成长的主要途径之一。
我园在过去一年的经验基础上,对园本培训做了大幅度的调整,力求培训有针对性、适用性与可接受性。
本学期培训工作初步具有了系统性与连续性。利用园所教师的专业特长,丰富培训内容,实现培训真正服务于教师的需求,例如园级骨干教师付xx《信息技术培训》、李xx《开展家长工作的有效措施》、保健医张xx《女性的养生与健康》等,不仅培训的内容有了拓展,也更能实际的走到教师的心中。同时因培训内容的连续与系统,也让教师对下次的培训充满期待,体现了培训的价值。从过去单一的解决教学问题,逐步过渡到关注教师的整体素养。
(二)外出学习拓展培训,创新服务专业。
虽然本学期外出的培训人员较少,但是秉承三点进行培训:
一是一人培训,多人受益。
二是学习的内容在培训前进行梳理,学习内容主攻自己的岗位职责,副攻园所各部门工作的创意。
三是定位不单单是培训学习,的是学而思,学习中找方法、找源头、找问题。所以在这一系列中,培训者的身份既是培训学习者,又是传播服务者,这样的效应带动的是整个团队,让专业渗透到每一件事、每一个活动中。
(三)深度学习解读《3—6岁儿童学习与发展指南》,推进课程专业。
《指南》颁布一年多时间,我们经历了二个过程的学习:
一是自学阶段,印发《指南》,提出自学要求,达到熟悉《指南》的基本结构、内容及要求,结合教育实际进行初步解读,拎出困惑。
二是实践应用与针对性学习阶段,每个领域进行培训、学习、研讨。在备课、讲课、评课中,一系列用的过程,老师们才发现看似简单的《指南》其实距离掌握还很远,在构建多元主题网络活动中,我们针对大家的问题,寻找突破。采取逐渐递进的方式,带领大家从“学”走向“用”,最终实现教师理论水准与实践能力的提升。
(四)让阅读支撑教师走向专业。
本学期成立教师阅读小组,每月以不同的形式阅读、记录、反馈、交流。目的是教师专业阅读活动的推进,推动教师形成习惯、不仅是教师一项专业技能的提升也是传播正能量学习的一种方式。建立专门的读书交流档案,逐步推进中形成资源库。
虽然我们还远远没有真正实现常规的标准化,流程化,但在坚持常规运行、坚持从基础工作开始中,形成了一种群体意识,做什么事情都要问个究竟,步骤是什么?负责策划活动方案的人,都要给出明确的定位、任务及责任落实的人员、位置、时间、要求的详细分配,与此同时,我们也形成了将有价值的工作尽可能常规化的意识,掌握了运用制度、流程来实现常规化的具体方法,将所做的工作落到位。
(一)教学观摩活动延伸的专业发展。
本学期进行了两轮教学观摩活动,包括情景阅读教学观摩及指南背景下主题活动一课三研观摩,18位教师36节集体教学,按照备、说、讲、听、评五步环节进行,对教师组织教学的全程进行研究、指导、规范。在活动中,以主题活动集体教学为主,重点对“目标”进行了研究和探讨,关于目标的定位追求、确立核心目标的意义、围绕目标给出主体策略、以实现目标为主的环节设计等问题,逐一成为大家关注的重点,老师们展开了热烈的讨论,一些个心中的困惑与疑点慢慢清晰起来,本次教学观摩较好地实现了保教常规工作与教科研工作的结合,教学观摩活动成为老师们专业提升重要且有效的途径。指南背景下的一课三研采用预约式的形式进行,固定区域时间、固定参加人员,能给予教师充分的准备时间,同时也在激发教师的自主性,也能换角度的思考到备课、讲课、评课核心利益是自己。
(二)六一系列活动延伸的专业成长。
六一系列活动的组织,首先我们重新审视了六一的定位,孩子的乐园,教师和家长只是支持者。同时也在检验着全体教师应对大型活动的综合能力,包括每一个活动的细节周全,管理者的组织能力,工作人员的态度、活动的安排等都看到了一种能力、一种品质。
系列活动的设计与执行,实现的是三位一体同步运营活动,但是幼儿、教师、家长的收获各有不同。梦之创——园徽设计,家长与幼儿以鲜明的艺术感的方式把作品展示出来,让孩子进一步感知并理解艺术,同时了解幼儿园学校文化建设之园徽。这些呈现方式和充满童趣的作品将成为“梦的小世界”非常重要的组成。梦之爱——图书捐赠。是xx幼儿园第一届爱心捐助活动。文艺汇演中爱心捐助之图书捐赠启动仪式,积极传达爱心捐助的意义及效果,接受并感谢每一位捐助者。
本次共接受捐赠图书146本,并投放到幼儿园的开放式图书区域。梦之行——低碳贝贝。音乐戏剧展播,是可以帮助孩子进入故事情节、成为故事角色非常好的平台。每周五的大阅读活动,是做好一切展播、表演的基础,而音乐剧的展播将成为孩子们的目标,和孩子们共同走向舞台,共同走进故事。梦之旅——梦开始的地方。以文艺汇演为独特背景的艺术氛围,让六一成为一次真正的浪漫之旅。幼儿、家长、老师全部感受、体验浪漫的六一儿童节。
每两周一次的课题研究已经成为习惯,提出问题、研究问题、解决问题也成为xx课题组成员的工作方式,这种氛围是我们开展研究的重要基础。
本学期在教研中心的带领下成立区级课题《家长工作实践策略的研究》,园本课题《区域活动的有效策略研究》,课题成立以互惠为基本原则,在课题的探索与研究中,课题负责人带领课题组成员通过梳理框架、搜集内容、探讨形式、建立规则,并不断改进、补充,尽量使得课题内容更加全面、系统。研究目前只在进行中,其结果的价值尚且只是一种期待,但老师们在研究的过程中,积极的思考状态,相互交流、切磋,努力寻找更丰富的内容与理论的支撑却成为促进教师专业成长的良好平台。
家园合作,我们围绕两个核心点,思想认识的达成度、行动策略的有效性,也整体的推动中,呈现出积极正向的状态。聘请专家进行讲座;开放日活动更趋于常规,大家都真实地面对,从考查教师回到了对孩子的关注;亲子活动中家长的热情与活动的效果明显改善,很多班级实现了群体氛围,家长的问题家长们就能化解,避免了教师与家长矛盾的产生,同时形成了正向的班级氛围,负面的情绪及行为逐渐消失。这些案例在与家长交流互动中,又成为改善家长认知的有效的内容,以幼儿园为主的家园合作逐渐呈现出家长积极主动的态势,这真的很令人欣慰。
本学期启动了《爱心捐助站活动》和《每天亲子共读一本书》活动,亲子共读的启动中,70-80%的家庭,都形成了非常好的亲子阅读习惯,我们希望孩子的'阅读能如同喝水、吃饭、睡觉一样,是人们生活的必须,而又习以为常,让阅读以潜移默化、持续不断地方式影响着每一孩子及家庭。
(一)在主题网络构建中遇到诸多坎坷,例如主题网络的构建、主题课程的筛选等,问题的根源是否需要站在孩子的立场去思考。需要论证、实践、反思。
(二)一日常规课程流程、标准的梳理与验证,是否能辅助教师到岗位快速成长、适应。
在一次次的践行中,不同的实现路径,同一目标,使这个集体形成了一种正气,不回避问题、就事论事、执着于做好事而非成绩的取得,这种风气也影响支持着整个业务团队。一学期结束了,感谢老师们付出,也感谢大家的坚守。
幼儿园业务园长年度工作总结
xxx年悄然划上了一个圆满的句号。回首这一年的工作,我倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩,但我立足于本职岗位锐意进取,推动幼儿园发展又上了一个新的台阶,推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法,在不断的实践与探索中,无论是办园条件、管理水平、师资建设,还是保教质量、幼儿发展都取得了显著成效。下面我以点滴工作体会求正于同仁。
园长是一个幼儿园的灵魂。我注重自我的反思与学习,更注重班子队伍的建设,以我为核心的班子人员为园内的广大教师起到了模范带头作用。班子建设我强化三个意识:“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。班子人员团结一致、分工明确、勤政廉洁、严以律已,是一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子。我带头撰写论文、上公开课,在教师中引起强烈反响,在年轻教师中起到了重要的榜样示范作用。在我的带领下,我们的班子人员是幼儿园来得最早走得最晚的人。我讲奉献,作表率,潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。
我注重为教师创设有弹性的创造工作空间。工作中,时时不忘征求教师的想法意见,采用对话式而非命令式;思想上,鼓励多交流不求大一统;工作方法灵活多变。我努力营造健康温馨的文化氛围。在保证教育现代化建设投入的同时千方百计地提高教职工福利待遇;我以务实的作风投入工作,引领着周围的年轻教师奋发向上;我以满腔的工作热忱凝聚人心。我不摆架子、不说空话、不唱高调,常见缝插针与年轻教师交流思想、促膝谈心,引导教职工珍爱自己、热爱生活、快乐工作。一件件细致入微的小事,充分体现了我对教职工的关心。我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心,激发了广大教职工工作的积极性、主动性、创造性。
在“务实与灵活兼俱、求真与创新统一”的大思想下,我狠抓园本内涵建设,大力提升办园质量。暑假期间重新装修了大班层面教学楼,封闭了整个大楼的阳台,使幼儿园环境更温馨、更儿童化。每班每室添置了空调,校园局域网不断完善。在局域网的支撑下,基本实现了无纸化办公。计算机网络做到了班班互通、上下级互通,园部资源共享提高了管理透明度,增强了管理效益。
我倡导教师悉心钻研教学艺术,提高课堂教学质量,厚实实践基础,不断根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,理性构建自己的教育观念,不断提高教育艺术、积累教育智慧。我鼓励教师“人人有潜力,个个能成功”,鼓励团队合作,提升教育智慧。我狠抓重点教师的培养、重点课型的研究,强化教师专业发展过程中的具体目标和实施步骤。我充分运用表彰、鞭策、激励等机制推动教师成长,引导教师向着各级名师的目标奋进。我用清晰的目标激励教师,不断用阶段性的目标引导教师,用积小胜为大胜的办法,不断增强教师的工作成就感,使教师们迅速成长。
面临发展快、竞争强、要求高的幼教形势,我坚持学习,不断更新理念与时俱进。在新的时代背景下,我大力倡导教师一方面要教书育人,另一方面要有强烈的服务意识。在我看来,幼儿园的生存与发展既要用过硬的教育质量赢得良好的社会信誉,更要用优质的服务羸得家长的满意和支持。家长是幼儿园的上帝,它既可载舟又可覆舟,有了广大家长的满意,才有可能形成良好的社会声誉;有了良好的社会声誉,幼儿园才能不断发展壮大。基于以上思想,我不断强化教师服务意识的培养,引导教师事事、处处设身处地为家长着想,为家长解决后顾之忧,通过办好一件件小事去赢得家长的满意。同时,作为一园之长,我更从宏观面上做好家长工作。我分批召开不同类型的个性化家长会,分别做好个别家长工作,重点家长区别对待。我充分发挥家委会的作用,幼儿园重大举措充分征求家长意见,让家长民主参与幼儿园的管理,充分利用“彩虹报”为桥梁,及时做好广大家长的宣传、沟通、引导工作。多形式的家长工作,充分赢得了家长对我工作的肯定。
抓不懈。我对全园教职工进行安全意识强化教育,使“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心。幼儿园新增二位年轻的保安轮值门卫,强化领导班子值班检查监督制,大力推行岗位责任制,广泛开展教职员工、幼儿家长、幼儿身体状况、心理素质、特殊病史的排查活动;保证幼儿园严格执行家长持卡接送制;严格家长接送幼儿车辆的管理。同时,幼儿园进一步完善了食堂建设,增加了备餐间、更衣室,狠抓保健卫生的“三个原则”、“四个严格”、“五个认真”,使我园保证了卫生安全工作常态达标,本年无一例责任事故发生。
年幼儿园教师业务工作总结
质量是幼儿园生存和发展的生命,有质量就有园的声誉,也就有园的发展,我们必须树立高度的责任心以及全面的质量意识去面向社会、面向家长、面向孩子。
1、根据各年龄段幼儿的特点,重新制定了孝中、大班的课程表,适当减少了集体游戏活动,增加了幼儿自主游戏。
2、幼儿活动时间教师一律不做台帐,把时间留给孩子,一切以幼儿的发展为主。
3、组织幼儿活动期间,尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,避免时间的隐性浪费。
4、重新制定了教师的一日操作规范,并对幼儿的午餐和午睡时间做了明确的规定,确保了幼儿的游戏时间。
5、通过巡视、督促保证了幼儿的晨间活动时间,并不断强化教师晨间活动指导的重要性。本学期,晨间活动安排表的制订,也确保了活动场地、器材的合理使用。
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xx区xx幼儿园建园至今一年有余,整体业务管理从常规品质入手,从细节规范,来凸显办园理念,形成园所独特的办园氛围。盘点一学期的工作,在全体教职员工的相互支持与通力配合下,常规工作的运转井然有序,业务工作稳步提升。整体队伍显现出认真、踏实、积极主动的工作作风。
按照学年度工作安排,本学期重点完成各项工作的前期准备,应该说,在推进中有了很实际的收获,尤其在坚持上更加明显,速度、数量、质量都有了提高。
从管理层到一线教师各个岗位的新人比例都比较大,没有在一起工作的经历,人与人之间缺乏沟通与了解,团队之间的协调配合,各岗位新增人员对岗位职责与流程的熟悉,在开学初较短的一段时间内,都经历了一个自然的磨合与适应过程。但是,一致的思想方向,同样的目标追求,得当的应对策略,很快将各阶层人员调整到相互支持、互帮互助,协调配合的良性运转状态。这将为后边诸项工作的开展奠定了良好的氛围基础与人际支持。
坚持专业化发展,教师专业,以课程建设为核心,推动教育理论、专业行为及技能、专业成长三个维度的教师专业发展,在反复强化中让专业化发展首先成为大家的追求方向,在这个基础上再逐渐明确和提升。
(一)园本培训完成教师专业成长的主要途径之一。
我园在过去一年的经验基础上,对园本培训做了大幅度的调整,力求培训有针对性、适用性与可接受性。
本学期培训工作初步具有了系统性与连续性。利用园所教师的专业特长,丰富培训内容,实现培训真正服务于教师的需求,例如园级骨干教师付xx《信息技术培训》、李xx《开展家长工作的有效措施》、保健医张xx《女性的养生与健康》等,不仅培训的内容有了拓展,也更能实际的走到教师的心中。同时因培训内容的连续与系统,也让教师对下次的培训充满期待,体现了培训的价值。从过去单一的解决教学问题,逐步过渡到关注教师的整体素养。
(二)外出学习拓展培训,创新服务专业。
虽然本学期外出的培训人员较少,但是秉承三点进行培训,一是一人培训,多人受益。二是学习的内容在培训前进行梳理,学习内容主攻自己的岗位职责,副攻园所各部门工作的创意。三是定位不单单是培训学习,的是学而思,学习中找方法、找源头、找问题。所以在这一系列中,培训者的身份既是培训学习者,又是传播服务者,这样的效应带动的是整个团队,让专业渗透到每一件事、每一个活动中。
(三)深度学习解读《3—6岁儿童学习与发展指南》,推进课程专业。
《指南》颁布一年多时间,我们经历了二个过程的学习,一是自学阶段,印发《指南》,提出自学要求,达到熟悉《指南》的基本结构、内容及要求,结合教育实际进行初步解读,拎出困惑。二是实践应用与针对性学习阶段,每个领域进行培训、学习、研讨。在备课、讲课、评课中,一系列用的过程,老师们才发现看似简单的《指南》其实距离掌握还很远,在构建多元主题网络活动中,我们针对大家的问题,寻找突破。采取逐渐递进的方式,带领大家从“学”走向“用”,最终实现教师理论水准与实践能力的提升。
(四)让阅读支撑教师走向专业。
本学期成立教师阅读小组,每月以不同的形式阅读、记录、反馈、交流。目的是教师专业阅读活动的推进,推动教师形成习惯、不仅是教师一项专业技能的提升也是传播正能量学习的一种方式。建立专门的读书交流档案,逐步推进中形成资源库。
虽然我们还远远没有真正实现常规的标准化,流程化,但在坚持常规运行、坚持从基础工作开始中,形成了一种群体意识,做什么事情都要问个究竟,步骤是什么?负责策划活动方案的人,都要给出明确的定位、任务及责任落实的人员、位置、时间、要求的详细分配,与此同时,我们也形成了将有价值的工作尽可能常规化的意识,掌握了运用制度、流程来实现常规化的具体方法,将所做的工作落到位。
(一)教学观摩活动延伸的专业发展。
本学期进行了两轮教学观摩活动,包括情景阅读教学观摩及指南背景下主题活动一课三研观摩,18位教师36节集体教学,按照备、说、讲、听、评五步环节进行,对教师组织教学的全程进行研究、指导、规范。在活动中,以主题活动集体教学为主,重点对“目标”进行了研究和探讨,关于目标的定位追求、确立核心目标的意义、围绕目标给出主体策略、以实现目标为主的环节设计等问题,逐一成为大家关注的重点,老师们展开了热烈的讨论,一些个心中的困惑与疑点慢慢清晰起来,本次教学观摩较好地实现了保教常规工作与教科研工作的结合,教学观摩活动成为老师们专业提升重要且有效的途径。指南背景下的一课三研采用预约式的形式进行,固定区域时间、固定参加人员,能给予教师充分的准备时间,同时也在激发教师的自主性,也能换角度的思考到备课、讲课、评课核心利益是自己。
(二)六一系列活动延伸的专业成长。
六一系列活动的组织,首先我们重新审视了六一的定位,孩子的乐园,教师和家长只是支持者。同时也在检验着全体教师应对大型活动的综合能力,包括每一个活动的细节周全,管理者的组织能力,工作人员的态度、活动的安排等都看到了一种能力、一种品质。
系列活动的设计与执行,实现的是三位一体同步运营活动,但是幼儿、教师、家长的收获各有不同。梦之创——园徽设计,家长与幼儿以鲜明的艺术感的方式把作品展示出来,让孩子进一步感知并理解艺术,同时了解幼儿园学校文化建设之园徽。这些呈现方式和充满童趣的作品将成为“梦的小世界”非常重要的组成。梦之爱——图书捐赠。是xx幼儿园第一届爱心捐助活动。文艺汇演中爱心捐助之图书捐赠启动仪式,积极传达爱心捐助的意义及效果,接受并感谢每一位捐助者。本次共接受捐赠图书146本,并投放到幼儿园的开放式图书区域。梦之行——低碳贝贝。音乐戏剧展播,是可以帮助孩子进入故事情节、成为故事角色非常好的平台。每周五的大阅读活动,是做好一切展播、表演的基础,而音乐剧的展播将成为孩子们的目标,和孩子们共同走向舞台,共同走进故事。梦之旅——梦开始的地方。以文艺汇演为独特背景的艺术氛围,让六一成为一次真正的浪漫之旅。幼儿、家长、老师全部感受、体验浪漫的六一儿童节。
每两周一次的课题研究已经成为习惯,提出问题、研究问题、解决问题也成为xx课题组成员的工作方式,这种氛围是我们开展研究的重要基础。
本学期在教研中心的带领下成立区级课题《家长工作实践策略的研究》,园本课题《区域活动的有效策略研究》,课题成立以互惠为基本原则,在课题的探索与研究中,课题负责人带领课题组成员通过梳理框架、搜集内容、探讨形式、建立规则,并不断改进、补充,尽量使得课题内容更加全面、系统。研究目前只在进行中,其结果的价值尚且只是一种期待,但老师们在研究的过程中,积极的思考状态,相互交流、切磋,努力寻找更丰富的内容与理论的支撑却成为促进教师专业成长的良好平台。
家园合作,我们围绕两个核心点,思想认识的达成度、行动策略的有效性,也整体的推动中,呈现出积极正向的状态。聘请专家进行讲座;开放日活动更趋于常规,大家都真实地面对,从考查教师回到了对孩子的关注;亲子活动中家长的热情与活动的效果明显改善,很多班级实现了群体氛围,家长的问题家长们就能化解,避免了教师与家长矛盾的产生,同时形成了正向的班级氛围,负面的情绪及行为逐渐消失。这些案例在与家长交流互动中,又成为改善家长认知的有效的内容,以幼儿园为主的家园合作逐渐呈现出家长积极主动的态势,这真的很令人欣慰。
本学期启动了《爱心捐助站活动》和《每天亲子共读一本书》活动,亲子共读的启动中,70-80%的家庭,都形成了非常好的亲子阅读习惯,我们希望孩子的阅读能如同喝水、吃饭、睡觉一样,是人们生活的必须,而又习以为常,让阅读以潜移默化、持续不断地方式影响着每一孩子及家庭。
(一)在主题网络构建中遇到诸多坎坷,例如主题网络的构建、主题课程的筛选等,问题的根源是否需要站在孩子的立场去思考。需要论证、实践、反思。
(二)一日常规课程流程、标准的梳理与验证,是否能辅助教师到岗位快速成长、适应。
在一次次的践行中,不同的实现路径,同一目标,使这个集体形成了一种正气,不回避问题、就事论事、执着于做好事而非成绩的取得,这种风气也影响支持着整个业务团队。一学期结束了,感谢老师们付出,也感谢大家的坚守。
xx区xx幼儿园。
二〇一五年六月八日。
幼儿园教师业务技术工作总结
仅有经过多种渠道七不断地学习,才能提高忠诚于党的教育事业的职责心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在这学期中,进取参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。
我进取参加新编《幼儿园教师教育用书》培训,认真参加课改活动,充分理解《幼儿园教师教育用书》编写的中心意义。从本班孩子出发,注重整合,更新教育理念,使《幼儿园教师教育用书》精神融会贯通,使幼儿成为活动的主人。这学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。仅有这样才能使其他教师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划,使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任,我深知自我在班中的位置。
在课改活动中,能进取参加课改的理论学习,转变自身的教育理念,带领其他教师认真探讨、领会《幼儿园教师教育用书》的资料意图,在立足本班幼儿的特点,进取开展主题活动和领域活动相辅相成,在选择中思考,在思考中选择,建立有利于本班幼儿发展的课程。如:“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动,为幼儿创设了很多的生活环境,物质环境,利用社会、幼儿园、家长资源,使活动开展得活泼生动、丰富多彩,使幼儿在“玩”中“学”,去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔,活动的进取性大大增强,开展分小组活动,使教师能够顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情景及时教育,使每个幼儿都能有提高。
俗语说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规能够使幼儿生活具有合理的节奏,即能使神经系统得到有益的调节,促进身体健康,有利于培养幼儿自我服务的生活本事,为今后生活和学习奠定良好的基础。
这学期,根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成:一是制作“幼儿一日生活”评比栏,用红、黄、紫、绿四色花,分别代替良好作息时间、卫生情景、午休情景、活动情景。对提高的幼儿及时表扬,对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良好的区角,供幼儿分区活动,在活动中,教师有针对性对个别幼儿进行教育,做到“三轻”即:说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中,以保育员为轴心,教师进取配合,使各项工作目的、步调一致,目前已有必须的效果;四!是抓好班级的队伍工作,为安全打下良好的'基础,在小班是幼儿跨入团体生活的一个转折点,也是关键时期,经过一年的培养班级常规初见成效,在升中班后,将进一步加大培养力度,争取更大提高。
作为“双语班”的教师,首先我对自我严格要求,在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语,为了提高自身的英语水平,我同其他教师一道自费请三明一中的英语教师辅导我们,经过一段时间的学习,英语水平有了明显的提高。
除了创设大胆的英语氛围外,我努力使我班英语教学突出本班特色,本着小班幼儿的年龄特点,我同其他教师采取一些行之有效的教学手段。一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语,因为这部分时间较短,幼儿注意力较容易集中,这些短语较枯燥,这样学习往往会取得良好效果;二是利用各种手段,各种形式,各种感官来学习英语。如:学习英语中的菠萝时,让幼儿经过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的进取性。学习英语中的汽球时,让幼儿经过身体的各个部位来玩球,然后大胆地表述。在趣味的abc学习中让幼儿经过各个领域的整合,调动一切感观来发现学英语的乐趣。
在工作上所取得的成果是显而易见的,幼儿学习英语进取性渐渐增强了,在“一日生活”中,幼儿会不经意地说出英语。
幼儿园业务园长期末工作总结
(一)集体备课实现教师进步、教育教学提升双赢。
本学期,针对我园年轻教师多,缺乏教学实践经验的现状,结合上级教育主管部门减少教师案头工作的文件精神,为培养一支业务精、教学能力强的教师队伍。在本学期组织园内教师进行集体备课,即班组之间全体参与商讨下周教学内容,并每周由一名教师负责整理教案,然后通过内部网络实现共享。然后教师在教学实践后,根据本班教师和幼儿情况对该活动进行进一步修改,进而形成精品教案。应该说,如果老师们能充分认识到集体备课的好处的话,无论从时间还是精力上都是对老师的解放,同时通过商讨,各种思想火花的碰撞是个人业务能力提升的一次好机会,这对新教师的成长也是一条捷径。通过半个学期的实施,总体上来看,教师之间的关系更和谐了,教师在活动设计上思路拓宽了。但需要改进的地方也很多,如:如何才能激发教师的学习热情?如何把自觉学习真正内化为自发学习等等,新学期还有待进一步完善。
(二)教育笔记反馈记录搭建心与心沟通的桥梁。
在工作中,教师除参加学习之外,很少有时间在一起交流。教育笔记在我与教师之间搭建了一座连心桥,在这里,有老师对工作中孩子说谎的困惑;有记录教师和家长之间的矛盾;也有对自己教育行为的剖析;还有和孩子的一些童言趣事……细读这些来自教师生活的文字,我的心也随她们一样在感受他们的喜怒哀乐。我想通过教育笔记反馈,帮助老师们走出困惑,化解矛盾,坚定信念,树立真正的职业幸福精神。以往的教育笔记,教师上交后就归档存案了,本学期,教育笔记分享在教师和教师之间搭建了连心桥。老师们有机会相互阅读教育笔记,既增进了教师之间的彼此了解,同时她们还结合自己的教育经验献计献策,使心与心之间贴得更近,形成了良好的团结、协作的工作氛围。
(三)业务学习内容丰富,寓教于乐,满足教师多方位精神食粮。
本学期,由于业务学习时间增加了集体备课时间,相对大家共同学习的时间就减少了,又加之业务学习时间是在中午,也是老师们最容易犯困的时候,所以,在组织学习内容上力求两最:即把握教师最需要和教师最感兴趣的;学习时间上尽量缩短,即在最短的时间内突出最好的效果。
新学期初:组织讨论了:面对不愿来园的孩子,教师应该怎么办?在学习下周教学内容环节上,个别教师在拼音方面对音节的拼读和声调的发音有些不准确,除组织大家共同学习之外,还特意安排老师一对一的带教,并帮助找来拼音书刊和视频材料帮助教师学习。另外针对4月份教师公开课同课异构的主题,组织教师学习了:中班故事汪汪的故事三篇活动设计及集体教学的八大策略;玩汉字对话游戏、学手工制作老虎等活动,丰富了业务学习内容,同时也促进了教师的全面发展。
(四)教学形式多样化帮孩子插上理想的翅膀。
在集体备课、公开课的基础上,教师教学形式上也比以往有了新的发展。教师更多的利用游戏替代满堂灌,为孩子提供操作的机会多了,多媒体教学走进了课堂,学二班美术活动《春天的树》,教师带孩子们来到户外,通过观察、绘画使大自然成为孩子们的另一个课堂。教学形式的多样化,满足了孩子不同视觉的需要,为孩子快乐的学习和生活奠定了基础。
本学期,组织项慧英、朱金燕、贺培、綦慢辉四名教师去西城供应幼儿园参加亚太体制能体操培训一天;7月9日,我去玉峰幼儿园观摩学前班毕业典礼。
1、4月19、20、21、22、23、26、27利用7天时间组织教师公开课。
2、4月29日,组织全园师生湿地公园春游,
3、5月8日组织全园教职工去寿光蔬菜博览会。
4、6月1日上午在幼儿园院内组织庆六一文艺联欢会。
5、6月217月30日学前强化训练班。
6、7月30日上午学前班毕业典礼。
(一)安全工作。利用业务学习的时间,强调幼儿上下楼梯、户外活动及组织幼儿玩大型玩具时必须有教师看护;外出或放学前教师要清点人数;晨午检注意不安全的物品不让幼儿带进幼儿园;有不认识的家长来园接孩子教师要确定身份;没有办公室安排,班内一律不接待参观人员。随着本学期各地校园安全事件的不断发生,为进一步完善安全工作,5月份我园新上监控设备,对重要进出要道进行全天监控,并从5月5日下午退园由原来家长进班接孩子调改为家长在大厅外接孩子,从老师到家长共同筑起一道安全墙,为孩子们的安全保驾护航。
(二)卫生防疫工作。每天早上由朱小妮负责全园消毒工作,各班教师负责本班及辖区内的公共卫生,每天对幼儿接触的物品进行消毒擦拭;幼儿水杯餐具进行蒸汽消毒;幼儿用书及毛绒玩具进行紫外线照射;幼儿被褥每周五请家长带回家进行暴晒;周五未来幼儿园的幼儿被褥由班内教师负责晾晒。各班幼儿坚持用肥皂洗手,教师每天检查幼儿手足口有无异常并做好登记,如发现异常及时隔离并通知家长带孩子去医院检查,对发现疑似幼儿有医院的入园证明方可入园。
(一)充分利用社区资源。
1、5月份,我园学前一班全体幼儿和明月社区的工作人员共同为感恩母亲节制作贺卡,并张贴在小区宣传栏内。
2、5月12日我园协助明月社区和东营电视台拍摄5.12防灾减灾日节目,中午我园教师项慧英、朱金燕、郝庆霞、周艳芳、张海娣、李建芳去明月社区三楼会议室参加防灾减灾知识讲座。
3、6月份,我园幼儿在明月广场参加明月社区十周年开幕式活动表演《新小兔乖乖》节目;7月22日,我园幼儿节目《好一朵小兰花》参加闭幕式演出。
(二)4月份,我在sy12创建了温馨小屋平台,有淘宝屋、读书屋、从教育教学材料到休闲娱乐、美体瘦身等希望大家常去温馨小屋做客。
点点滴滴凝聚成涓涓溪水,溪水潺潺汇成大河,一个学期的工作即将结束,最后我想说,从6月份进班到现在是我最充实的日子,虽说忙了些,累了点,但是能和孩子们在一起是我最大的快乐,我将继续用一颗快乐的心时刻准备迎接更多的挑战!
幼儿园业务工作总结【】
1月15日上午,在幼教教研员徐流芳老师的精心策划下,在市教育研训中心组织了一次平湖市幼儿园期末业务工作总结交流会,半天的会议实在、有效。
(一)会议精神共学习。会上徐流芳老师及时向业务园长传达了嘉兴幼教教研会议精神、重点工作,解读分析了新《纲要》理念下“幼儿园管理规范和教学规范”的内涵,让大家对下学期重点工作有了初步的了解,可以早设想、早规划、早安排。
(二)明年工作共研讨。为了实现自下而上与自上而下研训模式的有机融合,徐老师为大家搭建一个畅所欲言、发表观点的平台,让大家联系实际、一线教师的需求谈谈下学期研究的方向,其中提到的名师菜单引领、专题协作研讨等方法可在下学期市研训工作中作新的尝试。
(三)总结交流共分享。各园接到通知后,将幼儿园、园内各教研组的计划总结、一学期研训活动记录本带到会场。这次的期末业务工作总结交流改变以往方式,由原来各园介绍自己特色做法改为通过互相翻阅研训活动资料,寻找发现姐妹园研训的靓点。业务园长们走动着、翻阅着,边思考边询问,边学习边记录着。
(四)发表靓点共激励。大家认真地翻阅、细细地品读,在互相交流寻找到的靓点时,业务园长们由衷地感叹,发自内心地感言:这样的交流太实在了,让我们学到了很多。如行知幼儿园每月的研训工作小结、科研理论学习小组的创建;一幼课题研究活动的记载;乍幼“同课异构”行为跟进式研讨;当幼将活动目标、重点难点的确定作为教学研讨的重点;新埭幼儿园重视《建构式课程》集体研讨、反思等等。
最后徐流芳老师对各所幼儿园研训工作作了充分的肯定,同时鼓励大家互相学习,互相借鉴,汲取姐妹园研训工作的靓点,取长补短。希望各园在今后的工作中继续加强联系、合作研讨,在共学、共享、共研、共励中共同进步。