梦想是我们奋斗的动力源泉，它让我们勇往直前，永不放弃。读一本关于梦想实现的好书，会让你更好地理解并掌握实现梦想的方法和技巧。
梦想的力量语文教案
教学目标：
1.认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：
体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。
教学难点：
1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
五年级语文《梦想的力量》教案
1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地概括主要内容，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
小黑板、生字卡片。
1课时。
一、谈话导入，揭题。
1、板书：梦想：
师：梦想是什么?
生：梦想是指心中最深切、最美好的渴望。
师：同学们，你们的梦想是什么?我们来说一说，交流交流。
生：(老师、科学家……)。
2、师：是啊，每个人都有自己的梦想，希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法想象的美好的奇迹。
二、阅读课文，理解字词。
1、自读课文，勾画出生字词。
2、生字卡片，全班齐读生词。
3、解决不理解的生词。
三、默读课文，理解主要内容。
6岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，最后打出了30口井，最终梦想成真的故事。
四、读自读提示，解决问题。
联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。)。
2、师：你能解决什么问题呢?(学生自由回答)。
生：瑞恩的梦想是什么?(为非洲的孩子打一口井。)。
师：文章中有没有告诉我们呢?(生答：课文第一段)。
师：你们觉得瑞恩的梦想怎样?
生：伟大……。
师：是啊，是什么让瑞恩会产生这种梦想呢?
生：(课文第16自然段)对于我们来说，水，就是生命。
师：是啊，对非洲人来说，水，就是生命。(全班齐读这句话。)。
3、瑞恩的梦想是怎样实现的?同学们，我们随着作者的思路、文章的叙述顺序去读读课文，找一找，画一画，并在旁边做批注。
4、全班交流。
(挣70元钱、筹20xx元钱、筹钱买钻井机、成立“瑞恩的井”基金会。)。
5、师：瑞恩的梦想实现了吗?我们到文中找。
生：20xx年3月，成立了“瑞恩的井”基金会，为非洲的8个国家挖了30口井。
生：因为有很多人帮助了瑞恩。
师：为什么会帮助他呢?
生：因为他们都被瑞恩的行为所感动。
师：他感动了哪些人?在课文中找一找。
师：到底是什么感动了他们呢?
生：执着、善良的心、同情心、爱的力量……。
师：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪?联系上下文，了解这句话。
(指导朗读。)。
6、全班齐读这句话。
五、拓展练习，布置作业。
联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。
梦想的力量教案
1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
师：在我们这个世界上，水无人不需，无时不需。对于我们来说，打开水龙头，就有许多水源源不断地流出来，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。人们排起长龙般的队伍，就是为了喝上这一丁点不洁净的水。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师：看到这些，你最想说的是什么？
同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹——梦想的力量（可真大）！（板书）。
t:梦想的力量究竟有多大？这个问题是我们接下来重点研究的问题，出示提示。
t:好，停下笔来。刚才同学们学的非常地投入，非常地认真，有不少同学一边认真地浏览，一边拿着笔在某些段落或者句子的边上写下自己的感受，真的非常会学习！现在咱们开始交流。
s:在这个自然段中写了瑞恩为了自己的梦想而激励自己，他利用课余时间去做家务，赚足了70元钱。说说自己的感受。
t:我们再来仔细找找，瑞恩为了实现他的梦想做了哪些事情？（为地毯吸尘擦窗户捡松果捡树枝取得好成绩）。
说说。这个6岁的男孩多么了不起啊。
t:既然举得完为什么不举完呢？
同学们，我们人人都有梦想，但光有梦想可不行，还要象瑞恩那样为了实现梦想踏踏实实，做好每一步。其实瑞恩也和你们一样是个有爱心的孩子，正是因为他的爱心，才让他有了梦想，有了梦想才激励他不断的去努力。
t:梦想的力量可真大，可以感动那么多人，让他们都投入到爱心行动中来。同学们，再读读课文的10自然段，你有什么疑惑吗？支票一般是用来支付或转帐金额较大的款项，可这张支票才25元。大家和我一起来猜猜25元可能是谁捐的？可能是怎么来的？s:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的双手挣来的。（和瑞恩一样）s:可能是一位穷苦的人捐的。是他一分一分积攒起来的钱。
t:听了你们的话，我感觉到瑞恩的梦想感动了所有的人。他感动的不仅仅是那些有钱人，还感动了那些穷苦人。瑞恩用自己的爱心唤醒了加拿大所有人的爱心，每个人都用自己的爱心，帮助瑞恩实现他的梦想。这25元是怎么来的呢？在一个偶然的机会，老师找到了一段这样文字。看过之后，我深深感动了。
s:感动。为什么？
t:由此可见这个女孩被瑞恩的梦想，被瑞恩的爱心感动。梦想的力量可真大，不仅激励自己，还可以感动别人！（板书）。
t请你关注后面的课文，当梦想实现之后，会给非洲人们带去什么？s:会给非洲人们带去健康。有了水孩子就不会生病可以健康的生活。s:带去了生命。
t:是啊！那位老人的肺腑之言，对于我们来说——水就是生命。
带去快乐，指导学生读读，看有了井，有了水，孩子们多快乐和幸福。
读瑞恩的话，你怎么理解他这句话？（他要把一生都献给这项事业，他把寻找干净的水源作为他一生的追求，一生的梦想。梦想永远不会停止，心有多大，梦想就有多大！
一个人有了梦想，就插上了翅膀。能告诉大家你的梦想吗？你们有远大的志向，我真的为你们高兴，但光有梦想是不够的，还要加上不懈的努力，我相信只要你们努力，就一定能实现你们的梦想。但是我们也应该象瑞恩那样有一份爱心，多替别人想一想。t:最后，让我们一起共勉：播下梦想的种子，去努力，去超越！（课件出示）下课！衷心希望你们的梦想都能够实现。
梦想的力量
教学目标：
1.学会生字新词。
2.有感情的朗读课文，读懂课文内容，理解重点语句。
3.感受小瑞恩的善良，理解梦想具有的神奇力量。
教学重点：引导学生体会人物的精神品质。
一、揭题质疑。
1.出示“梦想”
（指名读——齐读）。
2.揭题。
我们对未来最美好、最真切的渴望和憧憬就是我们的梦想！希望大家能够时刻铭记自己的梦想，并把梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让我们创造出无法想象的奇迹。今天就让我们走进课堂，一起去感受梦想的力量。（出示课题：齐读）。
3.课题质疑。
读了课题，你想知道什么？有什么问题要问吗？
二、初读课文，了解大意。
1.请大家打开课本，自由快速朗读课文。
2.学习词语。
污染下旬募捐水泵。
执著筹齐颠簸羞涩。
簇拥一声不吭迫不及待。
3.课文写了谁的什么梦想？
4.瑞恩为什么会有这样一个梦想？
出示：在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。（出示图片）。
（1）从这段话中，你读懂了什么？
（2）带上你的理解读读这段话。
（3）现在让我们跟随图片一起去感受一下非洲孩子的生活。
（4）面对这样的现实，你的心情如何？他为什么伤心？
（5）带上此时你的心情读读。
（6）如此的画面一次又一次浮现在瑞恩的脑海中，于是他就有了他的梦想——。
三、重点品读。
瑞恩只是一个6岁的孩子，但他却想要为远在非洲的孩子们挖一口井，让他们有干净的水喝。那么他的梦想是怎样实现的呢？请同学们从文中找出相关的语句，反复的读读。
1.哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。
全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时的窗子。
（1）谁来谈谈你对这两句话的理解。根据理解读读。
（2）这里有两个时间的词，为什么你要突出他们？从这里你体会到了什么？
（3）带上你的感受再来读读。
（4）在这两个小时内，瑞恩他会想了什么呢？
2.爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；
暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；
考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……。
（1）谈谈你对这几句话的理解。
（2）这里有个省略号，那瑞恩他还会做些什么呢？
3.妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。
（1）对于这句话，你又是怎么理解的？
4.一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
(1)在收到支票的瞬间，瑞恩的心情如何？请用一个词语来概括一下。
(2)当时瑞恩会想些什么？
5.通过刚才的交流，我们知道瑞恩梦想的实现经过了一个漫长的过程，下面我们一起总结一下。
四、拓展。
观看四川大地震的图片，交流感受。
《梦想的力量》教案设计
教学内容《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
1.通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。
2.能运用略读课文的方法自主学习。
3.能有感情地朗读课文。
1.运用略读课文的方法，自主阅读。
2.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
3.拓展资源，深化梦想的内涵。
读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
引导学生体会瑞恩的精神品质。
本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。
多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的.符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。
1课时。
教学课程。
1.交流各自的梦想“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？”2.观看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。”
这个环节中，学生交流各自的梦想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人，多媒体手段的的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中。突破课堂地域和时间的局限，以强烈的视觉冲击，打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣，再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场，成功地激活了学生的学习状态。此时，他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。
1.交流学习略读课文的方法学生回忆学习略读课文的方法，老师推荐几种方法。引导学生自己默读“学法研究”。2.自主学文：“下面我们一起来阅读这个真实的故事，感受来自梦想的力量。同学们可以点击‘瑞恩的梦’阅读‘电子课文’。使用“阅读提示”“课文标注”“电子辞典”三个按钮。如给课文标注：我们可以用？标出自己的疑问；用！标出打动自己的地方；用……表示自己有想说的话。特别是用——标出让自己意想不到的地方。3.全班交流反馈【设计意图】学生在自读中一定会遇到许多的阅读障碍。教师在此环节设计了“阅读提示”.“电子辞典”、“课文标注”三个功能，为学生自主学习提供了平台。学生根据“阅读提示”的要求，到“电子辞典”去查找与课文有关的资料，利用“课文标注”中各种符号边读边画。在这个环节中，我尽可能地向学生推荐或者提供大量的相关资料的网页，交给学习方法，提出学习要求，使学生扫除阅读障碍，激发阅读兴趣。
1.学生交流自己对课文进行批注的地方，师随机小结，引入重点问题。【设计意图】略读课文在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。在这个环节中教师以学定教，引导学生抓住关键问题，逐步研读课文。
3.挖掘梦想内涵：瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个梦想。学生找出，与同桌试着读一读。播放滚动图片flash，师引读：当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话——（一生读）；当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话——（一生读）；当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）【设计意图】多媒体信息技术手段其呈现方式多样的特点为培养学生朗读能力提供了平台。本课朗读方式上我采用视觉朗读和听觉朗读相结合。当学生体会是什么支持着瑞恩坚持不懈时，教师播放一组非洲人民渴求水的滚动图片flash，并且通过引读的方式让学生在一叹三咏的朗读中，在一幅幅生动的画面呈现中，体会到瑞恩的梦想是那样的伟大。教学中，学生被那样的画面，那样的情感深深打动，促进了学生与主人公、与作者、与教者的情感交流，达到了良好的教学效果。当学生的情感与课文中的主人公一同感受梦想实现时，我采用了听觉朗读的方法。学生自己找出这个自然段，自由地配乐朗读。在音乐的感染下，无声的语言文字带给学生又一次情感的激荡，体会到这个梦想所产生的无穷的力量。多层次、多方式、循序渐进的读，使学生走进文本，与文本的有效对话得以实现。
4.生交流，体会为什么会有这么多人参与到这个梦想中？
5.瑞恩的井终于成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。此情此景，不禁让一位老人流下了激动的泪水。同学们找一找这个自然段，点击课文旁的小音符，戴上耳机，试着配上音乐读一读。
1.在中国，也有许多和瑞恩一样坚持自己梦想的人。请同学们点击“感受梦想”网页，选择自己感兴趣的内容浏览，并与同学说说看后的感受。
2.全班交流。
3.教师介绍重点事例，升华主题。
此时学生心中的梦想比较课前的交流都有了变化，深化梦想的内涵。教师启发自主浏览网页，交流阅读内容及体会，并由重点事例感悟到梦想因为坚持而变得伟大，因为有爱而变得温暖，更因为影响了越来越多的人关爱他人，从而使我们这个社会更加和谐4.总结：老师衷心地祝愿我们每名同学都能像瑞恩一样把梦想的种子撒得更远，让这蓝天下的每一人都能共享幸福生活。
爱心汇聚。
家人。
认识。
不相识瑞恩的梦。
坚持不懈。
梦想的力量教案
学习目标：
1、凭借初读，学生能够了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”。
2、读懂课文内容，懂得梦想的力量是什么，感受梦想的力量是无比巨大的。
3、在列举选材时，通过选材比较，明白只有关注全面性才有说服力。
4．能够感悟瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。
学习重点：
了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”
学习难点：
体会题目的含义，理解“梦想的力量是如此巨大”
教学准备：
多媒体课件。
过程：
一、补充阅读，引入情境。
1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、读着这些文字，你最想说的是什么？
（通过这一环节，激发学生的爱心同情心，并自然的导入新课）。
二、浏览阅读提示，明确学习任务。
这是一篇略读课文，我们先来看阅读提示，谁能从中很快的找出我们学习本节课需要解决的问题；围绕课题，你还能提出什么问题？这就是我们学习本节课要解决的问题，把它们再认真地默读一遍！
瑞恩的梦想是什么?
他是怎样实现自己的梦想的？
读课文，你有什么感受和体会，相互交流一下。还可以把自己想到的写下来。
我们将通过本节课的学习解决以上这些问题。
（这样的设计，能很大程度的锻炼学生自己质疑的能力，并使学生明确本节课的学习任务，有目的的学习）。
三、初读课文，概括梦想。
1、快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。
2、汇报。
预设1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
预设2：我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。
3、读着这两句话，你有什么发现？
预设1：梦想十分坚定。
预设2：梦想越来越大，不断地生长，滚雪球一样越来越大。
4、瑞恩的梦想实现了吗？（实现了）。
请你读一读这段话。
课件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金会正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口井。
（1）、学生自读。
（2）、指名读。
过渡语：瑞恩在他通往梦想的路上，经历了怎样的过程？
5、默读课文，梳理“瑞恩的梦想实现之路”
瑞恩的梦想实现之路。
1、挣足70元钱。
2、挣足20xx元钱。
3、筹钱买个钻井机。
4、打出第一口井。
5、打出30口井。
梦想实现，拯救了成千上万人的生命。
（使学生知道人不仅仅要有梦想，还要要一直坚持下去，只有这样梦想才会成真）。
三、板块探究，理解题目含义。
学生自学瑞恩的梦想是怎样实现的，然后交流。
（一）激励自己。
有些同学特别关注了一个自然段。
课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
1、快速浏览，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪几件事？
：吸尘，擦窗，捡松果，捡树枝，考考成绩得奖励。
可以抓住最关键的词。
2、就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？（不是）从哪里看出来的？（省略号里）（给读者留下更多的想象空间。）。
想一想：瑞恩还有可能在做什么事情？为什么不把这些事情都罗列出来？
3、比较：假如选择“瑞恩扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子”这几件事情来写好不好？
哪种选法好？
预设：全是家务活。
师:只有选择不同类型的典型事例，才会使文章更具说服力。我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下更多的想象空间。
4、你觉得瑞恩累吗？从哪里看出来了？这么累他为什么还要干呢？
5、小结：有了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量可真巨大。
（通过这一环节的教学，使学生明白梦想的力量能激励人不断的努力）。
（二）感化他人。
1、这20xx元瑞恩是如何筹到的？
2、学生结合句子谈感受：
预设：一周后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
小结：营造冲突：既然是捐款，为什么才25元这么一点点呢？有什么地方特别疑惑？不可思议？这个25元，有可能是谁捐的？怎么来的？（一分一分积攒的）。
3、补充阅读：了解捐款背后的故事；谈感受。
课件出示：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去来25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。
读着这些，你想说什么？
4、小结：梦想的力量真大，它不仅可以激励自己，还可以――感化他人。
（通过这一环节，使学生其他更多人的帮助。）。
（三）带去幸福。
1、同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。如果我们就是安格鲁小学的孩子，瑞恩来到了我们的这里，你们会是一种什么样的心情？课文在哪一段进行了描写。
课件出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向着大家打着招呼。他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。并被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井――由瑞恩.希里杰克为安格鲁小学社区建造。”
请同学们带着这样的心情来读一读，用我们的声音来表达对瑞恩的感激之情。
演一演。
梦想的实现，会给非洲人民带去什么？赶快到课文中去找一找。
预设：带来了健康；快乐；幸福生活；生命等。
请你读一读这段文字。
2、补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不要再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家人的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到20xx年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。
3、小结：梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊！
（通过这一环节，使学生明白梦想的实现，可以带给人们幸福。）。
四、提升认识，升华情感。
1、了解“瑞恩的井”后续情况，震撼心灵。
梦想还在继续，请看：
课件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；435343个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
看了这个资料，你的心里激动吗？有什么想说的吗？
讲到这里，故事结束了。这无疑是一个非常完美的结局！
2、这个梦想的力量的故事读完之后，同学们一定有许多话要说，你有怎样的感受？在小组内进行交流，然后全班交流。
3、课后作业：
文档为doc格式。
《梦想的力量》教案
1、情感目标：在理解内容基础上，感受小瑞恩的善良，懂得关爱别人，做事要有目标、执著的态度。
2、知识目标：读懂文章，认识一些词语。学习作者的表达方式。
3、能力目标：提高理解能力和朗读能力
教学重点：引导学生体会人物的精神品质，领悟作者的表达方式。
教学难点：体会梦想的力量所蕴含的深意。
教具准备：图片
学具准备：关于非洲的资料
教学时数：1课时
1教师伴书“梦想”。
2请同学谈谈什么是“梦想”。
3你的梦想是什么？
4梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。完成课题。
初读课文，整体感知内容。
1指读阅读提示
2结合阅读提示读文。
（1）瑞恩的梦想是什么，
（2）他是怎样实现自己的梦想的？
3概括文章的主要内容。
4理清文章叙述顺序。
理解课文
1解决阅读提示的两个问题。
2体会作者表达的感情。引导学生就以下几个问题展开交流：
文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？
教师顺势指导学生抓住重点段落练习有感情地朗读，使主人公的形象在学生头脑中立起来。
畅谈体会
可以联系课文内容，还可以扩展开去。
领悟文章表达方式。
放手让学生总结。
布置作业
预习下一课
学生畅所欲言
自由读文。
回答：本文主要写一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井而影响越来越多的人去关爱和帮助别人的事。
学生谈出自己的感受。
《梦想的力量》公开课教学教案
每个人都有自己的梦想，在梦想的路途中我们不能迷失自己，要去拼搏要去努力，不能畏惧前方的困难和阻碍。有的人因为一时无法实现梦想就失望放弃，有的人渐渐忘记了自己最初的梦想，最初的一份真心，在困难中渐渐消散，早已忘记了梦想这个东西。很多人说“梦想是美好的，而现实是残酷的。”正因为这样才能体现出梦想有多么的珍贵。
“最初的梦想，紧握在手上。最想要去的地方，怎么能在半路就返航。最初的梦想，绝对会到达。实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。”范玮琪的这首《最初的梦想》唱出了我的心声，他可以鼓励我们，激励我们，他的力量是无穷的。
我常常梦想着我能走上演讲台如痴如醉的演讲关于“梦想”。梦想是个很重要的词语，他陪伴了我成长，他是我有了所追求的的方向。我的梦想就是想成为一名公正的法官，将人世间的公平撒向每一个人，我的这个梦想激励着我，我会经常了解有关于法律的一些东西，他会令我受益无穷。
我曾经听说过一个故事，一个年轻的男孩梦想着成为一名明星，可是他有点胖，脸上有肉，根本就不英俊。可是他为了自己的梦想，他努力的减肥，终于他变瘦了，他成为一名偶像，他实现了自己的梦想。这就是梦想的力量，他很强大，强大到可以使我们完成认为不可能完成的事情。
同样还有一个故事，一位离异的单亲妈妈，在还没有结婚前她就喜爱唱歌，在唱歌。可是结婚后他成为了一名全职太太，放弃了唱歌，可是她在离婚后，带着自己的一双儿女勇敢的登上舞台，追求自己最初的梦想。虽然历经一些小小坎坷和挫折，但是她还是出色的实现了自己的梦想。这就是梦想的力量，很顽强，也很顽固，不怕苦，不服输。
一个人一定要追求自己的梦想，梦想的力量很强大，不能放弃自己的梦想，梦想是个很美好很美好的存在，希望可以好好的珍惜它。
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梦想的力量语文教案
1、认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。
1、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
梦想的力量教案
教学内容《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
1.通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。2.能运用略读课文的方法自主学习。3.能有感情地朗读课文。过程与方法：1.运用略读课文的方法，自主阅读。2.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。3.拓展资源，深化梦想的内涵。情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。
教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
设计背景本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。
教学特色多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。
1课时
教学课程
1.交流各自的梦想“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？”2.观看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。”
这个环节中，学生交流各自的梦想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人，多媒体手段的的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中。突破课堂地域和时间的局限，以强烈的视觉冲击，打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣，再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场，成功地激活了学生的学习状态。此时，他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。
1.交流学习略读课文的方法学生回忆学习略读课文的方法，老师推荐几种方法。引导学生自己默读“学法研究”。2.自主学文：“下面我们一起来阅读这个真实的故事，感受来自梦想的力量。同学们可以点击‘瑞恩的梦’阅读‘电子课文’。使用“阅读提示”“课文标注”“电子辞典”三个按钮。如给课文标注：我们可以用？标出自己的疑问；用！标出打动自己的地方；用……表示自己有想说的话。特别是用——标出让自己意想不到的地方。3.全班交流反馈【设计意图】学生在自读中一定会遇到许多的阅读障碍。教师在此环节设计了“阅读提示”.“电子辞典”、“课文标注”三个功能，为学生自主学习提供了平台。学生根据“阅读提示”的要求，到“电子辞典”去查找与课文有关的资料，利用“课文标注”中各种符号边读边画。在这个环节中，我尽可能地向学生推荐或者提供大量的相关资料的网页，交给学习方法，提出学习要求，使学生扫除阅读障碍，激发阅读兴趣。
此时学生心中的梦想比较课前的交流都有了变化，深化梦想的内涵。教师启发自主浏览网页，交流阅读内容及体会,并由重点事例感悟到梦想因为坚持而变得伟大,因为有爱而变得温暖,更因为影响了越来越多的人关爱他人,从而使我们这个社会更加和谐4.总结：老师衷心地祝愿我们每名同学都能像瑞恩一样把梦想的种子撒得更远，让这蓝天下的每一人都能共享幸福生活。
板书设计：17*梦想的力量共同的梦
爱心汇聚
家人
认识
不相识瑞恩的梦
坚持不懈
梦想的力量
2002年11月28日，感恩节前3天，芝加哥一位名叫赛尼.史密斯的中年男子身当地法院递交了一份诉状，要求赎回自己去埃及旅行的权利。这样的诉求在美国社会，应该说十分普通。然而，该案却引起了轩然大波。
这起案子的案情十分简单。它发生在40年前，当时赛尼.史密斯6岁，在威灵顿读一年级。有一天，品行老师玛丽.安小姐让他们各说出一个自己的梦想，全班24名同学都非常踊跃，尤其是赛尼，他一口气说出两个：一个是拥有自己的一头小母牛，另一个是去埃及旅行一次。可是当玛丽.安小姐问到一名叫杰米的男孩时，不知为什么他竟然一下子没了梦想。为了让杰米也拥有梦想，她建议杰米向同学购买一个。于是在玛丽.安小姐的见证下，杰米就用3美分向拥有两个梦想的赛尼买了一个。由于赛尼当时太想有一头小牛了，他就让出第二个梦想——去埃及去旅行。
40年过去了，赛尼.史密斯已人到中年，并且在商界小有成就。40年来，也去过很多地方——瑞典、丹麦、希腊、沙特、中国，日本……。然而他从来应由有涉足过埃及。难道他没想过去埃及吗?他说，从他卖掉去埃及的梦想之后，他就从来没忘记过这个梦想。然而，作为一个虔诚的基督徒和一个诚信的商人，他不能去埃及，因为他把这一行为连同那个梦想一起卖掉了。
2002年感恩节前夕，他和妻子打算到非洲旅行一次，在设计旅行路线时，妻子把埃及的金字塔作为其中的一个观光项目。赛尼.史密斯决定赎回那个梦想，因为他觉得只有那样，他才能坦然地踏上那片土地。
赛尼.史密斯没有能赎回那个梦想，因为经联邦法院审定，那个梦想价值3000万美元，赛尼.史密斯要赎回去，就必须倾家荡产。
杰米的答辩状中是这样说的：在我接到史密斯先生的律师送达的副本时，我正在打点行装，准备全家一起去埃及。这好像是我一口回绝史密斯先生要求赎回那个梦想的理由。
其实，真正的理由不是我们正准备去埃及，而是这个梦想的价值。小时候我是个穷孩子。穷到我不敢有自己的梦想。然而，自从我在玛丽小姐的鼓励下，用3美分从史密斯先生那儿购买了一个梦想之后，我彻底心迹了，变得富有了。我不再散漫，我的学习有了很大的进步。我之所以能考上华盛顿大学，我想完全利益于这个梦想。因为我想去埃及。
我之所以能认识我美丽贤惠的'妻子，也是得益于这个梦想。她是一个对埃及着迷的人。如果我不是购买了那个梦想，我们绝不会在图书馆里相遇，更不会有一段浪漫迷人的恋爱。我的儿子现在在斯坦福大学读书，我想也是得益于这个梦想。因为从小我就告诉他：“我有一个梦想，那就是去埃及。如果你能获得好的成绩，我就带你去那个美丽的地方。”我想他是在埃及的召唤下，走入斯坦福大学的。
现在，我在芝加哥拥有6家超市，总价值2500万美元左右。我想，如果我没有那个去埃及旅行的梦想，我是绝对不会拥有这些财富的。尊敬的法官，我想假如这个梦想是你们的，你们一定会认为这个梦想已融入你们的生命之中，已经和你们的生活、你们的命运紧密相连，密不可分;一定会认为，这个梦想就是你们的无价之宝。
赎回一个被3美分卖掉的梦想，要花3000万美元，在我们看来，也许没有必要，或者说根本就不值得。然而，据《芝加哥电讯报》报道，前不久，赛尼.史密斯已经上诉到联邦法院，说哪怕花3个亿，把官司打到自己的曾孙那一代，也赎回自己儿时的梦想。
其实我们都没忘记我们最初梦想的样子，只是有的人坚持着，有的人却放弃了。
有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。
梦想的力量
晚上，我坐在台灯下，反复品读《》这篇文章。文中的主人公瑞恩的善良、爱心、执著深深地感动了我。一个只有六岁的孩子利用梦想创造奇迹的人——给非洲的孩子挖一口井，不惜牺牲自己宝贵的娱乐时间和玩耍时间。
瑞恩，才刚刚上小学的加拿大小男孩，竟有“要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这样远大的理想与坚定的信念，这就十分值得我们学习。并且，瑞恩是一个善于用自己的双手制造奇迹的孩子，因为他并没有不劳而获，而是通过做额外的家务活来挣取为非洲孩子打井的钱。
瑞恩不仅是一个善于用自己的双手创造奇迹的孩子，他还是一个坚持不懈，勇于付出的孩子。
和他相比，我实在是感到有些惭愧，妈妈为了鼓励我做家务，常常用金钱奖励我，我每次都是不屑一顾，为了微不足道的几块钱去做家务活，实在是太不值得了。而瑞恩做的与我所想的正好相反，他认认真真地将窗户擦了一遍，取得了距离他的梦想又近了一步的两元钱。在擦窗户的过程中，瑞恩一定感到过累，也一定有过放弃的念头，但是一想到非洲孩子连干净的水都喝不到的情景，这种念头就被打消了。
瑞恩为什么可以实现他的梦想呢?那是因为他有一份爱心支撑了他的信念，他的信念又支撑了他的梦想，使他的梦想实现了。
这篇课文使我明白了一个道理：是无穷的，执著的精神是可贵的。人一生的目标就是实现梦想，只要勇于去拼搏，就会成功。梦想之路是从没路的地方踏出来的，是yuyu从荆棘的地方开辟出来的。光靠运气是不可能实现目标的，要靠努力加汗水，才能凝固成美好的愿望，只有我们不被困难吓倒，只要坚持到底，梦想总会出现在面前，拼的就是这种执著精神。
在生活中，追求理想的人是很多的。“不想当将军的士兵不是好士兵。”拿破仑巧妙地激发了每一位战士的遐想，使他们梦想着只要努力了，下一名元帅就一定是自己!在一个等级森严、高低贵贱等级差别巨大的世界里，哪一个梦想着下一位元帅将会是自己的士兵，会放弃机会，放弃自己的终生幸福?又有哪一个人会甘愿只做一名地位低微而被别人看不起的士兵呢?他们从入队伍开始，受拿破仑的影响，有了这么一个梦想——能当上一名元帅，所以他们都拼尽全力，做到最好。最终征服了全欧洲，让大家敬佩。
这就是!美好善良的梦想会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
梦想的力量
一丝淡雅的清香，一抹娇柔的身影，一份孤傲的性格。窗外，一场雨冲洗着这个城市高考之后的浮华。是的，高考的结束预示着我已经成为一名高三学生了，明年的六月将是见证鲜花盛开的时刻。
随手翻开《意林，看到这样一篇文童，题目是《人人都能上清华》。一开始，我笑了，因为清华对于我来说就是个难以企及的梦，是不现实的。看完我才知道，在清华校园里所有的学生骑的都是飞车，走路几乎都是小跑，他们可以为了自己的目标放弃任何诱惑，就算在大年三十，清华的自习室也是人满为患。一位美国教授说：“清华的学生，没有星期六，没有星期天，没有假期。”事实上，清华学生中智商超群的人至多占学生总人数的三分之一，他们比我们多的是心中都拥有梦想，是一直支撑着他们走向成功，从而铸就了清华的神话。
雨还在淅淅沥沥地下着，心头不禁泛起一丝凉意。回想起两年前的那个暑假，当我自信地打开录取通知书时发现我与梦想中的学校失之交臂。那一刻，我不敢相信，我只记得我对妈妈说：“妈妈，我还是你的骄傲吗？”那个暑假，我没有和同学有太多的联系，因为我不想让别人在一脸欢笑时看到我独自伤心，我更不想让妈妈为了我上学到处求人找关系。转念又想，不管怎样，这毕竟是我努力的结果。我应该感到幸运，至少还有学校录取我。在梦想还没有放弃我之前，我怎么能就这么轻易地放弃梦想呢？于是，我放下悲伤，放下不甘，走进了如今的学校。
（青春是该为了一张试卷努力，但青春不全是一张试卷。）高考注定是一场孤独的旅行。每当听同学们说在这个学校里要考上好的大学是一件很难的事时，我就想如果当时我听了妈妈的话去了梦想中的学校，那明年的高考会不会是另一个结果呢？难道在好的学校念书就一定能考上好的大学吗？我们为什么要做一个享受品牌的人而不去做一个创造品牌的人呢？人生其实真的可以改变，只要你肯努力，只要你肯付出。（梦想的芳香不在于其绽放的长短，而在于绽放的那一刻所迸发的全部力量。）因此，我要感谢我的选择，是让我遇见了内心最强大的自己，相信明年的六月我会笑着对爸爸妈妈说：我依然是你们的骄傲！
（岁月它带走了我童年稚嫩的梦，留下了一份青涩；带走了我少年轻狂的梦，留下了一份成熟。有时候，抬头，不是因为高傲，而是为了寻找天空的梦；低头，不是因为自卑，而是为了看清脚下的路。只有当仰望星空和脚踏实地完美地结合时，梦想才会迸发出无穷的力量，留给我们一片海阔天空。）。
有梦想，就一起追逐；有力量，就一起奋斗。努力，让青春无怨无悔；努力，让未来轰轰烈烈。
点评：
高考注定是一段孤独的旅行，每个学生都必须穿越那一条狭长幽深的隧道，才能通往一个可期的未来。一篇偶然读到的关于清华学生的文章，给了即将升入高三的作者一些关于梦想和坚持的启示。不仅让她想到了中考失利后的彷徨与振作，也让她对青春的意义、思考良多（见文中画线处的句子），字字句句都是最急切的叩问、最真实的心声。文章基调昂扬向上，情感真实细腻，文笔清新流畅，是一篇优秀的习作。
梦想的力量
每个生物都有梦想，人有人的梦想，树有树的梦想，花有花的梦想。每个生物都为自己的梦想而奋斗，而努力。
我有三个梦想，这三个梦想现在看来希望很渺小，但是，只要我努力奋斗，一定可以实现！我这三个梦想分别是成为艺人、画家和钢琴家。先说说我的第一个梦想吧，成为艺人，是我从小就有的梦想，小时候，我很喜欢看一些明星演的电视节目，也许是因为这些明星长得都很酷，所以才看关于明星的电视节目，比如：“我们都爱笑”、“疯狂的麦咭”……这些节目，有些很幽默，有些很有挑战性，我都十分喜欢。从那时起，我就想当明星，想进入演艺圈，那样就可以参加各种各样的电视节目，所以，我一直在为这个目标而奋斗！
第二个梦想是成为画家，我自认为实现这个梦想几率很小，因为我画出来虽然挺逼真，可是，人物的神态全没有了，所以，这个梦想我认为没太大可能实现，我很热爱画画，所以才让我有了这个梦想。我第三个梦想是最近才喜欢上的，我以前很热爱音乐，到了四五年级的时候，我见音乐老师的手像小精灵一样在钢琴上上下摆动，弹出来的音乐有节奏地响着。那时，我便跟我妈妈说我要学钢琴，我妈妈同意了。钢琴一星期一节课，一节课一小时，一小时一百元，这样算起来，还真贵啊！不过，我妈妈还是帮我报名了，我在钢琴班学习，才发现，学钢琴并不是那么容易，不过，越到后面越容易，也越熟悉。在学习钢琴的过程中，我体会到了音乐的美妙，知道了倾听音乐也是享受生活。这就是我三个梦想，我一直在努力学习，一直在奋斗，加油！
梦想的力量
种子因为有了梦想而冲破土壤，花朵因为有了梦想而含苞待放，果实因为有了梦想而缀满枝头。是神奇的。
当我们驾着自己的生命之舟驶向成功的.彼岸时，无数的惊涛骇浪等待着我们，只要你心中的那盏梦想之灯不灭，这就一定不会是你自己最后的归宿，只要有梦想便有了航行的方向，只要有梦想的地方就会有一种伟大的力。
当我们怀着一颗年轻的鹰心，渴望却不曾真正展翅于万里云天时，我们的生命之树上开满了梦想之花。任征途迢迢，我们奋翅高翔，叹天地茫茫，我们迎上风雨，我们，有足够的勇气与信心去面对每一天的新的挑战。
没有泪水的人，他的眼睛是干涸的，没有梦想的人，他的夜晚是黑暗的。带着梦想去飞翔，它会让你愈飞愈高愈腾达，带着梦想去奔跑，它会让你越跑越快越辉煌，带着梦想去憧憬未来，冥冥中，会有一种伟大而神奇的力，引你走向成功！
梦想的力量公开课教学教案
教学内容《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学目标知识与能力：1.通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。2.能运用略读课文的方法自主学习。3.能有感情地朗读课文。过程与方法：1.运用略读课文的方法，自主阅读。2.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。3.拓展资源，深化梦想的内涵。情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。
设计背景本课是一篇略读课文，在新课标以学生为本的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。
教学特色多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。教师在电子课文的功能区中设计了适应学生自主学习的阅读提示电子辞典课文标注三个部分。学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。
课时安排。
1课时。
教学课程。
一、创设情境，激发共鸣。1.交流各自的梦想梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？2.观看非洲孩子缺水的短片在地球的那一端，一个年仅6岁的.加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。
梦想的力量
那是因为梦想。
梦想不是幻想，
它有时有点不现实，
但坚持终将会实现。
不是玉皇大帝保佑的，
也不是如来佛祖帮助的，
更不是上帝成就的。
是强大的，
是不可磨灭的。
它可以让一切不可能，
变为可能。
它能改变人的一生。
面对梦想，
面对这些在别人眼中的不可能，
我们不能退缩。
我们也没有理由退缩，
因为，
我们至少还有梦。
梦想，
能把我们带出阴影，
更能指引我们走向快乐。
也能……。
梦想的力量[]
每个人都有梦想，但都不一样。有的人想长大以后当一位科学家，有的想当一位老师，有的想当一名冒险家。真是每个人的梦想都不相同啊。但共同的是他们会为了自己梦想目标努力拼搏前进。同样，我也有好多，好多的梦想。我梦想着自己长大成为一个舞蹈家，用最美的舞蹈向人们表示自己想要表达的意境，我也梦想着自己能成为一名歌唱家，能当一名画家，用双手描绘出祖国的大好河山。我的梦想真是太多了。我自己都不知道哪一个才是我最终所达到的目标。人人都有一个梦想，每天我们都在追逐梦想，每天都圆自己的梦想。
我知道不管到最后能不能圆上自己心中的梦想，我都会努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏。因为梦想是使我前进的动力，是我拼搏的方式，梦想使我拥有力量，梦想促使我有青春的活力。
梦想会让我没有言败的理由。人生坎坷，随时都会有大风大浪，也许在困难面前也想低头，但梦想的力量会告诉我不能轻易的认输，因为人生没有一帆风顺的。不经历风雨，怎能见彩虹，经过风雨之后才觉的自己的付出真的非常有价值。
有的人真的经不起一点挫折。有一点困难就低头认输。我就的那是因为目标不坚定的态度。
我们在电视上或现实中，都能看到那些站在领奖台上胜利者的身影，我们能体会他们此时此刻的心情，但又有谁知道他们所付有的是常人难以想象的。他们的荣誉、奖杯，有幸福、有荣耀，但更多的是艰辛。为什么他们能成功?因为他们有梦，梦想让他们一次一次到达成功的彼岸。
有梦想谁都了不起，为了梦想我努力前进，为了梦想好好学习。因为梦想的力量，我无法抵抗，我不怕人生旅途中的艰辛，为了心中的那个梦，我不会让我的人生有缺憾。我心中的梦想啊!等着我们相会吧。有你，我的梦想。我会努力，永不言败!
梦想的力量
今天，我看了一篇《》，我感受到了瑞恩那种善良，助人为乐的精神。
加拿大有一六岁的小男孩瑞恩在电视上看到这样一则内容：非洲的孩子没有水喝，一看见地上有水就喝了起来，连动物的尿都会喝，因此很多儿童死去，但只要70元就可以挖一口井，瑞恩用自己的行动和努力，让许多人受到启发，都加入到了“瑞恩的`井”这个活动（甚至叫基金会）中去。日后，越来越多的人帮助孩子，现在，非洲的井有七十多口了。
梦想是伟大的，而几乎一个梦想都有一个源头，瑞恩梦想的源头就是他的爱心。如果没有这颗爱心就没有“瑞恩的井”基金会;如果没有这颗爱心就会有更多人死。
瑞恩的爱心让我想起了很多明星，很多的明星常常上拍卖会的舞台上，他们把拍卖来的东西拿基金会，基金会再拿去拍卖，拍来买的钱就可以给许多儿童。
瑞恩的心深深的打动了我，他都乐于助人的精神打动了我。