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快乐心情大班教案大全(14篇)

时间:2023-11-28 05:30:46 作者:影墨

在编写大班教案时,需要注意教学目标的明确性和与学生实际水平的契合程度。以下是多位幼儿园教师整理的一些实用的大班教案范本,供教师们参考和使用。

快乐心情大班教案

活动预设目标:。

1、了解颜色与情绪表达之间的关系,引导幼儿想象用不用的色彩和画面来表达心情.

2、运用乐器发出不同的乐音来表达自己的心情.

3、让幼儿根据自己的经验创编儿歌.

活动准备:儿歌“我的心”,心情脸谱,园形和各种颜色的纸.

活动过程:。

1、歌曲:小毛驴,唱完后请幼儿说说现在的心情.

2、展示各种心情脸谱,让幼儿猜猜看它表达的是什么心情.

3、请幼儿以多种形式表达他今天的心情.

4、选择自己喜欢的打击乐器操作活动,幼儿把刚才自己表达的心情告诉同伴和教师。

5、请幼儿尝试用声音来表达自己的情绪,让大家猜猜.

6、儿歌:我的心,请幼儿用乐器表达儿歌情绪.

7、幼儿自由结伴创编儿歌,然后读给听课的老师或同伴听.

延伸活动:回家和爸爸妈妈一起讨论:“心情不好的时候怎么办?”

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快乐数学大班教案

1、观察分析搬家的过程,通过猜测,推理发现搬家的规律。

2、喜欢参与数学游戏,乐于和同伴分享自己的经验。

教具图书一套,记录纸一份。

一、快乐搬家(意图:在操作过程中能够引导幼儿找出隐藏的规律)。

t:今天有10个新朋友来和我们一起做游戏了,让我们来欢迎他们吧。(出示10个儿童的形象)。

t:你有什么方法能够很快的记住这10个朋友呢?快来想一想。(鼓励幼儿自由讨论,能够根据幼儿的发现及时抓住特征)。

小结:原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的,我今天也有一个好方法来记住他们,那就是用了数字编号,可以很快的记住他们。

t:10个孩子今天要来玩一个搬家的游戏了,现在我们和他们一起来搬家吧。(操作立体教具,引导幼儿观察)。

观察一:老房子有几层?有几个房间?新房子有几层?有哪些房间?

观察二:1—10号的孩子分别在哪个房间里?

观察三:老房子里有什么?新房子里有什么?

t:几号朋友先搬到了新房子里,他到了哪个房间?然后又怎么样了?

t:有谁能够发现藏在搬家游戏里的秘密?看看谁的眼力最厉害?(引导幼儿发现规律)。

小结:我们看到这10个孩子在搬家的时候有很多规律,现在我们一起来找一找。

(引导幼儿在观察搬家过程,继续推理出规律)。

t:你还发现了什么规律?说说你的理由?

规律1:一个男孩,一个女孩间隔搬过去。

规律2:每次到了老房子第四层的第一个房间以后就搬到新房子去了。

规律3:数字从10往前倒数。

……。

二、逆向搬家(意图:通过逆向搬家过程中再次进行大胆的推测)。

再次重现搬家过程,引导幼儿再次观察和验证。

快乐数学大班教案

1、复习10以内的加减法,能看图口边应用题并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。

1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个。

2、情景图4张。

3、图卡动物(小老虎小松鼠小猴)图卡水果若干。

4、音乐《兔子舞》。

一引题。

师:小朋友们早上好!我是快乐数学栏目的主持人—sky姐姐,今天,快乐数学大本营有一个活动,邀请小朋友们去参加,你们想去吗?那请小朋友们悄悄地走到线上来,我们一起出发吧!我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限,ye!我们大声的把口号喊出来吧:快乐数学,快乐无限,ye!小朋友们我们已经到了,请你们各就各位。欢迎你们来到快乐数学大本营,首先,我要向你们介绍今天的三方队,我这儿有三只小动物:老虎松鼠猴子这边的小朋友就是老虎队,这儿的小朋友就是松鼠队,这边的小朋友就是猴子队。老虎,松鼠,猴子都喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?想要得到水果还得闯关胜利了才能得到水果,你们有信心吗?那我们马上进入快乐数学第一关。

1、师:第一关:必答题,请小朋友们观察这几个篮子,有什么区别?有请老虎队的答题,我把算式卡发老虎队的每一位小朋友,将算出算式卡的答案,在将算式卡送到相应的篮子里(老虎队放好之后教师将进行点评,在进行下一队,胜利队奖励一个水果)。

小结:第一关结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到了几个水果,可以用数字机表示(表扬水果个数多的队伍,鼓励水果个数少的队伍)现在我们进入今天的第二关——快乐数学快乐无限ye!

2、师:我这儿还有几张图片,每个队一张,请各队的小朋友一起讨论把图片编成一段话。

3、挑战开始:老虎队选择另两队的其中一队接受挑战。

师:你们选哪一队?(老虎队选出一个代表编一段话,接受挑战的选出一个代表答题。

小结:第二关结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到了几个水果,可以用数字机表示(表扬水果个数多的队伍,鼓励水果个数少的队伍)现在我们进入今天的第三关——快乐数学快乐无限ye!

师:抢答题:我出示算术卡,每队抢答,看哪队答得又快又准,将获得一个水果。

师:第三关结束,我们来看看各队的水果得数,某某队的水果最多胜利了,我们用热烈的掌声送给他们。刚才每个小朋友都表现得很不错,在用热烈的掌声送给自己。

五结束活动。

播放音乐《兔子舞》。

师:今天的活动到此结束,你们玩得开心吗?玩了这么久,我们也该回家了,请小朋友悄悄地走到线上来,我们一起回家吧!

快乐数学大班教案

1、引导幼儿在欣赏动画的过程中,学习7的第一组加减。

2、借助动画演示,引导幼儿初步感知加减的互逆规律。

3、培养幼儿的动手操作能力和逆向思维能力。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

教学课件《学习7的第一组加减》。

幼儿每人一套数字三。

开始部分:

问答游戏:复习7的组成与分解点击课件,出现猫妈妈:"小朋友看,谁来了?猫妈妈要和小朋友做一个问答游戏!

点击课件,猫妈妈问:小朋友,我问你,7可以分成1和几?

幼儿回答:7可以分成1和6依次复习7的组成和分解,猫妈妈表扬小朋友"棒极啦!"调动幼儿学习积极性。

基本部分:

(一)欣赏"小猫钓鱼",学习7的第一组加减。

1、演示课件,幼儿欣赏动画,回答问题。

(1)小猫咪也来啦,看一看,猫妈妈和小猫一共有几只?你是怎样算出来的?可以怎样表示。学习1+6=76+1=7。

(2)猫妈妈带小猫到河边钓鱼,观看小猫钓鱼、吃鱼,学习7—1=67—6=1。

2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化,引导幼儿发现规律。

(二)欣赏"小猫扑蝶""小猫追鸟"自编应用题。

课件演示小猫扑蝶:来了几只蝴蝶,飞走了几只,还剩几只?

操作练习:6+1=71+6=77—1=67—6=12。

课件演示小猫追鸟:树林里有几只小鸟,飞来几只,又飞走几只?

幼儿自编应用题,操作练习:6+1=71+6=77—1=67—6=1。

(三)根据实物编应用题。(泥工在计算活动中的应用)(四)看算式编应用题。

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

快乐心情大班教案

独生子女的心理健康问题,正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。现在的孩子大多都是独生子女,他们“以自我为中心”的性格明显展露,这时,关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此,开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》,旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长,而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪,使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时,他们会产生很强的挫折感,因此,对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,懂得要保持良好的情绪,并积极地寻找各种调节情绪的方法。

2、激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿快乐生活的良好情感。

3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

2、心情课件。

3、心情卡片、不同表情的心情树。

4、小黑人、小红人。

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)。

伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

老师配乐解说:“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)。

二、心理测试游戏《快乐心情》。

教师告诉幼儿这里有两棵心情树,如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上,不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

幼儿自由选择心情果,分别贴在心情树上。

小结:教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

三、出示课件。

(设问想象)。

1.师:小朋友看海绵宝宝怎么了?(ppt播放海绵宝宝不开心的图片)。

2.师:它为什么不高兴?

3.师:小朋友有没有不开心的时候?

4.师:不开心的时候有什么感觉?

5.师小结:当我们不开心的时候,小烦恼就会在我们的心里捣乱,让我们不开心、吃不香…….。(ppt出现小黑人图片)。

6.师:用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)。

小结:人人都会有不开心的时候,如果你碰到不高兴的事了,可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你,你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具,看看书等。如果我们保持开心的心情,就会变得快活,身体也就更健康。

四、出示课件。

出示课件《美羊羊与灰太狼》,让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

五、游戏《开心扭一扭》。

尝试合作、体验合作的快乐。

1、游戏规则:(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,两个小人抱一抱,今天你真棒!三个小人手拉手,我们都是好朋友。

2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”

4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。

六、音乐活动《开心乐园》。

教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞,一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

七、心理测试。

幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱,说一说等方法表达给客人老师,爸爸妈妈。

八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

关心下一代,孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后,以这种人格素质与其他人相处,就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练,共同构成了“心情教育”的完整内容。

1、活动中预设了孩子对问题的理解,依照《纲要》,了解心理健康活动中,应注意让孩子进行体验,感受、交流。

2、对幼儿发展的反思,孩子在活动中能感受到被尊重,理解,并用不同颜色的心情果表达自己的心情,大胆说出自己的不开心,在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐,知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。

3、对教师专业发展的反思,老师在活动中,坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现。

(1)、谈话法:例如:围绕什么事让你很开心?进行谈话,引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响,为突破重难点做好准备。

(2)、讨论法:教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案。如:在活动中,请小朋友们分组讨论:怎样可以让不好的情绪好起来呢?通过讨论,引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法,培养幼儿乐观向上的生活态度。

4、.对活动效果的评析。

(一)导入部分:

运用祈祷文,让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。

(二)展开部分:

1、通过心理测试游戏,让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。

(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。

幼儿人手一个心情果,为自己投上不同心情,了解幼儿对不同情绪的感知。

(2)与幼儿一起看心理测试结果,通过提问:你为什么喜欢这个开心树?等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问:你有笑得这么开心的时候吗?什么事让你这么开心?等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受,让幼儿对自己的情绪有初步的了解。

(3)引导幼儿看课件,通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是,在这一环节中,我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏,哭是不良情绪,如果运用得当,也是人们排解压力的方式。

4.这节课是我参加一次大赛准备的,为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现,我至少上了5次,每一次都会有一些收获和反思,面对不同的孩子,我总结了不同的提问方式,应对措施,不断的创新教学方法,最终让自己受益匪浅,让我深刻的体会到反思——实践——在反思——-实践,会让自己更加成熟和进步。

总而言之,我们的孩子,特别是独生子女,更需要成人的`关注,为其创造良好的物质条件远远不够,心灵的关爱更加重要。

大班快乐心情教案与反思

本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的'情绪。

2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

活动重点:大胆表达自己的情绪

活动难点:尝试想办法保持好心情

1、心情火车六列,

2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,

3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

一、说说演演

导入:"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑?

2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?

出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?

二、画画讲讲

1、根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、 和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动

把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。

在“快乐心情”一研的活动中,我最初的选题是“看得见的情绪”;而且,前期也精心准备了六种情绪图片及六种情绪的表情魔方,如“高兴、兴奋、悲伤、愤怒、害怕、烦恼”等。当我在中班通过试教后,感觉情绪似乎太多,太复杂,不容易把握。孩子们也难以接受太复杂的表情,只有“高兴”与“生气”比较接近他们的年龄特点和生活经验。同时,我想引导孩子正面的心理健康发展,要想想快乐的事情,所以选题为“快乐心情”。

我们小朋友就要离开幼儿园变成一个小学生,在以后的学习和生活中还会遇到许多困难,发生许多不开心的事。我想教育孩子要想办法让自己保持一个好心情。我在游戏中设计了一个“开心枕”,让孩子们亲亲、抱一抱,相互传递。也是让孩子能够在游戏中感受快乐,安抚不开心的情绪。孩子们比较认同,也欣然接受。当“快乐宝贝”音乐响起时,我们一起舞动起来。我感受到孩子们此刻是快乐的,我想我此次引导他们有一个快乐心情的目的达到了。

快乐和不快乐教案大班教案

活动目标:

1.开心、开朗的人会有更多的朋友。

2.初步感悟:如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。

活动准备:

1.开心小树和不开心的小树各一棵。

2.下雨、刮风、两个小朋友图片各一张。

活动过程:

一、开心小树和不开心小树。

1.出示图片开心小树和不开心的小树:森林里有一片树林,小朋友看其中有这两棵树。这两棵树一样吗?有什么不同?(一棵是开心小树一棵是不开心小树)你是怎么知道的?(看小树的表情不一样)。

2.那为什么一棵树开心,一棵树不开心呢?下面让我们一起来听听这里发生了什么事。

3.师讲述故事第一部分。(从“山坡上有一棵不开心小树”到“不开心小树着急起来”)。

4.提问:故事里都有谁经过了森林?风、雨、小朋友(幼儿讲述,教师一一出图片)。

6.下雨了,开心小树是怎么样的?怎么说的?不开心小树是怎样怎么说的呢?

7.小朋友到树林里来玩,开心小树又是怎么说的?不开心小树呢?

8.那开心小树到底为什么着急起来?(幼儿讲述)那大家为什么不喜欢他呢?(因为他总是不开心)。

9.小结:原来呀,不开心小树他不开心,所以总碰到什么事情总是不开心,对别人总是不友好,于是大家都不喜欢他了。

二、情景表演。

1.刚才我们听了开心小树和不开心小树的故事,你们想不想来一起来学学开心小树和不开心小树?幼儿分成开心小树和不开心小树两组。

2.教师角色扮演:表现风儿吹,下雨,小朋友来玩的情景,开心小树和不开心小树进行对话。

三、不开心小树开心了。

1.不开心小树后来怎样了,请小朋友继续听故事第二部分。(冬天,小雪花从天上飘下来“至最后)。

2.小雪花为什么飘过去打扮不开心小树?(因为不开心小树想要把自己打扮一下)不开心小树变得开心以后,大家怎么对待它?(引导幼儿认识开心的人,大家都欢喜)。

3.小结:不开心小树开心了,对任何人都友好了,大家都喜欢他了!

四、开心与不开心。

1.我们平时会碰到好多不开心的事。你都遇到哪些不开心的事情,谁来说一说?

2.小朋友平时有没有碰到过什么不开心的事?(幼儿讲述自己碰到过的不开心事)请小朋友一起帮他想想办法,怎样把这些不开心的事变成开心的事。

3.小结:让我们一起来做开心小树,把不高兴的事也变成开心的事。

快乐和不快乐教案大班教案

教学目标:

1、理解故事内容,知道不开心会受冷落,开朗的人会有更多朋友。

2、学习调节自己的不良情绪。

环境与材料:

1、《幸福拍手歌》的录音带。

2、教学挂图。

一次备课。

1、看画册。

引导幼儿看画册〈不开心小树〉,让幼儿说一说图上是什么内容。

2、听故事。

教师讲故事,幼儿倾听。

提问:

你喜欢不开心小树吗?为什么?

下雨了,不开心小树又怎么说?

说?不开心小树又是怎样说?

小朋友到树林里玩,不开心小树怎么。

鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌、做窝了?

3、表演故事。

教师故事,幼儿表演。

幼儿分成开心小树和不开心小树两组,表演对话内容。

4、讨论。

引导幼儿说一说自己开心的事情和不开心的事情。

集体讨论:怎样让不开心的事情变得开心起来。

5、体验快乐。

播放〈幸福拍手歌〉,体验开心快乐。

快乐和不快乐教案大班教案

活动目标:

1.初步了解感冒的典型特征。

2.掌握预防感冒的一些方法。

3.树立保护身体健康的意识,养成良好的生活卫生习惯。

4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动重难点:

了解感冒的`具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。

在游戏中运用自己了解到的方法。

活动准备:

经验准备:幼儿有感冒的经历。

物质准备:

1.手偶乔治,音乐《洗手歌》。

2.预防感冒小知识的ppt,健康小贴士主题墙。

活动过程:

(一)开始部分(6分钟)。

提问2:你们是怎么发现的?(感冒的特征)。

2.自由讨论(3分钟)谈论自己感冒的经历,了解感冒的症状。.

教师小结:感冒的症状(鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧)。

(二)基本部分(6分钟)。

1.自由讨论:怎样才能预防感冒?

(1)幼儿谈论预防感冒的一些方法。

(2)播放ppt,了解预防感冒的方法。

2.教师小结:总结预防感冒的方法。

(1)勤洗手,洗澡,注意卫生。

(2)尽量避免与感冒患者接触。

(3)少去人员密集的地方,特别市室内。

(4)加强体育锻炼。

(5)均衡饮食。

(6)充足的睡眠。

(三)游戏活动(7分钟)。

游戏:病菌几点钟规则:由教师扮演“病菌”,站在场地中间,幼儿围成圈站在四周,游戏开始后,可在圈内随意走动。幼儿边走动边询问“病菌”,病菌病菌几点钟,当“病菌”回答1点钟时,幼儿就要做出洗手的动作;当“病菌”回答2点钟时,幼儿就要做出穿衣服的动作;当“病菌”回答3点钟时,幼儿就要做出睡觉的动作。在此期间,幼儿要保持不动,动了的幼儿以及未做出相应动作的幼儿就会感冒。

教师小结:所以我们要勤洗手,天冷勤添衣,按时睡觉,这样我们的身体才会棒棒,不感冒哟!

(四)结束活动(5分钟)。

1.播放《洗手歌》,幼儿学习洗手要点。

2.幼儿根据音乐,实际操作洗手,教师从旁指导。

延伸活动。

1.制作健康小贴士宣传画:

通过今天的活动,你们对付病菌的办法肯定更多了。可是,许多小朋友还不知道这些好方法,请你将这些办法画出来,我们制作成健康小贴士的宣传画,让更多的人能够健健康康的过冬天。

2.将健康小贴士张贴在醒目处,让更多的幼儿了解预防流感的好方法。

附故事:

有一天乔治一个人去森林里玩,他正玩得高兴时,突然下起了大雨,乔治没有伞,他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上,乔治觉得很不舒服,浑身酸痛,鼻子也堵得慌,乔治缩成一团,在床上翻来覆去,却怎么也睡不着。讨厌的鼻涕怎么也止不住!乔治不停的吸着鼻涕,还忍不住打起喷嚏,因为鼻子不通气,他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。看来,乔治生病了!乔治的妈妈摸摸乔治的额头,说道:“天呀,乔治你的额头好烫呀。”于是,乔治妈妈赶紧请了杰克医生来给乔治看病,杰克医生赶紧给乔治打了针,吃了药。过了几天,乔治又活蹦乱跳的了。

快乐的我大班教案

设计意图:

大班幼儿有了对时间认识的基础。加上大班幼儿对音乐的理解能力比较强,他们喜欢用姿体动作来表达对音乐的`感知。而本班的幼儿想象创造的能力比较强,因此我选择了这个音乐。让幼儿通过想象创造,利用自己的姿体动作来表示3点,6点及12点。

活动目的:

1、通过节奏、律动、游戏等体验音乐游戏的乐趣。

2、在游戏中感受并区分二分音符和八分音符的节奏型。

3、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的肢体动作,并能愉快地参与游戏。

重点:能够区分二分音符及八分音符。

难点:创编不同的肢体动作来表示歌曲中秒针及整点的声音。

活动准备:

1、时钟一面与自制可用于拨钟点的钟一面。

2、音乐《快乐的时间》。

3、乐器:木鱼、单响筒、双响筒。

活动过程:

一、律动进场:《小时钟在说话》。

二、运用节奏进行问好。

1、师幼问好:xxx/xxx/。

2、运用同样节奏让小朋友同客人老师问早。

三、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏,复习基本节奏。

提问:平时你在家里都能听到哪些声音?师幼共同讨论敲门的声音及厨房切菜的声音。

四、欣赏音乐《快乐的时间》。

1、出示钟,复习其特征。

(2)秒针是哪一根?秒针的声音是什么样的?它是怎么走路的?

(3)到点时,有一种大钟,它会发出什么声音。1点时敲几下?3点、6点呢?

2、欣赏音乐《快乐的时间》,引导幼儿用乐器伴奏。

(1)听音乐分辨不同的声音。

提问:在音乐哪里有秒针滴答滴答滴答滴答唱歌的声音?哪里有当当当整点报时的声音?

(2)最先听到什么声音?

利用节奏卡让幼儿熟悉八分音符。

xx/xx/xx/xx(利用拍手、跺脚、舌头等感受)。

(3)除了秒针的声音还有什么声音?

x-/x-/x-/。

3、引导幼儿使用乐器找出音乐中秒针的声音。

4、用肢体动作创编秒针滴答滴答走的样子。

五、通过自制时钟,玩音乐游戏〈快乐的时间〉之时间造型游戏。

1、教师拨出时间(3点、6点、12点)启发幼儿用肢体动作表示这三个时刻。

2、选出最合适的动作集体练习,并运用到音乐游戏中。

1、创编敲钟的动作。(两个小朋友创编敲钟的动作)。

2、将创编敲钟的动作运用到音乐游戏中并与老师互动。

3、进行守时教育。

活动反思:幼儿在活动中非常的积极踊跃,特别是在最后的创编活动,利用姿体动作表示3点,6点及9点。以及两个小朋友敲钟的动作创编非常的非常丰富。赢得了家长的阵阵笑生及掌声。但是,在感受8分音符时,特别是利用乐器跟着音乐伴奏时。很多幼儿跟不上节奏。因此,在活动中,我及时调整。让幼儿跟着老师的儿歌来感受8分音符。

我快乐大班教案

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了“我高兴,我快乐”这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。

1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。

3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

1、多媒体《别来烦我》。

2、微笑卡,音乐磁带,录音机。

3、区域活动准备工作。

(一)《我高兴,我快乐》教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

1、师:今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。

2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

幼儿看多媒体。

看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问:

(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

(2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?

(3)如果是你,你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己)。

(5)师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?

5、师小结:

小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。

(二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)。

(三)进区域活动。

师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如:绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!

(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?

师:你们真棒,对,遇到困难或问题,想办法解决。

(2)当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?(唱歌,跳舞,大声笑……)。

(五)结束。

我看到小朋友们高兴的时候,客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?(老师,小朋友们共舞)。

(六)延伸活动《亲子活动》《互帮互助》。

游戏玩法:父母和孩子共同玩智力游戏,当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难,彼此互相帮助,体验为人做事,帮助了别人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高兴的事情,进一步培养孩子的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了"我高兴,我快乐"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。

小百科:高兴,汉语词语,形容词,动词,通常用来表达人的情绪,令人感到快乐的,愉快的,是内心的一种表达。

快乐心情教案

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

1、心情火车六列,

2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,

3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

大胆表达自己的情绪

尝试想办法保持好心情

一、说说演演

导入:"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。

1、 你们什么时候也会笑?

2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?

出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。

3、 猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的开心了呢?

4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)

二、画画讲讲

1、 根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、 和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动

把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。

我快乐大班教案

1。用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

2。体验关心别人自己也会感到快乐的情感。

活动准备:小树叶。

1。理解故事的内容。

2。用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

1。导入话题。

出示小树叶,引起幼儿兴趣。

“我是一片小小的树叶,长在一棵大树上,今天,风儿轻轻地把我带到这里,让我出去找找谁是快乐的,你们愿意和我一起去吗?”

逐一出示小动物图片,引出小树叶与他们的对话。

“小树叶问小鸟:‘小鸟你快乐吗?’小鸟说:‘我给大家带去美妙的歌声,大家喜欢我,我很快乐!”

“小树叶问青蛙:‘小青蛙你快乐吗?’小青蛙说:‘我在河里捉害虫,我很快乐!”

“小树叶问小狗:‘小狗你快乐吗?’小狗说:‘我为主人看门,我很快乐!’”

2。分析讨论,引起情感共鸣。

“为什么这些小动物是快乐的呢?”

“你们快乐吗?你知道老师、阿姨快乐吗?”

3。幼儿现场采访,了解别人的快乐:

采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访。

4。幼儿集体分享交流采访结果:

请幼儿互相交流采访的结果。

引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。

快乐和不快乐教案大班教案

一、活动目标:

1.理解故事内容,尝试表演故事。

2.知道开朗的人会有更多的朋友,学会调节自己的情绪。

二、活动准备:故事磁带、ppt、白纸、剪刀、胶水。

三、活动过程:说一说-欣赏故事-小制作。

(一)说一说请幼儿回忆并讲讲自己曾遇到的一些不开心的事。

当你遇到这些不开心的事情时,你会怎么办呢?你都会用哪些方法使自己变得开心起来?

(二)欣赏故事幼儿欣赏ppt,并听故事录音。

老师继续播放故事的第二部分(从“冬天的晚上”到"最后)。

(三)小制作:不开心小树指偶教师讲解制作的方法:将白纸涂上绿色,剪成细长条状,粘贴在长方形白纸上,在纸的一端画上不开心的表情,另一端画上开心的表情,再将纸环形地粘起来。

幼儿制作指偶,教师巡回指导。

请几位幼儿戴上不开心的小树指偶,尝试跟录音磁带表演故事内容。

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