优秀作文不仅仅是语言的好坏，更重要的是思想的深度和观点的独特性。范文的阅读是一种学习和成长，通过阅读范文，我们可以学习到一些写作的技巧和方法。
教学设计2：让友谊之树常青精选
本课为七年级上册第一单元第一课第一框《新学校，新同学》的第二课时。
进入初中，学生将在新的学校和新的班级中开始新的学习生活。新的班级是学生所面临的小环境，在这个新环境中，学生之间难免会有陌生感，而学生的初中生活快乐与否很大程度上取决于与班级中同学相处的怎样，人际关系如何。本课从人际关系入手，把班级中学生的相互熟悉，建立彼此的友谊作为一个重要内容。本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：积极与同学朋友交往，养成热情、开朗的性格。
让学生在团体活动中感悟。
引导学生以积极的心态面对新同学，通过活动更深地了解同学，适当掌握一些沟通技巧，与同学友好相处，找到归属感。为下一课“创建新集体”做铺垫。
1、在教室中留出空场，可供学生自由走动。
2、教室气氛尽可能轻松，便于学生交流。
3、鼓励同学活动时自由走动，不要拘谨。
4、准备背景音乐，并根据情况选择播放方式。
1、第一环节：“你好”
（2）抽签决定两三个同学做自我介绍并谈谈对初中新生活感受。（2分钟）。
（3）请学生站起来，随着音乐四处走动。并按照老师的指导语与身边经过的人打招呼。（眼神接触、微笑、握手、击掌等）（播放背景音乐《天使》约3分钟，歌词见附录）。
寻找对象，每两个人结为一小组，互相采访，尽可能深的了解对方。问题：小学和初中有什么不同以及对新环境的感受。（10分钟）。
两小组结为一组（4人），彼此互相介绍、交谈：“在以往的同学交往中我最失败的一次经历”
两组结为一大组（8人），交流我在初中阶段有什么愿望和打算。
教师：相信大家都很高兴认识这么多新同学，虽然我们很难一下记住彼此的名字，但这毕竟是我们新的开始，我们会尽快熟悉起来。
本节注意问题：
（1）相距较远的同学结伴分组为好。
（2）注意提醒不要过分注意男女生界限。
（3）强调采访不同于一般的交往，要注意规范。
（4）提醒学生在发言时，要注意倾听，以适当的表情和提问表示关注。
本节设计意图：
（1）这是初中思品的第二课，根据经验，学生应该在一起相处了几天，对彼此样貌大概了解，教师所要做的是一要尽可能的扩大其交往范围。所以要求其走动，以免分组对象还是认识的人，不熟悉的依旧不熟悉。二要让他们能深入了解，所以选择彼此回答问题。
（2）教师在活动中及时对出现问题点评，注意采访规范，如注意倾听，都是对学生交往技巧的一种暗示和指导。
（3）背景音乐的选择是基于学生年龄的考虑。因为大港为54学制，虽说是初中生，但学生还童心未泯，用成人的通俗歌曲《朋友》，未免不合适宜，所以选择了这首直白但节奏和意思都较贴切的歌曲。
2、第二环节：“你在我左右”
（1）抽签决定分组（8人），坐到一起。（5分钟）。
（2）教师：
虽然我们彼此还不熟悉，但是我们通过这几天的接触已经彼此有了好感。在人与人交往的过程中，我们都要学着去信任别人，接下来的活动是“你在我左右”，希望你们可以从中体会信任别人的感觉。领路的人要用你自己的方式带领你的同伴去经历周遭环境，最重要的是保证他的安全，试着让你的同伴可以放心将自己交给你。而蒙眼的同学要尽量去信任你的同伴，相信自己不会受到伤害，两个人要共同去体验、信赖对方。过程中除了提醒对方注意外，不可聊天。
（3）若学生无任何疑问，便开始活动。（选用轻松愉快的背景音乐）。
（4）5分钟后，角色互换。（5分钟）。
（5）回到大团体中分享自己活动的感受。互相交换意见：领路的人用什么方式去带领同伴？心情如何？被领导者对领路人有多少信任？两次的感受有何不同。（10分钟）。
本节注意问题：
（1）指导学生蒙眼的手帕不可系的过紧。
（2）事先布置场地，放些安全性的阻碍物。
（3）作为教师要时刻注意学生的行为，及时给予协助，保证安全。
教师总结：根据课堂中的情况随时调整自己的结束语，核心“希望大家能用活动中领悟到的道理来与大家交往，成为真正的朋友。”
本节设计意图：
通过你“在我左右”的活动让学生增强对同伴的信任度，并能够从活动中感悟到目标的实现离不开他人的帮助，为“创建新集体”做铺垫。
让友谊之树常青七年级作文
说学习目标：
【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。
【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。
说教学内容分析：
“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。
授课类型：
新授课。
重难点：
朋友之间要讲原则（难点）。
时间：45分钟。
说教学过程：
一、情境感悟、激情导入。
首先欣赏一组图片。（大屏幕出现）。
同学谈感想。
（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）。
过渡导入。
二、合作交流、探究知新。
第一板块选择友谊（屏幕出示）。
慧眼识友：（大屏幕出示内容）。
小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。
小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩。
小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣。
师引导学生辨识，做出选择并说明理由。
师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。
小峰：秘诀谈不上。我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。有事我帮忙，如果能做到的，就努力去做；如果办不到的事情，我也解释清楚，不轻易许诺。我身为班长，当与同学在某些方面意见不一致时，我从不强行要求别人一定要听我的。
（设计意图：从正反两个方面，让学生充分体会到平等尊重真诚是与人交往的重要原则）。
讨论：小峰能成为人气王，广交朋友的秘诀是什么？
（过渡）。
第二个板块：呵护友谊（大屏幕出示）。
大屏幕出示图片并一起看视频。
师引导学生分析、解决问题。
（设计意图）：从一个在学生中间时常发生的事例，用视频这一直观的形式表现出来，通过层层深入地分析，让学生明白朋友之间不分是非，不讲原则，只讲哥们义气，最终会害人害己。所以，朋友相处，也要讲原则，不能只讲“哥们义气”。的道理，进一步在解决肖峰和小刚的矛盾过程中领会理解和宽容在维持和发展友谊的重要性，对教材内容的顺序稍加了调整）。
师点拨：友谊之树常青的第二个秘诀：理解宽容（屏幕出示）小活动体验。
（过渡）。
第三板块：培育友谊（屏幕出示）。
甜蜜回忆（屏幕出示）。
“我”曾得到好朋友的关爱和帮助。
他（她）是这样帮助我的……。
他（她）的帮助让我……。
（过渡）朋友的关爱和帮助让我们感到了温暖和幸福，当朋友需要帮助的时候，我们该怎么做呢？（屏幕出示）。
当遇到下列情况时，自己会怎样做？
当同学、朋友生病不能到校上课时，
当同学、朋友生活有困难，
当同学、朋友不慎落水时，
师点拨第三个秘诀：关爱和帮助（屏幕出示）。
第四板块，收获友谊。
三、教师寄语、拥抱生活（边总结，边板书）。
友谊之树，只有扎根于平等、尊重和真诚的沃土中，用理解和宽容来照耀和呵护，用关爱和帮助去浇灌和培育，我们的友谊之树才能常青（板书）。
最后请欣赏歌曲《朋友》。
让友谊之树常青说课稿
说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《朋友之间》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。今天我的说课内容是：是人教版小学《品德与社会》六年级下册第一单元第二课的内容，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版小学品德与社会六年级下册第一单元第二课的内容，本单元教材从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的体会真诚相待，相互理解的可贵，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重的目标。教材分为三课，分别涉及了与同学的交往、与朋友的交往、与长辈的交往等方面的内容。《朋友之间》就是讲与朋友的交往。
依据《品德与社会课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】。
认识到友谊的重要性，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
【难点】。
如何建立健康的友谊。
为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了活动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法。
分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。
在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
环节一：导入新课。
首先，我会请同学们参照教材的两个案例，把各自的好朋友介绍给大家。
案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我们都喜欢踢足球，也很谈得来。王兵的球踢得特别好，我很佩服他，也从他那儿学会了很多踢球的技巧。杜南很实在，我很喜欢他。
案例2：有一天，大家都做完作业回家了，我被几道数学题难住了。正在发愁时，孙蕾走过来，耐心地给我讲解，她一直陪我做完作业才和我一起回家。从此，我们就成了好朋友。通过两个案例，引导学生回忆自己与好朋友交往中的快乐和难忘的事情，进而感受朋友的重要性。并让学生把自己的好朋友介绍给大家，共同分享朋友之间的快乐时光。
2.我心目中的朋友。
朋友之间的友谊如同一颗友谊树。有些行为滋润着友谊树茁壮成长，而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树，我会请同学们谈一谈侵蚀友谊树的行为有哪些?学生分小组讨论、交流。选派小组代表发言。
我会引导学生把侵蚀友谊树的行为填写在友谊树上的相应位置。通过这一环节，旨在让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊。
4.真正的朋友。
(3)你对朋友这个词有什么新的看法?同学们思考、发言。
我会根据同学们的回答，进行相应的引导。并请同学们思考以下问题：
结合自己的生活经历，请同学们谈一谈如何在生活中寻找真正的友谊?怎样用自己的行动来维护与朋友之间的友谊?同学们前后桌之间进行讨论、交流，发言。我会根据同学们的回答，进行相应的引导。
在巩固提高环节，我会播放歌曲《友谊地久天长》，对本节课的内容进行巩固提高、并进行情感的升华，使同学们进一步感受友谊的可贵。
环节四：小结作业。
根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。
内容讲授完毕，我会给学生布置作业：课下请同学们搜集与朋友有关的名言警句，下节课跟同学们一起分享。通过布置这样的作业，巩固本节课所学的内容，并提高同学们的表达能力，增强同学们的分享意识。
教学设计2：让友谊之树常青
1、懂得友谊是人的一种心理需要，人人都需要友谊。
2、友谊有着重要作用。
理解每个人都需要友谊。
友谊有着重要作用。
讨论式教学法、情境式教学法。
一、导入新课。
活动导入——请填写卡片：
你拥有来自：同学、（）、（）、（）、（）、（）的友谊。
你们这样互相表达友谊：聊天、（）、（）、（）、（）、（）。
你对友谊的感受是：心情愉快、（）、（）、（）、（）、（）。
你认为这样才能更好地发展友谊：宽容、（）、（）、（）。
二、讲授新课阅读材料。
阅读课文，找出答案：
1、每个人都需要友谊。
2、友谊是心理健康的重要保证。
3、友谊使我们分享快乐，共同面对困难。
4、友谊诗人进步、
三、真正的好朋友都乐于取长补短。
朋友之间的彼此启发、相互学习、共同专研会使大家共同收益。朋友之间的提醒、告诫也常常使我们能够冷静下来，避免错误发生。朋友的一些高尚品质也感染我们，使我们的思想水平不断提高。
马克思和恩格斯的友谊：真正的友谊作用体现在，它是我们每个人的心理健康的保证，为大家提供一种交流的途径。友谊能够让我们不仅在生活上、事业上互相关怀共同分享快乐，也共同面对困难。真正的好朋友能取长补短。友谊使人进步，学会与人交流，相互启发。能够冷静思考，避免错误的发生，朋友的品质感染，提高我们的道德水平。
子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”
意思是：三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
小军的成绩很优秀，可他从小就不喜欢与人交往，老师多次找他谈话，也总不见效。新学期开始了，班里举行“一助一”活动，老师安排小军帮助学习困难的小舟提高成绩，小军开始主动跟小舟接触，帮他借书，解答问题。期末考试，小舟前进了十几个名次，小军的心里比吃了蜜还甜。
读完上述材料，你懂得了什么道理？今后，我们应该怎样做呢？
（1）友谊使人进步；友谊使我们分享快乐，共同面对困难；真挚的友谊可以使一个人的幸福变成朋友之间共同的幸福。
（2)我们应该伸出友谊之手，敞开心扉积极交往。
四、分享友谊。
请你分享你与你朋友的一些快乐或难忘的事。
让友谊之树常青七年级作文
亲爱的老师、同学们：
几年前的一天，我突然看到家对面的楼房顶上长起了一棵小榆树，觉得很新奇。楼房上长出小树并不多见。当时就在想，即使是长出来了，也不会活得长久，因为楼房上的土壤极其有限。所谓的土壤也只不过是大风刮来的一点点灰尘而已;水分更会是少得可怜，只有下雨时才会有小部分的积水供应它，太阳出来，用不了几日也就会干枯了，那时，小树就会自然枯死。
每当看到它的时候，都会觉得这棵小树生长在这样的一个地方颇有些可怜，更担心某一段时间若是少雨，它的弱小生命就将会终止。
然而，它却活了下来，一直地活了下来。四五年的时间，依然地活着，仍然在成长。只是生长的速度缓慢，一直就没有长得很高，更没有长粗、长壮，且歪歪邪邪，面容枯槁。
出于好奇，我爬上六楼的顶部，对这棵小树的生存环境进行了考察。
小树就这样的生存着，顽强地生存着。
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让友谊之树常青说课稿
【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。
【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。
“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。
新授课。
朋友之间要讲原则（难点）。
时间：45分钟。
首先欣赏一组图片。（大屏幕出现）。
同学谈感想。
（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）。
过渡导入。
慧眼识友：（大屏幕出示内容）。
小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。
小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩。
小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣。
师引导学生辨识，做出选择并说明理由。
师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。
小峰：秘诀谈不上。我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。有事我帮忙，如果能做到的，就努力去做；如果办不到的事情，我也解释清楚，不轻易许诺。我身为班长，当与同学在某些方面意见不一致时，我从不强行要求别人一定要听我的。
（设计意图：从正反两个方面，让学生充分体会到平等尊重真诚是与人交往的重要原则）。
讨论：小峰能成为人气王，广交朋友的秘诀是什么？
（过渡）。
大屏幕出示图片并一起看视频。
师引导学生分析、解决问题。
（设计意图）：从一个在学生中间时常发生的事例，用视频这一直观的形式表现出来，通过层层深入地分析，让学生明白朋友之间不分是非，不讲原则，只讲哥们义气，最终会害人害己。所以，朋友相处，也要讲原则，不能只讲“哥们义气”。的道理，进一步在解决肖峰和小刚的矛盾过程中领会理解和宽容在维持和发展友谊的重要性，对教材内容的顺序稍加了调整）。
师点拨：友谊之树常青的第二个秘诀：理解宽容（屏幕出示）小活动体验。
（过渡）。
甜蜜回忆（屏幕出示）。
“我”曾得到好朋友的关爱和帮助。
他（她）是这样帮助我的……。
他（她）的帮助让我……。
（过渡）朋友的关爱和帮助让我们感到了温暖和幸福，当朋友需要帮助的时候，我们该怎么做呢？（屏幕出示）。
当遇到下列情况时，自己会怎样做？
当同学、朋友生病不能到校上课时，
当同学、朋友生活有困难，
当同学、朋友不慎落水时，
师点拨第三个秘诀：关爱和帮助（屏幕出示）。
友谊之树，只有扎根于平等、尊重和真诚的沃土中，用理解和宽容来照耀和呵护，用关爱和帮助去浇灌和培育，我们的友谊之树才能常青（板书）。
最后请欣赏歌曲《朋友》。
《让友谊之树常青》教学反思
一、在本节课中，从教学目标出发，通过友谊叶开始寻找伙伴，到建立友谊树这一系列的过程让学生体会到了友谊是可以建立的，并且需要大家共同维持的。并且设计了“繁茂友谊树”这一环节，结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾，通过各个小组的讨论，共同找出切实可行的解决方法。从认知阶段到情感、态度、价值观阶段，最后达到行动阶段，符合学生的发展规律。
二、从课堂上而言，在细节之处还有待改进。首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱；其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言；最后，在进行游戏时，游戏规则应该要条理清晰，分点阐述。
三、在课堂教学中，教学机智不够灵活。如在谈到小故事大道理环节时，这个故事有部分学生看过，虽然能很快地修改原来安排教师自己讲的方式，改为学生来讲，但是却未能及时对学生这个行为做出评价，应要先对学生在课外能积极看课外书这一行为进行表扬，再让学生进行讲故事。
四、在创新部分，除了教学设计中的友谊树是较有特色之外，还以教师自身的情况出发，谈了自己的好朋友，以激发学生找好朋友的激情。而学生也能通过小组讨论讲出自己对友情的理解，并以友谊树的形式表现出来。
《让友谊之树常青》教学反思
初中《道德与法治》课是对学生进行德育教育的重要学科，也是初中生素质培养的重要内容。面对现今教育教学改革的重大背景，如何贯穿核心价值观理念，可见初中政治课教师对学生的思想引领、促进学生的精神成长起着重要的作用。现我就对《让友谊之树常青》这节课的教学反思如下，敬请各位同仁朋友们多提宝贵意见和建议。
(一)教材分析
1、课标要求
课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用“恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”
课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。”
2、整体感知教学内容
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，良好的交往品质和交往技能，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。而中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
(二)学情分析
从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
【导课】
通过欣赏歌曲《朋友》让生思考：提起好朋友，你最先想到的是谁?ta的什么特点最吸引你?你们是怎么认识成为朋友的?学生回答，并分享自己的交友经验，让学生感受朋友的重要性。
【教学过程】
第一目建立友谊
通过同龄人晓华的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法，得出结论：建立友谊需要开放自己和持续的行动。
第二目呵护友谊
通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧，让学生小组讨轮，合作探究，得出具体的方法：关怀对方、尊重对方、正确处理冲突和伤害。
【课堂小结】
友谊需要
忠诚去播种，热情去浇灌，
原则去培养，谅解去护理
——马克思
本节课以学生发展为本，贴近学生生活实际，遵循学生交友成长的规律，充分运用学生已有经验展开教学，精心搭建学生情感体验的平台，设计与学生贴近并喜爱的活动，教学中以学生生活素材为资源制作的情景剧，也是本节课的亮点。
课件还可以更精细些，小组讨论时发言热烈，但没有照顾到每个组学生的心情，造成有的学生发言较少的现象，在今后教学中争取弥补不足，让我的课堂更精彩。
1、不断研读教材，创新教材。
2、不断研究学生，创新教法。
教学，没有最好，只有更好。
加油!
友谊常青作文
是谁在你困难的时候伸出援手，是谁在你无助时，给予你温暖和感动，是朋友。
“张岩，我们和她一起玩吧。”徐雨杰拉着一个不爱说话的女生，她就是和我一起笑、一起难过的人——刘慧森。
我总是对刘慧森说：“你有我这么个姐姐，以后就不会被人欺负，被人打了。”小时侯，她特别的瘦弱，看起来让人怜惜。有人欺负她的时候，我挡在她面前，不管那个人怎么骂，我的脚步丝毫不动。
我爱惹祸，一天不和别人打打闹闹，心里就会特别的烦。那一天，不知怎么惹住了一个男生，就打了起来。当男生拿着扫把照我头上敲的时候，刹那间，大概只剩下恐慌了吧，我随口喊了一句，班里静了下来。男生的母亲来到了学校，把我送到医院检查完，确认了没事，又把我给送回了学校。刘慧森一看到我，立刻跑了过来，她说：“张岩，没事吧？”简短的话语中包含着一种温暖的情愫。“没事。”“太好了！”她高兴的跳了起来。后来，听别人说，刘慧森在我回来之前一直闷闷不乐，我愣了，朋友的感情竟像家人一样温暖，该有多么深厚呀！
常青树四季常青，永远不会有凋谢的那一天，相信我和刘慧森的友谊就像常青树一样恒久、常青。
友谊常青作文
友谊，不分男女，不分职业，不分国界。缘分让彼此相遇，让彼此相识，让彼此相知，让彼此相爱，让彼此相惜。
友谊，总是如此神秘、奇妙，胜过亲情，高出爱情，拥有冲破一切阻碍、挫折、困难的力量，向人们撒落温暖而凝香的花瓣，有如和熙的春风拂过人心。回忆过去，我们一起闯祸，一起游戏，一起开心，一起难过，一起大吃，一起学习，一起成长。不在乎他人的冷嘲热讽，不在乎老师的严厉责罚，不在乎家长的谴责目光，只在乎我们之前的友谊与约定，更在乎彼此。
我们之间的友谊墙坚不可摧，暴风雨在我们的友谊墙面前也显得那样渺小。我们总以彼此为中心，关心彼此，孝敬彼此的父母，尊敬彼此的导师。
那些年，我们向彼此倾诉心声，为彼此的胜利而喝彩，为彼此的不幸而掉泪，我们一起向挫折挑战，转身向失败挥手，向新的人生目标微笑。那些年，我们一起在小树下埋下心愿，一起努力学习科学文化知识，一起向新的寻学道路进发。那些年，我们挥泪向彼此告别，一起向彼此许下亘古的承诺，各自踏上新的寻学道路。
至今，过去的细碎回忆依然在脑海里闪烁，朋友间的关爱依然在心中萦绕，我们之间的友谊墙依然坚不可摧。我们在不断成长，人生经验积少成多，我们更珍惜彼此的友谊，那一句句亲切的问候常在电话里响起，温暖人心。
一季又一季，我们都长大成熟，有了坚定的理想与抱负，但我们彼此依然知无不言，言无不尽，我们更加珍惜彼此，望我们友谊常青。
让友谊之树常青作文
她是个纯洁善良的女孩，我们叫她“博博合”。她是我的好朋友，我最知心的人。我俩的默契到了亲姐妹都无法达到的境界。风雨彩虹，我们一同面对；日日夜夜，我们一起走过。最让我难忘的，是我们之间的“约定”。
我想安慰她，可她那纯洁、天真的笑拒绝了我，那笑脸真的像一支百合。
到了升初中时，她走了，她去温州了，因为她老家在那，她可能不回来了。
花虽不怕炎热，但终究会凋谢，而我们的友谊之树常青——张博。
我永远的朋友！
友谊之树常青作文
造物主创造了一切事物，物竞天择，适者生存。花开花落，日出日息，都有自己的一番天地。所以一切都源于自信。
很多时候，总感觉别人的比自己的要好，可是在别人看来，我们也属于别人眼中的那个“别人”。“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”再怎么样，你都属于你，没有第二个一样的你。所以千万不要迷失自己，自己那么宝贵，那么唯一，就请好好珍惜。就像小鸡看天空的雄鹰，虽然没有那宽大雄伟的翅膀，不能去天空飞翔，但小鸡有自己的长处，它可以在隐蔽的地方躲避天敌，长大后可以为人类效力，用自己雄厚响亮的声音唤醒大地。
突然想起了小时候的自己。在孩提时，因为调皮的性格，导致我接触到了热水瓶这个东西，就这么按剧情发展下来，结果是我的小腿被烫伤了，且伤的格外严重。那肯定是痛的，可现在回忆不起来，能够把那段记忆遗留下来的痕迹，也只有那个刺眼的伤疤了。毕竟爱美之心人人皆有，看着别人透得发亮且完好无损的皮肤，我心生了羡慕，也会不时羞愧于自己那惨不忍睹的伤疤。越发的大了，我那颗脆弱而自卑的心被妈妈发现，她语重心长地说：“走自己的路，管别人说什么。”那句话说得不是很重，但狠狠地烙印在我的'心上。我不再沉浸于过去的自卑，因为妈妈的话犹如一滴干净而又渺小的水滴，落在了一潭死水中，渐渐泛起淡淡的涟漪，一圈一圈轮回。现在我正视了伤疤，它虽丑陋，但却是我身上特殊而又无法复制的印迹。曾经我开玩笑的说要是我丢了，妈妈可以凭借伤疤发“寻人启事”，打那时起，我就已经知道自己的不同，换句话来说，就成了世界上最珍贵无法替代的我。我不会再低头，因为妈妈教会我自信，自信是一个人对生活态度的基础，不在于善恶美丑，也不再于贫穷富贵。自信本无重量，一律平等，不打折扣，不做优惠。面对失败，要选择坚强；面对伤痛，要选择遗忘；面对挫折，要学会勇敢。所以别在他人光鲜亮丽的外表下偷偷露出你那羡慕的眼神，你不需要觉得别人比你有多好，因为你有了自信，可以胜过一切云淡风轻。连别人都没给你贴上标签，就不要自我否定。每天醒来，阳光还是一样的灿烂，花儿还是一样的盛开，微风还是一样的徘徊，幸福还是一样的开怀，生活还是一样的精彩。在孤独的时候，给自己鼓励；在寂寞的时候，给自己温暖；学会独立，告别依赖，对软弱的自己说再见。
生活可以有酸甜苦辣，但不能少了自信。当你痛苦时，留点空白给安慰，莫让痛苦窒息心灵；当你烦恼时，留点空白给快乐，烦恼就会是浮云。愿自信之树常青，自信之花常开，无论成败，我们都有理由为自己喝彩！跌倒了，失去了，也不要紧，爬起来继续风雨兼程，那么就且歌且行。
鹰本要翱翔，是自信给它添了雄壮色彩；鸡本要鸣啼，是自信给它添了十足勇气；鱼本要畅游，是自信给它添了小巧魅力。人更应自信，击败内心的心魔，做真正的自己，自信平生有傲骨，不在人前矮三分！
常青友谊作文
“两学一做”学习教育活动的开展是为深入学习贯彻__系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。
邓_平同志强调：“办好中国的事情，关键在党，关键在人”。党员是构成政党的基本要素，是党的肌体的细胞。没有8千多万党员的纯洁性，就必然没有4百多万党的基层组织的先进性。因而，要保持党的先进性和纯洁性就必须抓好对党员的教育和管理。
继中央打虎以来，周_康、薄_来、徐_厚、郭伯_雄、令_划等党员干部违纪违法行为相继曝光。暴露了少数党员干部的问题，有些人难免对党的先进性和纯洁性产生了怀疑，这些怀疑是不对的，在8700多万党员中难免会有些蛀虫，如大树有枯枝一般。中央开展的系列教育活动就是在于加强党员同志的党性，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，是加强党的思想政治建设。警钟长鸣，时刻警惕，保持党的先进性和纯洁性。在这样的背景下“两学一做”教育活动的开展就显得十分必要了。
“两学一做”学是基础，关键在做，做合格党员。做合格的党员要在遵守党章的基础上，坚定共产主义信仰，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，树立清风正气，严守政治纪律政治规矩，有作为、有担当，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
在这里，笔者想向为新中国成立与建设的老党员同志致敬。他们有着坚定的政治信仰，为了中国特色社会主义的发展抛头颅，洒热血，他们不求回报讲奉献，他们不求利益讲原则，他们不求私欲讲作风。他们就是学习的榜样，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。
“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”。以知促学，以学促行。“两学一做”帮助党员回顾了党章党规，端正了党员思想，加强了对__同志思想的理解，推动党的作风不断好转，使党的先进性和纯洁性永葆青春活力。
常青友谊作文
毋庸置疑《基业常青》是一本值得慢慢品味的好书，是那种不需要一口气把它看完，随时翻开都可以从中有所收获的书籍。遗憾的是，由于繁忙的工作自己还没有来得及完全品味其中的内涵，只是粗略地看了一下，想起来还有些许莫名的歉疚。仔细想想也未必是没有时间，而是没有了那颗平静的心情，在我看来读一本好书，就像品一杯咖啡一样需要内心的从容，而此时地我就像把功夫茶当作白开水解渴的人一样，怎么说都有些愧对这本好书。尽管如此，粗略翻看之后还是有不少的感触。从文章的字里行间首先感受到的还是作者严谨、认真的工作作风，研究对象的确定、主题的筛选、案例的选择等等，都是经过深思熟虑之后才有的结果，书中所阐述的观点和思路，都极具现实的参考和指导价值。书中的每一个标题以及总结式话语都很能抓住读者的眼球，也足以让人闭上眼睛好好回味。如果说世间万物同一个事务对于不同的人具有不同的作用，书也一样。不同的人，站在不同的角度，看待同一句话得到的启发也不尽相同。对于很多人来说《基业常青》同《从优秀到卓越》比起来，后者或许更具有现实意义，毕竟《基业常青》所阐述的那些高瞻远瞩的公司离我们远了一些，但是如果你能够撇开那些高瞻远瞩的公司以及这本书所透出的贵气，你还是会有感觉的。
对于我来说，感触最多的有三点：
其次就是在利润之上这个章节中对于核心价值观的论述，其中很多观点跟我们平时对于核心价值观的理解不尽相同。记得书中第88页有一段话：总之，我们并未发现任何特别的理念内容和成为高瞻远瞩公司息息相关。我们的研究显示，理念的真实性和公司连续一贯符合理念的程度要比理念的内容重要。随后作者更进一步阐述了自己的观点：关键问题不在于公司是否有“正确的”贺信理念，或者是否有“让人喜爱的”核心理念，而在于是否有一种核心理念指引和激励公司的人。我很认同这个观点，对于不同的团队核心价值观也不尽相同，核心理念也不存在好坏，关键还是要看它是否能够指引和激励你的团队成员，作为团队的带领人我们所要做的是什么，在这里应该可以找到答案。
第三个比价有印象的也比较认同的就是关于教派般的文化的论述，书中第168页谈到迪斯尼的魔力时有这么一段话：员工是“演员表上的演员”顾客是“贵宾”群众是“观众”职务是“角色”职务说明是“剧本”制服是“戏装”人事部门是“分派角色部门”当班是“在舞台上”下班是“在后台”。这样的文字训练的'是员工的心态，对于从事计算机服务的我们这样的文字不也是很具有魔力的吗？碰上刁难的客户，碰上许多的困难，想想你是站在舞台上表演，你所扮演的角色就要求你按照规范的台词去念，那么想到联想或者是公司的规范，想到客户的不满，是不是夜有一种神奇的魔力呢？作服务跟演员一样，除了后台人员你每一天眼对手戏都不同，如果这样的角色你演好了，爱人生的舞台上你还有什么不能扮演好的角色呢？这是一本好书，书中还有许多观点值得自己泡上一杯卡布基诺，在宁静的夜晚，伴着夜风、听着音乐，深深吸一口气，让后翻开书页慢慢体会其中的经典，或许到了那个时候对这本书的认识会更多。
友谊常青作文
那些年，我们一起跌倒，一起爬起来再接再厉。
友谊，不分男女，不分职业，不分国界。缘分让彼此相遇，让彼此相识，让彼此相知，让彼此相爱，让彼此相惜。
友谊，总是如此神秘、奇妙，胜过亲情，高出爱情，拥有冲破一切阻碍、挫折、困难的力量，向人们撒落温暖而凝香的花瓣，有如和熙的春风拂过人心。回忆过去，我们一起闯祸，一起游戏，一起开心，一起难过，一起大吃，一起学习，一起成长。不在乎他人的冷嘲热讽，不在乎老师的严厉责罚，不在乎家长的谴责目光，只在乎我们之前的友谊与约定，更在乎彼此。
我们之间的友谊墙坚不可摧，暴风雨在我们的友谊墙面前也显得那样渺小。我们总以彼此为中心，关心彼此，孝敬彼此的父母，尊敬彼此的导师。
那些年，我们向彼此倾诉心声，为彼此的胜利而喝彩，为彼此的不幸而掉泪，我们一起向挫折挑战，转身向失败挥手，向新的人生目标微笑。那些年，我们一起在小树下埋下心愿，一起努力学习科学文化知识，一起向新的寻学道路进发。那些年，我们挥泪向彼此告别，一起向彼此许下亘古的承诺，各自踏上新的寻学道路。
至今，过去的细碎回忆依然在脑海里闪烁，朋友间的关爱依然在心中萦绕，我们之间的友谊墙依然坚不可摧。我们在不断成长，人生经验积少成多，我们更珍惜彼此的友谊，那一句句亲切的问候常在电话里响起，温暖人心。
一季又一季，我们都长大成熟，有了坚定的.理想与抱负，但我们彼此依然知无不言，言无不尽，我们更加珍惜彼此，望我们友谊常青。
常青友谊作文
曾经的我性格比现在还要顽劣不少，十足的红卫兵和愤青。小的方面体现在发生一点矛盾就大吼大叫甚至扔东西掀桌子，大的方面则视中国为天朝，什么美意德法日韩连同它们的文化统统不值得一提。
这就是缺乏平常心的表现，有了这样的心态，英语成绩疲软也就顺理成章。但是所谓命运的戏剧性就体现在这些看似不可能发生的事情上。比如：对我性格产生很大影响的miss张，恰恰教授我讨厌的英语课。
第一次见到miss张是在初一，第一节课就是英语。上课铃响，一位女老师走进教室，她穿着白色短袖t—衫和中长的牛仔裤，长发及肩，化了淡妆，看上去二十七八左右。她就是miss张。对于miss张的第一印象是漂亮。但漂亮这个词未免有些庸俗，或许用气质形容更贴切。气质？是的，气质。气质并不是时尚的穿着和刻意的打扮，而是依稀间的一种感觉。气质也并非与生俱来，而是源于在生活中与美好事物天长日久的互相渗透，给人醇厚之感。
但无论是怎样的老师，都无法使我提起对英语的兴趣。况且自恃记忆力不错，从不复习，浑浑噩噩。在初中英语的学习模式下，也能考到130多分，但就是考不到140分的高分。自己倒是毫不在意，得过且过。
一次半期考试过后，英语分数是134。5，被叫到英语办公室谈话。而我在路上已经想好了对策：无非就是老师坐着说，我站着听。无论miss张说什么，我都看向别处，作出一副漫不经心的样子。但我绝不会想到会发生什么。
到了英语办公室，miss张见我来了，指着她身旁一张靠背椅笑吟吟地说：
“坐吧，我们一个一个慢慢聊。”
“啊？！”我不敢，“不不不。”
“怎么？难道要俯视我吗？”miss张看我拘谨的样子，感到好笑。
我只得坐下，肩膀内缩，低着头。背后似乎有人盯着我看，十分不自在。
“你看，这里……”
“哦哦…”
miss张与我开始分析试卷，我之前幼稚的对策在柔和之下悄然土崩瓦解。但是如果仅是这样，也不会给我留下多少深刻印象，更不会改变性格。
真正触动我的是miss张更多的在与我谈论性格。我不由得为自己在英语课上的举动道歉。但是miss张却说：
“这对于我倒没什么啊。其实你的暴躁伤害得最多的是你自己……”
印象中即使是与家人也鲜有这样的对话。或许miss张不知道，我从小在重庆念书，住在姨夫和小姨家里。父母因为工作留在家乡；外婆年迈，仅能照顾生活；姨夫和小姨工作繁忙，在表妹出生以后更是无暇顾及。于是我习惯了不向任何人吐露心事。只是一个人忍耐、发泄。从这个角度讲，冲动是我的伪装，目的是掩饰无助。
我以为已经对关心和温暖麻木，但miss张的话让我意识到自己对于身边的人也是有意义的，我也可以带给他们积极的情绪。在鹅黄色的灯光下，再次回忆起那时那刻那个情景，熟悉的酸楚和感动再次涌上心头。
“我觉得你只要再努力一点，上140还是很有希望的。”miss张最后说。
我已经记不清后半学期有无改变，只记得那学期期末英语成绩考了139。5分，离140就差0。5分！
朋友菡之扫了一眼我的成绩单，半开玩笑半认真地说：
“你语文这么高，英语差一点点也没什么。”
“我宁愿语文低得多，英语多0。5分。”
我越说越哽咽，五尺男儿居然就这样落泪了。是因为菡之的话触到我的痛处？还是因为觉得自己的付出没有回报？都不是，或许是因为长时间的'自我封闭让我不愿辜负相信我的人。
幸运的是，我最终考了一次144。5分，更幸运的是那次是中考，没让miss张失望。回想过去，但愿我的任性没让她更快变老。
说起来，miss张的年龄比她看上去多。这种差距产生的原因就在于miss张的心态——我最缺乏的平常心。miss张每个假期会带着她的女儿到世界各地旅行，从中也可以看出她的生活态度，恬淡、适从。如《道德经》中所写：夫唯不争，故无尤。
回忆至此，和其它篇目想说许多话不同，我只想说一句：“谢谢。”硬要加一句的话，则是一句英文：“maytherebeenoughcloudsinyourlifetomakeabeautifulsunset。”冰心先生在将其译为：愿你的生命中有足够的云翳，来造就一个美丽的黄昏。
是的，象征暮年的夕阳终会来临，唯愿你的青春不老。
友谊是常青树
渡假的时候，想到未来。
穷的时候，渴望富有;。
生活安逸了，怕幸福不能长久。
该决定的时候，担心结果不如预期;。
看明白了，後悔当初没有下定决心。
不属於自己的，常常心存欲望;。
握在手里了，又怀念未拥有前的轻松。
生命若不是现在，那是何时?
一个人可以毫无道理跟你做一辈子亲戚，但。
一个人不会毫无道理跟你做一辈子朋友。
我会想起与你们认识的种种。
也会想起发生过的点点滴滴。
直到我们都年老时是否会像现在这样坐在电脑前互诉心声?
不管如何，希望我们永远是真诚相对的朋友(知己)。
朋友就是喜欢你也了解你的人。
愿你都能珍惜身边每一个朋友。
因为你我有缘份，才能成为朋友。
可以成为知己的，更难得!
时间未必是你我成为知己的原因。
但一定可以证明到。
你对朋友的关怀不是白费!
希望您永远都系我的好朋友!
朋友，是你高兴时想跟他分享的，
朋友，是你不高兴时可以给你发脾气的，
朋友，也是在你没钱开饭时打救你的，
朋友，你闷得发荒时可以跟你一同发荒的，
朋友，会甘愿给功课你抄，跟你一同出猫一同被人罚的，
朋友，也是你买手信时，想买一份大的给他的，
朋友，也是你看见他上线时!
想要体会一年有多少价值，你可以去问一个失败重修的学生。
想要体会一月有多少价值，你可以去问一个不幸早产的母亲。
想要体会一周有多少价值，你可以去问一个定期周刊的编辑。
想要体会一小时有多少价值，你可以去问一对等待相聚的恋人。
想要体会一分钟有多少价值，你可以去问一个错过火车的旅人。
想要体会一秒钟有多少价值，你可以去问一个死里逃生的幸运。
儿。
想要体会一毫秒有多少价值，你可以去问一个错失金牌的运动。
员。
朋友就是……即使是一点小感动，一点小事情都想一起分享。
朋友就是……当你抱头哭的时候，扶著你肩膀的那个人。
朋友就是……当你面对人生挫折时，一直紧握你那双手。
你好吗?
你能够看到它是你与他的缘份。
你能够和你身边的人做朋友也是你与他的缘份。
纵使你不知道这夥流星会何时消失。
但如若你好好珍惜看到这流星的每一刻。
那就算流星走了你也不会後悔。
请大家好好珍惜身边的每一个人。
珍惜这段友谊!
建立友谊如像种树，因为友谊是一株树。
(tree)：
t：trust(信任)。
r：respect(尊重)。
e：exchange(交流)。
e：emotionalsupport(精神支持)。
朋友就是无形中伴你走过风雨，永远支持你的力量。
朋友就是一种无法言喻的美好感觉。
前永远护著你的那个人。
朋友就是即使是一点小感动，一点小事。
情都想一起分享。
朋友就是当你抱头痛哭的时候，扶著你肩膀的那个人。
朋友就是当你面对人生挫折时，一直紧握你的那双手。
喜欢下雨，因为你不会知道我流泪……。
友谊常青作文
是谁在你困难的时候伸出援手，是谁在你无助时，给予你温暖和感动，是朋友。
“张岩，我们和她一起玩吧。”徐雨杰拉着一个不爱说话的女生，她就是和我一起笑、一起难过的人——刘慧森。
我总是对刘慧森说：“你有我这么个姐姐，以后就不会被人欺负，被人打了。”小时侯，她特别的瘦弱，看起来让人怜惜。有人欺负她的时候，我挡在她面前，不管那个人怎么骂，我的`脚步丝毫不动。
我爱惹祸，一天不和别人打打闹闹，心里就会特别的烦。那一天，不知怎么惹住了一个男生，就打了起来。当男生拿着扫把照我头上敲的时候，刹那间，大概只剩下恐慌了吧，我随口喊了一句，班里静了下来。男生的母亲来到了学校，把我送到医院检查完，确认了没事，又把我给送回了学校。刘慧森一看到我，立刻跑了过来，她说：“张岩，没事吧？”简短的话语中包含着一种温暖的情愫。“没事。”“太好了！”她高兴的跳了起来。后来，听别人说，刘慧森在我回来之前一直闷闷不乐，我愣了，朋友的感情竟像家人一样温暖，该有多么深厚呀！
“咚！”我从刘慧森的背后窜了出来，把她吓的像只胆小的老鼠。“我就知道是你，只有你才会玩这么幼稚的把戏。”“那你还那么害怕？”我笑着问她。“为了配合你。”她无奈的摇了摇头。“呵呵”
常青树四季常青，永远不会有凋谢的那一天，相信我和刘慧森的友谊就像常青树一样恒久、常青。