学习心得是我们对学习过程中的成功和失败的总结和分析，对今后的学习更有帮助。接下来是一些优秀学生的学习心得分享，希望对大家有所启发。
新德育培训心得体会
近年来，新德育培训越来越受到人们的关注和重视。作为培养学生综合素质的一种重要途径，新德育培训具有普遍性和针对性的特点。在参加新德育培训的过程中，我深深感受到了新德育培训的重要性，并从中获得了一些宝贵的体会。在下面的文章中，我将分享我对新德育培训的心得体会。
首先，新德育培训能够培养学生的社会责任感和价值观。在参加新德育培训之前，我只注重自我的发展与成长，很少去关注他人和社会的需求。然而，在培训过程中，我逐渐认识到了每个人都应该对自己的行为负责，并且应该关心和帮助他人。通过参与各种公益活动和志愿者服务，我深刻地感受到了帮助他人的快乐和成就感。同时，我也认识到自己的价值不仅仅是个人的成功和成就，更重要的是对他人和社会的贡献。
其次，新德育培训能够培养学生的创新和领导能力。在参加新德育培训之前，我对创新和领导能力并没有太多的关注和认识。然而，在培训过程中，我学到了很多关于创新和领导的知识和技巧。通过参与各种创新项目和领导团队，我逐渐培养起了自己的创新和领导能力。我学会了主动思考和解决问题，学会了合理规划和管理时间，学会了与他人沟通和协作。这些能力的培养不仅使我在学习和工作中更加出色，也让我更好地适应社会的变化和发展。
再次，新德育培训能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。在参加新德育培训之前，我在团队合作和沟通方面存在一定的困难和问题。然而，在培训过程中，我通过参与各种团队活动和交流讨论，逐渐培养起了自己的团队合作精神和沟通能力。我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了分享和接受他人的帮助，学会了与他人合作和解决冲突。这些能力的培养让我能够更好地与他人合作，共同完成任务和实现目标。
最后，新德育培训能够提高学生的综合素质和竞争力。在参加新德育培训之前，我对自己的综合素质和竞争力没有太多的自信。然而，在培训过程中，我逐渐意识到了自己的潜力和能力。通过参与各种竞赛和评比，我不断提高了自己的学习成绩和专业技能。同时，我也通过参与各种兴趣班和社团活动，提高了自己的艺术修养和人文素养。这些综合素质的提高和竞争力的增强，让我在学习和工作中更有优势，更有竞争力。
总之，新德育培训是一种培养学生综合素质的重要途径。通过参与新德育培训，我培养起了自己的社会责任感和价值观，提高了自己的创新和领导能力，培养起了自己的团队合作精神和沟通能力，提高了自己的综合素质和竞争力。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续发扬新德育培训的精神，不断提高自己的综合素质和团队能力，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
新德育学习心得
古人云：“师有百行，以德为首。”德是教师的灵魂，是教师的生命。“无德不成师，德高才为范”。因此作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德。我，一个初出茅庐的教师，内心虽有一个小小的心愿，力争做一名人民满意的教师，可是真要说起如何做，却是无从入手。但是短短几天的师德培训学习中各位老师的旁征博引，现身说法让我学到了很多，因此我也逐渐懂得了做一名人民满意教师必须做到以下几个方面。
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育，只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。朱和新先生也讲过：教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。教育，需要母亲般的爱，但是教育的爱，更需要尊重，更需要赏识，更需要宽容。
学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性，教师必须放下传统的“师道尊严”的架子，不仅要蹲下来和孩子寻求平等的对话，还要留有一份纯真，要学会从孩子的角度去思考问题。
就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了赏识而来到人间的`。赏识教育最难得可贵的首先是对学生，对孩子，对教育对象永不放弃尤其是教育者所倾注于弱势群体的关爱和期待。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
爱还需要宽容。“海纳百川，有容乃大“，宽容是一种高尚的境界，面对露珠一样的学生，有时候宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
此外，教育需要责任。责任源于爱心，其本身亦是真爱。如果说，没有责任的爱是无法存在的。那么，没有爱的责任同样也是不可想象的。教师崇高的职业在社会中的重要作用决定了教师必须发现教师职业的生命意义。热爱教师的职业岗位，必须把它与祖国和人民的教育事业，同中华民族的伟大复兴，同社会主义现代化宏伟事业和塑造“有理想、有文化、有道德、有纪律”新人的重大工程紧密地联系在一起。责任就是要求广大教师要按《教育法》、《教师法》的要求，认真履行人民教师应尽的职责。这种职责是基于对国家、民族和社会未来的一种深沉的使命感，而又落实到每一个学生的高度责任心。
教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。大凡成功的教师都是很注重学习基础上的实践。教师专业成长的第一步是把书教好，让学生喜欢你。要做到这一点，就要研究课堂教学实践。课堂是教师的试验田，教师务必立足课堂，立足学生，立足教材。若没有研究，就不能提供贴近学生需求的教学方法，使教学成为一种“无效“的教学；没有研究，也就没有教师个性化的教学特色；“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念，有条件的教师要进行教育科研。
据研究，教师的职业倦怠会随着教龄的变化而变化。据调查，教师的职业倦怠在教师生涯的最初几年就开始呈现，而且随着教学时间增加开始不断加重。为了摆脱职业倦怠，教师首先要有坚定的教育信念，其次要以乐观的心态面对生活，创造条件满足自己的高级需要，即实现自尊、自主、自我。此外，还要补充教育哲学资源，加强哲学修养。
新德育心得体会
德育是指培养人具备良好品德、思想和行为的教育。随着社会的发展和教育理念的更新，新德育开始逐渐成为教育的重要组成部分。在实践中，我们不断摸索着新德育的思路和方法，积累了许多宝贵的经验和体会。
首先，新德育注重个性发展。传统的德育注重的是制定规则，规范学生的行为和言语，但有时候这样的方式会扼杀学生的个性和独立思考能力。而新德育则要求教师关注每个学生的个性发展，为学生提供多样化的学习体验和情境，让学生能够在比较自由的环境中自主探索。这样既能够满足学生的个性需求，又能够培养学生的自我管理和自我控制能力。
其次，新德育注重情感教育。传统的德育往往强制推行，也很容易被学生抵触或者感到压抑。在新德育中，我们注重发掘学生的情感需求，用关怀和理解来引导学生，培养学生的情感智商和情感能力，帮助学生学会关心他人，尊重他人，接受他人，增强人际交往能力。在日常生活中，我们也将本着情感教育的思想体现在人际交往、家庭教育、个人情感以及社会体验等各个方面。
第三，新德育注重与实际联系。只有真正将德育理论转化为实践行动，才能实现德育的真正效果。新德育中，我们注重将理论和实践相结合，让学生在实践中体验、感悟和领悟德育的内涵。例如，在集体活动中，我们组织学生参与到社会公益活动、义卖活动等中，让学生在实践中理解东西方德育的联系和联系等。
第四，新德育注重素质教育。在现代社会，学生除了应该具备传统的文化素养、技能和知识外，还要具备了解和应用新知识的能力。在新德育中，我们注重让学生具备创新思维和实践能力，通过自主学习、团队协作等多种方式，让学生开拓视野，勇于探索、开拓前进。
最后，新德育注重社会责任感。在现代社会中，人类正面临着各种各样的问题，需要每个人都肩负起自己的社会责任，积极参与到社会建设中。在新德育中，我们注重培养学生的社会责任感，让他们在生活中积极参与社会公益事业，用实际行动践行社会主义核心价值观。
总而言之，新德育是强调个性发展、注重情感、与实际结合、注重素质、注重社会责任感的一种德育方式。在今后的工作中，我们要继续探索新的德育模式，提高教育教学质量，为学生的成长成才和社会的发展进步做出贡献。
德育教育学习心得
手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先从"我和爸爸或妈妈"开始，然后再"我与老师"、"我与学校"，最后"我与社会"、"我与祖国"、"我与世界"......；再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
践中不断摸索并掌握规律，使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。
总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护者。
新德育学习心得
当教育改革的春风吹遍神州大地，素质教育蓬勃发展之时，我们耕耘在三尺讲台上，播种着祖国的希望。作为教师，应不断增强自身素质。
一、要加强道德修养。
教师从事的工作是艰巨而繁重的脑力劳动。“桃李满天下”是教师的劳动成果，教师是学生的楷模，俗语说“言教不如身教”。教师要以身作则、严于律己，做为人师表的典范，用自己优良的道德品质对学生起到潜移默化的作用，做到“春风化雨，润物无声”。
二、要有较高的知识修养。
教师要有渊博的学识，能博观而略取，厚积而薄发。教师不应长期停留在语文、数学等主要科目的钻研上，要加强政治、历史、地理、自然等科目的学习和研究，做到一专多能，向多样化发展。
三、要有较强的教学能力。
读写是教师的基本技能，要善于听，善于言辞和熟练的写作技巧，既能动口又能动手。教师还应有驾驭教材的能力。教学中要虚心学习，不断发展和创新教学方法，不断充实自己，不断提高自身素质，以适应现代化人才的培养，从而在知识的大海里扬起一面素质教育的大旗。
所谓师德师风，指作为一名教师应当具备的职业道德和行为作风。古语有云：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这表明，教师的本职工作除了向学生传授知识，更重要的是通过自己的言行潜移默化地影响学生学会做人、做事。关于师德师风的优秀学习榜样，莫过于前段时间刚入选《感动中国》的“燃灯校长”张桂梅。“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”这是《感动中国》对她的赞誉。了解到她的先进事迹后，我的内心久久不能平静，张桂梅同志在教学岗位上恪尽职守、坚定信念、无私奉献的精神深刻地感动了我，更加坚定了我要成为一名优秀教师的信念。结合学校开展的“师德师风”学习活动，通过学习《中小学教师师德行为规范》，如何成为一名有崇高师德的优秀教师，我有了一定的见解。
一、时刻谨记“学高为师，身正为范”。
培养自己良好的师德师风，做师德高尚的教师。教师在学生的心中占有非常重要的位置，教师的一言一行，一举一动往往被学生看在眼里，甚至是模仿。教师的价值观念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想与道德品质、道德行为习惯的养成，因此，教师崇高的师德，能够对学生产生潜移默化、受益终生的影响。师德师风的培养贵在自觉，除了不断学习，更需不断自我反省和坚持不懈的身体力行。作为教师，凡要求学生做到的，自己首先应该做到；要求学生禁止的行为，自己也绝对不能做。比如，我们要求学生按时上学，作为教师也要提前到校，上课的时候要提前候课。“十年树木，百年树人”，作为教师，必须要从思想行动上严格要求自己，处处以身作则，用自身良好的品德、敬业精神和工作作风感染和熏陶着学生。
二、关爱每一位学生、尊重学生。
爱是教育的灵魂，更是师德的灵魂。教师只有关爱每一位学生，用心去呵护学生，这才是对高尚的师德师风最好的诠释。在这一年的教学工作中，让我深深体会到作为一名教师要有足够的爱心、耐心与细心。要多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑，一份鼓励。在学习和生活上，时刻关爱学生，特别是对那些所谓的学习特困生，行为特差生，更加要给予关爱，不冷嘲热讽。耐心地帮助他们找差距，善于发现他们的闪光点，善于发现他们好的改变并及时鼓励，培养他们健康的人格，使他们感到自信。
在关爱学生的基础上，更要做到尊重学生，不歧视每一位学生，尊重学生的个性、爱好和隐私等。只有尊重学生，才能建立民主、平等、和谐的师生关系。不允许教师简单粗暴批评、辱骂学生，更是杜绝体罚学生。要把学生当做是独立的完整的人，做到有事和学生商量，而不是让学生事事听从自己，服从自己。要让学生敢于发表意见、建议或见解，教师通过放下架子，学会尊重学生的人格、意见，充分发挥了教师独特的人格魅力，建立起师生情感交流的桥梁。
三、终生学习，不断提高自身的素质。
俗话说：要给学生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。当今时代，知识和技术更新的速度越来越快，如果不经常学习，我们的知识结构很快就会落后。因此，我们不能只以教育者的角色出现，应当树立“边干边学、终身学习”的理念，不断更新自己的知识，提高自己各方面的素质，完善自我，充实自我。
教师注重自身素质不断提高的同时，要转变教学观念，努力创新教学内容、教学模式，形成自己独特的教学风格，这是师德的延续发展。要让学生从“唯分数论”的观念变成学习的主人翁。教师的教要以学生的学为出发点，不是以教师为中心，启发学生学，引导学生掌握科学的思考方法，让学生得到德智体美劳全面发展。
走上三尺讲台，教师育人；走下三尺讲台，为人师表。师德师风建设并不是一朝一夕就能完成的，需要我们每一位教师用自己的言行去实践，以身示范，真正为学生树立一个模范的榜样。
新德育学习心得
新修订的公务员法将于6月1日正式实施。在我区全体机关干部内部，掀起了一场学习新《公务员法》的新高潮。1月1日开始施行的《公务员法》是我国干部人事管理中第一部基础性法律，为科学、民主、依法管理公务员队伍员管理提供了基本依据。但随着中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业取得了历史性成就，发生了历史性变革，对公务员队伍建设和公务员工作提出了许多新要求，公务员法的一些规定也出现了一些不适应、不符合新形势新要求的地方，需要与时俱进地加以修订完善。
本次修订共涉及70余处修改，覆盖到了务员的层次设置、考核晋升、待遇保障、监督惩戒等各方面，标志着中国公务员管理法治化、规范化、科学化进入新阶段。作为一名基层公务人员，《公务员法》是我们立身之本，行政之基，必须深刻学习研读。通过仔细学习对比，我感受到了中央对各级干部工作的关心、从严管理干部的决心和加强高素质干部队伍建设的信心。
一、提高公务员、尤其是基层公务员待遇，尽显人文关怀。
首先，把现行法中“领导职务”“非领导职务”的设置调整为“领导职务”“职级”，职务与职级并行的“双梯制”打破基层公务员晋升难的困局。这对于广大公务员、尤其是基层公务员队伍来说，无疑是巨大的激励，基层公务员上升通道更宽了，晋升职级的次数更多了，相应的待遇也能逐级提高。
其次，明确了加班轮休、加班补助和年终奖金的合法合规，对涉及公务员养老、医疗、工伤、生育、失业等保险待遇的规定作了相应修改，公务员的收入的提高、享受的待遇通过法律条文得到了保障，免除了后顾之忧，通过健全的保障激励机制，不断激发公务员工作的积极性、主动性、创新性。
二、规范管理公务员队伍，公务员制度进一步完善。
新《公务员法》规定了公务员应履行的义务和应尽的责任，为公务员在实际工作过程中履行职责提供了法律准绳，也切实保护了公务员的合法权益。另外新《公务员法》按性质将公务员划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类，为公务员职业发展提供了更加完善的发展阶梯。如设置专业技术类不仅可以留住和吸引人才，还有利于打造一支高素质的公务员专家队伍。
三、加强监督约束，将权力关进制度的牢笼。
修订案第九章章节名“惩戒”改为“监督与惩戒”，对加强公务员监督和惩戒做出了的直接规定，通过严格监督，让公务员感受到监督无处不在，树立起公务员的“敬畏之心”，才能够让公务员远离“高压线”，不干错事、多干实事。
公务员是国家意志的执行者，权力来源于人民，也服务于人民。拥有权力的人往往会滥用其权力，因此在公务员在履行公职的过程中严格约束其行为，将权力关进制度的牢笼既体现了法制控制权力的理念，也是对人民主权、公民权利理念的张扬。
解读公务员法。
十届全国人大常委会第十五次会议27日表决通过了公务员法。国家主席胡锦涛签署第35号主席令，公布了这部法律。这部法律将自2006年1月1日起施行。公务员法分为总则，公务员的条件、义务与权利，职务与级别，录用，考核，职务任免，职务升降，奖励，惩戒，培训，交流与回避，工资福利保险，辞职辞退，退休，申诉控告，职位聘任，法律责任和附则，共18章107条，约12000字。法律规定，公务员制度坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻社会主义初级阶段的基本路线，贯彻中国共产党的干部路线和方针，坚持党管干部原则。同时，主要对公务员领域的以下具体内容做出规定：
——三个标准界定公务员范围。
公务员法明确界定了公务员的范围。如果一个工作人员同时符合依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利这三个标准，就属于公务员的范围。法律同时规定，法律、法规授权的具有公共事务管理职能的事业单位中除工勤人员以外的工作人员，经批准参照本法进行管理。
法律在总则一章指出，制定本法的目的是为了规范公务员的管理，保障公务员的合法权益，加强对公务员的监督，建设高素质的公务员队伍，促进勤政廉政，提高工作效能。
法律规定，公务员制度坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻社会主义初级阶段的基本路线，贯彻中国共产党的干部路线和方针，坚持党管干部原则。
法律规定，公务员的管理，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，依照法定的权限、条件、标准和程序进行。公务员的管理，坚持监督约束与激励保障并重的原则。公务员的任用，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，注重工作实绩。国家对公务员实行分类管理，提高管理效能和科学化水平。
——聘任制纳入公务员管理范畴。
公务员管理将引入聘任制，即机关根据需要，经省级以上公务员主管部门批准，可以对专业性较强的职位和辅助性职位实行聘任制。按照法律规定，机关聘任公务员可以参照公务员考试录用的程序进行公开招聘，也可以从符合条件的人员中直接选聘。机关聘任公务员应当按照平等自愿、协商一致的原则，签订书面的聘任合同，确定机关与所聘公务员双方的权利、义务。聘任合同经双方协商一致后可以变更或者解除。法律规定，聘任合同期限为1年至5年。聘任合同可以约定试用期，试用期为1个月至6个月。聘任制公务员按照国家规定实行协议工资制，具体办法由中央公务员主管部门规定。
有关专家认为，聘任制相对于传统公务员的选任制和委任制，有利于进一步解决公务员能进不能出、缺乏活力等问题。近20年来国外公务员管理越来越多地采用聘任制。此举为机关吸引优秀的人才特别是专业技术人才开辟了一条合法的渠道，为使用辅助性、操作性的人员提供一种灵活、便捷的方式。
法律还确立国家建立人事争议仲裁制度。人事争议仲裁委员会根据需要设立。人事争议仲裁委员会由公务员主管部门的代表、聘用机关的代表、聘任制公务员的代表以及法律专家组成。聘任制公务员与所在机关之间因履行聘任合同发生争议的，可以自争议发生之日起60日内向人事争议仲裁委员会申请仲裁。当事人对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起15日内向人民法院提起诉讼。仲裁裁决生效后，一方当事人不履行的，另一方当事人可以申请人民法院执行。
——三种人员不得录用为公务员。
公务员法明确规定下列三种人员不得录用为公务员：曾因犯罪受过刑事处罚的；曾被开除公职的；有法律规定不得录用为公务员的其他情形的。
法律规定，录用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员，采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法。录用公务员，必须在规定的编制限额内，并有相应的职位空缺；录用公务员，应当发布招考公告。招录机关应当采取措施，便利公民报考。招录机关根据考试成绩、考察情况和体检结果，提出拟录用人员名单，并予以公示。新录用的.公务员试用期为一年。试用期满合格的，予以任职；不合格的，取消录用。
——外籍人士无缘公务员职位公务员法明确了公务员应当具备的条件，其一就是要具有中华人民共和国国籍。依照这部法律，公务员应当具备的条件还包括：年满十八周岁；拥护中华人民共和国宪法；具有良好的品行；具有正常履行职责的身体条件；具有符合职位要求的文化程度和工作能力；法律规定的其他条件。
对照上述规定可以发现，法律没有明确规定公务员必须具备什么学历，也没有回答乙肝病毒携带者是否可以参加公务员考试。
法律还规定了公务员应当履行的义务：模范遵守宪法和法律；按照规定的权限和程序认真履行职责，努力提高工作效率；全心全意为人民服务，接受人民监督；维护国家的安全、荣誉和利益；忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令；保守国家秘密和工作秘密；遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德；清正廉洁，公道正派；法律规定的其他义务。
法律还规定了公务员享有的权利：获得履行职责应当具有的工作条件；非因法定事由、非经法定程序，不被免职、降职、辞退或者处分；获得工资报酬，享受福利、保险待遇；参加培训；对机关工作和领导人员提出批评和建议；提出申诉和控告；申请辞职；法律规定的其他权利。
——实行公务员交流制度。
公务员法规定，国家实行公务员交流制度，公务员可以在公务员队伍内部交流，也可以与国有企业事业单位、人民团体和群众团体中从事公务的人员交流。交流的方式包括调任、转任和挂职锻炼。
法律规定，国有企业事业单位、人民团体和群众团体中从事公务的人员可以调入机关担任领导职务或者副调研员以上及其他相当职务层次的非领导职务。调任机关应当对调任人选进行严格考察，并按照管理权限审批，必要时可以对调任人选进行考试。
按照法律规定，公务员在不同职位之间转任应当具备拟任职位所要求的资格条件，在规定的编制限额和职数内进行。对省部级正职以下的领导成员应当有计划、有重点地实行跨地区、跨部门转任。对担任机关内设机构领导职务和工作性质特殊的非领导职务的公务员，应当有计划地在本机关内转任。
关于任职回避，法律规定，公务员之间有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的，不得在同一机关担任双方直接隶属于同一领导人员的职务或者有直接上下级领导关系的职务，也不得在其中一方担任领导职务的机关从事组织、人事、纪检、监察、审计和财务工作。
——公务员职业发展途径有望实现多元化。
我国实施多年的公务员制度只提供了领导职务和非领导职务两个职务系列，公务员的职业发展阶梯过于单一。公务员法则在综合管理类职位外，增设了专业技术类职位和行政执法类职务等，致力于建立多元化的公务员职业发展途径。
法律规定，国家实行公务员职位分类制度。公务员职位类别按照公务员职位的性质、特点和管理需要，划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。国务院根据本法，对于具有职位特殊性，需要单独管理的，可以增设其他职位类别。
法律规定，国家根据公务员职位类别设置公务员职务序列。公务员职务分为领导职务和非领导职务。领导职务层次分为：国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职。非领导职务层次在厅局级以下设置。
法律规定，综合管理类的领导职务根据宪法、有关法律、职务层次和机构规格设置确定。综合管理类的非领导职务分为：巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员。
法律规定，公务员的职务应当对应相应的级别。公务员职务与级别的对应关系，由国务院规定。公务员的职务与级别是确定公务员工资及其他待遇的依据。公务员的级别根据所任职务及其德才表现、工作实绩和资历确定。公务员在同一职务上，可以按照国家规定晋升级别。
——实行统一的职务与级别相结合的工资制度。
公务员法规定，公务员实行国家统一的职务与职级相结合的工资制度，国家建立公务员工资的正常增资机制。按照法律规定，公务员的工资水平应当与国民经济发展相协调、与社会进步相适应。国家实行工资调查制度，定期进行公务员和企业相当人员工资水平的调查比较，并将工资调查比较结果作为调整公务员工资水平的依据。
法律还规定，公务员工资制度贯彻按劳分配的原则，体现工作职责、工作能力、工作实绩、资历等因素，保持不同职务、级别之间的合理工资差距。公务员工资包括基本工资、津贴、补贴和奖金。公务员按照国家规定享受地区附加津贴、艰苦边远地区津贴、岗位津贴等津贴，享受住房、医疗等补贴、补助。公务员在定期考核中被确定为优秀、称职的，按照国家规定享受年终奖金。公务员工资应当按时足额发放。
法律还规定，公务员按照国家规定享受福利待遇，国家根据经济社会发展水平提高公务员的福利待遇。公务员实行国家规定的工时制度，按照国家规定享受休假。公务员在法定工作日之外加班的，应当给予相应的补休。国家建立公务员保险制度，保障公务员在退休、患并工伤、生育、失业等情况下获得帮助和补偿。
法律同时还规定，任何机关不得违反国家规定自行更改公务员工资、福利、保险政策，不得擅自提高或者降低公务员的工资、福利、保险待遇。任何机关不得扣减或者拖欠公务员的工资。违反国家规定，更改公务员工资、福利、保险待遇标准的，由县级以上领导机关或者公务员主管部门按照管理权限，区别不同情况，分别予以责令纠正或者宣布无效。对负有责任的领导人员和直接责任人员，根据情节轻重，给予批评教育或者处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
新德育心得体会
德育是中小学教育的一项重要任务，而新德育则是在传统德育的基础上，更加贴合现代社会的教育理念，更加注重学生自主发展与个性培养。在教学实践中，我有了一些新德育的心得体会。
第一段，德育透过教育，让学生养成好习惯，并树立正确的价值观。在新德育的理念下，我们不仅为学生提供机会去克服自身的缺点，同时也为他们打造一个健康、积极、乐观的人生态度。比如，每个学期学校都会组织一些公益活动，例如义卖等等，这个时候老师会给学生们讲解人类需要守护环境的观念，也激励学生们积极参与活动，让我们的培养更多样化。这种德育效果非常好，让学生们在学习和生活中都能够树立正确的价值观。
第二段，新德育注重个性发挥，在教育上不再一刀切，而是让学生根据自身特性发挥潜力。在我一次小学教育中心的德育中，有一个同学精通绘画，而其他同学都对他十分敬仰，而这时候，我便将他的优点发挥出来，在小学展示中心，特地请他作画教室墙壁，并以此宣传他的优点。在这种新德育环境下，学生们的个性与创造潜力可以充分发挥出来，更好地实现了个性化培养。
第三段，新德育不仅注重学生的智力发展，也应该注重学生的品德培养。在中小学教育中，我们发现品德教育同样非常重要，如果不注重品德培养，学生可能会走入错误的道路。在新德育环境下，我们可以进行风纪教育，学校制定了一系列严格的行为规范，学生们有了规范的自我约束。
第四段，在新德育环境下，学生们能够更好地与外部环境融为一体，更好地相关社会。新德育鼓励学生增强自我认识、增加社区互助的现实意识。这是一种良好的品德和行为方式。在这种新德育环境下，学生们可以更加直接地参与到志愿活动等一系列的社区活动之中，增加个人的社会意识，从而让学生受益无穷。
第五段，新德育应该紧密结合教育教学，为学生提供更多的教育资源。让学生可以快速习得知识、增长经验、提升能力和素质。老师们可以利用现代化的教具和教育技术来给学生更好的教育体验。例如自习课堂，在本来的自习环节中增加其他的学科补充，也可以利用现代化的教育技术给学生上一些基础的编程课程，这些都是提高教育的质量和效果的各具特色的方式。
总之，新德育是应当被极度重视的。只要教育工作者在教育实践过程中注重新德育，我们就可以创造一种富有生机和潜力的新一代，这也正是我们笃信不疑的信仰。
新德育心得体会
近年来，我国对于德育教育的重视程度越来越高，新德育成为很多学校注重的方向之一。在参与新德育教育之后，我深深地感受到了德育教育的重要性。接下来，我将以五段式文章的形式，分享我在新德育实践中所获得的心得体会。
第一段：什么是新德育？
新德育是一种面向未来的德育教育，它强调的不仅是道德与法律知识的传授，还要培养学生的创新能力和社会责任感。新德育注重个性与自由，它不是简单的灌输，而是一种启发和引导。新德育教育让学生在德育实践中收获了颇多的好处。
第二段：新德育教育促进思维发展。
在新德育实践中，学生要从不同的视角去看待问题，从而培养开放式思维和创新意识。针对现实问题提出解决方案，要求学生具备创造力和创新精神。学生们在解决问题的过程中需要思考、合作、反思，这些思考过程对于学生的思维发展有着很大的促进作用。
新德育教育不仅是教书育人，还要培养学生的社会责任感。在新德育实践中，学生们要通过实际行动来贯彻学校精神，并对社区做出贡献。不断提高对环保、公益、公共事务的关注度，在校园内树立文明的新形象，这些都会让学生更加理解与接纳社会，从而提高他们的社会责任感。
第四段：新德育教育传承文化精髓。
德育的实践充满了对于文化的传承，在新德育实践中，学生们能够更好地理解本民族文化、传统文化和优秀人文精神。德育教育传承那些优良的传统，使学生们保持一种文化自信，也能够提高他们文化素养，这些都是传统文化的力量所能够带来的。
第五段：新德育教育培养核心素养。
德育教育不止于百科知识，更多的是培养学生的核心素养。首先，要明确正确的价值观，其次，要具备实际行动的能力，再次，要具备良好的沟通、合作、反思能力，这些才是新德育教育需要培养的核心素养。
最后，总结新德育教育所带来的好处，不仅能够在德育方面获得促进，还能够让学生们更好地理解自我，从而在某种程度上对未来进行规划，提高了个人的综合素质，这些都是新德育教育带来的收获。
小学德育培训心得体会
虽然这次培训只有短短的四天，但让我受益匪浅。让我印象最深刻的是两位老师的讲座。一位是北京中关村小学的那位女老师，另一位是杭州的国家二级心理咨询师。
我先来谈谈听了第一位老师讲座的一点感想。班主任是一个班级的管理者也是班级的协调者。不但要协调和同事关系也要协调好与家长及师生间的关系。这时，班主任老师不关要靠自己的聪慧还得充分调动自己的`各项能力解决“个性家长及学生”。作为班主任我们要善于通过现象看本质。这位老师往往就是抓住航航她妈妈的心理循序渐进的施展教学机智。最后得到了家长的高度认可。从这个案例中我们可以看出提高自身的修养是非常重要的。我们要以更加和谐的态度及敏感的意识去看待问题、解决问题。
对于第二位老师，我觉得她是一个非常有心的班主任。她通过自己的爱好，培养学生爱花、护花、养花的一种生活情调，让学生感知生命力的存在。在假期，组织学生出去游玩，拉近了学生与家长间的距离，让自己也更加深入的了解学生。这位班主任老师深刻的意识到家庭教育的重要性。所以她想尽一切办法让家长通过阅读正确的引导孩子的成长。由于这位老师的专业是儿童发展心理学，所以她告诉大家，对“感统”失调的学生，我们该进行怎么样的教育。这对我们学校的学生来说针对性还是很强的。特别是有些学生，我们势必可以加强他在这个方面的引导。听了她的讲座，我还特意在网站上买了一本《儿童发展心理学》的书。最值得让我推崇的是“存折卡”的使用。这是一个方便、可操性非常强的办法，还可以加强学生自己进行合理理财。我想在下个学期，我们学校也实行这个“存折卡”制度。
还有一位是讲学校的文化的，这个对于一些大学校来说还是可以借鉴下的，但是对于我们学校来说，不太切实际!
这次培训对于我们该怎样管理学生、对待学生、协调学生及家长的问题有了一定的促进作用。总之，这次的培训对今后的教学还有有积极的促进作用的!
德育培训心得体会
近期，我参加了一次最新的德育培训，这次培训给我的感受非常深刻。通过培训，我对德育的理念和方法有了更深入的了解，也收获了很多新的思考和启发。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，这次德育培训给我留下深刻的第一印象就是注重引导而非灌输。在过去的教育中，我们常常以老师为中心，采用灌输式教育，传递知识给学生。然而，这样的教育方式却限制了学生的思维发展和个性发展。最新的德育培训强调了教师的角色应当是引导者，而不是传递者。在培训过程中，我们学习了一些德育案例和实践经验，从而学会了如何引导学生自主学习和思考。这种引导方式能够激发学生的主动探索和发展，从而更好地塑造他们的德育素养。
其次，这次德育培训强调了德育与学科教育的结合。在过去，德育往往被视为与学科教育相独立的内容。但在最新的德育理念中，德育被视为学科教育的一部分，二者存在于同一个教学活动中。在培训中，我们学到了许多将德育融入学科教育的案例和实践，例如通过文学作品引发学生的情感体验，通过科学实验培养学生的观察力等。这种结合方式既能够提升学科教育的质量，又能够培养学生的德育素养，是一种双赢的教育方式。
再次，这次德育培训让我意识到了情感教育的重要性。在以往，我们过多关注学生的智力发展，而忽视了情感的培养。然而，情感是人类发展中不可缺少的一部分，它与德育密切相关。最新的德育培训在情感教育方面做了很多探索和创新，例如通过情感课程、情感导师等方式，帮助学生培养情感智慧、情商等方面的能力。这种情感教育能够让学生更好地理解和表达自己的情感，培养他们的情感认知和情感处理能力，从而有助于他们的综合发展。
最后，这次德育培训提醒我在德育过程中要注重个体差异。每个学生在德育发展方面都有自己的特点和需求，而且每个学生的德育发展速度也不同。因此，作为教师在德育过程中要注重个体差异的关注与调控。最新的德育培训中，我们学到了许多与个体差异相关的理论和方法，例如学生心理发展理论、差异化教育的原则等。这些知识的学习可以帮助我们更好地了解学生的个体差异，从而有针对性地开展德育工作。
综上所述，这次最新的德育培训让我对德育有了更深入的理解和思考。它强调了教师的引导作用，强调了德育与学科教育的结合，强调了情感教育的重要性，同时也提醒我们注重个体差异的关注与调控。我相信，在今后的德育工作中，这些宝贵的心得体会将会对我产生积极的影响，使我能够更好地开展德育工作，为学生的全面成长贡献一份力量。
小学德育培训心得体会
这个学期之后，我就参加了县里面安排的小学教师暑假培训，这是自主报名的，并没有强制性的要求。我鉴于自己进入教师这份事业不是很久，也要多去提升自己一些，所以就报了这次名，跟我一同报名的还有同校的几名老师。就这样，我们几个一起参与了这次暑假培训活动，在这一个星期里，我的确学习到了不少，也有了很大一部分的理解，对我从事这份工作有了很大的帮助。
在这次培训当中，其中有一个部分是说该怎么去进行教学设计。其实我觉得教学设计是整个教学当中当之无愧的榜首，如果教学设计不够优秀，那么上课的质量也一定不是很高的。这是我工作以来的一点心得。很多人觉得教师就是教书而已，其实教师这份工作也是一份创新的工作，跟那些死板的教书方式是有很大的不同的。时代在发展，社会也在快速的进步，孩子们的思想也在发生改变，我们每个人几乎都是在变化的，所以我们的教学方式也要跟着时代的进步而跟进，这也是我们作为一名教师应该考虑的部分了。
在这次培训当中，我反思了自己以前的教学方式，其实我的教学方式还是过于笼统，没有太多创新意识，虽然自己刚进入这份工作当中，前期是需要模仿和借鉴，但是现在这个阶段的我，也是可以去进行改变和创新的。所以我想在下个学期当中，整理一套属于自己的教学方法，从而增添一些新的东西，尽量取得一个更好的成果。
这次培训还有一个让我印象很深刻的点，那就是如何去和学生相处。在很多学生心目中老师是一种很遥远的存在，很多学生看到老师来了会躲起来甚至绕道走，其实这样的学生心理都是比较自卑或者说是趋于逃避性的一种心理，出现这样的情况，其实也是老师本身的一个问题，没有及时和学生们进行心理咨询，了解学生，增进彼此的关系。
下个学期，我也为自己安排了一个新的任务，那就是关注到班上的.每一位同学，尽量在每节课上都叫一些同学来展示自我，并且按时开几分钟的交流会，增进教师和学生之间的关系，也让孩子们在一个更好的环境当中成长和学习。这才是最为重要的，也是我今后作为一名教师应该多加注意的部分。我会努力去做到，并且去坚持的。
新时代呼唤新德育心得体会
作为一名教育工作者，我们时刻在践行着教育的使命和责任，培养着学生树立良好的道德观念和行为习惯。当前，随着新时代背景下的教育理念和社会需求的变化，教育面临着新的挑战。因此，我们必须从传统德育的模式中解放，积极探索新时代所需的新德育模式和精神内涵。在实践教育中，我深深体会到新时代呼唤新德育的重要性和必要性。
第二段：掌握新德育理念的重要性。
时代在不断前进，科技在不断发展，社会在不断变化，新时代的教育也需要不断与时俱进。在这样的背景下，德育理念也需要往更高的层次发展。当今社会已经进入智能化和信息化时代，教育系统也应当由传统德育向全面育人转型，努力培养具备创新精神、实践能力和团队合作能力的未来人才。因此，掌握新德育理念能够帮助我们更好地满足社会需求。
第三段：新德育模式的组成和实践。
新德育模式结合了政治、思想、文化和社会的各个方面，以培养人才的全面素质为设计标准，改变了以往传统德育的单一模式。新德育模式具有灵活、生动、互动、多元化的特点，能够让学生在社会和实践中不断成长，进而提升社会责任意识和创新意识。例如，我校针对跨文化、培养班级文化、生命教育、公民教育等方面进行了积极的探索和实践，不断缩小思想和理论同现实的距离，真正帮助学生在实践中不断成长。
第四段：加强教师队伍建设是新时代新德育所需要的。
新时代的教育需要新德育，教师队伍的建设是新德育的重要环节。我们的教师队伍必须不断学习并掌握新德育理念和方法，能够带领学生进行有效的德育实践，进而培育更多的有道德、才能、良知的新一代。同时，教师还需要具备开拓创新、勇于尝试和实践的素质，能够引领学生迈向成功。
第五段：总结。
新时代呼唤新德育，这是一场革命性的变革，也是一场贯穿智慧和思想的交响新舞。在这一新德育的征程中，我们不仅要推进德育改革，还要进一步挖掘其魅力和价值，让更多的人了解德育的重要性。通过教育的力量和我们的行动，我们将迈向更为美好的明天。
教师德育教育心得体会
我校是新建的学校，我们就从校名“云枫”二字来挖掘和提炼学校的理念文化。“云枫”即“蓝天白云、从木风声”，暗喻了学校发展的战略思想，即像云一样境界向上、像树一样扎根向下、像风一样与时俱进。于是，我们营造了课改文化：“脚踏实地、坚韧执着、开明开放、追求卓越”的学校精神，“为学子育未来、为家庭育幸福、为社会育栋梁”的“三育”办学理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校训，“三大”、“四向”、“五强”的育人目标，“思想领导、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕细作、智慧育人”的教师文化，“放眼世界、乐学善思、知行合一”的学生文化，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的校园文化，“书香校园、幸福家园、智慧乐园”的学校形象定位、“国风经典润泽人生”特色品牌构想以及校徽、校旗、校歌、师生誓词等一系列理念文化就这样诞生了。
全校师生对办学理念和育人目标的认同度很高，在学校的各项教育活动、课堂教学改革和学校管理以及学生的学习和生活中自觉践行，成效明显。
大家都知道“南橘北枳”这个典故，用在教育上，我认为就是良好的'学校环境对学生行为习惯有巨大的促进作用。因此，我校始终坚持环境育人的理念，将学校办学理念和育人目标有机融入学校环境文化建设，营造出宽松、愉悦的育人环境，让每个孩子处处感受到文化的熏陶，让每个学生处处都能得到美的享受，都能在校园中健康、快乐地全面成长（举例厕所文化）。
1、注重入学教育。我校在新生报名时，就将《云枫中学学生守则》发给学生，要求他们在假期认真学习并写好心得体会。开学后进行为期一周“学规范，见行动”的入学教育。内容有融入新集体的主题班会、学生日常礼仪培训、生理、心理健康教育、队列队形训练等，入学教育结束时进行《云枫中学学生守则》知识竞赛。通过入学教育大大增强了学生爱学校、爱班级的意识，为养成良好的行为习惯奠定了坚实的基础。
2、注重师表引领。
1）行政带头做表率。邓校长要求所有教职工做“弯腰典范”。全校师生都知道，每天7：00左右，邓校长和其他行政就会一道巡视校园清洁卫生和学生晨读情况，见到垃圾弯腰拾起，有时还带头拿起扫帚清扫地面。榜样的力量是无穷的，领导带动老师，老师带动学生，全校养成了见到垃圾主动拾起的习惯。
2）行政蹲班促管理。我校每个行政成员负责三至四个班级。主要对班级管理（小到各班窗帘蝴蝶结系好没有）、班级文化建设及小组文化建设等方面进行督促指导，每天详细认真填写检查情况反馈表，邓校长不定时抽查，并就反馈表和抽查情况提出整改要求，力求管理做到精细化。
3）管理有效重培训。学校每月定时召开班主任工作会议，强化对班主任工作的培训，并请优秀班主任介绍管理案例，学校选出成功案例装订成册，为其他班级管理提供借鉴经验。
1、成立学生“道德银行”。为了将学生的行为习惯量化，极大地调动学生的积极性，给予学生客观公正的评价，我校成立了学生“道德银行”。“道德银行”仿照银行的操作模式，将学生好的习惯“加分”，不良习惯“扣分”记录在存折上。我们的加分和扣分细则参照《云枫中学学生守则》来制定的。各支行长（各班班主任）每周五将储户余额的电子文档上传政教处，政教处建立了全校储户的数据库。“支行长”每周必须找三名最低余额的“储户”进行思想教育，连续四周最低者，“行长”（学校政教处）要找其谈话。储蓄卡上余额不足80分的，班主任要让该“储户”在周一班会上做深刻的书面检讨，联系家长，说明扣分原因；余额不足60分已达到严重警戒线的，班主任必须加强家校联系，与家长一起“会诊”，制订合理可行的“脱贫”方案，并对该“储户”的道德行为进行持续跟踪监管，直到该“储户”脱离“贫困线”。
2、开展“文明礼仪伴我行”活动。我校从开班行课就开始实施“文明礼仪伴我行”活动。为了争取家长的配合，我们专门召开了家长会，将活动方案、阶段性实施目标及每月信息反馈表发給家长，家长每月客观地对孩子在家的表现进行评价。学生在校表现采取学生自评、互评和老师评。学校将做得特别好的学生聘为“文明礼仪”巡查员，去督促其他同学。
3、匠心独具的晨会和班会。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨！开好晨会能给学生带来无穷的力量和激昂的斗志！使学生在积极、互动、体验的旋律中感悟人生、养成良好习惯。我校每天早晨都要开晨会，晨会分为学校指定内容和班级自选内容两大板块，学校指定的内容有励志歌曲传唱、两分钟“文明礼仪”知识（政教处将每天要学习的内容如个人礼仪，人际交往礼仪、交通安全等做成ppt传给各班，并要求学生学习并做好笔记）、呼学校和班级口号。每天蹲班行政、值周行政、值周教师、学生会干部检查打分，一周评选晨会红旗班。每周召开一次主题班会，学校分年级指定班会的主题（围绕我校的育人目标，课堂教学改革、重大的纪念日等选择内容），班级根据学生情况选择开展。我们的主题班会完全由学生主持，班主任旁听。学校对各班的主题班会通过收集、整理、筛选后成为学校的校本教材。
4、独具特色的学生素质红皮书。办学之初，学校就思考设计符合我校课改理念的、新颖的素质报告红皮书，几学期下来，形成了有“云中特色”报告册模块：第一块《致家长的一封信》，主要介绍学校的办学理念，一学期以来的大事件，同时对孩子在假期的安排提出建议。第二块“学生素质报告单”，这块里面设计了道德银行余额、学习银行余额、综合素质评定等栏目。第三块“社会实践活动方案”，结合“文明礼仪伴我行”方案和“学习新知—移风易俗”推出阶段性社会实践活动。我们在假期组织了“保护汉丰湖云中在行动”、“讲文明树新风”、“交通安全在我心中”等系列活动。各班以小组为单位开展，在来期开学时向学校提交社会实践调查报告、宣传单或影像资料，学校遴选优秀作品进行表彰并展出。
5、精心组织的“大课间”活动。为认真贯彻落实《云枫初中xx——20xx年学校发展规划》，我们精心组织并积极开展“大课间”活动：首先是3分钟左右的自编操，然后安排了大约15分钟的班级自主活动。通过“大课间”活动的开展，缓解了师生的身心疲劳；能有效调节学习节奏，提高学习效率；陶冶了学生的情操，增强行为美；加深了师生、同学之间的情谊，促进了师生关系和谐发展；在培养学生的合作精神、竞争意识和集体荣誉感等方面都起到了积极的作用。助推了我校新课程改革和教学创新，丰富了学生校园文化生活。
德育培训心得体会
近年来，我国社会风气日益复杂，教育肩负着培养未来国家栋梁的重任。为了提高学生的道德水平和品德修养，各级学校纷纷开展德育培训，以培养学生的德行和行为习惯。最近，我有幸参加了一次最新的德育培训，下面就我在培训中的感受和体会进行总结。
第一段：认识德育的重要性。
在培训中，我们意识到德育对于学生的全面发展至关重要。当今社会最大的问题之一是道德缺失，学生普遍存在着自私、好斗、纵欲等问题。这些问题的存在不仅影响学生的个人发展，也对社会造成了负面的影响。因此，每一个教育工作者都应该高度重视德育工作，从小培养学生的良好品德和道德观念。
第二段：全面提高师生道德水平的重要性。
我们学校开展的这次德育培训，主要是为了帮助教师提升自身的道德修养和教育教学水平，从而更好地引导学生健康成长。在培训中，我们探讨了德育的途径和方法，并学习了一些案例分析。这些案例涉及到教育教学中的一些实际问题，通过分析和讨论，我们从中获得了很多启示，明确了在日常教育中如何培养学生的良好品德。
第三段：积极践行新时期的德育理念。
德育工作需要与时俱进，紧跟社会发展的步伐。在本次培训中，我们了解了当下社会最新的价值观和道德观念，并学习了一些新时代的德育理念。例如，培养学生的创新精神、团队合作能力和社会责任感等。在今后的工作中，我们要积极践行这些理念，将其贯彻到每一次教育教学活动中。
第四段：经验分享与交流的重要性。
本次德育培训还特别注重了经验的分享和交流。教育工作者经验的共享是一个很好的提高工作效率、优化教育教学的方式。在培训中，每个教师都非常积极地分享了自己的心得体会，并互相交流意见。通过这样的交流，我们不仅可以学习到别人成功的经验，也可以发现自己的不足之处。这对于提高我们的思维能力，提升工作质量有很大的帮助。
第五段：持之以恒的德育工作是关键。
最后，我认为要取得真正的德育成果，持之以恒是非常关键的。德育是一个长期的过程，需要教师、学校、家长和社会的共同努力。每个教育工作者都应该时刻关注学生的道德成长，立足于日常教育教学中，通过点滴的积累和培养，逐渐培养学生的良好品德。只有如此，我们才能为社会培养更多优秀的人才。
总结：
通过这次最新的德育培训，我深刻认识到德育工作的重要性，以及提升师生道德水平的重要性。我也明确了新时期德育的理念和方法。通过经验的分享和交流，我收获了很多启发和经验。但是，要取得真正的成果，持之以恒是非常重要的。我会将这次培训中学到的知识和经验应用到实践中，为培养德智体美劳全面发展的学生贡献自己的力量。
小学德育培训心得体会
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
新时代呼唤新德育心得体会
随着时代的发展和社会的变革，德育工作的重要性日益凸显。在新时代，更需要新的德育理念和方法来应对和解决新的问题，实现学生真正的全面发展。
在新时代，社会价值观和道德观念的转变、信息化和大数据时代的到来、城市化和现代化的快速发展等因素，都对德育提出了更高的要求。以往单一的传统道德教育已经过时，需要更注重学生个性化和全面性的发展，培育学生的创新能力和责任感，使其在面对未来不同情境时能够做出明确的选择和判断。
第三段：新德育下的实践路径。
新德育需要重视学生的体验和参与，推行“主体育人”的教育理念，认为学生是学习的主体，教育工作者应该充当指导者和引导者的角色；需要贯穿整个教育过程的现代化技术手段，如智慧校园、网络教育等；需要注重国际化视野，培养学生的全球竞争力，让他们成为具有民族自信的时代核心。
第四段：新德育下的教育效果。
新德育将教育重点从知识传授和桎梏型行为要求转向个性发展和创造性思维，让学生更多地受益于德育成果。学生在德育教育中，不仅可以学会和尊重他人，表现出良好的社会公民自觉意识，而且也能大幅提高学习成绩和考试成绩，同时培养必要的重大事件处理技能和协同能力，帮助学生在挫折面前保持坚定信念和积极心态。
第五段：新德育下的教育未来。
在未来的教育实践中，新德育将更加重视创造性思维和跨界合作的培养。教育工作者需要注重教育资源和知识积累，积极探究德育的新思路和新模式，全面提高其专业素养和综合能力，设计富有特色的德育教育方案，为学生和教育事业中更长远和更深入的发展铺设坚实的基础。
结尾：
在新时代呼唤新德育的现实下，我们需要拥有更为广阔的视野，更加全面的思考，注重学生个性化和全面性的发展，推崇创造力和责任感，迎接未来挑战并迈向新的高度。
德育的心得体会
德育要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培养，如何对学生进行德育教育，我谈一下自己的体会：
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在十几年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的.教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。
全力将德育工作做好是一个很漫长的过程，需要从小事做起，一点一滴积累，长时间的坚持。久而久之，自然而然也就将德育工作做好了。
新德育培训心得体会
德育培训对于现代社会的个人成长和社会发展起着重要的作用。近期参加了一次新德育培训，对其中的内容和体会产生了很大的兴趣和思考。在此，我将就这次培训的内容和心得体会进行分享。
第二段：培训内容与收获。
新德育培训主要包括三个方面的内容：德育理论知识的学习、情绪情绪管理能力的培养、以及实践案例的讨论。在学习德育理论知识时，我触及了一些重要的概念和原则，如道德情感的培养、价值观的塑造和品德教育的方式等。通过系统学习，我对德育的意义和作用有了更深入的理解。在情绪管理能力的培养上，培训通过一系列的练习和活动，教授了一些应对焦虑、压力和情绪波动的方法和技巧。这些方法和技巧对于我提高自身情绪调节和管理能力非常有帮助。最后，在实践案例的讨论中，我有机会与其他参与者一起分享和探讨德育实践中的挑战和解决方案，这使我对德育工作的实际操作有了更全面和深入的认识。
通过这次培训，我深刻认识到了德育工作的重要性和复杂性。德育不仅仅是传授知识，更注重培养学生的道德情感和价值观。在知识爆炸的时代，德育更加需要创新和针对性。培训中提到的一些实践案例让我明白，德育工作需要与时俱进，积极引入新的教育手段和方法，以激发学生的兴趣和参与度。此外，情绪管理能力的培养也是德育的重要一环，只有保持积极的情绪态度，教师才能更好地影响和引导学生。德育工作需要全员参与，不仅仅是老师的责任，学生、家长以及整个社会都应该积极参与进来，共同构建良好的德育氛围。
第四段：实践应用。
在培训中学到的德育理论和实践方法对于我日常的工作和生活都具有一定的指导意义。我积极将所学知识应用到实际中，努力营造积极健康的学习氛围，引导学生树立正确的价值观和行为准则。同时，我也在自我情绪管理方面加大了培养的力度，学会更好地应对压力和困难，以保持积极乐观的心态。这些实践的过程中，我逐渐发现德育工作不仅仅是对学生的培养和引导，更是对自身的修炼和提高的过程。
第五段：总结与展望。
通过这次新德育培训，我对德育工作有了更深入的了解和认识。我相信，德育工作是教育事业中不可或缺的一环，它对于个人和社会的发展都起到至关重要的作用。在未来的工作和生活中，我将继续努力学习和实践德育工作的理念和方法，提升自身的德育能力和素质。同时，我也希望能够与更多的教育工作者共同分享和交流，共同促进德育工作的发展和进步。
德育学习心得体会
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。今天本站小编给大家为您整理了德育教育的。
仅供参考。
在素质教育的时代，德育工作在学校工作中应该占什么样的地位?我认为，德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素质教育。而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。
要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，用“”重要思想来指导。
1、教师职业道德要求体现我们工作的特殊性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们教师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到无数家庭的未来希望。
2、作为当今的教育工作者，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面：
2.1依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特别是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。
2.2爱岗敬业。我们既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。
2.3关爱学生。我们一定要转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们。
2.4严谨治学，加强业务进修。教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。
2.5团结协作。在工作中团结一切可以团结的力量，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的智慧，用大家的头脑完成工作。
2.6为人师表。作为教师，既要教给学生知识，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。
今天的教师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设。
我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族未来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。
我们现在面对的学生，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗?接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢?那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不可轻视。我们常说，学校无小事，处处是教育;教师无小节，处处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。
说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“”坑爹”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”……学生说了很多，真是无奇不有。课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上的“全员”德育。
学生的现状不容乐观。我认为要将德育落到实际行动上，不妨把我们这学期开学初搞的学习《。
弟子规。
》活动作为一项长抓不懈的工作来进行。《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生的生活规范，是我国一部杰出的儒家经典。孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧”。作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育。《弟子规》能帮助学生树立正确的人生观、价值观，它是一个人和社会接轨的通行证，是一把幸福和谐人生的钥匙，接受圣贤智慧的教诲，足以让学生受用一生。
具体做法是：第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领会其要旨;第二，利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》，让学生学会辩是非，知荣辱，明事理，凭借老师潜移默化地引导学生学知识，悟做人;第三，开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进行开展辩论会，利用先进事迹编出小话剧，然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放，或者举办书画作品展或者。
手抄报。
等;第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。
通过学习《弟子规》，引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起，学高为师，身正为范。让我们大家一起行动起来，立足于”以人为本，德育当先“的原则，积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中，力争培养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，，让莘莘学子飞得更高、更远。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保对学生德育工作的顺利实施，我的主要做法是：
一、加强理论学习和德育实践研究。
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动。
1、爱国主义教育：
2、安全法制教育：
(1)加强安全知识的宣讲教育;。
(4)开展了系列宣传教育活动，如。
黑板报。
专题广播等，学生受到良好的教育。