学会欣赏和分析优秀作文，可以提升我们的审美情趣和写作能力。以下是一些备受赞誉的优秀作文，其中文字精湛，情感深沉，读后令人陶醉。
五年级漫画作文
最近读了几本书，给我留下印象最深的还是《机器猫》这本漫画书。
看书怎么看回头了？对这样小儿科的书也感兴趣？是不是太菜了？你可能对我嗤之以鼻。大可不必如此！读书是一种享受，是和书中人物的交流，是一次心灵的历程。对于《机器猫》这本漫画书，我敢下这样的结论：当你无聊时，你看到它会很开心；当你伤心时，你看到它会破涕为笑；当你幻想时，他又是最好的伙伴。这是对的，那是错的，简单的判断让你回归真实的人生。
偶遇《机器猫》是在一个星期天。“今天干什么呢？”我无事可做，感到特别无聊。去同学家吧，或许这样可以更好地打发时间。在同学家，看到了它，便随手翻了起来。刚打开第一页，我便被书中有趣的插图吸引住了。我急忙告别同学，带着这本书钻到我自家的小天地了。
《机器猫》讲了这样一个故事：大熊用时空机从一百年前带回来一只恐龙蛋，在大熊的精心呵护下，恐龙蛋孵出了小恐龙。小恐龙渐渐长大了，要不要把小恐龙送回去，这使得大熊陷入了深深的感情矛盾之中。大熊舍不得送走小恐龙，小恐龙也舍不得离开大熊呀！
看到这里时，当时我已泪眼模糊了，不得不停下来。小恐龙该不该走呢？一方面，小恐龙与大熊有很深的感情；另一方面，小恐龙应该生活在它们的世界里呀！小恐龙的爸爸妈妈肯定也在想念着它们的孩子。友情与亲情，在这里发生了强烈的碰撞！是去是留，友情与亲情这一对砝码谁轻谁重，你可以放飞你的心情，也可以挥洒你的泪水。
躺在床上，合上书放在胸上。大熊每次去看小恐龙，小恐龙是怎样地兴高采烈，分别时，小恐龙又是怎样的恋恋不舍，在我脑海里一一闪过。我虽涉世不深，人世间的悲欢离合也不过如此吧！
这本书成了我的好朋友，我无聊是找它，我伤心时找它，我开心时也找它，我告诉它我所有的喜怒哀乐。朋友一再催我还书，我总是找借口拖着不还。我似乎握着某一个人的人生，我珍爱这人生！
五年级漫画作文
看到这，我心里就像有一个东西卡住似的。我又想到了那棵小柳树，这个小男孩不就像那棵小柳树吗？他不就是温室里的鲜花吗？他们没有经历过生活的磨难，不知生活的艰辛，没有受过锻炼，永远不具备坚强的性格，这种溺爱只会使他越来越懦弱，最终会被社会淘汰，社会的进步需要人才，将来要想立足于社会，从小就应学会自立自强，勇敢面对生活中的困难和挫折。
由此，我发出呼喊：天下所有的父母，放开双手，让你的孩子自己行走，不要过分的呵护孩子，不要再扮演老奴隶的角色，让你的孩子做搏击长空的雄鹰！
我呆呆地立在那，想笑，可又笑不出来，我扪心自问，这难道是伟大的父爱，母爱吗？如果这样，那么他们会成为祖国的栋梁吗？我笑了，可这笑不是甜的，不是美的，是苦的是涩的。
由漫画所想到的五年级作文
有这样一组漫画，画的是一个小孩第一次打破茶杯，坦诚承认错误后竟吃了皮肉之苦，以至第二次打破饭碗后再也没有勇气承认，就说了谎。漫画的取材很常见，几乎每个人都遇到过，但它又非同寻常，因为它有个震撼人心、引人深思的题目：《谎话的产生》。
“棍棒之下出好人”、“不打不成器”之类的育人教条，被奉为法宝，结果棍棒之下的好人没出多少，问题倒是出来一大堆，儿童说谎便是由此造成的严重后果之一。
为了避免挨打，我们学会了撒谎;为了避免惩罚，我们学会了抄袭作业;为了避免“老笋子炒肉”大餐，我们学会了涂改成绩单......我们学会的太多，就算我们明知不对，有时却不得不去做，真是无奈之举啊!我们一方面听着师长“诚实做人”的谆谆教导，一方面又惭愧地干着欺骗说谎的“勾当”。
我们衷心地感谢师长们的一番好心，我们更能理解“望子成龙”、“望女成凤”的心情，可我们不需要棍棒，因为那样只会造成逆反心理，会促使我们走向另一个极端。我们需要的是劝慰，是沟通，是说理!我们需要得到的是师长的爱心，我们呼唤说服教育，以理服人!
棍棒之下不一定会出好人，出人才，打了也不一定成器，这就是这则漫画给我们的启示。
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五年级漫画作文
小吧！所以不明白其中的深刻道理，妈妈耐心的给我讲到会了为止。然而，现在我却明白了那里蕴含着深刻的做人的道理。
后来我听见了是这样的：一只猫咪叫迷迷，有一天它上游乐场去玩，在两面镜子前停住了。哦，原来是哈哈镜，它在镜中看见了自己。第一面镜子中浮现了自己，是一个如此高大，看“我”的肌肉比别的猫多的多，但它又说“瞧，我可以和动物园中的老虎媲美了，”说完便哈哈大笑；可是到第二面镜子前，便支支吾吾说不出声了，因为它看到了自己说的只剩下一副皮包骨了，它到家便开始不吃不喝，饿的瘦骨嶙峋，仿佛不是它了！它的朋友听说了，便去看它对它说：“你找的是哈哈镜，不是平面镜。”它恍然大悟，又恢复了气色。
这个故事让我们明白了，人生何尝又不是这样呢？有时像第一面镜子让我们迷失了真正的自己，但又会多了自己对自己的奉承与偏见；然而照另一面镜子时，随之而来的便是迷失自己时的悲伤过度，使自己真正成了个心情失落的人。
所以无论在书上或在生活中，我们都要保持平常的心态来面对每一件事，生活也是如此。
再告诉你们一句话：美不美不是在外表上看的出来，而是他的内心！
五年级漫画作文
漫画，是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，看了之后，无不给人们的心灵带来巨大的震撼。
请看这幅由著名漫画家华君武先生画的《假文盲》：候车通道旁，竖着一块大木牌，上面用大号字漆着“母子上车处”；而通道内却站着四个厚颜无耻的男人，他们一个个低着头，闭着眼，脸上现出不屑的神情。似乎他们都不识字，对“母子上车处”的大字毫无反应。而木牌一侧，站着一位抱孩子的母亲，她无可奈何的看着木牌，眼中充满了无奈和不解。她怀中的婴儿，死死的盯住了木牌和四个无耻的男人，晶亮的眸子中透出一种疑问：“你们不识字吗？干吗还站在这里？”
假扮文盲这种现象是普遍存在的。现在，这种“冒牌”文盲逐渐开始增加。这是一种不文明的行为。我们要坚决杜绝这种行为。“假文盲”这种人十分可憎。他们搅乱了正常的公共秩序，引起混乱乃至更严重的事情……漫画中那四个无耻的男人就是一个例子，他们是真真正正的“假文盲”。
维护公共秩序，是我们共同的责任。这样不文明的“假文盲”行为，我们难道就没有责任杜绝吗？让我们携起手来，为祖国，为社会的文明发展贡献自己的一份力量吧！
五年级漫画作文
没有想到的是，这两个“大铲子”还怪厉害。每次上课时，李老师总会让同学一个接一个“开火车”站起来背诵唐诗。不管是优秀的同学，还是成绩稍微落后一点的同学，都会被李老师那两个“铲子”毫不留情地铲出毛病来，并且立即纠正过来。
我一直都有一个小毛病，朗读课文的时候总是磕磕绊绊。每当这时，李老师的大板牙就要对我大“铲”特“铲”了：“任秦锐，你这哪里是像阅读，简直是在说梦话。如果你以后当了领导，在布置任务的时候也磕磕绊绊，那还成何体统？”同学们哄堂大笑，我的脸辣乎乎的。唉，努力改变自己呗！就这样经过李老师一次次的“铲”除，我终于改掉了朗读时总是磕磕绊绊的坏毛病。我忍不住好奇地问老师：“您的门牙怎么会长成这样呢？”老师笑着，一本正经地回答：“我小时候总爱笑，一不小心就把门牙笑歪了。”这回答真是绝了！
课堂上，李老师这两颗巨大无比的门牙里总是会蹦出一些令我们忍俊不禁的话，使我们开怀大笑。我们班最让李老师头疼的学生当属洋洋了。他总是要在别人的催促下才完成作业，于是李老师就语重心长地对他说：“洋洋啊，你非要像陀螺那样抽一下才肯转一下，不抽就不转了，这怎么行啊！”她一边说一边做出抽陀螺的动作，大家听了立刻笑得前俯后仰，房顶都快掀翻了。洋洋也不好意思地笑了，从此慢慢改掉了坏毛病。
虽然李老师因为那两个巨大无比的门牙而不怎么漂亮，但李老师的心是美的。她那两个大门牙纠正了我们身上的坏毛病，她那两个大门牙给我们教了无数的知识，她那两个大门牙带给我们无穷的乐趣。在这里，我衷心地对李老师说一句：“老师，谢谢您，您辛苦了！”
五年级漫画作文
晚上，乐乐家开饭了，可餐桌前只有妈妈和爸爸。
“咦？乐乐呢？”爸爸见饭桌上没有乐乐的身影觉得很纳闷：平时没吃饭时，乐乐早就已经在饭桌前等着开饭了，今天怎么搞的？好奇怪。
“不知道，大概闻不到饭菜的香味吧，你去叫一下，顺便看看他在干什么，弄得废寝忘食。”“好。”爸爸一口答应了。
“嘻……哈哈哈。”爸爸大老远就可以听见乐乐在那“嘻嘻哈哈”地笑着。爸爸走到房间门口，悄悄地打开了门，爸爸看见乐乐的腿正上下不停地摆动着，嘴里还发出笑声：“哪里有人在内裤上写字的，还是印刷的呢。”“哦，是吗？让我看看。”乐乐被这声音吓了一跳，转过身来问：“老爸有什么事吗？”“哦，对了，现在是吃饭时间，你看什么书？快出去吃饭！”在老爸那震耳的声音下，乐乐被勒令出去吃饭，乐乐走后，大乐，也就是乐乐的爸爸捧起了那本书，准备把它合上，可是却发现，那本书真的好有趣，便不由自主地趴下来看，看着看着，那本书让他不由自主地笑了起来。
乐乐和妈妈在餐桌前等爸爸，过了半个小时，菜都凉了，妈妈叫乐乐去叫爸爸，看看他怎么还不来？乐乐点点头。
乐乐走到房间里，看见爸爸正上下摆动着腿。便用手指头戳了戳爸爸，爸爸停下笑，转过身来问他什么事，乐乐说：“老爸，该吃饭了。”“哦，知道了马上来。”这时，妈妈早已把饭菜热了一遍，等着爸爸来吃饭呢。
五年级作文漫画
我们语文老师是个幽默、温和的老师。他有一个高高的鼻梁，一双炯炯有神的大眼睛，一个正正方方的脸和一对略微弯的眉毛。我们都很喜欢他。
老师有一个特点是幽默。比如有一次，我们班长去参加诗词朗诵比赛。由于班长发挥不好，声音一颤一颤的。老师正好是评委，回来的时候说班长的声音是抖音，很有节奏感，引得全班同学哈哈大笑，班长和老师也跟着笑了。
老师不仅幽默，还在生活上关心我们。有一次，我呕吐了，老师看到后很着急，带我去了卫生间漱嘴，然后又给我的爸爸妈妈打电话，帮我写了一张请假条。直到我的妈妈来了，老师才露出开心的笑容。我虽然很不舒服，但是老师这样关心和照顾着我，我的心里暖暖的。老师像温暖的阳光照耀着我的心田，此时的我好像舒服一点了。
老师也在学习上关心着我们，他让我们认真学习，多读书，多练字……这样才能学到更多的知识和明白许多的道理。
我们的语文老师姓陶，我们喜欢叫他桃子老师，他像桃子一样甜蜜，和老师在一起的日子真的很甜蜜。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师像春蚕和蜡炬一样默默奉献和付出。我们深深地感谢您桃子老师。
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五年级漫画作文
我，有一个梦想：在那未来，做一名漫画家。因为漫画，能将我带离现实，到我心中棉花桥的那头，那神秘的，深不可测的幻想世界；因为漫画，能承载我满满的爱与真诚，并将爱与真诚尽情挥洒。
假如我成了漫画家，我一定要去四处行走寻找我的灵感。除了走遍祖国的山山水水，我还要走遍世界各地。我一定会去巴黎，看那华丽丽的时装，寻找时装设计的灵感，为我漫画中人物设计出合适的时装；我一定会去美国，感受一下美国的迪斯尼，也要去寻访一下超人、蜘蛛侠、蝙蝠侠等英雄的家乡，探访一下他们的英雄事迹；我一定会去英国，看看社会风情，学习他们漫画中的幽默含蓄；我一定要去漫画大国——日本，经历了“玩具时代”、“清除时代”、“点心时代”、“主食时代”、“空气时代”、“记号时代”这六个时代的日本漫画，已经享有绝对的全球第一地位，日本这个漫画强国，更是我要去取经、学习的地方……走了各个地方，看了各地的风土人情，学习了各地的漫画特长，我的灵感会大大增加，我的技艺也会大大提高，我将用我的神奇画笔，将它挥洒到每个角落，一点一滴都不放过。
这就是我的漫画梦，我不想和其他漫画家如出一辙，我就是我，我要有我自己的漫画风格，我要让我的漫画遍布全国各地甚至世界各地，我更要将爱与真诚融入到我的漫画生涯中，挥洒到孩子们心灵的每个角落！
五年级漫画作文
生活中有苦也有甜，而笑这个字占其中不可缺少的地位。每一天都会有不同的人绽放不同的笑容，但每一次笑都不同。
我们的校园也不例外，在一个阳光明媚、万里无云的上午，寂静的走廊随着下课铃复活了。突然传来一阵奇怪而又逗b的声音。由于走廊上热闹非凡所以同学也不见怪不怪。
走近一看果然又是余家浩和王哲凯还有陈博文在惹事生非，调戏王雨鑫。他们四个像公鸡掐架似的对阵起来。起初陈博文精神抖擞，斯负王雨之鑫动转不灵，在他身边走了一会便向王雨鑫扑去，这时在一旁观战的余家浩发出了一种魔性的笑。
第一回合后，余家浩早已笑得前仰后合了，一直笑个不停一边的陈博文也跟着笑了起来，用手指着王雨鑫眯着眼睛，嘴巴张大发出“哈哈哈……”的声音。
第二场开始后王雨鑫也被激怒了，便尖叫了起来像下山的猛虎，两手抓到陈博文的手开始打闹。最后两人都气喘嘘嘘，在一边的王哲凯开始起哄，围着王雨鑫傻笑，剩下的两人也一起笑。最终王雨鑫完全被激怒，冲着他们一阵暴打，可他们像玩似的一边跑一边笑。
最后上课铃打响了，事情也就这样在笑声中结束了，课堂上他们谁也不说谁，谁也不笑谁。这也就是小学时斗嘴和开玩笑最真实的画面，俨然一本狂笑漫画册。
五年级漫画作文
1.借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。
2.进一步。
3.进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。
教学重难点。
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”
习作做到言之有物，言之有情。
教学准备。
多媒体.课件一个各类漫画等。
教学时间：
教学过程。
一：谈话导入。
1.学生展示自己收集到的漫画。
（1）指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
（2）师生评价。
（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）。
（3）同学或小组之间相互介绍，相互评价。
（4）教师小结。
根据前图创作。
2.交流自己创作时的感受。
四：自由习作。
1.谈话讨论习作题材。
2.多角度写片段。
3.评改（1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）。
（2）学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点。
4.小结。
五：拓展延伸。
1.我们每一位同学都是一名很能干的小说家，以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场。
面，又抒发了对家乡的一份份热爱。今天，我们再一起聊聊另一个话题。
2.20xx年，五洲漫画高峰会议在我们中国举行。
五年级漫画作文
生活有时就像漫画一样，有的人在不同的场景，扮演着不同的角色，有着不同的表现，往往让你不知所措。我就有一位这样的“怪”老师。
他就是我们的语文老师，一个哪哪都有个性的“怪”老师。
我们的语文老师是一位老教师了，是人老心不老的“老老师”。他梳着一头中分的短发，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同学们的内心，一口“铁齿铜牙”，同学们有任何情况他都无所不知。最个性的是他的“啤酒肚”，要多逗有多逗。
这就是我们的“怪”老师，他使我们这学期大有进步，同学们都喜欢这位“怪”老师。
五年级漫画作文
我有个语文教师叫金教师。由于她一看见同学就会说个不停，我们就都叫她“蜜蜂”教师。
“蜜蜂”教师长着两只水汪汪的眼睛，一个高高的鼻梁，一张能说会道的樱桃嘴，一道弯弯的柳叶眉，一双异常灵敏的耳朵。
你别看她长得十分和蔼可亲，其实，她是一个超级严厉的教师。有一次，我忘写了中午作业，她居然让我抄八遍。这次中午作业只是抄两遍词语，她居然翻了四倍，我花了半个小时才抄完。
第二天，教师听写昨日中午抄的词语，我错了两个。教师让我把错的单词抄二十遍，可别人错的只抄五遍。我花了二十分钟才写完。
又过了一天，同桌上课和前桌讲话，被教师逮着了，教师狠狠地批评了她，还让她站到后面去。
数学课时，同桌又和我讲话，我没搭理她，因为我还沉浸在抄作业的恐惧中，同桌见我不理她，又和后桌讲话，被数学教师发现了。数学教师告诉了语文教师，金教师就把她家长叫来了。同桌回家后被爸爸狠狠地骂了一顿。
金教师虽然很严厉，但也有温柔的一面。有一天，我同桌摔伤了，金教师扶着她去医务室给她上了药，还给她妈妈打电话，让她回家。
从此，我感觉每一天都很充实，再也没有停下认真学习的脚步。
五年级漫画作文
我们很有眼福和耳福，每天都能看见班主任吴老师穿着裙子，笑眯眯地走上讲台，用爆豆子般干脆利落的声音讲课。
有一次，吴老师接到了一个社区民警打来的电话，说张同学和另一个班的同学午休时间在小区中扰民了。吴老师听到了，瞪大了鸡蛋眼，握紧了拳皇手，涨起了苹果脸，好像愤怒的小鸟要发射自己一样。只听一阵“雷鸣”轰然作响：“张同学，你不但影响了你自己，还影响了我们班级的荣誉。给我站起来！”可张同学赖着一直不站，直到吴老师一字一顿地说：“1、2、3，你到底站不站？”她才不急不缓地起了身。
城门失火，殃及池鱼。吴老师训完台上这个，又看见台下那个在桌肚子做小动作。莫非她有透视眼？她怒目圆睁，大声呵斥：“你们别太得意，只是大家没发现，或者他们没告你们，一旦被知晓，结果可想而知！”吓得那个如寒风中的秋叶一般瑟瑟发抖。
还有一次上课，吴老师特意叫了几个平时比较利索的同学来回答一个问题，可那些同学像吃了哑巴药一样，个个哑口无言，老师都快晕了：“这道题我都讲了多少遍了。可你们，你们……”说完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺顿时变成了两断。顿时教室里鸦雀无声、静得可怕。
别看吴老师这时像狂风暴雨，但她大多数时候像和风细雨。那次天气比较热，吴老师看我们排练满头大汗，她冷不丁买来了棒冰，亲切地说：“孩子们辛苦了，先休息会吃根棒冰。”我们拿起棒冰大口大口吃起来，看着吴老师，此时她是一个彻头彻尾的甜心大阿姨，我们心里甜滋滋的。
五年级漫画作文
小学前四年，刘老师当我们的班主任，可上了五年级，我们班却换了新班主任。怀着对刘老师的不舍和对新老师的陌生，我们开始和新老师相处的日子。
转眼，我们跟新班主任—肖老师相处一个多月了，我发现肖老师是一位开心起来像仙女，生气起来像魔鬼的老师。也正如我们班同学所说：“温柔起来像水，生气起来像热开水！”
肖老师长着一双明亮的眼睛，开心起来眼睛弯弯的，就算初一的月牙。生气起来，眼睛瞪得大大的，像十五的月亮，射出锐利的光芒。
记得有一次，a同学把手放在b同学的座位上，b同学先是彬彬有礼地说：“请你把手拿开，好吗？”
a同学蛮不以为然，说：“我放一下怎么了，又没有妨碍你。”
b同学有些不耐烦了，两人就你一句我一句的争执起来。
这时，肖老师先用眼神提醒下他们，可他俩还是吵得不可开交。坐在他们旁边的同学都被影响到了。肖老师停下讲课，严厉地对他俩说：“有事情，下课解决，现在上课。”他俩顿时安静下来，肖老师又和颜悦色地开始上课了。
这就是我们班，冰火两重天的肖老师。
五年级漫画作文
我的语文老师才华出众，但变脸比翻书还快。
虽然语文老师才二十多岁，但你近距离观察他时，会发现一个“三”字和又粗又深的鱼尾纹正静静地躺在他的脸上，他头上的几根白发异常明显。
我的语文老师不仅有才，还是一位极其出色的“川剧”演员，不信你就来看看吧！
有时他是紫脸谱——友好、善良。那一次，我们全班都考的非常好，老师拎着一个袋子笑呵呵地走过来，他把袋子往讲台上一扔，敲了敲黑板说：“全体注意了，今天我请客，孩儿们不要客气，敞开肚皮吃。”“老师万岁。”大家一拥而上，抓起零食就往嘴里塞，而老师则笑盈盈的看着我们。
这位“川剧”演员也有变得生气、暴躁的时候。记得有一次，我们没读好课文，老师马上就变脸了。只见他黑着脸，声音变低了8度，严厉地说：“这课不下了，一直读，读到我满意为止。”
如果哪天的考试不过关，他就会在黑板上多写下一项作业，在同学们连声叹息过后，“川剧”演员就会摆出一幅得意的黄脸谱说：“哼！和我斗，我有的是办法。”
瞧，这就是我的语文老师变脸极快的“川剧”演员，我们都是他的忠实“粉丝”哦。
五年级漫画作文
我有一位幽默的漫画老师。他那双炯炯有神的大双眼上架着一副金丝框架的眼镜，像极了电视剧里的喜剧人物，样子很滑稽讨人喜欢。他就是大家的数学老师——王老师。
一天上数学课时，王老师在讲一个非常重要的要点，但班上非常多同学都没看过来。王老师想到一个特别的方法，只见他将口袋里的钱拿出来，举得高高地喊了一声口号：“向‘钱’看！”同学们立刻被钱吸引，向“钱”看坐好了。那时我忍不住笑了，直是被王老师的幽默给打败。
王老师在课堂上布置了几道数学题，我正聚精会神地考虑着。王老师悄悄地走了过来，严肃地说：“李唐祎，你的手是‘小蜗牛’吗？爬得这么慢。”顿时全班哈哈大笑，我的脸涨得通红。接着王老师又耐心地对我说：“必须要提升做题速度才行啊。”我连忙点头称是。
推广托管时间到，王老师挺拔地走向讲台，布置了作业，然后坐到小板凳上，监督着大家。忽然王老师起身走到一位同学跟前，说：“你为何不把作业整理好，快点整理好，假如不整理好，我就来整理你。”那位同学听后不好意思地笑了，赶快整理好我们的作业。
王老师虽然有些严厉，但也非常幽默，是大家大伙崇拜的偶像，也是大家都敬爱的好老师。当大家犯错误时，他总会用他的心血、他的温和再一次洗刷每一位学生心灵上的灰尘。真不愧为人类灵魂的工程师啊！
漫画老师五年级
说到破产，那非是黎老师莫属了。
“今年钱包又空了，不能给你们买奖励了！"骗人的黎老师又说道。我告诉你，黎老师又又又又……骗人了，看来黎老师还是不死心啊。如果这次剧本没写错的话，那么我猜………3、2、1，“黎老师你又骗人了。”一个同学喊道。“我刚才才看见你说，刚发了工资我一定要大吃一顿。”看吧！我猜的没错吧。
这件事要从头说起，太好了！又是数学课，这是我们可爱的数学老师：黎老师他的身高1米8，喜欢逗人，有个大脑袋，像个圆球一样，挺滑稽的，ltisfunny。其实黎老师他人挺好的，就是发奖励发多了，连娶老婆的钱都没了，怪不得黎老师还单身。
黎老师，说好的区域奖呢？（接下来请看第2段）他只好坦白，回到他的办公室拿了奖励。伴随着微风，太阳照射在黎老师的脸上，汗滴还有点反光，可黎老师搬的是奖励呀！我觉得剧本这里可以改一改。虽然箱子里装的是奖励，但是在黎老师眼里可是一沓沓的现金啊！
五年级漫画作文
“哈哈哈!”这篇漫画太有趣了，引得我在心底大笑起来，下面就随我穿越时空，走进这篇漫画里吧!
在放学回家的路上，有的同学喜气洋洋的，他们脸就像绽开的花朵一样，不过也有同学垂头丧气的。漫画中的主人公——小明他在愁眉苦脸地想着回家该怎么向老爸交待考试没考好。他迈着沉重的脚步，左思右想，突然，他眼前一亮，马上阴转晴。他加快了脚步，向家的方向走去。
来到家中，小明的爸爸已经坐在门口等待。小明刚进家门，他爸爸就严厉地说：“上次你考了20分，我打了你20下，看看这次你考了多少分?”小明并没有害怕，反而高兴地说：“这次你就不要打我了!”“为什么?”“因为我考了0分!”
我们先不要光想着笑，让我们想想这篇漫画，告诉我们一个什么道理。
首先，我相信大家都认为这个漫画很好笑，不过你们考虑到了没有，这漫画中折射出来的社会问题。当孩子成绩不好的时候，家长不能一昧地去批评孩子，漫画中的父亲就是缺少对儿子的鼓励，使小明失去对自已的自信心，考试越考越差。大家都知道暴力是解决不了事情的，漫画中的父亲用分数来决定怎样打小明是不对的，这样并不能给予小明上进的动力，反而让小明厌恶学习，学会逃避。应该换一种方式，去告诉小明怎么做，才是提升小明成绩最有效的方法。
如果你也和小明一样，有这样的父母，你就可以向他们提提意见。
五年级漫画作文
在百货大楼前的.津二路的护栏前，在熙熙攘攘的人群中，有一对父子的行径最为醒目。
看样子，他们是去护栏对面吃“kfc”的。这时，父亲对儿子说：“明子，这人行道离我们还这么远，要不咱翻护栏过去吧，懒得走那么远的道儿！”
儿子眨眨眼，对父亲说：“爸爸，不行，咱们翻护栏是不道德的！”
父亲听了，瞪大眼向四周望望，说：“没事儿，没有交警，翻吧!”
儿子却说：“不行，横穿马路要走人行道，乱翻护栏更是犯法的！”
父亲说：“你这孩子，这又没交警，这周围的人又不认识咱们，怕啥？”
明子看了看护栏，说：“这护栏太高，我翻不过去！”父亲说：“来，我给你做个示范。”说罢，便把脚蹬在栏杆底部，拿出当年吃奶的劲儿，咬着牙，紧紧闭着双眼。儿子在对面使劲鼓励，“加油!”，“加油！”
父亲便劲一翻，“砰”摔了个狗啃泥。接着，他站起来，拍拍身上的尘土，准备把儿子接过来。
这时，一位身穿绿警服的交警来到他面前，说道：“先生，您违反了《中华人民共和国交通法》第……”
这样的示范，答案肯定是不对的。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，有的人就像漫画中的父与子，为了一点蝇头小利，置法规而不顾，这是要付出惨痛代价的！