统计是一门既理论又实践的学科，只有不断探索和实践，才能更好地发挥其作用。统计分析报告的目的和意义是为了更好地理解和解决问题，以下是一些成功案例的分享。
试论统计分析方法在农村经济经营管理中的应用论文
(一)管理的基本职能。
(二)管理会计的特点。
管理会计,顾名思义,就是管理与会计的结合。用专门的计算方法分析会计资料,得出相关信息,从而为企业内部管理层决策提供依据。主要作用是控制现在已发生业务,预测企业未来并进行相关决策。基本特点是:面向未来。管理会计中的所有预测与决策分析都是在企业具体的生产和经营之前进行的,提出解决未来可能出现问题的方案,将管理和会计工作拓展到未来统筹中。这是现代管理会计与传统财务会计的最大不同点。既考虑到了企业的局部利益,也兼顾了全局利益。直接作用是为企业的经营管理提供依据。广泛应用数学方法。管理会计中用专门的计算方法对大量的会计数据进行加工和处理,提出相关可行性方案,选择最优化方案,并评价其经济效果,将管理工作定量化。
二、现代管理会计理论对企业经营管理的作用。
(一)决策作用。
运用最优化的原则来决定方案,指导企业的生产和经营活动,这就是决策的实质。管理会计中,决策包括两个方面:经营决策与投资决策。经营决策就是企业在某一阶段内的相关经济活动决策,它主要考虑的是财力、人力与物力的合理配置,把企业的生产成本降到最低,利益最大化。因此,其核心是利润问题,所有的经营决策都以达到利润最大化为核心。经营决策一般从三方面进行考虑:第一,成本决策。主要考虑的是如何降低成本。可以从控制生产费用,提高管理效率等方面入手。第二,定价决策。定价方法有多种,除了简单的成本相加法之外,还可以利用顾客特定心理或产品的某种性质来进行定价。如新产品刚刚投放市场,无同类产品竞争,可以提高价格以获取巨大利润,但产品若处于成熟期,则应降低价格,以增大市场占有率。第三,生产方案决策,用科学的'方法得出几种方案,然后用最优化原则选择最佳方案。
(二)控制作用。
发现偏差是控制的实质与作用。控制的重点是成本控制,企业在生产中,先调查整个市场趋势,根据企业自身生产状况,制定目标成本,然后严格监督各项成本使用,对每一项生产费用的支出都进行一定的限制,最终达到目标成本。成本控制可以从资源消耗方面入手,对生产材料实行定额消耗标准;也可以从人员管理方面入手,加强对员工管理,提高管理效率,降低管理成本。目前,现代会计理论中的“管理会计控制作用”理论在我国企业中的具体应用是“目标成本管理体系”。即分析、计算企业以往的生产成本,并结合现阶段市场发展情况,预测未来的变化因素,综合多方面因素,最终确定目标成本。这种目标成本实质是一种预计成本,它与传统财务会计不同的是,它把成本管理工作从原来的被动事后核算转变为主动的事前控制,这样在实际生产过程中就可以以此为目标,把实际成本尽量控制在目标成本允许范围内,实现预期利润。
三、管理会计理论实际应用途径。
首先,建立现代企业制度,明确企业产权,建立完善的企业管理制度,让现代管理会计理论有应用的空间和环境。
其次,吸取国外经验,并按照国内市场经济发展形势,形成自己的管理会计体系。管理会计在我国是一门新兴的学科,而在国外早已发展成熟。因此,我国企业要想现代会计理论可以融合在自身的企业管理中,就要参照国外的一些成功案例,吸取经验,这样才能少走弯路。另外,要全面观照国内与全球的市场经济发展形势,根据企业自身发展特点,进行相应的调整与改善,制定适合企业发展的管理会计制度,切勿生搬硬套。
最后,管理会计理论的学习与培训。管理会计理论能否在企业顺利应用,最终还是要靠人。企业的领导和员工都对管理会计理论有一定的了解,并赞同这种做法,可以让管理会计理论和相关措施在企业迅速地推广,并得到良好的应用。否则,管理会计在实际应用中会受到重重障碍。管理会计实质是一种管理的活动。所以首先要提高企业内部管理层的思想水平,重视管理会计的作用,并积极支持其在企业中的应用。另外,管理会计需要以企业文化作为依托。所以要建立企业优秀文化,包括先进的管理思想、完善的管理制度、企业员工的共同价值观等。
四、结束语。
总而言之,随着市场经济的发展,企业的发展越来越重视管理。现代管理会计理论对企业的生产和经营管理具有积极的作用,符合现代经济发展形势。因此,我国企业在经营管理过程中,应借鉴外国成功经验,结合自身发展,合理运用现代管理会计理论,完善企业管理,这样才能提高企业效益,在竞争激烈的市场中取得发展。
多元统计分析在经济中的应用论文【】
随着科技水平的不断提高，在互联网的发展背景下，多元统计分析方法与智能化分析逐渐融为一体，且在新媒体上进行数据处理与分析的过程中，从传统统计分析中衍生出来，并在大数据背景下继续发展，推动着统计分析工作迈向一个新的发展阶段。多元统计分析是利用数理统计的方法研究变量的问题和理论的，在经济领域中，经济统计所涉及的变量是多边的，而传统的统计分析是“一对一”的统计方式，这种统计分析方法不仅不能实现分析的时效性，更难以保证统计变量之间的关系，而多元统计分析便能弥补传统分析法的弊端，减少信息的流失，保证信息的准确性和完整性，进而全面反映出数据的情况。
多元统计分析在经济中的应用论文【】
在多元统计分析中，任何分析法之间都存在着关联性。各种方式共同揭示着我国经济现象的发展形式和规律，所以，在利用多元统计分析时，若能充分进行定量与定性两种分析的结合，可以使统计分析工作更加全面、更加准确。
参考文献。
试论统计分析方法在农村经济经营管理中的应用论文
［摘要］随着社会的全面发展与“互联网+”时代的到来，大数据平台下的统计分析方法应运而生，在此背景下，我国若要实现可持续发展，并做出科学的决策，就必须严格落实多元统计分析法的应用。基于此，本文从经济学角度，对多元统计分析方法进行了介绍，并剖析了其在经济中的应用，以期能为我国经济的稳健发展尽绵薄之力。
社会各组织机构离不开统计分析工作，其不仅能够让各个组织机构明确相关领域过去和现在的发展状况，更能对未来的发展趋势做出准确的预判，从而制定出科学的决策。经济领域是一个复杂、庞大的系统，国家在进行经济发展战略的制定时，往往以完整、准确的经济数据为基础，进行科学化的决策。而多元统计分析是统计分析方法的创新，对我国经济战略的制定和决策具有积极的作用。
1、多元统计分析的概述。
随着科技水平的不断提高，在互联网的发展背景下，多元统计分析方法与智能化分析逐渐融为一体，且在新媒体上进行数据处理与分析的过程中，从传统统计分析中衍生出来，并在大数据背景下继续发展，推动着统计分析工作迈向一个新的发展阶段。多元统计分析是利用数理统计的方法研究变量的问题和理论的，在经济领域中，经济统计所涉及的变量是多边的，而传统的统计分析是“一对一”的统计方式，这种统计分析方法不仅不能实现分析的时效性，更难以保证统计变量之间的关系，而多元统计分析便能弥补传统分析法的弊端，减少信息的'流失，保证信息的准确性和完整性，进而全面反映出数据的情况。
2.1多元回归分析的应用。
为了能够客观地对经济规律进行分析，需要对经济变动形式进行计量模型的建立。多元回归法是通过经济计量模型分析经济走势的，目前比较常用的是通过数字方程进行模型的建立，通过模型进行数字方程的建立，且将模型中变量之间的关系进行梳理，并通过对经济计量数据进行预测，从而对经济的发展态势进行判定分析，进而全面的研究经济问题。例如，多元回归分析在我国通货膨胀问题中的应用。众所周知，通货膨胀最显著的特征就是整体的物价上涨，在这种情况下可以将已上涨的物价按照因变量进行统计分析，并将各种影响因素作为统计分析中的自变量，在此基础上研究影响各个物价上涨的因素。通过两种因素的结合制定相应的多元回归方程，进而让整个通货膨胀率能以经济模型的形式呈现，使引起通货膨胀的原因得以更系统的形式体现。
2.2聚类分析的应用。
聚类分析法是多元统计分析方法中研究分类问题的一种方式，其所研究的领域较为宽泛，例如，在分类研究的问题上，从企业出发，可以将企业的发展类型进行分类、经营方式进行分类、收益模式进行分类。从国土资源出发，可以将国民的生活水平进行分类、土地资源类型进行分类、土地资源等级进行分类。例如，聚类分析法在企业经营效益分类的应用中，其能够通过对企业自身的指标进行整合，并以这些指标数据为基础进行统计量的整合。聚类分析法通过统计量的整合数据进行分类分析，将其他一些具有相似性的数据进行类比，以此将各个企业进行分类。最后，建立一个顺序排列系统，将不同类别的企业按实际情况从小到大进行排序。此外，还能以时间轴为基础，对不同的资料进行时间上的排列，这种有序聚类亦是经济学中经常应用的方式。
2.3主成分分析应用。
在经济学数据分析中，各项经济指标和经济要素较多。此外，经济学指标相互之间多数会存在一定的相关性，这就导致部分数据与指标重复，通过主成分分析便能实现数据的“降维”，将主要数据进行提炼并加以整合，简化统计分析工作。例如，在评价经济效益的应用中，为了明确经济效益，就必须对相关数据进行统计分析，然而，经济指标的重叠让指标体系呈现多个指标。这给经济效益的评价带来了一定的困难，主成分分析能够将指标体系中的多个指标进行“降维”，将重叠指标信息进行重组，防止了数据的叠加统计，进而使经济的综合评价更加准确、客观。
2.4判别分析的应用。
在多元统计分析中，判别分析旨在对不同经济数据与指标进行归类，这与文中的聚类分析不同，判别分析是在聚类分析基础下进行的，是将已知的数据进行合理归类，确定测试样品的属性范围。判别分析是通过分布函数进行统计分析，通过给定的多个个体数据和总体，对各个个体数据与指标相应所属的主题进行归类。例如，在经济指标归类中，可以依据判别分析法将我国企业的经济效益进行统计分析，将不同企业的经济效益进行聚类分析，形成优、良和差三个等级，当对一个新的企业进行等级分析时，可以通过其内部的经营数据与三个大类的企业数据进行对比，与之相似度最贴近的，即为同一类别企业。通过判别分析，能够明晰社会各个领域的经济发展情况，以此来有针对性的制定发展策略，实现科学化发展。判别分析法已成为我国经济发展中常用的一种多元统计分析法。
3、结语。
在多元统计分析中，任何分析法之间都存在着关联性。各种方式共同揭示着我国经济现象的发展形式和规律，所以，在利用多元统计分析时，若能充分进行定量与定性两种分析的结合，可以使统计分析工作更加全面、更加准确。
参考文献。
试论统计分析方法在农村经济经营管理中的应用论文
最优化理论在最初提出时，其内容不仅包含社会经济产品的生产，也包含企业的经营管理过程。而大型商厦作为现代化特征明显的现代企业，其经营目的是为了在服务人民群众的同时产生经济效益，其管理目的是强化企业自身实力，提高企业的核心竞争力，让企业在时代的变革中不断创新，紧跟时代发展的潮流，从而体现大型商厦的社会功能。但无论是经营还是管理，都需要大型商厦管理者找到切实可行的革新方法，最优化理论就是能够促进企业良性进步的有效指导，因此，企业必须掌握最优化理论的基本概念和意义，将最优化理论践行于经营管理的各个阶段环节。
一、最优化理论基本概述。
1.概念。
最优化理论诞生于以生产活动和生产经济为主的传统社会经济配置时代，为整个生产过程提供了理论指导，甚至可以细化到生产过程中各部分内容的具体环节，但随着经济社会的发展，社会经济结构得到了根本上的重组，已经不再以生产经济和生产活动为主，而是由企业的经营管理作为保证社会经济稳定的重要内容。但与以生产为主的社会结构相同的是，最优化理论的根本思路未曾改变，仍然适合应用于企业经营与管理的各个环节和具体内容中，而且企业自身的经营和管理目的更加明确，使得最优化理论能够在企业的经营与管理中发挥出更大更稳定的思想优势，能够从根本上促进企业的经济效益提升。我国企业类型丰富多样，各个类型企业的管理理念也不尽相同，然而其发展目标却是极其相似的，都是为了提高企业的经济效益，完善企业的自身管理，稳定企业的社会地位，体现企业的社会功能。而拥有最优化理论指导的`企业可以在经营管理的各个阶段遵循正确合理，具有很强科学性的设计计划，有条不紊的发展自身经济，占有市场经济的竞争力的制高点。因此，最优化理论的基本概念就是指导企业发展过程的具体思路。
2.意义。
从意义上来看，最优化理论的基本思路虽然多年来未曾改变，但却始终适应经济结构的变动，无论是生产为主的企业经济时代，还是现如今的大数据时代，最优化理论都能够从根本上指导企业进步。企业的发展离不开领导和管理者的结构和决策，离不开经营管理的目标设定和计划实施，更加离不开企业之间各个部门的协调配合与成本和产品质量的严格把控。而最优化理论的使用分别作用于企业经营管理的各个环节，首先促进管理者结构最优化，保证决策层面的决策合理性；其次优化经营管理的目标计划，确保经营管理过程效率稳定提升；最后对企业内部的部门协调和成本质量控制进行优化，降低了企业发展的资金投入，促进了部门配置的合理性逐渐提升，使得企业经营管理的总体过程全面优化，大大提高了企业的核心竞争力，促涨了企业的经济效益，并且一定程度上达成了对社会经济结构的优化，其指导意义不容小觑。
1.领导管理结构统一阶段。
企业运营中，最关键的管理部分就是企业领导的管理结构，领导管理层是企业的核心，起到对经营管理的决策和支配作用，是企业的“头脑”。一个科学、合理、高效的领导管理结构能够从根本上保证企业的经营管理计划设定、决策、实施、人员配比和成本以及质量各方面得到优化。因此，最优化理论所指导的第一个环节，就是优化领导管理系统的配置，促进企业领导管理结构的有机统一，促使领导决策更加全面有效。大型商厦的社会功能是为人民群众提供消费享受，使人民群众的日常生活更加便捷快速，消费目的更加明确。而随着城市化进程的不断加快，大型商厦的经营管理已经逐渐落后于人民群众日益增长的物质文化需要，我国大多数地区的大型商厦已经难以为当地居民提供良好的消费服务。居民的消费欲望逐渐降低，转向其他城市甚至国外，对大型商厦的经营管理和经济效益十分不利，某种程度上直接影响了地区经济发展。这种消费趋势的改变表面上看起来是运营手段的滞后，但追根究底来讲，运营手段是由大型商厦的领导管理层面决定的，各个部门只是根据决策进行经营与管理。想要从根本上拉回人民群众的消费关注点，首先就要进行对领导管理结构的优化，这就要求企业在最优化理论的指导下加强对管理层面人员的培训，发挥管理人员的引导作用，强化管理人员的经济意识和服务意识，确保管理人员的计划安排与决策与各地实际消费情况挂钩，实现企业经营管理决策，也就是领导管理人员的思想以及结构优化。
2.经营管理目标设定阶段。
在优化管理层面结构，保证决策的科学性基础之上，就是要优化企业经营管理目标的设定。经营管理的目标是一种灯塔一般的存在，一定程度上看来，企业的经营管理目标是引导企业发展方向的重要因素，而对于大型商厦来说，经营目标和管理目标不能宽泛而谈，而是要具体到各个地区各个城市的实际消费情况中考虑。由于人们的消费水平不同，大型商厦首先要考虑的目标制定因素就是消费者的经济情况，找准自身的经营层次定位，避免制定过高的经营目标，造成消费者群体的流失；其次就是要考虑管理内容，大型商厦的经营内容各有差异，加之定位不同，其管理内容也会存在差别，这就需要运用最优化理论的指导，依据经营内容和层次定位设置科学的管理目标，切忌将目标制定的过高过远，尽量以多个短期的目标作为经营管理的优化过程，再根据企业每个时期不同的发展情况灵活设置长远目标，确保企业经营管理目标设定的科学性和有效性，在目标环节保证最优化效果，促进接下来经营和管理计划实施过程更加顺利，达成经济效益与社会效益的双丰收。
3.经营管理计划实施阶段。
对于企业经营管理计划的实施，一直以来我国社会经济领域中的各大企业都有着不同的见解。一些企业认为，经营与管理计划的实施过程不过是获得经济收益的过程，只要将利润放在实施过程的表面优先考虑，就能保证计划实施的有效性；另一些企业认为，想要提升企业的核心竞争力，就要将社会地位的提升作为经营管理计划实施的重点，一切都要以提升社会地位和品牌认知度为主，才能促进经营管理计划实施的进程加快，早日达到经营管理的目标。然而实际上经营管理计划实施的成功与否并不能依靠单一的经济效益或社会地位决定，而是要将二者结合，以综合的眼光看待经营计划的实施。在这一方面，大型商厦需要在实施过程中贯穿最优化理论，促进各个部门之间的协调配合程度，加强人员配置的合理性，从计划实施的经营内容和管理内容中分别入手，结合大型商厦经营地区的实际消费水平和经济状况确定以经济效益为主还是以社会效益为主。另外，在经营管理计划的实施中，要注意各个基本环节的细节控制，进行良好的成本控制，避免因细小环节的把控不当而造成资金的浪费，颁布施行监督管理办法条例，完善对经营管理过程的监督机制，减小大型商厦运营期间的损失，提高工作人员的节约意识，从而达成经营管理计划的最优化实施。
三、结论。
对于大型商厦的经营与管理来说，最优化理论无疑是最科学合理的使用型理论指导，不仅适合当今社会的经济结构变动，符合时代发展的一般特征，也能够从经营管理的各个环节、细节中入手，结合各个地区大型商厦所处的实际情况，进行具有前瞻性的发展策略制定，有效降低大型商厦的各方面能源资源消耗，优化成本配置，促进品牌和社会地位的提升，非常有利于企业的长远稳定发展。
参考文献:。
[1]汪君.浅谈运筹学最优化理论在企业管理当中的应用[j].时代金融,(18)。
[2]孙承波.现代企业经营目标——相关方利益最优化[j].上海企业,(1)。
[3]杨冬英,高玉斌.最优化理论在经济决策模型中的应用研究[j].河南科技,(2)。
[4]胡斌.浅谈最优化理论在企业经营管理中应用[j].甘肃科技纵横,2009(2)。
浅谈非参数统计分析在多研究中的应用论文
所谓的数据统计分析，是以现代信息化技术和互联网技术为基础，对相关的数据进行收集汇总，然后根据需求对这些数据进行不同方式、不同范围、不同深度的统计和分析，以从中获取到有价值的信息。当前，全球各行业领域都开始认识到了数据统计分析的重要性，并将其应用到了社会生产、建设当中。
煤炭销售是煤炭企业实现价值、获取利润的一个主要途径，同时涉及煤炭销售的相关数据也非常之多，以往这些数据只是被简单的用作反映煤炭销售业绩，为企业的核算等提供基础信息等，对于未来的销售工作没有任何的参考、指导作用，之所以会出现这样的情况，其一是受技术条件的限制，其二是受思想认识的限制。当前，在信息化技术和互联网技术的支持下，可以对与煤炭销售相关的数据进行大量的收集汇总，根据需求快速的对其进行统计分析，这不仅仅能够简单的反映出煤炭销售业绩、为核算提供基础信息，更能以客观数据为基础，对销售前景进行预测，发现销售工作当中各环节可能存在的问题，为销售工作提供决策参考，这就可以提高煤炭销售工作的科学性、合理性，促进煤炭销售业绩的提升，增强煤炭企业的市场竞争力，为企业获得更高的利润，这对企业在现代市场当中的'长远、稳步发展来说具有非常重要的意义[1]。因此必须要树立正确的思想认识，认清数据统计分析在煤炭销售中的重要性，并加强研究、探讨及应用。
2.1扩大数据来源。
数据统计分析在煤炭销售中的应用首先需要有大量的数据作为基础，所以煤炭企业必须得要扩大数据的来源。在这里企业应当认识到，煤炭销售数据统计分析不只是需要与销售直接有关的数据，其他的一些间接性数据也应当被纳入到煤炭销售数据统计分析中来。因为在实际的销售工作当中，可能多个部门都会对销售情况造成影响，这些部门看似独立，但实际上都与销售工作存在间接的联系，为此企业在煤炭销售数据统计分析的过程当中，应当将这些部门的相关数据纳入进来，对数据来源进行扩大，形成“大数据”效应，使数据更加的完整，更加具有系统性，这样通过对数据的统计、分析，企业才能从中获取到更加全面、更加准确的信息，以更好的指导煤炭市场销售工作开展。另一方面，为了掌握市场的整体情况，还应当将外部相关的数据纳入进来，内外结合进行数据统计分析，以进一步适应市场现状。
2.2完善煤炭销售数据统计分析体系。
煤炭销售数据统计分析体系直接关系着统计分析的质量和有效性，为此煤炭企业必须要对煤炭销售数据统计分析体系进行完善。该体系应和煤炭企业的员工考核密切相关，以约束以激励的双重效果的体现为目的。在煤炭销售统计结算中，煤炭企业的整体销售情况应该基于销量、煤炭结算收入与运费、煤炭质量等指标进行全面了解。煤炭销量统计和煤炭结算清单关系密切，必须要保管好原始数据，不断核实统计情况。在煤炭质量方面，不但要对商品煤、原煤的质量情况进行计算，还需要质量台账，包括各类型的客户、各批次的、不同类的煤种，然后对各自的价格、收入以汇总的方式进行分析。在煤炭结算收入中，核算各自既要包括合同价格，还需要和财务部的数据进行对接，管理好台账，保证企业经济效益。在煤炭结算运费中，台账的详细必须包括车辆的使用、路运、存场，甚至还要综合对比分析煤炭产量、各品质的销售以及盈亏情况等等，并将相关的结论反馈给相关管理者，为销售工作的精细化打下基础。但是，煤炭销售统计体现还需涉及到统计的全面性，比如员工考核之类的和销售指标相关的也应体现在体现中。当煤炭销售数据统计分析体系完善了，煤炭企业的员工积极性才会更高[2]。
2.3实现按需统计分析。
煤炭销售数据统计分析工作不应当是一个程式化的过程，而应当要具有动态性、针对性，要能够针对当前的市场发展情况、发展需求进行按需统计，这样才能为煤炭销售工作提供最有价值的参考、指导。这要求煤炭企业应当做到以下几点：第一，要考虑到宏观的煤炭市场现状，如国内外的市场需求、供需关系以及竞争情况等，要能够从整体上认清、把握煤炭市场的变化、发展动态。当然，要想分析得出这类型的信息，必须要有真正的大数据支持，从各种途径获取各类与煤炭市场相关的数据，如行业报告、國家统计等等，这样才能够尽可能真实的了解到市场现状；第二，由于企业的市场战略规划、安排，所有煤炭销售工作在不同的时间段可能有着不同的要求和关键点，针对这样的情况，企业的统计分析工作必须要根据要求和关键点有序的展开，尽量高效获取对当前销售工作有利的信息；第三，重点分析获取敏感信息，在煤炭销售工作当中，有一些数据信息是非常敏感的，也非常受企业的管理层重视，因为这些数据信息往往对企业的整体发展战略规划都有着影响，如某时间段的销售平均数、同比增长速度、市场销售趋势预测等等，这些数据往往是相当重要的，所以必须要做到准确和及时、动态的更新[3]。
3、结语。
在当前的煤炭销售工作当中，煤炭企业应当加强对数据统计分析的研究、探讨及应用，从中获取对煤炭销售工作有价值的参考信息，指导煤炭销售工作的开展，以提升煤炭销售业绩，保障企业的市场发展。
主要参考文献。
[2]上官晓慧.大数据时代，统计分析成为煤炭企业的参谋[j].市场研究，（4）：6-7.
试论统计分析方法在农村经济经营管理中的应用论文
摘要：随着我国经济的发展，市场的经济机制变得更加完善，同时竞争也更加的激烈残酷，企业要想在市场竞争中占据一席之地，就需要使用多种手段来使企业整体与时俱进，跟上时代前进的步伐。管理会计作为一种管理手段，对企业的正常运营有着巨大的帮助，它借助先进的科学管理观念在企业内部管理强化上发挥着重要作用，通过规范企业内的考核制度来保证企业内的公平公正，最终提高企业的经济效益。但是作为随着市场发展的一种管理手段，在随市场变动其中还存在着不少问题，制约着它在企业管理中发挥更大的作用。本文就是基于这样一种背景下以管理会计的内涵和重要作用作为切入点，来对管理会计的实际应用中存在的问题进行探讨，并就这些问题提出一些相关的解决措施。
试论统计分析方法在农村经济经营管理中的应用论文
摘要：企业在经营管理的过程中，为了提高经济效益，确保企业的长期稳定发展，需要根据企业自身的实际情况，结合当今社会的经济发展规律，制定具有前瞻性的计划策略，保证企业经营管理时各方面达到最优效果。大型商厦伴生于城市化发展的进程中，是城市功能的重要体现，其经营管理始终遵循社会经济的发展规律，迎合人民群众的物质需求，但如何节约成本和如何合理配置内部结构始终都是困扰企业发展的重要内容。最优化理论的提出从根本上解决了这些问题，不仅提高了大型商厦的经济效益，也巩固了大型商厦的经济基础。
试论统计分析方法在农村经济经营管理中的应用论文
虽然农村经济经营统计工作对农村经济经营管理工作有着积极的意义，但农村经济经营统计工作的开展却存在着许多问题，主要表现为从业人员素质不高、数据搜集整理困难以及方法措施滞后。
2.1从业人员素质不高。
很多农村经济经营基础管理者误以为统计工作与会计工作一样，所以没有为农村经济经营统计工作设立专门的统计部门，现有的从业人员大多由村委会的会计担任，农村经济经营统计工作从业人员素质不高。一方面，农村经济经营统计工作要求从业人员需要拥有一定的统计知识，具备一定的统计分析能力才能科学准确地收集统计数据，完成统计报表。
然而兼职的会计人员一般不具备专业的统计能力，对农村统计没有具体清晰的认识，因此他们在统计数据过程中往往凭借自己经验作出统计判断，统计数据的准确性低。另一方面，许多统计人员认为会计工作才是自己的正职，统计工作只是上级派给的无关紧要的工作，因此他们对统计工作态度消极，不会主动学习统计知识，对待统计工作不认真，能拖就拖，能敷衍就敷衍。农村经济经营统计工作从业人员素质不高直接导致了农村经济经营统计数据质量下降，是农村经济经营统计工作的巨大阻力。
2.2数据搜集整理困难。
首先，农村经济经营数据复杂，增加了数据搜集处理的难度。与城市经济层次不同，农村经济层次更为复杂且多变，改革开放以来，农村人口大量流向各地，农村经济收入和支出结构由单一向多样发展，农村经济结构复杂。其次，农村经济经营结构不稳定，增加数据搜集处理的难度。分散于各地的农村人口工作稳定性差，严重影响农村经济结构的稳定性，严重阻碍了数据统计工作的开展。最后，随着经济的发展越来越多的农村人口走出农村，“农村空心化”问题突出，常住的农村人口多为老人和小孩，统计人员数据采集存在困难，统计数据的有效性无法保障。以上问题都使农村统计工作的数据搜集和处理面临巨大挑战，农村经济经营统计数据的搜集有一定难度。
2.3方法措施较为滞后。
由于农村经济工作开展时间短、经费投入少等原因，现有的.农村经济经营统计方式传统，自下而上的经济统计方式为主。由基层统计人员挨家挨户进行统计，将统计数据层层传递至最高层。这种传统的的统计方式耗时长，效率低，统计数据的时效性难以保障。同时，在统计数据传递的过程中，由于统计工作存在制度不完善，工作流程不规范等问题，在各种利益的驱动下，统计数据常常在传输过程中出现失真的情况，统计数据的真实性受到威胁。现有农村经济经营统计工作的方式措施落后严重影响农村经济工作的质量。
3.1突出统计工作的重要性。
农村经济经营管理中出现的大多问题其根源都是农村经济工作重视程度低，没有突出农村经济经营统计工作对农村经济发展的重要性。因此必须突出农村统计工作的重要性。农村经济经营管理人员要认识到统计工作的重要性，将农村经济经营统计工作当作重要的工作，并通过设立专门的统计工作小组，为统计工作的开展专门拨款，制定统计工作制度等措施向下级部门强调农村经济工作的重要性，突出农村经济经营统计工作的地位。农村经济经营统计工作的一线工作人员则应该提高对农村统计工作的认识，充分认识到统计工作对农村经济发展的重要意义，杜绝将统计工作当作兼职的想法。
3.2改善工作保障的投入度。
任何工作都需要一定的保障来提高工作的质量，有效的工作保障是工作质量提高的前提。在农村经济经营统计工作中对统计工作保障的投入过低，主要表现在物资和人员两方面，应该从物资和人员两部分改善对农村经济经营统计工作保障的投入度。物资方面，增加对统计工作的资金投入，设立农村经济经营管理的专项资金;同时改善农村经济经营统计工作的基础设施，为农村经济经营统计工作配备专门的统计设备。人员方面，加大对统计工作的人员投入，设立专门的统计部门或统计专项小组并配备专门的专职人员，保障统计工作的人员都能够全身心地投入到统计工作当中，为统计工作的开展打下坚实的人员基础。
3.3提高从业人员的工作率。
农村经济经营统计人员的工作率普遍低下的问题严重影响农村经济经营统计工作的质量，有必要采取一定的措施提高农村经济经营统计从业人员的工作率。目前从业人员工作率较低主要原因是从业人员专业性不高和从业人员态度不端正。首先，需要提高从业人员的专业性，通过组织集中培训、开展统计知识交流学习活动等方式提高从业工作人员的专业性。其次，需要端正从业人员的工作态度，由于大部分从业工作人员都是兼职，对农村经济工作的重视程度不高，工作态度不端正。因此要杜绝统计从业人员兼职现象，招收专门的统计从业人员，强化从业人员对工作的重视程度。管理者可以通过有效的奖惩制度激励统计工作从业人员的积极性，调动其主观能动性，提高工作效率。
3.4强调统计监测的作用。
统计工作的监测工作能够维护统计工作秩序、保障统计工作的开展。但是在农村经济经营统计工作的开展中往往忽视了监测工作的开展，有必要强调统计监测工作的作用，积极开展统计监测工作坚持及时、全面、长期三个原则。及时原则是指统计工作的监测要注意时效性，对农村经济经营工作中出现的问题要及时地反馈，保障统计工作监测的时效性。全面原则是指，对统计工作的监测过程中要兼顾宏观和微观两个方面，全面地监测农村经济经营工作，既体现整体又照顾个体。长期原则强调统计监测工作过程的长期性，短期的监测工作无法全面了解统计工作的全方面，只有长期的监测工作才能全面彻底地了解统计工作的全貌，达到监控效果。
3.5提升方式方法的创新性。
现在的农村经济经营统计工作都使用挨家挨户统计的传统统计方法，统计效率低，统计数据准确性不高，因此有必要提升统计工作方法的创新性。在统计过程中应该根据统计群体、统计目的等对统计内容进行适当调整。农村经济经营从业人员可以根据受众群体的不同，在统计从业人员内进行分工，不同的统计小组负责不同类别的统计项目，提高统计工作的效率。同时统计从业工作人员还可以充分发挥网络作用，运用网络收集数据，提高数据收集工作的效率。
4结语。
农村经济的健康发展能够促进我国经济的发展，为了更好地促进农村经济的发展有必要将统计分析方法运用到农村经济经营管理当中，开展农村经济经营统计工作。为提高农村经济经营管理工作的质量，在开展农村经济经营管理的过程中我们应该做好突出统计工作的重要性，改善工作保障工作的投入，提高从业人员工作效率，强调统计监测作用以及提升方式方法的创新性等方面工作，从根本上解决农村经济经营管理中存在的问题。
微积分在经济学中的应用论文
微积分与经济的密切性体现在多个方面，比如，经济的最优化理论、复利计算、数学模型的建立，这些都为经济发展以及掌握经济发展的内在规律提供了现实依据。
1数学与经济的关系。
数学是经济学理论研究的理想工具，精确而严密的理论研究离不开数学。
数学与经济学二者紧密联系，相互促进，共同发展。
借助数学模型研究经济学，至少有三个优势：清晰，深入，严密。
具体分析就是：第一，前提假定用数学语言描述既清晰明了又精炼，省去了分析文字所耗费的时间与精力；第二，逻辑推理严密、精确，可以防止漏洞和错误；第三，可利用已有的数学定理或数学模型推导出新的结果或者结论，排除一切干扰，得出更为深入的仅凭直觉不易甚至无法得出的结论，挖掘现象之间更深层次的本质联系。
运用数学模型讨论经济问题，可以不走或少走弯路，将讨论集中到前提假设、论证过程及模型原理问题上来，从而避免了许多无谓的争执，减少在时间与精力上的消耗，也可在深层次上发现似乎不相关的结构之间的关联。
此外，运用数学和统计方法做经济学的实证研究可以把实证分析建立在理论基础上，并从系统的数据中定量地检验理论假说和估计参数的数值。
这就可以减少经验性分析中的表面化和偶然性，从而得出定量性结论，并分别确定它在统计和经济意义下的显著程度、作用的大小。
最优化问题是经济管理活动的重点内容，是各类企业在实现资源最优化配置与盈利的有效手段，各种最优化问题也是微积分最关心的内容之一。
拿企业来说，企业最关心的问题当然是盈利。
这就要考虑到“边际成本”和“边际利润”了，就拿边际利润来举个例子吧。
已知某产品的总成本函数为。
c(x)=0.1x2+10x+1000。
而需求函数为。
x=350-5y。
其中y为单位产品销售价，x为需求量（即销售量）。
求边际利润函数，以及x=70x=100x=150时的边际利润。
解：总收益函数为r(x)=yx，而由题设需求函数有。
y=1/5*(350-x)，于是，
总收益函数为。
r(x)=yx=1/5*(350-x)x。
所以总利润函数为。
l(x)=r(x)-c(x)=-0.3x^2+60x-1000。
从而，边际利润函数为。
l'(x)=-0.6x+60。
由此得。
l'(70)=18。
l'(100)=0。
l'(150)=-30。
由所得结果可知，当销售量为70个单位时，再增加销售可使总利润增加，（再多销售一个单位产品，总利润约多增加18个单位）；当销售量为100个单位时，总利润达到最大值，再扩大销售将使总利润减少（当销售量为150个单位时，再多销售一个单位产品，总利润将减少约30个单位）所以最好的收益因为100个单位。
市场总是变幻莫测的，然而一个盈利性的机构最求最大化利益的生产目的永远都不会改变，究竟生产多少才能获得最大的利润，使企业立于不败之地呢？这就需要微积分发挥其巨大的潜力了。
作为拉动我国经济的三驾马车之一的对外贸易，既不能跑得太快，伤到别人，也不能跑得太慢，落后了自己，唯一的解决办法就是考虑最优问题。
自加入世界贸易组织以来，中国的对外贸易更是频繁且涉及的范围、领域逐步扩大，加之中国的劳动力廉价的优势，商品价格远远低于国际价格，使得反倾销接踵而至，中国的对外贸易面临困境：出口多，贸易摩擦。
出口少，影响经济。
那么怎样才能有效的解决这个问题呢？这就需要微积分思想的帮助，结合多方面考察，达到一个的平衡的状态。
近十年来，不论我国的进出口总额、国内生产总值、还是国民生产总值，都呈现上升趋势，当我们看到中国一路飙升的经济数字时，会无比兴奋，其实这里也应用到了微积分的思想，函数的单调性。
经济的单调递增，是我们经济繁荣的最好见证，但也有一些递增是我们不喜欢的，比如对外贸易的依存度，这说明我们受世界经济的影响也就越来越大。
利用内需来带动经济增长是必然选择。
极限概念是微积分中最基本的概念，微积分中大量的其它基本概念都是用极限概念来表达的。
在极限概念的基础之上演变出了其他重要概念：导数概念、定积分概念。
微积分建立在初等数学之上。能解决初等数学不能解决的问题，其根本原因在于它引进了一个新的思想方法：“极限”的思想方法。
“极限”思想方法揭示了直线与曲线、有限与无限、常量与变量、匀速运动与变速运动等一系列对立统一又相互转化的辩证关系。
“极限”思想方法，是微积分中一个重要的内容。是应用微积分解决实际生活问题的重要思想来源。
而经济学中的许多问题。也是用微积分来解决的。其中就涉及到“极限”思想这一重要方法。
因此，用“极限”思想方法指导经济学中相关概念的学习，对于掌握经济学中的重要概念有很大的帮助。
总结：微积分的数学思想对于经济，就像阳光对于我们人类，至关重要。
经济的发展需要微积分的支持，微积分的进步也离不开经济发展的大背景，只有与经济紧密结合，微积分才能在不断变化的实际应用中不断发展与创新。
我们要充分利用数学的指导思想来引领经济的健康发展，为经济的发展提供更有利的工具，二者的结合也需要我们充分发挥主观能动性，这就需要我们从多方面共同努力。
参考文献。
[1]龚德恩。范培华。《微积分》。高等教育出版社。
[2]赵树媛。《经济应用基础》。
[3]吴赣昌。《微积分》。中国人民大学出版社。
多元统计分析在经济中的应用论文【】
为了能够客观地对经济规律进行分析，需要对经济变动形式进行计量模型的建立。多元回归法是通过经济计量模型分析经济走势的，目前比较常用的是通过数字方程进行模型的建立，通过模型进行数字方程的建立，且将模型中变量之间的关系进行梳理，并通过对经济计量数据进行预测，从而对经济的发展态势进行判定分析，进而全面的研究经济问题。例如，多元回归分析在我国通货膨胀问题中的应用。众所周知，通货膨胀最显著的特征就是整体的物价上涨，在这种情况下可以将已上涨的物价按照因变量进行统计分析，并将各种影响因素作为统计分析中的自变量，在此基础上研究影响各个物价上涨的因素。通过两种因素的结合制定相应的多元回归方程，进而让整个通货膨胀率能以经济模型的形式呈现，使引起通货膨胀的原因得以更系统的形式体现。
聚类分析法是多元统计分析方法中研究分类问题的一种方式，其所研究的领域较为宽泛，例如，在分类研究的问题上，从企业出发，可以将企业的发展类型进行分类、经营方式进行分类、收益模式进行分类。从国土资源出发，可以将国民的生活水平进行分类、土地资源类型进行分类、土地资源等级进行分类。例如，聚类分析法在企业经营效益分类的`应用中，其能够通过对企业自身的指标进行整合，并以这些指标数据为基础进行统计量的整合。聚类分析法通过统计量的整合数据进行分类分析，将其他一些具有相似性的数据进行类比，以此将各个企业进行分类。最后，建立一个顺序排列系统，将不同类别的企业按实际情况从小到大进行排序。此外，还能以时间轴为基础，对不同的资料进行时间上的排列，这种有序聚类亦是经济学中经常应用的方式。
2.3主成分分析应用。
在经济学数据分析中，各项经济指标和经济要素较多。此外，经济学指标相互之间多数会存在一定的相关性，这就导致部分数据与指标重复，通过主成分分析便能实现数据的“降维”，将主要数据进行提炼并加以整合，简化统计分析工作。例如，在评价经济效益的应用中，为了明确经济效益，就必须对相关数据进行统计分析，然而，经济指标的重叠让指标体系呈现多个指标。这给经济效益的评价带来了一定的困难，主成分分析能够将指标体系中的多个指标进行“降维”，将重叠指标信息进行重组，防止了数据的叠加统计，进而使经济的综合评价更加准确、客观。
在多元统计分析中，判别分析旨在对不同经济数据与指标进行归类，这与文中的聚类分析不同，判别分析是在聚类分析基础下进行的，是将已知的数据进行合理归类，确定测试样品的属性范围。判别分析是通过分布函数进行统计分析，通过给定的多个个体数据和总体，对各个个体数据与指标相应所属的主题进行归类。例如，在经济指标归类中，可以依据判别分析法将我国企业的经济效益进行统计分析，将不同企业的经济效益进行聚类分析，形成优、良和差三个等级，当对一个新的企业进行等级分析时，可以通过其内部的经营数据与三个大类的企业数据进行对比，与之相似度最贴近的，即为同一类别企业。通过判别分析，能够明晰社会各个领域的经济发展情况，以此来有针对性的制定发展策略，实现科学化发展。判别分析法已成为我国经济发展中常用的一种多元统计分析法。
试论统计分析方法在农村经济经营管理中的应用论文
本文阐述了农村经济经营管理中推广统计分析方法的意义，对其开展现状进行了分析，指出了其中存在的问题，从突出统计学工作的重要性、改善工作保障的投入度、提高从业人员的工作率、强调监测的作用、提升方式方法的创新性五个方面，探讨了农村经济经营管理中运用统计分析的措施，希望对相关工作有所帮助。
引言。
我国是传统的农业大国，农业经济是我国国民经济重要组成部分。近年来，我国城乡经济的差距逐渐缩小，农村经济发展飞快，我国对农村经济经营管理工作越来越重视。
但是由于我国幅员辽阔，各阶层领导并不能深入每个农村进行调研，因此有必要将统计分析方法引入农村经济经营的管理工作中，即开展农村经济经营统计工作。
一方面，农村经济经营统计工作能提农业经济经营管理的有效性。农村经济经营统计工作可以通过科学有效的方法收集真实的统计数据，这些数据能够帮助管理者直观地掌握农村经济发展的最新动态，发现农村经济经营发展中存在的问题，及时调整经济计划，有效监察农村经济经营的发展。
同时农村经济经营管理者还可以通过这些统计数据衡量经济经营发展进度及水平，找出各地经济经营发展之间的差距，改进农村经济经营工作的方法，提高农村经济经营管理的工作效率。
另一方面，农业经济统计工作能提高农村经济经营决策的准确性。农业经济经营统计工作可以科学地正确地运用统计指标体系直观真实地反映农村经济的水平，帮助农业经济经营管理者准确地把握各地农村经济经营的发展，为农村经济经营管理者的经济决策提供重要的依据，提高经济决策的准确性。
网络经济数据挖掘在工商管理中的应用论文
对很多培养机构而言，目前急需解决的问题主要有：如何根据不同成员需求设置合理的课程、如何通过教学方式提高成员学习积极性、如何提高成员培训效果、如何通过考核检验成员学习成果等，都是培养机构发展过程中必须面对的问题。随着我国信息化进程的加快，一些培养机构也开始进行信息化建设，通过信息系统对培训相关事宜进行管理。但目前在针对培养机构的信息系统中，所实现的功能和模块是进行简单的查询、统计。在了解培训评估效果时，目前的信息系统中，学员通过系统对不同课程的教师进行打分，系统自对进行汇总、统计，得出教师评价。但这种汇总、统计是最简单的，对教师评价也缺乏全面性和深度。
大数据时代下，数据信息呈现出海量特点。如何从海量、不完全的信息中寻找到真正有用的信息，是大数据时代中重要的问题。由此便利用到数据挖掘，顾名思义，数据挖掘就是从众多数据信息中寻找到有用、有价值的信息。大数据时代下，教育行业中，信息量也是海量的，要想提高教学质量就需要运用数据挖掘找寻到有用的教育信息，并运用到实际教学中。信息系统通过一段实际应用后，里面存储了大量数据，相应的，学习管理系统也是如此，里面蕴含了大量数据信息。如在线课程等功能中藏有大量师生应用过程中的数据资料。如图1为数据挖掘在培训管理中的流程图。
2.1初步探索。
培训管理系统中一般具有数据统计功能，将相关事宜进行统计。如网络课程开展过程中，数据挖掘在培训管理系统中的应用文/张宏亮在大数据时代，如何使用现有的数据对学员进行培训管理，从而提高培训效率是当前培训管理中所面临的问题。本文分析了数据挖掘在培训管理中的`应用主要表现在初步探索、数据预处理以及数据挖掘过程。其中数据预处理和数据挖掘是培训系统的核心功能。
2.2数据预期处理。
数据预处理时，原始数据库会发生转变，以适应数据挖掘、数据挖掘算法等的要求。在处理结构化的数据时，数据预处理需要完成两项任务，即消除数据缺陷现象的存在和为数据挖掘奠定良好基础。数据处理是对现有的数据进行前期处理，方便后期数据挖掘。如图2为培训管理系统中数据预处理模块。
2.3数据挖掘。
wangj开发了一个将数据挖掘技术与基于模拟的培训相结合的混合框架，以提高培训评估的有效性。以信仰为基础的学习概念，用于从知识/技能水平和信心水平的两个维度来评估学员的学习成果。数据挖掘技术用于分析受训人员的个人资料和基于模拟的培训产生的数据，以评估学员的表现和学习行为。提出的方法论以台湾基于模拟的步兵射击训练的实例为例。结果表明，提出的方法可以准确地评估学员的表现和学习行为，并且可以发现潜在的知识来提高学员的学习成果。bodeacn使用数据挖掘技术进行了培训学习管理，用于分析参加在线两年制硕士学位课程项目管理的学生的表现。系统数据来源是收集学生意见的调查数据，学生记录的操作数据和电子学习的平台记录的学生活动数据。
3、总结。
目前培训机构在进行教学评估时，所选择的指标都是参考其他机构的，并没有真正从自身实际出发进行评估，因此教学评估时存在诸多问题。其中最明显的两个问题是：第一教学评估方式单一化严重，只以数字评估为主；第二评估时容易受各种主观因素影响。
参考文献。
信息化手段在农村经济管理中的应用论文
摘要：农村经济管理在农村经济发展过程之中发挥了非常重要的作用。文章对信息化手段在整个农村经济管理过程中的作用进行了全面分析，并针对信息化管理在农村经济中的状况以及相应的改善措施进行了分析，旨在为促进农村经济的发展提供一些有益的建议与意见。
我国是一个农业大国，而农业是我国经济发展中的重中之重。因此，相比于其它国家，我国对于农村区域的发展有更多的重视。农业经济发展的好坏对于国家发展过程中的稳定性具有很大的影响，所以搞好了农村经济有重大的意义。近些年来，虽然我国在农村经济的管理方面取得了很好的成绩，但是还有许多地方需要改善。而信息化管理的方式就是其中一个很重要的因素，所以在农村经济管理的过程之中要非常注意对信息化手段进行重点强化，从而促进农村经济可以又好又快发展。
1.1信息网络技术服务在推广过程的缺点。
农村经济的信息化管理如果能够实现，将在农村企业的经营管理、农民专业的合作社以及农村经济方面有很多好处，然而，通过对我国的农村经济信息化管理水平的细致分析，发现非常多的用户由于具备的计算机知识较少，导致在农村经济信息化管理手段的推广过程中遇到了许多问题，受到了诸多限制。
农村经济管理的方式与企业管理的方式存在许多不同。例如信息化的经济管理方式需要对成本进行前面考虑，则会使农户误认为网络与电脑的使用成本较高而望而却步。文章针对目前我国经济发展的现状进行了系统分析，发现农民的收入有了很大提高，然而还是缺乏向网络使用等方向发展的动力。农村地区的用户与城市居民的用户在消费观念上有很大的区别，他们觉得电话和上网的费用较高，因此，对网络的建立并没用太多的关注。其实有些地区确实是没有能力支付相应的网费，因此他们也无法及时地获取第一手信息。网络体系的建设过程之中，一般需要一定的规模，他们在网络建立后会对维护的工作非常重视，也对信息资源的搜索还有软件的开发有一定的重视，否则，会出现硬件设施浪费的情况。信息如果得不到及时的利用，将会让农民失去信息原有的`价值，这也会导致农民更加的不重视信息而且相应的积极性也会比较差，最后也就导致了农村信息化发展相当缓慢的情况。
在农村经济管理中，因为缺少专业的人才，很多人员没有系统专业的知识，教育知识水平较低，许多人员只是能够对基本信息进行简单的发布与收集，不能进行复杂的统计方面的工作以及高级信息的发布等较为复杂的工作任务。
1.4应用能力较差。
一些农村居民文化程度不高，所以信息化的利用方面也较低，导致出现了信息化意识缺乏的现象。在农村区域，大部分的新生代力量外出打工，因此，农村经济的发展主要依赖于剩余的老弱妇孺，而他们的科技素质、文化水平和接受新知识方面的能力相对于新生代而言均较差，因此，在掌握信息的方面也比较差，导致信息无法普及与应用。
实验模块在微观经济学教学中的应用论文
微观经济学是我国高校经济管理类专业的核心课程之一。初级微观经济学主要注重经济学基础知识的传授。而中级微观经济学作为培养学生经济学思维和科研兴趣的专业基础课，其教学目标是使学生把握微观经济理论的框架体系，而且还要培养学生的实际应用能力和创新能力，使学生在掌握理论知识的基础上，能够运用理论知识对现实中的经济现象和问题做出分析和解释。选择一本合适的教材是实现这一教学目标的重要条件。笔者所在学校的经济学、财政学、金融创新与试验班等多个专业均开设中级微观经济学课程。结合这些专业的学生的知识基础，综合考虑后，笔者选用美国经济学家哈尔・r.范里安编著的《微观经济学：现代观点》作为中级微观经济学的授课教材。该教材内容丰富、编排有序、推理严谨，层层深入。该教材还配有课后习题与解答，便于学生自学和巩固知识。
2授课过程中存在的困难和问题。
2.1学生难以理解抽象的模型和理论。
中级微观经济学里面有很多比较抽象的数理模型和数学推导，采用了“边际分析、均衡分析、比较静态分析、动态分析”等分析方法，学生必须具备良好的数学基础和逻辑推理能力，才能充分理解这些经济学模型。不少学生尤其是文科生在学习这门课时感到比较困难。教材里面有几个章节还涉及概率论的知识，比如“不确定性”、“风险资产”以及“拍卖”这三章就涉及均值、方差、期望效用等概念。笔者授课的学生在第二或第三学期就开始学习中级微观经济学，然而学生此时尚未学习概率论与数理统计的课程。如果直接按照教材上的内容来讲授这部分知识，学生就会一头雾水，无法理解。
2.2部分学生缺乏浓厚的学习兴趣。
微观经济学里面有一些基本的理论与人们的日常生活经验是一致的。对于这些看似简单的基本理论，学生很可能会觉得早已对其熟知，没有新鲜感，从而学习兴趣不足。对于那些比较抽象而艰深的内容，部分学生则有畏难情绪，不愿深入钻研，也就不能完全理解和掌握。
2.3教材的内容繁多而课时不足。
中级微观经济学涉及面广，涵盖的内容很多，但其教学时数一般都是51课时，课时明显不足。教师为了赶教学进度就必须快速讲授，无法保证每堂课都有良好的教学效果；或者是每节课尽量详细讲授且留出足够的与学生互动的时间，却无法完成全部的教学计划，在教学效果和教学进度之间往往顾此失彼，不能保证学生能够有效地掌握知识。
3.1应用“微课”提高课堂效率。
“微课”是近几年发展起来的一种新型教学方式，具有针对性强和时间短的特点。“微课”的核心组成内容是围绕某个知识点（重难点与疑点）录制内容短小精炼的课堂教学视频，同时还包含课件、练习测试及师生在线问答互动等辅助性教学资源。学生要学好《中级微观经济学》这门课程，不仅需要高效的课堂学习，还需要课后复习与做习题进行知识点的巩固与强化训练。微课作为课堂教学的一种有效补充形式，可以让学生自主利用课余时间来学习，也可以压缩很多知识点的授课时间，给教师在课堂上加强案例教学和师生互动留有更多余地，提高课堂教学效率。一方面，为了让学生能够真正充分利用微课资源，必须加强学习过程的管理，可采用学习情况汇报等方式将微课学习纳入课程成绩的考核。教师也要根据学生的反馈不断改进微课课件的形式和内容。另一方面，目前我国的高校普遍在进行课程建设，如果同一门课程的微课资源不进行有效整合，就会造成教师重复劳动和课程建设成本的增加。因此，高校之间有必要加强微课资源的共建与共享，提高课程建设的效率。
3.2借助案例教学法激发学生的学习兴趣。
中级微观经济学的理论性较强，学生难以理解那些枯燥的概念和抽象的数学模型。采用案例教学法，以案例引出理论、以案例印证理论，或者以应用理论来分析案例，都有助于学生提高学习兴趣。教材中的案例多数是国外的案例，虽然能在一定程度上帮助学生理解理论，但是与学生的日常生活并非密切相关。教师应该多采用那些学生很熟悉的经济现象作为授课素材，并启发学生开拓思路。例如在讲授“拍卖”这一章时，用学生很感兴趣的网上竞拍的案例来导出问题，分析竞拍者应采用什么样的报价策略才能实现利润最大化。又比如在讲授“机会成本”时，首先不直接提出机会成本的概念，而是先让学生讨论“破窗”这种很可能发生在身边的现象。有人认为破坏玻璃窗可以通过乘数效应而创造大量需求，这种观点乍一看似乎有理，但实际上是片面的、似是而非。启发学生思考“破窗理论”的谬误之处，从中引出c会成本的概念。破坏玻璃窗不仅存在机会成本，而且还导致无谓损失。也可以就此开展案例专题辩论，让学生在热烈的辩论中加深对经济学理论的理解，并提高主动分析问题的能力。
3.3精心设计课堂提问，引导学生深入思考问题。
整本教材是一个有机的整体，教材的不同章节之间有着内在的联系。教师必须精心设计每一章的教学内容和课堂提问，启发学生的思维，引导学生将前后章节融会贯通。例如，教材的第七章分析了社会保险金指数化与消费者福利的关系。教材中利用无差异曲线图，根据消费者均衡点的.选择来说明社会保险金指数化为何可以增加消费者福利。若没有继续学习后面的内容，也许学生对该问题就不会有进一步的思考。但实际上还可以用替代效应和收入效应的概念对其作出解释。发生通货膨胀后，社会保险金指数化只是消除了通货膨胀导致的收入效应，但替代效应依然存在，即在实际收入不变的前提下，不同商品的相对价格变化引起消费者选择的需求束发生变化。因而社会保险金指数化在保证消费者效用水平没有下降的条件下，保留了物价变动带来的替代效应，由此使资源的配置得到改善，消费者的福利增加。因此在第八章讲授了替代效应和收入效应之后，就可以采用提问的方式让学生思考前一章提出的社会保险金指数化问题还能作出何种解释。若学生不能迅速反应，就提示学生用替代效应和收入效应的概念来分析，从而使学生既能加深对两种效应的理解，又能从不同角度去分析同一个问题，启发思维的活跃性。
3.4针对不同的专业设计不同的重点教学内容。
由于中级微观经济学涵盖的教学内容很多，至少应安排64课时。但实际情况是除了经济学专业，其他专业都不太可能在51学时的基础上再增加课时。在课时非常有限的情况下，可以针对不同的专业设计不同的重点教学内容，以便学生重点掌握与本专业联系最密切的经济学知识。例如，为财政学专业的学生授课，应将涉及税收和公共物品的章节作为重点来讲授。对于资源与环境经济学专业，应重点讲授外部效应等内容。为金融学专业的学生授课，则应将不确定性、资产市场和风险资产这些与金融学密切相关的知识作为重点来讲授。考虑到学生尚未学习概率论等数学课程，应先向学生简略介绍相关的数学名词与公式，再讲授对应的章节。由于整体经济的变动源于单个经济单位决策的变化，因此消费者的偏好、选择以及厂商供给决策等关于个体决策的内容，对各个专业都应该重点讲授。
总之，在中级微观经济学的教学中，需要采用“微课”和案例教学等各种方式提高课堂效率、提升学生学习的积极性和主动性。教师需要在长期的教学实践中不断学习和摸索、总结经验和失误，才能进一步提高教学质量，改善教学效果。
参考文献。
[1]哈尔・r.范里安.微观经济学：现代观点（第九版）[m].上海：格致出版社，.
[3]邹晓涓，叶洪涛.微课应用于《微观经济学》教学中的探索与反思[j].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016，（7）：203204.
[4]谭赛，罗登辉.“微观经济学”案例教学研究[j].当代教育理论与实践，2015，（12）：5556.
[5]任云霞.微观经济学的几点教学建议[j].教育教学论坛，2015，（23）：192193.
网络经济数据挖掘在工商管理中的应用论文
数据挖掘，即在数据库中的信息发现，是指在大量的、不完整的、模糊的、有噪音的和随机的数据中，提取出潜在的、不为人知的、同时又是非常有用的知识和信息的过程。数据挖掘是一项应用技术广泛的交叉学科，它聚集了众多不同领域的知识，例如人工智能、可视化、数据库、数理统计等。从始至终数据挖掘技术都是面向应用领域，不仅是对于特定数据库的简单检索查询，还包括对数据的不同层面、不同角度的统计、分析、推理和综合，以此得到问题的求解，以及发现事件之间的联系，还有对未发生活动的预测。另外数据挖掘技术在存在大量数据积累的电子商务行业有着广泛的应用，是现代商务企业发展的不二选择。
1.2.1数据预处理。
在实际情况中，企业获得的数据具有不完整性、模糊性和冗余性，所以数据挖掘技术针对的不是已得到的数据，而是潜在的数据信息，并通过预处理技术获得简洁、准确的数据。预处理的工作分为三步，数据合并、数据选择和数据清洗。先将多个数据库和文件中的数据进行合并，然后选择适合分析的数据信息集合，最后剔除无关记录，并将各个文件转换成方便数据挖掘的格式。
1.2.2模式发现。
这个阶段就是利用挖掘计算技术挖掘出有用的、潜在的、新颖的、可以理解的知识和信息。像关联分析、聚类分析、路径选择、序列分析等都可以用于web的挖掘技术。
1.2.3模式分析。
这个阶段是将模式发现中没有用的模式和规则过滤掉。通过技术分析，得到有效的结论。常用关联规则、序列等手段。
2.1关联分析。
所谓的关联分析，就是利用数据间相互关联的规则进行数据挖掘，为的是挖掘数据间潜在的联系规则。比如，在进行关联分析时，能发现类似哪些产品更受客户的欢迎、为什么、产品优势有哪些、有多少客户会再次购买等问题。
2.2序列模式分析。
这个过程和第一个关联分析有些类似，但主要任务是发现数据间的`前后顺序联系，比如在这段时间里，企业先销售出x产品，随后销售y产品，然后是z产品，所以就形成x-y-z的销售序列，出现频率较高，进而对其进行分析。序列模式分析工作方向是：在指定的交易数据库中，找出按照时间排布的交易集，发现其中的高频序列，从而进行下一个步骤。
2.3分类分析。
假设有一个数据库和一组互相区别的标记，利用特殊标记数据库中的每一个数据，这样的数据库被叫做训练集或者实例数据库。分类分析就是利用分析标记数据库中的每一个数据，对每个类别建立分析模型或做出精准的描述或者挖掘出分析模型，然后利用分类模式对数据库中的数据进行分类分析。
2.4聚类分析。
聚类分析所根据的分类规则主要取决于聚类分析工具。不同的聚类方法，对于同样的记录集合会有不同的划分结果。聚类分析针对的未分类的记录，而且所有记录适合分成几类，事先也不知情，然后依据一定的分类规则，分析记录数据，确定每一个数据所对应的类别。
多元表征在幼儿园区角活动中的应用论文
当前，在幼儿园数学教育实践中，教师对于多元表征的理解还存在一些问题。例如，有些教师没有把表征作为考察儿童数学能力发展的一个指标。这是因为表征，特别是多元表征，对于不少教师来说还是一个较为陌生的词语，他们对于表征及其在儿童数学学习中的作用和价值了解不够。研究表明，儿童对于数学相关概念的理解和表达可以在不同的表征活动中反映出来，教师也能通过儿童的表征行为了解其解决数学问题以及演示和解释数学现象的能力。全美数学教师协会(nctm)在提出的2～5岁儿童数学教育的内容和能力标准中，将“表征”作为学前儿童数学学习的过程性能力标准之一。可见，表征是判断儿童数学思维能力的重要指标。又如，教师片面理解多元表征的含义，在数学教育中倾向于培养儿童的书面符号表征能力。这是因为一提到表征，很多教师都会简单地把它与纸笔联系起来，错误地将它等同于书面数符号表征。于是，无论是在集体活动还是在区角活动中，这些教师在创设促进儿童表征的环境时都以提供记录纸、笔等材料为主。但表征的形式是多样的，不仅仅局限在书面数符号表征上。勒什等人将儿童的表征形式划分为五种，即实物情境表征、教具模型表征、图形或图表表征、口语表征、书面符号表征。其中实物情境表征、教具模型表征、图形或图表表征属于描绘性表征，也就是“形”类表征；而书面符号表征和口语表征属于叙述性表征，也就是“数”类表征。只有能运用“数”和“形”两类表征的多种形式对某一数学概念进行表征，并在多种表征形式间进行迁移和转换，才能说儿童真正理解和掌握了这一数学概念，具备了多元表征的能力。
针对以上问题，我们课题组开展了“多元表征在学前儿童数学学习中的应用研究”，主要探讨在幼儿园如何开展促进学前儿童多元表征能力发展的数学教育活动。本文拟对课题研究中的区角活动案例进行梳理和归纳，并结合课题组的讨论成果，来探讨多元表征在幼儿园区角活动中的应用。
一、提供丰富的表征材料，支撑儿童多元表征行为。
教师可为幼儿创设一个由多种类型的表征材料构成的区角活动环境。对照勒什等人的表征分类，不同的表征形式分别对应不同的材料：(1)与实物情境表征相关的材料，即解释学习内容或问题情境的真实世界中的物品，如糖果、苹果等。(2)与教具模型表征相关的材料，即能表示数学学习对象的内在关系的具体物，如积木、手指、扭扭棒等。(3)与图形或图表表征相关的材料，即将数学关系予以具体、形象化表示或推理的图形或图表等，如小圆片、柱形图等。(4)与书面符号表征相关的材料，即一般使用的书面符号以及数学中所使用的特殊符号，如数字卡片、记录纸、笔等。(5)与其他表征(如身体动作、声音、手势等)相关的材料，如手摇铃铛、响鼓等。这里只列举了部分，教师可以此为参考，拓宽思路。
教师提供指向同一个数学对象的与不同表征形式相关的材料，既能帮助幼儿感受表征形式的多样性，积累有关表征的认知经验也能加深幼儿对于数学对象的理解。例如，在中班“猜电话号码”的区角活动中，教师提供了表征同一电话号码的多种材料，有水果(实物表征)、项链(教具模型表征)、星星(图形图表表征)等。幼儿将数字卡片贴在每一种表征材料的下面，发现虽然表征的形式多样，但表征的.内容相同。这个活动可以引起儿童对于表征多样性的思考，帮助儿童积累表征经验。
又如，在中班“骰子游戏”的区角活动中，教师提供的材料包括一枚骰子和一个材料筐(里面有手摇铃铛、手鼓、画有点子的教具模型、记录纸、笔、扭扭棒等若干表征材料)。活动在三名幼儿之间进行，a幼儿背对c幼儿扔骰子，b幼儿看骰子上的点数后用材料筐里的材料来表征数字，让c幼儿来猜骰子上的数字。教师准备的表征材料涵盖了五大表征类型。活动的开放程度很高，儿童可以在材料筐里任意选择材料进行表征，也可以不依靠材料筐中的材料，用自己的方法来表示。活动中，儿童表现出了很高的积极性，并使用了多种表征形式，包括动作、手势、声音等。在区角活动中，教师提供不同类型的表征材料供儿童操作，有助于儿童以后将此经验迁移和运用到其他学习情境中去。
二、运用有效策略提升儿童多元表征意识，促进儿童多元表征能力的发展。
教师可运用提问提升儿童的表征意识。例如，在中班区角活动“翻板游戏”中，将30片木板面朝下打乱，两名幼儿轮流投骰子，投好后翻开木板，如果木板上的数字和所投骰子上的数字相同，就可以得到一块绿色的小积木。最后谁获得的小积木多谁就获胜。在玩了两轮后，教师问参与活动的两名幼儿：“这个游戏可以连续玩很多轮，有什么办法既可以记住自己每一轮赢了多少小积木，又可以在活动结束后让别的小朋友知道你们的胜负结果?”孩子们马上想到了记录表。于是，在每一轮游戏结束后，他们都会在记录表上进行记录。儿童记录的形式多样，有数字、圆点、图形(五角星、小花、苹果)等。活动结束后，由玩游戏的两名幼儿向大家介绍记录表的含义以及每一轮的胜负情况。在这个活动中，教师利用启发式的提问激起儿童内在的表征欲望。因为中班儿童已经开始接触书面符号，越来越习惯使用这种较为抽象的表征形式。所以，在活动的最后，教师让儿童自己来解释自制的记录表，给儿童提供了进行口语表征的机会，有助于儿童建构起书面符号表征和口语表征之间的联系。
在区角活动中，当教师观察到儿童的表征行为有待改善时可以选择介入。以大班区角活动“猜一猜”为例，活动在两名幼儿之间进行，材料有写有数字、图形、算式题等内容的题卡若干，白纸条若干，以及笔等。由a幼儿从小筐里抽出一张纸条，用活动室里的任意材料来表征纸条上的内容，让b幼儿猜。幼儿还可以自己在白纸条上写内容，制作新的题卡。儿童在表征算式题时，刚开始会选择直接表征结果，而不是表征过程。而能够表征过程还是只能表征结果反映了儿童不同的表征水平，儿童能够表征过程才说明真正理解了这个数量关系。如a幼儿在表征“1+2=3”时直接在桌子上放了3个瓶子，b幼儿说出了数字3。教师观察到儿童这一表征行为后，及时介入进行指导。教师提问：“你选择用瓶子来表示这个算式题，这是一个加法算式题，要怎么表示呢?不能仅仅表示答案。”教师还引导儿童回忆之前数运算的认知经验，儿童很快意识到可以先摆放一个瓶子，隔一段距离再摆放两个瓶子，并用手在3个瓶子上面画一个圈来表示加法。在此后表征“4-4=0”时，儿童选择了摆放4个瓶子再拿走这4个瓶子来表示这一算式题。在这个活动中，教师的个别化指导帮助儿童提升了表征水平。
儿童在活动中有时会出现表征形式单一的状况，即连续使用同一种或同一类表征形式进行表征。教师这时就可以介入，用适当的语言引导儿童使用不同方式进行表征，促使儿童在不同表征形式间进行灵活转换。例如，在有关“ab”模式学习的区角活动中，教师待儿童通过操作教具模型材料熟悉这种模式后，就可以介入指导，先引导儿童用两种材料表征这一模式，再用一种材料进行表征，进而引导儿童尝试进行其他形式的表征，如从教具模型表征转换为身体动作表征、书面符号表征等。“刚才用两种材料、一种材料都可以表示这个规律，现在试试看用身体怎么表示这个规律呢?”“我们可以把刚才的动作用圆点记录下来吗?这里有两种颜色的圆点。”这类指导语言不仅增加了模式学习的趣味性，也拓宽了儿童对模式表征的认知，有助于儿童真正理解模式的重复性、隐蔽性、规律性等特征。
三、根据儿童年龄特点有所侧重地引导儿童运用多种表征形式。
4～6岁儿童在数、运算、模式的多元表征中存在年龄差异。教师应根据儿童的年龄特点，在区角活动中有所侧重地培养儿童的多元表征能力。
中班儿童在表征中倾向于使用实物情境表征、教具模型表征以及与实物相符的图片表征，也就是描绘性表征。然而，中班时期的儿童正处于表征能力飞速发展的时期，教师应侧重于让儿童接触多种类型的表征形式。除了提供符合儿童思维水平的实物、教具、图形图表表征之外，还应给儿童提供书面符号表征及口语表征的机会，以促进儿童表征能力和思维能力的发展。
大班儿童会较多使用教具模型进行表征，但随着年龄的增长，使用图形图表表征、书面符号表征的人数也会有所增加，使用表征形式的数量也会有所增加。在这一阶段，教师应侧重锻炼儿童在描绘性表征与叙述性表征之间的双向转换，巩固儿童的多元表征能力，从而加深他们对于数学概念的理解。例如，在大班区角活动“放焰火”中，教师制作了一块大模板，上面画有不同形状的焰火，儿童根据火花数量的多少自制算式题卡片(算式题答案和绽放的火花数量相同)，然后贴在火花下面，这是一个从描绘性表征转向叙述性表征的过程。同时，教师在模板上写上了不同的算式题(1o以内的加减法)，并在一旁放置了一个材料筐，材料筐里有各种描绘性表征材料供儿童选择，用以表征算式题，这是一个从叙述性表征转向描绘性表征的过程。这一区角活动帮助儿童实现了两种类型表征形式的双向转换，加深了儿童对于数运算的理解。
参考文献：
[1]黄瑾．论学前儿童数学学习中的多元表征[j]．全球教育展望，，(1)．。
试论循环经济理念在旅游经济管理中的应用的论文循环经济学理论
近年来安徽公路建设坚持科学的.可持续发展观,走资源节约型发展之路,不仅制定出多项符合循环经济理念的技术政策,而且大力研究推广符合该理念的新材料、新技术和新工艺.本文主要介绍了在公路边坡生态防护、老路面利用及再生等方面的实践经验,同时展望了循环经济理念在今后公路建设中广阔的应用前景.
作者：汪波管勤孙东根朱新实作者单位：汪波,孙东根,朱新实(安徽省公路管理局,合肥市,230022)。
管勤(安徽省高速公路总公司)。
刊名：公路isticpku英文刊名：highway年，卷(期)：2006“”(6)分类号：x734关键词：公路建设循环经济技术应用
多元化教学模式在体育篮球中的应用论文
摘要:传统的法学教学方式重视教师的主体地位，忽视学生的参与性和积极性，只是单向的理论灌输，教学成果不理想。多元化教学模式立足法学实践，提出全新的、启发式的、体验式的教学方式，注重引导学生发现问题、思考问题、解决问题，是案例教学法、发问式、讨论式教学法、系统归纳法、实践教学法和多媒体教学手段的一种结合，可以更好的活跃课堂气氛、调动学习热情、内化法学专业知识和技能，显著提高学生综合能力和素质，为培养真正的“法律人”奠定了基础。
关键词:“圆桌”教学法;实践教学法;多媒体教学法。
就业难问题是这些年高校教育不得不面对的残酷现实，法学专业更是如此。一方面伴随着市场经济的迅猛发展，市场有选择的需要复合型、应用型人才，外加劳动力市场供大于求，优胜劣汰成为自然。而另一方面传统的、单一的教学模式又极大的削减了学生学习的积极性和主动性，单向的理论灌输忽视了对学生综合能力和实践能力的培养，从传统课堂走出来的法学专业学生根本无法适应纷繁复杂，千头万绪的法律实务，甚至其竞争力远不如一些职业技术类院校学生。最终导致毕业即失业，大学生这些曾经的天之骄子而今却大打折扣，成为舆论所调侃的对象。因此高校教育也再次置于风口浪尖，我们需要反思如何突破现有的传统法学教育模式，摆脱线性理论教育的桎梏，面向司法实践，培养理论型、应用型“双料”法学人才。
一、法学教学中存在的问题。
1.教学内容陈旧、狭窄。
基于法学专业本身的特点，使得既定的法律法规与实际生活之间存在一定的时间差，具有一定的滞后性。而法学专业本身又具有很强的实践性，从目前法学教学方式来看，我们大多是紧紧围绕法学教材和法律法规展开，而忽视了这种法律的滞后性和实践性，割断了教学和现实一脉相承的联系，使得课堂教学显得陈旧而狭窄，教学严重落后于司法实践。我们总是习惯于用陈旧的案例对应僵化的法条，忽视法律应植根于现实的精神，忽略了培养法学专业学生最应倚重的，用法律思维方式解决实际问题的能力。
2.教学方式单一、落后。
传统的法学教育方式更偏重于对学生进行法学知识的系统传授，教师主导整个教学活动，学生只是被动的接受，双方角色固定，关系单一。逐渐地学生丧失学习的主动性和积极性，只是被动的接受一些法律概念、特征、法律关系、价值，这种中国教育传统的填鸭式教学方式，只能练就学生死记硬背的能力和千篇一律的思维方式。在整个教学过程中，老师始终扮演权威的角色，僵化的、程序化的灌输法学理论知识，追求唯一的正确答案，没有平等和探讨，学生不会发问，不会思考，只会考试。长此以往，学生不但没有了学习的热情和兴趣，更不会在复杂的法学实践中发现问题，分析问题，解决问题。因此当学生从课堂走向社会时，才会问题百出。
1.“圆桌”教学法。
所谓圆桌教学法，应该说其本身涵盖了案例分析教学法、发问式、讨论式教学法和系统归纳教学法。圆桌教学法灵感来源于英国的圆桌会议，圆桌没有主席位置，也没有随从位置，人人平等，各抒己见，意在强调平等交流和意见开放。而圆桌教学法首先即意味着转变教学地位，转化单一的教学方式，由传统的老师讲学生听的单向理论灌输法拆解为多元的教学模式。由过去的过于重视教师的主导作用而忽视了学生的主体性，改变为尊重学生的主体地位，为学生提供案例，让学生主动进入角色，承担起代理人、律师、法官的职责，站在法律人的角度去提出问题、分析问题、讨论问题、解决问题。在此过程中，老师则充当着导演的角色，负责对整个教学过程进行引导和点评，最后归纳知识点，构建知识体系。
其中，案例分析教学法和发问式、讨论式教学法是相辅相成，一体化的。传统的法学教学方式总是首先对学生进行直接的法律规范及法学理论的讲解，或者辅之以案例分析，但由于未能转换教学观念，教师始终占据主体地位、无法调动学生的参与性和积极性。在整个教学过程中教师具有绝对权威，学生很少去质疑和发问，只是简单的记忆背诵和对一些陈旧案例的僵化、程序化分析，追求结论的唯一性、正确性，扼杀了学生的创造性和主动性。当学生面对鲜活的案例时，往往无迹可寻，无法下手，造成了纸上谈兵的尴尬局面，根本无法解决实际问题。
而通过案例教学法和发问式、讨论式教学法的结合，我们在课程的开课之初，可以由学生自己或老师提供身边的真实案例或经典案例为引子，首先启发学生提出问题。让学生置身于真实的案例中，站在当事人的角度去发现问题、提出问题，然后带着问题去思考、讨论和研究，寻找最佳解决方案。其次从代理人、律师的身份出发为当事人提供最切实可行的法律意见和建议，通过小组讨论分析当事人在诉讼中的处境和优劣，为当事人分析法律关系，分析诉讼利益的得失，为当事人做最有力的辩护，最大化的维护当事人的合法权益。
最后，站在法官的角度，把控全局，综合分析案情、讨论案情，提炼法律关系，利用法学理论和法律逻辑去解决实际问题，实现程序正义和实体正义的完美结合。当然，针对个别重点章节，我们甚至可以在课时允许的条件下，模拟案例，重现案件场景，进行角色模拟，庭审模拟，由学生分别扮演当事人、代理人、法官，亲身体验，设身处地的去感知法律，运用法学，摒弃旁观者的地位，以当事人、法律人的身份去理解和运用法学基础理论知识。通过这种全新的、启发式的、体验式的法学教学方法，学生置身真实案例中去体验、感受和理解，主动的发现和探索，利用法律思维和法学知识提出问题、分析问题、解决问题的综合能力和实践能力得到了提高，所学知识和技能因此才更加深刻和牢固，这更有利于治愈法学理论和司法实践严重脱节的顽疾。同时，通过这种发问、讨论、分析，既调动了学生学习的热情和兴趣，培养了一种良好的学习方法和习惯，也使得学生的语言表达能力、应变能力、分析判断能力以及实际办案能力得到了全面的锻炼和提升，这更加符合培养复合型法治人才的需求。法学专业基于其实践性的特点，如果仍然仅仅采用的是传统的、封闭式的教学体制，学生无法直接设身处地的进入社会角色，自然也就不能真实的体会所学知识，充分调动自己的主观能动性，去深入的思考问题，利用法学理论和法学思维去解决实际的法律问题。
因此通过针对个案的学习、研究、分析、讨论的过程中，不同的学生会就同一个问题在不同的背景、不同的角度下，往往会给出不同的看法和意见，在大家各抒己见，针锋相对的辩论和对抗中，所面临的问题和解决问题的思路和方法才愈加明确。其实，当我们突破传统的课堂灌输，给学生提供一个发现问题和讨论问题的平台，学生在此过程中恰恰可以达到对法律知识的梳理和巩固，发现自己知识的盲区和漏洞，进而去更好的修正和完善。当然，圆桌式教学法本身就是一种多元的教学方式，我们在提出案例分析法和提问式、讨论式教学法的同时，也不应彻底摒弃传统法学教学方法，而是重新调整和整合，完善教学体系，保障法学教学的系统性和完整性。通过案例分析、提问和讨论，学生可就其体验和感受，以及疑点和难点问题进行反馈，由老师逐一进行解答，归纳本章或本节内容的知识点，梳理知识体系。针对学生集中反映的问题以及学生在互动教学过程中的不足，灵活调整教学大纲和内容，并进行有的放矢的讲解、分析和专题讲座，从而实现由传统理论性、被动性教学方式向实践性、互动性教学方式的转化。
2.实践教学法。
法学专业就业难现象归根结底一个很重要的问题即现在的大学生普遍缺乏社会实践经验，从小到大在封闭式课堂中成长起来的学生，也许是各类司法考试、竞赛的高手，但却未必是一个合格的法律实务工作者。法律应植根于现实，法学教育必须依靠社会实践的支撑。在教学大纲的制定和课时的安排中我们应加大实践教学的比例，为学生积极安排专家讲座、社会调查，通过问卷调查、法律咨询等方式让学生深入社会，发现社会实践中的法律问题，如城市农民工儿童的保护现状，家庭暴力情况的调查，培养学生理论实践相结合的能力，增强社会责任感，法律正义感，拓宽他们的视线，借此机会也可以为学生提供更多学年论文、毕业论文的素材，确立学习的兴趣和方向，学以致用。
另外通过法院旁听，律师事务所、法院、法务部门的实习，使学生能边学边用，活学活用，让学生能及时了解司法实践中所面临的问题，如何解决这些实际问题，身处实实在在的法律部门，直面问题、带着问题、解决问题，将法学理论与司法实践相结合，向资深法律工作者学习办案的方法和技巧。
通过这样一种传统的“师徒式”的教学方式，可以有力的解决学生实际操作能力差的症结，培养和锻炼学生的综合能力，达到复合型人才的目标。传统的法学教学方式中也有实践性教学环节，但往往流于形式，如同彩排一般，只是走个过场而已。要真正在法学教育中贯彻实践教学环节，必须和当地的律师事务所、法院、法务部门、妇联、未成年人保护协会等相关部门建立长期的合作关系，定期让学生深入学习和体会，这既为学生提供了接触司法实践，锻炼和学习的机会，也可以一定程度上通过学生的加入，让学生从事一些辅助性工作，缓解相关部门工作量大、工作强度高的问题，一举两得。
另外为了防止实践教学流于形式，我们不妨进行不定时追踪信息交流和反馈，在学生、老师和“师傅”之间形成良好的合作和互动，不定期通过视频、邮件或者组织见面的形式进行沟通。学生可以充分的表达自己在实践中所遇到的难点和困惑，“师傅”则侧重分析学生在实习过程中的表现，专业知识和综合能力方面有哪些长处和不足，指出问题的症结，并在“双师”的指导下有针对性的查漏补缺，完善法律实务综合能力。
3.多媒体教学法。
教师在高校教育中普遍面临的问题之一即授课时间与教学容量之间的严重冲突，这一方面有赖于加强和引导学生逐渐重视对课前相关知识的预习和了解，包括法学教材、参考文献、法律法规、司法解释和相关立法背景。另一方面即利用多媒体教学手段，可以有效的节约传统教学方式板书中所浪费的时间，从而大大提高课堂讲解的效率。而且通过多媒体教学，图画、动画、视频、数字等方式可以更加生动、直观的对法学知识点进行展示和学习，调动学生的学习兴趣。尤其是鉴于法学课程实践性强的特点，通过播放一些最新的案例视频、法治节目，如今日说法、庭审现场等，可以激发学生学习的兴趣和积极性，启发学生发现社会现象中的法律问题并进行法律思考。只有在浓厚的兴趣和求知欲望的引导下，学生的学习才能更加主动和积极，从而在一定程度上改变传统教学方式的弊端。近期在网上热播的bbc纪录片《我们的孩子足够坚强吗》，意在反映中英基础教育的差异。窥一斑而知全豹，传统的中式教育不仅体现在义务教育，高中教育中，高校教育亦是如此。中式传统教育往往是单向的线性理论灌输，讲究理论传授，迷恋权威，忽视对学生的启发和调动，学生被动的死记硬背，不能激发学习的兴趣和创造力，自然也没有实践的热情，理论与实践无法对号入座，导致学生一旦进入社会，往往捉襟见肘、束手无策。所以法学教学应走出传统中式教育的迷途，借鉴国外先进的教学理念和经验，通过多元化的教学方式，除了对学生进行法律法规、法学理论的基础讲授外，更应引导学生像真正的法律人一样去发现问题和思考问题，掌握复杂的法律论证和推理演绎的艺术，全面提高学生的素质，拓宽学生的视眼，培养复合型、应用型法治人才。
作者:李婉秋单位:榆林学院。
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网络经济数据挖掘在工商管理中的应用论文
文章通过介绍数据挖掘技术概述，分析软件开发信息管理数据挖掘面临的挑战，对数据挖掘技术在软件开发信息管理中的应用展开探讨，旨在为相关人员基于数据挖掘技术概述、软件开发信息管理数据挖掘面临的挑战的促进软件开发信息管理有序开展研究适用提供一些思路。
数据的挖掘是一项复杂的系统工程，其主要指的是在庞大数据中收集有价值信息数据的过程。对数据挖掘技术在软件开发信息管理中的应用展开研究，有着十分重要的现实意义。
1数据挖掘技术概述。
1.1数据挖掘流程。
通常而言，数据挖掘可划分成四个阶段，分别为选择、预处理、挖掘以及吸收，如图1所示。其中，选择是就有着极强交互性的庞大数据而言的，在工作期间受信息数据不断更新影响，通常要对数据展开重新选择;预处理则是将没有得到加工的信息数据变换成适宜挖掘处理的形式;挖掘是经由科学计算方法将预处理数据输入系统，在庞大数据中收集有价值的信息内容，从而完成分类、聚类等工作;吸收也就是数据的后处理，其是为了将有价值的.信息数据反馈给用户，使数据预处理、挖掘环节具备真实意义。
1.2数据挖掘技术。
现阶段，在软件开发中数据挖掘技术诸如分析、聚类、预测及统计等已经得到较好的应用，这些技术的应用能够使数据挖掘繁杂工程得到一定的简化，也就是在海量的数据中尽可能快的时间内找出人们所需的信息，且对系统予以反馈供人们使用。在数据挖掘工程中，较为常见的技术包括关联发现、分类树、课时数据挖掘等，同时还有一些较为特殊的数据挖掘技术包括回归建模、统计分析等。在软件开发信息管理中应当对数据挖掘技术进行科学合理的选择，以完成好软件开发信息管理工作。
2.1软件开发数据较为复杂。
现阶段，软件开发数据以结构化数据和非结构化数据为主，前一种数据多牵涉软件版本对应信息及缺陷报告等，后一种数据主要涵盖相关软件代码及文档等。该两方面数据无法使用同一种算法，然而它们相互又有着很大的相关性。换而言之，在数据挖掘算法开发方面，为了尽可能权衡到两方面数据的复杂关联，很大程度上提升数据挖掘难度。
2.2分析手段并非传统模式。
软件开发数据挖掘后续工作是把取得的信息提供给需要的用户。在以往数据挖掘应用期间，就好比电子商务或者金融行业，就是把信息转化为文字或图表。然而，软件开发人员所需信息并非如此简单，其还涉及了缺陷定位、编程模板等用户信息，所以对数据挖掘技术提供较高的要求。
2.3数据挖掘结果评价标准不统一。
现如今，数据挖掘技术在诸多行业得到普及推广，同时在结果呈现及评价标准等内容上相对完备。然而，在软件开发新型管理中数据挖掘技术的应用却并非如此。软件开发人员要获取诸多、繁杂的信息，且信息表示方法各不相同，如此很大程度上提升了对数据挖掘结果展开定量准确分析的难度。
网络经济数据挖掘在工商管理中的应用论文
企业盈利的关键是节约成本，利用数据挖掘技术可以找到企业消耗资源的关键点和各种活动的投入与产出比例，进而为企业提供科学合理的调整方案，例如资源循环利用、降低库存等方法。通过数据挖掘技术，企业可以预先知道市场上的商业信息，使企业把握市场动态，创造更多的盈利。
3.2管理客户资料。
俗话说知己知彼，百战不殆。对于企业来说，了解客户是至关重要的，比如客户是男是女、爱好是什么、职业是什么等，从而根据不同客户需求，改善网络结构，推出个性化网页，吸引更多的客户对本企业的关注。例如对电子商务网站的网站流量进行分析。人们在点击或者是访问某一个网站的同时，就将个人对网站内容的反馈信息反映了出来，用户点击了哪一个链接，在哪个网页中停留的时间最长，采用了哪个搜索的项目或者是总共使用的浏览时间等信息都会被保存在网站中，将这些信息保存下来，进行数据分析，能够有效的确定用户的访问特点以及产品特征，从而提高电子商务信息提供的精确性。
3.3评估商业信誉。
一个企业若是没有良好的商业信誉做基础，一切都是空口说白话。所以建立有效的商业评估制度就成了重中之重。利用数据挖掘技术对企业营销进行追踪，开展资产评估、发展潜力预测以及利润收益分析，建立完善的安全系统，对企业商誉安全进行保障，可以有效的预防和解决信用风险，提高企业信誉度。例如，商品售卖出去，要进行科学有效的跟踪，了解客户用后体验，对客户使用产品情况进行追踪式分析，开展科学合理的资产评估，不断发展潜在用户体验，通过客户的反馈信息进行综合性分析，提高客户满意度，提高商家的信用。
3.4确定异常事件。
在商业领域中，确定异常事件具有十分重要的商业价值。在企业经营时间里，经常会有异常事件发生，例如话费拖欠、客户流失、信用卡欺诈等，通过数据挖掘技术中的异常点分析可以十分准确快速地发现异常点，使企业及时修整系统，减少不必要损失。例如，当客户将商品加入购物车后，对没有付款的原因进行科学合理的分析，从而确定要催付的客户群体。这种催付的行为在一定程度上可能会打扰到客户，所以需要准确的分析其真正的原因。例如客户没有付款的主要原因为：遗忘、冲动消费不想买了、货比三家，发现更好地商品、支付发生故障等。这个时候就需要商家对号入座，确定是否要进行客户催付。这就需要数据挖掘技术发挥自身的优势，进行数据分析，提出相应的解决方案。在催付时间的选择上，根据数据挖掘技术的分析通常情况下理论上在第三天进行催付是最为合理的，因为在第二天有不少会自发付款的客户。同时还需要考虑到女性消费者冲动购物的习惯，过了这个冲动期就不容易再购买。所以实际上要在客户下单的第二天进行催付最为合理。在拟定催付内容的时候需要科学分析客户一天各个时间段的情绪变化，减少客户对商家的排斥与厌烦的心理。
4结语。
随着网络技术的不断发展，电子商务已经成为现如今经济发展的主要方式。数据挖掘技术是电子商务发展的重要手段。利用数据挖掘可以帮助企业从大量的繁杂的数据中发现潜在的规律，找到有效的信息，以此指导企业调整经营策略，提高企业声誉，获得更有利的竞争能力。
实验模块在微观经济学教学中的应用论文
（一）理论知识薄弱，接受新知识的能力较弱。
通过历届招生情况，三本院校经管类专业文科学生居多，学生高考时录取分数相对较低，数学基础较弱，但微观经济学对数学与逻辑思维要求较高，大量的公式、曲线与定量分析，且建立在基本的假设与理想的经济环境下，三本院校学生学习过程中，会产生抵触情绪，同时高估微观经济学的难度而产生恐惧和排斥心理。
（二）轻理论、重实践，缺乏学习主动性。
随着互联网的使用，一方面为学生认识外部环境与参加社会实践提供了便捷式通道，另一方面学生对社会实践的渴望及实用主义心态，使他们对应用性强的课程较为关注，而对理论性强的微观经济学缺乏学习主动性，这就这很难与三本院校追求实用性、重视实践性的观念同步，若部分教师只解释基本理论和模型，进行被迫式的学习，就很难调动学习积极性。
二、体验式教学。
体验式教学主要是依照生命原始的认知规律进行教学。其教学目标与教学内容的安排，充分显现了对生命的尊重，学生所得到的不仅是课本的知识，更是分析问题，解决问题的学习能力。其作为教学方式，要求教师依据学生的行为思考规律，积极创造教学情境，在思考和理解中发现问题、分析问题、讨论问题直至解决问题，摒弃传统教学方法中的死记硬背，从被动到主动、从依赖到自主、从接受性到创造性地对教学情境进行体验，让学生在自由、轻松、积极的氛围中享受与探究正确的认识，掌握学习的方法。
（一）体验式教学目标。
教学目标是教学模式的风向标，一定程度上决定了教学内容的选择与教学方法的使用，体验式教学注重学生在体验的过程中进行学习，重视体验获得的结果，而体验具有抽象性与模糊性，由于学生主体的差异性，教师对教学目标的制定显得尤为重要。同时依据微观经济学的课程要求，现制定三维教学目标：知识与技能目标、过程与方法目标与体验性目标。知识与技能目标主要了解学生对知识的掌握程度以及对所学内容的应用程度，是教学过程中最基本、最重要的教学目标。过程与方法目标重在掌握分析问题的方法，以便学以致用。体验性目标是一个长期性目标，通过教学过程中有意识的灌输，锻炼并建立学生正确的学习观、合作精神与科学精神。
（二）体验式教学设计的方法。
传统的课堂教学对学生进行统一的管理与教学，极大的提高了教学效率，但也阻碍了学生的创新能力。课堂中引入情境教学一方面给学生带来了新鲜感与趣味性，另一方面使学生自由的思考，通过讨论与反思，从而提高学生在学习过程中的参与度。教学情境设计的方法有：
1.角色扮演活动。
通过让学生角色扮演不同的角色，切身体会与思考，让学生在不知不觉中进行思考人物的形象与职能、人物的情感及工作职能。对所学的理论知识产生新的认识，消化并掌握。例如：微观经济学中的“市场”一章中，在介绍市场的种类时，可以让学生分类扮演不同的市场，完全竞争市场以菜农的无奈进行展现，寡头垄断市场以本校的封闭式管理背景下，模拟学校仅有的三家早餐店，垄断竞争市场以不同品牌的手机的厂家的广告为切入点，垄断市场以戴比尔斯的钻戒为切入c。依照不同的市场规则演绎市场模式，在角色扮演的过程中，让学生对市场产生浓厚的兴趣，同时对不同的市场种类有了更深刻的认识。
2.交流活动。
交流又称为交往与沟通，通过交往与沟通的方式，学生既可以分享、披露与接受信息，又可以通过交流信息获得情感与思想的升华。因为学生的生活背景不同，情感体会也会不同，对同一问题也会有不同的想法与感悟。教师可以提供一个交流的平台，学生通过倾听别人的想法或思路，打开自己分析问题的思路。同时有利于建立自由的课堂氛围和平等的师生关系。例如：在讲到市场失灵与微观经济政策这一章时，以“生活中市场失灵的现象”为题目布置课前作业。学生在学习理论知识的`同时，通过关注电视节目、生活现象、新闻报纸以及网上经济快报来了解市场失灵的表现及国家的微观经济政策，随之开展异界讨论课，让学生发表自己的见解，以便加深对知识点的理解。
3.探究活动。
利用学生的好奇心进行探究活动，以便在探究中学习、锻炼实践能力。在设计探究活动时，首先要考虑学生的年龄段具有的生活经验与认知水平，教师需要真正了解学生，以学生理解的方式提出问题，想学生所想思学生所思，才能达到好的教学效果。例如：在讲到微观经济学供需理论这一章中，以“双十一淘宝购物节某品牌的销量”为切入点，让学生以小组讨论的方式进行探究学习，从而掌握影响市场需求与供给的因素。
（三）体验式教学的操作过程。
1.兴趣激发阶段。
体验式教学以“教师为主导，学生为主体”的教学理念，首先教师要引导学生进入体验，这可以是一段生动的话、有趣的小故事，也可以是大家都很关注的实事，选取的材料要贴近学生的生活实际，以吸引学生的注意力。微观经济学的教学大纲仅有理论课时，可以引入多种多样的实训与奖励环节，在激发学生兴趣的同时，产生疑问、新的质疑，从而促进学生体验的动力与好胜心，随之让学生积极主动的投入到体验中。
2.实践感受与强化反馈阶段。
实践感受与强化反馈阶段有利于知识的巩固，让学生产生浓厚兴趣的同时，对事物产生情感并进行体验。不同的学生由于自身生活经验与思考方式的不同，这样就对事物与知识点产生不同的情感，教师应当把握好体验情境的节奏，让学生表现真实自我的自己情感。把教室当作集零售与批发为一体的市场，学生扮演不同的卖家和买家，遵循市场规则进行交易，逐渐对市场供给与需求的变化规律产生深刻的认识。
三、结语。
体验式教学在三本院校教育教学中的运用还未普及，将一个好的学习方法运用到微观经济学课程中，还需要广大老师生的共同努力，不断地扩充体验的形式与实例，使其在微观经济学中的应用更高效。
【参考文献】。
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学位论文。
相关信息。
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信息化手段在农村经济管理中的应用论文
摘要：农村经济的快速发展，经济体量逐渐增大，这样提高了农村经济管理的要求。在信息化技术不断发展的背景下，利用信息化手段实现农村经济管理，可以大幅提升管理的效果。对此，本文立足高中生角度，对农村经济管理中信息化手段应用的现状做了简单介绍，然后提出了一些看法建议，希望可以为相关人士提供一些参考。
关键词：农村；经济管理；信息化手段；建议。
长久以来，我国都是一个农业大国，农业经济是国家稳定、发展的命脉所在，对农村经济予以管理是维系国家发展的根本。近年来，由于我国经济结构的变化以及社会形势的变化，导致农村经济管理陷入到了一定困境，一些农业经济发展上出现问题未能得到有效解决，导致农业经济受损。在这种情况下，就需要通过信息化手段，对农村经济管理进行革新优化，提高农村经济管理的成效质量，为农村经济更快更好的发展奠定基础。
就目前的实际情况来看，农村经济的信息化管理发展并未达到预期，而且由于我国地域辽阔，在不同地区的农村，由于经济水平发展的差异，导致信息化的经济管理也存在水平上的差异。综合不同地区农村经济管理的实情来看，目前还存在一些普遍性的问题，主要表现在以下几个方面。第一，尚未建立起完善的信息化网络。信息化网络是农村经济信息化管理的基础，但是从目前来看，在大部分农村地区，信息化网络的建设情况还是不容乐观，不仅基础设施缺乏，而且网络规模较小，无法达到全面信息化管理的要求。这就导致不少地区的经济管理工作还是需要依赖人力，效率较低，而且容易出错。第二，信息化管理的成本较高。农村和城市最大的区别就是农村人口分散度很高，基本上是这个地方一群人，那个地方一群人，分散程度高，就导致信息网络建设的成本投入很大。而在这方面，政府资金投入还是有限的，对于资金缺口则需要农村人民自己补齐。但是大多数农民对于这方面的认识还不足，不愿意缴纳这些费用，从而在较高的成本下，导致农村经济管理的信息化程度较低，发展进度较慢。第三，缺乏专业的信息化技术人才。要实现农村经济的信息化管理，离不开专业人才的支持。但是，在城镇化建设的浪潮中，人才流向基本是从小城市流往大城市，而农村地区更不可能吸引到高水平的人才了。没有了专业人才的`支持，就使得农村经济管理的信息化发展一直在较低的技术水平上进行，工作的科学性与合理性并不是很好。比如在农业经济信息统计这方面，缺乏专业性的统计人才，就容易导致经济统计数据出现失真的问题，无法准确反映农村经济发展。
（一）加强各部门合作，推动农村信息网络建设。
对于农村信息网络建设缓慢的问题，这需要相关部门通力合作，相互协作，群策群力，推动信息网络的建设。首先，规划部门要结合农村的实际情况，对信息网络建设进行合理的规划，尽可能使信息网络建设覆盖农村的绝大部分民众。其次，建设部门在信息网络的建设中，要注意质量的控制，严把质量关，确保建设质量较高，能够让信息网络高质高效发挥作用。
（二）吸引企业投资，有效解决资金问题。
农村经济管理的信息化建设，成本高是一个实实在在的问题，而且无法改变。鉴于这种情况，就可以吸引社会企业参与其中，尤其是农业相关企业，引导这些企业和农户达成合作，然后出资进行经济管理信息网络建设。由此不仅可以解决成本问题，也让农民和企业实现了联动，对于经济管理具有积极意义。
（三）加强专业人才的吸收引进工作。
农村对高技术人才的吸引力不足是一个很现实的问题，对于这个问题，就需要政府部门通过一定的手段对专业人才吸收引进。一方面要做好大学生回流已经，建立起农村经济管理大学生基地，挖掘大学生人才资源。另一方面要通过内部培训挖掘人才，针对目前的农村经济信息化管理队伍，要展开专业技术培训，使他们掌握更加高等级的工作技能。同时，也可以从相关部门选拔人才，组成预备人才梯队，保证农村经济信息化管理的专业人才充足。
（四）要对信息化管理手段加强创新。
当前信息技术和媒体技术不断发展，越来越多的新媒体形式产生，这些新媒体给农村经济的信息化管理可以开辟一些便捷的渠道，因此要对这些手段加以创新，使其能够运用在经济管理工作当中。比如，微信公众平台，目前手机在农村已经普及，由此就可以基于微信公众平台建立经济管理的信息化阵地，通过微信实现信息的采集和传递，这样就可以减少基础信息网络建设的繁杂工作。此外，还可以利用其他的信息化手段，扩大农村经济信息管理的渠道范围。
结束语。
在农村经济的信息化管理发展过程中，表现出了一些不足，比如基础网络建设不完善，成本高等问题。对此，要加强各部门合作、吸引企业投资、展开人才培养和创新信息化管理手段，最大程度推动农村经济管理的信息化发展。
参考文献：