绿色家园五年级（模板19篇）

优秀作文是一份珍贵的思想财富，值得我们仔细品味和收藏。这些优秀作文范文具有一定的代表性，希望能够给读者带来一些启示和思考。

创建绿色家园作文五年级作文

绿色的家园是由我们创建，而这种意识，我们也可以通过语文作文来传达给众人。这次漂亮的小编为您带来了创建绿色家园作文五年级优秀作文【精彩3篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

所以一个平安校园，是重中之重……。

平安校园从我做起……从一点一滴做起……。

构建平安校园，是我们大家的应尽责任。千里之行始于足下，参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石，平安校园的起点是每一位同学的维护，每一位同学平安！

让我们一起携手共同创建平安校园吧！让这些令我们不安与无奈的坏人坏事永远的烟消云散，让草儿不再枯萎；让花儿不再凋谢；让我们的笑容永远挂在脸上；平安校园永远伴随着我们茁壮成长！

每个人的身上都有保护环境的责任，这对我们的生活环境有着密切的关系，随便扔垃圾，随地吐痰，扔废电池，这些不起眼的小事都会污染环境。

平时我们不难在路上看见随地扔垃圾和随地吐痰的人们。他们扔一个垃圾，脸上毫无愧疚之感，他们不知道扔一个废纸团，扔个塑料包装都会污染环境；他们不知道清洁工们费了多大力气所清洁的地面，就被他们的一个小垃圾所破坏。他们不知道他们无意中吐出的痰会使很多人得上感冒，而那些的病的人也不知道，是地上的痰所让他们的病。大家都知道现在森林面积大幅度减少，对啊！那都是人们乱砍伐树木惹得祸，使得动物没有生活环境所死亡。没有森林的保护也会使得沙尘暴破坏城市，沙尘暴使得许多人们丧生。使往常茂密的森林变成了荒凉的沙漠。

虽然有很多人污染环境，可也有保护环境的人们。

自从人们开始提倡环保，绿色。我们的各个学校都开始有一批批的志愿者队伍，小到小学，大到大学。连中年人，老年人也有参加。他们保护环境，提倡用环保购物袋，不用塑料袋，因为他难以分解；不要随地扔电池，请把他们放入小区专〔baihua〕业的回收站；不要多开汽车，请尽量步行或乘公交车。领导大家不要私自砍树他们，他们带头种树，使空气更加清新，重新建造森林建造动物的家。领导大家不要随地吐痰，他们清洁地面，让我们生活在一个干净，舒适的环境下。他们坚信家园会更美好。

“保护环境，人人有责”从现在起，从现在开始，让我们行动起来，环保，保护环境，使城市的明天更加美好。

校园是孩子的乐园，是孩子学知识和交朋友的地方。虽说校园是乐园，但是，人们常常都不去注意校园的侵害，不懂得预防校园的侵害。所以，从现在起，为了能让我们这些天真活泼的孩子们在乐园里快乐地学习，那么我们就必须从现在起，提倡家长们预防校园侵害的重要性！

或许有人要问：什么是侵害呢？侵害，就是在夺取别人的权利。当今社会的校园，无处不在都有侵害的现象。所以，从现在起，我们要呼吁全世界人民：铲除校园侵害，预防校园侵害，创建平安校园！

校园侵害，还不止这些呢！有些还来自老师、同学和陌生人的性侵犯事件。对于广大中学生造成了很大危害。所以，我们要以实际行动“预防校园侵害，创建平安校园”。

为了给我们这些学生创建一个健康’安全的成长环境，我建议学校应该做好中小学生安全教育工作，围绕“创建平安校园”这一题，通过国旗下讲话、班会、板报、征文活动等多种形式，大力宣传教育活动。学习安全知识，参加安全教育活动；遵守各项安全制度，提高警惕，远离危害；当遇到危险和突发事件时，要主动救助或求救；做安全教育的小主人，开展中国少年儿童平安行动。预防校园侵害，增强学生的自我保护意识，提高自护自救能力。

同时家长们，从现在开始，应该教会自己的孩子学会自护、他护和自救常识、自我保护能力。因为这些也是预防校园侵害的要点。

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绿色家园五年级作文

学校不远的地方有一片草地，旁边还有一条小河，那里环境优美，被我们称为“绿色家园”。

“绿色家园”里面长满了绿油油的小草，开着各种各样的鲜花，还有许多茂盛的树木。小河清澈见底，鱼儿们在水里快活地游来游去，小鸟也常常飞来，在空中自由地歌唱。

“绿色家园”真美啊！希望大家都行动起来，共同爱护环境，创建更多更美的“绿色家园”。

《绿色家园折线统计图》

教学要求：

1、1、通过整理与复习，进一步巩固进位加法和退位减法的思考过程。并能正确计算加减法。

2、2、发现算式间的规律。

教学重点：发现算式间的规律。

教学准备：卡片。

教学过程：

一、一、整理与复习进位加法。

1、（1）出示一些写有进位加法的卡片，贴在黑板。

（2）引导学生思考可以把哪能些算式排在一起？（小组讨论）。

（3）小组代表发言。

（4）师小结。

2、出示加法表。

（1）、填写加法表。

（2）、观察加法表，你能发现什么？在小组内交流。

（3）、以小组为单位在全班交流。

二、整理与复习退位减法。

1、（1）出示一些写有退位减法的卡片，贴在黑板上。

（2）讨论：哪些算式能放在一起？

（3）交流。

3、3、出示减法表。

（1）填写减法表。

（2）观察减法表，你能发现什么？在组内交流。

（3）全班交流。

三、说一说。

1、看图理解题意。

2、用书上的句式说一说。

四、总结。

绿色家园五年级作文

谁不希望眼前天空湛蓝如镜；谁不希望头顶阳光灿烂如金；谁不希望眸前鲜花争相开放；谁不希望身旁湖水清澈见底。

但是，这一切美好的景象已经离我们越来越远。人们也越来越意识到了自己的过失。于是人们都开始主张起了“低碳生活”，慢慢的，我渐渐也有些懂了。我也在家中开始主张起“低碳生活”来。

于是我在家中进行了一个“低碳日”的活动。目的就是让我们一家人成为“低碳家庭”。

以前和现在的我。

以前和现在的爸爸。

以前的爸爸总是开着汽车去上班，很不环保，而且一天还回来几次，但是“低碳日”那天早晨起来，爸爸就对我说：“今天我要配合你组织的低碳日，所以我今天不开车上班，决定乘公共汽车。这样既锻炼了身体，又节约了能源。而且我们家要一周进行一次‘家庭无车日’”我会意地笑了笑哦，心想：爸爸可真配合呀！

以前和现在妈妈。

以前的妈妈早晨起来第一件事就是坐到电脑前看新闻，但是“低碳日”那一天，妈妈一早就开始做有益于环保的事情来。首先，她在厕所里放了一个水桶，说是要节约用水。我们可以把洗完衣服的'水用来拖地，或者让淘完米的水用来浇花……然后妈妈还在门口放了一个篮子，里面放了购物袋，还在上面贴了告示：出门购物请带购物袋！

以前和现在叔叔。

以前的叔叔在一天内可以抽好几包烟，我上前去制止他，叔叔总是会不听我的劝阻，但是“低碳日”过了以后，只要对叔叔讲道理叔叔就会放下手中的烟，乖乖的看电视。“低碳日”那一天，叔叔又躺在床上准备抽烟，我又对他说：“叔叔，你知道吗，吸烟影响低碳生活。一支烟不但伤害了自己的身体，而且还对空气有害。”叔叔听了，连忙把烟收了起来，准备配合我度过今天的低碳生活。

创建绿色家园，今天从我做起。让我们共同携手创建一个完美的地球，还给地球妈妈一份满意的答卷。

创建绿色家园作文五年级作文精彩

一个人要有理想，要有抱负，而这一切的前提是健康。而健康的前提，这一切的前提的前提，当之无愧的应该是平安！

踏入中学的大门，两个月以来，学校和老师以各种方式关怀着我们。

从新学期开始到现在，学校曾几次以书面通知的形式，告诉我们在上学、放学时要注意交通安全。字里行间，无不透露着学校对我们无微不至的关心。我们，在这其中成长，是滋润着关爱的幼苗，在平安的世界自由地成长。

老师，对我们也充满着细致的关怀。

当冬天刚刚来临时，天突然变得冷起来。这天语文课，老师一走进门，便温和地对我们说：“冬天来了，天渐渐冷起来，你们要注意多穿些衣服，别着凉了！”老师的话语，每一个字都透露着对我们细致入微的关怀。而我们也在感动中度过了一节美好的语文课。

记得有一个上学的日子，天下着雨，许多同学都来得比平时要晚。不知是什么原因，教室里的多媒体设备不能用了。突然，数学老师从门外急匆匆地赶来，对我们说：“我刚才在隔壁的班级上课使用多媒体时，手摸上去感觉有点麻。所以你们不要碰这个多媒体设备，如果是漏电的原因，是很危险的。”数学老师那焦急的神情，让我们感受到了她对我们的关怀。老师在时时刻刻地提醒着我们，一定要注意安全！

冬天的历程已走了一段，天也黑得越来越早。有一次放学，班主任老师交待我们说：“现在的天黑得越来越早，你们放学时要注意安全，最好有家长接送。还可以自己带一个手电筒，在路上可以照明。”老师的千叮咛万嘱咐，让我们在冬天的心变得温暖，在寒风中享受着这温暖的关怀。

平安是福，只有平安才能有美好的生活，才能实现理想。学校、老师对我们的关心、关怀，让我们时时刻刻把安全记在了心头，放在了第一位。我们感谢学校，感谢老师对我们的关怀！我想，在这里的每一个学生都会快乐、健康的成长！每一个人都会平平安安！

绿色家园五年级作文

又是一个春天，万物复苏，晴空万里。今天是一个风和日丽，阳光灿烂的日子。嫩黄色的迎春花开了，小草也绿了，一派生机勃勃的景象。小狗博士和伙伴们在茂密的森林里捉迷藏，累了，他们就躺在绿茸茸的草坪上，仰望着蔚蓝的天空。畅谈着理想，畅谈着未来……“博士，博士，快醒醒！”助理白兔小汪把狗博士从美好的梦境中拽了回来。博士依旧在实验室里认真地做实验。一会儿，博士转过身，和颜悦色地说道：“小汪，请把一号试管给我递过来。”这已经是他第九千九百九十九次做这个实验了。这九千九百九十九次见证了狗博士学术路途的坎坷，和他坚定的意志以及成功的决心。因为他知道：如果动物们还继续破坏环境，砍伐森林，他们的下场也会和人类一样---自取灭亡。狗博士漫步在广袤的原野，俯视大地，因为土地沙漠化，树木长得仅有三四十厘米高；花王牡丹都变成了星星点点；仰望天空，灰蒙蒙的，顷刻间飞沙走石。从前的碧水蓝天，清新空气，繁花似锦，柳暗花明，都不复存在。博士痛心地看着脚下矮矮的树，看着几近干涸的湖水，似要哭泣的天空，悲痛不已。它们以前是多么的高大威武啊，人类曾把这些美好的事物称作参天大树，湖光山色，鸟语花香。可现在-----唉……。博士再次回到实验室里。他正在研究一种药水，只要将这种药水喷到植物或动物表面，就可以增强它们的生命力，矮矮的树木就可以恢复成原来的葱郁茂盛。这第一万次的实验会成功吗？狗博士专心致志，聚精会神地做着实验。一会儿看看数据，一会儿摇摇试管。做完了，第一万次实验终于完成了。博士小心翼翼地把药水装在一个特制的喷壶里，怀着忐忑不安的心情走到室外，缓缓地把这注满期望的生命水轻轻地喷到花上，树上。哇！顷刻间，矮矮的树神奇的变高了，美丽的花儿开放了……凶神恶煞的沙尘暴来了，遮天蔽日。白桦树、白杨树用高大伟岸的肩膀一扛，沙尘暴灰溜溜地逃走了。小狗博士的实验终于成功了。他们欢呼着，雀跃着。孔雀跳起欢快的舞蹈，展开了美丽的屏风，黄莺放开嘹亮的歌喉，唱起了“欢乐颂”。小狗博士给人类发了个e-mail：地球已经恢复以前的生存条件，回来吧，人类，我亲爱的朋友。但是，千万不要再破坏环境了。让我们珍惜这茫茫宇宙唯一的地球，唯一的绿色家园，唯一的快乐星球。

绿色家园五年级作文

我们生活在同一个地球上，地球创造了我们，创造了自然，创造了我们赖以生存的家园。也许很难想象，几亿年之前那个没有任何生命的星球，会是我们生活的家园，而事实就是这样，现在人们不顾家园环境制造垃圾，产生废水来污染我们绿意盎然的家园。我想说，停下你们的愚蠢行为，抛开愚昧，排除污染，植树种草，为我们渐渐老去的地球母亲，增添一分绿意与生机。

初二:墨痕清烟。

《绿色家园折线统计图》

信息窗1：认识扇形统计图。

第一课时。

教学内容：

教材简析：

《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。

教学目标：

1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。

2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。

教学重点：

1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义。

2、了解扇形统计图的作用。

教学难点：经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用。

教学准备：预习提纲、信息窗情境图、限时作业。

教学过程：

一、师生谈话，导入新课。

学生畅所欲言，谈谈对观看奥运比赛的感受。

学生根据信息提出问题，可以是计算方面的，也可以是和统计相关的。

学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题，教师应该给予鼓励。

二、合作探究，构建新知。

（一）描述数据。

1．谈话：在绘制统计图之前，我们先应将数据分类整理一下。

学生小组合作，将信息表中的数据进行分类整理，并完成教师提供的统计表。（教师在此说明：水上项目包括：跳水、游泳、划艇等；重技类项目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳击等。）。

项目射击水上举重球类体操重技类其他。

数量（枚）。

2．学生回顾学过的统计知识，将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来。（大部分学生可能会用条形统计图表示来。）。

汇报交流，教师展示学生绘制的条形统计图。

教师引导学生发现：用条形统计图可以清楚地看出不同项目获金牌的数量。

3.谈话：怎样用统计图表示各项获金牌的数量占总数的百分之几？我们还可以用扇形统计图来表示。（出示教材68页的扇形统计图）。

教师结合教材简要介绍扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。

（二）分析数据。

谈话：扇形统计图中的这些数据表示什么意思？

学生小组交流，互动讨论。明确图中数据是指各部分所占总数的百分之几。例如：射击9.8%表示射击项目金牌数占金牌总数的9.8%。

谈话：仔细观察，你还能获得什么信息？

学生了解各项目所占金牌总数的比重。

（三）对比发现。

谈话：比较两种统计图，你发现了什么？

学生回答：条形统计图可以直观地表示出每个项目各得了多少枚金牌；扇形统计图可以清楚地表示各个项目所得金牌数与金牌总数的关系。

谈话：是啊，两种统计图各有特点：条形统计图能直观地看出数量的多少；扇形统计图能清楚地表示出各部分与整体的关系。在我们解决实际问题时，可以根据不同的需要选择合适的统计图。

三、实际应用，深化理解。

（一）课后自主练习第1题。

这是一道阅读扇形统计图的题目。练习时，可以让学生先自己阅读统计图，然后和同伴说一说发现了哪些信息。交流时，重点说说各部分所表示的实际意义，如少数民族人口8.4%，能说出是指少数民族人口数占全国总人数的8.4%。通过该题，学生能对我国人口的基本情况有简单了解。

（二）课后自主练习第2题。

这是一道巩固扇形统计图的意义并解决实际问题的题目。练习时，可以先让学会说说统计图中各部分表示的意义，然后独立解决问题。

四、课堂反馈，交流总结。

谈话：这节课我们学习了哪些数学知识？经历一系列的统计活动，你有什么收获？

学生回顾本节课所学数学内容，进行交流反馈，并和同伴说说学习心得体会。

第二课时。

教学内容：

教材简析：

《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。

教学目标：

1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。

2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。

教学重点：

3、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义。

4、了解扇形统计图的作用。

教学难点：经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用。

教学准备：预习提纲、信息窗情境图、限时作业。

一、复习旧知，导入新课。

谈话：同学们，上节课我们学习了扇形统计图。回想一下，扇形统计图有什么特点？

学生回顾交流：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。用扇形统计图可以清楚地表示出各部分与整体的关系。

二、实践应用，练习巩固。

（一）自主练习第3题。

这是一道巩固扇形统计图的意义并解决实际问题的题目。

练习时，先让学生说一说从这个统计图中得到了什么数学信息？重点谈一谈扇形统计图中各部分所表示的意义，然后独立解决问题，同时回顾“求一个数的百分之几”的方法。

（二）自主练习第4题。

这是一道解决实际问题的题目。练习时，先让学生说说各部分所表示的实际意义，再让学生对脂肪和碳水化合物所占的百分比进行比较，明确百分比大的其含量就高。

（三）自主练习第5题。

这是一道根据统计图进行决策的题目。练习时，可以先让学生认真阅读统计图，弄清每一部分所表示的意义。解决第1题时，可引导学生分析：要求喜欢乒乓球运动的人数，需要先求出被调查的总人数，被调查的总人数可以根据喜欢排球的人求出。解决第2题时，可以让学生独立分析进行决策并说明理由。

（四）出示课本第73页地球陆地面积分布图。

教师提出问题：

1.哪个洲的陆地面积最大？哪个最小？

2.地球陆地总面积大约是1.5亿平方千米，亚洲陆地总面积大约是多少亿平方千米？（得数保留两位小数）。

3.你还能知道哪些信息？和同学交流一下。

教师先引导学生读懂扇形统计图中的数据信息，即各部分所表示的含义；然后鼓励学生独立解决问题；并在小组内交流有关地理知识。

三、课堂反馈，布置作业。

学生在小组内交流本节课的学习感受，梳理知识，构建体系。

教师布置作业：小组合作，选一个感兴趣的课题，展开调查，搜集、整理数据，选用合适的统计图进行分析。

我学会了吗？

教学内容：

教材简析：

《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。

教学目标：

1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。

2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。

教学重点：

5、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义。

6、了解扇形统计图的作用。

教学难点：经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用。

教学准备：预习提纲、信息窗情境图、限时作业。

一、复习导入。

（一）填空。

1.常用的统计图有（）、（）、（）。

2.（）统计图较容易看出各种数量的多少。

3.要表示数量增减变化的情况，用（）统计图比较合适。

跑步人数跳高。

人数25%。

()%。

打球人数。

占35%。

4.要表示各部分同总数之间的关系，需要绘制（）统计图。

(二)下图是某校六年级同学参加三项体育活动人数的统计图。

1.参加跑步的人数占全年级人数的（）%,。

2.已知参加跳高的人数是30人，全年级参加三项体育活动的总人数是（）人，参加跑步人数是（）人，参加打球是（）人。

二、补充练习。

（一）根据下面的两组数据你能提出什么数学问题？你想选择哪种统计图来描述？

1.我国有960万平方公里的土地，其中平原115万平方公里,盆地180万平方公里，高原250万平方公里，山地320万平方公里，其他95万平方公里。

2.我国五座名山的主峰的海拔高度如下表。

山名泰山华山黄山庐山峨眉山。

海拔高度（米）15332155186514733079。

学生独立分析每道题目的特点，然后选择合适的统计图进行描述。第1题因为要呈现各种地貌所占比重，所以采用扇形统计图合适；第2题可以采用条形统计图，可以更加直观地比较五座名山的珠峰的海拔高度。

年份2001年2002年2003年2004年2005年2006年2007年。

农村21.923.123.425.123.624.525.6。

城镇12.112.412.713.814.319.121.3。

2.城镇人均居住面积改善最为突出的是从哪年到哪年？

3.城乡居民人均居住面积差距从哪年开始明显缩小？

这是一道综合应用统计知识解决实际问题的题目。教师可以和学生共同分析这道题的特点，然后选择合适的统计图。因为要对比农村和城镇人均居住面积的变化情况，所以采用复式折线统计图比较合适。

三、我学会了吗。

（一）第1题。

这是一道以家电销量情况为素材，考察学生对单元知识技能的掌握情况。练习时，难点让学生交流选择不同的统计图表描述数据的理由及从中获得的信息。

（二）第2题。

这是一道阅读扇形统计图的题目。练习时，要让学生先自己阅读扇形统计图，再组织交流。交流时，重点说说各部分所表示的实际意义，再通过查阅资料了解儿童一天各类食物摄入量的合理比例。

数学与生活。

信息窗1。

教学内容：

教材简析：

排列与组合不仅是学习概率统计的基础,而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。在此之前,学生已经接触了有关排列与组合的简单知识,已有了初步的用“排列”、“组合”的方法解决实际问题的经验。本册教材集中安排这一内容,目的有3点：一是培养学生学会解决这类问题的策略和方法;二是训练学生思维的有序性;三是渗透数形结合的思想,为进一步学习打好基础。

教学目标：

1.利用已有经验认识和了解简单的“排列”,掌握解决问题的策略和方法。体会解决问题策略的多样性。

2.培养初步的观察、分析及推理能力,能有序地、全面地思考问题。

3.尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题,感受数学在现实生活中的广泛应用。

4.在数学活动中养成与人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

谈话:小东、小华、小平三人是好朋友，他们准备排成一排合影留念。该怎样排呢？

课件出示：例题的情境图。

二、小组合作，探究新知。

1．简单的排列问题。

师:同学们，我们经常排队,你知道吗,排队也有很多有趣的数学问题。

师:小东、小华、小平，有多少不同的排法？

生1:有3种。

s

生2:不对，有6种。因为每个人的位置不同,排法就不同。

师:对，排队时并不是只要是三个人站一排就可以了,还要考虑他们的位置,也就是。

排的顺序。你认为怎样排既不重复又不遗漏?

生1:先把小冬排在第一的位置,其余两个人调换一次位置；再将小华排在第一的位。

置,其余两个人调换一次位置；最后将小平排在第一的位置......

生2:也可以先把小冬放在第一的位置,其余两人调换位置,有2种排法;再把小冬放。

在第二的位置，小华和小平再调换位置,有2种排法;最后把小冬放在第三的位置,小华与小平调换位置，又有2种排法。这样共有6种排法。

生3:我只想一组就知道了。先把小冬放在第一的位置,小华与小平调换位置,有2种排法,依此推想,另两人也分别有2种排法。因此,共有2x3=6种排法。

师:同学们的想法太好了,思考得很有条理,并且能清楚地表达出自己的想法。

2．先确定位置，再进行简单的排列。

生：丁同学担任领唱,先确定她的位置,再研究其他三名同学的排列顺序。

然后放手让学生自主解决,通过交流明白排列的规律。

三、巩固练习，拓展提高。

自主练习。

第l题是巩固简单排列问题的基本练习题。练习时,可让学生独立思考,自主解决。交流时,要让学生说说按什么规律思考的。

第3题是一道巩固排列问题的稍复杂的变式练习题。练习时,应引导学生讨论,弄明白道理,再独立解答。道理是:虽然是6只灯笼,但每2只只有3个位置,排6只灯笼和排3只灯笼的思路是一样的。该题有6种排列方法。

第4题是用4个数字组数的排列练习题。练习时,可给学生时间,让学生独立完成。交流时,重点让学生说明排列的规律:将1排在最高位,0,2、3再按顺序分别排在百位、十位、个位,有6种排法;由此可推算将2、3分别排在最高位,也分别有6种排法;0不能放在最高位,因此应有18种排法。

第5题是巩固绿点问题的练习题。练习时,可以放手让学生独立完成.学生有困难时,可引导学生画图辅助解决。交流时,重点让学生说说思考的方法。。

四、反思总结，提升认识。

谈话：通过今天的学习，你又有什么收获？

数学与生活。

信息窗2。

教学内容。

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册81~83页。

教材简析。

本次数学与生活安排的是“组合”问题，重点是培养学生的思维方法。因为“组合”不仅是学习概率统计的基础，还是日常生活中应用比较广泛的数学知识。上一节课中学生已经学会了用“排列”的知识解决实际问题的经验。教材从学生熟悉的事情出发，通过组队参赛这样的素材拉近与学生的距离。虽然“组合”对学生来说比较抽象，但是教材引导学生通过列举、画图等直观的方法帮助发现规律，使抽象化的知识形象化，在“杂乱、具体-有序、抽象”的思想过程中培养思维的有序性和深刻性，利于学生掌握。

教学目标。

1、利用已有经验知识认识和了解简单的“组合”，掌握解决问题的策略和方法，体会解决问题策略的多样性。

2、培养初步的观察、分析及推理能力，能有序的、全面的思考问题。

3、尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题，感受数学在现实生活中的广泛应用。

4、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

教学重难点。

掌握解决“组合”问题的策略和方法。

教具学具相关表格课件。

教学过程。

一、创设情景，激趣导入。

学生交流。

二、小组合作，探索新知。

1、谈话：你想用什么方法解决这个问题？在小组内交流一下。

学生探讨后交流。重点交流是怎么想的？

教师根据学生的介绍，将学生所说的过程在实物投影仪商展示出来。

学生1：我这样想的：

小丽--小军小军--小丽小杰--小阳。

小阳--小军小阳--小丽小杰--小丽。

一共有6种不同的组队方案。

学生2：我这样找的：

一共有6种不同的组队方案。

每种方法说完后。

师：还有其他的方法吗？（提示：在数的时候不能遗漏也不能重复）。

学生思考。……。

师：以上几种方法中你最喜欢哪种方法？

学生发表意见。

小结：在组队的时候，不管是按照哪种方法，只要做到不重复、不遗漏地把所有的可能列出来就可以，它并不受排列的顺序限制。

谈话：这个问题你们还能用刚才的办法解决吗？看看哪个小组最会合作。

教师巡视。

谈话：哪个小组愿意和大家一起交流？下面的同学请认真听，你有什么要补充的吗？

学生1：

一共有10种组合，所以有10种不同的组队方案。

学生2：

我用线段图分析，用a、b、c、d、e五个点分别代表5名同学，一共有10条线段，每条线段代表一种组队方案，所以有10种不同的组队方案。

谈话：枚举法对于解决数量小的问题很实用，但对于数字较大的问题来说就比较麻烦。刚才各个小组展示的方法都非常直观，尤其是线段图的方法让我们看得更清楚，非常好。

学生人数示意图各点之间的线段条数组队方案。

2

3

4

5

师：我们一起来观察这张表，如果是2个学生，就可以用来代表他们之间的关系，两点之间只有1条线段，那么就表示一种组合方案；如果是3个学生呢？就可以用来代表三者间的关系，我们一起来数数，三点间一共有3条线段，记作：2+1；如果是4个学生呢？请各合作小组用同样的方法使着完成此表。

各小组共同完成表格，并根据表中数据找一找有什么规律？

学生自主探索，教师巡视。

谈话：谁来交流你们的想法？

小组派代表展示说明自己小组的发现。

播放课件：课本中的图表法。

师生小结。

思考：如果是6人呢？你能根据上表的规律找出他们的组队方案吗？

学生讨论，找出组队方案。

各组汇报交流。教师予以补充订正。

三、实践应用，巩固新知。

谈话：同学们真是不简单啊，探索出了这么多好办法。其实我们在生活中还有许多需要用“组合”知识解决的问题，比如：体育中的足球、乒乓球比赛场次等等。只要我们掌握了一定的方法就能轻松的解决这些问题。

做自主练习的1、2、3、4题。先独立做，再对比交流。

四、全课总结。

这节课你有什么收获？

绿色家园五年级作文

在我们的日常生活中，环境是非常重要的，但是人们在日常生活中并不重视环境的保护。

在我们小区的草坪上，花园中开着缤纷的花朵，但却随处可以闻到垃圾的臭味，看到苍蝇乱飞的身影。

在放学的路上，到处都可以看到零食包，棒棒糖的糖纸，随便看一下就能看到有同学在乱丢垃圾，甚至还有同学故意把碎纸屑扔进校园，这就给值日的同学添了不少麻烦。

在我的影响中，我的家园应该是到处有绿色，处处有树木，处处有清澈的湖水。

我依稀记得小时候在河边玩耍的场景，凉爽的水，透明的涟漪，因我的跳跃而溅起的点滴水花在阳光的折射下显得耀眼美丽。

我还记得，以前夏天，我摆了张凉椅在树下，舔舔手中的冰棍，摇摇手中的扇子，好不凉爽，想想小时候这种幸福，现在看来真是一种奢望了，如今的上海，哪有这种惬意。

“滴滴滴——”刺耳的喇叭声把我拉回了现实，看了看喇叭，微微叹息，原来温柔的风拂过耳边的柔适已经被难闻的废气给代替了。

走在弄堂中，尽是臭水沟，一点绿色也无。

人类无休止的砍伐，污染，战争，已经让地球千疮百孔，说起地球的环境，已是不堪入耳。

保护环境，应该从自己做起，从身边的每一件小事做起，我们应该从绿色校园做起，坚决杜绝乱扔垃圾，乱丢纸屑的坏习惯，做好不浪费一滴水，不扔弃一张纸，如果每个人都自觉做到这两点，我们的世界，该美丽多少啊！

如果只有区区几人有环保意思，那么那么微小的力量又能改变什么哪？

应该积极推广环保意识，等到草地被沙漠代替，只有漫天黄沙的世界，没有一滴干净水源的世界之时，一切就来不及啦！

《绿色家园折线统计图》

1．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

2．培养学生分析问题的能力。

3．体会统计在生活中的作用。

二、教学重点、难点。

归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。

三、预计教学时间：1节。

四、教学活动。

（一）基础训练。

【口算】。

【解答题】（只列式不计算）。

减去与的和．结果是多少？

（二）新知学习。

【典型例题】。

（一）导入。

投影出示第9-14届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。

学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。

提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。）。

师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。

（二）教学实施。

1．老师提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？

学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课件出示统计图。

2．提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？

学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。

3．引导学牛回答教材第126页例2中的问颗，从而讲一步认识到从｛两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。

4．指导学牛异成教材第129负练习二十五的第l题。i学生看图回答问题，得出7一15岁的男生、女生平均身高都随着翎龄的增加而增高，但13岁之后女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。

5．完成教材第129、130灾练习二十五的第2、3题。，学生看图回答问题，全班交流。

（三）思维训练。

下面是年1月22日到28日北京市空气中可吸入颗粒物指数的统计数据。

年’月…｛{111…查阅2006年同期北京市空气中可吸人颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。

22日23日24日25日26日27日28日。

1月11917414395115173163。

查阅20同其北京市空气中可吸入颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。

【小结】。

（三）巩固练习。

【基础练习】指导学生完成教材第123页的“做一做”。

学生独立完成，并结合生活经验谈一谈自己的建议。

【提高练习】完成教材第124页练习二十四的第1、2、3题。

学生独立计算平均数、中位数和众数，集体交流。

【拓展练习】小军对居民楼中8户居民在一个星期内使用塑料袋的数量进行了抽样调查，情况如下表。

住户1号2号3号4号5号6号7号8号。

数量／个l529l62o22161816。

(1）计算出8户居民在一个星期内使用塑料袋数量的平均数、中位数和众数。（可以使用计算器）。

(2）根据他们使用塑料袋数量的情况，对楼中居民（共72户）一个月内使用塑料袋的数量作出预测。

（五）教学效果评价（小测题）。

一、选择。（把正确答案的序号填在括号里）。

1．希望小学要统计五年级各班同学为社会做好事的件数，应选用(）比较好。

a．条形统计图b．折线统计图。

2.(）最容易看出各种数量的多少。

a．条形统计图b．折线统计图。

3．表示一年里12个月的气温变化情况，选用（）比较好。

a．条形统计图b．折线统计图。

二、先在下面折线统计图的括号里填入适当的数，然后根据折线统计图回答问题。

某超市2005年电视销售情况统计图。

1．普通电视平均每个季度销售（）台。

2．液晶电视平均每个季度销售（）台。

3.(）季度两种电视销售差距最大，是（）台。

4．根据你获得的信息，预测明年两种电视的销售情况。

1．能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。

2．体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。

二、教学重点、难点。

进一步归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。

三、预计教学时间：1节。

四、教学活动。

（一）基础训练。

【口算】。

【解答题】（只列式不计算）。

加上的和减去一个数，差是．求这个数．。

（二）新知学习。

【典型例题】。

（一）完成教材第125页练习二十四的第4题。

学生先独立完成，说一说你发现了什么？

指出：五（1）班参赛选手的成绩有两个众数，88和87，意味着在这次竞赛中得88分和87分的人同样多。而五（2）班没有众数，则表示这次竞赛中没有集中的分数。在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。

（二）完成教材第125页练习二十四的第5题。

8．完成教材第125页练习二十四的第6题。

学生以小组为单位，合作完成。先在课前调查本班学生所穿鞋子号码，然后填在统计表中，再进行分析。

（三）课堂作业新设计。

1．小明对本班15名同学拥有课外书的情况进行了调查，结果如下：拥有2本的有1人，拥有3本的有2人，拥有4本的有4人，拥有5本的有3人，拥有6本的有5人。根据以上调查的情况，把下面的统计表填写完整。

小明的同学拥有课外书的情况统计表。

2006年9月人数。

人数。

平均每人拥有本数。

(1）估算一下，这15名同学平均拥有课外读物大约有几本？你估算的理由是什么？

(2）估算出这15名同学拥有课外读物的平均数、中位数和众数。

2．小力对本单元10户居民订报刊情况进行了调查，结果如下：没订任何报刊的有2户，订1份的有3户，订2份的有4户，订3份的有1户。根据以上调查情况，把下面的统计表填写完整。

本单元居民订报刊情况统计表2006年5月。

户数。

每户订报刊份数。

(1）想一想，平均每户订报份数是在1?2之间吗？为什么？

(2）计算出这10户居民订报刊份数的平均数、中位数和众数。

（五）课堂小结。

通过本节课的学习，我们认识了众数这一统计量，并且通过练习理解了平均数、中位数和众数这三个统计量的联系与区别，根据我们分析数据的不同需要，可以正确选择合适的统计量。

【小结】。

（三）巩固练习。

【基础练习】指导学生完成教材第123页的“做一做”。

学生独立完成，并结合生活经验谈一谈自己的建议。

【提高练习】完成教材第124页练习二十四的第1、2、3题。

学生独立计算平均数、中位数和众数，集体交流。

【拓展练习】小军对居民楼中8户居民在一个星期内使用塑料袋的数量进行了抽样调查，情况如下表。

住户1号2号3号4号5号6号7号8号。

数量／个l529l62o22161816。

(1）计算出8户居民在一个星期内使用塑料袋数量的平均数、中位数和众数。（可以使用计算器）。

(2）根据他们使用塑料袋数量的情况，对楼中居民（共72户）一个月内使用塑料袋的数量作出预测。

（五）教学效果评价（小测题）。

综合应用：打电话。

通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。

二、编排思想。

1.探索最优方案（每个人都不空闲）。

2.发现规律（第n分钟接到电话的人数是前n-1分钟接到电话的学生总数加1（老师），前n分钟接到电话的学生总数是2的n次方减1）。

3.应用规律。

三、教学建议。

1．小组合作学习，教师指导，全班汇报交流。

2．提示学生利用画图表的直观形式解决问题。

3．数学模型是一种理想化。

创建绿色家园作文五年级作文精彩

现在人们生活富裕了，忽略了环保。现在在大街上，你会看到满地的垃圾，却没有能认真地以待这件事。人们滥用化学物品，过度使用塑料袋、一次性物品。可见有谁想过河水空被工厂排出的废气、废水污染，树木逐渐减少……在此，我向大家提出几题建议：

一、尽量不要使用塑料袋和一次性物品。

二、多种树、多绿化。

三、不乱扔垃圾。

四、节约用水，不把垃圾扔到溪河里。

五、呼吁身边的人要环保。

在一碧万倾的莞香园里，我学到了很多很多。这不公是学到了有关莞香树的知识，还懂得了要保护环境、保护我们的地球。虽然这只是一次小小的调查，但是却有着刻骨铭心、受益匪浅的道理。

让我们牵起手来，共同努力，共同奋斗，共同创建绿色家园。

共筑绿色家园四年级作文字

天空失去了湛蓝是因为二氧化碳在逐渐增加，你可曾注意到？元宵节的孔明灯不正是加剧了环境的恶化么？汽车后的尾气不这是问题的原因所在么？砍伐树木这不正是问题原因么？所以从现在开始要保护我们的绿色家园少放一盏孔明灯，在心里为建设绿色家园祈祷；少开一天车，多多步行；多多植树，防止水土流失；保护环境让明天的蓝天变得更加湛蓝。

河水失去了清澈是因为工厂为了自身的利益，不搞好清洁工作，直接把污水、废物倒入了河中河中，你可曾注意到？工厂的污水排放日益严重，空气排放逐渐增多，对此我希望不要在排放污水了，不要再让那些小动物们无家可归了。减少对二氧化碳的排放量，让未来的河水变得清澈透明！

空气失去了清新是因为人类排放垃圾过多、积压而产生的异味从而使空气混浊，你可曾注意到？一堆一堆的垃圾就是问题的所在，如果我们每天节约一点垃圾，垃圾就会逐渐减少，空气就会变得越来越清新，从新在开始，工厂不能直接往湖泊、河里排放没有经过净过的污水，人们也不能往水里扔垃圾。做到这些方面，我们身边将是清澈见底的河水，成群的各种各样的鱼儿在水里欢快地嬉戏生活。生活用水将是很安全和放心的让空气更加清新！

我们只有一个地球，所以，作为地球人，我们不能沉默！要为保护环境而努力！我们要发出声音，带动周遭的人一起做到虽是举手之劳，但对保护环境有意义的事情。我们也要以身作则，为创建环境友好型社会出一份力！

或许你会问我做到了吗？我会告诉你，我还在努力！淘米水洗菜，洗脚水冲马桶，尽量把泡澡改成淋浴，随手关灯关电源，这些已经是习惯。带动周围人节约用电用水，我也出过一份力。但对于社会的绿化环境，我想我做的还不够多。虽然我不能阻止别人随地吐痰扔垃圾；虽然不能阻止别人砍伐树木；虽然不能阻止别人乱倒垃圾，但我已努力过了。关于地面垃圾，那最辛苦的莫过于我们的.环卫工人。曾经帮农民植树，但那总是形式上的，我做的还是不够，但是我不会放弃的！我只能尽力而为，但我会一直去努力！

我们的母亲，她已经伤痕累累，已经失去了昔日的辉煌！我们的地球，正超负荷运转；我们的家园，正走向衰亡，挽救自然，挽救生态，挽救环境，挽救地球已刻不容缓！

让我们随手关灯，节用电器，为减缓地球温暖化出一把力；

让我们少开车，减少汽车尾气排放，洁净城市空气；

让我们珍惜每一张纸，因为那就是珍惜森林和河流；

树木阻挡了龙卷风侵蚀，治理了水土流失；树木减少了二氧化碳的入侵，使雾霾得到有效治理；当环境恶化时，我们应该伸出双手共同筑造和平、美丽而和谐的绿色家园。

五年级作文_五年级作文

心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。

喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。

春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。

寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。

无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。

你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。

爱一个人，用一生去付出！

爱一个字，用一生去阅读！

五年级作文：责任五年级作文

幸福对小鸟来说就是能不被猎人打中，能够找到充足的食物;幸福对太阳来说，就是能温暖全世界，幸福对我来说就是拥有幸福美满的家庭，取得优秀的成绩。

呼吸大自然的新鲜空气，我也会觉得很幸福。这比大城市受到污染的空气好多了。

幸福是养一只小动物，看着它每天吃食、喝水，与它玩乐，你就会从心里感到快乐!

幸福是每天能看好书。看着这些文字，这些人类优秀作家的作品，你会从书中体会到阅读的乐趣，这就是幸福。

幸福就是健康，健康就是幸福。拥有强壮的身体，或者是廋但健康的身体，不也都很好吗?世界上有那么多人在生病，他们的家庭也很不快乐。但我们这些健全人，就没有这些烦恼。

让我们拥有积极乐观的心理，对着天空说：”我们很幸福”

文档为doc格式。

一年级数学绿色家园图画展教案例文

数学乐园(人教版一年级上册82页、83页)。

二、教学目标。

1、进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数的含义。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。

3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

三、活动内容。

1、走数学迷宫。

2、对口令、拍拍手。

3、小邮递员。

4、排排坐比反应。

5、采花蜜练判断。

6、看图列式。

7、思维拓展。

四、教学准备。

cai课件、水彩笔、、口算卡片。

五、教学过程。

一、创设情景，导入实践活动课。

老师：同学们，数学乐园开园了，你们想和老师一起去做游戏吗?

(板书课题：数学乐园)。

二、活动流程。

(一)走数学迷宫。

复习0—10各数的认识。

a、说数。老师：远处走来一群数字宝宝，认识它们就请大声读出来!

b、用数。老师：你能用其中的一个或几个说一句话吗?

c、找数。启发学生：生活中，你在哪里见过这些数字呢?

小结：是呀，生活中数学无处不在，让我们一起在游戏中去发现数学，感受它给我们带来的无穷乐趣吧!

d、排数。(课件出示：迷宫图)。

老师：到数学乐园去的路很多，让我们跟着小白兔由入口进入迷宫，按1、2、3……9的顺序走，米老鼠和唐老鸭会分别在两个出口处迎接我们呢!

学生四人为一学习小组讨论，然后用不同色的水彩笔在答题纸上画出不同路线。比一比看哪组想的最多，展示设计路线最多的作业纸，进行奖励。

e、找规律。引导学生找出其中的规律。

老师：同学们，不管按照哪种路线走，怎样才能确保不迷路顺利走出迷宫呢?

(二)对口令、拍拍手。

老师：我们终于来到了数学乐园，这里有很多小动物想与我们一起玩呢!让我们跟着小猴淘淘一起来玩第一个游戏。

a、对口令。一位小朋友到前面抽一张卡片问：我出几?你对几?几和几组成几?

b、拍拍手。一位小朋友到前面抽一张卡片，然后拍手，其余的人也拍手对出卡片上的数。

(三)小小邮递员。

老师：同学们看，谁骑着摩托车来到了乐园?你们能帮帮邮递员叔叔把信投进信箱里吗?

老师问：怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢?只要把“信”(即口算卡片)上的题目得数算出来，得数是几，就把“信”投到标有这个数的信箱里。

1、学生从抽屉里拿出一封“信”(即口算卡片)，在音乐声中分组走上讲台送“信”。注意：有的卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信。对于没有送出的信，让学生说说为什么送不出去。

2、检查送信游戏的正确性。

(四)排排坐。

全班起立。从前往后报数，老师提问：

1、请这一组的前面3个小朋友站起来。请第3个小朋友拍四下手。

2、请从前往后数第1个、第3个、第5个、第7个小朋友站出来，我们一起来做个游戏。

(五)采花蜜(课件出示动画图)。

5+3+2=108+2—1=55—4—1=05—3+2=10。

(六)看图列式(课件出示动画图)。

先引导全班学生说图意，再指名列出算式，集体订正。

a、白兔图(加法：6+2=8)。

b、天鹅图(减法：7—3=4)。

c、松鼠图(一图四式：5+3=83+5=88—5=38—3=5)。

(七)思维拓展。

提示学生从最下面的空思考，从较小的数思考。

三、活动小结。

老师：今天我们在“数学乐园”玩得开不开心?在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。等以后我们学会更多的知识，老师再带大家到“数学乐园”里来玩，好吗?!

寻访绿色家园四年级作文

今天，我早早地起了床，怀着快乐、激动的心情，兴高采烈地来到了学校。准备迎接科技节的起动仪式和我小学阶段最后一次春游的到来。来到学校后，我坐在座位上和同学们聊天，正在想今天春游要干什麽呢？野炊是怎麽样的呢？我越想越激动，恨不得马上到达春游地点。就在这时，广播音乐响了，我们以最快的速度来到操场，参加仪式。仪式结束后，我们坐上公交汽车，准备去往大观山青少年素质教育基地。

一路上，我们在车里说说笑笑，打打闹闹，就像一群成群的小蜜蜂，在蜂窝里飞来飞去似的。公交司机还走错了路，使我们哈哈大笑，经过一个多小时的长途跋涉，我们终于到达了目的地。下车后，老师叫我们排好队，听导游叔叔的指导，让每组的两个同学到指定地点去领所烤食物。随后，我们前往野炊的地方。来到地点后，我们大家以小组为单位，开始各自找柴火、烧饭。在野炊准备中，我是负责捡柴火的，我先到就近的地方捡柴火，然后再把枯树上的树枝摘下来。过了一会儿，我又到前方的不远处寻找，收获了一大把树枝，这时，我已经汗流浃背了，汗水顺着脸颊大滴大滴地淌下来、经过半小时的努力，饭终于熟了。开饭喽！我们吃起了自己亲手做出来的香喷喷的饭，感受到了从来没有过的香甜。

野炊后，我们回到教育基地休息。下午，我们又踏上了挖春笋的路程。我们来到了指定地点，拿起铲子，开始分小组行动。我拿着铲子，使劲凿土，用了不到一分钟的时间，就挖出了一根春笋。经过我细心观察、不断努力，一根、两根、三根，我前后一共挖出了十几根春笋，在“春笋大战”中给我们六一班贡献了不小的力量。通过这次学农活动，我明白了一个道理：做任何事都要细心观察，并付出加倍的`努力，这样才能做到成功。

春游活动结束了，我们依依不舍的离开了大观山青少年素质教育基地。一路上我的思绪仍然沉浸在这次有趣的、充满意义的活动中，这是令人难忘的小学阶段最后一次春游，它将永远留在我的记忆深处！

我上五年级了五年级作文

绿色家园四年级作文

我们生活在同一个地球，同一片蓝天，绿色家园需要我们共同保护，人人有责。

生活中人们习惯用各种塑料袋，这样对环境有很大的污染，减少塑料袋的使用，换成可以环保又可重复利用的布袋。车辆尾气是污染空气的杀手，分成单双号行驶，控制车辆的出行，减少车辆尾气的排放；多骑自行车或走路，这样既能煅炼身体又能为环保出一点力。

我们可以把花、草、树木等对身体有益的绿色植物种植到屋顶、小区、公园、街道两旁等每个角落，花香会招来成群勤劳的蜜蜂采花酿蜜，美丽的蝴蝶在花草丛中翩翩起舞，树木可以给大自然提供氧气，也可以引来无数的鸟儿在上面安家、哺育后代，人与自然亲密接触，共同生存！

工厂不能直接往湖泊、河里排放没有经过净过的污水，人们也不能往水里扔垃圾。做到这些方面，我们身边将是清澈见底的河水，成群的各种各样的鱼儿在水里欢快地嬉戏生活。生活用水将是很安全和放心的。

垃圾处理一定要把工业垃圾和生活垃圾分类，可回收和不可回收垃圾分类，尤其是废旧电池一定要单独回收，因为一节废电池就能污染一大征土地。

节约能源，储存雨水，可以用来浇花，清洗衣服水可以冲厕所。利用风力发电、水力发电、太阳发电等。养成人离开随手关闭电源。

通过调查，我们发现有很多的人对环保还是很重视的。但还是有少数的人对环保不是很了解。我们还观察到许多不环保的现象。比如像把垃圾、塑料袋扔入水池里，把塑料袋撕成小碎片，然后把它们随地飘飘洒洒。这些都是很不环保的行为。如果我们大家都这样乱丢垃圾，我们美丽的绿色家园就会渐渐地离开我们的身边，更可怕的是，如果我们过多地使用塑料袋，那我们的绿色家园将会变成一个“白色世界”。所以，我们要马上行动做好环保。

那么，我们应该怎样做呢？

请给我一个绿色的家园。

看见漫天飞舞的沙尘，污染着绿色的家园，一堆沙尘也污染着清澈而又甜的泉水，再加上人们乱砍滥伐树木、乱扔“白色垃圾”……使绿色难以抵挡黄色的沙漠，沙漠的污染“计划”已经行动了，人类如果再不及时采取为地球种树绿化环境，到地球变成一片荒凉，一片沙漠再种树就来不及了，所有的生命都会变成沙漠，那就无法挽回了，有的人死亡，有的人会到其他星球居住，但是，难道你会眼睁睁的看着自己绿色的家园消失掉吗？人类，睁开你的双眼吧！为大自然植树造林吧！让你的家园更美好吧！

不久，县政府开展“城乡清洁工程”种树绿化环境，把沙漠的污染“计划”毁掉，现在绿色的面积比沙漠的面积多三四倍呢！空气清新了，森林也郁郁葱葱，绿草茵茵，美极了！希望以后更加美好！

人类只有一个地球，地球的生态环境是人类生存的最基本条件，保护地球生态环境是人类社会持续发展的基本保障，保护地球生物，尤其是绿色植物，保护地球上的生命，保护属于人类的只有一个地球是地球人最神圣地使命。

《作文:建设绿色家园》我们应该建设自己美好的家园，楼房制作的材料是非常环保的。空气新鲜、河流清澈、食物甜香，花园里的花“清香”，草地里的草“柔软”。

家园满绿色。广袤的森林能够调节气候、涵养水源、防止水土流失等用处；森林的覆盖率越高，二氧化碳吸收得越多，温室效应就能有效控制；要多植树造林，即使风沙也破坏不了我们的环保绿色家园。

污水成泉水。污水可以污染环境，所以要对污水进行处理；污水根据特殊机器处理，把污水变成泉水，可以供鱼儿生活；可以供植物喝水；可以供人们使用。

让我们一起努力，建设我们的环保绿色家园吧！《建设绿色家园》。

绿色家园是我们明溪县一颗璀璨的明珠。不管你站在哪一个角落，出现在眼前的总是美丽动人的风景。

走进绿色家园，就像是走进了绿色的世界，首先印入眼帘的是那绿地毯似的草坪。草坪的一侧是一个美丽的大花坛，时值春天开满了五颜六色的花，有红的、黄的、紫的……吸引了许多蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞。

人工池的中央矗立着一座日月宝塔，六角七层的日月塔全身洁白，就好像是一位婷婷玉立的穿着白纱的新娘在那观赏着这迷人的景色。

草坪的另一侧是一个小广场，那是孩子们最喜欢的去处，那里可以跳蹦蹦床、开电动车，在那里还可买到各色的萤光棒及各种可爱的小玩具。

绿色家园的四周满是高大的树木，在绿色灯光的照射下，远远看去那圆形的树冠就像是一个个绿色的大绒团。

这就是美丽的绿色家园，这就是我们明溪县的绿色家园。

请给我一个绿色的家园。

请给我一个绿色的家园。

看见漫天飞舞的沙尘，污染着绿色的家园，一堆沙尘也污染着清澈而又甜的泉水，再加上人们乱砍滥伐树木、乱扔“白色垃圾”……使绿色难以抵挡黄色的沙漠，沙漠的污染“计划”已经行动了，人类如果再不及时采取为地球种树绿化环境，到地球变成一片荒凉，一片沙漠再种树就来不及了，所有的生命都会变成沙漠，那就无法挽回了，有的人死亡，有的人会到其他星球居住，但是，难道你会眼睁睁的看着自己绿色的家园消失掉吗？人类，睁开你的双眼吧！为大自然植树造林吧！让你的家园更美好吧！

不久，县政府开展“城乡清洁工程”种树绿化环境，把沙漠的污染“计划”毁掉，现在绿色的面积比沙漠的面积多三四倍呢！空气清新了，森林也郁郁葱葱，绿草茵茵，美极了！希望以后更加美好！

人类只有一个地球，地球的生态环境是人类生存的最基本条件，保护地球生态环境是人类社会持续发展的基本保障，保护地球生物，尤其是绿色植物，保护地球上的生命，保护属于人类的只有一个地球是地球人最神圣地使命。

还我一个蔚蓝的天空，留我一个绿色的大地，让我们一起行动起来保护环境吧！

指导教师：梁海霞。

救救我们的绿色建德吧。

救救我们的绿色建德吧。

每个人都有自己的家园，森林是野生动物的家园，池塘是小鱼儿的家园，天空是小云朵的家园，而地球是我们人类共同的家园。

我们的绿色建德也将面临着重重危机，所以我们要从水源开始自救，淡水资源中又只有极小的一部分被我们所利用：湖泊淡水、河流水、浅层地下淡水等。所以真正能被我们所利用的淡水资源是微乎其微的，也难怪党中央号召我们节约用水了。近年来，由于人类活动的增强，大量排放污水，使水体遭受污染，又减少了我们的用水量，使我们的家园受到危害。

环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。

一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。只要我们人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园。

所以我们应该保护我们的绿色地球，作为一名小学生我真挚的请求：救救我们的地球吧！救救我们的绿色建德吧！使我们的地球更加整洁，使我们的绿色建德更加美好。我爱绿色建德，我更爱干净的地球。

来源：作文/zuowen/1409112988/。

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绿色家园五年级作文

我们生活在美丽的地球村，这里山清水秀，鸟语花香。可近日来由于环境的污染，天空已失去了原本的色彩，记忆中那些飘飘扬扬的花朵也不见了踪影，甚至一向勤勉的太阳公公也与人类玩起了“捉迷藏”游戏。

看到这经济发达而自然环境恶劣的21世纪，我迷惘，我惆怅，我常常发出感慨“昔日的绿色家园去了哪里”。于是，一颗绿色的种子便在我的心底扎根了。那是春天来临后小草从土地探出头来的颜色，那是枯萎的大树重获生机后长出第一根柳枝的颜色。

在我梦中的家园，每个人可以大口的呼吸，不必因为戴着防毒面具般的口罩而遮掩了绽开在嘴角的笑容；在我梦中的家园，花儿可以尽情地绽放，不必因为害怕人们的践踏而过早地凋零；在我梦中的家园，鱼儿可以自由地嬉戏，不必因为清水被染成各色的泥浆而翻了肚皮；在我梦中的家园，所有的垃圾都被分类处理，在一次次的循环利用后，埋入土中即可分解成花草果蔬的肥料；在我梦中的家园，所有的道路都畅通无阻，因为大家全部自觉乘坐交通工具出行，所以不再有排成长龙的拥堵与焦躁无奈的等待。

我的梦想就是这样的明媚与斑斓，一如所有人的梦想。我的希望是有一天我的梦想不再只是梦想，一如所有人的希望。那么，从我做起，从身边的点滴小事做起，从善待一朵花开始。有一天，灿烂的阳光会再次洒满我们所栖息的这片土地，天空再度澄澈，绿色家园不再只是梦想。最后，提笔写下那首名诗中的话，送给所有此刻写作“梦想”的同学――"相信未来“。

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