优秀作文常常能够独具匠心，既能展示作者的个性，又能表达出深刻的思考。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，希望能够给大家带来启示和参考。
秋天的颜色
春天和夏天的景色是非常美丽的，但更美丽，因为秋天是五彩缤纷的季节。
走进校园，你会闻到阵阵清香，那是菊花仙子和桂花女士来了，菊花仙子带来的礼物是这样的：它把自己的美丽带来了，有淡黄色的，有紫红色的，还有雪白色的，五彩缤纷，非常美丽。而桂花女士虽然没有菊花仙子漂亮，可是它也带来了礼物，你看：桂花树上面，那一朵朵金黄色的桂花，散发出淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。这就是桂花女士和菊花仙子带来的礼物。
果园里，树叶有的黄了，有的红了，飘落下来，像一只只蝴蝶在飞舞，苹果涨红了脸颊，像一个个小太阳，柿子挨家挨户的挂上了一个个像火焰一样的小灯笼，桃子穿上了一件粉红色的裙子，非常漂亮，枣子穿上了一件有红有绿的披风，香蕉穿上了一件金黄色的外套，橙子穿上了橙色的棉袄。
田野里，稻谷金黄金黄的，被稻谷覆盖的地方都是金黄金黄的，没有一点杂色，茄子挂起了紫色的小灯笼，南瓜变成了橙色的大灯，番茄像一个个小太阳。
秋天不单单是一个五彩缤纷的季节，它还给人们带来了丰收和快乐。
三年级:拂晓圣枪。
秋天的颜色_
秋天是什么颜色的？黄色的、红色的、金色的。…。说法不一。今天我就去寻找秋的颜色。
秋姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄的来到田野。田野里一片金黄。沉甸甸的谷穗压的稻杆抬不起头来了，一阵秋风吹过，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗，就是跳动的音符。哦，秋天是金色的。
快看那边的山岗上，一棵棵火红的枫树挺立着，像清晨的太阳，像一把把火炬，像一片片彩霞。那么的可爱。一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞，那颜色红的像火焰映红了大山，映红了长空。真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”呀！哦，秋天是红色的。
路上的树，开始落叶了。枯黄的叶子脱开了枝头，悠悠荡荡的飘舞空中，似蝴蝶，似风筝。慢慢堆成一座小山。别的树枯萎了，可松树还依然那么苍翠，充满活力，沉睡在大自然的怀抱里。哦，秋天是黄色的。
公园里的秋天也是别具一格。最迷人的要数菊花了，一朵朵菊花竞相开放，白得像雪，粉得像霞，红的像火，黄的似金，紫的似玉……姿态更是迷人，有的像喷泉，花朵中绽出一条条金丝银线；有的像“紫绣球”聚在一起，欢抱成团；有的像海葵，花瓣弯弯曲曲。哦，秋天五彩的。
我明白了，秋天是多色，是缤纷的。就像夏日的彩虹一样。秋天真美！
秋天的颜色
让我们去寻找一下吧！
秋姑娘像个有魔法的小精灵，转眼间把翠绿的麦苗变成了一片片金黄色的稻田，沉甸甸的稻穗把稻杆压的都抬不起头，而这些换来的是农民伯伯脸上丰收的喜悦。一阵微风吹过，麦浪犹如一首乐谱，唱着秋的歌曲。我明白了，秋天是金黄色的。
远看那山上怎么像着了火似的？原来是枫叶。满山遍野的枫叶把山染成了一座火红色的山。近看，一片片火红的枫叶像一枚枚小小的邮票从树上飘落下来，送来了秋的信件。我明白了，秋天是红色的。
公园里许多姹紫嫣红的花朵在争奇斗艳，那一簇簇菊花白的像雪，红的像霞，绿的像翡翠……一朵朵美丽极了，在微风中频频点头致意。我明白了，秋天是彩色的。
我找到了，它是五彩斑斓的，犹如夏日的彩虹一样，美丽极了！
秋天的颜色_
秋姑娘来了，她带着一盒五彩缤纷的颜料正在给大地发色彩呢！
秋姑娘把蓝色给了天空，天空碧蓝碧蓝的，像蓝地毯呢！
秋姑娘走过果园，她把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小灯笼一样；它把黄色给了梨，黄澄澄的梨像一个个葫芦一样；她把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一颗颗小宝石，让人口水直流！
秋姑娘走过花园，她拿了许多颜色给了菊花仙子呢！有的菊花是雪白雪白的，有的是金黄金黄的，有的是火红火红的……美丽的菊花在秋雨里频频点头呢！
秋姑娘走过小河边，柳树的头发长长的，秋姑娘把金黄给了柳树的叶子。叶子们换上了新装，跟着秋风去旅行了。
秋姑娘不小心把颜色倒到了小河里，小河也变得五彩缤纷的，发出哗哗的声音，快乐地奔向了远方。
秋姑娘走过小路，两旁的树木掉下了金黄的叶子，秋姑娘给大树们换上了一身冬眠的衣服，可漂亮了！
秋天的颜色
秋天的色彩炎热的夏天悄悄地溜走，凉爽爽的秋天快快的来到我们身边，所以，我喜欢美丽的秋天，因为它不像寒风剌骨的冬天，也不像炎热的夏天，它总是带给我们清爽一片。早上，我走出家门，街道两旁散落一片片被风吹落的叶子，那黄色的叶子，被早晨的太阳一照，分外的耀眼，我想秋天是黄色的。走进校园，一阵阵香味迎面扑来，顺着花香找过去，一朵一朵金黄色的桂花、菊花，好象在向我招手，难道秋天是金黄色的！我又来到金灿灿的山野，火红的枫叶随风摆动，果园的苹果树上挂满了红苹果，梨树上结满了黄灿灿的梨，还有那已经成熟的小灯桔也不上不下的跳动着，果园真热闹呀，一个一个地挂在树上，象过灯节一样，真是热闹极了，恨不得马上跑过去大吃一顿。我走到小河边，青青的小河，慢慢地流着，放眼望去，田野里火红的高梁地里，农民们正在忙着收获果实，看着蔚蓝的天空和红色一片真是让人陶醉。秋天是一个五彩缤纷、多姿多彩，丰收的季节。
秋天的颜色_
金黄的谷子说：“秋天是金色的，你看我们身上，金黄的外衣包裹着饱满的身子。是农民伯伯用辛勤的汗水换来今天的大丰收。所以秋天是金色的。”
棉花说：“秋天一定是白色的。不然，我们怎么穿着白色的衣服。而且，白的多么纯洁，多么清爽，才有‘秋高气爽’嘛。”
枫叶说：“不对，不对，秋天是红色的。因为在秋天里，最美的就是金色的夕阳和火红的枫叶，一切都是秋天创造出来的。使人陶醉在红色中。”
风姑娘说：“秋天一定是透明的，你想想看，秋天是那么明澈，还一尘不染。因为秋天的风朴实，从不妆扮自己。秋风凉爽宜人，而又安静平和。”
秋天听后，摇了摇头，说：“不、不，我是五彩缤纷的，如果没有我，谷子就不会变成金黄的；棉花就不会纯洁洁白；枫叶也不会火红；风姑娘也不会透明、一尘不染。你想想看，不是我的五彩缤纷，也没有大家那美丽的色彩，更没有美丽的秋天。”
谷子、棉花、枫叶和风姑娘听后点了点头，开心的笑了……。
啊！我爱这美丽的秋天，我爱这五彩缤纷的秋天。
秋天的颜色
果园里硕果累累压弯了枝头，那果子脱掉了陈旧的外衣，展露出丰腴的躯体，在灿烂的阳光下，为自己做最后的润色；一树树石榴咧嘴儿喜气而甜蜜地开怀欢笑；无花果依旧是绿意葱葱，只有那成熟的果实，微笑着透出一丝丝红晕，在告诉主人收获的讯息，家乡秋色。
菜园里鲜美的秋茄子，叶子也掩映不住她晶莹的光泽，有的潇洒帅气，有的沉稳含蓄，有的顽皮地把身子卷成吊环状；大白菜是秋季最受宠的，一垄垄泼洒欢快地生长着像盛开的绿色莲花；那丝瓜始终是个孩童性格，总是无拘无束地攀上墙头，把欣长的果实倒挂着；篱笆上的绿眉豆、紫眉豆像女生羞涩而妩媚地展露着青春的笑靥；角落里有些羞赧地，用叶子遮掩着鼓起的大肚子，那是悄悄地等待着蒂落的南瓜。
田野里更是热闹。大豆的叶子逐渐变黄，成串的豆角穿上了毛茸茸的盔甲；玉米像青年小伙子，正处在风华正茂的`好时节，饱满的棒子已经蓄起淡红的胡须；花生永远像个农家贤惠的媳妇，在不断操持家务中，慢慢的变老了，手变糙了，脸变黄了，脱落了光鲜的外衣把饱满透着红韵的宝宝奉献亲人；老实巴交的地瓜闷声不响地把头扎在土里铆着劲地疯长，她要在冬天到来前积蓄更多的给养。这就是故乡。我思念她，向往她，亲近她。
秋天的颜色_
秋天，是个五颜六色的美丽的季节。
秋天是黄绿色的，因为黄绿色的橘子成熟了，有的七八个在一起开会，有的三五个一起窃窃私语，有的独自一个在寻找伙伴。
秋天是黄色的，因为黄绿色的橘子成熟了，有的七八个在一起开会，有的三五个在一起窃窃私语，有的独自一个在寻找伙伴。
秋天是黄色的，因为树叶变黄了，梨子变黄了，微风一吹，梨子就像小朋友在荡秋千，水稻也黄了，稻穗把稻子压弯了，好像水稻感谢大地的养育恩，柚子也黄了，从柚子的皮上拿掉一块，捧在手里像一个碗，戴在头上，像一顶帽子，铅笔叉进去像一把雨伞，不像一个蘑菇。
秋天是红色的，因为柿子成熟了，就像一盏盏红色的灯笼。苹果红彤彤的，就像红彤彤的小脸蛋。
秋天是绿色的，因为：果树上的树叶变绿了，就像一片绿海。
秋天是透明的，雨点打在地上，叮咚叮咚。打在地上看不见是什么颜色。
秋天是白色的，棉花绽开美丽的笑脸，就像一堆堆的白雪。白菊花说：“没有我就没有秋天的白色。”
秋天是金色的，金菊花闪亮闪亮的，好像一堆金子。
秋天是黑色的，墨菊乌黑光亮，就像抹了一层油似的。
这就是秋天美丽的图画，少了红少就少了热情，少了白色就少了优雅。
秋天的颜色
1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
1．图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2．彩色笔。
一、师生问好！
二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。
1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
（让幼儿自由回答）。
2．出示菊花的图片。
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？
“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）。
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
3．组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
4．出示枫叶的图片。
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？
鼓励幼儿编一编诗歌。
5．依次类推。
三、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的.朗诵诗歌。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
五、结束活动。
师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。
诗歌：
菊花说：
枫叶说：
松树说：
大地说：
秋天的颜色
秋天在我们的身边悄悄地来到了。
秋天是黄色的。远远望去，稻谷像海浪一般翻滚起来，走近细看，谷粒个个长得饱满健壮，在微风中点头，突然，“啪”地一声果实在秋风中绽开笑脸。南瓜妹妹披上了一件金色的纱衣，农民伯伯见了，心花怒放。
秋天是绿色的。松柏穿上厚厚的、油亮亮的绿衣裳，身体挺拔粗壮，像战士一样守卫着整个森林。白菜个个肥头大脑，在秋风中扭动着身子，好像在翩翩起舞。
秋天是紫色的。葡萄像一颗颗玛瑙，在阳光下闪闪发光，越发耀眼，让你看了准会直淌口水。
啊﹗原来秋天是彩色的，我爱美丽的秋天。
指导老师方妙仙。
秋天的颜色_
秋，是什么颜色呢？有人说秋是红色的；有人说秋是黄色的；有人说秋是金色的；有人说秋是蓝色的；还有人说是绿色的，是白色的……那秋到底是什么颜色呢？我带着问题开始寻找。
看！楼下花坛中那些高大挺拔的卫士们已经失去了树叶的装饰。落叶在风的伴奏下像蝴蝶一样翩翩起舞，飞到地上，给大地铺上黄色的毛毯；飞到车顶，为汽车换上黄色的新装。哦！原来秋是黄色的！
秋是丰收的季节。前几天，我回到老家，看到那些稻穗压得抬不起头，直不起腰的稻秆。微风吹过，起伏的稻谷向人们露出金灿灿的笑脸，仿佛在诉说秋的诗篇。哦，原来秋是金色的！
这时的香山定是一片红色的海洋，它们红的那么可爱，那么耀眼，那么热烈，把整个山头映的如火一般，哦，秋是红色的！
抬头望天空，天空是那么的蓝，蓝的让我入迷，让人痴醉，太阳在蓝天的照映下显得格外的魅力。哦，秋是蓝色的！
凉亭边，一棵棵松柏昂首挺胸，像一排排列队待检的哨兵！脚下一朵朵白色的菊花散发着泥土的气息。哦，秋天还有白色和绿色！
秋是多彩的，有热烈的红，有温暖的黄，有丰收的金，有迷人的蓝，还有白、绿……秋是绚烂无比、美妙的。
秋天的颜色
秋天是什么颜色的？让我们沿着秋姑娘的脚步一起去找一找吧！
找到了，找到了。红通通的苹果像一张张涨红的笑脸。一只只红红的柿子挂满枝头，像一只只小红灯笼，给夜晚迷路的指引方向。挺拔的`高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。火红的枫叶举起红色的旗帜，迎风飘扬。呀！秋天是红色的。
金灿灿的稻子熟了，大片的稻子像金色的海洋。一阵阵凉爽的秋风吹过，稻子摇动起来，就像金色的波浪不断翻滚。一朵朵黄色的桂花像金色的星星，错落有致地点缀在树枝上，不时散发出甜甜的香味。一片片金黄的银杏叶从大树妈妈的家里飞下来，像一只只黄蝴蝶在漫天飞舞。黄澄澄的梨像一个个小葫芦，可爱极了。哦，原来秋天是黄色的。
菊花千姿百态、争奇斗艳、形态各异的菊花红的似火、白的如雪、粉的似霞、黄的如金……石榴成熟了，一半儿红，一半儿黄，露出红玛瑙似的籽儿。洁白天棉花，像一朵朵白色的云，落在田里。啊！秋天也是五彩的。
秋天真神奇！让我们记住这美丽的秋天吧！
秋天的颜色
正文：
是各式各样的。走进公园，里面满地的菊花，还带着露珠的芬芳。哦，秋天是白色的。学校里的那一棵棵枫树，展开了一张张红得如火的小手，一片片，一簇簇，看上去那么可爱。哦，秋天是红色的。秋天，所有的谷物都成熟了，田里的稻谷变成了金色，有阵风吹过，掀起连绵起伏的稻浪......我沉浸在喜悦之中。哦，秋天是金色的`。秋天，小雨绵绵，大地贪婪地吮吸着晶莹剔透的雨滴。雨停了，抬头仰望天空，碧空如洗，蓝得让人入迷。哦，秋天是蓝色的。小草，书页都开始枯黄了，黄得像橘子，黄得像枇杷，让人流口水。哦，秋天是黄色的......秋天是五颜六色的,它有红、黄、蓝......就像雨过天晴的彩虹！
秋天的颜色
又到秋天了，枯黄的树叶离开了树枝妈妈的怀抱，被微风轻轻一拂，就像蝴蝶一样，在空中飞舞着，徐徐飞落……我呆呆的望着窗外的美景，不仅迷茫了：秋天那么美，它是由什么颜色构成的呢？顿时，欧阳修的《秋声赋》萦绕在我耳边，词句是那样凄凄惨惨，我迷惑了，心想：出去散散步，也许能找到答案。
走在乡间的小路上，踏一条幽径，不禁闻到了芬芳扑鼻的桂花香，香气是那样迷人。正是丰收季节，稻谷娃娃们弯下了腰，沉甸甸的穗子压得稻秸抬不起头来，一阵风吹过，掀起起伏的稻浪。我沉浸在喜悦之中，哦！秋天是金黄色的！
我迈着轻松的步伐走进庆苑公园，这是一片火红的枫林，那颜色红的鲜艳，红得透亮，看上去多可爱！“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”仿佛古代诗人杜牧就近在眼前，吟诵着这首诗，我身临其境，终于知道他为什么发出这样的感叹了。再向前走，漫步在小道上，心情格外舒畅。突然，那一簇簇白色的野菊花映入了我的眼帘，俯身闻一下，还略带一丝露珠的芳香，它们没有玫瑰般华丽的外衣，更没有牡丹般妖艳，但也惹人喜爱，因为它们有一种别的花没有的'乡村的泥土气息，洋溢着丰富多彩的农村生活，秋天是白色的！
秋天的颜色
一、设计意图：
本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。幼儿通过前两周的活动，感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里——红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
二、说教材：
（一） 活动目标：
中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（二） 重点和难点：
到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
另外，我们班的。
幼儿大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。
三、说教法：
本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。
在活动中我主要是以幼儿所熟悉的且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣，再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进幼儿之间的相互学习。
四、说学法：
纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿对秋天有一定的感性经验，他们学习的正是生活中所熟悉的事物。在这样的前提下，幼儿有谈话的内容，想说的愿望，教师再及时地将他们仿编的内容记录下来，幼儿会有成就感，从而增强自信心。因此，结合幼儿已有的经验来进行仿编，能充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。
五、说活动准备：
活动的准备主要分两个部分：
1、幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的颜色并做记录，便于教师了解幼儿的知识储备，做好课前的准备。
2、每人2张句型卡、油画棒，是供。
幼儿记录所用的。
六、说教学程序：
1、欣赏散文诗，初步理解内容。
幼儿在课前与父母一起观察了秋天，有了一定的知识储备。因此在开始时，教师为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”十分重要。孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来，然后再请他们欣赏散文，将他们的以往经验在头脑中进行整理，使他们初步理解散文的内容。
2、欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。
第二遍欣赏时，教师结合挂图，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学习和理解。纲要中提出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”幼儿在有了前面各项活动的基础上，教师再引导幼儿大胆地讨论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后在理解的基础上，再请幼儿跟着朗诵散文诗，能更好地加深幼儿的记忆。
3、仿编散文诗。
这是本次活动的重点和难点。幼儿学习了散文后，对散文的内容已经有了一定的理解和记忆，教师再用句型卡的方式，图文结合，引导幼儿先学习句型，让幼儿能完整地学说“我问 ， 告诉我说：‘秋天是 。’”为幼儿用散文的方式进行仿编做一定的铺垫，然后再让幼儿将空白处加入自己对秋天的认识，更容易让初学的幼儿学会仿编。这样他们就会树立自信心，以此来激发每个孩子尝试仿编的愿望。
然而在一节活动中难以让每位幼儿来展现自己的想法，纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿在自己的卡片上进行仿编记录，然后提供一面墙将他们的作品展示出来，课后可以让他们能体验语言交流的乐趣，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高。
秋天的颜色
理论依据：
1、建构主义的学习理论：每个幼儿应基于自己与外界相互作用的经验，去建构自己的知识。
2、完整教育理念：美国著名教育家特蕾莎·朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。
3、游戏教学理论：游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏的精神。本活动通过“打开小窗猜猜看”“会说话的毯子”等，将活动游戏化、情景化，引导幼儿快乐认知。
实施策略：
成熟、收获、绚丽多彩是秋季的特征。活动之前，孩子已经跟随老师、家长在大自然里寻找过秋天，并亲身感受到秋天的绚丽多彩。丰富的生活经验，为本次活动做了很好的铺垫。通过分析教材和中班幼儿的认知特点，我将散文诗稍加创生、改编，使其更生动、形象，让幼儿从看到的、感觉到的、闻到的全方位的感知秋天。本活动主要运用了以下教学策略。
1、改编散文，内容创生，深化主题。
活动对散文进行较为大胆的创生，使活动内容更加丰富，让幼儿从看到的、感觉的、闻到的、全方位的、立体的感受秋天。
2、插入音乐，情感渲染，感受意境。
在朗诵、仿编、表演时选用合适的音乐，会使散文诗的意境更美、情感更浓，以便于幼儿理解、接受。
3、快乐游戏，积极仿编，巧妙渗透。
在音乐的伴奏下，利用“会说话的毯子”，让幼儿在“仿编”这一环节积极思维、大胆参与，在不破坏散文诗意境的同时增加了幼儿参与活动的积极性，将社会规则意识有机渗透于语言教学中。
4、有机整合，自然渗透，循序渐进。
活动有机整合了语言、社会、科学、艺术等领域内容。各领域的内容渗透相互交融、互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。
活动目标：
1、感受散文诗优美的意境、理解散文诗所表达的秋天的绚丽多彩。
2、学习有感情地朗诵散文诗。
3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
重点：感受、理解散文诗并学习朗诵。
难点：尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编散文诗。
活动准备：
1、活动前带领幼儿到大自然中寻找秋天的变化，感受秋天的绚丽多彩。
2、大幅写意的秋景图；小草、枫叶、菊花、松树、秋季的果实等小卡片。
3、背景音乐，散文诗录音。
4、彩色地毯。
活动过程：
一、说说秋天：将秋景图中的“小窗”逐一打开，并观察小窗内的颜色，联想秋景中相应的色彩。
提问：秋天里你看到什么东西的颜色是色的？
二、示范朗诵、感受理解散文诗并学习朗诵第一段。
1、示范朗诵第一段。
2、分析理解第一段。
提问：刚才我问到了谁？它们分别告诉我秋天是什么颜色的？为什么？
3、出示句式“我问，＿＿告诉我：‘秋天是色的”，引导幼儿续编。
4、师幼一起整体朗诵原文和续编的散文诗。
三、由谈话导入第二段。
1、示范朗诵散文诗第二段。
2、分析理解第二段：重点理解绚丽多彩是什么意思？大地是怎么告诉我的？
3、利用“会说话的毯子”仿编散文诗。
四、集体完整地表演散文诗。
1、引导幼儿给散文诗起名，并完整欣赏散文诗。
2、师幼一起朗诵表演散文诗。
活动延伸：
秋天里还有许多的颜色，还藏着许多的小秘密，我们再到大自然中找一找。
附散文诗：
我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”
我问菊花，白菊花悄悄地告诉我：“秋天是白色的。”
我问松树，松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”
一阵凉丝丝的秋风吹来，我闻到一阵阵的香味，啊！真香!
我问葡萄，葡萄羞答答地告诉我：“秋天是紫色的。”
我问南瓜，南瓜开心地告诉我：“秋天是桔色的。”
我问玉米，玉米高兴地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问大地，大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。”
秋天的颜色
还是习惯，站在一棵落叶的大树下，听风吹过，叶子掉下来，像掉在音乐的天堂里。春天太过妩媚妖艳了，所以，秋天最美。
安静地看着或红的叶子慢慢飘落，总有淡淡的喜悦和疼痛。有一种大声笑的冲动，即使眼角挂着泪滴，却是凉凉的爽。偶尔做一些天真、愚蠢的动作，独自享受着片刻的安宁。
这样一个季节，静静之中，可以看见它，美好的颜色。
择一个阳光灿烂的午后，到野外去，高远湛蓝的天，明净、旷达，只有秋天的天空才有鬼魅而的蓝！那令人心醉的蓝，洗去人们心灵上的尘埃。你知道，秋是蓝色的。
微风吹过，金黄的麦田，金黄的麦杆，金灿灿的微笑，都印在脑海里。打谷场上一大片一大片的堆满了谷粒，丰收在即，你知道，秋是金黄的。
秋雨下起的时候，雨点不断，直直的，是掉下来的珠子。不是春天的淅淅沥沥，不是夏天的噼噼啪啪，是温和的，没有纤尘的哗哗啦啦。透过晶莹的雨，总级看到楼房从参差不齐的榕树从中露出，如明镜。你知道，秋是透明的。在南方，枫叶还是可以见到的。秋末，红色在校园的某处绽开，亦或，一道街景，嫣然一亮。凉中孕育着激情，生活有火，你知道，秋是红色的。
秋是忧郁的，是热烈的，还是明亮的？都在于你，体会的是一种平凡的乐趣，还是深沉的人生感悟。这样一个季节，也许感动你的不是迷人的景色，而是因景而生的一种心情，带着颜色。秋天是使人平静祥和的。
走吧，静静地站在岸边，看平静的水无声无息地徜徉，看蓝色的水面倒映着蓝色的天，任轻柔的风抚过脸面，抚过万物，抚过每一个被秋天感动的人。
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