写优秀作文需要细腻的观察力和敏锐的洞察力，能够发现生活的细节和真相。以下是一些历年来被认为是优秀作文的范文，希望可以给大家提供一些写作的参考。
橡皮不见了作文
下课了，我在写作业。写了一会儿，写错字了，我正想拿橡皮，但橡皮却像长了脚一样，不见了！
我东找找西找找，嘴里嘀咕：“我记得是放在这里的!”我敲敲脑袋，“难道我记错了？不可能呀！”我忙问旁边的张昊胤：“你有没有看见我的橡皮呀？”
“没有呀，我刚才一直在做作业呀！”他说，“要不你问问黄家威吧，他也许知道！”
我点了点头，马上问黄家威：“你知道我的橡皮在哪里吗？”
黄家威脱口而出：“我不知道啊，有可能在你的铅笔盒里呀！”
“我找过了。没有啊！”
“那我无能为力了，或者你去问一下龚思一吧！”
“好吧。”
我满怀希望地来到龚思一跟前，说：“龚思一，你知道我的橡皮在哪里吗？”
“哦，l’msorry，刚刚不小心拿了你的橡皮，没来得及跟你说一下，让你白找了！”
我接过橡皮，虽然我心里一点都不开心，但是我没有责怪龚思一的意思，因为她是我的好朋友呀！
唉！这次真是虚惊一场呀！
小猫不见了作文
在一个美丽的森林里，住着一只猫妈妈和一只淘气可爱的小猫。他们过着幸福的生活。但是有一天，小猫不见了，母猫着急了。她就像热锅上的蚂蚁，双脚不停地踱步，嘴里不停地喊着“宝贝，不要和妈妈捉迷藏！”
站在树顶的小鸟看到了，还帮猫妈妈喊：“小猫，你在哪里？”你妈赶时间，快回来！“但是等了很久，我没有看到猫的影子。猫妈妈想：猫平时最喜欢吃鱼。他们会去钓鱼吗？想到这，猫妈妈急忙跑到河边。当他看到一只鸭子时，母猫问：“你看到我的小女儿小猫了吗？“哦，猫，我刚刚看见猫向森林跑去。去那里找找。猫妈妈又匆匆忙忙来到了森林。他遇到了一只长颈鹿。猫妈妈焦急地问：“长颈鹿先生，你看见我的小猫了吗？"长颈鹿伸长脖子四处张望，看见小猫在山坡上听歌！"你的小猫正躺在山坡上听音乐！”猫妈妈谢过长颈鹿，又去山坡上找小猫。靠近山顶，发现小猫躺在山上听长颈鹿说的歌。猫妈妈终于放心了。她冲向小猫：“哦，我的小宝贝，妈妈终于找到你了。以后，千万不要擅自出门。”小猫调皮地说，“妈妈，我再也不会这样了！”“走，我们回家吧。”“嘿嘿。“小猫还是那么调皮。
就这样，小猫回到了家。
你不见了散文
莲宝的设计图被拿到了车间里，车间里的师傅会根据这幅设计图，做出模板来，然后进行批量生产。在设计图被拿进车间交到师傅手里的那一刻，莲宝是兴奋的，震撼的。
想到自己设计的东西很快就要变成成品，并且批量生产投入市场，那种成功的愉悦是振奋的；不仅仅是激动，而是冲动，对成功的渴望，对自己价值需要的认可，更是对自己事业之路的肯定；这一刻，莲宝觉得离成功不远了！
等待的时刻是最煎熬的，煎熬的背后却又是多姿多味的，酸甜苦辣咸的生活都在这一分一秒的煎熬中。就这样强压住自己内心的悸动，等待了一个星期。
莲宝作品的磨具已经被师傅做了出来，马上要做出第一件成品了，这第一件成品，既是对师傅制作磨具工艺的考量，也是对莲宝设计品是否成功的一个考量。
马上就要上生产线了，车间里的空气紧张起来。
那些机器搅拌下的泥浆，在莲宝的眼中就是还未出生的婴孩，它们的每一个翻滚都酝酿着即将出世的完美作品。时间滴答滴答，心跳滴答滴答，响得那样有韵律，又有激情。
投入烤炉烤制，汗水和火焰鞭打着莲宝的心，这是一刻的璀璨，也是一刻的摧残。当看到才作品从红焰焰的火炉里厉练出来的时候，车间里是沸腾的。
师傅将作品拿到自己的面前，看到作品的`那一刻，莲宝惊呆了，设计图展示的美和实品出来的美是不一样的，真正的实物更能表达莲宝设计的初衷，心底的沸腾。在欢呼声中，开始了大批量的投入生产，接下来再是投入市场。
美是瞬间的，然而，莲宝并没有明白。
一切都是顺理成章，也成就了莲宝的功成名就。
莲宝逛市场能看到自己的作品，去商场柜台上放着自己的作品，参加展会，展台上摆着自己的作品，甚至是逛个夜市也能看到地摊上摆着的都是自己的作品，像群雕出来的磨具；她茫然了！
书不见了作文
我属狗，妈妈说小狗最能看家了。可是，我却有个小外号“丢蛋鸡”。这不，上星期五回家打开书包正准备写语文作业，结果一翻书包语文书不见了。在家到处乱找，怎么也找不到。我心想这下完了，一定是忘到学校课桌里。
今天早上6：35我就一咕噜爬了起来。7：20就到了教室，一看课桌里什么都没有。我一下就着急了，这可怎么办呀！正在这时陈柏天走了过来，把我的语文书拿给了我，原来他拾到了我的语文书。唉！我真是个“小丢蛋鸡”。以后我一定要改掉这个坏毛病！
书不见了作文
上课铃声响了，小明的语文书不见了，他急得就像热锅上的蚂蚁团团转。他一会儿翻翻书包，一会儿问问同学，结果还是没有找到。
小明心想：“会不会是昨天晚上预习好后，忘放到书包了啊。但是我明明记得已经把语文书放进书包了呀？”这时，同桌的小红对小明说：“小明，我看到讲台桌上有本语文书，不知道是不是你的，你去看看吧。”小明听了，连忙到讲台上去看，一看，果然是自己的语文书。小明高兴地对小红说：“谢谢你，帮我找到了书。”小红说：“不用谢。”
小明想：以后不管做什么事，都要认真，仔细，不要丢三落四。
小猫不见了作文
今天七点半，我爬下床，穿上衣服和裤子，马上跑到窗前，看看小猫和房子怎么样了。
我试图把头伸出去，却看到房子被“拆了”。啊，房子被拿走了！谁毁了我可爱的猫的房子？谁把小猫带走了？当时我又伤心又惊讶，又加了不少气。我赶紧跑到那个地方，看到盛米饭的盘子被打翻了，还有一些夜宵掉到了地上，都被蚂蚁入侵了。这只可恶的臭蚂蚁，我忍不住用脚踩蚂蚁。我怒不可遏：谁把猫和房子带走了？是谁呀？邻居奶奶拿走了吗？不可能。老年人一般不喜欢狗和猫。奶奶扔掉了吗？不可能，我相信奶奶不是那种没良心的人。即使你想养一只小猫，你也可以把它养在你家外面。奶奶不会扔掉的。收垃圾的拿走了吗？有可能，我们知道，垃圾收集器很早就开始工作了，她拿走了一切。上次奶奶家控制电源的按钮防护罩被垃圾收集器拿走了。这次一定是收垃圾的人拿走了小猫住的箱子。收垃圾的一般从后门走，很容易找到小猫的盒子。但是小猫还是有一线希望的。有可能是林宪躲在什么地方。林娴平时起床比我早，特别喜欢小猫。只要有百分之一的希望，就一定要走到最后，问下一步是什么。我一进门，就看到林娴在梳头。我跑过去好奇地问：“林贤，你把小猫藏起来了吗？”“小猫走了吗？”我一听到这句话，就知道小猫真的走了。
现在我已经认定“抢”小猫的“罪魁祸首”是——垃圾收集器。
妈妈不见了
元月，我去桂林，在教育街花鸟市场三号门面前，初见虎皮。
精美的木质雕花鸟笼里，虎皮一身翠绿，孤独地立在栖枝上面朗诵一支童谣。我的双脚于是像灌了铅似的，再也挪不动半步，目光久久地纠结在那翠绿的流线型的小身体上面。
精明的店主一眼便看穿了我的迟钝，开始漫天要价。
我像个傻子一样任他掏空了身上所有的钱，然后不得不步行一个多小时走回下榻的酒店。一路上，我并不寂寞，因为虎皮是个热闹的家伙，它不时地朗诵起我熟悉的那支童谣。
我的心里有酸酸的物体在澎湃，仿佛看到巧巧踮着小脚唱着童谣朝我走来：“天亮了，鸡叫了，妈妈的鞋子不见了，东找找，西找找，找不到，就算了。”
巧巧是三岁四个月零八天的时候在庙会上走失的。
本来我紧紧地攥着巧巧的小手，可是后来遇到一个卖冰糖葫芦的小贩，在我伸手掏零钱的空当，巧巧淹没在汹涌的人群里。她丢失的那天，身上还穿着我给她织的绒线背心，颜色正是虎皮身上那种翠绿。
巧巧丢失整整两年了，长辈们开始委婉地劝说我们再要一个孩子。彼时，我的情绪已由当初的日哭夜闹渐渐平静，但我仍坚决地摇了摇头。我对自己说，哪怕穷尽一生的时间，也不放弃对巧巧的寻找。我申请调到贸易部，开始天南地北地走，一边谈生意一边寻找巧巧，直到遇上虎皮。
然后着了魔似的把满腔思念嫁接到虎皮身上。
虎皮仗着能把人类的话学得惟妙惟肖，自觉比一般鸟胜出一筹，眼里常常闪耀着目空一切的傲气。在我满腔慈爱的注视下，虎皮显得不卑不亢、常常自顾自地用尖尖的喙沾了清水梳理着自己的羽毛，从不多看我一眼。
我丝毫不介意虎皮的冷落，只求虎皮在吃饱喝足之后念起那半支童谣：“天亮了，鸡叫了，妈妈的鞋子不见了……”那一刻，我仿佛又看到我心爱的巧巧朝我走来。
虎皮与我寸步不离，确切地说，是我到哪里都带着它，即使晚上睡觉，我亦把鸟笼摆在床边。笼子里一点轻微的响动，都会将我惊醒，我害怕虎皮冻着饿着，常常半夜起来查看虎皮是否无恙。偶尔先生稍有微词，也会被我大声地呵斥回去。
某天半夜，我被一阵父@的声音弄醒。从虚掩的门缝里，我看到先生坐在偌大的客厅里，捧着巧巧的相片低声呜咽。一直以来，都是我在他的怀里痛哭，彼时，我竟不知道怎么才能抚慰眼前这个伤心的男人。
刹那间，我洞悉了我的自私。每天，我都在关于巧巧的记忆中跋涉，忽略了身边的每一个人。其实他们和我一样，不仅要承受失去巧巧的痛苦，还要应付我这个因为失去爱女而变得神经质的女人。
朋友们说得对，巧巧要找，日子也还是要过下去的，家里有太多巧巧的痕迹，太让人伤情。
次日，我给虎皮喂过食，打开了笼门，我对虎皮说：“你走吧，想去哪就去哪！”。或许长期的锦衣玉食使虎皮对飞行失去了兴趣，它只是扑腾了几下翅膀，就像个主人一样在家里踱起了方步。
我开始清理抽屉里巧巧的影集，准备拿去储藏室。亲爱的宝贝，妈妈因为太爱你，所以才要将你藏得最深。
出门的时候，我不小心把影集跌落，巧巧的相片掉出来，有一张正好被虎皮踩了个正着，虎皮好奇地用嘴去啄，我生气地抬手就赶。虎皮被我突如其来的粗鲁吓了一跳，扑棱着翅膀，悬在半空用无辜眼神望着我。
我泪流满面的时候，突然听到虎皮无比清晰地吐出了两个字“巧巧”。
从来没有人在虎皮面前提过巧巧的名字！我恍然大悟，虎皮念的童谣是巧巧教的，一个三岁多的孩子也许会以这样的方式，来维系对妈妈和家的记忆。
怀着忐忑不安的心情，我带着虎皮登上了最早一班去桂林的火车。
一路上沉默不语，虎皮是我惟一的行李，同座的旅客说：“你真奇怪，带着一只鹦鹉去旅行！”
见我不吭声，鹦鹉自作主张地回答：“妈妈的鞋子不见了！”
一下火车，我就直奔花鸟市场，店主认出是我，笑道：“是不是想给鹦鹉配成一对？”不等我回话，他冲着里屋吆喝道：“巧巧，快把那只新到的‘翡翠’拿出来。”从屋里走出来的，正是当年妈妈在街头失落的小鞋子。
妈妈不见了
专心听故事，理解故事内容。
乐于参与讨论。
学习保护自己不迷路，知道迷路时要寻求帮助。
妈妈和男孩手偶。
形式：集体/小组1：
突然，有人从后面摸了摸浩浩的头。浩浩回头一看，啊!原来是妈妈。浩浩高兴地大叫：“妈妈，妈妈!”妈妈说：“你一看见机器人就松开了妈妈的手，我以为你要机器人，不要妈妈了。”浩浩立刻抱着妈妈，在她的脸上亲了一下说：“浩浩要妈妈，要妈妈。”然后紧紧地拉着妈妈的手。后来，浩浩再跟妈妈上街，都会紧紧地拉着妈妈的手。
浩浩为什么会找不着妈妈呢?(因为他松开了妈妈的手。)。
浩浩找不到妈妈时，心情会怎样?(很害怕。)。
以后浩浩和妈妈上街时会怎样做?(拉着妈妈的手。)。
4请幼儿说说如果浩浩找不到妈妈，他应该怎么做。
5老师总结：如果幼儿不小心迷了路，不要四处跑，应留在原来的地方等爸爸妈妈回来找，或者向工作人员、警察叔叔求助。
能专心听故事。
能积极参与讨论，回答与故事相关的问题。
能说出迷路时的应对方法。
不见了教案
小班幼儿是进行科学教育的启蒙阶段，通过幼儿期科学教育活动萌发幼儿对科学探究、科学现象的兴趣、好奇心，积累科学经验，掌握一些初步的科学方法与技能。在幼儿的身边中，其实蕴含着丰富的科学现象和知识经验。如：“什么不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是经常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供给幼儿实践操作的机会，既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能在活动中让幼儿充分地去发现问题，积累经验。如：幼儿通过动手操作了解什么是溶解现象，同时，让幼儿知道生活中有些物品是可以被水溶解、有些物品是不可以被水溶解的，在观察溶解过程中，激发幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。
1.通过观察、操作，初步感知溶解现象。
2.能初步记录实验结果，乐意与他人交流自己的发现。
3.萌发对科学现象的兴趣。
1.物质准备：
（2）幼儿的操作材料：果珍、沙子，透明水杯（幼儿人数2倍）、搅拌棒（幼儿人数2倍）、笑、哭脸、抹布（每组2个）。
2.经验准备：
（1）有玩过沙子的经验。
（2）知道糖和果珍的味道。
1.出示白糖、果珍、沙子，让幼儿通过多种感官，感知认识实验材料，猜测实验结果。
（1）请你看一看，摸一摸，尝一尝，这是什么？
（2）把白糖放进水里，会发生什么?
2.教师操作实验，幼儿观察实验结果并记录在记录纸上。
（1）教师操作，幼儿观察，并提问：
“杯中还有白糖吗？白糖去哪了？”
（2）尝试以笑脸、哭脸标记，记录猜测实验结果。
3.教师小结：白糖放进水里，通过搅拌白糖会消失不见，这种现象叫做“溶解”。
1.教师介绍实验材料，交待实验步骤。
（1）幼儿猜测果珍放进水里会怎样，并记录。
（2）师幼共同操作。并提问：
“杯中还有果珍吗？果珍去哪了？”
（3）教师做简单的总结，并让幼儿尝试记录。
1.教师介绍实验材料
（1）幼儿猜测沙子放进水里会怎样，并记录。
（2）幼儿回顾操作要求。
2.幼儿动手操作，教师巡回指导
（1）指导个别幼儿，并提问：
“杯中还有沙子吗？沙子去哪了？
（2）教师做简单的总结，并让幼儿尝试记录。
园内延伸：
（1）总结“溶解”现象，并鼓励幼儿在科学探索区，继续探索溶解的现象。
园外延伸：
（1）鼓励幼儿走进家里的厨房，与父母共同探索溶解的现象。
活动选材贴近幼儿生活，孩子具备一定的经验，能够准备的预测白糖的溶解现象。出示果珍时，幼儿进行猜测，果珍放到水里会发生什么变化？幼儿开始猜想，并带着问题和教师共同动手操作。此次活动我通过三次实验，通过感知不同材料在水里的一些现象，每次实验层层递进，教师有尺度的放手，将更多的空间留给幼儿。本次的操作很成功，整个活动幼儿很喜欢，也很轻松，活动目的基本达到。
笔不见了
这可急坏了人类，大家目瞪口呆，惊慌失措，翻箱倒柜地找起了自己的耳朵。可整个城市都找遍了，依旧没有耳朵的下落。市长也千方百计地展开寻耳计划：找大侦探侦查该案件，发布寻耳启事，向其他城市打探消息……可结果都是音讯全无，徒劳而返。
那么，耳朵到底为什么消失了呢？原来，耳朵受不了恶魔们的骚扰：每天早晨，汽车的喇叭声此起彼伏，像一个个大炮侵扰着耳朵；工地上，机器声震耳欲聋，像一把把利剑刺激着耳朵的耳膜；到了晚上，噪音还不消停，广场舞大妈的高分贝音乐，像无处不在的幽灵，飘进了房间，让人痛不欲生。
于是，趁主人熟睡时，耳朵们悄无声息地溜走了，开始了一段逃亡之旅。它们跑啊跑啊，来到了一片翠色欲滴的森林里。在这里，鸟儿在枝头引吭高歌，花儿会温柔地呢喃；雨露把森林里的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草当作奇妙无比的琴键，弹奏出一首又一首动人心弦的乐曲；飞流的瀑布用雄浑的男高音演绎着气势非凡的交响乐……耳朵们深深地沉浸在大自然美妙的音韵中，无法自拔。
终于有一天，一位农夫在耕田时发现了失踪的耳朵。市民、市长一窝蜂地来到了森林里，市长代表全市人民真诚地道歉：“耳朵，我们知道错了，我们不该用噪音骚扰你们。今后我们要还你们一个清静、和谐的.世界，你们能原谅我们，回到我们的身边吗？”“我们得想想看，你们先回去吧！”耳朵们卖了个关子。
夜深人静的时候，月亮钻进了云层，星星眨着疲惫的眼睛，耳朵们也悄悄地回到了人们的身上，继续做人们的“向导”.
文档为doc格式。
钥匙不见了
小a昨天一起来就有一种预感：。
他连忙起身，找自己的家门钥匙。还好，自己的家门钥匙就在床头柜上。他长叹了一口气，忙不迭地把自己的钥匙放在了包的`最隐秘的那一层的里面。钥匙只有在他包里，他的心就更安定了，要不是前一天太累了，他才不会将自己的宝贝钥匙放在床头呢！那样会被偷的。
是时候去上班了。a胡乱取了两片烤面包和一瓶牛奶便向自己的车走去，走到一半，a的心凉了半截，“啊，我的车钥匙呢？”a居然失声叫了出来。a赶快翻起自己的包。终于在翻找了好久后，就在他已经认为是邻居盗走了它时，他找到了那精致的车钥匙。a心有余悸地将车门打开，心中想着下次一定找一个更加保险，更加隐秘的地方藏自己的车钥匙，一定要找另一个地方，否则他那万恶的邻居一定会找到他的钥匙并且毫不留情地偷走。小a选择了不相信邻居的笑脸相迎。
终于抵达了公司，小a再一次地陷入了找钥匙的悲剧境地了。他的办公室钥匙真正被偷了。但是这其实只是一个假象，不过小a对公司其他员工的不信任造就了这个可憎的假象：会不会是隔壁的小b，小b曾在他上厕所的时候进他的办公室，会不会是对门的小c，小d说小c偷过他的钱。奧，对了，小d，小d也有可能，我以前和他有过仇。老总的秘书也会偷我的钥匙，因为他有所有办公室钥匙，而我又冲撞过他，他一定会报复！正当小a在分析“案情”时，他发现自己的办公室钥匙就在他的包里。小a庆幸极了，他心想：呼，我的三把钥匙都还在呀！
是，小a，你的三把钥匙都在，可是人与人之间信任的钥匙在哪呢？
爸爸不见了
激发幼儿参与活动的意识，喜欢与同伴共同游戏。
锻炼提高幼儿的四肢协调能力。
练习钻爬、遵守规则。完成任务。
活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的，剃须刀是怎样工作的。
泡沫垫子若干块，拱形门4个。
一、开始部分：
幼儿猜谜语，说说谜面并模仿爸爸的动作，剃剃胡须。
二、基本部分：
学做剃须刀帮爸爸剃胡须。
模仿教师的动作活动四肢、各关节为游戏做准备。幼儿根据教师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴欣赏。教师结合幼儿的创编进行总结，引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的脸，自己的身体做剃须刀，爬过垫子，钻过拱形门，完成剃须工作。
游戏可根据幼儿的需要反复进行。
教师提示幼儿注意爬行时全身要贴近垫子慢爬，头不可触到拱形门。
三、结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
户外活动时教师带领幼儿继续做此游戏。
不见了
小班科学活动：
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程 ：
1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。
1）观察教师实验：
教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？
2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？
（还能看见、不溶化）。
问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）。
教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验（任选一种）。
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
点击浏览该文件。
3、提问个别幼儿。
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？
鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
数学《美丽的项链》。
设计意图：
皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。
目标：1 在游戏中，尝试有规律排列材料。
2能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。
3有兴趣地参加活动。
准备：布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。
过程：1、出示娃娃，引起幼儿兴趣。
（1）老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？”
（2）出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做？”“这是怎么做的？”
引导幼儿说出排列规律。
2、 介绍材料，幼儿操作。
（1）老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”
（2）幼儿上位操作，老师指导。
3、 结束。
不见了教案
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
状、固体状）
（1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，观察哪种糖化得快。
（2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿观察，哪个碗里的糖化得快。
温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。
（1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（如果珍、泡腾片）
（2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。
生活经验拓展--请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？
科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。
不见了
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：
1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。
1）观察教师实验：
教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？
2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？
（还能看见、不溶化）。
问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）。
教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验（任选一种）。
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
点击浏览该文件。
3、提问个别幼儿。
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？
鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
妹妹不见了
看着前面那名陌生的妹妹，我真的感到不是味儿，心中除是无奈，还是无奈。记得在上车前一直紧紧抓着妹妹的小手，但不料上车后，手中握着的竟不是妹妹小芬，而是一名与小芬年龄相若的小妹妹。我一边看着这名「来路不明」的小女孩，出神地想着自己的妹妹，心中更是无比担心。
“哥哥，你是谁?”小女孩的一句话直接打断了我的思考，我茫然地看着她，为了避免产生误会，我只能硬着头皮解释道：“不好意思，小妹妹，我刚才不小心把你拉上车，但是你放心，我绝不是什么坏人。话说回头，你的家人在哪里?”“一心!一心!你在哪里?”声音从车厢头传出。一名年老的女子随着车厢里的大道前行，一边打量着车上的乘客，一边念着一心这名字，而在我脸前的那位小妹妹，随即回头看着这名女子，低呼一声妈妈。顿时我恍然大悟，立即站起来，向那位女士招招手，最后，我安全地把一心送回她的妈妈手上。
火车一到站，我便立即转乘回头车回去刚才的月台找妹妹。记得今次的外出，我在临行时答应过妈妈会好好照顾妹妹，替妈妈把生活费交给在乡下的外婆。妈妈因要外出公干，所以不能同行。想不到一离开妈妈的看顾，就发生这种事。我的心不禁泛起深深的后悔--早知就不硬要把妹妹带出来。从少与妹妹一同玩的回忆，仿如一把利剑一样，直插进我的脑子里，想起妹妹那甜美的.笑容，总能把我从失败沮丧的深渊拉回来，每次跌倒后的大声哭叫，总能使我看到童时的纯真，那双仿佛对所有事物都充满好奇的大眼睛，总能让我明白平凡事物拥有的趣味……一直想起与妹妹的点点滴滴，心中越是担忧。火车快到站了，而我心中的问题也很快得到解答了。
火车一开门，迎面而来就是我心中最希望见到的那个人—妹妹小芬。我大吃一惊，面前的小芬似笑而非地看着我，细声道：“哥哥，你回来了，我知道你一定会回来找我的。”
我心中释然。温柔道：“是!我回来了!”随后大步踏出车门。看着妹妹那坚强的神情，我才骤然明白，也许，她在我不知不觉的时候，已经长大了。