少年心事六年级（热门18篇）

优秀作文不仅能够引起读者的共鸣和思考，还能够给人以美的享受和心灵的激荡。通过阅读优秀作文范文，可以开阔自己的写作思路和丰富自己的写作素材。

心事六年级作文

我从小就跟着父亲在外走南闯北，遇到的事自然就多，而这件事却一直放在我的心里。

20xx年6月，我正在英德读二年级下册。学校组织了一次活动，我所在的班级分去敬老院，我和同学们一起来到敬老院，那里全是年过半百的老人，看起来很孤独。有一位老奶奶她儿子和女儿都在，可是嫌老奶奶老了，不中用了，就将老奶奶撵了出来，老奶奶孤苦伶仃地在街上走着，是院长何阿姨上街买菜发现了她，好心的院长便将她领到了敬老院。老奶奶虽然在生活上有了保障，但又有哪一个母亲能不想自己的儿女呢？当我知道了老奶奶的故事后，便对奶奶许下承诺：“奶奶，你可以把我当你你的亲孙女呀，我每年过年都会来看你的。”奶奶笑着点点头。20xx年年底，我和父亲带着礼物去看望老奶奶。可是时移事异，我已经有两三没有见过老奶奶了，不知道她过得好不好，她的儿女接她回家了吗？如果没有，她有没有责怪我没有遵守承诺呢？我时常和父亲商量着要不要去看看奶奶，但是父亲实在是太忙了。唉！

奶奶，对不起！

每次过节的时候，我总会想起老奶奶孤独的身影，她也许在等待着她的儿女能来看看她吧！

那些父母健在，却事物繁忙的人们，还有抛弃双亲的人们啊，我们的身体发肤受之于父母，而现在他们老了，走不动了，也许连牙齿都掉光了，但他们仍然是我们可敬可爱的父母，他们曾用爱心默默地呵护着我们，他们曾在我们生病时，坐在床边彻夜不眠地守护着我们。而现在，他们却连想见到儿女一面都很难。啊，忙碌的人们啊，有空就要常回家看看，要孝敬我们那年迈的父母，他们正用期盼的目光等待着你们的归来。

心事六年级作文

心事，每个凡人都有，有开心的，伤心的，兴奋的，自豪的，都全被自己收在一个最秘密的地方――心之底处。

而我呢？当然也有心事！现在我最、最烦恼的心事是――我就要毕业了！

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄物，被初阳蒸融了。随着时光的飞逝，我，以重一名一年级的小学生变成例如六年级的学生，转眼间，又即将毕业了，那些烦恼的心事都像约好似的，接二连三的向我袭来。总之，我有说不出的感受。

平时，我无忧无虑，过着小鸟般的生活，除了偶尔的测试，使人头疼的作业外，几乎都是快乐的。上课时，积极回答老师提出的问题，得到掌声，得到信心。下课了，我如初升的太阳，有活力，活蹦乱跳，和同学们有说有笑。老师发测验卷时，醒目的“100”分使我自豪、使我骄傲、使我有不可超越的满足感。令我受人羡慕。我觉得最开心的时刻不过如此！

我想你们也曾经有过这样的问题，你们是怎样度过的，怎样解开这个心解的……。

心事六年级作文

话说“岁末年初”，张正阳正在与寒假大战，而这场战争僵持了很久依然难分胜负。双方打得是难分难解，可谓棋逢对手，大家随着本故事一起看看吧！

想想上学的美好时光，再看看我的寒假生活，真想马上就开学啊！寒假里，每天就是写写作业，写上一个上午，吃完中饭要么出去转转，要么约同学玩玩，再者就是电脑前趴趴了。天天都是这么一成不变。想来想去，还是学校好，每天都会有不一样的事发生。比如，有同学带了个什么新奇的玩样儿特别好玩；比如，有同学上课回答不到问题被瞿老师搞笑的“夸奖”了一下；再比如……反正真理就是：上学永远比放假好！

哎，到底什么时候才能结束这场长达二十天的战争呢？

心事六年级作文

俗话说的好，“家家有本难念的经。”我家这本“经”可算是太难“念”了。

随着“啪”的一声拍桌子的声音，我家的“世界大战”又开始。“女将”——妈妈pk“男将”——爸爸，他们俩势力相当，谁也不让谁。妈妈还有“鼓舞士气”的口头禅“谁说女子不如男？”

“嗖”——妈妈的“拖鞋火箭”已经向爸爸“发射”。爸爸的“武器”——痰也毫不犹豫的攻向妈妈,爸爸的“子弹”明显落了下风。可爸爸却心有不甘，连续“发射”了七八枚“子弹”，妈妈有些招架不住了，败下阵来，可是妈妈休战不久，妈妈为了“报仇”，吸取了刚才的教训，趁爸爸不注意的时候开始反攻。此时爸爸正洋洋得意准备“趁胜追击”。谁料想这次妈妈竟把“子弹”给挡住了小学生作文，并“奉还”给了爸爸，幸好爸爸机灵，一转身躲过了。到最后两人都精疲力竭了，就谁也不理谁，能够大半天不答腔。

这还算好的了，有时竟然闹离婚，每次一闹起来，我和弟弟就糟糕了。他们让我们选择离婚跟谁过日子，不管选哪一个都会得罪另一个。而且本来听到离婚这个消息，我的心里就忐忑不安，犹如晴天霹雳。我的眼泪“唰”的一下流了下来，这不是雪上加霜吗？每到此时奶奶就会对爸爸、妈妈说：“为了孩子，你们不能离婚呀！”爸爸妈妈望了望我们，泪水流满脸颊，火气才渐渐地消了下来。

我家的烦心事什么时候才能没有啊！我多么想有一个温馨的家呀！

心事六年级作文

“苏小华！”老师愤怒地叫着。可教室里好像没有这个人似的，过了一会儿，才有一个人漫不经心地应了一声。平时挺好的一个学生，今天怎么了？无奈，老师只好让他坐下了。

下课了，小华看见莫凡向他笑着走过来，平时看着挺习惯的笑，今天在他眼里却成了讪笑，“她要干什么，莫非她知道？不对，这事儿只有我妈知道，那她怎么那么笑？”“你要干什么？”小华机警地问了一句。“我？我还要问你呢，”莫凡笑着说：“你今天怎么了，反应这么慢，老师叫你好几次你都不回答。”“不对，她明明只叫我一次，那莫凡怎么说叫了好几次呢？不会是她嫉妒我吧？我将来要是考第一，对她一点好处都没有……”“喂，你怎么有愣了？没感冒吧？”说着莫凡把手伸向了小华的脑门，可就在这时，这只充满善意的手，被另一只厌恶的手打了回去。“苏小华，你干什么！”莫凡真的激了。“你要干什么？”小华也不甘示弱：“你无缘无故摸我头干什么？我以后考了第一对你没好处，别来跟我套近乎！”“苏小华，你没疯吧？你考过第一吗？我跟你套近乎？哼！”莫凡转身气呼呼地走了。

“没考第一可别来找我诉苦！我终于可以出气了，看我考第一后谁敢看不起我？我有……”幸亏是心里想的，要是说出来就完了。这一天，小华一直在想这件事儿。

放学了，小华急匆匆地赶回家。在屋里翻起来：“妈，我的答案呢？”……。

心事六年级作文

每个人心中都有自己那心中一些不愿说出口的小秘密，大家把它们称为心事。下面，我就来分享一下一下我的小小心事吧。

星期六的上午，我坐在沙发上悠闲地看着电视。突然，妈妈从卧室里出来，阴着脸，气势凶狠又带着肯定的语气对我说;“你有没有拿我的大衣口袋中的100元钱?”我茫然地摇了摇头，“没有啊，怎么了?”“我大衣口袋里的钱不见了!”妈妈的目光紧紧地盯着哦。我慌忙地站起来，急急地摆摆手，为自己辩解：“我没有拿!”妈妈瞪了我一眼，回卧室去继续找钱了。

此时我呆滞的站在那儿，前一秒的我还舒服地坐在沙发上看着电视，而后一秒我却被妈妈误会偷钱!原来令我捧腹大笑的喜剧片，此时却让我笑不起来了，电视节目中人物的笑容都看似在讥讽我、指责我、嘲笑我。我跌坐在沙发上，痛苦与绝望充斥着我的心。原来，被人误会的感觉是如此的心如刀绞，而且误会我的人还是我最亲近的人——妈妈。这样想着，我渐渐的热泪盈眶起来，跑回房间把门关上，痛哭起来。

就在我慢慢要停止哭泣的时候，一阵“笃笃”的敲门声响起。我走过去开了门，一双哭得通红的眼睛愤怒而又委屈的看着门口的妈妈。“我的那一百元钱其实在大衣内侧夹缝的口袋里……”我听了，好不容易止住的泪水又泛滥了，夺眶而出。妈妈看到我这样，更加惭愧了，一把抱住我，轻轻地拍打着我的后背，低声的安慰我。

这件事就是一直存在我的内心的小小心事，我深深地感受到了被人误解的滋味。我也会在以后的生活中，不妄下定论，不让别人体会到这种误解的滋味。

心事六年级作文

不知从何时起，我们的耳里塞满了唠叨，心里装满了试题，双手早已酸痛不已，身体也是疲惫之极。

将要上了初中的我们，从童话的翅膀上滑了下来，从故事的天梯里爬了出来，不再幼稚地幻想、单纯的微笑，而是要渐渐地走向成熟，走向社会。这样就有了属于自己的可大可小的烦恼，而童年的生活更加让我们怀念。现在每天背着书包来来去去、进进出出，而心里想的是快点、快点回家。其实，我们的生活也曾五彩斑斓过，但它没能和我们一起长大、一起穿过时间，而是在锁定的时间里看着我们越走越远……而现在呢？身上背着父母的嘱托、老师的希望，儿童时代的`快乐劲儿也不知不觉消失得无影无踪了，取而代之的是一副永无尽头的担子---作业！这时的我们仿佛是一叶小舟，在作业的海洋里随风飘荡。我知道我们再也不会那样天真地笑了，因为我们要努力学习！没有欢乐的青春不完整，同样，没有眼泪的青春也算是一种残缺！

有时父母也不理解我们成天闷声不响，难道这才是考大学的模样吗？要知道这样压抑的心情是多么的悲伤啊！我真不明白，父母和老师为什么总想把我们培养成像绵羊一样温顺、像兔子一样乖巧、像机器人一样听话的好孩子，他们说一我们不能说二，他们让往东我们不敢往西……似乎只有这种没有思想、没有自我、没有独立见解的人才能考得上重点大学。于是，他们不顾我们的个性、理想和爱好，就禁止玩、禁止唱，而那美好的童年就像是夜空中的星星，变得可望而不可及了。而现实中的我们呢？一方面仍然向往童年时代那无忧无虑的生活，一方面又不得不听老师和父母的话，读那读不完的书、写那写不完的作业，为考大学而拼搏！

我们的生活需要大自然的清新空气、需要在太阳下沐浴、需要鸟儿般的快乐歌唱、需要在课本中看看不到的东西、需要解开童年时代的诸多疑惑、需要……总之，我们需要的太多太多！

这就是14岁的天空，有一些快乐、有一些伤感、有一些甜蜜、有一些无奈。总之，这种感觉复杂极了，说不清楚。但我相信，走过花季的人，一定体会得到！

呼---又是一阵冷风吹过，仿佛刚才所想的一切都随风飘散走了，而且越飘越远。

入夜，寂静，灯光，沉思……

心事六年级作文

最近比较烦，比较烦，比较烦!刚买的自行车又被偷了!

那天下午，到了班上，我看见同学们的桌上摆着各种各样的易拉罐，才想起下午的美术课要用废旧可乐罐制造“小车”。我立刻去停车场拿自行车，扶起车头，掉转方向，飞快地登上自行车，冲回家。

回到家，我疯狂寻找罐子，可是没有半点收获。我又急忙踏着自行车去别人那里借。那人也只有一个，我有些高兴，因为有总比没的好啊!正当我兴冲冲地拿着罐子，要去扶自行车时，车子就不见了!可问题就出在这短短的几分钟之内!我揉揉眼睛，以为自己看错了。可是事实让我不得不相信，我的自行车真被偷了!啊!不好!我的书包等物品还在车篮里呢!我往大路口狂奔，希望能追到小偷。

刚跑到一半就看见书包等东西被小偷给扔到了路边，我捡起书包和别的东西，豆大的泪水夺眶而出。

我急忙跑到妈妈的单位上，妈妈见我满脸泪花，忙问我怎么回事，我哇的一声大哭起来：“我……我……我的自行车又丢了……”，妈妈一听，大叫起来：“天哪!这是第三辆啦……”说着，就要打我，旁边的阿姨急忙拉住妈妈，说：“你不也丢了两辆吗?”妈妈愣住了：“这……”阿姨见状，把我推出门口，让我先去上学。

我真心希望那些买回赃车的人能停止收购赃车，偷车的小偷能够“放下屠刀，立地成佛。”

阳光少年六年级作文

阳光收集在瓶子里，瓶子里充满了温暖，阳光收集在心里，内心便有了爱。如果经常收集阳光，我们的内心便有了阳光的普照，滋润着爱的心田。

小时候，母亲的微笑是我的阳光，我无法忘记母亲嘴边常常挂着的温柔，它们像花儿在她脸上绽放，所以我用我的眼，小心翼翼地把它收藏，因为它们是灿烂的阳光！小时候，奶奶的抚摸是我的阳光，我无法忘记那蕴含爱意的`抚摸，她像温暖的宝石般柔润，在我脸上,身上闪烁，所以我用我的心灵，小心翼翼地把收藏，因为它们是温暖的阳光！

长大了，我发现爱是一轮红日，一束阳光。

我们隔壁有一位女孩子，大家嫌她丑，嫌她脏，见到了她都躲起来，没人去碰她，还经常有人歧视她，小小的她，心灵受到多么大的伤害呀!有一次，我下楼正好看到一个男生把她踢倒了，像对待脚下的石子。几个旁观的男生，视若无睹，冷淡漠然，不屑分明写在他们的脸上，谁也没有要扶起她的意思。恰在此时，一个女孩子扒开男生，从后面挤了出来，扶起了她，让她休息一会儿，很多同学都“哎呀”了一声。我的心为之颤动，为之震撼，善良与怜悯之心惊醒，正义让我勇气倍增。“一群没用的！”我呵斥着男生。渐渐地人群里七嘴八舌都在指责他们，男孩子们灰溜溜地逃走了，女孩的脸上露出了久违的阳光。从此，她在爱的阳光下变得开朗和勇敢起来。

其实，自豪也是一束阳光。

在考试发卷时，每当老师念到第一名时，全班都会向她投许赞美的目光，在老师表扬谁时，大家都会敬佩她。每当我跑完运动会项目时，大家总会给我鼓掌，说多亏了我之类的话，因为我跑了好名次。那时，我感到阳光正围拢着我，再累也值了。

现在，我发现母亲的唠叨也是七彩的阳光，它丰富多彩，姿态万千，充斥在生活的各个角落，让我无法忽略这种爱；父爱的奔波也是一种阳光，像冬日里的暖阳轻抚着我，它是黑夜里的一盏灯，为我照亮了前进的方向。

直到现在，我认为快乐是一种伟大的阳光，正因有了快乐，现在的我才会这么幸福；正因有了快乐，我才会拥有现在的一切！阳光是快乐向上，积极进取的代名词；阳光是儿童脸上荡漾的笑容；阳光是好好学习，天天向上；阳光是......

阳光，无处不在，只要细心留意，那一个个温暖的时刻，那一个个感人的瞬间，那一种种美好的感觉，那一种种幸福的感触，那一个个发自内心的微笑......

六年级《少年闰土》说课稿

人教版小学语文第十一册第五单元的《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，课文以“我”与少年闰土相识、相知、分别为序，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢的小英雄形象。本单元教材以“初识鲁迅”为专题编排，《少年闰土》是第一篇，属精读课文。

少年闰土是一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象，作者以看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点，表现了闰土丰富的知识和宽阔的眼界。由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远，所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题，甚至会离题万里，发生课堂“跑偏”现象。

本课在写作上有三个特点：

（1）采用倒叙的手法：

（2）文中有许多含义深刻的语句，较好地表达了作者的感情；

（3）通过人物的外貌及言行来反映人物特点。

本单元的训练重点是：继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，对课文中优美的、含义深刻的语句多朗读，多体会，体会所表达的思想感情。

本课的教学重点是：把握写人叙事类文章的解读方法，理解含义深刻的句子。教学难点是：理解含义深刻的句子，总结理解方法，并在此基础上深入理解作品内涵。

六年级的学生已经具备了一些理解课文的能力，对人物描写也有了初步的了解，又因为有前一单元阅读教学作铺垫，学生有了一定的快速阅读基础。所以本课可引导学生运用“读——思——议——读”的学习方法。学生通过动脑、动口、合作等方式，让课堂上有琅琅的书声、静静的思考和热烈的讨论，充分突出语文教学的特点。按照“品读语言——表达感悟——积累语言”，让学生实实在在学语文，体现工具性和人文性有机统一。

鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语，加之一些语句的表达形式与现在的表达习惯不同，写文章的年代也与当代距离较远，因而，学生对文中的一些语句表达的含义理解起来有一定的难度，所以，需要提前安排学生查资料，教师要预设一些问题以备解疑答惑。

本课，学生会提出许多问题，鉴于学生提出问题、分析问题和解答问题的能力还不够，容易陷入鸡毛蒜皮的无聊问题中消耗精力，加之，学生对闰土的生活感到稀奇，却无法站在鲁迅的角度去看待文章想表达的主题思想，故而会产生许多审美障碍。墙，推倒了就是路；障碍，用好了也能助学生过关。毕竟，学从疑处始，只要以学定教，顺学而教，教服务于学，还是能够让学生处于积极思维的状态，在争辩分享中攻破难点。

根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神，并结合本单元的重点，我的教学思路是：快速阅读课文，理出文章脉络，总体感知人物的个性特点和事件；接着深入学习有关段落，体味少年闰土的性格特点，体会作者的思想感情。教学中主要采用自主、合作的学习方式，让学生反复读、评、议、讲，同时，改变以往阅读教学中面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生的研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。在重点词句的研读中放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题。遇到独学、对学不能解决的问题，在小组内探讨，带有共性的问题，全班大展示时重点关注。

语文的基本任务是引导学生品析精彩的文字，在品词析句中引导学生进入情境，体会情感，悟得方法，再分角色朗读，以读见悟。总之，让学生围绕着“我眼中的闰土”各抒己见，形成争鸣，在学生处于愤悱状态时，教师精讲点拨。

（一）检测预习，初识闰土。

【设计意图】“五行缺土”是学生理解的一个难点，在通俗的讲解后，我引入了本班几个同学的名字，拉近了学生与闰土的距离。

（2）出示从闰土讲的四件事中提炼出的四组词，整体感知。

第一组：深蓝的天空，金黄的圆月，海边的沙地，碧绿的西瓜。（读出味道）。

第二组：沙地、下雪、空地，短棒、竹匾、秕谷，稻鸡、角鸡、鹁鸪。（用上这9个词，复述一下雪地捕鸟的情景）。

第三组：鬼见怕、观音手。

第四组：潮汛，跳鱼儿。

【设计意图】这四组词分别对应四件事：看瓜刺猹、雪后捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。

（3）出示两个难读的长句子，检测朗读。

1.我那时并不知道这所谓猹的是怎样一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

2.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

【设计意图】这两个长句子独立成段，是朗读的难点，把其单列出来读通、读顺、读明白、读出点儿鲁迅文字的味道。

（二）直面勾勒，细化闰土。

（1）快速默读全文，理出文章顺序：回忆、初识、相处、分别。

（2）初识部分，聚焦外貌，让学生动手画一画。

（3）“雪地捕鸟”部分，让学生模拟着演一演。

（三）合作探究，聊聊闰土。

（1）概括闰土所讲的四件事，扎实训练概括能力。

（2）（）的闰土，找一些关键词填上，并根据课文内容说明理由。

（3）假如你是闰土，你眼中的作者是什么样子，试仿写一段《少年迅哥》。

（四）疑点争鸣，精读点拨。

（1）以“在当时社会，如果让你选择，你想做闰土还是文中的‘我’”为话题，让学生分正反方来辩论。

（2）对“四角的天空”的理解。

（3）写人叙事的方法总结。

（五）激发兴趣，课后拓展。

利用课内激发出的兴趣，建议学生去读鲁迅写的《故乡》原文。运用抓住人物语言、动作、神态了解人物内心的方法来体会长大后的“我”和闰土的内心活动，然后同学之间交流中年闰土是怎样一个人。将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中，达到课内外的有机结合。

少看瓜刺猹健康可爱。

年雪地捕鸟经验丰富。

闰海边拾贝机智勇敢。

土看跳鱼儿聪明能干。

简洁而明了的板书，突出教学重点，展现了写人记事一类文章的特点，充分凸现人物形象。

1．鼓励学生敢想敢说敢争辩，让学生充分表现。

2．以小组为单位，不求统一进度，只为人人参与展示。

3．创设情境，放飞想象，允许学生有个性见解。

4．换位思考，另眼相看，引导学生多角度看问题。

5．画一画，演一演，辩一辩，为学生展示提供多个平台。

6．评选最佳合作小组和3位“闰土知己”。

小小少年梦六年级作文

有一首歌唱得好：“有梦的少年好幸福，有梦的国家会强盛。”我们的周总理从小就立下志向：为中华的崛起而读书。幼时的梦想也成就了他一生的光辉而伟大的事业。

我也有梦想。我喜欢读书，长大了想当一名作家，这个梦想鞭策我不断努力，追求上进。虽然我很渺小，我的`梦想就好比浩瀚汪洋中的一滴水，无边森林里的一朵小花，辽阔宇宙中的一颗小星星，但是我认真地告诉自己：我要做好我自己，做好每一件小事，时刻为明天而准备，为心中的梦想而奋斗。后，说不定我也能像莫言一样获得诺贝尔文学奖，为国争光，只要有梦，一切皆有可能。

每天，我会迎着朝阳上学，认真听课，积极完成作业。生活中，我会做自己力所能及的事，帮妈妈洗碗，帮爸爸拿包。讲文明，讲礼貌，认真学习传统美德，勤俭节约，不放纵自己，不娇惯自己，努力学习本领，扎实地打好基础。虽然我现在还是一粒默默无闻的种子，还没有为我们的祖**亲做些什么，但我知道，只要我不放弃，稳稳地走好每一步，我一定会成为一棵参天大树，成为国家的栋梁之材。

小小的少年，大大的梦想。我要放飞我的梦想，让它照亮我的人生，激励我去努力，去奋斗。如果我们每个少年都为自己的梦想而努力，都成为追求进步的人，努力成为一个优秀的人，那么，我们的未来一切皆有可能，中国的一切皆有可能！

六年级语文顶碗少年

【说教材】本篇课文是人教版第十二册第一单元的文章。这组课文的主题是感悟生活。顶碗少年是一篇写人的文章，情节简单而又一波三折，十分吸引学生；文章表述层次清楚，学生理解起来比较容易；作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累。文章语句优美，适于学生有感情的朗读。

教学目标：

1．有感情的朗读课文。

2．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

3．感悟“失败乃成功之母”的人生哲理。

目标2为本课教学的重点，目标3为教学难点。

说教学程序。

本课拟一课时教完，全文教学分以下三个环节。

一、初读感知，疏理文脉——自读交流文章内容。

1、首先让学生默读文章，按照少年表演成功与否用概括的语言完成下面表格。

次数。

观众反应。

1表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始。

惊呆了。

2碗又掉下来了，少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人也附和着喊起来。

3终于把碗稳住了，表演成功了。

全场响起了暴风雨般的掌声。

2、根据表格交流：让学生用自己的语言疏理文脉。然后问学生从表格中可以得到什么信息？坚持就是胜利，下面描写和侧面描写相结合。

这一环节的设计，意在让学生在自读的基础上对课文的主要内容有个整体的把握。因为新课标中提出在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

二、角色体验，再现场景——体会表演的惊心动魄。

（一）前两次表演，

这两次的描写虽然扣人心弦，人物的表情及动作作者描写的淋漓尽致，因为是六年级的学生，具有一定的自读能力，所以这一部分让学生自读自悟。然后师生合作朗读，老师读观众的语句，学生读有关顶碗少年的语句。

（二）惊心动魄的'第三次表演。

因为第三次表演作者花的笔墨最少，是文本的空白，最有想象的空间，所以少年和观众的内心就值得我们去推敲。

1、指名一位学生读5-7自然段，其他学生边听边找了最能表现这场表演特点的词——惊心动魄。读这真是一场惊心动魄的拼搏！

2、从哪里看出这是一场惊心动魄的拼搏？

“当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。”

抓住“晃动”一词，想象少年的心理。

3、问：当碗又剧烈地晃动时，少年心里会怎么想？

是啊，碗不能再摔啦，这一次我一定要冷静下来！

我要努力保持平衡！

我一定要把碗稳住了。

我要吸取第一次和第二次的教训。

于是他——轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。

此时第一次回扣这句话朗读——这真是一场惊心动魄的拼搏！

4、对于观众来说这也是一场惊心动魄的拼搏，你又从哪看出？

“场子里静得没有一丝声息。有一些女观众台，索性用手捂住了眼睛。”

1）为什么捂住眼睛？怕看啊！担心碗又再一次掉下来！这对于一个孩子来说，连续失败三次是多么残酷的事情啊！

2）观众看到碗又在剧烈地晃动时，他们又会怎么想？

3）此时再一次引导学生回扣这句话朗读——这真是一场惊心动魄的拼搏！

少年成功了，全场响起了暴风雨般的掌声。这掌声是为少年贺彩的。那么是为少年的什么精神喝彩？——不怕失败，敢于坚持，失败了从头再来！

师：是啊！与其说他的表演成功了，不如说是与他自己的拼搏成功了！让我们也为少年喝彩！此时教室里也一定会响起雷鸣般的掌声。

少年：坚持、失败后勇敢地站起来。

老者：宽容与关爱。

说到老者的宽容与关爱时，老师要适时引导学生读读描写老者的有关语句。

此时教师小结：是啊，失败乃成功之母，当我们面对挫折时应具有信心和勇气！

三、联系实际，感悟哲理。

1、你在生活中有无这样的经历？

2、学了这篇课文后，你会怎样去面对类似的事情？

小小少年梦六年级作文

今天，我们的美术课上的是漫画，漫画可有趣了。

今天，娄老师教我们画让人哈哈大笑的漫画，娄老师给我们一人发了一张纸，让我画，我画的是小勺子宝宝和辣椒娃娃。我画好了，老师让我们上色，我给勺子宝宝穿上一条漂亮的短裙，给辣椒娃娃穿上粉红粉红的裙子，然后老师让大家在它的边上画一个它的兄弟姐妹或者爸爸妈妈，一个长发飘飘的少女在我手中出生了，她就是勺子姐姐。娄老师走过来，在我们的纸上打了一个五角星。

娄老师又发了一张纸，让我们画一幅真正的漫画。我画了一个故事，名字叫做《考试中的误会》：一个小女孩考了99分她很高兴，妈妈把她的试卷看倒了，看成了66分，妈妈大骂不止，女孩向妈妈解释，才解开了误会。

原来，我们大家都是小小漫画师呀!

最美少年六年级作文

大家看到这个题目一定会疑惑吧：谁是最美少年呢?那我可要告诉你：是——我，一个平凡的六年级学生。

尽管我个子矮矮的，可俗话说的好：“人不可貌相，海水不可斗量。”其貌不扬，衣着朴素，都很正常，切不可以貌取人，衣着靓丽，却包藏祸心，终只是一个衣冠禽兽，重要的是品德与节操。不是我王婆卖瓜自卖自夸，这方面我还是很有信心的。不信?让我给你作个介绍，你就会心服口服了。

我这个人呢，打小性格内敛，不像其他同学那样活泼开朗，直到现在，我才逐渐融入集体，爱与同学交流。课堂上的我，勤学好思，竖起的手常常举个不停。我兴趣爱好广泛，如下棋、羽毛球等等，但我最爱的还是阅读，甚至到了嗜书成癖的程度。什么《水浒传》《西游记》《三国志》等古典名著，我都读了十来遍不在话下，而且见解独到，深刻精辟。闲暇时间，我常常一个人独自坐在一处，静静地走进作者的心灵。

我平时博览群书，老师经常夸赞我，由此老师推荐我去参加泰州市汉字听写大会。为了参加训练，我放弃了期末考试复习阶段的时间、以及暑假准备出去旅游的计划。还好我历经千辛万苦突围到了最后关头，从众人中脱颖而出，成为了主力队员。

在赛场上，面对三支敌队，我毫无惧色，轻松迎敌。但是“好手不敌双拳，双拳难敌四手。”怎奈我的队友都已连续淘汰，我一人难敌十几人，众寡悬殊，我抱憾离场，但我已经尽了我最大的努力，我问心无愧。

虽然我并不完美，但是我相信我在未来的路上，一定会越走越远，成为真正的“最美少年”。

六年级语文教案《中华少年》

收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。

导入新课。

同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。

（1）读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。

（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

（1）指名读诗，读后评价是否正确流利。

（2）互相交流：了解了些什么，还有什么不懂的地方。

（3）阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗的资料和图片。

整体把握，难句理解。

（1）读第1自然段，想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？

（2）默读第2．3．4．5自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（悠久的历史、灿烂的文化）。

（3）读第6．7自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？（中华少年建设中祖国的坚强决心。）。

（4）齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。

（5）读了这首诗，你有什么感受？（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验。）。

诵读，激发爱国情怀。

（1）自由朗诵。

以充沛的'情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

（2）分角色朗诵。

甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗诵。

（3）表演朗诵。

配上音乐，化装表演朗诵。

总结升华。

交流对有诗歌朗诵的体会。

少年闰土读后感六年级

心事六年级作文

每个活在世上的人都有快乐的事情，但也有悲伤的事情。有一件伤心的事，像一把利剑，刺痛了我幼小的心灵，让我很伤心。

那是去年的一个星期天晚上。我和爸妈去别人家串门回来，我妈从自行车上摔下来，摔断了腿。我父亲喝多了，摇摇晃晃地骑在自行车上。当他回到家时，我爸爸和妈妈吵架了。我以为他们不会吵很久，就洗了个澡就睡觉了。但是越吵越凶。我爬起来劝他们说：“爸妈，别吵了，快去睡觉吧！”“儿童之家，照顾好我们就好，去吧去吧！”爸爸不耐烦地对我说，一手把我推进屋里。

我只好回房间，关上门，偷听门：“你怎么这么坏？你在自行车上摔倒的时候都没问我。回来的时候还在找。你一定是个小人类！”母亲捂着伤口说。“是我没有人情味还是你没有人情味！我今天心情不好。你还是回家闹，要我给你拿药。你的心是什么？"我就站在那里，不知道该怎么办，心里紧张得像兔子使劲蹬。

是再劝，还是直接睡觉？去劝说，又怕他们不理我；不劝，又睡不着？秒针滴答作响，分针一步一步向前。我肚子里的两个小人吵了起来，胜负不分很久。还想说服的小个子占了优势。我慢慢推开门，他们没有注意到。我鼓起勇气，刚准备劝他们，话到嘴边又咽了下去。我看到此刻，他们不仅打得不好，还加剧了“战争”，甚至开始合作。爸爸喝得酩酊大醉，想尽办法打妈妈，还打了妈妈几巴掌。我妈泪流满面，说：“沈建华.我可以肯定地说.我这辈子都没这样打过我。如果你真的想杀我.你会喝醉然后杀了我.死了！”爸爸听了更生气了，又打了妈妈。“你真的要死了.好，好.我要杀了你！”

我眼睛快，就跑去找我妈，我爸一拳打在我胸口。“哇！”我大声哭了，眼泪像断了线的珍珠一样掉在地上。我不知道我为什么哭。不知道是痛还是什么.我妈妈把我抱在怀里，说：“陈晓，你没事吧？”我父亲铁石心肠突然软化了，对我说：“陈晓，我父亲对不起你！”我推开爸爸，妈妈更紧的抱住我，我哭的更大声。我父亲静静地坐在那里，不知道发生了什么事.

我和妈妈不哭了，默默地向房间走去。爸爸的眼睛湿了。突然，眼泪顺着他的眼睑、脸颊和下巴流了下来。

这件事让我太难过了，太难过了。我希望世界上的每个父母都不要制造冲突。这样不仅损害了父母本身，也让孩子从小就受到那么多精神上的刺激，影响了孩子的健康成长。

小小少年梦六年级作文

“小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶.....”想起这首三年级时唱的歌曲，心中升起许多怀念之情。那个时候的我们，单纯，简单并快乐着。

我曾经的天真的以为只要呆在家里或呆在角落里便不会再烦了，可是，幻想毕竟是幻想，与现实差的远了点。记起我看电视时，就经常被妈妈说，她说我成天窝在电视里面、不顾学习，将来定考不上高中，见我不耐烦，她又会委婉地给我讲些亲戚朋友家孩子成材的事，旁敲侧击我。

窗外，呼啦啦的雨尽情的下着，天阴沉的仿佛似要塌陷一般。放眼望去，田间的小草因雨水的拍打垂下了挺直的腰杆！

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。