优秀作文体现了作者的思维深度和独到的见解，能够引发读者的思考和讨论。我们特地为大家收集了一些经典的优秀作文素材，希望能够激发大家的写作灵感。
我的小学六年级作文
我的阿公是一名白发苍苍，戴着老花镜的老人。虽然他现在已经退休了，可他的爱好还多得很呢！其中，阿公最喜欢的就是弹钢琴。他除了平时刻苦自学以外，还报考了老年大学的钢琴专业，学得可认真啦！
明天，保准又是阿公上课的日子了。为什么呢？因为我晚上早早做完作业，阿公就以百米赛跑的速度冲进了书房，把琴凳搬到钢琴旁边，又紧紧关闭好门窗，专心致志地练了起来。一小时，两小时……直到我要上床睡觉时，他才恋恋不舍地离开钢琴，收拾好书包，又悄悄地拿出cd机，戴着耳机，听着优雅的钢琴曲，酣然入梦了。
第二天早上，我被一阵嘈杂的对话声吵醒。我起床一看，发现老天爷变脸了！昨天还是晴空万里，可此时外面瓢泼大雨，狂风大作。我心想：这么大的雨，可怎么出门啊！正想着，只听奶奶急切地说道：
“外面又是狂风，又是大雨，而且你都多大年纪了，你能行吗？！”
妈妈也大声说：“爸，您看外面风雨多大，您还是别去了，打个电话请个假不就行了呗！“。
听到这里，我知道是怎么回事了，便也急忙劝说阿公……但无论我们好说歹说，阿公的回答还是坚定的一个字：“不！”
就这样，阿公在我们的劝说声中，很快背好书包，穿好雨披，冒着风雨上学去了。
有志者事竟成，经过六年的勤奋学习，阿公的琴艺也越来越高超了。正如大家所知道的，阿公现在已经是他们老年合唱团的键盘手了。
我的阿公既有钢琴天赋，又有勤奋刻苦的精神。
祖父给我的财宝小学六年级作文
在我成长的过程中，留下了许许多多的爱。同学给我的爱是淡淡的花茶；爸爸给我的爱是香浓的咖啡；老师给我的爱是甘甜的龙井。而妈妈给我的爱是最温馨的，就像一杯甜蜜的奶茶。
春节，我和妈妈回老家看望外公外婆。由于路比较远，所以乘坐长途汽车回去。车辆开开停停，空调发出了阵阵异味，我又有晕车的毛病，不一会儿便胸闷、想吐。“妈妈，我想吐！”妈妈焦急地侧过身子，问：“又晕车了？哦，都怪我没给你吃晕车药！”她一会儿帮我掐虎口，说是能防晕车呕吐；一会儿轻声安慰我，问我感觉怎么样；一会儿又拍拍我的胸，捋捋背，焦急的目光一直注视着我……然而，最不想发生的事情还是发生了，我觉得头越来越疼，一股酸酸的液体从我的胃涌到了喉咙口。妈妈看见我这副愁眉苦脸的样子，赶紧从背包中翻出袋子，刚把袋子放到我面前，我就控制不住，呕了出来。几滴脏脏的呕吐物溅到妈妈手上，她二话没说，用纸巾擦干净继续稳稳地拿着袋子。呕吐完了，一阵随意袭来，我疲倦地靠在妈妈的肩上。妈妈用她的手臂轻轻地搂着我，手温柔地抚摸我，她向我倾注了世界上最伟大的爱，正是那样的爱，让我的心里像灌满了蜜一样甜。在妈妈的怀抱里，我安然地进入了梦乡。
妈妈给我的点点滴滴的爱就像一颗颗小水珠，可以汇聚成充满甜蜜的长江，川流不息，奔向我的心田。
我的六年级小学作文
春节前，妈妈从市场买回四条金鱼，养在一个精致的小鱼缸里。
妈妈将鱼缸放在客厅靠墙的一张桌上，同时把喂食和换水的任务交给了我。
我开始静静地欣赏它们。有两条是红色的，还有两条是黑色的，都长着一双黑宝石般的眼睛，一张一合的鱼鳃和圆鼓鼓的肚子。它们尾巴的形状各不相同。红色最小的那条尾鳍开叉很深，像一把剪刀；另外红色的那条尾巴犹如蝴蝶的翅膀，晶莹剔透。而黑色的一条金鱼，尾巴像穿着一条漂亮的长裙，在水中翩翩起舞。另外一条黑色的，尾巴是圆形的，像一把大扇子，一扇一扇。小金鱼可好玩啦！它们在水中快乐地游着，大尾巴摇摆，好似美丽的公主披着长纱在水中舞动，小金鱼有时头朝上，嘴巴一张一合，好像在和我说悄悄话；有时它们又凑在一起，仿佛在开会的样子。我故意敲了敲鱼缸，小金鱼好像受了惊，以箭一样的速度贴着鱼缸转了两三圈。可奇怪的是，它们却互不相撞，我真佩服它们的机灵。
我常常在每天下午给鱼儿喂食。我把鱼食投进鱼缸时，四条金鱼就纷纷浮到上层，张大嘴巴，把食物抢个精光，有时它们还因为抢食而互相追逐。小红吃饱后还常常冲着我吐几个水泡，似乎在向我道谢呢。
给鱼缸换水就要麻烦些了，要先把鱼捞起来，再换进新水。妈妈要我经常观察鱼缸，水一有点浑浊，就要换，一般三天换一次。因为怕麻烦，我时常偷工减料，有时四、五天才换一次水。
日子一天天地过去，鱼儿也一天天地长大。
就在正月十五那天，我像往常一样走到鱼缸前，但令我意外的是，小红却失踪了。后来爸爸在桌子与墙壁之间的夹缝中找到了小红的尸体，它已经成鱼干了。爸爸说，准是我好几天没换水，小红因为缺少氧气才跳出了鱼缸的。我的小红就这样悄悄地离开了我们，离开了它喜爱的世界。望着它的尸体，我心里不知有多难过，一股酸泪顿时涌上了心头。
我把它埋在了楼下的花圃里，告别了它。从此，我牢记这次的教训，再也不敢不及时给淘气包和黑仔换水了。我更明白了一点，不仅人类的生命需要关爱，自然界的所有生命都需要关爱。
我的六年级小学作文
而一分钟前，我还坐在我的座位上静静地聆听同学们一段段充满感情的诵读，在心中默默地鉴赏着每位同学的情感是否到位，语气是否真切，是否富有感染力……一次次地听，是同样的文字，不同的声线与情感，至此还没有一位同学诵读是直至我的内心深处的，打动人心的。总而言之—同学们好像都并没有真正领会到短短几句话包蕴的悲怆情感的独白。
这是俄国作家契诃夫笔下的一个生活在沙皇统治时代，一个贫富悬殊社会中的可怜孩子：凡卡。这只是一个极小的片段，一段凡卡在信中乞求爷爷将他带走的痛苦独白。运用“哭腔”来读是个极好的方法。可同学们口中表达出的却没有“哭”得恰到好处。我对事物的鉴赏总是很“苛刻”，轮到自己时却少了一份勇气与自信。
我紧张地站了起来，小心翼翼地捧着课本，调整好了心态，开始了我的诵读。
全班一片寂静，只有我一人在深情地诵读着，好像我就是那个可怜的小凡卡……。
我的六年级小学作文
从出生到现在我有很多理想，这些理想激励着我。它们是什么呢？就让我来讲讲吧。
在我上幼儿园时，我不太爱说话。有一次上课，老师突然问我们：“你么的理想是什么？”全班鸦雀无声，一个同学说：“什么是理想？”老师回答：“就是长大要干什么。”全班乱成一遭，有说大老板、歌星、运动员……老师说：“我给你们发一张纸，你们把理想写在上面好不好。”过了五分钟我们都交了，我写的是：校长。交上去之后老师问我：“张开新你为什么要当校长呢？”我回答：“因为校长可以不用讲课也不用上课，不用因为作业要布置什么而发愁，更不用写作业，老师和学生都得顶听他的……反正我要当校长。”“好，有志气。”老师说。
后来，我上了一年级，那时我才知道校长的重任，要管理学生和老师，又要迎接上级领导检查，还得组织活动，每个星期一的下午还要开会……我当时太幼稚了，我想得太简单了，自己不可能担当得起，我把校长的理想放在一边。
上二年级的时候，我很想当班长。
现在我已经六年级的学生了，班长这个理想虽然还没实现，但我早已放弃，那新的理想又是什么呢？综合来说我的篮球还是比较好，所以我要当一名cba的一名球员，我要抓住这个理想不放，我是不会放弃的。
我的六年级小学作文
阳光从绿叶间隙划过，斑驳的树影像无数只眼睛注视着她夺目的清纯。每一束阳光都能折射出她的聪明、她的欢乐。阳光如此灿烂，她的微笑更灿烂。
这女孩便是我的伙伴欣欣。
排球健将。
在学校里，欣欣是一个名副其实的排球健将。五年级时，学校举行了排球比赛，这可是她大显身手的好机会。这时已接近黄昏，天空中千姿百态的火烧云也慢慢悠悠地赶来，参加这场热烈的“盛会”。比赛开始了，欣欣握紧拳头，咬紧牙关，奋力向对方打去，而对方却因为力不从心，使我方“开门红”。实力强大的我方很快就以优势领先对方……半响，她的体力有些透支了，身子轻飘飘的，好似弱不禁风的小草，稍纵即逝。欣欣脸上泛起了红晕，汗水覆盖了她的脸颊，在这千钧一发之际，她使出了杀手锏，对方果然被打得落花流水，排球场顿时成了欢乐的海洋。最终，对方惨败于我班排球女将手下。当然，欣欣这个主力队员立了大功。
喜爱动物。
在生活中，欣欣是一个喜爱动物的动物专家。每天放学后，我们总会相约花园，听欣欣给我讲诉动物的奇闻趣事。一天下午，欣欣长篇大论着她一直梦寐以求的龙猫，她津津有味地诉说着，脸上的笑容仿佛深谷里的一眼潭水，给人无限遐想，无限美好。没过多久，一个体态优雅、美丽温和的龙猫似乎出现在我眼前。在欣欣的感染下，我立即产生了兴趣，和她一起交流起来。我仿佛沉浸在漩涡中，忘了自己，更忘了时间……片刻后，爸爸妈妈着急找来了，对我们哭笑不得。
这就是一个赛场上的排球健将，一个生活中的动物专家。打球使她更健美，喜欢动物充分体现了她的爱心。
我的六年级小学作文
每个人都有一个理想，如：医生、作家、警察、文学家、工人、歌唱家有的人甚至有好多理想，而我的理想却只有一个，那就是当一名教师。
全国各地都有教师，而且，作为一名教师是很辛苦的，每天要教育许多调皮捣蛋的学生，气了一肚子气，而且，每天还要讲课，晚上，还要熬夜改学生的作业。早上，又要打起精神来给学生上课，虽然这是何等的辛苦，但是老师也要坚强，因为国家需要她们。
我知道，做老师很辛苦，但是做老师也是快乐的。每天和这些天真的孩子生活在一起，从老师手中培育出了多少朵花，伟大的科学家是老师培育的一朵花，就连国家领导主席也是其中的一朵，可想而知，如果没有老师，我们的国家会成什么样子。
正是因为这样，我才立志要做一名教师，同时，我也会锻炼我的耐心。
从小时候，我就把自己当做教师，拿几个小玩具当学生，我就拿块黑板挂墙上，写字，玩老师教学生。
从今天开始，我要好好学习，把知识掌握好，还要有自己的见解，另外，我还要让自己开朗起来，这样将来才能把知识传授给同学们。
教师是我的理想，它会为我敲响警钟，提醒我不犯错误，更加向上，促使我努力学习，勇往直前，坚持不懈，顽强拼搏，为实现理想而奋斗。
我的六年级小学作文
我的爷爷，他头发有黑有白，已经六十有余，却仍精神焕发，红光满面，一米八的身材，且乐观、开朗，喜欢下象棋，我从来没有赢过爷爷，我对爷爷十分崇拜。
我的爷爷曾经是个农民，守望整片黄土地，过着面朝土地背朝天的生活。早上天还没亮就要起来种田，晚上直到一片漆黑才能回家。吃的是粗茶淡饭、小米粥，真是苦不堪言。一般农民都是摇头叹息，报怨生不逢时，而我的爷爷却每天都乐呵呵，哼着小曲。我的爷爷就是这么乐观，无论生活多么的艰苦，他都能苦中作乐。
随着我长大，要在县里上学，爷爷为了生活去打工了，只有在我放假时才能回来看我。
今年暑假，爷爷打电话说他已经在家门口了。我听了高兴得蹦了起来，急忙跑到楼下接爷爷，爷爷满面笑容地看着我。我送爷爷上楼时，发现爷爷的`右手上有一个红鲜鲜、周围还有牙印的伤口。
我问奶奶，爷爷的手上怎么会有伤？奶奶说爷爷打工太努力了，为了赚钱，爷爷早上4点就起床扛麻袋，就算下雨天也不休息一下。而伤口是爷爷在喂貂时被貂咬的。我知道后，鼻子顿时就酸了，眼泪潸然而下。
我在静谧的月光下，在烁烁的阳光中，依偎着爷爷伟岸的身躯……
祖父给我的财宝小学六年级作文
我们生活在千姿百态的世界里，是谁给予我们点点滴滴的教诲，是谁让我们在这个充满阳光的世界里生活，是谁在我们哭泣、苦恼是带来轻轻的安慰？是我的——妈妈，她们的眼睛总是严肃的教育我，是我一生受用。
有一天晚上，我发高烧，38度，妈妈着急得全身发抖，脸上都是汗水，她赶紧扶着我到医院去检查，在黑漆漆的路上，妈妈扶着我一步一步的走向医院，我感觉到妈妈的怀抱是世界上最温软的。来到医院，医生经过查看，对我妈妈笑着说：“没有什么对身体有害，只要输一些药就行了，这下妈妈放心了，我心里也舒服及了！
输液的时候，突然，我觉得针头刺到我的血管了，非常的痛苦！我咬着拳头，不想让妈妈担心，可是妈妈看见了输液管里有血，着急的说：”宝贝！你没事吧！”“没......没......没......没事”“看你说话都结结巴巴！到底舒服不舒服，说实话哈！”不舒服，我不让您担心呀！”“妈妈不会担心的，只要你听话！我就满足了。”“真的吗？”“是真的！你舒服没？”“舒服多了！”
输完血后，妈妈扶着我回家。在家里，妈妈经常陪我看电视、下跳棋、写查字典作文网......老妈！您一定累了吧！您去休息吧！这个家挺就有我和爸爸去处理，您付出的太多了！
我的六年级小学作文
我的梦：从前，有一块很大很大肥沃的田地。一天来了一位很有文化的人，当然那就是我了！
我为什么会来这儿呢?是因为实现梦想而来的。我首先会种下将来为家，为国家，为世界提供氧气的大树。之后再在这儿，盖一栋二层的房子自己住，再盖一栋三层的房子，会是一所学校。等着盖好了房子，我便招生，将来以我的文化，那会是校长，老师，班主任。。。。，这样等我种下这一片树林，它们成长着，成长着。当然，同时大家也要爱护环境，保护大自然，节约每一份资源！在这儿还作为一名老师，我应该吧我所有知道的知识，都全部灌输给我的学生们。等到他们长大，我同样也会为他们而骄傲的。
其实。我为什么会有这么一个梦？是因为，每当我在电视上看到种种环境问题，种种想上学却上不了学的哥哥姐姐弟弟妹妹们时，这些历历在目的事情。心里总会有一种心酸的感觉。
这个梦想在大家看来是遥不可及的，但它对我来说，并没有那么遥远！从现在开始，努力在学习上刻苦奋斗，总有一天会成为像梦中的老师一样！
这就是我的一个远大的梦想！同样那也是我的中国梦！
我的六年级小学作文
想做什么职业呢？也许有人想做救人的.医生，也许有人想做警察，也许有人想当科学家，而我却想做一名教师。
如果我是教师，我会带学生们一起观察自然界的规律。在春姑娘来时，我们要做草地里探索为什么有些植物长出的嫩芽是红色，为什么通常艳丽的花都是有毒的。在炎热的夏天，我们在小溪边探索为什么时候水的自净能力是有限的，为什么有些河流湖泊会发黑发臭。在硕果累累的秋天，我们在田野里探索蟋蟀是不是用嘴叫的，雌螳螂会不会吃雄螳螂。在白雪皑皑的冬天，我们又探索为什么有些动物会冬眠。虽然这一切，书中都有答案。可我认为，学生们观察后，得到的答案会比书上的更好。
如果我是教师，我要给予孩子们慈母般的关怀。下课铃响了，孩子们快乐的往操场跑去。你瞧，他们有的在玩老鹰捉小鸡：有的在比赛跳绳；还有的正在一起玩“过家家”呢！哟，是谁跑步不小心摔了一副狼狈相？我会给他贴上创口贴，问他“疼不疼，要不要紧？”
如果我是教师，我不会让孩子们成天待在教室里反复看、读那些课文。我会带我的学生们在图书室里上课。你看，小红正拿着一本《月光岛》，她一会儿随着书里的情节皱着眉头，一会儿又随着书里的情节露出微笑。小明拿了一本《钢铁是怎样炼成的》，一会儿焦躁不安，一会儿又低下头，替书中的主人公伤心。嗯，我四处走了一转，发现孩子们都看得津津有味，连校长都夸我把语文课都上活了。
我相信，我的理想不是梦！我会努力向这个目标前进！
我的小学六年级作文
我觉得责任心是对家庭、班级、国家……有一种责任感，比如说每天都如此，这也是一种责任心的表现。如主动捡起地上的垃圾，收拾自己的房间，认真完成作业……这些都是有责任心的表现。对于我来说有责任心就是做一个不让父母操心，自己的事自己做下面，我给大家介绍介绍我的责任心吧！
比如说李雨泽吧！他们天早上来得很早，虽然天气很冷，可是李雨泽仍然在擦窗台。有一次他们没有得到满分，江闻远、王兆麟。他们走了，还对李雨泽说：“要不回来了，回去吧！”可是李雨泽，还是去找检查的去要分。过了好长时间，我们快打饭的时候，李雨泽气喘吁吁地跑了回来。对金老师说：“没有扣分！”在那一刻我感觉到李雨泽的责任心很强大！再比如说张子沫吧！
张子沫每天都要管同学，还要帮老师记录人员。有时候连吃饭的时间都赶不上。在那一刻我感觉到张子沫的责任心很强大……等等。
再说说我的责任心吧！在1年级的时候我和孟庆哲，一起管理眼保健操，我当上眼保健操组长的第一天，我就满不在乎，可是孟庆哲呢？他很认真的管理1、2组，过了一周以后，我们班没有得到1面纪律红旗。金老师批评我们。可是孟庆哲依然在很严肃的管理1、2组。从那时候起，我感觉到了责任感。我也开始向孟庆哲一样很严肃的管理3、4组。我果然看见了说话的同学，我纠正了他们。外面静悄悄地空无一人。只有眼保健操广播的声音。在我们管纪律的时候，其实检查的已记了我们的分数的时候。我们一直保持这个状态。经过一周的努力我们帮我们班获得了优秀班级。
其实在我们身边有很多好的榜样。
小学六年级语文《我和祖父的花园》教案
教学过程:。
(一)复习。
(二)识字写字。
1、读生字所在的词语，新词所在的句子。
2、出示生字小黑板，（灿烂怀神边这进道），学生分小组讨论：这些字应该怎样写？教师巡视进行指导。
3、全班交流。“灿烂怀神”四个字为左右结构，“边这进道”属于同一偏旁，是半包围结构。
4、指导书写。
（2）师生共同总结，同时教师进行板书。
（3）学生进行书空练习，提出疑问，同学之间共同学习。
（4）学生在练习本上写字，教师指导，重点指导写好走之旁。
（三）巩固生字。
1、形近字比较识字。
坏――怀力――边文――这首――道。
因――恩兰――烂伸――神井――进。
2、形声字识字。
兰边着进到。
蓝变这近道。
烂遍今刀。
3、口头组词。
（四）背诵课文。
1、学生自己读课文，画出可以看出周总理对小学生十分关怀的句子。
2、反复读课文，说说你对周总理的印象。
3、分小子竞赛读，比比哪一组读得流、利有感情。
4、指导背诵课文最后一段。
（五）完成课后练习“读读说说”
（六）总结布置作业。
小学六年级语文《我和祖父的花园》教案
设计意图：
标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重点、难点：
了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。
教学准备：
1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。
教学流程：
一、激情导入，创设情境。
1.同学们，你们有梦吗?(学生交流)我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗?(教师板书：圆)。
2.今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。(补充课题)指名读，齐读。
3.“千年梦”指什么?“圆在今朝”又指什么呢?请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。
二、初读课文，了解大意。
1.学生自由读课文。
2.检查交流。
(1)文中哪句话准确地表明了题目的意思?谁来说一说。[课件出示：中华。
民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。](指名读，齐读)读了这句话，你明白了什么?(学生交流)。
(2)是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。(齐读)数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。
3.请同学们快速地默读课文2——10自然段,用简洁的话概括中华民族实现千年梦的过程。
三、细读课文，品味艰辛。
2.请同学们读课文第7自然段，用“-----”划出有关的句子。
3.交流。
(1)为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。(抓住“一百一十”、“三千多个”，从这两个数字中你读懂了什么)(参与完成这项工程的单位非常多，团结合作)。
(4)出示三个句子：让我们一起来读一读刚才研究的这一组句子，你能感受到了什么?(团结合作、同心协力、忘我工作、不懈努力、默默奉献……)。
(5)出示图片激情：梦圆的过程中有太多的感人故事(出示课件)：请同学们读读这段文字[在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零;有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命……]同学们这一座座墓碑不会说话，却告诉我们很多很多，谁来说一说。(指名交流)。
四、补充拓展，深化情感。
2.作为炎黄子孙中的一员，你不想自豪地向全世界宣告吗?(齐读课题)。
3.“千年梦圆在今朝”，我们炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞?请同学们阅读解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗《炎黄飞天梦》(配乐朗读)。
4.虽然我们的千年梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成功?(请生介绍)。
5.载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的梦想，我们还想圆哪些梦?(请学生说)出示句子(接读)：登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。
6.有梦就有希望，有梦就有追求，圆梦的任务将落在你们的肩上，让我们为中华民族更高远的梦想，时刻准备着吧!
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小学六年级语文《我和祖父的花园》教案
教学目标：
1、掌握本课的生字、新词，能带着自己的理解，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关段落。
2、引导学生在读中体味萧红文章的语言特点，透过文字想象出“我”和祖父在花园中生活的情景，从而感受作者快乐自由的心情。
3、学习作者留心观察生活，大胆想象，并运用恰当的方式表达情感的写作方法。
教学重、难点：
引导学生在读中体味萧红文章的语言特点，透过文字想象出“我”和祖父在花园中生活的情景，从而感受作者快乐自由的心情。
教学过程：
一、借助注释，导入课文。
二、初读课文读准字词。
1、那接下来就让我们一起走进萧红和祖父的花园，感受她童年的时光。请同学自由读课文，读准字音，遇到不好读的句子多读几遍。
2、读了一遍课文，能读准这些词语吗?【指导“穗”书写。】。
三、事件中感悟快乐教学预设第4段。
1、谁愿意和老师一起能把小姑娘的调皮读出来?
2、来同桌之间也配合着读一读。
3、这一段的文字灵活的短句式也特别有意思，竖过读一读还有现代诗歌的味道。老师范读。——学生读。
教学预设第5——8自然段。
1、萧红的孩子气在“铲地”这件事中有体现吗?谁愿意接着汇报?
2、祖孙之间的确有一段对话，现在你就把自己想象成小萧红，她会以什么语气回答祖父的问话呢?先填空，再来以这种语气试着读读。
3、这样读着读着，你看到一个怎样的祖父?
教学预设第9——13自然段。
1、谁愿意接着汇报，还从哪些事情中看出她的孩子气?
2、在这个花园小萧红做任何事情就是什么感觉?
四、景物中感受自由。
1、因为花园中的萧红内心充满了快乐、自由，所以在她眼中一切也那么美好、自由的。她都看到了哪些景物，快到文中第14-18自然段中找一找相关的.语句读一读。要表现他们的自由自在。
2、正因为小萧红是自由快乐的，所以她眼中一切也都是自在的，——引读。
4、自己试着读一读吧。想象这些植物自由生长的情境。
5、这诗歌一样的语言，这自由的画面相信一定已经印在了同学们的脑海中了，去掉一部分文章，你还能记住哪些画面?来一起说说。
7、把同学们刚才说的连成完整的一段话。我们也用这灵活简短的句式来作诗了!
五、感悟中心。
1、我们刚刚跟随着萧红在花园中经历了一件件童年趣事，看到了富有生命力的景物，感受到她童年的快乐，自由。
2、读了这个评价你有什么疑问吗?
小学六年级语文《我和祖父的花园》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵“花开了，就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。
2、阅读课文，了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植物，进行的充满童趣的活动，体会作者童年的快乐，激发热爱生活、热爱美好事物的情感。
3、体会“借物抒情”写法的好处。
4、认识“蚱、韭、蝙”等4个生字，会写“蚂、蚱、铲”等9个生字。
教学重难点：
在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。
教学过程：
第一课时。
一、板题示标：
2、学习目标：
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)阅读课文，了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植物，进行的充满童趣的活动，体会作者童年的快乐.。
(3)体会“借物抒情”写法的好处。
3、指生读学习目标。
4、目标明确了，有信心达标吗?
二、初读课文，整体感知。
师：我们先来进行一场朗读比赛，请同学们自由读课文，4分钟后比谁读得最流利。
1、学生自由读文。
2、指生接读课文。其他学生思考课文主要讲了什么内容?
3、指生说课文主要讲了什么内容。
三、出示自学指导(一)，完成第一次先学后教。
生自由回答，师板书：自由快乐。
师：如果用课文中的话来回答，你认为哪句话最合适?
生答，大屏出示句子：一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么;要怎么样，就怎么样，都是自由的。
2、让我们共同走进祖父的'花园，深入体会那份自由与快乐吧，出示自学指导(一)。
自学指导(一)：
请学们默读课文第15自然段，从哪些描写中让你感受到了自由、快乐?写下你的体会，并带着体会读一读。
(2分钟后，比谁说得好。)。
3、学生汇报，大屏出示句子，指导朗读。
4、大屏出示15自然段，指生配乐朗读。
5、体会借物抒情写法的好处。
师：同学们，这篇课文是描写我童年生活的，作者为什么花这么多笔墨描写花园的动植物呢?对写花园里的动植物自由自在，就是在写我的童年生活自由自在。象作者这样把人物的情感寄托在事物上，用事物来表达人物的情怀，这种写法就叫做借物抒情。我们在自己的习作中也可以用这种写法来表达人物的情感。
四、出示自学指导(二)，完成第二次先学后教。
1、师：作者的童年生活又是怎样自由、快乐的呢?我们一起去看一看。出示自学指导(二)：
自学指导(二)：
请同学们默读课文第4----13自然段，想想从哪些描写中感受到了“我”的自由快乐的?旁注上自己的体会，并带着体会读一读。(3分钟后，比谁说得好。)。
2、学生汇报，体会作者童年的快乐和自由和祖父对她的爱。
五、当堂训练：
师：同学们，在萧红短暂而坎坷的人生旅途中，常常会忆起呼兰河畔，因为在呼兰这座小城里住着她的祖父，有她和祖父的花园，这是一座爱园，更是一座精神家园。《呼兰河传》的尾声部分这样写道：
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，
现在埋着我的祖父。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，
也许还是年年仍旧，也许现在已完全荒凉了。
小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，
也许现在根本没有了……。
六、课后作业：
师：无论是文字还是情感，《呼兰河传》都是一本值得一读的好书，请同学们课下阅读《呼兰河传》这本书。
第二课时。
一、板题示标：
1)出示学习目标：有感情地朗读课文，体会优美的语句，背诵“花开了，就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。
2)认识“蚱、韭、蝙”等4个生字，会写“蚂、蚱、铲”等9个生字。
2、有信心达标吗?为了帮助同学们更好地达标，老师把同学们分成两个小组，今天这节课我们两个小组要进行五场比赛，同学们，有信心获胜吗?那好马上进入我们本节课的第一场比赛。
二、比仿写。
1、师：心中有自由快乐看什么都是自由快乐的，我们再来看看花园中的景色吧。
2、出示15自然段，学生齐读，比哪个小组更能读出轻松、自由。
3、师：花园里的动植物都有了人的灵性，你想不想也写出这么有趣的文章呢?请同学们张开想象的翅膀，想一想花园中还会有什么?仿照课文写一写，三分钟后比谁写得好。
4、学生仿写。
5、指生读仿写的片段，公布第一场比赛结果。
三、比背诵。
1、这么有趣的文章，想不想把它积累下来呢?请同学们借助大屏联系背诵，三分钟后比谁背的熟。
2指生背诵。
3、助大屏，你还能背诵先来吗?再指两名学生背诵。
4、公布第二场比赛结果。
四、比识字。
1、大屏出示：蚂蚱铲地韭菜谷穗毛嘟嘟细腻蚯蚓蝙蝠。
2、请同学们练习读这些词语，一分钟后开始比赛。
3、开火车接读词语。比哪个小组的火车开得正确、声音响亮。
4、如果去掉词语朋友，你还会读吗?
大屏出示：蚂蚱铲韭穗嘟腻蚯蚓蝙蝠。
5、开火车接读生字。
6、增加难度，不仅要读出字音，还有给字组个词，尽量组课外的词语。开火车接读词语。
7、公布第三场比赛结果。
五、比写字。
1、大屏出示9个生字。
2、请同学们打开写字书，认真观察这9个生字是什么结构的，有什么特点，描红一个，临摹一个。
3、每组指一名学生板写“嘟、腻、蚂、穗”。
4、师强调写字的八字口诀：头正、身直、臀稳、脚平。临摹时要一气呵成，不要看一眼，写一笔。
5、生评议板写的生字。先看写得对不对，再看写得有哪些精彩之笔和不足之处。指生用红色笔板改。
6、师范写“腻、穗”。
7、请同学们改正前面的错误和不足再把这四个字临摹一个。
8、公布第四场比赛结果。
六、比阅读。
2、学生谈收获。
3、公布第五场比赛结果。
七、公布本节课比赛的最后结果，结束全课。
小学六年级语文《我和祖父的花园》教案
教学目标：体味文章中作者描写的童年趣事所带来的感受，结合自己的童年，反复朗读文章，体会至情至性的人的自由和天性。
教学重点：浓浓亲情在文中的体现。
教学难点：学习文章借景抒情的写法和描写景物的多种手法。
教学方法：讲读法。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入新课。
浓浓亲情，动人心弦，亲情是人间真挚而美好的感情。描写亲情的诗文往往最能打动人，在本单元这几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富，引起我们的共鸣。而《祖父、后园和我》一文，作者以行云流水般的文字记叙了自己与祖父之间那种浓浓的爷孙情。一个顽皮可爱的孩子，一位慈祥敦厚的祖父和一个充满乐趣的后园，共同编织了一段自由快乐的童年时光，让我们一起走进后园，共同感受儿童自由的天性和人间浓郁的亲情。
二、作品、作家介绍。
《祖父、后园和我》这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达作者对于旧中国的扭曲人性损害人格的社会现实的否定。
萧红幼年丧母，父亲冷酷暴戾，再婚后基本上对萧红不闻不问。萧红自小就缺乏父母的关爱。在寂寞的童年里，只有年迈的祖父给她疼爱和温暖，让她感到一些人间的温情。她和祖父之间的感情是十分深厚的，他们互相依恋，互相安慰，度过了很美好的一段时光。萧红能进学校读书，也得力祖父的支持。
萧红的祖父是一位慈祥的老人，他慈爱、宽容、仁厚，由于有了祖父的关爱，萧红童年虽然寂寞，却依然有温情有快乐，以至于萧红“觉得这世界上有了祖父就够了，还怕什么呢?”祖父一天到晚都在后花园里劳作，于是萧红也跟着祖父总在后花园里玩乐，锄草，吃黄瓜，捉蜻蜓，采花，捉蚱蚂，浇菜，玩累了用草帽遮一遮，睡一觉，一切对她来说非常美好。
1929年祖父去世后，萧红十分悲痛。祖父的去世，断绝了她和家庭的最后联系，加上祖父去世后，父亲立刻对她冷酷逼迫，使她对家庭已没有感情和留恋。
《祖父、后园和我》的作者萧红(196月1日—1942年1月22日)原名张乃莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。为了逃婚出走，困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作之路，两人一同完成散文集《商市街》。1934年，萧红完成长篇《生死场》，在鲁迅帮助下作为奴隶丛书之一出版。萧红由此取得了在现代文学的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛车上》、《小城三月》等。被誉为“30年代的文学’洛神”的萧红，以柔弱多病的身躯面对整个世俗，在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒和抗争的经历和一次次与命运的搏击，在“对传统意识和文化心态的无情解剖中，向着民主精神与个性意识发出深情的呼唤”。
教学过程。
(一)学生自读，整体感知课文，注意文中重点字词：
谷穗衣襟嘴馋玫瑰玩腻了明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠。
(二)引导讨论，理清课文的情节。
课文以一个充满乐趣的后园为中心展开情节，叙述了我和祖父在后园的快乐时光，其中又以几件趣事串联：
(1)种小白菜。
(2)铲地，重点写“狗尾草”事件。
(3)“我”在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”
(4)“我”和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花”等问题。
(5)插花事件。
四、布置作业。
课后练习一。
第二课时。
一、导入新课。
通过上节课的学习，我们比较到位的认识和感受到了“我”和祖父在后园度过的自由快乐时光，但是作者是怎样将童年的美好记忆生动地表达出来让我们感同身受的呢?本课我们将就这一点展开深一层的探讨。
二、课文分析(教师引导、学生边阅读边讨论)。
后园：课文所描写的典型环境。
依次提出以下四个问题，待同学(可以是小组发言人)充分发表意见后，分别给予提示，最后由教师作结。
1.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
提问：作者的观察是否很细致?从哪些词语中可以看出这一点?
a：作者的观察很细致，从“金”“绿”“嗡嗡地飞”“满身绒毛”以及“胖圆圆”等词语中可以看出。
2.这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
提问：“啸”“冒烟”是什么意思?作者为什么由发光的叶子想到沙滩上的蚌壳?
a：“啸”是“呼啸”之意。表示发出声响。“冒烟”表示下雨时，密集的雨点打在大榆树树冠上飞溅起来，加上大榆树上下雨水迷漫，风一吹形成水雾，远望犹如“冒烟”。
因为榆树叶在阳光照射下闪闪发光，而沙滩上的蚌壳多而密，在太阳的照射下，也会闪闪发光，所以作者由叶子想到了蚌壳。
3.花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。
提问：上面的句子使用了什么修辞手法?“一切都活了”，你同意这一说法吗?为什么?
a：句子使用了拟人、排比的修辞手法。“一切都活了”在孩子的眼中，一切充满了生命，都有人情味。这是合理的想象，也是基本的事实。
4.刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了，去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
提问：类似的经历你有过吗?和同学讨论一下。
三、结语。
其实，“我”与祖父的天地，就是整个世界。与其说文章是写祖父，不如说是通过写祖父这一形象，体现无限的亲情，缓缓流动在心间的、暖暖的情感。平淡之中的叙述，就是最真实、最真切的感受。正如我的祖父在我的脑海里的，更多的是离开家乡之后，我成长岁月中的祖父，与祖父自由快乐的时光，以及他愈见苍老的容颜。这些在生活中悄悄溜走的岁月，平淡的时光，才是我经常温习的和祖父之间的拳拳亲情。
四、作业。
这篇文章不仅写出了童年的欢乐和情趣，写出了浓浓的亲情，更写出了“我”作为一个真正的“人”的自由和天性。请从文章中找出集中反映人的自由和天性的段落反复阅读，细细体会，并以童年类似经历为题材写一篇不少于500字的文章。
我的小学六年级作文
我的愿望就是拥有一个星期八。
“鸿任，快起床，已经8点多了，还赖在床上。学奥数要来不及了。”
“鸿任，快持午饭，不然又要让教你作文的'刘老师等了。”
“鸿任，磨磨蹭蹭的，‘阶梯英语’你还要不要学呀？”
唉，妈妈现在的高音简直能和帕瓦罗蒂决一雌雄了。自从上学期的期末考试考砸后，妈妈一直耿耿于怀，终于，她“爆发”了，拼命地让我学英语、奥数、作文、计算机程序……在我看来，妈妈这不叫望子成龙，而是恨不得把知识一字一字地刻在我的脑子里。我没办法体谅她的良苦用心，因为我坚持自己的信念，双休日属于我自己。
从前，我成绩很好，父母也就什么事都随我，双休日到同学家去玩儿，或者和几个好伙伴在公园方风筝、划船。那时候，我快乐极了。可是如今，妈妈听了一些邻居的建议，对我的学习明显地开始抓紧。正巧，小叮当补习班的广告飞入了我家的信箱，这也正中妈妈的下怀，她乐得合不拢嘴，细细地挑选，那神情，好像在检阅军队。
我常常在黑夜中一个人享受独有的宁静，只有在那时，我才有一点儿小小的自由，于是，我开始浮想联翩：为什么一个星期只有短暂的7天？难道不能再加上一个星期八？如果有星期八，我一定要痛痛快快地玩儿一把，这种好机会不容错过。
“鸿任……”唉，又来了，梦毕竟是梦，妈妈的叫声仍然不绝于耳。
小学六年级语文《我和祖父的花园》教案
教学目标：
1、学会8个生字，积累文中出现的古诗。
2、有感情地朗读课文，感受作者童年跟祖父学诗的快乐。
3、联系上下文，感悟诙谐语言的妙处，并学习仿写这样的句子。
4、激发学生对古诗词的兴趣，积累好词佳句。
学情分析：
这篇文章通过大量对话语言的描写，让充满慈爱宽容的声音和稚嫩的童音相交织，刻画了人物的性格，并且推动了情节的发展。我班学生比较喜欢这样的文章。教学时，让学生通过“读”、“想”、“品”、“悟”，感受“我”童年跟祖父学诗的快乐时光。首先让学生默读静思，在文字中找出能体验“我”快乐的语句，通过指导学生有感情朗读来体会“我”的童真、顽皮、可爱与快乐。再读课文，找出“我”跟祖父学诗感觉如此快乐、有趣的原因，经教师指导朗读体会后，在说说你觉得爷爷是一个怎样的人?最后回到本文作者萧红身边，了解她的经历，体会她今天能走上文学之路，是与祖父教她吟诵古诗有着密切联系的。以此激发学生热爱中华传统文化瑰宝------古诗，自觉在课外多读、多积累古诗。
教学重难点：
1、理解“我”跟祖父学诗的过程，体会“我”在学诗过程中的特别感受，品味“我”童年生活的有趣与快乐，感受少年真挚的情怀。
2、培养学生对古诗词的兴趣，积累好词佳句。
教学准备：课前指导布置学生预习课文，阅读《呼兰河传》以及萧红有关的书。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、检查预习，导入新课。
1、师：课前大家都预习了课文，请你们说说有什么收获?
预设学生活动：
(1)交流生字读音。
(2)交流课文中出现的诗句意思和诗的题目、作者等相关知识。
(3)知道作者是萧红，提到课文节选自她的《呼兰河传》。
2、师：在《呼兰河传》里，萧红用大量的文字提到祖父，尽力捕捉她和祖父在一起的细节。为什么萧红对祖父念念不忘呢?今天，我们来学习《跟祖父学诗》，看看作者童年跟祖父学诗的情景，去体会她与祖父在一起的感受。
二、听一听，初步感受课文内容。
1、教师范读课文，生认真倾听。
过渡：你们喜欢吗?自由读一读吧!注意把字音读准，把课文读通。
2、自由读文。
3、检查初读情况。
三、细读体会，感悟情感。
1、自主学习，批画思考。
学生自由朗读课文，围绕问题，边读边思，并在书上勾画相关的重点词句，批注自己的体会。
2、相互交流，感悟情感。
(1)读完全文，你能用一个词概括作者在童年跟祖父学诗时的感受吗?
预设：快乐、无忧无虑、自由、幸福。。。。。。。
(3)学生抓住重点词句进行小组交流，教师相机引导。
(4)从你们用心的朗读中，你们看到了一个怎样的“我”和一个怎样的祖父?
小组交流。
四、写一写。