小学四年级分类（实用19篇）

优秀作文在语言运用上应当恰当运用修辞手法、丰富的词汇和优美的句式，以增加作品的艺术性和吸引力。以下是一些优秀作文的选段，希望能够给大家展示一些优秀的写作技巧和表达方式。

小学四年级数学角的分类教案

1、通过学生的分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。

2、通过让学生动手操作，体会每类三角形的特点。

3、通过研究，培养学生观察、分析、比较、抽象、概括能力。

区分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

引导、指导、迁移类推。

发现、探究、合作交流。

一、动中悟，创设情境。

提问引入新课。

（点明分类应按一定的标准进行）。

1、出示幻灯，让学生对三个角进行分类。

（分为锐角、直角、钝角）。

2、出示幻灯，让学生观察，引入课题———三角形的分类。

3、根据三角形的特点指出每个三角形中最大的一个角。

（学生逐一说说看）。

4、猜猜看，它们分别是什么三角形。

5、汇报分类结果，教师整理收集（设计意图：让学生根据以前学习过的三角形的知识，自己观察三角形并找出角的特点，并通过自己的分析、判断，自己找到按角给三角形分类的办法）。

二、探中悟，学习新知。

1、要求学生拿出题卡一，用手中的学具确定每个三角形中角各是什么角。

2、仔细观察，尝试着按角的不同分一分，并按编号如实记录在题卡二中。

3、分小组汇报探究结果。

4、思考：按边怎样分呢？

（设计意图：运用各种形式的练习加深学生按角分类的认识，又引入了按边分类的教学）。

三、学中悟，自主探究。

1、出示学具，师生一起动手折一折。

2、学生汇报看到的结果，共同探讨研究。

3、归纳总结特点（设计意图：学生自己总结特点及方法，教师加以点拨，体现学生的主体性）。

四、忆中乐，加深记忆。

引导学生小结本节课所学新知，感悟从中获得的乐趣。

小学四年级数学《图形分类》教案

背景：

游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学数学，能提高幼儿学习的有效性。那么在游戏中让小班幼儿学习图形分类，就更适合小班幼儿的认知特征，更顺理成章了。可是选择什么样的游戏来让小班幼儿进行《图形分类》的学习？用什么方法和策略来组织呢？我们在收集借鉴相同案例的基础上展开了活动研讨。根据幼儿已有的知识经验和认知特点，试图让幼儿从游戏中进一步运用各种感官学习图形，准确说出图形的名称及特征；并不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行分类。因此我先在区域活动中让幼儿通过描一描、画一画、剪一剪等操作活动，进一步感知图形特征，又开展了亲子活动，请家长与幼儿共同寻找周围环境中有哪些东西是圆形、正方形、三角形。然后根据幼儿在实际的游戏活动过程中所反映的状况研究选择一个一个的游戏活动，不断推进与研究。

游戏活动一：《奇妙的口袋》。

活动目标：

用触摸觉辨认图形,感知图形的基本特征。

情境与问题：

游戏前，教师提问：圆形是什么样的？正方形是什么样的，三角形是什么样的？然后创设游戏情境，让幼儿当“小小魔术师”从奇妙的口袋中按要求变出图形。

游戏情节（一）：请幼儿按老师出示的图形从口袋里摸出与之相同的图形，并说出其名称和特征。

游戏情节（二）：教师说出一种图形的名称，请幼儿摸出图形，看谁对又快。

探索与发现：

在游戏中幼儿积极性很高，反复游戏中我发现幼儿在摸出与老师相同的图形时准确率较高，边看边摸，有的幼儿一摸出来马上能说出它们的名称和特征。而在听图形名称来摸出相应图形时，一些幼儿迟疑了很久才摸出来，速度和准确率明显降低。

分析与推进：

小班幼儿的思维以直觉行动性、具体形象性为主，因此结合此游戏，让幼儿用视觉与触摸觉结合来感知图形。在游戏中幼儿看图形来进行触摸时对其来说比较容易掌握，而在单独听语言信号来摸图形时难度较大,这说明幼儿对图形的认识还不全面.为了让幼儿更好更快地运用各种感官感知图形特征，为分类学习做好准备，我们觉得应多让幼儿通过自身的操作活动，在做做玩玩中提升对图形的认识。结合我们在亲子寻找活动中的发现，从幼儿对生活中最感兴趣的入手，我们开展了下面这一游戏。

游戏活动二：《饼干加工厂》。

活动目标：

在做做玩玩中巩固对图形的认识，初步尝试分类。

情境与问题：

幼儿在交流寻找活动时，说的最多最高兴的是“老师，我有吃xx型的饼干”因此我们创设“饼干加工厂”这个游戏情境，让幼儿在游戏中制作出圆形，正方形，三角形的饼干，在制作过程中引导幼儿说说自己制作了什么形状、什么颜色的饼干，并结合“烤饼干”环节提出让幼儿将制作好的饼干按其形状送到相应的盘子中,将分类学习逐步融入其中.

探索与发现：

整个游戏环节中，幼儿个个忙的不亦乐乎，俨然是一个“小工人”，边做还边主动地对我说：老师，看我做的这三角形饼干好看吗？我做了xx形的饼干.而且会相互比比谁做的好，一些平时对图形不感兴趣的幼儿今天做的却十分用心。在游戏中我发现在进行分类摆放时，幼儿能将圆形准确地归类，而对三角形和正方形较容易混淆，部分幼儿不能较准确地将其归类，需要老师不断提醒。

分析与推进：

虽然我们反反复复地让幼儿感知图形的基本特征，内容简单枯燥，但在整个充满趣味的游戏中，幼儿学习的积极主动性充分地被调动起来，在轻松愉快的做做玩玩中提升了对图形的认识.因此在幼儿结束时我趁热打铁，提出要将幼儿制作好的饼干送给小动物，引出下一游戏活动，在活动中进一步引导幼儿学习图形分类。

游戏活动三：《给小动物喂饼干》。

活动目标：

不受颜色、大小的干扰，学习按圆形、正方形、三角形进行分类。

情境与问题：

游戏前，我先引导幼儿观察小动物嘴巴的形状和“饼干“的形状。在游戏中设置问题情境，提出：按小动物嘴巴形状喂给相同形状的饼干，看谁喂得快又对。

探索与发现：

在游戏中，多数幼儿能将饼干形状与动物嘴巴形状进行比较，对三角和正方形的辨别能力有所提高，而且在反复的练习中逐渐表现出不同层次的分类水平，有的幼儿先将饼干分类，然后一下子喂给相应小动物，显得快又对，有的幼儿一个一个地对应来回进行，速度慢了一些。同时我们发现一些幼儿在分类时受到其颜色,大小的影响.

分析与推进：

幼儿本身认知发展水平的差异，使得他在学习过程中表现出不同的能力发展水平.对于幼儿在游戏中的不同表现，游戏结束时我们开展了交流分享活动，鼓励幼儿互相分享自己的探索和发现，说说怎样来分能又快又好，引导幼儿关注到一致和不一致的观点，有待在下次活动中能促进幼儿分类能力的提高。

游戏活动四：《送图形娃娃回家》。

活动目标：

巩固对图形的认识,能较准确地按圆形、正方形、三角形进行分类。

情境与问题：

游戏前与幼儿交流自己认识的图形,创设请幼儿到图形乐园与“图形宝宝”玩捉迷藏游戏的情节，在游戏中引导幼儿说一说：你找到了什么图形宝宝？然后让幼儿以比赛形式将图形宝宝送回家，将图形送到贴有相应标记的地方，看谁送得快又对。

探索与发现：

在对图形分类有了一定认识基础后，采用比赛形式来开展游戏，气氛非常热烈，虽然反复进行练习，幼儿却依然主动积极地参与活动,活动效果比前几次有了较大提高.但是我发现虽然在前次活动的基础上，幼儿已交流分享了自己的探索与发现，知道如何分会又快又好.可在实际的游戏操作中，多数幼儿还是采用自己原有的分类方法和思维方式，并未考虑到采用哪种分类方法又快又好的问题，虽然老师从旁加以提醒，也并未起来多到作用。

分析与推进：

随着活动的逐步开展，对幼儿的预设目标逐步提高，对游戏的选择也应适合其发展的要求.同时我们看到小班幼儿年龄小，对数学概念的理解受其已有经验和认知结构特点的影响，因此我们在引导幼儿探索活动时并不强调结论的统一，而应考虑到幼儿真正的认识水平，创设一种轻松、愉快的探究氛围，支持鼓励幼儿不断尝试，构建新的知识经验。

总体反思：

游戏是幼儿的天性。幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的，因此，融入数学知识的游戏或将数学活动设计成游戏深受幼儿喜爱，小班幼儿年龄小，选择适合其年龄特点、形式多样的游戏来进行教学，充分调动了幼儿的学习兴趣和主动探究的欲望。在这次“图形分类”的学习中，我们通过选择这一系列简单生动的数学游戏，使得原本枯燥的数学知识变得有趣,幼儿学得轻松，学得愉快，在边玩边学习中逐步理解了数概念。在不断的尝试和探索中，我们深深体会到游戏在数学活动中的发展价值及根据幼儿已有经验来选择游戏的重要性。

小学数学四年级三角形的分类教学设计

【教材分析】。

“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则；二是三角形按边分类，不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等边三角形。按边分类较难一些，教材不强调分成几类，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。

【教学目标】。

1、通过动手操作，会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识各种三角形。

2、经历动手操作、分析思考的过程，感悟分类的数学思想。

3、培养学生动手、动口、动脑及分析推理能力。

【教学重点】。

学会从不同角度给三角形分类，掌握各类三角形的特征。

【教学难点】。

会按边的特征给三角形进行分类。

【教具准备】。

多媒体课件、三角形、量角器。

【教学过程】。

一、设疑自探。

今天老师带大家去一个神秘的王国，你们想去吗？进入这个神秘王国的密码是一个谜语。大家请看：

1、猜谜语，激发学习情趣。

“形状似座山，稳定性能坚；三竿手尾连，学问不简单。”打一几何图形（课件出示谜语）。

大家真聪明！现在，这个王国派了代表迎接我们。

2、出示课件：四个三角形。

师：这四位代表，就像孪生兄弟，你们能找出它们的共同点吗？

都有3条边，3个顶点……三角形任意两边之和都大于第三边等等。

3、看到这个课题你想知道什么问题？

问题预设：三角形可以分为哪几类？

可以按照什么标准分类？

4、教师根据学生提出的问题，经过整理归纳形成自探内容。

小组合作要求：小组长从课前下发的信封中取出三角形，分好工，每个同学负责测量一个三角形的相关数据。把测量的数据记录在三角形对应的位置上。各小组按照你们讨论的方法去进行分类，并在桌子上分一分。

(2)、三角形按角分可以分哪几种呢？各是什么？

(3)、三角形按边分可以分哪几种呢？各是什么？

(4)、三角形的关系可以用一个什么样的图表示呢？

(5)在直角三角形中，请同学们量一量它的直角边和斜边，再比一比，你发现了什么？

(7)、从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪里有这两种特殊的三角形？

二、解疑合探。

（一）、小组交流自探提示的问题，尤其是自己不明白的问题。

（二）、全班汇报自探效果：让学生汇报自探结果。差生汇报，中等生补充，优等生评判。反馈。

（1）按角分类。

1、每个小组的成员带上你们的三角形把小组合作的成果进行展示。（请同学们认真观察，看看你们小组的分法是否和他们的一样）。

2、请小组长汇报为什么这样分？

一个直角，两个锐角一个钝角，两个锐角三个锐角（板书）。

3、有没有哪个小组也是这样分类的？需要补充吗？

4、你能给这三类三角形分别取个名字吗？

直角三角形钝角三角形锐角三角形（板书）。

5、像这样的三类三角形我们是按什么方法分类的呢？按角分（板书）。

7、课件概括三类三角形的概念。

8、在直角三角形中，请同学们量一量它的直角边和斜边，再比一比，你发现了什么？（直角三角形的斜边大于任意一条直角边）。

（2）按边分类。

1、刚才那一组是从角的角度进行分类，其他小组有没有用不同的方法进行分类的呢？（小组成员进行成果展示）。

2、请你说一说你们为什么会这样分类呢？

三条边都不等两条边相等三条边相等。

3、有没有哪个小组也是这样分类的？需要补充吗？

4、分别给它们取个名字。

不等边三角形等腰三角形等边三角形。

5、我们来看看等腰三角形和等边三角形之间是否存在一定的关系。等边三角形是否具备等腰三角形的特征呢？（教师引导分析）这就说明等腰三角形包含等边三角形，那我们通常把等边三角形归为等腰三角形这一类。

6、在小组内找出等腰三角形和等边三角形，看看它们各个角的度数分别是多少，你有什么发现呢？（等腰三角形有两个角相等，等边三角形有三个角相等）。

7、下面我们来认识等腰三角形和等边三角形的各部分名称，请同学们看书上第64页的内容。

8、课件出示各部名称。（学生回答后再逐一出示）。

9、总结等腰三角形和等边三角形的特征。

10、想一想，在我们的身边有哪些物品的外表形状是等腰三角形或等边三角形的。学生交流后教师课件出示：

慢

（等腰三角形）（等腰三角形）（等边三角形）。

11、你还有什么疑问？

三、质疑再探。

通过本节课的学习你有哪些疑问或不明白的地方提出来我们共同研究解决。

问题预设：

思考：三角形中能有两个直角吗？为什么？

三角形中能有两个钝角吗？为什么？

四、拓展运用。

五、课堂总结。

同学们，这节课你们学得愉快吗？为什么？

六、布置作业。

第65页练习十五，第4题；

第66页练习十五，第10题。

小学四年级垃圾分类演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我们日常的垃圾可以分为可以回收的垃圾，还有一类是不可以回收的垃圾。可回收垃圾可以再生循环，再次使用，这些垃圾主要包括废纸，塑料，玻璃，金属和布料五大类。

可回收垃圾中的废纸主要包括报纸，报刊，图书，各种包装纸等。塑料主要包括塑料茶杯，塑料脸盆，塑料衣架等。玻璃主要包括啤酒瓶，老酒瓶等。金属物主要包括易拉罐，罐头盒等。布料主要包括废弃衣服，桌布等。由于这些垃圾可以通过综合处理回收利用，这样就可以减少污染，同时也节省了资源，可谓是一举两得呀！至于厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、果皮等，经过生物技术就地处理堆肥，每吨可以生产1吨有机肥料。

对于那些有毒有害垃圾，包括电池、灯泡、水银温度计等一般是单独回收或填埋处理，以免发生意外，像电池如果焚烧的话，爆炸后就会引起伤亡。

通过垃圾分类，有些垃圾就变废为宝，还可以减少环境污染呢！所以，在日常生活中，我们应该及时分类好垃圾，给有关人员带来便捷，同时，也为我们的生活提供更好的服务。

小学四年级数学《图形分类》教案

1．通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解这些图形的类别特征并初步掌握分类的方法。

2．通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。

【教学重点】能够按照一定的标准对图形进行分类。

【教学难点】体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。

【教学过程】。

1．教师问：我们已学过哪些图形？

教师根据学生回答画出或贴出相应的图形。

（1）想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？教师板书课题：图形分类。

（2）分一分：让学生独立尝试分类，采用标号的方式进行。（也可以画出图形来分类）。并与同桌交流分类的方法。

（3）汇报与交流：分小组汇报分几类及分的理由，学生可能出现下面的分法：

立体图形；平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形（线段围成的）；圆形。

2．教师问：下面是一组图形，你能找出其中的四边形吗？

3．实践活动：

（1）学生拿出准备好的活动四边形和三角形。

师：拉一拉，你发现了什么？同桌交流。

（2）汇报与板书。

小结：四边形易变形，三角形具有稳定性。

4．巩固与应用。

（1）课本23页第1题。

（2）课本23页第3题。

（3）分一分、填一填。

小学四年级谚语分类

2.吃饭先尝一尝，做事先想一想。

3.做事要巧，一是动手早，二是多动脑。

4.好处着手，坏处着想。

5.人无远虑，必有近忧。

6.三岁的孩子做了再想，六十岁的老人想了再做。

7.人到事中迷，就怕没人提。

8.鱼在水中不知水，人在风中不知风。

9.在你进去之前，先想想能不能出来。(阿拉伯谚语)。

10.矜夸并非智者，蛮干不是英雄。(蒙古谚语)。

11.宁可花一天好好思考，不要用一周蛮干徒劳。(芬兰谚语)。

小学四年级数学《图形分类》教案

一、设计意图：

《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

二、活动目标：

1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

三、活动准备：

1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。

2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

四、活动过程：

1、情景导入，“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！”2、学习统计方法。

（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

3、幼儿操作。

（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

（2）请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。

4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

活动反思：

本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

小学四年级数学《图形分类》教案

活动目标：

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备：

1、分类记录表。

2、不同形状、大小、颜色的几何图形。

3、各类标记。

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）。

活动过程：

一、导入活动。

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同。

3、小结。

二、第一次操作。

1、教师出示几何图形。

t：这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果。

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。（老师把与幼儿一样的结果展示出来）。

2、t：你说说你们是怎么分的？为什么这么分呀？

t：你们看出来他是怎么分的吗？为什么这么分呀？

3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

t：你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

6、小结：我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！表扬一下自己！

四、第二次操作。

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t：老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求：轻声操作；当天值日生操作。

4、教师巡视指导。

5、请个别幼儿展示。

6、小结。

五、游戏：找朋友。

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）。

2、t：请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

3、要求：注意安全，不推不挤。

小学四年级谚语分类

1.什么钥匙开什么锁。

2.馒头有数客有数，一个萝卜对一个坑。

3.一个葫芦开俩飘。

4.缺个玉米塞个豆，拔棵萝卜栽棵葱。

5.一把钥匙开一把锁，见个雀儿打个弹。

6.不见兔子不撒鹰。

7.放长线，钓大鱼。

8.淘净水捡鱼，打完蒿子捉狼。

9.笼牢犬不入。

10.扳倒树捉老鸹。

11.摸着石头过河。

12.看不准靶子不射箭。

13.就窝按兔。

14.按住葫芦挖籽。

15.棋不看三步不捏子。

16.猛虎不处劣势，劲鹰不立垂枝。

17.看准北斗星，就不会迷失方向。

18.后退一步，路子更宽广。(蒙古族谚语)。

19.追逐双兔两落空。(苏联谚语)。

20.巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。(苏联谚语)。

小学四年级谚语分类

1.熟能生巧，巧能生妙。

2.一样事儿百样做。

3.熟能生巧，巧能生妙。

4.戏法人人会变，各有巧妙不同。

5.同样的米面，各人的手段。

6.师傅领进门，修练在个人。

7.鸡不撒尿，自有便道。

8.豪猪打洞，另有办法。

9.杀猪桶屁股，各有各的杀法。

10.会者不忙，忙者不会。

11.劈柴不照纹，累死劈柴人。

12.牛大自有破牛法。

13.好舵手能使八面风。

14.巧匠手里无弃物。

15.在平坦地方不会走，便不会爬梯子。

16.剥猫的皮，可用各种方法。(美国谚语)。

17.大力士不一定是摔跤的能手。(蒙古谚语〕。

18.会挑水的不怕水荡，会走路的不怕路窄。(苏联谚语)。

十、哲理、法则、人的作用(一)。

1.青山长在，细水长流。

2.一波未平，一波又起。

3.刀不磨生锈，水不流发臭。

4.虫多木折，隙大墙塌。

5.物必先腐，而后虫生。

6.水不平则流。

7.山不转路转。

十一、哲理、法则、人的作用(二)。

1.鲸吞鱼，鱼吞虾。

2.一物降一物，卤水点豆腐;蝎子怕公鸡，秧苗怕蝼蛄。

3.斧头吃凿子，凿子吃木头。

4.大鱼吃小鱼，小鱼吃麻虾，麻虾吃污泥。

5.肥猪躲不过屠户手。

6.孙悟空跳不出如来佛的手心。

7.胳膊拗不住大腿。

8.草怕寒霜，霜怕太阳。(苏联谚语)。

十二、哲理、法则、人的作用(三)。

1.跌水里碰上个救生圈。

2.久旱逢甘雨，他乡遇故知。

3.瞎猫碰上死耗子。

4.想磕头碰上个枕头。

5.不熟的果子不香。

6.强扭的瓜不甜。

7.花到开时自然红。

8.有鸭子不愁赶不到河里。

9.多少只羊也能赶到山上。

10.来早不如来巧。

11.捉龟不在水深浅，只要遇到手跟前。

12.过了冬天就是春天。

小学四年级数学角的分类教案

1.知识目标：引导学生了解直线、射线、线段、角的概念，并引导学生对这些概念进行辨析，使学生进一步明晰直线、射线、线段、角的联系与区别，建立知识的网络结构。

2.能力目标：学生通过活动能够区分线段、射线与直线，会用自己的语言描述这三个图形的特征。

3.情感目标：让学生在活动中进一步发展空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力。

1.体会线段、涉嫌与直线的区别与联系，会用字母准确读出线段、射线和直线，会数简单图形的线段。

2.理解三种线的特征，掌握三种线的读法。

多媒体课件，手电筒，直尺，毛线。

一、复习导入。

出示一根毛线。

师：同学们，这是什么?如果说我把这根弯曲的线拉直，你可以看成我们以前学过的什么?

生：线段。

师：哎，线段，好了，老师把整个它记下来。线段是我们以前碰到过的，对吧?那谁来说说看线段有什么特点?(引导学生说出线段有两个端点、线是直直的、可以度量、不可以无限延伸)。

师：谁来画一条线段。抽生黑板上画线段其他同学认真观察看他在黑板上是怎样画的。

一生学生画线段，其他学生认真观察。

师：谁看清楚他是怎样画的线段?

生1：他是先画的一条线，再画的两个端点。

生2：他是先画了一个端点，然后画的一条线，最后在另一个地方画的端点。

师：哎，他是先画了一个端点，然后画的'一条线，最后在这个地方画另一个端点。但是一般情况下，我们都是先画两个端点，然后画线连接两个端点。因为，我们一般让点来确定我们需要画线的位置，两点确定一条线段。

师：哎，到现在我们就只知道这些有关线的知识了吧。那现在请大家看大屏幕。

二、探究新知。

1、直线的教学。

课件出示。

生：因为1号线有两个端点，有一条直的线，不能无限延伸。

师：好了，那你看2号线，它也是直直的，但是呢，刚才它在向两边怎么样啊?

生：我怎么看不到头呢?

生：我怎么也看不到头呢?

师：我怎么也看不到头呢?什么意思啊?

生：就是也在无限延伸。

好了，在数学上，我们把这样的线叫做直线，我把这个记下来。板书直线。

生：线段有两个端点，直线没有端点，直线两端可以无限延长，线段不能延长，

生：同意。

师：还有吗?教师引导可以度量吗?

生：线段可以量出长度，直线不可以。因为它是无限延长的。

生：是。

师：那怎么办?谁能帮我画一条直线?

抽生黑板上画，其他同学在下面仔细看。

师生：直线是一条直的线，没有端点，可以无限延伸。

2、射线的教学。

生：变成线段了。

师：哎，2号线变成线段了，但是又出现了3号线和4号线。大家悄悄安静地想一想，3号线和4号线和线段、直线它们都有什么共同的地方?那3号线和4号线和线段之间有什么不一样的地方?那它和直线之间又有什么不一样的地方?你知道数学上把线是直直的，有1个端点，另一端可以无限延长的线叫什么吗?板书射线这个你们也知道啊，厉害啊，我先记下来啊。

请一位学生黑板上画，其他同学在下面迅速画一条自己喜欢的方向上的射线。

3、生活中的线。

师：哎，到这儿啊，刚才你们在说这些线的时候，老师就在想，那生活中到底有没有这些线呢?(学生举例，教师播放课件)。

师：哎，这是生活中的线段，那生活中有射线吗?生活中什么我们可以的看做是射线?(学生举例，并用手电筒照射灯光，说明由一点可以引出无数条射线)。

4、总结提升。

5、角的教学。

找2生到黑板画。

师：那我们刚刚所说的线段(直线、射线)都研究的是什么?

生：线。

师：那请你把你刚才画的角做个标记。是不是只能写1啊?生活动。

师：回顾一下，我们这节课主要学了几个内容?

三、练习提升。

师：看来大家这节课都学的不错，那我们就做几道闯关题好吧?

生：好。

师：请看第一关，观察与联想。

(判断题，要求孩子们说出错的原因)。

第二关线的联想：过一点画直线，时间1分钟。????

四、回顾整理。

四年级角的分类说课稿

人教版义务教育课程实验教科书数学四年级下册p82页。

教学目标。

1、让学生通过动手实践、自主探索、合作交流发现三角形任意两边之和大于第三边。

2、能判断给定长度的三条线段是否围成三角形，能运用三角形任意两边之和大于第三边这一知识解决生活中的简单的实际问题，感受到生活中处处有数学。

3、通过学习发展学生的空间观念，使学生体验成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。

教具、学具准备。

多媒体课件，不同长度不同颜色的小棒若干根，实验表格。

教学过程。

一、创设情境，导入新课。

师：（出示课件）同学们看，图上这些地方你们都熟悉吗？

（我们的学校、鼓楼商场还有学校后门的建设银行。）。

师：老师从学校大门口到建行去取钱，有几条路可走？猜一猜我会走哪条路呢？为什么？

师：老师在银行取了钱后，现在要去鼓楼商场购物，又有几条路可走？我会走哪条路？

师：老师现在要回学校，我又有几条路可走？我又会选择哪条路呢？

师：同学们你们为什么认为在三角形的线路中走其中一条边的线路比走另外两条边组成的线路近呢？把你的想法在小组里交流一下。

（学生困惑，沉默不语。）。

师：今天我们就用数学的方法来研究一下，看看在三角形中，三边的关系是怎样的？

（板书课题：三角形的三边关系）。

二、设疑激趣，动手探究。

师：（设疑）用小棒代替线段。请看，老师这儿有红、蓝、黄色的小棒若干根，任意拿三种颜色的小棒能围成一个三色的三角形吗？（学生会出现能围成和不能围成两种情况。）。

师：有两种意见，到底谁的猜测是正确的呢？让我们动手操作后再谈自己的发现。

师：我请一位同学上来任意拿出不同颜色的三根小棒，看看能不能围成三角形？

（学生上台演示，其他同学看。）。

师：这位同学围成三角形了吗？（根据学生的情况将数据填在表格中）你们想不想试试？

师：请拿出老师为你们准备的小棒，要求用三种颜色的小棒围三角形。看看哪些长度的小棒能围成三角形，哪些长度的小棒不能围成三角形。

同桌分工合作，一个同学围三角形，然后读出小棒上标出的长度；另一个同学作记录。

（单位：厘米）。

能围成三角形的三根小棒（红、蓝、黄）的长度分别是：

不能围成三角形的三根小棒（红、蓝、黄）的长度分别是：

你的重大发现：

三、汇报交流，发现规律。

让每组同学汇报围成和围不成三角形的数据。

根据学生的情况，进行课件演示能围成和不能围成两种情况。（不能围成又有两种情况：两条边之和等于第三边的情况；两边之和小于第三边的情况）。

师：到底什么样长度的三根小棒可以围成三角形呢？

结论一：两边之和大于第三边。

师：同学们都同意这个结论吗？有不同意见吗？

师：看来同学们发现的这个结论不够全面。还能怎么修改一下呢？

进一步得出结论二：三角形任意两边之和大于第三边。

师：这个结论全面吗？是否适合任何一个三角形呢？请同学们任意画一个或摆一个三角形，量出三边的长度，验证一下。

师：同学们真了不起，通过大家的共同努力，发现了一个有关三角形的三边关系的重要结论，那就是：三角形中任意两边之和大于第三边。

四、学以致用，解决问题。

1、解释老师所行路线的原因。

2、判断。

五、全课小结。

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小学四年级垃圾分类作文

本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验，从而获得智慧和成长。

活动目标。

2、体验制作垃圾标志的乐趣。

3、培养良好的垃圾处理习惯。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点。

1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

活动准备。

u盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、a4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶。

活动过程。

一、开始环节。

1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)。

师：那我们一起来玩玩吧。(打开u盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)。

二、基本环节。

(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)。

师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)。

2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

师：(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

结束环节。

师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：xx的标志是收集纸类的，dd的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

小学四年级分类作文

蜡烛，孤寂的美(精品)。

一天上午，一支蜡烛在城市的大街上走来走去，一个男人踩住了她的身躯，把她从地上拾起来，正准备扔进垃圾桶里，蜡烛无力地挣扎着，眼睛眨巴眨巴地看着天空，只有一丝企盼，就是想让男人不把它扔进垃圾桶里，因为它有价值，“卑贱”的价值。但――最终，还是被男人扔进了垃圾桶里，里面又脏又丑，蜡烛激动极了，她恨人类，很人类不懂得它所存在的价值与意义，她变得愤怒、恶心。

直到到了下午，他才发现有一个中年男子正抖动着垃圾箱，捉住她不放，硬扔进了捡垃圾的布袋子里，蜡烛心里有一丝高兴，因为她好像明白了那个男人懂得了她的价值，并理解她，所以准备把蜡烛带到家里去。

来到这个男人的家，原来只是一个破旧的小屋，里面暗得很。男人急忙小心翼翼地将布袋子里的蜡烛拿了出来，好像如珍释宝一样。

接着，这个男人从荷包里拿出一个打火机，点燃了蜡烛：“哎呀，终于找到了一根蜡烛，蜡烛呀，蜡烛，几十年过去了，我终于找到了爸爸的象征，一支蜡烛，当初，爸爸在弥留之际，交给了我一支蜡烛，让我好好保管，并让我学习她，但是――我弄不在了……她是什么啊，她值得让我学习的地方有哪些呢?真奇怪?”

于是，男人继续让蜡烛奉献自己的生命，蜡烛只是笑了一笑，她乐意自己被燃烧，男人并未发觉，当第二天从桌子上醒来时，便发现蜡烛老去，留下了“泪”，他把自己奉献给了男人，结束了自己的一生，男人猛醒：“爸，我……我明白了，蜡烛……我当初应该……”这是男人的忏悔吗，不，不是，这是男人的真心，他明白了，他明白了，那支蜡烛的“卑贱的伟大”，他明白了，人生那难悟的哲理，他明白了，自己生活的意义!

对，就是应该这样，蜡烛那看似“卑贱的伟大”，让男人，不，应该是让全世界，都懂得了爱，懂得了，蜡烛为谁而奉献，呵，你看哪!那一支支蜡烛，好似一位位不辞辛苦的父母，在为孩子奉献自己的生命，自己的青春!看哪!那一只只点燃的蜡烛，又好似一个个为国为社会而奉献的青年!

同胞们，是时候啦!我们应该将自己全部的感情力量都奉献给自己的父母，社会，当不久过去后，我相信，整个世界将弥漫着蜡烛的“身影”!

小学四年级分类作文季小兵

小学四年级分类作文

读《狼王梦》有感(精品)。

如果说什么是最震撼人心的一本动物小说，我想那就是沈石溪作家写的《狼王梦》。

书中母狼紫岚给予人更多的是凶残的爱。每当她看见自己狼崽中适合当“狼王”的狼崽时，她总会不惜一切代价为自己的狼崽付出，但这却使得其他小狼的不满，不同的对待，不同的关系，又导致了愈陷愈深的贴标签精英式训练法。

可是书中的紫岚给予人的还有另一种伟大的爱。当蓝魂儿置身于危险的笼子里，紫岚却咬断自己狼崽的喉结，最终让蓝魂儿安静地离去。其实从这段话中，我也体会到了，当时母狼紫岚的.焦急，心痛，不舍，但这也是一种不得不让人钦佩的伟大与卑贱的母爱啊!

现实生活中来看，家长们大多数都采取了溺爱的方式，表达自己对孩子的爱意。这是不对的。

例如一个暑假的夏令营，家长们都要给孩子准备一切的生活用品，吃的，住的，喝的，玩的，全是由自己的父母亲来包办，孩子只用安心地享受参加夏令营的快乐，而并没有再次感受到父母的爱，父母的不容易。而正是因为这可怕的溺爱，让一切沉浸在美好生活中的孩子不能长大。如果在外工作，在外学习，没有了父母，他们只能一无所事地等待父母的安排。

小学垃圾分类四年级作文

在生活中，我们每天都会产生许多垃圾，如：包装袋、剩饭剩菜、废纸、塑料制品……许多人不分类垃圾，直接把它们倒入了垃圾桶，虽然自己方便了点，可对资源利用造成了极大的浪费。

有些垃圾看上去好像对我们没有什么用处，但是其实它们还是货真价实的宝贝。比如：废纸是再生纸的材料，100万吨废纸再次利用，可避免砍伐600平方公里的森林，大大节约了能源，保护了我们的生态环境。我们都知道，许多资源是不可再生的，如果在倾倒垃圾时注意分类，让可利用的垃圾得到循环使用，我们的地球将会更加环保！

垃圾按用处可以分为可回收和不可回收两大类。可回收包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料等五大类，这些垃圾经处理后可再次利用。不可回收的垃圾包括：厨余垃圾、其他垃圾、有害垃圾，这些垃圾都有各自不同的处理方法。

人类探索“垃圾分类”的步伐一直没有停止过。听说比较先进的做法还登上了《人民日报》呢。现在不少小区摆有“二维码智能垃圾分类箱”，里面的垃圾袋上都有二维码，居民可通过扫描二维码称重的方式，投放垃圾。此外，小区专设可回收利用垃圾箱。这样醒目的标识，既方便大家找准投放位置，又可以更合理地利用资源。

作为小学生，我们应在力所能及的范围作出贡献，养成垃圾分类的好习惯，同时还要时刻提醒身边的人养成这样的好习惯。

让我们为了共同的家园认真进行垃圾分类吧，让垃圾分类能成为我们的一种习惯！我想大声疾呼：垃圾分类，从我做起，保护环境，人人有责！

四年级垃圾分类演讲稿

尊敬的老师亲爱的同学们：

大家好!

20xx年初，一部探讨人类命运的影片《流浪地球》引起了大家的热议，放眼宇宙的宏伟旷野，波澜壮阔的人类迁徙，是否都令你印象深刻?然而，你是否知道?作为一座年均生活垃圾产生量超过万吨，建筑垃圾申报量达到余万吨的超大城市——也正面临城市精细化管理和环境保护的巨大挑战。20xx年，每天的垃圾清运量达到万吨，用厢式货车装载可以从广场排到机场，半个月的垃圾量就可以堆出一座“大厦”，“垃圾围城”已成为一个现实的威胁!

那么生活中的.垃圾该如何进行分类呢?

蓝色的垃圾桶收集可回收物。比如平时的废纸张，废玻璃制品，废衣物，塑料瓶等都是可再生资源。

红色的垃圾桶收集有害垃圾。比如废电池废灯管油漆过期药品等都是对人体或环境有害的垃圾。

像过期食品，瓜皮果核等容易腐烂的垃圾需放在棕色的湿垃圾桶内。除了上述垃圾之外，其他生活废物，放在黑色的干垃圾桶，统一回收。

玻璃是最容易回收利用的产品，回收利用旧玻璃可以节约大量的能源，同时也减少了开采矿石带来的环境破坏。回收利用纸，对环境的保护意义巨大，用废纸每制造1立方米的再生纸，就等于保护了17棵大树。塑料回收后，不但可以制造成再生塑料产品，还可以变成原油，再从中提炼出柴油汽油，供我们使用。

垃圾分类，看似小事情，实则大文明。我们必须迅速行动起来，自觉分类投放垃圾，并努力通过减少一次性用品的使用增加二手物品的利用优先选择再生物品等方式减少垃圾产生量，共同为的环境保护贡献出自己的一份力量!同学们，让我们共同行动起来，从身边做起，从小事做起，积极参与生活垃圾分类和减量工作，努力捍卫我们的蓝天碧水净土，早日将建成令人向往和具有世界影响力的国际化大都市!

最后我向大家呼吁：洁净环保千万条，垃圾分类第一条，干湿有害分好类，美好习惯为社会。我的发言到此结束，谢谢大家!

垃圾分类四年级作文

自从去了香港游玩后，我觉得香港人懂得要分类垃圾，而不是把垃圾全部丢到其它垃圾桶里。但是我们广州人，就是把垃圾随便丢到其它垃圾桶里。

我和爷爷饭后散步，在街上看到两个垃圾桶里的垃圾乱七八糟，废纸、剩菜剩饭、过期药品都混在一起了。回到家，我想如果大家都不分类垃圾，那会给收垃圾的叔叔们和阿姨们添加不必要的麻烦，他们一定会累的受不了，也会对环境造成不必要的损害。

于是，我和爷爷一起动手，把家里的报纸、瓶子、废旧电池分类，虽然忙得满头大汗，但是觉得很开心。所以大家要分类好垃圾，象报纸、图书、矿泉水瓶、桌布是可回收垃圾，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。废电池、过期药品这些是有害垃圾，需要特殊安全处理。其实垃圾，只有在混在一起的'时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。

只要我们大家一起分类垃圾，这样就可以保护我们的地球，我们的明天就会更加的美好。