灿烂的季节五年级（汇总20篇）

优秀的作文应该具有一定的思辨性和思考深度，能够引发读者的共鸣和思考。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能够给大家带来一些灵感和启发。

灿烂五年级作文

窗外的阳光，是那么灿烂；钻石的光芒，是那么灿烂；音符的光辉，是那么灿烂。我的心灵，也是那么灿烂。

哗哗——你听，淅淅沥沥的雨声——调皮的小雨点，滴在嫩绿的叶子上，滴在娇艳的花朵上，滴在我们的心上。咚咚——你听，傍晚的钟声——德高望重的钟伯伯又唱起了那首古老的歌，触动了我们的心房。呼呼——你听，清晨的微风——可爱的风孩子又吹起了清亮的口哨，我们的心灵也随着它漫步。

音乐在我的世界里，似乎早就成为了不可缺少的一份子。几曾何时，我还是那个五音不全的孩子呢？几曾何时，我还是那个记不住曲调的.稚童呢？不知不觉间，我已经不会再跑调；不知不觉间，我已经爱上了音乐。记得那时，刚刚接触到小提起这件乐器，惊喜得手也发颤，小心翼翼地把它抱在怀里，满脸不可思议：这是我的琴吗？这是真的吗？老师笑笑说：这件宝贝，今后，也需要你自己去体会。

那时，作为初学者，我会为了一首最简单不过的《小星星》而累得满头大汗。当我好不容易参透了一点其中的道理，天书一般的各种高难度曲子便像一颗颗陨星向我砸了下来。面对跨度这么大的学习进程，却只能硬着头皮往上赶。每次我出现错误，都会心急如焚，老师却每次都是浅笑：这其中的意思，你已经知道了。学习小提琴，首先要学会静心，不可着急鲁莽。虽然我对老师的一番言语迷惑不解，但我依旧没日没夜地练琴，直到每首曲子的弓法、连音、颤音与换把部分我都可以流畅地演奏出，才甘心让自己喘口气。

音符滑过指尖，流过琴弦，进入心间，无比灿烂。先静，后悟，再学——这是音乐的真谛，是它带给我的哲学，更是一种人生的智慧。

我也曾彷徨过，我也曾失落过，我也曾悲伤过，我也曾想着放弃过，可那一个个动人的音符就像萤火虫一般照耀在我的心上——它们散发着微弱的光，可聚集起来，却是阳光般的灿烂耀眼。

你曾落过的泪，终会变成灿烂的阳光，照亮你的心房与脚下的路。

多彩的季节五年级作文

秋风起了，天气渐渐凉了。几位小朋友到郊外游玩。蓝蓝的天空一碧如洗。一群大雁排着整齐的队伍向南方飞去。

农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。大树上的叶子也慢慢变黄了。一阵风吹过，树叶飘落下来，好像一只只飞舞的黄蝴蝶。

地上的小草也变得枯黄了。可是菊花却开得十分旺盛，五颜六色，分外漂亮。小朋友们换上了秋装，在草地上捉迷藏，玩的多开心呀！

多彩的秋天，我要把你印在眼里，捧在手里，记在心里。多彩的秋天，我喜欢你！

最美的季节秋天作文五年级

一叶知秋。一片默默无闻的枫叶，它的到来，带来了秋天。“枫叶落，荻花干，醉宿渔舟不觉寒”，枫叶，无疑是秋天的最美!

闭上双眼，静静凝听鸟的鸣叫，感受秋的气息，以及枫叶的温暖。我感到自己身在一个鸟语花香、小溪纵横、秋意深浓的世外桃源。在那儿，有着甘甜的泉水、香喷喷的米饭、妖艳的枫叶，远处稻穗田里嬉戏的儿童，在金黄的稻穗田里一会儿探出小脑袋，一会儿覆盖在稻穗田中。看，这群儿童正在枫树下“品味”枫叶的奇特。这场景，正如秋天给人的感受，是那么美好，是那么和谐。

秋风习习，枫叶如火，枫叶，无疑是秋天的最美!

丰收的季节五年级作文

活动目标：

1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：

背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干。

活动流程：

谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议。

活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣。

师：现在是什么季节啊？（秋天）。

对的，秋天是，瞧！果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。

那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。

二、观赏图片，讨论。

师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。

老师适当巡回指导。

三、交流意见。

请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话。

四、分组讨论。

师：孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作，接下去请你们五人一组，一起讨论，得到大家的讨论后由一个小朋友执笔，帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。

幼儿以小组为单位进行讨论，老师巡回指导。

五、师生共议。

请幼儿代表发表自己组员的意见。

师：我也试着帮小动物们找了工作，听听我的意见好不好，在孩子们共同赞同的情况下，帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。

最后，出示字宝宝让孩子们初步认识。

设计思路：

本月我们的主题是“——秋天”，结合主题的开展，我们想到了这堂课。随着秋季的到来，小镇上到处呈现出一片繁忙的景象：马路上运输水果的车子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。在观察交流中孩子们深刻的体验到已经来到，他们自然的流露出了对丰收的喜爱和好奇。

首先，活动通过创设一个问题情境，引导幼儿以帮助别人的形式带着问题思考而展开，极大的激发他们参与活动的积极性。在讨论、交流、操作、探索的过程中，鼓励孩子们大胆的学习用“因为”讲一句完整的话。

其次，引导幼儿讨论为小动物找工作时，我让孩子们能够以互相合作的心态，让他们勇敢地将自己的想法说出来，从而极大的发挥他们的想象力、创造力。将集体讨论与个别操作结合起来，既发展了孩子们的合作意识，也培养了他们独立思考的能力。

五年级灿烂童年作文范文

每个人都有自己多姿多彩的童年。而我的童年，就是那只金色的蜻蜓。

一只美丽的蜻蜓轻轻飞落在绿树成荫的大道边。我停住了脚步，蹑手蹑脚地走向了蜻蜓。微微颤动的双手小心翼翼地向蜻蜓靠拢，心在剧烈地颤抖跳动着。近了！挨更近了！眼看就要碰到它的身体了，它却丝毫不知道危险即将降临，仍旧一动不动地停歇在青草尖上。忽然，它似乎觉到了危险的来临，正欲振翅疾飞，一刹那说时迟那时快，我快速伸手，猛地捏住了它的尾巴。它立刻展开透明的翅膀，拼命地扇动着，尽力挣脱，我于是捏得更紧了，它却毫不灰心，直到筋疲力荆然而稍停片刻，它又接着开始挣扎。它的逃生欲望多么强烈啊！这样持续了很长时间，最后它终于绝望了，放弃了努力，两只晶莹剔透的大眼睛顿时失去了原有的`光芒。总算到手了！

“吼吼！”你这只淘气的蜻蜓终于归我喽！

我兴冲冲地回到家，按奈按捺na不住好奇心的诱惑，立刻开始仔细打量这只美丽的蜻蜓：纤细的身体，玲珑的脑袋，晶莹的大眼睛四处转动着，不住地打量着四周，像纱巾一样半透明的翅膀微微颤动着，一节一节竹竿似的长尾巴弯曲着。

那就把它放了吧！让它回到草丛间，回到伙伴们那里去，那里才是它应该呆的地方。只有在那里，它才能得到快乐。

再看看蜻蜓，像纱巾一样的翅膀仍在颤动着，似乎还没从刚才的恐慌中回过神来。我打开窗，轻轻地将蜻蜓捧在手中，迎着微凉的清风，再看看蜻蜓，它已经扑闪着翅膀，准备展翅高飞了！

“再见！可爱的小蜻蜓！”

蜻蜓展开翅膀，飞向天空，飞向美丽的落日，飞向那五彩缤纷的晚霞。

这只蜻蜓，就是我灿烂的童年。

丰收的季节五年级作文

火红的枫林，枫叶都羞红了脸，秋风一吹，它们沙沙地唱着歌，轻盈地跳着舞，好像在互相告诉同伴：啊！秋天到了！

农家小院里，一只只身穿雪白衣裳的鸡正在悠闲地找着食物，农民伯伯正在辛勤地劳动，

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多彩的季节五年级作文

夏姑娘静静地走了，秋姑娘静静地来了，秋姑娘为我们添加了许多的颜色。

每当我去公园的时候，都能看到五光十色的风景！秋天，公园的地面上落着许多金黄色的叶子，就像给大地盖上了厚厚的被子。你瞧！那些小动物们都在为冬天做准备，但是那些小动物们依依不舍地望着秋天的美景。秋天的山和水也是非常让人陶醉的，水面倒映着花草树木的影子，非常美丽，会让疲劳的人顿时心旷神怡！

秋天是丰收的季节。果园里的柿子、梨子、葡萄都成熟了，秋天也是农民伯伯最喜欢的季节，因为田野里种的种子都成熟了，结出丰硕的果实。

在秋天里，我们能感觉到许多的收获和欢笑！

我最喜欢的季节五年级作文

有人喜欢冰天雪地的冬季，有人喜欢春暖花开的春季，还有人喜欢秋风习习的秋季，而我却唯独钟情娇阳似火的夏季。

因为夏季可以吃甜丝丝的冰淇淋，凉西瓜，美味的水果沙拉……，还有那夏天的歌唱家——蟋蟀，给我带来的悦耳的伴奏声。

蟋蟀是个歌唱家，从早到晚一直唱，草丛是它们的舞台，蝈蝈是它们的指挥，萤火虫是他们的伴舞者……简直是一个完美的乐队。

早上的空气非常冷，花花草草上都沾满了晶莹剔透的露珠，灰白色的鹅卵石铺满河床。昨晚的一场大雨，大地上到处都是小水潭，这一个，那一个，。草地上盛开着各种不知名的小花，有白的，蓝的'，黄的……它们在大雨的滋润下更加娇艳。

到了中午，骄阳似火的太阳公公毫不留情地炙烤着大地，人们赶紧钻进凉爽的房间里避暑，吹着空调，看着电视；外面只有那勤劳的，不畏炎热的小蜜蜂和蝴蝶正忙着采蜜，我被它们那无所畏惧不屈服的精神打动了；高贵的玫瑰花已经在风雨的吹打下凋谢了，就连我国的国花牡丹花也败了，而那不起眼的太阳花却迎着阳光开放着，阳光越是炙热，它就开得越热情，豪放。

到了晚上，天气变得闷热了，我们一家人吃完饭就去院子里乘凉，聊天，我睡在吊床上看哪满天的星星，成千上万的星星眨着调皮的小眼睛，好像在逗我玩儿似的。突然，爸爸回来了，他从网上买了一个专门捕捉萤火虫的大网，于是，爸爸带着我和妹妹去捕捉萤火虫，不一会儿，我们捕了一瓶子的萤火虫，亮亮的，妹妹说她要用这一瓶子发光的萤火虫当台灯用呢。

哦！夏天真美，我喜欢夏天。

灿烂的季节五年级作文

四季正在争论：谁最灿烂？春说她繁花似锦那叫灿烂；夏说艳阳高照才会灿烂的；秋说一树黄叶翻飞那叫灿烂；冬说家人团聚脸上的笑容才灿烂。而我说：

春，沾衣欲湿杏花雨，吹脸不寒杨柳风。江上的鸭子最先告诉我，江水变暖了，春天来了。我不满足于这一迹象，我去寻找更多的春天的痕迹。我看到二月的春风在不遗余力地裁剪细柳，杨花细逐桃花落，黄鸟时兼白鸟飞的欣欣向荣。我还看到从臃肿的棉衣解放出的手臂在舒展，风中飘动的头发和轻快的脚步。春天的'灿烂在于她向上的劲头。

夏，连雨不知春去，一晴方觉夏深。夏天是多雨的季节。每当这个时候，就会有梧桐树，三更雨，不道离情正苦的惆怅。夏，又何来灿烂？但，让我看去为高尔基笔下搏击暴风雨的海燕去喝彩，为站在防洪第一线的解放军去鼓劲，为雨后天边那美丽的彩虹去赞叹，就不难发现，夏天的灿烂在于她自强不息的气势。

秋，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。秋天就该是那红的热烈、金的耀眼。不过，秋还有秋茄的高贵紫色，番薯那泥色的香气，豆子那五颜六色的缤纷，这时会有一双像土地般黝黑的手，捧着它们脸上的表情自不必说。秋天的灿烂在于她把富足带来的那份喜悦。

冬，欲传春消息，不怕雪埋藏。那位不怕雪埋藏的勇士，自然是梅。风雪自然是她的对手，但却是风虽强暴翻添思，雪欲侵凌更助香。风雪把嫉妒铸成剑，削成箭，梅却在与寒冷的对役中自得地笑，并若来多少文人墨客的赞慕。冬天，也因为梅，而不再乏味。冬天的灿烂在于那闪光的坚毅的风骨。

我喜爱的季节五年级

多彩的季节五年级作文

早晨，我站在窗前，一阵风吹来，我感觉到一丝凉意，原来，秋天已悄悄地来了。

秋天是个丰收的季节。果园里开起了狂欢会，红红的苹果、金黄的鸭梨、晶莹的葡萄都扭动着身子，大声的唱着：“我们都成熟了！”庄稼地里，高粱举起了火把，麦子笑弯了腰，农民伯伯高兴的不知如何是好，在田地里哈哈大笑。

秋天也是个预知的季节。它告诉小蚂蚁，快快准备粮食，迎接冬天的到来。它还告诉人们，多穿几件衣服，千万别着凉。

今夜星光灿烂小学五年级作文

又和妈妈吵架了，只为一点儿小事，已互不理睬，算是我错了吧，可是我不想承认，也许是叛逆期的到来，使我的脾气暴躁起来，变本加厉，以至于老是和妈妈动口角。

我最怕她不理我，家里像死一样的寂静。今天中饭吃卷饼，爸爸说：“给乐乐包一个吧！”说着拿了一张皮递给妈妈，显然，爸爸还不知道我和妈妈正在打冷战。妈妈胡乱包了一下就推到我面前，继续和爸爸说：“你们单位那个xxx真有趣……”凭什么！你们凭什么不理我！我只好埋头吃饭。

吃了中饭，我就霸占了电脑，因为妈妈喜欢吃了饭坐在电脑前看书，我占了，她肯定会来抢。不过，这次她选择了退让，看到我坐在电脑前，她居然跑到阳台上看书去了！我没办法，自顾自地玩电脑，但心里还想着妈妈，她看书看的进去吗？哎，算了，我退让吧，我走到阳台上，看到妈妈认真看书的身影，我的心好痛，我张口了，说：“我不玩了，你回去看书吧！”妈妈抬头看了我足有两秒钟后，继续低下头认真看书，我只好作罢。

晚上洗澡的时候，我特意洗的时间特别长，要是以前在这个时候，妈妈肯定大叫：“唉呀！怎么洗那么长时间，你不知道现在煤气很贵啊，快一点啊！慢吞吞慢吞吞！”我每次都说她特别唠叨，特别烦，世上少有。今天没再听到她的叫声了，没了她的唠叨，我反而不自在了，她始终没来叫我，我失落了，看了一下手，起皱了，关掉淋浴器，穿好衣服出来，她在房间里看电视。我刚洗头，湿湿的，要是在以前，她绝对赶快跑过来帮我吹头发，可今天……算了，我自己吹吧，我又不是没手，唉！我真希望我吹到一半的时候她会出来帮我，可没有。

为了引起她的注意，我干脆不吹笛子，以前她肯定要打我，骂我，想方设法让我吹，可是今天，她却悠闲地架着二郎腿啃着瓜子看电视，不理睬我。

以前无话不谈的朋友怎么会变成这样子？

晚上，我躺在床上，抬头看天，泪水迷糊了我的眼睛。

湘版美术五年级《星光灿烂》教学反思

1（出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。）。

师：同学们，黑板上的两个星星有什么不同之处？

生：一个是平面的，一个是凸起的，感觉很立体。

师：对，这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。（板书课题）。

师：你们知道老师是运用了什么方法，使这柔软而平整的.纸，产生立体感的吗？

生：是用折叠的方法制作的。有的折线向上凸起，有的折线向下凹。

师：对，运用了折叠的方法，折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想学会制作，首先要学会看制作示意图，屏幕上有的示意图，你们知道上面的红、蓝色的虚线与黑色的线分别代表什么？你们可以拿出抽屉里的浮雕星，仔细观察下告诉我。

生：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。

2、绘制示意图。

师：学会看示意图后，我们还要学会绘制示意图，我们来看一下如何绘制的。（课件展示）。

3、学生试做[]。

学会看示意图后，我们还要学会绘制示意图，我们来看一下如何绘制的。

现在我们来动手试做一个浮雕星，按照这个示意图制作，把在制作过程中碰到的问题或者好的办法记录下来，等下一起来讨论。可自己独立试做也可按组合做。

4、拓展。

三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。（欣赏实物）。

教学反思：

这堂课教学教具准备充分，课堂层次分明，程序清楚，教学目标与教学重点都完成的比较好，学生都能够独立制作出比较完整的浮雕星星，但教学难点完成的不是很好，很多学生都只是在四角星的基础上加以变化，而且变化时，不够大胆，很拘谨。虽然课堂上我也展示并示范制作了几个其它造型的星星，但掌握的学生不多，应该在示范时，借助实物投影仪，让学生更清楚如何来制作，这样难点就能突破了。课堂上碎话多的毛病还需要改正，在学生试做这个环节，本来的设想是让学生发现问题后，自己先找解决的方法，我再总结，可是在课堂上，我又帮学生代劳了。总的来说，整堂课较平稳完整，如果能加入一点表演等形式，会让课堂气氛更活跃。

今夜星光灿烂小学五年级作文

“天！倒霉！倒霉！”我发足狂奔阳台——呜呼，竟忘了今天重要的天象“日环食”，今夜星光灿烂作文850字。一边跺脚，一边扯开窗帘。天空早已换上羞答答的月亮，伴着婆娑的树影像在为我摇头扼腕。心头的忧闷不觉又重了一层。我烦躁地拉上窗帘，倒在床上，一幕幕像幻灯片一样在我脑海中浮现：流星雨，只见雨滴不见星；月食，总有云彩半遮面；日全食，老天阴着脸与我作对。难不成，今天又将错过如此难得的日环食！？天，世上之人当所有的机会都没有了时，那心中只有一个念头——“万念俱灰”。哀莫大于心死，我真正体会到了“绝望”的滋味。“装深沉哪！叫你也不应。走，出去走走——”正当我长吁短叹时，老爸不由分说拽起我。我“嗯”“啊”地应着，恹恹地穿上外套走出家门。冷风迎面扑来，我不禁打了个寒战，头脑似乎清醒了许多。“嘿，快点走呀！”老爸甩开大步向前走去。他的兴味十足与街上的冷清形成了鲜明的对比。我撇撇嘴：“爸，大冷天跑出来干吗？”“你不觉得今天天气很好吗？别愁眉苦脸了。

瞧，星星多亮！”“星星？”多么遥远的词！我满心蛊疑地撩起眼皮，准备给天空一个怨恨、默然、不屑的白眼。傻孩子呦！无限苍穹上的璀璨星光闪闪烁烁，像淘气的孩子调皮地向我眨着眼，像在笑我的任性。我痴痴地愣在原地望着他们，不觉间舒展了紧锁的眉头，羞红了脸。有些清冷意味的星光从行道树的枝桠中斜射，恰好映亮了一枚经过严霜的枯叶。叶子仿佛刹那间获得了生命，纯净的银光成了它流动的生命之水，850字作文《今夜星光灿烂作文850字》。我竟有些感动于这星星点亮的生命——为自己创造季节，即使枯萎也能挽留住别样的美。我在树下庄严地合掌，感觉自己宛如一株奇异的植物，温暖而多血，掌间流动着生命的'脉搏。我想：比起这叶子，我有什么可以任性、可以怨恨的呢？这星光的魔法不比太阳的奇妙吗？错过了就是错过了，那么好好欣赏今夜这群星上演的风景吧！我抬起头，内敛的星光亘古久远，见证了世人千百年的悲欢离合，我这小小的怨气定然激不起天河的一朵浪花。那么，何必将心灵装点沉重，何必将自己封锁在怨恨的茧壳里呢？错过太阳，没有关系，对星星微笑吧！“想什么呢？”老爸拍拍我。我回过神儿，冲他笑了，甩开大步向前走去。今夜星光灿烂，真好！

今夜星光灿烂小学五年级作文

今夜星光灿烂！浩瀚的天际划过一颗流星，我默默地许下一个心愿：愿世界永远和平！浓黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你的头顶吗？哦，伊拉克女孩，你那幼稚的双眼噙满泪水，你无助的眼神充满恐惧。

是在想那只可爱的小猫吗？小猫多温驯啊，他才出生没多久，全身雪白，好可爱啊！可是，小猫呢？那只洁白可爱的小猫呢？它已经成了硝烟的殉葬品。

你哭了，哭得好伤心，哭得令人心痛！

哦，伊拉克女孩，别哭了。看，世界上那么多爸爸妈妈、哥哥姐姐都关注着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。他们是那么热爱和平！

哦，伊拉克女孩，别哭了。你知道吗？我一个十四岁的中国女孩，连同我的同胞——无数热爱和平的人们在牵挂着你。他们是那么热爱和平，憎恨战争！

哦，伊拉克女孩，别哭了。抬头看看星空吧。今夜，星光灿烂！浩瀚的天际划过一颗流星，我默默地许下一个心愿：愿世界永远和平！

五年级日记：丰收好季节

秋天来了，老师带领我们到果园里去游玩。

树叶都纷纷扬扬地落了下来，白白淡淡的云，衬着蓝蓝的天空，还有芳香的草木，吟唱的虫子，真是秋高气爽，令人陶醉。远处那一片片鹅黄色的草坪多么像一块块黄色的地毯啊!同学们一个个忍不住都欢呼雀跃!

到了果园，更是美丽，看!那一个个红红的苹果多么像一个个红彤彤的小脸在给同学们害羞地微笑!我最喜爱的是那片柿子林，一个个小灯笼似的柿子挂的满树都是，漂亮极了!

同学们开心的在果园里唱啊跳啊，有的吃苹果，有的摘柿子，有的捡起落叶做标本……。

今夜星光灿烂小学五年级作文

今夜，星光灿烂!浩瀚的天际划过一颗流星，我默默地许下一个心愿：愿世界永远和平!

你哭了，哭得好伤心，哭得令人心痛!

哦，伊拉克女孩，别哭了。看，世界上那么多爸爸妈妈、哥哥姐姐都关注着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。他们是那么热爱和平!

哦，伊拉克女孩，别哭了。你知道吗?我，一个十四岁的中国女孩，连同我的同胞们—无数热爱和平的人们在牵挂着你，因为我们都热爱和平，憎恨战争。

哦，伊拉克女孩，别哭了。抬头看看星空吧。今夜，星光灿烂!浩瀚的天际划过一颗流星，我默默地许下一个心愿：愿世界永远和平!

湘版美术五年级《星光灿烂》教学反思

教学目标：

1、激发同学热爱祖国的思想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。

重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

教学准备：

课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。

教学过程：第一课时。

一、课件引入。

通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。

二、了解常识。

和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

三、师生讨论。

一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。

四、绘画步骤。

构思，打轮廓，涂色。

教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。

五、欣赏评价。

绘画作业完成后，进行师生一起评。

第二课时。

一、看书自学。

上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。

二、欣赏评价。

对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。

三、黑板报设计步骤要求。

黑板报版面设计应主题显明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。

1、组织相关稿件。

2、绘制版面设计图。

3、版块布局画格子。

4、分工合作完成。

四、排版游戏。

以“庆国庆”为主题做排版游戏。

1、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。2、选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。3、选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。

五、欣赏评价。

作业完成后进行评价，小结。

六、课后延伸。

同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。

第2课时间告诉我。

教学目标：

1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。

3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。

教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学过程：第一课时。

一、欣赏导入。

1、欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。

2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。

二、认知了解。

通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。

三、自主表现。

1、师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。

2、欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。

3、通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。

4、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。

四、自主探究。

2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。

五、展示评价。

开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。

六、知识迁移。

1、古代的人们是用什么方法记录时间的?

2、欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。

3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。

第二课时。

一、游戏导入。

“报时”小游戏：

1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生根据播音员的报时拨动指针，设置时间。

2、请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。

湘版美术五年级《星光灿烂》教学反思

【案例再现】：

同学们，今天老师首先要和你们一起做一个小游戏：听音乐画线条！

1游戏规则：同学们会应到两段不同的音乐，在听的过程中想一想可以用什么线条来表示（老师可以用手指在空中引导学生画线条）并请出两个学生到讲台上来完成。

播放音乐（舒缓的，跳跃的）让孩子感受音乐。

2画完之后小结我们为什么要画出这样的线条：孩子们首先画出比较平缓自由的波浪线，第二个画出了活泼的高低起伏的折线，同学们伴随着音乐画出了线条音乐是有节奏的，我们的线条也是有节奏的！

3现在让我们一起看一看我们的画家是怎么来表现的（播放课件内容）。

大自然也是一位非常了不起的画家，让我们一起来欣赏他的杰作（出示课件图片）沙漠的波浪线（风吹过后沙漠线条变成了婀娜多姿的曲线），绽放的礼花也是优美的弧线。同学们你们能说一说在生活中存在着线条吗？（引导）如：我们人身上的线条，黑板的线条孩子们书的线条等等。。变幻万千的线条太神奇了，让我们一起进入线的世界去看看（出示视频“线是世界”）。

师：比较上面的线条你们发现上面的线条有什么不同吗？

生：讨论，回答。

原来线条有怎么多表现形式（课件）线条可以分为直线和曲线，并且有长短之分，疏密之分，粗细之分。

同学们，你们知道吗，我们的古人在6800年前就发明了线条，我们一起去看一看：

1出示陶瓶的图片。

师：你们发现这些陶瓶的图案都是由什么构成的？（线条，分别有直线，斜线，曲线，弧线，蛙型的折线）。

2今天王老师也带来了一个花瓶，花瓶旁边有一些线条，我希望找个能干的孩子上来把线条插到花瓶里面组成一个完整漂亮的花瓶。（拿出空瓶模具，请一个孩子上来完成）。

小结：瓶腹的线条和瓶颈的线条都可以任意的调换。（出示范画）今天老师也带了两个另外的花瓶，同学们比较一下有什么不同(瓶腹的花纹不同，范画的瓶腹要复杂漂亮一些因为用了线条组织成了图案，这样可以让我们的花瓶看起来更加美丽)。

（示范）小结添画纹样的方法：

将瓶腹重新装饰（示范）。

在左下方用曲线调加一个向日葵的图案，叶子我用粗细的对比效果更加强烈，空白的地方我可以用疏密的对比，最后呢就完成了（出示课件完成的范画）。

教学反思：

今夜星光灿烂小学五年级作文

那个天灰蒙蒙并夹杂着小雨的下午，我坐在教室里望着那鬼天气，心情总是想相互碰撞的星星一样往下坠，往下坠……突然，一段惊心的铃声传过来，我不由得回过神来，才意识到，原来是我的手机在响。哦，原来是妈妈来的信息。信息的内容只有短短的数十字，然而，我却读的一脸茫然。

好端端的，为什么要请假回家？

我擦了擦遗留在脸上的泪水，无意中瞥了一眼窗外，绝伦的星空让我又留恋的看了第二眼。哎？下午不还下着雨的么？这回怎么会有这么美的星空啊？难道我在做梦么？我看看了天上最亮的那颗星星，心里默默的想，那棵大概就是爸爸吧！“当当当，当当当”哎呀，忘记开门啦。我慢吞吞的走到门口，开了门就想往回走，可门前的那个人不禁让我寒颤了一阵爸爸！是爸爸，是爸爸……我抱着爸爸狂哭一阵，不顾爸爸妈妈的询问。当我哭够的时候，我觉得好是别扭，爸爸不是已经……已经……怎么会在这里呢？偷偷地我瞄了一眼妈妈，他的眼神里充满了惊讶，但是好像是在惊讶我为什么会哭，而不是爸爸为什么会站在这里……我问了问我今天下午干什么去了，妈妈说我刚放学，就嚷嚷着累，然后就躺在她的怀里睡着了。

我一阵狂笑，笑到眼泪顺着那痕迹再次流了下来。

看看这时的爸爸，是那么的可爱。我第一回感受到了那么强烈的情感，大概“患难见真情”吧！

回头看看那颗最亮的星星，我感谢它，感谢它寄托给我了一场最珍贵的梦！