体验变废为宝小学（热门20篇）

优秀作文的句子通常流畅精确，意境深远，给人以美的享受。接下来是小编为大家推荐的一些优秀作文，相信会给大家带来不少启发。

小学变废为宝心得体会

小学阶段是每个孩子成长道路中最为重要的阶段，而在这个阶段内，易于被忽视的问题就是大量废弃的书籍、文具、衣物等等。然而，在当今的社会发展中，这些废弃物品不仅浪费了宝贵的资源，而且对环境造成了极大的危害。面对这种情况，如何在小学阶段运用好常见物品，使之成为宝贵的学习资源，是我们解决问题的一大重点。这篇文章主要讲述的就是我对小学变废为宝的心得体会。

第二段：正确引导，教孩子如何利用。

小学阶段是孩子认识新事物的阶段，而在学习过程中，出现大量废弃品问题是不可避免的。为了引导孩子正确的处理已经使用过的书籍、文具等物品，可以采用一系列环保意识的教育，激发他们对废弃品因地制宜的利用。比如，如果孩子的文具盒短时间内已经使用了好几支笔，我们可以引导他们在瓶子上贴上标记，记录这些笔的状态，等到需要编写草稿或画画时，这些之前“废弃”的笔就会变得十分有用。另外，我们还可以激发孩子想象力，让他们发挥自己的创造性，将之前的废弃衣物剪裁成布艺相框、书签等小工艺品，让孩子在利用之余，更能对环境有一个理性的认识。

第三段：从优秀案例中学习。

在课程学习中，我们可以通过一些优秀案例的分享进行启发教育。如项目夏令营、社区活动等的文化分享，带领孩子学习一些创意的手工制作技巧，在小量化的情况下，学会如何对待废弃物品。还可以鼓励孩子在家中对自己的衣物、文具等消耗品进行管理，通过布置这些物品的存放空间，以及对它们的定期清理，慢慢地实现对环保的清晰认识。

第四段：提高认识，增强责任感。

在小学阶段，我们应该引导孩子学习正视这些废弃的物品，让他们更全面地认知到这些物品背后的痛苦历程，从而树立一种承担责任的态度。当孩子意识到自己对自然的消耗，通过处理好这些问题成为自己应付环境问题的一份子，成为不断创造价值的一份子，他们会变得更加的自律，管好自己买的东西，做到多利用，少浪费，从而广泛传达出更加环保的精神。

第五段：结语。

在小学阶段，孩子们是一张白纸，大量学习废弃物品怎么利用，会引导他们对环保的认识和思考，从而在未来一定程度上构建一个健康的环保思路。通过这篇文章的梳理，我们也应该能够更好地意识到果断采取措施，将小学废品变成有价值的物品，实现环保和可持续发展的目标。

体验变废为宝小学作文

有一天，小明和小东一起到商店帮妈妈买了一个盘子。

他们正走在回家的路上，突然小明一不小心，盘子从手里滑落，掉到了地上，摔成了两半。小明吓得说不出话来，无奈地从地上捡起摔成两半的盘子，正准备扔进垃圾桶，小东制止说：“等等，让我想想这个盘子还有什么用途。”小东想了想，说：“有了，我们可以做一件艺术品送给妈妈!”小明说：“怎么做?”小东找来了彩色笔，和小明一起在两半盘子上画起鱼儿来，不一会儿，破盘子就变成了两条可爱美丽的小鱼。小东把它们挂在墙壁上，越看越好看。妈妈下班回来看到了，高兴地笑了，夸奖小明和小东：“你们真棒!变废为宝，真是好样的!”小明和小东也开心地笑了!

体验变废为宝小学作文

一阵风缓缓吹来，吹散了我心中的郁闷。“啊、啊、啊，为什么老爸老妈什么时候出差不好，偏偏这时候出差啊，我要考试了啊，没人帮我煮饭啊！”在风中凌乱的悲中生喜，独自学会了煮饭。

经过几天的不懈努力，我终于摸到了厨艺的门槛。此时的我正愁眉若脸地翻着一本书。“变废为宝”？什么鬼嘛，烂萝卜雕为金凤凰……，哈哈哈哈，笑死我了，这种东西一看就是唬人的。我十分不满的嚷嚷，随即便合上了那本书。“好无聊啊，作业做完了，复也复习完了，书也没得看……啊啊啊，我快无聊死了！”不如，就试试刚刚那本书说的“变废为宝？”

一筹莫展的我出现在了厨房，神情专注地盯着手里面的那本书。“烂萝卜雕凤凰还是算了，难度太大了……啊啊啊！对了就是这个！”我兴奋地开始着手准备做刚刚选的“翡翠龙眼”。

所谓的“翡翠龙眼”其实就是一根……黄瓜，切成数段，掏一个洞，放点肉馅，放进锅中烹五分钟。我从冰箱里好不容易地找出一根闲置已久的黄瓜，切成数段，小心翼翼地挑了一个洞，放点肉馅，又放入锅中煮了五分钟。

成品出来了。我轻轻地拿起了一个“翡翠龙眼”放入口中，慢慢品尝。别看“翡翠龙眼”原料简单，但煮出来的味道可真不赖。“变废为宝”的想法不错，味道也好，以后可得多试试。我美滋滋地吃完“翡翠龙眼”，擦了擦手，又捧起了那本书。

变废为宝小学作文

变废为宝今天我在爸爸和妈妈的指导下，做了一个“稻草人”，它都是用一些家里的用品包装物做起来的。我们先用一个比较大的牛奶盒当“稻草人”的身子，用旧报纸搓成一个圆形当“稻草人”的头，粘在身子上，再拿两根长长的线分别粘在身子的上下面。用两个较小的牛奶盒当“稻草人”的大腿，再用旧的彩纸卷出圆筒，剪成六节，当“稻草人”的手臂和小腿，拿硬纸板画出“稻草人”的手套和脚并剪下来，最后，把这些手脚用线穿在“稻草人”的身上，“稻草人”就基本做好了。我们又给“稻草人”装饰一下，先用彩纸做一顶红色的帽子，给“稻草人”的头涂成黄色，身上画些彩色图形，手和脚涂成花绿色，啊！一个吓走乌鸦的“稻草人”做好了。

小学变废为宝心得体会

小学变废为宝是一种环保和资源节约的行为，它的意义在于能够让我们更好地利用废旧物品，从而减少垃圾的产生和对环境的污染。同时，小学变废为宝也可以激发学生创造力和动手能力，帮助他们培养出一种重视环境保护的观念和态度。

在小学变废为宝的实践中，一般会让学生收集一些容易获取的废品，比如纸张、塑料瓶、旧衣服等，然后再通过创意和巧手将这些废品变成有用的东西。例如，学生可以将废弃的塑料瓶用彩纸包起来制作成笔筒、花盆，还可以将废旧的衣服重新设计成新的衣服、书包等。整个过程中，学生不仅动手实践，还能够锻炼自己的创造思维和团队合作能力。

小学变废为宝不仅能够减少垃圾的产生，而且还可以降低生活成本和环保开支。此外，小学变废为宝还能够让学生更好地理解“绿色发展、可持续发展”的理念，让学生在学习过程中激发自己的创造力和动手能力，并培养出一种重视环境和资源保护的习惯。

小学变废为宝给学生提供了一个锻炼自己动手能力的机会，让他们在实践中学习和掌握了一些基本的手工技能，同时也激发了学生的创新精神。当学生将废品变废为宝的过程中，他们需要先研究废旧物品的特性，再发挥自己的想象和创意，最后将构思变成实际行动。这个过程中，学生既得到了动手操作的实践机会，还学习到了一些重要的思考和创新能力。

小学变废为宝是一种有益的环保和创造活动，可以让学生研究利用废旧物品，发挥自己的创造力和动手能力，同时也能够激发学生的环保意识和资源节约习惯。小学变废为宝可以促进环境保护意识和创新精神的培养，让学生在实践中获得自信和成就感，并且也能够对学生的成长产生积极的影响。

体验变废为宝小学作文

我们家里面有许多易拉罐和饮料瓶。妈妈觉得放在屋里碍手碍脚，所以想把它们丢掉。我想：“那些饮料瓶可以不丢的，能拿来做装饰品什么的。”我立即跑上去，追上妈妈，对妈妈说：“妈妈，可不可以不把它们丢掉？我会把它做成美丽的装饰品的。”妈妈说：“好啊，只不过做不好你要自己扔掉哟！”

我高兴得跳起来，立刻跑回家，我又想：“我一个人应该做不完，我还是找死党一起讨论讨论吧！”我马上打电话给我的死党：彼得、爱德蒙、苏珊、露茜、刘衣司。他们跑得真快呀！我才刚打电话一会儿，他们就到了。我说：“到底是死党啊，这么快就来了。”

彼得问：“你找我们来有什么事？”“没什么，就是想请你们帮我做一些装饰品。”我指着那一堆易拉罐说。苏珊说：“这样啊！那我们做什么好呢？”刘衣司说：“我觉得那个饮料瓶可以做个花瓶。”爱德蒙说：“我觉得那个易拉罐可以做个笔筒。”就这样，你一言我一语地，两下子就商量好了。

商量好了，我们拿起剪刀开始做了。人多力量大，一会儿工夫，就做好了。把这些装饰品摆在家里，我的家变得更美丽了。

体验变废为宝小学作文

在炎热的暑假里，小里到他的同学小强家里做客。小强非常高兴，想要让小里看看自己的本领，他们吃完饭，小强对妈妈说：“今天我替你送盘子。”小里一直跟在小强后面，两个人一起去了厨房。小强心想“我这么能干，小里一定会羡慕死我的`！”他越想越美，可是他刚走进厨房，地上一滑，小强差一点摔倒。这时，有两个盘子咣铛一声掉在地上摔碎了，他的心突然提到了嗓子眼儿上。

小强说：“赶快扔了，碎盘子再也没什么用了！”小强说着就要扔盘子，小里一把拉住小强笑着说道：“别扔，你把画笔拿来。”小强拿来了画笔，小里说：“看我变废为宝。”小强惊奇地说：“你——你什么时候学会了这一套？”小里说：“等着瞧！”

眨眼间，两幅相当美丽的盘画摆在了桌子上，小强觉得应该挂在墙上，所以，他拿了凳子、钉子、锤子和绳子，小强像工人一样站在凳子上，用锤子把钉子钉在墙上，又把绳子挂在了钉子上，这时小里的作品上场了。最吸引人的是那个小鱼，用碎了的那个口当嘴，好像在说：“谢谢你把我打扮的这么漂亮！”

小强说：“多么美丽的作品呀！”小里说：“只要你动脑筋，废物就能变成宝贝！”

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体验变废为宝小学作文

10月23日，我们小记者团走进汇德公司看环保，通过学习环保知识、动手配有机肥等，亲身体验环保技术变废为宝的神奇魅力。

我们在汇德公司目睹了废弃的煤渣可以制成化肥、铺路的砖、沥青等，原来废弃的东西放对位置，它就是有用的。生活中，很多人都将垃圾随手丢弃，很少按照垃圾桶的提示来投放垃圾，这才使得生活环境变差。我终于明白以后生活中有了垃圾，首先想想能不能重新利用，然后按照分类把垃圾区分投放，让已经失去“生命力的物品”，重新拥有活力。回家后，我把所学到的知识对妈妈讲了一遍。妈妈说：“看来这次参观，你学到了许多新知识，而且让妈妈也知道了保护我们居住环境的.重要性，尤其是垃圾也要严格分类投放，这样我们的环境污染减少了，雾霾也就减少了。”

通过这次参观，我感觉我有责任、有义务保护好我们居住的城市不被污染！因此我要告诉我的同学、朋友，有些废物可以回收利用，不能随便丢弃在垃圾桶里，要投放在可回收垃圾桶。这样我们的天就会更蓝、草就会更绿、水就会更清！

小学变废为宝心得体会

在生活中，废品变成宝贝的情况是很常见的，比如回收利用废品、对旧物品进行改造等。而在小学生活中，也可以像这些大人们一样，将废品变成宝贝。这不仅能够培养小学生的动手能力，同时也能激发他们的创造力和想象力。

小学生变废为宝，意义非常重要。一方面，可以环保节约资源。小学生通过将废品利用，不仅能够减少垃圾堆积，同时也能够有效节约资源。另一方面，小学生也可以通过手工制作，锻炼自己的动手能力、想象力和创造力。同时，更重要的是小学生能够从中体会到废物利用的乐趣，并积极参与到环保事业中来。

小学生想变废为宝，有很多方法。比如通过废旧物品的再利用，手工制作各种小玩具或者饰品。还可以将废物用于种植，比如将废旧塑料瓶利用起来，做成小花盆，种上小植物。此外，另一种方法是将废物用于艺术创作，比如用废旧纸张拼接成各种图案或者雕塑。

小学生变废为宝，并不是一件简单的事情。在这个过程中，需要耐心和细心。做出自己的作品，需要认真的思考和细致的制作。同时，在这个过程中，小学生会体会到自己的创造力和想象力被激发的喜悦。他们动手制作的作品，除了是一件可爱的收藏品，也是他们自尊心的体现和成就感的来源。

小学生变废为宝不仅是一种环保手段，更是一种价值观的传递。小学生从小学会变废为宝，培养了环保意识的同事，也是在推广社会正能量，培养了小学生动手能力、想象力和创造力。这是价值思想的传递。这不但是对小学生自身的锻炼，还在培育他们成为全面人才的道路上起到了不可替代的作用。

结语：

小学生变废为宝不但是一种实践，更是一种理念和价值观的传递。这不仅有助于环保，有助于锻炼小学生的动手能力等，更在全面培养小学生中提供了新的方法和帮助。所以，让我们一起关注废品变废宝这个重要环节，努力将环保和价值教育贯穿于小学生的整个成长过程中。

变废为宝的小学看图作文

有一天，小明和小东一起到商店帮妈妈买了一个盘子。他们正走在回家的路上，突然小明一不小心，盘子从手里滑落，掉到了地上，摔成了两半。小明吓得说不出话来，无奈地从地上捡起摔成两半的盘子，正准备扔进垃圾桶，小东制止说：“等等，让我想想这个盘子还有什么用途。”小东想了想，说：“有了，我们可以做一件艺术品送给妈妈！”小明说：“怎么做？”小东找来了彩色笔，和小明一起在两半盘子上画起鱼儿来，不一会儿，破盘子就变成了两条可爱美丽的小鱼。小东把它们挂在墙壁上，越看越好看。妈妈下班回来看到了，高兴地笑了，夸奖小明和小东：“你们真棒！变废为宝，真是好样的！”小明和小东也开心地笑了！

星期天，明明在小亮家玩。他们正玩得开心，小亮一不小心把水果盘打碎了。“哎，好可惜呀！”小亮惋惜地说。他弯下腰把摔成两半的水果盘捡起来，正准备往垃圾筒里扔。“等一下！”明明急忙拦住小亮说：“我们可以利用它做点别的东西。”小亮说：“好主意，即节约能源又。

保护环境。

”于是，明明到书房取来一些水彩笔，他们用彩笔分别在碎盘子上画了一条彩色的小鱼儿，不一会儿就把碎盘子装扮成两条美丽的小鱼，把它们挂在墙上，将雪白的墙壁装扮的生机勃勃看着自己的创意作品他们开心的笑了。

在生活中我们要做到节约能源，保护环境。废物再利用，用过的练习本可以演算用，废纸送到回收站等。从我们身边的小事做起。做一个节能环保有创意的小朋友。

小明和小刚是小哥俩，小明比哥哥小两岁，上小学四年级，正是活泼好动的年纪。

星期日这天，他们家里来了客人。吃完晚饭后，小明想表现表现，就自告奋勇地说：“今天晚上让我来负责收拾桌子和刷碗吧！”“真的吗？太好了。”妈妈高兴地说。

小明马上行动起来，收拾了一大摞的盘子，沉甸甸的。他晃晃悠悠地向厨房走去，盘子实在太沉了，只听“哗啦”一声，小明叫道；“唉呀，盘子碎了！”大家都被吓了一跳，连在房间里专心读书的小刚都闻声跑了过来。原来是最上面的两个盘子没放稳，滑到地上摔碎了。

小明怕大家说他干活毛手毛脚，慌忙收拾起来，他一边捡一边说：“盘子碎了，我把它扔了！”“别扔！”小刚突然拦住小明说，“它还有用呢！”“有什么用？”“你等着看好了！给我拿毛笔和颜料盒来。”小明大惑不解，可还是把毛笔和颜料盒拿来了。只见小刚一会儿翻过来调过去仔细端详着掉了碴的盘子，一会又停住了，好半天都不动一下，一副若有所思地样子。大约十几分钟后，小刚才拿起画笔在碎盘子上画了起来。他的毛笔在颜料盒和盘子之间来回游走，不一会儿就画完了。

这两幅盘子画都是就着碎盘子的形状设计的，一个画的是一条五彩斑斓，仿佛在吞吃食物的鱼，另一个画的是一个身着彩衣，好像在天上飞的仙女，真是栩栩如生，惟妙惟肖。小明情不自禁发出赞叹：“哇！多好的创意呀！哥哥，你真是太神了！”

最后小哥俩又一起合作，在盘子上分别钻了两个眼，穿了绳，把两幅画挂在了墙上。欣赏着自己化腐朽为神奇的“杰作”，他们不约而同地笑了。

变废为宝的小学看图作文

小明和小刚是小哥俩，小明比哥哥小两岁，上小学四年级，正是活泼好动的年纪。

星期日这天，他们家里来了客人。吃完晚饭后，小明想表现表现，就自告奋勇地说：“今天晚上让我来负责收拾桌子和刷碗吧！”“真的吗？太好了。”妈妈高兴地说。

小明马上行动起来，收拾了一大摞的盘子，沉甸甸的。他晃晃悠悠地向厨房走去，盘子实在太沉了，只听“哗啦”一声，小明叫道；“唉呀，盘子碎了！”大家都被吓了一跳，连在房间里专心读书的小刚都闻声跑了过来。原来是最上面的两个盘子没放稳，滑到地上摔碎了。

小明怕大家说他干活毛手毛脚，慌忙收拾起来，他一边捡一边说：“盘子碎了，我把它扔了！”“别扔！”小刚突然拦住小明说，“它还有用呢！”“有什么用？”“你等着看好了！给我拿毛笔和颜料盒来。”小明大惑不解，可还是把毛笔和颜料盒拿来了。只见小刚一会儿翻过来调过去仔细端详着掉了碴的盘子，一会又停住了，好半天都不动一下，一副若有所思地样子。大约十几分钟后，小刚才拿起画笔在碎盘子上画了起来。他的毛笔在颜料盒和盘子之间来回游走，不一会儿就画完了。

这两幅盘子画都是就着碎盘子的形状设计的，一个画的是一条五彩斑斓，仿佛在吞吃食物的鱼，另一个画的是一个身着彩衣，好像在天上飞的仙女，真是栩栩如生，惟妙惟肖。小明情不自禁发出赞叹：“哇！多好的创意呀！哥哥，你真是太神了！”

最后小哥俩又一起合作，在盘子上分别钻了两个眼，穿了绳，把两幅画挂在了墙上。欣赏着自己化腐朽为神奇的“杰作”，他们不约而同地笑了。

变废为宝_小学生四年级作文

最近在书上看到一篇文章，写的是德国用垃圾焚烧发电，因为不够他们焚烧，于是便大量进口垃圾。垃圾原本令人嗤之以鼻，如今却被巧妙地利用起来了，真是变废为宝的智慧啊。

晨风徐徐，给人带来几分惬意。我刚喝完一瓶安慕希，正准备将它扔进垃圾桶，却忽地冒出一个有趣的想法——何不将它改装成一个自制笔筒呢？想到这里，我赶紧拉开我的书桌抽屉，拿出工具箱里的小刀，准备一展我高超的技艺。

该如何操作呢？坐在“操作台”前的我，忽然灵光一闪——先给瓶子开几个“小窗口”吧！我小心翼翼地拿起小刀，用它的刀口，在瓶子上面开始的四分之一范围内，刻划一个“小窗口”的轮廓。这一次我划的是圆形轮廓。轮廓划好后，便先在那线上戳破一个小口，接着沿着轮廓把整块都割下来。于是，瓶子上便有了一个线条均匀的空心圆。这格就用来放黑笔。

接下来，我又用同样的方法，分别在瓶子的正背两个面上割下一个爱心形和一个正方形的空心图案，这两个格子分别用来放铅笔和尺子。此外，我还特意在瓶子的右侧，割下一个宽度和我的橡皮擦一样的小长方形。为什么是按宽度呢？因为我考虑到，每次擦的时候，橡皮擦的长度会慢慢减短，如果按长度割的话，一会儿就不适用了。

笔筒做好后，我迫不及待地将要装的东西通过格子放进去。等它们都入席后，乍的一看——可真精美啊！毫不谦虚地说，这可完全不逊于商场买的呢！

把本来要扔掉的瓶子，经过一点点时间，让它变成能供我使用的笔筒，而且不用花费一分钱，也节约了在工厂制作笔筒所要耗费的能源，这一回，我算是真切地体会到了“变废为宝”的效用与乐趣了。它不仅给我带来快乐与成就感，也提升了我动手操作的能力。我看着自制的精美的笔筒，感慨万千。

如今在微博上，许多新奇的小玩意儿，都是些像我一样热衷于“发现新大陆”的人们“捣鼓”出来的，包括一些有超高技术含量的科技发明，无不展现了现代人的创新意识，也似乎在告诉我们——要尽情创新，就要在生活中尽情挥洒自己的智慧！就如此次我的创新，简单而又有趣。只要勇于尝试，没有什么不可能！

看到这里，你是否心动了？那么，请拿起你手中的工具，让我们一起来运用“变废为宝”的智慧吧！

小学生变废为宝从我做起科学调查报告

变废为宝的小学作文

我有做过三件变废为宝的东西，第一件是“旧衣服变成宝”，第二件是“瓶瓶罐罐变个身”，第三件就是我最爱不释手的东西——“贝壳变变变”，嘿!别看这些东西的名字起得短，但是，做起来可花了我许多心血和时间呢!但我觉得收获可真不少。

就说这“旧衣服变成拖把”吧!我把它送给了外公，外公夸我做的真棒。我听了，心里美滋滋的，再说我用这罐头做的小青蛙文具罐，我把文具们放进了“小青蛙文具罐”里，文具们好像到了新家似的，仿佛在说：“小主人，你的小手可真巧!”最后说说我最心爱的贝壳宝贝——珊瑚鱼、和小晴蜓吧!虽说我有过许多心爱的东西，但它们都不是我亲手做的，自从做了贝壳变变变后，我就特别喜欢这两样“小东西”，因为它们包含了我的精力和心血，它们也使我尝到亲自动手“变废为宝”的滋味和收获的快乐!

变废为宝的小学作文

星期六，小明到小强家去玩，正好碰上他们家在吃饭，小强的爸爸妈妈都出去散步了，小明和小强就开始收拾餐具，“砰”的一声，小明手一滑，盘子在摔破了一个小口。他们俩人都大吃一惊，小明连忙说：“都是我不好！”小强忙说：“没什么，都是我自己不小心。”

他们俩人自责后，小强立刻将破盘小心翼翼的捡起来，准备扔进垃圾桶里，小明摆了摆手说：“不要扔！你去把画笔和颜料。”

小明高兴地说：“我可以把这些破盘变成一条条鱼，你相信吗？”只见小明蘸了绿色的颜料，画了一条斑纹，又蘸了粉红色的颜料，画了一条斑纹，就这样，一条一条鱼身就画好了。再用蓝色的颜料点上眼睛，小明的鱼就画好了。再看看小强，他画的鱼可与众不同了，他先用蓝色的'颜料画鱼鳞，再画鱼的身体和头，最后用红色的颜料点上眼睛。两条热带鱼栩栩如生的展现在我们眼前；看上去，真像真的与在桌子上游来游去的呢！

生活真的很多废品利用起来就可以变废为宝呢！关键要看你是不是有心人呢！

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变废为宝_小学生四年级作文

小长假来了，家里人都沉浸在一阵又一阵的兴奋劲中了。

放眼一看，一堆破旧的卡片在玩具箱的一角，怎么处理呢？我的脑子飞快地转了起来，我心烦气躁。

我一边思考一边四处张望，哇！这不是我以前做的手工制作品吗？一个点子闪过我的脑海，我可以用这个做卡片玩偶。

我拿起剪刀对着卡片剪下去，咔嚓，咔嚓，嗯，主体完成了。我又拿起一张又一张的卡片，把他们剪成一张又一张碎片，小碎片哗哗地落了下去，像一朵朵雪花。我用胶布拼了一个又一个图案：头盔、长、大炮。。。。。。每一个都用尽心血，“巧夺天工”。咔嚓，咔嚓，吱吱，各种角色都有华丽的装备，漂亮的坐骑，真美！

只要我们用心，生活处处有精彩，我们只要用心发现，用自己的双手去创造，生活处处都有美丽的地方。

可是这世上有很多浪费的现象，比如没喝完的酸奶直接扔掉，水果吃一半扔了，一张纸写了几下扔了，餐巾纸擦一下也扔了。。。。。。这些都是不环保的行为，浪费的'行为。酸奶要刮干净再扔；水果不能咬几口就完了，必须要吃完；纸上的字要紧凑，最好能利用好每一个角落；餐巾纸要折一下反过来还可以再擦的。

生活中有许多地方是可以节约，可以变废为宝的。比如一张单面的废纸，我们可以把干净的背面切成同样大小的纸片订在一起，做成草稿本。废卡片如果有不同颜色的小块，就可以像上文说的做成一人物卡片。。。。。。

在垃圾的分类上，我们也可以节约，可以分成纸、果皮、瓶盖、瓶子、塑料、电子产品、笔盖、笔芯、笔壳、晚爆物品、木制品、液体、铁制品、包装纸、条码纸、铅笔芯等分类，这样垃圾站就可以分类利用，减少污染，更加环保！

生活中的点点滴滴其实都是可以利用的，只要举手之劳，“废物”就可以变成宝，我们的生活就可以更加美好和健康！

变废为宝_小学生四年级作文

星期天的早晨，我到小明家玩，变废为宝。中午，小明的妈妈看见有客人留下吃饭，一下子做了八个菜，给我和小明吃。吃完后，小明的妈妈因为赶时间去上班，连碗都没收拾，就走了。小明想给妈妈一个惊喜，我和小明便一起捡碗。小明用手拿了八个沉重的大盘子，一摇一晃地走向厨房，就在刚要进去的时候，“啪-”两个大盘子摔碎了。“呀！我把大盘子摔碎了！”小明说：“我看扔了吧！省着被妈妈骂一顿。”我说：“别扔，你把盘子洗净，把水彩笔和美术书拿来。看我来变废为宝。”

小明快步跑到书房，翻箱倒柜地找出了水彩笔和美术书，小学三年级作文《变废为宝》。我们在美术书里找来找去，找出了很多好看的动物和人物，最后，选出了一幅画着小鱼的图画，在盘子上全神贯注地画了起来，小明学着我的样子，再另一个盘子上也画了一幅。然后，小明找来绳子把盘子挂在墙上。两幅精美的艺术品诞生了。

不知不觉中，小明的妈妈回来了。看见两幅精美的艺术品，惊奇地问：“这是谁买的.艺术品？”“是我和付志航做的”小明回答，“我把盘子打碎了，他说不要浪费，我们就做了这个艺术品。”小明的妈妈高兴地看着我们，说：“你们俩从小就知道勤俭节约，变废为宝，真是俩个聪明的孩子。”

变废为宝体验心得体会

第一段：引言（大约200字）。

变废为宝是一种环保理念，意味着将废弃物转化为有用的物品或资源。最近，我有幸参加了一个变废为宝的体验活动，深深地感受到了这种理念的重要性和意义。在这次体验中，我们学会了如何重新利用废旧物品，培养了创造力和解决问题的能力。变废为宝的活动让我明白，我们每个人都应该积极参与环保行动，为保护地球家园尽自己的一份力量。

第二段：体验过程（大约300字）。

在这次变废为宝的体验活动中，我们被分成小组，每个小组都有一个废弃物品，需要在一定时间内将其转化为新的有用物品。我所在的小组拿到的是一些废布料，我们经过讨论和分工，决定将这些废布料制作成环保购物袋。首先，我们认真检查了废布料的质量，在选择合适的布料后，我们进行剪裁、缝合和装饰。经过一番努力，我们成功制作出了一批漂亮的环保购物袋。这个过程不仅让我们学习到了手工制作的技巧，还增强了我们团队合作和创造力。

第三段：心得收获（大约300字）。

通过这次变废为宝的体验，我领悟到了废弃物的价值。废弃物并不等同于垃圾，只要我们用心去观察和思考，总能找到它们的新用途。这种观察和思考的过程，既培养了我们的想象力和创造力，又锻炼了解决问题的能力。除此之外，我们还了解到环保小举措的重要性。虽然我们每个人的力量有限，但只要每个人都能从自己做起，用心对待废弃物，用行动支持环保事业，积少成多，一定能够改变环境面貌。

第四段：反思与建议（大约200字）。

在这次体验中，我也深刻地认识到自身的不足。我们团队虽然成功将废布料制作成了环保购物袋，但在过程中也遇到了一些困难和挑战。因此，我认为我们在下次活动中还需要进一步提高团队合作的能力，加强与其他小组的交流和合作，从而更好地利用废弃物资源，实现变废为宝的目标。

第五段：总结（大约200字）。

通过这次变废为宝的体验活动，我收获了很多。我认识到环保不仅仅是大型工程或政府行为，每个人都可以从身边的小事做起，积极参与环保行动。当我们从变废为宝的过程中获得乐趣和成就感时，环境也会因我们的努力而得到改善。我希望在今后的生活中，能继续保持环保意识，积极倡导变废为宝的理念，为创造一个更美好的环境贡献自己的力量。

小学四年级作文：变废为宝

本站：平常用不到的东西大家会把它们扔掉，但其实很多东西只要稍微改变一下就能变废为宝了。下面就让我们一起来欣赏关于《变废为宝》的。

作文。

吧。

星期六，小明正在苦思冥想怎样才能完成老师布置的手工作业。

这时，他突然看到妈妈提着一袋花花绿绿的东西正要出门去。小明跟上去一看，原来妈妈要把一些塑料瓶和易拉罐等“可回收垃圾“去卖掉。

小明灵机一动，对妈妈说：“妈妈，老师布置了手工作业，我想来个‘变废为宝’。您能不能把这些瓶子给我呢?”“当然，要不你让小军和小红一起来吧。”小明听完，高兴得一蹦三尺高。

十分钟后，小军和小红一起来到了小明家，然后把那些塑料瓶和易拉罐一股脑儿全倒在了桌子上。

小明让大家一人做一个，最后看谁做得好。大家开始做了。小明先拿来一个易拉罐，把它用美工刀裁开，裁成了一个圆形的花盆，还雕出了一些花纹。接着又用一些彩色的塑料瓶互相穿插起来，做成了一朵五彩缤纷的“七色花”。最后又用白胶粘了起来。小明得意地说：“看!我做的‘七色花’!”大家都说小明最心灵手巧，小明听了心里美极了。

最后，看着眼前的作品，妈妈不禁竖起了大拇指：“你们不仅完成了老师的作业，还能变废为宝，为环保做出一份贡献，真是一举两得啊!”大家听了都开心地笑了。(泰河小学黄盛杰)。

一个阳光明媚的星期六，小明做完作业，闲得无聊，看见妈妈手里拿着一个装有可乐空瓶、易拉罐的袋子正往外走。小明灵机一动，急忙跑出去说：“妈妈，等一下，这些垃圾我有用，别扔掉!”妈妈说：“你拿着有什么用?”“嘻嘻，瞧好了!”小明调皮地眨了眨眼睛，提着袋子扭头就跑。“喂，是宁宁吗?我家有好几个空易拉罐，我们将他们做成好看的装饰品，快来帮我好吗?”宁宁答道：“好呀，好呀，我最喜欢做手工了呢!等一会儿，我先去叫乐乐，我们一起做。”“好的，一会儿见。”

过了几分钟，宁宁和乐乐来了。他们开工了，只见宁宁一手拿起剪刀，一手拿着易拉罐说：“我要做一个花盆。”“我就做个塑料的花朵吧!”乐乐说：“那我做什么呢?嗯，做个杯子吧!”他们认真地做着，做成了不少东西。

这时，妈妈从外面回来了，看着满桌的瓶子变成了有模有样的工艺品，大吃一惊，妈妈坐到小明身旁说：“这都是你们做的吗?太美了，这真看不出是用废品做的呢!”小明自豪地说：“我们这是变废为宝呢!”说完，大家都哈哈大笑起来了。(新碶小学颜乐菡)。

星期六，天气晴朗，小明做完作业觉得很无聊，于是想到可以做一些手工艺品，可是，用什么做好呢?他坐在窗台前开始苦思冥想。

突然，他看见妈妈要出去倒垃圾，他灵机一动：可以用易拉罐做呀!他拦住了妈妈并对她说：“妈妈，把易拉罐给我吧!我有妙用。”妈妈不知道他葫芦里卖的是什么药，但还是给他了。

于是，小明就打电话给了小红和小军，让他们一起来做手工艺品，小明把任务分配给了小红和小军，三个人就七手八脚地做了起来。几十分钟后，手工艺品做好了，小明做了一个花瓶，小红做了一朵小花，小军做了一个笔筒……垃圾在小明，小红，小军灵巧的手下成了一样样精美的工艺品。

妈妈倒完垃圾回到家后，看见客厅里一个人也没有，她觉得很奇怪，于是就来到了小明的房间，看见小明和小伙伴们在做工艺品，而且制作得入神，大家都没有发现妈妈已经回家了，一直过了好久他们才发现，妈妈直夸小明他们聪明能干，会变废为宝呢!

他们听了心里美滋滋的，妈妈也为大家会变废为宝而感到骄傲。(泰河小学贺麟奥)。

一天，阳光明媚，小明正在家里思考美术老师布置的作业。忽然，他看见妈妈正提着一袋垃圾往外走，他连忙跑过去对妈妈说：“不要扔了它们，给我吧，我有妙用。”妈妈半信半疑地说：“这些垃圾有什么妙用啊?”小明没有回答，拿起垃圾就跑开了。回到家，小明拿起电话，叫来了他心灵手巧的朋友们，让他们一起来帮忙把这些废品变成精美的手工艺品。大家都被小明的奇思妙想给吸引了，不一会儿，都来了。

制作开始了。只见小明拿起剪刀，将塑料瓶的上半部分剪掉，在里面放上了泥土，种上了花，一盆盆栽就诞生了。好奇的妈妈走进房间，被眼前的一幕惊呆了，原来，孩子们在废物利用。妈妈也加入他们，为他们出谋划策。小刚拿起胶带，将塑料瓶破损的地方补好，小红把彩纸拿出来，剪了许多花，草，树，贴到瓶子上。小红将废纸剪成雪花……一个小时过去了，花盆做好了，这是一个包含春夏秋冬景色的花盆。

妈妈看着他们的作品，情不自禁地赞叹道：“你们做的花盆可真美啊!谁都想不到这是废品做成的。你们真是一群心灵手巧的孩子，将废品变成了好东西，真是会节约资源啊!”(九峰小学艾陈辰)。

周末，柳嘉在家里苦思冥想：究竟怎么变废为宝呢?

当柳嘉眉头紧锁时，他不经意地抬头看向窗外，只见妈妈正提着什么东西向门外走去。柳嘉奇怪地问：“妈妈，你去干嘛呀?”“去扔垃圾呀。”柳嘉看着袋子里的易拉罐，汽水瓶，脑子里灵光一闪：有了!他赶紧叫住妈妈，接过垃圾袋，跑向书房。“小嘉!”妈妈迷惑不解地问，“你干什么呀?”柳嘉头也不回地回答：“待会你就知道了。”为了能做出更好的手工制品，柳嘉请来了心灵手巧的林惜月和林惜雨。他们打开袋子，发现里面有好多易拉罐，水瓶等。两个姐妹先动起手来，柳嘉打算做一个笔筒。首先，他拿起一个空瓶子，把上半部分剪掉，接着拿起一些彩色纸，剪成各种精美的图案，最后小心翼翼地贴到空瓶子上，就这样，一个小笔筒就完成了。这时，林惜月和林惜雨正笑嘻嘻地拿着一个易拉罐风铃，她们轻轻地摇动风铃，风铃就发出美妙的声音。

妈妈推门进来，看着桌上的劳动成果，欣慰地说：“你们做的手工作品既完成了老师布置的作业，又变废为宝了，真是一举两得啊!”(泰河小学方文歆)。

星期五，美术老师布置了一个手工作业。小东在书房里冥思苦想，弄得他心里十分烦恼，突然小东看见妈妈提着一袋塑料瓶向外面走，小东就赶紧跑过去问妈妈：“你提着塑料袋去干啥呀?”妈妈一边走一边微笑地指着附近废品收购站：“去卖掉啊!”“妈妈，别卖了，给我吧，我要用。”“垃圾有什么好用的?”妈妈不解地问，小东没说话，接过垃圾袋就飞快地跑走了。原来，小东要把这些垃圾变废为宝。说干就干，小东打电话给小丁和小红，对他们说：“快来，我们一起来完成这个美术作业吧!”

两个孩子飞快地跑进小东的房间，小东对小丁和小红说：“我来装饰花瓶。小丁你来粘花瓣，小红你来做花枝。”小红拿着红纸剪了许多花瓣和花心，把花瓣粘在上面，一朵小花就做好了。小东拿来了毛线和双面胶，把花瓶装饰得更漂亮了，小红也不落后，她做的花像真的一样，如果不仔细看，简直能以假乱真。

妈妈一看，情不自禁地对小东，小丁和小红说：“你们真聪明啊，还会变废为宝。”(九峰小学吴佳怡)。

星期六，小刚坐在家里愁眉不展，因为他实在不知道怎么完成老师布置的作业。

这时，小刚妈妈正提着一袋塑料瓶、易拉罐要去废品回收站，小刚看见了连忙跑过去，拉住妈妈说：“妈妈，你把手上的东西给我吧，我有妙用。”妈妈便问：“你要袋子里的东西干嘛呀?”“到时你就知道了。”小刚笑了笑，接过袋子，转身一溜烟地跑了。

小刚拿来了袋子，便去找小红和小明了，对他们说：“走吧，快去我家，我们一起去做美术老师布置的作业吧，我有材料了!”“太好了，走吧。”

他们来到小刚家，立刻开工，小刚拿着剪刀一边剪花瓣一边说：“小明，你来分类，小红你来粘。”这样大家一起认认真真地做，终于做好了。他们看着自己的巧手做出的精美的工艺品——花盆，花盆里面插着一枝枝花，这些花以假乱真，如果不仔细看，你还会以为是真的呢!

这时，妈妈推门进来看了看，满意地点了点头，笑眯眯地说：“你们真是心灵手巧的孩子，用废物做手工，既美观又废物变宝，真是一举两得啊!”(柴桥实验小学吴妮妮)。

周末，美术老师布置了一项手工作业。小冬在家苦思冥想，怎么也想不出该怎么做。

突然，他看见妈妈准备下楼扔东西，于是他脑筋一转，想：我可以拿这些垃圾来做手工呀!于是小冬就急忙上去问：“妈妈，你去干什么呀?”妈妈指着不远处的废品站说：“我把这些东西卖了。”小冬说：“你先别卖，我还要用呢!”“有什么用呀?”妈妈说。小冬故意卖了个关子不说。他提着袋子一溜烟跑回了家。

回到家小冬开心地给小红和小水打了电话，并请他们来帮忙。他们找了一张桌子，并进行了分工。小冬和小红来制作，小水来分类。开始动手了，只见小冬拿着塑料瓶，剪出一片片花瓣，小红用黄色的纸折成了一个小花瓶，旁边的小水速度可快了，不一会儿就做好了。小冬说：“小水，你也来帮我们做花瓶吧，还有花的柄和叶子。”“好!”制作的时候妈妈到了，她看到了大家忙得热火朝天，也来帮忙。不一会儿，一个花瓶就做好了。

经过半天的忙碌，大家都做出了令自己满意的作品。妈妈情不自禁地赞叹：“你们真是一群心灵手巧的孩子啊!”(九峰小学麻煜莟)。

一个清晨，天空万里无云，思哲在看一本《垃圾分类》的书。只见妈妈提着一大袋垃圾，急匆匆地往外走去。

他赶紧迎上去，和妈妈说：“妈妈，乱扔塑料会引起白色污染的，你给我吧!”一边说，一边用手把垃圾接过来。妈妈想：哎，这孩子又不知弄出什么鬼主意来，我就拭目以待。

妈妈偷偷摸摸地跟在思哲后面，怕被他发现，因为她担心思哲又“大闹天宫“了。只见思哲进了房间”啪“地一声关紧了门，然后打电话叫来了他的好朋友。妈妈又想：”这坏孩子，不仅“大闹天宫”，还拉了一群“小猴”来。

只见“小猴”陆续地进了屋，妈妈从门的缝隙里看到“小猴群”在拿着小刀不知道在削着什么。哎呀妈呀!这么锋利的刀，要“世界大战”啊!怎么办，要上前阻止他!妈妈以迅雷不及掩耳之势推门而入。

妈妈一看桌上的“劳动成果”大吃一惊，原来他们在用塑料废物利用，做了花，碗，水杯……花最精致，仿佛屋子里充满了香味。妈妈夸奖他们：“你们真是聪明，不仅能做出精致的物品，又可以环保。”

如果每个人都这样，世界上少了多少污染啊!(泰河小学吴思哲)。

周六上午，儿子正为3月8日妇女节该送给母亲什么礼物而发愁。忽然他看见了妈妈提着很多易拉罐正要去扔掉，他灵机一动，一条妙计涌上心头。

“妈妈，等等，这些废品可以变成宝贝。”他及时叫住了妈妈，妈妈满脸疑惑地问：“有什么用?”儿子拿出了许多易拉罐，便急匆匆地跑开了。

下午，儿子撒了一个善意的谎言，骗妈妈说同学让他一起去游乐园玩。还没等妈妈答应，他就像一只离弦的箭一样跑了出去。

儿子叫来好朋友，来到一个秘密场所。他们各自提出了自己的想法，动手做了起来，先把易拉罐下半身捏紧，再把大可乐瓶的底部剪开，用来做水池，水池里放几朵小金鱼。最后总算完成了!从上面看上去美极了，大家欣赏着自己的“杰作”，个个笑得合不拢嘴。

在妇女节的前一天晚上，儿子悄悄地轻手轻脚地把大家的杰作放在床头，妈妈醒了看见了精美的礼物，妈妈惊讶得说不出话来!妈妈情不自禁地夸儿子：“原来你们是利用废物给我做礼物啊!太意外了，真是不一样的礼物啊!”(长江小学潘锐婷)。

变废为宝体验心得体会

近年来，随着人们环保意识的不断提高，“变废为宝”成为了一种时尚。然而，这背后是一种对资源的节约利用和对环境的保护的认知。我也参加了一次变废为宝的体验活动，深深地体会到了其中的意义。下面我将从三个方面来阐述我对“变废为宝”这一主题的体验心得体会。

首先，我们要意识到变废为宝是一种资源的再利用。在活动中，我亲自参与了废物的收集、分拣和加工等环节。通过这个过程，我逐渐明白了废物的再利用是如何发挥着价值的。在过去，我们对废物往往是一种不屑的态度，甚至直接将其扔进垃圾桶。然而，现在，我们懂得了废物的价值。比如，我们可以将旧报纸制作成纸飞机，废旧塑料瓶可以制作成铅笔盒等等，这些小小的创造都是对资源的再利用，也是对环境的保护。

其次，变废为宝让我们懂得了节约的重要性。在过去，我们往往习惯性地浪费资源，不管是时间还是物质。然而，经过这次活动，我意识到资源是有限的，我们应该珍惜每一分每一秒，不浪费。比如，我们可以把吃剩的菜食做成饲料给猫狗，这样既减少了食物的浪费，还可以利用废物养殖宠物，实现资源的最大化利用。这种节约的观念，不仅可以应用到日常生活中，也可以延伸到工作学习中，提高效率，节省时间和资源。

最后，变废为宝让我们了解到环境保护的重要性。如今，我们的地球正面临着严重的环境问题，比如空气污染、水污染等等。而变废为宝活动的开展，正是为了提高人们对环境保护的认知。通过从小事做起的方式，我们可以一起为保护环境做出贡献。比如，我们可以对废物进行分类处理，把可回收的资源进行再利用，减少对环境的压力。同时，我们还可以倡导节约用水、减少碳排放等环保举措，保护可持续发展的未来。

总结起来，通过参与变废为宝的活动，我深深地体会到了资源的再利用、节约和环境保护的重要性。这不仅是一种观念的转变，也是一种行动的转变。只有站在全人类的角度，意识到我们生活在同一个地球上，只有懂得珍惜每一片树叶，才能让我们的地球更加美丽和宜居。所以，我们要把变废为宝的理念融入到日常生活中，从一个小事做起，真正做到保护环境，节约资源，为我们的地球做出贡献。只有这样，我们才能实现可持续发展，让“变废为宝”不再只是一个口号，而是众人的共识。