教学工作计划的制定需要教师对教学内容和学生水平有全面的了解。接下来，让我们一起来看看一份完善的教学工作计划是如何制定的。
教案：飞走的歌
鱼，已经飞走。每每想起这句话，我的脑海里，就浮现出一条鱼迅即地钻出水面，飞翔在空中，飞落在远远地水中的画面。
对于这条率性耿直、不甘屈辱和逆反的鱼，往往我会产生由衷的羡慕和敬仰。然而，这条鱼挣脱束缚，向往自由，勇于挑战的精神，似乎又在告诉，又像是在提醒我，它已经告别过去，走向了新生。
飞走的鱼，不是自然界中人可捕捉可以食之的鱼，它是一条游历在茫茫人海中的鱼，它于它们形象上有着本质的区别，但精神里却有着某种必然的联系。
鱼能够冲破阻扰，克服困难，从水里冲到空中，奔向不可知的未来，这需要多么大的毅力和勇气啊。
我曾见过那些落网之鱼，在网中东奔西逃，虽然也尝试飞跃，却始终都未能冲破牢不可破的网。最后都乖乖束手就擒，或成为鱼缸里供人类欣赏的活物，或成为人类餐桌上的一道美食。
从这个角度来看，鱼是弱小的，总是受欺凌，任人宰割。
我也曾在湖上，随游船在湖中行走，由于马达的轰鸣以及行驶形成的波浪，让一些鱼儿耐不住寂寞，蠢蠢欲动于湖，甚至有些鱼儿追随船只不停地飞跃。那些鱼儿在空中跳跃的潇洒姿势，让澎湃的心由衷的赞叹。
只在一恍惚间，风吹来，飞在空中的鱼，我散乱的思绪，波光粼粼的水，岸上葱茏的树木，齐膝的野草，一起飘在湛蓝如洗的天空。
2、
若干年前，在赤日炎炎似火烧的季节，我认识了一个自喻为鱼的她。
当时我不解其意，尤其看她的签名都是一条想飞的鱼，让我不禁产生好奇。后来接触多了，加上从她叙述的片言只语里，我也逐渐知晓她这条鱼的真实内涵。
时光追溯到若干年前，那时的她，是一个如花似玉的女子，人见人爱，人见人追求。她刚大学毕业，就被一个喜欢她的人盯上了，那个人像一个渔夫，一个捕鱼的高手，在她精神有所恍惚里，用甜蜜的诱饵将她钓走了，养在只有他能驰骋的水域。
最初的时光，她如一条鱼般，徜徉在柔情蜜意的水里，过得是幸福的生活，引得多少同龄女子的嫉妒。可是美好的太短暂了，甚至于都来不及抓住它。
当初，他把她当成了自己的宠物鱼，让她每天都在狭小的空间里生活，看同样的天，不同的云。
久而久之，她单纯的思想，由于依附于他，而养成了某种惰性。
她习惯于这样的生活，整天围着他，关心他。经过精心培养，他已经事业有成，是出类拔萃的人物了。为此，他很自豪，她也得意，他们成了人人羡慕的幸福的一对儿。
有爱的生活是如此滋润，可是，如果不懂得去维护爱，那么爱也会逐步走向没落。
他是有头脸的人物了，她人前人后也有脸面了。走到哪里，他都是被人仰慕的，她都是被人艳羡的。在如此幸福的光环笼罩下，他们的爱也由激昂渐渐归于平淡。
那些衣着光鲜，出人头地，养尊处优的生活，使他有了追逐新的激情的资本，而她却渐渐落入俗套，在他的眼里渐渐失去了光泽。
她那昔日美貌的容颜，被烙上了迂腐的痕迹。她感觉生活如一潭死水，不能澎湃激昂起来，她无法抓住转瞬即逝的岁月。
她很沉闷，又很忧愁。生活的枯燥太令人失望，她渴望如一条鱼，冲破平静，冲破桎梏，自由自在的游着。
3、
自童年起，她都是优秀的，优秀得令人嫉妒。
同桌的那个被同学戏称白马王子的人，对她总是刮目相看。只要他在她周围唱起歌，一半以上是对她而来。这种情况多了，经常会引起女同学的嫉妒和取笑，那些男同学被点燃起的“怨恨”，也就不足为怪了。
三三两两的，她也收到他的情书。一旦偷看炽热的文字，触电的感觉就会悄然溢满心田。
那个时候她自觉得幸福，飘飘然的有些忘乎所以，如一条活泼乱跳的鱼。很多的世间里，她随意的一回眸，不经意的以手轻撩额前发稍的动作，往往都会在一群青春活泼面前，掀起一阵阵涟漪。
走上社会，有了工作，她出落得更加秀丽了。活泼，开朗，真诚、向往构成了青春的部分。
也在此时，她把自己幻作了一条鱼，一条青春昂扬的鱼。
可是，她这条鱼，没有来得及享受快乐的时光，就误食了他抛过来的诱饵，她上钩了，被一个贪恋她美貌和才华的人钓起了。
于是，她的爱情，她的自由就被固定在家这个狭小的世界里，随生活而沉浮。
4、
起先，他对她还不错，她也温顺安分的生活。随着他地位的渐次提高，收入的不断增长，对外交流的日趋频繁。他的不安份，逐渐地暴露出来。
是男人总有与生俱来的这样的和那样的躁动，女人如花，尤其年轻的女人更是鲜艳粉嫩的花朵，而男人就是那花心的蝴蝶，专门围着那些年轻飞来飞去，说些谄媚的话，以博取芳心。
说穿了，男人喜欢女人的'真实企图，绝对是贪求容貌，满足自私的欲望。一旦自己喜欢的女人新鲜不在，人老珠黄了，他就打起算盘，另有所图。
男人对自己的举动总能找到借口，说明他们的欲望永远都难以得到满足。这犹于一只蝴蝶，看见鲜艳欲滴的花，总会首选它，翩翩然地去亲近它，可当这花新鲜不再的时候，就无情的将这朵抛弃，重新去猎取新的花朵。
联想到婚姻。男人主外，女人主内，男人为了事业，女人为男人付出心血。为了事业的男人，大多数都会振振有词的说是为了事业，付出心血的女人却是默默无闻的奉献。男人整天在外面玩乐，留下女人在家独享孤独和寂寞。
是红杏总有出墙的时候。一次，她为他洗衣服，发现洁白的衬衣上留有女人淡淡的口红，她瞬时就明白了，她如一条鱼般感到水质的腥臭，她几乎要窒息。
她知道男人有了心思，她成了一条被男人时刻都会抛弃的干鱼。她不能容忍水质的肮脏，她要为自己留有后路，于是她对他有了防备和留心，她时刻准备着用鱼的尊严来捍卫自己的权利。
5、
我不止一次的看你写的文章，而且虔诚的一字一句的读完，甚至一个标点符号都不肯放过。读你的文章，我被你朴实而有才华的文采深深吸引，被你朴素而有真挚情感的文字感动。字里行间，无不透露着一种真切的真情。我知道这是你心灵的声音，也知道，每个字的分量轻重，还知道，你是含着泪水写就。
很多的时候，我都在仔细的品味，尤其是在夜晚难眠的时候。每当这个时候，内心就有一种莫名的冲动。我好想去找个恰当的理由，看看你，可思想还是犹豫的拒绝了。于是相思和内疚，就化作了泪水。剪不断，理还乱，别有一番滋味在心头。唉，欲语泪先流。
你现在不是一条想飞的鱼了，你已经飞出了池塘，你已经游走于社会的海洋了。几年的时间，你已然锻炼成熟。阅历的丰富，见解的逐渐深刻，让我对你很是刮目相看。尽管你整天忙于工作，忙于生计。可我发现，你依然是乐观，开朗的。从你饱尽社会沧桑的思想深处，你依旧坚强，依旧美丽善良。
6、
生活已经是在惊涛骇浪中行进，爱全然失去了原本的意思。
婚姻对于她犹如一塘死水，压抑得她喘不过气来，而最令她失望的是，岁月的沧桑也一点点爬满衰老的容颜。
作为一个女人的黄金时间，她也时常注重自己，想方设法的留住美丽的青春。可是她所作所为，没有博得他一丝的喜欢，反而却换来他彻底的背叛。
一次不经意的上网，让她知道了他的秘密。
由于他的疏忽，忘了退出qq，她去关闭它，但是一个对话框偏偏弹了出来。这个昵称叫红尘有你的人，q来了亲爱的，我爱你的话。让她知道了他瞒着她在做地下工作，开始，她尽量平抑自己的心情，把这话当作别人的恶作剧。可是当她打开他未来得及删除的聊天记录，看到了完整篇的超越情感和友情的文字时，她的心情也有平静变成了震怒。
她明白了，他在外面另外养了一条美人鱼了。
7、
爱已经浑浊，不再是清澈明净，也非她所熟悉了。
跳出圈外，外面是一片自由的空间，空气清新，澄明，她决心如一条鱼般的飞走。
一场风暴如期而至，冲决了尘封已久的爱的堤坝。她如释重负，在滚滚潮流中一路飞跃，飞出了无情，飞进了自由。
如今，她这条鱼，在生活之海里，自由的呼吸，大方的做人，自由自在的游弋，游得惬意，游得潇洒。
有时我遇见她，关心地问她，不觉得遗憾么？
纵然于一个不爱我的人一起生活，不如我选择离去，别忘了，我是一条鱼，一条能飞的鱼。她是如此回答我。
听了她的话，莫名的感慨浮上心头。
是的，你是条鱼，一条已经飞走的鱼。
教案：飞走的歌
风停了，一只风筝从天上，慢慢地降落到地上，停在了线的旁边。
线说，你知道吗？我们本来就相识，我一直在这里等着你。
风筝狐疑地看了看，小小的线，睁着一双天真的眼深深地看着他。
真的，以前我一直伴着你飞，无论你飞得多高多远，你的喜怒哀乐我都知道。
风筝很好奇，两个就海阔天空地谈起来，他们忘了所有。风筝把自己沉浸在对蓝天的眷恋中，而线则痴迷地看着风筝，听着他说的每一点一滴。
最后风筝咳嗽了声，线焦急地问，你怎么了？
风筝清了清嗓说，因为蓝天太高，自己努力地去追，不想让风把自己吹感冒了。
你去看了没有？有没有事？
风又起了，风筝说，没事，我要走了，我要飞越蓝天回去了。
线紧紧拉住风筝，哀求说，能不走吗？你都生病了？
风筝放开线的手，做好了飞的准备。
不走好吗？
不行啊，我必须要飞。
风又止了，风筝跌落下来了，看到了线眼中的泪。
风筝帮她擦了擦泪，说，别这样，我会心里不好受的。
线低下头，很低很低地说，我好容易遇见你，可你又要离开我！
风筝没有听见她的话，因为风来了，他的翅膀已张开，双脚离开了地面。
风越来越大，风筝越飞越高，从半空中飘下来一句话。
忘了我吧，我身上有线，那条线要拉着我回去了！
线看着风筝越飘越远，越飘越远，最后完全消失在自己眼中。
天，开始暗下来，雨，开始飘下来，打湿了线的全身，线任由雨点击打着自己，瘫软在雨中。
其实线很想告诉风筝，为了他，她等了很久很久，她的.线头很早很早就系在他的脚边。
人与人相遇，相遇得太早或相遇太晚，都是一种悲哀。在错误的季节里，相遇是种错误。错误的线，不该把风筝放在心里很久很久，错误的风筝不知道线的线头在他的脚上，错误的是线不应该再遇见风筝！
教案：飞走的歌
教学目标：
1、认识“滩、艘、军、舰、帆、稻等12个生字；会写”园、群两个字“”
2、能够正确流利的朗读课文，背诵课文。
3、初步感知数量词的用法，积累量词，能比较准确地运用量词。
4、尝试用数量词表达熟知事物。
教学重难点：
1、认识12个生字，会写2个生字。
2、能正确地使用量词表示事物。
教学资源（教具）：
词语卡、课件。
课型：新授课。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅行吗？今天跟老师去一趟旅行吧。你们看！（出示课本插图）。
教案：飞走的歌
阳光明媚，我的心情像阳光一样灿烂，因为奶奶给我买了一个特别漂亮的粉色氢气球。
那气球是我亲自挑选的，形状是兔头，长长的耳朵，大大的眼睛，笑眯眯的，它对我笑，我也对它笑。气球底下有根长长的线，我怕它跑了，就把线绳系在手指上，然后拽着气球蹦蹦跳跳，可开心啦！晚上睡觉时，我还不舍得把气球放开，抱着它玩了好久，直到我的上下眼皮开始打架，才让气球飞上棚顶。
清晨，我醒了，那时天刚蒙蒙亮，如果是平常日子，我会继续睡懒觉，可是今天，我一看见棚顶上的气球就再也睡不着了，我还要拿着气球去奶奶家玩呢。在奶奶家的院子里，我一会儿把气球系在头发上，一会儿又把气球系在衣领上，一会儿我又把线绳拽下来系在手指上，就这样，我牵着气球屋里屋外地跑来跑去，惹得大家哈哈大笑。正在我玩得开心时，妈妈要给大家合个影，让我回家拿照相机，我不拿，妈妈就把门钥匙硬往我手里塞，就在我松手的那一瞬间气球飞走了。
气球越飞越高，不一会儿就没了影，我伤心地号啕大哭，大家都来安慰我。我多么想像小鸟一样长出一对翅膀，飞向天空去追我可爱的气球。
教案：飞走的歌
朝南的阳台上，有一棵金橘树，是结婚装修期间婆婆为我们栽种的。种金橘，是为图吉利。在我国广东地区，过新年时，几乎家家户户的大门口、阳台上都要摆上金橘，讲究的人家还会在金橘树上挂满利是封（也就是红包）。因为在粤语中，“橘”与“吉”同音，所谓“金橘”，橘为吉，金为财，金橘也就有了吉祥招财的含意。
种下以后，婆婆非常悉心地照料它。除了正常浇水、除草之外，还殷勤地喂它以各种各样的`肥料：洗虾、洗鱼、淘米的水，隔夜的茶叶渣，鸡蛋壳等等。金橘不是无情物。它的枝干，日益粗壮；它的叶片，逐渐茂密。有一天，在那丛丛的绿叶中，嫩绿的新芽里，忽然冒出了许许多多乳白色带着甜香的小花。后来，逐渐又蹦出了许许多多的小金橘，那些小金橘在阳光温柔地照耀下，全部油亮油亮地泛着可爱的绿光。
渐渐地，金橘成熟了，橙黄晶莹，芳香四溢。我摘下一颗放进嘴里，酸酸甜甜，皮薄汁多，唇齿生香，很是美味。因为金橘结得很多，于是，我大量地滥用它：煮鱼肉、配佐料、泡茶水；洗桌布、擦冰霜、拭微波炉……滥用以后，依然用它不尽，便拿它当“亲善大使”。摘了满满一纸盒，送亲朋好友，送同事邻居，收到者莫不眉开眼笑，满口称谢。
如此，金橘一年又一年地为我结出累累的果实，我就坐享其成，把“子结满枝”看成是理所当然。
后来，婆婆搬走了。
平日，我由于工作太忙，也记不得定时给它浇水，兴之所至，让它喝上个半壶，一忙起来，便任它自求多福；施肥嘛，因为怕家里有“味道”，所以基本上就免了；除虫、松土嘛，更是一次都没有做过。渐渐地，金橘开出的花朵稀了，也小了，叶子也没有从前油亮了。后来，我竟发现，叶子底面长出了一层象霜一样的白茫茫的东西，再后来，恐怖的黑点迅速地在每一片叶子的表面散布开来，原本青绿油嫩的叶子，被虫毒腐蚀得面目全非。我慌了，忙着开始修枝剪叶，买药杀虫，浇水施肥……可都回天乏力。于是，又把婆婆当作“救世主”请来，养花高手的她，摸着枯萎的叶子，不无遗憾地告诉我，太迟了。金橘以它自己的方式，表达了它仁至义尽，但却备受冷落的不甘、悲伤、愤怒、与绝望。
我们手中拥有的一切美好的的东西，例如，亲情、友情、爱情……都长着一双隐形的翅膀，如果不珍惜它，它便会毅然决然地，悄无声息地飞得无影无踪，到时你再想把握，已不可能。
教案：飞走的歌
星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。小明把前几天刚刚养好的断翅的小鸟在家里养着，妈妈看到小鸟的伤养好了，于是对小明说：“小明！咱们把小鸟放生吧！”“为什么呢？”小明问道。“因为，小鸟属于大自然，不应该把它圈在家里！”于是，小明小心翼翼的把小鸟放在合拢的手心里，下楼去了。
小明一边走着，一边看着小鸟，小鸟也时不时看看小明，他们俩都觉得很依依不舍。小明决定应该把小鸟送到公园以后在放生。
小明一路小跑，气喘吁吁的跑到公园。
到了公园以后，小明特意特找了个树多的地方，然后，慢慢举起捧着小鸟的双手，他把双手张开，让小鸟飞走。小鸟欢快的飞了起来，又转过头依依不舍的向小明叫着，好像在说：“再见、再见，小明。”小明一边向小鸟挥手，一边说：“再见、再见！小鸟，我会想你的。”
小鸟越飞越远，不一会就消失在天空之中。小明看着远去的`小鸟，恋恋不舍地离开了公园，向家里走去。
教案：飞走的歌
设计意图：
一、活动目标与内容的选择。
课程指南中指出：从小就要让幼儿初步了解人与环境的依存关系。《动物。
大世界》――不同的家园这一主题主要目标是让幼儿了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系。本活动为实现上述目标预设而成。
《飞走的歌》这一教学活动是一个围绕故事情节的深入而展开的语言谈话活动。在活动中一方面通过故事内容体会鸟类与树的依存关系。另一方面通过跌宕的情节引起思考、争论，让幼儿隐约感悟人类需求与自然规律的`辨证关系。
二、教学方法与环节的思考。
1、围绕故事情节创设谈话情景。
以故事为幼儿创设谈话情境，使情境成为谈话话题的“助手”。一开始充分利用谈话情景启发引导幼儿，然后尽快导入话题引发幼儿围绕要不要用木头开展交谈辩论。在活动中，我充分发挥每位幼儿的积极性，使他们有更多机会交谈，使幼儿感到自己说的话的价值，这样既是口头语言的操作也是动脑的操作。
2、借助辩论形式激发“说”的愿望。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。大班的孩子随着年龄的不断增加，自我评价能力在不断的提高，规则意识也在不断的形成，具有一定的竞争意识。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时为了进一步培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
尝试采用“辩论会”这一挑战性、趣味性、合作性强的组织形式。
发展幼儿思维能力、语言能力学会合作与挑战本活动。讨论、辩论让幼儿从中学习从多角度考虑问题：讨论中学会与同伴合作在辩论过程中初步学会目标性倾听、辨别性倾听、创造性倾听和批判性倾听．在表达的过程中学习运用完整的语言及与别人对话方式；激励幼儿参与热情培养合作和集体意识在活动中教师则通过问题推进引导策略鼓励幼儿大胆的表达发表自己的见解。
三、“虚”“实”结合，体现“说”的趣味。
在活动设计中，第一环节，通过听小鸟欢快的鸣叫声，引导幼儿根据已有鸟的一些经验大胆地进行想象与表现。第二环节主要通过设疑：砍树又什么用处？木头应该越多越好，进一步来引发问题，让幼儿进行争论。在第三环节中，通过辩论赛让幼儿自查资料，进行大胆的辩论。让幼儿学会辩证的看问题。在最后的活动环节中，通过对故事情节的不断深入，让幼儿懂得道理，并且以一个美满的故事结局呈现给幼儿，让幼儿对生活充满了美好的憧憬。
活动目标：
1、在感受理解故事的过程中，体验鸟与树的依存关系，了解人类与自然的辨证关系。
2、鼓励幼儿大胆地表达自己的见解。
活动准备：
幼儿前期经验准备：寻找生活中的木制品、了解树的作用。
多媒体课件、小红旗若干。
活动过程：
一、听小鸟鸣叫声，想象性讲述，感受小鸟的愉快心情。
1、听，森林里传来了谁的歌唱声？
2、小鸟在唱些什么？小鸟到底为什么会这么愉快地唱着歌？
小结：听到了小鸟的鸣叫声，我们知道它们生活的可幸福啦。
二、随着故事情节的展开，激发幼儿运用已有经验大胆地阐述。
l讲述故事第一段：
1、小鸟生活在怎样的地方？
小结：小鸟有一个温馨的家，它在家中愉快、安宁地生活！
l讲述故事第二段：
1、体验小鸟一起唱歌的快乐。
2、砍下来的树派什么用呢？砍下来的木头可以做成哪些东西？（适当启发追问，突出理解木头的使用价值。）。
幼儿产生两种意见，激发幼儿辩论。
4、幼儿根据自己的意愿分组，教师提出辩论赛的要求。
5、幼儿运用已有生活经验大胆证明自己的观点是正确的，教师以“主持人”的身份不断引发幼儿的思考，“挑”起争论。
6、在矛盾冲突中引导幼儿寻求更合理的解决方法。
三、在故事情节的深入中，激发幼儿关爱自然。
l继续欣赏故事：
1、小鸟“西”现在生活得怎么样？我们可以为小鸟“西”做些什么呢？
2、你们希望最后的结果是怎样的呢？
2、感受故事美满的结局。
教案：飞走的歌
这儿好美好美。
蓝蓝的，像大海一样的天，下面是碧绿碧绿的，看不到边的大草甸子：在很远很远的地方，天和地融在了一起。
我家住在这儿。每天，我都和我的'好朋友小小到草甸上玩，那草甸子上有好高的芦苇，也是绿的，水那么清，那么纯，水面也映满了绿色。
这里也有各种鸟，我最喜欢的是丹顶鹤。丹顶鹤都住在芦苇里。它们的腿又细又长，身上披着雪白的翎毛，只有尾部和颈部是黑色的，头上还戴一顶红的“鹅冠”，漂亮极了。
因为草甸上有“舒适”的芦苇，清清的水，水里还有鲜美的鱼儿；鸟儿飞走了，而也听不到那迷人的“音乐盒”了。
我和小晓发现小鹤刚刚出生不久就死了，但有一天，我们在一个窝里发现两只小鹤；窝边，正躺着一只大鹤。它躺在那儿，一动不动，脖子上的毛已经掉光了。
他死了，好可怜。
“也许是狼吧。”我轻声的问。
“不！”小晓使劲的摇了摇头。“要是狼就会把它全吃光的。”
“那是吃坏鱼死的吗？”
“都是那化工厂！”我们又异口同声的说。
于是，我和小晓埋葬了大鹤，并为它送上了一束鲜花。同时也把两只小鹤带回了家。我们给小鹤取了一个名字，一个叫“雪儿”，另一个叫“红红”。
光阴似箭。小鹤长大了，一直到了秋天，它们该走了，可身体还很虚弱，我和小晓都极力的让它们在家里过冬。可它们不愿。
有一天，当我们来到芦苇看它们的时候，再也找不到小鹤了，小鹤飞走了。和其它的鹤一起飞走了。“它们不会回来了！”小晓对我说。
我不愿相信，可我相信。
春天又来了，草儿却不像以前那么绿，今年的春天安静极了，小鹤没有回来，许多鸟儿都没有回来。小鹤会找到一个像以前的大草甸子吗？我真担心。
飞走的金橘的散文
昨天到书城看了一本书：《拆掉思维的墙》里面句句话语，让人回味无穷。
俗话说：爱情就像手里抓着的沙，握得越紧，手里的沙流失得越快。
亲爱的，那不是爱情，而是恐惧。
最静美的遇见，最心醉的相知，最后，还是逃脱不掉相离。爱的时候，请相信是真的.爱了，不爱了，请接受是真的不爱了。在分手的时候，总是听到这么一句话：我不能没有你、没有你，我就活不下去了。
这个世上，没有谁是真的为谁而活着。这世上没有谁会永远是谁的谁，这个地球，没有了谁同样在转动着，有的人注定只能被伤害，有的人注定只能错过，有的人永远只适合活在另一个人的心里。
这只是个人的心态，个人的依赖性问题。
曾经在一起的时候，两个人一起吃饭、一起逛街、一起游玩、一起睡觉、不管是天涯海角，或许都有彼此共同努力过，于是，当某一天ta说要离开的时候，你就开始慌了：将来会是一个人走，一个人睡，一个人思索，一个人沉醉。一个人忙，一个人累，一个人烦躁，一个人体会。
爱情就像拉象皮筋，最痛的永远是最后放手的那个人。既然一方已经放手了，如果你再用一根绳子活生生的困绑着ta，只会让双方越来越痛苦，甚至会感到喘不过气来，如果你也懂得放手，彼此都将得到了松气、舒服。
放手了，并不代表不爱了，正所谓：有一种爱叫做放手。
凡觉得辛苦，即是强求。真正的爱情叫人欢愉，如果你觉得痛苦，一定出了错，需及时结束，重头再来。
佛说：笑着面对，不去埋怨；悠然，随心，随性，随缘，注定让一生改变的，只在百年后，那一朵花开的时间。
风可以不懂云的漂泊，沙可以不懂海的辽阔，天可以不懂雨的落魄，不是每段爱都一定有结果。
昨日之幸福已成为一种痕迹。两人能携手走完整人生固然美好，可陪上了一段也应心存感激了。爱一个人不是要成为所爱的人的牵绊，只要心中有爱，生活总是那么美好。
亲爱的，让我们、打开笼门，让鸟儿飞走，把自由还给鸟笼。
教案：飞走的歌
今年生日的时候,妈妈送了我一对鹦鹉.这可是我盼望已久的礼物.
两只鹦鹉一只是蓝色的,一只是黄色的,都很漂亮.而且它们刚好是一对.每天我都喂它们吃小米和水.
这对鹦鹉来我家已经快半年了.刚开始我一心想教它们说话,可后来我发现那实在是太难了.它们好象根本就不理我.成天就只会叽叽喳喳地瞎叫.所以我也就放弃了.
今天吃过晚饭,我照例去小阳台看我的鹦鹉.一看吓了我一大跳——我的那只黄色小鹦鹉不见了，只剩那只蓝鹦鹉了。我都不知道它什么时候跑掉的。早上明明还在的呀！蓝鹦鹉可怜巴巴地看着我，好象在说：“我要去找我的同伴！”可是我已经失去一只小鸟了，我可不想再失去另一只。
蓝鹦鹉，你就留下来和我作伴吧！
飞走的牌和美丽的爱作文
夏天，你如果感觉累了，或者太热了，向山顶走来，一看那绿毯，全身的疲劳和燥热就会一下子消失。站在山顶上，看，大河犹如被关了一年的小狗，一路欢跳着奔腾而去。
简评：本文小作者按小学生作文大全。
指没有什么名声。]。我有一句话想用上：“果实的事业是尊贵，花的事业是甜美，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧！”因为老师的那一个字，让她失去了一次磨砺的机会。当刘子艳老师来到了我们麒麟小学以后，又意外的得到了一次磨砺机会。刘子艳老师终于把握住了，陪同的刘子艳老师去参加表现。我感叹：“爱是一个不可缺少的因素啊！”
主持人王剑宜老师接着带我们了解爱的故事之二，张祖志副部长和闫玲老师与一群孩子的“爱”的故事。当孩子们在探究金鱼的病情时，遇到了问题。张祖志副部长和闫玲老师有耐心的陪着孩子们探索答案。并且回答了钱学森之问。
太阳下飞走的记忆作文
在寒冷的冬天里，我最期待的便是鹅毛般的雪花缓缓地从天空中落下。最令我难忘的便是和爸爸一起堆雪人。
我依稀记得下雪前的一天，天格外冷。于是我在妈妈的叮嘱下，裹上了一件厚厚的棉袄。
我被“叮铃铃”的闹钟声吵醒。我慢慢睁开眼睛发现我的小房间变的格外亮堂。我揉揉惺忪的睡眼，发现窗外变成了白茫茫的一片。于是我立刻来了精神，迫不及待的跑到窗边，打开窗户。我将脑袋尽全力向窗外伸，只是想要更清楚一点看到纯净的雪花。鹅毛般的雪花自由自在的从天空落下，落在已积满积雪的路上，或是挂着树枝上。正在这时，爸爸走进我的房间。爸爸拿起床边的衣服让我穿上，并轻声在我的耳旁对我说：“妞妞，想不想去堆雪人吖。”我开心的睁大双眼，连忙点头说好。爸爸半蹲着身子，在我的耳边悄悄告诉我说：“等妈妈出去了，我们就出去堆雪人好不好？”我拼命点头说好。“那你快去把早餐吃了，把作业写写。”爸爸看我把衣服穿好并说。
等妈妈前脚刚走出家门，爸爸便走进了我的`小房间里。待我戴好手套，爸爸就带着我走到离家不远的一块空地上。爸爸手里拿着一个大铁锹，负责把积雪铲成一堆。我则被派去周围寻找能做雪人的眼睛，鼻子，嘴巴的东西。当我正要弯腰捡雪地上的一个被遗弃的塑料瓶作雪人的鼻子时，我的鼻子被一个冷冰冰的不明物体击中。我立即丢掉手中的瓶子，双手一起抚摸鼻子。爸爸见我一直蹲那没动，急忙走到我面前。爸爸蹲在我的面前，正要开口说话，也被一个雪球击中。我们的周围突然传来阵阵笑声。我们朝着声音的方向看去，是几个小男孩，手里还拿着雪球。爸爸双手从雪地上滚起一个雪球，笑着问我：“要不要报仇？”见我连忙点头后便把手里雪球放在我的手里。我拿起雪球朝刚刚雪球扔来的方向丢过去......
太阳下飞走的记忆作文
今天是一个高兴的日子！
正午，万籁俱静，然而在一处，却有着两个忙碌着的身影。他们叠好衣服，放进了一个旅行箱中。他们坐在椅子上，叹了一口气，怀着愉快地说“今天终于要出发了，等了很久了。”
“噔噔噔”我与姐姐坐在这长达五小时的旅途上，看着窗外的残影，我的`内心始终安静不下来，从上车的那一刻起，它就开始叫喊。“叮铃铃”手机铃声响了，姐姐接了，是她打来的，我依稀听到他询问我们到了哪里？还有多久？接下来一段时间内，她有打来了两个电话，最后一个电话，我趁着姐姐熟睡便自己接了，她依旧问了那两个问题，而我却说“你不用去接我们”他只是说了一声“好”便挂断了电话。
窗外的景色不断变换着，太阳也越来越高。当广播报到一个我们所熟知的地点时，我们急匆匆地下了车，温度骤然升高了，让我们没反应过来，皮肤有点不适应，张大着嘴巴。我们高兴紧张的心本能地驱使我们环顾了一圈，一切都那么亲切。我们向前行走着，身后突然听到一声熟悉的叫喊。回头一看，竟然是奶奶，我们惊讶并责怪地问“不是说好不来接吗？天气这么热”，她似乎没听见似的，一边帮我们提东西，一边急切地问“你们饿吗？要不要买点吃的”我们看着她沾满汗水，皱纹遍布的面庞时，眼睛已经湿润了，但我们仍旧笑了一下“不了，我们快点回去吧，这里太热了！”说完，我们一边争抢着拿东西，一边走着。
回家的路上，我们说说笑笑，太阳虽然强烈，但我们并不感觉到炎热，因为归途上有了晒在太阳下的幸福。
飞走的金橘的散文
《金橘》这部电影，如果我自己在家里看，影片开始近二十多分钟，除了音乐，一直没有出现特别打动我的情节，我一定会放弃继续观看。因为在猫眼看电影，因为是资深老师推荐的，我相信坚持看下去，一定有料。
果然，随着情节的推进，老人的形象，在我心目中越来越高大。最终影片全部结束，只想说一句，这个老人太值得敬重！
一个因为战争失去儿子，孙女是他的一切的老人，在孙女和别人一起逃亡的时候，老人却为了朋友的.金桔而留下来。
老人不顾友人的劝说，冒着危险，同时救助战争中受伤的两军战士；生活在同一个房子里，在两个战士彼此还有矛盾的时候，老人能够化干戈为玉帛，让敌对的两个战士，在危机时刻，成为肝胆相照的战友。
一个整天在刺耳单调的电锯声中工作的老人，默默承受着失去儿子的痛楚，不顾个人安危，对朋友对战士全力救助：老人饱经苦痛，依然风趣幽默；老人坚持在举杯时刻敬死亡！这一切都彰显了老人的人生大智慧。
优秀的推荐人，加上默默支持的优秀幕后大咖，每一次向我们呈现的都是高质量的影片，不仅如此，在观影后的群友讨论中，还能收获更多的知识和感悟。真的是美好而又愉快的时光。
漫画作文：飞走的气球
我在一次偶然的机会里，我看见了一幅漫画，名字叫做《假文盲》。
漫画里画着四个文质彬彬的大汉在母女上车处站着，可一个抱着孩子的`妇女却被挤出了。那四个文化人真的不认识字吗？不是。他们只是一个个只为自己利益的假文盲而已，他们为了个人利益而做了对不起自己的事情。
在这个礼仪之帮的中国，仍旧有假文盲。在立着严禁吸烟的地方，有人视而不见，若无其事地吸烟。在公共汽车上本该老弱病残之人的座位，可有许多四肢健全的人做着。他们舒服了自己，却给别人带来了不便，这样的人在中国还有很多。
我希望这种现象在中国不在发生了，希望每一个人都为别人想一想。所谓：先人后己。
漫画作文：飞走的气球
刚刚爸爸给刚刚买了一个气球，气球上画着一只机器猫，气球里充满了氢气，机器猫就在头顶上飞来飞去，神气极了。刚刚十分开心，拿着气球到处跑，向大家炫耀：“看啊！看啊！我有一只‘哆啦a梦’，它还会飞呢！你们有吗？”大家听了特别生气，不再和刚刚玩了，都说他很骄傲。
刚刚来到公园，在小树底下玩，一不小心，他摔了一跤，手上的气球飞到了树枝上，挂在那里。刚刚拿不到气球，心里很着急，他走来走去，却没有什么好办法。他只好无奈的对大家说：“我的气球飞到了树枝上，谁帮我拿下来？”大家听了，都不答应。刚刚见大家这样，只好自己想办法，他的脑子里满是鬼主意。嘿！他已经想出来两个鬼主意了（不是好主意）：a、用棍子把气球“请”下来；b、把小树砍了，再“请”下气球。不过他很快排除了第“a”种想法，因为用棍子会把气球扎爆的，所以将它排除了。刚刚看了看小树，得意地笑了。
“锯子，锯子，你的到来……”刚刚哼着小曲来到公园，拿着锯子把小树锯了。“咦？树怎么飞了呢？”原来气球见刚刚不爱护树木，把小树枝带走了。
太阳下飞走的记忆作文
窗外，已是北国的盛夏，这个晚间，蛙声被点缀着萤火。童年时和妹妹匆忙走过的岁月，在这个窗下的记忆里，突然变得郁郁葱葱。我拿起半张纸，在灯下，面对心里的往昔。是什么随着流水一起悄悄流走？而把我搁浅在今夜的窗边。
不知道从何时起，我的记忆里开始有了妹妹，于是有了妹妹陪伴着长大的童年。童年的时光在我们牵手与争执之间闪烁，照耀着我们喜怒不定的笑脸和纯洁无暇的心间。
小雨的季节我们总爱共用一把小雨伞，去淌村边那条小小的河。小雨来自迷雾，来自山间，落在陌上，流在河间，小河一度栖息着我们的童年！记得那年，微雨时节，我们依旧拥着那把小雨伞来到河边，把裤腿卷得高高的，妹妹把粉色的凉鞋拿在手里，就这样九岁的手牵着七岁的手一起小心翼翼，淌小河。水从腿边流过，我们感受着水的'温柔和凉意，速度和清澈；小伞护着两颗没有长大的心灵，像花一样在河水里慢慢漂移。
一撒手间，妹妹那双粉色的凉鞋随那流水匆匆远去！她的哭声融进了浪花，泪水滴进了小河，于是雨水、河水、泪水，湿透了她全身。我第一次发现，尽管近在咫尺，然而我站在两岁的距离里，面对她的困难，我依然无能为力。
我们沮丧地到了对岸，坐在岸边，望着远去的河水无奈地发呆。一阵夏风吹来，撑放在身旁的小伞随风翻飞，渐飞渐远，我们像捕捉蝴蝶一般追逐着伞，眼看着它在不远的地方，坠入了小河。随风随水，一去不返！我们的心也随之而碎。两颗多么幼小而容易受伤的心灵啊，不堪微风、不堪细雨。
其实长大以后才明白，这世间又有谁经得起似水流年的失落呢？！
童年的故事很多很多，小小的失落与悲伤，曾经都让幼小的心田盛满了泪水，随着时间的远去它汇成了更宽广的河流。而我隔着几十年的距离，再给童年一个特写的镜头，突然发现，当初动人的小脸不管是哭还是笑，都如雨后的天空一般纯蓝和明净；都是如同小荷未放般的美丽，是人生最动人的容颜。而有关那次的记忆也由酸涩变得越来越甜美，越来越珍贵。那小小的雨伞，那美丽的童鞋，也把我们的童年岁月，带去了远方。
也许妹妹如同我一样，在多年以后的回首处，蓦然发现：在那牵手的小河里，我们失落的又何只是那双小小的粉色的凉鞋和遮挡夏雨的小伞呢？！流水它流走了光阴的故事，也带走我们牵手的童年。
牵手固然还有，但牵手处，已经不是往昔那两颗轻松而不经烟火的心灵。多年以后，你是否已经经历了无数的风雨？！你是否已经变得成熟和坚强？！
太阳下飞走的记忆作文
下课铃响了，我刚一走出教室，就被一双大手拉住，带我向小亭子飞奔。“你慢着点”我有点哭笑不得，她说：“我等不及了”。到了亭子后，我们俩拿出各自的日记交换阅读，有时还会发出笑声。
“我哪有你写的这么恐怖”她不服气。“对呀，你比我写的还要恐怖”我笑着回答。她轻轻一哼，又低头阅读起来。
那年我九岁的时候……。
当我十岁的时候……。
一个小姑娘突然叫住我说：“可算找到你了，有一个姐姐拖我找到你，告诉你，她在医院里让你去看看她”姐姐？我猛然想起了她，原来她还记得我，我急忙说：“你说的那个姐姐，她在哪呢？”“那个姐姐她在医院”
我一听，急忙赶去医院，看见了正躺在病床上的她。她脸上失去了往日的光彩，面对冰冷的.机器和针管，她完全消瘦了。自从她离开学校以后，脸上的笑容越来越少。
此后我每天放学都会赶来医院，给她讲关于学校很多很多的开心事，愿意将我的所有都给他，就只想留住她离开的脚步。她说：“等有一天，我将离这个美好的世界，去一个安宁的地方，那里真的很适合我”
我不由得哭了，她抬起那满布针管的手轻擦我的泪水说：“我不喜欢你哭，你哭我也会伤心，这样美好的世界我不想哭着离开，笑着送走我离开的人，我会祝福她的一生”
那一天终于来了，那年我才12岁……。
那天晚上她病情急剧恶化，看着她生命一点点逝去，我不由红湿眼眶，她轻轻叫着我的名字，一遍一遍又一遍。我强忍着泪水，一直笑着看着她，她似乎也笑了，手里紧紧攥住那只红色的手帕，想跟我说些什么似的，却又说不出来。突然机器停止了工作，发出刺耳的声音。她笑着离开了，我也是笑着送走她的人。这时我才发现她手里紧攥着的那只红手帕，我轻轻地从她手里拿出来展开，上面绣着“不是最好的时光遇见了你，而是遇见了你才拥有了最好的时光……”
飞走的留下告别
历史的针脚，细细密密，轻轻的将夜合拢，掬一捧如水的苍凉，给庞贝的命运，将最美的在瞬间烧熔，含泪成了永恒的模子，只匆匆一瞥，就依稀告别了一个时代！
原来这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路！只借五月的清风作剪，截一段云幕为扇，缀屈平的芳离，绣苏杭的纸鸢，待五更疏欲断，徒留一树碧无情。不知是历史的幸运，还是诗人的悲鸣！
疲倦了江南塞北的花路，再次启程，以身作祭礼，烘暖三月的天空！历史终是错印了英雄的天书，竟无人知晓。道之所在，虽千万人吾往矣；义之所当，千金散尽不后悔;情之所钟，世俗礼法如粪土；兴之所在，与君痛饮三百杯。以永生的歌喉叩问无踪，只有岁月作答：这一别就是永远了。
沉剑销名，策马高游，余一抹无法典当的情怀，与后世相见。歌偏阳春，谁会在乎曲高和寡！心字无言，终生拜读岁月的宽恕。隐逸历史的英雄啊，旅梦碎了，就不必执着于来时路，所有的光影与所有的悲欢，在千载后人的枕边，也分明梦见。睡莲绽开一串不屈的名字和一段永生的岁月。生命中所有的狂喜与刺痛，都在这一刻，宛如烟火。不必向所在的时空追问，只小园徐步，衍出一个为后世倾诉的灵魂。
俯首时光的人，是什么声音让你们隐姓埋名！峰回路转，繁华深处，唯有更加踌躇。可是，每次与远去的身影狭路相逢，都愿成为历史的一滴泪，换取淡而不化的心情！只求远去的足迹，和挥手的从容！
若蒙桡雪而来，吾等必扫花以待！
飞走的风筝散文
一大群褐色的肉鸭，生活在鸭棚里。其中一只很矮很瘦弱，羽毛脏兮兮。别的同类都讨厌它，也总爱欺负它。但它很倔强，发誓有一天吃得胖胖的，长得高高大大的不再受气。
但，这是不可能的，它太瘦弱，在食槽里抢饲料抢不过别的鸭。在一堵密不透风的由羽毛和鸭屁股组成的墙跟前，挤不进去。偶尔有次冲在前面，被别的肥鸭一屁股挤趴下，再爬起来，面前又是密不透风的羽毛和鸭屁股的墙了。
等到别的鸭都吃饱了，食槽里只剩下饲料的残丁儿。
它又想个办法去游泳池里捉鱼。游泳池里面鱼儿不多，好不容易捉到一条，冷不丁被一个大扁嘴扯去了。
它很伤心，继而失望。因为受气，所以孤单，又因孤单更受气。
这次没有摔疼，因为落在了水面上。它发现鸭圈外是个游泳池，好大好大的游泳池，没边没沿。旁边还有几个更大的鸭棚，奇怪，那些鸭的羽毛居然是白色的。游泳池上还有好多鸭圈是漂浮着的，有的上面还立了跟柱子，挂着好大一块布，奇怪，上面没有鸭子，只有一个人在那里撒网。
马上，它又有了新发现：这里有好多的鱼！终于能美美的饱餐一顿了。
它迷上了游泳，迷上了飞翔。
一天，它好奇的`靠近一个漂浮的鸭圈，渔夫先是惊奇的看着它，继而喜悦，回头拿了根棍子，慢慢走过来。它忽然发现渔夫的眼神和鸭圈里同伴的眼神很像似，害怕的飞走了，渔夫还在那挥舞棍子，不停的叫喊。
它有了离开这儿的打算，越远越好。
顺着游泳池的岸，飞走了。
这游泳池好长好长，它每天都有新发现。
水中央有一小块露出的土地，周围长着芦苇，中间花草繁盛，它想，这儿要是有个鸭圈多好。
野鸭群沸腾了，群鸭叫着：新伙伴！新伙伴！
一只老鸭摇晃着走过来说，欢迎你加入我们的团队。
就这样，它成了一只野鸭。
漫画作文：飞走的气球
今天，我和妈妈做了一个游戏——踩气球。我们每人腿上系两个吹起来的气球，我们要想办法踩爆对方的气球，同时，还要保护好自己的气球。
比赛开始了，我的心情无比紧张。妈妈来踩我气球了，我连忙躲开。我又向妈妈冲去，妈妈也躲开了。趁妈妈不注意，我踩爆了她的一个气球，还没等妈妈反应过来，我又踩爆了她的另一个气球。这真是个振奋人心的结果!这时，妈妈回过头来，惊讶地张大嘴巴——气球怎么全没了?我高兴得一蹦三尺高。
这个游戏太好玩了，有机会我还要玩。你呢，喜欢这个游戏吗?
漫画作文：飞走的气球
今天晚上，我在江滨幼儿园学写作。一上课，杨老师就说：“今天我们来玩个游戏”。说完，转身在黑板上写了“踩气球”三个字，同学们见了有的很高兴，有的很害怕，还有的有高兴又高兴又害怕。
杨老师拿来四个吹胖的球，很多小朋友都想上去踩，杨老师请了晚上表现最好的邬佳笈走到最上面，对准一个红色的气球小心翼翼地踩了下去，调皮的气球跑到了一边，邬佳笈不甘心，把气球捡回来，对准气球又使劲地踩了下去，只听“砰”的一声，气球爆炸了，胆小的女同学有的紧紧地捂上了耳朵，有的牢牢的闭上了眼睛，还有的高声尖叫，恨不得钻到地洞里去。
踩气球真好玩！