二年级语文春雨（优秀20篇）

优秀作文在结构上具备清晰有序的组织，使读者能够一目了然地理解作者的观点。推荐一些有关优秀作文的相关书籍和文章，可以帮助我们提高写作能力。

小学语文二年级第四册

本册课文为体现与中年级的衔接，略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

二、教材特点。

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。

2、教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

3、重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

4、材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。展示台以学习伙伴展示的内容为引导示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的`在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。

三、学习目标。

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的受。

四、教学安排。

第一单元13----15课时第二单元11----13课时。

第三单元13----16课时第四单元13----16课时。

第五单元13----16课时第六单元12----14课时。

第七单元13----16课时第八单元13----16课时。

《春雨的色彩》二年级语文教案

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《春雨的色彩》人教版二年级语文教案，欢迎大家分享。

1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

3.初步培养学生主动积累词语的意识。

1.学习生字；

2.有感情的朗读、背诵课文。

通过朗读去感受春雨给大地带来的变化，感知和感悟春天的美；展开想象，发现春天的变化。

3课时。

第一课时。

课时目标：

认识“线、论”等11个生字，初读课文。

教学过程：

一、激趣，引入新课。

1出示课件：小燕子麻雀黄莺，问：认识吗？读词语，认小鸟名称。

二、初读，了解短文。

1、范读课文，说说你都听到了什么？

3、想读读课文吗？借助拼音，自读课文。

三、检查读书情况。

1.课件出示词语：

纺线争论有趣题目。

到底颜色淋洒滴欢。

杜鹃花蒲公英油菜花。

个别读，正音；齐读。

2.读课文，正音。

第一段：个别读，齐读。

第二段：分男女读。

第三段：个别读，齐读。

第四、五段：同桌互相检查，正音。

第六段：齐读。

3.自由下位，互相检查读书情况。

四、识字。

1.课件出示生字，问：你记住哪些生字呢？怎么记住的？

2.开火车读生字；组字游戏。

五、作业。

选择自己喜欢的方法复习生字。

第二课时。

课时目标：

正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

教学过程：

一、游戏，巩固识字。

1.出示课件或生字卡片：

线论趣题底颜淋洒滴油欢。

游戏：”抢答”，看谁最先读准生字？

2.出示生字卡片：

滴欢题线。

游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。

3.说话练习：春雨是（）的。

二、品读，感悟文味。

1.春雨到底是什么颜色的？春天的田野里，一群小鸟争论不休。

它们是怎么争的？

2.小朋友想不想演一演？先把台词记熟哦！课件出示小鸟说的话，指导朗读。

3.猜猜，春雨还有什么颜色？如果有别的小鸟参加，那些小鸟还会怎么说？

4.演课文：自己去找搭档，要求每四人一组。

5.在小鸟眼里，春雨是这样五彩缤纷，神奇欢快，课文里怎样写春雨？

指导朗读一、六段。

三、总结。

用你喜欢的方式背课文。

第三课时。

课时目标：

1、会写“你、们”等6个字。

2、初步培养学生主动积累词语的意识。

教学过程：

一、复习，巩固生字。

1.出示课件：

给这课的生字归类，可以怎么分？

2.扩词练习：

滴欢题。

二、诵读，积累语感。

1.配乐，朗读课文。

2.指导背诵。

a填空形式。

b自由背。

三、指导写生字。

1.认读要写的生字。

2.看看今天要写的字，你发现了什么？

3.重点指导：

亻:撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。

纟第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个的绞丝应显得向左靠。

艹横不宜太长，两个小竖要上开下收。

4.评析学生课堂写字作业。

四、作业。

1、每个生字写２遍，选你最满意的三个字交给老师，全班评比。

2、搜集有关邓小平爷爷的资料。

二年级语文春雨作文精彩

今天爸爸和妈妈带我去买菜了，外面下起了蒙蒙小雨。这时，我想到了我们学过的两篇课文《柳树醒了》和《春雨的色彩》。

春雨像春姑娘纺出的线，又细又长，轻轻地落到地上和我的身上，沙沙沙，沙沙沙。春雨给大地洗澡了，洗着洗着，大地变绿了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝软了。春雨给花儿洗澡了，洗着洗着，花儿红了。春雨给我洗澡了，洗着洗着，我长高了。

春雨还像牛毛一样，又细又密，它是无色的，它给我们带来欢乐和生机，我很喜欢春雨。

二年级语文春雨作文精彩

昨夜，我刚入睡，就听到滴滴答答的响声。春雨淅沥淅沥下个不停，整夜在滴滴答答地响，多均匀的节奏啊！像妈妈哼的摇篮曲，又像歌颂自然的赞美诗篇，我在它的怀抱中陶醉。我欣赏着漫漫地，睡着了。

早晨，我走出家门，旧闻到一清香，旧知道昨夜的春雨被这些花喝了一点。小草绿了，小草上的露珠，好像对我说：“小主人，你好啊！昨天我喝了点春天的雨，心里感到心里好多了！”

春雨，给人们带来了许多生机！

二年级语文春雨作文精彩

随着春天的来临，一切万物复苏，人们和动物也都精神了起来，比如说小燕子，可是好像有一位朋友，他叫春雨姑娘，好像她并不怎样精神。

因为这次他的眼泪连续下了三天，偏偏就是这三天，我的外套都洗了，所以我这三天去买早餐的时候，每次都会冻得直哆嗦！好像也就这一个坏处，因为其他的时间都呆在家里呀！可是好处也是有，就是我楼下小区里的花都已经死了，可是这次的大雨让小花有了些好转。这次的春雨挺大的，大到小区花盆里的泥土都已经渗了出来，大大，我的鞋都湿了。

这次的春雨，真是又异常又好玩啊！

二年级语文春雨作文精彩

春天到了，春雨来了。万物一切又苏醒过来了。小草弟弟从地下钻出来了，花儿姐姐也看了许多话。动物们也开始忙碌起来了，辛勤的蚂蚁们又开始寻找事物起来了。善良的燕子也开始搭窝来。所有的都活动起来了。

春雨让一切都变的更加有生命力。她让小草从地底下钻出来变的更加绿。她让枯黄的大树变的更加绿，变的更加生机勃勃。

小学语文二年级春雨教学设计

二年级语文《古诗》春雨春晓教学设计3

2、初步感受《春雨》的诗意。

感受作者对春雨的喜爱赞美之情。

教学重难点。

1.能用自己的话说说诗意。

2.观察大自然的变化。

写几句话。

教学方法。

阅读法。

教具。

生字卡片、教学挂图。

教学过程。

二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）。

一、导入新课。

1、小朋友们。

现在正好是春天。

天气暖和。

百花齐放。

人们心情舒畅。

今天。

我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。

2、板书课题。

二、揭示课题。

1、今天。

我们先来学习一首古诗。

齐读课题。

2、你们知道这首古诗是谁写的吗？

3、作者简介。

杜甫。

是唐代伟大的诗人。

被人称为。

三、精读课文。

1、自己小声读古诗。

注意读准字音。

2、指导看图。

说一说春雨的特点。

3、指名读第一句。

边读边理解。

这一句的意思就是：这真是一场好雨。

你知道什么季节需要雨水吗？春天一到。

就下了起来。

4、为什么春雨是好雨呢？

5、齐读第一句。

6、指名读第二句。

边读边理解。

这句诗的意思是：春雨往往在夜间。

乘人们不注意的时候。

随着春风轻轻地洒落。

滋润着万物。

7、齐读第二句。

四、教师范读。

学生自己练习。

有感情地背诵。

首诗赞美了及时而下。

无声地滋润着万物。

反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。

板书设计：

教学反思：

课题。

课型。

时间。

第二课时。

教学目标。

1.学会5个生字。

掌握。

2.能借助拼音读准字音。

通过朗读课文理解内容。

并能用自己的话说说这首诗的意思。

3.能背诵课文。

默写课文。

4.到郊外或公园去找春天。

把看到的大自然的变化。

先说说。

再用几句话写下来。

教学重难点。

1.能用自己的话说说诗意。

2.观察大自然的变化。

写几句话。

教学方法。

合作学习。

教具。

生字卡片、教学挂图。

教学过程。

二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）。

一、1.范读课文。

学会体会诗的意思。

2.讲解诗意。

（1）介绍诗的作者。

《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。

他写的田园山水诗很有名。

（2）逐句分析。

全诗共四行。

两句话。

第一行：讲春天的.晚上人们睡得很熟。

很沉。

不知不觉天就亮了。

（眠：睡觉晓：天亮）。

第二行：讲醒来以后。

听到到处都有鸟的叫声。

（闻：听到啼：鸟叫）。

第三、四行：昨夜又刮风又下雨。

不知花被打落多少。

3.问：《春晓》写了怎样的景象？

仔细看图。

展开讨论。

《春晓》写的是百花盛开。

小鸟在枝头欢快地鸣叫。

风雨过后。

地上满是落花的春天清晨的景象。

4.小结。

这首诗既写了春天的早晨。

雨过天晴。

小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面。

又抒发了作者对昨夜风雨交加。

满地落花的惋惜之情。

诗中有声有色。

有景有情。

意境清新、自然。

构成了一幅情景交融的春晓图。

二、学习新知：

验收责任。

请学生说说每句诗的意思。

第二节。

教学责任。

朗读背诵课文。

学会诗中的生字。

一、亮责任。

背诵默写课文。

学会诗中生字。

三、、落实责任1.范读课文。

注意停顿。

春眠/不觉晓。

处处/闻啼鸟。

夜来/风雨声。

花落/知多少。

2.请学生反复读诗。

在注意停顿的基础上。

注意生字读音。

3.请学生背诵课文。

4.指导生字。

（1）复习旧字。

浇民耳帝。

（2）请学生说出新字。

晓眠闻啼。

（3）指导重点字。

晓：右上角最后一笔为撇。

没有点。

5.看图读诗。

体会文中意境。

注意语气。

三、验收责任。

默写课文。

板书设计：

教学反思：

问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

二年级语文春雨作文

早上起来，天灰蒙蒙的，好像压得人喘不过气。

上午课间操，稀稀拉拉的下起了小雨，寒风从窗缝吹进来，异常的寒冷。

中午，雨越下越大，雨点溅在地上，好像许多匹白马，在雨中奔跑；又像一支“雨的交响乐”。

下午，人们举起了雨伞，如果，从天上看，就好像一朵朵颜色不同的蘑菇。

放学时，寒风四起，吹得人们瑟瑟发抖，只想回家。

啊！春雨，你是春天的使者；是春天的翅膀，是春天的希望。

二年级语文春雨作文精彩

今天下午下雨了，这是今年春天的第一场雨，我和妈妈穿着一身粉色的雨衣去上学。在路上，我感觉到空气湿润润的，雨淋在手上很舒服。

我听妈妈说：“春雨贵如油”，小草、小花、小树都会长得很快。对了今天还是植树节呢！正好下雨，新栽的小树一定会长大。

到了学校，怕雨淋湿了我，我快步跑进教室。这是我上小学后第一次感受到春雨，好爽啊！

小学语文二年级第四册

课时目标：

复习巩固生字新词，指导写好部分生字。

教具准备：

生字卡片。

教学过程：

一、复习。

1、认读字词卡片。

2、朗读课文。

3、指名背诵。

二、拓展延伸，发展语言。

汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。

三、指导写字。

1、学生自己描红。

2、你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的.？

虎：第五笔是横，不是撇。

雀：偏旁是“隹”。

鹿：第四笔是横折，第五笔是竖。

斑：左中右三个部分要写得紧凑。

3、学生再一次进行描红联系。

4、教师范写，学生临写。

5、反馈。

展示学生的作业，指出学生存在的问题。

四、作业设计。

一、比一比，再组词。

师（）星（）代（）机（）。

狮（）猩（）袋（）虎（）。

二、查字典。

生字音序音节部首再查几画页码。

袋

虎

猩

斑

三、扩词。

斑（）（）（）。

袋（）（）（）。

二年级语文春雨作文精彩

今日下了一场蒙蒙的春雨，小雨淅淅沥沥，它润嫩了小草，润绿了杨柳，润开了报春花，润青了高山，告诉我们春天来了。

小草探出头来，大地好像一个绿色的地毯，杨柳摆动着腰肢，随风舞动着。

学校里的那棵杨树已经有毛毛果了，可是我还没有看到柳絮飞扬。可是柳树摆动着枝条，像一个活生生的小天使。我家楼前的那棵柿子树还是光秃秃的，不长叶子，也不开花，真难看。我真想给春姑娘打个电话，让她快点儿来，好让柿子树也长叶子，开花。

春雨，那是多好的春天礼物啊！

春雨二年级作文

下雨啦！下雨啦！“春姑娘”又一次把可爱的“雨精灵”赐予了人们！

四个季节里的“精灵”各具特色。夏天是暴，忧在秋天，冬天非冷莫属了。但别有一番好滋味的是春天的柔，它能令人陶醉、痴迷在其中。这让我不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

雨淅淅沥沥地下着，雨点打在玻璃上发出“啪”“啪”的脆响，像是“小调皮们”在弹奏出清脆的交响乐。屋檐上的水顺着青色的瓦片淌了下来，犹如那断了线的小珠子，晶莹剔透。树啊，房子啊，几乎都模糊不清了，好似在和我们“躲猫猫”。小坑里，积着一层水，雨点顺势落下来，泛起一圈圈的波纹，格外清澈。人们撑起的伞仿佛许多绚烂的七色花瓣，为这个春天增添了一道美丽的风景线。

一阵风吹来，雨点“淘气”地扑在身上，凉爽、柔润……这是一种我从未感受到过的舒适与惬意！看了看四周，哇！“春姑娘”的宝物果然有神力！树叶因为雨变得更绿；花儿因为雨变得更艳；万物因为雨变得更生机勃勃！我使劲嗅了一嗅，觉得空气格外清新，似乎夹着一股淡淡的香气。

雨里缠绕着不尽的情思。我爱春雨.我更爱大自然！

春雨二年级作文

“沙沙沙，沙沙沙??”春雨仙女来到了人间，叫醒了青蛙、蛇、熊??给小草穿上了绿大衣。就如同音乐家轻轻拨动琴弦,奏出一曲优美的春之歌。

“沙沙沙，沙沙沙??”小燕子飞回来报春了；柳树妈妈的孩子们好奇地探出头来；小河摇了摇身子，冰都碎了；春笋们迫不及待地钻出头来。

“沙沙沙，沙沙沙??”花儿们聚到一起表演节目，杏花和桃花穿上了红纱裙，跳起了拉丁舞；迎春花吹起了小喇叭；梅花摇着散发香味的小铃铛??它们用色色俱全的节目来欢迎春雨的.到来。

春雨是无色的，但它能给大千世界带来万紫千红，古人说“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”还真有道理呢！

春雨二年级作文

春天来了，春雨飘了下来。真是细如牛毛，飘在花园里花儿张开了笑脸。飘在池塘里，小青蛙笑呵呵地说：“春天到，春天到，我可以痛痛快快洗个澡。”小草弟弟也偷偷的露出了小脑袋，吮吸着甜甜的春雨。我们也蹦蹦跳跳地在草地上玩耍，春雨飘在我的小脸上，啊！好舒服啊！

春雨二年级作文

春雨是无色的，它是细小的；春雨是无声的，它不会吵醒熟睡中的人们。

春雨滋润着大地，滋润着大地上的树木、花草、庄稼，给大地带来了一片生机。在春雨的滋润下，麦苗长得更翠绿，杨树、柳树在春雨中舒展着枝叶，贪婪允吸着甜甜的`“甘露”。

在春雨中行走的过路人，撑着五颜六色的雨伞就像一朵朵美丽花朵。小鸟在树唱着歌。春雨真是美丽呀！

春雨二年级作文

下午正上着课，突然，轰！轰！轰！一道闪电落了下来。雨就哗啦哗啦地下起来了。一阵阵风把校园里的树枝摇得吱吱咯咯地响个不停，窗叶也摇个不停。

雨就像石头那样落下来，顺着风，雨不停地溅到河栏上。玻璃也被雨湿润了，连窗外的东西也看不到，好像变了个魔术似的。

时间渐渐地过去了，雨也渐渐地停了，眼前又是一片清新的景色。

春雨二年级作文

春姑娘带着一场春雨向我们走来，春雨就像春姑娘的'发丝，飘飘飘洒洒、纷纷扬扬地轻抚着大地的脸庞。

春雨飘落在桃花那粉红的花瓣上，一闪一闪的，似乎是在眨着眼睛，告诉人们：春天来了！

透过烟雾迷蒙的春雨，我仿佛看到了远方的农民伯伯，嘴角微微上翘，欣喜地迎接着和风细雨。“好雨知时节，当春乃发生”，对于辛勤耕耘的农民伯伯来说，这可真是春雨贵如油啊！

春雨二年级作文

春天的雨，是一颗生命的种子。

它把生命给了喇叭花，紫紫的喇叭花就像一个大钟，撞啊撞啊，撞来了春天的温暖；

小草也得到了生命，看，小草像绿色的地毯。果树也有了生命，桃花、梨花、都争着要人们去观看呢！

花得到的生命就更多了，有迎春花、喇叭花、百合花……花儿在春雨里互相问候。

春雨二年级作文

沙沙，沙沙。啊，下雨啦。房屋、树木、桃花、楼房……整个大地都沐浴在水雾碎雨中。

远处的楼房好像一位位披着白纱的姑娘，近处的小草悄悄发出了一株株嫩芽，享受着天赐的“圣水”，舞动着自己青春的活力。

雨从“松丝”变成了“牛筋”。啊，雨打落在树叶上，变成了晶莹剔透的珍珠。“珍珠”从树上落下来，滴在大地里。秧苗被春雨唤醒，也伸出头来欣赏美丽的春天。

桃花初放，在春雨中展显出最美的自己。

雨中的景色美不胜收。我喜欢可爱的春雨，因为这里是春天的舞台。