以与你同行为（精选17篇）

优秀作文可以让读者产生共鸣，引发深入思考，甚至改变人的生活态度。如果你正在苦恼如何写一篇优秀的作文，不妨阅读以下范文，找找灵感。

与你同行为中考作文

高尔基曾说——书籍是人类进步的阶梯。一本好书，能引领你走进成功的大门。小时候，我的父母便拿书来引诱我，渐渐地，我爱上了读书。幸福是什么？幸福是享尽天下荣华富贵，还是踏遍天下名胜古迹？不是，都不是。幸福是在温暖的阳光下，在膝间摊开一本书，尽情享受读书的快乐。

一本好书能令你怦然心动，能让你情感波澜起惊。我经常没事的时候从书架上拿下一本书，读读就会醉在其中，和主人公一起喜、怒、哀、乐。我经常被主人公所牵引；当主人公死里逃生时，我会暗自庆幸；当主人公痛失家园时，我会悄悄擦泪......我的心路随着主人公的经历而跌荡起伏。我好享受这份美好，把它全部保留在这本书里，永永远远的存在我的记忆中。

一本好书，能让你穿越时光，拂去沉积的历史尘埃，了解每一位英雄人物背后的故事。通过读书，我了解了古代的女皇帝——武则天。从一位平民少女到登上宝座背后的艰辛也是数不胜数。武则天用她惊人的智慧和勇气在宫中明争暗斗，终于取得了胜利，做到了“不鸣则已，一鸣惊人”，成就了自己治国安邦的伟业。

当然，书也给予我更多。三年级时，我的写作很糟糕，总是觉得无话可说。可是随着书越读越多之后，我的写作便飞跃似的进步很快，在这里，我是要感谢我的朋友——书。

一本好书，仿佛一把利剑，锋利无比，让你抛开尘杂，用纯净的心追寻真理；一本好书，仿佛一杯浓茶，芳香四溢，让你沉醉其中，用微醺的心享受欢乐。

我享受读书时的宁静，它能扫除我心中的一切阴霾。读书让我学会了“退一步海阔天空”，使我不会为一点小事而斤斤计较。同学们，多读一些书吧。它能丰富你的人生，使你的生活变得灿烂辉煌。

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与你同行作文

人们知道他是伟大的，铁血队长用他的身躯拯救者切尔西。沧桑的目光，深邃的眼神，让他在万众群星中找到了自己的位置，他坚守着世界上最坚固的后防线，二十年，一直不离不弃，一次次冲出禁区飞铲红牌，一次次镇定自若封堵球门，用信念，用生命踢球的男人，我决定，去祈祷，去盼望。这铁汉，封存了球迷们的嘘声，带来了掌声，没有人有理由不爱他，他是切尔西唯一一位青训球员，却是留下了老迈的背影。那张褶皱的照片里，岁月的挫折，只剩下他。虽然不及于世界顶峰，但是他，伦敦的骄傲，给人们留下了希望，给英格兰不尽如人意的战绩添上热血，给切尔西留下奖杯。

风带过客，一代代球员，又是他，临近巅峰。他没有上场，只是看着，他的继承者们怒吼绿茵场，他没有铁血，只是望着天空，祈祷，我祈祷，球迷们祈祷。德罗巴的点球，寄托着特里的期望，证明着蓝血的留存，这次，全英国，怒吼了，创造历史，双指指天，感谢上帝，没有无情，让这那青春岁月的男孩没有独行，他簇拥着人们，流下热泪。回忆起，他一击巴萨，打破顶端；他晕倒赛场，依旧拼搏；他用头解围，惊呼世界，这些记忆，仅只是这足球比赛一点开花的景象，却是着花丛中，另一个身影的闪现，二十年，我不及的，却是这硬汉，约翰—特里的职业生涯，我的梦，情。

他已不是绿茵场的常客，却是球迷们常常言及的，约翰—特里，是球迷们情感损伤的最后一道防线，约翰—特里，是俱乐部低迷时最后一道防线。他只是一个男儿，身躯庞大，为人朴实，身为队长，成就了多少足球运动员向往的，他的铁血，无人能及。

夏天，他宣布赛季末不再与俱乐部续约，就此，一代传奇告幕。二十载，我只是逐客罢了，他的背影，渐行渐远，目光盎然。他的铁血，承载在梦中，那片他爱，我爱的绿茵场。

约翰—特里，永不独行。

以与你同行为中考作文

当2016的钟声在神州大地上回荡着，当新春的烟火在黑夜中绽放着，当人们满怀一颗颗喜悦激动之心时，2016年夏季奥运圣会正在一天一天的向我们逼进。

我们是二十一世纪的新少年，我们有着不一样的新风采和新面貌，我们愿意为北京奥运的进行贡献一份自己的力量，我们愿意高喊：“我要与北京奥运同行!”

但是我们愿意与奥运同行，为奥运的举办贡献自己的力量。

我们卑微而渺小，似路边那不知名的小草，虽然我们不能开出美丽的花，但是我们依旧可以骄傲的在春风里、在春雨中，灿烂而光辉的展现我们独有的风姿。就像这样，我们依旧可以为奥运带来一份礼物。

讲文明，树新风，迎奥运，这是我们听的最多的宣传口号。中国作为一个拥有几千年文化传统的古国，文明礼仪更是我们应做好的地方。中国古代对礼仪的要求是十分苛刻的，而近代却有几分松懈。现在我们作为奥运会的主办方，更应用一个礼仪氛围浓厚的新面貌去迎接那些来自世界个地的人们，让他们感受到我们的热情，感受到我们的期待。

所以我们应该从身边的点滴做起，用微笑，用真情，用礼貌去对待每一个人。

你帮我，我帮你，共同进步，共同迎奥运。我们是学生，每天坐在教室里接受着不同文化的熏陶，接受着各种各样的知识，我们学的越多，自身的.文化修养、待人处事的能力就越高;我们学的越多，我们为祖国的贡献也就越大。

所以我们应该与同学互帮互助，和-谐共处，共同努力，与北京奥运共同进步…。

站在新的起跑线上，我们满怀希望，斗志昂扬。我们努力奔跑，与奥运同行…。

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与你同行作文

口中还沁着桃香，我不禁莞尔，它一直在与我同行。

小时候，我喜欢牵着外婆的手，在午后醉人的轻风下，坐在门前的桃树下享受着自然的恬静与美好。

从我出生有了记忆起，那棵桃树就已经守在外婆的小院门口。外婆说，这棵桃树是我生命的守护神，会一直陪伴我的一生。小小的我好像听懂了外婆的话，眼睛只是望着那棵桃树，嘴中时不时哼唧出几个声音。

阳光下，夏风微拂过树上每一片绿叶，粉粉的，嫩嫩的桃子似初绽的花，娇嫩的惹人怜爱。外婆踩着小梯子，我在下面一面扶着梯腿，一面仰着头，微眯起被太阳刺射的眼睛注视着那勾起我食欲的桃子。

“咔”轻脆的一声，桃子上有了个鲜明稚嫩的牙印，桃子的香甜立马在这一刻侵入我的口腔，撬开贝齿，冲进我的心中，桃树下不知何时传来阵阵杂着银铃笑声的微风儿。

“收衣服啦！……”窗外家家户户隔着门相互喊着，我望着灰蒙蒙的天空，心中有些担忧。

风儿开始肆意地刮起，雨珠随着风势一会儿急猛地打在窗户上，一会儿又向对面的墙壁打去，我急忙撑起一把伞，裹紧衣服快走到桃树前。

风很狂，雨点很密，但桃树却永远挺着那根不起眼的深灰色树干，任随那被雨水摧残的树叶来回摇荡，任凭那摇摇欲坠的桃子经受着“命劫”，它，永远朝着天，不屈服，不投降，我深吸了口气，心中似有了一道无形却坚韧的力量。

童年光阴，在桃树的日日同行下，我过得很充实，却也越发离不开这棵我生命中的桃树。

长大了，我也搬住到了别的城市，离家乡的距离很远，但我的心中却始终记挂着它。日子在苦涩的想念里流逝，终于，我想回家看看那棵桃树，它却早已走到了生命的尽头。

恰逢夏天，外婆拿起最后一个桃子，轻递到我的手中，我接过，闭上眼，轻轻地，缓缓地咬下一口。

桃香阵阵，我的心中甜蜜不已，我知道，桃树还在，它将永远伴着我的心房与我同行。

以与你同行为话题的写人作文

与你同行作文

手表的准时报时响起，在静谧又狭小的车厢里，微弱的声音竟有些突兀。我看着车窗外明亮的路灯和长的有些寂寞的车道，心知已是傍晚七点准了。

我早没了睡意，爸爸你却还没察觉，沉默的驾驶着车子，一个人受着整个车厢的静谧，孤独地在车道上行驶着，甚至连窗外的景物都是那么单一，只平添了你一个人的孤独，我保持着沉默，心里却已是百转千回。

至初三以来，学校实施了放学后补习的政策，平时搭校车的我是肯定赶不上学校的校车了，你得知了这个消息，只是说了句：“放学后我来接你，学校离家远，你真好可以在车上休息一会”。有了你的这句话，我原本烦躁的心便静了下来，原本的焦虑早于无踪迹，只留下满满的放心安心。

从那以后，不管我多早或多晚从校园里出来，总能在昏暗的路灯下一眼看到你，原因无他，只是因为你和其他家长都不同，只有你不管多炎热的夏天或者多寒冷的冬天，你都会在车外默默的等着我，我从来不问你等了多久，想必应该是很久很久了吧，可从不曾见你抱怨。你总是用温柔的眼光迎接我，体贴的接过我的书包，为我来开车门，你也从来不问我什么，至始至终，从学校到家你的沉默只是为了给我营造一个更好的休息环境。

有了你的辛苦付出，我才能在这看似被荒废掉的时间里得到了最充足的休息。我总以为，你应该是精力充沛的。直到今天，早些时候，若不是我被你手中燃烧着的烟味呛醒，我怕是永远无法意识到你有多辛苦你有多疲惫。

随着呛鼻的烟味一同袭来的还有窗外刺骨的冷风。我悠悠醒来，睁开眼，恍惚间看到窗外有点猩红的亮光，再定睛一看，就看到了前座上的你向窗外伸出了一只手，染着的烟头忽明忽暗，烟圈化作了屡屡透明的烟雾，跟随着风的方向飘远，车厢的烟味淡了许多，而我却没了睡意，从后视镜看向你，才突然看到到你那神情，岂不是疲惫？你眉宇间皱纹的痕迹和眼角的细纹，岂不是书写着你的沧桑？一时之间，莫名的酸楚流淌在我全身的血液里，原来你所有的沉默和承受都是为了可以让我更好。

这种沉默，莫不是沉甸甸的父爱？回忆起小时候，你也是一贯用你的实际行。

动来代替着动人的言语，来倾诉你对我的爱，此时那些爱的记忆，交融着此刻你的默默付出，真让人感慨万千。

或许，这就是你给我的爱吧，从我牙牙学语时，是你牵着我的手一步一步带我走进这个世界，再大些，你骑着自行车送我去幼儿园，在你宽广的肩膀下，你带我去认识这个神奇的世界，认识美好的事物，而现在，我长大了你一如既往陪着我，守护着我，一直以来，你的爱一直都在，饱满而有含蓄。

与你同行，与你的爱同行，你看着我慢慢长大，而我陪伴着你渐渐老去。

与你同行作文

若大的世界，你我相遇，也许是缘分，也许是上帝的安排，但不管怎样，我都感激你——姐姐，会出此刻我身旁，陪伴我。

小时候你我同行，你的谆谆教诲使我从一个懵懂的小孩成熟，你把你的经验和知识毫不保留的告诉我，帮我把一道道难题攻克，讲解了一次又一次，虽然你有时候会烦躁但你从来没有放弃过我。在夕阳下，你告诉我太阳为什么会落下，在苹果树下你告诉我苹果会落下。并让我听到了一位伟大的科学家牛顿的故事。

11岁那年，我和我的好朋友闹了别扭，委屈的向你诉说，那时你已去别处上学，在电话里你没说什么只安慰了我几句，当时我还很埋怨你。过了几天我意外的收到了一封信，是你寄给我的一封信，我迫不及待的把信打开，上头写着：

"友情是一团透明的空气，容纳我们永久的呼吸。友情是一缕和煦的春风，拂去我们眼角的泪痕。友情是一抹明媚的阳光，照亮我们孤寂的心房。生活中少不了朋友的支持和鼓励，拥有友情你会感到无边的幸福洋溢在你身旁。"。

你告诉我要以宽容的心态应对，珍惜友谊。之后我就去找他和好了，多谢你！让我挽回一份纯真的友谊，姐姐与你同行真好！

你告诉我"不是每个人都会帮你，你应当感激那些本没有义务帮你，却在帮你的人，也不是每个人都会给你机会，任何事都要靠自我争取，虽然金子总会发光，千里马总会遇到伯乐，可是如果别人不给我们发光，驰骋的机会，我们就要创造机会，将阳光折射出最绚烂的机会，让伯乐欣赏到自我最矫健的英姿，成就自我的精彩人生。"。

我本是一个不珍惜机会，任性的女孩，把别人对我的帮忙看做理所当然，把别人对我的欣赏看做只是偶然，但这段话深深地烙在我的心中，我渐渐变得懂事了，和朋友之间的相处也变得融洽了很多，也学会感恩了，把每一次别人对我的批评看作是一次改正自我的机会。我还记得我的启蒙教师对我问过我为什么我会有这么大的改变？当时我没有回答。但我此刻想告诉她是你，我的姐姐。

感激你——姐姐，使我长大，成熟。与你同行真好！

文明青奥,我与你同行为题的作文

扬帆青奥我与你一起起航————青奥伴我成长“请各位同学以‘活力青奥·青春南京‘为主题写一篇征文……”听着老师的作业布置，我眨巴起了星星眼，“青奥？活力？青春？”这都是些什么呢？晚上和爸爸聊起了这个作业，爸爸说不要着急，过两天带我去个地方再告诉我那些是什么。带着期待我进入了梦乡。5月20日，一个晴朗的日子，爸爸开车带着我沿着滨江大道转向夹江口，顺着一条弯曲的小路，停在了长江北岸，爬上江堤，映入眼帘的是一片繁忙的场景：以长江与城南河为两条边界的三角区域里，几十辆渣土车满载土方跑来跑去；十几个好高好高的三脚架一样的东西分散伫立，还一动一动的；顺着江边还有一片房子，红旗飘飘；好多人拿着各种认不得的东西在场地内忙碌着……江河粼粼的水面散射着阳光，爽爽的江风轻抚中，整个场景真的有一种热火朝天的'感觉。

爸爸指着这片工地告诉我：作业里的青奥就是指2014年在南京召开的青少年奥林匹克运动会，这里就是浦口赛场，面前这片热土有1000多亩大小，整个区域就是以后的江北青奥体育公园，将要建设青少年奥林匹克培训基地(含水上运动学校)、曲棍球、小轮车、橄榄球赛场及辅助用房、南京市体育中心这些场所，总建筑面积近27万平方米。场内跑着的渣土车是在运送场地平整产生的土方，同时也是在集中存储后期回填的用土；那些一动一动的三脚架可不是玩具，我们站的地方距离那还有好远呢，所以看上去不是很大，其实每个都有十几米高，叫桩机，正在进行静压桩施工；还有那片房子，别看有20多间还是两层的，其实就用了3天就搭好了，都是活动板房，那就是江北青奥公园指挥部和工人宿舍区。整个工程将在2014年基本完成，建成的场地从外形上看就是一艘破浪前行的大船驶向长江，翻飞的浪花就是橄榄球场、网球场等露天场地。

听着爸爸的介绍，脑海里构建起了效果图案：面前的黄土地变成了一片一片学校的塑胶场地、好多的三脚架变成了在青岛海边看见的五层大油轮、洁白的江鸥飞舞在江面上、风中芦苇在摇曳，好美好美，看着这热火朝天的工地，我告诉自己：扬帆，青奥，我们一起起航！

文档为doc格式。

与你同行作文

我一直很怀念，和你同行的日子。一路上有柔风、有白云、有星光、还有内心那满满的幸福感。

后来，终于到了我要上小学的年纪了。送我去学校的路上，你显得异常兴奋。你不停地在我耳边絮叨着：“女儿啊，要好好学习，懂得知识是一件很快乐的事。”当时的我，并不知道所谓的知识是什么东西，满脑袋装着的，只是自己全部的想象——很多玩具，很多朋友，很多零食……你牵着我穿过人群，跨过大厅，最终在一间教室前停下了脚步。你把我的手交给了另一个人——一个面目和善的老师，然后恋恋不舍地一步三回头，离开了学校。但是在学校里呆了不到半天，我就后悔了，看不到你，没有心爱的玩具，我开始又哭又闹。无奈，老师只得让你将我领回了家。回家的路上你依然兴奋，你说，女儿离不开爸爸，天经地义。

你有一个雷打不动的习惯，饭后散步。每天晚上，我们一家三口都结伴出行。我们的走法是很让人羡慕的那种——我夹在你和妈妈中间，你牵着我，我挽着妈妈。一路上的我们谈笑风生，从来没有冷场的时候。我会一个接一个讲学校里发生的有意思的故事，你呢，则会给我背一篇篇的散文，讲一个个你最爱的作者。你说，你最爱鲁迅，所以也爱上了与鲁迅同家乡的江南女子——我的妈妈。而每当此时，妈妈就会忍不住打断我们的谈话“看看你们爷，天天聊天，也不腻啊，到时候女儿上大学离开了，我看你怎么办。”

结果真的让妈妈说中了，只是时间提早了不少。我小学毕业后，在你和妈妈好几天的考虑下，最终决定让我去妈妈的故乡，也是你最爱的鲁迅的故乡——绍兴，继续我的初中学业。送我们离开时，你一路无话。再次与你同行，我却突然发现，我已悄然长大，变得和你差不多高，也不再需要你牵着我的手，穿越拥挤的人潮。我们俩之间第一次沉默。车子缓缓启动，视线中的你越来越小，越来越遥远，直至消失不见。

前几天收到你寄给我的一张明信片，上面的图画很美丽——碧蓝的天空，金黄的沙滩，一大一小牵着手的两个小人，在海边留下一串脚印……反面有你留下的字迹——女儿，虽然我没有在你身边，但是精神，永远与你同行！

谢谢你，爸爸，有你的精神与我同行，我坚信自己接下来走的每一步，都会更稳，更踏实！

与你同行

与你同行，我的生活将变的不再单调;有你同行，我的生活变得不在紊乱;有你同行，我的生活变得不再无趣。

你是给予那干涸和田的一股清泉，我就是那干涸的和田;你是给予那黑暗世界光明的灯火，我就是那黑暗世界;你是给予那鱼儿氧气的小溪，我就是那缺氧鱼儿…是你，我亲爱的母亲，你教会了我，是你，是你让我的生活变了样。

生活多姿多彩。每逢周末，你总是带着我出去嬉戏，我们一起坐过小区里的跷跷板在哪里有我们的身影;我们一起漫步在田间的小路上，那里有我们的欢声笑语。.我是一个耐家的小孩，你是知道的。你为了让我体味童年的快乐，总是不惜一切代价的带着我到处玩耍。　就这样我爱上了童年，就这样我的干枯生活变得多姿多彩，因为有你同行。

生活井井有条。慢慢的我上了中学，你总是教导我说，一个女孩子要学会做家务，要学会整理自己的房间…忙碌的厨房，我把他整的乱七八糟，但你总是鼓励我说，没关系，慢慢来。我不爱做家务，但是你告诉我这样不是一个女孩子应有的行为，从此我改了。你教我如何扫地、做饭、整理床铺。.　就这样不知时间过了多久多久，我学会了做家务。从此你的脸上露出了那久违的欣慰笑容。我知道我已不再是同你一起嬉戏的小孩子，我似乎已经长大了，我应该替你分担一些。就这样我的生活变得井井有条，因为有你同行。

生活不再无味。不知时间过了多久，慢慢的我已进入了毕业生的行列。时间紧了，很少再和你一起生活了。那考试的一次次失利总是让我无地自容，但你总是在背后鼓励着我，为我加油。你告诉我，要相信自己。　就这样原本那乏味的中学生活，变得不再无味，因为有你同行。

因为有你的存在，我最亲爱的母亲。你是我的良师，也是我的益友。有你的同行，我相信有一天那初三的尽头我会给他画上一个圆满的句号。因为我的生活已变得多姿多彩，井井有条，不再无趣。

与你同行

谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。

我，从未改变。从哇哇落地到咿呀学语，到懵懂求学，再到青春飘扬的现在。一直一直我，我渐渐成长，不经意回首，我猛然发现那个曾经的自己已渐行渐远，岁月不动声色地将我们的菱角细细的打磨，我开始走向成熟，学会坚强。

你按时撕下一张又一张日历，将来来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。有时我在想，世间会不会有一种魔法，可以停住你的脚步，把一切定格在最快乐的时候。但是，这只是幻想。只是天方夜谭。悲欢离合，是生命存在的必然体验，是无法改变的。

《与你同行》教案

本单元是初中阶段的启始单元，对于同学们来说，迎接他们的是新的校园、新的集体、新的生活、新的希望。“与你同行”，既指希望，也指希望与同学老师同行，也包含与音乐同行的意思。围绕这一主题，教材中选入了很多精彩的内容。

《希望与你同行》全曲为大调式，结构为aba带再现的单三部曲式。这首歌集中简练，歌词洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉励学子努力求学报效祖国，并用“希望与你同行”形象地概括了对美好未来的信心，切合学生的生活与情感。

《我们一起来》这是一首国外非常流行的乐曲，传入我国后曾被健身跳舞毯乐曲选用，很快风靡全国。这首歌曲调热情欢快，充满动感；歌词明朗时尚，深受青年们喜爱。

《校园多美好》这首歌用音乐描绘出一幅美好校园的画卷。全曲为大调式，单二部曲式。a段犹如一群少年在轻轻诉说生机勃勃的校园景象。b段音区提高，节奏变化，更显明媚春光。

1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。

2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。

3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。

4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。

三课时。

教法：讲授法视听感受法律动表演。

学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动。

一、师生相互问好，同学们做自我介绍。

（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。）。

1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。

2、配乐朗诵歌词。

3、学唱歌曲。

4、介绍简单的五线谱相关知识点。

5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。

如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。

三、教授歌曲《我们一起来》。

1、初步感受歌曲。

2、跟琴学唱歌词。

3、完整演唱歌曲。

4、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。

（歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的动作，我们一起来学习。这样大伙儿的积极性高涨。）。

四、欣赏童声合唱《校园多美好》。

1、童年的回忆：[情感导入]。

（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。）。

2、踏进中学校园[情感准备]。

介绍镇江市第三中学和学生生活。

3、欣赏歌曲[情感体验]。

教学步骤学生活动情感体验学习状态。

欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想。

配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂。

介绍童声合唱，欣赏童声合唱的图片，从演唱形式中体验歌曲的情感，欣赏感受，再一次欣赏全曲，体态律动，以律动的形式感受音乐，体验创造。

4、多彩的校园生活：[情感反馈]。

以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。

a、聆听音乐，展开想象。

音乐特点想象要求。

4/4慢速3/8稍快较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼。

b、指名学生描述想象中的校园生活场景。

5、画出你心中美好的校园。

a、分组讨论绘画（背景音乐《校园多美好》）。

b、贴上同学们的作品。（个别同学介绍内容）。

6、拥抱青春[情感延伸]。

a、青春寄语。

b、齐唱《我们一起来》（配合律动表演）。

一、情感导入和发声练习。

发声练习相对比较枯燥，学生一般很难完成好。然而发声练习在教唱歌曲之前，往往这时候的情绪会影响下面的课堂教学效果。所以，我将情感导入和发声练习有机地结合起来进行了尝试。

来自不同小学的几十名同学聚到了一起，组成了新的集体。他们之间并不熟悉，老师和同学也是第一次见面。课堂上我亲切的和大家问好：“hi，同学们好！

让我们彼此认识一下吧……”可以看到同学们眼前一亮，立刻兴奋起来。然后，我请第一小组的同学和大家打招呼，规则是：你和大家用“hi”相互问好，再向大家介绍你自己或者说一句此刻最想说的话。

我引导学生要用响亮、饱满的声音发“hi”这个音，这时的口腔状态正是发声练习时所需要的。学生急着练习，因为这是他们每天和别人打招呼时用的着的。一轮下来，每个同学都说了近几十次。同时，师生之间、同学之间加强了交流，彼此多了一份了解。有的同学说：“我喜欢音乐，但是我又讨厌那些歌谱。”有的同学说：“小学的时候我不爱上音乐课，我真心希望在中学能够喜欢音乐课。”有的同学说：“我会吹小号，参加演出时的情景令我难以忘怀。”

最令人感动的是，第二节音乐课刚刚开始，同学们的小手举得高高的，大声告诉你：“老师，今天轮到第二组的同学介绍自己了，你可别忘记了！”

二、有趣的五线谱。

我在一些班级做了调查，平均每班大约只有5%的人没有学习过五线谱。但是对识谱有十足信心的人却只有50%。于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。同学们能在愉快的氛围中加深对五线谱的认识。个别不会的同学也能很快的掌握要领。

教室里的座位做了安排：第五线第四间。

第四线第三间。

第三线第二间。

第二线第一间。

第一线。

每一排的同学代表不同的音高，不同的位置。通过游戏的形式进行练习。再配合五线谱电教板给学生整体的印象。教学效果良好。

三、关注并乐于参与音乐活动。

很多同学对于歌曲的学习只求会唱，不去体会和理解。在学习《希望与你同行》这首歌时，我通过用朗诵歌词体会含义，聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握了歌曲。

歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。“希望啊希望，希望与你同行！”反复咏唱四遍。同学们自己分配任务，前后两部分同学分别在第一句和第三句时站起来演唱。没想到，同学之间发生了争论：“先站起来的同学需要坐下来吗？”有的同学说：“不需要，最后一句，应该全体同学演唱，有气势。”有的同学说：“我们需要此起彼伏，这样音乐才有层次感。”按照大家的想法，我们都进行了演唱。同学们个个精神饱满。原来唱歌拖沓的同学跟上节奏了，原来大声喊叫的同学现在唱得可好听了。

四、欣赏教学和情感活动。

通过情感活动把学生与教师紧紧联系在一起，并且贯穿于欣赏教学的始终。

贯穿这节课的线索有两条：

一、欣赏的线索：整体初步感知阶段――具体欣赏阶段（歌词、旋律、伴奏、演唱形式）――表现创造阶段。

二、情感的线索：情感的导入阶段（童年校园生活的回忆）――情感的.准备阶段（介绍镇江市第三中学和学生生活）――情感的体验阶段（是教学主体欣赏童声合唱《校园多美好》）――情感的反馈阶段（想象、表现、创造）――小结（延伸）。

欣赏课是一种综合的音乐教学活动，是立体性的、多角度的，必须调动多种教学手段，把讲、听、视、想等有机地结合起来，才能达到完美的教学效果。由于教学内容比较单一，为此我对教学手段进行精心的设计。

对于情感体验《新课程标准》中有这样一段话：“倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。”

1、倡导完整而充分地聆听音乐作品。课堂上《校园多美好》的音乐完整的出现了四次，为了使学生加深印象，又不绝得厌烦，我将旋律进行了两次改编。这样算起来一共六次。每一次聆听学生都有不同的任务需要完成，这样他所关注的侧重点就有所不同。

2、充分展开想象。

个体的想象：根据改编的音乐展开想象。其实完全可以在播放歌曲时就配上美丽的画面。这样也许在第一遍听的时候就会给学生很好的印象。但是我没有这么做，需要的是学生的真情实感，老师的课件不能代替。学生听了改编的音乐后会觉得这首歌真得很好，从旋律里也能感受到校园生活。以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。同时教师还可以借此渗透一些基本的音乐知识。

集体的想象：画出你心中美好的校园。过程中学生学会了表达自己的感受，学会了和同伴交流、合作。学会了鉴别评价。

3．保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。学生发言后，老师的评价是鼓励性的，从正面引导。在体态律动时，总是先让学生表现，同时结合教师的点拨。如：少量的模仿，通过模仿，学生也是一个积累感性经验的过程，可以为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

新课程强调的教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，音乐艺术是情感艺术。当我们走进课堂，用智慧和情感营造艺术情景，让学生的心态从课堂的观众角色向课堂主人公角色逐渐转变，学生的情感才会和我们一起“动”，这也是师生交流过程的最佳切入口。

与你同行

我的雨天，被你照耀。

——题记。

母亲还没有回来。

记忆中他总是这般忙忙碌碌，整日的奔波与操劳，无数次看见她守着大堆文件伏案工作。她似乎成为那些职场上尔虞我诈和权力地位，而不是伶俐。我总认为这种没有目标和追求的人，是可悲的，亦或是可怜。她存活在一个慢的世界。

家人对我的宠爱，青春期的叛逆，使我变得越来越乖戾，每次争吵，母亲总是倚在门旁，支支吾吾的挤出几个字，然后不停地重复，而我不断地挑选尖酸刻薄的词语朝她砸去，看着她颤抖的双肩，木讷的面孔，我竟没有想象中的快感。等待中的是父亲要扬手打我，她便像上了发条般冲上来护着我，但她从来不知道，父亲并不会真的打我。

争吵的最后，你拉着我的手慢慢散步，那无尽的道路，一如我的心情。你拉着我的手，给我讲了你奋斗的事业，我才明白，原来你曾有过那么多的泪水，那么多的坚持。我好想就这么被你拉着手，一直走下去。你送了一个洋娃娃给我，你不知道我早已不是那个看到洋娃娃就笑的女孩，就像你不知道在你转身后我拭去的泪水一样。旁边还有一张贺卡，很工整的钢笔字写着“你的每一点进步，是爸妈一生的欣慰”。我抬手摸脸湿漉漉的，它早已泪流满面。

学校离家很远，母亲便在学校旁租了房子，这一路上只要五分钟。但从家到学校，每次起码要半个小时，一来一回，一个小时就要耗在路上。一个小时，可以做很多很多的事情，至少母亲是这么认为的。但是，这一个小时，却是由母亲每天的奔波换来的，有时候晚上，听到她那一下下的咳嗽声，就仿佛有什么东西沉沉地压在心上，让自己不得不正视母亲的苍老，那暗含的爱，沉重不已。

我的后知后觉搁浅了你十七年的爱。幸好，我们都还有时间。

总以为，母爱是迷雾中一弧遥不可及的月晕，努力地搜索着却总是徒劳。不经意的一个回眸，突然发现，它一直与我同行。

与你同行

让爱留在心中，青春的美好，因为有你同行！

游子的心联系着家母的思念，家母的呼唤牵动着游子的脚步。“由来同一梦，休笑世人痴，心为心等候，情为情牵挂。”而那家母的等候却远在天边，但母女之心一线牵。

我是一个留守儿童，从小妈妈就不在身边，但当我站在青春的路口，回望成长的足迹时，才发现身后跟随的都是妈妈的脚印。那是一个夜黑风高的夜晚，一切都在沉寂，看着远处还闪烁着灯光，向前走去，原来是我的身影，拖着学习了一天那精疲力竭的身子正在学习。打了一个喷嚏，惊醒了我自己，这时才发觉自己发烧了。母女的心是相通的，一个喷嚏也惊醒了正在熟睡的妈妈，马上打来电话问候，那时候妈妈的心在流泪，对我说：“马上去医院，怎么会发烧呢？”急切的话语表达了妈妈的心急。看到这样一番情景，却无能为力，只能远远的问候，妈妈当时恨她自己不能守在我的身边，让我度过一个孤独的童年，让我独自站在青春的路口。妈妈在哭泣，我的心在颤动，但我已感受到妈妈的那份关怀，让这个孤独的我学会了面对，学会了勇敢，学会了坚强。

妈妈的话语总是那样的贴切，那样的温柔，但无形中却给了我不可磨灭的力量。

那是一次考试失利，我不禁湿润了眼眶，面对这无助的数学试卷，心里一阵寒风吹过，想起了那双期待的眼神，心里更是一阵寒酸，在一个角落里偷偷的哭泣，哭泣自己的失败，哭泣自己的无助。电话响了，里面传来了妈妈的声音，妈妈安慰着我说：没关系，一次的失利证明不了什么问题，你是妈妈的希望，那期待的目光永远看着你，永远为你守候。这时，心里流动着一股温暖的泉水，水里蕴含着妈妈对我的期待。我勇敢的站了起来，顿时整个人活力焕发，一股强大的力量在暗地里支持我，当我驾驭它时，所有的精疲力竭也消失的无影无踪，与此同时，眼泪也迸发了出来，但这迸发出来的不是眼泪，而是力量。

怀着妈妈对自己的期望，怀着那份感动和坚强，终于以最优异的成绩完成了我的毕业考试，同时也考入了梦开始的地方。我要为我的梦想而努力！

回首成长的足迹，发现自己的身后是妈妈无边的关怀。

因为有你同行，青春才如此多彩！

2下一页。

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与你同行

一年又一年的时光抬高了头顶苍黄的天，一季又一季的雨水洗涤了内心混乱的情。

——题记。

年关又至，门上新桃替代了旧符，时光飞逝，我又长了一岁，而对于我的父亲，他也老了一岁。

也许，当我悄无声息地变高，变壮的时候，我的父亲正在一天天的衰老，但望着我的成长，即便如此，父亲还是会“快乐着我的快乐”。

也许，以前天天在父亲的身边，感受不到对父亲的牵挂，当我进入高中时，那一次次的离别，一次次跑回家，我早把每个周末当成了节日，父亲也在这“一次次”中占据我的整个内心。

五年级的时候，父亲为了让我上更好的学校，我转到了一个陌生的地方。两地相距八千米。于是，父亲就开着摩托车每天接送，一送就是五年，一送就是32000千米。初三毕业，父亲终于可以在寒冷的冬天晚起了。

冬天，那五年中的'冬天格外的冷，但又是那样的温暖。早晨，冒着零下几度的严寒，父亲就从被窝起来了。踏上那“漫漫征程”。好几次，我都感觉到父亲在抖，我抱紧父亲，只希望能让他温暖些，尽管我知道那只是杯水车薪。

整整五个春秋，父亲也曾经开玩笑地说：“你初三毕业后，我和我的‘敞篷跑车’也该歇歇了。”是啊，父亲，您歇歇吧，将来我来照顾你！

五年，您为我铺下了通往高中的道路，而且，这一路上你如影随形，一路有你。

而接下来的五十年，我会为您铺下通往幸福的路，即使您变成那棵参天的松树下的一抔黄土，我也会不离不弃，这一路上有我！

2下一页。

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与你同行作文

夜，是黑的。风，是凉的。他的手，是暖的。

黑夜里的散步，以往的习惯。走出小区，一股凉风迎面向我吹来，“斯。”我打颤了一下，缩紧脖子，说：“好冷啊！”他立刻用他那粗糙而又温暖的手将我的手紧紧握住，插入他的口袋。

灯，是亮的。树，是高的。可他，却不再年轻了。是我们拂去了他那别致的面孔，是我们拂去了他那时的年少气盛。

冰心曾说：“父爱是沉默的，如果你发现了，那就不叫父爱了。”

嗒嗒，嗒嗒沉重的脚步声荡漾在这暖风中……。

与你同行

从未想过有一天你会变成一个残疾人，从未想过你的白发会如雨后春笋般地从那浓密的黑发中钻出来。面对你残疾的腿脚和苍白的发丝，我只有深深的愧疚。

那次期末考试结束后，我从老师那里得知你出车祸的消息，眼泪如断线的珠子在面颊上流个不住。我担心你会不会就那么一声不吭地“走”了？我以后是不是不能再叫你了？老师一直在身边安慰着我，即使说我考了很好的分数，我的嘴角扬不起一丝的微笑。

焦急的到了你身边，看见你面容憔悴，脸色苍白，我的心如针扎一般。直到医生说你已经没有生命危险，我才稍稍安心，即使你截肢了，以后不能正常走路了，我也深感庆幸，因为你仍能陪在我身边。

看着处于麻醉状态的你，我的心渐渐平静了下来。你终于能休息了呢！想想你每天为了我们仨个孩子奔波劳累，两份工作轮流做，你一定累坏了，是老天爷让你停下来休息休息的吧！