小班教案的编写应根据教学大纲和幼儿发展需要进行综合考虑,确保教学目标的达成。以下是小编为大家整理的优秀小班教案范例,供大家参考和借鉴。
小班音乐教案
1.学习歌曲《小板凳》,唱准一字双音。
2.理解记忆歌词,并尝试创编部分歌词。
3.体验与表达热情招待客人的快乐。
《小板凳》课件、《小板凳》图谱活动过程:
一、导入客人话题,引起兴趣。
(1)教师:你们家来过客人吗?来了客人你是怎样招待的?
(2)教师:今天有一个明明家也来了客人,请你们看一看他是怎样招待客人的。
(3)观看《小板凳》课件。
二、观看课件,帮助幼儿理解和熟悉歌曲内容。
(1)教师引导幼儿观察主人是怎样招待客人的?
教师:刚才,你们看到明明家发生了什么事情?明明是怎么做的?
(2)听老师范唱。
教师:这个故事里还有一首好听的歌呢,我们一起来仔细听一听。
教师:你从歌曲里听到了什么?(幼儿大胆的讲述自己听到的,教师根据幼儿讲述的贴相应的图片,幼儿听出来的少的话,教师第二次示范唱。)。
(3)跟随音乐学唱教师:你们把图片都听出来了,现在我们一起看着图片唱唱这首好听的歌。
教师:小朋友叫小板凳别怎么样?(别歪)阿姨夸谁好乖乖?重点学唱一字双音,如335“板”字的唱法。
(4)幼儿看图唱。
教师通过游戏《图片不见了》引导幼儿多次演唱歌曲。
(5)讨论:怎样把歌曲唱得更好听?招待客人的时候心情是怎样?(开心,脸上微笑)。
(6)创编动作,幼儿进行表演唱。
三、幼儿仿编歌曲。
教师:看,又有谁来我们家做客了?(叔叔、爷爷、客人老师、奶奶)幼儿在教师的动作提醒下表演唱。
每一次的教研课都是一次锤炼,每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的《小板凳》音乐歌唱活动中我收获有以下几点。
歌唱活动重在“唱”但唱的时间要把握好。
小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的交替唱,忽略了老师的唱。时间上显得太长。
统筹全局,注重细节。
在细节方面做得很欠缺。首先,没有提起打印教案,其次,在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。
而自己范唱中没有站起来范唱。最后,在创编环节中图片准备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能及时拿出图片或画出图片。
提问准确、精炼。
在歌唱中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。
切记虎头蛇尾的结局。
在结束环节因为最后一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。
总之,教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我相信,通过不断的学习,我会在幼教的.道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员!
小班音乐教案
活动目标:
1、学唱歌曲《做客》,知道进门前先敲门;
2、喜欢玩音乐游戏。
活动准备:歌曲《做客》,小动物图片。
活动过程:
——“今天我们先来听一首歌,说说看你听到了什么?”
——播放音乐,幼儿倾听
——“你们听到了什么?谁来说说看?”
小结:原来是小客人去朋友家做客。
1、第一次倾听,模仿敲门声
——你们有做过客人吗?我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。
——“你听到了什么声音?小客人进门前要先做什么了?谁来学一学?”(鼓励幼儿模仿敲门的动作。)
小结:原来做客人的时候进门前要先敲门,这样才有礼貌。
2、第二次倾听,理解歌词。
——那小客人刚才敲门了,里面有没有主人呢?他们都说了些什么?
1)用问答的形式学会介绍自己。
——主人听到敲门声是怎么说的?(鼓励幼儿先学会唱:谁呀?你是谁?) ——客人又是怎么回答的?(鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱:喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来)
2)游戏:请小动物进门,学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了,都进来了,可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢!你们一起邀请他们进来,把你们的小门准备好,看看谁是很开心很热情的欢迎小动物,小动物就会进你们的小门哦!
——播放音乐,幼儿学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来”
——真开心,你们都进来了,也把小动物们也请进来了,你们开心吗?那我也来问问小动物们,看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗?”小动物没有说话,要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答?“你好吗?”(我好呀!)
3)幼儿依次示范,学唱歌曲后半段。
——我邀请***上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。(幼儿示范,教师拉着小朋友的手接唱后面的内容。)
——我们两个人再邀请其他小朋友上来,让快乐变得越来越多,好不好?(教师带着一名幼儿再邀请两个小朋友上来。依次进行,让所有的孩子都上台一起玩。)
——现在我们分成两组,一组做主人,一组做客人,来玩这个游戏。看看是主人热情还是小客人有礼貌?小客人要先准备哦!(教师带着孩子玩音乐游戏一到两次。)
小班音乐教案
1.能够跟唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》,边唱边做动作。
2.知道自己长大了,不要妈妈抱了。
3.喜欢用动作表现歌曲,体验音乐活动的快乐。
活动准备
1.音乐《好孩子不要妈妈抱》
2.自制图片:小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞;小猫跟在妈妈后面叫;好孩子和妈妈手牵手一起走;小兔子和妈妈蹦蹦跳;小鸭子和妈妈摇呀摇,小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。
3. 音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱
活动过程
1.师:今天我们小二班来一几位小客人,我们把他们请出来(出示图片)。
2.师:谁来啦?小兔子蹦蹦跳,不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇,要妈妈抱吗?(引导幼儿说说“不要妈妈抱”),小猫咪自己叫都不要妈妈抱。(鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作)
3.师:猜猜看还有谁会来?(幼儿自由想象)
4.出示小鸟,(鼓励幼儿用动作表现小鸟飞)“小鸟自己也不要妈妈抱。”
1.师:小鸟会自己飞,小猫会自己叫。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢?我们一起去听听看。(教师范唱加动作)
2.师:除了小鸟和小猫,歌曲还有谁?他要不要妈妈抱?(让幼儿说)
3.师:让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”。(伴奏加范唱)
小结:我们小二班的小朋友耳朵真灵巧,是“我们都是好孩子”,要不要妈妈抱?
1.师:这首歌好不好听?想不想学一学?这么好听的歌曲我们用好听的声音学一学吧,注意小动物出现的前后顺序喔。(播放歌曲)
2.师:小动物先出来的是谁,然后是谁?我们猜猜看。(播放音乐,出示图谱)
3.师:小二班的小朋友看看这是什么?这个呀是图谱,我们现在看着图谱试一遍好不好?我这次呀要听听,我们小二班的朋友有没有唱对哦,想想清楚再唱哦。(看图谱歌唱)
小结:小二班的小朋友唱歌真好听,声音好勇敢,老师很喜欢。
2.师:谁已经学会这首好听的歌曲了?你愿意表演给大家看吗?(邀请幼儿一个人或者与自己的好朋友一起表演歌曲)
3.师:哇,小朋友们真棒,表演的真棒,这一次我们所有小朋友表演给老师和姐姐们看好不好?要用好听的声音唱哦。
活动延伸
1.师:歌曲里面的小猫和小鸟都是好孩子,不要妈妈抱,那我们要不要妈妈抱着来幼儿园?你们平时上幼儿园是怎么进来的?(自己走进来不要妈妈抱)
2.师:原来小2班的朋友都很棒都是自己走来幼儿园,不要妈妈抱的!送给你们大拇指,你们都是好样的!小二班的小朋友都长大了,自己的事情自己做。想想看我们还会做那些事情呢?(自己吃饭、主动洗手、自己穿衣服等等)
小班音乐教案
1、在让幼儿了解春天的常见的动植物生长习性的基础上,学习歌曲。
2、通过音乐活动,让幼儿进一步感受春天的美好以及给人们带来的愉悦的心情。
录音机、雷声和《下雨了》的磁带。
一、复习歌曲:小雪花。
1、用好听的声音把歌词连起来唱。
2、能边唱歌边用手表现3/4拍的音乐节奏。
二、听雷声。
1、t:你们听听这是什么声音?(给幼儿听雷声)。
s:雷声。
2、t:你们想想有雷声会有什么?
教师引导幼儿说“雨”。
三、听音乐熟悉歌曲的旋律。
1、师生共同欣赏歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。
2、教师边弹琴边请幼儿欣赏歌曲。
四、幼儿初步学唱歌曲《下雨了》。
1、教师清唱歌曲。
2、请幼儿跟录音学唱歌曲第一段“嘀嘀哒,嘀嘀哒……小蘑菇的白伞撑开了”。
3、请幼儿跟录音机学唱歌曲第二段“嘀嘀哒,嘀嘀哒……小朋友撑着雨伞上学了。”
五、再次学唱歌曲。
1、教师重点给幼儿讲解歌词,以利于幼儿的记忆。
2、教师弹琴幼儿唱歌,并多练习几次。
六、活动延伸。
教师将歌曲的磁带放在音乐区,让幼儿在区角活动时边复习编创便动作。
小班音乐教案
1.歌词内容,乐于创编合适的歌表演动作。
2.爱自己的妈妈,愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。
3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
课件及表演的视频。
一.导入歌曲,激发兴趣。
下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的?(观看表演的视频)。
视频中的小朋是怎么做的?
二.理解歌词内容,学唱歌曲。
1.播放《好妈妈》课件。视频中的小朋们是怎么做的?
老师根据小朋友的回答小结。
老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌,歌名就叫《好妈妈》。
2.老师范唱。
3.你们最喜欢歌中的哪一句?
老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。
三.根据歌词内容创编动作。
1.鼓励幼儿创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2.幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。
3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。
4.两名幼儿一组,一名做妈妈,一名做孩子进行表演唱。
小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。
小班音乐教案
1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。
2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。
钢琴 乐曲《拍手点头》
1、《日常生活模仿动作》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。
3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感
受乐曲欢快的旋律。)
1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?
2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。
3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。
4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。
1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。
2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)
3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。
4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。
5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。
1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。)
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。)
3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。
4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。
小班音乐小小的船教案
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音,认识8个生字,指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象,培养学生热爱大自然的感情。
有感情地朗读课文。
月儿比喻成了小船;
教学具准备及辅助活动:
多媒体。课件:有关字、词、句,卡片、录音、磁带;
作业设计、安排:
课内:描红“尖”一行。
课外:朗读课文。
1、谈话:小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语;有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的?
(出示“圆月,新月,引导说出”圆圆的月亮,弯弯的月亮)。
2接题。
在晴朗的夜晚,有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美呀!难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。
师领读课题,生齐读。
1、边听课文边看图,想:课文是怎样描写与儿的?
2、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,把认为难读的字,多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字,再读课文,把课文多读几遍,读准音。
4、检查阅读情况。
(1)抽读生字卡。
(2)读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐。
1、学会了课文,我们来学习写字,今天我们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”,分析。
(1)指名读。
(2)找朋友。
(3)这个字的上面是什么?下面是什么?
“小”要注意“亅”变成了“丨”
(4)观察在田字格中的位置。
注意“亅”写在竖中线上,“一”写在横中线上。
(5)跟电脑书写。
(6)师范写。
(7)生描红。
小班音乐教案
活动难点:能够试着边唱边做动作,用自然流畅的声音演唱歌曲
1、故事:有一个小男孩,看到大门口有一只哈巴狗,他长得一双黑黝黝的眼睛,一对大大的耳朵,他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗,哈巴狗吃完后,高兴的又向小男孩点头,又向他摇尾巴,小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。
2、教师提问:(1) 小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后,教师出示毛绒哈巴狗))
(2) 哈巴狗长什么样子啊?
(3) 哈巴狗饿了,它想吃什么呀?
(4) 哈巴狗吃饱后,对小男孩做了什么?
1、放音乐时,让幼儿做律动,用手打节拍
2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲,然后教师一句一句的教幼儿,教师唱一句,幼儿唱一句。并要引导幼儿:(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口,还可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?(3)哈巴狗吃完骨头,怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作,请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。
1.让幼儿带上小狗的头饰,跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍
2.请表演好的幼儿站上台表演,台下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做
请小朋友们都来当哈巴狗,想吃肉骨头吗?到外面找找去
活动反思
1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。
2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。
哈巴狗儿歌:
一只哈巴狗
坐在大门口
眼睛黑黝黝
想吃肉骨头
一只哈巴狗
吃完肉骨头
尾巴摇一摇
向我点点头
小班音乐教案
《走路》这首歌选自小班《小兔乖乖》这个主题。这首歌旋律轻快、歌词简单,非常适合小班的'幼儿。小班幼儿喜欢小动物而且爱模仿,歌曲中唱到的小动物又是他们喜欢并常见的动物,他们乐意模仿小动物走路的各种动作。根据幼儿这一年龄特点,因此我设计了这节音乐活动。
本次音乐活动是以“小动物走路”这个情境,引导幼儿学做小动物走路的模仿动作,满足小班幼儿爱模仿的愿望。活动中教师运用范唱、小动物手偶等方式帮助幼儿理解歌词。活动的尾声引入了“狼来了”的游戏,把幼儿的情绪推向了高潮。
【内容与要求】。
在模仿“小动物走路”的情境中,愿意唱唱跳跳,初步学唱歌曲,体验活动的快乐。
【活动重难点】。
感受音乐,模仿动物的肢体动作。
【环境与材料准备】。
手偶、“森林”图片、音乐。
【活动过程】。
1、在音乐伴奏下,“开小汽车”进入活动室。(初步感受旋律)。
“我们开着小汽车去玩咯!”
语言节奏:开上小汽车呀,嘟嘟嘟;我们快快开呀,嘟嘟嘟,我们快快开呀,嘟嘟嘟。
2、出示ppt/背景图(创设“花园”情境)。
“瞧,我们来到了花园里。今天花园里里的小动物们要出来学走路了,听着音乐想一想谁会来呢?”
3、熟悉音乐旋律。
(1)倾听音乐。
重点提问:会有哪些小动物出来散散步/走路?
(2)尝试用动作表现小动物(集体)。
语言节奏:如,大象走路,甩甩鼻子…。
“我们一起听听音乐,用你的身体学学你猜的小动物走路的样子吧。”
(3)个别示范,集体模仿(能力较强的幼儿,以个体较好的经验带动整体)。
“哪个宝宝愿意来学学小动物,让大家猜猜你学的是谁?”
1、教师范唱歌曲。
重点提问:到底会有哪些小动物出来走路了呢?(第二遍:还有呢?)。
2、出示小动物手偶。
重点关注:根据幼儿回答出示手偶。
3、再次范唱。
重点提问:(1)小动物是怎么走路的呢?
重点关注:幼儿学动作(小兔子:走出来;小鸭子,坐椅子上;小乌龟椅子上;小猫走出来)。
(2)小动物是怎么排队出来走路的?……。
4、初步学唱歌曲。
(1)坐在椅子上唱“小动物想邀请小朋友唱唱他们走路的本领。”
(2)走出来唱“小动物还想请小朋友一边唱,一边学学他们走路呢。”
“小动物想邀请小朋友一起到森林里去学学它们走路。”
5、换情境练习(草地)。
1、游戏《狼来了》:播放大灰狼的音乐。
小结:原来听到这个音乐就是大灰狼来了,小动物就要找个地方躲起来了。”
2、再次游戏。
“天黑了,小动物们要回家了。”
小班音乐教案
1、熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。
2、给大根据已有的生活经验,仿编歌词。
3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。
熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。
能完整的演唱自编的歌曲。
图谱、小兔。
(一)谈话导入,引出课题。
家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~。
(二)学唱新歌。
1、教师范唱第一遍,幼儿倾听。
师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)。
师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)。
2、教师范唱第二遍,边唱边做动作。
好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?
3、出示图谱,寻找问题。
师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)。
4、幼儿看着图谱学唱。
好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、轻,我还没听清歌,好不会做好看的动作。
好,立情景表演。
(三)创编歌词,情景表演。
恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)。
(四)活动延伸。
恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!
小兔子。
1=d2/4。
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只。
小白兔,跳跳跳,我有一条短尾巴。
小班音乐教案
1.在游戏中初步感受节奏的变化。
2.积极参与游戏活动,体验愉快的情绪。
3.能大单在集体面前表演,体验音乐活动的乐趣。
乐器响板、小马头饰。
一、故事情景导入
故事大概:在大草原上有一匹小马,它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草,每天小红马都是快快跑,跑过了小桥吃青草,吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快快乐乐的生活。
二、学习掌握节奏,更好地记住歌词。
1.老师提问:小红马在跑步时,马蹄落地时发出的是什么声音呢?(“呱哒呱哒”的声音)
2.让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧!
3.幼儿感知两种不同的节奏。如:×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿,呱哒儿,驾!
三、学习旋律,演唱歌曲
第一次范唱时,可以让幼儿用响板模仿马儿跑步的声音,增加幼儿的兴趣。
老师带领幼儿,用响板来为歌曲伴奏。
老师:让我们听着音乐,一起来学习小红马跑吧!
四、活动结束
整理材料,装回袋子,放回盒子。
小班音乐教案
1.观察纸条在空中舞动的曲线。
2.喜欢用纸条做动作,充分表现对乐曲的感受。
3.初步尝试看图谱舞动纸条。
1.《新年到》《喜洋洋》音乐cd、ppt课件。
2.各色皱纹纸剪成的彩条若干。
3.黑板、笔。
1.导入活动。
(1)入场——师幼随《喜洋洋》音乐进教室。
教师带领幼儿在《喜洋洋》的音乐背景下模仿贴春联、放鞭炮等游戏。
(2)师:小朋友们,刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里,你的心情是怎么样的?(高兴)刚刚我们玩了什么游戏?听到这首音乐你们能想到什么节日呢?(过年)
(3)过年的时候你们都会玩什么?(幼儿自由想象)
(4)那你们知道过年的时候安老师会玩什么呢?出示教师手中的彩条,你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢?(跳舞)
(5)教师跳彩条舞,幼儿欣赏。
2.请幼儿尝试舞动彩条,教师帮助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。
(1)请幼儿根据观察到的说出用彩条怎样跳舞?(请幼儿学一学)怎样让彩条飘起来?
(2)鼓励幼儿大胆尝试,探索让纸条舞动起来的方法。
(3)请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的?教师帮助幼儿在黑板上记录彩条是怎么跳舞的?(弧线、蛇形线、旋转线、圆形线)
(4)教师引导幼儿看着记录的各种曲线,用自己的彩条表现。
3.播放《新年到》音乐cd,请幼儿随音乐自由大胆地表演。
(1)小朋友们,你们手中的彩条舞动的太漂亮了,请你们和它一起跳起来吧!
(2)播放音乐,请幼儿大胆地跳舞。
4.师幼一起表演舞蹈《新年到》。
(1)播放ppt新年到:小朋友们,听,什么声音?(新年的钟声)
(2)小朋友们新年到,让我们一起跳起来唱起来吧!
(3)师幼一起跳彩条舞。
5.活动延伸。
将彩条投放在表演区,让幼儿在区域活动时自由表演。
小班音乐教案
理解歌词内容,能有力、自豪地歌唱。
知道运动能抵御寒冷。
课件准备:“北风爷爷”对话音频及图片;《北风爷爷别神气》歌曲音频及伴奏、“北风爷爷别神气”图谱。
——冬天到了,北风爷爷可神气了,“呼呼”地吹着冷风,小动物们都害怕地躲进了家里。但飞飞非常勇敢,他要和北风爷爷比一比。
——飞飞是怎么和北风爷爷比试的呢?我们一起来听一听。
——飞飞对北风爷爷说了什么?试试用歌词里的话说一说。
——他做了哪两个动作把北风爷爷吓跑了?
——为什么跑跑跑、跳跳跳能把北风爷爷吓跑呢?(因为运动能让我们的身体变得暖和,就
不怕北风爷爷了)
1、播放歌曲音频及图谱,引导幼儿跟唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏及图谱,鼓励幼儿有力、自豪地演唱。
——要怎样唱出飞飞非常勇敢的样子?(大声、有力地歌唱)
——除了跑和跳,我们还可以做什么运动吓跑北风爷爷?(走走走、爬爬爬、踢踢踢)
——试试把你们想的办法唱出来。
区域活动
在表演区,投放歌曲伴奏《北风爷爷别神气》,引导幼儿继续创编歌词并表演唱。
小班音乐教案
执教教师:佟磊配班教师:
教学活动:
活动名称:音乐活动《音符的家》
活动目标:
1.综合目标:
让幼儿了解妇女节,感受母亲的伟大,培养感恩之心。
让幼儿初步感知序数。
2.音乐目标:
引导幼儿初步感知线谱的线和间。
演唱以sol、mi、la三音为主的儿歌。
活动准备:
活动过程:
一、《哈喽歌》进入教室
创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作
二、教师为幼儿简单介绍国际妇女节。
三、教师用黑板介绍什么是线?什么是间?
教师:红的花在哪里?幼儿答:红的花在这里。
教师:第几线?幼儿答:第一线。(告诉幼儿从下往上数线)
四、地板游戏
1.教师在地板上贴上两条线(作为二线一间)
2.师唱:红花站在第一线,此时幼儿持红花,站在第一线上。3333333
黄花站在第二线5555555
蓝花站在间上啊
2.教师问:红的花在哪里?幼儿答:红的花在这里。
3.教师问:第几线?幼儿答:第一线
五、花儿舞蹈
幼儿分三组,听教师的口令在相应的位置上做表演第一线的红花|转圆圈-||(打招呼、点点头)
六、退场
小班音乐教案
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
1、《我爱洗澡》音乐磁带(自备)。
2、娃娃玩偶一个,脸盆(代替浴缸)一个,香皂一块。
1、娃娃洗澡。
(1)夏天真热,妈妈给宝宝洗个澡,凉快凉快吧!
(2)教师扮演妈妈,给娃娃洗澡:哗啦啦,哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说:“宝宝,宝宝,该洗澡了!”“卟噜噜!”妈妈把宝宝放进了浴缸里。“嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡沫满身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾!扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。
2、大家来洗澡。
(1)娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作加以表达。
(2)配上音乐,妈妈再为宝宝洗澡。
(3)请幼儿跟着音乐来洗澡,教师观察幼儿的舞动情况,及时表扬表现的逼真、有趣的幼儿。
(4)重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动,并用“嚓嚓,嚓嚓,搓搓脖子搓搓背,嚓嚓、嚓嚓,搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。
(5)在前奏部分教师喊“宝宝们,洗澡啦——”,边做拧水龙头饿动作,然后给每个幼儿“抹肥皂”,带领幼儿跟随音乐有节奏的扭动。
3、香宝宝来了。
(1)刚刚洗完澡感觉怎么样?在家里洗完澡会抹一点什么?
(2)表扬结束,给幼儿“抹香粉(水)”,教师闻一闻幼儿,欣喜地告诉幼儿“香极了”。
小班音乐教案
活动目标:
1、愿意参加音乐活动,感受乐曲的欢快。
2、能用肢体动作表现乐段的快、慢变化。
活动准备:
活动过程:
活动导入:
1、情境导入:今天兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜,我们去的地方有点远,需要开着。
小车去,兔宝宝们小耳朵可要仔细听音乐,随着音乐的节奏开车,千万不能。
超速哦!兔宝宝们准备好了吗?出发咯!
2、听音乐《小兔找萝卜》能随音乐合拍做律动。
基本部分:
1、欣赏第一乐段:
教师:1、你们听听小兔子在做什么呢?
2、你们能怎么拔萝卜呢?我们也听着音乐一起拔萝卜吧!
2、欣赏第二乐段:
教师:1、小兔子们真能干,你听到这段音乐和刚才拔萝卜的音乐有什么不一样?
2、你们觉得小兔子又在做什么了?
3、我们听音乐一起做好吃的萝卜饭吧!
3、完整欣赏音乐:
教师:小兔子真棒,我们来听一听小兔子拔了几次萝卜,做了几次萝卜饭呢?
(结合ppt提示,带领幼儿完整理解乐曲)。
4、结合完整音乐,幼儿肢体表现。
(三)结束部分:
1、引导幼儿听《咿呀咿呀哟》做小跑步的律动退场,在听到“咿呀咿呀哟”的音乐时,能做刹车停止的动作。
教师:兔宝宝们,我们找到了这么多胡萝卜,还做了香喷喷的萝卜饭,我们开车给农场里的。
小动物也送点,好吗?