一年级贴鼻子范文（22篇）

优秀作文展示了作者对于语言的驾驭能力，通过简洁明了的表达给读者带来阅读的愉悦。以下是小编精心收集的一些优秀作文赏析，希望能够给大家提供写作的参考和借鉴。

一年级作文:贴鼻子作文

班队活动又开始了，今天老师会给我们玩什么好玩的游戏呢！一起去看看吧，何老师走进教室，她请我们班的小画家张堤哲上来画四头大象。

画好了，一个人说：“老师，你是不是要给我们玩找不同？”胡老师摇摇头说：“no。”谁都不知道胡老师葫芦里埋着什么药。忽然，王攀说：“是不是贴鼻子？”

何老师微笑着，好像真被王攀猜对了，何老师把大象的鼻子擦掉。果然是贴鼻子。我们自己做了各式各样的鼻子，游戏开始了，老师请了我。

一年级作文:贴鼻子作文

“哈哈哈……”同学们欢呼雀跃，在干什么呢？哦！原来在玩贴鼻子呀。

老师宣布贴鼻子游戏正式开始。老师先请了郑蔡华上来。郑蔡华上来。郑蔡华好像很紧张的样子走上了讲台。老师把郑蔡华的眼睛蒙得严严实实，然后又请郑蔡华原地转了三圈。老师把熊猫的鼻子递给了郑蔡华。郑蔡华走到黑板前左摸右摸可是却摸到了门那边，他又摸索着往左走，终于摸到了熊猫的脸，选了一个地方一贴，此时教室笑声不停，原来他把鼻子贴到眼下的下面，熊猫仿佛在伤心地哭。

老师又开始选人了，同学们继续举手，个个跃跃欲试，老师请了王羽晨，老师把他眼睛蒙上，转了三圈。王羽晨上下左右地摸索着，有时明明摸到了熊猫可又不确信，反复刚才的动作，上下左右摸索。最后它找了一个地方一贴，教室里的笑声更响了，他把布摘了下来，一看，原来他把鼻子贴到了下巴旁边。

老师又选了房子涵，金书淇和杨姜雨他们有的把鼻子贴到了眼睛下面，有的把鼻子贴到了嘴旁边。可是最后一个杨姜雨摸了一会儿一贴，终于贴准了。同学们把掌声送给了杨姜雨。

今天的游戏真好玩。

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人音版一年级《长鼻子》音乐教学设计

一、教学内容：

1、聆听《小象》。

2、聆听《大象》。

3、扮演《小象》。

4、扮演《两只小象》。

二、教学总目标：

1、通过听、唱、说、演，感受表示大象的音乐，从而懂得保护动物。

2、能够用有感情的声音表示歌曲。

3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

三、教材分析：

1.管弦乐《小象》。

《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表示了小象们玩耍嬉戏的情景。

2.管弦乐《大象》。

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充溢幽默谐趣的管弦乐组曲。

3.歌曲《小象》?

《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间流露了小象以长得酷似自身的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

4．歌曲《两只小象》。

《两只小象》是一首三拍子的`创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好小朋友。

四、学情分析。

本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，同学们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让同学感受三拍子的节奏，要让同学通过拍打，演唱，扮演等形式表示出来。

五、课时布置：

二课时。

第一课时。

教学内容：

1、欣赏乐曲《小象》。

2、学唱歌曲《小象》。

3、扮演歌曲《小象》。

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《小象》，引导同学认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。

2、听唱法学唱歌曲《小象》，要求同学用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的保护之情。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习。

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容：扮演和唱。

3．进行简单的二声部练习。

二、新课学习：

1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能发明性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）。

1）谈谈“象”的有关知识；

3）复听时可自编动作扮演。

2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导同学边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。

3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。.

4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5．通过自编游戏扮演歌曲《小象》要求自创动作（引导同学用打击乐器为同学作伴奏），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。

三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。

第二课时。

教学内容：

1、欣赏乐曲《大象》。

2、学唱歌曲《两只小象》。

3、扮演歌曲《两只小象》。

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表示与事物的形象动态有直接的关系。

2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染同学情绪，激发同学学习的愿望。引导同学有感情地演唱歌曲。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表示体验自身的情感，引导同学参与音乐实践活动。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习。

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容：扮演和唱。

3．进行简单的二声部练习。

二、新课学习：

1．欣赏乐曲《大象》（提示同学大象的音乐应该是：缓慢繁重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢繁重的？）。

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）。

2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）。

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）同学模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）。

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3．通过自编游戏扮演歌曲《小象》要求自创运动作，从同学的自创动作中选编成游戏进行扮演。

三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

一年级音乐第四课《长鼻子》第一课时教学设计

一年级作文:贴鼻子作文

今天，我们玩儿贴鼻子的游戏。

第一个上场的是邵煜函，她蒙上眼，崔老师拉着她的手快速转了五圈。她摸来摸去，摸到的总是墙壁，让我们笑得肚子疼!终于摸着了头像，紧接着摸到了脸，我们都笑着说：“对了，对了!”她还不相信，就重新去找。她认为找到了，一帖，“哈哈哈……”她竟然贴到眼睛上去了。

宋佳慧第二个上场，她先蒙眼，再转圈。然后摸呀摸呀。我们在下边大声说：“贴这边，贴那边!”一帖，贴头发上了。“哈哈哈……”又是一阵笑声。更可笑的是陈美池，她竟把鼻子贴反了。紧接着四个、五个……直到最后才轮到我。崔老师说我兄弟俩协调能力强，让我也转十圈，我就乖乖的.转了十圈，转下来，头昏脑胀。但是我还是照样能够坚持到底!我约摸着鼻子的大体位置，往上一贴，只差一点点。大伙都夸我好棒!

今天我体验了盲人的生活，也收获了快乐!

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

透视课堂：生命交响乐四重奏。

一重奏凸显生活性。

新课标指出：以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活因此，课堂教学要回归儿童生活由于低年级学生年龄小，理解力比较低下，因此，我在设计每个环节时，努力走进生活，贴近学生课前，让学生向爸爸妈妈了解出生的情况爸爸妈妈的心情妈妈的妊娠反应等课中，通过比较刚出生时照片与现实生活中的自己，找找成长中的变化，感受成长的喜悦，分享父母的快乐认识在体验中提高，情感在碰撞中升华并不失时机地抓住孩子情感的火花，传递孩子与父母间的真情，使学生学会恰当地表达自己的情感，真正实现道德教育回归生活世界，学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为学习的主人!

二重奏体现开放性。

三重奏突出活动性。

《品德与生活》一年级第十一课皮诺曹的鼻子教案

本课教学目标：

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

第1课时。

一、课前准备：

1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。

[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。]。

二、教学过程：

1、 谈话导入：

师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。

学生制作的贺卡展示。

（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。）。

师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？

生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。

生：我想让同学给我写几句话。

生：我想让老师写几句话。

师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？

（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。）。

2、 家长、老师眼中的你。

师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。

（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。

（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。）。

3、 学生谈感受。

同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）。

4、 同学眼中的我。

以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。

每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。

评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。（如：同学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。）。

（点评：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参与进去。）。

5、 你听我说。

每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。

6、 夸夸我自己。

老师分发根据书上的内容设计“填写表”。

夸夸我自己。

我想告诉大家：

学生自己填写。

学生上台“夸夸我自己”

（点评：引导学生进行自我小结，看到自己的进步，勇于给自己提出新的目标和努力的方向。在引导学生填写时，要提示学生可以从多方面去比较自己前后的变化和进步，生活的、与人交往方面、学习态度上、作业书写上等等，点点滴滴中去发现，不要只片面的集中于学习方面。这样更能让学生感受到自己的进步，体会到欢乐。）。

7、 互赠新年寄语。

师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。学生互写祝福语。（播放背景音乐“新年好”）。

（点评：这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声。）。

8、 教师小结。

这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。

第2课时。

一、课前准备：

1、若干用彩色卡纸作成的五角星，贴在黑板上。

2、老师扮成“圣诞老人”

二、教学过程：

1、“群星闪耀”——选出“小明星”

（1）师：同学们，你们听什么声音？（播放“铃儿响叮当”的歌曲）。

看，是谁来了？（老师圣诞老人上场）。

生：请你参加我们的表演。

生：请你参加我们小组的讨论。

（2）以小组为单位，讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么优秀事迹？

（3）每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为你们组推荐的这位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。

（4）学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上。

（5）圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。

（点评：以老师扮演的和蔼可亲的圣诞老人形象出现，拉近了与学生间的距离，放手让学生自评自选，也培养了学生的民主意识。在讨论中也能让学生正确认识自己，正确认识别人。）。

2、明星展示。

（1）即兴讲话：你的感想和你的打算（在接下来的日子里，你将如何取得更大的进步。）。

（2）表演个节目。

（3）邀请没被评到小明星的同学谈体会，如：对照那些小明星们，我还有什么地方做得不够好，接下来怎么去改正，争取在接下来的评比中能成功。

3、 圣诞老人总结。

孩子们，今天看到你们如此精彩的表现，还收到了如此珍贵的礼物，真是高兴。我要把这些带回家，告诉那边的孩子，能正确地认识自己，认识别人，取长补短这是人生最大的收获，这也是最有意义的新年礼物。

孩子们再见！

4、 课后延伸。

在班里组织一次学生“新年作品展示”活动，不管你是否评上小明星，只要你有好的作品都可以带来展示，在你的作品旁边贴上你的照片。

（点评：鼓励学生勇敢地展示自己，激发学生的自信心。）。

三、本课教学活动的建议：

1、课前可专门开个简短的家长会议，了解孩子一年来在各方面所取得的进步，要求家长配合本课内容拍摄这段录象，说说“父母眼中的孩子”，可以是优点、进步，也可以是希望。

2、在“同学眼中的我”评价中，老师可引导学生从同学所取得的进步说起，面可以广一些，不单停留在学习方面，可适当提示一下，如在活动中、劳动中、与人交往等等方面。

3、在“夸夸自己”中，要引导学生敢于把自己的进步表达出来，哪怕是一点点的进步，在评价自己时，要能正确看待，要看到自己的不足，同时也要勇敢地肯定自己的进步，把握好谦虚和骄傲，自信和自卑的区别。

4、在互赠“新年寄语”时，老师要组织安排好，做到每个学生都能与同学互赠祝福语，不要冷落了个别不够自信、不善与人交流的同学，可有意识地让比较好的同学主动与他交换，让他们也能参与到这一活动中去。

5、在推选“小明星”时，老师事先要先作好引导工作，要多考虑各个层面，尽量让每个学生都能获得成功感，增强自信心，让“灰姑娘”靓丽起来，让“后进生”振奋起来，帮助学生克服骄傲情绪和忌妒或自卑情绪。

6、课后的学生新年作品展示，鼓励每个学生都参与，把你认为最优秀的作品（包括你满意的作业）带来，帮助学生树立自信，还可以设立各类奖项，让每个学生都能获得这份成功的喜悦。

四、教学总体评价与反思：

本课在设计时充分考虑到尽量让学生通过交流、小结，学会能认真倾听别人对你的评价，不管好与坏都要能虚心接受。通过别人评价自己到自己评价自己，再到高兴地为别人喝彩这几个过程的转变，来激发学生的自信心，正确对待自己的认识，同时也能欣赏到别人的优点和长处，为别人高兴。在教学中或许更多地注意了一些比较优秀和善于表现自己的学生，忽略了一些比较胆小、内向、不够自信的学生，在今后的教学中要顾及全体，尤其是一些经常会被遗忘的学生，要把他们也带动起来。

一年级作文:贴鼻子作文

风和日丽的下午，我们班举行了“贴鼻子”游戏。

“贴鼻子”游戏的规则是：贴鼻子的同学要拿着鼻子往图形上贴，还要先原地转三圈再贴。图形是一个小丑，小丑有两颗水灵灵的蓝宝石眼睛,嵌在圆溜溜的大脸上。小丑有三顶颜色不一的帽子，一个是蓝色的，一个是棕色的，另一个是红白相间的。小丑还有一张笑眯眯的大嘴巴。

游戏开始了，同学们争先恐后地举着手，有的大声喊：“老师，叫我！叫我！”有的坐姿端正，还有的对这个没有兴趣直接不举手。赵梦涵不紧不慢，笑容满面地走上了台，那神情仿佛在说：“我可是有备而来的”！

老师给赵梦涵带上了黑乎乎的眼罩，赵梦涵转完三圈，就小心翼翼地摸了起来，摸到了小丑的脸，又仔仔细细摸起来鼻眶，往左，往右，往上，往下，同学们叽叽喳喳对说起来，指手画脚。赵梦涵摸到了鼻眶，就用力地把鼻子贴在上面，成功了！成功了！赵梦涵在同学们地掌声中高高兴兴地跑下了台。

一年级作文:贴鼻子作文

“叮、叮……”上课铃响了，同学们都陆续地走进教室。

咦，怎么回事？黑板上怎么有一个没有鼻子的小人。同学们议论纷纷，正在这时，张老师面带微笑的说：“这个小人的鼻子跑出去玩了，谁愿意帮他找回来？”“我来！”“我来！”同学们争先恐后地说。

老师先请郑阳上台，他大步流星地走上讲台。老师首先把他眼睛蒙住，然后转三圈。郑阳想都不想就把鼻子贴了上去。“哈哈……”，全班同学哄堂大笑，原来鼻子跑到小娃娃的耳朵后面了。

接下来老师又请上了文秋涵，她快步跑上讲台。文秋涵被蒙上眼睛后，左手拿着小人的鼻子，右手慢慢地摸着黑板，好象她这只手能预感到鼻子的准备位子似的，正当她准备把鼻子贴上去时，“向左！”不知是谁叫了一声，随即，教室里象炸开了锅，给文秋涵提示的声音此起彼伏。文秋涵犹豫了很久终于把鼻子按到了小人的脸上，可惜鼻子长到了嘴巴上。

同学们依次上了讲台玩这个游戏，最后这顽皮的鼻子终于被雷双菱送回了家，贴鼻子真有意思！

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

本课教学目标：

1.情感与态度。

通过对盼盼迟到这一问题的讨论与解决，端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。

2.行为与习惯。

初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。

3.知识与技能。

学会安排一日的事务;学会料理自己学习和生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。

4.过程与方法。

通过小组讨论、角色扮演、动手操作等方法，让儿童体验到有序生活给自己带来的愉快心情;在活动中尝试用不同的方法寻找解决问题的良策。

第1课时。

一、课前准备。

1.制作课件。

2.盼盼头饰。

3.自理奖章。

4.书签。

二、教学过程。

(一)创设情境，导入新课。

1.导入：伴随《上学歌》出现动画短片：小朋友们每天都要背着书包高高兴兴地来上学，可是今天我们的好朋友——盼盼他却怎么也高兴不起来(出示课题：盼盼)，因为他——(补充课题：迟到了)。

2.观察图片，体会心情。

(1)观察盼盼迟到特写图：站在教室门口，衣服纽错了，头发乱成一团，头低着。

(2)了解迟到的害处(齐读《小学生日常行为规范》第10条：按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。)。

(二)提出问题，分组讨论。

1.观察图片、找出原因。

原来迟到会给人带来这么多的麻烦!盼盼为什么会迟到呢?让我们一起到他家看看吧!大家跟着我走，吁——轻点儿，别让盼盼知道了!(课件;出示盼盼家的图)。

小朋友们，这就是盼盼的家，你们睁大自己的眼睛仔细地来看一看，盼盼到底为什么迟到了?(四人小组讨论后交流)。

a.迟到原因之一：贪睡不想起床。

[图片：盼盼伸手按住小闹钟，闭着眼睛嘀咕：“再睡一会儿!”]。

(1)思考：别的小朋友都能按时起床，盼盼为什么起不来?

(晚上看动画片时间太长写作业太慢耽误了时间跟家人外出回来晚了身体不舒服贪玩)。

(2)学习谚语：一日之计在于晨。

b.迟到原因之二：袜子找不到了。

[图片：盼盼一只脚上套了一只袜子，正钻到床底下找袜子。]。

思考：盼盼为什么找不到袜子?

(临睡前，衣物乱扔收拾时放错了地方一贯粗心大意，丢三落四)。

c.迟到原因之三：做事思想不集中。

[图片：上厕所时，盼盼一边上厕所，一边玩小汽车。]。

(耽误了时间对身体不好不卫生)。

2.小朋友们，你们迟到过吗?你为什么会迟到呢?

(1)填写更多迟到的原因。

(2)上学迟到了，你当时心里是怎么想的?心情怎样?

(3)你会对老师说真话吗?为什么?(渗透心理健康教育)。

(三)联系实际，解决问题。

1.出主意、想对策，帮盼盼。

a、解决方法之一：早睡早起。

(1)为了能使盼盼按时起床，你想对盼盼说些什么?(学生戴头饰表演对话：请你晚上早点睡，养成早睡早起的好习惯;你可以在床前放一个小闹钟，或者请爸爸妈妈早上叫你……)。

(2)还有其他按时起床的办法吗?(学生填写并交流)。

(4)范读、领读、拍手齐唱儿歌。

b.解决方法之二：自己整理衣物。

(1)我们班的小朋友，请你说说自己睡觉前是怎么做的?(临睡前把衣物叠整齐鞋袜都要放在固定的地方)。

(2)课堂调查：多少小朋友已经养成了睡前自己整理衣物的好习惯?(颁发“自理奖章”)还没做到的小朋友要和盼盼一起努力哦!

c.解决方法之三：做事要用心。

(1)这时，你又想对盼盼说些什么?(学生再次表演对话：大便时，你思想要集中;你不能边大便边看书报;你更不可以在大便时玩玩具……)。

(2)要做到不迟到，还要注意什么事呢?(学生自由说)。

2.总结提升，加深认识。

亲爱的小朋友们，要做到不迟到，除了要养成早睡早起、自己整理衣物、做事用心的良好习惯，还要注意合理安排早晨的事务，不仅要会、而且要做好，达到认真、守时，不敷衍的要求。只有快而好地安排自己的生活，学会料理自己的事务，才能拥有愉快的心情。最后送大家每人一张书签，请你记住上面的话。(惜时名言)。

二、课件制作和使用的设想。

新课一开始伴随学生熟悉的歌曲播放动画短片，生动、形象地提出“盼盼迟到”的问题。课件制作的目的是用这一生活情节，唤起学生的生活经验，引起他们对这一问题的思考。随后，出示盼盼迟到时的特写镜头，让学生真切地感受到迟到的狼狈和难堪，引起学生的情感体验，在脑海中树立迟到的负面印象。在帮助学生了解迟到的害处时，通过课件展示《小学生日常行为规范》第10条具体内容，让学生通过朗读牢记于心，进一步认识到迟到是一种不良习惯。最后，在指导学生解决问题的过程中，课件出示一首活泼可爱的《起床歌》，目的在于适时地让学生学习，强化按时起床的意识，体验按时起床的快乐。

三、课时教学的简短提示与建议。

1.本活动是一个探究式学习模式的体现。在提出问题后，教师一定要注意有效组织小组讨论和交流。说时要及时顺着学生的思维，对反映出的事实进行适时指导，有时还要合理渗透心理健康教育。

2.本课时活动形式多种多样，符合低年级学生的年龄特点。尤其是戴头饰表演对话，深受小朋友们的喜欢。儿童在认真表演的同时常常是自悟的过程，教师应作适当指导。

3.教师可以在课前组织一次“捕捉迟到者”的活动，引导学生观察并作好记录，在课堂活动时汇报。这样更贴近学生的生活，体验更深刻。

4.教师还可以结合本校大队部开展的常规评比活动，让学生意识到迟到会影响班级的荣誉，从小树立“严格要求自己，把集体利益放在第一位”的信念。

第2课时。

一、课前准备。

1.制作课件。

2.盼盼头饰。

3.脸盆、牙膏、牙刷、肥皂、毛巾等实物。

4.学生准备好彩笔。

二、教学过程。

(一)播放录像，营造气氛。

1、课件展示《美丽的早晨》。

2、伴随音乐，用抒情的语气描写清新早晨的情景。

(二)角色扮演，体验快乐。

1、盼盼在大家的帮助下，学会了安排早晨的事务(请学生上台戴头饰表演)。

2、看书填两个空框。

3、你的早晨是怎么安排的?为什么要这样安排?(分组演一演)。

(三)相机指导，技能练习。

1、洗脸指导(看录像)。

2、刷牙指导(课件出示刷牙的指导图)。

(1)齐唱《刷牙歌》。

(2)怎样选择牙膏、牙刷呢?(课件显示“生活小常识”)。

3、动手操作，洗手表演。

(1)讨论：洗手要注意什么?

(2)排出正确的洗手顺序(渗透节约用水教育)。

(3)分组比赛。

(四)辨析明理，指导行为。

1、课件出示两组题目：a.早上，强强对着镜子自己穿衣服，翻领子、扭纽扣。b.早上，明明站着不动，妈妈正蹲在地上帮他扭纽扣呢!

c.六点半，云云手拿筷子，正品尝着美味的早餐呢!

d.瞧，快七点半了，奶奶一手端着饭碗，一手拿着勺子在喂娇娇吃早饭。

2、小朋友们，你认为这些同学做得对不对?(指名辨析，集体评议)。

3、全体活动，涂七色花。

(1)出示“七色花”图。

(2)指导填写。

(3)学生分组填一填、画一画后评价。

(4)师小结：只要大家都能够按照“守时花”上的作息时间去做，就会成为一个按时上学，不迟到的好孩子。

(5)请会做某事的孩子上台表演，播放歌曲《我有一双万能的手》(组织学生开展“学做生活小主人”的活动，当场熟练地向大家展示穿衣、系鞋带、梳头、整理书包等本领)。

(五)活动总结，分享快乐。

1、今天的活动中，我最大的收获是……。

2、我还要努力做到的事……。

3、我要给大家一个建议……。

三、课件制作和使用的设想。

课件中插入一段描绘早晨空气清新、天气晴朗、鸟语花香的录像，一下子就吸引了学生的视线，激起了他们愉悦的情绪和对活动的兴趣。接着，在指导学生洗脸、刷牙的技能时，通过课件具体、形象地向学生演示操作步骤和要领，避免了教师纸上谈兵的空洞与乏味。另外，为了帮助学生深刻领会自己的事要自己做的道理，在课件中补充两组图文并茂的辨析题，孩子乐于接受，容易分清是非。

还有，关于怎样正确选择牙膏、牙刷的方法，特意设计了一个卡通形象“牙博士”，由他进行幽默风趣的讲解，绝对比教师介绍效果好。

画鼻子三年级作文

“丁零零”，上课铃响了，褚老师走进了教室，对我们说：“今天我们来做一个有趣的游戏吧，叫‘画鼻子’。”话音刚落，我们全班就热闹起来，大家都说：“玩画鼻子？好有趣呀！”只见褚老师在黑板上画了一个小男孩的头像，他有乌黑闪亮的眼睛，细细的眉毛，大大的嘴巴，就是缺了个鼻子。因为这是我们要“画鼻子”的重点。同学们都觉得这个游戏很有趣，都争先恐后地举手，想要挑战一下自我。

先上台的是朱歆怡。我们用红领巾把她的眼睛蒙起来，还让她在原地转了三圈，之后就由她去画鼻子了。只见她慢慢走到黑板前，把她想像中的“鼻子”画上去，没想到却把鼻子画到眼睛上了。我们全班哄堂大笑起来。

轮到我的时候，我可是信心满满的，觉得这没什么困难，简直是易如反掌嘛。等我蒙上眼睛，在原地转了三圈，我就有点晕了，不知道东南西北了。终于我摸索着走到黑板前心想：我一定要画好。这时，听到有人喊：“往左，往左！”还有的在喊：“往右，往右，就这。”我想：是左还是右呀？我拿好粉笔，想了一想还是决定听“左边”同学们的意见，在上面画了一下，听到同学们哄堂大笑，我想：一定是画歪了。扯下领巾，我一看，果不出我所料，我把鼻子画到嘴巴旁边了。真是滑稽极了。我自己也忍不住笑出声来。坐在座位上，同学们对我说：“天豪，如果你能相信自己，就有可能画对了。”唉，只怪我不坚持自己的想法，真是可惜呀！

接下来“画鼻子”游戏真是精彩纷呈：张一格把鼻子画到嘴巴边上，感觉嘴巴旁边有颗痣；别的同学有的把“鼻子”画在耳朵上，像一个大耳环；有的画到下巴上，像一个大肿瘤；还有的画在头上，像一个大包一样。真是笑料百出。

语文课结束的时候，我们都非常开心，也有些依依不舍。希望以后还能再玩几次“画鼻子”这样的游戏。我也明白了二个道理：一是要相信并坚持自己的想法，有可能你就会取得成功。二是我们一定要好好爱护我们的眼睛，因为能看到美好的事物是一件多么快乐的事情啊！

贴鼻子三年级作文

今天上午，上课时，胡老师让我们玩“贴鼻子”的游戏。

老师先在黑板上画了一张笑脸，眼睛和嘴巴都有了，可偏偏就没有鼻子。鼻子好像得罪了老师，所以老师才把有磁力的鼻子摘了下来。

老师先说游戏规则：蒙上眼睛，在原地转三圈后，给黑板上的笑脸贴上鼻子。

游戏开始了，我印象最深刻的人是胡牧轩，它玩贴鼻子的时候不听我们的指挥到处乱贴。他先摸到一个同学的脸，还以为是黑板上的笑脸就去贴，我们全都哈哈大笑，有的人甚至都笑得在地上打滚。

到我的时候，老师帮我蒙上眼睛。顿时我的周围一片漆黑，我就像无头的苍蝇一样到处乱撞。这时多亏了同学们给我正确的指示，才把我引向正确的方向。最后，我终于成功地把鼻子贴到了正确的地方。老师让我说一下自己的感受，我说：“当老师把我的眼睛蒙上的时候，我就像掉进了黑暗的深谷，多亏了同学们的帮助让我在黑暗里面找到了一束光。

画鼻子三年级作文

“同学们，今天我们来玩一个画鼻子游戏吧！规则是……”老师话音未落，原先安静的教室立马沸腾起来。

只见老师笑眯眯地拿起粉笔，在黑板上画了一张娃娃的脸，有趣的是：这个娃娃有弯弯的眉毛、圆圆的眼睛、大大的嘴巴，可就是没有鼻子。“谁能为他画个鼻子呢？”老师问。

同学们纷纷举起手，我也把手举得高高的，希望老师能先叫到我。在一片哄闹声中，盛毅杰成了第一个幸运儿。他兴奋地冲到讲台前，老师先用围巾把他的眼睛蒙住，接着让他在原地转三圈。有趣的一幕出现了，只见盛毅杰晕乎乎地拿着粉笔，踉踉跄跄地走近黑板，伸手在黑板上摸来摸去，然后果断地画了一个三角形鼻子，“哈哈哈……”班级里一下子笑声一片，盛毅杰立刻摘下围巾一看，原来自己把鼻子画到娃娃的耳朵上了。

随后，同学们轮流上去画鼻子，娃娃的“鼻子”一会儿爬上了额头，一会儿钻进了眼睛，一会儿又落到了嘴巴里……，真是千奇百怪、笑料百出啊！

在一片欢笑声中游戏结束了，可同学们还是意犹未尽，“画鼻子”游戏真是太有趣了！

《品德与生活》一年级第十一课皮诺曹的鼻子教案

教学目标：

1、培养学生对身边的事物有好奇心，喜欢提问。培养学生探究自然现象或生活中的问题的兴趣。

2、初步养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。

3、学习用观察、比较、实验、讨论等方法进行简单的探究活动。

教学准备：cai课件、风车7个 、玻璃缸、热水、铁汤匙1把、塑料汤匙1把。

教学过程：

一、发现小问号。

1、 音乐《发现奥秘》。

师：同学们，这首歌熟悉吗？是什么歌？

生：发现奥秘。

师：对，今天老师就要和大家一起进行一次发现奥秘之旅，学做一个善于观察，爱动脑筋的有心人。（板书课题：10、做有心人）。

大家愿意吗？

生：愿意。

生：课本里，

师：真是会观察的孩子。

2、了解旅途规则。

师：（出示火车图片）这就是我们今天要乘坐的小火车，我们的目的地是快乐王国，（cai：快乐王国）让我们一起出发吧！

3、 奇怪了，火车怎么不开呢？怎样才能到达快乐王国，看看小问号能给我们什么提示（cai：小问号的提示语）。

小提示：

加油哦！

4、 现在，知道怎么开动小火车了吧！那就让我们仔细观察，开动脑筋，一起去发现问题，做一个有心人吧！

5、你们准备好了吗？好，出发！

6、火车已经到站了，你们的问题准备好了吗？（课件：出示特别通行证）请出示通行证。谁先来？生说。

看来，只要我们留心观察，开动脑筋，大胆提问，就能发现生活中许多的问题。（10分钟）。

7、 你们真了不起，快乐小问号也忍不住想夸夸你们呢？（cai：小问号的夸奖。）。

师：同学们真棒，要真正做到有心人，首先要学会观察，提出问题。

8、好了， 快乐王国已经到了，真开心啊！（出示快乐王国使者及游乐图）。

二、让小问号挺直腰。

生：有！

师：真是勇敢的孩子！好，让我们来看第一关。

第一关：为什么袋鼠有个大口袋。

1、这个问题有谁知道？（学生说知道的答案及解决的方法）。

2、我也想知道这个问题，于是我找了很多的书，终于在一本书上找到了答案，想看吗？（cai：十万个为什么）。

3、谁能说说我们是通过什么方法来解决这个问题的？

问题二：为什么喝汤时要用塑料把的勺？

1、学生试着回答这个问题。

2、是这样吗？让我们来试一试吧！老师和学生一起做实验。

3、交流。

4、小结。我们是用什么方法解决这个问题的？

生：动手做实验。

第三关：为什么爬山虎能爬墙？

1、爬山虎你们认识吗？在哪里见过爬山虎呀？

2、爬山虎究竟是什么样呢？让我们一起来看看他的照片吧。

3、爬山虎为什么能爬墙？怎么爬的，能不能做做动作。你们是怎么知道的。

4、除了从书和想象中知道了爬山虎用脚爬墙，我们还可以用什么方法知道？

5、我跟你们一样，也上网找了一段视频和大家分享（cai：视频）。

6、知道了爬山虎为什么能爬墙了吧！我们使用什么方法了解了爬山虎？（板书：上网查资料）同学们真棒，老师相信你们一定能够解决好最后一个问题。

第四关：请用学到的方法解决发现的问题。

1、同学们，我们都用了哪些方法来解决问题的？

除了这些，你知道还有别的方法吗？（学生如果没说到向大人请教，就引导学生翻书）。

2、下面就请同学们运用这些方法来解决我们刚才发现的这些问题，每个小组选一个大家最感兴趣的问题来解决。除了黑板上的这些问题，我们还可以帮助书中41页的小朋友解决他们提出的问题。好了，下面请大家在小组内讨论一下，选择一个问题，再选用一个解决问题的办法。待会我们来交流。

3、同学们，你们真棒！做一个有心人，不仅要善于观察，提出问题，还要善于思考，寻求解决问题的方法。瞧，我们闯关成功了！

你们看，小问号都挺直了腰！（cai：小问号的话）同学们，伸出我们的双手，表扬表扬我们自己！

四、总结：

同学们，生活中我们会遇到很多这样或是那样的事情，只要我们善于观察，爱动脑筋，做一个有心的人，什么问题都难不住我们的！也许有一些问题我们当时无法解决，但老师相信，只要我们是一个有心的人，随着大家年龄的增长，知识的增加，一定会解决的。

画鼻子三年级作文

“错了，错了，再往上点呀！急死人了……”你们听听，这焦急的声音从快乐十分钟队会的活动中传来，此起彼伏，几乎要把教室的屋顶掀掉了！

你一定很想知道究竟什么事让大家那么焦急。实话告诉你吧，我们班正在玩一场有趣的小游戏呢。

又到了快乐十分钟队会，大家十分兴奋地等待着。只见老师走过来，在黑板上画了一个大脑袋、炯炯有神的大眼睛、嘴巴和耳朵，可唯独少了一个小鼻子。然后，老师便对我们说：“这人少了一个小鼻子，谁能把他的鼻子画上去呢？”

话音刚落，同学们便争先恐后地说：“我来！”“我来！”……。

我不知道应该听谁的好，就随手画了个小鼻子。

教室里顿时沸腾起来，同学们有的哈哈大笑，有的跺着脚，有的拍着桌子。我不知怎么回事，忙把红领巾取下来看个究竟；一看，自己也不好意思地笑了。原来，我把鼻子画在了小男孩的耳朵上，就像给他戴了一个耳环似的，真滑稽。

画鼻子游戏真是太有趣了。

画鼻子三年级作文

星期六的上午，天气晴朗，白云犹如一团团棉花漂浮在天空中。小鸟在天空中飞来飞去，仿佛在为这晴朗的天气多增加一片生机。

我像往常一样来到了“高斯教育”上作文班，老师说准备带着我们玩“画鼻子”的游戏，同学们立刻欢呼起来！

游戏开始前，老师给我们讲了游戏规则，还让每个小组选出了游戏代表。

第一轮开始了，第一个上场的是张润扬。老师把张润扬的眼睛蒙起来，让他原地转三圈。张润扬乖乖地转了第一圈、第二圈、第三圈。转完了，老师扶着他往白板那边走。走到白板跟前了，同学们顿时你一言，我一语，七嘴八舌地说：“快往左，快往左，快往右，快往右。”张润扬低头沉思了起来，似乎在想：“到底是往哪边画呢？”过了一大会儿，他仿佛终于下定了决心。于是，他找了一个位置抬起右手画了一个鼻子。刚画完，台下的`同学们都笑得都趴到了桌子上，教室里瞬间屋顶都快被炸开了。他拉掉蒙在眼睛上的衣服一看：“啊，不会吧！我居然把鼻子画到了嘴上。”失望的他难过地走下讲台。接下来该朱利文上场了。只见他原地转了三圈后画了一个鼻子，结果把鼻子画在了头上。第一轮打平。

第二轮开始了，是赵冠龙和吕祺乐上场了，可是一个画到了嘴上，一个画到了脸上。

决定最终胜负的最后一轮开始了，我和冯雨衫上场了，结果我画到了小丑的脸外面，冯雨衫画到了小丑的眼睛上。

三轮下来，两队0比0。但是我们还是很高兴。因为输赢不重要，重要的是这个游戏给我们带来了快乐。

贴鼻子三年级作文

星期五的'上午第一节课，向老师神神秘秘地说：“我们今天举行贴鼻子游戏，谁知道贴鼻子游戏的规则是什么？”同学们都摇摇头。向老师说：“贴鼻子游戏的规则是先画一个小女孩，她长着一双水汪汪的眼睛，炯炯有神，有着一头乌黑亮丽的长发，头上还扎着一个漂亮的蝴蝶结，美中不足的是单单缺少了鼻子。然后玩游戏的同学蒙上眼睛，再原地转三圈，最后把鼻子贴到小女孩鼻子的位置上。”

有趣的贴鼻子游戏开始了。第一轮，吴子心信心十足地站上了讲台，先被向老师蒙上了眼睛，然后在原地转了三圈，转了三圈后她被转得昏天黑地都不知道黑板在哪了，就向图书角走去。向老师忙把吴子心向小女孩那里拉去。她把鼻子贴到了小女孩的耳朵上，就像绿油油的翡翠。引得下面的同学哈哈大笑，教室里乐翻了天儿。

第二轮，我闪亮登场了，心里很紧张。我心想：我一定要贴到小女孩鼻子的位置上，不然就会被同学取笑。向老师先给我蒙上眼睛，然后我在原地转了三圈，但是我还是知道小女孩在哪，好像我和她有心灵感应似的。我心里暗暗高兴，一定能贴到鼻子的位置上，结果不是我预料的那样，我把鼻子贴到了嘴的上面一点，就像一粒小小的米。差一点点就贴到了鼻子的位置上，真是遗憾极了。

第三轮，杜彦冰小心翼翼上场了。向老师轻轻地给她蒙上眼睛后，她在原地转了三圈儿，像喝醉了酒似的，走起路来摇摇摆摆。然后她就走到了小女孩旁，用力一贴，居然端端正正地贴在了鼻子的位置上，一个美丽的小女孩出现在我们的眼前，教室顿时响起了热烈的掌声。

今天这个游戏真是太好玩了，同学们有的把鼻子贴到了头上，有的贴到了嘴边，甚至有的贴到了眼睛的下面一点，就像一粒小小的泪珠，大家玩得十分开心。

画鼻子三年级作文

“错了，错了！”“向左边，哈哈！”“不对，不对!”随着一片叫喊声，引来了同学们的欢笑。知道我们在干什么吗？我们在玩一个有趣的游戏??画鼻子。

游戏的规则很简单，老师在黑板上画了一个非常可爱的小女孩，长长的.辫子，大大的眼睛，小小的嘴巴像颗红红的樱桃，可就是没鼻子，是老师忘了吗？不是！原来这是游戏的核心，做游戏的人蒙上眼转三圈，在同组人的指导下画上女孩的鼻子。

第一位同学上场了，他转了三圈后，向旁边摸了摸，“好象是黑板？”那位同学自言自语道。他正要画，队员冲上讲台，帮他扶到人像前，他左摸摸、右摸摸，就是不确定。“向左，向左呀！”他一听不是他们队员的声音，想：肯定是“敌人”的圈套，像我这样的聪明蛋才不上他们当呢！于是便向上移了移，画下了。没想到同学们发出一阵暴笑，他赶忙解下红领巾，发现自己画了滴“眼泪”，瞧，没把女孩的鼻子画好，像是在哭一样。

接下来同学们的表演就更有趣了，有的画的不像鼻子，有的画上了酒糟鼻，还有个同学转圈时摔了个双脚朝天，真是太好笑了。

经过这次游戏，我知道了眼睛是多么的重要。在睁眼情况下几下就可以画好的鼻子，在蒙眼的情况下，没有一个画好的。我们一定要珍惜眼睛呀！

画鼻子三年级作文

在一个秋雨纷纷的下午，刘老师在黑板上画了一个小男孩，他的脸圆圆的，耳朵像一个三字，有四根头发，名叫四毛，但是没有鼻子，老师说：“今天，我们玩一个游戏——画鼻子”。“原来是这样啊！”我高兴地说。

首先上来的是李松同学，老师用红领巾蒙住了他的眼睛，再转三圈，然后他满吞吞地走到了黑板前面，最后用粉笔一画，结果画在了四毛脸的旁边，同学们都哈哈大笑起来。

然后上台的是周博同学，老师也用同样的方法蒙住了他的眼睛，周博同学慢慢地向前走，结果撞到了讲台上，同学们一阵大笑，他并没有停下来继续走，一直走到了黑板前，用粉笔一画，结果把鼻子画在了千里之外，同学们又爆发出一阵大笑。

最后上台的是廖步同学，这次老师叫黄俊来帮助他，老师也用同样的方法给他蒙上眼睛，黄俊说：“往前……向左……向右……好”廖步同学停下来，用粉笔一画，将鼻子准确无误地画在了四毛的脸上。我想，四毛一定会感谢我们——三三班的同学们为他添上了鼻子。

这次游戏我没有能上台，很遗憾，但是我和同学们在笑声中度过，我仍然很开心。

贴鼻子三年级作文

今天，我高兴地来到小桔灯教室。

我发现教室的白板上画了两只小猫眯，长着圆圆的脑袋，竖着一对尖尖的耳朵，还有一双圆圆的眼睛，它撇着一张小嘴，好像在对我们微笑。仔细一看，真奇怪，这只小猫少了个鼻子，我冥思苦想，还是不明白怎么回事。后来老师说了，今天我们要给小猫贴上个鼻子。

接下来我跟大家来说一说游戏规则吧！每一次上来两个同学蒙住眼睛后再贴。

游戏开始了，同学们争先恐后的举手。第一轮开始了，请两名同学上场，先蒙住眼睛，然后把鼻子给同学，同学门小心翼翼地往黑板上贴，同学们左摸摸，右摸摸，两位同学确定了地方，结果还是错了。

第二轮是轮到我和我旁边的人了，老师把我的眼睛蒙起来了，突然我的眼前一片乌黑，我左边摸摸，右边摸摸，结果我把一个贴在了猫的耳朵旁边，一个贴在了猫的外面。

今天的游戏真好玩啊！

画鼻子三年级作文

今天，袁老师跟我们玩了一个有趣的游戏画鼻子游戏。

老师简单地介绍游戏规则：首先，要把上讲台玩游戏的同学的眼睛蒙上红领巾。其次，上去玩游戏的同学蒙上红领巾之后，再转两圈，才能画鼻子。

第一位玩游戏的同学是黄晓玲，黄晓玲笑眯眯而又胸有成竹地走上了讲台。袁老师替黄晓玲同学蒙上了红领巾，简单地转了两圈，黄晓玲同学开始画鼻子了，讲台下像炸开了锅一样，有的说：“往左”，有的说：“往右”，有的说：“往上”……讲台下一片欢呼。可黄晓玲很有把握地把鼻子画了上去。黄晓玲摘下了红领巾，讲台下一片善意的笑声，黄晓玲也开心地笑了笑。

轮到我了，我害羞地走上了讲台，袁老师帮我蒙上了红领巾，随随便便地转了两圈，顿时，心里像小兔子一样地乱蹦乱跳，别提那时多紧张了，我开始画鼻子了，讲台下又像炸开了锅一样，有的说：“往左”，有的说：“往右”，有的说：“往上”……讲台下一片欢呼。使我非常矛盾。我自己暗暗地想：该相信谁呢？我犹豫了一下，终于把鼻子画上去了，讲台下又是一片笑声，我感觉到同学们的笑声是那么纯洁，那么善意。

肖燕威同学自告奋勇地举了手，老师叫了他，肖燕威同学很有信心地走向讲台，袁老师帮他蒙上了红领巾，转了两圈。讲台下像炸开了锅一样，有的说：“往左”，有的说：“往右”，有的说：“往上”……讲台下一片欢呼。他显然不受同学们的诱惑，把鼻子画了上去，讲台下掌声响起，肖燕威也笑了笑。

鼻子一酸五年级

在一个寒冷的傍晚，我和爸爸妈妈都穿着睡衣看电视。突然，爸爸听到有人敲门，就打开门去看，只见下面有滚滚浓烟从下面升上来，那人慌张地说：“不好了，楼下电瓶车着火了！”说完便跑到楼上通知其他人了。我根本没听清楚，心里很茫然。爸爸带着我和妈妈爬出窗户，爸爸背着我跳向一台空调外机上，妈妈紧跟在后，再跳进邻居家的窗户，急忙背着我往楼下跑。这时，消防员也来了。

这时我们坐在草地上，只见那庞大的消防车上装满了设备，消防员们豪不犹豫地冲了进去。灭火，救人，叫救护车，一切都井然有序。我想他们一定是经过严格训练的消防员，不然怎么会如此厉害。过了一会儿，火被扑灭了，只见消防员把一个全身都黑色的人拉了出来，把他放在救护车上迅速离去。我依偎在妈妈的怀里，鼻子一酸泪水流了下来，不知是为那可敬的消防队员，还是那性命垂危的受伤者，亦或是我们一家人相拥的情形。