作文是语文学习中重要的一部分，写一篇优秀的作文能够展示自己的语言表达能力。读完这些优秀作文范文后，大家可以互相分享感受和心得，共同进步成为更好的写作者。
七只快乐的小鸭作文
有一天，猎人在树林里挖了一个很深很深的'陷阱，铺上了一些青草，就离开了。过了一会儿，一只小鸭慢悠悠地走了过来。“扑通”一声，小鸭掉到了猎人的陷阱里。正在树上欣赏风景的小猴看到了这一切，赶紧叫来了大象伯伯、小鸟姐妹和小熊哥哥。
大家一起仔细地讨论：怎样才能救出小鸭呢？一只小鸟说：“放一根绳子下去，让小鸭抓着绳子爬上来吧！”“可是，小鸭的翅膀很柔弱，能爬上来吗？”小猴摇了摇头。大象伯伯说：“让我用长鼻子把他卷上来吧。”他把长鼻子甩了下去。可是，陷阱实在是太深了，怎么也够不着。
怎么办呢？正当大伙儿束手无策的时候，小熊看了看叮叮咚咚唱着歌的溪水，灵机一动，想出了一个好点子。它赶紧拿来一只水桶，拎了满满一桶水，倒到陷阱里，小鸭感到很舒服。大伙儿就你一桶我一桶地往陷阱里灌水。不一会儿，水面就升高了，小鸭也浮了上来。
“小鸭得救了！”大家都欢呼起来。
小学生作文：七只快乐的小鸭
”小鸭想出了一个好办法。它说：“我背你过河吧!”于是它让小鸡爬上它的背，跳进河里，使劲游。它背呀背，背得浑身的汗都流出来了。终于过了河，小鸡非常感谢小鸡说：“谢谢你!”小鸭说：“不用谢，这是我应该做的。”
它们到了奶奶家，帮助奶奶做了很多家务事。它们真高兴啊!
七只快乐的小鸭作文
有一天，小鸡和小鸭去小兔家玩。他们走啊走啊，突然前面有条小河挡住了路。小鸡不会游泳，急得团团转。怎么办呢？小鸡的脑袋一转，想出了一个好办法。小鸡说：“小鸭，我能不能骑在你身上过河？”小鸭说：“好啊。”小鸭跳到水里，说：“你快上来吧！我们要出发了。”小鸡跳到小鸭身上一起过河。他们继续向前走，走着走着，小鸭一不小心掉进一个坑里，他大叫了一声“哎呀！”这可怎么办？小鸡正好拿着一个水桶，他跑到小河边灌满水，提回来，把水倒到坑里去。就这样小鸡来回跑了好多次，小鸭子终于浮了上来。两个好朋友开开心心地继续赶路了。
小鸡和小鸭在遇到困难的时候，他们互相帮助，这样就能克服困难。我们也应该在别人遇到困难的时候去帮助别人。
七只快乐的小鸭作文
一天，小鸡和小鸭来到河边玩耍，小鸡看见河另一边开着许多美丽的花，小鸡想采来送给鸡妈妈，可河水流得那么快，河面那么深，那么宽，小鸡又不会游泳，要是跳下去，小鸡一定会淹死的，怎么办呢？这时小鸡看见小鸭刚刚要跳进河里，小鸡拦住说：“小鸭，你可不可以帮我过河，因为我不会游泳？”
小鸭说：“可以是可以，不过要怎么把你送过去呢？”过了一会儿，小鸭说：“有了，就是我背你过河。”小鸡听了，说：“不行不行，太危险了。”又过了一会儿，小鸭想起家里的大水桶，就说：“有了，你跟我来。”
于是，它们把小鸭家里的水桶一人一个边的搬过来，它们一边搬一边喊口令：“一二，一二。”
扑通一声，水桶掉进水里，小鸡一跳跳进水桶，就安安稳稳的坐下，小鸭就推着水桶过了小河，小鸡说：“小鸭，谢谢你！”小鸭说：“不用谢，朋友之间就要互相帮助吗。”
七只快乐的小鸭作文
小鸭圆圆看见小鸟在天上自由的飞来飞去，它想：我也有翅膀可是比不上小鸟。小鸭圆圆问小鸟：小鸟，你飞起来好玩吗？”小鸟说：“可好玩了，能看见很多你看不到的东西。”小鸭圆圆一听就越想飞了。小鸭圆圆对小鸡说：“小鸡，你想飞吗？”小鸡不住的点头：“我想飞！”小鸭圆圆说：“小鸡，我们一起学飞吧！”
小鸡和小鸭圆圆也想像小鸟一样在大树上玩。他们学着小鸟的样子，扇动着翅膀，想飞到大树上，可他们却怎么也飞不高。于是，它们想到从高处往下飞。它们好不容易爬上大树，再往下跳。小鸭一跃而下，重重的'摔在了地上。小鸡也同样重重的摔在了地上。这时，一只大鸟飞来了，它看到小鸭和小鸡在非常努力的学飞，笑着说：“傻孩子，你们虽然有翅膀，可长期没用，已经退化了，再说你们身体也太重，飞不起来了。”
小鸭圆圆和小鸡回家想了想，小鸭说：“学飞太难了！”小鸡说：“我们不学了，我去捉虫子！”小鸭圆圆说：“我去游泳！”它们觉得游泳和捉虫也很有趣呢！
七只快乐的小鸭作文
一天，一只小鸭在森林里散步，它走着走着就掉进一个小坑里。
小鸟看见小鸭掉进了小坑里，就迫不及待地叫小猴来帮忙了。小猴看见了，就问小鸟：“小鸭怎样掉进去的呢？”小鸟说：“我飞来的时候就看见小鸭掉进了小坑里了。”小猴拿了一根竹子，本来是想用那根竹子来救小鸭的，但是，小鸭没有手。大象吃完中午饭出来散步，看见小鸭掉进坑里，就想用鼻子救小鸭，可是大象的鼻子太短了，帮不到小鸭。这时，小熊挑着水走来说，“小鸭是怎样掉进小坑的呢？”小熊说：“小鸭你没事吧？”
说完就把水倒到坑里，小鸭就慢慢地浮了上来，小鸭就得救了。
小学生作文：七只快乐的小鸭
今天傍晚，我做完作业在河边挖了3条粗蚯蚓，准备去喂弟弟家的两只可爱的“小精灵”小鸭子。
我把蚯蚓扔给它们，它们一见，就连忙飞奔过去，同时一口咬住蚯蚓的一头，你争我夺，好像在举行一场拔河比赛。过了一会儿，其中一只可能坚持不住了，一松口，另外一只就被摔了个四脚朝天，那只被抢到的蚯蚓的小鸭子衔着蚯蚓翻身爬起来，正当它得意洋洋准备把蚯蚓吞下肚的时候，另一只疾步追上来，那只鸭子就一边跑，一边吞吃，可这么粗的蚯蚓哪能一下吞得了。这时，追上来的.另一只鸭子就又一口咬住蚯蚓的一头，顿时，它们之间又展开了一场激烈的争夺。可怜的蚯蚓被拉成了两段，它们又摔了个肚朝天，两只鸭子爬起来后，各自叼了一段躲到一旁，美美地吃了起来。
看着它们那淘气样，我忍不住笑了。
小学生作文：七只快乐的小鸭
9月29日清晨，阳光明媚，桃红柳绿，一只鸭妈妈带着几只又小又心爱的小鸭子散步在温哥华街头。此刻，人们开着车去公司上班。
鸭妈妈带着小鸭子散步，小鸭子们东张西望，对哪都猎奇。鸭妈妈带着小鸭子们过路，但是它们不知道现在是绿灯，几辆汽车飞快地向鸭妈妈驶来。一名巡警把络绎不绝的车拦了下来。
在鸭妈妈脚步加速的时分，后边几只小鸭猎奇地前瞧瞧、后看看，后边的几只小鸭扑通一声掉入了下水道。鸭妈妈扇动翅膀，把自己的脖子拼命地向下伸，想把小鸭子一个一个地叼出来，可是下水道太深了，鸭妈妈够不着。
鸭妈妈镇定镇定，让没有掉进下水道的小鸭子们把下水道口围住，又让小鸭子们大声地叫着，招引旁人的注意力。鸭妈妈环顾四周，它看见不远处有一位巡警，鸭妈妈匆促跑过去，咬住巡警的裤腿，使劲地拽，把他带到了下水道旁。巡警看见有几只小鸭子鄙人水道口大声地叫着，就向下水道看去，发现有几只小鸭子掉下去了，巡警现在才理解，本来鸭妈妈正在向他求助呢!
后来巡警拿了东西，才把掉进下水道的小鸭子救出来。然后鸭妈妈叫一声，小鸭子们也跟着大叫，似乎正在向巡警道谢，然后摇摇摆摆地走了。
这个故事让我了解了小鸭子的历险的经历，鸭妈妈的镇定镇定令我们敬服，一起也让我懂得人与动物间互帮互助的调和，是多么美妙呀!
七只快乐的小鸭作文
今天，天气晴朗，小鸡和小鸭去小兔家玩。
突然，他们听到前面一声巨响。于是，它们跑到前面去，看见前面的小桥断了。小鸡说：“怎么办，我不会游泳，我过不去了。”小鸭想了想，说：“我有办法了，你趴在我背上，我背你过去，好吗？”小鸡说：“那谢谢你了”。于是，小鸭背着小鸡过了河。就这样，他们上了岸。小鸡对小鸭说：“谢谢你，要是没有你，我就过不了河了。”小鸭笑笑说：“没关系，朋友应该互相帮助的.。”说完，他它就兴高采烈地去小兔家玩了。
七只快乐的小鸭作文
一片翠绿的森林里住着一只可爱的小鸡。有一天，它要去河对岸买礼物。走到河边时，才发现桥断了，小鸡着急地哭了。
这时，一只帅气的小鸭子摇摇摆摆地走过来，它温柔地问：“小鸡妹妹，你怎么哭了呢？”小鸡说：“我要去买礼物，可我过不去河。”小鸭找来一块结结实实的木板当小船，把小鸡送过了河。
后来，它们成为了非常要好的朋友。
《快乐的小鸭》教案
这是一个简单、好玩又有效的小班运动游戏。教师以小班幼儿喜欢的指偶“小黄鸭”迅速调动起幼儿的兴趣和运动情绪，并以小鸭子为主要角色，巧妙设计了小鸭做运动、小鸭去郊游、小鸭躲浪花、小鸭晒太阳、躲雨等情节贯穿于整个活动，使幼儿在模仿小鸭嬉戏的过程中，练习了走、跑、跳、钻爬等基本动作，发展了平衡能力、协调性、灵活性、力量等身体素质。
同时，教师利用两块常见的“红绸布”“做文章”：一会儿变成红色的“小桥”，一会儿又变成宽窄不一的“小河沟”，又或变成小鸭练游泳的波浪起伏的“小河”、高高低低的“小山洞”，再或变为小鸭躲雨的“大红伞”，教师从小班幼儿的年龄特点出发，巧思妙想，充分挖掘了材料的多功能性，体现了一物多玩的价值，成为此运动游戏的一大亮点。
活动开始部分，教师带领幼儿边说歌谣，边模仿小鸭“摇摇尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“转一圈儿真开心”等有趣的动作进行热身，既加深了幼儿扮演的“小鸭子”的角色意识，又使幼儿的身体活动能力较快达到较高水平，以适应下一阶段活动的需要。如果再配以欢快的音乐，就更能增加游戏的气氛，让幼儿体验快乐运动。
活动基本部分，教师以“小鸭去郊游”的主要情节展开，从易到难，运动量从小到大循序渐进地安排了：依次“过小桥”的“平衡走”练习，“过河沟”的双脚并拢向前跳、单脚向前跳、跨越障碍跳的腿部力量的练习。并针对小班幼儿力量较弱、易疲劳等生理特点，适时地穿插安排了运动量相对较小的“钻山洞”钻爬练习，模拟浪花，手部抖动“红布”的上肢动作等练习，进行适当缓冲。接着，又通过“躲浪花”中的四散跑练习，培养小班幼儿在分散跑时能躲避他人的碰撞，这是《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中对于小班幼儿提出的合理期望，也是小班幼儿非常需要的自我保护能力。
活动结束部分，教师以“躲雨”的情节让幼儿的运动量逐步下降，放松幼儿肢体，降低幼儿大脑兴奋性，使幼儿由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。并且最后首尾呼应地安排幼儿与指偶“小鸭”的对话，营造了温暖、愉快的心理环境，让幼儿得到情感上的满足，期待下一次运动游戏的体验。
课后思考：
1.怎样因地制宜地开展运动游戏，体现“简单、好玩、有效”？
2.你开发利用过哪些运动器材来进行“一物多玩”？
作文：快乐的小鸭子
中午我去吃中饭时，看见饭店老板在门口养着两只可爱的小鸭子。
小鸭子的个头只有妈妈的拳头般大，全身长着嫩黄的羽毛，远看像一个黄色的小绒球。脑袋两侧长着一双黑溜溜的小眼睛，好像两颗亮闪闪的黑珍珠。它最奇怪的是那扁平扁平的嘴巴，上面长着两个朝天的鼻孔，特别滑稽。它的脚也很有趣，脚趾间由一层薄薄的膜连着的，两只脚板像两把小扇子。所以它走起路来一摇一摆的，十分可爱。
我还发现了它的一个小秘密，它最喜欢吃苍蝇了。一看见地上的苍蝇就猛地伸出扁平的嘴巴扑了过去，苍蝇就成了它美味的午餐。动作麻利又顽皮！
《快乐的小鸭》教案
双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏，但孩子们对布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，非常开心。由此引发了我的思考。何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动小班幼儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢？正巧，我发现园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简单拼接，做成了一块大大的长方形绸布。
活动目标
1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。
2、体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。
活动重难点：
练习不同姿势的翻滚。
活动准备
长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。
活动过程
一、开始部分
1幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。
2伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。
二、基本部分
1基本动作练习。
师："小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。"
（1）"过河沟"，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
（2）"躲浪花"，练习低头钻跑。
师："小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。"两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从"浪花"下穿过。
（3）"打雷，下雨了"，练习钻爬，头部抚触。
师："听，什么声音？"幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。
2练习滚动。
师："小露珠在荷叶上是怎么滚动的？""小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢？"
（1）幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。
（2）教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。
三、结束部分
1、"小小的船"，放松动作。
师："天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。"全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。
幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。
2、乘船回家，自然结束。
幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，"游"出活动场地。
活动评析
1、紧抓兴趣点，愉悦伴始终。老师组织的"快乐的小鸭"活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作，幼儿始终伴随着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。
2、教育无痕迹，目标在心中。活动中老师始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。
教学反思：
1、我在组织的“快乐的小鸭”活动中，以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过程，幼儿始终在进行着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。
2、活动中我始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的教学理念。
3、整个活动，不同的场景伴随不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题，在以后开展体育活动时要做的更好。。
《快乐的小鸭》教案
初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。
通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。
尝试学习左、右手互动的手指游戏，并注意其和谐的手指韵律。
活动准备。
活动过程。
1、通过做律动，吸引幼儿注意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。
教师自编律动，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。
注意律动的动作都是由小到大，逐渐递增。
2、通过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教师讲述故事a段。引导幼儿倾听旋律。
师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。
提问:这是谁的声音？
到底是谁的声音？
钢琴右手旋律较轻进入，幼儿聆听2次。
3、通过故事b段，教师演唱旋律，幼儿再次感受、熟悉旋律。
教师讲述故事b段。
钢琴旋律进入，教师以“啦”为音，演唱歌曲。
提问:这是谁的声音？
4、通过教师完整演唱，幼儿完整欣赏歌曲第一遍。
提问：猜猜是谁的声音？
5、通过教师的表演唱，幼儿再次完整欣赏歌曲，加深对歌曲的印象。
提问:这一次，你听到的是谁的声音？
教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种简单的图案。
6、通过教师再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。
教师伴随琴声表演唱。
幼儿讨论到底是谁的声音。
教师结合故事做眺望动作，待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。
7、通过教师的表演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对歌曲的熟悉和把小鸭子的形象视觉化。
提问：小鸭子在做什么？
8、通过游戏，幼儿学唱歌曲。
（1）教师伴随歌曲带领幼儿做手上律动。
师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一起来做游戏。
教师带领幼儿做手上律动2遍。
第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。
第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。
（2）通过出示手偶，引导幼儿伴随音乐用肢体模仿鸭子走路的动作。
师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?
师幼共同模仿鸭子走路的动作。
9、通过《摇篮曲》让幼儿伴随音乐安静离场。
作文：快乐的小鸭子
星期六那天是赶集的日子，我在集市上看到有卖小鸭子的，黄黄的`、茸茸的毛，可爱极了。我爱不释手，就央求妈妈买了下来。回到家，妈妈找来一个纸箱子，把两只小鸭子放在里面。我拿起一只小鸭子放在手上，小鸭子也用一双黑亮亮的小眼睛看着我，一张扁扁的嘴巴还嘎嘎地叫着。咦，小鸭子的鼻子在哪里？我在小鸭子的头上找来找去，好不容易在嘴旁边找到了两个小孔，这大概是不鸭子的鼻孔吧！对了，应该给小鸭子起名字。我请来妈妈，我们经过仔细观察，经现一只爱跑爱叫，我们叫它动动，另一只文文静静的，我们叫它静静。从此，我每天放学第一件事就是看小鸭，并给它们喂食喂水。听着它们稚嫩的叫声，摸着它们毛茸茸的身体，我决心照顾好它们。小鸭子给我的生活增添了许多乐趣！
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快乐的丑小鸭作文
一只丑小鸭，生下来就很丑陋，因此它叫丑小鸭。丑小鸭不屈不饶，在一次偶然的机遇上，它发现了美丽的白天鹅并渴望着也成为一只白天鹅，最后经过它不懈追求，终于变成了一只美丽的白天鹅。
当我还是儿童的时候，并不会游泳，每当我看见小朋友们在水中游动，心中就不知不觉地产生一种羡慕感。在一个夏天，妈妈突然为我报了游泳班，说要锻炼锻炼我。我当然也很高兴，幻想着将来有一天能在全国拿个冠军，能在水中无忧无虑地游动着。
第一天，我既兴奋又恐惧。下了水之后，我发现游泳并不容易，游泳不快的我怎么也找不到诀窍。试了十几次，情况完全没有发生惊天大逆转，因此我成了同学们的笑柄，于是我决定要刻苦练习。所以我每天上完课，都恳求爸爸下午带我到游泳馆自己去尝试并且找到诀窍。当我每次呛到水时，我总会对自己说：“不要放弃，你长大还要当冠军的呢！”
时间转眼过了一个月，经过不懈的努力，终于找到了游泳的诀窍，我总是坚信着：领奖台的最高处是我的'！
每个人都会经历挫折，但是你把挫折转化为前进的动力，不懈地努力，早晚你也会成为那只最美丽的白天鹅！
《快乐的小鸭》教案
活动目标：
1、小朋友，跑、跳、钻等运动中提高身体的敏捷性和动作性的协调性。
2、体验家共同运动的乐趣和快乐。
活动准备：
长约5米，宽3米长方形的布、磁带
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿坐在布围成的鸭圈中，听到音乐《小鸭子捉鱼》起身，模仿小鸭子进场。
2、幼儿伴随儿歌做动作小小鸭子，嘎嘎嘎游在水里把船划，把船划，又捉鱼来，又捉虾，又捉虾，团结友爱，顶呱呱。
二、基本部分
1、练习基本动作
师："这么多的小鸭子要随妈妈去捉小鱼，路上会遇到一些危险，你们要小心，注意啊。"
（1）"过渠沟"练习跳，布折成宽窄不同的长条，让幼儿练习双脚跳，单脚跳，跨跳。
（2）"躲浪头"练习低头钻跑。
师："小沟里，大风卷起了浪头，孩子们，我们一起钻过去吧，教师抖动布，幼儿看准飘起或落下的速度和距离，从'浪头'下躲窜过"。
（3）"响雷了，下雨了"练习钻爬。
师："听打雷了。"就要下雨了，幼儿钻入布下模仿躲避雷雨。
2、练习滚动
师："小鸭子在沟里是怎么捉到小鱼的呢？"
（1）幼儿在地上或布上练习滚动的不同方法。
（2）师总结后选择一种方法，让幼儿按顺序边布的一端，滚到另一端。
三、结束部分放松动作
师：时间过得真快呀，天快要黑下来，我们赶快回家，小朋友站在布的两边，轻轻摇晃布"游"出活动场地。
快乐的“丑小鸭”作文
随着“嘣”的一声巨响，丑小鸭出生了。它羽毛灰灰的，嘴巴扁扁的，脚掌宽宽的，走起路来一摇一摆。它觉得自己长得很丑，心里老是闷闷不乐。鸭妈妈微笑着对他说：“亲爱的孩子，长相自然天成，快乐无处不在。你还是去外面的世界看看吧，或许你就能找到快乐了。”于是，小鸭子决定勇敢地出发，去外面世界寻找快乐。
丑小鸭来到一片绿油油的草地上，小草随风跳着迷人的舞蹈。它漫无目的地走着，突然，它看见一只穿着华丽的花外衣的公鸡在唱歌，火红的鸡冠，五彩的.羽毛，尖尖的嘴巴，威风极了。丑小鸭看见了，疾步上前，来到公鸡跟前，诚恳地问：“公鸡弟弟，你唱得真好听看你这高兴的样子，怎样才能拥有快乐呢？”公鸡骄傲地回答：“你看，我的衣服色彩绚丽，我的身材高大无比，我的歌声优美嘹亮，所有的动物都羡慕我，这就是快乐！”丑小鸭听了公鸡的话，知道自己其貌不扬，顿时懊丧不已，垂头丧气地走了。
丑小鸭走啊，走啊，来到一片茂密的森林里。突然，一个桃子“啪”的一声掉了下来，正好砸在丑小鸭头上。丑小鸭扬起头一看，只见猴子哥哥正晃悠悠地荡着秋千，一边还津津有味地吃着鲜红的桃子。丑小鸭疑惑不解，挠挠脑袋，眨巴着眼睛，踮着脚，高声喊道：“猴子哥哥，你那么开心呀！你的快乐是什么呢？”猴子倒挂金钩，乐呵呵地回答：“你问我快乐，找对人了。你看我吧，想吃就吃，想玩就玩，自由自在地，这就是快乐！”听完，丑小鸭的心里更纳闷了。猴子哥哥和公鸡弟弟的快乐是不一样的，我该相信谁呢？它只好继续往前走去，继续寻找快乐。
帮助别人，当别人快乐时，自己也会感到快乐。咀嚼着这句话，丑小鸭昂起头，自信地朝前走去。他来到宽宽深深的河边，帮无法过河的小伙伴，救不慎落水的小动物，它开心极了，终于拥抱属于自己的快乐。于是，你每天都可以听到小鸭子“嘎嘎嘎”的歌唱声。
快乐的“丑小鸭”作文
小学生作文大全。
面对这一切我有些不知所错，应为这样，所以，我的衣袋里没有一面小镜子，我无法在别人面前做自我欣赏，我怕招来一阵狂笑，但我并不应为这些事而去痛苦，因为，我还要生活。
与其，每天痛苦，悲伤不如快乐，安详的过。所以我不掉泪，我每天给人一张笑脸，我每天以微笑面对生活，我像丑小鸭一样，渴望变成一只美丽的白天鹅，可我没丑小鸭那样幸运，我不是一只生在鸭群的天鹅蛋，所以我只能做一只白天鹅，我只有做我自己，一只快乐的丑小鸭，一只时刻为别人着想，一只助人为乐的鸭子。
为了自己的未来，为了自己的尊严，加油！努力，奋斗！
《快乐的小鸭》教案
1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。
2.能较准确地计算十几减7、6的减法，进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。
情感、态度与价值观
让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学生的问题意识。
创设情境，通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法，明确算理。培养学生的探索能力。
一、创设情境，激趣导入
师：一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢，我们一起去看看吧。（出示快乐的小鸭图）
学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍，有7只到河里游泳了。
引导学生提出问题：，还剩几只在河边？
应怎样计算呢？根据回答板书：12－7=□
揭示课题：今天，我们继续学习减法。（板书：减法）
二、自主探索，学习新知
1.自主探索。
12－7该怎样计算呢？先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的？
学生尝试计算。
2.摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆，边摆边说自己的想法。
3.讨论交流。
小组内交流自己的方法，比比哪个小组想出的方法又好又多？
学生分组活动，交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。
4.汇报。请各小组汇报自己组的方法，每种方法可以借助小棒让学生摆一摆，说一说。
可能出现的方法；
方法一：7＋5=12 12－7=5
方法二：12－2=10 10－5=5
方法三：10－7=3 3＋2=5
教师梳理方法，并适当地进行板书。
5.比较优化。
以上我们想到了这么多的方法，你喜欢哪种方法？为什么？
学生充分发言，互相比较中明白算法和算理。
6.试一试，算一算。
刚才我们学会了十几减7的计算方法。（板书：十几减7），现在敢尝试计算一下十几减6吗？（板书）可以借助小棒先摆一摆，再计算。
出示以下算式：11－6= 14－6=
学生独立计算，订正时说明自己的算法。
三、巩固应用，深化拓展
1.做练一练第1题。同桌合作用小棒摆一摆，说一说计算方法，然后独立计算。
2.做练一练第2题。先自己画一画，然后再填一填。学生独立完成，订正时说说是怎么画的，注意展示不同的画法和算法。
3.做练一练第3题。先说说图意，再独立列式计算。订正时说说每组算式的联系。
4.做练一练第4题。学生独立计算，分组订正。找出每组的错误题目集体订正，说明算法。
5.做练一练第5题。同桌先互相说说图意，然后自己列式解答。订正时，可指名说说是怎么算的。
四、总结评价，点拨学法
想一想，这节课我们有什么收获？是怎么学到的？和同桌互相说一说，再来告诉大家。
小班快乐的小鸭教案
1、发展跑、跳、钻等动作的协调性。（重难点）
2、学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。
1、积木垫小鸭头饰小鱼
2、音乐《母鸭带小鸭》《几只小鸭下河挖》
一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。
（1）过小河沟
师：听这是什么声音(播放音乐)
幼：小河流水的声音
师：我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢，
幼：跳过去
幼：这样一只脚跳过去
师：这个宝宝真棒，喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀展开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了，准备跳。还有其他办法吗?妈妈现在想起来一个办法你们仔细看一下，先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。
小结：我们一共想出了三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜欢的方式过小河沟吧。
（2）钻山洞
幼：钻过去
师：这个宝宝说钻过去，你来给大家示范一下，这个办法好不好，这个宝宝真聪明，谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了，那样找不到妈妈的。
（3）躲浪花
幼：躲着过去。
师：宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了办法。他是躲避浪花跑着过去的。
小结：刚才我们学习了用三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞，躲过浪花。用这些办法来解决困难，现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼，先去过小河沟，然后接着去钻山洞，在躲避浪花，每个宝宝都要过这三个环节，在过程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们现在开始捉鱼喽!(播发视屏《几只鸭子下河挖》)
幼：开心，因为我们学会了捉鱼的本领。
小结：我的宝宝们学会了捉鱼的本领以后还要学习更多的本领。
师：宝宝们现在我们坐下休息一会，拍拍小手，拍拍小腿，两个小朋友相互的捶捶背，躺在地上蹬蹬小腿。
宝宝们天色不早了我们回家吃鱼去喽!向老师们说再见吧!