作文是语文学习中最重要的一项技能,可以提升我们的表达能力和思维能力。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,通过学习这些范文可以提高我们的写作水平。
四年级第七单元写信作文
亲爱的姨妈:
您好。我们好多天都没见面了!您一定很忙,不仅要照看店,还要照顾弟弟妹妹。我很想您!
姨妈,我这学期期末考试考得不错,语文100分,数学92分,英语100分!妈妈奖励我一个玩具和一大袋麦片,我很开心!但是我也知道我数学成绩需要提高了!所以最近我每天都在忙着学习,余下时间去学了羽毛球锻炼身体,每天运动完衣服都湿透了,虽然很辛苦,但是我不怕,我一定会不断提高自己的球技!悄悄告诉您:我打球的技术还不赖喔!再学十来天,可能您家的大哥哥也得甘败下风了呢,嘻!
最近我们家里面新添了几名新成员——小金鱼和小鹦鹉。金鱼很可爱,一只是红色的,金黄色的鳞片,亮晶晶的。另外两只都是蓝色的,身上有很漂亮的花纹,有时候我会呆呆地看着它们游来游去,挺开心的!小鹦鹉前天才来,它可漂亮了,尾巴的羽毛是深绿色,眼睛炯炯有神,小巧玲珑的爪子,我真不懂它是怎么抓住树枝的。它很贪吃,你喂它就总在吃,好像永远都不会吃饱似的。它很闹腾,总是爬上爬下,时不时还来个后空翻。所以,我给它起了个名字,叫皮皮。
姨妈,我很想您,想念您一见到我一把抱住我,亲着我的小脸蛋,把您家里的所有零食都拿出来给我吃,生怕我饿着了似的。雯雯一定会抽空看您的!再帮您捶捶背,捏捏肩!。
祝:
身体健康!万事如意!
您的宝贝:xxx。
xxxx年x月xx日。
四年级第七单元写信作文
亲爱的爷爷:
您好。最近您还好吗?身体还算硬朗吧?时间过得真快,一转眼,我们已经有两年没有见面了。这两年我长高了不少,现在我已经上四年级了,变成一个大孩子了。
那天,我和妈妈一起翻看以前的照片,看到您那亲切的目光、慈祥的微笑,我和您在一起生活的点点滴滴便浮现在脑海中。
您还记得吗?我四岁的那年冬天,爸爸、妈妈不在家,有一天半夜,我的肚子突然开始“大闹天宫”,疼得我哇哇大哭,正在睡觉的您听到我的哭声,不管三七二十一就从暖烘烘的被窝里跑了出来,疾步来到我的身边,紧接着马上给在医院上班的姨夫打电话。挂断电话,您来不及穿鞋,就穿着拖鞋和睡衣,抱着我一路小跑来到了医院,要知道当时已经进入初冬了。可您告诉我:爷爷一点也不冷。
到了医院,您又一口气把我背到了五楼,那时的我疼的吐了您一身,您还安慰我:齐祺,不怕,不要哭,坚持一下,马上就好。在医生的安排下,我做了各种检查,住进了医院。迷迷糊糊中我睡着了,感觉自己好像躺在一个很温暖的地方,早上醒来后,发现我躺在您的怀里,我的眼眶湿润了。
爷爷,您知道吗?每当我想起这件事情,我的心里就涌上一股强烈的暖流。爷爷,您什么时候才能回来呀?我很想念您,赶快回来吧!
敬祝您身体健康!
您的孙子:xxx。
20xx年xx月xx日。
四年级第七单元作文
我敬佩的一个人,他是林浩。是5.12地震中的英雄少年。
今年5月12日四川发生了里氏8.0级的大地震。九岁的林浩是四川地震在区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生。
地震发生的时候,班上正在上数学课。班里的灯和桌子都在晃,同学们都意识到了是地震,同学们有的跑下楼去操场,有的来不及跑就躲在安全的地方。林浩刚跑到教学楼的走廊上,就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。后来林浩听见了石板后面传来了一个女同学的哭声,林浩就告诉她:别哭,我们一起唱歌吧。大家就开始唱学校教的歌,唱完后女同学就不哭了。后来林浩使劲爬终于爬出来了。
逃出来的林浩没有跑开,他看见了一位女同学被压在废墟下,他又爬了回去,把昏迷的女同学背出去了。林浩把她背出去交给校长,校长又把她交给她妈妈背走了。因为救同学,林浩的头部被砸破,手臂严重拉上,但他看上去一点也不在乎,还镇定地说:我背得动他们,我开始爬出来的时候,身上没有伤,后来爬进去背他们的时候才受伤的。
小林浩在大灾面前表现出的冷静和勇敢令人敬佩,也值得人们学习。
我也要向林浩学习,面临困难要冷静、勇敢。
四年级语文第七单元习作:我的同学
河北固安二小四二班向欣。
大家好,我叫向欣,今天我来给你们介绍一个我的同学——付一格。
付一格,她脸圆圆的,头发黑黑的。还有一双炯炯有神的眼睛,像一颗明亮的黑宝石;还有那高高的鼻梁和樱桃小嘴,每说一句话都让人开心。
付一格,她不仅长的漂亮,而且还助人为乐。有一次,我们在玩耍,可是付一格看到离她大约有二三米的地方,有一个小孩子摔倒在地上,付一格连忙跑过去,把那个小孩子扶起来。
付一格,她不仅助人为乐,而且还学习很好。几乎年年都可以把每一科的奖状给抱回家,上课听课也很认真。如果老师课上留的作业让课下给做完,那她下课绝对不玩,除非把作业给写完。
四年级第七单元作文
但我最敬佩的还是汤老师。为什么呢?请大家来听听她的故事吧。
“叮铃铃,叮铃铃……”每当上课铃声响起,不管是什么天气,汤老师总是满面春风,她笑嘻嘻的,对我们总是那么亲切。有一次,我考差了,看着那画满圈圈的试卷,我又是伤心,又担心会受到老师的批评。看着汤老师远远走来,我恨不得找个地洞钻进去。但没想到汤老师仿佛看出了我的心思,只是轻轻地对我说:“没关系,棕诚,下次再努力。”虽然只是轻轻的一句话,却给我带来很多的力量。
不过如果你们以为汤老师不累,那你就大错特错了。
你说这样亲切、专注的汤老师,能不让我们敬佩吗?
四年级第七单元作文
想必大家一定有自己最敬佩的人吧?像英明的毛主席、聪明的爱因斯坦、保卫国家的解放军叔叔。可我敬佩的却是清扫大街的清洁工!
愚蠢的人们乱扔垃圾,是谁把我们的大街小巷清扫干净?是他们,平常又不平凡的清洁工。
平凡的他们,用双手为大地洗澡。每天早上都可以听见“刷刷”的扫地声。不论严寒还是酷暑,他们都仔细的清扫大街,没有一句怨言。
有一次,大街上有几个发传单的人,有些人看过就扔掉了,这时,来了一个清洁工,她的扫帚怎扫不起传单,因为传单都贴在了地上,她只好用手一张一张捡起来,她弯腰把传单捡起来,又起身把传单扔进随身带的垃圾袋。在火辣辣的太阳下累得满头大汗,她就这样一次又一次的把地上的传单捡干净。
虽然工作很辛苦,可是他们的脸上种是带着笑容,默默无闻的为大家服务。
他们任劳任怨的清扫大地,虽然这是个不起眼的工作,但是这份工作保护着大地的洁净。每当走在干净的道路上,我都会想起那些使我敬佩的人——清洁工。
四年级语文第七单元教案
1、学会本课的生字,自主积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
1、能抓住重点词句、联系上下文理解课文,想象“神舟”五号发射过程的。
2、感受壮观的发射场面的壮观。
情感、态度与价值观。
1、体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动,激发民族自豪感。
2、多媒体辅助教学,引领学生,感悟激动人心的场面。
3、能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的片段。
有感情地朗读课文,感受“神舟”五号发射升空的壮观场面,体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动,激发民族自豪感。
1、直观教学法:通过观看视频资料,感知“神舟”五号发射的过程,体会现场气氛。
2、阅读感悟法:通过深入阅读课文,与文本对话,体会课文的表达方式和任务情感,体会写作方法。
3、自主学习法:阅读中展开讨论,研讨探究,拓展练习法。感,体会写作方法。
师:多媒体课件。
生:课前参与,预习课文,搜集资料。
2课时。
1、能正确认读本课12个生字,会写其中9个。
2、理清课文条理,把握课文内容。
3、正确流利的朗读课文。教学重难点联系上下文理解难懂词语的意思。
教师:多媒体课件。
学生:课前参与,预习课文,收集资料。
一、走进时空背景,了解主要内容。
1、走进背景:同学们,浩瀚的宇宙神秘而美丽,人类自古就有飞天的梦想。昨天我们查了资料,你知道哪些关于飞天的故事呢?(神话,万户飞天,前苏联、美国??)。
2、引入课题:是啊,没有什么比飞天更让我们激动的.了!进入新千年,我们中华民族也实现了飞天的梦想,还记得那是哪一天吗?(20xx年10月15日)今天,我们就一起走进课文。
3、板书课题激动人心的时刻。
二、学习目标。
1、能正确认读本课12个生字,会写其中9个。
2、理清课文条理,把握课文内容。
3、正确流利的朗读课文。
三、初读课文,整体感知。
出示学习指导一。
1、借助拼音读通课文,学习并掌握本课的生字新词。
2、理清文章的条理,概括段意。
3、用自己的话说说课文的主要内容。6分钟后展示。
2、重点指导理解以下词语意思遨游:漫游、游历。不约而同:没有事先商量,见解或行动完全一致。气宇轩昂:形容精神昂扬,气度不凡的样子。
3、指名逐段读课文,正音,评价。
4、主要内容:课文主要讲了什么?能用比较简洁的语言说一说。
5、指导正确流利地朗读课文。
四、理清课文条理。
按照时间的先后顺序发射前发射时发射后。
五、拓展延伸交流资料。
六、总结巩固。
四年级语文第七单元作文
每个人都有自己最敬佩的人,而我最敬佩的人,就是每天在道路上清理垃圾的城市美容师——环卫工。
每天,太阳还没出来的`时候,环卫工们就已经在道路上清理垃圾了。一个寒冷的早上,我想:环卫工们应该在家里睡觉。于是,我就到道路一看,我大吃一惊,环卫工们正在道路上紧张的清理垃圾;在炎热的夏天,环卫工们冒着酷暑大汗淋漓在道路上清理垃圾;在春节,环卫工们是最辛苦的。因为春节里的垃圾是最多的。春节,人们又要种花又要种橘子。当这些植物枯萎的时候,人们就把这些植物扔得满地都是。
环卫工们无论寒风刺骨或是夏日炎炎都在为我们的城市清理垃圾,环卫工们,你们真伟大!你们不愧是城市的美容师。
四年级第七单元写信作文
亲爱的奶奶:
昨天我被妈妈批评了,我又帮了倒忙,还没有按照妈妈要求完成作业,妈妈批评完我后又教我如何懂得去感恩。
妈妈说我最应该感恩的人是您。在我准备出生那时,妈妈身体虚弱,是您照顾陪伴妈妈,我才有机会来到这个世界上,妈妈给我生命的同时也是您用母爱换来的。在我成长的道路上,您付出了那么多的心血和汗水。奶奶,谢谢您!
每天,我的生活离不开您的细心呵护,您会做不同花样的饭菜给我吃,妈妈上班的时候,您拉着我的小手接送我去上学,我身体不好也是您和妈妈细心照顾我。我还记得一次我发烧接近40度的时候,吃了医生开的药方还没降温,您用土方法,把煮好的鸡蛋剥开,拿一块纱布装银手镯和蛋白帮我刮额头,直至降温您才定下心来。
奶奶,我爱您!您对我的爱,我会永记心里。
祝您。
开开心心,长命百岁!
孙子:xx。
2020年8月23日。
四年级语文第七单元作文
在我们身边,时常都有一些使我们敬佩的人,而最令我敬佩的,是胡旭东。
敬
他做事有原则,从不突破自己的底线。
他是我们班的政治课代表。有一次,我们的政治作业比较多,我偷了懒没有写完,去了学校后,对他说:“我作业没写完,你就不要看了吧?过了算了!”哪知,我刚说完,他便在纸上写下了我的.名字,又说了一句“虽然我们关系不错,但你也不能违反我的原则哦!”,我听了,真是羞愧不已。
经过这件事后,他自然成了令我敬佩的人,他是那样坚守本职,不徇私情。
佩
我和他坐了许多次同桌,我俩的数学成绩都不错。
可也奇怪,每次一上数学课,我俩莫名其妙地就会从朋友变成“敌人”。我俩总是针锋相对,脑力碰撞,面对同一道题,总是一人一个解法,这种情况让班主任老师也大为惊叹。他的思维跳跃很快,让我有一种跟不上节奏的感觉,所以每次败下阵来,我都是甘拜下风、心服口服。
他就是这样的一个人,平时很是平易近人,总是笑呵呵的,看似不拘小节,但逢大事却从不糊涂,尤其一上课,便脑洞大开,让人们叹服,实在使我敬佩不已。
四年级第七单元《古诗江雪》教案
一、谈雪激趣入课题。
同学们,你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)。
二、初读感知,想像画面。
1.听老师配乐朗读,尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。
2.轻声自由朗读,读准字音,想像画面。
3.指生朗读。
4.说说你脑海中的画面有些什么,这首诗主要写了什么内容?
三、进入情景,自主学习。
1.对于这首诗,同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的,可以试着说一说;喜欢朗读的可以有感情地读一读;擅长画画的同学可以画一画。
2.学生交流。
**说。
(1)播放音乐,指生描述:冬天到了,北风呼呼地吹着,接着下起了鹅毛大雪,一连几天也不停,到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞,所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里,一个身披蓑衣,头戴斗笠的老翁,却孤零零地坐在一条小船上,独自在寒冷的江面上钓鱼。
(2)刚才这位同学描述的.好在哪儿?(强调用自己的语言,自然生动有创造性地描述。)。
(3)你有什么补充的?
**画。
(1)展示有代表性的简笔画。
(2)用诗句来描绘自己的画。
(3)引导讨论:“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,是如何在画面上表现出来的?
**读。
(1)抽生读。
(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)。
(3)练读。
想同学所描述的情景,边想边读。
看同学的简笔画,边看边读。
听音乐感受诗的意境,边听边读。
(4)抽生背诵。
四、课外延伸。
柳宗元是唐宋八大家之一,他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。
课后反思:
写信四年级第七单元作文
亲爱的姑姑:
您好!
好长时间没见了,我很想您,您工作顺利吗?弟弟还好吗?白从上次暑假一别,我有很多新鲜事告诉你,请听我一一说来。
我要说的第一件事是,我们学校正要准备举行校园歌唱比赛,我们班为了这个比赛做了充分的准备。老师为我们特别准备了现场表演所需要的红色五角星。我们班的同学都很努力地按照老师的布置进行练习,我们有信心在这次校园歌唱比赛中取得好成绩。
今天学校还为我们进行了查体。其中一项是抽血,我以为会很痛,没想到给我抽血的叔叔是我的好朋友的爸爸,他给我抽血时特别地细致,我一点儿也没感到痛,但是抽血后我感觉有些头晕,可能是我没吃早饭的原因吧!
我还想告诉您,我最近喜欢上了收集叶罗雨卡牌制作盲盒,但是妈妈对我说不能光贪玩而耽误了学习。听奶奶说您小时候学习就特别好,您特别喜欢读书,每天放学后写完作业,就会拿起一本课外阅读书,津津有味地读,还边读边做笔记。我想这就是您——我的姑姑学习好的原因吧!我也要向你学习,多读书,努力学习,争取取得更好的成绩,长大做一个对社会有用的人!
好了,姑姑,就写到这儿吧。
祝
身体健康,工作顺利!
爱您的侄女:梓萌。
20xx年12月2日。
四年级语文第七单元教案
教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字,理解由生字组成的词语。
3、了解课文主要内容。
4、正确、规范书写生字。
教学过程:
一、出示本课时学习目标
二、检查读书(20分钟)
1、教师范读课文。
2、各小组准备5分钟,看谁能像老师那样读书。
等会各小组要进行读书比赛,看哪个小组读得好。
3、展示:小组之间比赛读书,力争人人正确、流利(一般让5、6号读)
4、认识字词:拿出学案,读学案上的字词。小组比赛读词语。
番茄盲童天使清脆蔬菜捐献亲戚忙碌
5、再读书。这次相信同学们会读得更好!
自己读。小组之间比赛读。互相挑战。学生要互相评价。
三、写字
1、仔细观察红字
2、教师范写2——3个。
老师要在田字格里写。要分析起笔、顿笔,间架结构。
茄:上下结构,注意在田字格中所占的位置。还有“蔬”字。
艰:左右结构,左窄右宽。还有“碌、脆、捐”
学生描红。注意要描的像,描完再在田字格里临写。
3、再临写两遍
4、教师检测
5、学生互改:1号改2、3、6号
2号改4、1、5号
老师给写错的纠正。
教学目标:
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,体会“明明”美好的童心对“我”的感染,有感情的读好课文中的人物语言。
3、写小练笔。
教学过程:
一、读懂课文
同学们,这节课我们继续学习《“番茄太阳”》(齐读课题)
番茄,太阳,太阳,番茄,这是一个怎样的奇妙组合呢?让我们打开书本一起去感悟。
二、精读感悟,合作探究。
1、找找“番茄太阳”这个奇妙的组合在课文中出现了几次,分别在哪里?找出句子,用线画出。
2、交流:
(1)明明一面用手摸一面笑:“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”
(2)看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳”。
(3)红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中,温暖着我的心。
3、自读出示的三句话,谈谈你对三个“番茄太阳”的理解。
(一指明明心中的太阳,二指明明的笑脸三指盲童明明真诚的爱心,美好的心灵。)
5、学生自学,教师巡视。
6、交流,可能有以下答案:
(1)虽然失明,却是个美丽的女孩。出示:如果不是盲童,明明挺漂亮的:……笑起来像个天使。
(2)活泼开朗,爱笑,笑声感人。
出示:每次从菜场经过都能……特别爱笑。
小女孩一面用手摸……也在旁边笑。
明明一面用手摸一面笑……太阳。”
明明咯咯的笑声……追着人走。
看着她的笑脸……“番茄太阳”。
那个正午我坐……天使般的笑脸。
[读好每一句话,感悟明明乐观开朗,向往光明的生活态度。]
(3)机灵聪明的孩子,充满好奇。
出示:有一次,……走路的吗?”
明明好奇地问……
她问我许多奇怪的问题
[读好每一句话,感悟明明热爱生活的态度。]
(4)善良,有爱心的孩子。
出示:我弯下腰……给你,好不好?”
[读好这句话,感悟明明的关爱他人。]
7、那么明明给我带来的是什么呢?请画出描写“我”的心情的句子,读一读,体会“我”心情的变化。
可能会有以下答案:
(1)生活很艰难,心情无比灰暗。(灰暗)
(2)每次看到这一幕,我的心就觉得温暖起来,(温暖)
(3)看着她,让人隐隐心疼。(喜欢)
(4)明明像小屋里的光线,带给了我许多快乐。(快乐)
(5)她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊,我的泪哗地一下子流了下来。(感动)
三、小练笔
学了这篇课文,你还想说什么?把你最想说的话写下来吧。