让谅解走进心灵（专业15篇）

优秀作文不仅仅是语言的好坏，更重要的是思想的深度和观点的独特性。让我们一同欣赏一些脍炙人口的优秀作文，感受其中的表达技巧和思想深度。

走进心灵作文

刽子手叔叔，反正我都快死了，您能满足我最后一个心愿吗？我知道您曾是一个善良的人！小女孩的话让刽自手首领十分惊讶，她面对现状竟能如此镇定，真不可思议呀！

难道你不怕死？刽子手首领用凶狠的眼睛盯着她，可小女孩丝毫不畏惧。

可以让我回家见妈妈最后一面吗？她要是找不着我会担心的！她眨着那双水汪汪的眼睛，表示央求！

这令刽子手首领有点动摇了。我知道您曾是一个善良的人！这句话开始在他的耳边回荡，他并没有出声，眼睛里的凶怒瞬间消失了。

我知道这有点异想天开。要是不行的话我死了之后就请您告诉我妈妈我去了一个很遥远的地方，不会回来了！说到这小女孩的眼泪从水汪汪的眼睛里冒出来，直牵动人心。

让谅解走进心灵

谅解是二月里的春风，融化了心灵的冰封；谅解是一杯清茶，冲淡了痛苦的回忆；谅解是一剂良药，医治了内心的创伤；谅解是东方鱼肚击碎黑暗的第一缕阳光；谅解是干渴大地渴望已久的甘甜的雨露；谅解是流过心田洗涤心灵的汨汨清泉。

铺路者，填土于沟壑，铲平其坎坷，方便一方之义；谅解者，易位而思，化干戈为玉帛，化仇恨而为好友，方便你我，方便人类社会。谅解如铺路，正是太阳谅解了白云的遮掩，白云才将天空点得如此美丽；正是山岩谅解了种子萌发时的肆意、张狂，迎客松才昭然出现在我们面前；冰雪谅解了春风，便有了繁花似锦的明媚；春日、阳光谅解了细雨，便有了乍雨乍晴的缠绵夏日；烈日谅解了春风，便有了五谷丰登的恬淡秋日；秋叶谅解了冬雪，便有了银装素裹的寒冷冬日。

因为有了冬的谅解，生命才足以在“枯枝发新芽”中延续。因为有了夏的谅解，叶儿才能在飒飒秋风中，在空中舞动出优美的曲线。因为有了秋的谅解，才会诞生出一个玉洁冰清的天地。有了它，才有了夫妻之间“山无棱，天地合，乃敢与君绝”的缠绵悱恻。有了他，才有了朋友间“赴汤蹈火，在所不辞”的从容与镇定。有了它，才有了游子“人在江北，心在江南”的思乡情绪。

朋友，到美德的.花园里采一朵漂亮的谅解之花送给那些伤害过你的人，谅解别人，释放自己，用我们的真心撑起一片谅解的天空吧。

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让谅解走进心灵

谅解是二月里的春风，融化了心灵的冰封；谅解是一杯清茶，冲淡了苦涩的记忆；谅解是一剂良药，医治了内心的创伤。谅解是东方现出鱼肚白时击碎黑暗的第一缕阳光；谅解是干涸的大地渴望已久的琼汁玉液；谅解是流过心田洗涤心灵的汩汩泉水。

正是太阳谅解了白云的遮掩，白云才将天空装饰的如此美丽；正是山岩谅解了种子萌发时的肆意张狂，迎客松才昭然展现在我们的面前。冰雪谅解了春风，便有了繁花似锦的明媚春日；阳光谅解了细雨，便有了乍雨乍晴的缠绵夏日；烈日谅解了秋风，便有了五谷丰登的恬淡秋日；枫叶谅解了冬雪，便有了银装素裹的莹幽冬日。因为有了冬的谅解，生命才足以延续。因为有了夏的谅解，生命才足以舞动。谅解，是齐桓公令管仲为相开启齐国霸业的宽容之心；是李世民重用魏征开创贞观之治的侠义胸襟；是康熙年间张叶两家开拓“六尺巷”的谦让之情。有了它，才有了夫妻之间“冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的缠绵悱恻；有了它，才有了朋友之间“赴汤蹈火，在所不辞”的从容与镇定。

朋友，请敞开你的心扉，，用我们真挚的情感撑起一片谅解的天空吧！

让谅解走进心灵小学作文

谅解是流过心田洗涤心灵的汨汨清泉。

铺路者，填土于沟壑，铲平其坎坷，方便一方之义；

正是山岩谅解了种子萌发时的肆意、张狂，迎客松才昭然出现在我们面前；

冰雪谅解了春风，便有了繁花似锦的明媚；

春日、阳光谅解了细雨，便有了乍雨乍晴的缠绵夏日；

烈日谅解了春风，便有了五谷丰登的恬淡秋日；

秋叶谅解了冬雪，便有了银装素裹的寒冷冬日。

因为有了冬的谅解，生命才足以在“枯枝发新芽”中延续。因为有了夏的谅解，叶儿才能在飒飒秋风中，在空中舞动出优美的曲线。因为有了秋的谅解，才会诞生出一个玉洁冰清的天地。有了它，才有了夫妻之间“山无棱，天地合，乃敢与君绝”的缠绵悱恻。有了他，才有了朋友间“赴汤蹈火，在所不辞”的从容与镇定。有了它，才有了游子“人在江北，心在江南”的思乡情绪。

朋友，到美德的花园里采一朵漂亮的谅解之花送给那些伤害过你的人，谅解别人，释放自己，用我们的真心撑起一片谅解的天空吧。

让谅解走进心灵作文

我们有记住他们的生日，给他们祝福吗?有个广告，就是说一个可爱的小男孩端着一盆水，天真地说：“妈妈，洗脚。”他那么小就懂得感恩父母，我们难道不能学习他的行为吗?感恩老师老师是我们人生的指明灯;老师是我们前进的动力;老师是我们的园丁;老师是我们的红烛......老师让我们学习到许多丰富的知识;老师让我们一步一步走向成功;老师让我们懂得什么是温暖......而我们却没有感恩老师，哪怕是一个优异的成绩;哪怕是一声“老师，您辛苦了。”

而我们做了吗?感恩他人在社会上，是朋友与同学帮助了我们，他们给我们关心，他们给我们快乐，他们让我们懂得什么叫做友谊......有个小男孩，在外面流浪，他渴得不行了，便向一户人家讨一口水喝，可那个小女孩却给了他一杯满满的牛奶，那个小男孩含着泪喝了下去，后来，那个男孩成了外科医生，便去寻找那家给与他牛奶喝的人家，要求感谢她。他感谢那一杯满满的牛奶，让他活下去了。而我们又有做过这样的感恩吗?别人帮了我们，我们却一声不吭就走了。难道我们就不能说一声“谢谢”吗?让我们学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩他人.....

让感恩走进我们的心灵，让世界充满感恩!唱起感恩之歌!

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让心灵走进心灵作文

让谅解走进心灵

每个人的心中都会有难处，而在那时每个人都希望别人会谅解他的难处，更希望别人去帮助他。

当你向父母要钱买一样自己所忠爱已久的东西，而父母却不给你钱时，这时，我们需要去谅解他们，父母自有他们的难处，而我们的强行争求，这只会使他们更加为难和痛苦。作为父母，为培养儿女已经付出了太多的一切，如果你细心观察，就会发现他们没有了以前的那种强壮的精神，而取而代之的则是苍老，这就需要我们去谅解他们，为他们也做一些事情来减轻自己的过错。

当父母因为你考试失败而责怪你时，你是否会不屑一顾，甩头就走呢？父母给你的压力是由于他们不希望你不成功，也因为他们要维护他们的面子，才能在社会立足。一个好前途需要从小培养。所以，我们需要去谅解那一切都为了你而着想的父母，也正是因为他们才有你的成功。谅解他们，也会使自己得到快乐和领悟。

当你发现别人的缺陷和不良行为时，你是会去嘲笑呢？还是安慰呢？每个人都有自己的缺点，往往这些缺点也是不想让别人看到的，一个不经意间的一句话很可能会使他们的心灵受伤，从而使心中有个阴影无法摆脱，所以我们需要去谅解他们，就像希望别人来谅解自己一样，因为谅解一个人是伟大的。

谅解他人，会使自己领悟道理。

谅解，其实很容易只是在于个人的修养。

所以，，让我们去谅解他人，也让他人来谅解我们。

走进心灵作文

每个人的心中都会有难处，而在那时每个人都希望别人会谅解他的难处，更希望别人去帮助他。

当你向父母要钱买一样自己所忠爱已久的东西，而父母却不给你钱时，这时，我们需要去谅解他们，父母自有他们的难处，而我们的强行争求，这只会使他们更加为难和痛苦。作为父母，为培养儿女已经付出了太多的一切，如果你细心观察，就会发现他们没有了以前的那种强壮的精神，而取而代之的则是苍老，这就需要我们去谅解他们，为他们也做一些事情来减轻自己的过错。

当父母因为你考试失败而责怪你时，你是否会不屑一顾，甩头就走呢？父母给你的压力是由于他们不希望你不成功，也因为他们要维护他们的面子，才能在社会立足。一个好前途需要从小培养。所以，我们需要去谅解那一切都为了你而着想的父母，也正是因为他们才有你的成功。谅解他们，也会使自己得到快乐和领悟。

当你发现别人的缺陷和不良行为时，你是会去嘲笑呢？还是安慰呢？每个人都有自己的缺点，往往这些缺点也是不想让别人看到的，一个不经意间的一句话很可能会使他们的心灵受伤，从而使心中有个阴影无法摆脱，所以我们需要去谅解他们，就像希望别人来谅解自己一样，因为谅解一个人是伟大的。

谅解他人，会使自己领悟道理。

谅解，其实很容易只是在于个人的修养。

所以，让谅解走进心灵，让我们去谅解他人，也让他人来谅解我们。

走进心灵作文

有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪前却步，有远方的呼唤，就不能让信念在走不出的苦闷中消沉，让信念走进心灵。

信念是灯，敲出星星之火；

信念是火，点燃熄灭的灯；

信念是灯，照亮夜行的路；

信念是路，引你走向黎明……

没有信念的世界，必将是个死寂的世界，不再留意鲜花，因为眼中黯淡了温暖的色彩；不再仰望星空，因为彷徨的目光忽略一切；不再渴望嘉奖，总认为那是承认层层价码裹了蜜糖的手段。没有信念，心灵就如烈日暴晒下的沙漠，是干渴的；就如失去方向的航船是迷惘的；就如没有目的的旅途是盲目的。

让信念走进心灵吧！追忆到历史的海岸线上，漫溯那一道道历史的沟渠，楚大夫沉吟泽畔，九死不悔，魏武帝扬鞭东指壮心不已，陶渊明采菊饮酒，悠然南山，因为他们心中有执著的信念，纵然谄媚污蔑视听，也不随其流扬其波。纵然马革裹尸，魂归狼烟，只要有豪壮的信念，一切也不过如此；纵然一身贫苦，终日难饱，只要有高雅的信念，也会安贫乐道，躬耕陇亩。在信念的帮助下，帝王将相成其盖世伟业，迁客骚人成其千古文章，只要让信念走进心灵。

如果说心灵是一幢高楼，那么信念就是高楼的骨架，没有骨架的高楼只是一堆零乱的砖瓦；如果说心灵是一床江水，那么信念就是那江水的河床，没有河床的江流不过是一滩滥水。

让我们现在就扬帆起航，让信念走近心灵，助我们乘风破浪，到达成功的彼岸！

走进心灵深处

走进心灵作文《走进心灵》

一个人成功与否，关键在于他的心态。心态好了，会使人用积极的状态去面对各种事情；心态不好，就会使人消极萎靡，万事不成。所以说，心态会主宰人的成败。

若想成功，就要有一个阳光的心态。这就需要在日常生活中不断地让自己变得积极起来，心灵之中有了阳光就会让自己对各种事情都有一个积极的看法，会使自己的心灵的阴暗面变得更少。同时还会给别人一个非常好的印象，如果总是看生活中的消极方面，因为一点小事和别人大吵起来。那一定是一个不会生活的人，真正会生活的人。一定会让自己变得开朗、热情、豁达、大度，只有这样才会成功。

虽然有了阳光的心灵，但是在生活中难免会遇到一些问题。这个时候一定要说我能行，不要说我不行。自己一定要学会在消极中找到积极的地方，每个人都可以做最好的自己，时刻要记住一句歌词：everyisno.1（每个人都是第一）。

著名的国学大师翟鸿鏊倒：积极地人走到哪里，人们都喜欢，消极的人总会因为他那张脸坏了风水，所以，不要做气氛和情绪的污染者。这就联系到沟通了，一个消极的人总会把自己的坏情绪带给别人，让人很难接受。孔子的学生颜回有两大优点：1。不二过2。不迁怒。不迁怒往往是一个人有修养的表现。可能是一个人惹了你生气，但不要把气撒在另一个人身上，否则，就会被别人看不起的。自己有不顺心的事了，一定要让自己冷静下来，改变一下看问题的角度，转移一下自己的不良情绪，然后，寻找解决问题的办法。千万不要像苍蝇一样到处传播负面的情绪，让别人去费心。一定要从积极的方面考虑，做出一个让自己高兴，也让别人高兴的事情。

濮阳市第四中学初三8班高冰天。

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走进心灵深处

生活在一个竞争激烈的社会里，很多人都会感到极其烦躁与不安，他们整天为了金钱，为了事业，为了学历而无休止地打拼、奋斗，到头来却似乎一事无成，身心饱受创伤，更加苦闷不已，如此便陷入了一个恶性循环，失去了对生活的信心，更加难以自拔。

其实，如同诗人陶渊明笔下所描述的一样，在生活中，同样藏有一片世外桃源般的净土，只是，无尽的繁忙与人性的丑恶通常阻塞这条路的进口，隐藏它的真面目，很少有人能够真正的走进它。

一次梦中，诗人陶渊明为我指点迷津，教给我三条走进这世外桃源的道路，那就是朋友、自然与诗书，只有真正的去接近它们，你才会领悟到人生的真谛。

朋友是夏日的凉风，朋友是冬日的阳光，朋友是久旱的甘霖，朋友是一双在困境时扶起你的大手，朋友是同享快乐，共担忧愁的至亲，生命中有了朋友，生活就永远不会单调，多一位能够知你懂你的朋友，就如同多一位与你心灵相通的亲人，在你孤单时可以依靠，烦恼时可以倾诉，焦虑时可以抱怨，与知音、知己相亲相近，就一定可以化解心中的苦闷。

大自然是人类文明的摇篮，作为大自然之子，如果我们真的能够与自然相知、相通，就一定能够摆脱世俗的困扰，达到超脱的境界，那夕阳西下，潮起潮落，雨打浮尘，江流天际，无论从哪个角度来欣赏，大自然都总是那么迷人，我们为何不效仿陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达胸襟，那时我们才能做到“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏”。

诗，是五千年华夏文明的智慧结晶，书，则是人类进步的阶梯，有这两样东西相伴，你必能摆脱心灵的束缚，获得灵魂的自由。那么，为何不读读李白的“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”；为何不读读曹操的“老骥伏枥，志在千里”；为何不读读苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”；为何不走进《钢铁是怎样炼成的》，来领略人生的坚强与伟大；为何不走进《安妮日记》，了解和平的可贵……亲爱的朋友，亲近诗书吧！它一定能引领你到一片令人心驰神往，毫无世俗污染的净土。

朋友，请相信，那一片心灵的乐土，并不是不存在，只是你不懂得释放自己，所以，当烦恼忧虑时，请，倾听心的声音，还心灵自由，相信，“桃源”就在不远处！

走进心灵深处

教师教学的对象就是学生，每一个学生都有不同的特点，每个班级也有属于自己的特点，这就要求教师在备课的时候要注意到学生的学情，特别是教的班级较多的时候，要根据班级的特点对教学做相应的变动，《走进其心灵深处》教学反思。学生年龄特点分析包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握，教学反思《《走进其心灵深处》教学反思》。还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。学生已有知识经验分析针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。

如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。班级整体学习风格：一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”，有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺；有些班级则较为沉闷，但可能具有一定的思维深度。不同的学生个体也是如此，教师应该结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短。

当然，切忌单纯为了学情分析而去分析学生或者将学情分析孤立于教学设计之外，学情分析是系统教学设计的有机组成部分，并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系。总之，学情分析是对以学生为中心的教学理念的具体落实。

走进心灵深处

这几天心里颇不宁静，总想出去走走……去欣赏那真正的景。

真正的景是：人迹稀少的小径，是朴素的野菊花，是连绵的群山岗峦，是大地上的鸟鸣虫吟。是“鸡声毛店月，人迹板桥霜”的寂寥，是“明月松间照，清泉石上流”的幽静，是“绿树村边合，青山郭外斜”的意境。

泸山之行。

山道如梭，车道如蛇，一边深谷，一边陡涯。松林叠翠，绿树碧波。野花簇簇，淡若柔美。蝴蝶翩然，美不胜收。顶峰无路，诸目远眺：峰峦叠障，美如眼黛，邛海环抱，犹若眉稍。渺览纵山，山峰无语，万籁俱寂。天际清明，浑然天成。此时此境，宠辱皆忘，名利皆消。闲坐峰稍，胜收美静，云卷云舒，自然泰若。

邛海之行。

舟行碧波，风境如画，人在画中，恬静淡雅。西子浓妆，邛池淡抹，碧水秀色，明澈千秋。海中穿梭，湖水盈盈，犹若玉盘，照似明静。静静寒波，眼中平湖，无语沉默，意犹未尽。远瞩群山，青山拥脆，湖山相倚，浑然天成。湖光山色，幽静鱼村，彩霞耀眼，相映生辉。秋高气爽，落霞孤鹜，秋水长天，流恋忘返。

青龙寺之行。

山中古寺，犹抱琵琶，囊中羞色，若即若离。邛海相倚，群山相靠，一颗碧玉，海边一绝。寺中红花，竞相争妍，姿态万千，风情万种。白年古树，根枝相交，犬牙交错，出奇而美。随钟鼓声，稽首沉浮，龙王土司，院中美绝。上善若水，万物心静，静心悬思，乃磨心志。驻足净地，心照自宣，夫唯不争，故人无忧。

邛海之滨，月亮唯美，海边美境，风情荡漾。闲坐沙滩，畅眠酣梦，心无外物，静心静志。独置望台，碧海扬波，起起伏伏，涟涟漪漪。滩中水面，鱼儿戏袭，鸥鹭呢喃，莫莺上唱。秋风忽起，浪尖波谷，起伏跌落，有惊无险。远近观望，玉山银海，山水相应，美轮美焕。依惜相别，意犹未尽，悄如絮语，绵绵不绝。

人云：“鸢飞戾天者，望境细心。经伦实务者，窥谷望返。这话绝了，只有静谧神奇大自然，才能望掉世俗与烦恼。“结庐人境，心照自宣”开起心灵的窗户，倾听内心深处流淌的弦音，感受那大自然的嬗变.

走进心灵作文

爱是阳光，爱是雨露，爱是宽容，爱是责任，爱是不可战胜的力量和勇气。打开心灵的窗户，让爱走进心灵，就会聆听爱的声音。

——题记

母亲的唠叨是浓缩了爱的精华，母亲的惦记是无法用天平去撑得重量，母亲对我的爱缢满了她的整个心灵。

而我是怎么对她的呢？生气时，她是我的出气相，高兴时，和她笑笑，当她错怪我时，我变成了魔鬼，对她大哄大叫，甚至几天不和她说话。面对眼前的一幕幕，泪水悄然泪下：妈妈我没事，你别担心。