优秀作文是在文字表达上有独特风格和美感的表现，它能够给人一种愉悦的阅读体验。小编为大家推荐了几本关于优秀作文写作的好书，希望对大家的写作有所启发。
《有趣的作业》教学反思
一、据文画图，强化创造能力的作业。
创造能力的培养是教学过程的重要环节，它其实遍布于语文学科的每一个角落。据文画图作业可以提高学生的审美、想像、理解、创造能力。例如学了《下雨啦》一课后，我布置学生试着用彩色笔画出这一课所呈现的美丽景色。学生听后，一个个兴趣盎然。第二天，我收到了一幅幅优秀的作品，很多学生画出了雨中嫩绿欲滴的柳树，红艳艳的桃花，有的还根据画自编了一首小诗。你看，学生在画图的过程中，仔细阅读了课文，感悟了字、词、句。整个过程都是以学生为主体，以语言文字为载体，培养了学生的创造能力。
二、编写故事，激活想像能力的作业。
编写故事是一项能激活想像能力的作业设计。我给他们一些词语，如海浪、星星、一望无边、活泼可爱，让他们围绕这些词语编写一个故事。学生都喜欢听故事，更喜欢自己编故事，所以，这类题目当然受到他们的喜爱。有了兴趣，就会乐于去做，呈现在你眼前的作业往往会令你耳目一新。当然，训练想像的作业还可以让学生听一段音乐，描述或记录脑中呈现的画面;也可看一幅画，想像静止画面中人物活动的场面。想像的作业一旦突破固定模式，将呈现丰富多彩的局面。
三、趣味活动，锻炼实践能力的作业。
教学不能只停留在书本上，实践是重要的。实践性作业与教学紧密结合，可以收到锦上添花的效果。对故事情节较强的课文或具有较强动作性的场面描写，可以抛开书本、文字的束缚，让学生在课后自行编排表演，一展身手。如学完了《小山羊和小熊》，我安排学生以小组为单位，编课本剧，学生们一个个兴奋地跳起来。我看到学生们以小组为单位，正在紧张地排练着，不时传来激烈的争辩“某某，你这句话说得不够凶”“某某，你难为情的样子表演得不够好”……一个个俨然是个小导演、小明星。他们的表演十分精彩，我真为他们感到骄傲。
只要精心设计作业，就能让每一位学生在丰富多彩的作业王国中自由驰骋，激活大脑的运转，享受成功的喜悦。
《有趣的作业》教学反思
“有趣的作业”讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业，到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。同学们认真完成作业，交上来的作业各式各样。教育学生要热爱大自然、保护大自然。教学中，我把重点放在“有趣”上。上课伊始，我让学生先抓题眼，找出“有趣”一词，然后鼓励学生质疑，看了“有趣”一词你有什么问题要提?在质疑的基础上，让学生通过读书，理解这里的“有趣”有两层意思，一层是老师布置的这项作业有新意，学生感兴趣，乐意去完成;另一层是学生到大自然中找到的'代表春天的东西各种各样，形式各异，很有意思。为了拓展学生的思维?我提出问题：谁知道课文中的“大自然”指哪里?学生一下活跃了起来，在森林里、公园里、花园里。听了学生的回答我觉得学生的思维还是不够开阔，我启发学生，大自然还可以在田野里、小溪边。在理解大自然的基础上，为了引导学生深层次的理解课文，我又追问：老师为什么对小丽和小龙的作业很满意?这样在讨论与争辩中学生明白，在找春天的同时，要爱护大自然，保护小动物这一主题。最后，以第三题为例，指导学生进行些话练习，用“同学们的课桌上可热闹了，有。有。还有。”写话。叫了几个学生后，我发现学生对学过的课文还是不会灵活运用思维很局限，于是我给学生播放第一、二课的录音，让孩子们回忆课文中的内容，打开思路。这下学生很轻松的完成了练习。孩子们写出了“同学们的课桌上可热闹了，有粉红的桃花、有嫩绿的小草、还有清澈的湖水。”等句子。
有趣的作业
教学要求：
1.读课文，理解本课有关词语的意思。
2.能说出小朋友是怎样爱护春天的。
3.读课文，理解本课有关词语的意思。
教学难点：
理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。
教学重点：
懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
教学时间。
两教时。
教学过程：
一、初读课文。
1.自由朗读课文，给课文标上小节号。
2.读准课文中新出现的生字词语。
二、语言文字的训练。
（一）填上合适的词语。
1.（）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹。
2.（）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱。
3.（）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开。
（二）补语的填写。
（三）照样子补充句子。
1.找出用词的特点：动词+哪里+怎样+什么。
2.说例句“有夹在书本里的绿绿嫩叶”
3.小朋友试说。
（四）写一句话。
……不但……还。
1.结合课文中的句子理解这组关联词的意思。
2.老师造句，学生理解。
3.指名说一句话。
三、朗读指导。
1.学生自渎体会。
2.老师范读，学生跟读。
3.采用各种形式进行比赛朗读。
四、课后练习的指导。
一项有趣的作业：量词；曲项向天歌：颈的后部。
白玉兰开了：开放；水开了：沸腾。
算找到春天了：当作；算一算：计算。
有趣的作业教学反思
“有趣的作业”讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业，到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。同学们认真完成作业，交上来的作业各式各样。教育学生要热爱大自然、保护大自然。教学中，我把重点放在“有趣”上。上课伊始，我让学生先抓题眼，找出“有趣”一词，然后鼓励学生质疑，看了“有趣”一词你有什么问题要提?在质疑的基础上，让学生通过读书，理解这里的“有趣”有两层意思，一层是老师布置的这项作业有新意，学生感兴趣，乐意去完成;另一层是学生到大自然中找到的代表春天的东西各种各样，形式各异，很有意思。为了拓展学生的思维?我提出问题：谁知道课文中的“大自然”指哪里?学生一下活跃了起来，在森林里、公园里、花园里。听了学生的回答我觉得学生的思维还是不够开阔，我启发学生，大自然还可以在田野里、小溪边。在理解大自然的基础上，为了引导学生深层次的理解课文，我又追问：老师为什么对小丽和小龙的作业很满意?这样在讨论与争辩中学生明白，在找春天的同时，要爱护大自然，保护小动物这一主题。最后，以第三题为例，指导学生进行些话练习，用“同学们的课桌上可热闹了，有。有。还有。”写话。叫了几个学生后，我发现学生对学过的.课文还是不会灵活运用思维很局限，于是我给学生播放第一、二课的录音，让孩子们回忆课文中的内容，打开思路。这下学生很轻松的完成了练习。孩子们写出了“同学们的课桌上可热闹了，有粉红的桃花、有嫩绿的小草、还有清澈的湖水。”等句子。
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《有趣的作业》教案
大千世界，万物琳琅满目，千姿百态，课文所描写的往往是大千世界的万事万物。作为语文教师，应当学会如何利用身边的一切有利因素，把身边的事物变成活的教学道具去进行教学。
教学内容：《有趣的作业》，h版二年级第二学期的课文。本文记叙了同学们出色地完成老师布置的“有趣的作业”一事，揭示了春天的一些特征，提醒学生要保护春天，爱护大自然。
教学班级：双语教学的小班。学生比较聪明活泼，教师在平时比较注意教学方法的改革，勇于向传统的教学方法挑战。
教学时段：正值春天。
课前准备：布置作业，师生利用双休日各自到公园、绿地等地方寻找代表春天的景物，把它们带到教室里来。
准备音乐：《春天在哪里》（背景音乐）。
课堂教学：上课铃响，教师播放《春天在哪里》这首曲子，音乐声中学生情不自禁地跟着哼唱，并拍手打节奏，课堂气氛一下子活跃了起来。接着，教师请学生把自己找到的代表春天的景物拿出来，这下可热闹了！盆花、金鱼、小蝌蚪、小乌龟、小螃蟹，一个小男孩甚至把一只活蹦乱跳的相思鸟也带进了课堂，教师也拿出了发芽的柳条、盛开的迎春花……教室里沸腾了起来。接着教师让学生走出座位，到同学的课桌前互相欣赏。在这个过程中，学生仔细观赏，积极讨论，不时地提问或回答别人好奇的问题。然后，教师把主题引到所要学习的课文。因为有前面的感性认识，所以学生的学习兴致很高，很快学会了生字新词，并学懂了课文。课的最后一个环节是作业，教师没有按惯例布置抄写之类的作业，而是别出心裁地布置了一个画春天，写春天的作业。
这堂课的教学充分利用了小班化教育的优势，一改传统的语文教学的模式，通过找春天、听音乐、欣赏、作画等活动调动了学生学习的主观能动性，学生坐着呆板地听讲，机械地回答的情况不见了，积极地学习，思考，探索的机会多了。本堂课的教学特点主要表现在以下几个方面：
1、创设情景调动了学生的学习情趣。
语言不是直观的可视形象，但文学和艺术是相通的。利用这个特点，给课文配上一段旋律让学生欣赏，将语言文字和音乐语言有机结合，用音乐语言帮助学生理解文字语言，用音乐语言来激发学生对文字语言的美的享受，激发学生的创造潜能。本课教学时，学生在《春天在哪里》这美妙的旋律中，感受到了春风的吹拂，春花的美丽，感受到春天大自然奇妙的景象。在音乐声中，学生唱起来，拍起来。这样一种教学氛围的营造，使学生的心灵产生一种愉悦，产生学习的冲动。
2、主动参与是学生获取知识的源泉。
知识的真正获得依赖于学生的主观能动性，只有当学生的主观能动性真正调动起来了，学习才会变得生动活泼，富有情趣。本课的教学中，语文知识的学习渗透在学生的活动中，学生在欣赏、询问的过程中不知不觉地开始了学习，等到学习课本时，学生自己已将大部分内容学会了，前面的活动起到了事半功倍的效果。这主要是因为老师努力为学生创设了条件，让学生充分进行了实践活动，学生以主人翁的态度投入学习活动，主动参与了知识的获取，而不是知识的接受，效果当然就不一样。
3、引导想象，挖掘学生创造的潜能。
语文学习，不能仅仅满足于让学生学会知识，更要引导学生将学习向纵深发展，把学生引向创造，因为没有创造的学习是没有生命力的。在本课的学习中，教师在设计教学环节时，充分考虑到小班化教育的优势，将学习的过程变得轻松而充满情趣，从课前准备到新课导入直至课的结束，学生看似都在活动，真正用于学习书本的时间不多，特别是最后一个环节，没有让学生去抄写字词、造句，而是让学生去画画。学生展开了丰富的想象，画出了美的画面，在学生的笔下，出现了粉红的桃花，可爱的金鱼，清澈的湖水，嫩嫩的柳枝……之后，还写出了美的语言。活动并没有影响学习，相反还促进了学习。由此可见，调动学生的情绪，放手让学生活动，既可以促进学生的学习，还可以激发学生的创造才能。
本课的教学也有不尽如人意之处，《有趣的作业》是让学生在学习语言文字的同时，去感受春天景色的美丽，如果教师能够再大胆一些，将学习和课外活动结合，把课堂从校园搬到公园、绿地，让他们带着书本，去摸一摸花草树木，看看小河清澈的流水和活泼的金鱼……去亲近大自然，让学生真正活起来，动起来，就更能激发学生学习的兴趣，学习效果将更好。
有趣的作业教学反思
《有趣的作业》讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业，到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。同学们认真完成作业，交上来的作业各式各样。这篇课文教育学生要热爱大自然、保护大自然。在教学时，我通过找春天、听音乐、欣赏、作画等活动调动了学生学习的主观能动性，学生坐着呆板地听讲，机械地回答的情况不见了，积极地学习，思考探索的机会多了。本堂课的教学特点主要表现在以下几个方面：
1、创设情景,调动兴趣。本课教学时，学生在《春天在哪里》这美妙的旋律中，感受到了春风的吹拂，春花的美丽，感受到春天大自然奇妙的景象。在音乐声中，学生唱起来，拍起手来，在欣赏师生找到的春天的景物等教学氛围的营造，使学生的心灵产生一种愉悦，产生学习的冲动。
2、自主参与，获取知识本课的教学中，语文知识的学习渗透在学生的活动中，学生在欣赏、询问的过程中不知不觉地开始了学习，等到学习课本时，学生自己已将大部分内容学会了，前面的活动起到了事半功倍的效果。
3、引导想象，开发潜能本课中从课前准备到新课导入直至课的.结束，学生看似都在活动，真正用于学习书本的时间不多，特别是最后一个环节，没有让学生去抄写字词、造句，而是让学生去画画。学生展开了丰富的想象，画出了美的画面，在学生的笔下，出现了粉红的桃花、可爱的金鱼、清澈的湖水、嫩嫩的柳枝……之后，还写出了美的语言。活动并没有影响学习，相反还促进了学习。由此可见，调动学生的情绪，放手让学生活动，既可以促进学生的学习，还可以激发学生的创造才能。，学习效果将更好。
次有趣的作业作文
小学生作文大全。
大家都在想：我做什么呢？
我回到寄宿部问杨老师作文人网你也可以投稿，老师说：“自己动手做做看？”于是杨老师帮我买了一盒七巧板，我把这些七巧板拼来拼去。
最后我把它拼成了一只小鸟，上面写着：小鸟在蓝天上自由地飞翔。
真好玩，通过这次制作，我知道什么事都要动手做做看。
一份有趣的作业作文
这周星期一是又爱又恨的一天。当我们度过悲痛的一天，准备迎接美好的放学，可是罪恶的作业不停的阻挡着我们。光是英语就有四页，那语文数学会多到什么程度啊！
我准备看像黑板时，黄老师突然说今天没有语文数学作业。不会吧，我不是在做梦吧！不行，我得确认一下。于是我又去问了老师一遍，得到了老师的回答，我高兴的快上天了。但高兴的同时，我也很疑惑，黄老师为什么不布置作业呢？还真是葫芦里卖药不知如何，难道是因为早上太生气，不想明天再生气，便不布置作业吗？对，肯定是这样。
回到家的时候，我的脑袋已经乱成了毛线球。突然看到一本课外书，便拿了过来看了看书名，刚好我还没有看过，便津津有味地看了起来，将事情丢在了脑后。
直到四点多我才想起还有英语和一大堆课外作业呢。我急匆匆的将英语拿了出来，开始做真多啊，坐了半个多小时，我才完成英语完成了，我又接着做课外作业，又准备看书时，奶奶来喊我吃饭了，我只好和我亲爱的课外书说拜拜。
吃完饭和看完课外书，便又玩了半个小时迷你世界“天呐，又被僵尸杀了不带这样玩的！”
真是开心呐，可是没作业，课外作业反而很多，今天可真是又爱又恨。
有趣的作业
教学要求：
1、读课文，理解本课有关词语的意思。
2、能说出小朋友是怎样爱护春天的。
3、读课文，理解本课有关词语的意思。
教学难点：
理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。
教学重点：
懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
教学时间。
两教时。
教学过程：
一、初读课文。
1、自由朗读课文，给课文标上小节号。
2、读准课文中新出现的生字词语。
二、语言文字的训练。
（一）填上合适的词语。
1、（）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹。
2、（）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱。
3、（）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开。
（二）补语的填写。
（三）照样子补充句子。
1、找出用词的特点：动词+哪里+怎样+什么。
2、说例句"有夹在书本里的绿绿嫩叶"。
3、小朋友试说。
（四）写一句话。
……不但……还。
1、结合课文中的句子理解这组关联词的意思。
2、老师造句，学生理解。
3、指名说一句话。
三、朗读指导。
1、学生自渎体会。
2、老师范读，学生跟读。
3、采用各种形式进行比赛朗读。
四、课后练习的指导。
一项有趣的作业：量词；曲项向天歌：颈的后部。
白玉兰开了：开放；水开了：沸腾。
算找到春天了：当作；算一算：计算。
教学后记：
本课的时间用的正好，学生配合的也大有进步，本课的语文训练很多，尤其是"动词+哪里+怎样的+什么"是一个重点和难点，老师用了较多的时间指导，先分步讲解，再示范写句子，最后让学生自己写句子，效果还可以。
有趣的作业教案
1、自由朗读课文，给课文标上小节号。
2、读准课文中新出现的生字词语。
(一)填上合适的词语
1、( )的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹
2、( )的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱
3、( )玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开
(二)补语的填写
(三)照样子补充句子
1、找出用词的特点：动词+哪里+怎样+什么
2、说例句有夹在书本里的绿绿嫩叶
3、小朋友试说
(四)写一句话
……不但……还
1、结合课文中的句子理解这组关联词的意思。
2、老师造句，学生理解。
3、指名说一句话。
1、学生自读体会。
2、老师范读，学生跟读。
3、采用各种形式进行比赛朗读。
一项有趣的作业：量词;曲项向天歌：颈的后部
白玉兰开了：开放;水开了：沸腾
算找到春天了：当作;算一算：计算
本课的时间用的正好，学生配合的也大有进步，本课的语文训练很多，尤其是动词+哪里+怎样的+什么是一个重点和难点，老师用了较多的时间指导，先分步讲解，再示范写句子，最后让学生自己写句子，效果还可以。
有趣的作业作文
周五放学郁老师布置了一项非常有趣的作业：任务是两天里保护好一只画上漂亮图案的生鸡蛋，并记录下与它发生的点滴故事。看到这个任务我真是喜欢。我决定把蛋蛋当成我心爱的宠物带在身边保护好它。我先是在”宠物蛋“上画上了我最喜欢的minecraft的人物，接着就把它藏进了裤子口袋里带着到处走。
为了防止它碎，我在走路时手总是会塞进口袋里小心翼翼的握着它。我与”宠物蛋“相处时手脚的力量是非常温柔的。我去餐厅用餐时会为它找块餐巾保护它。就连我去参加冰球联赛时都是把它轻轻的放入冰球包里舒服的躺着。等着我赛完回来接它。我开玩笑的向我的队友们隆重介绍我的新队友”宠物蛋“的加入。到了晚上睡觉时我会让蛋蛋与我共享一个枕头，好像它与我一同进入了甜美的梦想。特别是当我去参加令人兴奋不已时都不忘带上它与它分享我的喜悦。朋友们看我带着个”宠物蛋“，都说我是个名副其实的”护蛋勇士“。对此称号我非常满意。我喜欢与蛋形影不离的'两天，好像它已经成为了我的好兄弟。虽然郁老师布置的作业已经顺利完成。但是我仍然还是会继续好好守护着我的”宠物蛋“，直到它生命终结的那一天！
有趣的作业教案
1、学会8个生字王、每、今、画、公、玉、兰、回，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生爱护春天。
学会生字，正确、流利地朗读课文。
培养学生爱护春天。
生字卡片、教学挂图
2课时
教学设计：
第一课时
一、激趣导入。
1、同学们，春天有什么?你最喜欢春天里什么?
3、板书课题：《有趣的作业》。
二、初读课文。
1、自由读课文，将字音读准。
2、再读课文，将自然段的序号标出来。
3、画出自己不懂的地方。
三、学习生字。
1、读课后生字，同座互查，全对的同学画一面红旗。
2、分组读生字，开火车抽读字卡。
3、我会说游戏组词。
4、齐读生字。
5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读。
6、男、女生赛读。
7、指名读生字，齐读。
四、学习课文第一自然段。
1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢?
2、自由读1自然段。
3、指名读，齐读。
第二课时
一、复习检查。
1、开火车抽读字卡。
2、找朋友游戏。
二、学习课文
1、同学们交上来的作业都是些什么呢?
2、自由读3----8自然段。
3、指名读3自然段。
4、齐读3自然段。
5、看到同学们的作业，老师可高兴了，说了些什么呢?指名读老师说的话。分男、女生读。
6、老师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天呢?
7、分角色读3---8自然段。
三、拓展练习
1、你们还能在春天里找到些什么呢?(找一找身边的春天)
板书设计：
3、有趣的作业
春天图片
有趣的作业作文
这星期，老师布置了一项有趣的作业——贝类小制作。老师还说小朋友可以合作，互相帮忙，一起制作。
于是星期六的下午，我约好夏溢蔓来到我家，一起做小制作。等她到了，我们就迫不及待地把全部的贝壳放在桌子上。开始想该做什么呢？正在这时，阿姨给我们的一个提示说做一只花老鼠吧。我和夏溢蔓异口同声地说：”好，就做一只花老鼠。“我们说干就干，先各自选了一个大香螺当作身体，然后把两片香螺口盖当作眼睛，粘上那对眼睛后，我们都不由自主地笑了起来。再把一个个花蛤壳当作它美丽的裙子，当然，这条花裙子可得费上一些功夫了。最后阿姨从扫把上剪了几根黑色的线给我们的小老鼠当起了胡子，我和夏溢蔓做得可认真了。
瞧，那一对栩栩如生的花老鼠在我们两个”小化妆师“的精心打扮下诞生了，可神气呢！
有趣的作业作文
今天放学，刘老师布置了一项有趣的作业。你们知道是什么作业吗？别急别急，继续往下看就知道了。
我回到家，翻了翻书，然后就去找爸爸。“爸爸，我给你猜一个谜语好不好？”我问。“当然好了。”爸爸高兴的回答。我问：“一字多两点，打一字。”“一字多两点……嗯，是……是……”哈，爸爸猜不出来。我要去问妈妈，看妈妈聪明还是爸爸聪明。
“妈妈，给你猜一个谜语。一字多两点，打一字。”“是‘学’字”妈妈说。我说：“答对啦！”妈妈又说：“这个谜语的难度是不是小了点？”小？天啊！看来得分级别了。问爸爸简单级别的，问妈妈困难级别的。
我想了想，有了！我喊：“爸爸，二三四五，六七八九。打一个成语。”“哈哈，这个难不倒我的。”爸爸笑着说，“是不是‘缺衣（一）少食（十）’？”我说：“答对啦！”
我问妈妈：“妈妈，再给你猜一个谜语。一头空，一头实，一头青，一头白。打一蔬菜。”“嗯……”妈妈猜不出来了。“这样吧，困难级别的有一次提示。这种蔬菜是我最不喜欢吃的。”我说。妈妈说：“啊，知道了。是香菇……”“错错错！”我还没等妈妈说完就喊起来，“是葱，是葱！”“哦。”
其实，编谜语也是很难的，总是需要一个冥思苦想、绞尽脑汁的过程。所以每个谜语的背后都包含着创造者智慧的结晶。
现在你们知道作业是什么了吗？对了，就是“猜谜语”。
有趣的作业作文
四年级时，我完成了一份有趣的作业。想要见识一下它多有趣吗？那就听我慢慢道来。
两天过去了，我们的蛋宝宝已有不少“光荣献身”，余下的将要面临着更严峻的考验――“空中飞蛋”，就是由班里的几位“大力士”从讲台上用力往地上扔鸡蛋。老师说只要凭着耐心、细心、爱心和高度的责任心，就一定能让自己的蛋宝宝“笑”到最后。我虽然在心里给自己鼓足了劲儿，可看了第一轮的淘汰赛，心便凉了半截。在“杀手”陈诚的大力投掷下，几只包裹严实的蛋宝宝纷纷丧命。你瞧，周芳惊恐地望着她的蛋宝宝到阎王爷那儿去报到，嘴巴张得能吞进两只鸡蛋呢！
第二轮“空中飞蛋”开始了，这次由薛伦投蛋。我的蛋宝宝也将参与这场生死考验。我的心绷得紧紧的，大气也不敢出，心中默默祈祷着蛋宝宝平安归来。就在这时，老师一吹哨，我的蛋宝宝从讲台上被无情地扔下。瞬间，我脑子里都是蛋宝宝粉身碎骨的样子。我急了，纵身一跃，使尽全身的力气，终于把蛋宝宝“抢”回来啦！
拆开层层包裹，望着安然无恙的蛋宝宝，我的眼睛湿润了。我心想：我对蛋宝宝的情意不就像父母对儿女的情意吗？我的心里立刻充满温暖与激动。
通过这次活动，我深深懂得了父母对儿女的关爱与呵护。这呵护不是一天，不是一个月，也不是一年，而是一辈子！父母操心我们的学习，关心我们的身体，甚至搂在怀里怕捂坏了，含在嘴里又怕化了！我们就好像这只鸡蛋，父母对待我们总是呵护备至，有求必应。而我们给予他们的呢？也许只是一张开心的笑脸，一个不值一提的举动，而他们却会在心里永远保存，并时常欣慰地回忆。
感谢这份包含着温暖，让我懂得了感恩的作业！
一份有趣的作业作文
“作业……还有一样，就是自己做一个竹节人。”老师丢下了一颗“炸弹”。
“什么？做一个课文中的竹节人！”班上顿时炸开了锅。有的欢呼雀跃；有的人愁眉苦脸：嘴巴嘟着，眉毛翘着；还有的不停地抱怨着。我在心里暗暗嘀咕：“老师怎么会布置这么奇葩的作业？”
大清早，我就立刻叫爸爸跟我去找毛笔，我“排山倒海”似的把家翻了个遍，连毛笔的毛都没找到。我拖着劳累的身体躺在床上，心里烦躁不安。做一个跟课文上差不多的竹节人，没毛笔，等于没毛笔杆，没毛笔杆，等于没竹节人。想到这里我的脑袋涨成了一个包子。
突然，我茅塞顿开，竹节人，应该可以用竹子来代替的。我心里像有块石头终于着地，应该可以，但一想要砍别人的竹子，不可以，唉，那岂不是又完成不了作业？外面的树叶好似被我心中的烈火给燃烧了。我的小脑袋瓜灵光一闪，砍几根短的应该没事吧！我带着砍刀，砍了几根短的，就赶紧溜了。分别把它们“剁”成20根“金箍棒”。用一根棉线绑起来，爸爸又说，用钢丝来做，只能拆掉重装，我在双方中纠结不下，最终还是选择了棉线。
拼装完成，找了一个裂缝，把竹节人插入裂缝，拉着棉线，竹节人不约而同地跟我动起来了，伸手、抬腿、劈叉，样样都行。看到这样，我一蹦三尺高，为我的不放弃点赞。
通过这件事，我明白了，其实任何事都不难，只要努力就会得到成功。
有趣的作业作文
“免作业卡”制度在我校已实行好久了，在这期间，许多同学都为之付出了不少汗水，也得到了许多快乐。
从刚刚实行的那一天，同学们都跃跃欲试、兴高采烈，渴望自己手里会有一张。我也渐渐努力地尝试这个新制度，做作业、考试也都认真了，我甚至慢慢地发现自己越来越优秀、越来越细心。我用心地把握住得到“免作业卡”的机会，生怕它们会白白流失。
功夫不负有心人，我得到了我们班第一张“免作业卡”，也成为了第一个拥有“免作业卡”的同学。我既激动又开心地接过那张美丽、五彩缤纷的卡片，那一刻，“免作业卡”让我懂得了——付出就有回报。
过了几天，班里进行了数学考试。那一次，我没有得到一个令我满意的一百分，而是考到了九十九分，我心里十分后悔，如果再认真些就会得到“免作业卡”了。望着领卡的同学，我羡慕极了！但我心里更清楚，重要的则是奋斗！再努力。这一次，小小的“免作业卡”教会了我——胜利就要加倍努力！
对于“免作业卡”的处理和利用，我认为有些同学处理不当。他们把“免作业卡”当成了免写作业、偷懒的事。我觉得卡片应当用在自己不会出错的地方，再用那些省掉的时间多预习、复习课本，这样学习成绩才会有所提升。
在“免作业卡”活动中，我还发现同学们学习更细心了，大家的成绩提升非常很快，我们班同学在期中考试中的英语成绩，获得了全年级第一的优异成绩。“免作业卡”使我们在竞争中取得了快乐，让我们的学习生活不再枯燥，而是丰富多彩的。
“免作业卡”包含了校长对我们的关爱和学校对我们的鼓励。“免作业卡”使我们天天向上！它让我们在学习中快乐成长！
有趣的作业作文
上个星期，老师布置了一个有趣的作业，就是去寻找春天。
我和妈妈去田野里找春天，我看到油菜花满田野都是。油菜花就像金子一样金黄金黄的，非常美丽。我还看见蜜蜂正忙着采蜜呢！我拍了许许多多的照片，发到了班级群里。
春天来了，我就会跟妈妈说快到我生日了！而且我喜欢的夏天就要到了，但是天气一变我就发烧、感冒，真是太不舒服了。
但是也非常谢谢春雨姑娘，能帮树林、小花、小草喝水。也非常谢谢雷公公叫醒它们。
我们看见了它，我们听见了它，它在柳枝上荡秋千，它在风筝上摇啊摇，春天真像人们说得丰富多彩，我喜欢春天！
一份有趣的作业作文
“呀！完了！”
正和爸爸吃饭的我，突然想起来我的英语听写还没有交。这下子，刚才还和爸爸说说笑笑的好心情，就这么突然之间烟消云散。
自从这学期开学，我就下定决心一定要每天按时完成作业，决不再让老师因为作业批评我。这些天，我很努力坚持了下来，再也不用每节下课被老师召唤了。
可没想到，为什么我今天就又忘记交了呢？不行，我得趁着中午时间把英语听写交上去。想到这里，我赶紧加快了吃饭的速度。
这一瞬间，我的大脑一片空白，赶忙去叫上爸爸和我一起找。桌面上，桌斗里，书包里，爸爸办公室也挨着翻了个遍。一片狼藉，却还是找不到。
我真的是早早就完成了听写作业的，可是，它为什么不见了？我的心里真是又急又气！
爸爸看到了我的样子，安慰我：“没准儿是组长替你交了呢，你下午去问问组长，看组长怎么说。”
爸爸走后，我准备再找一找英语听写作业。正好，这时英语老师来了，英语老师了解了情况之后，笑着说：“你忘了？今天上午下课后你给我交过了”。
啊！此时的我真是又惊又喜！谢天谢地，终于找到了。我心上的一块大石头终于放下来了。
今天真是一波三折啊！我以后可千万不要再这样犯迷糊了！
有趣的作业作文
今天放学后，刘老师布置了一项有趣的作业。你知道这是什么作业吗？别担心，别担心，继续往下看。
回到家，我把书翻了一遍，然后就去找爸爸了。“爸爸，我可以给你猜个谜语吗？”我问。“当然。”爸爸高兴地回答。我问：“两点多一个字，打一个字。”“一句话就超过两点，嗯，是的是的……”哈，爸爸猜不出来。我要问妈妈看妈妈聪明还是爸爸聪明。
“妈妈，给你猜个谜语。一个字多两点，打一个字。”“是‘学’字，”我妈说。我说：“答对了！”妈妈又说：“这个谜语是不是有点难？”小？耶稣基督！看起来分数水平。问爸爸简单的水平，问妈妈难的水平。
我想了想，得到了！我大叫：“爸，2345，6789。打个成语。”“哈哈，这个打不过我。”爸爸笑着说：“是‘缺衣少食(1)吗(10)’”我说：“答对了！”
我问妈妈：“妈妈，给你猜另一个谜语。空、实、绿、白。打个菜。”“嗯……”妈妈猜不到。“所以，难度等级有提示。这种蔬菜是我最不喜欢的。”我说。妈妈说：“哦，我明白了。是蘑菇……”“错！”我妈还没说完，我就喊：“是葱，是葱！”“哦。”
其实编谜语很难，总是需要一个思考和绞尽脑汁的过程。所以每个谜语的背后都是造物主智慧的结晶。
现在你知道作业是什么了吗？对了，就是“猜谜语”。
有趣的作业作文
今天，老师布置了一个很有趣的作业---观察天象，写下感受。
我们班上许多同学都觉得十分有趣，但我却觉得十分无聊。回到家了，我浑身无力地拿起哥哥的望远镜，架在架子上。我用望远镜看了天空两眼，就去看电视了。妈妈问:“你今天么有作业吗?”“有啊，观察天象，写下感受。”妈妈微笑的说：“这很简单啊，对了，你哥哥他不是对这方面很有‘研究’，你等他回来，问问他。”说曹操曹操到，哥哥开门走了进来：‘‘在说我吗?”妈妈说：“你妹妹要观察天象，写感受，你帮帮她吧。”“好，老妈都开口了，我还能怎样。”哥哥说“走，到阳台上去。”
哥哥和我来到阳台上，他教我怎么样看，哪里是什么。“你看一下那朵云，它的颜色跟这边的不一样。”说着，各个指了那两边的云，做对比。果真不一样，一边的颜色是深蓝色的，一边是浅蓝色的。我问哥哥为什么这样，他一一道来，哥哥说得神采飞扬，我也听的专心致志。使我最感性趣的是麦田圆圈。在一片很大很大的麦田里，有人发现，出现很多的圆圈，它们的形状各不相同。有人说：“是ufo的降落下的痕迹，有人说这是外星人给地球的忠告，也有人说这是预言，麦田圆圈不断地出现，科学家们发现被压断的树枝，麦，他们还在继续生长。科学家们用了许多种语言来解答着个谜，最后用一种400万年前的一种很古老的文字解答出了几个圆圈的意思，这些圆圈的意思是告诉地球人不要做那种‘肮脏的行为’，到现在，这还是个谜。
天象以及宇宙之间的谜实在太多了，希望哪天能全部解答出来，这一次作业让我对科学有了兴趣，让我懂了许多知识。
有趣的作业作文
孩子们，你们有没有整天生闷气的时候？我今天一整天都在生闷气。我来说说我是怎么生气的。
早上好开心，一大早就去看电视，奶奶一边催我吃饭，我却推不动。当时我爸就起来了，他的话是最有用的。我说我像大力士，我就乖乖去吃。
晚饭后，我和父亲先去了商店。走着走着，我和父亲小声说了几句：我们先走吧，妈妈“梅梅xi”（最后一个）听到这里，我开心的哈哈大笑起来！
一路跳到店里，父亲命令我像大司令一样完成作业。我一听到这句话，心情一落千丈，就像一架飞机从天而降，爆炸了。我拿起铅笔削尖，一边削尖心，一边想：削尖，削尖，削尖，我真的不想做作业了。勉强削完铅笔，我就去完成任务了。在完成任务的过程中，你想知道我是怎么做作业的吗？跟我来！
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