自我介绍可以包括个人的基本信息、兴趣爱好、特长技能等方面的内容。在这里，小编为大家分享一些自我介绍的技巧和经验，希望能够帮助到大家。
学生展现个性的三分钟自我介绍
大家好，很高兴认识大家，我的名字叫x，毕业于小学，以后就要和大家度过这初中三年，请大家多多关照。
我今年13岁，圆圆的脸上，镶嵌着一双炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似两把大扫帚，在圆圆的鼻子下面，长着一张能说会道的嘴巴。
我生活在一个甜蜜的四口之家中，我的妈妈是一位老师，在三中工作，也就是我现在所处的学校。我的爸爸同样也是一位老师，在岱岳乡中心校工作，我的姐姐呢，是一个品学兼优的学生今年在中学读高中一年级。
我生性好动，是个开朗活泼的孩子。我酷爱体育运动，尤其是球类这一方面的。比如：足球、篮球、羽毛球、乒乓球也由于开朗活泼的缘故，我很爱笑，一笑起来，那双小小的眼睛就眯成了一条缝。
各位同学，既然我们分在了一个班级中，就应当在学习中相互交流，在生活中相互扶持帮助，我的目标是在几年后的中、高考中考出优异的成绩，为家人争光。可是，要想取得优异的成绩，就得付出艰辛的努力，为此，我将坚持不懈。朋友，那你的目标是什么呢，你愿不愿意为之付出努力吗?让我们一起努力吧!
这就是我，一个开朗活泼的男孩，愿为目标而付出努力的人。
初中生三分钟展现个性的自我介绍
这就是我：
神采奕奕，落落大方。弯弯的眉毛，右眼下方“镶嵌”着一颗独一无二的痣。长得像金丝猴。别人都叫我猴子。
我性格丰富：执着，做事有始有终；粗心，数学专门计算错误；胆大，上课举手，有什么说什么；急躁，常常像热锅上的蚂蚁——急得团团转；坚强，遇到困难从不退缩；泼辣，常常在吃亏后把别人说得狗血淋头。
最爱：色彩中我最喜欢金黄色，我认为，在生活中，人最需要的就是这种金黄色的鼓励、自信与成就。在书刊中，我最喜欢《生命制高点》。因为，在这里的残疾人使我知道：生命在于奋斗和拼搏。
人生信条和目标：我想，怀着“有志者，事竟成”的信心，我一定能达到理想的彼岸，我一定能看到世界上最美的太阳。
我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！
既然你诚心诚意地发问了，那我就大发慈悲地告诉你：年仅13，性格开朗，能言善辩，活泼可爱。
学生展现个性的三分钟自我介绍
hello!大家好，我叫陈x，现在是闻韶小学四年级二班的学习委员。
我属羊，今年10岁了，一如我的属性那样我本人性格温顺，爱静，爱笑，更爱交朋友。
我擅长漫画，我的画还有幸获得过全国小学生书画比赛二等奖呢，班里的很多同学也都很喜欢我的画，我现在正在努力学习工笔画的技巧，希望有共同爱好的同学与我一起学习进步噢。
我很喜欢读书，空闲的时间我就会一头钻进书的海洋中去遨游，所以我最喜欢的事情就是缠着爸爸妈妈带我去书店买我喜欢的书。可是由于我不太注意看书的姿势，春节前检查视力发现自己有点近视了，为这个，爸妈很久没给我买新书了。哎，同学们你们可要千万注意啊，不要跟我一样重蹈覆辙啊!不光不能看书，我现在还要每天练习打乒乓球2个小时，虽然有点累但是我还是坚持不懈的训练，因为我知道，健康的体魄是未来报效祖国、投身国家发展建设的厚重基石。好了，今天的介绍到这里，欢迎各位与我有共同爱好的同学们一起努力，一起加油，为班级、学校和国家争光!谢谢大家!
高中学生展现个性的自我介绍
亲爱的老师、同学们：
大家好!
我，行不更名，坐不改姓，叫孟xxxxxx，已经度过十六个儿童节了!我相貌平平，一双大大的、水汪汪的眼睛，还有一张能说会道，并且很能吃的嘴巴，嘻嘻，正是因为这么能吃，所以才养成现在这“亭亭玉立”的身材!真是悲哀啊!
我有很多爱好，比如读书、弹电子琴、写作文，我样样都非常喜欢!!我最、最、最喜欢弹琴了，妈妈给我买了电子琴，我一般写完作业，就会弹上那么几曲“美妙”的音乐，眼前又浮现出那些优美的画面：炫丽、豪华的舞台上，一个小女孩坐在美丽的钢琴前，用自己那纤纤玉手，触动着那些黑白相交的琴键，弹奏出优美动听的音乐，那声音是那么的悦耳、那么的悠扬，场下一片掌声，那位女孩显得如此的有气质、那么的有修养。此时此刻，我幻想着，如果自己是那个有气质的女孩的话，简直是太完美了!可是，无论做什么事，都要努力呀，要记住，机会是留给那些勤奋、努力的人的，而不是留给那些懒惰的人的!加油吧!努力吧!有付出才会有回报!
其次我还非常喜欢看书，有时候书看完了，又没来得及买新书，我就拿着那药盒里的说明书，或者街上发的宣传单津津有味地读!!妈妈总是说我：“你看你整天就知道读书，也不帮我赚点钱，那买书不需要钱啊!”我把妈妈的话当作了耳旁风，随口答应了一句：“知道啦!”接着又若无其事地读上了书!记得有一次因为我读书着了迷，差点发生交通事故，还被司机骂了一顿呢!
我还把写作当作我生活中的一种乐趣。以前，我的作文水平不是多么的理想，总是前言不搭后语，语句也不通顺，很少用一些好词佳句，弄得整篇作文都干巴巴的，很没劲!但是经过我的不懈努力，现在作文水平谈不上好吧，但总比以前进步了，“进步了”对于我来说，算是一个比较高的评价!
这就是我，我就是这样，一个简简单单的女孩!
学生展现个性的三分钟自我介绍
大家好，我叫x，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度，爱护公共财产。我的思想品德很好，有一颗善良的心。个性是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾桶里。很少人有这个习惯，这个习惯是了解我的人都明白的。我也会帮忙我的家人、老师、同学和陌生人等等吧!
我的学习同样也很好，得过很多奖，其中学科的有：电脑、作文和数学。我的各门科目都是学得很好的。我也十分聪明。
我体育比较好，每节课的热身长跑，我都是第一个跑完。我的体育成绩当然也不错。我喜欢踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。
我能用心参加劳动，劳动时从不逃跑，而且认真、负责地完成劳动任务。
展现个性的自我介绍
我们在长期的语文教学实践中都曾发现：教师的一次鼓励，一句表扬，可以使学生产生一种发自心的不断上进的信心和动力。在这种得以肯定后成功的喜悦中学生的思维活跃，兴趣浓烈，为更好的教学奠定了基础。可见成功的教学所需要的不是强制，不是命令。而是激励。激励教育，是根据人文主义哲学思想，秉持“人生天地间，各自有禀赋”的信念，相信每个人都想进步，想发展。.建立以激励机制为中心，面向全体，努力创造适合每一位学生潜能发展的条件和环境模式，关心和激励每一个学生，利用一切积极因素促进学生成长与进步。
一、激励兴趣，满足好奇。
兴趣是学生对外界事物广泛的好奇心。满足好奇心是人与生俱来的一种无止境的本能欲望。因为有兴趣，学生就会产生积极的情绪；为满足好奇心，学生就要看要听要问，思维也被激活。教师精心设计教学，就是要激发学生的学习兴趣，并在成功的体验中使学生的兴趣受到保护和激励，使之经久不衰。要做到这一点，首先教师应该转变观念，摆正自己与学生的关系，放下架子，放松面孔，创造平等、明主、和谐的课堂气氛，用真情实感激起学生学习的热情。其次教师要想方设法运用各种教学手段和技术，吸引学生投入到教学活动中去。例如运用情境引入、启发式谈话引入等，都可由外部刺激引起学生的直接兴趣，吸引学生学进去。
如在教学《海底世界》时，播放录像让学生初步了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，激发学生探究海底奥秘的兴趣和欲望。由此学生对要学习的课文，便产生了间接的兴趣。在学习课文的过程中，他们开动脑筋，提出了许许多多的问题，从而加重了好奇心。当学生用自己积累的知识解答了其他同学的问题，说出自己的见解，主动与老师交流，与同学争论时，教师就要根据不同学生学习兴趣的层次，激活学生的创造兴趣。此时学生的思维活跃，兴趣浓烈，教师的一句表扬，一次鼓励都能使学生产生一种强烈的争先恐后的表现欲望。教师此时要做的就是提供给学生表现的机会，凡是能自己观察、操作、讨论、思考、归纳的，都放手让他们去做，可采用小组学习、同桌交流、分层教学、相互评价等手段实现，使学生学的有趣。
二、激励信心，点亮自己。
对于每个人来说，各有各的性格，各有各的头脑。由于基础、阅历、环境等原因，对于每一篇文章，每一幅图画，每一道风景，在不同的学生眼中往往会产生不同的感觉，不同的理解，不同的韵味，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。所以，我们在教学中要相信学生，勉励学生，宽容学生，让学生在一种自由开放的氛围中成长，让学生“骄傲”起来，敢于直抒己见，敢于挑战“权威”。
1、给学生一对自信的翅膀--相信自己。
如教学《珍珠鸟》这课时，我设计了让学生为课文中的插图（人鸟和谐共处的画面）题名这样一个环节。因为有了对文本的充分解读，有了前期资料的大量引入，因而学生很快地在书中写出了自己的答案。有题为“朋友”，有的题为“幸福”，有的题为“温暖”，大多是从人鸟双方的和睦关系进行构思命名的。巡视时，我发现一名学生（暂差生）题为“期盼”，可交流时他却改为“美好”，问他为什么，他说刚才的不好，现在的好。课后，我亲切地与他进行了一番交谈：
师：开始，你为什么题为“期盼”？能告诉老师吗？
生（不好意思，又有点害怕）：我觉得，人与鸟相处得这么美好，太少见了，我期盼能多一些这样的场景。
生：我跟他们的想法不同。
师（激动地摸着学生的头）：你的想法太好啦！上课时就这样说给同学们听。敢吗？
生（使劲地点了点头）：敢！
孩子就是这样，只要你信赖他，他就信赖你，就能“创造出美好的境界”。
2、给学生一双批判的眼睛--反思自己。
有主见的孩子是值得欣赏的。我们既要培养孩子敢于直抒己见的品质，同样也要培养孩子不断反思自己、不断解剖自己的品质。为人师者，要善于以科学的眼光，敏锐地捕捉时机，对学生加以指点和引导。
如教学《蘑菇奖给谁》一文时，学生就“蘑菇能不能奖给小黑兔”展开了一番辩论。大多数学生认为蘑菇可以奖给小黑兔，因为它妈妈事先并没有讲明比赛的要求，更没有讲明比赛的对手。于是我就引导学生对自己的思考进行了一番斟酌：如果你是小兔，你愿意做小白兔还是小黑兔？做一个像小白兔一样敢于挑战强手的人，还是做一个像小黑兔一样轻而易举战胜弱者的人呢？做哪一种人对自己的发展更好？经过思想斗争和思维的不断交锋，学生们对自己的想法有了清醒的认识，敢于和强者较量，虽败尤荣。后来，在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，对蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰，学生又有了一番讨论。可喜的是有学生已不再人云亦云，他们能大胆地、批判性地提出自己的观点：蚂蚁和蝈蝈各有各的劳动观念，但自己更欣赏蚂蚁，不愿做“无远虑”的蝈蝈。
看似很小的一个细节，透视出来的却是一个人的思维，一个人的思想。如果听之任之，不加指导，看似满足了价值取向的“多元化”，其实严重阻碍了学生科学人生观的形成，这对他们的个性成长是非常不利的。所以，我在平时的教学中，该宽容时不苛刻，该苛刻时万不可“宽容”。因为这样的“宽容”会让他们迷失方向，迷失自我。只有常常启迪他们学会审视自我，才能养成自我批判和自我反思的优秀品质。
三、激励质疑，多元思维。
喜欢质疑，不相信唯一正确的解释，敢于挑战权威是创造者重要的人格特征。陶行知先生认为，儿童获得了言论的自由，特别是得到问的自由，才能充分发挥他的创造力。优化课堂教学，激活学生的主体意识，引导多元思维，必须鼓励学生质疑问难。学生的问，正体现了其创造力的发展，是创造的萌芽。有了疑难就是成功的一半，知大疑则大进，知小疑则小进，不知疑则不进。质疑的能力是学生自主学习的动力。
教学时对学生在学习中独到的、多样化的想法给予鼓励和肯定，允许学生发挥想象和幻想，甚至找自己的麻烦，为学生提供自由的空间，创设出民主、轻松、开放、互动的学习氛围。鼓励学生的创意，强化他的不平凡意见。特别要留意那些不太合群，个性较强甚至顽皮的学生，在他们中间也许就有未来的诺贝尔奖获得者，不能因为我们的不慎，扼杀了他们的创造力。
学生的头脑是亟待被点燃的“火把”，激励就是火把的“助燃剂”。我们要积极地创造性地开展教学活动，让我们的每一次激励都转化为学生的催化剂，变成激活学生想象力和创造力的及时雨，让每一位学生都能够放飞个性，展现自我，点亮自己。
作者邮箱：qiaodonghuadoudou@。
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2.两个人之间的感情就像织毛衣建立的时候一针一线小心而漫长拆除的时候只要轻轻一拉。
3.要输就输给追求要嫁就嫁给幸福。
4.每个人都为自己而活我们也许该毫无怨言。
6.人就活这一次理应活的飞扬跋扈。
7.天空天很空空得不想再容纳一颗灰尘。
8.虹是看上去很近的那种远。
9.因为不去想起所以从未忘记。
10.生活就是让弱者感觉无奈让强者感觉无聊的游戏。
11.爱情我彻底输了，我和你谈感情，你和我玩游戏。最终，受伤的只是我。
13.一个人如果想做他喜欢的事情就一定要做很多他不喜欢的事情很多很多。
14.我一点也不孤单因为我的世界只有我一个人已经足够热闹了。
15.寂寞的人有两种一种是什么话都听的明白一种是什么话都听不明白。
17.时间仍在是我们飞逝。
18.只要你要只要我有。
19.那些说给树听的话嵌在树的年轮里随流年一点点长成参天的回忆。
20.记忆像是倒在掌心的`水无论你摊开还是握紧总会从指缝中一点一滴流淌干净。
21.看不见雪的冬天我们把它当春天好不好？
23.再美好也经不住遗忘再悲伤也抵不过时间。
学生展现个性的三分钟自我介绍
这就是我，一个整天嘻嘻哈哈的初一女生。
我叫孙x，是安丘市景芝镇初级中学的一名学生，我今年14岁了，我是一个活泼开朗的一个女生，我喜欢热闹的场合里去玩，喜欢凑热闹，每一次老师到教室里要布置什么任务，我多么希望老师能叫到我，每一次，我都会把头抬得高高的东张西望，希望老师能看到我，我知道，我学习一般，老师一定会叫那些学习好的，但我不放弃一丝希望。这就是我，一个不轻易放弃希望的女生。
我还是一个有这男生脾气的女生，我是一个急性子，动不动就发脾气，我的声音很尖，喜欢讨别人欢心，这就是我，一个脾气暴躁的女生。
我的模样长得不怎么好看，但我有一颗同情他人、帮助他人的心。下面我给你讲一讲：一天下午，我在放学路上看见一个小朋友在角落里，我走上前，问明原因之后，我才知道，他今年10岁，因为和他的家长闹了别扭，所以，他一气之下跑了出来，他说他从跑出来到现在已经有一个多小时了，从放学一直到现在都还没有吃饭，我对他说：“那你先到我家去吧!先去吃点饭，填饱肚子。”在路上，我和他说了许多话，快到家的时候，他说：“姐姐，我现在就回家，向爸爸妈妈道个歉。”我说：“那好吧，我送你回家吧!”他却说：“不用了，我自己可以回家。”那我说：“好吧，那你自己小心一点。”我和他再见之后就回家了。这就是我，一个富有同情心的女生。
这就是我，希望和你做朋友。
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亲爱的老师、同学们：
大家好！
我，行不更名，坐不改姓，叫孟xx，已经度过十六个儿童节了！我相貌平平，一双大大的、水汪汪的眼睛，还有一张能说会道，并且很能吃的嘴巴，嘻嘻，正是因为这么能吃，所以才养成现在这“亭亭玉立”的身材！真是悲哀啊！
我有很多爱好，比如读书、弹电子琴、写作文，我样样都非常喜欢！我最、最、最喜欢弹琴了，妈妈给我买了电子琴，我一般写完作业，就会弹上那么几曲“美妙”的音乐，眼前又浮现出那些优美的画面：炫丽、豪华的舞台上，一个小女孩坐在美丽的钢琴前，用自己那纤纤玉手，触动着那些黑白相交的琴键，弹奏出优美动听的音乐，那声音是那么的悦耳、那么的悠扬，场下一片掌声，那位女孩显得如此的有气质、那么的有修养。此时此刻，我幻想着，如果自己是那个有气质的女孩的话，简直是太完美了！可是，无论做什么事，都要努力呀，要记住，机会是留给那些勤奋、努力的人的，而不是留给那些懒惰的人的！加油吧！努力吧！有付出才会有回报！
其次我还非常喜欢看书，有时候书看完了，又没来得及买新书，我就拿着那药盒里的说明书，或者街上发的宣传单津津有味地读！！妈妈总是说我：“你看你整天就知道读书，也不帮我赚点钱，那买书不需要钱啊！”我把妈妈的话当作了耳旁风，随口答应了一句：“知道啦！”接着又若无其事地读上了书！记得有一次因为我读书着了迷，差点发生交通事故，还被司机骂了一顿呢！
我还把写作当作我生活中的一种乐趣。以前，我的.作文水平不是多么的理想，总是前言不搭后语，语句也不通顺，很少用一些好词佳句，弄得整篇作文都干巴巴的，很没劲！但是经过我的不懈努力，现在作文水平谈不上好吧，但总比以前进步了，“进步了”对于我来说，算是一个比较高的评价！
这就是我，我就是这样，一个简简单单的女孩！
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嘿!我——21号来报到了，x、x、，你们爱怎么叫就怎么叫吧!反正都是我!我的名字是奶奶请一名先生取的，虽然有点迷信，但寄托了全家人的祝福!
我还是汽车发烧友，小轿车、大卡车、集装箱、大客车、翻斗车、压路机……应有尽有(就差拖拉机还没有报到)。我常在家练习倒车、移库、爬坡、过单轨桥，考取驾照不成问题!!当然我也模拟制造几起车祸，掉进大河，深沟，追尾事故，因为那时我又能大显身手，汽车的零件装了又拆，拆了又装……哈哈!!角角落落都是我的'杰作，缺胳膊少腿的，七零八落的，尽管汽车多，可完完整整的没几辆!这下，又有理由去买车啦!
我还喜欢画画。从小我就拿着笔画一个个的大圆圈，每天乐此不疲，整整画了半年多圆圈呢!够有毅力的吧!老师说我构图线条流畅，就是那样练出来的哦!以后我一定会继续努力的!可是我不太喜欢看书，妈妈让我看书，我老是心不在焉，左顾右盼，常常惹她不高兴，可我就是不喜欢嘛!
学生展现个性的三分钟自我介绍
我叫张，现在在河甘肃省龙泉小学5年级学习，今年11岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个鼻子镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。
我有个乐于助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧!”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我听了，心里甜蜜蜜的。
我也有一个爱好，爱看书。记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么?”妈妈回答说：“你自已看一看吧!”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起了。当然，这是我的一个缺点。以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注。
我呀，有时候也很马虎。比如在数学这一方面，举个例子说明：125×30=3750。用简便的方法就是125×3=375。我先这样算出结果，直接把“375”当成了得数，把积缩小了10倍。有时候，我还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢!
我写完了作业，根本就不检查，才造成了许多错误。如果我检查了，有时候还会照着原来的抄写一遍的。当然是为了节省脑子嘛。我决定，以后要认真检查作业，保证没有错误才行。
我这个人爱看电视，所以大部分精力都用在了看电视身上了。有时候，我吃饭也要看着电视，看书也看着电视。一开始，我以为是一举两得，两全其美，可是接下来一考虑，还是一件事情也没有做好。爸爸因此还给我订了一条规则：如果五年级上学期考考不到满分，不准看电视。我想：我以后要少看电视，把精力要用在学习上。
我有许多优点，也有许多缺点。我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。我要改变自我，做一个新的我。
你们现在认识我了吧?喜欢我吗?
展现个性自我介绍
亲爱的同学们，对于刚刚走出初中校园的我们来说，来到一个新环境彼此间可能互不相识，下面，我向各位做一下自我介绍。xxxx年xx月xx日对于别人来说是一个不起眼的日子，但是对于我们家来说是值得一个庆祝的好日子。伴随着呱呱的哭声一个新的生命诞生了，那就是我xx。小时侯曾做过许多色彩斑斓的梦，当个长笛演奏家，舞蹈家或者当一名运动员是我最大的梦想。
于是，我利用一切机会学长笛，街舞，业余时间做各种体育锻炼，让它们来丰富我的生活。无论是在小学还是在上中学的时候，我都会积极主动的参加学校的文体活动，从而在老师的帮助下我取得了一点小小的成绩。
桃花谢了春红，太匆匆。流年似水，我已走出了xx中学的校门，迈着坚毅的步伐进入高中。在初中三年的学习和生活中，我渐渐成长为一个开朗，阳光，富有幽默感的'人。我想我的这几个优点在今后的生活会给大家带来快乐。
我的爱好广泛。我喜欢运动，喜欢听歌，喜欢看电影，喜欢看动画片。
我喜欢运动，因为在运动的过程中能让我找到快乐，运动也能强健体魄使我的身体健康，有充沛的体力投入到高中的学习生活中。
我喜欢看电影，因为看电影能使我身心得以很好的放松，让我感到很快乐。
我喜欢看动画片，我喜欢看到那些可爱的卡通人物在我面前晃来晃去。我最喜欢看的是喜羊羊与灰太狼，我喜欢的人物可能与大多数的人不一样，我最喜欢的是灰太狼，它在那里是个反派人物，但我觉得它那种对抓羊锲而不舍的精神值得我学习。
在未来三年，我的目标是通过自己的努力考上一所理想的大学。我相信未来是美丽的，因为带着五彩的梦想前行，就不会害怕困难，不会惧怕失败。我希望用自己的努力去换取成功，我相信自己，相信未来。
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个性的自我介绍
我，一个含蓄的小男孩；一个忠实的“创可贴”；一个“大众朋友”。我开心时，眉飞色舞；忧愁时，愁眉苦脸；生气时，那就可以说是“处处是杀机”，当然对朋友我可不会变“杀手”。我喜欢运动，喜欢作文，喜欢交朋友，喜欢游戏，喜欢开玩笑，但我可不喜欢吃亏，不是因为我心胸狭窄，那是因为我是“杀手”！
我是一个大馋猫，经常在美食的诱惑下对同学“俯首称臣”，所以我正在努力克服，不然我就不是好“杀手”了。我虽然胖，但我不是猪，可我被n个不文明的人叫过猪了，我可不希望在有人叫我猪了，不然，哼哼，套一句“杀手”的至理名言就是：处处是杀机啊。我的座右铭是：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！嘿嘿，开个玩笑，其实是：胜不骄，败不馁。我这个人，最爱说的一句话就是：开个玩笑。看出来了吧。
抓住我的最大特点来说吧，那当之无愧是三心二意。
有一次，我在家做作业，爸爸叫我去帮他拿双棉拖鞋，我就照办了，可过了一会儿后，爸爸就在那吼：“尘尘，拖鞋那？”“不是给你了吗？”“没有啊。”我走过去一看，哎呀，又三心二意了，肯定是中途想看电视了，就把拖鞋放电视上了。唉，孺子不可教也。
个性的自我介绍
弯月牙似的眉毛下长着两只水灵灵的眼睛，里面镶着两个像黑宝石一样小小的眼珠。鼻子顶上尖尖的，脸蛋红通通的，笑起来会现出两个小酒窝，你知道他是谁吗?就是我——单霄龙，一个既有缺点，又有优点的小男孩。我的缺点是：我喜欢戏弄别人。上体育课做课间操时，我们跟随胡老师来到了操场上的某一个位置，等我们坐下后，胡老师就开始讲起话来。虽然我一身不吭，但我却在戏弄黄彦：一会儿挠他痒痒;一会儿拿地上的小石头轻轻砸他的衣服;一会儿用我的冷手摸他的热背;一会儿用脏手摸他的脸……最严重的是在他跑步时，我还钩他脚!幸好他没有被钩倒。但是他没有生气报复我，让我感到很后悔，明白了自己不能戏弄别人，要是遇到报复心很强的人，我们就会发生肢体冲突，产生很严重的后果，同时也深刻的认识到戏弄别人是十分不对的。
我的优点是：我喜欢看书。当我正在“啃书”时，我便会想：“书里的知识我何时才能取完?”书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千金栗。每当我翻开书时，就觉得知识的大门在向我敞开。书是良师益友，让我们知道对与错。每次当妈妈催我不要看书，该睡觉时，我就偷偷少睡一会儿，把那睡觉的一部分时间变成看书。每当走进知识的世界，我就觉得地球变成了一个小村庄，书里告诉我做人的道理，有不少好词佳句，对学习非常有用。“唉——”我不禁感叹，“书里的知识就像浩瀚无边的海洋，我乘船遨游着;书里的知识犹如广阔无边的宇宙，我驾驶宇宙飞船在里面飞翔着，获得了非常珍贵的宝藏——知识”。这就是我，一个既有点小调皮，有特别爱看书的小男孩。
个性的自我介绍
大家好!我叫xx，今年x岁。现在我已经成为一名中学生了，对于我来说真的是一次很大的挑战，我会更加认真、努力的学习，与此同时，自己的课余生活也有待提高。
我是一个全面发展的女生，我的爱好很多、兴趣很广泛：喜欢唱歌、书法、写作、绘画、弹琴、读书……我特别喜欢学习，或许有的时候有一点的失误，但在以后的日子里我要证明我自己。我的缺点就是太马虎，所以我要在今后把这个毛病改掉。
我在小学的时候是一名学习委员，毕竟以前在小学的时候当过很长时间的学委，有了一些经验，现在我也总结了一下：首先，做好所有份内工作，带动并督促同学们的学习，尽快与忙碌的初中学习生活接轨，帮助大家改正以前小学时学习上出现的不足，发扬文明中学生的优良品质;其次，进一步完善自己，提高自己各方面的素质。
或许，我只是这茫茫人海中的其中一名很渺小的人物，我只是这一望无垠的大海里的一条小鱼，在这个世界上我扮演着一个很小的角色，不过，我就是我，我是一个独一无二的我，是这个世界上的'我，用克隆的方法是复制不出来的我。这就是多彩的我，这就是别样的我，现在既然有缘进入到了x年x班，我就是这个班级里的一员，我要与大家携手，共同迈向知识的大门!
个性的自我介绍
大家好！我叫xx，是xx班的学生。我的爱好是运动，唱歌跟读书。很高兴能站在这个讲台上参加学生会竞选。此时我的心里也很紧张。
首先我想说我很适合加入学生会，因为有人说，从事一件事的`原动力是热情，唯有热情是从内心迸发出来的力量，可以驱动你去触摸自己的理想。而我就有这样的一份热情，对的喜欢，所以我认为我很适合成为学生会这个大家庭的一员。
当然，仅仅有热情是远远不够的。还要有在学习和工作上的能力。我不敢说我有什么样的能力，但在以后的学习和工作中我一定会让大家知道，我能行。
在生活中我是一个活泼开朗的人。而我之所以要加入学生会，是因为我认为学生会是一个可以更好的锻炼我的人际交往能力和工作能力的地方。
这次我能站在这个讲台上参加竞选，我已经得到一次锻炼的机会了。所以无论结果怎样我都会扬起嘴角，说声谢谢！
最后，希望大家能认同我，支持我！
个性的自我介绍
各位老师，同学们：
大家好!
我叫张宁松，是来自二(2)班的一个小小围棋迷。我的兴趣很广泛。
我喜爱看书，《上下五千年》、《百科全书》……我都爱看。
我还喜爱跳绳。上幼儿园时，老师教我们跳绳，刚开始我一点儿也不会。我心里想：我必须要学会它。于是，我坚持天天练习，功夫不负有心人，我最后学会了跳绳，并且在“元旦”的比赛中，获得了第二名。
我更喜爱下围棋。上幼儿园时，我就对它着了迷。那时，只要父亲回来，我就缠着要他陪我杀几盘。此刻，父亲根本不是我的对手了。父亲以前问我：“吃饭与下围棋，哪个更重要?”我毫不犹豫地说:“下围棋重要!”你们看，我的棋瘾不小吧?我心里有个小秘密:要在将来成为一个职业棋手，为祖国争光，请大家为我鼓鼓劲吧!
谢谢大家!
个性的自我介绍
亲爱的朋友们：
大家好！
我叫xxx,来自xx.在我来面试之前一直在考虑一个问题,就是怎样才能让在座的各位老师在较短的时间内对我有一个清楚而又全面的解,于是我带来八朵鲜花,我出生在花季六月,喜欢梅花三弄,讨厌花言巧语,讲究妙笔生花,害怕老眼昏花,特长锦上添花,追求百花齐放,我的座右铭是:花自己的时间为大家生产快乐!
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是伟岸的大山那么留给世界的就只能是认真塌实的足迹.我不去想未来的道路是平坦还是泥泞,只要心中充满执着和热爱一切都在意料之中!记得阿基米德曾经说过一句话:给我一个支点我会翘起整个地球!
当然,我的口气没有那么大,我想要说的是给我一个舞台,我会让广大的听众和观众体会到前所未有的精彩!谢谢大家!
谢谢大家！
个性的自我介绍
尊敬的各位评委老师：
你们好！如果黎明是黑暗的终结，那么我就是黎明后的旭日。
《集韵》中解释说：晗，即天将明，大家好，我是xxx。无论黑夜多么漫长，不论道路多么崎岖，只要我的心中始终有一个坚定的信念，那么我相信，自己就像自己的名字那样，终会迎来一片最美的曙光！19年前，伴随着寒冬轻舞飞扬的雪花，我出生在河南省林州市。就这样，一晃19年就这么在我的记忆力成为了过去。这十几年让我成为了一个充满自信的男生。一个敢于为梦想拼搏的人，不要因为路远而踯躅，只要去，必到达，我怀着这份属于自信的信念，我选择了自己喜欢的播音主持。
也许这条属于光明的道路并不平坦，但是，我却固执着坚持着。因为源自心中的那份自信，正如李白说的：
谢谢各位评委！（再次鞠躬）