教案模板可以帮助教师有条不紊地开展教学工作,提高教学效率。接下来,我们将分享一些经典的教案模板案例,希望能够为教师们提供一些创新的思路和方法。
小班早期阅读教案
小班早期阅读并没有什么特殊的方法,它更多的是一种孩子同家长之间的情感沟通。母亲爱抚和温和的眼神,亲切、柔和的语言,对幼儿人格性情的良好发育有着很好的作用。小班早期阅读要以掌握一定数量的文字、语词为前提。因此,在此基础上开展了《小兔孵蛋》活动,凭借以图像、色彩、成人的语言以及文字来理解的、以图为主的语言过渡。从书面语言获取科学文化知识,相信每个宝宝都能健康快乐的成长。
1.在看看讲讲的过程中,敢于猜想小兔的心理变化和想法,会表述理解的.阅读信息。
2.能够积极参与活动,讲述小兔与猪、大象之间的对话。
3.巩固正确翻阅图书的方法。
4.学习仔细观察图片,了解小兔和一个蛋之间有趣事。
5.愿意大胆地猜测故事中角色之间的对话,体验阅读绘本的乐趣。
一、律动《兔跳》进场。
播放欢快的音乐,教师和幼儿模仿小兔跳动作到活动场地,“到草地上,我们歇会吧!”
二、游戏。
1,兔妈妈带着小兔来到了草地上,发现了一个蛋。
2,小兔发现蛋后是怎么想的?
三、出示鸡蛋。
这是什么?出示字卡蛋。鸡蛋是怎么变成小鸡的?出示字卡孵,感知孵蛋。
四、看大图书,阅读封面和第一幅画。
封面上有谁?
第一页上有谁?在哪里?发现了什么?
教师用幼儿好听的词句整理第一页上的内容。
我们和图书中的小兔怎么一样啊?看看图书中的小兔拿着蛋怎么做的?
五、展示大图书。
并集体看看讲讲,了解故事内容,体验集体阅读的快乐。
1、展示图一。
小兔在外面玩,它发现了什么?它会怎么想的?鼓励幼儿大胆猜测,老师完整讲述。
2、图二和图三。
小兔碰见谁了?小兔对小猪说了什么?鼓励幼儿大胆猜测角色对话,与教师进行角色对话。
3、图四。
4、图五。
你看到了什么?小兔是怎么孵蛋的?我们一起学学小兔的动作。
5、图六。
6、图七。
就在这时,小兔听到了咔擦咔嚓的声音,发生什么事了?小兔又是怎么想的?一起学学小兔的表情,揭开遮盖的纸,原来是小乌龟呀!那接下来小兔会怎么做呢?引导幼儿仔细观察图片,大胆猜测。
7、图八。
引导幼儿自己讲述,大胆猜测角色对话,乌龟妈妈找到宝宝了会怎么样?小兔又会怎么样?我们一起来学学它们开心的样子。
三、幼儿自由翻阅小图书。
交代:
1.正确的翻阅图书的方法。
出示字卡小兔,交代故事名称《小兔孵蛋》,你能从书里找到故事的题目吗?引导幼儿找一找故事题目,我们一起来看一看讲一讲,老师讲到哪一页,你就指着那个图,教师完整的讲述。
2.看看小兔是怎么做的?有什么有趣的事?幼儿自由翻阅图书,教师进行指导。
提醒幼儿后面还有一个游戏,可以在前面的图里面找一找,或者再看一遍书。你还有什么不懂得地方吗?那我们一起拿着书,把故事讲给别的小朋友听吧!
四、集中交流。
你看到什么有趣的事?鼓励幼儿大胆表述画面上的内容。
重点。
1.练习小兔与猪、大象之间的对话,猪为什么摇头?大象为什么摇头?
2.猜想小兔的心理变化。
3.学小兔孵蛋。
五、共同翻阅大图书。
知道故事名称,倾听教师讲述故事。
六、继续帮助蛋宝宝找妈妈,出活动室。
在教学过程中,鼓励幼儿充分挖掘画面的内容,对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读,随着孩子的兴趣点适时调整教学过程,给孩子更多的阅读自由和空间。再次,让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式,加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸,回归幼儿的真实生活,让阅读丰富幼儿的生活,滋养孩子心中真、善、美的种子。
幼儿早期阅读教案
一、:
平时有很多小朋友在班级过生日,其实这正是一个对孩子进行友情教育的很好的机会,经过观察分析小朋友之所以喜欢在幼儿园过生日,是因为在幼儿园会得到更多好朋友的祝福,全班乃至全园的小朋友一起庆祝,一起分享,这也是目前独生子女家庭所缺少的。那么《月亮,生日快乐》也正是讲述了一只小熊与月亮一起过生日,互送礼物,互送祝福的感人故事。在这个故事中,孩子们会得到什么呢?会收获快乐与感动吗?他们又会以一个什么角度来看待这个故事呢?这正是我此次活动设计的主要目的。
【附】故事《月亮,生日快乐》
小熊想送一个生日礼物给月亮,他爬到树上喊:“你好,月亮!”可月亮没有回答。他想,月亮离得太远了。
小熊爬到高山上,这下离月亮近了。他喊:“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”月亮回答说。小熊不知道这是山的回声,他说“我的生日是明天。”月亮说:“我的生日是明天。”小熊问月亮:“你想要什么生日礼物?”“我想要一顶帽子。”小熊说。“我想要一顶帽子。”月亮说。
小熊买来了一顶漂亮的帽子,挂到了树上。月亮慢慢爬到树枝头,戴上了那顶帽子。
小熊睡觉时,帽子掉到了地上……
活动:月亮,生日快乐(大班综合)
目标:
1、感受故事中的爱与友情,尝试用恰当的语言和行动进行表达。
2、体验与别人分享的快乐。
准备:
ppt《月亮,生日快乐》、绘本《月亮,生日快乐》、部分幼儿过生日的照片。
过程:
1.出示部分幼儿过生日的照片。请幼儿说说记得吗?
2.说说参加幼儿生日的快乐经历。我们送过朋友什么样的生日礼物?
3.今天小熊要送给他的好朋友一件生日礼物,那么会是送给谁呢?请看故事的封面。(出示ppt)
4.请幼儿说说在封面上看到了什么?小熊说了什么?猜想故事内容。
――介绍故事名字,小熊应该在说:月亮,生日快乐!
5.集体阅读故事第一部分。
――小熊的朋友是谁?那他又对他的朋友说了什么呢?
――月亮的生日是什么时候?他要送月亮什么样的礼物呢?
6.自主阅读第二部分。并进行猜想。
――他的礼物送成功了吗?后来发生了什么事呢?
――你喜欢那一页?又有那一页是你看不懂的呢?(帮助幼儿解决问题)
――小熊把礼物弄丢了,月亮是怎么说的呢?(没关系,我一样喜欢你)
小班早期阅读教案
早期阅读《圆圆的弯弯的》。
1、在老师的引导下,能想象出各种圆形物体和弯弯的物体,发展幼儿的想象力。
2、老师的提醒下,尝试按物体的形状进行分类。
3、学说短句:圆圆鱼,圆圆的xx送给你。发展幼儿的语言表达能力。
教具:圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。
学具:幼儿人手圆圆的弯弯的物体1~2种。
出示弯弯的图片,这图形宝宝长的什么样?什么东西也是弯弯的?
2、出示圆圆鱼和弯弯鱼。
师:看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼,一个是弯弯鱼。你知道哪个是圆圆鱼?哪个是弯弯鱼?圆圆的是圆圆鱼,弯弯的是弯弯鱼。他们为你们带来了许多圆圆的和弯弯的东西,请你们去找一找。
师:那些是圆圆的`?那些是弯弯的?找到后用篮子装起来。
装好了请回到位置上来。谁来说说,你的篮子里圆圆的是什么?弯弯的是什么?引导幼儿说:圆圆的xx,弯弯的xx。
师:圆圆鱼喜欢圆圆的东西,弯弯鱼喜欢弯弯的东西,请小朋友们把你们手里的东西送给圆圆鱼,弯弯鱼,送的时候还要说一句好听的话:“圆圆鱼,圆圆的xx送给你。”
幼儿自由给鱼送东西。
师:圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了,我们送他们去歇息吧!将活动内容放如区角,供幼儿以后玩耍。
活动开始我以猜谜的形式导入活动,另外为了让宝宝有直接的感知经验,我还准备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。
孩子对弯弯的美丽的彩虹不是很认识,下次上网找一些有关彩虹的知识和孩子们一起学习一下。
我们区角里没有这个游戏材料,所以没有进行这个游戏。
这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣,为本活动起了一个好的开始,提高了幼儿的活动兴趣,使气氛也活跃起来,圆形是幼儿较熟悉常见的,所以在“猜圆圆的是什么?”时孩子们都能猜出好几个,可猜“弯弯的是什么?”时就说不上来了,气氛就冷落了下来,只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子灵活,能把平时观察到的说出来。丛中我可以感到:我们以后带孩子观察一个(种)物体从好多方面去看,拓展孩子的思路,这样可能会学到更多的知识。
幼儿早期阅读教案
1.通过故事,懂得尊敬、关心老人、愿意为老人做好事,让老人生活得愉快。
2.知道向日葵的花盘是朝着太阳转的这一自然现象。
重点:懂得关心老人、体贴老人,愿意为老人办事。
难点:了解向日葵的花盘是朝着太阳转的现象活动准备:
图片、故事。
一、蚂蚁奶奶的房子(出示蚂蚁奶奶的房子和蚂蚁奶奶)小朋友,你们猜这是谁住的房子?
这是蚂蚁奶奶的房子,蚂蚁奶奶年纪老了,她爱晒太阳,可是她住的房子里,照不进太阳光,该怎么办呢?(肯定幼儿的回答,并作适当的追问。)小朋友们帮蚂蚁奶奶想了这么多办法,真是个爱关心老人的好孩子。
二、蚂蚁奶奶搬家。
有一群热情的小蚂蚁也想到一个好办法,就是给蚂蚁奶奶搬家,我们一起来听听小蚂蚁是怎样帮蚂蚁奶奶搬家的。
1.教师讲述故事"他们说干就干……'嗨哟嗨哟'搬呀搬……"
2.小蚂蚁们是怎么帮蚂蚁奶奶搬家的?
三、蚂蚁奶奶的新家。
小蚂蚁们会把奶奶的家搬到哪呢?(哪个地方能让太阳会从早照晒到晚呢?)(幼儿猜测并说理由)
2.蚂蚁奶奶的房子从早到晚都能照到太阳,这是怎么回事?你能告诉蚂蚁奶奶吗?
3.小结
四、大都来关心奶奶
小蚂蚁多关心尊敬奶奶,我们小朋友也来关心奶奶,我们怎样关心奶奶呢?(让幼儿发表意见。)
教师小结
幼儿早期阅读教案
1、在掌握制作图书基本步骤的基础上,学习协商安排情节,讨论构思画面,合作制作一本大规格的图书。
2、集体合作为画面配解说词,进一步了解画面、口语、文字三者之间的转换关系。
1、画纸,彩笔,装订工具。
2、选择一个幼儿熟悉和喜爱的童话。
3、绘制好图书的封面,封面上有的主要人物和用文字书写的名称。
1、教师和幼儿回忆前一次制作图书的情景,让幼儿谈谈自己是按照什么步骤制作图书的。绘制了一个什么,封面上画了些什么。教师归纳制作图书的.基本步骤,构思内容——考虑安排几幅画面——绘制封面和画页——配解说词——装订成册。
3、出示教师自制的图书封面,让幼儿观察其构图和色彩,并组织幼儿分小组讨论画面的构图。
4、教师请每组推选一位幼儿谈谈自己组里的构图设想,组里的其他成员可以进行补充,教师可提出建议或表扬。
5、幼儿分组绘制。
6、教师分别到画好的小组去和幼儿讨论编解说词,先让幼儿讨论,教师进行归纳,然后将解说词写在幼儿画面底下。
7、教师将封面和画面装订成册,告诉幼儿,老师和小朋友共同制作了一本大书。由老师按及发展顺序将解说词念给幼儿听鼓励幼儿努力学习,看谁能像老师这样念出下面的解说词。
托班早期阅读教案
活动目标:
1、通过分段阅读,理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程,感知“收集”和“珍贵”的意义。
2、积极参与集体讨论,体验收集的乐趣。
活动准备:
1、大图书,小图书人手一本。
2、课件。
3、字卡:收集,山,海,秋风。
活动过程:
一、谈话。
和幼儿聊聊“收集”的话题。本环节是引题环节,主要是要让幼儿理解“收集”的含义,帮助下面环节的开展。
1、教师出示汉字“收集”,引导幼儿一起认读。
2、提问:什么是收集?鼓励幼儿大胆讲述。
3、教师小结概括幼儿的话:收集,就是把一些东西特别的放在一起,非常珍惜地保存起来。
4、今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。
二、集体阅读故事。
这一环节主要是要初步解决活动的重难点:感知“收集”和“珍贵”的意义,要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西,萝卜籽是小兔最珍贵的东西。
2、佳佳的妈妈说:可以用它来收集珍贵的东西,什么是珍贵的东西呢?
3、分段阅读第三至六页,理解小鸡和小兔最珍贵的东西。
4、提问:小鸡最珍贵的东西会是什么?为什么?小兔最珍贵的东西又会是什么?为什么?
三、话题拓展。
本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。
1、出示秋风、山、海的字卡:这些字你们认的吗?
3、教师小结:是啊,大自然这么美,它们把这些珍贵的东西送给我们,让我们在大自然中得到很多快乐。
4、欣赏图书第七至十一页。
四、进一步理解“珍贵”
1、佳佳这一路走来,收集了很多珍贵的东西。佳佳发现不止只有自己在收集珍贵的东西,大家都在收集。
小班早期阅读教案
儿歌《弯弯腰》就像一个谜语,诙谐、幽默,有趣,非常符合小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,喜欢模仿。在设计教材的过程中,我设置悬念,用变魔术的方法,吸引幼儿的眼球,较好的利用情景教学的方法引导幼儿观察,让孩子深入了解儿歌内容。在说一说,玩一玩的过程中学会念儿歌,在活动中感受学习的快乐。
1.理解儿歌内容,学习有感情地朗诵儿歌。
2.能结合画面提供的线索,大胆表达自己的观点。
3.感受儿歌表演的.快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1.背景图(小猫)2.动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。
看,今天我带来了谁?(大花猫)。
这是一只调皮的猫,一会儿伸伸腿,一会儿弯弯腰。(动作演示)。
看,它变成了什么?(引导幼儿想象,表述)。
大花猫到底变成了什么?(将猫图片放入背景中)原来,弯弯腰,变座桥。
你喜欢这座桥吗?
小动物看到了这座桥,也很想来玩,你们来猜一猜会有哪些小动物来?
1.出示小鸟图片。
谁来了?小鸟是怎样来的?(幼儿学“飞”的动作)。
完整表述:“鸟儿飞来歇歇脚”。(鸟的图片放至桥上)。
2.出示部分蜗牛图片。
还有谁也来了?它是怎样来的呀?(幼儿学蜗牛“爬”的动作)。
完整表述:“蜗牛桥下慢慢爬”。(蜗牛的图片放至桥下)。
3.声音模拟老鼠。
吱吱吱,吱吱吱,仔细听,又有谁来了?(出示老鼠图片)。
你们觉得老鼠看见这座桥,会喜欢吗?它看到了,会怎样想?怎样说?(引导幼儿讨论、发表看法,害怕的语气引导。)。
(教师动作演示)“老鼠见了快快跑。不是桥,不是桥,那是一只大花猫。”幼儿模仿老鼠说一说。
1.教师带领幼儿看着图片完整地念儿歌。(坐在座位上)。
2.幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。(离开座位)。
回教室,将儿歌念给其他的小朋友听一听。
附儿歌:弯弯腰。
弯弯腰,变座桥,鸟儿飞来歇歇脚,蜗牛桥下慢慢爬,老鼠见了快快跑。
不是桥,不是桥,那是一只大花猫,哈哈哈哈。
弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿,颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力,活动中我的肢体语言比较丰富,尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动,应该把语言作为重点,图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助,应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子,同时作为老师,应该吐字清晰准确,把儿歌的韵律、押韵说清楚,让孩子在轻松的环境中敢于开口说,大声说,说正确。
整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上,忽略了这节课的本来意图,即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌,没有关注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰,更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功,即关注幼儿,学会引导幼儿一起融入活动中,让孩子作为主体,让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。
中班语言早期阅读教案
1、借助ppt图片及集体阅读,初步理解图画书中的故事内容。
2、尝试讲述并表演画面的情景进一步体验作品诙谐的风格。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默。
1、图画书一本。
2、图画书中若干画面的ppt。
3、小猪木偶一个。
一、观察猜测,激发兴趣。
1、(出示小猪)提问:小朋友看这是谁呀?我是小猪奇奇,很高兴能认知大家。我有个秘密告诉你们:我要找女朋友了!呵呵呵呵呵!
2、猜猜小猪奇奇会找谁做女朋友?让我们一起跟着小猪奇奇到图画书中去看看吧!
二、猜读画面,理解内容。
(第一次阅读:引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容。)。
2、讲述第四页。提问:小猪奇奇继续往前走,它又碰见了谁!它会怎么问?
3、讲述第六页。提问:奇奇遇到小鱼它会怎么问?小鱼又是怎么样对奇奇说的`?你猜猜。结果如何呢?让我们一起来看一看。
4、提问:奇奇到现在还没有找到女朋友,它会放弃吗?
5、当奇奇问那些女士能不能做自己的女朋友时表情怎么样?可最后发现它们并不适合自己的时候表情又怎样了?(重点观察被拒绝后的变化。)。
6、讲述第十二页。提问:当奇奇伤心难过的时候谁出现了?那个它请奇奇做自己的男朋友时,奇奇会答应吗?结果如何呢?它们会不会成为男女朋友让我们一起来看一看。
7、完整阅读。
三、小组合作,讲述故事。
刚才我们一起阅读了这本好玩的图画书《小猪的爱情》,现在你的心情是怎么样的?让我们也来看一看这本小书。
在这个活动中,我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事,然后在大家的共同讲述中真正认识故事。小猪奇奇对找女朋友的坚持,以及图书对故事连续性、动态似的表现,深深的吸引了孩子们,小朋友们也非常喜欢小猪奇奇的形象,如果在课堂中加入音乐,再让小朋友进行角色表演,这节课会更加有意思,课堂的氛围会更加浓厚。
幼儿早期阅读游戏教案
幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲,走到哪儿都爱问为什么。幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解,根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。
1.了解画面内容与文字间的对应关系,认识符号:说话的“泡泡”。
2.各种动物特征及动作。
3.人人都有与众不同的优点。
大版面绘本一本,人手一本绘本。
这是书的哪里?有谁?两条鱼一样大吗?小鱼和妈妈在干嘛?
1.认识符号:说话的“泡泡”。
小鱼吹的妈妈吹的泡泡一样吗?哪不一样?
2.教师小结。
泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题,泡泡是表示说话的意思,尖尖对着谁就是谁有问题。
现在我们一起来翻阅大图书。
1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。
2.理解最后一页。
一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?
3.每种动物都不同,它们都有各自的优点,就像我们每个小朋友那样。
你会提问吗?你会提什么问题?
我们也要像这些小动物一样仔细观察,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有知识的人请教。
把书放在图书角,孩子们可以在晨间活动时自主阅读。
故事《为什么我不能》文字简明,重复句型制造出节奏的韵味;图画单纯可爱,由拙扑线条勾出稚嫩的造型,再用粗犷笔触上色,幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体,观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来,使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问,并努力想办法解决,起到了一个有效的推动和启迪作用。
个别幼儿不愿意回答问题。
中班语言早期阅读教案
1、以形式复习部分字词句,激发幼儿认识字宝宝的兴趣。
2、在识字中体会其中的乐趣.
在识字中体会其中的乐趣.
以形式复习部分字词句,激发幼儿认识字宝宝的兴趣。
字卡、书本等。
一、引出主题。
今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩,这是什么地方呢?(出示字条—“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了,它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!”)。
二、学习单字。
1)、出示“女、玉、头、各、元等”字宝宝。(师:这些字宝宝特别爱漂亮,所以老师给他准备了一顶漂亮的小帽子,我们来给他戴上吧。)。
2)、出示偏旁“”(师:这些字宝宝变成了一个新字,是什么?)。
3)、请幼儿为这些字宝宝组词。
4)现在字宝宝要和我们玩了,请小朋友猜猜看,什么字宝宝不见了?
二、复习偏旁。
小朋友们刚才认识了许多“”的字宝宝,那么请你想一想,你们还知道有哪些偏旁呢?(幼儿发言)。
1)、老师出示“”等偏旁,请小朋友说说,有哪些字属于这些偏旁。
2)、大家一起把这些字宝宝念一遍。
三、复习词组和。
这个学期我们小朋友认识了许多的字宝宝,现在,字宝宝们要来考考大家,看看哪位小朋友的记性最好,把它们都记住了。
1)、集体一起复习学过的词组,并请个别小朋友进行组词或造句。
2)、分男女生朗诵已学过的,要求念准字音,有感情。
四、老师小结。
小朋友们喜欢朱老师教大家认字吗?那下学期你们想不想继续。
跟我学认字啊?相信我们进入大班以后一定会认识更多的字宝宝,对吗?
大班早期阅读教案
1、在掌握制作图书基本步骤的基础上,学习协商安排故事情节,讨论构思画面,合作制作一本大规格的图书。
2、集体合作为画面配解说词,进一步了解画面、口语、文字三者之间的转换关系。
1、画纸,彩笔,装订工具。
2、选择一个幼儿熟悉和喜爱的童话故事。
3、绘制好图书的封面,封面上有故事的主要人物和用文字书写的'故事名称。
1、教师和幼儿回忆前一次制作图书的情景,让幼儿谈谈自己是按照什么步骤制作图书的。绘制了一个什么故事,封面上画了些什么。教师归纳制作图书的基本步骤,构思故事内容――考虑安排几幅画面――绘制封面和画页――配解说词――装订成册。
3、出示教师自制的图书封面,让幼儿观察其构图和色彩,并组织幼儿分小组讨论画面的构图。
4、教师请每组推选一位幼儿谈谈自己组里的构图设想,组里的其他成员可以进行补充,教师可提出建议或表扬。
5、幼儿分组绘制。
6、教师分别到画好的小组去和幼儿讨论编解说词,先让幼儿讨论,教师进行归纳,然后将解说词写在幼儿画面底下。
7、教师将封面和画面装订成册,告诉幼儿,老师和小朋友共同制作了一本大书。由老师按故事及发展顺序将解说词念给幼儿听鼓励幼儿努力学习,看谁能像老师这样念出下面的解说词。
大班早期阅读活动教案
1、在阅读课文基础上,认读新词新句,并理解其含义。
2、通过阅读,能举例说出森林的美丽之处,并会根据课文内容将课文进行分段。
3、培养幼儿对森林的热爱之情,激发幼儿争当“森林小卫士”。
1、教具:森林、辽阔、嫩绿、蟋蟀、茂密大字卡各一份。
2、新词小词卡、小箩筐、早期阅读书人手一份。
3、汉语词典、录音机及《鄂伦春》音乐带和《森林》朗诵带。
一、欣赏《鄂伦春》歌曲,导入活动。
(1)请大家欣赏歌曲:《鄂伦春》。
(2)这首歌喜欢吗?谁能用自己的话说说歌曲内容?
(3)歌曲里的人叫什么名字?他住在什么地方?
(幼儿回答,并认读:森林)。
(4)今天,我们就来阅读新的课文——《森林》。
二、幼儿自主阅读,教师帮忙解决阅读困难。
(1)阅读过程中,你哪里不会?请你告诉大家。
(幼儿回答,教师出示相应的词卡,请幼儿集体、个别认读。)。
(2)你还有哪里不会?
(教师将幼儿不会的字、词、句写到黑板上,师生共同阅读。)。
(3)看着黑板上的字宝宝,我们一起来读一读。
三、理解词句含义,感受课文中的森林美。
(教师根据幼儿回答情况,加以肯定,并鼓励幼儿平日里学会查阅词典,学会自己解决阅读中的认读困难。)。
(2)课文里的森林美不美?你最喜欢文中的第几段?它是什么内容?
(教师引导幼儿用文中的词句来回答。)。
(3)你认为这篇课文可以分成几段?你是怎样分的?为什么这么分?
四、游戏:你说我举。
从你的小箩筐内既快又准确地举出你听到的字宝宝的名字。
五、思品教育。
美丽的森林是树的家;花的家;小动物的家。她会给我们的生活创造财富,给我们的生活带来欢笑。我们无论走到哪里,都要关心她,爱护她。
六、集体跟录音完整朗诵课文——《森林》。
幼儿早期阅读游戏教案
1、观察理解小熊本杰明被气球带上天,最终安全回到自己家的有趣情节,感受关爱他人的快乐。
2、能对故事中情节的空白点展开想象,并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。
多媒体课件ppt、背景音乐。
活动过程:。
1、今天是小熊本杰明的什么日子?图片上你是怎么发现的?
2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢?你有什么好主意(幼儿想办法)。
播放ppt第二幅――第三幅。
2为准备生日宴会,小熊本杰明还做了哪些事?(幼儿泛讲)。
2过生日为什么要买气球呢?
播放ppt。
2发生什么事了?
2小熊本杰明怎么会飞到天上去的?
2小熊本杰明怎么样了?他为什么很害怕呢?
2这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗?
过渡:小熊本杰明会不会有危险呢?后来又会发生什么事呢,我们一起去看看。
2小熊本杰明遇到了谁?
2小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球?
2本杰明会对月亮姐姐说什么?(师幼表演)。
教师:当把一只气球送给月亮姐姐时,小熊的身体在空中稍微降落了一点点。
2小熊本杰明看到两颗小星星在干什么?
2小熊本杰明会怎么做呢?(幼儿表演)。
2看到白云狗,小熊本杰明又会怎么做?(幼儿表演)。
过渡:就这样,小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友,不仅让其它朋友获得了快乐,自己也获得了朋友的帮助,最终安全地回到了地面上。
教师讲述故事后半部发的情节。
2小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢?
小班早期阅读绘本教案
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
《憋呀憋》绘本书,麦麦狼图片,玩具电话一个。
一、激趣导入:(意图:营造轻松氛围,引孩子走近绘本)。
1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁?
2、出示麦麦狼形象:今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
二、导读故事:一边看书一边提问。
1、看第一副图片:小朋友,你们看看,麦麦狼它们在干什么?
(引导孩子观察图书)现在是谁在拍皮球,你从哪里看出来的?我们一起来学学它们拍皮球。
(师幼一起做做拍皮球的动作)。
(一起做做憋尿的动作,感受麦麦狼的难受)。
3、看第三幅图片:麦麦狼它去尿尿了吗?你从哪里看书来的?他的脸为什么红的?(请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作)。
4、看第四幅图片:麦麦狼为什么跑了?它的脸为什么更红了?叮当猪干什么捂住鼻子?(一起做捂鼻子动作:好臭!)。
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗?我们小朋友可不要像它学习呀?要先尿再玩呦!
三、完整欣赏。
1、这个好听的故事就在这本书上,我们一起再听一遍。
2、教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
四、情景表演:
叮铃铃……电话铃响了,教师拿起电话:咦!有电话来了。哦!原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说,它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便,在一起去外面玩吧!
1、将绘本书放在语言区,供幼儿自由取阅。
2、区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读,帮助幼儿复习巩固,增加阅读兴趣。